GCD "Teekond metsa" kokkuvõte. Juuniorrühm. Tunni kokkuvõte juunioride rühmale “Ilma metsata pole võimalik elada, aga sellega sõbraks saamine on nii lihtne”

GCD kokkuvõte juunioride rühmas teemal “Teekond metsa”

Cherdantseva Irina Rashitovna, MBDOU nr 180 "Üldise arendamise tüüpi lasteaed, kus on õpilaste arendamise kunstilise ja esteetilise suuna prioriteetsed tegevused" õpetaja, Kemerovo linn.
Materjali kirjeldus: Pakun teile otsese kokkuvõtte haridustegevus lastele noorem rühm(3-4 aastat) teemal “Teekond metsa”. See materjal on õpetajatele kasulik noorem vanus. See on kokkuvõte kognitiivsetest teadmistest, mille eesmärk on harida inimesi keskkonna ja looduse eest hoolitsemise kohta.
Sihtmärk: Rikastada ja kinnistada laste teadmisi metsloomade, nende elupaikade ja väliste tunnuste kohta.
Ülesanded:
- Õppige eristama metsas elavaid loomi (kus nad elavad? millised?)
- Õppige komponeerima Lühike kirjeldus mänguasjad.
- Arendage kõnet, mälu, foneemilist kuulmist, huvi ümbritseva maailma vastu.
- Kasvatada huvi ja austust looduse vastu. Säilitage mänguline suhtlus eakaaslastega.
Eeltöö:
1. metsloomi, nende kodusid, puid kujutavate visuaalsete ja didaktiliste abivahendite uurimine, mõistatusi loomadest;
2. luuletuste ja mõistatuste lugemine metsast ja selle elanikest.
3. didaktilised mängud“Metsloomad”, “Loomamaailm”;
Demo materjal: mänguasjad: jänes, karu; teemapilt: orav; korvid, seened, käbid, pähklid; puumudelid: kuusk, kask, mänd; Päike; helisalvestus: loodushääled.
Sõnastiku aktiveerimine: lohk, mänd, koobas, lumehang.
GCD liikumine:
Koolitaja:- Poisid, kas sa tahad täna minuga metsa minna?
(Laste vastused)
Koolitaja:- Ja ma tean võlusõnu, kui me neid hääldame, leiame end metsast ja leht aitab meid selles, see on ka maagia, korrake pärast mind:
- Lenda, lenda, mu leht, läbi lääne, itta, läbi põhja, läbi lõuna, tule tagasi, tehes ringi, niipea, kui puudutad maad, olgu see minu tee! Tahame end metsast leida!
Lapsed kordavad koos õpetajaga 2-3 korda, sulgedes silmad.
Koolitaja:- Nii et teie ja mina leidsime end metsast, lapsed, siin on palju muhke ja lohke ning et mitte eksida, järgige mind ja jälgige hoolikalt, mida mina teen, teete ka teie.
Lapsed järgivad õpetajat ja kordavad kõiki liigutusi.
Koolitaja:- Poisid, olge ettevaatlikud, puu on maha kukkunud, peate sellest üle astuma, tõstke jalg kõrgemale.
- Oh, vaata, siin ümberringi on augud, et kaugemale jõuda, pead üle hüppama.
- Vaata, kui suur on oks jõulukuuse juures, me ei saa sellest läbi, peame selle oksa üles tõstma, kummarduma ja mööduma.
Koolitaja:- Poisid, sattusime lagendikule keset metsa. Kuule, kes suudab niimoodi hüpata? (jänku)

Muusika mängib nagu jänku hüppab.
Koolitaja:- Hüppame ka nagu jänesed.
Lapsed hüppavad puu juurde, kus jänes on peidus.
- Vaata mida ilus puu, kas sa tead, kuidas seda nimetatakse? (Jõulupuu)
- See on õige, puu, aga vaata, keegi peitis end puu alla? (jänku)
Õpetaja võtab jänku ja uurib seda koos lastega.
- Milline jänku? Mis kõrvad? Ja hobusesaba? (pehme, pikk, lühike)
- Poisid, mida jänkule süüa meeldib? (porgand, kapsas)
Jänku räägib õpetajale kõrva.
Koolitaja:- Poisid, jänku ütleb mulle, et ta tahab teiega mängida, mängime jänkuga? (jah)
D/i “Paigutage köögiviljad”
Kahepoolne molbert, mille ühel pool porgand ja teisel pool kapsas.
Koolitaja:- Poisid, mida te molbertil näete? (porgand, kapsas)
- See on õige, nüüd peate porgandid ja kapsad korraldama kõige suuremast väiksemani.
Lapsed täidavad ülesande.
Koolitaja:- Nüüd näevad poisid, kas tüdrukud on porgandid õigesti välja pannud, ja tüdrukud vaatavad, kas poisid on kapsa õigesti pannud.
Lapsed kontrollivad, kas ülesanne on õigesti täidetud.
Koolitaja:- Poisid, jänku ütleb teile, need on head poisid, kes panid kõik õigesti paika.
Koolitaja:- Aita ennast, jänku. Hüvasti!
Lapsed annavad jänkule porgandit ja kapsast ning jätavad jänkuga hüvasti. Nad lähenevad kasele, kase taga on peidus valge tekiga kaetud karu.
Koolitaja:- Poisid, mis selle puu nimi on? (kask)
Koolitaja:- Oh poisid, vaadake, mis see on? (laste vastused), kui neil on raske aidata: lumehang.
Õpetaja tõstab teki ja selle all on karu.
Koolitaja:- Kes siin magab? (karu)
- See on õige, lapsed, kus karu talvel elab? (koopas)
- Missugune karu? Mis värvi? Mis kõrvad? (suur, must, väike)
- Mida karule meeldib süüa? (vaarikad, mesi)
- Poisid, karu magab terve talve ja ärkab kevadel. Mis aastaaeg praegu on? (kevad)
- Meie karu ei taha ärgata, äratame ta üles? Kas mängime tema lemmikmängu? (jah)
Õuemäng “Karu juures metsas” läbi 2-3 korda
Karu juures metsas,
Ma viin seeni ja marju!
Karu külmetas
Pliidil külmunud!
Õpetaja võtab karu ja tõstab aeglaselt, hõõrub karu silmi. Lapsi nähes jõuab karu neile järele.
Koolitaja:- Noh, lapsed ja karu ärkasid. Ta ütleb, et aitäh, et äratasid, kevad on käes!
Lapsed jätavad karuga hüvasti.
Koolitaja:- Poisid, vaadake, milline ilus puu, kas teate, kuidas seda nimetatakse? (laste vastused) kui neil on raske aidata, on see mänd.
- Vaata männi, mida sa näed? (laste vastused) soovitavad õõnsust
- Kui ilus on metsas, ümberringi on puud, linnud laulavad, päike paistab, lapsed, kus on meie päike?
Lapsed leiavad ja näitavad päikest, õpetaja kinnitab orava vaikselt lohu külge.
Koolitaja:- Oh vaata, kes siin istub? (orav)
- Poisid, milline orav? Aga saba? Aga kõrvad? (väike, kohev, tutid kõrvadel)
- Mida talle süüa meeldib? (pähklid, seened)
- Poisid, orav palus tal teda aidata, varusid sorteerida. Kas aitame? (jah)
Korvis on käbid, pähklid, seened, lapsed sorteerivad need korvidesse (lähedal on 3 korvi: ühes on käbid, teises on seened, kolmandas on pähklid).
Koolitaja:- Oh, millised toredad kaaslased! Orav ütleb aitäh ja annab sulle maiuse.
Õpetaja võtab pähklikorvi ja kogub lapsed enda juurde.
Koolitaja:- Poisid, kus me täna olime? (metsas)
- Keda me metsas kohtasime? (jänku, karu, orav)
- Kus orav elab? Kus jänku elab? Kus karu elab? (õõnes, puu all, koopas)
- Mis puud meie metsas kasvavad? (jõulupuu, kask, mänd)
- Hästi tehtud, nad ütlesid kõike õigesti ja nüüd on aeg minna lasteaeda, mäletan meie võlusõnu?
Õpetaja ja lapsed ütlevad võlusõnad ja naasevad rühma.

EESMÄRK: Selgitada lastele vajadust hoolitseda looduse ürgse puhtuse eest kogu maapealse elu hüvanguks. Kujundada ettekujutusi metsaelanike - taimede ja loomade suhetest, üksteisest toidusõltuvusest, näidata, et loodus on inimeste rikkuse ja heaolu peamine allikas. Õppige hoolitsema kõige eest, mis seal kasvab ja elab.

EELTÖÖ:

Vestlused teemal: “Loodus ja inimene”, “Armasta emakest maad”, looduspiltide vaatamine, lugude lugemine, loodusluuletuste, vanasõnade päheõppimine metsast, mõistatused puude ja loomade kohta, katsete tegemine pinnase, vee ja õhuga , töötama koos looduslik materjal.

SÕNAVARA TÖÖ:

Kiskjad, ürgne loodus, toidusõltuvus.

SEADMED JA MATERJALID:

Loomajälgedega joonised, toit lindudele, oravatele, põtradele, jänestele, tavalise maja ja "looduse maja" joonistused, "keelumärgid", "loomade kiri", looduslik materjal, "METS", "KUUS- puud”, linnuhäälte salvestamine.

PROGRESS. KLASSID

I Looduses on kolm aaret: vesi, maa ja õhk – selle kolm alust.

Ükskõik milline katastroof tabab – nad on ohutud – kõik ehitatakse uuesti.

Koolitaja: Mis te arvate, elu Maal oleks võimalik, kui poleks vett, õhku ega mulda. Miks?

Laste vastused.

Koolitaja: Tõepoolest, ilma vee, pinnase, õhuta pole elu maa peal võimalik.

Laste vastus.

Koolitaja: See on õige, poisid, aga mis te arvate, kas kaitsta tuleb ainult õhku, vett ja mulda? Millega veel ettevaatlikult suhtuda, mille eest veel hoolt kanda?

Laste vastus.

Koolitaja: Miks meil metsa vaja on? Mida ta meile annab? Mis juhtub, kui maa peal pole metsi?

Laste vastus.

Koolitaja: Poisid, milliseid vanasõnu metsa kohta teate? Laste vastused:

"Ära hävita palju metsa, hoolitse väikese metsa eest, istuta natuke metsa." " Taimed - maa kaunistused". "Puu murdmine ei võta kaua aega, kasvamiseks kulub aastaid." "Kui hävitate ühe puu, istuta nelikümmend"

Koolitaja: Lapsed, meenutagem luuletusi looduse kaitsmise kohta.

LUULETUS

"Korjasin lille ja see närtsis. Püüdsin mardika kinni ja see suri mu peopessa. Ja siis sain aru, et loodusesse saab tagasi minna.

puudutage ainult oma südamega. Laste vastused:

Luuletuse lugemine

"Sööda linde"

Sööda linde talvel, Las nad kogunevad sinu juurde nagu kodust, Koju su verandale. Nende toit ei ole rikkalik.Peotäis teravilja on vaja.Üks peotäis pole hirmus.Talv tuleb neil.

Raske on kokku lugeda, kui paljud neist surevad, seda on raske näha. Kuid meie südames on soojust ka nende jaoks. Kuidas me unustame: Oleksid võinud ära lennata, Aga talveks jäädagi Inimestega sama asja eest Õpeta linnud talvel oma aknale, Et me ei peaks kevadet ilma lauludeta tervitama.

P. Uksele koputatakse, tuuakse kiri - kutse loomadele metsa külla.

Noh, poisid, võtame kutse vastu. Kas tead, kuidas metsas, looduses õigesti käituda?

Laste vastused:

Koolitaja: Hästi tehtud poisid! Nimetasid õigesti metsas käitumisreeglid. Ja milliseid kingitusi me väikestele loomadele kaasa võtame? Kuidas üks talve veedab, mida sööb, kes vajab

abi meilt. Laste vastused:

Lapsed koguvad kingitustega korvi (põdrale hein ja sool, jänesele porgand, kapsas, oravale pähklid, seened, taimeseemned, seapekk, lindudele leivapuru.)

Lapsed lähevad koos õpetajaga mööda rada metsa ja kohtavad teel loomajälgi.

Kasvataja: Poisid, vaadake, siia jooksis mingi loom, kelle jäljed need on (oravad), et jätame need kingituseks (käbid, pähklid, seened.)

Samuti on rajal põdra ja jänese jäljed, lapsed jätavad neile kingitusi.

Koolitaja: Kelle jalajäljed need on? (hunt, rebane). Poisid, mis siis, kui me neile kingitusi ei too? Mida nad söövad? Kas need loomad on kasulikud? Kuidas hunti nimetatakse? (mets korras)

Laste vastused:

Kui lastel on raske radu ära arvata, esitab õpetaja suunavaid küsimusi ja mõistatusi.

Koolitaja: Poisid, miks me ei kohanud karu või siili jälgi? Kuidas nad talve veedavad?

Laste vastused:

Kasvataja: Lapsed, miks metsas nii vaikne on, sahinat pole kuulda, loomi pole näha. Siin pidi midagi juhtuma! Vaadake ringi, nagu oleks kõik surnud. Mis seenega on tegu? (Põõsa all peidus vanamees, metsamees.) Aga see pole seene. Kes need poisid on?

Laste vastus:

Kasvataja: Tere vana metsamees, mis metsaga juhtus?

Lesovichek: Kuri nõid on meie metsa ära võlunud. Ta küsis minult väga raske ülesanne ja kuni ma seda ei täida, ei ärka mets ellu

Kasvataja: Vanaisa, võib-olla saame sind aidata. Poisid armastavad metsa väga ja on alati valmis seda päästma. Kas me aitame teid? (jah)

Kasvataja: Räägi meile, metsapoiss, mis see ülesanne on?

Lesovichek: Ta andis mulle mõned märgid, aga ma ei tea, mida need tähendavad. (Keelumärgid)

Lapsed vastavad:

Lesovichek: Hästi tehtud, poisid, kas saate aidata mul mõistatusi lahendada? Laste vastused.

MÕISTATUSED “Seisan valgetes riietes, rippuvad kõrvarõngad”

(kask)

"Käin ringi kohevas kasukas, elan tihedas metsas, vana tamme õõnsuses, närin pähkleid."

(Orav)

Laste vastused

Lesovichek: Poisid, kas teate laulu looduse eest hoolitsemisest? Milline?

Laste vastused:

Laulu laulmine: "Ära kiusa koeri."

IV.Lesovichek: Ta andis mulle ka mõned joonised ja käskis neil leida kõike ühist, aga siin on kujutatud loodust ja siin on maja?

Aidake mul sellest aru saada.

Kasvataja: Vanaisa, jah, loodus on meie ühine kodu, tõesti, poisid? Miks nad seda ütlevad?

Lapsed vaatavad plakateid, millel on kujutatud “kaks maja”, ja leiavad midagi ühist. (Valgus majas - päike looduses, pakane ja lumi - külmkapp, põrand - maa, vaip - taimestik, tuul - ventilaator, metsloomad - lemmikloomad, tiik - akvaarium jne)

Koolitaja: Ja see kõik on meie ümber planeedil. See tähendab, et meie koduks on kogu Maa.

V. Lesovichek: Tänan teid väga Poisid abi eest. Aidake mul nüüd loomi, taimi ja linde loitsuda.

Laste vastused:

Lapsed kõnnivad läbi metsa, kogudes triivpuitu, käbisid ja muid looduslikke materjale.

Koolitaja: Poisid, vaadake nüüd hoolikalt oma leide, millised need välja näevad? Mida need teile meelde tuletavad?

Laste vastused:

Koolitaja: Hästi tehtud, poisid! Igaüks teist teeb oma leiu pettumuse. Kindlasti tuleb proovida, muidu ei ärka mets kunagi ellu. Käsitsi valmistatud looduslikest materjalidest. (Loomade tegemine). Kui lapsed oma töö lõpetavad, ärkab mets ellu (ilmuvad jõulupuud, laulavad linnud). Lapsed võtavad oma käsitöö ja viivad need metsa.

VI Koolitaja: Poisid, mis aitas meil metsa lummada? (lahkus, töökus, loodusearmastus).

Kokkuvõte otsesest õppetegevusest teises nooremas rühmas

Teema: “Teekond metsa”

Eesmärk: kinnistada laste teadmisi metsas elavate loomade kohta (orav, jänes, rebane, hunt, karu, siil, metssiga, põder).

Harjutage neid ekraanilt, piltidelt ja nimetades ära tundma iseloomulikud tunnused, toitumisomadused.

Õppige oma muljeid väljendama ja mõistatusi lahendama. Aktiveerige sõnastik.

Arendage tähelepanu, mälu, kujutlusvõimet. Kasvatada huvi metsloomade vastu.

Tunni käik:

Lapsed, täna läheme metsaretkele. Kas sa tahad minuga tulla? (Jah).

Võtame selle korvi kaasa.

Jalad kõndisid otse mööda rada.

Nii me kõnnime, tõstame jalgu.

Kõndisime ja kõndisime ja tulime metsa.

Siin on mets meie ees. Jalutame vaikselt, et mitte kedagi hirmutada ja kuulame metsakohinaid. (helisalvestis “Metsa helid”).

Mitu puud on metsas? Arva ära mõistatus:

Mis tüdruk see on?

Ei ole õmbleja, mitte käsitööline,

Ta ei õmble ise midagi.

Ja okastes aastaringselt (kuusk, mänd).

Mis see on? (Jõulupuu).

Õige. Vaata, see on jõulupuu, see on mänd (vaatades ekraanilt männi, kuuske) selle õde. Ja erinevus on nende nõelates. Jõulupuul on lühikesed, männipuul aga pikad okkad. Puudutame torkivaid nõelu.

Nüüd nuusutame nõelu. Mis lõhnab? (Nõelad).

Aga tamm (tammesõelal) on metsa “elanik”. Kõrge, paks tüvi, krussis koor, nikerdatud ümarate otstega lehed. ilus? (Jah).

Silitame lehti. Mis tunne neil on? (Sujuv).

Nuusutame, kuidas see lõhnab? (Mets).

Vaata, puutüves on auk. Ilmselt on see kellegi maja. Kes see oksalt oksale hüppab?

Oksalt harule

Kiire nagu pall

Läbi metsa hüppamine

Punajuukseline tsirkuseartist

Siin ta on lennul

Valisin koonuse

Hüppas pagasiruumi peale

Ja ta jooksis lohku.

Täpselt nii, orav (ekraanil). Vaata oravat, kui punane ta karv on (pehme, kohev, soe). Talle meeldib hüpata läbi puude ja see maja on tema oma, seda nimetatakse lohuks. Mis on orava maja nimi? (Õõnes).

Majas on oraval palju varusid talveks. Mida ta on valmistanud? Vaata korvi ja võta, mida orav sööb.

(Lapsed valivad pilte: seened, pähklid, käbid).

Missugune metsaloom

Seisas püsti nagu kolonn

Männi all

Ja seisab rohu vahel -

Kõrvad on suuremad kui pea.

Siin on ta jänku (ekraanil). Milline hall kasukas tal on ja mis veel? (kohev).

Kas jänesel on maja? (Laste vastused).

Täpselt nii, ta elab augus. Ja kelle eest ta end augus peidab? (Rebasest ja hundist).

Leiame korvist, millega jänkut kostitada saame.

(Lapsed võtavad korvist välja porgandi ja kapsa).

Jänku tahab mängida.

Mäng "Väike valge jänku istub" (helisalvestus)

Vaata, kes peidab end puu taga?

Saba on kohev

Kuldne karusnahk

IN elab metsas,

Ta varastab külast kanu.

See on rebane. Milline punane kasukas tal on, kohev, pehme, soe (ekraanil).

Mida me rebast kohtleme?

(Lapsed võtavad korvist juustu, hapukoore, hiired).

Kuid kuulake mõistatust:

Kellel on talvel külm

Ta tiirleb ringi vihase ja näljasena.

- See on õige, see on hunt (ekraanil). Tema kasukas on hall ja soe. Millega me hunti kohtleme? (Lapsed otsivad hundile maiustusi).

Milline praksumine metsas, ilmselt on see metsaomanik, hirmus on teda metsas kohata, sest see on:

Talvel magab ta koopas

Hiiglasliku männi all.

Ja kui kevad tuleb

Unest ärkab.

See on karu. Talvel magab ja suvel rändab läbi metsa. Vaata, kui suur, karvas ta on, karv on soe ja ta ei karda talvekülma.

Millist mängu me karu kohta teame? "Karumetsas".

Mäng "Karu metsas"

Mida ta sööb? (mesi, marjad, seened).

Täpselt nii, karul on magusaisu – ravime teda.

(Lapsed saavad karule maiustusi).

Kuulake muru kahinat, keegi jookseb.

Vihane armuke,

Elab metsa kõrbes

Nõelu on palju

Ja mitte ühtegi lõime.

See on siil (ekraanil). Siilil on nõeltest kasukas, torkiv. See on triikimine hirmutav, miks? (Võite ise süstida).

Kingime siilile midagi, mis talle meeldib. (Seened, marjad, õunad).

See, mis meil korvi on jäänud, on tammetõrud. Kes sööb metsas tammetõrusid? Vaata ekraani, kes see on? (Metssiga). Kelle moodi ta välja näeb? (Seal). Ja koonuga nina ja konksuga saba, ainult mustad ja suured kihvad.

Ja seegi on metsaelanik – põder. Vaatame ekraani.

kabjaga muru puudutades,

Jalutab läbi kaunitaride metsa,

Kõnnib julgelt ja kergelt

Sarved laiali.

Metsas on hea, aga meil on aeg koju minna.

Kus me täna olime, kellega kohtusime (orava, jänese, hundi, rebase, hundi, karu, siili, metssea, põdra kaardid). Neid kõiki võib nimetada ühe sõnaga – metsloomad. Ja miks? (nad kõik elavad metsas). Mida ravisite (kaardid)?

(Laste vastused).

Olime metsas, kohtusime metsaelanikega ja kostitasime neid toiduga. Lapsed, kui tähelepanelikud, hoolivad, lahked ja targad te täna olite.

Tunni kokkuvõte vestlusest teemal "Mets - mitmekorruseline hoone". ettevalmistav rühm

Programmi sisu:

1. Andke lastele ettekujutus metsast kui mitmekorruselisest mitmekorruselisest hoonest, kus kõik taimed ja loomad asuvad teatud kindlal alal. ökoloogiline nišš ja on lähisuhetes (mis tahes lüli kadumine viib teiste lülide surmani).

2. Õpetada lapsi kasutama olemasolevaid teadmisi loodusest, looma suhteid metsa taimede ja loomade vahel.

3. Õpetada teadlikult, rakendada teadmisi käitumisreeglitest metsas.

4. Rikastage laste sõnavara sõnadega: kadakas, kuslapuu, hundikull, mustikas, luumari.

5. Kasvatage loodusearmastust ja soovi metsa kaitsta.

Materjal: Pildil on “mitmekorruselise” metsa mudel. Lindude häälte salvestis. Ümbrik Vanamehe kirjaga – Lesovik. Metsas käitumisreeglite skemaatilised joonised. Majadetailid (8 tk ruutu, 8 tk ristkülikut, 2 tk kolmnurka) Metsaelanike tasapinnalised figuurid: karu, rebane, hunt, sipelgas, jänes, öökull, rähn, orav, konn, lind, liblikas.

Tunni edenemine

(Õpetaja siseneb ja toob kirja)

Kasvataja : - Poisid, saime kirja. Vaata, kui ilus ja suur see ümbrik on. Nüüd saame teada, kellelt see kiri pärit on, ja loeme läbi.

"Tere kutid! Minu nimi on Vanamees - Lesovichok! Kutsun teid külla, metsa. Tutvustan teile oma sõpru: linde, loomi. Aga metsas käitumisreegleid tuleb hästi tunda ja neid järgida.»

Mida sa tahad metsa sõita? (autoga, rongiga, laevaga jne)

(Laulu “Masin” helisalvestuse juurde liiguvad lapsed rühma teise nurka, mis on kaunistatud nagu mets). Kõlab lindude häälte salvestis.

Sina ja mina oleme metsas. Õhk on värske. Hingake paar korda sügavalt õhku. Kui hea! Ümberringi on puud ja põõsad. Ütleme metsale tere:

Tere mets, tihe mets,

Täis muinasjutte ja imed!

Ja siin on metsalagend. Nii palju ilusaid lilli! Istume maha ja imetleme lilli. Oh, need pole lihtsad. Vaata. Peal tagakülg kujutab käitumisreegleid metsas. Võtke igaühele neist võlulill ja öelge neile, millised on teie reeglid.

(Lapsed võtavad ühe lille korraga ja loetlevad reeglid)

Hoolitse sipelgapesade eest. Ärge rikkuge neid.

Ärge minge linnupesade lähedale. Ära riku linnupesad!

Ärge korjake seeni, isegi mittesöödavaid. Pea meeles, et loodus vajab seeni!

Ärge korjake lilli!

Ärge püüdke liblikaid ja muid putukaid!

Ära süüta tuld!

Ärge püüdke ega viige metsloomi koju!

Kasvataja: - Poisid, mis võib juhtuda, kui inimesed ei järgi metsas käitumisreegleid?

(lilled kaovad, sipelgad surevad, puud kuivavad, linnud lendavad minema……………………..)

Õpetaja üldistus: “Just nii, lilled võivad kaduda, putukad hukkuda, linnud lendavad minema, puud jäävad haigeks, metsloomad lähevad laiali…………..

Kas teile meeldisid maagilised lilled? (jah)

Mängime nendega mängus "Kes elab metsas?"

Helistate kordamööda metsaelanikele ja rajate mu selja taha maagilise lillede tee ja vaatame, kuhu see viib.

(Lapsed panevad õpetaja selja taha raja).

Hästi tehtud! Sa tead palju metsloomi. Vaatame, kuhu lillede tee meid viis.

Tulime Metsakooli. Istu kändudele. Vaata seda pilti. Mis teie arvates sellel on kujutatud? (mets)

Poisid, kas teate, et metsa nimetatakse "mitmekorruseliseks hooneks?"

Vaata mida tohutu puu. Kuidas seda nimetatakse? (mänd)

Kuidas sa teadsid, et see on mänd? (mööda pagasiruumi)

Õpetaja kokkuvõte: Mänd on metsa kõrgeim puu.

Mida veel kõrged puud metsas kasvama? (kuusk)

Õpetaja kokkuvõte: Metsas on madalad puud.

Milliseid puid sa tead? (pärn, vaher, pihlakas, linnukirss.....)

Õpetaja kokkuvõte: Puude vahel kasvavad põõsad.

Milliseid metsapõõsaid teate? (kibuvitsamarjad, vaarikad, sõstrad...)

Õpetaja kokkuvõte: Täpselt nii, metsas kasvavad ka põõsad nagu kadakas ja kuslapuu.

Kas marjad kasvavad metsas? (jah) Millised marjad Sa tead? (mustikad, metsmaasikad, pohlad)

Õpetaja kokkuvõte: Metsas kasvavad ka mustikad ja kivimarjad. Neid marju nimetatakse madalakasvulisteks põõsasteks.

Mis kasvab põõsaste all? (sammal, rohi, seened)

Õpetaja kokkuvõte: Nii saimegi mitmekorruselise metsa: kõrged puud, lühikesed puud ja põõsad, madalakasvulised põõsad, muru, sammal.

Kasvataja: Vanamees – Lesovichok armastab üllatusi teha ja vaadata, mida ta meile valmistanud on.

(Õpetaja näitab kasti, mis sisaldab maja detaile ja lamedaid loomafiguure)

Vaata poisid, mis see on? (detailid majast, loomad)

Kasvataja: Vanamees - Lesovichok palus teil ise ehitada mitmekorruseline maja ja seejärel kõik metsaelanikud oma korrustele ümber asustada.

(Lapsed koos õpetajaga panevad maja osadest välja ja loendavad korruseid.)

Õpetaja kokkuvõte: Nii, poisid, meil on tõeline mitmekorruseline mets. Selles metsas elab palju erinevaid metsloomi. Nüüd mängime teiega mängus "Kõige rohkem, kõige rohkem ..."

Milline metsaelanik on tugevaim? (karu)

Milline neist on kõige röövellikum? (hunt)

Milline neist on kõige keerulisem? (rebane)

Milline metsloom on kiireim? (jänes)

Mis te arvate, mis korrusel need loomad metsas asuvad? Miks? (esiteks) (nad ei saa puude otsa ronida, nad leiavad maapinnalt toitu ja peavarju)

(Õpetaja näitab teisi kujundeid.) Lapsed valivad esimese korruse “elanikud”.

- Millised loomad ja linnud asuvad metsa teisel korrusel? (ilves, öökull, rähn, öökull)

Õpetaja kokkuvõte: Poisid, need loomad loovad oma kodud vanade puude õõnsustesse; ilves, öökull – ülalt saaki otsimas.

Orav aga elab metsa kolmandal korrusel. Sest ta on kerge loom ja suudab liikuda mööda peenikesi oksi.

Kes veel elab ülemised korrused? (linnud, liblikad, sääsed)

Õpetaja kokkuvõte: Poisid, vaadake, meil on suur mets. Mitmekorruseline hoone. Metsas elab palju erinevaid loomi.

Nad ütlevad, et metsas vajavad kõik üksteist. Aga miks on metsa sääski vaja? Ta on nii tüütu. (konnad ja linnud vajavad teda)

Mis juhtub, kui kõik sääsed kaovad? (paljudel konnadel ja lindudel pole midagi süüa, nad lahkuvad, lendavad teise metsa. Paljud röövikud paljunevad ja nad söövad kõik puude lehed ära, puud surevad.)

Kas sa arvad, kas inimene saab elada ilma metsata? (Ei)

Mida mets inimestele annab? (värske õhk, marjad, seened, pähklid, ravimtaimed)

Õpetaja kokkuvõte: Mets on meie rikkus, me peame seda kaitsma ja loomulikult järgima metsas käitumisreegleid.

Poisid, täna käisime metsas, pidasime meeles metsas käitumisreegleid, sättisime metsaelanikke põrandatele, pidasime meeles vanasõnu ja vastasime küsimustele.

Vana metsamees kostitab alati oma külalisi. Otsime ka maiuseid (lapsed otsivad maiuseid ja leiavad kingitustega korvi). Kingitused õpetaja äranägemisel.

GCD mängutunni kokkuvõte nooremas rühmas teemal “Reis salapärane mets»

Durasova Jelena Nikolaevna – õpetaja MBDOU lastele küla aed nr 2. Novozavidovski, Konakovski rajoon, Tveri oblast.
Materjali kirjeldus: Juhin teie tähelepanu noorte rühma GCD mängutunni kokkuvõttele teemal "Teekond salapärasesse metsa". See materjal on kasulik lasteaiaõpetajatele noorema rühma lastega tundides. Laste jätkuv kaasamine mängutegevus aitab säilitada nende tähelepanu ja huvi.
Integratsioon haridusvaldkonnad: "Sotsiaal-kommunikatiivne areng", " Kognitiivne areng", "Kõnearendus", "Füüsiline areng".

Sihtmärk: Kognitiivsete oskuste arendamine läbi mängutegevuse.
Ülesanded:
1. Arendada eelkooliealiste laste tunnetuslikku tegevust;
2. Arendada laste sotsiaalseid ja suhtlemisoskusi;
3. Säilitada laste huvi mängutegevuse vastu;
4. Parandada sõprussuhteid laste meeskonnas
Demo materjal: Korv mett, marju, kala (võltskala), kostüüme jänkule ja karule.
Metoodilised tehnikad: Mänguolukorrad, vestlus-dialoog, laste produktiivne tegevus, kokkuvõtete tegemine.

Tunni käik:

Koolitaja:
- Kallid poisid, täna teel teie juurde leidsin selle korvi. Vaata, kas sa tead, mis selles on?
(Õpetaja näitab lastele korvi sisu - mett, marju, kala)
- See on õige, see sisaldab mett, marju, kala. Jääb aga küsimus, kes see on, keegi ju ilmselt kaotas selle. Kas soovite teada, kes see on?
Lapsed:
- Jah!
- Tore, lähme siis sinuga metsa jalutama.
(Õpetaja juhatab lapsed metsamaastikule)
- Ütle mulle, poisid, kas te teate, millised loomad metsas elavad?

Lapsed:
- karud, hundid, jänesed, metssead, põder.
- See on õige, hästi tehtud! Mis te arvate, kas need on mets- või koduloomad?
Lapsed:
- Metsik.
- See on õige, sul on täiesti õigus. Ja kui nii, siis sina ja mina peame olema väga ettevaatlikud.
- Vaadake, poisid, meie ees on kaks teed, kas te arvate, et need erinevad üksteisest kuidagi või on need samad?
Lapsed:
- Teed on erinevad, üks on kitsas, teine ​​lai.
- See on õige, mis on teie arvates meile kõige mugavam tee?
Lapsed:
- Laial.
- Hästi tehtud! Nüüd liigume edasi!
Kompleks "Jalutuskäik metsas"
Jalutame metsas ja õpime palju uut.
Puudest ja põõsastest, lindudest, loomadest ja lilledest.
Teame peaaegu kõiki puid. Me tunneme nad ära lehtede järgi.
(Jalad veidi laiali, käed all. Teostus: 1-2 loendusel – tõsta käed üles, sirutage; 3-4 – jne. Korda 6 korda.)
Põõsaid tunneme ka nende viljade järgi.
(Jalad veidi laiali, käed all. Teostus: 1-2 loendusel – istu maha, käed ettepoole; 3-4 – jne. Korda 4 korda.)
Marjad kadusid meilt. Aga otsime nüüd need kõik üles.
(Istuge põrandal, sirutage jalad, käed põlvedel. Täitmine: 1-2 loendamisel - pööra paremale, löö peopesad vastu põrandat; 3-4 - i.p.; 5-6 - pööra vasakule, lööge peopesad vastu põrandat; 7–8 – i.p. Korrake 3 korda mõlemas suunas.)
Eksime veidi, kaotasime oma korvi.
(Jalad koos, käed alla. Täitmine: loendades 1-2 – hinga sisse; 3-6 väljahingamisel ütle: “Ai!”. Korda 2 korda.)
Tuul puhub ja puhub, ta mängib lehtedega.
(Lõpuosa: kergelt üksteise järel ringi jooksmine varvastel, muutudes kõndimiseks.)
Koolitaja:
- Poisid, vaadake, kes peidab end kuuse all!

Lapsed:
- Jänku!
Koolitaja:
- Vaata, poisid, ta väriseb üleni. Mis sinuga juhtus, Bunny?
Jänku:
- Täna läksime mu sõbra Mishka-Toptyzhkaga jalutama ja otsustasime peitust mängida, Mishka hakkas loendama, kui äkki nägin ebatavalist ilusad liblikad ja loomulikult ajasin neid taga, aga niipea kui mõne neist kätte sain, sain aru, et olen eksinud.
Koolitaja:
- Poisid, vaadake, mis seal kuuse all veel on?
Lapsed:
- Punane kott.
Koolitaja:
- Jänku, kas see on sinu kott?
Jänku:
- Jah, ma kogusin sinna liblikaid.
Koolitaja:
- Poisid, vaadake, kui palju neid on, mida me nendega peale hakkame?
Lapsed ja jänku:
- Laseme ta vabaks!
Koolitaja:
- Milline tark otsus Poisid, laske neil elada ja rõõmustage teie lahkuse üle!
- Nüüd aitame Bunnyl leida tema sõbra mängukaru
- Leiame oma väikese karu kiiremini üles, kui teame tema harjumusi ja komme. Mis te arvate, mida Mishkale kõige rohkem teha meeldib?
Lapsed:
- Magama!
Koolitaja:
- Õige! Mida talle kõige rohkem süüa meeldib?
Lapsed:
- Mesi, marjad, kala.
Koolitaja:
- Hästi tehtud! Poisid, vaadake neid pilte ja proovige nende seast välja valida karupoega lemmikmaiused.
(Õpetaja paneb illustratsioonid erinevatest marjadest, mitut liiki kaladest ja meest)
- Hästi tehtud poisid. Sa tegid kõik õigesti! Nüüd teame, et Mishka armastab magada, korjata marju ja mett ning ka kala. Poisid, kuulge, kuulete lähedal jõe vulisemist, vaadake, nendel põõsastel kasvavad vaarikad, ilmselt on meie sõber karupoeg kuskil lähedal... Kas te kuulete seda müra? Kes see põõsas on?

Karu tuli metsast välja,
Ta hakkas trampima ja möirgama.
- Millest sa pahane oled, karu?
- Mul oli ööunenägu,
Ma nägin tüdrukut Alinat -
Sõin metsasalu kõik vaarikad ära!

(Põõsast ilmub karupoeg)
Koolitaja:
- Noh, meie väike karu on leitud. Kaisukaru, kus on su marjad, mesi või ehk kala? Kas sa kogusid neid täna?
Karu:
- Ma kogusin need kokku, kuid kaotasin nendega korvi, nii et otsin seda, kuid ma lihtsalt ei leia seda.
Koolitaja:
- Karu, vaata, kas nad pole?
Karu:
- Nad!
Koolitaja:
- Nii, poisid, tegime täna suure ja hea asja – aitasime väikesel karul tema korvi leida ja Jänkul sõbra.
Jänku ja karu:
- Aitäh, poisid, tänuks valmistasime teile maitsvad maiuspalad, aidake ennast, head isu ja kohtumiseni!
Lapsed:
- Aitäh, headaega!