Kes elab metsas. Projekt “Kes elab metsas? Mida metsaloomad söövad?
Kohapeal
Avaldamise tingimused:
1. Materjal peab vastama deklareeritud teemale, et paigutada vastavatesse osadesse hariduskategooriate kaupa:
- eelkool
- Esmane kindral
- Põhiline üld
- Sekundaarne (täielik) üldine
- Keskharidus
- Kõrgem
- Lisaks
2. Avaldamiseks ei võeta vastu materjale, mis on varem Internetis avaldatud mõne teise autori poolt.
Vaata tõendeid:
Teoste avaldamine on TASUTA.
aastal avaldamise sertifikaadi maksumus elektroonilisel kujul- 250 r.
Kes elab metsas
Avaldamise kuupäev: 23.03.16
MADOU "Malvina"
GCD ökoloogiast
Kes elab metsas?
(keskmine grupp)
Koolitaja: Kostyuk V.T.
Nojabrski linn 2016
GCD ökoloogiast aastal keskmine rühm
Teema: Kes elab metsas?
Tegevuse tüüp: integreeritud (kognitiivne, mänguline) Haridusvaldkonnad: « Kunstiline loovus”, „Sotsialiseerumine”, „Tunnetus”, „Suhtlemine”, „ Kehaline kultuur”, “Ohutus”, “Tervis”, “Töö”, “Muusika”
Eesmärgid:
"Teadmised"
Laiendada laste ettekujutusi metsast - anda esmane realistlik teadmine, et metsas elavad erinevad loomad (hunt, jänes, karu); nad kõik saavad elada metsas, sest nad leiavad sealt toitu; õppige neid loomi tunnuste järgi eristama välimus.
Aktiveerige vaimne tegevus, läbi mõistatuste lahendamise ja probleemolukorra lahendamise;
"Sotsialiseerumine"
Kujundada võime järgida normi ja käitumisreeglite üksikuid elemente otsese - haridustegevus
Arendada ühistegevuses sõbralikke suhteid kaaslastega;
Kasvatage armastust kodumaa, metsaloomad;
"Suhtlemine"
Rikastage ja andke energiat leksikon lapsed ( pruunkaru, kihvad).
"Füüsiline kultuur"
Rikastage laste motoorseid kogemusi
Arendada peenmotoorikat
« Ohutus»
Kujundada oskust reeglid mängu üle kanda ohutu käitumine täiskasvanu osavõtul
"Kunstiline loovus"
Kinnitada teadmisi metsa ilust;
Aidake näha looduse ilu;
"Tervis"
Moodustage harjumus tervislik eluviis elu
"Töö"
Kujundada esmaseid ideid täiskasvanute tööst;
"Lugemine ilukirjandus»
Tutvustada kognitiivset kirjandust lugemisentsüklopeediate, loodusloolise sisuga kirjanduse kaudu;
"Muusika"
Julgustage kuulama metsa hääli.
Varustus: kaadrid, arvuti, veenõu, rasv, rätikud.
Eeltöö: loodusloolise kirjanduse lugemine, loomade kohta illustratsioonide vaatamine, rääkimine.
Tunni edenemine:
Lapsed ootavad teid täna suurepärane retk metsa. Aga kõigepealt tahan ma sinult küsida. Kas sulle meeldivad loomad? Laste nimekiri
Jah, poisid, mets on meie rikkus ja loomamaailm Mets on väga mitmekesine (uksele koputatakse).
Tundub, et poisid on meil külas (Punamütsike siseneb sülearvutiga)
Punamütsike: Tere poisid. Sain teada. Mida sa metsast tead. Ja ma tahtsin, et jagaksite minuga oma teadmisi, sest ma elan riigis haldjamets, ja päris metsast ei tea ma midagi.
Kas sa nõustud?
Kasvataja: Aga metsa minekuks on vaja öelda võlusõnad (silmad kinni).
Maagiline ring keerleb
Kiirusta metsa.
Avame silmad. (muusika esitamine ja video esitamine)
Kasvataja: Siin on lapsed, me oleme teiega metsas. Kui ilus siin on. Metsas on palju erinevad puud. Mida?
Laste nimekiri
Kasvataja: Ja mis nende all kasvab? (seened, marjad, muru).
Metsas on vaikne ja pime, sest puud on kõrged, päikest ei paista, võib ära eksida.
Koolitaja: Igas metsas pole ainult puid ja muid taimi.
Mis sa arvad, kes veel metsas elab?
Lapsed: loomad, linnud, putukad. Millised loomad.
Punamütsike: Minu haldjametsas elab hunt. Nad on suured, tugevatel loomadel on suured ja teravad hambad(kihvad). Hundid elavad kõrbes ja jahivad milliseid loomi.
Kes teist teab? (jänesed, pardid)
Poisid arvavad ära mõistatuse
"Sellel loomal on talvel valge kasukas ja sügisel hall"
Kes see on? jänes (video jänes)
Nüüd ma räägin teile jänesest. Vaata, siin ta on, milline jänes. Heidame pilgu peale. Mis on tema kasuka värvi (valge). Talveks oli ta juba valmistunud ja selle ära vahetanud.
Mis on küüliku kõrvad? (pikk)
Mis saba? (lühike)
Mida jänes sööb (rohi, koor). Keda jänku kardab (hunti)
Fizminutka. Mängime mängu "Jänesed ja hunt".
Õpetaja: Istuge toolidele. Arva nüüd ära mõistatus. "Ta elab metsas ja magab talvel koopas" (karu) video
Kui suur on meie karu (suur)
Ja mis värvi on tema kasukas (pruun). Vaatame ekraani. Pruunkaru on tohutu tugev metsaline, kui ta tõuseb tagajalgadele, on ta palju pikem kui inimene.
Mida pruunkaru sööb (kala, rohi)
Poisid, kuidas te arvate, miks karu ei külmu? (Neil on soe, karvane nahk ja paks rasvakiht naha all)
Neile meeldib sisse ujuda jäävesi ja ära külmeta. Uurime koos teiega kogemuste toel.
Saidi administraatorilt: kui soovite esitatud väljaande täisteksti lugeda, saate selle saidilt täismahus alla laadida.
Marina Nagachina
"Kes elab metsas?" Õppetunni kokkuvõte teemal keskkonnaharidus keskmises rühmas
Tunni kokkuvõte
Kõrval keskkonnaharidus
(keskmine rühm)
Teema: Kes sisse mets elab?
Sihtmärk: Kinnitada laste teadmisi Orenburgi piirkonna metsades elavate loomade kohta.
Ülesanded:
Õppige tundma elavaid loomi metsa; vasta küsimustele "Kus elada? milline?";
Täpsustage ideed, mida nad söövad;
Arendada tähelepanu;
Jätkake lastele mõistatuste lahendamise õpetamist;
Tugevdage joonistamisoskust "torkama";
üles tooma humaanne suhtumine loodusobjektidesse, soov aidata.
Materjalid ja seadmed:
Vedur suurelt ehitajalt;
Märkmik, esitlus loomade kujutisega (orav, jänes, karu) ja nende majad (õõnes, naarits, laar);
Pähklid, käbid mänguks "Imeline kott",
erineva suurusega porgandid;
Whatman põõsast pärit vaarikatega, kuid ilma marjadeta,
Punane guašš, toksipulgad, veetopsid, salvrätikud; maiuste korv (pähklid, porganditükid, purk mett).
eeltööd: metsloomade piltide vaatamine, luuletuste ja mõistatuste lugemine metsast ja selle elanikest.
Sõnastiku aktiveerimine: õõnes, laar, segadus.
Kursuse edenemine.
I. Motivatsioon.
hooldaja: Lapsed, kas teile meeldib reisida? (laste vastused) Täna läheme reisile. Millega tahaksid reisida? (laste vastused) Lapsed, ma kuulen midagi ... kuulge ... Selgub, et see on rong, mis mürab, ta otsustas meid metsa viia. Võtke ruttu istet. Ja et meil teel igav ei oleks – mängime.
(Mängitakse vähese liikuvusega mängu).
Ja sisse metsa tugev tuul väänab mände, lapsed näitavad kätega, kuidas see puhub
Nagu kõige peenem oks.
Tuul keerab ka jõulupuud ümber. lapsed kiigutavad käsi üle pea
Sina ja mina oleme nagu nemad.
Siin tormab orav mööda oksi,
Orav ei karda tuult.
Orav hüppab nii osavalt, et nad imiteerivad oravahüppeid
Kõik vajab ju oskusi.
Kuhu karu läheb? jäljendavad karu liigutusi
Otsin marju ja mett.
Noh, meil on aeg maha istuda,
Ole hõivatud, ära ole laisk.
Nad ütlevad, et mets on kevadine
Täis vapustavaid imesid, käte liigutused näitavad "palju imet"
Kiirustame
Vaatame imet.
II. Põhiosa.
hooldaja: Siin see on, imeline mets! Arva ära mõistatus, kes meiega kohtub?
Kes on õõnes elusid,
närib pähkleid,
puude vahel hullamine
Kas sa kardad kukkuda?
Kohev saba
Vilgub taevas
Ja temaga
Kaovad männile. (orav)
(Slaidiseanss Belkast)
Ja kus orav elab? (õõnes)
Ja mis puu otsa orav endale maja tegi? (männi otsas).
Mis orav? (Ta on väike, krapsakas, hullab okstel, tal on kohev saba.)
Mida orav armastab? Kuhu ta neid peidab? (Ta kogub need oma õõnsusse.)
Lapsed, kõik pähklid ja käbid on oravamajas segamini. Aitame tal sodi ära koristada, eks?
(Mängu mängitakse "Imeline kott".)
Aitäh, poisid, aitasite oravat. Belka on väga õnnelik.
(Slaidiseanss jänese kohta)
Selles metsas elab veel keegi...
Kohev pall
pikk kõrv
Hüppab osavalt
Armastab porgandeid! (jänes)
Lapsed, milline jänes? (Jänes on argpüks, pikad kõrvad, kiired jalad, ära karda, jänku, me ei solva sind.)
Mida küülik sööb? (Jänes armastab porgandeid.)
Vaata, mis puu all jänes istub? (Puu all.)
Poisid, jänes kutsub meid mängima. Ta tahab näha, kas me teame tema lemmiktoitu.
(mäng on mängitud "Levita köögiviljad")
Mis maja ees ootab? WHO elab selles, vaata?
Metsaline kahlab
Vaarikate ja mee jaoks.
Ta armastab väga maiustusi
Ja kui sügis tuleb
Ronib kevadeni auku,
Kus ta magab ja unistab. (Karu.)
(Slaidiseanss karust)
See on muidugi karu. Ja mis karu? (Suur, vihane, kohmakas, kohmakas.)
Ja kus ta elusid? (Koopas).
Ja mis puu see on, mille alla karu oma pesa tegi? (See on kask.)
Mida karu sööb? (marjad, mesi, kala)
Laste iseseisev tegevus.
hooldaja: Lapsed, kevad tuli, karu ärkas, nälg oli, aga süüa polnud midagi. Aitame teda, joonistame marju – vaarikaid.
(lapsed joonistavad omamoodi "torkama" vaarikad)
Aitäh, et karu aitasid. Joonistasime nii palju marju, toitsime teda, ta on nüüd väga rahul!
Lapsed, meil on aeg tagasi pöörduda lasteaed, ja me pole veel kõiki loomi külastanud. Millised loomad veel meie metsades elavad? (Rebased, hundid, põder.)
Oleme näinud imesid
Oota meid jälle külla, mets!
Võtke meie rongis istet. Lähme lasteaeda!
III. Lõpuosa.
Siin me lasteaias oleme. Kas teile meeldis reis? Ja kuhu me läksime? Kuidas me metsa läksime? Kellega me kohtusime metsa? Kuidas me oravat aitasime? Millega nad karule toitsid? Millega sa jänest toitsid? Kui head kaaslased te olete! Loomad vajavad abi, neid ei saa solvata! Ja nüüd tahan teada - mis tuju teil pärast metsa reisimist oli - rõõmus (emotikon "Päike") või kurb (emotikon "pilv").
Lapsed valivad emotikone ja panevad need tahvlile.
Seotud väljaanded:
Keskmise rühma kognitiivse arengu õppetunni kokkuvõte "Kes elab meres" Teema: "Kes elab meres" Eesmärk: Laste huvide, uudishimu ja kognitiivse motivatsiooni arendamine; kognitiivsete tegevuste kujunemine.
Parandusliku individuaaltunni kokkuvõte arvutitehnoloogia abil "Kes elab metsas?" GBUZ RK "Feodosia meditsiinikeskus» Eraldi struktuurne allüksus «Linna psühho-neuroloogiahaigla» Parandusravi konspekt.
GCD kokkuvõte esimeses kognitiivse arengu nooremrühmas "Kes elab metsas?" Programmi eesmärgid: jätkata lastele tutvustamist metsas elavate loomadega: rebane, siil, karu, jänku; arendada liigutuste koordinatsiooni.
Keskmise rühma avatud tunni konspekt "Kes elab metsas?" Abstraktne avatud klass keskmises rühmas teemal: "Kes elab metsas?" Haridusala– Tunnetus: tervikliku pildi kujunemine.
Abstraktne ökoloogiline amet rühmas varajane iga: "Kes elab metsas?" Talvine mets ei maga, vaid tukastab, Silver on üleni kaetud. Mitte.
Meie väiksemad vennad elavad peaaegu kõikjal. Ja kõrbes, tundras ja veehoidlates. Ma räägin teile, kes elavad metsas, mida nad söövad ja millist elu elavad metsaloomad.
Mis loomad metsas elavad
Need loomad on meile hästi teada. Pidage meeles, et me loeme nende kohta muinasjutte ja luuletusi. See:
- hunt;
- rebane;
- karu;
- jänes;
- orav;
- mäger.
Kõik need loomad on metsaeluga kohanenud. Näiteks hunt. See on tugev metsaline, on kiskja. Seda peetakse metsa korrapidajaks, sest ta jahib haigeid loomi. See loom on väga tark, lahkub osavalt jahimeestest.
Selja karv on hall, kuid kõht on valge. Väliselt sarnane koeraga, kuid erineb kõrgete jalgade ja suurte käppade poolest. Suudab joosta kiiresti ja hääletult.
Huvitaval kombel võivad hundid väljendada erinevaid emotsioone, nendeks on rõõm, hirm, rahulikkus, viha ja erksus.
Mida metsaloomad söövad?
Paljud metsaelanikud toituvad toidust taimset päritolu Ja mitte ainult see:
- seemned;
- pähklid;
- seened;
- marjad;
- putukad;
- ussid.
Näiteks hunt ja rebane söövad teiste loomade liha. Karud ja mägrad on kõigesööjad ja ei keeldu ei pähklitest ega värske liha. Aga näiteks kobras toitub koorest ja noortest okstest.
Kõik metsamehed ei söö aasta jooksul. Mõned jäävad pärast paksu rasvakihi söömist talveunne. Teised teevad ettevalmistusi: kuivatavad seeni, pähkleid, kaevavad auke ja ladusid.
Kummalisel kombel, aga ma tahan teile rääkida mutist. Mäletate multikat "Mutt ja tema sõbrad"? See on kõik, mitte tema enda kohta.
Loom on väikese suurusega, tal on võimsad esikäpad, millega ta maad kaevab. Nina on piklik ja silmad peaaegu nähtamatud, nii et metsaline on pime. Kuid tal on suurepärane haistmis- ja kuulmismeel. Karv on enamasti must.
Elab maa sees, urgudes, millel on sageli mitu auku. Toitub ussidest. Kui ta leiab liiga palju toitu, peidab ta selle nii-öelda paremate aegadeni spetsiaalsetesse sahvritesse. Ja et ussid minema ei roomaks, hammustab ta neil pea otsast.
Metsaloomade elu on huvitav ja omapärane, täis üllatusi ja ohte.
Fairuza Nurullina
Projekt "Kes elab metsas?"
Tüüp projekt: kognitiivne - kommunikatiivne.
Laste vanus: teine juunioride rühm.
Ettevalmistusaeg projekt: iganädalane.
liikmed projekt: lapsed teiseks noorem rühm, kasvatajad, lapsevanemad, muusikajuht.
Asjakohasus. Loomamaailm on ebatavaliselt mitmekesine ja lastele atraktiivne. Alates varases lapsepõlves paljudel meestel on nii vajalik võimalus loomadega ühendust võtta.
Lapsed ei ole aga piisavalt teadlikud metsloomade elustiilist, harjumustest, toitumisest ja eluruumidest. Lastel puudub üldine mõiste, nad ei tea, kuidas objekte kirjeldada.
Eesmärgid projekt:
Arendage kõiki komponente suuline kõne lapsed sisse erinevaid vorme ja laste tegevuste liigid;
Anda lastele aimu metsloomadest;
Edendada armastust ja hoolitsust loomade vastu.
Ülesanded:
Arendada monoloogilist ja dialoogilist kõnet, sõnavara, grammatikat, hääldust;
Arendada kognitiivset tegevust, mõtlemist, kujutlusvõimet, suhtlemisoskust;
Täiendage ja aktiveerige laste sõnavara;
Arendada elementaarseid ideid loomade kohta;
Aidata kaasa laste ideede selgitamisele metsaloomade kohta;
Kasvatada armastust ja hoolivat suhtumist loomadesse;
parandada laste tervist;
Arendada laste produktiivset tegevust, parandada joonistamise, modelleerimise, rakenduste oskusi ja oskusi; arendada loomingulisi võimeid;
Arendada laste muusikalisi võimeid.
Ettevalmistus ürituseks projekt
1. Korja üles metoodiline kirjandus sellel teemal.
2. Korja üles sellel teemal ilukirjandust.
3. Korja didaktiline materjal, visuaalsed abivahendid (albumid vaatamiseks, maalid, lauad, didaktilised mängud).
4. Tee pikaajaline plaan projekt.
Esitus projekt
Sotsialiseerimine Didaktika ja juhatus mängud:
"Kelle maja?";
"Kes karjub?";
"Kes on läinud?".
"Lõika pildid";
"Aidake mul ema leida";
"Arva ära loom".
Tunnetuslikud vestlused:
"WHO Elab metsas?» ;
Kuidas loomad talvituvad metsa?» .
Suhtlemine, kõne arendamine lugusid:
Pildi järgi "Kolm karu";
Mänguasjade järgi "Rebane", "Karu", "jänes".
näpumängud: "Jänku ja kõrvad",
"Kingitus jänkule", "Hunt ja rebane".
Ilukirjanduse lugemine rahvajutt "kinnas"
Lugude lugemine:
V. Bianchi "Rebane ja hiir",
E. Tšarushina "Volchishko".
Kunstiline ja esteetiline tegevus laulud: "Siil",
Muusikamäng "Rebane ja jänesed".
Muinasjutu dramatiseering "Teremok".
Kehakultuur ja tervist parandav tegevus mängud: "Karu juures metsas";
"Jänkud ja majad".
Kehalise kasvatuse minutid: "Karu lampjalgsus", "Loomade laeng".
Turvalisuse vestlus "Kuidas käituda metsa»
Tootlik tegevus Rakendus "Jänku";
modelleerimine "Karu lampjalgsus";
Joonistamine "Värviline loom".
Näitus töö vanematega ühine töö teemal "Metsa loomad";
Nõuanded vanematele .
Tooted projekti tegevused:
1) Albumi tegemine "Kes sisse mets elab?»
2) Näituse kujundus "Metsa loomad"
3) Konsultatsioon lapsevanematele "Süvenda oma lapsesse loodusearmastust".
4) Esitlus projekt(Rakendus).
Bibliograafia:
1.http://www.liveinternet.ru/users/arduvan/post132712077/
2.http://allforchildren.ru/songs/animals.php
3.http://shkola7gnomov.ru/parrents/eto_interesno/fizicheskoe_razvitie/id/1055
4.http://www.baby.ru/blogs/post/70766827-58601162/
5."Suur loomade raamat", Moskva, kirjastus "Valge linn", 2009
6. "Sünd kooli", Üldhariduse põhiprogramm koolieelne haridus N. E. Veraksa, T. S. Komarova. M. A. Vassiljeva ja teised.
Kirjastus "Mosaiik-süntees", 2010
7."Rõõmsate kohtumiste hommik" L. Svirskaja, Moskva, "Linco-Press", 2010
Lihtsad ja rütmilised värsid on kergesti meeldejäävad ja korratavad ning erksad ja värvilised illustratsioonid raamatus "Kes elab metsas?" tutvustada lapsele loomade maailma. Lugege koos lapsega ja vaadake pilte! Laps saab teada, kes metsas elab, mida karu sööb, kuidas kägu helistab ja palju muud.
Tänu mugavale vormingule saate raamatu kõikjale kaasa võtta. Kõik, mida vajate, on võtta raamat kätte, panna laps põlvili ja lugeda, naerda, vaadata huvitavaid pilte.
See värvikas väike raamat on asendamatu abiline esimesel lugemisel. Esimesed tekstid, mida ema lapsele ette loeb, on luuletused. Ja pole ime, sest lihtsad rütmilised jooned on kergesti tajutavad.
Mida raamat õpetab?
- Armasta raamatuid, armasta luulet.
- Treenige mälu ja arendage kõnet.
- Naera ja lõbutse oma vanematega.
Selle kollektsiooni raamatute ja mängudega on ühistegevused kasulikud, lõbusad, huvitavad ja pakuvad rõõmu nii lastele kui ka nende vanematele!
Eluhäkk vanematele
- Lugege raamatut ja näidake oma lapsele väikseid detaile.
- Laske lugemise ajal lapsel endal näidata raamatu lehtedel kangelasi ja esemeid.