Diagnostic work in German. Tasks for the text. Conditions for conducting diagnostic work

Target group: 6th grade schoolchildren studying German as a second foreign language from 5th grade

Target: Determination of the level of preparation of 6th grade students in the German language and identification of content elements that cause the greatest difficulties.

Tasks:

Recognize and use lexical units in speech that serve communicative situations within the framework of the studied topic;
Operate with signs and meaning of the studied grammatical phenomena;
Read and understand the main content of simple authentic texts containing individual unexplored linguistic phenomena;
Read the text with a selective understanding of the necessary / interesting information

Developing:

development of independence, the ability to analyze, systematize and think logically

Educational:

formation of motivation for learning German

Expected Result: Systematize and repeat the lexical and grammatical topics covered in the 6th grade.

Documents defining the content and characteristics of this work.

Federal State Educational Standard of Basic General Education (approved by Order of the Ministry of Education and Science of Russia dated December 17, 2010 No. 1897, as amended by Order of the Ministry of Education and Science of the Russian Federation dated December 31, 2015 No. 1577);
Approximate basic educational program of basic general education. Approved by the decision of April 8, 2015. Minutes No. 1/15.
On certification of the quality of pedagogical test materials (Order of the Ministry of Education of Russia dated April 17, 2000 No. 1122).

Conditions for conducting diagnostic work

When carrying out work, it is necessary to strictly observe the procedure for organizing and conducting diagnostics.
The answers to the tasks students indicate in the text of the work.

Runtime of diagnostic work: You have 45 minutes to complete the task.

Each variant of the diagnostic work consists of 12 tasks: 9 multiple choice tasks, 2 short answer tasks
and one task with a detailed answer.

The distribution of tasks according to the main content blocks of the training course is presented in Table 1.

Table 1

The distribution of tasks according to the planned learning outcomes is presented in Table 2.

Table 2. Number of tasks in a variant

№ p/n	Planned learning outcomes	Number of tasks in a variant


	Recognize and use lexical units in speech that serve communicative situations within the framework of the studied topic
	Operate with signs and meaning of the studied grammatical phenomena.
	Write a short personal letter to a foreign friend

Evaluation system for individual tasks and work in general
The correct performance of each task with a choice of answers is estimated at 1 point. Matching short answer items are scored on the number of correct answer items that the student has indicated.

Criteria for evaluating written speech

Points	Decision communicative tasks	Text organization	Language design text
Points
	Task completed: the content reflects all the aspects specified in the task (full answers to 2 questions are given, accepted norms of politeness in the language).	The statement is logical; means of logical connection are used; the text is correctly divided into paragraphs; the structural design of the text complies with the norms adopted in the country of the language being studied.	The vocabulary used and the grammatical structures are consistent assigned task; Spelling and punctuation errors do not interfere with the understanding of the text.
	Mission accomplished incomplete: the content does not reflect all aspects (an answer to 1 question is given or the answers are too short) indicated in the task; not all are met the norms of politeness adopted in the language.	The statement is not always logical; division of the text into paragraphs is illogical/absent; there are some violations accepted standards for personal writing.	There are lexical and grammatical errors, not complicating the understanding of the text; There are spelling and punctuation errors hindering communication (no more than 4 non-rough lexical and grammatical errors and / and no more than 4 non-rough spelling and punctuation errors are allowed).
	Job not done: the content does not reflect those aspects that are specified in the task and / and does not correspond required volume	There is no logic in constructing an utterance; accepted design standards personal letters are not respected.	Understanding the text is difficult due to the many lexical and grammatical errors.

Note: When receiving 0 points for the criterion "Solution of a communicative task", the entire task is evaluated at 0 points.

The maximum score for completing all diagnostic work is 26 points.

Work plan

The following conventions are used:

VO - a task with a choice of answers,
KO - a task with a short answer,
RO - task with a detailed answer

job number	Job type	Checked content elements (ECS)	Planned results learning	Max. score
		Reading with understanding of the main content of a short text, containing both the studied language material and separate new words. Text volume up to 200 words
		Reading with selective understanding of the necessary information (names of characters, where the action takes place, etc.) in a text built mainly on the studied language material. Text volume up to 200 words
		Lexical units serving communicative situations within the framework of the studied topics: "My home", "It's delicious", "My free time	Recognize and use lexical units in speech that serve communicative situations within the framework of the studied topic: “My home”, “It's delicious”, “My free time
		Grammatical forms of the present (Präsens) and past (Perfekt, Präteritum) indicative mood	Recognize and use grammatical forms in speech indicative mood of present (Präsens) and past (Perfekt, Präteritum) tense
		Grammatical forms of the imperative mood	Recognize and use grammatical forms of the imperative mood in speech
		Modal verbs mögen, möchten, können, müssen, wollen	Recognize and use modal verbs mögen, möchten, können, müssen, wollen in speech
		Nouns in singular and plural with definite indefinite, negative and possessive articles in the nominative, accusative and dative cases	Recognize and use singular and plural nouns with definite, indefinite, negative and possessive articles in the nominative, accusative and dative cases
		Personal pronouns in the accusative case	Recognize and use speech personal pronouns in the accusative case
		The indefinite personal pronoun man	Recognize and use the indefinite personal pronoun man in speech
		Prepositions of time (im, um, am, von, bis)	Recognize and use prepositions of time in speech (im, um, am, von, bis)
		Word order in declarative, interrogative and imperative sentences	Recognize and use in speech sentences with different word order depending on their type
		Writing a short personal letters to a foreign friend. The volume of the text - 50 words"	Write a short personal letter foreign friend model

Below is a demo version of the diagnostic work

Demonstration version of the diagnostic work of the final control in the German language for students in grade 6 with in-depth study of the foreign language

Section READING

1. Read the texts and match each text A-D with the name of the animal 1-5 that is being discussed in this text. Use each title only once. There is one extra name in the task. Record your answers in the table.

1) der Elefant
2) das Kanguru
3) der Panther
4) der Pinguin
5) der Papagei

A. Dieses Tier gehort zur Katzenfamilie. Man kann es den schwarzen Leoparden nennen. Es ist nicht so groß, wie der Löwe oder der Tiger, aber es ist sehr böse, denn es tötet Tiere und Menschen. Es überfällt die Menschen auch in ihren Häusern. Dieses Tier läuft schnell, springt und schwimmt gut.

b. Das sind Vögel, denn sie legen Eier wie Vögel, aber sie können nicht fliegen. Sie schwimmen sehr gut. Fur das Kind sorgt der Vater. 60 Tage steht er und wärmt das Ei. In dieser Zeit frisst er nichts. Diese Vögelleben in der Antarktis.

C. Diese Vögel haben Columbus geholfen, nach Amerika zu kommen. “Fahren wir dorthin, wohin diese Vögel fliegen”, sagte Columbus, und so kam er nach Amerika. Diese Vögel sind sehr schön und bunt. Sie leben in Amerika, Afrika, Australien, Asien. Bei uns leben diese Vogel in den Zoos und zu Hause bei den Menschen. Wir sehen diese Vögel oft im Zirkus, denn sie können alles wiederholen, was sie hören. Sie können auch sprechen.

D. Dieses Tier ist sehr gross. Es ist 3 Meter hoch. Besonders groß sind seine Ohren. Dieses Tier hat vor niemandem Angst, denn es ist sehr stark. Nur der Tiger überfällt dieses Tier. Dieses Tier frisst Tag und Nacht nur Blätter. Es ist sehr klug und hilft den Menschen bei der Arbeit. Es lebt in Africa, India and Indonesia. Bei uns lebt dieses Tier in Zoos.

A

2. Read the text and decide if the given statement is truerichtig-1), false (fake-2). Enteranswersintable.

Lesen mal anders.

Lesenacht ist bei allen Schülern sehr beliebt. Die Schüler und Schülerinnen der zweiten, manchmal auch der dritten oder vierten Klassen kommen am Abend in die Schule für eine Lesenacht, wenn die Eltern damit einverstanden sind. Die Lesenacht beginnt um 17:30 Uhr und geht bis zum nächsten Tag. Die Kinder brauchen einige Sachen: eine Isomatte, eine Decke or einen Schlafsack, ein Kissen, ein Kuscheltier, Zahnputzzeug und eine Taschenlampe. Gegen 20:00 Uhr gibt es Abendessen, Frühstück gegen 7:15 Uhr. Die Eltern kochen das Essen und bringen es in die Schule.

Der wichtigste Teil der Lesenacht ist gemeinsames Vorlesen. Danach sprechen die Schüler und die Lehrer darüber, was sie gelesen und gehört haben. Jeder kann zum Wort kommen. Um 22:00 Uhr gehen die Schüler dann nach dem Zähneputzen ins Bett. Am besten gefällt vielen Kindern, dass sie in der Nacht noch bis 23:00 Uhr mit der Taschenlampe unter der Decke oder im Schlafsack lesen dürfen. "Wann machen wir wieder eine Lesenacht?", ist die Frage der meisten Kinder gleich am nächsten Morgen. Alle finden, das war total cool! So macht das Lesen Spaß.

2. In der Lesenacht schlafen die Schüler in der Schule.
1) Richtig 2) Falsch

3. Die Lehrer kochen das Abendessen.
1) Richtig 2) Falsch

4. Um 22:00 schlafen schon alle ein.
1) Richtig 2) Falsch

5. Viele finden die Lesenacht super und möchten noch eine Lesenacht machen.
1) Richtig 2) Falsch

2

Section VOCABULARY

6. Fill in the gaps by choosing the appropriate words from the list below . Transfer the numbers of the selected words to the table. Use every number only once. The list has one extra word.

Das ist Olivia. Sie ist 15 ___(1) alt und 1.50 m ___(2). Sie ___(3) immer schön aus. Ihre haare sind lockig. Ihre ___ (4) sind grau. Ihre Lieblingsfarbe ist weiss. Sie ___ (5) Jeans and T-Shirts. Kleider ___(6) sie nothing. In den Ohren hat sie___(7).

1

Section GRAMMAR

Read the sentences with gaps indicated by numbers 7–11 . These numbers correspond to the tasks 7–11 , which presents the possible answers ( 1, 2, 3 ). Circle the number of your choice of answer and fill in the answer sheet. The words must grammatically match the content of the sentence.

7. Ich … den Text nicht... .
1) hat… verstehen 2) habe… verstanden 3) habe… verstanden
8. In … Mitte der Stadt steht ein schönes Rathaus.
1) dem 2) die 3) der 4) den
9. Was…ihr in den Ferien…?
1) habt ... gemacht 2) haben ... gemacht; 3) haben… machen
10. Du bist heute spat....
1) gekommen 2) kommen 3) gekommt
11. Heute ist Montag.Gestern … Sonntag.
1) war 2) ist 3) war

7

Section LETTER

12. You have received an email from your friend Tony from Germany.

Write him a response letter (minimum 50 words) in which you need to answer two of his questions. Pay attention to the rules for writing letters.

Liebe/lieber…,
…IchhabejetzteinneuesHobby. Meine Eltern haben mir ein Fahrrad gekauft und ich lerne Fahrradfahren. Das ist class!
… Und welche Hobbys hast du? Was machst du in deiner Freizeit? ...
Liebe Grüsse
Dein Tony

Diagnostic test in German

5th grade

Control and measuring materials. These materials are intended to diagnose the fixedness of the skills of 5th grade students.

The work consists of 4 sections: "Listening", "Reading", "Vocabulary, grammar", "Writing".

Instructions for performing a test in German

Guys, now you will do the diagnostic work on the German language.

It consists of 4 sections.

Listening:

You will listen to the story and complete the tasks for it.

1) Answer the question and choose the correct statements.

2) Write in the plate "+" if the statement is true and "-" if it is false. You will hear the recording twice.

Reading:

1) You will read short texts. Set the correspondence between texts (1-5) and headings (A-F) and enter your answers in the table.

2) You must read and understand the following text, and then answer the proposed questions by choosing the correct answer.

Vocabulary and grammar:

1) In the next task, you need to fill in the gaps by choosing one of the suggested answers.

2) Carefully read the words for reference, the text. Fill each gap with a word, choosing it from the box, as in the example.

Read each task carefully and try to complete it as best you can.

Letter:

After reading the letter, write an answer, completing the unfinished sentences

1. Listening (Hörverstehen)

Listen to the text and answer the question

1) Mit wem verbringt die Zeit Karin?

1. mit der Oma

2. mit der Mutter

3. mit der Freundin

2) Listen to the text and do the tasks. Mark what was correct in the text ( Richtig ) or wrong ( false )

1. Karin will am Montag nichts machen.

2 Am Dienstag geht Karin mit der Freundin ins Kino.

3. Karin will am Mittwoch der Mutter helfen.

4. Am Donnerstag muss Karin Mathetest lernen.

2. Reading ( Lesen )

1) Match headings A – F and texts 1-5. Record your answers in the table. Use each letter only once. There is one extra heading in the assignment.

A . Sommer

B . Herbst

C . hase

D. Meine family

E. Berufemeiner Eltern

F. Winter

1. Ich heisse Irene. Ich lebe inKolnund habe eine Mutter, einen Vater undzwei Schwester.Meine Großeltern wohnen auch mit. Mein Opa und meine Oma arbeiten nicht. Sie sind Rentner.Mer cann alles machen und arbeitet sehr viel.Wir spielen Schach und lesen zusammen. Meine Mutter ist gut und lustig. Sie arbeitetalso viel. Meine Schwester heissenTinaand Jutta. Sie sind noch klein. Sie-konnen gut tanzen.

2. Es ist Kalt. Esschneit. Alles ist weiß: das Haus ist weiß, und der Garten ist weiss. Der Hofist weiß und die Straße ist weiß. Die Kinder laufen Schie und Schlittschuh. Sie rodeln auch gern. Die Jungen spielen gern Hockey. Man kann einen Schneemann machen.

3. Mein Vater heist Tom. Eristklug. Er cann alles machen und arbeitet sehr viel. Meine Mutter ist gut und lustig.Sie arbeitet auch viel.Meine Eltern sind Ärzte von Beruf. Mein Vater ist Zahnarzt und meine Mutter ist Kinderärztin. Sie helfen den Menschen. Mein Opa ist auch ein Arzt, ein Chirurg. Ich finde diesen Beruf interessant und wichtig. Ich mochte auch Arzt werden.

4. Der Vater hat mir das Plüschtier zum Geburtstag geschenkt. Das ist ein Hase. Er heist Bugs Bunny. Er ist ein Meter hoch. Er ist groß und brown. Ich spiele mit ihm. Ich bin lustig.

5. Es istsehrwarm. Die Sonne scheint hell. Der Himmel ist blau. Alles ist grün. Die Kinder baden im Fluss, spielen Ball, fahren Karussellund Rad, essen Eis.Viele fahren zu ihren Omas und Opas.Sie haben jetzt viel Freizeit.

2) Read the text carefully and do tasks 1-4 to it. Select one from proposed options

In Deutschland gibt es viele kleine und große Zoos. Die meisten Zoos sind mehr als 50 Jahre alt.

In Berlin Gibt es den Zoologischen Garten und den Tierpark Berlin Friedrischsfelde. Der älteste Zoo Deutschlands ist der Zoologische Garten. Den Zoologischen Garten gründete man 1844. Vor 150 Jahren lag er nicht in der Stadt. Heute gibt es hier ein großes Aquarium mit Terrarium und viele seltene Tiere.

Der Tierpark BerlinFriedrischsfelde ist der größte Zoo in Europa. Er entstand im 1955. Die ersten Tiere waren Geschenke von Fabriken. Heute leben hier rund 1000 verschiedene Tierarten. Zum Tierpark gehört auch das Alfred-Brehm-Haus. Im Haus sind Tiger, Löwen, Panther, Leoparden, Pumas und andere Wildtiere.

1 . Wählt den passenden Title zum Text:

a) Der Tiergarten

b) Die Berliner Zoos.

c) Wilde Tiere im Zoo.

2. Wie viele Zoos sind in Berlin?

a) Viele Zoos

b) ein Zoo

c) Zwei Zoos

3.Was ist false?

a) Im Tierpark Friedrischsfelde gibt es keine Wildtiere.

b) Früher lag der Zoologische Garten nicht in der Stadt.

c) Der Zoologische Garten ist der älteste Zoo Deutschlands.

4. Was ist Alfred-Brehm-Haus?

a) ein Aquarium

b) ein Terrarium

c) einWildtierhaus

Vocabulary and grammar

( Lexik und Grammatik )

1) Fill in the blanks by choosing one of the suggested answers.

1.Was…. du gern?

a) mache b) machst c) macht

2.Ich…. Olga.

a) istb) binc) sind

3. Tante Luise fährt … Frühling Rad.

a) am b) an c) im

4. Sabine ist klein. …lernt nothing.

a)erb)wirc)sie

5. Meine Oma … mir zum Neujahr ein Lego-Spiel geschenkt.

a) hat b) habt c) hast

6. Lisa hat am Morgen Geburtstag. Was wollen wir…. schenken?

a) ihrb)siec)uns

7. Das ist unser Haus. Hinter … Haus liegt ein Garten.

a)derb) denc)dem

8. Nein, das ist… Kirche. Das ist ein Hotel.

a) nothingb) keinec)kein

9. Christian möchte Schokolade zu Mittag essen. Aber die Mutter sagt, er…. zuerst die suppe essen.

a) willb) darfc)soll

10. Nach der Schule… Karin nach Hause gehen.

a) mussb) mustc) mü ssen

2) Read the text. Write in each gap a word by selecting it from the box, as in the example (0). Each word can only be used once.

groß wohne Erdgeschoß

Theater Einfamilienhaus Ersten Stock das

zweiten altBruderKinderzimmer dem

Ich heisse Elke. Ichwohne (0) in Dresden. Ich bin 11. Meine Familie ist nicht besonders ________ (1): mein Vater, meine Mutter, mein _______ (2) Otto und ich. Wir wohnen in einem _____________(3). Unser Haus ist zweistöckig. Es steht im Grünen. Im ________ (4) ist die Garage. Eine Treppe führt in den ersten Stock. Im ________ (5) sind das Wohnzimmer, Vaters Arbeitszimmer, die Küche und die Toilette. In der _____ (6) Etage sind das Schlafzimmer, ____ (7) Kinderzimmer, das Badezimmer. Im __________ (8) wohnen ich und Otto. vor _____ (9) houseisteinschö nerVorgarten.

Letter ( Schreiben )

Read the letter. Write an answer, completing the unfinished sentences

Keys. 2.B 6.A 10.A

3.C 7.C

4.C. 8.B

0. wohne 5. ersten stock

1. gross 6. zweiten

2.Bruder 7.das

3. Einfamilienhaus 8. Kinderzimmer

4. Erdgeschoß 9.dem

Letter.

evaluated according to the rules (criteria) of writing a letter.

5th grade

Shilova Elena Viktorovna,
German teacher GBOU gymnasium №177
Krasnogvardeisky district of St. Petersburg

Control and measuring materials. These materials are intended to diagnose the fixedness of the skills of students in grade 5 (main language).

The work consists of 4 sections: "Listening", "Reading", "Vocabulary, grammar", "Writing".

Instructions for performing a test in German

Guys, now you will do the diagnostic work on the German language.

It consists of 4 sections.

Listening:

1. You will hear 5 statements. Match the statements of each speaker A-E and the statements given in the list 1-6 . Use each statement from the list 1-6 only once. The assignment has one redundant statement.

You will hear the recording twice. Record your answers in the table.

2. You will listen to the dialogue and complete the tasks for it, write in the sign “+” if the statement is true and “-” if it is false.

Reading and writing.

3. Then you will read short texts. Set the correspondence between texts (1-5) and headings (A-F) and enter your answers in the table.

5. After the text, you write a similar text to yourself.

Vocabulary and grammar:

6. In the next task, you need to fill in the gaps by choosing one of the suggested answers.

Read each task carefully and try to complete it as best you can.

1. ListeningHö rverstehen

1.1. listen to the stories 5 children. Determine the topic of the story. Enter your answers in the table. Two themes are superfluous.

A. Sommer

B. Herbst

C. hase

D. Fruhling

E. Teddybar

F.Winter

Speaking
Subject

1.2 Eva and Karin meet by chance on the street. Listen to the conversation and say which of the sentences below correspond to the content of the interview you listened to.

		Nein

2. Reading

2.1. Match headingsA - F and texts 1-5 . Record your answers in the table. Use every letter only once. There is one extra heading in the assignment.

A.ImZoo

C. MainTag

E. Geburtstagsparty

B. Herbst

D. my house

F. E-Mail-Freundschaft

1. Das ist mein Haus. Mein Haus ist ziemlich groß, es hat zwei Etagen und einen Garten. Im Erdgeschoss sind das Wohnzimmer und die Küche. In der Küche haben wir einen Tisch und drei Stühle. Im ersten Stock ist mein Schlafzimmer. Dort habe ich ein Bett, einen Schreibtisch mit einem Computer und eine rote Lampe. Im ersten Stock ist auch das Badezimmer mit einer Dusche. Oben, im zweiten Stock ist das Elternzimmer mit einem Doppelbett. Meine Eltern haben ein privates Badezimmer mit Badewanne, Toilette und Waschbecken. Ich mag mein Haus.

2. Herr Martin Maus kommt aus Deutschland. Er wohnt in Berlin und arbeitet im Zoo. Im Zoo sind viele Tiere. Herr Maus pflegt Giraffe und Gorilla, Kamel und Känguru, Lama und Leopard, Elefant und Zebra, Boa und Büffel.

Viele Kinder kommen in den Zoo. Sie finden die Tiere sehr interessant. Die Giraffe ist enorm groβ. Der Schimpanse Spielt Ball. Der Fischschwimmt im Aquarium. Das Krokodil schlaft. Die Kinder sind von der Delfin-Show fasziniert, denn die Delfine sind sehr intelligent.

3. Nächsten Samstag feiert Veronika eine Geburtstagsparty. Sie feiert ihren 16. Geburtstag. Sie ruft alle Freunde an und lädt sie zu diesem großen Fest ein. Zu ihrer Freude sagt niemand ab. Sie besorgt Getränke, kauft Obst und bereitet auch verschiedene Salate vor. Sie richtet auch Sandwiches an. Auch ihre Gäste bringen einiges mit: Hannes und Gerda kaufen Popcorn und Chips, Laura und Bernd besorgen Cola und Fanta. Davis und Ines nehmen Kekse mit. Alle denken sich etwas für das Fest aus. Leider kommen viele ihrer Freunde zu spät! Doch darüber regt sich Veronika an diem Tag nicht auf. Sie genießt die Party und das Zusammensein mit ihren besten Freunden. Sie feiern, reden, lachen, tanzen, essen und sind alle fröhlich.

4. Mädchen gesucht E-Mail: This email address is being protected from spambots. You must have JavaScript enabled to view.

Hey ich bin Patrizia, bin 10 Jahre und suche dich als Brieffreundin zwischen 9 und 13 Jahren. Ich schreibe gerne Briefe, lese gerne, spiele auf meiner Klarinette, liebe Tiere, bin gerne in der Natur, und interessiere mich total für alles, was mit Natur, Tiere, Weltall, Wissenschaft zu tun hat. Ich freue mich dir zu schreiben.

5. Ich stehe jeden Tag um halb sieben Uhr auf. Im Badezimmer wasche ich mein Gesicht, kämme meine Haare und putze meine Zähne. Dann ziehe ich mich an. Ich gehe in die Küche und frühstücke. Ich esse meistens ein Marmeladebrot und trinke dazu einen Tee.

Die Schule beginnt um halb neun. Der Unterricht endet zehn bis zwei. Dann komme ich nach Hause und esse zu Mittag. Ich ruhe mich ein bisschen aus und mache danach die Hausaufgaben.

Oft treffe ich Freunde, lese oder sehe ein wenig fern. Um sieben Uhr

gibt es Abendessen und gegen neun gehe ich dann schlafen.

2.2. Read the text carefully and complete the tasks.

Das ist Maria. Sie ist aus Deutschland. Sie wohnt in Dresden. Sie ist zwölf Jahre alt. Maria ist einhundertfünfzig cm gross. Sie hat braune Augen und braune Haare. Sie liest Comics gern. Am Abends sieht sie oft fern. Sie hat einen Bruder und eine Schwester. Sie geht in die Goethe Grundschule 6.a. Sie ist immer fleißig und macht die Hausaufgabe.

Am Montag spielt sie Basketball in der Schule. Am Freitag tanzt Maria.

Am Samstag besucht die Familie die Großeltern. Maria hat zwei Freundinnen. Sie spielen oft im Garten. Maria hat auch einen Hamster zu Hause.

Antworte auf diese Fragen!

1. Wie heist das Mädchen?

2. Wie alt ist sie?

__________________________________________________________________

3. Wont sie?

__________________________________________________________________

4. Welche Schule besucht sie?

__________________________________________________________________

5. Hat sie ein Haustier? Wennja, was?

__________________________________________________________________

6. Wie viel Geschwister hat sie?

__________________________________________________________________

7. Wann spielt sie Basketball?

__________________________________________________________________

8. Wen besucht die Familie am Samstag?

__________________________________________________________________

9. Welche Farbe haben ihre Augen und Haare?

__________________________________________________________________

10. Was macht sie oft? (2)

__________________________________________________________________

11. Was macht sie gern?

__________________________________________________________________

12. Warum ist sie fleissig?

__________________________________________________________________

2. 3. Schreibe einen ähnlichen Text über dich! (Writesimilartextaboutmyself). Creating a problem situation in the course of solving which students apply their knowledge.

Vocabulary and grammar

Fill in the gaps by choosing one of the suggested answers.

1.Wann gibt es Fruhstuck?
a) am Morgen
b) am Mittag
c) am Nachmittag
d) am Abend

2). Was ist nothing gelb?
a) Butter
b) banana
c) Gurke
d) Case

3). Werbellt?
a) Hunde
b) Elefanten
c) Katzen
d) Esel

4). Was gehort nicht zum Haus?
a) Ture
b) Fenster
c) Dach
d) Palme

5) Was ist keine Sprache?

a)Franzosisch

b)English

c) Mechanisch

d) Russian

6).Welches ist kein Tier?

a)Hai
b) Katze
c) Pfote
d) Ratte

7) Wir haben so viele Leute zur Party ... (einladen), aber nur 25 sind ... (kommen).
a) eingeladen-gekommen
b) geeinladen - gekommt
c) eingeladet - gekommt
d) geeinladet - gekomm

8) … du noch immer nichts von deinem Freund ...?
a) Haben - gehoren
b) Hast - gehort
c) Hat - gehoren
d) Haben-horen

nine). Ich ... schon 15.000 Kilometer mit dem neuen Auto ... (fahren).
a) bin-gefahren
b) habe-gefahren
c) bin-gefuhren
d) habe-gefuhren

10) A. Heute ist Donnerstag. Gestern ist Mittwoch.
B. Heute ist Donnerstag. Gestern war Mittwoch.
C. Heute ist Donnerstag. Gestern wird Mittwoch.
D. Heute ist Donnerstag. Gestern bist Mittwoch.

listening

Task number 1

Speaking
A toy

Task number 1.2

		Nein
1. Eva fährt morgen in Urlaub, nach Griechenland.
2. Okarben liegt etwa 15 Kilometer von Berlin.
3. Aber mit dem Zug fährt Karin.in 20 Minuten dort.
4. Karin hatein Einfamilienhaus gekauft.
5. Karin fährt auch in Urlaub, nach England.

"Reading"

Task 2.1.

Task 2.2

Antworte auf diese Fragen!

13. Wie heist das Mädchen?

__________________________________________________________________

14. Wie alt ist sie?

__________________________________________________________________

15. Wo wohnt sie?

__________________________________________________________________

16. Welche Schule besucht sie?

__________________________________________________________________

17. Hat sie ein Haustier? Wennja, was?

__________________________________________________________________

18. Wie viel Geschwister hat sie?

__________________________________________________________________

19. Wann spielt sie Basketball?

__________________________________________________________________

20. Wen besucht die Familie am Samstag?

__________________________________________________________________

21. Welche Farbe haben ihre Augen und Haare?

__________________________________________________________________

22. Was macht sie oft? (2)

__________________________________________________________________

23. Was macht sie gern?

__________________________________________________________________

24. Warum ist sie fleissig?

__________________________________________________________________

2. 3. Schreibe einen ähnlichen Text über dich!

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

"Grammar and vocabulary"

Exercise 1 .

Listening texts

1.1

Sprecherin 1: Endlich Ferien! Es ist die wärmste Jahreszeit. Die Sonne scheint strahlend, die Temperatur erreicht oft 30 Grad. Man kann baden gehen. Es gibt aber auch Regenwetter oder sogar Hitzegewitter. Die Ferien dauern 3 Monate.

Sprecherin 2: IAm Anfang dieser Jahreszeit gibt es oft noch einen Altweibersommer, aber dann kühlt sich die Luft schnell ab, besonders in der Nacht. Es regnet viel, oft kommt Nebel vor. Aber auch die Sonne kämpft sich manchmal durch. Ich gehe schon in die Schule.

Sprecher 3: Es ist die kälteste Jahreszeit. Man kann die schneebedeckten Felder bewundern oder sich an der Kamin wärmen. Es wird früh dunkel und die Temperatur senkt oft auf Minusbereich. Man kann Eis laufen und Ski fahren.

Sprecherin 4: Die Natur wacht wieder auf, die Tage werden länger. Die Sonne kommt mehrmals durch, aber das Wetter ist trotzdem sehr wechselhaft, es regnet oft, besonders im April. Man kann längere Spaziergänge machen.

Sprecher 5: Der Vater hat mir dieses Pluschtiergeschenkt. Der Haseheist Bugs Bunny. Eristeinen Meter hoch. Eristweich and brown.

1.2.

Wir haben jetzt ein Haus in Okarben

eva: Mensch, Karin, wie geht "s? Dich hab" ich ja ewig nicht mehr gesehen.

Karin: Eva, du lebst ja auch noch. Wie geht "s dir, was machst du?

eva: Mir geht "s prima! Ich fahre morgen in Urlaub, nach Griechenland. Ich mache gerade die letzten Einkäufe. Du, wollen wir einen Kaffee trinken? Hast du Lust?

Karin: Lust schon, aber eigentlich keine Zeit, ich bin furchtbar im Streß ..., na gut, für "ne halbe Stunde, das geht schon ... im Cafe:

eva: und zurück wollen wir dann fliegen, von Athennach Frankfurt. Ja, und du? Jetzt erzähl doch mal, warum bist du so im Streß?

Karin: Ja, weißt du, wir sind umgezogen. Wir haben jetzt ein Haus in Okarben.

eva: Okarben? Wo liegt denn das?

Karin: Das liegt etwa 15 Kilometer von Frankfurt, Richtung Friedberg.

eva: Ah, du meine Güte. Das ist ja sehr weit draussen. Wie kommt man denn da hin?

Karin: Ah, das ist kein Problem. In der Nähe gibt es eine S-Bahn-Station, man fährt knapp eine Stunde nach Frankfurt. Aber mit dem Auto bin ich in 20 Minuten hier.

eva: Und das Haus, ist das ein altes Bauernhaus?

Karin: Nein, kein Altes Haus. Das ist ja so unbequem, da muß man soviel machen, kein Bad, keine Heizung, ... nein, wir haben ein schönes, neues, modernes Haus

gekauft.

eva: Ach so, ... ja, wie groß ist es denn?

Karin: Na, es ist ein Einfamilienhaus, aber wir haben viel Platz. Im Erdgeschoß ist ein großes Wohnzimmer, ein kleines Eßzimmer und die Küche, die ist ganz modern. Na ja, und eine Toilette natürlich, die ist leider sehr dunkel. Und im Dachgeschoß sind zwei kleine Kinderzimmer, und dann noch unser Schlafzimmer, das ist sehr schön und hell, ... ja, und ein phantastisches Bad.

eva: Na, das klingt ja nicht schlecht. Und habt ihr auch einen Garten?

Karin: Ja, der Garten ist zwar nicht sehr groß, aber sehr schön und ganz ruhig.

eva: Konnt ihr euch das denn leisten? So ein Haus ist doch bestimmt sehr teuer.

Karin: Na ja, schon, das Haus kostet 295,000 Mark. Und die neuen Möbel, die sind auch nicht billig.

eva: Was, habt ihr alles neu gekauft?

Karin: Nein, nein, nicht alles, aber eine gemütliche Couch und einen tollen Teppich fürs Wohnzimmer, einen großen Tisch und bequeme Stühle für das Eßzimmer und einen schönen Schrank für den Flur. Unser altes Schlafzimmer haben wir mitgenommen, das ist ja noch sehr schön. Für die Kinderzimmer haben wir auch neue Möbel, die sind sehr praktisch. Du mußt uns mal besuchen, wenn du aus Griechenland zurückkommst! Ach, Griechenland, wie schön ...

eva: Ja, fahrt ihr denn nicht in Urlaub?

Karin: Nee, dafür haben wir im Moment kein Geld. Vielleicht nächstes Jahr, nach Bayern oder an die Nordsee, mal seh'n ...

Keys

listening

Speaking
Subject

		Nein
1. Eva fährt morgen in Urlaub, nach Griechenland.
2. Okarben liegt etwa 15 Kilometer von Berlin.
3. Aber mit dem Zug fährt Karin in 20 Minuten dort.
4. Karin hat ein Einfamilienhaus gekauft.
5. Karin fährt auch in Urlaub, nach England.

Reading

Exercise 1.

"Grammar and vocabulary"

Exercise 1 .

MBOU secondary school No. _______________ class 5

Surname, First name_____________________

Option 1.

1. A - F and texts 1-5 only once. .

b. Herbst D. meine Familie F. Fruhling

Ich heisse Klaus. Ich lebe in Berlin und habe eine Mutter, einen Vater und eine Schwester. Meine Großeltern wohnen auch mit. Mein Opa und meine Oma arbeiten nicht. Sie sind Rentner. Wirgehen zusammen spazieren. Das ist interesting. Mein Vater heist Tom. Er ist klug, er kann alles machen und arbeitet sehr viel. Wir spielen Schach und lesen zusammen. Das ist fein! Meine Mutter ist gut und lustig Sie arbeitet auch viel. Meine Schwester heist Tina. Sie ist klein. Sie kann gut tanzen und singen.

Es ist kalt Es schneit. Alles ist weiß: das Haus ist weiß, und der Garten ist weiß. Der Hof ist weiß und die Straße ist weiß. Die Kinder laufen Schie und Schlittschuh. Sie rodeln auch gern. Man kann einen Schneemann machen. Die Jungen spielen gern Hockey. Alle machen einen Schneeballschlachten.

Vorn ist die Tafel. An der Tafel liegen die Kreide und der Lapen. Vorn steht auch ein Tisch. Da stehen viele Schulbänke. Meine Schulbank Steht Rechts. Meine Freundin Nadja sitzt links. Hintensteht ein Schrank. Im Schrank liegen Bücher, Hefte, Bilder und anderes.

Es ist Mai. Die Sonne scheint so hell. Es ist warm. Die Bäume sind wieder grün. Im Wald bluhen schon kleine Veilchen. Die Vogel singen so lustig. Sie kommen aus warmen Landern zurück. Unter den Bäumen kann man die ersten Blumen finden.

In meinem Ranzenhabe ich eine rote Federtasche, einen Spitzer, einen Radiergummi, viele Lehrbücher und Hefte, verschiedene Kulis und Bleistifte. Ich habe auch Filzstifte. Ich male sehr gern. Das ist mein Hobby.

Anna und Otto _______noch sehr klein.

a) ist b) seid c) sind

Monika ______ 11 Jahre alt.

a) ist b) bin c) sind

A) bist b) seid c) sind

4. Wir ______ schon groß und gehen in die Schule.

Sind b) bin c) ist

A) ist b) bin c) sein

6) Sabine ist klein, ____lernt nicht.

er b)wir c)sie

7. Monika und Georggehen in die Schule. _____lernen sehr gut.

es b) sie c)er

8. Das Buch auf dem Tisch ist dick. _____ ist sehr interessant.

A) es b) sie c) ihr

9. Der Junge heisst Olaf. _____ ist schon 12 Jahre alt.

er b) sie c) es

A) er b) sie c) es

MBOU secondary school No. ___________ class 5

Surname, Name ______________________________________

Diagnostic test in German

Option 2

1. Match headings A – F and texts 1-5 . Record your answers in the table. Use every letter only once . There is one extra heading in the assignment.

A. Winter C. Schulsachen E . Klassenzimmer

b. Herbst D. meine Familie F. Sommer

Es ist Kalt. Esschneit. Alles ist weiß: das Haus ist weiß, und der Garten ist weiß. Der Hof ist weiß und die Straße ist weiß. Die Kinder laufen Schie und Schlittschuh. Sie rodeln auch gern. Man kann einen Schneemann machen. Die Jungen spielen gern Hockey. Alle machen einen Schneeballschlachten.

Ich heisse Otto. Ich lebe in Berlin und habe eine Mutter, einen Vater und eine Schwester. Meine Großeltern wohnen auch mit. Mein Opa und meine Oma arbeiten nicht. Sie sind Rentner. Wirgehen zusammen spazieren. Das ist interesting. Mein Vater heist Tom. Er ist klug, er kann alles machen und arbeitet sehr viel. Wir spielen Schach und lesen zusammen. Das ist fein! Meine Mutter ist gut und lustig Sie arbeitet auch viel. Meine Schwester heist Tina. Sie ist klein. Sie kann gut tanzen und singen.

Der Himmel ist grau, und es ist nicht besonders warm. Im November ist es schon kalt. Der Wind weht stark und es regent oft. Die Vögel fliegen in die warme Länder. Die Blätter fallen von den Bäumen und tanzen im Wind. Sie sind bunt: rot, gelb, brown.

4. Esist warm. Die Sonne scheint hell. Der Himmel ist blau. Alle Kinder baden am Fluss, spielen Ball, fahren Karussell, essen Eis. Sie haben jetzt viel Freizeit.

5. Hier ist ein Lehrbuch. Es ist "Deutsch". Daneben liegen fünf Hefte: drei sind dick und zwei dunn. Der Spitzer und der Notizblock sind grau. Der Notizblock ist klein, aber sehr nett. Neben dem Radiergummi liegen Kulis, Bleistifte und Filzstifte. Sie sind bunt: Schwarz, blau, rosa, lila, grau, brown, rot, grün.

2. Complete the vocabulary and grammar test by choosing the correct answer.

Otto und Bernd _______aus Berlin.

a) ist b) seid c) sind

Ich ______ Natali.

a) ist b) bin c) sind

3.Der Lehrer sagt: “Kinder, ihr ____heute sehr fleißig”

A) bist b) seid c) sind

4.Wirgehen in die Schule. Wir______ schongross.

a) sind b) bin c) ist

5. Frau Becker fragt den Jungen: “Wie heißt du?” Er antwortet: “Ich______Hans Koch”

A) ist b) bin c) sein

6) Monika ist klein, ____lernt nicht.

a)er b)wir c)sie

7. Monika und Georg schreiben einen Brief. _____schreiben ihrer Oma.

es b) sie c)er

8. Das Heft auf dem Tisch ist dunn. _____ ist aber sehr interessant.

A) es b) sie c) ihr

9. Das Mädchen heist Tina. _____ ist schon 12 Jahre alt.

er b) sie c) es

10. Ich schreibe mit dem Kugelschreiber. ______ist blau.

A) er b) sie c) es