ماذا يحيط بنا؟ العالم من صنع الإنسان كائنات الطبيعة

القوس (من القوس اللاتيني ، القوس ، الانحناء) في العمارة ، غطاء منحني للفتحة في الجدار أو المسافة بين دعامتين مع أعمدة ، أعمدة ، أبراج ، إلخ. اعتمادًا على حجم الامتداد والحمل والغرض ، الأقواس مصنوعة من الحجر والخرسانة المسلحة والمعادن والخشب.

لطالما وجد الإنسان شكلاً في الطبيعة. منذ العصور القديمة ، كانت الطبيعة مصدرًا لا ينضب للإلهام الإبداعي. دلو على شكل بطة أو أوزة ، رافعهعلى شكل رافعة أو مالك الحزين أو اللقلق. يرتبط شكل جناح الطائرة بشكل طائر ، مع نسر ، صقر ، طائر القطرس. شكلت شبكة الإنترنت الأساس لنسج الدانتيل للعديد من الجنسيات. شكل هندسيالثلج أو نجم البحريثير المشاعر الإيجابية في الشخص ، ويرتبط بعمل فني. جمال الطبيعة هو مصدر لا ينضب لخلق شكل متناغم وجميل. الحشرات ، والفطر ، والزهور ، والأشجار ، والطيور ، والأسماك ، والفواكه ، والحجارة ، والسلاسل الجبلية والعديد من الأشياء الأخرى من الطبيعة تعطي الشخص أفكارًا لتطوير المنتجات المصنوعة يدويًا.

مامايف كورغان كان الرابط الرئيسي في نظام مشتركالدفاع عن جبهة ستالينجراد. هنا في الأشهر الأخيرةفي عام 1942 ، اندلعت معارك شرسة. حُرثت منحدرات التلة بالقنابل والقذائف ، وخلطت التربة بشظايا معدنية. هذا مكان خسارة كبيرة في الأرواح.

كاتدرائية القديس باسيل ليست فقط المعبد الرئيسي للميدان الأحمر ، ولكنها أيضًا رمز لكل روسيا. تم بناؤه في السنوات بمرسوم من إيفان الرهيب تكريما للاستيلاء على خانات كازان. بدأ الهجوم على قازان في 1 أكتوبر 1552 ، في عيد الشفاعة ام الالهلذلك فإن الاسم "الرسمي" للمعبد هو كنيسة شفاعة والدة الإله.

تم تزيين الجزء العلوي من سلسلة جبال Man-Pupu-ner بأشكال أصلية - أعمدة التجوية للشست المتحولة القديمة. لم يقم أحد بنحتها أو قلبها ، لقد تم إنشاؤها إلى أجل غير مسمى - لمدة 200 مليون سنة! التجوية الفاترة. أوستانتسيف 7 ، ارتفاع من 30 إلى 42 م.

قديمة قدم العالم ، كانت بايكال موجودة منذ حوالي ملايين السنين. بمتوسط ​​"حياة" من البحيرات في ملايين السنين ، أصبح صاحب الرقم القياسي مرتين. عمق بايكال المذهل مذهل ، حيث يصل إلى 1637 مترًا ، مما يسمح لها بأن تحمل بحق لقب أعمق بحيرة في العالم.

العالم

الصف 2

الطبيعة والعالم من صنع الإنسان

انظر حولك. ما رأيك في البيئة من حولك فيما يتعلق بالطبيعة؟

ما الذي لا علاقة له بالطبيعة؟

إذا نظرت حولك ، يمكنك أن ترى الكثير من الأشياء الممتعة التي تحيط بنا.

هذا و اوراق الخريفهذه هي الشمس هذا هو الهواء ...

كل شيء من الصنوبر القديمعند السياج

إلى الغابة المظلمة الكبيرة

ومن البحيرة الى البركة-

بيئة.

وأيضًا دب وأيائل ،

والقطط فاسكا ، على ما أظن؟

حتى ذبابة - واو! -

بيئة.

احب الصمت على البحيرة

وفي البركة انعكاسات السقوف ،

أحب قطف العنب البري في الغابة ،

أنا أحب الغرير والثعلب ...

أحبك إلى الأبد،

بيئة.

ما العناصر التي تراها؟

رفاق! غالبًا ما أذهب إلى الطبيعة وألتقط صورًا مختلفة. انظر إلى هذه الصور - إنها تصور كل ما يحيط بنا.

ما هو متعلق بالطبيعة؟ وماذا لا؟

كل ما يتعلق بالطبيعة موجود منذ قرون عديدة.

وسوف توجد بشكل مستقل عن الإنسان.

الإنسان أيضًا جزء من الطبيعة.

لكنه يجلب بعض التغييرات إلى هذا العالم.

طبيعة جميلة! شخص مذهل! هياكل الإنسان رائعة: مدن ، قصور ، معابد ، آثار للعظماء

والعديد من الآخرين!

فكر وأخبر ما يجب أن يكون موقف الشخص تجاه نفسه تجاه الآخرين ،

إلى الطبيعة والعالم من صنع الإنسان.

يجب أن يعتني الإنسان بنفسه

اعتني بنفسك ، اعتني بصحتك ، كن نظيفًا ، وتناول الطعام بشكل صحيح ، وارتداء الملابس وفقًا للموسم ، واعتني بممتلكاتك.

يجب معاملة الأشخاص من حولك باحترام - ساعدوا كبار السن ، ولا تسيء إلى الصغار ،

اعتني بأحبائك.

يجب التعامل مع الطبيعة بعناية - اصنع بيوت الطيور ، والمغذيات ، ولا تدمر أعشاش الطيور ، ولا تسيء إلى الطيور ،

لا تكسر الفروع ...

نحن نعيش في نفس العائلة ، ونغني في نفس الدائرة ،

امشي في نفس التشكيل ، حلّق في نفس الرحلة ...

دعونا نحتفظ بالبابونج في المرج

زنبق الماء على النهر والتوت البري في المستنقع.

آه كيف الطبيعة الأم

كن صبورا وجيد!

ولكن حتى لا يتألم مصيرها ،

دعونا نحفظ

على القضبان - سمك الحفش ،

حوت قاتل في السماء

في براري التايغا - نمر.

الكحل مقدر له أن يتنفس

نحن نفس الهواء

دعونا كل واحد منا

دعونا نتحد إلى الأبد.

لننقذ أرواحنا

ثم نحن على الأرض وسوف نحفظ.

الطبيعة هي ما يحيط بنا ، لكن الإنسان لم يخلقها. موقف جيد ومحترم

للعالم من حوله يجعل الشخص أفضل.

العالم

الصف 2

الطبيعة والعالم من صنع الإنسان

انظر حولك. ما رأيك في البيئة من حولك فيما يتعلق بالطبيعة؟

ما الذي لا علاقة له بالطبيعة؟

إذا نظرت حولك ، يمكنك أن ترى الكثير من الأشياء الممتعة التي تحيط بنا.

هذه أوراق الخريف ، هذه هي الشمس ، هذا هواء ...

كل شيء - من خشب الصنوبر القديم عند السياج

إلى الغابة المظلمة الكبيرة

ومن البحيرة الى البركة-

بيئة.

وأيضًا دب وأيائل ،

والقطط فاسكا ، على ما أظن؟

حتى ذبابة - واو! -

بيئة.

احب الصمت على البحيرة

وفي البركة انعكاسات السقوف ،

أحب قطف العنب البري في الغابة ،

أنا أحب الغرير والثعلب ...

أحبك إلى الأبد،

بيئة.

رفاق! غالبًا ما أذهب إلى الطبيعة وألتقط صورًا مختلفة. انظر إلى هذه الصور - إنها تصور كل ما يحيط بنا.

ما العناصر التي تراها؟

ما هو متعلق بالطبيعة؟ وماذا لا؟

كل ما يتعلق بالطبيعة موجود منذ قرون عديدة.

وسوف توجد بشكل مستقل عن الإنسان.

الإنسان أيضًا جزء من الطبيعة.

لكنه يجلب بعض التغييرات إلى هذا العالم.

طبيعة جميلة! شخص مذهل! هياكل الإنسان رائعة: مدن ، قصور ، معابد ، آثار للعظماء

والعديد من الآخرين!

فكر وأخبر ما يجب أن يكون موقف الشخص تجاه نفسه تجاه الآخرين ،

إلى الطبيعة والعالم من صنع الإنسان.

يجب أن يعتني الإنسان بنفسه

اعتني بنفسك ، اعتني بصحتك ، كن نظيفًا ، وتناول الطعام بشكل صحيح ، وارتداء الملابس وفقًا للموسم ، واعتني بممتلكاتك.

يجب معاملة الأشخاص من حولك باحترام - ساعدوا كبار السن ، ولا تسيء إلى الصغار ،

اعتني بأحبائك.

يجب التعامل مع الطبيعة بعناية - اصنع بيوت الطيور ، والمغذيات ، ولا تدمر أعشاش الطيور ، ولا تسيء إلى الطيور ،

لا تكسر الفروع ...

نحن نعيش في نفس العائلة ، ونغني في نفس الدائرة ،

امشي في نفس التشكيل ، حلّق في نفس الرحلة ...

دعونا نحتفظ بالبابونج في المرج

زنبق الماء على النهر والتوت البري في المستنقع.

آه كيف الطبيعة الأم

كن صبورا وجيد!

ولكن حتى لا يتألم مصيرها ،

دعونا نحفظ

على القضبان - سمك الحفش ،

حوت قاتل في السماء

في براري التايغا - نمر.

الكحل مقدر له أن يتنفس

نحن نفس الهواء

دعونا كل واحد منا

دعونا نتحد إلى الأبد.

لننقذ أرواحنا

ثم نحن على الأرض وسوف نحفظ.

الطبيعة هي ما يحيط بنا ، لكن الإنسان لم يخلقها. موقف جيد ومحترم

للعالم من حوله يجعل الشخص أفضل.

http://img11.nnm.ru/0/b/8/7/f/0b87ff911022567f84af3ab2d9588ae9_full.jpg

http://img.sunhome.ru/UsersGallery/Cards/162/2164214.jpg

http://moikompas.ru/img/compas/2008-07-16/gerbera/56020808.jpg

http://old.marin.ru/greece/ms/hermina_2.jpg

http://www.stihi.ru/pics/2009/10/01/8147.jpg

http://img-fotki.yandex.ru/get/3200/ivan-sukhikh.0/0_1f8f_8f9bbc9b_XL

http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/782/3424782/f_18603656.jpg

http://cryazone.com/uploads/gallery/comthumb/10/animal-111.jpg

http://intourist.onego.ru/images/1436.jpg

http://scienceblog.ru/wp-content/uploads/2009/11/12.jpg

http://www.emirat.ru/i/photo/007-14.jpg

http://media.aplus.by/uploads/posts/thumbs/1214863680_castle9.jpg

http://russia.rin.ru/pictures/6561.jpg

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/50/494/50494433_Pozharskiy_900.jpg

http://zdorovye.khakassia.ru/assets/images/gigiena1.png

http://ryabinca.ucoz.ru/_nw/1/72039622.jpg

http://img-fotki.yandex.ru/get/0/therabbit.0/0_37f_63b1b9ae_XL

http://school-968.ucoz.ru/_si/0/59281.jpg

http://activerain.com/image_store/uploads/7/8/4/8/2/ar122123901328487.jpg

الأهداف: لتكوين فكرة عن ماهية الطبيعة ؛ لتعلم كيفية التمييز بين أشياء الطبيعة وأشياء من العالم من صنع الإنسان ، لتصنيفها.

النتائج المخطط لها:سيتعلم الطلاب تقييم موقفهم تجاه العالم من حولهم ؛ للتمييز بين أشياء الطبيعة وأشياء من العالم من صنع الإنسان ؛ استخلاص النتائج من المادة المدروسة.

ادوات:صور تصور أشياء من الطبيعة وأشياء من العالم من صنع الإنسان ، عروض تقديمية "مناظر طبيعية" ، "إبداعات بشرية" (يمكنك مقاطع فيديو ، صور ، صور فوتوغرافية) ؛ الطلاب لديهم رقائق ملونة.

خلال الفصول

I. لحظة تنظيمية

ثانيًا. تحديث المعرفة

ماذا تعرف عن مدينتك أو قريتك؟

- اذكر عنوانك.

في أي شارع يوجد منزلك؟

من يعرف كم عمر منزلك؟

- ما الذي يزين منزلك ، ويخلق الراحة والدفء؟

(مسابقة الرسم "بيتي" يمكنك استخدام KIMS (الاختبارات 2 ، 3 ، ص 7-8).)

ثالثا. تقرير المصير للنشاط

(توجد على السبورة صور تصور أشياء من الطبيعة وأشياء من العالم من صنع الإنسان.)

- يا رفاق ، انظروا بعناية إلى السبورة. ما المجموعتان اللتان تقسمان هذه الأشياء إليهما؟ (ما في الطبيعة وما صنعه الإنسان).

ما رأيك هو موضوع درسنا اليوم؟ (إجابات الأطفال).

اقرأ موضوع الدرس على p. 14 كتابا دراسيا. (الطبيعة والعالم من صنع الإنسان.)

- اي نوع أهداف التعلموضع أمامنا؟ (اكتشف ما ينتمي إلى الطبيعة وما إلى العالم من صنع الإنسان.)

اقرأ مهام الدرس في الكتاب المدرسي.

رابعا. اعمل على موضوع الدرس

1. المحادثة ، والعمل على الكتاب المدرسي

يا رفاق ، انظر حولك. كم عدد الأشياء التي تحيط بنا! ناقش ما نعزوه إلى الطبيعة وما لا ينطبق على الطبيعة. (إجابات الأطفال).

الطبيعة هي كل العالم المتنوع الذي يحيط بالإنسان ويوجد بدون مشاركته. نشير إلى الطبيعة الحية للنباتات والحيوانات والفطريات والبكتيريا والطبيعة غير الحية - الأحجار والماء والهواء وما إلى ذلك. بعض الأشياء من حولنا صنعها الإنسان بنفسه - وهي أشياء أو منتجات أو أشياء اصطناعية. وتشمل هذه السيارات والملابس والأواني والأثاث والمباني وما إلى ذلك.

- انظر إلى الصور الموجودة على الصفحة. 14-15. غطي ما يخص الطبيعة بالرقائق الخضراء ، وما هو من صنع الإنسان باللون الأصفر. تحقق من صحة المهمة مع بعضها البعض.

- كيف فهمت ما هو العالم من صنع الإنسان؟ (ما خلقته يد الإنسان).

2. إكمال المهمة في المصنف

- العب الكلمات مع جار على المكتب: أحدهما ينادي أشياء الطبيعة ، والآخر - العالم من صنع الإنسان (بدوره). من الذى المزيد من الكلماتسوف الاسم. ثم تغير.

- املأ الجدول.

خامسا التربية البدنية

لعبة "الطبيعة ليست الطبيعة"

(يسمي المعلم الكائن أو يُظهر رسمًا بصورته. إذا كان الكائن ينتمي إلى الطبيعة ، يصفق الأطفال ، وإذا كان من صنع الإنسان ، فإنهم يدوسون.)

السادس. استمرار العمل على موضوع الدرس

(يعرض المعلم العروض التقديمية "مناظر الطبيعة" ، "إبداعات الإنسان". إذا لم تكن هناك عروض تقديمية ، يمكنك عرض مقاطع فيديو أو صور فوتوغرافية أو صور.)

ما هي المشاعر التي يشعر بها ما تراه؟ (الإعجاب ، المفاجأة بالطبيعة ، الفخر بالإنسان.)

والآن لنتحدث عن موقف الشخص من هذا الجمال تجاه العالم من حوله.

(ينقسم الفصل إلى مجموعات).

- انظر إلى الصور الموجودة على الصفحة. 16-17 كتاب مدرسي. ناقش في مجموعات موقف الشخص تجاه نفسه والأشخاص الآخرين تجاه الطبيعة والعالم الذي من صنع الإنسان.

- أجب عن الأسئلة المتعلقة بالصور.

(مناقشة جماعية. ثم تجيب كل مجموعة على سؤال واحد).

ما هو الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه من كل ما قيل؟ (إجابات الأطفال).

اقرأ ما خلصت إليه السلحفاة.

سابعا. انعكاس

(يجيب الطلاب على أسئلة الكتاب المدرسي (ص 17 ، محاصر).)

(يأخذ الطلاب إحدى العلامات ويشرحون اختيارهم).

ثامنا. تلخيص الدرس

اقرأ أسئلة الدرس مرة أخرى. تحقق مما إذا كنا قد فعلنا كل شيء.

واجب منزلي

2. دفتر العمل: رقم 2 (ص 5).

اتفاق

قواعد تسجيل المستخدمين في موقع "علامة الجودة":

يحظر تسجيل المستخدمين بأسماء مستعارة مثل: 111111 ، 123456 ، ytsukenb ، lox ، إلخ ؛

يمنع إعادة التسجيل في الموقع (إنشاء حسابات مكررة) ؛

يحظر استخدام بيانات الآخرين ؛

يحظر استخدام عناوين البريد الإلكتروني للآخرين ؛

قواعد السلوك في الموقع والمنتدى وفي التعليقات:

1.2 نشر البيانات الشخصية للمستخدمين الآخرين في الاستبيان.

1.3 أي عمل هدام ضد هذا المورد(نصوص مدمرة ، تخمين كلمة المرور ، خروقات أمنية ، إلخ).

1.4 استخدام الكلمات والتعبيرات الفاحشة كلقب ؛ العبارات المخالفة للقوانين الاتحاد الروسيوقواعد الأخلاق والأخلاق ؛ كلمات وعبارات شبيهة بألقاب الإدارة والمشرفين.

4. مخالفات الفئة الثانية: يعاقب عليها بفرض حظر كامل على إرسال أي نوع من الرسائل لمدة تصل إلى 7 أيام. 4.1. إخضاع المعلومات للقانون الجنائي للاتحاد الروسي ، رمز إداريالاتحاد الروسي ويتعارض مع دستور الاتحاد الروسي.

4.2 الدعاية بأي شكل من أشكال التطرف والعنف والقسوة والفاشية والنازية والإرهاب والعنصرية ؛ التحريض على الكراهية بين الأعراق والديانات والاجتماعية.

4.3 مناقشة خاطئة للعمل وإهانات لمؤلفي النصوص والملاحظات المنشورة على صفحات "علامة الجودة".

4.4 التهديدات الموجهة لأعضاء المنتدى.

4.5 تعمد نشر معلومات كاذبة والافتراء وغيرها من المعلومات التي تسيء إلى شرف وكرامة المستخدمين وغيرهم.

4.6 المواد الإباحية في الصور الرمزية والرسائل والاقتباسات ، وكذلك روابط الصور والموارد الإباحية.

4.7 مناقشة مفتوحة لأعمال الإدارة والمشرفين.

4.8 المناقشة العامة والتقييم القواعد الحاليةبأي شكل كان.

5.1 حصيرة والألفاظ النابية.

5.2 الاستفزازات (الهجمات الشخصية ، تشويه السمعة الشخصية ، تكوين رد فعل عاطفي سلبي) ومضايقة المشاركين في المناقشات (الاستخدام المنهجي للاستفزازات فيما يتعلق بمشارك واحد أو أكثر).

5.3 استفزاز المستخدمين للتعارض مع بعضهم البعض.

5.4. الفظاظة والفظاظة تجاه المحاورين.

5.5 الانتقال إلى الفرد وتوضيح العلاقات الشخصية على منتدى المواضيع.

5.6 فيضان (رسائل متطابقة أو لا معنى لها).

5.7 تعمد الخطأ الإملائي في الأسماء المستعارة وأسماء المستخدمين الآخرين بطريقة مسيئة.

5.8 تحرير الرسائل المقتبسة وتشويه معناها.

5.9 نشر المراسلات الشخصية دون موافقة صريحة من المحاور.

5.11. التصيد المدمر هو التحول الهادف للنقاش إلى مناوشة.

6.1 الاقتباس الزائد للرسائل (الاقتباس المفرط).

6.2 استخدام الخط الأحمر المخصص لتصحيحات وتعليقات الوسطاء.

6.3 استمرار مناقشة الموضوعات المغلقة من قبل الوسيط أو المسؤول.

6.4 إنشاء موضوعات لا تحمل محتوى دلالي أو مثيرة في المحتوى.

6.5. إنشاء عنوان موضوع أو منشور كليًا أو جزئيًا بأحرف كبيرة أو بأحرف كبيرة لغة اجنبية. يتم استثناء عناوين الموضوعات الدائمة والموضوعات التي يفتحها الوسطاء.

6.6. إنشاء تسمية توضيحية بخط أكبر من خط المنشور وباستخدام أكثر من لون لوح ألوان في التسمية التوضيحية.

7. العقوبات المطبقة على المخالفين لقواعد المنتدى

7.1 حظر مؤقت أو دائم على الوصول إلى المنتدى.

7.4. حذف حساب.

7.5 حجب IP.

8. ملاحظات

8.1 يمكن تنفيذ العقوبات من قبل الوسطاء والإدارة دون تفسير.

8.2 هذه القواعد قابلة للتغيير ، والتي سيتم إبلاغها لجميع أعضاء الموقع.

8.3 يحظر على المستخدمين استخدام النسخ خلال الفترة الزمنية التي يتم فيها حظر الاسم المستعار الرئيسي. في هذه القضيةيتم حظر النسخ إلى أجل غير مسمى ، وسيتلقى الاسم المستعار الرئيسي يومًا إضافيًا.

8.4 يمكن تحرير رسالة تحتوي على لغة بذيئة من قبل الوسيط أو المسؤول.

9. الإدارة تحتفظ إدارة موقع "ZNAK QUALITY" بالحق في حذف أي رسائل أو مواضيع دون توضيح. تحتفظ إدارة الموقع بالحق في تحرير الرسائل والملف الشخصي للمستخدم إذا كانت المعلومات الواردة فيهما تنتهك بشكل جزئي قواعد المنتديات. تنطبق هذه الصلاحيات على الوسطاء والإداريين. تحتفظ الإدارة بالحق في تغيير أو استكمال هذه القواعد حسب الضرورة. الجهل بالقواعد لا يعفي المستخدم من المسؤولية عن انتهاكها. إدارة الموقع غير قادرة على التحقق من جميع المعلومات المنشورة من قبل المستخدمين. تعكس جميع الرسائل رأي المؤلف فقط ولا يمكن استخدامها لتقييم آراء جميع المشاركين في المنتدى ككل. تعتبر رسائل طاقم الموقع والمشرفين تعبيراً عن آرائهم الشخصية وقد لا تتوافق مع رأي المحررين وإدارة الموقع.