Признаци и суеверия 

Теоретични методи на социалната психология. Предмет и задачи на социалната психология

Социална психологиякато самостоятелна наука започва своето формиране в края на 19 век. Повечето от нейните въпроси са формирани в рамките на философията за взаимоотношенията на хората в обществото. Изследването на поставените проблеми обаче беше доста трудоемко и скоро имаше интеграция, която определи психологията и социологията като отделни независими науки. Така, социална психологиязапочна да решава най-належащите проблеми, като например: практически съветии формирането на интегрална система, развитието на изследователска методология и теории. Спецификата на науката се състои в изучаването на моделите на дейността на хората и тяхното поведение, както и на психологическите характеристики на социалните групи.

Предмет социална психология се определя от въпроса за изучаването като самостоятелен отрасъл на знанието. Предмет на изследване в тази област е самата личност, изучавана в обществото, групата и обществото, тъй като тя изследва обща спецификасоциални взаимодействия. По този начин, предмет на социалната психологияе индивидът в обществото. Най-важното е позицията в отбора и групата. Изследването също така разглежда характеристиките и характеристиките на социалните групи, проблемите на вътрешногруповите и междугруповите отношения и много други. Всяка социална група е отличителна, защото има индивидуални характеристики, които са уникални за нея.

Основен методи на социалната психология.

Методи на социалната психологиясе състоят в начини за познаване на основните социално-психологически явления и закономерности. Те са насочени към набор от показатели, които разкриват същността на явления или процеси. Нека ги разгледаме по-отблизо методи на социалната психология:
методи на феноменологизация и концептуализация - тази група методи е насочена към извършване на предварителна работа по систематизиране на социални и психологически проблеми и интересни явления, изолирането на които се извършва в съответствие с нуждите на обществото. Концептуализацията се осъществява чрез корелиране на теории и модели;
изследователски и диагностични методи – методите на изследване включват такива методи на социалната психология, как:
наблюдението е строго фиксирано целенасочено възприемане на социално-психологическо явление. Тя ви позволява да отговорите на следните въпроси: Какво трябва да се спазва? Как да поправя резултата?;
анкета (писмена и устна) - метод за изучаване на комуникация, мнения, лидерство, както и социални отношенияв екипи и групи. Основната роля тук играе мотивацията, тоест желанието да се отговори искрено;
експеримент - намесата на изследовател в социална дейностгрупи, за да се осигурят определени условия, благоприятстващи откриването на социално-психологически факт. Този видметодът е разделен на лабораторни (изкуствено създадени) и естествени;
моделиране - изследователски метод, насочен към формирането на модели, необходими за изследване на социално-психологически феномен;
диагностичните методи включват методи на социалната психология, как:
тестване - стандартизиран тест, който е предназначен директно за измерване на повечето социално-психологически променливи;
методи за обработка и интерпретация - използват се предимно статистически методи за намиране на отклонения от средната стойност, ниво на значимост, корелация, средни стойности, стойност на връзката между променливите, надеждност, както и факторен анализ. Те ви позволяват да изучавате съществуващите модели и да предоставят цялата информация във визуална форма, т.е. да преминете от модели и числа към психологически преценки и концепции
методи за корекция и терапия - допринасят за развитието и усъвършенстването на групови и личностни характеристики, умения и способности;
методи на мотивация и управление – използват се за осигуряване на оптимално функциониране на групи и индивиди и ги насърчават да работят за постигане на обща цел;
методи за обучение и развитие - насочени към реализиране на социално-психологическия потенциал в хода на повишаване на ефективността на усвояване на умения, знания и умения; допринасят за повишаване на компетентността;
методи на проектиране и творчество.

.

Науката социална психологиясе занимава с изучаване на личността и нейното социално взаимодействие в определено общество или група. Проблеми на социалната психологияскрити в проявата на личностни черти, които се различават значително в различни групии общества. При някои условия чертите на личността могат да се разкрият, а при съвсем други условия те може да не се появят изобщо. Основният основен ориентир е връзката със социалната група на самия индивид.

Обект на социалната психология- отделен човек от група, малка, средна или голяма социална група, междуличностно или междугрупово взаимодействие.

Задачи на социалната психология

По-долу е даден списък на основните задачи на социалната психология, но в действителност списъкът е много по-широк, всяка отделна задача съдържа редица допълнителни задачи:

  • Изследване на феномена на човешкото взаимодействие, обмен на информация;
  • Масови психични явления;
  • Социални психологически характеристикисоциални групи като интегрални структури;
  • Механизми на социално въздействие върху човека и неговото участие в обществото като субект социален животи социално взаимодействие;
  • Създаване на теоретични и практически препоръки за подобряване на взаимодействието на хора и социални групи:
    • По-нататъшно развитие на социалната психология като многостепенна система от знания;
    • Проучване и решаване на проблеми в малки групи (йерархия, лидерство, манипулация, междуличностни отношения, конфликти и др.);
    • Изследване и решаване на проблеми в големи групи (нации, класи, съюзи и др.);
    • Изследване на социално-психологическата активност на индивида в екипа.

Проблеми на социалната психология

Кратък списък на основните проблеми на социалната психология:

  • Вътрешногрупови колебания;
  • Етапи на развитие на социалните групи;
  • Вътрешногрупово и междугрупово лидерство;
  • Психологическа характеристика на социалните групи;
  • Общуване и междуличностни отношения в социална група;
  • Междугрупови социални отношения;
  • Психология на големи, средни и малки социални групи и медии;
  • Масови социално-психологически явления (масово настроение, съзнание, психическа инфекция и др.);
  • Човешката адаптация и нейните особености в социалната среда;
  • Управление на социално-психическите процеси.
  • Повече подробности в статията

Методи на социалната психология

Социалната психология използва методи обща психологияи социология:

  • разпитване;
  • интервюиране;
  • разговор;
  • групов експеримент;
  • проучване на документи;
  • наблюдение (включено и невключено).

Социалната психология също има свои специфични методи, например методът социометрия- измерване на личните взаимоотношения на хората в групи. Основата на социометрията е статистическата обработка на отговорите на субектите на въпроси, свързани с желанието им да взаимодействат с членове на определена група. Данните, получени в резултат на социометрията, се наричат социограма(фиг. 1), която има специфична символика (фиг. 2).

Ориз. един. Социограма. Според тази социограма е възможно да се идентифицира централното ядро ​​на групата, т.е. индивиди със стабилни положителни взаимоотношения (A, B, Yu, I); наличието на други групи (B-P, S-E); лицето с най-голям авторитет в определено отношение (А); човек, който не се радва на симпатия (L); взаимно отрицателни отношения (P-S); липса на стабилни социални връзки (М).

Ориз. 2. Социограмни символи.

История на социалната психология

Социалната психология като отделна област на психологията се оформя едва в средата на 19 век, но периодът на натрупване на знания за обществото и по-специално за човека започва много преди това. Във философските произведения на Аристотел и Платон могат да се намерят социално-психологически идеи, френските философи материалисти и социалисти-утописти имат значителен принос, а по-късно и произведенията на Хегел и Фойербах. Социално-психологическото познание до 19 век се оформя в рамките на социологията и философията.

Втората половина на 19 век се счита за първия етап от формирането на социалната психология като самостоятелна област на психологическата наука, но това е само теоретична и емпирична наука, цялата дейност се състои в описание на наблюдаваните процеси. Това преходен периодсвързано с появата на списание по лингвистика и народопсихология през 1899 г. в Германия, осн. Лазар Мориц(Лазарус Мориц, философ и писател, Германия) и Хейман Щайнтал(Хейман Щайнтал, философ и филолог, Германия).

Първо видни личностипо пътя на развитие на емпиричната социална психология са Уилям Макдугъл(Макдугъл, психолог, Англия), Гюстав Лебон(Гюстав Льо Бон, психолог и социолог, Франция) и Жан Габриел Тард(Габриел Тард, криминолог и социолог, Франция). Всеки от тези учени представи своите теории и обосновки за развитието на обществото чрез свойствата на индивида: W. McDougall оправда инстинктивно поведение , G.Lebon - от гледна точка, G.Tard - .

1908 г. се счита за отправна точка на западната социална психология, благодарение на публикуването на книгата " Въведение в социалната психология» У. Макдугъл.

През 20-те години на ХХ век, благодарение на публикуваната работа на изследователя В. Меде(Валтер Моеде, психолог, Германия), който първи прилага математически методи за анализ, започва нов етапв историята на социалната психология - експериментална социална психология(Experimentelle Massenpsychologie). В. Меде за пръв път регистрира значителна разлика в способностите на хората в групи и сами, например, толерантност към болка в група, постоянно внимание и т.н. Важно е също така да се открие влиянието на групите в емоционалното и волевото сфери на човек.

Следващата значителна стъпка в развитието на социалната психология беше детайлизиране на методите на масовия социално-психологически експериментизключителен психолог Гордън Уилард Олпорт(Гордън Уилард Олпорт, САЩ). Тази техника включваше много експериментална работа, която се основаваше на разработването на препоръки за развитието на рекламата, политическата пропаганда, военните дела и много други.

У. Олпорт и В. Меде поставят точка без връщане в развитието на социалната психология от теория към практика. По-специално, в Съединените щати социалната психология е тясно свързана с бизнес сферата и е приложна наука. Мащабни изследвания на професионална диагностика, управленски проблеми, взаимоотношения мениджър-служител и много други.

Друго важно събитие в развитието на методологическата област на социалната психология беше разработването и създаването на метода социометрия Джейкъб Леви Морено(Джейкъб Леви Морено, психиатър и социолог, САЩ). Според произведенията на Морено рамката на всички социални групи определя синтоничността (симпатия / антипатия) на отделните членове на тази група. Джейкъб Морено твърди, че всички социални проблеми са разрешими с правилното разделяне и интегриране на индивидите в микрогрупи според техните симпатии, ценности, поведение и наклонности (ако дадена дейност удовлетворява човека, той го прави възможно най-добре).

Във всички области на западната социална психология базов елементе "клетка" на обществото- микросредата на обществото, малка група, тоест средната структура в стандартната схема "Общество - Група - Личност". Човек е зависим от социалната си роля в групата, от нейните стандарти, изисквания, норми.

В западната социална психология, теория на полето Кърт Задек Люин(Кърт Задек Левин, психолог, Германия, САЩ), според който индивидът е постоянно повлиян от полето на привличането и полето на отблъскването.

Концепциите на западната социална психология се основават на психологически детерминизъм, несвързан с икономическите условия. Човешкото поведение се обяснява с психологически причини: агресивност, сексуалност и др. Всички концепции на западната социална психология са разделени на четири области:

  1. Психоаналитична;
  2. Необихейвиористичен;
  3. когнитивна;
  4. Интеракционист.

Насоки на социалната психология

Психоаналитично направление на социалната психологиявъз основа на концепцията и социално-психологическите възгледи на Зигмунд Фройд, въз основа на които са създадени няколко теории от съвременните последователи, една от които е представена Уилфред Рупрехт Байон(Уилфред Рупрехт Бион, психоаналитик, Англия), според който социалната група е макро вид на индивида, тоест характеристиките и качествата на групите, както при индивидите. Междуличностни потребности = биологични потребности. Всички хора имат нужда да угодят на другите хора и желание да се присъединят към група (нуждата да бъдат връзка). Лидерът на групата има функцията на върховен регулатор.

Неофройдистките социални психолози търсят обяснение на междуличностните отношения в подсъзнанието и човешките емоции.

Необихевиористично направление на социалната психологиявъз основа на фактите на наблюдение, с изключение на специфични свойстваповедението на хората, теоретични материали, сфери на ценности и мотивации. В концепцията на необихевиористичната посока поведението зависи пряко от ученето. Според необихевиористичните преценки организмът се адаптира към условията, но принципът за трансформиране на тези условия в резултат на човешката дейност се отхвърля. Основната не-бихейвиористична теза: генезисът на индивида се определя от случайни подсилвания на неговите реакции. Един от основните представители на необихейвиористичното направление е Бурес Фредерик Скинър(Burrhus Frederic Skinner, психолог и писател, САЩ), според неговите трудове съставът на човешкото поведение зависи от последствията от това поведение (оперантно обуславяне).

Една от най-известните теории на необихевиористката посока е теорията за агресията, която се основава на хипотезата „агресия-фрустрация“ (1930 г.), според която агресивното състояние е в основата на поведението на всички хора.

Неофройдистите и нео-бихейвиористите имат едно и също тълкуване на човешкото поведение, което се основава на желанието за удоволствие и всички нужди и среда на човек не са свързани с исторически условия.

В основата когнитивистко направление на социалната психология(познание - познание) лежат характеристиките на когнитивните процеси на хората, които са в основата на социално обусловеното поведение, тоест поведението се основава на човешки концепции (социални нагласи, възгледи, очаквания и др.). Отношението на човек към даден обект се определя от неговото категорично значение. Основната когнитивистка теза: съзнанието определя поведението.

Интеракционистично направление на социалната психологиявъз основа на проблема за взаимодействието между хората в социална група - взаимодействиявъз основа на социалните роли на членовете на групата. Самата представа за социална роля» въведен Джордж Хърбърт Мийд(Джордж Хърбърт Мийд, социолог и философ, САЩ) през 30-те години на ХХ век.

Представители на интеракционизма Шибутани Тамоцу(Тамотсу Шибутани, социолог, САЩ), Арнолд Маршал Роуз(Арнолд Маршал Роуз, социолог и политолог, САЩ), Мънфорд Кун(Манфорд Х. Кун, социолог, лидер на символния интеракционизъм, САЩ) и други отдават първостепенно значение на такива социално-психологически проблеми като комуникация, референтни групи, комуникация, социална роля, социални норми, социален статуси др.. Концептуалният апарат, разработен от Хърбърт Мийд и други представители на интеракционизма, е широко разпространен в социално-психологическата наука.

Интеракционизмът признава социалната обусловеност на човешката психика като основа на комуникацията. В редица емпирични изследвания, проведени от представители на интеракционизма, са регистрирани еднотипни поведенчески прояви в подобни социални ситуации. Социалното взаимодействие обаче се разглежда от интеракционистите без конкретика в съдържанието на процеса на това взаимодействие.

Проблемът на социалната психология на СССР и Русия

Изследванията в областта на социалната психология през 20-те години се основават на биопсихологични позиции, което противоречи на идеологията на страната. В резултат на това работата в областта на социалната психология и много други клонове на психологията бяха забранени, тъй като бяха възприемани като алтернатива на марксизма. В Русия развитието на социалната психология започва едва в края на 50-те години. В резултат на това „замразяване“ в развитието на социалната психология не се формира единна категорична специфика, изследванията се провеждат на ниво емпиризъм и описание, но въпреки тези трудности социалната психология на Русия разполага с научни данни и ги прилага в различни области. човешка дейност.

Книги по социална психология

Предмет на изследване на социалната психология.

Тема 2.1. Социалната психология като наука

Лекция

Социалната психология като наука. Предмет на изследване на социалната психология. Раздели на социалната психология.

Личността в системата на социалните връзки и отношения.

Масови явления: паника, слухове и др.

Понятията "манталитет", " национален характер"," толерантност "

Методи на изследване в социалната психология.

Практическата социална психология и нейната връзка с медицината и здравеопазването.

Семинари

(лягам)

1.Социална психология: предмет на изследване, задачи и практическа стойност

2. Практическа социална психология и медицина

  1. Социална психология: задачи и практическо значение.

Социалната психология като наука.

Социалната психология е клон на психологическата наука, възникнал на кръстопътя на две науки - психология и социология.

Социалната психология е сложен, многообразен културен феномен, който не може да бъде сведен само до научната форма на своето съществуване.

Социалната психология е клон на психологическата наука, който изучава психологическите връзки между хората и разработва начини за тяхното подобряване в процеса на живот и дейност.

Социалната психология изучава моделите на поведение и дейности на хората, дължащи се на включването на техните социални групи, както и психологическите характеристики на самите тези групи.

Човек е социално същество, неговият живот и развитие е невъзможно без общуване и взаимодействие с хората. Човек се включва в обществото чрез взаимодействие с други хора, обединени в различни социални общности - социални групи, социални институции, социални организациии асоциации.

Учи социално-псих

прояви на личността: характеристики на общуването между хората помежду си, форми и особености на взаимодействие между хората помежду си, социални условия, които влияят върху поведението и дейността на хората (включително промени в психиката, които възникват под влияние на взаимодействието с други хора ), както и

социални общности, в рамките на които хората общуват помежду си (видове социални групи, техните характеристики, позицията на индивида в тези групи).

По този начин, обект на изследване социалната психология са социално-психологическите особености (характеристики) на поведението и дейността на хората и психологическите характеристики на социалните групи

Дълго време социално-психологическите аспекти на живота и дейността на хората се развиват в рамките на различни философски учения и такива науки като социология, антропология, етнография и криминология.

Под влияние на различни фактори през втората половина на 19в. започват да се оформят първите научни подходи към анализа и обяснението на социално-психологическите феномени. По това време се заражда социалната психология като клон на научното познание.

Американският изследовател С. Серджънт идентифицира 4 най-важни научни източника за формирането на социалната психология като друга наука за човека:

Социални и философски учения на Платон, Аристотел, Ш. Монтескьо, Т. Хобс, Дж. Лок, Ж.-Ж. Русо;

Антропологични трудове на М. Лоцарус, Г. Щайнтал, В. Вунд (19 век);

еволюционна доктринаЧ. Дарвин и Г. Спенсър;

Социологически възгледи на О. Конт и Е. Дюркем.

П.Д. Паригин също отбелязва значението на философските възгледи на Л. Фойербах и Г. Хегел.

През втората половина на 19в се появяват първите опити за създаване на самостоятелни социално-психологически концепции: "психологията на хората", "психологията на масите", теорията за "инстинктите на социалното поведение".

За начало на съществуването на социалната психология като самостоятелна наука се смята 1908 г., когато се появяват трудовете на английския психолог У. Макдугъл и американския социолог Е. Рос, чиито заглавия съдържат термина "социална психология".

Първата половина на 20 век - период на бързо развитие на социалната психология в САЩ и страните Западна Европа. По това време се разработват различни социално-психологически проблеми на индивида и социалните групи, които са от голямо значение за сферата на производството, армията, политиката, образованието и др. В социалната психология на САЩ голямо вниманиенасочени към проблемите на малките социални групи.

Във вътрешната наука социалната психология започва да се развива през 20-те години. 20-ти век След това, след дълъг период на "застой", през 50-60-те години започва бурното му развитие. По този начин в историята на вътрешната социална психология могат да се разграничат два етапа: 20-те и края на 50-те - началото на 60-те години на XX век.

1920: рефлексология Бехтерев В.М., катедра по социална психология от общата психология. Но социалната психология се отъждествява, от една страна, с изучаването на социалната детерминация на психиката, а от друга страна, с изучаването на специален клас явления, породени от съвместната дейност на хората, предимно явления, свързани с колективен. Следователно за известно време имаше прекъсване в развитието на социалната психология и развитието на проблемите на социалната детерминация на психическото развитие на човек успешно продължи в рамките на материалистичната обща психология. Едва в края на 50-те и началото на 60-те години у нас отново се поставя въпросът за предмета на изучаване на социалната психология. Това се дължи на две обстоятелства: 1) нарастващите изисквания на практиката. Стана необходимо да се изследва активното влияние на съзнанието върху хода на обективните процеси в обществото. 2) настъпиха промени в областта на самата психология (разработената теоретична база, изследователски методи, персонал).

Социалната психология се основава на фундаменталните предположения относно природата на социалните отношения, връзката между индивидуалното и общественото съзнание, разбирането на индивида като съвкупност от социални отношения и др.

Голяма роля изиграха успехите, постигнати в областта на общата психология, което позволи на съветската социална психология да се основава на такива диалектико-материалистически принципи като принципа на съзнанието и дейността.

Съвременната социална психология съдържа голямо количество разнообразни знания, получени в рамките на училища, които са напълно различни по своята методологична ориентация, в хода на приложните изследвания и богатата практика на активно социално-психологическо образование.

Предмет на изследване на социалната психология.

Г.М. Андреева определя социалната психология като наука с двоен предмет и откроява основните насоки на смисленото развитие на тази наука. Като предмет тя разглежда моделите на поведение и дейности на хората, които се дължат на участието им в социални групи, както и психологическите характеристики на тези групи.



Социалната психология изучава психичните явления, които възникват в процеса на взаимодействие между хората в различни организирани и неорганизирани социални групи.

В момента социалната психология изучава следните въпроси:

1. социално-психологически явления в големи социални групи. Тази поредица от проблеми включва проблемите на масовата комуникация (радио, телевизия и др.).

2. Социално-психологически феномени на малки социални групи. Това са проблемите на психологическата съвместимост в затворени групи, междуличностните отношения в малки групи и др.

3. Социално-психологически прояви на личността на човека (социална психология на личността).

4. социално-психологически особености на общуването и взаимодействието между хората.

Социално-психологическата реалност включва:

социално-психологически факти- наблюдавани (или фиксирани с помощта на социално-психологически методи) прояви на социално-психологическата реалност.

Основните социално-психологически факти включват: фактите за съществуването на интегрални обекти на социално-психологическата реалност - индивида и социално-психологическите общности.

социално-психологически модели- обективно съществуващи устойчиви, повтарящи се причинно-следствени зависимости на възникването и динамиката на социално-психическите явления. Причините могат да бъдат както психологически, така и социални, същите - последствията.

Социално-психологическите модели имат вероятностен характер.

Резултатът се появява под влиянието на няколко причини.

Социално-психически връзкимежду хора и групи.

(Общуването е връзката между обекти и явления, разделени във времето и пространството).

Социално-психологическите връзки действат като взаимовръзки, т.е. като взаимна обусловеност на обектите и явленията един от друг, бидейки същевременно взаимодействие.

Социалните взаимоотношения и взаимодействия са гръбначен феномен, който трансформира много индивиди и други елементи социална реалноств социалните системи.

Социално-психологически механизми- трансформации, чрез които се осъществява действието на закономерностите и се осъществяват преходи от причина към следствие.

Лично-групови социално-психологически феноменихарактеризират психологическите връзки между индивид и група, например: учител и учебна група, ръководител и персонал на институция, група и нейния отделен член (лидер или, напротив, пренебрегван член от нея).

Междуличностни социално-психологически феномени- психологически връзки между индивидите.

Лични социално-психологически феномени- социално-психически явления, които се срещат при индивиди в групи.

Като собственост на индивидуалната психика, те все пак представляват в нея това, което е причинено от масови социално-психологически явления, както и други (социално-психологически механизми, взаимоотношения, комуникация и др.). Съвременната социална психология се интересува не толкова от тези социално-психологически въздействия, които съпътстват социализацията на индивида през последните години от живота му, а главно от тези, които влияят върху неговата психическа дейност и поведение в даден момент, когато той е включен в система на груповата психология.

теоретична основасоциалната психология са диалектико-материалистически принципи, водещ от които е принципът на съзнанието и дейността.

Основните теоретико-методологични положения обясняват същността на социалните отношения, закономерностите на връзката между индивидуалното и общественото съзнание, личността като съвкупност (продукт) от социални отношения от диалектико-материалистическа позиция.

Всички проблеми в домашната социална психология се разглеждат в съответствие с принципа на активността, т.е. социално-психологическите явления се изучават в реални социални групи, обединени от съвместна дейност.

В домашната социална психология разглеждането на всички тези проблеми се извършва въз основа на принцип на работа , което означава изследване на социално-психологически явления в реални социални групи, обединени от съвместна дейност. Социалната психология, изградена върху такива методологични принципи, е в състояние да изпълни своята основна практическа задача - да допринесе за оптимизирането на управлението на социалните процеси. Голямо значениепридобива създаването на психологическа служба, която би могла да предостави решение на приложните проблеми на социалната психология в икономиката, образователната система, в областта на средства за масова информация, в спорта, в сферата на бита и семейството.

Основната задача социалната психология е да оптимизира управлението на социалните процеси.

AT последните десетилетия 20-ти век Започнаха активно да се развиват приложни области на социалната психология, в които се решават проблеми и задачи, възникващи в различни сфери на обществото: икономика, образование, спорт, медицина, семейни отношения, масова информация и комуникация, правоприлагане и др.

1. МАЛКО ИСТОРИЯ

Социалната психология като независим клон на научното познание започва да се оформя в края на 19 век, въпреки че самата концепция започва да се използва широко едва в началото на 20 век.

Някои въпроси на социалната психология са повдигнати отдавна в рамките на философията и имат за цел да осмислят характеристиките на връзката между човека и обществото.

Изследването на собствените социо-психологически научни проблеми обаче започва през 19 век, когато социолози, психолози, философи, литературни критици, етнографи, лекари започват да анализират психологическите феномени на големи социални групи и характеристиките на умствени процесии човешкото поведение в зависимост от влиянието на околните хора.

Поставените проблеми бяха трудни за изследване само в рамките на съществуващите тогава науки. Интегрирането на социологията и психологията беше необходимо, тъй като психологията изучава човешката психика, а социологията изучава обществото.

Основните етапи в развитието на социалната психология като наука.

Първи етап- формирането на социалната психология като наука (от средата на 19 век до началото на 20). Определят се предметът на изследване и основните проблеми.

Първият фундаментален трудпо основните проблеми на социалната психология.

На този етап решаването и теоретичният анализ на социално-психологическите проблеми привличат вниманието на специалисти от различни области: психолози, социолози, философи, литературоведи, етнографи и др.

Повечето от трудовете по социална психология са публикувани в първия период от развитието на тази наука.

Втора фаза(до средата на 40-те години на 20 век) се характеризира с появата на научни социално-психологически школи, фокусирани както върху развитието на фундаменталната теория, така и върху приложните аспекти на изследването.

Един от най-влиятелните социални психолози от този период е К. Левин, създателят на теорията за груповата динамика. Той изследва проблемите социални факториволята като целенасочено поведение; социална психология на малки групи, лидерство, личност в група и др.

Бяха проведени голям брой експериментални работи и в същото време бяха разработени фундаментални теории, които не са загубили своята актуалност в наше време.

Трети етап(от средата на 40-те години до наши дни). Свързано е с решението практически задачи, работят за обществения ред. Експерименталната психология продължава своето развитие, фундаменталните теоретични разработки отстъпват на заден план.

Социалната психология придобива широка популярност, въвежда се в общообразователните програми на висшето образование и е един от задължителните предмети за обучение на специалисти в различни области.

Такова голямо внимание към социално-психологическите проблеми се дължи на необходимостта от подобряване и стабилизиране на социалните отношения на всички нива на социална стратификация.

Развиват се т. нар. малки теории, които имат конкретно приложно значение: социално-психологически особености на ръководството на детска група, бизнес психология, психология на рекламата, психология на формирането на общественото мнение и др.

2. ОБЕКТ И СУБЕКТ

Възникнала на пресечната точка на науките психология и социология, социалната психология все още запазва специален статут. Това води до факта, че всяка една от "родителските" дисциплини го включва като съставна част. това създава трудности както при определянето на предмета на социалната психология, така и при идентифицирането на кръга от нейните проблеми.

По въпроса относно предметасе развива социалната психология три подхода.

1) получи преобладаващо разпространение сред социолозите: социалната психология се разбира като наука за „масови явления на психиката“.В рамките на този подход различни изследователи са идентифицирали различни явления, които отговарят на това определение; понякога се наблягаше повече на изучаването на психологията на класите, други големи социални общности и в тази връзка върху такива отделни елементи, аспекти социална психологиягрупи, като традиции, нрави, обичаи и др. В други случаи се обръща повече внимание на формирането на общественото мнение, такива специфични масови явления като модата и др.

2) Вторият подход, напротив, вижда основния предмет на изследване на социалната психология личност. Нюансите тук се проявяват само в контекста, в който трябваше да бъде изследването на личността. От една страна, беше поставен по-голям акцент върху психологическите черти, личностните черти и типологията на личността. От друга страна, бяха подчертани позицията на индивида в групата, междуличностните отношения и цялата система на комуникация.

3) Третият подход. В известен смисъл с негова помощ те се опитаха да синтезират двете предишни. Социалната психология тук се разглежда като наука, която изучава и масовите психични процеси, и позицията на индивида в групата. В този случай, разбира се, проблемите на социалната психология изглеждаха доста широки и практически целият кръг от въпроси, разглеждани в различни школи на социалната психология, беше включен в нейния предмет. Направени са опити да се даде пълна схема на проблемите, изследвани в рамките на този подход.

Обща сума:Социалната психология изучава психологическите явления (процеси, състояния и свойства), които характеризират индивида и групата като субекти на социално взаимодействие.

Като основен обектИзследванията в социалната психология защитават личността в системата на социалните връзки и отношения.

Предметсоциална психология: модели на поведение, дейности и общуване на хората, дължащи се на включването им в социални групи, както и психологическите характеристики на самите тези групи. (Г.Андреева)

Като добре познат компромис се е развила такава ситуация, която на практика вече има две социални психологии: единият, свързан предимно с по-"социологически", другият - предимно с "психологически" проблеми. Например в Съединените щати социалната психология съществува официално "два пъти": нейната секция е в Американската социологическа асоциация и в Американската психологическа асоциация; в предговорите към учебниците обикновено се посочва дали авторът е социолог или психолог по образование. През 1954 г. в Съединените щати, по предложение на известния социален психолог Т. Нюкомб, в един от университетите беше организиран интересен експеримент: курс по социална психология беше преподаван на половината от студентите от един курс в първия семестър от преподавател социолог, а през втората половина от преподавател психолог през втория семестър. След завършване на курсовете студентите бяха помолени да проведат дискусия по проблемите на социалната психология, но това не се получи, тъй като студентите бяха напълно сигурни, че са преминали напълно различни курсове по напълно различни дисциплини (виж: Bekker G., Босков А., 1961). Учебникът на К. Стефан и В. Стефан, издаден в САЩ през 1985 г., се нарича “Две социални психологии”. Разбира се, тази двойственост причинява редица неудобства. То може да бъде допустимо само на някакъв етап от развитието на науката; полезността на дискусиите по неговия предмет трябва да се състои, наред с други неща, в това да допринесе за недвусмисленото решаване на проблема.

В рамките на социалната психология могат да се разграничат няколко психологически школи. Това са: функционализъм, бихевиоризъм, хуманистична психология, когнитивизъм и интеракционизъм.

Функционализъм(или функционална психология) възниква под влиянието на еволюционната теория в биологията на Ч. Дарвин и еволюционната теория на социалния дарвинизъм на Г. Спенсър.

Г. Спенсър смята, че основният закон на социалното развитие е законът за оцеляване на най-приспособените общества и социални групи.

Представители на функционализма (Д. Дюи, Д. Ейнджъл, Г. Кар и др.) изучават хората и социалните групи от гледна точка на тяхната социална адаптация- адаптиране към трудни условия на живот. Основният социално-психологически проблем на функционализма е проблемът за най-оптималните условия за социална адаптация на субектите Публичен живот.

Бихейвиоризъм(по-късно необихевиоризъм) - поведенческа психология, която изучава проблемите на моделите на поведение на хора и животни (И. В. Павлов, В. М. Бехтерев, Д. Уотсън, Б. Скинър и др.).

Поведението се разглежда като обективна, наблюдаема реалност, която може да бъде изследвана при експериментални условия. Централният проблем на бихейвиоризма е проблемът за ученето, тоест придобиването на индивидуален опит чрез проба и грешка.

Разграничават се четири закона на ученето: закон на ефекта, закон на упражняване, закон на готовност и закон на асоциативна промяна.

психоаналитиченпосоката се свързва с името на З. Фройд. Изучава проблемите на несъзнателните, ирационални процеси в личността и в нейното поведение.

Той вярваше, че централната движеща сила на човек е набор от нагони.

Някои от аспектите на тази посока са разработени в трудовете на К. Юнг и А. Адлер. Социално-психологически проблеми на посоката: конфликтът на човека и обществото, проявяващ се в сблъсъка на човешките наклонности със социалните забрани; проблемът за източниците на социална активност на индивида.

Хуманистична психология(G. Allport, A. Maslow, K. Rogers и др.) Изучава човек като напълно развиваща се личност, която се стреми да реализира своя потенциал и да постигне самоактуализация, личностно израстване.

Във всеки нормален човекима тенденция към самоизява и самореализация.

когнитивизъмтълкува социалното поведение на човека като набор от предимно когнитивни процеси и се фокусира върху процеса на човешкото познание на света, неговото разбиране на същността на явленията чрез основните когнитивни психични процеси (памет, внимание и др.).

Проблемът на когнитивизма е вземането на човешки решения. Представители на когнитивната школа (J. Piaget, J. Bruner, R. Atkinson и др.) Специално вниманиевърху познанието за човека и пътищата на неговото формиране.

Интеракционизъм(по-късно символичен интеракционизъм) изследва въпроси социален аспектвзаимодействия между хората в процеса на дейност и общуване.

Основната идея на интеракционизма е, че човек винаги е социален и не може да се формира извън обществото. Особено значение беше отделено на комуникацията като обмен на символи и развитие на общи значения и значения.

Повечето психологически школи могат да бъдат разграничени само с известна степен на условност, тъй като всички те изучават човек в група, общество и свят.

Заявките за социално-психологически изследвания в условията на съвременния етап на развитие на обществото идват от всички сфери на обществения живот, особено поради факта, че днес във всяка от тях настъпват радикални промени.

Следват такива искания от сферата на индустриалното производство, различни областиобразование, масмедийни системи, области на демографската политика, спорт, услугии т.н.

Всичко това стимулира интензивното развитие на социалната психология в настоящ етап. Социалната психология по същество е наука, която стои много близо до социалната и политически въпроси, и следователно е възможно използване на неговите резултати от различни социални сили.

За социалната психология едновременното решение на два проблема: изход практически съветиполучени в хода на приложни изследвания, необходими за практиката; "довършване" на вашата собствена сграда като цялостна системанаучно познание с усъвършенстване на неговия предмет, разработване на специални теории и специална изследователска методология.

Френският социален психолог С. Московие правилно отбелязва, че обществото е това, което поставя задачите на социалната психология, то й диктува проблеми (Moskovie, 1984).

Теоретични задачи на социалната психология:

Поклон пред Андреева:

-- правилно отношение към чуждата социална психология, преди всичко към нейното съдържание теоретични концепции, както и методи и резултати от изследванията. (очевидно става дума за критика на съветския нихилизъм, който отрича всякакви постижения Западна наука)

-- задачата за внимателно разработване на проблема за приложните изследвания в социалната психология (Висок професионализъм, професионална етика, гражданска и социална позиция на учения)

1. Продължаване на задълбочени изследвания на проблеми, свързани с предмета на социалната психология във взаимодействие с други науки;

2. Съдържателна ревизия на социално-психологически проблеми във връзка с променените социални условия у нас;

3. Изследване на нови социално-психологически явления (етнически, икономически, класови, политически, идеологически и др.);

4. Социално-психологически изследвания на промените в масовото съзнание, обществените настроения и общественото мнение;

5. Анализ на нарастващата роля на социалната психология в контекста на реформирането на обществото;

6 .Взаимодействие на социалната психология с приложните и практическа психология;

7. Осигуряване на връзката на местната социална психология с различни области на чуждестранната социална психология.

Приложни задачи:

1) разбиране на мястото и ролята на човека в променящия се свят; идентифициране на типове социално-психологически характери;

2) изучаване на цялото разнообразие от взаимоотношения и общуване, техните промени в съвременното общество;

3) развитие на социално-психологическо отношение към природата на държавата, политиката, икономиката и обществото;

4) развитие на теории за социалните конфликти (политически, междудържавни, етнически);

5) разработване на теоретични основи за социално-психологическа диагностика, консултиране и различни видовепомощ на нуждаещите се от тази помощ.

Социалната психология трябва да помогне да се разбере механизми на престъпно поведение, явления на масови стачки и протести на населението, да преговаря за освобождаване на заложници, да участва в решаването на проблемите на определено общество.

5. ФУНКЦИИ

Функции на социалната психология:

1) интегриране и предаване на социален опит, въз основа на което се формира единна посока на мисли, воля и чувства в дадена социална група;

2) социална адаптация - привеждане на индивидуалното съзнание в съответствие с принципите и нормите, преобладаващи в дадена социална група;

3) социална корелация - привеждане на поведението на индивида в съответствие с нормите, приети в това общество;

4) социален контрол- регулиране на поведението на личността чрез система от неформални санкции на обществото;

5) психологическо разтоварване - освобождаване от социално-психически стрес, без да се нарушават общоприетите норми;

6) социалната активация е засилването на човешката активност поради активирането на масовите емоции.


Подобна информация.


Социалната психология е научна дисциплина, която се е родила на кръстопътя на две науки (психология и социология), което създава определени трудности при формулирането на предмета на изследване в социалната психология, при определянето на обхвата на изучаваните проблеми.

Социологията (от лат. socius - публичен + др. гръцки Khbuos; - наука) е наука за обществото, системите, които го изграждат, законите на неговото функциониране и развитие, социалните институции, отношенията и общностите.

Социалната психология е наука, която изучава психологическите явления (процеси, състояния и свойства), които характеризират индивида и групата като субекти на социално взаимодействие.

Предметът на социалната психология е система от социално-психологически явления, основани на психическото взаимодействие на хората, във връзка с което социалната психология изучава:
психологически процеси, състояния и свойства на индивида, които се проявяват в резултат на включването му в отношенията с други хора, в различни социални групи (семейни, образователни и трудови групи и др.) И като цяло в системата на социалните отношения ( икономически, политически, управленски, правни и др.), най-често изследваните са общителност, агресивност, съвместимост с други хора, конфликтен потенциал и др.;
феноменът на взаимодействие между хората, например брачно, родител-дете, педагогическо, психотерапевтично и др.; в същото време взаимодействието може да бъде не само междуличностно, но и между индивид и група, както и междугрупово;
психологически процеси, състояния и свойства на различни социални групи като интегрални образувания, които се различават една от друга и не се свеждат до нито един индивид; Социалните психолози са най-заинтересовани от изучаването на социално-психологическия климат на групата и конфликтните отношения (груповите състояния), лидерството и груповите действия (груповите процеси), сплотеността, хармонията и конфликта (груповите свойства) и др.;
масови психични явления като поведение на тълпата, паника, слухове, мода, масов ентусиазъм, ликуване, апатия, страхове и др.

Обект на социалната психология са различни социални общности от хора; психология на личността като член на тези общности:
личност в група (система от отношения),
взаимодействие в системата "личност - личност" (родител - дете, мениджър - изпълнител, лекар - пациент, психолог - клиент и др.),
малка група (семейство, училищен клас, работен екип, военен екипаж, група приятели и т.н.),
взаимодействие в системата "личност - група" (лидер - последователи, лидер - работен екип, командир - взвод, начинаещ - училищен клас и др.),
взаимодействие в системата "група - група" (екипно състезание, групови преговори, междугрупови конфликти и др.),
голяма социална група (етнос, партия, социално движение, социални слоеве, териториални, конфесионални групи и др.).

В съответствие с основните обекти на изследване съвременната социална психология е обособена в раздели като:
социална психология на личността,
психология на междуличностното взаимодействие (комуникация и взаимоотношения),
психология на малки групи,
психология на междугруповото взаимодействие,
психология на големи социални групи и масови явления.

В рамките на социалната психология могат да се разграничат няколко психологически школи: функционализъм, бихейвиоризъм, хуманистична психология, когнитивизъм и интеракционизъм.

Функционализмът (или функционалната психология) възниква под влиянието на еволюционната теория в биологията на Ч. Дарвин и еволюционната теория на социалния дарвинизъм на Г. Спенсър, който вярва, че основният закон на социалното развитие е законът за оцеляване на най-силните. общества и социални групи. Представителите на функционализма (Д. Дюи, Д. Ейнджъл, Г. Кар и др.) изучават хората и социалните групи от гледна точка на тяхната социална адаптация - приспособяване към трудни условия на живот. Основният социално-психологически проблем на функционализма е проблемът за най-оптималните условия за социална адаптация на субектите на обществения живот.

Бихейвиоризмът (по-късно необихевиоризъм) е поведенческа психология, която изучава проблемите на моделите на поведение на хора и животни (И. В. Павлов, В. М. Бехтерев, Д. Уотсън, Б. Скинър и др.). Поведението се разглежда като обективна, наблюдаема реалност, която може да бъде изследвана при експериментални условия. Централният проблем на бихейвиоризма е проблемът за ученето, т.е. придобиване на индивидуален опит чрез проба и грешка. Разграничават се четири закона на ученето: закон на ефекта, закон на упражняване, закон на готовност и закон на асоциативна промяна.

Психоаналитичното направление се свързва с името на З. Фройд, който изучава проблемите на несъзнаваните, ирационални процеси в личността и в нейното поведение. Той вярваше, че централната движеща сила на човек е набор от нагони. Някои от аспектите на тази посока са разработени в трудовете на К. Юнг и А. Адлер. Социално-психологически проблеми на посоката: конфликтът на човека и обществото, проявяващ се в сблъсъка на човешките наклонности със социалните забрани; проблемът за източниците на социална активност на индивида.

Хуманистичната психология (Г. Олпорт, А. Маслоу, К. Роджърс и др.) Изучава човек като напълно развиваща се личност, която се стреми да реализира своя потенциал и да постигне самоактуализация, личностно израстване. Всеки нормален човек има склонност към самоизява и самореализация.

Когнитивизмът тълкува социалното поведение на човека като набор от предимно когнитивни процеси и се фокусира върху процеса на човешкото познание на света, неговото разбиране на същността на явленията чрез основните когнитивни психични процеси (памет, внимание и др.). В хода на това познание неговите впечатления от света се трансформират в система от образи, въз основа на които се формират различни представи, вярвания, очаквания и нагласи, които в крайна сметка определят неговите действия и постъпки. Представители на тези направления - С. Аш, К. Левин, Т. Нюкомб, Ф. Хайдер, Л. Фестингер и др., направиха значителен принос в социалната психология. Проблемът на когнитивизма е вземането на човешки решения. Представители на когнитивната школа (J. Piaget, J. Bruner, R. Atkinson и др.) обърнаха специално внимание на знанията на човека и начините за неговото формиране.

Интеракционизмът (по-късно символичен интеракционизъм) изследва проблемите на социалния аспект на взаимодействието между хората в процеса на дейност и комуникация. Основната идея на интеракционизма е, че човек винаги е социален и не може да се формира извън обществото. Особено значение беше отделено на комуникацията като обмен на символи и развитие на общи значения и значения.

Редуцира социално-психологическите явления до междуличностно взаимодействие, виждайки в него източник за обяснение на същността, произхода и динамиката на тези явления. Той обяснява формирането на личността чрез ситуации на общуване и взаимодействие на хората помежду си, които трябва да се разбират като системи от взаимно ориентирани действия и реакции, разположени във времето. Състоянието на обществото, взаимоотношенията и личността, според неговите идеолози (Е. Хофман, Р. Линтън, Т. Нюкомб, М. Шериф и др.), Не са нищо повече от продукт на комуникацията между хората, резултат от тяхната адаптация един на друг.

Целият набор от методи на социално-психологическото изследване може да бъде разделен на две големи групи: методи на изследване и методи на въздействие. Последните принадлежат към специфична област на социалната психология, към "психологията на влиянието".

Сред изследователските методи има методи за събиране на информация и методи за нейната обработка. Методите за обработка на данни често не се отделят в специален блок, тъй като повечето от тях не са специфични за социално-психологическите изследвания.

Методи за събиране на информация: наблюдение, четене на документи (анализ на съдържанието), анкети (въпросници, интервюта), тестове (най-често срещаният социометричен тест), експеримент (лабораторен, естествен).

Помислете за водещите методи на социално-психологически изследвания.

Наблюдението в социалната психология е метод за събиране на информация чрез непосредствено, целенасочено и систематично възприемане и регистриране на социално-психологически явления (факти на поведение и дейност) в природни условия. Методът на наблюдение може да се използва като един от централните, независими изследователски методи.

Обект на наблюдение са индивиди, малки групи и големи социални общности (например тълпа) и протичащите в тях социални процеси, например паника.

Обект на наблюдение обикновено са вербалните и невербалните актове на поведение на индивид или група като цяло в определена социална ситуация. Към най-типичните вербални и невербални характеристики на A.L. Журавлев свързва речевите действия (тяхното съдържание, посока и последователност, честота, продължителност и интензивност, както и изразителност); изразителни движения (изражение на очите, лицето, тялото и др.); физически действия, т.е. докосвания, блъскания, удари, съвместни действия и др.

Основните недостатъци на този метод включват:
висока субективност при събирането на данни, въведена от наблюдателя (ефекти на ореол, контраст, снизхождение, моделиране и др.) и наблюдавана (ефектът от присъствието на наблюдателя);
предимно качествен характер на изводите от наблюдението;
относителни ограничения при обобщаване на резултатите от изследването.

Начините за подобряване на надеждността на резултатите от наблюдението са свързани с използването на надеждни схеми за наблюдение, технически средства за запис на данни, обучение на наблюдател, минимизиране на ефекта от присъствието на наблюдателя.

Метод за анализ на документи - е вид методи за анализ на продуктите от човешката дейност. Документ е всяка информация, фиксирана в печатен или ръкописен текст, върху магнитен или фото носител.

Всички методи за анализ на документи са разделени на традиционни (качествени) и формализирани (качествено-количествени). В основата на всеки метод са механизмите на процеса на разбиране на текста, т.е. интерпретация от изследователя на информацията, съдържаща се в документа.

Анализът на съдържанието (анализ на съдържанието) е метод за преобразуване на текстова информация в количествени показатели с последваща статистическа обработка. Количествените характеристики на текста, получени с помощта на анализ на съдържанието, позволяват да се направят изводи за качественото, включително латентното (не изричното) съдържание на текста. В тази връзка методът за анализ на съдържанието често се нарича качествено-количествен анализ на документи.

Анкетният метод е много разпространен метод в социално-психологическите изследвания. Същността на метода е да се получи информация за обективни или субективни (мнения, настроения, мотиви, нагласи и др.) Факти от думите на респондентите.

Сред многобройните видове проучвания най-често срещани са два основни вида:
а) директно проучване („лице в лице“) - интервю, лице в лице, провеждано от изследователя под формата на въпроси и отговори с интервюирания (респондент);
б) кореспондентско проучване - анкетиране с помощта на въпросник (анкетна карта), предназначен за самостоятелно попълване от самите респонденти.

Източникът на информация по време на проучването е устната или писмена преценка на интервюираното лице. Дълбочината, пълнотата на отговорите, тяхната надеждност зависят от способността на изследователя да изгради правилно дизайна на въпросника. Има специални техники и правила за провеждане на проучване.

Интервютата са вид проучване. Има два вида: стандартизирано и нестандартизирано интервю. В първия случай интервюто предполага наличието на стандартна формулировка на въпросите и тяхната последователност, определена предварително.

Методологията на нестандартизираното интервю се характеризира с гъвкавост и широка вариативност. В този случай интервюиращият се ръководи само от общия план на проучването, формулирайки въпроси в съответствие с конкретната ситуация и отговорите на респондента.

Обичайно е да се отделят ключовите фази: установяване на контакт, основната част и края на интервюто. Критерии за ефективност на интервюто: пълнота (широчина) - трябва да позволява на интервюирания да обхване възможно най-пълно различни аспекти на обсъждания проблем; конкретност (конкретност) - трябва да дава точни отговори за всеки аспект на проблема, който е значим за разглеждания аспект; дълбочина (личностен смисъл) – тя трябва да разкрива емоционалните, познавателните и ценностни аспектиотношението на респондента към обсъжданата ситуация; личен контекст - интервюто е предназначено да разкрие характеристиките на личността на интервюирания и неговия житейски опит.

Видовете проучвания се разделят според броя на анкетираните (индивидуални и групови), според мястото на провеждане, според метода на разпространение на въпросниците (раздаване, поща, преса). Сред най-съществените недостатъци на разпространението и особено на проучванията по пощата и пресата са ниският процент върнати въпросници, липсата на контрол върху качеството на попълване на въпросниците и използването само на въпросници, които са много прости по структура и сила на звука.

Предпочитанието за вида на изследването се определя от целите на изследването, неговата програма и нивото на познаване на проблема. Основното предимство на проучването е свързано с възможността за масово обхващане на голям брой респонденти и неговата професионална достъпност. Информацията, получена в интервюто, е по-съдържателна и дълбока в сравнение с въпросника. Недостатъкът обаче е преди всичко трудно контролираното влияние на личността и професионалното ниво на интервюиращия върху интервюирания, което може да доведе до изкривяване на обективността и достоверността на информацията.

Методът за групова оценка (GOL) е метод за получаване на характеристиките на човек в определена група въз основа на взаимно проучване на нейните членове един за друг.

Този метод ви позволява да оцените наличието и степента на тежест (развитие) на психологическите качества на човек, които се проявяват в поведението и дейностите, във взаимодействието с други хора. Широкото използване на GOL за приложни и изследователски цели се дължи на неговата простота и достъпност за потребителите, способността да се диагностицират онези качества на човек, за които няма надежден инструментариум (тестове, въпросници) и др. Психологическата основа на GOL е Социално-психологическият феномен на груповите представи за всеки от членовете на групата в резултат на взаимното познаване на хората един от друг в процеса на комуникация.

Тестът е кратък, стандартизиран, обикновено ограничен във времето тест. С помощта на тестове по социална психология се определят междуиндивидуални, междугрупови различия. От една страна, се смята, че тестовете не са специфичен социално-психологически метод, а всички методически стандарти, приети в общата психология, са валидни и за социалната психология.

От друга страна, широк спектър от социално-психологически методи, използвани за диагностициране на индивид и група, междугрупово взаимодействие, ни позволява да говорим за тестове като самостоятелно средство за емпирично изследване.

Области на приложение на тестовете в социалната психология:
групова диагностика,
изследване на междуличностните и междугруповите отношения и социалното възприятие,
социално-психологически свойства на индивида (социална интелигентност, социална компетентност, стил на лидерство и др.).

Процедурата за тестване включва изпълнението от субекта (група субекти) на специална задача или получаване на отговори на редица въпроси, които са косвени в тестовете. Смисълът на последващата обработка е да се използва "ключ", за да се съпоставят получените данни с определени параметри за оценка, например с личностни характеристики. Крайният резултат от измерването се изразява в тестовия индекс.

Терминът "експеримент" има две значения в социалната психология:
опит и тестване, както е обичайно в природни науки;
изследване на логиката на идентифициране на причинно-следствените връзки. Една от съществуващите дефиниции на експерименталния метод показва, че той включва взаимодействието, организирано от изследователя между субекта (или групата) и експерименталната ситуация, за да се установят моделите на това взаимодействие. Сред специфичните особености на експеримента се открояват моделиране на явления и условия на изследване (експериментална ситуация); активно въздействие на изследователя върху явленията (вариация на променливите); измерване на реакциите на субектите към това въздействие; възпроизводимост на резултатите.

Експериментът е критикуван преди всичко за неговата ниска екологична валидност, т.е. невъзможността за прехвърляне на заключенията, получени в експерименталната ситуация извън нейните граници (в естествени условия).

Въпреки това съществува гледна точка, че проблемът за валидността на експеримента не се крие във факта, че получените в експеримента факти нямат научна стойност, а в тяхната адекватна теоретична интерпретация.

Въпреки множеството критични оценки на този метод, експериментът остава важно средство за получаване на достоверна информация в социално-психологическите изследвания.

Методът на социометрията се отнася до инструментите за социално-психологическо изследване на структурата на малки групи, както и на индивида като член на групата. Областта на измерване чрез социометрична техника е диагностиката на междуличностните и вътрешногруповите отношения. С помощта на социометричния метод те изучават типологията на социалното поведение в групова дейност, оценяват сплотеността, съвместимостта на членовете на групата.

Една социометрична процедура може да цели:
а) измерване на степента на сплотеност-разединение в групата;
б) идентифициране на "социометрични позиции", т.е. корелативен авторитет на членовете на групата на базата на симпатия-антипатия, където "лидерът" на групата и "отхвърленият" са на крайните полюси;
в) откриване на вътрешногрупови подсистеми, сплотени образувания, които могат да се оглавяват от свои неформални лидери.

Използването на социометрия дава възможност да се измери авторитетът на формалните и неформалните лидери, за да се прегрупират хората в екипи по такъв начин, че да се намали напрежението в екипа, произтичащо от взаимната враждебност на някои членове на групата. Социометричният метод се извършва по групов метод, прилагането му не изисква големи времеви разходи (до 15 минути). Много е полезен в приложните изследвания, особено в работата по подобряване на взаимоотношенията в екип. Но тя не е по радикален начинразрешаване на вътрешногрупови проблеми, чиито причини трябва да се търсят не в симпатиите и антипатиите на членовете на групата, а в по-дълбоки източници.

Измерването включва проучване на всеки член на малка група, за да се идентифицират онези членове на групата, с които той би предпочел (избрал) или, напротив, не искал да участва в определен вид дейност или ситуация. Процедурата за измерване включва следните елементи:
определяне на варианта (броя) на изборите (отклоненията);
избор на критерии (въпроси);
организиране и провеждане на анкета;
обработка и интерпретация на резултатите с помощта на количествени (социометрични показатели) и графични (социограма) методи за анализ.