Teema: “Külmade maade loomad. Leksikaalne teema “Põhja metsloomad” teave vanematele Tund. Esimene aste

Tarkvara ülesanded:

kujundavad ettekujutuse külmade maade kliimast, selle tüüpilistest elanikest kliimavöönd(jääkaru, hüljes);

süstematiseerida ideid loomade keskkonnaga kohanemise iseärasustest;
kinnistada maa ideed ja veealad, postid;
arendada oskust võrrelda sama liigi loomi, kuid erinevad keskkonnad elupaik;
kinnistada oskust looma seostada tema elupaigaga;
aktiveerida kõnes tunni teemakohaseid sõnu ja väljendeid;
stimuleerida sidusa kõne arengut (oskus konstrueerida terviklikke lauseid);
kasvatada looduses tunnetuslikku hoiakut, .

Materjal ja varustus: telegramm doktor Aibolitilt; lumehelbed salvrätikutest; väljalõigatud pildid vastavalt laste arvule hülge kujutisega ja jääkaru; üks suur väljalõigatud pilt, millel on kujutatud mitut põhjamaa elanikku; ümbrik piltide saatmiseks dr Aibolitile; vitamiinid lastele; maakera.

Selgitav märkus: Mängutegevus viiakse läbi külmamaareisi vormis kasutades multimeedia esitlus ().

Kasvataja (V.). Tere kutid! Minu nimi on..., täna ma tahan sinuga mängida. Kas saab? (Laste vastused)

IN. Kõigepealt kontrollime, kas kõik on ärkvel.

Psühhovõimlemine massaažielementidega"Tere hommikust!" (lapsed kordavad liigutusi õpetaja järel).

KOOS Tere hommikust, väikesed silmad! (silmade ringjad massaažiliigutused).

Ärkasid üles? Ärkas üles!

Tere hommikust, kõrvad! (kõrvade silitamine).

Ärkasid üles? Ärkas üles!

Tere hommikust, käed! (käte silitamine).

Ärkasid üles? Ärkas üles!

Tere hommikust, jalad! (jalgade silitamine).

Ärkasid üles? Ärkas üles!

Tere hommikust, lapsed! (silitab rindu).

Ärkasid üles? Ärkas üles!

Ja nad naeratasid üksteisele! (naerata).

IN. Nüüd ma näen, et kõik on ärkvel. Kõik on heas tujus.

Ma ei tulnud teie juurde niisama. Ma vajan su abi.

(Õpetaja võtab doktor Aiboliti telegrammi välja).

IN. Sain täna telegrammi. Kellest sa arvad? (Laste vastused).

IN. See on dr Aibolitilt. Mis võis temaga juhtuda? (Laste vastused).

IN.(loeb telegrammi teksti).

Tule, doktor,

Kiiresti põhja poole.

Ja päästke mind, arst,

Meie lapsed!

IN. Häda on selles, poisid, et dr Aibolit ei tea, kus on põhjaosa või millised loomad seal elavad. Kuidas ta siis neid ravida saab?

Kas aitame doktor Aibolit?

Lapsed. Jah.

IN. Valmistume reisiks põhjamaale, külmadesse maadesse. Miks neid nii kutsutakse? (Laste vastused).

IN. Põhjas, külmades riikides on talv pikk ja väga külm. Suvi on lühike ja jahe. Isegi suvel on seal lund ja jää ei sula.

(Õpetaja võtab maakera).

IN. Kas sa tead, mis see on? (Laste vastused).

IN. See on meie planeedi Maa mudel – maakera.

Mis on sellel märgitud sinine? (vesi).

Mis on kollakasroheline? (maa).

Sellel näitan teile, kus asuvad külmad riigid. Need asuvad poolustel - põhjas ja lõunas. Neid nimetatakse ka lumemandriks. See on koht, kus me läheme reisile.

Dünaamiline paus "Tuleme!" (paarides).

Kõnnime, kõnnime edasi - 2 korda (nad kõnnivad ringis).

Oleme väga üllatunud. (pöörake üksteise poole, kehitage õlgu).

Paremal on jää ja vasakul jää (pöörab pead).

Meie ees on ka jää. (käed küljele).

Kus see lõpeb? (kehitab õlgu).

Puhuvad jäised tuuled (vehitavad kätega).

Mäed on lumised, järsud (käed üles, tõusevad varvastel).

Nad pole seal suvest kuulnud (pane peopesa kõrva juurde).

Vaevalt seal sooja saab... (kallistavad end).

Ta pole ei väike ega suur (nad sirutavad käed külgedele ja toovad kokku).

See lumine manner. (plaksutada käsi).

Slaid number 1

IN. Kuid siin on esimene takistus meie teel: jõudsime ookeani äärde. See sisaldab külma vett.

Et teada saada, kes aitab meil sellest üle saada, peame lahendama mõistatuse.

Ma pole liiga laisk, et terve päeva pikali heita -

Paks peaks olema...(tihend).

Slaid number 2.

IN. Vaadake seda looma hoolikalt. Millised kehaosad sellel on?

(Pea, keha, saba). Mis tal käppade asemel on? (Lestad). Tänu neile ujub hüljes vees väga kiiresti, kuid on maal väga kohmakas. Paks rasvakiht kaitseb seda külma eest. Peame ka soojendama.

Dünaamiline paus "Frost".

Ja pakane, oh-oh-oh, (käed ümber õlgade ja värisema).

Aga ma ei taha koju minna. (raputada pead).

Käsi plaksutama

Ja hingake kätele.

Trampige jalgu.

Hüppa kohale

Ja siis istuge koos maha.

Slaid number 3.

IN. See on hülgepoeg. Hülgepoegi nimetatakse poegadeks. Miks sa arvad? (Kuna need on valged.)

Miks sa arvad, miks neil see värv on? (Laste vastused).

Slaid number 4.

IN. Ema ujub juurde väike pitsat ainult üks kord päevas, et teda piimaga toita. Kaitsetu valge poeg on jääl olevatele röövloomadele nähtamatu. Vill hoiab last soojas seni, kuni talle koguneb paks rasvakiht.

Slaid number 5.

IN. Peal Kaug-Põhja talv,

Lumega kaetud ruumid.

Kuus kuud on päikese asemel pimedus,

Ja tähed säravad tuhmilt.

IN. Külmadel maadel on ümberringi lumi. Milline ta on? (Laste vastused).

Lumi langeb aeglaselt maapinnale ja keerleb. Ja kui tuul puhub, lendavad lumehelbed erinevatesse suundadesse. Teeme tõelise lumetormi.

Dünaamiline paus koos hingamisharjutustega.

Lastele antakse salvrätikutest välja lõigatud lumehelbed. Pärast sõnade lugemist peate lumehelvestele peale puhuma, et need võimalikult kaua põrandale ei kukuks.

Puhu, puhu, ära haiguta.

Ära lase lumehelbe kukkuda.

Et teada saada, kes veel lume ja jää vahel elab, tuleb lahendada mõistatus.

Pikk karv on valge nagu lumi.

Sööb lõunaks hülgeid ja kala.

Ta on suurepärane ujuja

Ja hooliv isa.

Kolmemeetrine hiiglane

Kaalub tuhat kilogrammi! (jääkaru).

Slaid number 6.

IN. Mis karu? (Laste vastused).

Jääkarul on vend. Kas sa tead, kes? ( pruunkaru).

Didaktiline mäng "Võrdle karusid" Slaid number 7.

Lapsed vastavad õpetaja küsimustele individuaalselt täislausetega.

IN. Kus karud elavad? (Pruunkaru elab metsas ja valge karu põhjas, jäälaval.)

Mis värvi on karude karv? (Pruunil on pruun karv, valgel on valge karv.)

Mida karud söövad? (Pruunkaru sööb vaarikaid, mett, kala ja jääkaru sööb kala ja hülgeid).

Kus karud magavad? (Pruunkaru magab koopas ja jääkaru magab lumes) Slaid number 8.

IN. Kas sa arvad, et karud võiksid kohti vahetada ja miks? (Laste vastused).

IN. Pruunkaru külmuks lumes ja jääkarul oleks suvel väga palav. Ja jääkaru käpad on isegi altpoolt kaetud karvaga, et mitte jääl libiseda. Slaid number 9.

IN. Jääkarud on väga hoolivad vanemad, nad hoolitsevad oma imikute eest.

Mängime mängu "Jääkarud".

Õuemäng "Jääkarud"». Slaid number 10.

Üks laps on karu, ülejäänud on pojad. “Karu” püüab käsu peale “pojad”, nad moodustavad keti ja püüavad koos ülejäänud kinni.

Üks kaks kolm. Saagi!

IN.“Karud” hullavad, me peame puhkama. Istu matile.

Lõõgastuspaus "Karu hällilaul"

Lapsed sulgevad muusikat kuulates silmad ja teesklevad magama.

IN.Ärka üles, meil on aeg tagasi pöörduda, et doktor Aibolitile kiri saata.

Dünaamiline paus.

Liigume edasi!

Kõnnime rõõmsalt.

Me liigume edasi.

Unistame majast. (Nad kõnnivad üksteise järel ringis.)

IN. Meil on aeg oma viimane ülesanne täita.

Didaktiline mäng "Koguge pilt".

Teostatakse individuaalselt. Pärast ülesande täitmist nimetavad lapsed, mida nad tegid. Kui keegi teeb seda kiiremini, palutakse tal lisada veel üks pilt. Kõik teised ühendavad.

IN. Kus me täna olnud oleme? (Põhjas, külmades riikides.).

Milliste loomadega sa kohtusid? (Laste vastused.).

Nende pildid saadame dr Aibolitile.

Mis teile kõige rohkem meeldis ja meelde jäi?

Mida sa räägid oma emadele ja isadele, sõpradele?

IN. Te kõik aitasite täna mind ja dr Aibolit ning olite väga tähelepanelikud. Et te haigeks ei jääks, andis dr Aibolit teile vitamiine. (Jagab lastele vitamiine.)

1. harjutus. Vanematele soovitatakse:

Näidake oma lapsele pilte põhjas elavatest loomadest: jääkaru, arktiline rebane, morss, põhjapõdrad, vaal, hüljes, ilves, lumeleopard, polaarkull, karvahüljes, lemming;

Räägi neist väliseid märke, iseloomulikud harjumused;

Küsige oma lapselt, millised metsloomad elavad seal, kus on külm, mida nad söövad, milliseid neist loomadest saab loomaaias näha;

Külastage oma lapsega loomaaeda.

2. ülesanne. Koostage koos lapsega kirjeldav lugu mõnest külma maa loomast, järgides seda järgmine plaan:

Nimi.

Kus ta elab?

Välimus (suurus, värv, karv jne).

Harjumused.

Mida see sööb?

Kuidas see toitu saab?

Vaenlased.

Kuidas ennast kaitsta?

Kutsikad.

3. ülesanne.Didaktiline mäng“Võtke märk üles”: morsk (milline?) ... .

4. ülesanne. Didaktiline mäng "Tunnista loom kirjelduse järgi." (Täiskasvanu räägib loomast ja laps räägib iseloomulikud tunnused tunneb ta ära ja helistab.) Siis saate rolle vahetada.

5. ülesanne. Didaktiline mäng “Karud” (rollimäng). Jää- ja pruunkarud kohtusid ja ütlesid tere. Siis küsib valge pruunilt:

Kus sa elad? - Metsas.

Ja ma olen põhjas jäälaval. Mis värvi su karv on? - Pruun.

Ja mu karv on valge. Mida sa sööd? - Lehed, marjad, kalad.

Söön ka kala ja ka hülgeid. Mida sa talvel teed? - Ma magan koopas.

Aga mul pole koopast, ma magan jäälaval lumes.

6. ülesanne. Koostage võrdlev lugu valgetest ja pruunkarudest (koostage keerulisi lauseid sidesõnaga "a").

Meie metsas elab pruunkaru ja valge karu... .

Pruunkarul on pruun karv ja valgel karul... .

Jne.

Ülesanne 7."Minul on... ja teil mitte...?"

Mul on pingviin, aga teil pole... (pingviin).

Mul on morsk, aga sinul mitte….

Mul on pitsat, aga sinul mitte….

Mul on arktiline rebane, aga sinul mitte...

Ülesanne 8."Loe viieni":

Üks põhjapõder, kaks põhjapõtra, kolm..., neli..., viis põhjapõtra;

Üks polaarkull, kaks polaarkulli, kolm..., neli..., viis polaarkulli;

Üks kihvad morsad, kaks kihvad morsad, kolm..., neli..., viis kihvat morsat;

Üks vilgas arktiline rebane, kaks väledat arktilist rebast, kolm..., neli..., viis agarat arktilist rebast;

Üks jääkaru, kaks jääkaru, kolm..., neli..., viis jääkaru.

Ülesanne 9."Helista mulle sõbralikult":

Öökull - ... (öökull) hüljes - ...

Pingviin -…. jäälamm -….

Morsas - ... hüljes - ...

10. ülesanne."Kes on veider ja miks?"

hüljes, morsk, kaelkirjak, jääkaru.

Morsas, hüljes arktiline rebane, pingviin.

Ülesanne 11. Jaga sõnad silpideks: (suuline)

Kallis - ju morsad - siin - meie - e

Tyu - laiskus pe - set lem - min - gi

Kallid vanemad!

Sel nädalal läbime teemat "Põhja loomad". Kodus saad lapse teadmisi kinnistada põnevate mängude abil:

1. Mäng "Lõpeta lause"

Morsk ei külmu külmas vees, sest...
Põhjahundi karv on valge, et...
Jääkaru meie metsades ei näe, sest...

2. Didaktiline mäng "Kes on puudu."

Polaarkull - polaarkull puudub, morss - ..., hüljes - ..., arktiline rebane - ..., hirv - ..., albatross - ..., karusnaha hüljes- ... jne.

3..Didaktiline mäng "Nimeta hellalt"

Jääkaru-väike karupoeg, hirved - ..., morss - ..., pingviin - ...,.

4. Sõnamäng "Miks"

Miks polaarkull küüniseid vajab?
Miks on morsal pikad kihvad?
Milleks polaarhunt Valge vill?

5. Didaktiline mäng "Üks-mitu"

Morsas - morsad, hüljes -..., hirved -..., kajakas -..., karushüljes -..., polaarhunt -...,.

6. Didaktiline mäng "Loege" (kuni 10)

Näiteks üks karu, kaks karu, kolm karu, neli karu, viis karu, kuus karu, seitse karu, kaheksa karu, üheksa karu, kümme karu; üks pingviin - ..., üks morss - ....

7. Didaktiline mäng "Neljas ratas"

morsk-hirv-kuld-hüljes
karusnahkhüljes-sebra-arktiline rebane-pingviin

8.Didaktiline mäng "Kelle? Kelle? Kelle?"

Kelle kihvad morsal on? (Warrus), Kelle karv on polaarrebasel? Kelle käpad karul on? Kelle nokk öökullil on?

9. Didaktiline mäng "Vali märk"

Hirved (mis?) sarvilised, pikajalgsed, ilusad, üllas, kiired, väledad, hoogsad;

Pingviin - ...., karu - ..., morss - ..., arktiline rebane - ....

10. Kirjeldava loo kirjutamine

Näiteks pingviinlind - oskab ujuda, sukelduda, kõndida, hüpata, kõhuli libiseda - tal on pea, torso, tiivad, jalad, saba - toitub kaladest - elupaik Antarktika - pingviinipojad.

11. Mõistatuste äraarvamine

Tumesinises ookeanis,
Ma püüdsin käpaga morska välja,
Polaarsel libedal jääl
Ma triivin värisemata. (Jääkaru).

Jaht tormisel merel,

Külgedel valge vahuga
Külmast veest välja tulles
Oleme lestade ja vaalade peal. (morsad).

Nagu kuninglik kroon
Ta kannab oma sarvi.
Sööb samblikku ja rohelist sammalt.
Armastab lumiseid heinamaid. (Hirved).

Saba kinni, veedan öö jääs,
Ma talun igasugust pakast.
Ekslen põhjas ringi
Soojas sinises kasukas. (polaarrebane).

Me armastame torme, mitte vaikset,
Ehk siis mererahu ja vaikus.
Ilma igasuguse tiibade lehvitamiseta
Me võime lennata päevi. (Albatrossid).

12. Luuletuste lugemine

Kabjadele, ratastele ja jalgadele
Palju teid on tehtud.
Noh, mis siis, kui on lumi ja künkad,
Mööduvad teel
Kus on järsk loomarada
Ei möödu ega möödu,
Alati on lumetorm ja külm
Teenib inimest ustavalt
Kiired põhjapõdrad.

Aurulaev sõidab merel,
Ja korstnast tuleb suitsu.
Meie paat sõitis pikka aega,
Ta sõitis Antarktikasse.
Siin valgete libedate jäätükkide peal
Pingviinid kõnnivad paarikaupa.
Valgetes ja mustades ülikondades,
Kohmakas, kuid väle
Nagu naljakad inimesed
Jäätükist jäälaevani, nagu verandalt,
Nad hüppavad rõõmsalt ja elavalt.
Seda on lihtsalt hämmastav näha.

13. Nõukogude multifilmi "Umka" vaatamine

Ja pea meeles, et mängude korraldamisel tuleb arvestada lapse soovi ja tujuga!

(3. nädal)

näidata lapsele pilte põhjas elavatest loomadest: jääkaru, arktiline rebane, morss, põhjapõder, vaal, hüljes;

küsige oma lapselt, millised metsloomad elavad seal, kus on külm, mida nad söövad, milliseid neist loomadest saab loomaaias näha;

külastage oma lapsega loomaaeda.

Harjutus 2. Koostage koos lapsega kirjeldav lugu mõnest külma maa loomast, järgides järgmist kava:

Nimi.

Kus ta elab?

Välimus (suurus, värv, karv jne).

Mida see sööb?

Kuidas see toitu saab? ;

Kuidas ennast kaitsta?

Kutsikad.

3. ülesanne. Didaktiline mäng “Vali märk”: morsk (milline?) ....

4. ülesanne. Didaktiline mäng "Tunnista loom kirjelduse järgi." (Täiskasvanu räägib loomast ning laps tunneb ära ja nimetab teda tema iseloomulike tunnuste järgi.)

Harjutus 5. Didaktiline mäng “Karud” (rollide kaupa). Jää- ja pruunkarud kohtusid ja ütlesid tere. Siis küsib valge pruunilt:

Kus sa elad? - Metsas.

Ja ma olen põhjas jäälaval. Mis värvi su karv on? - Pruun.

Ja mu karv on valge. Mida sa sööd? - Lehed, marjad, kalad.

Söön ka kala ja ka hülgeid. Mida sa talvel teed? - Ma magan koopas.

Aga mul pole koopast, ma magan jäälaval lumes.

6. ülesanne. Koostage võrdlev lugu valgetest ja pruunkarudest (keeruliste lausete koostamine sidesõnaga A).

Meie metsas elab pruunkaru ja valge...

Pruunkarul on pruun karv ja valgel karul... .

Pruunkaru sööb vaarikaid, mett, kala ja valge...

Pruunkaru magab koopas ja valge...

Harjutus 7. Didaktiline mäng “Loenda loomi” (arvsõnade kooskõlastamine nimisõnadega): üks morsk, kaks morska, kolm morska, neli morska, viis morska.

Ülesanne 8. Lõika välja ja kleebi albumisse põhjamaa loomi kujutavad pildid.

Teema "Kuumade maade loomad"

(4. nädal)

näidake oma lapsele pilte kuumades maades elavatest metsloomadest: kaelkirjak, jõehobu, sebra, seapoeg, elevant, lõvi, tiiger, leopard, känguru, kaamel, ninasarvik;

rääkida nende välistest tunnustest, iseloomulikest harjumustest;

Küsige oma lapselt küsimusi: „Millised loomad elavad seal, kus on palav? Mida nad söövad? Millist neist sa loomaaias nägid?”;

külastage oma lapsega loomaaeda.

Harjutus 2. Kirjutage plaani järgi kirjeldav lugu ühest kuumade maade loomast:

Mis on selle nimi?

Kus ta elab? Milline kodu tal on?

Milline välimus? Millised harjumused?

Mida see sööb? Kuidas see toitu saab?

Mis on tema vaenlased? Kuidas ennast kaitsta? Kutsikad.

3. ülesanne. Didaktiline mäng “Vali märk”:

Kaelkirjak (mis?) - ..., sebra (mis?) - ..., elevandid (mis?) - ....

4. ülesanne. Otsige sünonüüme:

elevant – suur (tohutu, võimas, kopsakas, hiiglaslik, tohutu...).

5. ülesanne. Arva ära ja jäta pähe mõistatusi ja omal valikul luuletus.

Tema röövloom, kuigi veidi sarnaneb lõvi ja tiigriga, näeb ta välja nagu kass. (Leopard)

Ja ema käib ringi oma soenguga, miks ta solvub?

Pole ime, et ema on sageli kõigi peale vihane... (lõvi).

Mitte sellepärast, et tal oleks uhke loom, vaid sellepärast, et ta... (kaelkirjak).

kollane pea.

6. ülesanne. Didaktiline mäng “Nimeta perekond”:

isa on lõvi, ema on lõvi, kutsikas on lõvikutsikas (kutsikad on lõvikutsikad)... .

Harjutus1. Didaktiline mäng "Kes elab Aafrikas?" (kinnitus õige kasutamine nimisõnade lõpud kaudses mitmuses).

Aafrikas elavad nad... (lõvid, tiigrid...). Ühel päeval jäid loomad haigeks. Kes käis neid ravimas? (Dr. Aibolit). Keda Aibolit ravis? (Lviv, tiigrid...) Kelle ta terveks ravis hea arst? (Lvivid, tiigrid...) Loomi koheldi meelsasti. Kellega oli arst rahul? (Lõvid, tiigrid...) Keda Aibolit kodus mäletas? (Lõvide kohta...)

Ülesanne 8. Kuulake luuletust. Vasta küsimustele.

Millistest loomadest luuletuses räägitakse? Kus nad elavad? (Aafrikas, meie metsades.)

Kus varblane lõunastas?

Kus sa lõunatasid, varblane?

Loomaaias koos loomadega.

Kõigepealt einestasin trellide taga lõvis.

Värskendasin end rebase juures ja jõin morsa juures vett.

Sõin elevandi porgandit ja sõin kraanaga hirssi.

Jäin ninasarviku juurde ja sõin natuke kliisid.

Käin sabaga kängurutega peol.

Olin pidulikul õhtusöögil

Puljas karu juures.

A hambaline krokodill Peaaegu neelas mu alla. (S. Marshak)

Ülesanne 9. Didaktiline mäng "Kelle, kelle, kelle, kelle?"

pea (kelle?) - lõvi, saba (kelle?) - lõvi, keha (kelle?) - Lõvi oma,

kõrvad (kelle?) - lõvi oma.

10. ülesanne. Vasta küsimustele.

Milline kuumade maade loomadest on kiskja? Miks?

Ülesanne 11. Didaktiline mäng "Neljas paaritu".

Lõvi, tiiger, morss, sebra.

Kaamel, sebra, lõvi, kaelkirjak.

Ninasarvik, jõehobu, tiiger, hunt.

Ülesanne 12. Lõika välja ja kleepige albumisse pilte kuumadest riikidest pärit loomadest.

aprill

Teema "Rändlinnud"

(1. nädal)

jätke koos lapsega meelde rändlindude nimesid, kes kevadel meie juurde tulevad (nende nimed, välimus ja Funktsioonid);

pöörama tähelepanu hooajalistele muutustele elu- ja elutu loodus;

rääkige oma lapsele eelistest rändlinnud;

õpetada lugupidamist elava looduse vastu;

koostage koos lapsega linnumaja ja paigaldage see parki;

Võimalusel jälgi rändlindude elu kevaditi pargis jalutades.

2. ülesanne. Didaktiline mäng "Neljas paaritu". Vares, varblane, käre, tuvi. Starling, vanker, tuvi, käre.

3. ülesanne. Didaktiline mäng "Lendab minema - ei lenda ära." (Täiskasvanu paneb linnule nime ja laps ütleb, kas ta on ränd- või talvitub.)

4. ülesanne. Didaktiline mäng “Nimeta hellalt” (sõnamoodustus deminutiivsete järelliidete abil):

ööbik - ööbik, kraana - kraana, luik - luik....

Ülesanne 5. Didaktiline mäng “Kellel on kes” (sõnamoodustusharjutus).

Vankril on vanker, tähel on .... Vankril on vanker, kraanal on ....

6. ülesanne. Koosta kirjeldavad lood rändlindude kohta.

Rook on suur lind. Ta näeb välja nagu vares. Tal on suur paks nokk. Vanker on kevadel esimene, kes meile saabub. Vanker kõnnib üle põllumaa ja sööb mardikaid, vastseid ja usse. Ta teeb peentest okstest ja õlgedest pesa puulatvadesse.

Ülesanne 7. Valige mõttekas eessõna (alates, sisse, kuni, üle, edasi, edasi).

Vanker lendas välja... pesa. Vanker on saabunud... pesa. Vanker lendas üles... pessa. Vanker tiirleb... oma pesaga. Vanker istus... oksale. Vanker kõnnib... põllumaal.

Ülesanne 8. Jutustage lugu uuesti esimeses isikus.

Sasha otsustas teha linnumaja. Ta võttis lauad, sae ja saagis plangud. Nendest pani ta kokku linnumaja. Linnumaja riputati puu külge. Olgu kuldnokkidel hea kodu.

Selgitage lapsele selle sõna tähendust linnumaja.

Ülesanne 9. Jutustage küsimuste põhjal ümber lugu “Värrad on saabunud”.

Vankrid saabuvad esimesena. Ümberringi on veel lund, aga need on juba kohal. Vankrid puhkavad ja hakkavad pesasid ehitama. Vankrid ehitavad pesa tippu kõrge puu. Vankrid kooruvad oma tibud varem kui teised linnud.

Selgitage lapsele fraaside tähendust: "kevadekuulutajad", "pesa ehitama", "puu latv", "too tibusid välja".

Küsimused. Millised linnud saabuvad kevadel esimesena? Mida vankrid kohe tegema hakkavad? Kuhu nad oma pesa ehitavad? Millal nad oma tibusid kooruvad?

10. ülesanne. Didaktiline mäng "Lõpeta lause".

Puu sees on pesa ja puude sees... (pesad). Oksal on oksad ja okstel... . Pesas on tibu ja pesades - .... Hoovis on puu ja metsas -...

Ülesanne 11. Harjutused sõrmedele.

Tibud pesas

Emalind lendas minema putukaid otsima.

Väikesed tibud ootavad oma ema kingitust.

Kõik sõrmed parem käsi pange see vasaku peopesaga kinni. Selgub, et see on "pesa".

Parema käe sõrmi liigutades jääb mulje pesas elavatest tibudest.

linnumaja

Starling linnumajas Asetage oma peopesad vertikaalselt

elusid üksteisele, vajutage väikeseid sõrmi

ja laulab kõlavat laulu. (nagu paat) ja pöidlad

sissepoole painutatud.

Teema: "Kosmonautika päev"

(2. nädal)

selgitage lapsele, miks kosmonautikapäeva tähistatakse, mis tähtpäevaga tegu on;

vaadata pilte ja illustratsioone raamatutes, mis kujutavad kosmost, astronaute ja kosmosetehnoloogiat;

räägi oma lapsele esimesest kosmonaudist - Yu Gagarinist.

Harjutus 2. Õpi luuletus selgeks.

Rakett tõusis nagu nool taevasse,

Selles istub astronaut, tugev ja julge.

3. ülesanne. Lahenda mõistatus.

Paigutage tikutule kuju vastavalt mustrile.

4. ülesanne. Selgitage lapsele sõnade tähendust: õhkutõus, maandumine, start, maandumine, skafander, kiiver.

5. ülesanne. Korja üles seotud sõnad muideks ruumi(kosmos, astronaut).

6. ülesanne. Tee sõnadest lause. ; Rakett, kosmos, lend, sisse.

Ülesanne 7. Didaktiline mäng “Vali märk”: astronaut (milline?) - ....

Ülesanne 8. Didaktiline mäng "Anna mulle sõna".

Tormasime teisele planeedile

Astronaudid... (rakett).

Ülesanne 9. Joonistage pilt teemal "Ruum".

10. ülesanne. Lõika välja ja kleepige albumisse kosmosetehnoloogiat ja astronaute kujutavad pildid.