Logopeediline tund seentel. Suvine kõnepuhkus vanemas logopeedilises rühmas. Mida saab seentest valmistada?
Vaba aeg "Metsa kingitused"
Töö kirjeldus. Suvine kõnevaba aja stsenaarium on mõeldud kasutamiseks logopeedidele, muusikajuhtidele ja kasvatajatele vanemate lastega koolieelne vanus. Seda arendust võib soovitada kasutada korrektsioonis logopeediline rühm. Kõne materjal mõeldud kogu lasterühma osalemiseks, võttes arvesse igaühe individuaalseid omadusi.Sihtmärk: laste ideede tugevdamine metsa kingituste kohta: marjad ja seened.
Korrigeerivad õppeülesanded:
- suurendada laste kõneaktiivsust;
- aktiveerida laste sõnavara sellel teemal.
Korrigeerivad ja arendavad ülesanded:
- arendada kõne koordinatsiooni liikumisega;
- arendada sõrmede motoorseid oskusi;
- arendada sidusat kõnet.
Hariduslikud ülesanded:
- arendada kujutlusvõimet, teisenemis- ja improviseerimisvõimet;
- kasvatada armastust ja austust looduse vastu.
- arendada suhtlemisoskusi.
Materjalid: ketas muusikafailidega, seenekübarad, siilikostüüm, maasika- ja päikesekiiremütsid-maskid, maalid suvemaastikega, metsamaastik: kännud, puud, põõsad.
Plaan.
1. Luuletuse "Mis on suvi?" M. Evensen.
2. Mõistatus marja kohta.
3. Luuletuse “Maasikas” lavastamine.
4. Sõrmemäng N. Ništševi “Marjade jaoks”.
5. Õuemäng "Vaarikamari".
6. Mõistatus seente kohta.
7. Sketš “Siil ja seened”.
8. Mäng "Söödav - mitte söödav."
9. Õuemäng. N. Ništševi “Seente jaoks”.
10. Luuletuse “Suvel on kõik ilus” lugemine
Juhtiv. Tere, kallid poisid! Täna oleme kogunenud teiega suvele pühendatud puhkusele.
Mis on suvi?...
Nüüd saame teada, kuulates luuletust, mille poisid meile valmistasid.
1. Lapsed tulevad välja ja loevad luuletuse rida-realt läbi.
1 laps. Mis on suvi?
2 last. See on palju valgust
3 last. See on põld, see on mets,
4 last. Need on tuhanded imed.
5 laps. See on kiire jõgi
6 laps. Taevas on pilved
7 laps. Need on heledad lilled
8 laps. See on kõrguste sinine.
9 laps. Maailmas on sada teed,
Lastele kiired jalad.
2. Saatejuht. Suvel rõõmustab mets meid oma rikkustega. Arvame ära, mis metsas kasvab.
Ta oli roheline, väike,
Siis muutusin helepunaseks.
Muutsin päikese käes mustaks,
Ja nüüd olen ma küps.
(Marja)
3. Mängib muusika, maasikatüdruk ja päikesekiir poiss tulevad välja ja loevad luuletust.
Maasikad kännu lähedal
Ta ütles kõigile: "Ei mina!"
Vaatasin tagasi ja siis
Ta peitis end lehe alla.
Päikesekiir leidis ta.
Ta hüüdis: "See pole hea!
ma petsin sind! Jah! Jah! Jah!
Maasikas, tule välja!"
Marja sai punaseks
Ja ta ütles: "Hiilige!"
4. Saatejuht. Poisid, küpsetame teiega näppe ja uurime, mis marju veel metsas kasvab.
Sõrmemäng “Marjade jaoks”
Üks, kaks, kolm, neli (Mõlema käe sõrmed "ütlevad tere".)
Me läheme metsa jalutama (Sõrmed "kõnnivad".)
Mustikate puhul (painutage sõrme korraga.)
Vaarikate jaoks
Pohlade jaoks,
Viburnumi taga.
Leiame maasikaid
Toome selle ka mu vennale.
5. Õuemäng "Vaarikamari".
Mängu edenemine.
Lähme metsa vaarikate järele, (Lapsed kõnnivad ringitantsus, käest kinni.)
lähme metsa
Korjame küpseid marju. ("Marjade kogumine.")
Päike on kõrgel, (Näita päikest.)
Ja metsas on rada. (Näita teed.)
Mu armas, (Nad jooksevad ringis, käest kinni hoides.)
Vaarika mari.
Pärast mängu istuvad lapsed toolidel. Mõned sketil osalevad lapsed lähevad kostüüme selga panema.
6. Saatejuht. Kuulge, poisid, ma ütlen teile mõistatuse.
Nii mäe peal kui mäe all,
Kase all ja kuuse all
Ümmargused tantsud ja reas
Hästi tehtud poisid kannavad mütse.
(Seened)
7. Sketš "Siil ja seened".
Kõlab muusika, ilmub siil, kõnnib läbi saali, peatub ja loeb luuletust.
Siil.
Olen rõõmsameelne hall siil.
Kelle moodi ma välja näen?
Nõelte koti peal,
Mis peitub jõulukuuse all.
Siil kõnnib läbi lagendiku ja otsib seeni.
Siil.
Seene, seen,
Näidake oma poolt.
Russula.
Võtke mind üles ja sööge mind,
Mina, vend, olen Russula.
Kollase mütsiga
Valge jalaga.
Sa võtad mind korvi.
“Võtab” seene (russulalaps seisab siili taga) ja lähevad edasi.
Siil.
Seene, seen,
Näidake oma poolt.
Kukeseen.
Isegi kui mu nimi on rebane,
Ma ei ole Lisa õde.
Müts on punane, selles pole kahtlust.
Jalg on ka punane.
Ja ma kasvan männi all,
Peidus nõelte alla
Aga huntidest ma ei tea.
Ta “võtab” seene (rebaselaps seisab russula eest) ja nad lähevad edasi.
Siil.
Seene, seen,
Näidake oma poolt.
Porcini.
Tee lähedal mäel
Seen seisab jämedal varrel.
Vihmast veidi niiske
Puravik on suur ja oluline.
“Võtab” seene (laps, puravik, seisab kukeseene taga) ja lähevad edasi.
Siil.
Seene, seen,
Näidake oma poolt.
Puravikud.
Kasvan üles punase mütsiga
Haavajuurte hulgas
Sa tunned mu ära miili kaugusel.
Minu nimi on puravik.
“Võtab” seene (puravikulaps seisab puravike eest) ja läheb välja saali keskele.
Juhtiv.
Siil korjas kõik seened kokku
ja jooksis oma majja.
Ja nüüd kontrollime, kuidas sa seeni tunned.
8.
Lapsed seisavad ringis ja mäng "Söödav - mitte söödav." Saatejuht nimetab seeni, kui seen on söödav, plaksutavad lapsed käsi, kui ei, siis raputavad sõrmi.
Järgmisena kutsub saatejuht lapsi loomaks muutuma ja metsa seeni korjama.
9. Õuemäng. "Seente jaoks"
Mängu edenemine.
Kõik loomakesed on metsa servas (Lapsed kõnnivad ringtantsus.)
Otsitakse piimaseeni ja trompeteseeni.
Oravad hüppasid, (Nad hüppavad kükitades, imiteerides oravaid.)
Safranist piimakübarad vaatasid.
Rebane jooksis, (Jookse.)
Kogusin kukeseeni.
Väikesed jänesed hüppasid (nad hüppasid seistes.)
Nad otsisid meeneid seeni.
Karu läks mööda (Nad kõnnivad, teeseldes, et on karu.)
Kärbseseen purustatud.
10. Saatejuht. Meie puhkus hakkab lõppema.
1 laps. Suvel on kõik hästi:
Taevas on selge ja selge.
2 last. Ja linnud lehvitavad
hommikul.
3 last. Kui väljas sajab vihma -
Me ei kortsuta kulmu
Kõik:
Sest suvi on parim aeg.
Muusika kõlab, lapsed lahkuvad.
Haridusala: kõne arendamine;
Omamoodi tegevus: otsene õppetegevus;
Vanuserühm: vanem;
Teema:
Sihtmärk: Kõne leksikaalse ja grammatilise struktuuri parandamine
Programmi sisu:
Korrigeerivad õppeülesanded.
Laienda ja aktiveeri sõnavara teemal “Mets. Seened. Marjad"
Õppige kokku leppima arvud nimisõnadega soo ja arvu järgi;
Õppige moodustama samatüvelisi sõnu.
Parandada sõnade silbianalüüsi oskust.
Korrigeerivad ja arendavad ülesanded.
Arendada visuaalset tähelepanu ja taju, kõne kuulmist ja foneemilist taju, kõne koordineerimist liikumisega.
Korrigeerivad ja kasvatuslikud ülesanded.
Arendada koostööoskusi mängus ja tunnis, iseseisvust, algatusvõimet ja vastutustunnet.
Varustus. Ladumislõuend, magnettahvel, kandik, suured lamedad takjapaelaga varustatud marjakujutised, seened, korvid, anum värviliste pliiatsitega, objektipildid teemal “Seened. Marjad",
Eeltöö. Mängu “Marjakorjamine” kordamine.
Lae alla:
Eelvaade:
Abstraktne logopeediline seanss Kõrval leksikaalne teema
"Mets. Seened. Marjad"
Haridusala: kõne arendamine;
Omamoodi tegevus: otsene õppetegevus;
Vanuserühm: vanem;
Teema:
Sihtmärk: Kõne leksikaalse ja grammatilise struktuuri parandamine
Programmi sisu:
Korrigeerivad õppeülesanded.
Laienda ja aktiveeri sõnavara teemal “Mets. Seened. Marjad»
Õppige kokku leppima arvud nimisõnadega soo ja arvu järgi;
Õppige moodustama samatüvelisi sõnu.
Parandada sõnade silbianalüüsi oskust.
Korrigeerivad ja arendavad ülesanded.
- arendada visuaalset tähelepanu ja taju, kõne kuulmist ja foneemilist taju, kõne koordineerimist liikumisega.
Korrigeerivad ja kasvatuslikud ülesanded.
- - arendada koostööoskust mängus ja tunnis, iseseisvust, algatusvõimet ja vastutustunnet.
Varustus. Ladumislõuend, magnettahvel, kandik, suured lamedad takjapaelaga varustatud marjakujutised, seened, korvid, anum värviliste pliiatsitega, objektipildid teemal “Seened. Marjad",
Eeltöö.Mängu “Marjakorjamine” kordamine.
Tegevuste edenemine.
1. Organisatsioonimoment.
Logopeed kohtub lastega kabineti uksel, korv käes. Korvis on heledad lamedad seente kujutised.
Kõneterapeut. Võtke üks seen, mille nime teate, ja minge laua juurde.
Lapsed võtavad igaüks ühe seene ja seisavad laua ümber oma toolide kõrval. Logopeed asetab ladumislõuendile mõistatuse pildi (lisa nr 1).
Kõneterapeut. Nüüd istub see, kes oma seent mõistatuspildil nägi.
Kolm last istuvad maha.
Kõneterapeut. Miks sa maha ei istunud, Arishka?
Laps. Mul on rebane. Teda pole pildil.
Kõneterapeut. Õige. Istu maha. Millised seened on minu pildil, aga teil neid pole?
Lapsed. Pildil on meeseened.
Kõneterapeut. Õige. Nii tähelepanelik sa oled! Nüüd jagage oma seente nimed silpideks ja plaksutage neid.
2. Harjutus "Jaga silpideks".
1. laps.Bo-ro-vik.
2. laps. Moo-ho-mor.
3. laps. Po-do-si-no-vic.
4. laps. Li-sich-ka.
Kõneterapeut. Hästi tehtud. Sa täitsid ka selle ülesande. Kellel teist oli pikim sõna? Lapsed. Masha juures.
Kõneterapeut. Paneme kõik koos kokku.
Lapsed. Po-do-si-no-vic.
Kõneterapeut. Mitu silpi on selles sõnas?
Lapsed. Viis silpi.
Kõneterapeut. Suurepärane. Vaatan, et tead hästi seente nimetusi ja tunned need piltidelt ära. Täna alustame vestlust metsast, seentest ja marjadest, mida see meile sügisel annab, sellest, kuidas metsas käituda.
3. Harjutus "Seente jaoks".
Logopeed asetab vaibale tasapinnalised kujutised seentest, mille lapsed on valinud.
Kõneterapeut. Sügisene mets annab meile palju seeni. Milliseid seeni sa veel tead?
Lapsed. Puravikud, rusula, trompet, piimaseen.
Logopeed asetab nimeliste seente tasapinnalised kujutised vaibakaardile.
Kõneterapeut. Vaadake hoolikalt seente pilte. Milline seen on siin veider ja miks?
Lapsed. Siin on ekstra kärbseseen, sest see on mürgine, mittesöödav ja seda ei saa isegi kätega puudutada.
Logopeed eemaldab seente kujutised.
Kõneterapeut. Milliseid teisi? mittesöödavad seened Sa tead?
Lapsed. Surma müts, sapi seen, valemee seened.
Kõneterapeut. Hästi tehtud. Kas tead söödavaid ja mürgised seened. Kaasa saab seenel käia. Nüüd loeme kokku, kui palju ja milliseid seeni korvi on jäänud
4. Harjutus "Kellel kui palju on?"
Logopeed annab lastele korvi, milles on mitu seent.
Kõneterapeut. Loendage oma korvides olevad seened ja rääkige neile, mida metsast kogusite. Proovige teha hea lause.
1. laps. Leidsin kolm puravikku.
2. laps. Mul on kaks piimaseent.
3. laps. Leidsin neli lainet.
4. laps. Ja leidsin viis kukeseent.
5. Harjutus „Perekonna kogumine”.
Logopeed kutsub lapsed vaibale ja võtab palli.
Kõneterapeut. Sobitagem ühe pere sõnad sõnaga seen. Me viskame üksteisele palli ja valime sõnu. Mida sa kutsud väikeseks seeneks?
1. laps. Seene.
Kõneterapeut. Kuidas saab seda väga nimetada suur seen?
2. laps. Seene.
Kõneterapeut. Kuidas nimetatakse seenesuppi?
3 laps. Seene.
Kõneterapeut. Kuidas kutsuda inimest, kes seeni korjab?
4. laps. Seeneline.
Kõneterapeut. Kuidas nimetatakse neid õhukesi põimunud niite, mis on maa sees peidus ja millel seened kasvavad?
1. laps. Mütseel.
Kõneterapeut. Kuidas saab hellitavalt seeni kutsuda?
2. laps. Seene.
Kõneterapeut. Suurepärane. Hästi tehtud!
6 . Õuemäng “Marjakorjamine”.
Logopeed kutsub lapsi vaibale minema ja kutsub neid ringi seisma.
Kõneterapeut. IN sügisene mets leiame mitte ainult seeni, vaid ka marju. Milliseid marju saab sügisel metsast korjata?
Lapsed. Jõhvikad.
Kõneterapeut. Kujutame ette, et läksime jõhvikatele.
Kõndisime, kõndisime, kõndisime, | Ringis marssimine, käest kinni hoidmine |
vööl. |
|
Leidsime palju jõhvikaid. | |
Üks kaks kolm neli viis, | Nad marsivad uuesti ringi. |
Läheme uuesti vaatama. | Kummardus parem käsi puudutus- |
tõstke vasaku jala varvas üles ilma põlvi painutamata. |
Kõneterapeut. Nii palju jõhvikaid korjasime. Milliseid teisi? marjad teate küll, aga neid kogutakse suvel, mitte sügisel?
Lapsed. Maasikad, vaarikad, mustikad, mustikad, murakad, pohlad, murakad.
7. Harjutus "Kokk"
Logopeed soovitab läheneda molbertile.
Kõneterapeut. Poisid, vaadake, kui palju tühje nõusid on kokal ja meil on palju marju, aitame kokal teha isetehtud preparaate: puuviljajoogid, hoidised, kompotid, tarretis, moosid.
1. laps. Ma teen maasikamahla
2. laps. Teen mustikamoosi.
3 laps. Teen murakatarretist.
4. laps. Teen pohlakompoti.
8. Mäng "Anna mulle sõna."
Logopeed kutsub lapsi toolidele istuma.
Kõneterapeut. Veel üks mäng tähelepanu ja seente nimede tundmiseks. Seda nimetatakse "Anna mulle sõna". Lugesin teile luuletust ja teie soovitate sõna, mis riimub.
Metsa lähedal serval,
Kaunistades pimedat metsa,
Ta kasvas üles sama värviliseks kui petersell,
Mürgine...
Lapsed. Kärbseseen.
Kõneterapeut. Vaadake seda, poisid.
Siin on kukeseened, on meeseened,
Noh, see on lagendikul,
Mürgine...
Lapsed. Kärnkonnad.
Kõneterapeut. Mööda metsaradu
Palju valgeid jalgu
Mitmevärvilistes mütsides,
Kaugelt märgatav.
Koguge, ärge kartke,
See...
Lapsed. Russula.
Kõneterapeut. Väga hea. Kui suured kaaslased te olete!
9. Pliiatsidega töötamine.
Logopeed jagab töölehed ja asetab lauale anuma pliiatsidega.
Kõneterapeut. Mida sa lehel näed?
Lapsed. Näeme metsamarju.
Kõneterapeut. Loetlege nende nimed
Lapsed. Vaarikad, mustikad, maasikad.
Kõneterapeut. Kuulake mõistatust. Mis marjast ta räägib?
Raja lähedal lagendikul
Punased herned.
Kes möödub -
Ta paneb selle suhu.
Lapsed. See on maasikas.
Kõneterapeut. Kuidas sa arvasid?
Lapsed. Ta kasvab raja lähedal madalatel põõsastel ja näeb välja nagu väikesed punased herned.
Kõneterapeut. Võtke punane pliiats ja jälgige maasika piirjooni ning seejärel värvige see. Marja “krae” värvimiseks vajate rohelist pliiatsit. Täitke ülesanne.
Lapsed täidavad logopeedi ülesande ja ta hindab nende tööd.
10. Tunni lõpp.
Logopeed kutsub lapsi üles meenutama, mida nad tegid, millest nad huvitatud olid. Seejärel hindab ta laste töid.
avaldus nr 1
Logopeedilise tunni märkmed.
Leksikaalne teema "Seened"
Sihtmärk:
Selgitada laste teadmisi seente kohta;
Selle GCD paranduslikud ja hariduslikud eesmärgid:
Ideede üldistamine ja süstematiseerimine seente ja nende kasvukohtade kohta. Sõnastiku aktiveerimine ja täiendamine teemal “Seened” (seen, seenekorjaja, valge, puravikud, puravikud, kukeseened, kärbseseen, kärbseseen, rusula, meeseen, jalg, kübar, söödav, mürgine, otsi, kogu, prae, keedetud, soolatud, külmutatud, kuivatatud). Parandada grammatiline struktuur kõne (nimisõnade kooskõlastamine arvsõnadega, kääne). Sõnade hääliku- ja silbianalüüsi oskuste parandamine. Vilisevate helide eristamine.
Korrigeerivad ja arendavad ülesanded:
Koherentse kõne, foneemilise teadlikkuse, kõne üldoskuste, visuaalse taju ja tähelepanu, mõtlemise, kõne koordinatsiooni liikumise, artikulatsiooni, peen- ja jämedate motoorsete oskuste arendamine.
Õppeülesanded:
Edendada vastastikust mõistmist, aktiivsust, algatusvõimet, iseseisvust, armastust ja austust looduse vastu.
Teemakohase sidusa kõne arendamine;
Tervist säästvad tehnoloogiad:
3. Liigestusvõimlemine
4. Näomassaaž
Varustus: video “Tädi öökulli õppetunnid”, objektipildid seente kujutistega, sülearvuti, loodushääled kandjal (vihm) ja auruveduri vile, magnetofon, esitlus “Seened”, viltvaibad, geomeetrilised kujundid valmistatud vildist (kolmnurgad - 6 tk , poolring, väike ring - 2 tk), viltseened, varjutamiseks seente pildid, lihtsad pliiatsid, siili pilt, pall, korvid numbritega 2,3,4, 5; peeglid, rebus sõnale “meeseened”.
Tunni edenemine
Logopeed – Tere, poisid. Vaata sõnumit, mille ma täna meili teel metsaloomadelt sain.
Video "Õppetunnid öökullist tädilt"
Logopeed – Kuid selgus, et see polnud lihtne ülesanne. Loomad ei saanud seda täita, sest nad ei teadnud, milliseid seeni metsas koguda saab. Kas soovite, et me aiaksime? metsaloomad neid täita kodutöö. Selleks peame minema metsa, aga kuidas me sinna jõuame?
Lapsed pakuvad valikuvõimalusi.
Kostab auruveduri häält.
Logopeed – mis heli see on? Lähme auruveduriga metsa.
Lapsed lähevad "rongi". Hingamisharjutused “Vedur”.
Slaid nr 1. Mets.
Logopeed – nii sina ja mina sattusime metsa. Kas teate, kuidas nimetatakse inimesi, kes seeni korjavad? Sinust ja minust saavad seenekorjajad. Tahad, ma räägin sulle loo, kuidas meie Keel läks metsa seeni korjama? Minge toolide juurde, istuge mugavalt ja kuulake.
Liigestusvõimlemine.
Logopeed - Ühel sügisel läks Keel metsa seeni korjama. Ta võttis suure korvi (harjutustassi) ja läks metsa. Teel nägi Keel oja (nt oja). Ta pani peopesa püsti ja tundis, mida külm vesi temas. Keel kõndis pikalt läbi metsa ja lõpuks nägi imelist lagendikku (harjutus: Spaatliga), mille peal oli palju-palju seeni (harjutus: Seene). Keel jooksis ühelt seenelt teisele (harjutus: Kell). Olles kogunud täiskorvi (harjutuse karikas), naasis Keel koju.
Logopeed – Keel on kogunud palju seeni. Meil on aeg need kokku koguda. Lähme metsalagendikule ja hakkame seeni otsima.
Logopeed - Poisid, milline ilm seentele meeldib? - Hästi tehtud (algab vihma hääl). Nii hakkas meie metsas vihma sadama.
Isemassaaž
Järsku katsid taeva pilved – nad hõõruvad peopesa servaga otsaesist
Torkivat vihma hakkas tibutama - masseerisin sõrmeotstega põski.
Vihm nutab kaua - masseerige kõrvu
See levitab lörtsi kõikjale – hõõruvad rusikatega ninatiibu.
Logopeed - Pärast vihma ilmus metsa palju seeni. Noh, lähme otsime neid? Mine lagendikule.
Lapsed istuvad monitori ees toolidel.
Kõneterapeut -
Kuusikäpa all
Varitsesid kaks seeni.
Tugevad puud tumeda jõulupuu all
Ma näen kaugelt.
Jalad valged kui suhkur
Mütsid on tumedad nagu siid.
Ema õhkab kaua:
"Kust sa need leidsid, mu sõber?"
Logopeed – milline seen peidab end kuuse all?
Ekraanile ilmub puravike kujutis.
Logopeed – Täpselt nii, valge seen. Kuidas sa teada said? Kas teie arvates peaksid metsaloomad sellist seeni võtma?
Olen sündinud vihmasel päeval
Noor kase all
Ümmargune, sile, ilus,
Pika ja sirge jalaga.
Logopeed – mis seen? (Puravikud) Kuidas sa arvasid? (Laste vastused) Kas seda seent peaks metsa võtma?
Logopeed – mis seened need on? (Inimesed kutsusid neid rebasteks.)
Logopeed – miks sa arvad? Kas loomad peaksid seda seeni võtma?
Logopeed – lähme vaatame, ehk leiame veel mõned seened.
Punases mütsis, nagu päkapikk,
Valisin maja haavapuu alla.
(Ilmub pilt puravikest)
Logopeed – mis seen? Kuidas sa ta ära tundsid? Mida peaksime metsaloomadele ütlema?
(Multimeediatahvlile ilmub kärbseseene pilt)
Logopeed – siin seisab ilus mees! Kas sa tead seda seeni? Loomad peavad seda seeni kindlasti võtma!
Lapsed - see on inimestele mürgine, kuid te ei saa seda maha lüüa ega tallata, loomad vajavad seda. Sellega ravitakse põtru ja oravaid. Üldiselt pole looduses midagi ebavajalikku. Kui inimene ei vaja midagi, võib seda vajada keegi teine.
Logopeed – Millist mürgist seent veel metsast leida võib?
Ma pole harjunud meeldima
Kes mind ära sööb, saab mürgituse!
(Multimeediatahvlile ilmub pilt kahvatust grebest)
Logopeed – mida me tema kohta ütleme?
Kõneterapeut -
Mööda metsaradu
Palju valgeid jalgu
Mitmevärvilistes mütsides,
Kaugelt märgatav.
Ärge kõhelge kogumast!
See on... (russula)
(Multimeediatahvlile ilmub russula pilt)
Logopeed – kas peaksin sellist seeni metsa võtma?
Logopeed - Ja me peame ära arvama järgmise seene nime.
Rebus "mesi agarics". Heli -silpide analüüs sõnad.
Logopeed – Nägime palju seeni. Kas sa mäletad kõiki nimesid? Ma kontrollin kohe. Olen koostanud pilte seentest, mille oleme teiega juba leidnud. Nimetage need seened, mille nimes on häälik "R". Ja nüüd seened, millel on hääl "L".
Mäng "Leia heli". Helianalüüs sõnad.
Logopeed – poisid, kes veel armastab metsas seeni? (Ilmub siili kujutis) Vaata, kes tuli meie lagendikule. Läheme laua juurde, võtame oma võluvaibad ja kasutame neid geomeetrilised kujundid, postitad siili. Ja siis aidake tal seeni koguda.
Lapitöö disainer.
Lapsed panevad siili geomeetrilistest kujunditest (kolmnurgad, poolringid, ringid) valmistatud mattidele ja koguvad vilditükkidest seeni.
Logopeed – Hästi tehtud, palun öelge nüüd, milliseid seeni teie siil leidis ja kui palju neid. Vastame, alustades sõnadega “Minu siil kogus...”
Nimisõnade kokkuleppimine arvsõnadega.
Logopeed – siil leidis seened, vaatame, kui tähelepanelik sa oled. Ma annan teile pildi ja te leiate sellelt valge seene ja varjutate seda ülalt alla.
Varjutus ülalt alla.
Logopeed – Hästi tehtud, lähme nüüd vaibale ja mängime natuke.
Phys. üks minut. Õuemäng “Seentele”
Kõik loomad on äärel
Otsitakse piimaseeni ja trompeteseeni. (lapsed kõnnivad ringis.)
Oravad hüppasid (hüppasid paigal)
Safranist piimakübarad olid kitkutud. (nad kükitavad ja korjavad kujuteldavaid seeni.)
Rebane jooksis (jookses ringi)
Kogusin kukeseeni. (koguge kujuteldavaid seeni.)
Väikesed jänesed hüppasid (näitasid kõrvu, üritasid hüpata)
Nad otsisid meeneid seeni. (käed külgedele - üllatus, pea pööramine)
Karu läks mööda (kõnnib ringis nagu karu)
Kärbseseen purustatud. (tõstke jalad, võimalusel vaheldumisi)
Logopeed – Olgu, läheme nüüd laua juurde. Seeni oleme kohanud palju, kogume need nüüd korvi. Aga mitte üks, vaid 4. Vaata, korvikestel on numbrid: 2, 3, 4, 5. Jagame seene nimetuse silpideks ja paneme soovitud numbriga korvi.
Sõna silbianalüüs.
Logopeed – Olgu, oleme kõik seened välja pannud. Lähme lagendikule ja mängime veel. Seeni oleme kogunud palju, aga mõelgem, kuidas saaksime neid talveks säilitada.
Sõnavahetus. Ike pallile.
Logopeed – kui me need kuivatame, siis mis neist saab? Kui me neid küpsetame, mis neist saab? Kui marineerime, marineerime, külmutame, praeme. Kui me suppi keedame, kuidas seda nimetatakse?
Logopeed – hästi tehtud, kordame nüüd kõike. (Sõrmede võimlemine)
Lapsed käisid seenemetsas
Ja nad leidsid sealt seeni.
Mõned neist keedeti, soolati ja kuivatati.
Natuke külmunud
Ja praadisin seda kartulitega.
Logopeed – hästi tehtud, kõik seened jäid õigesti meelde.(Kostab veduri vile).
Logopeed – meie teekond on lõppemas. Sina ja mina aitasime metsaloomadel kodutööd teha. Nad teavad nüüd täpselt, milliseid seeni tohib metsas korjata ja milliseid mitte. Kas te mäletate kõike?
Sihtmärk – laiendada ja aktiveerida antud teema sõnavara.
Paranduslik ja õpetlik: tutvustada lastele seenetüüpe, analüüsida ehituslikke iseärasusi, mõistatada mõistatusi, õpetada neid kooskõlastama numbreid nimisõnadega, õpetada moodustama mitmuses nimisõnad sisse genitiivjuhtum, õppige moodustama deminutiivsete järelliidetega nimisõnu.
Korrigeerivad ja arendavad: emotsionaalse sfääri arendamine, artikulatsiooni sfääri liikuvuse arendamine, sujuva väljahingamise arendamine, üldmotoorika arendamine
Parandusõpe: arendada aktiivsust, koostöö- ja suhtlemisoskusi
Varustus: arvuti, esitlus, projektor, ekraan, seenekaardid, korv.
Tervist säästvad tehnoloogiad: visuaalne võimlemine “Seened”, dünaamiline soojendus “Laiestikus on roheline tamm”.
I. Organisatsioonimoment.
Lapsed seisavad õpetaja lähedal. Tehakse psühhogümnastikat. Lapsed kordavad õpetaja järel.
Nägime morli seeni. Kortsuta oma nägu. Näidake, kui üllatunud olite tohutut kärbseseent nähes. Sirutage oma nägu ja avage suu. Tõstke ja langetage kulme. Kulmude tõstmisel avanevad silmad pärani, langetades need peaaegu sulguvad. Nägime suurt seeni ja olime üllatunud: "Oh-oh-oh-oh!" Leitud ussitanud seen, olid ärritunud: "Ah-ah-ah!"
II. Põhiosa.
1. Vestlus teemal
Õpetaja kasutab esitlust, mis näitab pilte seentest.
Ülesanne: Vaata pilte ja nimeta söögi- ja mürgiseened. Märgitakse ära nende struktuuri tunnused (müts, jalg). Üldmõiste “seened” on sõnastikus fikseeritud.
2. Hingamisharjutus “Sügises metsas”.
Õpetaja kutsub lapsi ette kujutama, et nad on sügiseses metsas, tundma selle lõhnu. Hingame sügisõhku sügavalt sisse (hingame nina kaudu sisse, õlad ei tõuse), hingame välja suu kaudu, hääldades sõna "Ahhhh".
3. Mõistatused seente kohta
Õpetaja loeb mõistatusi, lapsed arvavad ära.
See oli sügavale peidetud.
Üks, kaks, kolm ja ta läks välja.
Ja ta seisab silme ees.
Valge, ma leian su üles!
(Porcini.)
Kes seisab tugeval jalal
Tee ääres pruunides lehtedes?
Rohust müts tõusis püsti,
Mütsi all pole pead.
Nagu väikesed kollased nupud
Samblasse kinni jäänud
raja lähedal.
Need sõbralikud õed
Neid nimetatakse... (kukeseened).
Muidugi mitte valge
Seen – ma olen lihtsam
Tavaliselt ma kasvan
Kasesalu.
(puravik)
Haavapuu all
Seal seisab poiss-pöial
Tal on seljas hall kaftan
Müts on punane.
(puravik)
Vaadake seda, poisid.
Siin on kukeseened, on meeseened.
Noh, see on lagendikul
Mürgine... (kärnkonnad).
Punane täppidega müts,
Peenikese säärega krae.
Seda seent on ilus vaadata
Aga ohtlik, mürgine.
(Kärbseseen.)
4. Visuaalne võimlemine
Pärast esitluse ülesannete täitmist soovitab õpetaja teha visuaalset võimlemist:
"Seened"
Mütsid põlevad nagu mündid. (Lapsed vaatavad kaugusesse.)
Mütsid loksuvad poiste silmis. (Nad pilgutavad sageli silmi.)
5. Dünaamiline paus
Õpetaja kutsub lapsi puhkama ja soojendust tegema.
"Lagerikus on roheline tamm"
6. Harjutus "Loenda seda".
Raiesmikus on kasvanud seened (seenepiltidega kaardid), laps võtab korvi ja kogub kõik ainult ühe liigi seened kokku ja ütleb lõpus, kui palju ja mida kogus (mina kogusin näiteks 5 kukeseent).
7. Pallimäng “Üks mitu”.
Õpetaja viskab palli lapsele ja nimetab ühe seente, laps nimetab mitu seent ja annab palli tagasi. Näiteks kukeseen - palju kukeseeni.
III. Järeldus.
Õpetaja tänab kõiki ülesannete täitmise eest, küsib, mida tunnis õpiti, millised harjutused meeldisid, millised harjutused tekitasid raskusi.
Mishanina Anastasia
aastal toimunud logopeediliste tundide kokkuvõte vanem rühm leksikaalsel teemal “Seened”
Parandusõpetus eesmärgid:
Sõnavara täpsustamine, laiendamine ja aktiveerimine vastavalt teema« Seened»
Korrigeeriv ja arendav eesmärgid:
Visuaalse tähelepanu ja taju, kõne kuulmise ja foneemilise taju, mälu arendamine.
Paranduslik ja hariv eesmärgid:
Koostööoskuste, üksteisemõistmise, hea tahte, iseseisvuse kujundamine.
I. Organisatsioonimoment
1. Oh poisid, vaadake, milliselt lagendikult me end leidsime! Lihtsalt kogume seened!
2. Vaata koos lastega pilte seened(Töölaual). Öelge (täpsustage, kus nad kasvavad seened(metsas, tihnikus, kändude peal, rohus, millest valmistatakse seened(salat, kaaviar, pajaroog, supp).
Poisid, vaadake pilte! Mis on sinu ja minuga? See on õige seened! Kutsugem neid (kärbseseeneks, kärbseseen – mürgine seened, kukeseened, valged seen(puravikud, meeseened, russula. Poisid, vaadake, kas kõik teavad seda puud? Õige, see on kask. Ja selle all kasvab ainult üks seen ja seda nimetatakse puravikuks. Ütleme nii sõna: pane kask ühte käepidemesse, kask teise ja ühenda. Mida me saame? - Õige! Puravikud! Ja seda puud nimetatakse haavaks ja selle all kasvab ainult üks puravikud(sarnane)
Poisid, kus nad kasvavad? seened? Millest saame süüa teha seened?
Vaadake poisid seen saab jagada osad: See on müts seen ja see on jalg seen. (paigutus)
Mäng "Mis on puudu?"
Vaata pilte poisid. Kordame nimed uuesti üle seened! Nüüd paneme kõik silmad kinni. Oh poisid... vaadake. Kas sa ei arva, et siin on midagi kadunud? Tuletame meelde, mis meil on seal olid seened? Mis siin puudu on?
Pallimäng "Üks on palju"
Ma viskan sulle palli ja nimetan ühe objekti, ja sa teed
palju rääkima.
Seene - seened kärbseseen - kärbseseened
Kärbseseen - kärbseseen kukeseen - kukeseened
puravikud-puravikud
Mesi seen
Harjutus "Kinnitage seen» (pulkadest, tikkudest)
Vaata pilti, võta nii palju pulgakesi kui vaja, et sama kokku voltida seen.
Mäng "Ütle see sõna"
Metsa lähedal serval,
Kaunistades pimedat metsa,
Ta kasvas üles nii värviliseks kui petersell,
Mürgine… (kärbseseen)
Koguge, ärge kartke,
Vaadake seda, poisid.:
Siin on kukeseened, seal meeseened.
Noh, see on lagendikul,
Mürgine…. (kärnkonnarohi)
Mööda metsaradu,
Palju valgeid jalgu
Mitmevärvilistes mütsides,
Kaugelt märgatav.
See… (Venemaa)
Kehalise kasvatuse minut "Taga seened»
Kõik ääres olevad loomakesed kõnnivad kätest kinni hoides ringis.
Otsitakse piimaseeni ja trompeteseeni.
Oravad hüppasid, hüppasid kükis,
Safranist piimakübarad olid kitkutud. Rebima ära « seened» .
Rebane jooksis, nad jooksevad, koguvad « seened» .
Kogusin kukeseeni.
Jänkud kappasid, kappasid, kitkusid « seened»
Nad otsisid meeneid seeni.
Karu läks mööda, nad kahlasid,
Kärbseseen purustatud. parema jalaga trampima.
"Matemaatiline mõistatus"
Ma loen teile mõistatuse, kuid mitte lihtsa. Kuulake ja loendage, kui palju Leidsin seened.
Kohe kui põõsasse läksin, leidsin sealt haavapuraviku,
Kaks kukeseent, puravik ja roheline sammal.
Kui palju ma leidsin seened? Kellel on vastus? (5)
Töö vihikutes (värvimine seened)
Poisid, kas tundsite selle ära? seen? Jah, see on õige, see on kärbseseen! Värvime selle ära! Millist cetat me vajame? Poisid, milline kärbseseen seen(söödav/mittesöödav)
Mis värvi peaksime mütsi värvima?
Teie sõrmed on väsinud! Teeme neile harjutusi!
Sõrmede võimlemine « Seened»
Üks kaks kolm neli viis! "Kõndimine" sõrmed lauale.
Me läheme otsi seeni.
See sõrm läks metsa, nad painutavad ühe sõrme korraga,
See sõrm leidis seene, alustades väikesest sõrmest.
Hakkasin seda sõrme puhastama,
See sõrm hakkas praadima,
See sõrm sõi kõik ära
Sellepärast läksin paksuks.
Koostamine kirjeldavad lood O seened.
Kus see kasvab?
Struktuur.
Värv, kuju.
Suurusjärk.
Mis kujul me seda kasutame?
III. Lõpetamine klassid
Millest me täna rääkisime?
Mille kohta õppisid tundma seeni? Mis need on?
Kus nad kasvavad?
Millistest osadest need koosnevad? seened?
Teil kõigil läks täna suurepäraselt, tegite kõvasti tööd klass.
Ülesanne kasvatajatele:
1. Konsolideerimine seened, nende sordid.
2. Uute kindlustamine sõnad: puravikud, puravikud.
3. Konsolideerimine "Kus nad kasvavad seened?»
4. Konsolideerimine „Millest saab valmistada seened?»
5. Konstruktsiooni kinnitamine seen.
Teemakohased väljaanded:
Teema: “Mänguasjad” (vanem rühm) Eesmärk: mänguasjade kohta ideede arendamine. Eesmärgid: hariv: selgitada, laiendada ja intensiivistada.
Kokkuvõte terviklikust logopeedilisest tunnist 5–6-aastastele ODD ja FFN-ga lastele leksikaalteemal “Veelinnu” Eesmärk: 1. Sidusa kõne kujundamine. Eesmärgid: 1) korrigeerivad ja kasvatuslikud: - passiivse sõnavara uuendamine, verbaalse sõnavara laiendamine.
Logopeedilise tunni kokkuvõte leksikaalsel teemal “Elukutsed” Logopeedilise tunni kokkuvõte leksikaalsel teemal: "Elukutsed" Iljina Valentina Aleksandrovna Lasteaed Nr 43 l. Lipetski teema: „Elukutsed.
Nõud. Eesmärgid: 1. Täpsustage ja aktiveerige teemakohane sõnavara. 2. Täpsustage ja laiendage ideid kööginõude, nende otstarbe, materjalide kohta.
GCD kokkuvõte ettevalmistusrühmas leksikaalsel teemal “Mets. Seened, puud" Integratsioon haridusvaldkonnad: kõne; sotsiaalne ja suhtlemisaldis; kunstiliselt esteetiline. ECD protseduur: Näo isemassaaž. ( tehakse massaaži.
GCD kokkuvõte vanemas rühmas leksikaalsel teemal "Putukad" Eesmärgid: HARIDUS: Laiendada ja kinnistada laste teadmisi putukate kohta, viia laste aktiivsesse sõnavarasse üldmõiste "putukad".