Håndarbeid 

Underordnede klausuler om måte og grad. Leksjonsoppsummering "komplekse setninger med underordnede ledd for handlingsmåte, mål og grad, komparativ"

Underordnet mål og grad

Hvor mye bisetning svarer på spørsmålene? i hvilken grad? til hvilken vegg? og indikere graden av kvalitet eller grad av handling; festet til hovedsetningen ved hjelp av konjunksjoner som, slik at, som om, nøyaktig, allierte ord så langt som, siden, etc.; noen ganger har det flere nyanser av betydning av konsekvens, sammenligning. Silvio var for smart og erfaren til å ikke legge merke til dette(Pushkin). I går var vi så slitne at vi ikke engang så oss ordentlig rundt.(Arsenyev). Ropet virket så høyt for Aksinya at hun falt med ansiktet ned til bakken(Sholokhov). Til nå var det like lett å tenke som det var å komme seg til kryssstasjonen(Nikulin).


Ordbok-referansebok for språklige termer. Ed. 2. - M.: Opplysning. Rosenthal D. E., Telenkova M. A.. 1976 .

Se hva en "underordnet klausul av mål og grad" er i andre ordbøker:

    En bisetning er den avhengige delen av hovedsetningen i en kompleks setning. Eksempel: Petya løp fra timen for ikke å gå glipp av konserten. I analogi med de mindre medlemmene av setningen (definisjoner, tillegg og ... ... Wikipedia

    En bisetning som forklarer innholdet i hovedsetningen ved sammenligning basert på eventuelle assosiasjoner; festet til hovedsetningen med konjunksjoner som, som om, som om, som om, nøyaktig, akkurat som, som om, osv...

    En setning hvis deler er forbundet med underordnede konjunksjoner eller allierte ord. Det er ikke bortkastet innsats hvis det gir slike resultater (N. Ostrovsky). Kampen er vunnet av den som bestemt bestemte seg for å vinne den (L. Tolstoy). Underordnet forbindelse… … Ordbok over språklige termer

    Adverb, partikkel og konjunksjon. I. adv. 1. spørrende. Indikerer et spørsmål om omstendigheter, image, handlingsmåte: hvordan? [Chatsky:] Ah! hvordan forstå skjebnespillet? Griboedov, Ve fra Wit. Hvordan kom dette kittet inn i lommen hans? Tsjekhov, Steppe … … Liten akademisk ordbok

    - (veiledende) ord. Demonstrative og attributive pronomen og adverb som finnes i hovedsetningen og knyttet til seg selv med en underordnet setning som spesifiserer betydningen deres. Det som var spesielt skummelt var at det var røyk over brannen... ... Ordbok over språklige termer

    1) hva, hva, hva, hva, om, steder. 1. spørrende. Indikerer et spørsmål om en gjenstand, fenomen, tegn osv. Hva leter han etter i et fjerntliggende land? Hva kastet han i sitt hjemland? Lermontov, Parus. Hva vil du ha: te eller kaffe? Hei Afanasya, kaffe til legen, ja... ... Liten akademisk ordbok

1. Spørsmål: klausuler om måte og grad svare på spørsmål Hvordan? hvordan? i hvilken grad? i hvilken grad? Hvor mange? hvor mye?

2. Hovedord: klausuler om måte og grad er knyttet til frasen betydningsfullt ord(verb, adverb, adjektiv, partisipp, adverb, substantiv) og indeksord ( ).

3. Kommunikasjon: underordnede ledd om handlingsmåte og grad er knyttet til hovedsetningen ved å bruke: a) allierte ord (hvordan, hvor mye, hvor mye ); b) fagforeninger (hva å ). Hovedsetningen må ha et veiledende ord - en omstendighet av handlingsmåte, mål og grad ( så mye, så mye, så mye, i så stor grad, så mye, så mye ).

4. Plasser i en setning: hvis kommunikasjonsmidlet er en konjunksjon, så kommer bisetningen etter hovedsetningen; Hvis en bisetning er knyttet til hovedsetningen ved hjelp av et konjunktivord, kan bisetningen vises før eller etter hovedsetningen.

For eksempel:

1. Skytterne ble tatt så mye fisk [Hvor mange?], Hva klarte ikke å få ut nettet(Arsenyev).

[substantiv + dekret neste], ( Hva- fagforeningen).

2. Siden har hun prøvd alt gjør dette [Hvordan?], til hun fikk ros(Panova).

[Kap. + dekret neste], ( til- fagforeningen).

3. Folk var interessant Samghin så [hvor mye?], hvor mye han, som så nøye på dem, så at han ikke likte dem(M. Gorky).

[kr. adj. + dekret neste], ( hvor mye– fagforening. ord).

Merk!

1) Som nevnt har komplekse setninger med underordnede setninger og grad i hovedsetningen nødvendigvis et veiledende ord. Hvis det ikke finnes noe demonstrasjonsord med betydningen handlingsmåte, mål og grad, så er dette en annen type bisetning. Demonstrative ord er vanligvis adverb av måte, mål og grad, men noen ganger kan de tjene en annen syntaktisk funksjon. Imidlertid understreker demonstrasjonsord i dette tilfellet graden av manifestasjon av karakteristikken, etc.

Hun så vakkert det rett og slett fantastisk(Goltsov).



2) Hver av konjunksjonene som brukes i underordnede ledd for handlingsmåte og grad gir sin egen nyanse av betydning til betydningen av den komplekse setningen: konjunksjon Hva – betydningen av konsekvensen ( Glade så fargerikt det blender i øynene); fagforening til – målverdi, ønskeverdi, mulighet ( Penger skjule det slik at ikke funnet). Men betydningen av handlingsmåten og graden er grunnleggende i dem, noe som understrekes av det veiledende ordet i hovedsetningen med samme betydning.

Underordnede ledd som refererer til ett ord i hovedsetningen inkluderer også:

underordnede ledd,
tilleggsklausuler (forklarende),
emneklausuler,
predikatledd.

Bisetninger som refererer til hele hovedsetningen

Adverbiale setninger, bortsett fra setninger om måte og grad, refererer som regel til hele hovedsetningen, men spørsmålet til dem stilles vanligvis fra predikatet.

Sammenligningsklausuler

1. Spørsmål: komparative klausuler svarer på spørsmålene: Hvordan? som hva? Det er imidlertid ikke alltid mulig å stille nøyaktig disse spørsmålene om en komparativ klausul. Derfor er det nødvendig å betale Spesiell oppmerksomhet på deres kommunikasjonsmidler.

2. Kommunikasjon: sammenligningssetninger er knyttet til hovedsetningen fagforeninger: som, som om, som om, som om, bare sånn (som betyr "hvordan"), som om, uansett hva, akkurat som, akkurat som, enn, heller enn, enn om, enn... da og så videre.

Komplekse setninger med komparative konjunksjoner i hovedsetningen kan ha demonstrative ord med betydningen av mål og grad:

Vind kastet opp ytterfrakk Så [Hvordan?], som om ville rive henne i to(Telpugov).

Slike underordnede ledd kombinerer betydningen av sammenligning med betydningen av handlingsmåte og grad. I en rekke manualer omtales de som underordnede setninger for handlingsmåte og grad.

En spesiell gruppe blant setninger med komparative ledd er de i hovedleddet som det er et adjektiv eller adverb av i sammenlignende grad, og bisetningen er knyttet til hovedsetningen ved konjunksjoner enn, heller enn :

Det er mye i tankene dine mer tanker, følelser og poetisk kraft, hvordan du antok(Paustovsky); Den unge mannen mottok hjemmefra mer enn burde ha forventet(Pushkin); Hvordan Vi burde gå til broen, la oss se bedre Ford(Krylov).

I stedet for den komparative formen brukes også pronomen annerledes, annerledes , pronomen adverb ellers :

Selvfølgelig viste Krim seg å være helt forskjellig fra Jeg tenkte på ham(Paustovsky).

Denne gruppen komplekse setninger skiller seg ikke bare i sin spesielle struktur, men også spesiell betydning. I en rekke håndbøker skilles slike konstruksjoner ut som selvstendige typer bisetninger.

Setninger med doble konjunksjoner inntar også en spesiell plass i systemet med komplekse setninger enn . Det er vanskelig å skille mellom hoved- og underordnede ledd i dem, siden begge deler ikke kan eksistere uavhengig. Tradisjonelt anses en bisetning å ha den første delen med en del av konjunksjonen hvordan , mens den andre delen (med en del av foreningen de ) anses som hovedklausulen:

Hvordan mindre kvinne vi elsker, de det er lettere for henne å like oss(Pushkin).

3. Plasser i en setning: sammenligningsledd kan vises etter hovedsetningen, før hovedsetningen, eller midt i hovedsetningen.

For eksempel:

1. Tjen meg[Hvordan?], Hvordan du tjente ham(Pushkin).

, (Hvordan- fagforeningen).

2. Med kjedelige lyder[som hva?], som om noen treffer en pappeske med håndflaten, granater eksploderer(Perventsev).

[ , (som om– fagforening),].

3. Hvordan Dagens opptak nærmer seg slutten, de Landmåleren blir mer grinete og uhøytidelig(Kuprin).

(hvordan), [de ].

Merk!

1) Som allerede nevnt er komparative klausuler nær betydningsfulle klausuler om måte og grad. Noen ganger kan du stille begge det samme spørsmålet. Hvordan? . I hovedsetningen til komplekse setninger med slike underordnede ledd kan det være de samme demonstrasjonsordene, først av alt - et indikatorord Så . Derfor, for å skille mellom disse typene underordnede klausuler, er det nødvendig å ta hensyn til helheten av alle funksjoner. Vær også oppmerksom på det Hvordan i bisetningen til handlingsmåte og grad er det et konjunktivord, og i sammenligningsleddet er det en konjunksjon.

2) Sammenligningssetninger er ofte ufullstendige setninger.

Brede skygger går over sletten, Hvordan skyer over himmelen(Tsjekhov) – predikat utelatt gå.

Det er nødvendig å skille en ufullstendig bisetning fra en komparativ klausul. I en komparativ setning kan predikatet utelates - det er allerede navngitt i hovedsetningen (se eksempel ovenfor). Siden i en bisetning med utelatt predikat forblir subjektet og sekundærleddene, grammatisk avhengig av predikatet (adverbial, komplement), kan predikatet enkelt gjenopprettes.

onsdag: Hvordan egg i skallet(Tsjekhov). – Hans eksistens er innelukket i dette tette programmet, Hvordan egg konkluderte inn i skallet.

Hvis det i en komparativ konstruksjon ikke er noen medlemmer av setningen som avhenger av predikatet, blir det til en komparativ frase.

De drakk bestemors likør, gul, som gull, mørkt, som tjære, og grønt(M. Gorky).

3) Måter å kommunisere på hva hva hva komparative leddsetninger er konjunksjoner, ikke allierte ord (disse er ikke pronomen i den instrumentelle kasusen!).

underordnede ledd, klausuler av tid, klausuler av grunner, klausuler av formål, klausuler av vilkår, klausuler av konsesjon, klausuler av konsekvenser.

Bisetninger

1. Spørsmål: bisetninger svarer på spørsmål Hvor? Hvor? hvor?

2. Kommunikasjon: bisetninger er knyttet til hovedsetningen allierte ord: hvor, hvor, hvor . I hoveddelen samsvarer de demonstrative ord som en funksjon av omstendighetene på stedet: der, der, derfra, overalt og så videre.

3. Plasser i en setning: bisetninger kan stå foran hovedsetningen, midt i hovedsetningen, men oftere - etter hovedsetningen.

For eksempel:

1. Ingen storhet der [Hvor?], Hvor ingen sannhet(L. Tolstoj).

[ op. ord], ( Hvor– fagforening. ord).

2. [Hvor?] Hvor nål, der og tråd(ordtak).

(Hvor– fagforening. ord), [op. ord ].

3. Han dro derfra [hvor?], hvor gikk til hestegården(A.N. Tolstoj).

[ op. ord], ( hvor– fagforening. ord).

Merk!

1) Hvor, hvor, hvor kan ikke være fagforeninger. Dette er alltid allierte ord.

2) Disse forbindelsesordene ( hvor, hvor, hvor) kan brukes i attributive og tilleggsklausuler. Midlet for å skille ut typene underordnede ledd er spørsmålet, så vel som den syntaktiske funksjonen til demonstrasjonsord i hovedsetningen.

onsdag: Han kjører der [Hvor?], Hvor ingen har vært– underordnet ledd; Han ankom til den byen [Hvilken?], Hvor aldri vært Jeg Vet ikke [hva?], Hvor Jeg skal overnatte– underordnet forklaringsledd.

Underordnede klausuler som refererer til hele hovedsetningen inkluderer også:

komparative klausuler, klausuler av tid, klausuler av grunner, klausuler av formål, klausuler av vilkår, klausuler av konsesjon, klausuler av konsekvenser.

Klausuler av tid

1. Spørsmål: klausuler svarer på spørsmål Når? hvor lenge? siden når? Hvor lenge?

2. Kommunikasjon: bisetninger er knyttet til hovedsetningen fagforeninger:når, mens, mens, før, så snart, som, plutselig, knapt, mens, siden, så lenge, som og så videre.

Sammensatte konjunksjoner siden, så lenge, mens, som, før og andre kan fullt ut utføre fagforeningens funksjon. Avhengig av betydningen og logisk stress, kan imidlertid en sammensatt konjunksjon deles i to deler (bisetningen i dette tilfellet står etter den viktigste, i midten av den viktigste). Den første delen er en del av hovedsetningen og er et veiledende ord - et tidsadverb: på den tiden, for så vidt siden da, til da, før Hvordan ) forblir i den underordnede leddsetningen og utfører uavhengig funksjonen til en underordnet konjunksjon. I dette tilfellet plasseres kommaet en gang - i midten av den sammensatte konjunksjonen.

Generelle regler dele en sammensatt konjunksjon i et indeksord og et enkelt underordnet konjunksjon se avsnitt 2.4 Tegnsettingstegn i en kompleks setning med én bisetning.

1. [Når?] Etter fire timer med våkenhet ved Stepans sengekant gikk, Ivan Ivanovich mistet sjelen(Kopyaeva).

(etter– fagforening), .

2. Og selv etter det[Når?], Hvordan diktene ble publisert, han vender tilbake til dem igjen og igjen(Tsjukovskij).

[dekret. ord, ( Hvordan– fagforening),].

3. Plasser i en setning: bisetninger kan stå etter hovedsetningen, før hovedsetningen, eller midt i hovedsetningen.

For eksempel:

1. [Når?] Når Jeg var yngre, jeg kunne ikke skrive et eneste kapittel(Fadeev).

(Når– fagforening), .

, (Ha det- fagforeningen).

Merk!

Når i underordnet tid er en konjunksjon, og ikke et konjunksjonsord, som i den attributive setningen eller i den forklarende setningen.

Ons: [Når?] Når de utålmodige roet seg, jeg satte meg mer komfortabelt(Telpugov) - underordnet tid; Når– fagforening; Kom opp øyeblikk [Hvilken?], Når vi må si farvel– underordnet ledd; Når- et fagforeningsord.

Underordnede klausuler som refererer til hele hovedsetningen inkluderer også:

komparative klausuler, klausuler, klausuler av grunner, klausuler om formål, klausuler, klausuler om konsesjon, klausuler om konsekvenser.

Ytterligere grunner

1. Spørsmål: underordnede grunner svarer på spørsmål Hvorfor? fra hva? på grunn av hvilken? av hvilken grunn?

2. Kommunikasjon: underordnede grunner er knyttet til hovedparagrafen fagforeninger:siden, siden, for, fordi, fordi, på grunn av det faktum at, på grunn av det faktum at, i forbindelse med det faktum at, spesielt siden, da og så videre.

Sammensatte konjunksjoner på grunn av det faktum at, på grunn av det faktum at, på grunn av det faktum at, på grunn av det faktum at, fordi, fordi og andre kan fullt ut utføre fagforeningens funksjon. Imidlertid, avhengig av betydningen og logisk stress, kan en sammensatt konjunksjon deles inn i to deler. Den første delen er en del av hovedsetningen og er et veiledende ord - en adverbial omstendighet: på grunn av det, som en konsekvens av det, takket være det, i forbindelse med det, fordi, derfor og så videre.; andre del av den sammensatte konjunksjonen ( Hva ) forblir i den underordnede leddsetningen og utfører uavhengig funksjonen til en enkel underordnet konjunksjon. I dette tilfellet plasseres kommaet én gang - i midten av den sammensatte konjunksjonen.

3. Plasser i en setning: underordnede årsaker kan stå etter hovedsetningen, før hovedsetningen, eller midt i hovedsetningen.

For eksempel:

1. Det russiske språket inkluderte nødvendigvis mange fremmedord [Hvorfor?], fordi Mange utenlandske konsepter har kommet inn i russisk liv(Belinsky).

, (fordi- fagforeningen).

2. [Hvorfor?] På grunn av snøen som falt om natten så ut til å dekke alt med vatt og laken, det ble lett rundt, som på en operasjonsstue(Felt).

(på grunn av– fagforening), .

3. Bomber faller i vannet, i sanden, i sumpen Derfor [Hvorfor?], Hva dannelsen av fiendtlige fly er ødelagt og revet i stykker(Gaidar).

[dekret. neste], ( Hva- fagforeningen).

4. Som et resultat [Hvorfor?], Hva På hans ordre sluttet de å sende kvinnelige barn med babyer for å korve de samme barna gjorde det vanskeligste arbeidet i deres halvdel(L. Tolstoj).

[dekret. ord, ( Hva– fagforening),].

Underordnede klausuler som refererer til hele hovedsetningen inkluderer også:

komparative klausuler, klausuler, klausuler av tid, klausulformål, klausuler, klausuler, klausuler, følgeklausuler.

Underordnede mål

1. Spørsmål: bisetninger svarer på spørsmål For hva? For hva? til hvilket formål?

2. Kommunikasjon: bisetninger er knyttet til hovedsetningen fagforeninger: slik at, for å, for å, så for å , partikkelforeninger hvis bare, hvis bare og så videre.

Sammensatte konjunksjoner for å, så for å og andre kan fullt ut utføre fagforeningens funksjon. Imidlertid, avhengig av betydningen og logisk stress, kan en sammensatt konjunksjon deles inn i to deler. Den første delen er en del av hovedsetningen og er et veiledende ord - en omstendighet av målet: med det, for det, da og så videre.; andre del av den sammensatte konjunksjonen ( til ) forblir i den underordnede leddsetningen og utfører uavhengig funksjonen til en enkel underordnet konjunksjon. I dette tilfellet plasseres kommaet en gang - i midten av den sammensatte konjunksjonen.

For generelle regler for å dele en sammensatt konjunksjon i et indikativt ord og en enkel underordnet konjunksjon, se avsnitt 2.4. Tegnsettingstegn i en kompleks setning med én bisetning.

3. Plasser i en setning: underordnede mål kan stå etter hovedsetningen, før hovedsetningen, eller midt i hovedsetningen.

For eksempel:

1. For det [for hvilket formål?], til skriv inn Prishvin, snakk med ham, du må bremse strømmen av sjelen din(Soloukhin).

[dekret. ord, ( til– fagforening),].

2. Han brukte sin veltalenhet[for hvilket formål?], så det snu Akulina bort fra intensjonene hennes(Pushkin).

, (så det- fagforeningen).

3. Brigadesjefen bestemte seg for å stoppe forfølgelsen til daggry[for hvilket formål?], slik at stramme opp reservene innen morgen(Sholokhov).

, (slik at- fagforeningen).

Underordnede klausuler som refererer til hele hovedsetningen inkluderer også:

komparative klausuler, klausuler, klausuler av tid, klausuler av grunner, klausuler av vilkår, klausuler om konsesjon, klausuler om konsekvenser.

Bisetninger

1. Spørsmål: underordnede ledd svarer på spørsmålet under hvilke forhold?

2. Kommunikasjon: bisetninger er knyttet til hovedsetningen fagforeninger:hvis, hvis, når (som betyr "hvis"), en gang (som betyr "hvis"), hvis, hvis, hvordan (som betyr "hvis"), etc.

I komplekse setninger med betingede klausuler kan sammensatte doble konjunksjoner brukes: hvis da; i så fall; i så fall; som så og så videre.

I motsetning til sammensatte konjunksjoner som siden, så lenge, mens osv. den andre delen av dobbeltforeningen ( da altså ) er alltid i hovedleddet, og det er en del av en konjunksjon, ikke et demonstrasjonsord. Bisetninger med doble konjunksjoner kommer alltid foran hovedsetningen:

En gangdu har allerede avtalt Så Jeg kan ikke nekte deg(Dahl).

3. Plasser i en setning: bisetninger kan stå etter hovedsetningen, før hovedsetningen.

For eksempel:

1. [Under hvilken betingelse?] Hvis Hvis det var sand på grunna, kunne man se dyrespor(Arsenyev).

(Hvis– fagforening), .

2. [Under hvilken betingelse?] Hvis du er en rødmosset fyr, du vil være broren min(Pushkin).

(hvis– fagforening), .

, (Når- fagforeningen).

4. [Under hvilken betingelse?] Hvordan sjelen er svart, så og du kan ikke vaske det av med såpe(ordtak).

(Hvordan– fagforening), [ så og ].

Underordnede klausuler som refererer til hele hovedsetningen inkluderer også:

komparative klausuler, klausuler, klausuler om tid, klausuler om årsaker, klausuler om formål, klausuler om konsesjon, klausuler om konsekvenser.

Bisetninger

1. Spørsmål: bisetninger svarer på spørsmål uansett hva? til tross for hva?

2. Kommunikasjon: underordnede ledd er knyttet til hovedsetningen ved å bruke:

  • fagforeninger: selv om, til tross for at, til tross for at, la (som betyr "skjønt"), la (som betyr "skjønt"), for ingenting det (som betyr "skjønt"), osv.;
  • allierte ord: hvordan, hvor mye, hva, hvor, hvor, hvem etc. – med obligatorisk partikkel ingen .

Sammensatte konjunksjoner til tross for det, til tross for det vanligvis, men ikke alltid, delt i to deler, hvorav den første ( på tross av; Sett bortifra det) går inn i hovedleddet og blir et veiledende ord - isolert omstendighet innrømmelser:

Han ser pen, ren ut, selv om klærne hans er ganske slitte(Fedoseev).

3. Plasser i en setning: bisetninger kan stå etter hovedsetningen, før hovedsetningen, eller midt i hovedsetningen.

For eksempel:

1. Det var allerede ganske varmt[til tross for hva?], Selv om det var løs, tung snø rundt omkring(Semushkin).

, (Selv om- fagforeningen).

2. [Til tross for hva?] Hvordan ville ingen jenter over hele verden sa, alt blir søtt i munnen deres(Fadeev).

(uansett hvordan– fagforening. ord), .

3. Ingenting fungerte for ham[til tross for hva?], Hva uansett hva han gjør(Fadeev).

, (samme det– fagforening. ord).

Merk!

1) I underordnede klausuler, innrømmelser med allierte ord hvordan, hvor mye, hva, hvor osv. en partikkel skrives alltid ingen , siden det ikke har en negativ, men en intensiverende betydning, og det styrker utsagnet.

onsdag: Hvor mange Jeg ingen Jeg lyttet, jeg kunne ikke skille en eneste lyd(Paustovsky). – Selv om Jeg flittig Jeg lyttet, jeg kunne ikke skille en eneste lyd.

2) Det er nødvendig å skille mellom en fagforening til i en bisetning fra et konjunktivord samme det i bisetningen. I bisetningen Hva er medlem av setningen, og ingen styrker utsagnet.

Sammenlign: [For hvilket formål?] Til det var ingen personlige kontoer mellom oss, jeg er tvunget til å skrive en rapport om min fjerning fra vervet(Furmanov) - underordnet klausul av målet; formålsforening til skrevet sammen; [Til tross for hva?] Hva ville ingen sa han, jeg går god for ham(Leskov) – underordnet konsesjonsparagraf; alliert ord Hva skrevet separat med partikkelen ville .

3) Hvis den underordnede klausulen om konsesjon kommer før hovedklausulen, kan det i begynnelsen av hovedklausulen være en koordinerende adversativ konjunksjon: men derimot, ja, men .

Selv omløgnen lever fortsatt Men bare sannheten blir bedre(M. Gorky).

Slike komplekse setninger inntar en mellomposisjon mellom komplekse og komplekse setninger. Men likevel er dette i bunn og grunn komplekse setninger.

4) I en rekke manualer regnes ikke bisetninger med konjunktive ord som bisetninger. uansett, hvem som helst, hvor som helst og så videre.; Konsesjonelle underordnede ledd inkluderer bare de som er knyttet til hovedsetningen med de oppførte konjunksjonene og bare to forbindende ord - uansett hvordan, uansett hvor mye .

Underordnede klausuler som refererer til hele hovedsetningen inkluderer også:

komparative klausuler, klausuler, klausuler av tid, klausuler av årsaker, klausuler av formål, klausuler av klausuler, klausuler av konsekvenser.

Underordnede følger

1. Spørsmål: underordnede følger svarer på spørsmålet hva følger av dette?

2. Kommunikasjon: underordnede ledd er knyttet til hovedsetningen ved hjelp av en konjunksjon Så .

3. Plasser i en setning: bisetninger kommer etter hovedsetningen.

For eksempel:

Snøen ble hvitere og lysere, Så det gjorde vondt i øynene mine å se på ham(L. Tolstoj).

, (Så- fagforeningen).

Merk!

1) Så er den eneste konjunksjonen som brukes i bisetninger av konsekvens, og den brukes bare i denne typen bisetninger.

2) Union Så kan ikke deles i to deler, som mange andre sammensatte fagforeninger. Det er alltid helt inkludert i bisetningen. Hvis denne konjunksjonen dissekeres, vil ikke bare strukturen til setningen endres, men også betydningen av bisetningen.

onsdag: Han kledde seg varmt Så frosten er ikke skummel for ham– bisetning med konjunksjon Så ; Han kledde på seg Så, Hva frosten er ikke skummel for ham– underordnet klausul om handlingsmåte og grad, Så – veiledende ord i hovedleddet, Hva – underordnet konjunksjon i en bisetning.

Merk. En rekke manualer fremhever også underordnede ledd:

1) Spørsmål: underordnede ledd svarer på spørsmålene: hva er konklusjonen fra dette? hva er vurderingen av dette? Hva kan bemerkes om dette?

2) Kommunikasjon: underordnede ledd er knyttet til hovedsetningen ved å bruke allierte ord: Hva (V ulike former uten preposisjoner og med preposisjoner), hvorfor, hvorfor, hvorfor .

3) Plasser i en setning: bisetninger kommer etter hovedsetningen, og i hovedsetningen er det ingen indikatorer på at setninger av denne typen følger dem (bortsett fra intonasjon, som indikerer at setningen ikke er fullstendig).

Hovedsetningen i en sammensatt setning med en bisetning er komplett i form og innhold. Bisetningen inneholder en tilleggsmelding, en vurdering av situasjonen i hovedsetningen, en konklusjon og enkeltkommentarer til meldingen i hoveddelen.

For eksempel:

1. Slik[vill, øde, ugjestmild] taiga påvirker folks psyke, Hva det var merkbart fra kameratene mine(Arsenyev). I i dette tilfellet bisetningen gir en observasjon som bekrefter den generelle vurderingen som er uttrykt i hovedparagrafen.

2. Ved å jobbe med jaspis lærte russiske kunstnere og håndverkere å forstå og sette pris på steinen, å se etter kunstneriske hensikter i den, å slå sammen kunstnerens idé med egenskapene til materialet, Hva er en av de største prestasjonene i steinskjæringskunstens historie(Fersman). Denne bisetningen gir uttrykk for en vurdering.

3. For hva går langs kysten(Arsenyev). Denne underordnede klausulen gir en tilleggsmelding.

Generelt er komplekse setninger med underordnede setninger nær i betydningen komplekse og ikke-konjunkt komplekse setninger. Det er ingen tilfeldighet at konjunktivordene hva, hvorfor, hvorfor kan erstattes demonstrative pronomen og pronomenadverb: Hva → Dette ; fra hva → derfor ; For hva → deretter .

onsdag: Etter å ha ødelagt fisken i ett område, beveger oteren seg opp eller ned i elven, For hva går langs kysten. – Etter å ha ødelagt fisken i ett bestemt område, beveger oteren seg opp eller ned i elva, for dette går den langs bredden).

Planlegg for å analysere en kompleks setning

1. Angi type kompleks setning(sammensatt setning).

2. Navngi hovedsetningen og bisetningen (fremhev grammatiske grunnlag).

3. Angi hva bisetningen refererer til (til hele hovedsetningen eller til ett ord i hovedsetningen).

4. Bestem typen bisetning.

5. Angi kommunikasjonsmidler: fagforening eller fagforeningsord; veiledende ord (hvis det er i hovedsetningen).

6. Angi bisetningens plass i forhold til hovedsetningen.

7. Konstruer et diagram av en kompleks setning.

Prøveparsing

Unge mennesker Så sjokkert over dette møtet, Hva (Ginsburg).

En kompleks setning består av to enkle. Hovedtilbud: Unge mennesker Så sjokkert over dette møtet, grammatisk grunnlag - unge mennesker er sjokkerte. Bisetning: Hva De er stille en stund og ser på oss; grammatisk grunnlag - er stille, emne utelatt unge mennesker. Bisetningen refererer til predikatet sjokkert, uttrykte kort nattverd. Klausul om måte og grad. Kommunikasjon - Union Hva og indeksord Så (i hovedklausulen). Bisetningen kommer etter hovedsetningen.

[kr. prib. + dekret neste], ( Hva- fagforeningen).
virkemåte og grad

Underordnede klausuler som refererer til hele hovedsetningen inkluderer også:

komparative klausuler, klausuler klausuler, klausuler av tid, klausuler av grunner, klausuler av formål, klausuler av klausuler, klausuler om konsesjon.

Bisetninger på russisk er avhengige deler av hovedsetningen i en kompleks setning. Det vil si at de spiller rollen som sekundære medlemmer av setningen. Derfor er typene underordnede klausuler delt inn under hensyntagen til rollen som spilles i setningen. Du kan stille ett spørsmål for hele sekundærsetningen, akkurat som du gjør med medlemmene i setningen.

Hovedtyper av bisetninger

Fire typer av dem vurderes: attributiv, adverbial, forklarende og bindende. Vi kan gi eksempler som representerer alle typer underordnede leddsetninger:

  1. Blomsterbedet som ble plantet i gården venstre side fra verandaen lignet den en mindre kopi av byen - en slags blomsterby fra Nosovs eventyr om Dunno. (Definitiv).
  2. Og det virket for meg som om det virkelig bodde rastløse og morsomme små mennesker der. (Forklarende).
  3. Og vi ser dem ikke fordi de gjemmer seg for oss under jorden. (Adverbial).
  4. Men så snart vi drar et sted, kommer de små ut av gjemmestedene sine og begynner å nyte livet kraftig. (Forbindelse).

Bestemmende klausuler

Disse underordnede leddsetningene på russisk definerer egenskapen til ett substantiv eller noen ganger en setning som består av et substantiv og et demonstrasjonsord. De fungerer som svar på spørsmål Hvilken? hvem sin? hvilken? Disse mindre tilbud bli med hoveddelen med allierte ord hvis, hvilken, hvem, hva, hvilken, fra hvor, hvor, når. Vanligvis er det i hoveddelen av en kompleks setning slike demonstrative ord som sånn, alle, alle, alle eller At i ulike former for fødsel. Følgende forslag kan tas som eksempler:

  • Levende vesener, ( hvilken?) som bor på planeten ved siden av mennesker, føler en snill menneskelig holdning til dem.
  • Strekk ut hånden din med mat, åpne håndflaten, frys og litt fugl, ( hvilken?) hvis røst blir hørt i buskene i hagen din om morgenen, vil sitte på din hånd med tillit.
  • Hver person ( Hvilken?) som anser seg selv som toppen av den allmektiges skapelse, må samsvare med denne tittelen.
  • Enten det er en hage, en skog eller en vanlig hage, (Hvilken?)hvor alt er kjent og kjent, kan åpne døren for en person fantastisk verden natur.

Bisetninger

Interessante typer underordnede ledd som ikke er knyttet til et enkelt ord eller en setning, men til hele hoveddelen. De kalles å koble sammen. Ofte inneholder disse delene av en sammensatt setning betydningen av konsekvensen, som supplerer eller forklarer innholdet i hoveddelen. Sekundære setninger av denne typen slås sammen ved hjelp av allierte ord hvor, hvordan, når, hvorfor, hvor, hva. Eksempler:

  • Og bare ved siden av sin mor føler enhver baby seg beskyttet, det som er gitt av naturen selv.
  • Omsorg for unger, ømhet for ens avkom, selvoppofrelse er innebygd i en skapning på instinktnivå, hvordan hver skapning har et iboende behov for å puste, sove, spise og drikke.

Forklarende klausuler

Hvis forfatteren av teksten ønsker å avklare, spesifiser ett ord i hoveddelen, som har betydningen av tanke, oppfatning, følelse eller tale. Ofte refererer disse leddsetningene til verb, som f.eks si, svar, tenk, føl, vær stolt, hør. Men de kan også spesifisere adjektiver, for eksempel, fornøyd eller glad. Det observeres ofte når disse typene underordnede ledd fungerer som forklaringer på adverb ( klar, nødvendig, nødvendig, kjent, beklager) eller substantiv ( melding, tanke, uttalelse, rykte, tanke, følelse). Forklarende klausuler legges til ved å bruke:

Fagforeninger (slik at, hva, når, som om, hvordan og andre);

Eventuelle allierte ord;

Partikler (av forbundet).

Eksempler inkluderer følgende sammensatte setninger:

  • Har du noen gang sett, ( Hva?) hvor fantastisk han spiller sollys, reflektert i duggdråper, insektvinger, fliser av snøflak?
  • En dag vil en person sikkert være utrolig glad for denne skjønnheten, ( hva?) at jeg oppdaget en unik verden av skjønnhet.
  • Og det blir umiddelbart klart, ( Hva?) at alt rundt ble skapt av en grunn, at alt henger sammen.
  • Bevisstheten vil bli fylt med ubeskrivelige følelser av glede, (hvilken?) som om du selv er en del av denne fantastiske og unike verden.

Klausuler om måte og grad

Adverbiale klausuler er delt inn i flere undertyper. En gruppe av avhengige deler av sammensatte setninger som relaterer seg til egenskapen eller handlingen som er nevnt i hoveddelen, og betegner dens grad eller mål, samt bilde, klassifiseres som underordnede ledd for handlingsmåte og grad. De svarer vanligvis neste spørsmål: hvordan? hvor mye? Hvordan? i hvilken grad? Utformingen av forbindelsen mellom den underordnede og hoveddelen ser omtrent slik ut: fullt adjektiv + substantiv + slikt; fullt adjektiv + slikt; verb + så. Sammenføyningen av disse underordnede leddene er sikret ved konjunksjoner så det, hva, som om eller allierte ord hvor mye, så, hvor mye og noen andre. Eksempler:

  • Jenta lo så smittende, så spontant, at det var vanskelig for alle andre å ikke smile.
  • De ringelydene av latteren hennes brøt den spente stillheten i rommet, som om flerfargede erter fra en pose plutselig spredte seg.
  • Og selve babyens ansikt endret seg så mye, så langt dette var mulig i dette tilfellet: jenta, utmattet av sykdommen, kunne lett kalles et nydelig og absolutt sunt barn.

Adverbiale klausuler

Disse avhengige klausulene indikerer opprinnelsesstedet for handlingen, som er navngitt i hoveddelen av den komplekse setningen. Med henvisning til hele hovedsetningen svarer de på følgende spørsmål: hvor? Hvor? Hvor? og får selskap av allierte ord hvor, hvor, hvor. Ofte er det demonstrative ord i hovedsetningen der, overalt, der, overalt, fra overalt og noen andre. Følgende eksempler på slike forslag kan gis:

  1. Det er ganske enkelt å bestemme kardinalretningene i skogkrattet, der det er mose på trærne.
  2. Maurene slepte på ryggen byggemateriale for maurtuer og matforsyninger fra overalt, hvor enn disse hardtarbeidende skapningene kunne komme.
  3. Jeg blir alltid trukket dit, til magiske land, hvor vi dro med ham i fjor sommer.

Adverbiale klausuler av tid

Med angivelse av handlingstidspunktet refererer disse bisetningene både til hele hovedsetningen og spesifikt til ett predikat. Du kan stille følgende spørsmål om denne typen underordnede klausuler: hvor lenge? Hvor lenge? Når? siden når? Ofte er det demonstrative ord i hoveddelen av setningen, for eksempel: noen ganger, en gang, alltid, nå, da. For eksempel: Dyr vil da være vennlige med hverandre, (Når?) når de vokser opp ved siden av hverandre siden barndommen.

Adverbiale klausuler, årsaker, mål, konsekvenser

  1. Hvis de avhengige delene av komplekse setninger svarer på spørsmål i hvilken sak? eller under hvilke forhold? og forholde seg enten til predikatet til hoveddelen eller til hele den, sammenføyning ved hjelp av betingede konjunksjoner en gang, hvis, hvis, hvis, når Og Hvordan(som betyr "hvis"), så kan de klassifiseres som underordnede forhold. Eksempel: Og selv den mest innbitte skurk blir til en seriøs og veloppdragen herre, ( i hvilken sak?)når han blir forelder, det være seg en person, en ape eller en pingvin.
  2. For spørsmål på grunn av hvilken? Hvorfor? av hvilken grunn? fra hva? tilleggsgrunner svar. De er sammenføyd ved hjelp av kausale konjunksjoner fordi, fordi, siden. Eksempel: For en baby i tidlig barndom autoriteten til forelderen er urokkelig, ( Hvorfor?) fordi hans velvære avhenger av denne skapningen.
  3. Avhengige klausuler som angir formålet med handlingen nevnt i hoveddelen og svarer på spørsmål For hva? til hvilket formål? For hva?, kalles bisetninger. Deres tilknytning til hoveddelen er sikret av målforbund for å, så for å (for å). Eksempel: Men selv da bør du følge dine krav med forklaringer ( til hvilket formål?) deretter, slik at babyen vokser til en tenkende person, og ikke en viljesvak robotutøver.
  4. Avhengige setningsdeler som indikerer en konklusjon eller resultat, angir en konsekvens som følger av ovenstående i hoveddelen av setningen, kalles bisetninger av konsekvensen og relaterer seg til hele hovedsetningen. De får vanligvis selskap av konsekvensforbund Derfor eller Så, for eksempel: Utdanning er en kompleks og regelmessig prosess, ( hva følger av dette?) derfor bør foreldre alltid være i form og ikke slappe av selv for et minutt.

Sammenligninger av adverbielle klausuler

Disse typer avhengige klausuler i komplekse konstruksjoner relaterer seg enten til predikatet eller til hele hoveddelen og svarer på spørsmålet som hva?, bli med i komparative fagforeninger som om, enn (det), som om, nøyaktig. Bisetninger skiller seg fra komparative fraser ved at de har et grammatisk grunnlag. For eksempel: Isbjørnungen så morsomt falt på siden og løftet labbene opp, det ser ut som en slem gutt som leker glad i sandkassen med vennene sine.

Omstendighetsklausuler

Avhengige klausuler i en kompleks konstruksjon, som angir omstendigheter til tross for hvilke handlingen som er angitt i hoveddelen er eller kan begås, kalles underordnede konsesjonsklausuler. Du kan stille dem spørsmål: i strid med hva? uansett hva? og bli med til hovedsaken ved hjelp av konsesjonsforbund i det minste (selv om), la (selv om), det, for ingenting, til tross og noen andre. Konjunktive kombinasjoner brukes ofte: uansett hvor mye, uansett, når, hvem som helst, uansett hvordan o.l. Eksempel: Selv om pandaungene lekte fornøyde, deres mørke flekker rundt øynene ga inntrykk av trist omtenksomhet.

En lesekyndig person bør alltid huske: når du skriver, er setninger som er en del av en kompleks setning atskilt med kommaer.

Underordnede mål og grader svarer på spørsmålene “hvor mye?”, “i hvilken grad?”, “i hvilken grad?”. Underordnede ledd er betingede og refererer til adverbet av mål og grad i hoveddelen (ordene "så", "så mye", "nok") og til noen fraser med samme betydning. Bisetninger introduseres med konjunksjoner HVA, SÅ og de allierte ordene HOW MY, HOW MY. Sammenlignende konjunksjoner AS, AS, AS WELL kan også brukes. Bisetningen i denne typen setninger er i etterstilling. I løpet av dagslyset klarte Tommelise å gjøre så mye som mange jenter ikke klarer på en uke. Hun var for forsiktig til å ikke gå glipp av en eneste flekk i musehullet.

De to siste typene klausuler har mye til felles. Forskjellene er at i komparative ledd er bruken av et korrelativt ord valgfritt, mens i leddsetninger med mål og grad er det nødvendig med korrelative ord.

NGN med modus operandi-klausuler

Klausuler om handlingsmåte svarer på spørsmålet "hvordan?", "på hvilken måte?". Bisetninger er betingede og refererer til adverbet "så" eller kombinasjonen "således" i hoveddelen. Bisetninger introduseres av konjunksjonene WAT, SO THAT, AS WHAT, AS WAT og konjunktivordet AS. Bisetningen i denne typen setninger er i postposisjon og interposisjon. Tommelise prøvde å rydde opp slik at elskerinnen hennes skulle rose henne. Tommelise gråt som om svalens død betydde hennes død. Da hun skjønte at svalen var i live, gledet hun seg som hun aldri før hadde gledet seg.

Hoveddelen kan være ufullstendig hvis korrelasjonsordet mangler, noe som vanligvis er tilfelle samtaletale. "Du vil gjøre som jeg sier deg!" - skrek musa.

Underordnede ledd til handlingsmåten er setninger som angir handlingsmetoden som er nevnt i hovedsetningen og svarer på spørsmålene hvordan? hvordan? Eksempel: [Denne mannen oppførte seg slik] (som om ingen var i nærheten).

Disse underordnede leddene er knyttet til hovedsetningen ved å bruke konjunksjoner som, slik at, som om, som om, nøyaktig; noen ganger har de flere nyanser av betydning: sammenligning, konsekvens. Eksempel: [Han drømte om å leve livet sitt som] (som faren). [Jeg forlot ham slik] (som om vi hadde skilt oss for alltid)

Slike underordnede ledd tilsvarer i hoveddelen ofte det demonstrative ordet so, som utfører funksjonen til en adverbial handlingsmåte: Eksempel: En modig fyr kjemper til døden - slik man kjemper i krig (A. Tvardovsky). Han snakket på en måte som ingen av oss kan snakke nå – i et konvekst, rikt språk (K. Paustovsky).

Underordnede mål og grader angir mål og grad av manifestasjon av en egenskap eller handling i hovedsetningen og svar på spørsmålene i hvilken grad? i hvilken grad? Hvor mange? hvor mye?

I hoveddelen tilsvarer de de demonstrative ordene så, slik (som betyr så mye), i så stor grad, så mye, så mye. De betegner en høy grad av manifestasjon av en handling, tilstand, egenskap, mengde og er kombinert med verb, adverb, adjektiver, substantiv: Eksempel: [Hun kjente livet så dårlig som mulig] (så mye som mulig ved 20-årsalderen). (A. Kuprin).

Hvis det ikke finnes noe demonstrasjonsord med betydningen mål og grad, så er dette en annen type bisetning. Demonstrative ord er vanligvis adverb av måte, mål og grad, men noen ganger kan de tjene en annen syntaktisk funksjon. Men i dette tilfellet understreker demonstrative ord graden av manifestasjon av attributtet: Eksempel: [Naturen på disse stedene er så fabelaktig], (den er rett og slett fantastisk).

Underordnede mål og grader er knyttet til hovedsetningen med konjunksjoner som, slik at, som om, som om, nøyaktig, som om og med allierte ord som, hvor mye, hvor mye, siden: Eksempel: [Dette ble sagt så bestemt og autoritativt] (som Lunin bare kunne adlyde). (N. Chukovsky). [Folk var så interessante for Samghin] (i den grad at han, når han så nøye på dem, så seg selv som annerledes enn dem). (M. Gorky).

Du må kunne skille underordnede tiltak og grader fra underordnede handlingsmåter. For å gjøre dette, må du stille det riktige spørsmålet: Eksempel: Ermene og øvre hale på skjorten var fettete og skinnende i en slik grad at de så ut som yuft. (M. Gorky). - fettete og skinnende i hvilken grad? hvor sterk? , men ikke hvordan? hvordan?

Angi SPPs med underordnede setninger for handlingsmåten. Han snakket på en måte som ingen av oss kan snakke nå - i et konvekst, rikt språk. Skytterne fikk så mye fisk at de ikke klarte å trekke ut garnet. Ryggen er så fargerik at den blender øynene dine.

Angi SPPs med adverbial modus operandi Hvite akasieer luktet så sterkt at den søte, sukkerholdige, godterilukten ble kjent på leppene og i munnen. Han snakket om alt på sin egen måte og på en slik måte at det ble husket for livet. Jeg elsker henne så mye at ord ikke kan si alt.

Den underordnede komparative klausulen forklarer handlingene, tilstandene, objektene, tegnene angitt i hovedsetningen gjennom sammenligning med andre handlinger, objekter, tegn. Sammenlignende klausuler svarer på spørsmålene hvordan? som hva? [Hans glede bleknet] (som et stearinlys som går ut fra sterk vind). (A. Tsjekhov).

De slutter seg til hovedsetningen med komparative konjunksjoner som om, som om, som om, akkurat det (samtaler), akkurat som (boklig), som om, osv.: [Det vil på en eller annen måte bli gledelig og smertefullt], ( som om noen er hvisker om kjærlighet). (N. Rubtsov).

Underordnede komparative ledd refererer til hele hovedsetningen som helhet, det er ofte umulig å stille et spørsmål til dem. Disse funksjonene gjør komparative klausuler forskjellige fra lignende klausuler om handlingsmåte, mål og grad. ons. : Lisa begynte sakte å senke seg, som om hun trengte å plukke opp noe fra gulvet. (K. Fedin). – Jeg har sett isdrift mange ganger, og det var alltid som om en eller annen kraft motvillig bryter den skitne isen. (V. Kataev).

Sammenligningssetninger kan vises etter hovedsetningen, før hovedsetningen eller midt i hovedsetningen. [Tjen meg], (som du tjente ham). (A. Pushkin). [Med sløve lyder (som om noen slår en pappeske med håndflaten), eksploderer granater]. (E. Perventsev). (Jo nærmere dagens undersøkelse nærmer seg slutten), [jo mer beklagende og uhøytidelig blir landmåleren]. (A. Kuprin).

En spesiell plass i systemet med komplekse setninger er også okkupert av setninger med dobbel konjunksjon enn. . . emner Det er vanskelig å skille mellom hoved- og underordnede ledd i dem, siden begge deler ikke kan eksistere uavhengig. Tradisjonelt anses en bisetning å være den første delen med enn-delen av konjunksjonen, mens den andre delen (med den delen av konjunksjonen) anses som hovedsetningen: (Jo mindre vi elsker en kvinne), [den lettere er det for henne å like oss]. (A. Pushkin).

Sammenligningssetninger bør skilles fra komparative setninger, som ikke inneholder et predikat: Furu, /som et harpiksholdig tre/, er nesten ugjennomtrengelig for råtnende.

Ofte blander de sammen en komparativ frase med en komparativ setning, der predikatet, foreslått av predikatet i hovedsetningen, er utelatt: [Seryozha vokste opp i familien], (som gress (vokst) i steppen).

For å lære å skille slike konstruksjoner, må du forstå at det i den komparative klausulen er ord relatert til det utelatte predikatet. Så i denne setningen i steppen - et adverb av sted relatert til predikatet. I komparativ bruk er det ingen slike ord: /Som en slank poppel/ stormet han rundt på sin dunhest. (N. Gogol).