Eessõna. Õpik: Vene keel ja kõnekultuur

Sari "Õpikud tehnikaülikoolidele"

A.A. Dantsev, N.V. Nefjodova

VENE KEEL JA KÕNEKULTUUR TEHNIKAÜLIKOOLIDELE

ja ülikooli erialad

Rostov Doni ääres "Fööniks"

BBK A5ya 72-1 D 19

Arvustajad:

filoloogiateaduste kandidaat, professor, M.V. Bulanova-Toporkova

filoloogiateaduste kandidaat, professor A.S. Kutkova

Dantsev D.D., Nefedova N.V.

D19 Vene keel ja kõnekultuur tehnikaülikoolidele. - Rostov n / a: Phoenix, 2002. - 320 s (sari "Tehnikaülikoolide õpikud").

ISBN 5-222-01787-7

Õpik on koostatud riikliku haridusstandardi nõudeid arvestades. Käsitletakse kirjutamise õigekirja, kirjavahemärkide ja kõneoskuse parandamise iseärasusi, esitatakse algoritmid sõnaga õigekirjaks ja lausega süntaktiliseks tööks. Antakse keele kui infoedastuse märgisüsteemi tunnusjoon.

Vaadeldakse kommunikatsiooni funktsioone, põhiüksusi ja liike, selle meetodeid. Erilist tähelepanu pööratakse kõne kvaliteedile, keelenormide järgimisele, kirjeldatakse tänapäeva vene kirjakeele peamisi funktsionaalseid stiile. Välja tuuakse klassikalise retoorika elemendid, analüüsitakse oskuste kujunemise eripärasid teadus- ja tehnikateksti loomisel.

Ülikoolide tehnilistele suundadele ja erialadele.

ISBN 5-222-01787-7

BBK A5ya 72-1

© Sarja kontseptsioon ja areng: Baranchikova E.V., 2002

© Dantsev A.A., Nefedova N.V., 2002

© Dekoratsioon "Fööniksile", 2002

EESSÕNA

vene keel! Inimesed on tuhandeid aastaid loonud seda paindlikku, ammendamatult rikkalikku, intelligentset, poeetilist ja töövahendit oma ühiskonnaelu, oma mõtete, tunnete, lootuste, viha ja suure tuleviku jaoks.

AL. Tolstoi

Meile on antud kõige rikkalikum, täpsem, võimsaim ja tõeliselt maagiline vene keel.

CT. Paustovski

Meie riigis on ajalooliselt pikka aega vene keele õpet piiras olulise osa noorema põlvkonna jaoks Keskkool. Mittefiloloogilise profiiliga kõrgkoolides seda lihtsalt ei tehtud. Tänapäeval on selline haridussuund selgelt näidanud oma alaväärsust. Selgus, et kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistide koolitamine ilma põhjaliku vene keele väljaõppeta on ebaproduktiivne. Insener, kes omab vajalikke tehnilisi teadmisi, kuid kellel on napp sõnavara, ei suuda valida sobivaid sõnu selge mõtte edastamiseks ja kellel on raske saadud teavet õigesti esitada, kaotab kahtlemata kolleegide ees, kes on saanud tõsine keeleõpe.

Pole saladus, et tänapäeva kodumaise intelligentsi seas on kõnekultuuri tase järsult langenud. Seega seatakse kahtluse alla tema minevikus üldiselt tunnustatud õigus – olla oma emakeele puhtuse ja õigsuse valvur. Vene ühiskonna teistes sotsiaalsetes kihtides on olukord veelgi hullem. See on omamoodi hädasignaal, mis pole veel puhkenud. Ja kui me jätkame vene keele käsitlemist nii, nagu see 20. sajandi lõpus "moes" sai - ujutada see üle vulgarismidega, püüda seadustada roppuste kasutamist, kasutada valimatult laene, regulaarselt meedias demonstreerida. massimeedia stilistiline hooletus, siis on oht, et oleme tunnistajaks tragöödiale, mille kohaselt kaotas vene rahvas oma rahvusliku näo.

Sellele mõeldes meenub teile tahtmatult, mida suur Ivan Sergejevitš Tur-

Genf: "Hoolitsege meie keele, meie ilusa vene keele eest - see on aare, see on vara, mille on meile edasi andnud meie eelkäijad! Suhtuge sellesse võimsasse relva austusega." Kirjaniku sõnadega ja kutse ja tunnustus ja hoiatus. Need sisaldavad lepingut, mille meie ja meie järeltulijad täidame.

Venemaa ühiskonna kõnekultuuri valdkonna üldise keerulise olukorra üheks ilminguks on tehnikaülikoolide lõpetajate keeleoskamatus. Sageli on nad sunnitud oma ametialast tegevust ellu viima, omamata selget arusaama suhtluse kui inimestevahelise suhtluse eriliigist, selle eetilistest standarditest ja suhtluse eripäradest. asjatundlik kõne, kaasaegse vene keele stiil, originaalteksti loomise reeglid. Vaid esmapilgul võib tunduda, et sellest kõigest saab loobuda. Tegelikult veenab isegi pealiskaudne tutvumine tehnikaülikoolide lõpetajate erialase tegevusega, et madal keeleõpe on nende tööülesannete täitmisel tõsine takistus ning turumajanduse kujunemise tingimustes on see asjaolu kahtlemata , muutub konkurentsivõimet negatiivselt mõjutavaks teguriks. Seega on kõrghariduse haridusliku suunitluse kohandamine igati õigustatud ning kursuse "Vene keel ja kõnekultuur" lisamine mittefiloloogiaspetsialistide koolitusprogrammidesse vastab aja pakilisele vajadusele.

See õpik on mõeldud tehnikaülikoolide üliõpilastele ja arvestab vastavat spetsiifikat. See on koostatud vastavalt distsipliini "Vene keel ja kõnekultuur" uue riikliku standardi nõuetele. Eriosad on pühendatud ärisuhtlusele teadus- ja insenerikeskkonnas, tehnilise kirjanduse stiili eripäradele, teadus- ja tehnikateksti loomise oskuste kujundamisele. Õpik sisaldab ka teadus- ja tehnikaterminite sõnastikku, enamkasutatavate keeleteaduslike terminite sõnastikku.

Selle õpiku autorid seadsid endale ülesandeks aidata keskkooli tasemel keeleõpet omandavatel õpilastel parandada õigekirja- ja kirjavahemärke, omandada põhjapanevad teadmised vene keelest ja kõnekultuuri eripäradest, tutvuda keeleõppe põhitõdedega. kõneoskuse teooria, verbaalse ja mitteverbaalse ärisuhtluse ilmingud.

Mitte vähem oluline on ülesanne anda õpilastele võimalus mõista oma suhtumist vene keelde, sellesse vaimsesse varandusse, mida nad peavad kogu oma elu valdama. Kasvatades endas lugupidavat, aupaklikku ja hoolikat suhtumist oma emakeelde, aitab igaüks meist kaasa vene rahvuse säilimisele, omandab lugematute vaimsete rikkuste innuka omaniku tunde.

1. peatükk. ÕIGEKIRJA PARANDAMINE, PUNKTI.

JA KÕNEOSKUSED

1.1. Õigekirjaga töötamine

Kirjalik kirjaoskus avaldub õigekirjas (sõna tasemel) ja kirjavahemärkides (lause tasemel).

Õigekiri (kreeka keelest orthos - sirge, õige, grafo

Ma kirjutan) - teaduslikult põhjendatud ja riigi poolt heaks kiidetud sõnade kirjutamise reeglite süsteem. Õigekirja eesmärk on kõne sisu täpne edasiandmine, teatud mõtete väljendamine. Tänu ortograafiale on sama keelt kõnelevatel, kuid erinevatesse rahvustesse või murderühmadesse kuuluvatel inimestel võimalus kasutada samu ühtseid kirjareegleid. Nende järgimine säästab aega ja aitab kirjaliku teksti valdamisel kaasa inimese keelekultuuri tõusule. Keelte ortograafilised süsteemid võivad põhineda heli (foneetilisel), morfoloogilisel või ajaloolisel (traditsioonilisel) põhimõtetel. Esimesel juhul kajastub sõnade ja nende vormide hääldus tähes, kõne helid salvestatakse tähthaaval (serbohorvaadi, osaliselt valgevene). Kui tähtede kasutamise reeglid ei ole seotud ühe häälikuga, vaid morfeemiga (juur, eesliide, järelliide, lõpp), siis on tegemist õigekirja morfoloogilise printsiibiga (ukraina, bulgaaria, poola, tšehhi). Kui õigekirja aluseks on põhimõte, et kirjas säilib terviksõna välimus ja samas ei lähe kaotsi selle tänapäevane hääldus, räägitakse ajaloolisest (traditsioonilisest) kirjutamisest. Viimase tüübi klassikaline näide on inglise keele õigekiri - tänapäeval kirjutavad inglased nii, nagu nad rääkisid XIV sajandil.

Vene kirjapilt põhineb morfoloogilisel printsiibil – morfeemide kirjapilt on sama, olenemata hääldusest. Näiteks on kõigi seotud sõnade juurmaja tähistatud nende kolme tähega, kuigi sõnades "maja * [maja], "kodu" [daami], "majapidamine * [dm] meisterlikkus" hääldatakse häält "o". erinevalt. Kaasaegse vene keele õigekiri

Vene keel sisaldab reegleid häälikute tähtede kaudu edastamiseks, sõnade ja nende osade pidevaks, eraldiseisvaks ja poolliitunud (sidekriipsuga) õigekirjaks, suur- ja väiketähtede kasutamiseks, sõnade ülekandmiseks ühelt realt teisele ja sõnade graafiline lühend1.

Kirjavahemärgid (lat. punctum - punkt) - kirjavahemärkide reeglite kogum, kirjavahemärgid tekstis2. Vene kirjavahemärkide ajaloos lahendati küsimus selle alustest ja eesmärgist kolme suuna raames. Loogilist (semantilist) esindavad F.I. Buslaeva, S.I. Abakumova, A.B. Šapiro. Nii leiab keeleteadlastest viimane, et „kirjavahemärkide põhiroll on nende semantiliste seoste ja väljavoolude määramine, mida, olles olulised kirjaliku teksti mõistmiseks, ei ole võimalik leksikaalsete ja süntaktiliste vahenditega väljendada”3. Süntaktiline suund on vene keele koolis õpetamise praktikas laialt levinud. Üks selle suurimaid esindajaid Ya.K. Grot uskus, et kirjavahemärkide abil antakse "viide suuremale või väiksemale seosele lausete ja osaliselt ka lauseliikmete vahel"*. Intonatsiooniteooria pooldajad (L.B. Shcherba, A.M. Peshkovsky, L.A. Bulakhovsky) usuvad, et kirjavahemärgid on mõeldud "fraasi rütmi ja meloodia näitamiseks".

Vaatamata erinevate suundade esindajate vaadete märkimisväärsele lahknemisele on ühine asi, et nad tunnevad ära kirjavahemärkide kommunikatiivse funktsiooni, mis on oluline kirjaliku kõne vormistamise vahend. Tehnikaülikooli sisseastujate õigekirja ja kirjavahemärkide ettevalmistamise tase on madal. Ülikooli sisseastujate ettevalmistusosakonnas töö käigus kogunenud aastatepikkused andmed näitavad, et kandidaadid, kelle keskhariduse tunnistusel on vene keeles hind "4" (hea), eksivad järgmised tüübidõigekiri ja punktigrammid: rõhuta ja vahelduvad vokaalid sõna tüves, eesliited PRE- ja PRI-, O ja E pärast susisemist sõna kõigis osades,

b pärast kõigis kõneosades siblimist, rõhutamata isiklikud aknad-

1 Rozeptal D, E., Telenkova ML. Sõnastik-viide keelelised terminid. - M, 1976. S. 250.

2 Ibid. lk 350

3 Rozentpal D.E., Golub I.B.. Tglenkova ML.Kaasaegne vene keel. - M "2000. S. 428.

* Seal. S. 429.

tegusõnade õigekiri, nimisõnade, adjektiivide, tegusõnade ja osasõnade järelliite, MITTE kõneosadega, määrsõnade õigekiri, homogeensed ja heterogeensed definitsioonid, liitlause, definitsioonide ja asjaolude eraldamine, sissejuhatavad sõnad ja konstruktsioonid, otsene ja kaudne kõne. Kes ei oma praktilisi oskusi asjakohaste reeglite rakendamisel ja teeb selliseid vigu, ei saa pidada end kirjaoskajaks. Vaatleme mõningaid praeguse olukorra põhjuseid, mis tunduvad meile kõige olulisemad. Praktika näitab, et grammatikat (kreeka gramma – kirjalik märk) ei omastata hästi, mitte sellepärast, et see oleks keeruline – paljud reeglid on üsna lihtsad ega sisalda isegi erandeid. Esimene põhjus, nagu meile tundub, on huvi puudumine sõna ja lausega töötamise vastu. Kui nõutakse sõna õiget kirjapilti, tajutakse seda enamasti häälikute ja tähtede kogumina, milles õpilased ei näe grammatilist tähendust. Vahepeal on sõna elusorganism. See sünnib, areneb (muudab oma tähendust ja kasutusala), võib vananeda ja isegi surra. Emakeelsete sõnade sünd, areng, elukäik peaks olema emakeelena kõnelejatele sama huvitav kui nende sugulaste ja sõprade elulugu.

Teiseks kõnealase kirjaoskamatuse põhjuseks on arusaamatus keeleelementide suhetest ja vastastikusest sõltuvusest. Kui te ei tea, kuidas sõna osa isoleerida ja määrata, millisesse kõneosasse see kuulub, ei saa te seda õigesti kirjutada. Te ei tea, milliseid kõneosi saab lause põhi- ja kõrvalliikmeid väljendada - te ei saa kirjavahemärke õigesti panna. Kolmanda põhjusena julgeme nimetada vene keele kursuse üha keerulisemaks muutuvaid kooliprogramme ja õpikute ühtlustatust. Kui kümneaastasel õpilasel palutakse harjutuses "iseloomustada lauset teiseste liikmete olemasolu või puudumise järgi", siis ei saa kõik ülesandega hakkama, sest loomulikult ei saa nad "komistab" verbi "iseloomustama" ja väljendi "olemasolu või puudumise vaatenurgast" peale. Autorite soov olla "teaduslik" viib selleni, et lapsed saavad õppematerjalist valesti aru ja seal, kus on arusaamatus, puudub huvi. Pole ime, et suur antiikaja mõtleja Aristoteles rõhutas: "See, mis on kirjutatud, peab olema loetav ja hääldatav, mis on üks ja seesama." See testament on aktuaalne ka tänapäeval.

On vastuvõetamatu, kui vene inimesed oskavad oma emakeelt pealiskaudselt. Ta on ju erakordselt rikas ekspressiivsuse poolest

tähendab, sõnade palju semantilisi varjundeid, nende mitmekülgset elu. Vene keele kohta N.V. Gogol kirjutas imetlusega: „Sa imestad meie keele aardeid: iga heli on kingitus; kõik on teraline, suur, nagu pärlid ise, ja tõesti, teine ​​nimi on isegi väärtuslikum kui asi ise.

Mitte vähem tähelepanuväärseid mõtisklusi vene keele kohta jättis M.V. Lomonosov, kes väitis: “Rooma keiser Karl Viies ütles, et jumalaga on korralik rääkida hispaania keelt, sõpradega prantsuse keelt, vaenlasega saksa keelt, naissooga itaalia keelt. Aga kui ta oskaks vene keelt, siis muidugi lisab ta sellele, et neil on kõigiga kohane rääkida, sest ta leiaks selles hispaania keele hiilgust, prantsuse keele elavust, saksa keele tugevus, itaalia keele õrnus, pealegi kreeka ja ladina keele rikkus ja tugevus kujutistes.

Vene keele õpe on eriti oluline tehnikaerialade esindajatele, sest keel on humanitaarkultuuri üks olulisemaid elemente. Mõistes emakeele sõnade elu, saab insener üle mõtlemise tehnilise orientatsiooni tendentslikkusest, saab võimaluse end sügavamalt ja täielikumalt väljendada ning mõistab paremini teiste inimeste ideid.

Paljud sõnad elavad, muutes oma välimust erinevaid vorme. Need on kõne käänulised osad. Teised on stabiilsed ja muutumatud, näiteks määrsõnad. Sõnal, nagu igal organismil, on kõige olulisemad (juur) ja lihtsalt olulisemad osad - morfeemid ning nendega tuleb ettevaatlikult ümber käia, näiteks mitte rebida ülekandmisel tähte tüvest. Igal sõnal on eriline tähendus. Nimisõna tähistab objekti, omadussõna tähistab selle märki, verbi abil väljendame objekti tegevust, arv või järjekord loendamisel tähistab numbrit, tegevusmärk on osastav, lisategevus on gerund. , tegevuse märk on määrsõna. Tähistab ühte neist asesõna tähendustest. Ja seda on oluline teada nii sõnaga töötamiseks kui ka lausega töötamiseks.

Lause sünnib sõnadest ja seegi on elusorganism. Venekeelse lause grammatilises aluses näeme kõige sagedamini tegijat (subjekti) ja tegevust (predikaati), mille see tegija on toime pannud. Nende ümber on koondatud lause sekundaarsed liikmed. Agent võib olla vihjatud (kindlasti isiklikud ja määramatult isiklikud laused), see ei pruugi olla (umbisikulised laused).

Nii või teisiti, aga lause grammatilise aluse esiletoomine on kirjavahemärkide õige paigutuse võtmepunkt. Tegelikus praktikas põhjustab arvukate kirjavahemärkide vigu suutmatus välja tuua grammatilisi aluseid.

Keeleoskuse vastastikune sõltuvus, õpilaste poolt materjali omastamine kompleksis on meie arvates keeruline probleem, eelkõige nende vanuseomaduste tõttu ühe või teise teadmiste elemendi assimileerimise ajal. Reegel sellises olukorras jääb mehhaaniliselt meelde ja praktikas "ei tööta", see eksisteerib iseenesest ja raske sõna või lause - iseenesest.

Reegli tundmise ja selle produktiivse kasutamise vahelise lõhe ületamiseks on vaja rakendada reegli algoritmi, teatud toimingute süsteemi. Mõiste "algoritm" tuli vene keelde ladina keelest: see on Kesk-Aasia matemaatiku al-Khwarizmi nime ladinakeelne vorm - "Algoritmi", mis tähendab "toimingute süsteemi". Reeglialgoritmi rakendamine tähendab ahela "õigekirja (jaunktogramm) - õpitud reegel - rakendamise viis - produktiivselt kasutatud teadmised" taastamist. Koolipraktika eesmärgiks on teise ja neljanda lingi valdamine, pööramata piisavalt tähelepanu esimesele (keskkoolilõpetajad enamasti ei oska vastata küsimusele “Mis on õigekiri, punktigramm?”) ja kolmandale – reegli rakendamise viisile. . Uurime välja, mis on sellise algoritmi olemus õigekirja osas? Kuidas töötada sõnaga, milles see on? Kõigepealt tuletagem meelde, mis on õigekiri.

Ortogramm (kreeka keelest orthos + gramma - õige + kirjalik märk, rida, rida) - täht, mille õigekirja määrab üks või teine ​​reegel1. Ortogramme on kõigis keele sõnades, välja arvatud ühesilbilised asesõnad nimetavas käändes (mina, sina, sina, tema), ühesilbilised ja ühesilbilised sidesõnad (ja, aga, jah), eessõnad (in, to, for) ja interjektsioonid (ah, oh, oh). Õigekiri võib olla häälikuhäälikut tähistav täht, kaashäälik ja häält mitte tähistav täht (b ja b), sõna pidev, eraldiseisev ja sidekriipsuga kirjutamine, suur- ja väiketäht, tähe ülekandmine ühelt realt teisele ühises sõnas.

Niisiis alustame sõnaga töötamist täishäälikuid tähistavate ortogrammide määratlusega. Vene keeles on vokaalid mo-

1 Rozentpal D.E., Telenkova ML. Sõnastik-viide keelelised terminid. S. 249.

Praegune lehekülg: 1 (raamatul on kokku 14 lehekülge) [juurdepääsetav lugemisväljavõte: 10 lk]

Anna Aleksejevna Almazova

Vene keel ja kõnekultuur. Õpetus

Sissejuhatus

See õpik on pühendatud õpetaja-defektoloogi kõneoskuste arendamisele ja vastab pedagoogikaerialade üliõpilastele mõeldud kursuste "Vene keel ja kõnekultuur", "Hääleloome ja lugemise väljendusoskuse praktikum" sisule. ülikoolid ja pedagoogilised kõrgkoolid. Autorid püüdsid valida materjali, mis on vajalik eelkõige õpetaja-defektoloogi kutsetegevuseks.

Kõneoskus on õpetaja-defektoloogi põhiline kutseomadus. See sisaldab mitmeid komponente. Olulisim neist on kõnekultuur, mis on osa ühine kultuur isik. Selle järgi, kuidas inimene räägib, saab hinnata tema vaimse arengu taset, sisemist kultuuri.

Kõnekultuur on oskus esiteks õigesti rääkida ja kirjutada ning teiseks kasutada keelevahendeid vastavalt suhtluseesmärkidele ja -tingimustele. Kultuuriliseks ei saa nimetada kõnet, milles esineb väljendeid, mis lähevad vastuollu kirjandusliku normiga.

Korrektsus on aga tõelise kõnekultuuri esimene komponent. Saate rääkida (või kirjutada) ilma vigadeta, kuid monotoonselt, värvitu, loid. Sellises kõnes puudub väljendusrikkus. Ja see saavutatakse erinevate stiilide sõnavara, mitmesuguste süntaktiliste konstruktsioonide oskusliku ja asjakohase kasutamisega; suulises kõnes on intonatsioonirikkus eriti väärtuslik.

Keele väljendusvahendite valdamine ja nende kasutamise oskus olenevalt suhtlusolukorrast on kõnemeisterlikkuse teine ​​komponent. Selle rakendamiseks peab kõnelejal (kirjutajal) olema selge ettekujutus keeleliste elementide stilistilisest gradatsioonist, nende erinevatest eesmärkidest.

Keelevahendite kasutamise stilistiline otstarbekus, nende vastavus suhtlusvajadustele on kõnekultuuri olulised tingimused. Need on aluseks ka keeleteadlaste normaliseerimistegevusele (kõnestiili ja kõnekultuuri käsitlevate teatmeteoste ja käsiraamatute väljatöötamisele) ning keeleteadmiste edendamisele meedias.

Kõlaline kõne on paljude inimkehaosade keeruka ja hästi koordineeritud töö tulemus. Üksikute helide, kombinatsioonide, sõnade, fraaside häälduse täpsus ja puhtus ei sõltu mitte ainult õigest artikulatsioonist (s.o huulte, lõualuu, keele asend), vaid ka õigest hingamise seadistusest, hingamise arengust. kuulmine ja lihaste vabadus. Samad toimingud, korduvalt, süstemaatiliselt korratud, muutuvad järjekindlalt oskuseks, harjumuseks, harjumuseks, muutuvad "stereotüüpseks".

Kõneoskuste kujundamine hõlmab õpetaja-defektoloogi ettevalmistamist, kellel on väljendusrikas, loogiliselt selge, emotsionaalne kirjanduslik kõne, hea diktsioon ja laiaulatuslik hääl. Sellega seoses lahendab käesolev juhend järgmised ülesanded:

1) tutvustada õpilasi kaasaegse vene kirjakeele normidega;

2) arendada oskust kasutada keele väljendusvahendeid verbaalse suhtluse tingimustes;

3) aidata neil omandada kõne ja lugemise tehnikat, psühhotehnikat ning loogikat;

4) kujundada eripedagoogilisi oskusi, mis tagavad ilmekat lugemist ja jutuvestmist ning võimaldavad lapsi sõnaga mõjutada;

5) edendada metoodiline koolitus tulevased defektoloogid töötama arengupuudega lastega.

Üks juhendis õppematerjalide korrastamise põhiprintsiipe on interdistsiplinaarne suhtlemine tulevase logopeedi, kurtide õpetaja, paranduspedagoogika ja eripsühholoogia valdkonna spetsialisti erialase ettevalmistuse eesmärgil.

Käsiraamat koosneb viiest peatükist, millest igaüks toob välja kõneoskuste üksikute komponentidega töötamise teoreetilised alused, esitab küsimusi ja ülesandeid enesekontrolliks ning pakub ka küsimusi ja ülesandeid iseseisvaks tööks.

1. peatüki kirjutas Yu.P. Bogachev ja Z.A. Shelestova, 2. peatükk – A.A. Almazova, V.V. Nikultseva ja Z.A. Shelestova, 3. peatükk - Yu.P. Bogachev, 4. peatükk – L.L. Timaškova, 5. peatükk – Z.A. Shelestova.

1. peatükk. KAASAEGNE VENE KIRJANDUSKEEL JA SELLE STIILID

1.1. Kaasaegse vene kirjakeele kontseptsioon

Vene rahvuskeel (emasõna) siseneb inimese ellu juba hällist, äratab mõistuse, kujundab hinge, inspireerib mõtteid, paljastab rahva vaimse rikkuse. Nagu teisedki maailma keeled, on vene keel inimkultuuri toode ja samal ajal selle arengu tingimus.

Keelelises aspektis keel - see on "verbaalsete ja muude helivahendite süsteem, mis on mõeldud mõtete edastamiseks ja tunnete väljendamiseks, inimeste omavaheliseks suhtlemiseks". Inimesed vajavad seda suhtlemiseks, mõtete vahetamiseks, teadmiste talletamiseks ja tulevastele põlvedele edasiandmiseks.

Keel on puhtalt inimlik nähtus. See eksisteerib ainult inimühiskonnas ja teenib tõeliselt inimlikke vajadusi – mõtlemist ja suhtlemist. Iga rahvuse, sealhulgas vene keele emakeel on rahvuse tõeline hing, selle esmane ja kõige ilmsem märk. Keeles ja keele kaudu avalduvad sellised tunnused nagu rahva rahvuspsühholoogia, iseloom, mõtlemise ja kunstilise loovuse tunnused.

Keel on võimas kultuuritööriist, rahvuse vaimse arengu kõige olulisem tegur. Armastus selle vastu eeldab sallimatut suhtumist selle vaesusesse ja moonutamisse, seetõttu on emakeele kultuur iga kaasaegse inimese ja kogu ühiskonna väärtus.

Vene rahvuskeeles eristatakse selle töödeldud ja normaliseeritud osa, mida nimetatakse kirjakeel. Kirjakeele ja kohalike murrete suhete kohta ütles M. Gorki: "Keele jagamine kirjanduslikuks ja rahvapäraseks tähendab ainult seda, et meil on nii-öelda "toorkeel" ja seda on töödeldud meistrite poolt.

Kaasaegne vene kirjakeel on ajalooliselt kujunenud rahvuskeele kirjanduslik vorm, mis kehtestab ranged standardid kõnehäälikute hääldamisel ning sõnakasutuses ja grammatilised vormid.

Rääkides edasi kirjakeel, on inimesel õigus loota sellele, mida vestluspartner või adressaat õigesti mõistab.

Mõistel "kaasaegne" on kaks tähendust:

1) keel Puškinist tänapäevani;

2) viimaste aastakümnete keel.

21. sajandil elavad emakeelena kõnelejad kasutavad seda mõistet esimeses (kitsas) tähenduses.

Kaasaegne vene kirjakeel on rikka ajaloo, traditsioonidega rahva keel, see on vene rahvuskultuuri lahutamatu osa, rahvuskeele kõrgeim vorm.

Oma emakeelt lihvinud meistrid olid kirjanikud, teadlased ja avaliku elu tegelased. Nad kõik imetlesid tema võimu ja rikkust. Niisiis, M.V. Lomonosov kirjutas: "Paljude keelte isand, vene keel pole mitte ainult kohtade avarus, kus ta domineerib, vaid ka suurepärane oma ruumis ja rahulolu kõigi ees Euroopas ... Rooma keiser Karl V, tavatses öelda, et hispaania keeles - jumalaga, prantsuse keeles - sõpradega, saksa keeles - vaenlasega, itaalia keeles - naissooga, et rääkida väärikalt. Aga kui ta oskaks vene keelt, siis muidugi lisab ta sellele, et neil on kõigiga kohane rääkida, sest ta leiaks selles hispaania keele hiilgust, prantsuse keele elavust, saksa keele tugevus, itaalia keele õrnus, pealegi rikkus ja tugev kreeka ja ladina keele lühiduse piltides.

Nende sõnadega on M.V. Lomonosov väljendas mitte ainult tulihingelist armastust oma rahva keele vastu, vaid ka tõelist hinnangut vene keele tähelepanuväärsetele omadustele ja praktilistele omadustele.

"Briti sõna vastab südameteadmiste ja elutarkade teadmistega," kirjutas N.V. Gogol, - prantslase lühiajaline sõna vilgub ja hajub nagu kerge dändi; sakslane leiutab keerukalt oma, kõigile mitte ligipääsetava nutika peenikese sõna; aga pole sõna, mis oleks nii julge, vilgas, nii südame alt välja paiskuks, väriseks ja väriseks nii elavalt, nagu tabavalt öeldud venekeelne sõna» .

I.S.i pöördumises kõlab piiritu armastus emakeele vastu, kirglik soov selle rikkust säilitada ja suurendada. Turgenev tulevastele vene inimeste põlvkondadele: "Hoolitsege meie keele, meie kauni vene keele, selle varanduse, selle vara eest, mille on meile edasi andnud meie eelkäijad, kelle seas särab Puškin. Kohtle seda võimsat relva austusega; osavate inimeste käes on see võimeline korda saatma imesid!

Vene kirjakeel on ühtne inimestevahelise suhtluse vahend. See hõlmab kõiki kõne- ja visuaalseid vahendeid, mille inimesed on sajandite jooksul loonud. Kirjakeele sõnavara ei sisalda aga kõike, mis rahvakõnes on. Jah, et mittekirjanduslikud sordid Vene keele hulka kuuluvad:

Murded (kreeka keelest dialektos - murre, murre) on keele sellised mittekirjanduslikud variandid, mida kasutatakse teatud territooriumidel ja mis on arusaamatud inimestele, kes elavad kohtades, kus seda murret ei tunta: kana- maja, veksha- orav, poneva- mingi seelik vms. Dialektismid (kohalikud sõnad ja väljendid), kui need esinevad kõnes, mis peaks olema kirjanduslik, võivad kuulaja tähelepanu sisult kõrvale juhtida ja segada õiget arusaamist;

Slängisõnavara - erinevatele erialarühmadele ja ühiskonnakihtidele iseloomulikud erilised sõnad ja väljendid, mis on asetatud eraldi elu- ja suhtlustingimustesse;

Varaste, mängurite, petturite ja petturite keelele omased argootilised sõnad ja väljendid;

Vanduvad (sündsad, tabu) sõnad ja väljendid.

Samas on kirjakeel tihedalt seotud rahvakeelega - rahva igapäevase igapäevase sõnavaraga, millel on suur kujundlik jõud ja definitsioonide täpsus.

Kõneviisis, inimese keeleharjumustes peegeldub alati ajastu, milles ta elab, ja sotsiaalse keskkonna tunnused, kuhu ta kuulub. Näiteks "Surnud hingede" tegelased N.V. Gogolist räägitakse hoopis teistmoodi kui talupoegadest I.S.i "Jahimehe märkmetes". Turgenev. Sotsiaalsed variatsioonid on nähtus, mis on ajalooliselt tingitud ja üsna loomulik, kuna erinevatel sotsiaalsetel ringkondadel on vastavalt nende elutingimustele alati konkreetsed huvid. Inimühiskonnas kasutatakse keelt erinevalt. Küla ja linna elanikud räägivad erinevalt, inimesed noored ja vanad, haritud ja poolkirjaoskajad. Siin on selliseid territoriaalseid erinevusi nagu kohalikud murded (murded), kuna keel muutub palju aeglasemalt kui ühiskond. Konkreetne kõneviis on iseloomulikum tänapäeva külaelanike vanemale põlvkonnale ning maanoored kiinduvad raamatu-, trüki-, raadio-, televisiooni- ja kinokeele mõjul üha enam kirjanduslikule poole. keel. Lisaks on murretel ainult suuline eksisteerimisvorm.

Dialektismistesse on võimatu suhtuda põlgusega, sest väljendusvahendeid ammutasid rahvakõnest parimad vene kirjanikud, kes tõid kirjanduslikku kasutusse palju murdesõnu.

Samuti on keeleerinevuste elemente, mis sõltuvad kõnelejate soost. Kõneetiketi teadus tegeleb keele sarnaste sootunnustega. Näiteks mehed ja naised tervitavad üksteist erinevalt: mehed, eriti noored ja üksteisele hästi tuntud, võivad kasutada koos fraasidega "tere (need)", "tere pärastlõunal", "tere" jne vormi " suurepärane ”, mis ei ole naistele omane. Naise kõnes ei leia peaaegu kunagi üleskutseid "ema", "isa", "sõber", kuid sagedamini kasutatakse sõnu "beebi" (lapsele), "kallis". Üldiselt väljenduvad meeste ja naiste keelelised erinevused eelkõige tervituste, hüvastijätu, tänu, vabanduste jms vormides.

Seega mõistetakse tänapäeva vene kirjakeelt kui ideaalset vaimset nähtust, mis muudab verbaalse teabe kättesaadavaks, välistab dialekti, sõimu, slängi ja slängi elemendid, toimib suhtlusvahendina kaasaegses kultuuriruumis, nagu ka territooriumil. Venemaa Föderatsioon, kui ka teistes riikides.

Stilistika, mis põhineb keeleteaduste andmetel, tänapäeva vene kirjakeele arengusuundadest ja keeleüksuste toimimise tunnustest erinevates kõneviisides, tuginedes keelelisele ja stiililisele normile, võttes arvesse selle dünaamilisust. ja varieeruvus, rakendab teose keele ja stiili kallal töötamise praktikas otstarbekuse põhimõtet (mis on kõnekultuurile lähedane).

Põhiline stiili teema - keele stiilid. Nende arengut käsitletakse seoses kirjakeele ja ilukirjanduskeele ajalooga, mis määrab kirjandusteoste konstrueerimise meetodid, suhtlusžanrid, keele väljendusvahendid. Eraldi on võimalik välja tuua praktiline, emakeele stiilinorme õpetav stilistika ja teoreetiline, mille keskmes on kõneakti ja teksti kui selle tulemuse probleem. Seega stiilis - see on keeleteaduse haru, mis uurib keele stiile, keele toimimise mustreid. erinevad valdkonnad kasutus, keelevahendite kasutamise tunnused olenevalt olukorrast, väite sisu ja eesmärgid, suhtluse ulatus ja tingimused, samuti keele väljenduslikud omadused. See tutvustab keele stiilisüsteemi kõigil selle tasanditel ning korrektse (vastavalt kirjakeele normidele), täpse, loogilise ja väljendusrikka kõne stilistilist korraldust. Stilistika õpetab teadlikult ja otstarbekalt kasutama keeleseadusi ning keelelisi vahendeid kõnes, selle erinevates stiilides ja žanrites.

Stilistika põhisisu on teooria funktsionaalsed tüübid keel ja kõne, nimelt: vormide mitmekesisus ja nende rakendamine teksti struktuuris; tekstimoodustavad tegurid suhtlusprotsessis; keelevahendite valiku ja kombineerimise otstarbekus ning nende kasutamise regulaarsus erinevates suhtlusvaldkondades ja -olukordades; sünonüümia (foneetiline, leksikaalne, morfoloogiline, süntaktiline); keele erinevate vahendite kujundlike ja väljenduslike võimaluste ning nende stiiliomaduste hindamine. Stilistikaõpingud, nagu G.O. Vinokur, "antud ühiskonnas väljakujunenud keeleliste harjumuste ja normide kogumi kasutamine, mille tõttu tehakse olemasolevast keeleressursside hulgast teatud valik, mis ei ole sama erinevad tingimused keeleline suhtlus» .

Vastavalt keeletasemetele jaguneb stilistika foneetiliseks (fonostilistika), leksikaalseks, grammatiliseks - morfoloogiliseks ja süntaktiliseks (sealhulgas teksti ja selle üksuste stilistika - keeruline süntaktiline tervik, periood jne). Põhineb keeleline stilistika kui teadused keelevahendite sihipärasest kasutamisest, keeleüksuste stilistilisest rollist kõnetoimingute tüüpilistes vormides (keele funktsionaalsed stiilid ja funktsionaalsed kõnetüübid) ja teksti stiil kasutusele võetakse uued stilistika mõisted ja terminid, samuti mõeldakse ümber või täpsustatakse juba tuntud.

1) stilistiline värvimine, mõistetakse kui ekspressiivseid ja funktsionaalseid omadusi, mis täiendavad põhi-, nominatiivse, subjekt-loogilise või grammatilise tähenduse väljendamist, mis piiravad selle üksuse kasutamise võimalusi teatud suhtlusvaldkondade ja -tingimustega ning kannavad seeläbi stiililist teavet;

2) stilistiline tähendus- oma leksikaalilise, subjekti või grammatilise tähenduse lisatunnused, mis on püsiva iseloomuga, reprodutseeritakse teatud tingimustel ja sisalduvad keeleüksuse semantilises struktuuris; stiililine tähendus on kõneühikutele omane nende kasutamise protsessis, seetõttu realiseerub see kontekstis;

3) stilistilised vahendid- funktsionaalne (kirjanduslikus, kõnekeeles, kõnekeeles, kõnekeeles, teaduslikus, kunstilises jm kõnestiilis) ja ekspressiivne (kõrges, neutraalses, vähendatud stiilis).

To funktsionaalsed ja stilistilised vahendid viidata raamatu elementidena (sõnad nagu uskuma, liialdama, konstruktsioonid nagu osaluskäive jne) ja kõnekeel (fraasid nagu mis on tõsi, see on tõsi). Nende ulatus on piiratud funktsionaalsete stiilidega.

Ekspressiivsed vahendid on esindatud emotsionaalse-hindamiselementidega (sõnad nagu nutt, kritseldaja). Need väljendavad lisaks nominatiivsele funktsioonile (põhiteabe edastamine) kõneleja suhtumist öeldusse ehk sisaldavad lisainfot ja omavad pildilisi jooni.

Stilistika erilist huvi pakkuv teema on keele funktsionaalsete stiilide määratlemine, nende eripära ja kõnesüsteemi tuvastamine, klassifitseerimine, stiilidevahelise interaktsiooni loomine nende terviklikkuse säilitamisel, stiilinormide määratlemine jne.

1.3. Funktsionaalne stiil

Stiilisüsteemi põhiüksus on funktsionaalne stiil. funktsionaalsed stiilid - need on keeletüübid (milles realiseeritakse selle põhifunktsioonid), ajalooliselt väljakujunenud, sotsiaalselt tinginud, vastavad teatud inimtegevuse valdkondadele, mida iseloomustab keeleliste vahendite kogum (nende kõrge sagedus, korrapärasus), väljendamiseks vajalik ja mugav. teatud sisu teatud tingimustes ja suhtlusvaldkondades. Sisuliselt on funktsionaalne stiil see, mis on korraldav printsiip keelevahendite valikul, mis peegeldavad kõige paremini antud kollektiivi, antud inimrühma sotsiaalset praktikat.

Funktsionaalsete stiilide koosmõju avab suurepärased võimalused kompositsiooni-kõne, stilistilise loovuse vallas. Uut tüüpi kirjanduse esilekerkimise suundumus tänapäeval avaldub selgelt erinevates žanrites. Ühiskonna keeleteadvus vajab aga igal oma arenguperioodil stiili, mis esindaks kirjakeelt tervikuna. See on seda olulisem, et mõned stiilid (mono- või kitsalt temaatilised, näiteks teaduslikud) hõlmavad tegelikkuse laia, kuid üsna homogeense tsooni. Teised (ilukirjanduskeel, kõnekeel) on oma olemuselt universaalsed ja neid võib nimetada polütemaatiliseks. Nende temaatiline varieeruvus on praktiliselt piiramatu.

Kaasaegses keeles on kaks vastandlikku suundumust: stiilide läbipõimumine (nende integreerimine) ja igaühe kujunemine iseseisvaks terviklikuks kõnesüsteemiks (nende eristumine).

Ei tohi unustada, et erinevate keelte stiilitunnustel on rahvuslikult eristav iseloom (erinevus mahus, seotus, koht keelesüsteemis jne.) Seetõttu on stiilisüsteemi uurimine võimatu ilma arvesse võtmata. antud keele rahvuslik identiteet.

Sõltuvalt suhtlusprotsessis seatud eesmärkidest ja eesmärkidest on olemas valik keelevahendeid. Samas on vaja funktsionaalset lähenemist, eeldades, et autori kasutatavad keelevahendid peavad vastama sellele funktsionaalsele kõnestiilile.

Mõiste "funktsionaalne stiil" rõhutab, et kirjakeele eri variatsioone eristatakse igal konkreetsel juhul täidetava funktsiooni (rolli) alusel. On olemas järgmised funktsionaalsed stiilid:

1) kõnekeel,

2) raamat:

- teaduslik,

- tehniline,

- ametlik asi

- ajaleht ja ajakirjanik.

3) ilukirjanduse stiil, mis ühendab kõigi stiilide elemente.

Kõige sagedamini võrreldakse kirjakeele stiile nende sõnavara analüüsi põhjal, kuna just sõnavaras on nende erinevus kõige märgatavam.

Kui võrrelda sünonüümseid sõnu: välimus - välimus, puudus - puudus, ebaõnn - ebaõnn, lõbus - meelelahutus, muutmine - muundumine, sõdalane - sõdalane, silmamuna - silmaarst, valetaja - valetaja, tohutu - hiiglaslik, raisata - raisata, nutma - kaebama, on lihtne näha, et need erinevad üksteisest mitte tähenduse, vaid stiililise värvingu poolest. Iga paari esimesi sõnu kasutatakse kõnekeeles ja igapäevases, teist - populaarteaduslikus, ajakirjanduslikus, ametlikus ärikõnes.

Sõnade sidumine teatud kõnestiiliga on seletatav sellega, et leksikaalne tähendus hõlmab sageli lisaks subjektiloogilisele sisule ka emotsionaalset ja stiililist värvingut. Võrdlema: ema, ema, emme, emme, ema; isa, issi, issi, issi, isa. Sõnadel igas reas on sama tähendus, kuid need erinevad stiililiselt. Ametlikus äristiilis kasutatakse valdavalt sõnu ema isa,ülejäänud - kõnekeeles-igapäevane.

kõnekeelne sõnavara vastandub raamatule, mis sisaldab teadus-, tehnika-, ajalehe- ja ajakirjandusstiilide sõnu, mida tavaliselt esitatakse kirjalikult. Raamatusõnade leksikaalne tähendus, nende grammatiline kujundus ja hääldus on allutatud kirjakeeles kehtestatud normidele, millest kõrvalekaldumine on vastuvõetamatu.

Levitamise ulatus raamatu sõnavara ei ole sama. Lisaks teaduslikele, tehnilistele, ajalehtede-ajakirjanduslikele ja ametlikele äristiilidele omaste sõnade kõrval on ka neid, mis on määratud ühele stiilile ja moodustavad selle eripära.

AT teaduslik stiil prevaleerib abstraktne terminoloogiline sõnavara: teooria, probleemid, funktsioon, protsess, struktuur, mehhanismid, metoodika, sisu, põhimõtted, vormid, meetodid, tehnikad. Selle eesmärk on anda täpne ja selge ettekujutus teoreetilised mõisted. Sõnu kasutatakse otseses, standardiseeritud tähenduses; puuduvad kujundlikud keelevahendid, emotsionaalsus, sagedased on verbaalsed nimisõnad: väljalülitamine, rakendus. Laused on olemuselt narratiivsed, enamasti otseses sõnajärjekorras. Tehnilist stiili peetakse sageli teatavaks teaduslikuks stiiliks. Tehniliste terminite näide on sõnad bimetall, tsentrifuug, stabilisaator; meditsiiniline - röntgen, tonsilliit, diabeet; keeleline - morfeem, täiend, kääne ja jne.

sisse kirjutatud teksti iseloomulikud tunnused ajakirjanduslik stiil, on sisu asjakohasus, esitluse teravus ja helgus, autori kirg. Teksti eesmärk on mõjutada lugeja, kuulaja meelt ja tundeid. Kasutatakse väga mitmekesist sõnavara: kirjanduse ja kunsti mõisteid ( luuletaja, teos, pilt, luule, kunstiline väärtus), üldised kirjanduslikud sõnad ( mõistatus, isiksus, looming, lugemine). Ajakirjanduslikku stiili iseloomustavad sotsiaalpoliitilise tähendusega abstraktsed sõnad: inimlikkus, progress, rahvuslikkus, avalikkus, rahuarmastav. Paljudel sõnadel on kõrgstiilne värv: tunda, riietada, ette näha, imetleda. Aktiivselt kasutatakse kõne ekspressiivsuse vahendeid, näiteks kunstilist määratlust ( tõeline poeet, elavad vormid, selge pilt, universaalne sisu, nägi ette ebamääraselt ja lõputult), inversioon ( Mida tuleks tema teoseid uurides selleks ette võtta?), domineerivad detailsed stiilikonstruktsioonid, kasutatakse küsi- ja hüüdlauseid.

AT äristiil - ametlik kirjavahetus, valitsuse aktid, kõned - kasutatakse ametlikke ärisuhteid kajastavat sõnavara: pleenum, istung, otsus, dekreet, resolutsioon. Spetsiaalse rühma ametlikus ärisõnavaras moodustavad klerikalismid: kuulda(aruanne), Loe ette(otsus), edasi, sissetulev(tuba).

Ametliku äristiili tunnuseks on sisutihe, kompaktne esitlus, säästlik keeletööriistade kasutamine. kasutatakse klišeesid tunnustama tänuga; teatage teile, et…; manifestatsiooni korral; teavitame teid täiendavalt), verbaalsed nimisõnad ( vastuvõtmine, nägemine, ilmutamine). Dokumenti iseloomustab esitluse "kuivus", väljendusvahendite puudumine, sõnade kasutamine nende otseses tähenduses.

Erinevalt kõnekeelsest sõnavarast, mida iseloomustab konkreetne tähendus, on raamatusõnavara valdavalt abstraktne. Mõisted "raamat" ja "kõnekeelne sõnavara" on tinglikud, kuna need ei pruugi olla seotud ainult ühe kõnevormi ideega. Kirjalikule kõnele omaseid raamatusõnu saab kasutada ka suuliselt (teaduslikud ettekanded, avalik esinemine jne), kõnekeelseid sõnu aga kirjalikus vormis (päevikutes, igapäevakirjades jne).

Sõnad vestlusstiil Seda eristab suur semantiline mahutavus ja värvikus, mis annab tekstile elavuse ja väljendusrikkuse. Igapäevases kirjavahetuses kasutatakse näiteks peamiselt neutraalset sõnavara, kuigi leidub ka kõnekeelseid sõnu ( isa, vähemalt). Emotsionaalset värvingut loovad hindavate järelliidetega sõnad ( tuvi, lapsed, nädal), tegusõnad, mis annavad edasi autori olekut ( mäletab, suudleb, õnnistab), keele kujundlikud vahendid, näiteks võrdlused ( mu peas nagu udu, nagu unenägu ja uinak), ilmekas pöördumine ( mu kallis sõber Anechka, kallid tuvid). Süntaksit iseloomustab erinevat tüüpi lausete kasutamine, vaba sõnajärg. Seal on väga lühikesed fraasid ( Väga raske), on isegi lõpetamata ( … just seda).

Igapäevaelu dialoogis kasutatakse suulisele kõnele omaselt valdavalt kõnekeelset sõnavara. See ei riku kirjandusliku kõne üldtunnustatud norme, kuid seda iseloomustab tuntud vabadus. Näiteks väljendid blotter, lugemissaal, kuivati ​​paberipuhastuspaberi asemel, lugemissaal, kuivati, kõnekeeles üsna vastuvõetav, ametlikuks töösuhtluseks sobimatu.

Kõnekeelne sõnavara külgneb kõnekeele sõnavaraga, mis jääb väljapoole kirjakeele stiile. Kõnekeeles kasutatavaid sõnu kasutatakse tavaliselt nähtuste ja tegelikkuse objektide taandamaks, ligikaudseks kirjeldamiseks. Näiteks: poisid, ahn, jama, rämps, saast, kurk, räbal, sumin jt. Jargonismid (žargoon – prantsuse žargoonist) või argotism (argo – prantsuse keelest argot) on keele mittekirjanduslik versioon: flaier- võltsitud, pitsid- vanemad, karge pipar – hea mees. Ametlikus ärisuhtluses on need sõnad vastuvõetamatud, ka igapäevases kõnekeeles tuleks neid vältida.

Lisaks mõiste määramisele ja stiililisele värvingule suudab sõna väljendada tundeid, aga ka hinnangut erinevatele reaalsusnähtustele. Seal on 2 rühma emotsionaalne-ekspressiivne sõnavara: positiivse ja negatiivse hinnanguga sõnad. Võrdlema: suurepärane, imeline, suurepärane, imeline, imeline, uhke, suurepärane(positiivne hinnang) ja vastik, vastik, jultunud, vastik, jultunud(negatiivne skoor). Siin on kõnekeelse hinnanguga sõnad, mis iseloomustavad inimest: tark tüdruk, kangelane, kotkas, lõvi; loll, pügmee, eesel, lehm, vares.

Olenevalt sellest, millist emotsionaalset-ekspressiivset hinnangut sõnas väljendatakse, kasutatakse seda erinevates stiilides. Emotsionaalselt väljendusrikas sõnavara on kõige täielikumalt esindatud kõne- ja igapäevakõnes, mis eristub esituse elavuse ja täpsusega. Ilmekavärvilised sõnad on iseloomulikud ka ajakirjanduslikule stiilile ning teaduslikus, tehnilises ja ametlikus asjaajamises on need reeglina sobimatud.

Kõik sõnad pole aga selgelt jaotunud erinevad stiilid. Niisiis, lisaks sõnadele, mis moodustavad kõnekeele eripära kogu nende tähenduse mahus ja mida teistes stiilides ei leidu ( krokhobor, literalist, uimastama), on ka neid, mis on kõnekeelsed vaid ühes kujundlikus tähenduses. Jah, sõna lahti keeratud(osasõna verbist lahti keerama) tajutakse peamises tähenduses stiililiselt neutraalsena ja tähenduses "kaotatud vaoshoitusvõime" - kõnekeelena.

Vene keeles on suur hulk sõnu, mida kasutatakse eranditult kõigis stiilides ja mis on iseloomulikud nii suulisele kui ka kirjalikule kõnele. Need moodustavad tausta, mille taustal paistab silma stiililiselt värviline sõnavara. Neid nimetatakse stilistiliselt neutraalne. Sobitage allpool olevad neutraalsed sõnad nende kõnekeele ja raamatusõnavaraga seotud stiililiste sünonüümidega.

Kui kõnelejatel on raske kindlaks teha, kas antud sõna saab teatud kõnestiilis kasutada, peaksid nad pöörduma sõnaraamatute ja teatmeteoste poole. Vene keele selgitavates sõnaraamatutes on märgid, mis näitavad sõna stiiliomadusi: "raamat". - raamatulik, "kõnekeelne". - kõnekeel, "ohvitser". - ametlik, "eriline". - eriline, "lihtne". - kõnekeel jne. Näiteks ENSV Teaduste Akadeemia "Vene keele sõnaraamatus" on artikkel vormistatud järgmiselt:

autokraat(raamatupidaja) - piiramatu kõrgeima võimuga inimene, autokraat;

naljamees(kõnekeel) - ulakas, naljamees;

väljuv(ametlikud - juhtumid) - asutusest saadetud dokument, paber;

mõõta(eriline) - midagi mõõtma;

farss(lihtne) - ebaviisakas, vulgaarne publitseerimine.

Sõnade, fraaside, vormide ja struktuuride stilistilised omadused, samuti hääldusvõimalused on toodud näiteks "Vene keele raskuste sõnastikus", teatmeteoses "Vene keele raskused", teatmesõnastik "Sõnakasutuse raskused ja vene kirjakeele normide variandid" ja teised väljaanded.

Iga konkreetne kõnetegevuse akt nõuab väga spetsiifilisi väljendusvahendeid. Kõnelejad peavad jälgima, et kasutatavad sõnad oleksid oma stiiliomadustelt homogeensed, et ei tekiks stiililisi lahknevusi ning stiililiselt värviliste sõnade kasutamine oleks väite eesmärgiga põhjendatud.

Raamat ja kõnekeelsed sõnad, mis on õigesti sisestatud lausungisse, annavad kõnele erilise maitse, suurendavad selle väljendusrikkust, väljendusrikkust. Kõigil ei ole aga piisaval määral keelelist hõngu, mõõdutunnet stiilivärvilise sõnavara kasutamisel, mis nõuab hoolikat valikut ja tähelepanelikku suhtumist.

Lubamatu on põhjendamatu segadus kõnes erineva stiili sõnavaraga: kõnekeelne, kõnekeelne, raamatulik. Sel juhul muutub väide vastuoluliseks, kaotab oma sisemise harmoonia. Näiteks: "Kuid Slavik ei olnud sellest üllatunud. Pärast seda, kui ta Krasnaja Poljanast lahkus ja tehnikumi õppima läks, lakkas ta üldiselt üllatunud tema ümber aset leidnud imede üle. Tema teadvus ja kõik maailma tajumise elemendid leidsid end justkui teisel tasandil. Esimesed kaks lauset on kirjutatud ilukirjanduslikus stiilis ja viimane on teaduslikus stiilis, mis loob erinevaid stiile. Veel üks näide: "Ja kui nad õhtul päeva jooksul paksenenud pruuli soojendasid - nii palju kui lusikas väärt on - pruulitud, paistis taevas akendes selgeid tähepisaraid." Selles lauses poeetilised sõnad särasid, tähtede selged pisarad ei harmoneeru kõne- ja kõnekeelega juba, pruul, lusikas.

Üsna levinud on eri stiilide sõnavara kasutamine, kõne- ja kõnekeele sõnade motiveerimata kasutamine. stiiliviga sageli kooli esseedes. Näiteks: "Andrei Bolkonski, edumeelsete vaadetega mehe jaoks pole ilmalik ühiskond seotud"; “Pavel Vlasov ühendab oma sõpru veelgi”; "Nad tegid talus kõvasti tööd."

Vene kõne kultuur. Õpik gümnaasiumile. Ed. prof. L. K. Graudina ja prof. E. N. Širjajeva

Sissejuhatav peatükk 1
§üks. Lühiteave ajaloost 2
§2. Kõnekultuuri kaasaegne teoreetiline kontseptsioon 12
§3. Kõnekultuuri kui lingvistilise distsipliini põhijooned 25
Kirjandus 45

II peatükk. Oratooriumikultuur 98
§ 10. Oratooriumi liigid ja liigid 98
§ 11. Kirjakeele kõne- ja funktsionaalsed stiilid 106
§ 12. Funktsionaal-semantilised kõneliigid 114
§ 13. Oratooriumi struktuur 129
§ 14. Kõne ja esituse ettevalmistamine 139
Kirjandus 148

III peatükk. Diskursiiv-poleemilise kõne kultuur 149
§ 15. Vaidlus: mõiste ja määratlus 149
§ 16. Vaidlused Vana-Kreekas 151
§ 17. Vaidlused kaasaegses ühiskonnas 154
§ 18. Vaidlus kui inimsuhtluse korraldamise vorm 158
§ 19. Trikid vaidluses 163
Kirjandus 168

VI peatükk. Massimeedia ja kõnekultuur 238
§ 34. Meedia üldtunnused 238
§ 35. Teabeväli ja teabenorm meedias 240
§ 36. Pragmaatika ja diskursuse retoorika perioodilises ajakirjanduses. Õppeaine ulatus ja hinnangu väljendus 253
§ 37. Kõne väljendusvõime 264
Kirjandus. 279

Kursuse "Vene kõne kultuur" programm (humanitaarülikoolidele) 281

Lugeja
Eessõna 287
I. Kõnekeel 289
Polüloogid. Mittesuunatud strateegiavestlused 290
Dialoogid 301
Telefonivestlused 306
Mälulugu 307
Kirjad, märkmed, õnnitlused 309
Päeviku sissekanded. 322
II. Oratoorium 325
Ühiskondlik-poliitiline kõne 325
D. S. Lihhatšov. Kõne ENSV Rahvasaadikute Kongressil 327

A. I. Solženitsõn. Kõne Riigiduumas 28. oktoobril 1994 329

Akadeemiline ja loengukõne 339
A. A. Ukhtomsky. Teadmiste kohta 340
V. V. Vinogradov. Vene kõnekultuurist 342
Kohtukõne 348
V. I. Lifshits. Ootamatud tunnistajad (kõne ärakiri). 350

I. M. Kisenišski. Sheikhon A.D. juhtum (erapoolik uurimine) 354

Vaimulik (kirikuteoloogiline) kõne 358
A. Mehed. Kristlus 360
Arhimandriit Johannes (Krestjankin). Sõna Bright Easter Week 364 kohta

III. Arutlev-poleemiline kõne 368
Yu. S. Sorokin. Stilistika põhimõistete küsimusest 370

R. G. Piotrovsky. Mõne stiilikategooria kohta 381

R. A. Budagov. Keelestiilide küsimusele 390
I. R. Galperin. Kõnestiilid ja keele stilistilised vahendid 399

V. G. Admoni ja T. N. Silman. Keelevahendite valik ja stiiliprobleemid 403

V. D. Levin. Mõne stiili küsimuse kohta 408
I. S. Iljinskaja. Keelelistel ja mittekeelelistel stilistilistel vahenditel. 415

V. V. Vinogradov. Stilistika arutelu tulemused 418

IV. Teaduslik kõnestiil 435
V. V. Vinogradov. Esseed vene kirjakeele ajaloost 17.–19. sajandil 437

D. S. Lihhatšov. Kirjanduskriitika sotsiaalsest vastutusest 443

D. S. Lihhatšov. Vanavene kirjanduse poeetika 447

Yu. M. Lotman. Poeetilise sõna koolis: Puškin, Lermontov, Gogol 450

L. Ya. Gumilev. Vana-Venemaa ja Suur stepp 457

testi küsimused

Kirjandus

M. M. Bahtin. Kõnežanrite probleem 464
V. N. PETROV Kunstimaailm 469
J. M. Bitsili. Vene keele kaitseks 475
J. M. Bitsili. Vene keele barbaarsuste kaitseks 479

B. Ya. Võšeslavtsev. Vaba tahe ja loominguline omavoli 481

B. Ya. Võšeslavtsev. Väärtuste konflikt ja vaba valiku alternatiiv 483

V. Ametlik ärikõne 485
Nr 1. Volikiri (isiklik) 487
Nr 2. Isiklik avaldus 488
Nr 3. Hagiavaldus 489
Nr 4. Abi 490
Äri(teenindus)kirjad 491
Nr 5. Ärikiri - päring või soov 492
Nr 6. Ärikiri - vastus 492
Nr 7. Ärigarantiikiri 493
Nr 8. Äritegevuse kaaskiri 493
Nr 9. Ärikiri - kaebus (nõue) 493
Nr 10. Memorandum 494
Nr 11. Seletuskiri 495
Nr 12. Ametlik teade 496
VI. Meedia keel 497
G. Ya. Fedotov. Venemaa ja vabadus 499
A. K. Ehhalov. Kallis Karl Mars 514
M. Ya. Ljubimov. Operatsioon Kolgata. Salajane taastamisplaan 515
L. Lihhodejev. Kiskja 537
V. Voinovitš. Puusepp Hersonist 541
D. Ševarovi intervjuu D. S. Lihhatšoviga. "Ma elan lahusoleku tundega..." 544

Venemaa Teaduste Akadeemia Vene Keele Instituut. V. V. Vinogradova
Vene kõne kultuur
Tegevtoimetajad - filoloogiadoktor, professor
L. K. Graudina ja filoloogiadoktor, professor E. N. Širjajev

Vene kõne kultuur. Õpik gümnaasiumile. Ed. prof. L. K. Graudina ja prof. E. N. Širjajeva. - M.: Kirjastusgrupp NORMA-INFRA M, 1999. - 560 lk.
Raamat on esimene kõnekultuuri käsitlev akadeemiline õpik, mis sisaldab selleteemalist kõige täielikumat süstematiseeritud materjali. Väljaanne põhineb põhimõtteliselt uuel kõnekultuuri teoreetilisel kontseptsioonil. Raamat õpetab rääkima mitte ainult õigesti, vaid ka ilmekalt, kasutades oskuslikult ja sobivalt erinevaid kõnestiile. Erilist tähelepanu pööratakse avaliku esinemise kultuurile, vaidlusele, professionaalsele suhtlusele. Raamat annab teavet revolutsioonieelsel Venemaal laialt levinud retooriliste õpetuste kohta.
Raamatu teine ​​osa – kõnekultuuri antoloogia – sisaldab tekste, mis esindavad kaasaegset eeskujulikku kirjakeelt selle peamistes funktsionaalsetes variatsioonides.

Humanitaarülikoolide ja teaduskondade üliõpilastele, magistrantidele ja õppejõududele, aga ka kõigile neile, kes armastavad, õpivad vene keelt ja püüavad omandada kõrget kõnekultuuri.
Õpiku autorid:
Vinogradov S. I., filoloogiateaduste kandidaat - § 34-37 (koos Platonova O. V.-ga);
Graudina L. K., filoloogiadoktor, professor - § 1, 3; Danilenko V. IL, filoloogiadoktor - § 20-24 (koos Novikova N. V.-ga);
Karpinskaja E. V., V. V. Vinogradovi nimelise IRL-i teadur - § 25-27;
Kozlovskaja T. L., filoloogiateaduste kandidaat - § 15-19; Kokhtev N. N., filoloogiadoktor, professor - § Yu-14;
Lazutkina E.M., filoloogiateaduste kandidaat - § 5-9; Novikova N.V., filoloogiateaduste kandidaat - § 20-24 (koos Danilenko V.P.-ga);
Platonova O. V., filoloogiateaduste kandidaat - § 34-37 (koos Vinogradov S. I.-ga);
Schwarzkopf B. S., filoloogiadoktor - § 28-33; Širjajev E. N., filoloogiadoktor, professor – § 2, 4.
Antoloogia koostajad:
Vinogradov S.I., filoloogiateaduste kandidaat - sek. VI; Graudina L. K., filoloogiadoktor, professor - sek. II;
Karpinskaja E.V., V. V. Vinogradovi nimelise IRL-i teadur - sektsioon IV (koos Novikova N.V.-ga);
Kozlovskaja T.L., filoloogiateaduste kandidaat - sek. III;
Lazutkina E. M. filoloogiateaduste kandidaat - sek. I;
Novikova N.V., filoloogiateaduste kandidaat - sek. IV (koos Karpinskaja E.V.-ga);
Schwarzkopf B.S., filoloogiadoktor – sek. v.
Lugeja vastutav toimetaja - filoloogiadoktor, professor L. K. Graudina

Arvustajad:

D. M. Gzgzyan, Ph.D. philol. Teadused, SFI teoloogiliste distsipliinide ja liturgia osakonna juhataja

A. M. Kopirovsky, Ph.D. ped. Teadused, professor SFI

Eessõna

Kursuse "Vene keel ja kõnekultuur" õpik on mõeldud kõrgkoolide humanitaarerialade ja suundade üliõpilastele.

Eesmärgid

Distsipliini "Vene keel ja kõnekultuur" õpe on mõeldud selleks, et aidata õpilastel parandada kaasaegse vene kirjakeele praktiliste teadmiste taset erinevates suhtlusolukordades. Kursus aitab paremini mõista vene keele struktuuri ja selle põhijooni, võimaldab saada üldise ettekujutuse vene kirjakeele ajaloost, laiendada oma teaduslikku ja kultuurilist silmaringi.

Kursuse eesmärgid

KUJUTADA ÕPILASTES VASTAVAD TEADMISED, OSKUSED JA OSKUSED. ERITI!

Võimalus luua ja rakendada paljutõotavaid intellektuaalse, kultuurilise ja professionaalse enesearengu ja enesetäiendamise suundi;

Põhiteadmised sotsiaal- ja humanitaarteaduste valdkonnast;

Valmisolek venekeelseks kirjalikuks ja suuliseks suhtluseks;

Oskus vormistada ja viia teadusringlusse teoloogilise uurimistöö tulemusi;

Oskus kasutada eriteadmisi filoloogia põhiosadest spetsiaalsete teoloogiliste distsipliinide arendamiseks.

DISTSIPLIINI ÕPPIMISE TINGIMUSEL PEAKS ÕPILASEL OLEMA ESINDUS:

Vene keelest kui süsteemist;

Kõnekultuuri põhimõistetest;

Kaasaegse vene kirjakeele stiilisüsteemist.

DISTSIPLIINI ÕPPIMISE TULEMUSEL PEAKS ÕPILANE TEADMA:

Laiendatud valiku keeletööriistade kasutamise põhimõtted.

DISTSIPLIINI ÕPPIMISE TINGIMUSEL PEAKS ÕPILAS OSAMA:

Luua ütlusi suulises ja kirjalikus vormis, valides vastavalt suhtlusolukorrale ja -eesmärkidele žanri, stiili ja keelevahendid;

Rakendada teadmisi vene keele ajaloost ja teooriast erialaste probleemide lahendamisel.

DISTSIPLIINI ÕPPIMISE TINGIMUSEL PEAKS ÕPILAS OMAMA:

vene kirjakeele norm;

Praktiline suhtlemisoskus erinevates kõneolukordades;

Oskus luua sidusaid, korrektselt üles ehitatud monoloogitekste vastavalt kõneleja kommunikatiivsetele kavatsustele ja suhtlussituatsioonile;

Suhtlemisoskus dialoogilistes ja polüloogilistes olukordades.

Seega on selle kursuse eesmärgiks panustada kujunemisse ja haridusse kaasaegne isiksus kellele kuulub tänapäeva vene kirjakeele normisüsteem. Kursuse eesmärk on tõsta õpilaste suhtluspädevuse taset, parandada nende keeleoskust, võimaldades kasutada vene keele vahendite kogu rikkalikkust erinevates suhtlusolukordades.

Õpik sisaldab teoreetilist materjali go-teemadel.

Neist kaks esimest on „Keele põhitasemed ja ühikud. Kaasaegne vene kirjakeel. Keelenorm kui kõnekultuuri keskne kategooria“ ja „Stilistika põhimõisted. Kaasaegse vene kirjakeele funktsionaalsed stiilid” on pühendatud sellistele kõnekultuuri põhimõistetele nagu “keelenorm”, “kirjakeel” ja “stiil”. Seejärel uuritakse vene kirjakeele funktsionaalsete stiilide süsteemi: peatükid 3–7 on pühendatud kirjanduslikule ja kunstilisele, teaduslikule, ametlikule ja ärilisele, ajakirjanduslikule ja kõnekeelsele stiilile. Tähelepanu keskmes on teaduslikud ja kunstilised stiilid.

8. peatükis käsitletakse vene keele mittekirjanduslikke variante (murre, kõnepruuk, rahvakeel); nendega tutvumine on mõeldud selleks, et õpetada õpilasi hindama teaduslikust vaatenurgast ning teadlikult kasutama või tõrjuma keelenähtusi. 9. peatükk on suunatud vene kirjakeele leksikaalse allsüsteemi käsitlemisele selle ajaloolises arengus.

Õpiku viimane peatükk on „Ühiskonna keelekultuuri aktuaalsed probleemid. Vene kirjakeele hetkeseis ja selle arengu peamised suundumused. Keel ja kõne inimese vaimuelus ja kirikuelus” on pühendatud keelekultuuri probleemidele.

Välja arvatud teoreetiline materjalÕpik sisaldab praktilisi ülesandeid ja harjutusi. Erilist tähelepanu pööratakse praktilisele stilistikale, teksti filoloogilisele analüüsile ning originaaltekstide loomisele erinevates žanrites ja stiilides. Viimane võimaldab teil tegeleda nii kirjaoskuse kirjutamise oskuste parandamisega kui ka loominguliste võimete arendamisega, "elustades" inimese suhteid sõnaga.

Õpik on mõeldud kasutamiseks nii klassiruumis kui ka iseseisvaks tööks. See sisaldab "mõtlemisküsimusi", mis annavad õpikule interaktiivse iseloomu.

1. Tutvuda teoreetilise materjaliga, teha vajalikud väljavõtted; pöörama tähelepanu põhimõistetele; vastake enesetesti küsimustele (vt lisa i).

2. Vasta küsimustele järelemõtlemiseks, kasutades vajadusel teatmeteoseid.

3. Täiskohagaõppimine - täitke suuliselt ülesandeid ja harjutusi; osakoormusega ja osakoormusega õpe - ülesanded ja harjutused on soovitatav täita kirjalikult.

4. Pööra erilist tähelepanu loominguliste ülesannete täitmisele. Kirjutage ja redigeerige oma tekst, vajadusel viidates sõnaraamatule.

Oodatud on teadus- ja teatmekirjanduse, samuti elektrooniliste ressursside aktiivset kasutamist jaotises „Soovitatav kirjandus“ toodud loetelust.

Sissejuhatus

TERMINEL "KÕNEKULTUUR" ON MITME Tähendust

1. Osaliselt langeb "kõnekultuur" kokku selliste mõistetega nagu "normi järgimine", "korrektsus", "kirjaoskus". See on kirjakeele normide tundmine selle suulises ja kirjalikus vormis ja nendest kinnipidamine, samuti nende normide omamise määr (näiteks võib inimese kõne olla suuremal või vähemal määral kultuuriline).

Samas ei taandu kõnekultuur vigade puudumisele.

Kõne normatiivsuse alla kuuluvad ka sellised omadused nagu täpsus, selgus, puhtus. Kõne täpsuse kriteeriumiks on selle vastavus kõneleja ja kirjutaja mõtetele, õige keelevahendite valik väite sisu adekvaatseks väljendamiseks. Kõne selguse kriteeriumiks on selle arusaadavus ja juurdepääsetavus neile, kellele see on adresseeritud. Kõne puhtuse kriteeriumiks on mittekirjanduslike elementide (murdesõnad, kõnekeelne sõnavara, erialane žargoon) välistamine, selles teatud vahendite kasutamise asjakohasus konkreetses verbaalse suhtluse olukorras jne. Kultuurset kõnet eristab sõnastiku rikkus, mitmekesisus grammatilised konstruktsioonid, kunstiline väljendusrikkus, loogiline harmoonia. Kõne õigsus tuuakse esile keele õppimise käigus. Need kõneomadused viitavad üsna kõrgele üldisele inimkultuurile, arenenud mõtlemiskultuurile ja teadlikule armastusele keele vastu. Kõnekultuuri näitajaks on kirjakeele valdamine, milles on kinnistatud ja akumuleeritud rahva kultuuritraditsioonid.

Vene pedagoogiline entsüklopeedia: 2 köites / Toim. V. G. Panova. T. 1. M.: Suur Vene entsüklopeedia, 1993. S. 487

2. Kõnekultuur on mitmesuguste keelevahendite valdamine, oskus neid vastavalt suhtlusolukorrale valida. Kõnekultuuri seda aspekti seostatakse nii kirjakeele praktilise stiili arendamisega kui ka võimega orienteeruda keele mittekirjanduslikes variatsioonides (murre, kõnepruuk, rahvakeel).

3. "Kõnekultuuri" mõiste on seotud sooviga kõige enam tõhus kasutamine keel ja on sünonüümiks nn kommunikatiivsele täiuslikkusele. Kõnekultuuri mõistetakse kui kommunikatiivsete omaduste ja kõnekvaliteedi süsteemi, mis räägib selle kõige sobivamast kasutamisest.

4. Kõnekultuuri all mõistetakse kõneoskust. Keel ja kõne on loovuse kõige olulisemad ilmingud. Sõna omamine on üks inimvabaduse ja vastutuse avaldumise viise. Võib öelda, et kõnekultuur on aktiivne armastus keele vastu.

5. Keeleteaduse haru, mis uurib kõnet selle kommunikatiivses täiuslikkuses. " positiivne programm keelepoliitikat ja kõnekultuuri täiustamist saab üles ehitada ainult keele kui pidevalt areneva nähtuse teadusliku mõistmise alusel” (Vene humanitaarteaduste entsüklopeediline sõnaraamat, 2. kd.).

Teoreetilise materjali õppimine on vajalik ja oluline, kuid mitte kõnekultuuri kursuse põhiülesanne. Peamine on õppida keeleteadmisi praktiliselt rakendama, muuta selle kasutamine vabamaks ja teadlikumaks, olgu selleks siis lugemine, teadustööde või erakirjade kirjutamine, ettekande tegemine või mitteametlik vestlus. M. L. Gasparov kirjutab raamatus “Märkmed ja väljavõtted” sellisest kõnekultuurile lähedasest distsipliinist nagu retoorika: “Asjata arvavad nad, et see on oskus öelda seda, mida sa tegelikult ei mõtle. See on võime öelda täpselt, mida arvate, kuid nii, et nad ei oleks üllatunud ega nördinud” (Gasparov M. L. Märkused ja väljavõtted. M .: Uus kirjandusülevaade, 2001. Lk 54). Selle oskuse täiendamine on eriti oluline humanitaaraineid õppivatele üliõpilastele. Sel juhul on sõna peamine “töövahend”, mida tuleb õppida teadlikult ja loovalt kasutama.

1. peatükk
Kõnekultuuri põhimõisted

Kirjandus

1. Boženkova = Bozhenkova R. K., Bozhenkova N. A. Vene keel ja kõnekultuur: õpik üliõpilastele. M.: Verbum-M, 2004. 560 lk.

2. Reformeeritud = Reformatsky A. A. Sissejuhatus keeleteadusesse. M.: Aspect Press, 1996. 536 lk.

3. Öökull = Vene keel: entsüklopeedia / Ch. toim. F. P. Filin.

M.: Sov. Encycl., 1979– 432 lk. (mis tahes väljaanne).

Vene keel ja kõnekultuur on üks kaasaegseid keeleteaduslikke distsipliine, mis uurib ühiskonna kõnetegevust, kehtestab keelenormi ja jälgib selle järgimist.

Mõtisklemiseks

Kelle kõnet näete mudelina, millele soovite keskenduda? See võib olla inimese või inimrühma kõne (näiteks telediktorid) või teatud ajastu kirjanduse keel ... Proovige oma "ideaalse" või "peaaegu ideaalse" kõne näidete abil kindlaks teha, milline kõne omadused on teile eriti väärtuslikud.

Keele põhitasemed ja ühikud

Mis on keel? Kuidas see on korraldatud?

Siin on üks tuntud keele määratlusi: "keel on kõige olulisem inimeste suhtlusvahend." mida veel keele kohta öelda?

Keel ei kuulu loodusnähtuste hulka, kuigi selline keelemõistmine oli 19. sajandil populaarne. Naturalistliku kontseptsiooni kohaselt elab ja areneb keel nagu bioloogilised objektid. Tõepoolest, keel kipub muutuma. Need muutused võivad ilmneda välistegurite mõjul, kuid võivad ka olla sisemised protsessid millest mõned on arusaadavad ja mõned mitte.

Ainult inimestel on keel. Kaasaegses keeleteaduses mõistetakse seda kui erilist sotsiaalset nähtust.

«Kuna keel, olles suhtlusvahend, on ühtlasi ka mõtete vahetamise vahend, tekib loomulikult küsimus keele ja mõtlemise vahekorrast. Selle küsimusega seoses on kaks vastandlikku ja võrdselt vale tendentsi:

1. keele eraldamine mõtlemisest

2. keele ja mõtlemise tuvastamine " [Reformatski, 24];

«Mõtted sünnivad keele põhjal ja kinnistuvad selles.

See aga ei tähenda sugugi, et keel ja mõte oleksid identsed.<…>Keel ja mõtlemine moodustavad ühtsuse, sest ilma mõtlemiseta ei saa olla keelt ja mõtlemine ilma keeleta on võimatu. Keel ja mõtlemine tekkisid inimtöö arengu protsessis ajalooliselt üheaegselt. [Ibid.].

See tähendab, et isegi kui keel ja mõtlemine tekkisid ja mitte päris "tööjõu arenemise protsessis", on keel suhtlusvahend inimese ja tema enda vahel.

Keeleteaduses määratletakse keelt märgisüsteemina. Näiteks on selline määratlus: "Keel on diskreetsete (artikuleeritud) helimärkide süsteem, mis tekkis inimühiskonnas spontaanselt ja areneb, teenib suhtlemise eesmärke ja on võimeline väljendama inimese teadmiste ja ideede tervikut. maailm" [Öökull, 410].

Et teha kindlaks, millised elemendid sisalduvad keele struktuuris, toob A. A. Reformatsky järgmise näite.

Kaks roomlast vaidlesid, kes ütleb (või kirjutab) lühema fraasi; üks ütles (kirjutas):

Eo rus - "Ma lähen külla", ja teine ​​vastas: I - Mine.<… >

I. [i] on kõne heli, st kõrvaga tajutav helimaterjali märk, või i on täht, st graafiline materiaalne märk, mis on silmaga tajutav;

2. i on sõna juur, morfeem ehk element, mis väljendab mingit mõistet;

3. i on sõna (ainsuses käskiva käänu vormis tegusõna), mis nimetab teatud reaalsusnähtust;

4. I on lause, st element, mis sisaldab sõnumit.

Selgub, et "väike" i sisaldab kõike, mis moodustab keele üldiselt:

1. helid – foneetika (või tähed – graafika);

2. morfeemid (juured, sufiksid, lõpud) - morfoloogia;

3. sõnad - sõnavara;

4. laused - süntaks.

Keeles pole midagi muud ega saa olla [ Reformatsky, 35].

Seega on keele igal tasandil (foneetika, morfoloogia, sõnavara, süntaks) oma põhiüksus (häälik, morfeem, sõna, lause). Sõna on keele põhiühik.

Igale keeletasemele vastab samanimeline keeleteaduse osa (foneetika – morfoloogia – sõnavara – süntaks).

Õigekiri ja kirjavahemärgid ei ole keele tasemed ega keeleteaduse harud. Need on kaks reeglite kogumit, millest üks on pühendatud sõnade õigekirjale ja teine ​​kirjavahemärkidele.

Kaasaegne vene kirjakeel

Keel on märkide süsteem, mis eksisteerib tegelikult ainult kõnetegevuses.

Kõne on keeleüksuste kasutamine antud suhtlusolukorras.

Kõne on konkreetne keelekasutus (keel toimib "materjalina", mida kasutatakse "kõne" loomiseks).

Kõik keeleteadlased ei jaga seisukohta, mille järgi eristatakse mõisteid "keel" ja "kõne". Paljudes filoloogilistes teostes kasutatakse neid sõnu sünonüümidena.

Mõtisklemiseks

Kust keel tuli? See on mõistatus, kuna "ürgkeele" kohta pole säilinud andmeid. Juba iidsetest aegadest on teadlased selle probleemi vastu huvi tundnud ja loonud hüpoteese, mida võib leida igast keeleteaduse õpikust (näiteks Reformatsky A. A. "Sissejuhatus keeleteadusse"). Keele tekkimise allikana osutasid nad loodushäältele, mida inimene kõneles, ja teosele, mis tegi ahvist inimese, kes kõneles selles protsessis ...

Mida ütleb Pühakiri keele päritolu kohta?

Ja Issand Jumal ütles: 'Inimesel ei ole hea üksi olla; Teeme talle sobiva abilise.

Issand Jumal valmistas maast kõik väljal olevad loomad ja kõik taeva linnud ning tõi nad inimese juurde, et näha, kuidas ta neid nimetaks, ja et kuidas ta nimetas iga elava hinge, see oli selle nimi.

Ja mees pani nimed kõigile kariloomadele ja taeva lindudele ja kõigile metsloomadele; aga inimesele ei leitud temasugust abilist” (1. Moosese 2:19-20).

Pöörame tähelepanu: keel on seotud suhtlemise ja teadmistega; keel on kingitus Issandalt; Keel on inimese loovuse valdkond.

Keelenorm kui kõnekultuuri keskne kategooria

Vene keel (vene rahvuskeel) on keel, mida räägivad vene inimesed.

Keele ühtsus koos territoriaalse ja majandusliku ühtsusega määrab rahvuse säilimise, tema olemasolu.

Riigikeele kõrgeim vorm - kirjakeel, mis allub ühiskonnas kehtestatud normidele, reeglitele (erinevalt rahvakeelest) ning need normid on sõnaraamatutes ja grammatikas “fikseeritud”; seda õpetatakse koolides. Norm muutub, kuid väga aeglaselt, mis võimaldab luua ja hoida kultuurilist järjepidevust põlvkondade vahel. Kirjakeel teenindab inimtegevuse kõige erinevamaid valdkondi (erinevalt žargoonist, mille kasutamisel on alati vanuselised, sotsiaalsed või ametialased piirangud). Kirjakeel on sisemiselt diferentseeritud, sellel on erinevates suhtlusolukordades kasutusviise (funktsionaalsed stiilid). Selle kasutamine ei piirdu ühegi konkreetse teemaga. Erinevalt murretest ei teeni kirjakeel ühtki riigi piirkonda; see on ülidialektiline. Kirjakeelt iseloomustab kõrge sotsiaalne prestiiž, mida tunnustavad kõik ühiskonnaliikmed, sõltumata nende enda kirjakeeleoskuse tasemest.

Mõtisklemiseks

Mis on kirjakeel? Andke kirjeldav määratlus, loetledes selle iseloomulikud tunnused.

Pange tähele, et kirjakeel ja ilukirjanduskeel ei ole sama asi. AT kunstiteos autor võib kasutada mitte ainult kirjakeelt, vaid viidata ka nendele keelevariantidele, mis on väljaspool selle kirjanduslikku vormi (murded, žargoon, rahvakeel). Kirjakeel ei ole kirjandusteoste loomise eriline vahend, seda ei räägita ja kirjutatakse mitte ainult loovuses, vaid erinevates suhtlusolukordades.

Vene kirjakeel kujunes välja 16.–17. seoses Moskva riigi kujunemisega ja normaliseeriti XVIII sajandil. See põhineb Moskva murdel. Mõjutas oluliselt vene kirjakeele vanaslaavi (hiljem – kirikuslaavi) keele kujunemist.

Mõtisklemiseks

Mida tähendab "on normaliseerunud"?

Mida teate esimestest vene keele sõnaraamatutest ja grammatikatest? Tutvuge teatmekirjandusega.

Igal rahval on oma kirjanduslik keelenorm, stabiilne ja kohustuslik neile, kes seda keelt räägivad. Kaasaegses vene keeles on:

õigekiri,

kirjavahemärgid,

Ortoeepiline (foneetiline),

Leksiko-fraseoloogiline,

Morfoloogiline (sõnamoodustus ja kääne),

süntaktiline,

Stiilinormid.

Õigekirjanormi rikutakse, kui sõna on kirjutatud valesti, näiteks "elutuba" asemel "elutuba". Kirjavahemärkide normi rikkumist seostatakse valede kirjavahemärkidega (näiteks lauses “Tere Ivan Ivanovitš!” kirjavahemärk - viitamisel pole koma), ortoeepiline (foneetiline) norm on sõnade hääldusnorm, sealhulgas stress. Kui me ei tea, kumb on õige - "muu? Che" või "ja? erinev", "kodujuust" või "kodujuust", peame viitama ortopeedilisele sõnaraamatule.

Leksiko-fraseoloogiline norm on seotud sõnade tähendusega (sõna või fraseoloogilise üksuse kasutamine peab vastama tähendusele). Näiteks "piisavalt" tähendab "olema piisav" (vrd "piisavalt" sõnaga "piisavalt"). Samal ajal on selle sõna ebaõige kasutamine "mõju, mõju", "surve" sünonüümina väga levinud, näiteks "Asjaolud painavad teda" - see on tüüpiline leksikaalse normi rikkumise juhtum.

Morfoloogiline norm reguleerib grammatiliste vormide kujunemist. Näiteks “Mu sünnipäev on varsti!” pole õige; õige - minu (m. R.) päev (millest?) Sünd, genitiivjuhtum.

Süntaktiline norm on fraaside ja lausete koostamise norm. Seda rikutakse eelkõige siis, kui rikutakse sõnajärjekorda (näiteks: "Me loeme sageli väga klassikalist kirjandust").

Stiilinorm on kõnesituatsiooni stiililise värvingu vastavus. Näiteks lause „Kallis Lucy! Arvestades saavutusi, palju õnne nimepäeva puhul!” ei vasta mitteametliku suhtluse olukorrale, siin rikutakse stiilinormi.

Kultuurikõne omadused

Vene kirjakeeles on kaks vormi: suuline ja kirjalik. Neil on erinevad väljendusvahendid, mida on eriti oluline teada suuliste ütluste koostamisel: see, mis on lugemisel täiuslikult tajutav, võib olla kõrvaga halvasti tajutav.

Suulise kõne tunnused:

1. Suuline kõne on mõeldud kuulajate tajumiseks, seetõttu on vaja arvestada kuulaja tegelikke või mõeldud omadusi, samuti kuulaja või vestluspartneri reaktsiooni.

2. Suuline kõne on emotsionaalne, improvisatsioon on selles aktsepteeritav ja sageli soovitav.

3. Kõneleja oskab kasutada intonatsiooni, hääletooni ja tämbrit ning mitteverbaalseid suhtlusvahendeid (näoilmed, žest).

4. Suuline kõne peaks olema tajumiseks kergesti ligipääsetav, seetõttu iseloomustab seda sõnavara ja süntaksi lihtsus, kordused on vastuvõetavad.

Suulise kõne tunnusjoon: suulist sõnumit on võimatu lihtsalt "paberitükil" lugeda. Selliseks avalduseks valmistudes on mõttekas mitte kirjutada teksti sõna-sõnalt, vaid koostada plaan, koostada kokkuvõtted, kirjutada välja vajalikud tsitaadid, et saaksid publikuga vabalt suheldes “piiluda”.

Pöördudes kirjaliku kõne juurde, peame sõnadega täpselt väljendama seda, mida tahame öelda. Meil on võimalus kirjutatut mitu korda läbi mõelda ja ehk ka muuta. Aktiivsemalt saab kasutada raamatusõnavara ja keerulisi süntaktilisi konstruktsioone (laiendatud, “pikad” laused). Kirjutaja peab arvestama, et lugeja ei kuuleks tema intonatsiooni ja tooni, ei näeks näoilmeid. Emotsioone tuleb väljendada ainult sõnade abil.

Mõtisklemiseks

Kaasaegses privaatses (mitteametlikus) kirjavahetuses kasutatakse "emotikone" - näoilmete skemaatilised kujutised, kasutades kirjavahemärke ja muid graafilisi märke. Neile, kes neid kasutavad, on kasulik läbi viia eksperiment: proovige mõnda aega "emotikonidest" täielikult loobuda. Jälgige: kas teil õnnestus need sõnadega asendada? Kas see oli raske? Kas saajad märkasid?

Nii suulisele kui ka kirjalikule kõnele kehtivad üldnõuded. D. E. Rosenthal märgib kultuurikõne selliseid omadusi nagu rahvuslik identiteet, semantiline täpsus, sõnastiku rikkus ja mitmekülgsus, grammatiline korrektsus, loogiline harmoonia, kunstiline leidlikkus ja emotsionaalsus.

Kaluga Riiklik Pedagoogikaülikool. K.E. Tsiolkovski

Sotsiaalsete suhete instituut

Kokkuvõte - kokkuvõte vene keelest.

Kaluga 2008

Vene keel ja kõnekultuur: õpik ülikoolidele / L. A. Vvedenskaja, L. G. Pavlova, E. Yu. Kashaeva. -Rostov n / D: Phoenix, 2007. -539s. (299s.)

Käsiraamatus kirjeldatakse tänapäeva vene kirjakeele põhiomadusi, käsitletakse kõnekultuuri erinevaid aspekte (normatiivne, kommunikatiivne, eetiline), räägitakse tõhusa kõnesuhtluse korraldusest, visandatakse oratooriumi põhitõed, iseloomustatakse ametliku ärikirjutamise tunnuseid.

Märkimisväärne koht juhendis on praktikumil, mis sisaldab iseseisva töö ülesandeid. Lisa sisaldab aktsente, õigekirja, sõnavara miinimume, lingvistiliste sõnaraamatute ja teatmeteoste kommenteeritud loendit, materjale ärikirjanduse kohta.

Eessõna

Inimese rahvusliku identiteedi asendamatuks komponendiks on uhkustunne oma emakeele üle, mis kehastab rahva kultuurilisi ja ajaloolisi traditsioone.

Vene keel on rikas, suurepärane ja võimas. Sellest väitest on saanud õpik ja seda aktsepteeritakse ilma vastuväideteta.

Kaasaegse vene keele olukord on pikka aega muret tekitanud. Kõnekultuuri taseme langus erinevad kihid Vene ühiskond on nii ilmne ja mastaapne, et järjepidevat keeleõpet on vaja taaselustada kõigil haridustasemetel.

Tänapäeval on huvi oma emakeele vene keele vastu saamas tunnustatud vajaduseks miljonite noorte jaoks, kes soovivad saavutada elus edu erialaste teadmiste ja oskuste toel.

Õpilaste keeleõpe on mõeldud mitte ainult õpetamis-, vaid ka kasvatusülesannete lahendamiseks.

Keele tundmine, selle seaduspärasused, selles peituvad võimalused, retoorika tundmine - kõnekunst.

Kõik eelnev määrab selle õpetuse eesmärgi – anda vajalikud teadmised vene keele, selle rikkuse, ressursside, struktuuri, teostusvormide kohta; tutvustada kõnekultuuri põhitõdesid, kirjakeele erinevaid norme, selle variante; visandada oratooriumi põhitõed, anda ettekujutus kõnest kui tõhusa suhtluse vahendist; arendada ärilise suhtlemise oskusi.

1. peatükk. Vene keele ajaloost

1.1 Vene keele päritolu

Kaasaegne vene keel on päritolult seotud slaavi üldkeelega. Ühise slaavi keele põhjal moodustus idaslaavi (vanavene) keel, samuti lõunaslaavi keele (bulgaaria, serbia jt) ja lääneslaavi (poola, slovaki, Tšehhi jne).

Vanavene rahva ühtse idaslaavi keele põhjal tekkis kolm iseseisvat keelt: vene, valgevene ja ukraina, mis rahvuse kujunemisega kujunesid rahvuskeeltes.

1.2 18. ja 19. sajandi vene rahvuskeel

Keele säilimine, selle edasise arendamise ja rikastamise eest hoolitsemine on vene kultuuri säilimise ja arengu tagatis.

Vene keele positsioon 18. sajandil. M. V. Lomonosovil oli sel perioodil eriline roll vene keele leviku tugevdamisel. Ta loob esimese venekeelse "vene grammatika" ja grammatiliste reeglite komplekti.

Soovides tõsta vene keele prestiiži ja muuta loengud enamikule üliõpilastele arusaadavaks, väitis M. V. Lomonosov, et esimeses Venemaa ülikoolis peaksid vene õppejõud ka vene keeles õpetama. Seal oli ainult kaks vene professorit: N.N. Popovski ja A.A. Barsov. N.N. Popovski hakkas vene keeles loenguid pidama. Ilukirjanduses, ametlikes äridokumentides, teaduslikes traktaatides kasutati laialdaselt nn slaavi-vene keelt. See oli vene keel, mis neelas vanaslaavi keele kultuuri. Seetõttu oli ülimaks ülesandeks ühtse rahvusliku vene keele loomine.

Rahvuslike elementide koondumine on kavandatud lõunavene põhjavene murrete enamlevinud tunnuste valiku tõttu.

18. sajandil toimus vene keele värskendamine, rikastamine Lääne-Euroopa keelte arvelt: poola, prantsuse, hollandi, itaalia, saksa keel. See ilmnes eriti selgelt teaduskeele kujunemises, selle terminoloogias: filosoofiline, teaduspoliitiline, juriidiline, tehniline.

1771. aastal asutati Moskvas Volnoje. Vene kollektsioon. Selle liikmed on professorid, üliõpilased, kirjanikud ja luuletajad. Seltsi põhiülesanne on vene keele sõnaraamatu koostamine. Sellega püüti juhtida tähelepanu vene keelele, edendada selle levitamist ja rikastamist.

Vene keele eelistatud kasutamine suulises ja kirjalikus kõnes sai 18. sajandi lõpuks patriotismi, oma rahvuse, oma kultuuri austamise märgiks.

19. sajandil jätkuvad läbi sajandi vaidlused selle üle, mida tuleks pidada vene rahvuskeele aluseks. N.M. Karamzin arvas, et vene keel on liiga raske mõtete väljendamiseks ja vajab töötlemist. Keele ümberkujundamine eeldab karamzinistide arvates selle vabastamist kirikuslaavi keele tagajärgedest. Tähelepanu tuleks pöörata uutele Euroopa keeltele, eriti prantsuse keelele. Vene keelele tuleb anda kergust, teha see lihtsaks ja arusaadavaks laiale lugejaskonnale. Teisest küljest on keeles vaja luua uusi sõnu, laiendada vanade sõnade semantikat, et tähistada põhiliselt ilmalikus ühiskonnas igapäevaellu sissetoodud mõisteid.

Slavofiilid, nende inspireerija A. S. Šiškov, pidasid vanakiriklikku slaavi keelt kogu inimkonna algkeeleks ja uskusid, et sellest peaks saama vene kirjandusliku kõne alus. Tema sõnul on kirikuslaavi vene keelte vahel vaid stiilierinevused.

19. sajandi esimese poole suurte kirjanike Gribojedovi ja Krõlovi looming on indikatiivne, nad tõestasid, millised ammendamatud võimalused on elaval rahvakõnel, kui originaalne, originaalne, rikas on rahvaluule keel.

A. S. Puškinit peetakse õigustatult kaasaegse vene keele loojaks. Puškini loomingu reformistlikku olemust kirjutasid tema kaasaegsed: N.V.Gogol, V.G. Belinsky ja I.S. Turgenev. A.S. Puškin lähtus oma poeetilises loomingus ja keelega seoses proportsionaalsuse ja vastavuse põhimõttest.

19. sajand on vene kirjanduse ja vene keele hõbeaeg. Praegu on vene kirjanduses enneolematu õitseng. Gogoli, Lermontovi, Gontšarovi, Dostojevski, L. Tolstoi, Saltõkov-Štšedrini, Ostrovski, Tšehhovi jt teosed koguvad üleüldist tunnustust Vene ajakirjandus jõuab erakordsetesse kõrgustesse: Belinski, Pisarevi, Dobroljubovi, Tšernõševski artiklid. Venemaa teadlaste Dokutšajevi, Mendelejevi, Pirogovi, Lobatševski, Mošaiski, Kovalevski, Kljutševski jt saavutused pälvivad ülemaailmset tunnustust.Kirjanduse, ajakirjanduse ja teaduse areng aitab kaasa vene rahvuskeele edasisele arengule ja rikastamisele. Teadus- ja ajakirjanduskirjandus suurendab rahvusvahelise terminoloogia varu. Ilukirjandus on aluseks vene fraseoloogia täiendamisele ja uute sõnade moodustamisele. Kirjakeele kui rahvuskeele kõrgeima vormi üks olulisemaid tunnuseid on normatiivsus. Kogu 19. sajandi kestis rahvuskeele töötlemisprotsess, et luua ühtsed grammatilised, leksikaalsed õigekirja- ja ortopeedilised normid. Vene keele sõnavara rikkust ja mitmekesisust kajastavad 19. sajandil ilmuvad sõnaraamatud (ajaloolised, etümoloogilised, sünonüümid, võõrsõnad). Suurim sündmus oli ilmumine aastatel 1863-1866. neljaköiteline "Elava suurvene keele seletav sõnaraamat", autor V.I. Dahl. Kaasaegsed hindasid sõnaraamatut kõrgelt. Selle autor sai 1863. aastal Venemaa Keiserliku Teaduste Akadeemia Lomonossovi preemia ja auakadeemiku tiitli.

1.3 Nõukogude perioodi vene keel

20. sajandi vene keele iseloomustamisel tuleks eristada kahte kronoloogilist perioodi: 1 - 1917. aasta oktoobrist. aprill 1985 Ja 2 alates 1985. aasta aprillist. Kuni praeguseni.

1917. aasta oktoobrirevolutsioon See toob kaasa kõige vana murdumise, toimuvad radikaalsed muutused riigis, riigi majandusstruktuuris. See on vene keele kahe protsessi põhjus.

Paljud sõnad, mis tähistasid eile veel olulisi, olulisi mõisteid, muutuvad tänapäeval tarbetuks, lähevad passiivseks, sest lähevad unustusehõlma, nende tähendused, mõisted kaovad või muutuvad ebaoluliseks. Kiriku eraldamine riigist, pühakodade hävitamine, Jumala seaduse õpetuse kaotamine õppeasutustes toob kaasa ka kiriku, liturgilise sõnavara unustuse. Teisest küljest uute võimude tekkimine, uute avalike organisatsioonide loomine, muutused majanduses ja kultuuris - kõige sellega kaasneb uute sõnade sünd, mis täiendavad aktiivselt vene keele sõnavara. tunnusmärk Selle perioodi vene keelt peetakse üle ujutatud ametlike sõnade ja fraaside lühenditega.

Nõukogude perioodi vene keelt iseloomustab vastandlik sekkumine (interaktsioon). Märk tegelikkuse tajumisest, selle peegeldumisest massimeedias läbi nõukogude perioodi oli kontrast, nähtuste polariseerumine parameetrite poolest. See kajastub sõnavaras, eriti sotsiaalpoliitiline sõnavara. Pärast Oktoobrirevolutsiooni kujunes vene keeles järk-järgult välja kaks leksikaalset süsteemi: üks kapitalismi nähtuste nimetamiseks, teine ​​sotsialismi nähtuste jaoks. Teadustöödes, sõnaraamatutes, eriti ajakirjanduses, oli see eristus selgelt näha. Tolleaegsetes keeleteaduslikes sõnaraamatutes kajastati järjekindlalt vastandi, sõnade sotsiaalse värvingu sekkumist. Töötati välja isegi meetodid ja vahendid ideologiseeritud sõnade esitamiseks tänapäeva vene keele sõnaraamatutes (Boheme, Profvershushka, Reformism, Action1, Bürokraatia jne).

Aastatel Nõukogude võim nominatsiooni üheks põhimõtteks on denotatsiooni ümbernimetamine. Selle põhjuseks oli partei- ja valitsusoligarhia soov keele, sõna kaudu mõjutada avalikku teadvust. Keeleprobleem - nominatsiooniprobleem, mida kasutatakse mitte ainult massiteadvuse, vaid ka ühiskonna enda kujundamiseks, muutub poliitiline, ideoloogiline probleem, teenib partei-valitsuse eliidi huve.

Suunav on selles osas oma töös silma paistnud inimeste nimetamise ajalugu (trummar, juht, stahhanovlane jne.) Need sõnad osutuvad sõnamoodustuses üsna aktiivseteks ja nendest sõnadest tulevad ka fraasid. Riigi elu täielikust uuenemisest pärast Oktoobrirevolutsioon, pidid vanade nimede perioodilised asendamised andma tunnistust radikaalsetest muutustest. See puudutas riigi haldusterritoriaalset jaotust, riigiasutusi, erakonda ennast. Sõjaväe auastmed muutuvad, paljud linnad nimetatakse ümber, antakse uued tänavanimed.

Ümbernimetamise protsessi olemust, päritolu ja tulemusi näitasid meisterlikult A. Genelin ja V. Mamontov artiklis "Vahetus kui helgema tuleviku poole liikumise vahend"

Ümbernimetamise protsess kui avalikkuse teadvuse mõjutamise vahend on end ammendanud. Ajalugu tagastab meile kaotatu, sealhulgas vanad nimed. Mineviku õppetunnid on aga paljastavad ja õpetlikud ning neid ei tohiks unustada.

1.4 20. sajandi lõpu vene keel

Perestroika periood omistas erilist tähtsust protsessidele, mis kaasnevad keele arenguga selle eksisteerimise kõigil etappidel, muutes need tähendusrikkamaks, selgemalt väljendatud, helgemaks, selgemalt esitletavaks.

Keele olemasolu pole mõeldav ilma pideva rikastamiseta, sõnavara arendamiseta, selle kõige liikuvama osata. Kuid sõnastiku täiendamine suureneb eriti põlisrahvaste perioodidel sotsiaalsed muutused. Igal sellisel perioodil on aga oma eripärad. Kui sõnavara intensiivne rikastamine jääb kõigi rahvaelu epohaalsete perioodide ühiseks jooneks, siis selle täienemise allikad, uute sõnade moodustamise viisid ja sõnavara arendamise viisid on erinevad.

Kõigepealt tuleks rääkida vene keele sõnavara olulisest täiendamisest uute sõnadega, suure hulga varem passiivis olnud sõnade aktualiseerimisest. Uus sõnavara peegeldab kõiki ühiskonna valdkondi: poliitikat, valitsust, ideoloogiat (valitsuse struktuur, autoritaarsus jne); majandus (barter, ärikeskus jne); meditsiin (nõelravi, hospiits jne); religioon (jehovism, karma jne); teadus, tehnoloogia (kloon, kilobait jne); igapäevaelu (jogurt, karp jne) jne.

Lisaks uutele sõnadele on ellu äratatud palju sõnu, mis näisid igaveseks käibelt kadunud või passiivis olnud: gümnaasium, usaldus, osakond jne. Vene keele sõnaraamatu rikastumine toimub ka selle tulemusena vanadele sõnadele uute tähenduste tekkimine. Sõnastiku täiendamise protsessile vastandub vene keele sõnavarast sõnade väljalangemise protsess.

Vene keele sõnavara praeguse seisu eripäraks on viimaste aastakümnete sõnade ümberorienteerimine kapitalistliku süsteemi sotsiaalsete nähtuste iseloomustajatelt vene tegelikkuse nähtuste nimetustele. aastal moodustatud kahe leksikaalse süsteemi hävitamine nõukogude aeg ja põhjustatud nõukogude ideoloogide soovist rõhutada kapitalistliku ja sotsialistliku tegelikkuse polaarsust.

Seletavates sõnaraamatutes oli kapitalistliku maailma mõisteid kajastavatel leksikaalsest süsteemist pärit sõnadel enamasti negatiivne hindav komponent, sotsiaalselt piirav varjund, mis määras nende varasema ettekujutuse. Uute sotsiaalsete denotaatide tulekuga meie tegelikkuses on muutunud ka sõnade endi sotsiaalne taju, on toimunud sotsiaalselt piiravate konnotatsioonide neutraliseerimine. Kinnitus pole mitte ainult ajakirjandus, vaid ka teatmekirjandus, sõnaraamatud.

Avalikkuse eneseteadvuse kasv, inimõiguste järkjärguline, kuid järjekindel kehtestamine ja laienemine, arvamuste avaldamise vabadus, oma hinnangud viisid selleni, et neid hakati ümber mõtlema, tundusid kriitiliselt hinnatud sõnad, mis varem ei tekitanud kahtlusi. sisult vaieldamatu, selge ja selge.

Järelikult ei toimu muutused mitte ainult keeles, vaid ka suhtumises keelde kui mõtete väljendamise vahendisse, sõna kui tähenduslikku informatsiooni kandvasse ühikusse.

Praegu muutub keele toimimise tingimuste oluliste muutuste tõttu aktuaalseks veel üks probleem, keele kui suhtlusvahendi probleem, keel teostuses, kõne probleem.

Üks tunnuseid on seotud keele demokratiseerumisega. Vene kirjakeele demokratiseerimise probleem muutus eriti teravaks 19. sajandil. Selle lahendas suurepäraselt A.S. Puškin. 20. ja 21. sajandi vahetusel saavutas keele demokratiseerumine sellised mõõtmed, et õigem oleks protsessi nimetada liberaliseerimiseks, täpsemalt vulgariseerimiseks. Keele vulgariseerimise algne põhjendus on ühe avaliku elu tegelase väljaöeldud mõte: «Riigi olukorra hindamiseks pole sõnu! On jäänud ainult väljendid!

Tõepoolest, vene keel on kogu oma ajaloo jooksul rikastatud mitte ainult sisemiste ressursside, vaid ka teiste keelte arvelt. Samuti tuleb lisada, et ladina ja vanas kirikuslaavi keeled avaldasid meie keelele märkimisväärset mõju. Ühest küljest ummistab ilma mõõduta laenamine kõne, ei muuda seda kõigile arusaadavaks; teisest küljest rikastab mõistlik laenamine kõnet, annab sellele suurema täpsuse. Aga kas meile, venelastele, ei tundu, et ennekõike me ise peame vene keelt “oskama ja tundma”, sest me ise ei oska seda piisavalt, me ei räägi seda hästi, suhtume sellesse hoolimatult ja , ja ainult meie vastutame emakeele olukorra, selle edasise arengu, koha eest maailmas.

1,5 vene keel tänapäeva maailmas

Vene keel on vene rahva riigikeel, ametlik keel Venemaa Föderatsioon. Seda kasutatakse rahvusvahelise suhtluse vahendina nii Venemaal endas kui ka lähivälismaal. Praegu on vene keel üks Euroopa ja maailma tähtsusega keeli.

Vene keel pole oma sajanditepikkuse ajaloo jooksul kunagi kogenud nii olulisi muutusi kui 20. sajandil. See on tingitud riigis toimunud põhjapanevatest poliitilistest, majanduslikest ja kultuurilistest muutustest.

Endistes liidu- ja autonoomsetes vabariikides on täheldatav tendents vähendada vene keele mõju, selle õppimist ja toimimist rahvustevahelise suhtluskeelena. Elu teeb aga omad korrektiivid. Perestroikajärgsel perioodil saab ilmselgeks, et vene keel on vajalik nii Venemaa rahvaste kui ka Sõltumatute Riikide Liidu jaoks. Kaine suhtumine vene keelde, arusaam selle tähendusest suveräänsete riikide rahvastele, nende kultuuri, majanduse, kaubandus- ja töösuhete arengule määrab keelepoliitika.

Arengu, töötlemise ja lihvimise peamiseks allikaks oli vene inimeste, eriti põlvkondade venelaste ja kõigi vene teaduse, poliitika, tehnoloogia, kultuuri ja kirjanduse tegelaste loominguline loovus - vene keel sai kõrgelt arenenud, rikkaks, ilmnes oma potentsiaalides. , korrastatud, stiililiselt eristatud, ajalooliselt tasakaalustatud keel, mis suudab rahuldada kõiki vajadusi – mitte ainult rahvuslikke, vaid ka universaalseid.

Peatükk 2. Keele struktuursed ja kommunikatiivsed omadused

2.1 Keel – märgisüsteem

Vene keel, nagu iga teine ​​keel, on süsteem. Süsteem - (kreeka keelest systema - osadest koosnev tervik; ühendus) elementide kooslus, mis on suhetes ja seostes, mis moodustavad terviklikkuse, ühtsuse. Seetõttu on iga süsteem:

Koosneb paljudest elementidest;

Elemendid on omavahel seotud;

Elemendid moodustavad ühtsuse, ühe terviku.

Keel koosneb ühikutest:

Morfeem (eesliide, juur, järelliide, lõpp);

Fraseoloogiline ühik (stabiilne fraas);

Vaba fraas;

Lause (lihtne, keeruline);

Keeleühikud on omavahel seotud. Homogeensed üksused (näiteks häälikud, morfeemid, sõnad) ühendatakse ja moodustavad keele tasandeid. Keel on märgisüsteem. Märke on kahte tüüpi: loomulikud (märgimärgid) ja tehislikud (märgid – informandid). Loodusmärgid on lahutamatud objektidest, nähtustest, nad on osa neist. Kunstlikud märgid, erinevalt looduslikest, on tingimuslikud. Tavamärgid toimivad suhtlus- ja teabeedastusvahendina, seetõttu nimetatakse neid ka kommunikatiivseteks või informatiivseteks. Informatiivsed märgid on teatud tähenduse ja selle väljendamise viisi kombinatsioon. Tähendus on tähistatav ja väljendusviis on tähistaja.

Keelemärgid on kõige keerulisemad. Need võivad koosneda ühest üksusest või nende kombinatsioonist. Keel on oma olemuselt multifunktsionaalne. Keel täidab kommunikatiivseid, kognitiivseid, akumulatiivseid, emotsionaalseid ja mõjutamisfunktsioone (vabatahtlik).

2.2 Keele olemasolu vormid

Keel on keeruline nähtus. Rahvuskeel kui rahvapärand eksisteerib mitmel kujul. Nende hulka kuuluvad: murded, rahvakeel, žargoonid ja kirjakeel. Iga kaasaegne arenenud keel eeldab olemasolu territoriaalsed murded, mis esindavad keelelise eksistentsi kõige arhailisemaid ja loomulikumaid vorme. Murdeõpetus pakub huvi: ajaloolisest vaatenurgast ja kirjakeele kujunemise seisukohalt.

Rahvakeel on üks vene rahvuskeele vorme, millel ei ole oma süsteemse korralduse tunnuseid ja mida iseloomustab kirjakeele norme rikkuv keelevormide kogum.

Žargoon on sotsiaalsete ja ametialaste inimrühmade kõne, mida ühendab ühine amet, huvid, sotsiaalne staatus jne.

Vene riigikeele kõrgeim vorm on kirjakeel. Kirjakeelel on kaks vormi – suuline ja kirjalik. Suuline - kõlav kõne ja kirjalik - graafiline disain.

2.3 Raamatu- ja kõnekeele toimimise tingimused, nende tunnused

Olenevalt materjalist, millest kõne on üles ehitatud, omandab see raamatuliku või kõnekeelse iseloomu. Raamatukõne on üles ehitatud kirjakeele normide järgi, nende rikkumine on lubamatu; laused peavad olema terviklikud, üksteisega loogiliselt seotud. Raamatukõne teenib poliitilist, seadusandlikku ja teaduslikku suhtlussfääri.

Kõnekeelne kõne ei ole nii range kirjakeele normide järgimisel. See võimaldab kasutada vorme, mis kvalifitseeruvad sõnaraamatutes kõnekeeleks. Kõnekeelt kasutatakse poolformaalsetel koosolekutel, koosolekutel jne.

Raamatul ja kõnekeelel on kirjalikud ja suulised vormid.

2.4 Kirjakeele funktsionaalsed stiilid

Olenevalt suhtlusprotsessis püstitatud ja lahendatavatest eesmärkidest ja eesmärkidest on valik erinevaid keelevahendeid. Selle tulemusena luuakse ühe kirjakeele variatsioone, mida nimetatakse funktsionaalseteks stiilideks.

Mõiste funktsionaalne stiil rõhutab, et kirjakeele eri variatsioone eristatakse selle funktsiooni (rolli) alusel, mida keel igal konkreetsel juhul täidab. Tavaliselt eristatakse järgmisi funktsionaalseid stiile: teaduslik, ametlik - äriline, ajakirjanduslik, kõnekeelne - igapäevane.

1. Teaduslik stiil - sõnu kasutatakse otseses, nimetavas tähenduses, kujundlikud keelevahendid, puudub emotsionaalsus. Laused on olemuselt narratiivsed, enamasti otseses sõnajärjekorras.

2. Ametlikult – äristiil – see on sisutihe, kompaktne esitlus, säästlik keelevahendite kasutamine. Seda iseloomustab esitluse "kuivus", väljendusvahendite puudumine, sõnakasutus otseses tähenduses.

3. Ajaleht – ajakirjanduslik stiil – see on esitluse teravus ja helgus, autori kirg. Eesmärk on mõjutada lugeja, kuulaja meelt ja tundeid. Kasutatakse mitmesugust sõnavara: kirjanduse ja kunsti termineid, üldisi kirjanduslikke sõnu. Aktiivselt kasutatakse kõne ekspressiivsuse, kunstilise määratluse, inversiooni vahendeid. Domineerivad laiendatud stiilikonstruktsioonid, kasutatakse küsi- ja hüüdlauseid.

4. Kõnekeeles – igapäevane stiil. Kasutatakse neutraalset sõnavara, kuigi leidub ka kõnekeelseid sõnu. Kõnekeele stiilis sõnad eristuvad suure semantilise võimekuse ja värvikusega, annavad kõnele elavuse ja väljendusrikkuse.

3. peatükk. Kõnekultuur

3.1 Mõiste "kõnekultuur" omadused

Kõnekultuuri mõiste on tihedalt seotud kirjakeelega. Kõnekultuuri all mõistetakse kirjakeele normide omamist selle suulises ja kirjalikus vormis. Kõnekultuur sisaldab kolme komponenti: normatiivne, kommunikatiivne, eetiline. Kõnekultuur eeldab ennekõike kõne õigsust. Keelenorm on kõnekultuuri keskne mõiste ja kõnekultuuri normatiivset aspekti peetakse üheks olulisemaks.

Kõnekultuur arendab keelevahendite valiku ja kasutamise oskusi. Selleks vajalike keelevahendite valik on kõnekultuuri kommunikatiivse aspekti aluseks. Kõnekultuuri kommunikatiivse aspekti nõuete kohaselt peavad emakeelena kõnelejad valdama keele funktsionaalseid variatsioone.

Kõnekultuuri eetiline aspekt näeb ette keelelise käitumise reeglite tundmist ja rakendamist konkreetsetes olukordades. Suhtlemise eetilisi norme mõistetakse kõneetikettina.

3.2 Kõnekultuuri normatiivne aspekt

1 Keelenormi mõiste

Keelenorm (kirjandusnorm) on kõnevahendite kasutamise reeglid kirjakeele teatud arenguperioodil.

Norm on kohustuslik nii suulise kui kirjaliku kõne puhul ning hõlmab kõiki keele aspekte.

On olemas normid: ortoeepiline (hääldus), õigekiri (kirjutus), sõnamoodustus, leksikaalne, morfoloogiline, grammatiline, süntaktiline, intonatsioon, kirjavahemärgid.

Kirjakeele normi iseloomulikud tunnused:

suhteline stabiilsus,

levimus,

üldlevinud,

kohustuslik,

Vastavus keelesüsteemi kasutusele, tavale ja võimalustele.

Keelenormid on ajalooline nähtus. Kirjandusnormide muutumine on tingitud keele pidevast arengust. Kirjakeele normide muutumise allikad on erinevad: elav-, kõnekeelne, kohalikud murded, rahvakeel, erialased kõnepruugid, muud keeled.

2 Kirjakeele põhinormide tunnused

Grammatilised normid on kõne eri osade morfoloogiliste vormide ja süntaktiliste konstruktsioonide kasutamise reeglid.

Leksikaalsed normid ehk kõnes sõnakasutuse reeglid nõuavad erilist tähelepanu. Sõna tuleks kasutada tähenduses (sõna- või ülekantud tähenduses), mis tal on ja mis on kirjas vene keele sõnaraamatutes. Leksikaalsete normide rikkumine toob kaasa väite tähenduse moonutamise. Kaasaegse kirjakeele leksikaalsete normide selgitamiseks on soovitatav kasutada vene keele seletavaid sõnaraamatuid, spetsiaalset teatmekirjandust.

Ortopeedilised normid on suulise kõne hääldusnormid. Neid uurib keeleteaduse spetsiaalne osa – ortopeedia. Häälduse ühtsuse säilitamine on hädavajalik. Ortoeepilistele normidele vastav hääldus hõlbustab ja kiirendab suhtlusprotsessi.

3 Konsonantide hääldus

Konsonantide häälduse põhiseadused on uimastamist ja assimilatsiooni. Elav hääldus oma minevikus ja olevikus peegeldub poeetilises kõnes, värssides, kus üks või teine ​​riim kõneleb vastavate häälikute hääldamisest.

4 Laenatud sõnade hääldus

Laenatud sõnad järgivad reeglina tänapäeva vene kirjakeele ortoeetilisi norme ja erinevad ainult mõnel juhul häälduse poolest.

5 Vene stressi tunnused

Vähendab suulise kõne kultuuri mitte ainult ebaõiget hääldust, vaid ka sõnade ebaõiget rõhku. Rõhu tunnuseid ja funktsioone uurib lingvistika osakond, mida nimetatakse aktsentoloogiaks (ladina keelest Accentus stress). Venekeelne stress on tasuta, lisaks võib venekeelne stress olla mobiilne ja fikseeritud. Kui sõna erinevates vormides langeb rõhk samale osale, siis on selline rõhk fikseeritud. stress. Selle koha muutmist sama sõna erinevates vormides nimetatakse mobiiliks. Vead stressis võivad põhjustada väite tähenduse moonutamist.

6 Aktsentide varieerumine

Et vältida vigu stressi seadmisel, peaks teadma mitte ainult normi, vaid ka valikute tüüpe, aga ka tingimusi, mille korral üht või teist neist kasutada saab. Soovitatav on kasutada spetsiaalseid sõnastikke ja teatmeteoseid. Need annavad normatiivmärkide süsteemi (häälduse, aktsendi ja morfoloogiliste variantide hindamiseks üksik), mis näeb välja selline.

Võrdsed valikud.

Normi ​​variandid, millest üks on tunnistatud peamiseks:

a) märge "lubatud" (lisa). Kõige sagedamini kasutatakse kõnekeeles.

b) märkige "tolerably vananenud" (täiendav vananenud). Pesakond viitab sellele, et tema hinnatav variant hakkab tasapisi kaduma ja varem oli see põhiline.

Sõnastikus on ka valikuid, mis jäävad väljapoole kirjanduslikku normi. Nende valikute tähistamiseks võetakse kasutusele nn keelumärgid:

b) "vale" (vale)

c) "rästi vale" (rästi vale)

Professionaalse kasutusvaldkonnaga on seotud mitmed stressivariandid.

3.3 Kõne kommunikatiivsed omadused

Kõne täpsus

Kõne täpsust seostatakse kõige sagedamini sõnakasutuse täpsusega. Kõne täpsuse määravad:

aine tundmine,

mõtte loogika,

Oskus valida õigeid sõnu.

Kõne täpsuse rikkumine vene keele tunnuste ebapiisava tundmise tõttu on sõnade kasutamine nende jaoks ebatavalises tähenduses; mitmetähenduslikkus, mida kontekst ei kõrvalda; ebaselguse tekitamine; paronüümide, homonüümide segu.

Iga tähenduslik sõna täidab nominatiivset funktsiooni, see tähendab, et ta nimetab objekti või selle omadust, tegevust, olekut. See kohustab kõnelejaid pöörama tähelepanu sõnade tähendusele, neid õigesti kasutama.

Vähendab kõne täpsust, teadmatus paronüümide ja homonüümide olemasolust keeles, võimetus neid nähtusi kõnes neutraliseerida.

Paronüümid on sõnad, mis on kõlalt ja kirjapildilt sarnased, kuid tähenduselt erinevad. Paronüümide olemasolu keeles viib selleni, et suulises ja kirjalikus kõnes kasutatakse ekslikult ühte sõna teise asemel.

Homonüümide kasutamine kõnes, s.o. sõnad, mis on tähenduselt erinevad, kuid kirjapildilt ja kõlalt samad, võivad põhjustada ka semantilist ebatäpsust, väite mitmetähenduslikkust.

Kõne arusaadavus

Teadlaste hinnangul määrab keele üldise mõistetavuse eelkõige kõnevahendite valik, nimelt vajadus piirata keele sõnavara perifeeriasse jäävate sõnade kasutamist, millel puudub kommunikatiivse kehtivuse kvaliteet. .

Kasutusala poolest tohutu vene keele sõnastiku võib jagada kaheks suured rühmad- piiramatu kasutusmahuga sõnavara, mis hõlmab üldkasutatavat kõigile arusaadavat sõnavara ja piiratud kasutusega sõnavara, mis hõlmab professionaalsust, dialektisme, kõnepruuki, termineid, s.o. teatud valdkonnas kasutatavad sõnad - professionaalne, sotsiaalne jne.

Professionaalsus on sõnad ja väljendid, mida kasutavad sama elukutse esindajad (ajakirjanikud, elektroonikainsenerid jne). Neid iseloomustab suur üksikasjad erikontseptsioonide, tööriistade, tootmisprotsesside, materjalide määramisel.

Murdesõnavara - sõnad, mis on territoriaalselt piiratud, sisalduvad üksikute murrete sõnavaras, arusaadavad ainult antud piirkonna elanikule.

Žargoonid on sõnad ja väljendid, mis kuuluvad mingisse žargooni. Tänapäevases keeleteaduslikus kirjanduses kasutatakse sõna žargoon tavaliselt riigikeele erinevate harude tähistamiseks, mis on erinevate sotsiaalsete rühmade suhtlusvahend.

Terminid on sõnad, mis on mis tahes erilise teaduse, tehnoloogia, kunsti valdkonna teatud kontseptsiooni täpne nimetus, avalikku elu jne. Tuletage meelde, et mõiste on mõte objektiivse reaalsuse objektide või nähtuste ühistest olulistest omadustest, seostest ja suhetest.

Võõrsõnade õigest kasutamisest selles oleneb ka kõne selgus ja arusaadavus. Laenamine on iga keele puhul normaalne, loomulik nähtus. Laenatud sõnad keeles ilmuvad mõnede rahvaste suhtlemise tulemusena teistega, nendevaheliste poliitiliste, majanduslike ja kultuuriliste sidemete tulemusena.

Võõrsõnade koht vene keeles, nende edasine saatus ei ole sama ja selle määrab nende eesmärk. Vene keele sõnavarasse tungimise astme järgi võib laenud jagada kolme rühma.

Esimene neist koosneb võõrsõnadest, mis on kindlalt vene keelde sisenenud. Neid on pikka aega laenatud, kõik inimesed omastavad ja neid ei tajuta võõrkeeltena.

Teise rühma moodustavad vene keeles laialt levinud sõnad, mis on ka määratud mõistete ainsad nimetused, kuid mida tunnustatakse võõrkeelsetena.

Kolmandasse rühma kuuluvad võõrsõnad, mida laialdaselt ei kasutata. Nende hulka kuuluvad sõnad, millel on venekeelseid paralleele, kuid mis erinevad neist ka mahu, tähendusvarju või kasutusala poolest.

Suhtlemisprotsessis tuleb sageli selgitada, kuidas aru saadavast aru saada, selgitada, mis tähendus sellel või teisel sõnal või väljendil on. Kõnepraktika on välja töötanud mitmeid sõnade seletamise viise.

Sõnade kõige ratsionaalsemaks tõlgendamisviisiks peetakse loogilist määratlust, s.o. mõiste määratlus lähima perekonna ja konkreetse erinevuse kaudu.

Levinud on sünonüümmeetod, st. selgitus, kasutades sõnu, mis kõlavad erinevalt, kuid millel on ühine tähendus.

Üsna sageli kasutatakse sõna seletamisel kirjeldavat meetodit, mille puhul antakse selle tähendus edasi just objekti, mõistet, nähtust kirjeldades.

Sõna tähenduse selgitamisel on mõnikord hea pöörduda selle etümoloogia poole. Etümoloogia õpetab meid mõistma sõna tõelist tähendust, selgitab seda. Teadus mitte ainult ei tuvasta sõna algset tähendust, selle algset tähendust, vaid uurib ka selle kasutamise ajalugu, selle läbi teinud muutuste põhjuseid.

Kõne puhtus

Kõne rikkus ja mitmekesisus

Kõneleja või kirjaniku kõne rikkus ja mitmekesisus, originaalsus sõltub suuresti sellest, kui palju ta mõistab, mis on emakeele originaalsus, selle rikkus.

Iga keele rikkuse määrab eelkõige sõnastiku rikkus. Vene keele leksikaalne rikkus kajastub erinevates keelelistes sõnaraamatutes. Keele rikkuse määrab ka sõna semantiline rikkus, s.o. selle ebaselgus. Kõige sagedamini realiseerub kõnes üks polüsemantilise sõna tähendusi. Kui see oleks teisiti, siis inimesed sageli ei mõistaks üksteist või mõistaksid valesti. Polüseemiat saab aga kasutada kõne sisu rikastamise meetodina.

Meie keel on väga sünonüümirikas, st. sõnad, mis on tähenduselt lähedased. Iga sünonüüm, erinedes seega tähendusvarjundi poolest, tõstab esile mõne objekti, nähtuse või mõne tegevuse märgi kvaliteedi tunnuse ning sünonüümid koos aitavad kaasa tegelikkuse nähtuste sügavamale ja põhjalikumale kirjeldamisele. .

Sünonüümid muudavad kõne värvikamaks, mitmekesisemaks, aitavad vältida samade sõnade kordamist, võimaldavad kujundlikult väljendada ideed.

Vene keeles on palju sõnu, mis annavad edasi kõneleja positiivset või negatiivset suhtumist mõtteainesse, s.t. omama väljendust.

Vene keeles on palju emotsionaalselt värvilisi sõnu. Seda seetõttu, et meie keel on rikas mitmesugused järelliited inimlike tunnete edasiandmine: kiindumus, iroonia, hoolimatus, põlgus. Vene keel on ebatavaliselt rikas kujundliku fraseoloogia poolest.

Vene keele sõnaraamat täieneb pidevalt uute sõnadega. Kui võrrelda vene keelt teiste keeltega, siis on see uute sõnade moodustamise mitmekesisuse ja arvukuse poolest soodne. Uusi sõnu luuakse eesliidete, järelliidete, tüves häälikute vaheldumise, kahe või enama tüve lisamise, ümbermõtlemise, sõnade homonüümideks tükeldamise jne abil. Kõige produktiivsem on morfoloogiline moodustusviis, mille abil luuakse samast tüvest kümneid uusi sõnu.

Keele grammatilist struktuuri eristab ka rikkalikkus, paindlikkus ja väljendusrikkus. Vene keele rikkus, mitmekesisus, originaalsus ja originaalsus võimaldavad igaühel muuta oma kõne rikkaks ja originaalseks.

Kõne väljendusrikkus

Kõne väljendusrikkus suurendab kõne tulemuslikkust: elav kõne äratab kuulajates huvi, hoiab tähelepanu vestlusobjektile ning avaldab mõju mitte ainult mõistusele, vaid ka kuulajate tunnetele ja kujutlusvõimele. Mitmed uurijad rõhutavad, et kõne väljendusrikkus sõltub suuresti suhtlusolukorrast.

Spetsiaalsed kunstitehnikad, kujundlikud ja ekspressiivsed keelevahendid, mida traditsiooniliselt nimetatakse troobideks ja kujunditeks, aga ka vanasõnad, kõnekäänud, fraseoloogilised väljendid, tiivulised sõnad aitavad kõnelejal muuta kõne kujundlikuks, emotsionaalseks.

Enne keele erinevate visuaalsete vahendite analüüsimist tuleb selgeks teha, millised omadused sellel sõnal on. Sõna kujundlikkuse mõiste on seotud polüseemia fenomeniga. Sõnu, mis nimetavad ainult ühte objekti, peetakse ühemõttelisteks ja sõnu, mis tähistavad mitut objekti, reaalsusnähtust, loetakse polüsemantiliseks.

Esimest tähendust, millega sõna keeles ilmus, nimetatakse otseseks ja järgnevaid on kujundlikud.

Otsesed tähendused on otseselt seotud teatud objektidega, mille nimed need on.

Kujundlikud tähendused, erinevalt otsestest, tähistavad tegelikkuse fakte mitte otseselt, vaid nende seose kaudu vastavate otsestega.

Kujundliku sõnakasutuse mõiste on seotud selliste kunstiliste vahenditega nagu metafoor, metonüümia, sünekdohhe, mida kasutatakse laialdaselt oratoorses ja suulises suhtluses.

Metafoor põhineb nime ülekandmisel sarnasuse teel. Metafoorid moodustatakse personifikatsiooni, reifikatsiooni, abstraktsiooni jms põhimõttel. Metafoorid peaksid olema originaalsed, ebatavalised, tekitama emotsionaalseid assotsiatsioone, aitama paremini mõista, kujutama sündmust või nähtust.

Metonüümia, erinevalt metafoorist, põhineb külgnemisel. Metonüümia puhul peavad kaks objekti, nähtust, mis on saanud sama nime, olema kõrvuti. Sõna külgnev tuleks sel juhul mõista mitte ainult seosena, vaid mõnevõrra laiemalt - üksteisega tihedalt seotud.

Sünekdohhe on troop, mille olemus seisneb selles, et mitmuse asemel nimetatakse osa või vastupidi, osa asemel on tervik, ainsuse asemel on mitmus.

Võrdlus on kujundlik väljend, mis põhineb kahe olemasoleva objekti või oleku võrdlusel ühine omadus. Võrdlus eeldab kolme andme olemasolu: objekt, kujutis ja märk.

Epiteedid - kunstilised määratlused. Need võimaldavad teil selgemalt iseloomustada objekti või nähtuse omadusi, omadusi ja seeläbi rikastada väite sisu. Teaduskirjanduses eristatakse tavaliselt kolme tüüpi epiteete: üldkeel (kirjakeeles pidevalt kasutatav, omab stabiilseid seoseid määratletava sõnaga); folk - poeetiline (kasutatakse suulises rahvakunstis); individuaalselt - autori oma (autorite loodud).

Kõne taaselustamiseks, emotsionaalsuse, ekspressiivsuse, kujundlikkuse andmiseks kasutatakse ka stilistilise süntaksi võtteid, nn figuure: antitees, inversioon, kordus jne.

Vastandnähtuste ja märkide võrdlemisel põhinevat tehnikat nimetatakse antiteesiks. Antitees on vanasõnades ja ütlustes laialdaselt esindatud. Antitees on tõhus kõne ekspressiivsuse vahend avalikus kõnes.

Väärtuslik väljendusvahend kõnes on inversioon, s.o. semantilise ja stiililise eesmärgiga lauses tavapärase sõnajärje muutmine.

Sageli kasutavad nad lausumise tugevdamiseks, kõne dünaamilisuse, teatud rütmi andmiseks sellist stiilifiguuri nagu kordused. Alusta mitut lauset sama sõna või sõnarühmaga. Sellist kordamist nimetatakse anaforaks, mis kreeka keeles tähendab ühtsust.

Suulises kõnes leidub kordusi ka fraasi lõpus. Nagu lause alguses, võib korrata üksikuid sõnu, fraase, kõnekonstruktsioone. Sellist stiilifiguuri nimetatakse epifooraks.

Oratooriumi praktikas on välja töötatud võtted. Üks neist tehnikatest on küsimuste ja vastuste käik. Lisaks küsimuste-vastuste meetodile kasutatakse sageli nn emotsionaalset või retoorilist küsimust. Retooriline küsimus suurendab kõne mõju kuulajatele, äratab neis vastavaid tundeid, kannab suurt semantilist ja emotsionaalset koormust.

Väljendusvahenditeks on otsekõne. Sõna otseses mõttes edastatud kellegi teise kõnet nimetatakse tsitaadiks. Kellegi teise väite edastamise vormina kõnes kasutatakse ka kaudset kõnet, mis annab edasi kellegi sõnu kolmandalt isikult.

Rikkalik esinemismaterjal sisaldab suulist rahvakunsti. Kõneleja jaoks on tõeline aare vanasõnad ja kõnekäänud. Vanasõnad ja kõnekäänud on rahvatarkuse klombid, need väljendavad tõde, mida tõestab rahva sajanditepikkune ajalugu – looja, paljude põlvkondade kogemus.

Vene keele fraseoloogiat kasutatakse kõne kujundlikkuse ja emotsionaalsuse loomiseks.

Tuleb meeles pidada, et meie kõne õigsus, keele täpsus, sõnastuse selgus, oskuslik terminite kasutamine, võõrsõnad, keele kujundlike ja väljendusvahendite edukas kasutamine, vanasõnad ja kõnekäänud, märksõnad, fraseoloogilised väljendid, individuaalse sõnastiku rikkus, suhtluse tõhusus suurendavad suulise sõna tõhusust.

3.4 Kõnekultuuri eetilised normid (kõneetikett)

Etikett on päritoluga prantsuse sõna. Esialgu tähendas see tootesilti, silti. Ärietikett on äriringkondades üha enam levimas, eriti viimasel ajal. Ärietikett näeb ette käitumis- ja suhtlemisnormide järgimise.

Suhtlemisel arvestatakse ennekõike kõneetiketi iseärasusi. Kõneetikett viitab väljatöötatud kõnekäitumise reeglitele, suhtlemise kõnevalemite süsteemile. Kõneetiketil on rahvuslik eripära. Iga rahvas on loonud oma kõnekäitumise reeglite süsteemi.

Teades rahvusliku etiketi iseärasusi, selle kõnevormeleid, mõistes konkreetse riigi ärisuhtluse eripärasid, aidatakse läbirääkimistel, kontaktide loomisel välispartneritega.

Igal suhtlustoimingul on algus, põhiosa ja lõpp:

Tuttav;

Visiitkaardid;

tervitused;

Kutsed ja õnnitlused;

Kaastunde ja lohutuse valemid;

Tänu avaldamine;

märkus, hoiatus;

Taotluse esitamine;

Kokkulepe. Luba;

Kompliment.

Alates iidsetest aegadest on pöördumine täitnud mitmeid funktsioone. Peamine on vestluskaaslase tähelepanu köita. See on vokatiivne funktsioon. Üleskutsed võivad olla väljendusrikkad ja emotsionaalselt värvitud.

4. peatükk

Suhtlemine võimaldab inimesel paljastada oma tundeid, kogemusi, rääkida rõõmudest ja muredest, tõusust ja mõõnadest. Suhtlemine aitab korraldada ühistööd, visandada ja arutada plaane ning neid ellu viia.

Suhtlemisprobleemidega tegelevad erinevate teaduste esindajad – filosoofid, psühholoogid, keeleteadlased, sotsioloogid, kulturoloogid jt. Inimsuhtlus koosneb teadlaste hinnangul kahest kolmandikust kõnest. Kõige sagedamini toimub inimestevaheline suhtlus just kõne abil.

Kõnetegevuse eripära seisneb selles, et see on alati kaasatud laiemasse tegevussüsteemi kui vajalik ja üksteisest sõltuv komponent.

Verbaalse suhtluse probleemidega tegelevad paljud keeleteaduslikud distsipliinid: kognitiivne lingvistika, kõne mõjuteooria, kõneaktide teooria (TRA), pragmaatika, psühholingvistika, kõnekultuur jne.

Pange tähele, et koos mõistega kommunikatsioon on laialt levinud ka sõna suhtlus. Suhtlemine – suhtlemine, arvamuste, info, ideede jms vahetamine. - inimestevahelise suhtluse spetsiifiline vorm nende kognitiivse ja tööalase tegevuse protsessis.

4.1 Verbaalse suhtluse põhiüksused

Teadlased tuvastavad ja kirjeldavad suhtluse põhiüksusi – kõnesündmust, kõnesituatsiooni, kõne interaktsiooni.

Kõnesündmust mõistetakse kui kõnesituatsiooni kontekstis toimuvat diskursust. Kõnesündmus sisaldab selle määratluse kohaselt kahte põhikomponenti:

1) verbaalne kõne ja sellega kaasnev, s.o. diskursus;

2) tingimused, keskkond, milles osalejate vahel verbaalne suhtlus toimub.

Kõnesituatsioon, st. esineb kõneaktis genereeritud lausungi konteksti moodustav olukord oluline roll verbaalses suhtluses.

On kanoonilisi ja mittekanoonilisi kõnesituatsioone.

Kanooniliseks loetakse olukordi, kui hääldusaeg on sünkroonne selle tajumise ajaga, s.t. määratletud kõnehetk.

Mittekanoonilisi olukordi iseloomustavad järgmised punktid: kõneleja aeg, s.o. lausumise aeg ei pruugi kattuda adressaadi ajaga, s.t. tajumise aeg.

Kõne interaktsioon on väga keeruline nähtus. Selle olemuse mõistmiseks tuleks kõigepealt mõista, mis on kõnetegevus.

Kõnetegevus on oma olemuselt sotsiaalne, kuna see on osa inimese sotsiaalsest tegevusest. Subjektide (verbaalse) interaktsiooni protsessis osalevad nende mõtlemine, tahe, emotsioonid, mälu - kõne-kogitatiivne, modaalne (tahtlik), emotsionaalne, tahtlik (tahtlik), kognitiivne (kontseptuaalne) sfäär. Kõnetegevus, nagu iga teine ​​​​tegevus, koosneb protsessidest, mis pakuvad, võimaldavad kõnetoimingut läbi viia. Kõne, lausung on kõnetegevuse, selle genereerimise produkt. Kõnetegevus taotleb enamasti mõnda eesmärki, seega on tulemus oluline. Kõnetegevuse uurimine on orgaaniliselt seotud psühholoogia, psühhofüsioloogia ja sotsioloogiaga.

4.2 Verbaalse suhtluse korraldamine

Kõne suhtlemise protsessis ei piisa ainult keele oskusest. Vestluspartnerid peavad järgima teatud põhimõtteid, vestlusreegleid, mis võimaldavad neil oma tegevusi ja väljaütlemisi kooskõlastada. Need reeglid moodustavad verbaalse suhtluse tavapärase (tingliku, aktsepteeritud) aluse. Ühte neist nimetatakse pärimispõhimõtteks. See eeldab vastuse asjakohasust (semantilist vastavust), s.t. ootavad vastavat tüüpi koopiat. Teine põhimõte - eelistatud struktuuri põhimõte - iseloomustab kõnefragmentide tunnuseid kinnitavate ja tagasilükkavate vastustega. Kõnesuhtluse aluseks on koostööpõhimõte, mis eeldab partnerite koostöövalmidust. Teine suhtlemise juhtiv põhimõte on viisakuse põhimõte, mis on kombinatsioon mitmest maksiimist.

4.3 Verbaalse suhtluse tõhusus

Tõhusa kõnesuhtluse all mõistetakse edastatava sõnumi adekvaatse semantilise taju ja adekvaatse tõlgendamise saavutamist.

Teadus- ja metoodilises kirjanduses sõnastatud aluspõhimõtted.

Võrdse turvalisuse põhimõte, mis eeldab teabevahetuses partnerile psühholoogilise või muu kahju mitte tekitamist.

Detsentraliseerimise põhimõte, mis tähendab mitte kahjustada põhjust, mille nimel pooled suhtlesid.

Tajutu öelduga adekvaatsuse põhimõte, s.o. mitte kahjustada öeldut tähenduse tahtliku moonutamise kaudu.

Kuulamist on kahte tüüpi. Ühte neist nimetatakse mitterefleksiivseks. See seisneb oskuses olla tähelepanelikult vait, mitte segada oma märkustega vestluspartneri kõnet. Teine kuulamisviis on peegeldav. Selle olemus seisneb aktiivses sekkumises vestluspartneri kõnesse, tema mõtete ja tunnete väljendamise aitamises, suhtlemiseks soodsate tingimuste loomises, vestluspartnerite üksteise õige ja täpse mõistmise tagamises.

Hea kuulamise põhimõtete mõistmine ja rakendamine aitab teil vastasega ühenduse luua, mõista tema seisukohta, jõuda teievaheliste erinevuste tuumani ja muuta dialoog viljakamaks.

4.4 Kõne tõendus ja veenvus

Peamised argumentide liigid

Suhtlusprotsessis veenva mõjutamise kõige tõhusamate meetodite ja tehnikate uurimist teostab spetsiaalne teadmiste haru - argumentatsiooniteooria.

Argumenteerimine on mis tahes hinnangute, praktiliste otsuste ja hinnangute põhjendamise toiming, milles loogiliste kõrval kasutatakse ka verbaalseid, emotsionaalseid, psühholoogilisi ja muid mitteloogilisi veenmismeetodeid ja -võtteid.

Teadlased eristavad argumentatsioonis kahte aspekti – loogilist ja kommunikatiivset.

Iga loogiline tõestus sisaldab kolme omavahel seotud elementi: väitekiri;

argumendid või põhjendused, argumendid; demonstratsioon või vorm, tõestusviis.

Eristage otseseid ja kaudseid tõendeid. Otsese tõestamise korral põhjendatakse teesi argumentidega ilma lisakonstruktsioonide abita.

Kaudsed tõendid hõlmavad teesi tõesuse põhjendamist vastuolulise seisukoha – antiteesi – ümberlükkamisega. Antiteesi väärusest tehakse välistatud keskmise seaduse alusel järeldus teesi tõesuse kohta.

Esitatud sätete õigsuse tõestamiseks ja nende õigsuses veenmiseks kasutatakse suhtlusprotsessis erinevat tüüpi argumente.

Juba iidsetest aegadest on olnud tavaks jagada argumendid loogilisteks, mis meeldivad kuulaja mõistusele, ja psühholoogilisteks, mis mõjutavad tundeid.

Vaidlemisel on oluline vahet teha faktil ja arvamusel.

4.5 Mitteverbaalsed suhtlusvahendid

Omavahel vesteldes kasutavad inimesed koos verbaalse (verbaalse) kõnega žestikulis-miimilist kõnet, st mitteverbaalseid vahendeid (näoilmeid, žeste) oma mõtete, soovide edastamiseks koos verbaalse (verbaalse) kõnega.

Näoilmete ja žestide keel võimaldab kõnelejal oma tundeid täielikumalt väljendada, näitab, kui palju dialoogis osalejad ennast kontrollivad, kuidas nad üksteisega tegelikult suhestuvad.

Kõneleja tunnete põhinäitaja on näoilme, tema näoilmed.

Näoilmed võimaldavad vastast paremini mõista, aru saada, milliseid tundeid ta kogeb (üllatus, viha, kurbus, õnn).

Vestluskaaslase žestide kohta võib palju öelda. Žesti tähendus: žest selgitab mõtet, elavdab seda, koos sõnadega suurendab selle emotsionaalset kõla, aitab kaasa kõne paremale tajumisele. Mehaanilised žestid tõmbavad kuulaja tähelepanu kõrvale kõne sisult, segavad selle tajumist.

Sõltuvalt eesmärgist jaotatakse žestid rütmilisteks, emotsionaalseteks, osutavateks, piltlikeks ja sümboolseteks. Rütmilised žestid on seotud kõne rütmiga. Erinevaid tundevarjundeid edasi andvaid žeste nimetatakse emotsionaalseteks. Osutav žest – kõneleja eristab mitmete homogeensete objektide hulgast mõne objekti, näitab kohta. Pildiline žest on see, kui nad kujutavad objekti, näitavad seda. Sümboolsed žestid on tingimuslikud. Sümboolne žest on sageli iseloomulik paljudele tüüpilistele olukordadele:

Piiramise žest (kategooriline);

Žesti intensiivsus;

Vastuseisu žest, antonüümia;

Eraldusžest, erinevus;

Assotsiatsioonižest, liitmine, summa;

Žestide rahvuslik iseloom.

Kui pildiline žest on seotud konkreetsete väliste tunnustega, siis žest-sümbol on seotud abstraktsiooniga. Selle sisu on arusaadav vaid mõnele Nordile või teatud grupile. Kõigi erinevate žestide ja varieeruvusega näitavad nad oma kehastuses stabiilsust. Siiski on juhtumeid, kui žesti iseloom muutub mõnevõrra ja kaotab rahvusliku värvingu.

5. peatükk

5.1 Oratooriumi mõiste

Väljendil oratoorium on mitu tähendust. Oratooriumi all mõistetakse eelkõige kõrget avaliku esinemise oskust, kõnelemise kvalitatiivset omadust, elava sõna oskuslikku valdamist. Oratoorium on kõne ülesehitamise ja avaliku esitamise kunst, et avaldada publikule soovitud mõju.

Oratooriumi nimetatakse ka ajalooliselt väljakujunenud kõneteaduseks ja akadeemiliseks distsipliiniks, mis paneb paika oratooriumi alused.

Kõnekoossuses moodustavad kunst ja teadus keeruka sulami suhteliselt sõltumatutest inimeste mõjutamisviisidest. Oratoorium on avaliku kõne keerukas intellektuaalne ja emotsionaalne loovus.

Oratooriumi on läbi sajanditepikkuse arenguloo kasutatud erinevates ühiskonna sfäärides: vaimses, ideoloogilises, sotsiaalpoliitilises.

Märgime veel üht oratooriumi omadust. Sellel on keeruline sünteetiline iseloom. Filosoofia, loogika, psühholoogia, pedagoogika, lingvistika, eetika, esteetika – need on teadused, millel oratoorium põhineb.

Oratoorium pole kunagi olnud homogeenne. Ajalooliselt jaotati see olenevalt kasutusalast erinevateks perekondadeks ja liikideks. Kodumaises retoorikas eristatakse järgmisi kõneoskuse põhitüüpe: sotsiaalpoliitiline, akadeemiline, kohtulik, sotsiaalne, igapäevane, vaimne (teoloogiline ja kiriklik).

Sotsiaalpoliitiline sõnaosavus hõlmab kõnet, pühendatud riigiehitus, majandus, õigus jne;

akadeemilisele - hariv loeng, teaduslik aruanne, retsensioon, sõnum;

kohtulikule – osalejate kõned kohtuvaidlused– prokurör, advokaadid, süüdistatavad jne;

seltskondlikku argipäeva - tervitus, tähtpäev, joomine, mälestuskõned jne;

teoloogilistele - kiriku - jutlustele, kõnedele toomkirikus.

5.2 Kõneleja ja tema publik

Avaliku esinemise oskuse kõrgeim ilming, oratoorse kõne tulemuslikkuse kõige olulisem tingimus on kontakt kuulajaskonnaga. Kontakt on kõneleja ja publiku vaimse seisundi ühisosa, see on kõneleja ja kuulajate vastastikune mõistmine. Teadlased nimetavad kõneleja ja publiku ühist vaimset tegevust intellektuaalseks empaatiaks. Kontakti tekkeks on oluline ka emotsionaalne empaatia, st. kõneleja ja kuulajad peaksid kõne ajal kogema sarnaseid tundeid. Kontakt kõneleja ja publiku vahel tekib siis, kui mõlemad pooled tegelevad sama vaimse tegevusega ja kogevad sarnaseid kogemusi.

Kõnelejate ja kuulajate vastastikuse mõistmise peamised näitajad on positiivne reaktsioon kõneleja sõnadele, kuulajate väline tähelepanuavaldus.

Materjali esitusvorm mõjutab oluliselt esineja ja kuulajate vahelisi suhteid.

On väga oluline, et iga inimene läheneks loovalt kõne ettevalmistamisele ja esitamisele, kasutaks täielikumalt ja laiemalt oma loomulikke andmeid, individuaalseid võimeid, rakendaks oskuslikult omandatud retoorilisi oskusi ja võimeid.

5.3 Kõne ettevalmistamine: teema valik, kõne eesmärk

Kõne ettevalmistamine on kõneleja tegevuses väga oluline ja vastutusrikas asi.

Konkreetse kõne ettevalmistamise määrab oratoorse kõne tüüp, see sõltub kõne teemast, kõneleja eesmärkidest ja eesmärkidest, tema individuaalsetest omadustest, kõneleva kuulajaskonna koosseisust jne.

Ettevalmistus igaks kõneks algab kõne teema määratlemisega. Pärast teema valimist peate mõtlema selle sõnastuse üle. Kõne pealkiri peaks olema selge, lühike ja võimalikult lühike.

Kõne ettevalmistamisel on vaja kindlaks määrata kõne eesmärk. Kõneleja peab selgelt aru saama, miks, mis eesmärgil ta kõnet peab, millist reaktsiooni publik püüab saavutada.

Tuleb meeles pidada, et kõneleja peaks sõnastama kõne eesmärgi mitte ainult enda, vaid ka kuulajate jaoks. Eesmärgi selge sõnastus hõlbustab oratoorse kõne tajumist, seab teatud viisil kuulajaid. Just seda tegid erinevate aegade suured kõnemehed.

5.4 Materjali otsimise põhimeetodid

Pärast kõne teema kindlaksmääramist järgneb selle eesmärgile materjali otsimise ja valiku etapp.

Metoodiline kirjandus määratleb peamised allikad, millest saate oma kõne jaoks uusi ideid, huvitavat teavet, fakte, näiteid, illustratsioone ammutada. Need sisaldavad:

ametlikud dokumendid;

Teaduslik, teaduslik - populaarkirjandus;

Teatmekirjandus: entsüklopeediad, erinevate teadmiste valdkondade sõnastikud, keeleteaduslikud sõnaraamatud, statistikakogumikud, aastaraamatud erinevatel teemadel, tabelid, bibliograafilised registrid;

Ilukirjandus;

Artiklid ajalehtedest ja ajakirjadest;

Raadio- ja telesaated;

Sotsioloogiliste küsitluste tulemused;

oma teadmised ja kogemused;

Isiklikud kontaktid, vestlused, intervjuud;

Mõtisklused ja tähelepanekud.

Kõne sisukaks muutmiseks on parem kasutada mitte ühte, vaid mitut allikat.

Oratoorse kõne ettevalmistamise kõige olulisem etapp on valitud kirjanduse uurimine.

Lugedes on oluline osata loetu sisust aru saada, ühendada see varem omandatud teadmistega. See aitab materjali analüüsida ja süstematiseerida, teha vajalikke järeldusi.

Loengu ettekannet koostades on kohustuslik teha loetu kohta vastavad märkmed.

Lugemine pole nii lihtne, kui esmapilgul võib tunduda. Lugedes tekivad mingid võrdlused, assotsiatsioonid, võrdlused päriselu protsessidega, sünnivad uued mõtted.

5.5 Kõne alustamine, lõpetamine ja laiendamine

Oratooriumiteoorias mõistetakse kõne kompositsiooni all kõne ülesehitust, selle üksikute osade suhet ja iga osa suhet kogu kõnesse kui tervikusse. Selle mõiste nimetamiseks kasutatakse koos sõnakoostise kõrval ka tähenduselt lähedasi sõnu ehitus, struktuur.

Kõne kompositsiooni kallal töötamist alustades on kõigepealt vaja kindlaks määrata materjali esitamise järjekord, see tähendab koostada plaan. Vene keele seletava sõnaraamatu definitsiooni kohaselt on plaan osade vastastikune paigutus, mingisuguse esitluse lühiprogramm.

Kõne ettevalmistamise erinevatel etappidel koostatakse erineva eesmärgiga plaane. Seega on pärast kõne teema valimist soovitatav koostada tulevase ahju esialgne plaan. Esialgne plaan, mis aitab sihipärasemalt valida kirjandust ja valida esitamiseks faktilist materjali.

Pärast kirjandusega tutvumist käsitletakse teemat, kogutakse faktimaterjali ja koostatakse tööplaan. Selle kirjutamisel on vaja mitte ainult esile tõsta valitud teema probleeme, vaid ka valida neist kõige olulisemad ja põhilisemad, määrata, millises järjekorras need esitatakse. Tööplaan võimaldab hinnata kõne sisu, selle ülesehitust.

Plaanid võivad olla ülesehituselt lihtsad või keerulised. Lihtne koosneb mitmest teemaesitluse põhiosaga seotud punktist. Lihtsa plaani saab teha keeruliseks, mille jaoks on vaja selle punktid alapunktideks jagada. Keerulises plaanis on ka sissejuhatus, põhiosa, kokkuvõte.

Pärast kava kirjutamist peab kõneleja töötama oma kõne üksikute osade ülesehitamise kallal. Oratooriumi teoreetikud märgivad, et iidsetest aegadest saadik on suulise kõne kõige levinumaks struktuuriks peetud kolmeosalist, mis sisaldab järgmisi elemente: sissejuhatus, põhiosa, järeldus.

Sissejuhatuses rõhutatakse teema asjakohasust, olulisust selle kuulajaskonna jaoks, sõnastatakse kõne eesmärk ja antakse lühidalt ülevaade teema ajaloost.

Iga kõne oluline kompositsiooniline osa on järeldus. Rahvatarkus ütleb: "Teot kroonib lõpp." Veenv ja ilmekas järeldus jääb publikule meelde, jätab kõnest hea mulje. Seetõttu on kokkuvõttes soovitatav korrata kõne põhiideed, võtta kokku olulisemad sätted. Kokkuvõttes võetakse öeldu tulemused kokku, tehakse järeldused, püstitatakse kuulajatele konkreetsed ülesanded, mis tulenevad kõne sisust.

Kõneleja seisab silmitsi väga olulise ülesandega – mitte ainult äratada publiku tähelepanu, vaid ka hoida seda kõne lõpuni. Seetõttu on kõige vastutustundlikum oratooriumi põhiosa.

See toob välja põhimaterjali, selgitab järjekindlalt esitatud ettepanekuid, tõestab nende õigsust ja juhib publikut vajalike järeldusteni.

Kõne ülesehitus oleneb eelkõige kõneleja valitud materjali esitusviisist.

Induktiivne meetod on materjali esitamine konkreetselt üldisele. Kõneleja alustab kõnet konkreetse juhtumiga ning seejärel viib kuulajad üldistuste ja järeldusteni.

Deduktiivne meetod on materjali esitamine üldisest konkreetseni. Kõne alguses esitab kõneleja mõned sätted ja seejärel selgitab nende tähendust konkreetseid näiteid, faktid.

Analoogiameetod on erinevate nähtuste, sündmuste, faktide võrdlemine. Tavaliselt tõmmatakse paralleel sellega, mis on kuulajatele hästi teada.

Kontsentriline meetod on materjali paigutus kõneleja tõstatatud põhiprobleemi ümber. Kõneleja liigub keskse teema üldiselt käsitlemiselt selle konkreetsema ja põhjalikuma analüüsi juurde.

Astmeline meetod on ühe probleemi järjestikune esitlus teise järel. Olles kaalunud ühtki probleemi, ei naase kõneleja enam selle juurde.

Ajalooline meetod on materjali esitamine kronoloogilises järjekorras, konkreetse isiku või objektiga aja jooksul toimunud muutuste kirjeldamine ja analüüs.

Erinevate materjalide esitamise meetodite kasutamine samas kõnes võimaldab muuta kõne põhiosa struktuuri originaalsemaks, ebastandardsemaks.

Töö kava kallal, kõne koostamine on loominguline protsess. Iga loeng, iga kõne, kui see on ulatusliku eeltöö tulemus, peegeldab esineja enda omadusi, huvisid, kalduvusi.

5.6 Avaliku esinemise suulise registreerimise viisid

Üks neist olulised küsimused avaliku kõne ettevalmistamisel, olgu see siis kohustuslik või mitte, koostada eelnevalt kõne kirjalik tekst. See on pikaajaline vaidlus, mille juured ulatuvad iidsetesse aegadesse.

Kirjalikku kõnet on kergem meeles pidada ja see säilib mälus kauem kui lõpetamata materjal. Lisaks distsiplineerib kirjutatud tekst kõnelejat, annab talle võimaluse vältida kordusi, lohakat sõnastust, reservatsioone, takerdusi, muudab kõne enesekindlamaks jne.

Loomulikult on igal esinejal oma meetodid kõne tekstiga töötamiseks. Peaasi, et ei tohi unustada, et kõne materjali valdamine on kõneleja tegevuse väga oluline etapp. Mõnikord nimetatakse seda ettevalmistustöö etappi prooviks.

1. Täistekst (mitte lugemiseks, vaid oma sõnadega ümberjutustamiseks)

2. Detailne kokkuvõte põhisõnastuse, lõpu, tsitaatide, numbrite, pärisnimedega.

3. Mitteüksikasjalik kokkuvõte koos plokist plokkide üleminekute, tsitaatide jms tähistamisega.

4. Planeeri hinnapakkumistega jne.

5. Kõne ilma paberita.

5.7 Kõne loogilised ja intonatsioonilis-meloodilised mustrid

Kõige sagedamini on suulise ettekande tähenduse tajumise raskus seotud mitte kõneleja mõtlemisloogika puudujääkidega, vaid suutmatusega seda loogikat kõlavas fraasis kajastada.

Õigekirjas ja kirjavahemärkides kajastuvate kõne loogiliste seaduste põhjal saame kehtestada mõned üldised toonimise mustrid, mis on iseloomulikud vene keele meloodiastruktuurile. Nende hulka kuuluvad peamiselt: loogiline rõhk, loogiline paus, kõnetakt, intonatsioon - kirjavahemärkide meloodiline muster.

Loogiline rõhk, erinevalt grammatilisest rõhust, ei eralda mitte üht silpi, vaid tervet sõna ja võib liikuda sama fraasi piires, olenevalt väite eesmärgist.

Suuline kõne nõuab sõnade selget semantilist rühmitamist loogiliste keskuste ümber, nii et kuulaja ei tajuks üksikuid sõnu, vaid semantilisi plokke, tükke, mida nimetatakse kõne löökideks.

Kõnemõõtmised ühendavad sõna või sõnade rühma, mis on tähenduselt tihedalt seotud. Kõnetakti sees hääldatakse sõnu tervikuna ja kõnetakti keskpunktiks saab sõna, mis kannab loogilist rõhku.

Pause, mis eraldavad üht kõnemõõtu teisest, nimetatakse loogilisteks pausideks. Nende eesmärk ei ole mitte ainult ühe takti eraldamine teisest, vaid ka mõõdu sees olevate sõnade rühmitamine ühtseks tervikuks.

Enne esitust tuleks märkida kõnemõõdud, asetada loogilised rõhud ja eraldada need loogiliste pausidega ning seejärel omavahel korreleerida semantilise tähtsuse osas, s.t. ehitada üles kõne nn loogiline perspektiiv. See aitab tajuda mõtet terviklikus semantilises ühtsuses, dünaamikas, arengus, hõlbustab iga semantilise tüki tajumist seotuna kõigi teistega, võimaldab realiseerida peamise mõttekäigu, mis on suunatud arutluskäigu ühele eesmärgile. .

Intonatsioon on keeruline nähtus. See sisaldab nelja akustilist komponenti: hääletoon, heli intensiivsus või tugevus, selle kestus ja tämber.

Mõiste toon pärineb kreeka sõnast tonos (otsetõlkes "venitatud köis, pinge, pinge"). Kõnehelide toonist rääkides peavad need silmas vokaalide kõrgust, kõlavaid ja helilisi lärmakaid kaashäälikuid. Seda terminit kasutatakse erinevates teadustes. Häälepaelte võnkumise tulemusena tekib heli põhitoon, kõneintonatsiooni olulisim komponent.

Tooni muutmisega luuakse kõne meloodiline muster.

Kõneleja ülesanne on määrata oma hääle ulatus ja püüda selle tooni mitmekesistada.

Heli intensiivsus.

Heli intensiivsus sõltub häälepaelte vibratsiooni intensiivsusest ja amplituudist. Mida suurem on vibratsiooni amplituud, seda intensiivsem on heli.

Kuulake intensiivsuse taset. See on madal, keskmine ja kõrge.

Tooni ja intensiivsuse koosmäng võimendab heli tugevust.

Tempo

Kõne kiirus on kõneelementide häälduskiirus.

Oluline on, et kõneleja saaks kõnetempot muuta. Kui tahad midagi rõhutada, esile tõsta (definitsioon, järeldused), siis tuleb tempot maha võtta. Kui kõnet peetakse hoogsalt, sisemise paatosega, siis tempo kiireneb.

Tämber

Intonatsiooni viimane komponent on tämber. See on hääle täiendav artikulatsioonilis-akustiline värvimine, selle värvimine.

Suuõõnes tekivad kõneorganite suurema või väiksema pinge ja resonaatori helitugevuse muutuste tulemusena ülemtoonid, s.o. lisatoonid, mis annavad põhitoonile erilise varjundi, erilise värvi. Seetõttu nimetatakse tämbrit ka hääle "värviks".

Seitse intonatsioonistruktuuri

Keeles on teatud tüüpi intonatsioon. Kõigi intonatsioonide mitmekesisusega saab neid kombineerida vene keelele kõige iseloomulikumateks tüüpideks. Selleks tuleb kõigepealt leida avaldises keskpunkt - põhirõhuline silp. Kõike, mis asub keskuse ees, nimetatakse eelkeskuseks ja kõike pärast keskpunkti nimetatakse postkeskuseks. Keske-, kesk- ja järelkeskosa moodustavad intonatsioonilise konstruktsiooni - IK (hääldatakse Ika).

IC tüübi määramiseks on oluline ka eristada, kuidas põhitoon muutub: see tõuseb või langeb. Tooni muutes saab hinnata väite eesmärki ja kõneleja subjektiivset suhtumist sellesse.

Intonatsioon mängib suulises kõnes olulist rolli. Intonatsioon annab edasi väidete semantilisi ja emotsionaalseid erinevusi, peegeldab kõnelejate olekut ja meeleolu, nende suhtumist vestlusobjekti või üksteisesse.

Intonatsioon eristab suulist kõnet kirjalikust, muudab selle rikkamaks, annab ainulaadse, individuaalse iseloomu.

On vaja öelda intonatsiooni süntaktilise funktsiooni kohta. Ta juhib tähelepanu:

Fraasi lõpp;

selle täielikkus või mittetäielikkus;

Mis tüüpi lause see on, kas see sisaldab küsimust, hüüumärki või narratiivi.

Ja intonatsiooni süntaktilisest rollist kirjalikus kõnes saab lugeja teada kirjavahemärkide abil.

Punkti iseloomustab põhitooni helilanguse intonatsiooniline kujund - omamoodi heli langus.

Koma, vastupidi, iseloomustab heli suurenemine, mis lõpeb omamoodi “häälepaindusega”, mis lõikab heli ära ja hoiatab nagu ülestõstetud käsi, et mõte ei jõua lõpuni.

Käärsoolintonatsioon valmistab kuulajat ette mõtte jätkuks, tema intonatsioonis on liikumine, areng, mida edastab kerge heliimpulss.

Küsimärk nõuab küsisõna teravat ja kiiret kõlatõusu, millega kaasneb nn "krooksu" iseloomulik kujund. Tõusu kõrgus ja kiirus, helifiguuri kuju loovad küsimuse gradatsiooni.

Hüüumärk algab kiire ja energilise helitõusuga, mille järel hääl langeb järsult allapoole. Mida kõrgem on tõus ja järsem langus, seda intensiivsemalt kõlab hüüumärk.

Suulise kõne tunnusjoon ei ole täielik, kui mitte öelda rohkem selle ääreomadusi - pausi kohta. Paus (lad. pausa kreeka keelest pausis – lakkamine; seiskamine) – ajutine heliseiskus, mille ajal kõneorganid ei artikuleeri ja mis katkestab kõne kulgemise. Paus on vaikus.

Pauside tüübid - kõhklus, loogiline, psühholoogiline, intonatsioonilis-süntaktiline, situatsiooniline, füsioloogiline.

Intonatsiooni uurimise ajaloost.

Intonatsioon huvitas ennekõike iidse oratooriumi teoreetikuid. Nende meieni jõudnud teostes kirjeldatakse kõnemeloodiat, määratakse selle erinevus muusikalisest, iseloomustatakse rütmi, tempot, pause, räägitakse kõnemelassi semantilisteks osadeks jagamise tähtsusest.

Intonatsiooniprobleem köitis avaliku kõne teoreetikuid ka keskajal. Kuid meie jaoks pakuvad suuremat huvi teosed, mis ilmusid Venemaal 18. sajandil. Just sel ajal formuleeriti oratooriumi peamised teoreetilised sätted, mis on aktuaalsed ka tänapäeval. Üks neist teoreetikutest oli M.V. Lomonossov.

18-19 sajandil koos teatrikunsti arenemisega hakati intonatsiooni pidama lavakõne oluliseks elemendiks. Nii näitleja kui ka kõneleja jaoks on kõlav kõne peamine mõtete, tunnete edasiandmise vahend, publiku mõjutamise vahend, seega peab näitleja oskama kasutada kõiki keele võimalusi, tundma selle seaduspärasusi.

Peatükk 6 Ametlik äri kirjakeel

6.1 Venemaa ärikirjanduse ajaloost

Vene ametlikul ärikirjandusel on sajanditepikkused traditsioonid ja sügavad ajaloolised juured. Selle ajalooga tutvumine võimaldab paremini mõista ametlike ärisuhete sfääri teeniva erilise keelestiili kujunemise põhjuseid ja mustreid, tuvastada vene ärikirjutamise rahvuskultuuri tunnused, selle rahvusvahelised omadused.

Esimesed tänapäevani säilinud kirjalikud dokumendid viitavad sellele, et juba 10. sajandil hakati Vana-Vene riigis ametlikke dokumente koostama.

Märkimisväärne verstapost Venemaa ametliku ärikirjanduse arengus oli kantseleitöö (esimesi riigiasutusi nimetati ordudeks) 15.-17.

Kollegiaalse kontoritöö süsteem tuli asendama tellimusbürootööd. 1720. aastal Peeter 1 poolt heaks kiidetud üldmäärustega võeti kasutusele kontoritöö süsteem, mida kutsuti uut tüüpi asutuse – kolledžite – nime järgi “kolledžiks”. Selle õigustloova aktiga määratakse bürootöö lõpuks iseseisvale üksusele - büroole.

Katariina 2 provintsireform viis lõpule Venemaa riigiaparaadi Petrine’i ümberkujundamise, ühtlustas provintside struktuuri, piiritledes haldus-, kohtu- ja finantskohad. Selline institutsioonidevaheliste suhete hierarhiline järjekord säilis läbi 19. sajandi ning teatud määral on see olemas ka tänapäevases kontoritöös.

19. sajandi alguses sündis kollegiaalse süsteemi sisikonnas uus juhtimissüsteem - ministrite oma, mis kestis 20. sajandi alguseni. Selle peamine omadus - käsu ühtsus, andis juhtimissüsteemile paindlikkuse ja tõhususe.

19. sajandit iseloomustas ulatusliku vaimuliku kirjanduse, eriti kirjaraamatute - näidisdokumentide kogude - ilmumine, aga ka teaduslikud uuringud Venemaa ametliku ärikirjanduse valdkonnas.

Aja jooksul (umbes 19. sajandi keskpaigaks) kujunes välja uus juhtumi esitamise järjekord lühikese märkuse vormis – esitati vaid probleemi olemus.

nõukogude periood Venemaa ajalugu seotud olemasoleva riigiaparaadi väljavahetamisega. Tekkis küsimus bürootöö läbiviimisest vastavalt vastloodud riigistruktuuridele, uute nõuete väljatöötamisest ametliku ärikirja keelevormidele.

Ettevõtluse ja kaubanduse areng meie riigis 20. sajandi viimasel kümnendil muutis oluliselt mitte ainult ärisuhtluse, sealhulgas kirjaliku suhtluse vormi, vaid ka sisu, nõudis uut tüüpi ärikirjavahetuse loomist (reklaam-ärikirjad, CV, tutvustuskirjad jne). ), kõnemustrid, mis on olulised uutes suhtlusolukordades.

6.2 Ametliku ärikirjanduse rahvusvahelised omadused

Ärikirja rahvusvahelised omadused tulenevad ülesannete universaalsusest, mille lahendamiseks see on mõeldud, nimelt toimima ärisuhtlusvahendina, keelelise vahendina juhtimis-, äri- ja teenindusteabe fikseerimiseks (dokumenteerimiseks). Ametlikule teabele esitatakse üldnõuded: usaldusväärsus, asjakohasus, veenvus, täielikkus.

Dokumenteerimine on reguleeritud protsess teabe salvestamiseks paberile või muule andmekandjale, tagades selle juriidilise jõu. Dokumentatsioonireeglid kehtestatakse iga riigi õigusaktidega või on välja töötatud traditsioonide järgi. Dokumenteerimise tulemuseks on dokumendi loomine.

Üldised dokumendifunktsioonid:

Informatiivne: mis tahes dokument luuakse teabe salvestamiseks;

Sotsiaalne: dokument on sotsiaalselt oluline objekt, kuna see on loodud ühest või teisest sotsiaalsest vajadusest;

Kommunikatiivne: dokument toimib suhtlusvahendina sotsiaalse struktuuri üksikute elementide vahel, eelkõige institutsioonide vahel;

Kultuurne: dokument on vahend kultuuritraditsioonide, tsivilisatsiooni arenguetappide kinnistamiseks ja edasikandmiseks.

Dokumendi erifunktsioonid:

Juhtimine: dokument on haldustööriist;

Õiguslik: dokument on ühiskonnas kehtivate õigusnormide ja õigussuhete fikseerimise ja muutmise vahend; ajaloolise allika funktsioon: dokument toimib allikana ajaloolist teavetühiskonna arengu kohta.

Need funktsioonid on oma olemuselt rahvusvahelised ja määratlevad ühised dokumendinõuded erinevatele keelekultuuridele.

Dokumendi juriidilise jõu annavad detailide komplektid - paberimajanduse kohustuslikud elemendid. Nende hulka kuuluvad: dokumendi autori nimi, adressaat, allkiri, kuupäev, dokumendi number, kinnitustempel, pitsat jne. Andmete kogum ja nende asukoha skeem dokumendil moodustavad dokumendivormi.

Ärisuhete ametlikkus ja reguleerimine, s.o. nende kuulekus kehtestatud reeglitele ja piirangutele tähendab ärietiketi järgimist. Ärisuhtluse oluline aspekt on äripartnerite vaheliste suhete eetika.

Ärisuhtluses osalejad tegutsevad õigussuhete subjektidena.

Üks ärikõne tunnuseid on keelevalemite laialdane kasutamine - stabiilsed keelepöörded, mida kasutatakse muutumatul kujul.

Lühidus (optimaalselt ei tohiks kiri ületada ühte või kahte lehekülge) on ärikirjades ühendatud teabe täielikkuse nõudega, täpsemalt selle piisavuse põhimõttega.

Info usaldusväärsuse nõue tähendab, et ärisõnum peab kajastama asjade tegelikku seisu, andma sündmustele erapooletu ja kiretu hinnangu.

Standardimine ja ühtlustamine - ametliku ärikirjutamise üks kohustuslikke omadusi iseloomustab ühel või teisel määral igat tüüpi äripabereid.

Sõnumi keele selgus ja ühemõttelisus saavutatakse teema- ja suhtlustäpsusega. Objektiivne täpsus on fakti täpsus, vastavus sellele, mis on määratud. Kommunikatiivse täpsuse all mõistetakse kirjutaja kavatsuse teostamise täpsust.

Niisiis, rääkides ametliku ärikirjutamise üldistest, kõige tüüpilisematest omadustest, märgivad teadlased:

Ärikirjanduse keele ja stiili funktsionaalsus ja ratsionaalsus;

Informatiivse sisu ülevaatlikkus ja piisavus;

Loogiline ja struktureeritud esitlus;

Keele- ja tekstivahendite standardimine ja ühtlustamine.

6.3 Nõuded dokumentide andmete registreerimisele

Dokumendi koostamisel on eriti oluline kõigi selle detailide kujundus. Rekvisiidid on kohustuslikud tunnused, mis on seaduse või haldusmäärusega kehtestatud teatud tüüpi dokumentidele.

Dokumentide kogumit nimetatakse vormiks.

Organisatsiooni kirjaplanke on kahte tüüpi – nurk- ja pikisuunalised. Need erinevad kirja tekstile eelnevate detailide asukoha poolest. Andmed edastatakse: Vene Föderatsiooni riigivapp, Vene Föderatsiooni moodustavate üksuste embleem, embleem, organisatsiooni kood, juriidilise isiku peamine riiklik registreerimisnumber (OGRN), maksumaksja identifitseerimisnumber / põhjus registreerimiskood (TIN / KPP), dokumendi vormi kood, organisatsiooni nimi - adressaat, viiteandmed organisatsiooni kohta, dokumendi liigi nimi, kuupäev, dokumendi registreerimisnumber, viide registreerimisnumbrile ja kuupäevale sissetuleva dokumendi kohta, dokumendi koostamise või avaldamise koht, adressaat,

organisatsiooni nimi, postiaadress, dokumendi kinnitamise tempel, resolutsioon, teksti pealkiri, kontrollmärk, tekst, avalduse olemasolu märk, allkiri, dokumendi kinnitamise tempel, dokumendi kinnitamise viisa dokument, pitsati jäljend, koopia kinnitamise märge, täitja märge, märge dokumendi vormistamise ja asjasse saatmise kohta, märge dokumendi organisatsiooni kättesaamise kohta, elektroonilise koopia identifikaator, järelsõna.

Nagu nähtub ülaltoodud dokumentide detailide töötlemise reeglitest, täidab iga detail kindlat funktsiooni ja peab vastama riiklikele kujundus- ja lehel (vormil) paigutamise standarditele.

6.4 Dokumenditüübid

Dokumentatsioon on oma funktsioonide, sisu ja eesmärgi ning selles sisalduva teabe ligipääsetavuse astme poolest väga mitmekesine. Dokumendid jagunevad ettevõttesiseseks ja väliseks kirjavahetuseks. Organisatsioonide vahel vahetatavaid dokumente nimetatakse ametlikeks kirjadeks. Sisu ja eesmärgi järgi eristatakse haldus-, aruandlus-, teatme-, planeerimis- ja muud liiki dokumente.

Sõltuvalt inimtegevuse valdkonnast dokumenteeritud teave kuulub juhtimis-, teadus-, tehnika-, tööstus-, finants- ja muud tüüpi dokumente.

Vastavalt dokumenteeritud teabe kättesaadavuse tegurile võivad dokumendid olla avatud kasutusega, piiratud juurdepääsuga ja konfidentsiaalsed.

Dokumendid jagunevad kiireloomuliseks, teiseseks, lõplikuks, perioodiliseks, originaaliks, koopiaks.

Ametlike dokumentide struktuur ja sisu

Iga organisatsiooni juhtkonnal on õigus väljastada haldusdokumente. Õiguslikus mõttes viitavad haldusdokumendid normatiivsetele õigusaktidele.

Haldusdokumentide eriline roll juhtimisdokumentatsiooni süsteemis nõuab seda tüüpi dokumentatsiooni struktuuri, keele ja stiili nõuete täpsemat kirjeldamist.

Haldusdokumentide põhiülesanne on anda ühele või teisele juhi tegevusele õiguslik jõud.

Haldusdokumentide tekst koosneb reeglina kahest osast: tuvastav ja haldus.

Näited haldusdokumentatsiooni süsteemi kuuluvatest dokumentidest: resolutsioon, otsus, korraldus, korraldus, juhend.

Viide ja teave ning viite- ja analüütilised dokumendid: akt, sertifikaat, memo, analüütilised märkmed, avaldus, töölepingut, kokkulepe (leping), volikiri.

Ametlike kirjade struktuur ja sisu

Teaduskirjanduses on ametliku ärikirjavahetuse klassifikatsiooni mitut tüüpi. Temaatiliselt jaguneb ametlik ärikirjavahetus pigem tinglikult äriliseks ja äriliseks. Funktsionaalselt eristatakse kirju, mis nõuavad vastuskirja, ja kirju, mis ei nõua vastuskirja.

Kohustuslikku vastust nõuavad sellist tüüpi kirjad nagu järelepärimise kiri, pakkumiskiri, kaebekiri, apellatsioonikiri. Kaaskirjad, kinnituskirjad, meeldetuletuskirjad, hoiatuskirjad, teatekirjad, taotluskirjad ei vaja vastamist.

Adressaadi alusel jagatakse ärikirjad tavalisteks ja ringkirjadeks. Kompositsiooni tunnuste järgi eristatakse ühe- ja mitmetahulisi tähti. Struktuuriliste tunnuste järgi jagunevad ärikirjad reguleeritud ja reguleerimata.

Kaubanduslik kirjavahetus: kaubanduslik päring ja vastus päringule, pakkumiskiri (pakkumine) ja vastus pakkumisele, pretensioonikiri (kaebus) ja vastus kaebusele.

6.5 Äripaberite keele ühtlustamine

Ühtlustamine - millegi ühtseks süsteemiks, vormiks, ühtsuseks toomine.

Ametlike paberite standardimine seisneb optimaalsete reeglite ja nõuete kehtestamises dokumentide väljatöötamiseks ja vormistamiseks riiklikul tasandil.

Teenindusdokumentide keele ühtlustamise tunnuseks on standardsete keelemudelite süsteemi moodustamine, mis kajastavad tüüpilisi ärisuhtluse olukordi.

Erineva kirjaliku ärisuhtluse korral lahendab selle algataja reeglina tüüpilisi ülesandeid:

adressaadi teavitamine;

probleemile tähelepanu juhtimine;

Motivatsioon tegutsemiseks;

Õigusliku staatuse andmine igale sündmusele;

Ärisuhete algatamine ja hoidmine;

Konfliktsituatsioonide lahendamine.

Ärisuhtluse algataja seatud eesmärk ei määra mitte ainult keelemudelite valikut, vaid eelkõige äripaberi temaatilise ja funktsionaalse tüübi.

Kõige vähem aeganõudev viis ametliku kirja koostamiseks on kasutada standardtekste ja šabloontekste.

Ametlike dokumentide keelevalemid. Aastatepikkuse ärikirjavahetuse praktika jooksul on välja töötatud keelevalemid, mis võimaldavad selgelt ja lühidalt välja tuua ametliku sõnumi motiivid, põhjused ja eesmärgid.

Eristatakse järgmisi kirjaliku ärisuhtluse kõnetoimingute liike: teade, teade, pakkumine, pakkumisest keeldumine, taotlus, nõudmine, korraldus, korraldus, kinnitus, avaldus, lubadus, garantii, meeldetuletus, hoiatus, keeldumine, suhtumise väljendamine.

Dokumendi keele- ja stiilinõuded

Dokumendis teabe keelelistele vahenditele ja esitusviisile esitatakse erinõuded:

Kasutatavate sõnade ja terminite ühetähenduslikkus;

Esitluse neutraalne toon;

Leksikaalsete, grammatiliste, stiilinormide järgimine, mis tagavad esituse täpsuse ja selguse;

Teksti semantiline piisavus ja lakoonilisus.

Kirjaliku väite semantiline täpsus tuleneb suuresti sõnakasutuse täpsusest. Dokumendi tekstis olevat sõna tuleks kasutada ainult ühes tähenduses, mis on ametlikus ärikirjas aktsepteeritud.

Äridokumentatsioonis mõistete kasutamisel tuleb jälgida, et termin oleks arusaadav nii autorile kui ka adressaadile.

Dokumendi testi mõistmise raskusi võib põhjustada laenatud sõnade põhjendamatu kasutamine. Enamik tüüpiline viga- motiveerimata võõrsõnade kasutamine olemasolevate sõnade asemel tuttavate sõnade mõistete tähistamiseks.

Dokumentides ei tohi kasutada vananenud sõnu ja väljendeid (arhaismid ja historitsismid).

Ametlikus ärikirjanduses on välja kujunenud reeglid definitsioonide asukoha kohta. Niisiis, kokkulepitud määratlused (väljendatakse omadussõnadega) asetatakse määratletava sõna ette ja ebajärjekindlad (fraasi tõttu kõrvetatud) selle järele.

Kombinatsiooniga kokkulepitud ja vastuolulised määratlused esimene eelneb tavaliselt teisele.

Fraaside konstrueerimisel tuleb meeles pidada, et enamikke kirjaliku ärikõne sõnu kasutatakse ainult ühe sõnaga või piiratud sõnarühmaga.

Dokumendi infoküllastuse peamiseks nõudeks on kommunikatiivse ülesande täitmiseks kaasatud, vajaliku ja piisava teabe otstarbekas hulk.

Dokumendi teksti struktuur (semantiliste aspektide loogiline seos) peaks olema "läbipaistev", kergesti tajutav.

Mitme aspektiga dokumentides peaks sisu iga aspekti esitus algama uue lõiguga, mis on punasega esile tõstetud. Lõigu iga järgmine lause tuleks ühendada eelmisega. Eksperdid eristavad kahte tüüpi konteksti: järjestikust ja paralleelset.

Äridokumentide koostamisel tuleks arvestada sõnajärje informatiivset rolli lauses. Suulises kõnes eristatakse kõige olulisemat sõna intonatsiooni järgi. Kirjalikus kõnes suureneb sõna või fraasi informatiivne roll lause lõpu poole.

Ärikirjanduse keele standardaspektid hõlmavad ärikirjades laialdaselt kasutatavate lühendite ühendamist.

Kõneetikett dokumendis. Etikett on kehtestatud käitumiskord kõikjal. Ärietikett on ärisuhtluse valdkonnas kehtestatud käitumise kord.

Kirjalikus ärisuhtluses väljendub etikett dokumentide vormis ja sisus ning eelkõige edasikaebamise, taotluste väljendamise, keeldumise, pretensiooni valemites, argumenteerimismeetodites, juhiste sõnastamises jne. Etiketi sõnade valik on mille määrab ennekõike sõnumi kommunikatiivne omistamine. Ainult kultuur, taktitunne ja objektiivsus teatud tootmisolukordade hindamisel võivad soovitada õiget sõna- ja väljendivalikut.

6.6 Uued suundumused vene ärikirjutamise praktikas

20. sajandi üheksakümnendatest sai majanduses ja sotsiaalsetes suhetes oluliste muutuste periood. Nad puudutasid peaaegu kõiki eluvaldkondi, sealhulgas ärisuhtluse sfääri.

Uued ärisuhtluse olukorrad nõuavad dokumentatsiooni toetamise vormide täiustamist. Tekivad uut tüüpi dokumendid. Ametliku ärikirjanduse leksikon täieneb uute terminitega.

Juriidiline ja juriidilised aspektid töötaja ja tööandja vahelised suhted fikseeritakse dokumentide abil, näiteks tööleping, tööleping, Leping.

Venemaa sisenemine maailma majandussuhete süsteemi määrab vajaduse, et siseriiklik ärisuhtluspraktika, ärikirjandus vastaks maailma standarditele, sealhulgas terminoloogia tasemel. See on üks peamisi põhjusi võõrsõnade ja terminite aktiivseks tungimiseks vene ametlikku ja ärikirjalikku kõnesse.

Võib öelda, et täna on Venemaa ametniku- ja ärikirjutises toimumas transformatsioonide etapp, muutused, mis avalduvad nii mõistete kui terminoloogia tasandil.

Suurema keelelise vabaduse, sõnumikeele väljendusrikkuse tendentsid avalduvad ennekõike ärilise reklaamkirjavahetuse keeles ja stiilis.

Reklaam ärikõnes. Viimasel ajal on laialt levinud info- ja reklaamdokumendid: tootepakkumine; potentsiaalsete tarbijate teavitamine toodetavate kaupade ja teenuste liikide kohta; kokkuvõte.

Teabe- ja reklaamkirjad on sageli üles ehitatud mudeli järgi: retooriline küsimus on informatiivne tekst, mis on vastus püstitatud küsimusele. Peamine nõue reklaamsõnumi tekstile (samas, nagu ka muud tüüpi ärisõnumite tekstidele) on teabe sisu ja veenvus. Reklaamärikiri peab sisaldama konkreetset kommertspakkumist.

Tüüpiline CV sisaldab:

taotleja isikuandmed (perenimi, eesnimi, isanimi, sünniaeg ja -koht, perekonnaseis);

taotleja aadressid ja telefoninumbrid, näidates ära kontaktide võtmise aja;

selle vaba ametikoha nimi, millele CV autor kandideerib;

Põhitekst, mis sisaldab kronoloogilises järjestuses töö- ja (või) õppekohtade loetelu, märkides ära organisatsiooni täieliku ametliku nime, neis veedetud aja, töökoha nimetuse;

Lisainfo (vabakutseline töökogemus, ühiskondlik tegevus, erialane ümberõpe);

Muu teave (seotud teadmised ja oskused: võõrkeeled, välisreisid, arvutioskused, autojuhtimine);

Tunnused ja auhinnad, akadeemilised kraadid;

Ametikohale kandideerija kavandatava kutsetegevusega seotud huvid, kalduvused;

Muu toetav teave;

Kokkuvõtte kirjutamise kuupäev;

Taotleja allkiri.

6.7 Vene ja välismaiste ärikirjanduskoolide tunnused

Suuresti on Venemaa ärikirjanduse uued suundumused tingitud ärisidemete laienemisest välispartneritega.

Venemaa ametliku ärikirjanduse põhijooneks on endiselt range funktsionaalsus, nn telegraafiline stiil. Kui lääne ja Ameerika ärikirjavahetuses esitatakse kirjale samad nõuded, mis reklaamloomuse arendamisel.

Iga äridokumendi veenvuse peamine tingimus on selle tõendid. Lääne ja Ameerika ärikirjavahetuse praktikas on aga üldiselt aktsepteeritud, et veenvus.

Kodumaist ärikirjavahetuse praktikat iseloomustab info esitamisel nn "Meie-lähenemine", s.o. ärisõnumi adressaat ja adressaat loetakse "kollektiivseks" subjektiks. Lääne ja Ameerika ärikirjutamise koolid esitavad nii "Meie" kui ka "mina" lähenemisviisi.

Riigisisese ärikirjavahetuse praktikas ei eelne kirja tekstile alati pöördumist. Järeldus kui eriline viisakusetiketi valem, mis täiendab ametlikku teadet, ei ole ka kodumaises ärikirjavahetuse praktikas muutunud üldtunnustatud ja kohustuslikuks kõigi ärikirjade puhul. Lääne ja Ameerika ärikirjanduse standardite kohaselt on üleskutse ja järeldus igat tüüpi ametliku sõnumi olulised elemendid.

Viisakusaste on erinevates rahvuslikes ärikirjavahetuse kultuurides erinev. Venemaa ametliku ärikirja puhul ei ole viisakuse ja südamlikkuse ilming üldiselt tüüpiline (ja ametlikus dokumendis on see vastuvõetamatu). Lääne ja Ameerika ärikirjutamise aluseks on tõdemus, et äri edu saab alguse austuse ja lugupidamise väljendamisest kliendi (äripartneri) vastu ning viisakuse ja südamlikkuse valemid võimaldavad luua temaga tihedamat kontakti.

Kodumaise ärikirjavahetuse puhul on esitluse transpersonaalne iseloom traditsiooniline, mida iseloomustab äärmine ratsionaalsus, kasutatavate keelevormide ja mudelite jäikus. Lääne ametliku ärikirjavahetuse ärisõnumit iseloomustavad vestlusstiili elemendid, suurem sõnavaliku ja lausete süntaktilise ülesehituse vabadus ning pöördumine adressaadi isiksuse poole.

Erinevused vene ja välismaiste ametliku kirjavahetuse koolide vahel on ärikirja konstruktsioonielementide kujunduse osas üsna olulised. Samuti on erinev adressaadi nime ja aadressi moodustavate elementide jada.

Rahvusvahelise ärikirja tüüpilised üksikasjad on järgmised:

pealkiri;

Dokumendi number;

Spetsiaalsed postmargid;

Privaatsusteatis;

Sihtkoht;

Tutvumise soovitavuse märge;

Apellatsioonkaebus;

Teksti pealkiri;

viisakas järeldus;

Allkiri;

Märkus esinejate kohta;

Rakendused;

kirja koopiad;

P.S.

Praegu on levinud kolm peamist stiili: plokk, modifitseeritud plokk ja lihtsustatud.

Välismaise ärikirjutamise kooli traditsioonidega tutvumine laiendab üldist ettekujutust kirjaliku ärisuhtluse normidest, tehnikatest ja stiilist. Keelestandardite, välismaal vastu võetud äridokumentide vormistamise reeglite mehhaanilist ülekandmist kodumaise ärikirjavahetuse praktikasse ei saa aga pidada tulemuslikuks, kuna see läheb vastuollu üldise dokumendikeele ja -stiili ühtlustamise nõudega, hävitab väljakujunenud traditsioone. .