russiske universiteter. Kamchatka State University

Lisensserie AA nr. 002660, reg. nr. 2650 datert 22. januar 2010
Sertifikat for statlig akkreditering serie BB nr. 000108, reg. nr. 0106 datert 15. desember 2009

Kamchatsky State University dem. Vitus Bering Grunnlagt ved dekret fra RSFSR i 1958 som Kamchatka-staten pedagogisk institutt med utgangspunkt i en pedagogisk skole.

I 2000, i samsvar med ordre fra Utdanningsdepartementet i Den russiske føderasjonen, ble det omdøpt til KSPU (Kamchatka State Pedagogical University). I 2005 fikk universitetet status som et klassisk universitet. I 2006 ble det omdøpt til Kamchatka State University oppkalt etter Vitus Bering.

Fakulteter og spesialiteter:

Fakultet for fysikk og matematikk
Spesialiteter:
- Matematikk med sidefag i informatikk
- Fysikk med tilleggsspesialisering i informatikk
- Datavitenskap med ekstra hovedfag i engelsk
- Datavitenskap med tilleggsspesialist i fysikk
- Anvendt matematikk og informatikk
- Yrkesopplæring (informatikk, datateknikk og datateknologi)
- Geografi
- Anvendt geologi (geologisk undersøkelse, søk og utforskning av mineralforekomster)
- Geofysikk
- Anvendt informatikk (i sosial kommunikasjon)
- Anvendt informatikk (i økonomi)
- Omfattende støtte informasjonssikkerhet automatiserte systemer
Fakultet fremmedspråk
Spesialiteter:
- Oversettelse og oversettelsesstudier
- Fremmedspråk med ekstra spesialitet
Fakultet for psykologi og pedagogikk
Spesialiteter:
- 020400 "Psykologi". Kvalifikasjon «Psykolog». Psykologilærer."
- 031000.00 "Pedagogikk og psykologi med en ekstra spesialitet i engelsk." Kvalifikasjon "Pedagog-psykolog.Lærer" på engelsk».
- 031000.00 "Pedagogikk og psykologi med en ekstra spesialitet innen kulturstudier." Kvalifikasjon «Lærer - psykolog. Lærer i kulturvitenskap."
- 011600 "Biologi". Kvalifikasjon "Biolog".
- 031000 "Pedagogikk og psykologi." Kvalifikasjon "Lærer-psykolog"
Det samfunnsøkonomiske fakultet
Spesialiteter:
- "032600 - Historie" (kvalifikasjon - historielærer),
- "032600 - Historie med en ekstra spesialitet "sosialpedagogikk" (kvalifikasjon - historielærer og sosialpedagog),
- "032600 - Historie med en ekstra spesialitet "engelsk" (kvalifikasjon - lærer i historie og engelsk),
- "060600 - Verdensøkonomien"(kvalifikasjon - økonom).
- "230500 - Sosial og kulturell service og turisme", spesialisering "Informasjonsstøtte for turist- og hotelltjenester" (kvalifikasjon - spesialist i service og turisme).
Filologisk fakultet
Spesialiteter:
- 032900 "Russisk språk og litteratur" (kvalifisering - lærer i russisk språk og litteratur);
- 021400 "Journalisme" (utdannet kvalifikasjon – journalist);
- 032800.00 "Kulturstudier med tilleggsspesialisering i engelsk" (kvalifisering – lærer i kulturvitenskap og engelsk).
Fakultet etterutdanning
Fakultet for videreutdanning iverksetter følgende typer utdanningsprogrammer:
- opplæring av spesialister med grunnskoleutdanning basert på karakter 9 i lisensierte spesialiteter;
- opplæring av spesialister med videregående yrkesutdanning basert på 11 klasser i lisensierte spesialiteter;
- mottar tilleggskvalifikasjoner til høyere utdanning;
- profesjonell omskolering;
- opplæring;
- praksis;
- studentstøtte og utviklingsprogrammer (rettet mot å møte studentenes behov for å utvikle sin egen personlighet og faglig betydningsfulle egenskaper);
- forberedelsesprogrammer for å bestå Unified State-eksamenen.
Opplæringssenter før universitetet

Om universitetet

Kamchatka State Pedagogical Institute ble organisert i 1958 ved resolusjon fra Ministerrådet for RSFSR (nr. 897) på grunnlag av en pedagogisk skole og lå i en tre-etasjers bygning på gaten. Fylling, bygget samme år. De første timene der fant sted 17. oktober 1958, og instituttets historie går tilbake til den dagen.

Klassene begynte på tre fakulteter: historisk og filologisk, fysikk og matematikk og primærklasser.

Etter ordre fra instituttet ble 4 avdelinger godkjent: marxisme-leninisme, pedagogikk og metoder for grunnskoleopplæring, matematikk og fysikk, russisk språk og litteratur.

100 førsteårsstudenter, blant dem representanter for 15 nasjonaliteter, begynte på undervisning ved tre fakulteter.

I 1959 ble det organisert en korrespondanseavdeling, som inkluderte fakultetene matematikk, historie, russisk språk og litteratur og grunnklasser.

I året instituttet ble grunnlagt jobbet 14 lærere der, inkludert 3 lektorer. Blant de første nyutdannede ved instituttet var Laikov V.Ya., Finko Z.M., Akhmetova G.Ya., som har jobbet ved instituttet vårt i mer enn 35 år.

I 1963 ble en ny akademisk bygning (den nåværende hovedbygningen til instituttet) med et samlet areal på 3514,2 kvadratmeter satt i drift. m. Det var 5 kvm per heltidsstudent. brukbart område. Det var 16 klasserom og laboratorier. Bibliotekets bokbeholdning utgjorde 75 125 eksemplarer av pedagogisk og vitenskapelig litteratur.

I samme 1963 ble det bygget en studenthybelbygning, designet for 440 plasser, med et samlet areal på 3495 kvm. (hvorav 330 kvm var okkupert av klasserom).

I 1963, på grunn av full tilgang på spesialister i Kamchatka-regionen, ble barneskolefakultetet og historieavdelingen stengt. I stedet ble opptaksplanen for fakultetene for russisk språk og litteratur, fysikk og matematikk økt.

En ny avdeling for engelsk språk åpnes ved Fakultet for russisk språk og litteratur, og fakultetet får nytt navn til Filologisk.

I 1965, etter separasjonen av Institutt for kroppsøving fra Institutt for pedagogikk og metoder for grunnopplæring, ble sistnevnte omgjort til Institutt for pedagogikk og psykologi. Så åpner den seg kveldsavdeling, hvor spesialister er utdannet innen to områder - engelsk og matematikk; Avdelingen eksisterte til 1978.

I 1968 ble Det offentlige profesjonsfakultet (FOP) åpnet med fire avdelinger: pedagogisk, propaganda, idrett og kreativt. Fakultetet jobbet på kvelden med å forberede studentene på pedagogisk arbeid På skolen.

I samme 1968 ble STEM organisert på grunnlag av FOP, som skrev mange strålende sider i kreativ historie Institutt. Skaperen av teatret og dets første kunstneriske leder var L. M. Pastushenko.

Endringer i strukturen til instituttet fortsetter. 1. september 1972 ble en ny avdeling åpnet i spesialiteten "Historie, samfunnsvitenskap og engelsk språk", og avdelingen "Engelsk språk" ble inkludert i sammensetningen. I 1973 ble Institutt for engelsk filologi dannet, i 1976 - Institutt for historie. Avdelinger for engelsk, et andre fremmedspråk, informatikk dukket opp, avdelingene for marxisme-leninisme ble omdøpt (til Institutt for samfunns- og statsvitenskap, og deretter til Institutt for samfunns- og humanitære vitenskaper), russisk og utenlandsk litteratur(til Institutt for litteratur), Institutt for historie (til Institutt for historie og sovjetisk rett, og så gikk det tilbake til sitt tidligere navn).

I perioden fra 1976 til 1981 tok instituttet stadig priser i den all-russiske konkurransen blant pedagogiske universiteter i den tredje gruppen: i 1976 - 3. plass, i 1977 - 2. plass, i 1978 - 2. plass, i 1979 - 1. plass .

I 1980, "for prestasjonene oppnådd i All-Union Socialist Competition av organisasjoner og institusjoner, den vellykkede implementeringen av oppgavene til den tiende femårsplanen," ble Kamchatka State Pedagogical Institute tildelt Challenge Red Banner fra departementet for Utdanning av USSR og sentralkomiteen til fagforeningen for utdanningsarbeidere videregående skole og vitenskapelige institusjoner.

Opptaksplanen for 1976 er 285 personer (185 på heltid, 100 på deltid). Avslutningsplanen er på 120 personer.

For å forbedre kvaliteten på påmeldingen ved instituttet, ble det i 1976 opprettet et "litent pedagogisk fakultet" - fakultetet for "fremtidige lærere", som årlig trente i gjennomsnitt 60-80 skoleelever i klassene 9-10 fra de lengste. hjørnene av Kamchatka.

Siden 1977 har det blitt holdt en valgfri «rådgiverskole» på grunnlag av en instruksjons- og metodisk leir, og det er åpnet en avdeling med pionerrådgivere ved Sosialprofesjonsfakultetet.

Siden 1976 har det blitt organisert systematiske turer for elever til skoler på landsbygda for å gjennomføre ulike arrangementer og gi støttehjelp under mottoet "Suksessen til en landlig skole er i dine hender", og en "Graduate School" har blitt opprettet.

For første gang i 1977 oppnådde instituttet 100% valgdeltakelse for arbeid.

Fra de første dagene av instituttets eksistens ble SSS opprettet, arbeidet til NIRS og UIRS i den tiende femårsplanen, som følger av rapporten, "får en fundamentalt ny karakter: komplekst system introduserer hver student for vitenskapelig og teknisk kreativitet, og dekker følgende typer og former for studentforskning:

Arbeid i studentvitenskapelige kretser ved institutter (32 i 1976, 48 i 1980);
*

Deltakelse i vitenskapelig forskning av lærere;
*

Forberedelse av kurs og avhandlinger(for første gang ble det utarbeidet 6 avhandlinger til forsvar);
*

Publisering av vitenskapelige studentarbeider i samarbeid med lærere;
*

Deltakelse i vitenskapelige og teoretiske konferanser, show, olympiader både innenfor og utenfor instituttet;
*

Forelesningsarbeid for å formidle kunnskap innen vitenskap, teknologi, kultur blant befolkningen og skoleelever.

For 1976-80 16 lærere begynte på forskerskolen, 6 kandidatavhandlinger ble forsvart, 134 ble publisert vitenskapelige arbeider- hvorav 3 monografier, 7 læremidler, 1 ordbok, 2 dokumentsamlinger.

I 1981 endret strukturen på forskningsarbeidet i rapporten til XI femårsplan vi leser: «Det er utført arbeid for å styrke og oppdatere det pågående; Vitenskapelig forskning, smålige emner er eliminert, utviklingen av irrelevante og lite lovende emner er stoppet. Dette arbeidet ble fullført i 1982, som i en viss forstand ble avgjørende for å øke effektiviteten av vitenskapelig forskning utført av instituttet."

I 1983 krysset instituttet terskelen til sitt 25-årsjubileum. Som før, Kamchatka State Pedagogical Institute i 1981-85. var i gruppen av ledere i den all-russiske konkurransen blant pedagogiske universiteter i den tredje gruppen.

I 1984 begynte den første lærerklassen å jobbe under grunnskolen nr. 1. I 1985 ble det åpnet ytterligere 4 lærerklasser, to av dem direkte med utgangspunkt i instituttet lærerklassene opererer som en avdeling av det tverrskoleutdannings- og produksjonsanlegget.

Den 24. mars 1984 var instituttet vertskap for den første tredagers regionale samlingen av pedagogiske valgfagsstudenter, organisert i fellesskap av instituttet, oblasten og den regionale komiteen til Komsomol. 97 delegater fra alle distriktene i regionen deltok i samlingen .

I 1985 sysselsatte instituttet 88 lærere, 55,4% av dem med grader og titler. I løpet av disse årene ble det forsvart 2 doktoravhandlinger og 7 kandidatavhandlinger.

Vitenskapelige studentkretser ved institutter fortsetter å fungere (49 i 1981, 55 i 1985), 669 rapporter ble laget på årlige vitenskapelige og teoretiske konferanser av studenter, 53 studentverk ble sendt til den republikanske runden av konkurransen, 20 studenter dro for å delta i All-Union, republikanske, interregionale konkurranser.

ShML fortsetter sitt arbeid, forelesningsgrupper er opprettet i ni avdelinger, de inkluderer mer enn 300 studenter. I løpet av fem år holdt studentene rundt 12 000 forelesninger, studenter ledet 68 klubber i byskoler.

1983 markerer 15-årsjubileet for åpningen av FOP. Det var 300 studenter som studerte ved syv avdelinger i FOP som fikk tillegg læreryrket i 12 spesialiteter.

De kreative avdelingene til FOP forbereder amatørkunstutstillinger, som har blitt tradisjonelle siden 1968. Basert på resultatene fra byens amatørkunstutstillinger, vant instituttet gjentatte ganger priser og førstegradsdiplomer i 1982, et permanent propagandateam som utførte konserter i arbeider- og militærgrupper.

I 1982 hadde instituttet allerede 5 studentbyggelag og et nyorganisert pedagogisk team "Fakel", hvis deltakere jobber i sommerleirer i pionerleirer.

I 1985-86 studieår opptaks- og eksamensplanen holder seg på nivå med studieåret 1984/85, men konkurransen øker, det er 1,8 personer per plass ved instituttet, mot 1,3 i 1981. og 1,6 - i 1984. For første gang i 1986 ble den pedagogiske klassen på skole nr. 1 uteksaminert, syv nyutdannede av denne klassen gikk inn i Kamchatka Pedagogical Institute.

I studieåret 1985/86 ble innføringen av datamaskiner i pedagogisk prosess: laboratorium organisert datateknologi, instituttet mottok den første mikrodatamaskinen "Iskra-226", pakker ble satt i drift applikasjonsprogrammer"Session", "Søker".

Fakultet for fysikk og matematikk har introdusert kurset "Grunnleggende for informatikk og informatikk." I årsmeldingen leser vi: «Institutet har 35 mikrokalkulatorer forskjellige typer, som instituttet hadde vanskeligheter med å skaffe seg ulike steder. De er konsentrert i avdelingene for matematikk og fysikk." "I nesten hvert kurs studerer studentene emner knyttet til informatikk og datateknologi, som henger sammen og representerer enkelt kompleks. Til tross for vanskelighetene forårsaket av mangelen på nødvendig datateknologi ved instituttet, forsøkte matematikkavdelingen, ved å bruke datasenteret til Glavkamchatstroy og datasenteret til andre bybedrifter, å utstyre studentene ikke bare med teoretisk kunnskap, men også med praktiske ferdigheter, teknologisk prosess behandle oppgaver på en datamaskin i laboratorieklasser."

Siden 1987 begynte instituttet å trene lærere i spesialiteten "Engelsk språk og pedagogikk", 30 personer var påmeldt denne spesialiteten. I samme 1987 begynte korrespondanseavdelingen opplæring i spesialiteten "Pedagogikk og metoder for grunnskoleopplæring."

Studieåret 1987-88 gikk Fakultet for fysikk og matematikk over til opplæring i egne spesialiteter: matematikk og fysikk.

1988 Året for instituttets trettiårsjubileum. Teamet jobber med å implementere "Hovedretningslinjene for restrukturering av videregående og videregående yrkesopplæring". IN Igjen endret utdanningsplaner, som skapte visse vanskeligheter i arbeidet til fakulteter og institutter. Det filologiske fakultet går over til en femårig opplæringsplan, og ved samme fakultet gjennomføres et eksperiment for å endre strukturen på det vitenskapelige og tekniske utviklingsprogrammet. Fakultetet, sammen med Pedagogisk institutt, innfører tre ukers praksis i pedagogisk arbeid på 3. året. Etter hvert ble praksis i ungdomsårene erstattet av profesjonell pedagogisk praksis, og studieåret 1991/92 tok den solid plass i læreplanene til alle fakultetene.

Utvalget av spesialiteter fortsetter å utvide seg, og områder med tilleggsopplæring introduseres: geografi, økonomi, orientalske språk.

I 1993 ble spesialiteten "psykologi" åpnet ved korrespondanseavdelingen for personer med høyere utdanning.

Antall studenter øker. For 1994 er det 1844 personer på heltid og korrespondanseavdelinger. I 1991 ble det for første gang rekruttert studenter utover måltallet under kontrakter; I 1992 leide instituttet en bygning i Leninskaya Street 69, og 3. juni 1996 ble bygningen overført til instituttet Operativ ledelse. Rekonstruksjonen av hybelen begynner: etasje 2, 3, 4 blir gradvis konvertert til utdanningsprosessen.

I 1992, da Kamchatka-regionen var åpen for utlendinger, fikk instituttet muligheten til å utvikle internasjonale relasjoner. Totalt siden 1991 har 20 utenlandske lærere jobbet ved instituttet, mange studenter ved Fakultet for fremmedspråk fullførte praksisplasser på ulike former på skoler, høyskoler og universiteter i USA, England, Japan, Kina reiste lærere ved spesialavdelinger til England og USA for å holde forelesninger, dirigere praktiske klasser, med henblikk på praksis.

31. januar 1992 mottok Kamchatka State Pedagogical Institute en lisens for publiseringsvirksomhet (redaktør for forlaget Ryazantsev A.E., kurator - Goryushkin A.P.).

I oktober 1994 begynte sertifiseringskommisjonen til Kunnskapsdepartementet å jobbe ved instituttet. Konklusjonen av kommisjonen basert på resultatene av inspeksjonen er positiv instituttet er sertifisert i 5 spesialiteter for en periode på 5 år.

I 1995 begynte fakulteter og avdelinger å implementere de statlige utdanningsstandardene: nye læreplaner, pedagogiske og metodiske komplekser ble utviklet, og regionale komponenter ble bestemt.

I 1997 ble spesialitetene "informatikk" og "psykologi" lisensiert.

På slutten av samme år ble det åpnet forskerstudier i to spesialiteter ved Kamchatka State Pedagogical Institute (for tiden har antallet økt til 16).

I mars 1999 ble Institutt for orientalske språk skilt fra Institutt for andre fremmedspråk, basert på avgjørelsen fra det akademiske rådet til KSPI. I september ble det opprettet et laboratorium ved KSPI psykologisk forskning problemer med personlighetsutvikling. Siden den gang har et laboratorium for multimedieteknologier vært i drift, som senere ble omgjort til en avdeling med nye informasjonsteknologier som en del av forskningssenteret for informasjonsteknologi I mai 1999 ble forskningsavdelingen til instituttet (FoU).

Et år senere finner en av de viktigste begivenhetene i instituttets historie sted. I samsvar med ordre fra utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen nr. 3149 av 31. oktober 2000, etter ordre fra rektor for KSPI, ble det omdøpt til KSPU.

Endringen i status medførte fremveksten av nye avdelinger, laboratorier og avdelinger. Fra 1. september psykologisk-pedagogisk Fakultetet er skilt fra filologisk institutt. Omtrent samtidig dukket avdelingen opp undervisningspraksis. I oktober 2000 begynte et laboratorium for problemer med etnoøkologi for folk i nord å fungere, i november - et laboratorium for geologiske problemer med miljøledelse og utdanning (som snart ble omdøpt til laboratorier for etnoøkologi for folk i nord og et laboratorium for problemer med geologisk utdanning). Samme år ble et laboratorium for vulkanisme og geodynamikk opprettet.

Ved pålegg nr. 75 av 16. september 2000 ble Forskningsavdelingen omorganisert til Institutt for forskning og internasjonale relasjoner. Samtidig opprettes det vitenskapelige og tekniske rådet ved universitetet (STC) og rådet for vitenskapelige rådgivere for doktorgradsstudenter og søkere (SNRAS).

1. desember 2000 dukket redaksjonen til storavisen «Alma Mater» opp i KSPU. Den dag i dag er avisen fortsatt en av de det beste middelet innhente informasjon om alt som skjer innenfor veggene til hjemmeuniversitetet ditt. Dessuten hadde alle muligheten til å prøve seg som korrespondenter og journalister: Redaksjonen i avisen består av studenter fra ulike kurs og fakulteter.

år 2001. Institutt for geografi er skilt fra Institutt for fysikk og geografi. Institutt for biologi og kjemi opprettes ved Det psykologiske og pedagogiske fakultetet, og et problemlaboratorium for anvendt økologi opprettes.

For å forbedre strukturen for styring av forskningsaktiviteter, konsentrer innsats og midler om de mest lovende vitenskapelige retninger, samt for å sikre vilkår for grunnleggende vitenskapelig forskning, er det siden 2001 opprettet følgende ved KSPU forskning strukturelle divisjoner: Forskningsinstituttet for geofysikk, geologi og økologi i Kamchatka, Forskningsinstituttet for regionale humanitære problemer, Forskningssenter for informatisering av utdanning (sistnevnte vil snart inkludere en telekommunikasjonsavdeling). I 2002 dukket Institutt for psykologi for yrkesutdanning opp.

Institutt for geografi ble i 2002 omgjort til Institutt for geografi, geologi og geofysikk, pga. Universitetet åpner nye universitetsspesialiteter – anvendt geologi og geofysikk. Nye strukturer skapes: et senter for sysselsetting og tilpasning til arbeidsmarkedet for studenter og nyutdannede ved KSPU, en avdeling for pedagogisk arbeid. Den første internasjonale feltleirekspedisjonen «Heritage» er under organisering.

I 2003 ble avdelingen for historie delt i to: avdelingen nasjonal historie og avdeling generell historie. Nye strukturelle inndelinger blir opprettet: fakultet Ekstrautdanning og avansert opplæring, overvåking forskningssenter. Psykologisk institutt er delt i to: Institutt for teoretisk og praktisk psykologi og avdelingen for spesial- og klinisk psykologi. I landsbyen Sosnovka, Elizovsky-distriktet, legges en base for praksis for Institutt for geografi, geologi og geofysikk. Institutt for russisk språk begynner statlig testing i russisk som fremmedspråk for opptak til statsborgerskap Den russiske føderasjonen. Det første internasjonale sommerskoleseminaret "Naturalist" arrangeres, dedikert til problemstillinger vulkanisme, geologi, mineralogi i området. Fakultet for fremmedspråk lager et system med praksisplasser i landene i språket som studeres.

I 2004, en autonom ideell organisasjon Innovasjons- og teknologisenteret "Kamchatsky Technopark".

I 2005, i samsvar med ordre fra Federal Education Agency nr. 686 datert 15. juli 2005, ble etter ordre fra rektor ved State Educational Institution of Higher Professional Education "Kamchatka State Pedagogical University" omdøpt til State Educational Institution of Høyere profesjonsutdanning "Kamchatka State University". Økonomiavdelingen er atskilt fra SGB-avdelingen.

I 2006 ble det opprettet en pedagogisk og metodisk avdeling ved universitetet. Det føderale byrået for utdanning, basert på avgjørelsen fra det akademiske rådet ved Kamchatka State University og resolusjonen fra administrasjonen av Kamchatka-regionen, utsteder ordre nr. 120 "om omdøping av Statens utdanningsinstitusjon for høyere profesjonsutdanning "Kamchatka State University" inn i State Educational Institution of Higher Professional Education "Kamchatka State University oppkalt etter Vitus Bering".

2007 Institutt for oversettelse og oversettelsesstudier er tildelt fra Institutt for engelsk, og gir den tilsvarende spesialiteten.

I dag sysselsetter universitetet 150 heltidslærere og 64 deltidslærere, hvorav mer enn 50% har akademiske grader og titler.

Studentpopulasjonen fortsetter å øke. Totalt gjennomføres 34 yrkes- og utdanningsprogram. I dag er universitetet i et stadium av rask utvikling. Nye spesialiteter åpner seg. Den siste av dem er "Sosiokulturell service og turisme". Hvert år øker antallet lærere som disputerte for master- og doktorgradsavhandlingene sine.

Mange lærere og ansatte ved KSPU jobber innenfor universitetets vegger lange år. Dette er Finko Z. M., Tsuryupa V. P., Sushcheva M. V., Pastushenko L. M., Ustinov A. A., Mankova G. D., Denisova T. N., Shevchenko O. G., Fedorchenko V.P., Goncharova A.A , skrev kronikken til Kamchatka State University oppkalt etter Vitus Bering - det eldste universitetet i Kamchatka.

Kamchatka State University

Kamchatka State University oppkalt etter Vitus Bering (KamSU)
Tidligere navn	KSPI, KSPU
Stiftelsesår
Rektor
Studenter
Postgraduate studier
Legene
Professorer
Lærere
plassering
Campus	Urban
Lovlig adresse	Petropavlovsk-Kamchatsky, st. Pogranichnaya, 4
Nettsted

Kamchatka State University oppkalt etter Vitus Bering (KamSU oppkalt etter. Vitus Bering) - høyere utdanningsinstitusjon V Petropavlovsk-Kamchatsky. Full tittel: Føderale statsbudsjett utdanningsinstitusjon høyere profesjonell utdanning "Kamchatka State University oppkalt etter Vitus Bering".

Grunnlagt ved resolusjon fra Ministerrådet RSFSR som Kamchatka State Pedagogical Institute på grunnlag av en pedagogisk skole.

Wikimedia Foundation. 2010.

Se hva "Kamchatka State University" er i andre ordbøker:

Kamchatka State University (KamSU) er et universitet i Petropavlovsk-Kamchatsky. Fullt navn: Statens utdanningsinstitusjon for høyere profesjonsutdanning "Kamchatka State University oppkalt etter Vitus Bering" ... ... Wikipedia

Kamchatka State Pedagogical University- Petropavlovsk Kamchatsky, st. Pogranichnaya, 4. Psykologi, pedagogikk og metoder for grunnskoleopplæring, sosialpedagogikk. (Bim Bad B.M. Pedagogical encyklopedisk ordbok. M., 2002. S. 469) Se også Pedagogisk høyere utdanning... ... Pedagogisk terminologisk ordbok

Fullstendig offisielt navn siden september 2007 Federal State Educational Institution of Higher Professional Education Russian State University of Tourism and Service (RGUTiS) University i Moskva-regionen, i ... Wikipedia

Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education "Russian State University of Tourism and Service" (FSBEI HPE "RGUTiS") ... Wikipedia

Byen Petropavlovsk Kamchatsky ... Wikipedia

Byen Petropavlovsk Kamchatka Flagg våpenskjold ... Wikipedia

Central Union of the Russian Federation (RUK) Internasjonalt navn Russian University of Cooperation Motto Kunnskap uten moralsk grunnlag betyr ingenting ... Wikipedia

I dag er universitetet en moderne institusjon for høyere utdanning med over tre tusen studenter og hovedfagsstudenter. Strukturen til universitetet inkluderer forskningsinstituttet for geofysikk, geologi og økologi i Kamchatka, regionale humanitære problemer og det regionale forskningssenteret for informatisering av Kamchatka. En uunnværlig forutsetning for utviklingen av universitetet er etableringen av sterke bånd med bedrifter og organisasjoner der kandidatene vil jobbe i fremtiden. "Corporate University"-konsortiet opprettet på grunnlag av vårt er ment å tjene dette formålet.

I dag sysselsetter universitetet 150 heltidslærere og 64 deltidslærere, hvorav mer enn 50% har akademiske grader og titler. Studentpopulasjonen fortsetter å øke. Totalt gjennomføres 34 yrkes- og utdanningsprogram. I dag er universitetet i et stadium av rask utvikling. Nye spesialiteter åpner seg. Den siste av dem er "Sosiokulturell service og turisme". Hvert år øker antallet lærere som disputerte for master- og doktorgradsavhandlingene sine.