Naturen lærer oss å forstå skjønnhet. Naturen lærer oss å forstå skjønnhet fra ett eller flere verk av russisk litteratur om emner

Disse ordene til en fantastisk russisk forfatter understreker mest nøyaktig betydningen av naturen i livene våre. Det er i familien at et barn kan få den første kunnskapen om hvordan man lærer å elske og ta vare på sin opprinnelige natur.

"Mange av oss beundrer naturen, men ikke mange tar den til seg," skrev M.M. Prishvin, "og selv de som tar den til seg, klarer ikke ofte å bli så nær naturen at de føler sin egen sjel i den."

Vi er vant til det faktum at hver dag vi er omgitt av planter og dyr, skinner solen og søler sine gylne stråler rundt oss. Det virker for oss at dette var, er og vil alltid være. Det vil alltid være et grønt teppe av gress i engene, blomster vil blomstre, og fuglene vil synge. Men dette er ikke sant. Hvis vi ikke lærer oss selv og ikke lærer barna våre å oppfatte oss selv som en del av den levende naturens verden, vil den fremtidige generasjonen ikke kunne beundre og være stolt av skjønnheten og rikdommen i hjemlandet vårt.

Fra de første leveårene utvikler barn begynnelsen av en økologisk kultur. Når du ser på en mor som nøye bryr seg om blomster og kjæledyr, har barnet et ønske om å komme opp og klappe katten eller hunden, vanne blomstene eller beundre skjønnheten deres.

Barn vokser opp og lærer mye om verden rundt seg. Nemlig at hver plante, dyr, insekt, fugl har sitt eget "hjem" der de føler seg bra og komfortable.

Vær oppmerksom på naturens skjønnhet i annen tidår, dag og uansett vær. Lær barna å høre fuglesangen, trekke inn duftene fra engen og nyte vårens kjølighet. Er ikke dette mest en stor glede I menneskelivet. Dette er den største gave, som Moder Natur gir oss.

Om vinteren trekker barnas oppmerksomhet til trærnes skjønnhet. Beundre det russiske bjørketreet, som er dekket med frost. Forklar tydelig for barna dine at om vinteren sover trærne og bare vi kan beskytte dem mot kulden. Inviter dem til å gjøre en god gjerning - dekk røttene med snø slik at trærne ikke "fryser".

Se med barna hvordan det snør. Legg merke til egenskapene (fluffy, hvit, kald, etc.)

Fotsporene er godt synlige i den nyfalte snøen. Inviter barnet ditt til å spille "Pathfinders". Ved sporene i snøen kan du finne ut hvem som passerte her, hvem som gikk hvor, hvem de er (mennesker, katter, hunder, fugler).

Om våren våkner naturen. Gled deg med barna dine over utseendet til det første gresset, det første bladet. Inviter barnet ditt til å spille spillet «Finn vårtegnene». (Sola skinner sterkere, himmelen er blå, de første blomstene har dukket opp, osv.)

Vær oppmerksom på ankomst trekkfugler. Forklar barna at fugler har det vanskelig etterpå lang vinter og vi kan hjelpe dem: bygge fuglehus og ikke glem å mate dem.

Den beste sommerferien er en tur til skogen. Beundre de gigantiske trærne og krattene med tykt gress. Fortell barna om hva du kan se i skogen sjeldne planter, som er oppført i den røde boken. Dette er liljekonvall, johannesurt, corydalis. De skal ikke under noen omstendigheter rives av. Beundre deres skjønnhet og pust inn aromaen. Finn medisinske planter sammen med barna dine, navngi dem, forklar fordelene.

Mens du plukker sopp og bær, fortell barna at de trengs ikke bare av oss, men også av innbyggerne i skogen. Dyr spiser ikke bare noen sopp, men behandler dem også. For eksempel fluesopp. En veldig vakker, men giftig sopp for mennesker. Og elgen kommer og han vil trenge den til behandling. Forklar barna at sopp må kuttes med kniv og ikke rives sammen med stilken. Etter en tid vil en ny sopp vokse på dette stedet.

Ikke se inn i fuglereir - dette er deres hjem. Fuglen kan bli redd og forlate redet. Små kyllinger blir stående uten mors omsorg og dør.

Alle forstår selvfølgelig at man ikke skal ødelegge reir, maurtuer eller grave hull.

Ikke lag støy i skogen. Ikke ta med deg båndopptakere til naturen, du kan lytte til dem hjemme. Og dere trenger ikke snakke med hverandre i hele skogen: nyt kommunikasjonen med naturen. Skogen, dyrene, fuglene og til og med den minste blomsten vil være deg takknemlig for din omsorg og oppmerksomhet.

Vi og naturen er ett stor familie. Lær barna å se skjønnhet innfødt natur, dyrke en omsorgsfull holdning til henne. Hvis et barn behandler alt som omgir ham med omsorg, vil ikke oppdragelsen din være forgjeves. De vil være oppmerksomme ikke bare på verden rundt dem, men også på deg, de voksne.

Naturen lærer oss å forstå skjønnhet.

(K.G. Paustovsky)

En gang, i min fjerne barndom, mens jeg gikk i skogen, kom jeg over en isete busk. Jeg ble så slått av de bisarre konturene av den frosne kaskaden at jeg forsiktig satte meg ned under den og frøs der i lang tid, redd for å ødelegge denne skjønnheten med en uforsiktig bevegelse. Men i sjelen min er det en ball: enten er jeg en prinsesse (som ikke så for meg selv som en i barndommen), da Snødronningen, så Askepott, så elskerinnen til kobberfjellet... Da jeg kom dit neste gang, fant jeg naturligvis ikke lenger mine eventyrpalasser. Selvfølgelig kan det ikke sies at jeg fra det øyeblikket lærte å se og forstå skjønnhet, jeg hadde ikke en anelse om det. Men de magiske minuttene huskes fortsatt. Mye er glemt, men jeg husker hvordan jeg hver vår kom på leting etter eventyret mitt.

Nylig vist på TV gammel film basert på arbeidet til P.P Bazhov "Stone Flower", og jeg stupte igjen inn i barndommens verden, akkurat som for mange år siden jeg beundret skjønnheten til Elskerinnen til Copper Mountain og hennes rikdom, slett ikke flau av falske steiner. Vel, hvor umiddelbart det fantastiske bildet av Danilka the Nedokormish, beskrevet med en slik kjærlighet av Bazhov, faller på sjelen: "Slik kom det til Danilka the Nedokormish. Denne lille gutten var foreldreløs. Sikkert tolv år da, eller enda mer. Han er høy på føttene, og tynn, tynn, som er det som holder sjelen hans i gang. Vel, ansiktet hans er rent. Krøllete hår, blå øyne. Først tok de ham som kosakktjener på herregården: gi ham en snusboks, gi ham et lommetørkle, løp et sted, og så videre. Bare dette foreldreløse barnet ikke hadde talent for en slik oppgave. Andre gutter klatrer som lianer på slike og slike steder. En liten ting - til panseret: hva bestiller du? Og denne Danilko vil gjemme seg i et hjørne, stirre på et eller annet maleri, eller til og med på et smykke, og bare stå der. De roper til ham, men han hører ikke engang. De slo meg selvfølgelig først, men så viftet de med hånden:

Noen velsignet! Mordersnegle! En så god tjener vil ikke gjøre.» Og du og jeg forstår perfekt ironien til forfatteren, som ser ut til å beklage at gutten ikke har "talentet" til å tjene. De kan ikke plassere Danilka hvor som helst han er ikke egnet til noe, ifølge de dumme "pedagogene". Den gamle hyrden, som syntes synd på den foreldreløse, sverget:

«Hva kommer av deg, Danilko? Du vil ødelegge deg selv, og du vil også sette min gamle tilbake i fare. Hvor er dette bra? Hva tenker du på?

Jeg selv, bestefar, vet ikke. Så. om ingenting. Jeg så litt. En insekt krøp langs et blad. Selv er hun blå, og fra under vingene har hun et gulaktig utseende som titter frem, og bladene er brede. Langs kantene er tennene buede, som frills. Her ser det mørkere ut, men midten er veldig grønn, de har akkurat malt den akkurat... Og insekten kryper...

Vel, er du ikke dum, Danilko? Er det din jobb å sortere ut insekter? Hun kryper og kryper, men din jobb er å passe på kyrne. Se på meg, få dette tullet ut av hodet ditt, ellers sier jeg det til ekspeditøren!»

Og den gamle hyrden visste ikke at "denne foreldreløse har talentet" og talentet til en kunstner, et nysgjerrig sinn og et utrettelig ønske om kunnskap. Naturen var ikke gjerrig, og gav generøst undermat. Mange mennesker kan beundre skjønnhet, men ikke mange kan føle den, la den passere gjennom deres hjerter, bli fylt med den og bli beriket åndelig. Og Danilko ser skjønnhet både i den naturlige verden (samtale med hyrden) og i menneskelige kreasjoner (hans "merkelige" oppførsel i herregårdens hus, der han så på kunstverk). Allerede i barndommen var naturfenomener standarden for skjønnhet for ham: i musikken hans "enten er skogen støyende, eller bekken murrer, fuglene roper til hverandre til alle slags stemmer." Og etter å ha blitt en anerkjent mester, streber Danila etter perfeksjon, sover ikke om natten, lider. I sine kreative sysler vokste han ut av læreren sin. Gamle Prokopich er bare en dyktig steinskjærer, og mesteren Danila opplever kunstnerens smertefulle angst:

Det er synd at det ikke er noe å klage på. Glatt og jevnt, mønsteret er rent, utskjæringen er i henhold til tegningen, men hvor er skjønnheten? Det er en blomst. Den mest underordnede, men når du ser på ham, gleder hjertet ditt.

Han ønsker å formidle skjønnheten til en levende blomst i stein. Konkurrer kreativt med levende natur. Kobberfjellets elskerinne ser denne besettelse. Tross alt avslører hun sin rikdom bare for mennesker utstyrt med talent og hardt arbeid, uselviskhet og sjelrikdom. Hun er ikke fiendtlig mot menneskeverdenen (som legendene sier), men samtidig fremmed for den. Skjønnheten som elskerinnen kan vise til Danila er perfekt, men kald (Pushkins "likegyldige natur" kommer til tankene). Elskerinnen er den legemliggjorte sjelen til naturriket, og denne sjelen er fri fra varme menneskelige lidenskaper og følelser. Fjellmestere blir de samme: de kommer nærmere å forstå naturens vesen, men mister sin menneskelige essens. En person, som uttrykker skjønnhet, kan åndeliggjøre det med sin varme menneskelig sjel, og skjønnheten i kreasjonene hans er alltid annerledes enn i naturen. Danilas blomst skulle ha blitt annerledes enn de underjordiske blomstene hvis den hadde absorbert kjærligheten til Prokopyich og Katya, og verken elskerinnen eller hennes underjordiske kunstnere ville noen gang skapt en slik skjønnhet. Ja, tilsynelatende var Danilas sjel litt kald mot menneskenes verden, han hadde ikke modnet nok til å forstå at en person ikke bare er i stand til å kopiere naturlig skjønnhet, men skape noe annet, animert av hans varme hjerte ...

Vi vokser, og med oss våre eventyr, skapt av slike ordmestere som P.P. Bazhov: ved å lese dem på nytt lærer vi leksjoner for voksne; Sammen med magi ser vi nå virkelige bilder av livet, som reiser mange spørsmål hos oss. Nå, når jeg kommer til skogen, husker jeg med et smil mine naive forsøk på å returnere noe som aldri vil skje igjen. Tross alt kopierer ikke naturen, som en ekte kunstner, mesterverkene den skaper. Og folk som vokser opp, lærer av henne å forstå ikke bare skjønnhet - hele verden.

Jeg vil avslutte mine tanker om forholdet mellom skjønnhet, natur og menneske med diktene til A. A. Fet:

En hel verden av skjønnhet

Fra stor til liten,

Og du leter forgjeves

Finn begynnelsen.

Hva er en dag eller en alder?

Før hva er uendelig?

Selv om mennesket ikke er evig,

Det som er evig er menneskelig.

Mellom 1874 og 1883

Referanser

1. Malakitboks. Fortellinger. Bazhov Pavel Petrovich. IG Lenizdat: Lenizdat-klassikere

Valentina Vilchinskaya
Prosjekt «Hva naturen lærer oss»

merknad

I ordtakene til gamle og moderne vismenn kommer vi ofte over rådet: "Lær av naturen." Hva menes? Kanskje dette er en poetisk overdrivelse? Vi kan uten store problemer forestille oss hvordan vi kan lære av mennesker, men hvordan kan vi lære av naturen? Kan frisk fjelluft fylt med prana gi oss noe annet enn helse og vitalitet? Å vandre blant trærne, betrakte strømmen av elven, observere årstidene, kan vi få ny kunnskap? Hvordan og hva kan naturen lære oss?

Fra naturen har mennesket lært alt det kan mange ideer for å transformere den omgivende virkeligheten, forandre den, har mennesket hentet fra naturen selv. Mennesket selv, som en del av naturen, forandrer og transformerer den.

Under forberedelsen av prosjektet fikk barnet muligheten til å tilfredsstille sin nysgjerrighet, noe som gjorde at han kunne utvide sin forståelse av hvordan man kan lære av naturen. Selvstendig oppsummere mottatte ideer og trekke konklusjoner.

Målet med arbeidet er definert: å finne ut hva naturen lærer oss.

En hypotese har blitt fremsatt: barn, etter å ha fått kunnskap om miljøfenomener og dyrs atferd, vil behandle dem mer forsiktig.

Følgende forskningsmetoder ble brukt i arbeidet med prosjektet:

Teoretisk

Litteraturanalyse.

Sammenligninger og observasjoner.

Empirisk

Observasjon.

Praktisk

Lage hefter

Konklusjon: Fra dette arbeidet kan vi konkludere at det er informativt - forskningsaktiviteter lar deg utvide din forståelse av verden rundt deg, hjelpe barn med tidlig alder, for å forstå at de er en del av naturen, lærer å generalisere mottatte ideer og trekke konklusjoner.

Introduksjon.

Hva naturen lærer oss

Solen lærer oss å ikke angre,

River - ikke sitt stille,

Stjernen skal brenne, jorden skal lete,

Himmelens vidde - å ta av fra bakken.

Regnet lærer oss renhet,

Blomster - kjærlighet, solnedgang - en drøm,

Motstand - seil,

Tilgivelse - mors øyne.

En dag leste Valentina Mikhailovna oss et dikt av poeten Vladimir Natanovich Orlov:

Oss når som helst på året

Den kloke naturen lærer.

Fugler lærer sang

Edderkopp - tålmodighet.

Bier i marka og hagen

De lærer oss hvordan vi skal jobbe.

Og dessuten i arbeidet deres

Alt er rettferdig.

Refleksjon i vann

Lærer oss sannhet.

Snø lærer oss renhet,

Solen lærer godhet

Og med all den enorme

Lærer beskjedenhet.

Naturen har det hele året

Du må studere.

Vi er trær av alle arter

Alle de store skogfolket,

Lærer sterkt vennskap.

Hvordan kan man lære av mennesker, kan jeg tenke meg uten store vanskeligheter, men hvordan kan man lære av naturen? Hva kan hun lære oss? Jeg bestemte meg for å finne ut hva vi fortsatt kan lære av naturen.

Hensikten med arbeidet: å finne ut hva vi kan lære av naturen.

Studieobjektet var naturen.

Temaet for studien var naturfenomener og dyrs vaner.

For å nå dette målet løste jeg følgende oppgaver:

1. Studie av naturfenomener, dyrs liv og vaner;

2. Mestre ideer og konsepter om levende og livløs natur;

3. Evnen til å finne svar på et spennende spørsmål ved hjelp av en rekke kilder.

4. Utvikle en forståelse av forholdene i naturen og menneskets plass i den.

Arbeidsbeskrivelse.

1-2 lysbilde

Hallo. Mitt navn er Razumov Vladislav. jeg går til barnehage"Bær" for forberedelsesgruppen.

3 lysbilde

En dag leste Valentina Mikhailovna oss et dikt av poeten Vladimir Natanovich Orlov: "Hva naturen lærer oss." Og jeg begynte å lure på hva annet vi kan lære av naturen. Jeg snakket med læreren, leste oppslagsverk med min mor og lette etter informasjon på Internett. Og i dag vil jeg snakke om det jeg har lært. Jeg håper du finner det like interessant som meg.

4 lysbilde

Det er et tre foran oss. Den står urørlig.

5 lysbilde

Den tåler alt: vind og kulde, regn og snø. De kutter grenen, den sier ingenting. Treet er veldig tålmodig av natur. Du kan lære tålmodighet av ham.

6 lysbilde

Hva lærer en hund oss? Hunden er en oppmerksom observatør, overraskende følsom for de mest forskjellige følelsene og intensjonene til mennesker. Engang i nytt lag, hunden trenger litt tid på å forstå hvordan rollene er fordelt her, hvem som er leder, hvem som er forsørger, hvem som skal leke og gå med ham. Og bare etter å ha orientert seg i systemet med relasjoner mellom mennesker, etablerer hunden sin spesielt forhold med hvert medlem av teamet individuelt. Hennes takt og evne til å etablere kontakt med mennesker avhengig av deres individuelle egenskaper og preferanser er verdt å lære av.

7 lysbilde

Når vi ser en hund, ser vi fullstendig troskap i blikket. Hvorfor elsker folk hunder? Fordi de er lojale dyr.

8 lysbilde

Hvis du sammenligner hunder og ulv, så er ulver utro, selv om de ser ut som hunder. Når vi ser inn i øynene til en ulv (for eksempel i en dyrehage), har han et anspent, mistenksomt utseende, han har ingen han stoler på. Selv om de utad ligner på en hund til en person Du kan lære lojalitet fra en hund.

Lysbilde 9

Vær oppmerksom på katten. Katten vet hva den vil og velger feilfritt det som egentlig passer den best. Det er derfor mange har en tendens til å betrakte henne som kald og egoistisk. Men dette er ikke sant: en katt er et veldig følsomt dyr, og dens tilknytning til eieren, selv om den ikke er like åpenbar som til en hund, gjør den sann venn klar til å støtte og berolige gjennom milde berøringer. Hun er avslappet hele tiden. Dette betyr at i livet må du lære å akseptere alt som en katt: å være avslappet og rolig. Katten gir oss en fantastisk leksjon om hvordan du kan opprettholde en balanse mellom dine egne interesser og andres behov. Katten er ikke-påtrengende i kommunikasjonen, hun doserer nøye tegnene på kjærligheten sin og bestemmer selv hva hun skal gjøre.

10 lysbilde

De som oppdrar bier vet hvor fantastisk dette insektet er, de vet at bikuben ikke bør plasseres for langt fra blomstene. Hun vil rett og slett slite ut vingene og dø på veien, og derfor plasseres bikubene nærmere slik at biene ikke flyr så langt. Slik at du ikke blir for sliten, for biene vil ikke ta vare på seg selv. De vil leve til det siste for denne bikuben. En bie lever ikke for seg selv. Du kan lære kollektiv tenkning fra en bie. Når vi ser på biene, forstår vi at i et team må vi gjøre alt sammen.

11 lysbilde

Ved å se en edderkopp veve en vev, lærte mennesket å veve vev.

12 lysbilde

Hvis en delfin finner en skadet delfin, hjelper det den med å holde seg flytende. Delfiner lærer oss å ikke forlate hverandre i trøbbel.

Lysbilde 13

Elefanter forlater aldri eldre. Elefanter lærer å respektere eldste.

Lysbilde 14

Noen planter og bløtdyr fortalte folk hvordan de skulle lage feller: bløtdyr lukker skjellene sine, og planter lukker ventilene når mat kommer inn i dem.

15 lysbilde

En mann som så hvordan en kameleon, sikter forsiktig, skyter sin lange klissete tunge mot byttet sitt, kom opp med en harpun.

16 lysbilde

Klør, hoggtenner og nebb - dyrenes jaktredskaper - ble et eksempel for fremstilling av pilspisser og spyd.

Lysbilde 17

Slanger og skorpioner dreper byttet sitt med gift - dette forteller en person hvordan man bruker et forgiftet våpen.

18 lysbilde

Selv en slik jaktteknikk som et bakhold ble foreslått for mennesker av dyr. Observer katten, hvor tålmodig hun kan sitte, gjemme seg og se på for å se om spurvene har mistet årvåkenheten. Store katter - pantere, leoparder, gauper og jaguarer - ser også etter byttedyr.

Lysbilde 19

Ulver var spesielle lærere av mennesker. I deres jakt er alle roller strengt fordelt: noen ligger i bakhold, andre driver byttet. I en slik jakt kreves det allerede intelligens. Kanskje det var derfor eldgamle mennesker aktet spesielt smarte, modige og sterke dyr: bjørner, ulver, tigre.

Når jeg avslutter talen min, vil jeg snakke om 4 ting til som dyr kan lære oss:

Å fôre og ta vare på helsen til kjæledyret vårt lærer oss ansvar.

Enten elsker dyr oss eller så gjør de det ikke. Jeg tror dyr er i stand til å elske. Og de lærer oss dette.

Å ta vare på et dyr lærer oss tålmodighet.

Prøv å kaste en ball til hunden din, eller lek med et tau med katten din, og du vil forstå at du kan glede deg over småting.

Jeg innså også at vi må dele vanskeligheter oss imellom, hjelpe hverandre og holde sammen. En slik naturlov. Og vi må leve etter denne loven.

Konklusjon

Mens jeg jobbet med prosjektet mitt, lærte jeg at mennesket har lært av naturen siden antikken. Naturen er en uuttømmelig kilde til kunnskap og nye oppdagelser. Naturen må være elsket, beskyttet og veldig nøye observert og studert. Og det viktigste er å lære av henne hele livet, og da venter mange nye oppdagelser på oss.

"Kjærlighet til hjemlandet er umulig uten kjærlighet til naturen"

Melding til lærere

«Naturen lærer oss å forstå skjønnhet.
Kjærlighet til hjemlandet er umulig uten kjærlighet til naturen.»
K.G. Paustovsky

Disse ordene til en fantastisk russisk forfatter understreker mest nøyaktig betydningen av naturen i livene våre. "Mange av oss beundrer naturen, men ikke mange tar den til seg," skrev M.M. Prishvin, "og selv de som tar den til seg, klarer ikke ofte å bli så nær naturen at de føler sin egen sjel i den."

Blomster blomstrer, fugler synger. Men dette er ikke sant.Forskere konstaterer med alarm at dyret og grønnsaksverden planeten vår blir fattigere, elver og hav blir forurenset, og dette fører til at alt liv i dem dør. Mange arter av dyr og planter har allerede forsvunnet på jorden. Folk begynte å savne rent vann, fordi elver og innsjøer tørker opp og blir forurenset på grunn av avskoging kjemikalier, industri- og husholdningsavfall.

Hver av oss må beskytte naturen til vårt moderland for oss og våre etterkommere. Naturvern er alles hellige plikt. Ha en hellig holdning til alt levende. Ta vare på hvert tre, kvist, hver blomst. Ikke hugg ned trær unødvendig, ikke knekk dem. Plukk søppel etter deg på elvebredder og skoglysninger. Unngå brann i skogen. Ikke forurens skoger, innsjøer og ikke la vennene dine gjøre dette, ikke forgift eller ødelegge fisk. Ikke ødelegg fuglerede, ikke drep dyr.Hvis vi ikke lærer oss selv og ikke lærer barna våre å oppfatte oss selv som en del av den levende naturens verden, vil den fremtidige generasjonen ikke være i stand til å beundre og være stolt av skjønnheten og rikdommen til vårt moderland.

Et barn kan få sin første kunnskap om hvordan man lærer å elske og ta vare på sin opprinnelige natur i førskolebarndommen.Fra de første leveårene utvikler barn begynnelsen av en økologisk kultur. Når du ser på en mor som nøye bryr seg om blomster og kjæledyr, har barnet et ønske om å komme opp og klappe katten eller hunden, vanne blomstene eller beundre skjønnheten deres. Barn vokser opp og lærer mye om verden rundt seg. Fuglesangen, murringen av en bekk, vannspruten i en elv, raslingen av gress, fargen, formen og lukten av blomster og frukt, raslingen av tørre blader, knirkingen av snø under føttene - alt dette tjener som materiale for utvikling av barns estetiske sans og sanseoppfatning. Evnen til å se og høre naturen tilegnet i barndommen vekker en dyp interesse hos barn, utvider kunnskapen deres og bidrar til dannelsen av karakter og interesse. I prosessen med å introdusere barn til naturen, utføres moralsk, fysisk og mental utdanning. I den moralske utviklingen til et barn er en spesiell plass okkupert ved å innpode ham en kjærlighet til hans opprinnelige natur og en omsorgsfull holdning til alle levende ting.

Barnet skal vite at hver plante, dyr, insekt, fugl har sitt eget "hjem" der de føler seg bra og komfortable. Det er nødvendig å ta hensyn til naturens skjønnhet til forskjellige tider av året, dagen og uansett vær. Lær barna å høre fuglesangen, trekke inn duftene fra engen og nyte vårens kjølighet. Er ikke dette den største gleden i et menneskes liv? Dette er den

den største gaven som Moder Natur gir oss. Om vinteren trekker barnas oppmerksomhet til trærnes skjønnhet. Beundre det russiske bjørketreet, som er dekket med frost. Les diktet av S. Yesenin:

Forklar tydelig for barna dine at om vinteren sover trærne, og bare vi kan beskytte dem mot kulden. Inviter dem til å gjøre en god gjerning - dekk røttene med snø slik at trærne ikke "fryser".

Se med barna hvordan det snør. Legg merke til egenskapene (fluffy, hvit, kald, etc.)

Vær oppmerksom på ankomsten av trekkfugler. Forklar barna at fugler har det vanskelig etter en lang vinter, og vi kan hjelpe dem ved å bygge fuglehus og huske å mate dem.

Den beste sommerferien er en tur til skogen. Beundre de gigantiske trærne og krattene med tykt gress. Fortell barna at i skogen kan du se sjeldne planter som er oppført i den røde boken. Dette er liljekonvall, johannesurt, corydalis. De skal ikke under noen omstendigheter rives av. Beundre deres skjønnhet og pust inn aromaen. Finn med barn medisinske planter, navngi dem, forklar fordelene. Mens du plukker sopp og bær, fortell barna at de trengs ikke bare av oss, men også av innbyggerne i skogen. Noen sopp er ikke egnet for dyr

De bare mater, men får også behandling. For eksempel fluesopp. En veldig vakker, men giftig sopp for mennesker. Og elgen kommer, og han vil trenge den til behandling. Forklar barna at sopp må kuttes med kniv og ikke rives sammen med stilken. Etter en tid vil en ny sopp vokse på dette stedet.

Ikke se inn i fuglereir - dette er deres hjem. Fuglen kan bli redd og forlate redet. Små kyllinger blir stående uten mors omsorg og dør.

Alle forstår selvfølgelig at man ikke skal ødelegge reir, maurtuer eller grave hull.

Ikke legg igjen søppel på feriestedene dine!

De bidrar til å beskytte og elske naturen miljøfortellinger. Nysgjerrige barn elsker å lytte til dem. De stiller mange spørsmål, og det er nødvendig å finne svar på dem sammen.

Ved å tiltrekke barn til nær kommunikasjon med naturen, til å forstå dens verden, bidrar vi voksne til aktiv utvikling Barn har slike egenskaper som vennlighet, tålmodighet, hardt arbeid og barmhjertighet. Disse funksjonene som er iboende i tidlig barndom, vil fast bli en del av en persons karakter og bli hans grunnlag.

Vi og naturen er én stor familie. La oss lære barn å se skjønnheten i deres opprinnelige natur, dyrke en omsorgsfull holdning til den, og barnet vil behandle alt som omgir ham med omsorg - og vår oppvekst vil ikke være forgjeves. Og så kan du være rolig for naturen og den yngre generasjonen.