Reaalsed võimalused kirjanduse eksamiks. Ettevalmistus kirjanduse ühtseks riigieksamiks. Essee maht suureneb

Gorina Elena, 17 aastat vana

BOU MTÜ "PU nr 33" Nazyvaevsk

Pea Bondarkova Tatjana Viktorovna,

Vene keele ja kirjanduse õpetaja

Kunsti roll ühiskonnas

(essee)

Rahvakultuuri arenemiseks kulus palju sajandeid. Kunst on loov arusaam meid ümbritsevast maailmast andekas inimene. Selle ilu seisneb selles, et selle loovad vähesed väljavalitud, kuid see kuulub miljonitele ja antakse edasi põlvest põlve. Raphaeli ja Aivazovski, Dante ja Shakespeare’i, Mozarti ja Tšaikovski, Puškini ja Lermontovi kaunis looming on surematu. "Kõik kunstiliigid teenivad suurimat kunsti - maa peal elamise kunsti," märkis Bertolt Brecht õigesti. Eelmiste põlvkondade kultuur lõi meid tänapäeval. Ilma minevikuta pole olevikku ja ei saa olla tulevikku.

Küsimused kunsti rollist ühiskonnas, kunstniku vastutusest oma töö eest kajastuvad N. V. Gogoli loos “Portree”. Kunstnik Chartkovi kuvandi kaudu näitab kirjanik, et tõelise looja teel on takistusi: see on nii soov saada kuulsaks kui ka soov kiiresti rahaga rikkaks saada. Kunstnik, nagu iga inimene, on allutatud kiusatusele. "Kirges kunsti vastu," ütles Gogol, "armumises on palju ahvatlevat võlu, kuid ainult koos armastusega hea, helge vastu inimeses suudab see valgustada nii loojat kui ka neid, kellele ta loob. .”

Peategelane valib teise tee. Ta hävitab ilusad maalid, tapab headuse. Ja headusest eraldatud talent on isiksuse hävitaja. Ja autor kuulutab kohtuotsuse: "Auhiilgus ei saa pakkuda rõõmu neile, kes selle varastasid ega väärinud seda." Igal inimesel ei ole ju annet, seetõttu peab ta oskuslikult suunama oma võimeid ja tugevusi, levitama armastust, valgust, soojust, õpetama. Üldiselt pidas N. V. Gogol kunsti isegi sordiks tsiviilteenistus. See, kellel on annet, peaks olema puhtam.

Talent ilma usuta, pattude kahetsuseta ei toonud Chartkovile, kes ei suutnud hinge puhastada ja hulluks läks, mingit kasu ega too kasu ka inimestele.

Tõelisel kunstil peab olema hea, inimlik algus sajanditepikkuste traditsioonidega. Ja tänapäeva ühiskond, kus paljud on kadunud moraalsed väärtused, kus inimest kõige sagedamini hinnatakse rahaline olukord, peate õppima ilu nägema, suutma seda imetleda ja ennast täiendama. Peate kuulama kirjaniku, näitleja, lavastaja ja lihtsalt inimese Vassili Makarovitš Šukshini tarku sõnu:

"Kirjandus peaks aitama meil mõista, mis meiega toimub." Kõigil on võimatu olla loojad, kuid meie võimuses on püüda tungida geeniuse loomise olemusse, jõuda lähemale kauni mõistmisele.

Olen kindel, et see on imeline kunstiteos suudab inimest mõjutada, suudab teda lahkemaks ja puhtamaks, ausamaks ja tundlikumaks muuta.

Alanud on avalik arutelu uue ühtse riigieksami mudeli üle kirjanduses

Tekst: Natalja Lebedeva/RG
Foto: god-2018s.com

2018. aastal sooritavad vene koolide lõpetajad uue mudeli järgi kirjanduse eksami. Värskendatud demoversioonid Ühtne riigieksam on juba käes valmis, pealegi on neid juba katsetatud 13 piirkonnas Venemaa Föderatsioon. Katses osales 1000 keskkooliõpilast 60-st haridusorganisatsioonid erinevad tüübid. Suurem osa õpetajatest (94 protsenti) kiitis muudatused heaks. Ja analüüs Ühtse riigieksami tulemused näitas seda uus mudel ei ole praegusest keerulisem.

Kuid katsetulemuste põhjal on paljulubav Ühtse riigieksami mudel kirjanduse kohta on lõplikult välja töötatud ja esitatud nüüd laialdaseks avalikuks ja professionaalseks aruteluks.

Oleme tutvunud demoversiooniga ja oleme valmis teile ütlema, milleks peaksid 2018. aasta lõpetajad valmistuma.

Peamine erinevus seisneb selles, et kirjanduse ühtsel riigieksamil 2018 lühivastusega ülesandeid üldse pole. Kõik ülesanded nõuavad üksikasjalike vastuste kirjutamist.

Ka uues mudelis on suurendatud osaleja valikul olevate ülesannete arvu, kuid samal ajal, nagu kinnitavad arendajad, jääb üksikasjaliku vastusega ülesannete koguarv muutumatuks: eksamineeritav kirjutab neli piiratud vastust üksikasjalikult. köide ja üks essee.

Kuid nüüd on võrdlevaid ülesandeid lihtsam täita: lähteteksti tuleb võrrelda ainult ühe teosega, mitte kahega, nagu praegu.

Kuid nõuded essee pikkusele muutuvad karmimaks. Kui varem piisas 200 sõna kirjutamisest, siis uues mudelis juba 250 sõnast. Kui töö sisaldab alla 200 sõna, hinnatakse seda 0 punkti. Samuti täpsustasid arendajad eksami esimese osa üksikasjalike vastuste ulatust. Iga vastus peab olema vähemalt 50 sõna pikk.

Hindamise objektiivsuse suurendamiseks on täiustatud üksikasjalike vastuste hindamise kriteeriume. Uue ühtse riigieksami mudeli testimisel osalenud õpetajad rõhutasid seda.

Värskendatud ühtse riigieksami kirjanduse demoversiooniga saate tutvuda föderaalse pedagoogiliste mõõtmiste instituudi veebisaidil.

Oma kommentaare ja ettepanekuid kirjanduse ühtse riigieksami paljutõotava mudeli kohta saab saata 2017. aasta märtsi lõpuni järgmisele aadressile: FIPI: [e-postiga kaitstud].

Pange tähele, et uus eksami mudel 2017. aasta ühtsel riigieksamil kirjandust ei kasutata, selle kasutuselevõtt on plaanis 2018. aastal.

Kirjanduse ühtne riigieksami test 2018 omandas kõige loomingulisema iseloomu - seoses CIM-ide täiustamisega uuendati eksamivormingut ning põhirõhk pandi õige, järjepideva ja kauni mõtte väljendamise oskuse testimisele.

Samas ei tohiks FIPI ekspertide hinnangul eksami sooritamine lõpetajate jaoks põhimõtteliselt keerulisemaks muutuda. Lõppude lõpuks on neile antud esseede jaoks lai valik teemasid, konteksti "kümblus" ülesannete tingimusi on muudetud - nad peavad võrdlema poole vähem. Ja neile, kellele esseede kirjutamine pole probleem, meeldib uus ühtse riigieksami mudel.

Muudatused eksami struktuuris

Radikaalsed muudatused on mõjutanud pileteid kirjandust– nüüd ei sisalda need avatud ülesandeid vastuseid ja sellest tulenevalt on automaatne teadmiste kontrollimine välistatud.

KOOS 2018 Ühtne riigieksam on sel aastal viiest esseest koosnev “komplekt”, mis viib oma vormingu võimalikult lähedaseks tavalisele koolieksamile.

Kell ettevalmistusärge ignoreerige kasutamist ühtse riigieksami demoversioonid kirjanduse kohta– eelmise aasta versioon on juba kaotanud oma aktuaalsuse, kuid uuendatud vormingule vastav versioon on välja töötatud ja avaldatud. Ja ärge piirduge vaid pealiskaudse teose tähenduse uurimisega, õppige võimalikult sügavalt mõistma autori tõstatatud probleemi olemust, leidma seoseid süžee ja teose tegelaste kogemuste vahel, kaitsma ja põhjendage oma arvamust, mis tekkis pärast lugemist.

Eksamiks vajalikud tööd

Tööde arv :

• luule - üle 150 luuletuse ja 9 luuletust;
• romaanid – 11;
• näidendeid – 6;
• lood – 4;
• lood - 20 piires.

Konkreetse nimekirja leiate.

Kuidas valmistuda essee kirjutamiseks

Vaatamata eksamikirjandi väikesele mahule pole selle kirjutamine paljudele lihtne: segavad ärevus ja kirjaliku töö loomise kogemuse puudumine.

Et kõik eksami ajal sujuks, ettevalmistus tuleb kinni pidada teatud reeglid:

• kirjutage nii palju kui võimalik, kirjutage regulaarselt;
• koostage oma ainulaadne mall, mille põhjal koostate esseesid erinevatel teemadel;
• süveneda töö probleemidesse;
• kirjutada iga teose või autori kohta kaarte;
• kirjutage üles kõik head fraasid ja tsitaadid, mida saate oma essees kasutada;
• rong võrgus.

Eesmärk demo versioon kirjanduse kohaselt on see võimaldada igal ühtsel riigieksamil osalejal ja avalikkusel saada aimu tulevaste CMMide ülesehitusest, ülesannete arvust, vormist ja keerukusastmest.

Selles valikus sisalduvad üksikasjaliku vastusega ülesannete täitmise hindamise kriteeriumid annavad aimu üksikasjaliku vastuse salvestamise täielikkuse ja õigsuse nõuetest.

2018. aasta kirjanduse ühtse riigieksami demoversioon koos vastuste ja kriteeriumidega

Ülesannete + vastuste variant	Laadige alla demoversioon 2018
Spetsifikatsioon	demo variant literatura ege
Kodifitseerija	kodifitseerija

2018. aasta ühtse riigieksami KIM muudatused kirjanduses võrreldes 2017. aastaga

Täiustatud ja lähemale OGE kriteeriumidüksikasjalike vastuste hindamine. Eri tüüpi üksikasjalike vastuste hindamisel on lihtsustatud eksperttoimingute algoritmi; on tagatud suurem läbipaistvus hinnangute kujundamisel üksikutele ülesannetele ja tööle tervikuna (eksperdile ja eksaminandile). Muudatuste eesmärk on suurendada eksamitöö hindamise objektiivsust ja tugevdada järjepidevust erinevate tasandite lõppkontrolli vormide vahel. kooliharidus. Tugevnenud on kontroll eksaminandi kõne kvaliteedi üle (kõnet hinnatakse kõikide ülesannete vastustes).

Täpsustatud on võrdlusülesannete 9 ja 16 täitmise nõudeid: nende juhend ei nõua võrdluseks näite valimise põhjendamist, mis kajastub nende hindamise kriteeriumides.

2. osas on sisse toodud neljas ülesanne (esseede teemad varieeruvad, võttes arvesse kirjandusliku materjali žanrilist mitmekesisust ja kirjandusajastut).

Kogu töö maksimumhinnet on tõstetud 42-lt 57-le. Täpsustatud on 3 eksperdi määramise korda.

Täiustatud on tööjuhendeid ja individuaalseid ülesandeid (need kajastavad täielikumalt, järjepidevamalt ja selgemalt kriteeriumide nõudeid, annavad selge ettekujutuse, milliseid toiminguid ja millises loogikas peab eksamineeritav sooritama).

2018. aasta ühtse riigieksami kestus kirjanduses

Kirjanduse ühtse riigieksami kestus on 3 tundi 55 minutit (235 minutit).

KIM ühtse riigieksami struktuur

IN eksamitöö Esile tõstetakse kaks osa ja võetakse vastu ülesannete pidev nummerdamine. CMM sisaldab 17 ülesannet, mis erinevad vormi ja raskusastme poolest.

1. osas soovitatakse täita ülesandeid, mis sisaldavad küsimusi kirjandusteoste analüüsimiseks. Kontrollitakse lõpetajate oskust määrata õpitavate tööde sisu ja kunstilise struktuuri põhielemente (teemad ja probleemid, kangelased ja sündmused, kunstilised võtted, erinevat tüüpi tropid jne), samuti pidada konkreetseks kirjandusteosed koos kursuse materjaliga.

Töö 2. osa eeldab osalejaid Ühtse riigieksami kirjutamine täispikk laiendatud essee teemal kirjanduslik teema. Seega 1. osas välja töötatule kirjanduslik materjal lisatakse testitava kursuse teine ​​sisukomponent. Lõpetajale pakutakse 4 teemat.

Lõpetaja valib väljapakutud teemadest ainult ühe ja kirjutab sellest essee, põhjendades oma hinnanguid tööle viidates (mälu järgi). Essee kirjutamine nõuab suurt kognitiivset sõltumatust ning vastab kõige enam kirjanduse kui kunstiliigi ja akadeemilise distsipliini spetsiifikale, mille eesmärk on kujundada kvalifitseeritud lugeja, kellel on arenenud esteetiline maitse ning vajadus vaimse, moraalse ja kultuurilise arengu järele.