Ervaar de video "Launching a Rocket". Educatieve ervaringen voor kinderen Citroen lanceert een raket de ruimte in

Overzicht: Chemische ervaring - onzichtbare inkt. Experimenten met citroenzuur en frisdrank. Experimenten met oppervlaktespanning op water. Machtige schil. Leer een ei zwemmen. Animatie. Experimenten met optische illusies.

Houdt uw kind van alles wat mysterieus, mysterieus en ongewoon is? Zorg er dan voor dat u met hem de eenvoudige, maar zeer interessante experimenten uitvoert die in dit artikel worden beschreven. De meesten van hen zullen het kind verrassen en zelfs in verwarring brengen, hem de kans geven om in de praktijk de ongebruikelijke eigenschappen van gewone objecten, verschijnselen, hun interactie met elkaar te zien, de oorzaak van wat er gebeurt te begrijpen en daardoor praktische ervaring op te doen.

Uw zoon of dochter zal zeker het respect van hun leeftijdsgenoten verdienen door hen ervaringen als trucs te laten zien. Ze kunnen bijvoorbeeld koud water laten "koken" of een citroen gebruiken om een ​​zelfgemaakte raket te lanceren. Dergelijk entertainment kan worden opgenomen in het verjaardagsprogramma voor kinderen van voorschoolse en lagere schoolleeftijd.

onzichtbare inkt

Om het experiment uit te voeren, heb je nodig: een halve citroen, watten, een lucifer, een kopje water, een vel papier. 1. Pers het sap van de citroen in een kopje, voeg dezelfde hoeveelheid water toe. 2. Laten we een lucifer of een tandenstoker met gewikkelde watten in een oplossing van citroensap en water dopen en met deze lucifer iets op papier schrijven. 3. Als de "inkt" droog is, verwarm je het papier boven de meegeleverde bureaulamp. Eerder onzichtbare woorden verschijnen op papier.

Citroen blaast een ballon op

Voor de ervaring heb je nodig: 1 theelepel zuiveringszout, citroensap, 3 eetl. azijn, ballon, isolatietape, glas en fles, trechter. 1. Giet water in een fles en los er een theelepel zuiveringszout in op. 2. Meng in een aparte kom citroensap en 3 eetlepels azijn en giet dit via een trechter in een fles. 3. Plaats de bal snel op de hals van de fles en zet hem stevig vast met isolatietape. Zie wat er gebeurt! Zuiveringszout en citroensap vermengd met azijn spelen een rol chemische reactie, stoten kooldioxide uit en creëren druk die de ballon opblaast.

Lemon lanceert een raket de ruimte in

Voor het experiment heb je nodig: een fles (glas), een kurk van een wijnfles, gekleurd papier, lijm, 3 el citroensap, 1 tl. zuiveringszout, een stuk wc-papier. 1. Knip uit gekleurd papier en lijm stroken papier aan beide zijden van de wijnkurk zodat je een raketmodel krijgt. We proberen de "raket" op de fles zodat de kurk moeiteloos in de hals van de fles komt. 2. Giet en meng water en citroensap in een fles. 3. Wikkel zuiveringszout in een stuk toiletpapier zodat je het in de hals van de fles kunt steken en wikkel het in met draad. 4. We laten de zak frisdrank in de fles zakken en sluiten deze af met een raketkurk, maar niet te strak. 5. We zetten de fles in een vliegtuig en verhuizen naar een veilige afstand. Onze raket zal met een luide knal omhoog vliegen. Zet hem alleen niet onder een kroonluchter!

Strooiende tandenstokers

Om het experiment uit te voeren, heb je nodig: een kom met water, 8 houten tandenstokers, een pipet, een stuk geraffineerde suiker (geen instant), afwasmiddel. 1. We hebben tandenstokers met roggen in een kom met water. 2. Laat een stuk suiker voorzichtig in het midden van de kom zakken - de tandenstokers beginnen zich naar het midden te verzamelen. 3. Verwijder de suiker met een theelepel en druppel een paar druppels afwasmiddel in het midden van de kom met een pipet - de tandenstokers zullen "verstrooien"! Wat is er aan de hand? De suiker zuigt het water op, waardoor een beweging ontstaat die de tandenstokers naar het midden beweegt. Zeep, die zich over het water verspreidt, sleept waterdeeltjes mee, waardoor de tandenstokers uiteenspatten. Leg de kinderen uit dat je ze een truc hebt laten zien, en alle trucs zijn gebaseerd op bepaalde natuurlijke dingen fysieke verschijnselen die ze op school gaan studeren.

machtige schil

Voor het experiment heb je nodig: 4 helften eierschaal, schaar, smal plakband, meerdere volle blikken. 1. Wikkel ducttape rond het midden van elke eierschaalhelft. 2. Knip de overtollige schaal af met een schaar zodat de randen gelijk zijn. 3. Zet de vier helften van de schaal met de koepel naar boven zodat ze een vierkant vormen. 4. Zet er voorzichtig een pot op, dan nog een en nog een ... totdat de schaal barst. Het gewicht van hoeveel potten zou de fragiele schelpen kunnen weerstaan? Tel de gewichten op de etiketten bij elkaar op en ontdek hoeveel blikjes je kunt plaatsen om de truc te voltooien. Het geheim van kracht zit hem in de koepelvorm van de schaal.

leer een ei zwemmen

Voor het experiment heb je nodig: een rauw ei, een glas water, een paar eetlepels zout. 1. Doe een rauw ei in een glas schoon kraanwater - het ei zakt naar de bodem van het glas. 2. Haal het ei uit het glas en los een paar eetlepels zout op in het water. 3. Dompel het ei in een glas zout water - het ei blijft drijven op het wateroppervlak. Zout verhoogt de dichtheid van water. Hoe meer zout in het water, hoe moeilijker het is om erin te verdrinken. In de beroemde Dode Zee is het water zo zout dat een persoon zonder enige moeite op het oppervlak kan liggen zonder bang te zijn om te verdrinken.

"Aas" voor ijs

Om het experiment uit te voeren, heb je nodig: een draad, een ijsblokje, een glas water, een snufje zout. Wed met een vriend dat je een touwtje kunt gebruiken om een ​​ijsblokje uit een glas water te trekken zonder dat je handen nat worden. 1. Dompel het ijs in het water. 2. Leg de draad op de rand van het glas zodat het aan een uiteinde op een ijsblokje ligt dat op het wateroppervlak drijft. 3. Giet wat zout op het ijs en wacht 5-10 minuten. 4. Pak het vrije uiteinde van de draad en trek het ijsblokje uit het glas. Zout, dat het ijs raakt, smelt een klein deel ervan een beetje. Binnen 5-10 minuten lost het zout op in water, en puur water op het oppervlak van het ijs bevriest samen met de draad.

Kan koud water "koken"?

Om het experiment uit te voeren, heb je nodig: een dikke zakdoek, een glas water, farmaceutische kauwgom. 1. Maak een zakdoek nat en wring hem uit. 2. Schenk een vol glas koud water in. 3. Bedek het glas met een zakdoek en bevestig het op het glas met een rubberen band. 4. Duw met je vinger tegen het midden van de sjaal zodat deze 2-3 cm ondergedompeld is in water. 5. Draai het glas boven de gootsteen ondersteboven. 6. Met één hand houden we een glas vast, met de andere slaan we zachtjes op de bodem. Het water in het glas begint te borrelen ("koken"). Een natte zakdoek laat geen water door. Wanneer we het glas raken, ontstaat er een vacuüm in en begint lucht door de zakdoek in het water te stromen, aangezogen door het vacuüm. Het zijn deze luchtbellen die de indruk wekken dat het water "kookt".

Stro pipet

Voor het experiment heb je nodig: een rietje voor een cocktail, 2 glazen. 1. Zet 2 glazen naast elkaar: een met water, de andere leeg. 2. Dompel het rietje in het water. 3. Houd ingedrukt wijsvinger rietje erop en doe het in een leeg glas. 4. Haal uw vinger van het rietje - het water stroomt in een leeg glas. Door hetzelfde meerdere keren te doen, kunnen we al het water van het ene glas naar het andere overgieten. De pipet, die waarschijnlijk in uw EHBO-doos thuis zit, werkt volgens hetzelfde principe.

stro fluit

Voor het experiment heb je nodig: een breed rietje voor een cocktail en een schaar. 1. Maak het uiteinde van een rietje van ongeveer 15 mm lang plat en knip de randen af ​​met een schaar. 2. Snijd vanaf het andere uiteinde van het rietje 3 kleine gaatjes op dezelfde afstand van elkaar. Zo is de "fluit" ontstaan. Als je lichtjes in het rietje blaast en er lichtjes met je tanden in knijpt, begint de "fluit" te klinken. Als je het ene of het andere gat van de "fluit" met je vingers sluit, verandert het geluid. En laten we nu proberen wat melodie op te pikken.

Rapier Stro

Voor het experiment heb je nodig: een rauwe aardappel en 2 dunne rietjes voor een cocktail. 1. Zet de aardappelen op tafel. Klem het rietje in je vuist en probeer met een scherpe beweging het rietje in de aardappel te steken. Het rietje zal buigen, maar het zal de aardappel niet doorboren. 2. Neem het tweede rietje. Sluit het gat aan de bovenkant duim. 3. Laat het rietje scherp vallen. Ze zal gemakkelijk de aardappel binnendringen en doorboren. De lucht die we met onze duim in het rietje hebben geperst, maakt het elastisch en laat het niet buigen, zodat het gemakkelijk door de aardappel gaat.

vogel in een kooi

Om het experiment uit te voeren, heb je nodig: een stuk dik karton, kompassen, scharen, kleurpotloden of viltstiften, dikke draden, een naald en een liniaal. 1. Knip een cirkel van elke diameter uit karton. 2. We doorboren twee gaten in de cirkel met een naald. 3. Door de gaten aan elke kant trekken we een draad van ongeveer 50 cm lang. 4. Teken een vogelkooi aan de voorkant van de cirkel en een kleine vogel aan de achterkant. 5. We draaien de kartonnen cirkel en houden deze vast aan de uiteinden van de draden. De draden zullen draaien. Laten we nu hun uiteinden in verschillende richtingen trekken. De draden zullen afwikkelen en de cirkel naar binnen draaien keerzijde. Het lijkt alsof de vogel in een kooi zit. Er wordt een animatie-effect gecreëerd, de rotatie van de cirkel wordt onzichtbaar en de vogel "draait" in een kooi.

Hoe verandert een vierkant in een cirkel?

Om het experiment uit te voeren, heb je nodig: een rechthoekig karton, een potlood, een viltstift en een liniaal. 1. Plaats de liniaal op het karton zodat deze met het ene uiteinde de hoek raakt en met het andere - het midden van de andere kant. 2. We zetten 25-30 stippen op een karton met een viltstift op een afstand van 0,5 mm van elkaar. 3. Prik met een scherp potlood in het midden van het karton (het midden is het snijpunt van de diagonale lijnen). 4. Laat het potlood verticaal op de tafel rusten en houd het met uw hand vast. Het karton moet vrij rond de punt van het potlood draaien. 5. Rol het karton uit. Er verschijnt een cirkel op een ronddraaiend karton. Dit is slechts een visueel effect. Elke stip op het karton draait in een cirkel, alsof er een ononderbroken lijn ontstaat. Het punt dat zich het dichtst bij de punt bevindt, beweegt het langzaamst en we zien zijn spoor als een cirkel.

sterke krant

Voor het experiment heb je nodig: een lange liniaal en een krant. 1. Leg de liniaal op tafel zodat deze halverwege hangt. 2. Vouw de krant meerdere keren, leg hem op de liniaal en sla hard op het hangende uiteinde van de liniaal. De krant vliegt van tafel. 3. En laten we nu de krant uitvouwen en de liniaal ermee bedekken, de liniaal raken. De krant zal maar een klein beetje stijgen, maar zal nergens heen vliegen. Wat is de focus? Alle objecten ervaren luchtdruk. Hoe meer gebied voorwerp, hoe sterker de druk. Nu is het duidelijk waarom de krant zo sterk is geworden?

Machtige Adem

Om het experiment uit te voeren, heb je nodig: een kleerhanger, sterke draden, een boek. 1. Bind een boek met draad aan een kleerhanger. 2. Hang de hanger aan een waslijn. 3. We gaan op een afstand van ongeveer 30 cm bij het boek staan ​​en blazen uit alle macht op het boek. Het zal iets afwijken van zijn oorspronkelijke positie. 4. Laten we nu weer op het boek blazen, maar zacht. Zodra het boek een beetje afwijkt, blazen we er achteraan. En zo meerdere keren. Het blijkt dat zulke herhaalde lichte slagen het boek veel verder kunnen brengen dan er eenmaal krachtig op te blazen.

Gewicht opnemen

Om het experiment uit te voeren, heb je nodig: 2 blikken koffie of ingeblikt voedsel, een vel papier, een lege glazen pot. 1. Plaats twee blikken op een afstand van 30 cm van elkaar. 2. Leg er een vel papier op om een ​​"brug" te maken. 3. Leg een leeg vel op het vel glazen pot. Het papier kan het gewicht van het blik niet dragen en zal doorbuigen. 4. Vouw nu een vel papier met een accordeon. 5. Doe deze "harmonica" op twee blikjes en zet er een glazen pot op. De accordeon buigt niet!

Larisa Kolotovkina

[ (Met video-)

IMG]/upload/blogs/detsad-6348-1495554210.jpg Goedendag, beste collega's. Vandaag breng ik een ander experiment onder uw aandacht, genaamd "Het lanceren van een raket" , en mijn meest actieve onderzoekers Vera en Varya Ivanov zullen het aan u presenteren.

Voor ervaring die we nodig hebben : wijnfles kurk, fles, water, citroenzuur, zuiveringszout, trechter, stuk wc-papier, lepel, draad.

Eerst maken we van kurk raket, giet dan water in de fles (iets meer dan de helft, voor toiletpapier giet een lepel frisdrank, wikkel de frisdrank in papier zodat het er niet uitloopt en bind het vast met een draad, waarbij u een uiteinde lang laat.

Voeg vervolgens citroenzuur via de trechter toe aan de fles en schud het water zodat het zuur oplost.

We laten de zak frisdrank in de fles zakken, laten het uiteinde van de draad buiten en sluiten de kurk- raket

Nu brengen we de kinderen naar een veilige afstand en wachten. Als het papier nat wordt, zal de baking soda reageren met het citroenzuur, waarbij koolstofdioxide wordt geproduceerd, dat de kurk uit de fles duwt. Dit is hoe de onze zal opstijgen raket, katoen uitstoten tijdens het opstijgen.

Gerelateerde publicaties:

Aan de vooravond van Cosmonautics Day werd Space Week gehouden in onze kleuterschool. Gedurende de week hebben mijn kinderen en ik veel over gepraat.

Didactisch spel: "Zet een raket in elkaar". Materiaal: sets geometrische vormen met tekeningnummers van 1 tot 10. De set bevat: twee kleine.

Ontwikkeling van creatieve vaardigheden van kleuters door middel van theateractiviteiten REFERENTIE over de veralgemening van de innovatieve pedagogische ervaring van de opvoeder van de structurele eenheid "Fruit Nursery Kindergarten" MBDOU.

Synopsis van GCD over artistieke en esthetische ontwikkeling "Ik maak nu een raket - ik vlieg naar andere planeten" Doel: Ontwikkeling van onafhankelijke creatieve activiteit van kinderen. Taken: - Cognitief: Om de vaardigheden van het werken met papier in de techniek van origami te vormen.

Ervaring nummer 3. “Olie kun je niet blussen met water” Ervaring nr. 4. Waarom ontstaat er vaak een explosie tijdens een brand? Ervaring nr. 3. "Je kunt olie niet blussen met water" Doel. Laat zien dat brandende olie niet met water geblust kan worden. Materialen en uitrusting. Beker.

Beschrijving van de werkervaring van de opleider van het Centrum voor Psychologische, Pedagogische, Medische en Maatschappelijke Bijstand Beschrijving van de werkervaring van de opvoeder van het OGKOU "Centrum voor PPMS "Doverie" leraar beroep is ontstaan ​​bij de mens, omdat mensen van oudsher.

Onderwerp: "Betrokkenheid van kinderen voorschoolse leeftijd tot gezonde levensstijl leven door het effectieve gebruik van niet-standaard apparatuur” Actualiteit.

Om de preview van presentaties te gebruiken, maakt u een account voor uzelf aan ( account) Google en log in: https://accounts.google.com

Onderschriften dia's:

Masterclass op experimentele activiteiten kleuters Opgesteld door de MDOU-leerkracht Kleuterschool Nr. 55 "Grasshopper" Podolsk Podchasova Svetlana Gennadievna

Thema "The Magician of the Air" Het doel van de masterclass: de ervaring presenteren van het werken met kinderen van oudere voorschoolse leeftijd over de ontwikkeling van cognitieve activiteit door middel van zoek- en onderzoeksactiviteiten.

Taken: - het niveau van professionele competentie van de deelnemers aan de masterclass over de ontwikkeling van cognitieve activiteit van kleuters verhogen door middel van zoek- en onderzoeksactiviteiten; - om de deelnemers van de masterclass een van de vormen van het uitvoeren van experimentele activiteiten met kinderen in de hogere voorschoolse leeftijd te presenteren; - om onder de deelnemers van de masterclass de motivatie te vormen om te gebruiken in het onderwijs - educatief proces experimenteel - experimentele activiteiten voor de ontwikkeling van cognitieve activiteit van kleuters.

De kindertijd is de tijd van het meest zoeken en beantwoorden verschillende vragen. Verkennende, zoekactiviteit is de natuurlijke staat van het kind, hij is afgestemd op de kennis van de wereld om hem heen, hij wil leren. Hoe diverser en intenser de zoekactiviteit, hoe meer nieuwe informatie een kind krijgt, hoe sneller en vollediger zijn ontwikkeling gaat. Het is bekend dat kennis van elk object of fenomeen het meest optimale resultaat geeft als het effectief is. Het is noodzakelijk om kinderen de kans te geven om te "handelen" met de bestudeerde objecten van de wereld om hen heen. Een Chinees spreekwoord zegt: "Vertel het me en ik zal het vergeten, laat het me zien en ik zal het onthouden, laat me het proberen en ik zal het begrijpen." Dit weerspiegelt de hele essentie van de wereld om ons heen

Experience 1 "Catch the air" Materiaal: plastic tas Experience: neem een ​​plastic tas mee. Zwaai de zak om er lucht in te zuigen en knijp in de zak. Laat de kinderen zien dat er lucht in zit

Experiment 2 "Niet-stromend water" Materialen: twee flessen, twee trechters, plasticine Experimentele procedure: Neem twee flessen en steek in elk een trechter. Bedek op een van hen de nek rond de trechter met plasticine zodat er geen opening of gat is. Giet eerst wat water in een plasticinevrije fles - het water komt ongehinderd naar binnen. En probeer nu de fles met plasticine te vullen - afgezien van een paar druppels water valt er niets anders in de fles! En dat allemaal omdat de lucht in deze container daar niet uit kan komen door de openingen tussen de nek en de trechter. En de luchtdruk in de fles is groter dan de zwaartekracht die water uit de trechter naar beneden trekt, dus het water blijft in de trechter - totdat er tenminste een klein gaatje is gemaakt tussen de hals en de trechter.

Experience 3 "Rocket launch" Materialen: ballon, cocktailbuis, draad, plakband. De loop van de ervaring: dit plezier zal lang interessant zijn voor de baby. Strek een draad tussen twee stoelen aan tegenovergestelde uiteinden van de kamer, nadat je deze door een buis van het sap hebt gehaald. Blaas de ballon op en knijp het uiteinde samen met een wasknijper om te voorkomen dat er lucht ontsnapt. Teken patrijspoorten op de bal met een viltstift en schrijf bijvoorbeeld "Sojoez". Plak de bal met plakband op de buis en trek hem naar een van de uiteinden van de uitgerekte draad. Open de wasknijper en geniet van de razendsnelle raketlancering.

Experience 4 “Air Races” Materialen: vellen papier Experience: met behulp van luchtbeweging kunnen objecten worden verplaatst. Organiseer papierraces om dit te testen. Vouw aan een kant van een vel papier ongeveer 2-3 cm naar boven, leg het plat op een schone tafel. Elke speler zou zo'n "race" -blad moeten hebben. Teken een afwerkingslijn of rijg een draad als afwerkingstape. Begin op commando met de dozen achter de vellen papier te zwaaien en beweeg ze naar voren met luchtstromen. Als variatie op het spel kun je de kracht van je ademhaling gebruiken, terwijl je tegelijkertijd de nasolabiale spieren traint, wat erg handig is voor de ontwikkeling van de spraak van het kind.

Experiment 5 "Lucht in een glas" Materialen: een vel papier, een glas water Verloop van het experiment: om water in een omgekeerd glas te houden, giet je water in het glas tot aan de rand. Bedek het glas met een vel dik papier en houd het papier met de palm van je hand vast, draai het glas snel ondersteboven. De luchtdruk op papier is groter dan de waterdruk op papier.

Experiment 6 "Reddingsvest" Materialen: mandarijn met schil, mandarijn zonder schil, kom met water Experiment: raad eens welke van de mandarijnen sneller zal verdrinken - met of zonder schil? De vraag is verkeerd gesteld - over het algemeen zal er maar één zinken. Zonder schil. En ook al is die in de schil zwaarder, hij blijft toch op het water drijven, want er zit een ‘reddingsvest’ aan: er zitten veel luchtbellen in de schil, die als strandwachten werken, de zinkende mandarijn voortduwen naar het wateroppervlak. Hetzelfde principe is te zien met bruisend water en een stuk plasticine ter grootte van een rijstkorrel. Als je plasticine in een glas koolzuurhoudend water gooit, zal het eerst zinken en dan naar de oppervlakte drijven, bedekt met luchtbellen. Het effect stopt wanneer het gas op is - de plasticine zal zinken.

Dank u voor uw aandacht

Relevantie: Ik bezoek mijn grootmoeder vaak, ze woont in Samara, niet ver van het Samara Kosmicheskaya Museum en Expositiecentrum, kijkend naar het Sojoez-lanceervoertuigcomplex, ik was geïnteresseerd in de vraag - waarom stijgen raketten op? Waarom worden raketten gebruikt om de ruimte in te vliegen? Het werd interessant wat het principe is van de structuur en lancering van de raket.
Hiervoor besloot ik wat onderzoek te doen.

Doel van de studie: leer het principe van de structuur en lancering van een raket.

Onderzoeksdoelstellingen:
1. Maak kennis met de geschiedenis van de opkomst van raketten.
2. Zoek uit welke natuurkundige wetten gelden als een raket opstijgt.
3. Maak kennis met het raketapparaat en de lancering ervan.
Studieobject: straalaandrijving.

Onderwerp van studie: ruimte raket.

Onderzoekshypothesen: waardoor de raket beweegt in het vacuüm van de ruimte. Welke kracht duwt de raket omhoog? Misschien is dit een speciaal door wetenschappers ontwikkelde raketbrandstof.

Onderzoeksmethoden: analyse wetenschappelijke literatuur over het onderwerp, zoeken naar materiaal op internet, generalisatie, systematisering. Het werk is problematisch en abstract van aard.

Geschiedenis van raketten
Het Russische woord "raket" komt van Duits woord"raketten". En dit Duitse woord is een verkleinwoord van het Italiaanse woord "rocca", wat "spindel" betekent. Dat wil zeggen, "raket" betekent "kleine spindel". Dit komt door de vorm van de raket: hij ziet eruit als een spil - lang, gestroomlijnd, met een scherpe neus.
Raketten zijn lang geleden uitgevonden. De eerste raket werd minstens 700 jaar geleden door de mens gemaakt. Ze zijn uitgevonden in China. De Chinezen gebruikten ze om vuurwerk te maken. Ze hielden de structuur van de raketten lange tijd geheim, ze verrasten graag vreemden. Al snel leerden veel landen vuurwerk maken en plechtige dagen vieren met feestelijk vuurwerk. Voor een lange tijd raketten dienden alleen voor vakanties, maar toen begonnen ze voor militaire doeleinden te worden gebruikt.
In de 13e eeuw gebruikten de Chinezen voor het eerst raketten, zoals ze toen werden genoemd, "vuurpijlen" tegen de Mongoolse indringers en brachten de vijand in verwarring en paniek.
Onder Peter I, een pond gloed"Model 1717", die in dienst bleef tot het einde van de 19e eeuw. Ze steeg tot een hoogte van een kilometer.
In de 20e eeuw verschenen gedachten over ruimtevluchten voor het eerst bij de natuurkundeleraar Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky. Hij droomde van hoe een man de ruimte in zou vliegen. Hij noemde onze planeet de bakermat van de mensheid. Helaas, K.D. Tsiolkovsky stierf voordat de eerste schepen de ruimte in gingen, maar hij wordt nog steeds de vader van de ruimtevaart genoemd. De grondlegger en maker van de Russische kosmonautiek is Sergei Pavlovich Korolev, een uitstekende ontwerper en wetenschapper. Onder zijn leiding en op zijn initiatief werden de lanceringen van de eerste kunstmatige aardsatelliet en de eerste kosmonaut Yuri Gagarin uitgevoerd.

Raket structuur
De raket bestaat uit drie op elkaar geplaatste trappen. Elke rakettrap bestaat uit een motor en brandstoftanks. De laagste trap gaat aan en werkt als eerste. Deze raket is de krachtigste, omdat het de taak is om de hele constructie de lucht in te tillen. Wanneer de brandstof opbrandt en de tanks leeg zijn, breekt de onderste trap af en beginnen de motoren van de tweede trap te werken. Op dit moment neemt de raket snelheid op en vliegt sneller. Als de brandstof op is, breekt de tweede trap af en wordt de derde, de laatste trap, die het schip nog meer versnelt, in werking gesteld. Dit is waar de eerste ruimtesnelheid wordt ingeschakeld en het schip in een baan om de aarde komt, en dan vliegt het alleen, aangezien de laatste trap van de raket bijna volledig uitbrandt wanneer hij wordt losgekoppeld.De raket heeft ook stabilisatoren - kleine vleugels aan de onderkant. Ze zijn nodig om de raket soepel en recht te laten vliegen, zonder stabilisatoren zal hij tijdens de vlucht heen en weer bungelen. Stabilisatoren veranderen het hele plaatje. Wanneer de raket naar de zijkant begint af te wijken, of naar de zijkant slipt, terwijl hij de auto naar toe brengt gladde weg, worden stabilisatoren onder de luchtstroom vervangen door hun brede deel en deze stroom blaast ze terug.

Waarom stijgt de raket op?
Wat is de kracht die de raket optilt? Deze kracht wordt reactief genoemd.
Laten we een klein experiment uitvoeren om te begrijpen wat straalaandrijving is.
Hiervoor heb je nodig: een ballon en een raketmodel van papier, een clip.
1. Blaas de ballon op en sluit hem met een clip.
2. Plaats de bal in de raket.
3. Verwijder de klem, laat de bal los.
4. De lucht komt naar buiten en de raket beweegt in de lucht.
De raket wordt voortgestuwd door perslucht. De moleculen vliegen door het gat in de bal naar buiten en volgens de derde wet van Newton, dat de actie gelijk is aan de reactie, duwt de bal in de tegenovergestelde richting. Straalmotoren werken volgens hetzelfde principe.