Mitu punkti antakse OGE esitamise eest? Kriteeriumid kogu OGE hindamiseks. Eksaminandi tööd iseloomustab semantiline terviklikkus, sõnaline sidusus ja esituse järjepidevus
OGE esimeses ülesandes vene keeles peate kirjutama kokkuvõte vähemalt 70 sõna. Tihendatud esitlus ei ole lihtne ümberjutustus, vaid uus, heli põhjal loodud tekst. Esitlus peaks olema vormilt lühike, kuid mitte sisult vaene, see peaks andma põhiteksti infot lühidalt ja üldiselt edasi. Teksti tihendamisel tuleb aga meeles pidada, et uus loodav tekst peab kajastama autori põhimõtteid ja hoidma sündmuste loogilist jada. Lisaks on lubamatu autori mõtete moonutamine.
Kõigepealt vaatame, milliseid kriteeriume peate esitluse eest maksimaalse punktide kogumiseks järgima.
| № | Kokkuvõtliku esituse hindamise kriteeriumid | Punktid |
| IR1 | Ettekande sisu | |
| Eksamineeritav andis täpselt edasi kuulatud teksti põhisisu, peegeldades Kõik tema taju jaoks olulised mikroteemad. | 2 | |
| Aga Ma jätsin vahele või lisasin 1 mikroteema. | 1 | |
| Eksamineeritav edastas kuulatud teksti põhisisu, Aga vastamata või lisatud rohkem kui 1 mikroteema. | 0 | |
| IR2 | Lähteteksti tihendamine | |
| Eksamineeritav rakendas ühte või enamat teksti tihendamise tehnikat, kasutades neid kogu teksti ulatuses. | 3 | |
| Eksamineeritav rakendas ühte või enamat teksti tihendamise tehnikat, kasutades neid 2 tekstimikroteeema tihendamiseks. | 2 | |
| Eksamineeritav rakendas 1 või enamat teksti tihendamise tehnikat, kasutades neid 1 teksti mikroteema tihendamiseks. | 1 | |
| Eksamineeritav ei kasutanud teksti tihendamise võtteid. | 0 | |
| IR3 | Semantiline terviklikkus, kõne sidusus ja esituse järjepidevus | |
| Eksaminandi tööd iseloomustab semantiline terviklikkus, verbaalne sidusus ja esituse järjepidevus: puuduvad loogikavead, esitusjärjestus ei ole katkenud; Teksti lõigujaotuse rikkumisi töös ei esine. | 2 | |
| Eksaminandi tööd iseloomustab semantiline terviklikkus, esituse sidusus ja järjepidevus, Aga Tehti 1 loogiline viga, ja/või Töös on 1 teksti lõigujaotuse rikkumine. | 1 | |
| Eksaminandi töös ilmneb suhtlemiskavatsus, Aga rohkem kui 1 lubatud loogiline viga, ja/või Teksti lõigujaotuse rikkumise juhtumeid on 2. | 0 | |
| Maksimaalne summa punktid kokkuvõtliku esituse eest vastavalt IK1-IKZ kriteeriumidele | 7 | |
Nagu tabelist näha, on peamiseks kriteeriumiks õige teksti tihendamine. Sellest ei piisa, kui kõik, mida autor ütleb, lihtsalt ümber jutustada; infot on vaja esitada tihendatud kujul kasutades erilised käigud teksti tihendamine.
Kogu tekstis olev teave on jagatud põhiliseks ja teiseseks. Sinu ülesanne - salvestada peamine teave ja vabaneda teisest. Seda saate teha järgmiste meetodite abil.
PÕHITEKSTI TIHENDAMISE TEHNIKAD
1. ERAND.
Korduste kõrvaldamine.
Tunded on inimese sisemine suhe keskkonnaga. Tunded on meie isiksuse lahutamatu osa.
↓↓↓
Tunded on inimese sisemine suhe keskkonnaga on meie isiksuse lahutamatu osa.
Ühe või mitme sünonüümi väljajätmine.
avatud, lihtsameelse, selgega isikud.
↓↓↓
Giljarovsky oli ühe Serpuhhovi lähedal asuva kooli usaldusisik. Ja seal on foto õpilastest: külalapsed selgega isikud.
Täpsustavate, selgitavate, sissejuhatavate konstruktsioonide välistamine.
Sellised "eksperdid" , muidugi, nad ei imesta millegi üle ja sellest tulenevalt ja nad ei suuda avastust teha , isegi kõige väiksemad. Minu arvates, inimesed, kelle jaoks kõik on selge, on lootusetud inimesed.
↓↓↓
Sellised “eksperdid” ei imesta millegi üle ega suuda avastust teha. Inimesed, kelle jaoks kõik on selge, on lootusetud inimesed.
Väiksema tähendusega lausefragmendi väljajätmine.
Miks Kuprin nii sageli ametit vahetas? Mis jõud sundis teda lõuendist rüü selga tõmbama, kiivrit pähe panema ja tulehobustel rassida? Mis sundis teda päevi veetma, kuni käed valutasid, arbuuside, telliste ja tsemendiga praame maha laadides?
↓↓↓
Miks Kuprin nii sageli ametit vahetas?
Kommentaar: Kolmest lausest on kõige olulisem esimene. Teine ja kolmas ainult laiendavad ja täpsustavad esimese tähendust. Seetõttu saame kasutada lausete kõrvaldamise tehnikat: jättes ainult esimese kolmest.
Erand homogeensed liikmedüldistava sõnaga.
On inimesi, kelle jaoks on kõik alati selge. Nemad teavad enda arvates kõige paremini poliitikas, meditsiinis, hariduses - lühidalt kõigis inimteadmiste ja -tegevuse valdkondades.
↓↓↓
On inimesi, kelle jaoks on kõik alati selge. Nad on nende arvates kõige paremini kursis mis tahes inimteadmiste ja -tegevuse valdkonnas.
Ühe või mitme lause kõrvaldamine.
Teismeliste ja vanemate suhted on populaarteaduslike psühholoogiliste ja pedagoogiliste artiklite jaoks banaalne teema. Tundub, et kõik, mis selle kohta öelda ja kirjutada saab, on korduvalt kirjutatud ja öeldud ning kõigile juba tuttav, nagu öeldakse, kuni hambavaluni välja. Seetõttu kogete seda uuesti alustades tahes-tahtmata mõningast kohmetust.
↓↓↓
Teismeliste ja vanemate suhted on populaarteaduslike psühholoogiliste ja pedagoogiliste artiklite jaoks triviaalne teema. Seetõttu kogete seda uuesti alustades tahes-tahtmata mõningast kohmetust.
2. ÜLDISTAMINE.
Homogeensete liikmete asendamine üldnimetusega.
keegi ei sosista, ei kahise kommipabereid, ei köha ega toolid kriuksuvad.
↓↓↓
Paljud väidavad, et kodus muusika kuulamine on isegi parem kui saalis: keegi ei sega.
Otsese kõne asendamine kaudse kõnega.
"Proua, te andsite neile hetke õnne, lubades neil hetkeks unustada oma igapäevased mured," vastas neiu suure baleriini küsimusele.
↓↓↓
Neiu vastas, et baleriin kinkis oma kunstiga ümbritsevatele õnnehetke.
Lause või selle osa asendamine üldise tähendusega defineeriva või eitava asesõnaga.
ei Puškin, Jazõkov ega Žukovski ei oska veel anda vastust murettekitavale küsimusele, mis on seotud riigi tulevikuga:
Ja kuhu sa oma kabjad paned?
↓↓↓
Nende probleemidega tegelesid tollased luuletajad ja kirjanikud. Aga mitte keegi
ei oska veel anda vastust murettekitavale küsimusele, mis on seotud riigi tulevikuga:
Kus sa kappad, uhke hobune?
Ja kuhu sa oma kabjad paned?
3. LIHTSUSTAMINE.
Mitme lause liitmine üheks.
Kodus ettelugemine lähendab meid. Kui terve pere loeb mitu õhtut järjest sama raamatut koos, kaasneb sellega tahes-tahtmata mõttevahetus. Kui raamat on suur ja kaua loetud, saab sellest peretuttav, selle tegelased ärkavad ellu ja sisenevad meie koju.
↓↓↓
Kodus ettelugemine lähendab inimesi, sest sellega kaasneb tahes-tahtmata mõttevahetus.
Kui raamat on suur ja kaua loetud, saab sellest peretuttav, selle tegelased ärkavad ellu ja sisenevad meie koju.
Lause või selle osa asendamine demonstratiivse asesõnaga.
Teadmine, kuidas sõpru leida ja armastada, on suur kunst. Psühholoogid ütlevad sageli, et armastus ja sõprus peavad läbima teatud testid, jõuproovi.
↓↓↓
Teadmine, kuidas sõpru leida ja armastada, on suur kunst. Umbes see psühholoogid ütlevad sageli.
Asendamine keeruline lause lihtne.
Meeleolu peamiselt oleneb mitte sündmustest kui sellistest, vaid sellest, kuidas me neid tajume.
↓↓↓
Meeleolu ei sõltu sündmustest endist, vaid meie ettekujutusest neist.
Lausefragmendi asendamine sünonüümväljendiga.
a) atributiivklausli asendamine sünonüümse määratlusega;
Autode mudelid, mis on varustatud marsruut, millel võistlus toimub,
↓↓↓
Autode mudelid, varustatud elektrimootorid, osaleda päris spordivõistlustel. Seadistamine võistlusrajad sisaldab kiireid lõike, profileeritud pöördeid, hüppeid ja liugusid.
b) adverbiaallause asendamine sünonüümiga osalause;
Kui analüüsid sündmusi Kui sa sellest räägid
↓↓↓
Sündmuste analüüsimine seotud minevikuga, mäleta tulevikku. Millest rääkides mis on ja mis saab, ärge unustage, mis oli.
c) komplekslause osade arvu vähendamine.
siis tekivad ebameeldivad kogemused, nii et hakkame tundma end õnnetuna.
↓↓↓
Kui mõnes olukorras tegutsesime enda kahjuks, siis tekivad ebameeldivad kogemused.
Kevad on 9. ja 11. klassi lõpetajatele kiire aeg, sest neil on ees eksamid. Üheksanda klassi õpilased läbivad OGE – Basic Riigieksam, et liikuda edasi keskkooli. 11. klassi õpilased sooritavad ülikooli astumiseks ja kõrghariduse saamiseks ühtse riigieksami (USE).
Üheksanda klassi õpilaste OGE läbimine annab võimaluse astuda ka tehnikumidesse ja kolledžitesse, kuna see toimib ka sisseastumiseksamina keskeriõppeasutustesse.
Põhiline riigieksam toimub õpilaste üle 9 kooliaasta jooksul omandatud teadmiste kontrollimiseks. 9. klassi lõpus läbivad õpilased OGE neljas aines, millest 2 on kohustuslikud ja veel 2 on valikulised. Vene keele ja matemaatika õppeainetes on kehtestatud kohustuslik OGE.
Valikus on järgmised ained: ühiskonnaõpetus, füüsika, keemia, bioloogia, ajalugu, kirjandus, informaatika, geograafia, inglise keel, prantsuse keel, saksa keel, hispaania keel.
OGE toimub kolmes perioodis. Varajane periood on üks esimesi. Sinna on lubatud liituda teatud kategooria õpilasi, need on peagi võistlustele minevad sportlased, olümpiaadidel ja muudel võistlustel osalenud õpilased, ravile minevad õpilased, samuti välismaale õppima sõitjad või need, kes õppisid välismaal.
Põhiperiood on alistumine OGE õpilastelt 9 klassi, mis ei sisaldu varajase lõpetamise kriteeriumite loendis.
Lisaperiood peetakse neile, kes hea põhjus ei saanud ilmuda põhikooli OGE-sse, samuti välismaal õppinud ja eelmistel perioodidel OGE-d mitteläbinud üliõpilastele.
OGE, kui palju punkte essee eest antakse: vene keele eksami hindamise kriteeriumid
Iga aine jaoks, mille jaoks OGE läbitakse, on kehtestatud oma maksimumpunkti hind. Vene keele maksimum on 39 punkti. Punktide teisendamiseks hindamiseks kasutatakse 5-pallisüsteemi abil spetsiaalset skaalat.
Seega, kui eksamineeritav sai vene keeles 0–14 punkti, on see 2, 15–24 punkti - 3, 25–33 punkti koos kirjaoskuse kriteeriumide määratlusega ja tegelik kõne täpsus 4 punkti annab 4. Vene keele OGE-s 5 saamiseks peate koguma 34–39 punkti ja kirjaoskuse kriteeriumiks on 6 punkti.
Eksami essee on selle oluline osa, ilma esseeta loetakse eksam läbikukkunuks. Essee kirjutamine kuulub OGE 3. ossa ja seda tehakse mitmes versioonis. See on kas essee-arutluskäigu kirjutamine keeleline teema või avaldades oma arvamust või vastust mõnele pakutud küsimusele.
Esseed hinnatakse kirjaoskuse ja kõne tegeliku täpsuse kriteeriumide järgi. Selle eest võite saada maksimaalselt 9 punkti, millele lisandub 10 punkti 1. ja 3. osa eest, võttes arvesse kirjaoskust ja kõne täpsust.
Hindamine sisaldab:
mõistliku vastuse olemasolu;
argumentide näidete olemasolu;
Essee semantiline terviklikkus, kõne sidusus ja järjepidevus;
Teose kompositsiooniline harmoonia.
Nendeks kriteeriumiteks on teoreetiline refleksioon, mis on kirjutatud vigadeta või maksimaalselt 1, põhjendatud näidete toomine nende rolli kohta, teksti sõnaline sidusus ja selle esitamise järgnevus väljakujunenud lõikudega, esituse korrastatus ja loogiline järeldus.
Kuna oleme esitamise ja essee kriteeriumid avaldanud vastavates rubriikides, jääb üle siin avaldada ainult kirjaoskuse hindamise kriteeriumid ja märkmed alates demo versioon OGE 2016.
Kirjaoskuse hindamise kriteeriumid
| № | Eksaminandi kirjaoskuse ja tegeliku kõne täpsuse hindamise kriteeriumid | Punktid |
| GK1 | Õigekirjastandardite järgimine | |
| Õigekirjavigu pole, või ei tehtud rohkem kui üks viga. | 2 | |
| Tehti kaks-kolm viga. | 1 | |
| Tehti neli või enam viga. | 0 | |
| GK2 | Vastavus kirjavahemärkide standarditele | |
| Kirjavahemärkide vigu ei ole või ei tehtud rohkem kui kaks viga. | 2 | |
| Kolm-neli viga tehti. | 1 | |
| Tehti viis või enam viga. | 0 | |
| GK3 | Grammatikanormide järgimine | |
| Grammatilisi vigu pole või tehti üks viga. | 2 | |
| Tehti kaks viga. | 1 | |
| Tehti kolm või enam viga. | 0 | |
| GK4 | Kõnenormide täitmine | |
| Kõnevigu ei ole või ei tehtud rohkem kui kaks viga. | 2 | |
| Kolm-neli viga tehti. | 1 | |
| Tehti viis või enam viga | 0 | |
| FC1 | Kirjakeele faktitäpsus | |
| Materjali esituses, samuti terminite mõistmises ja kasutamises ei esine faktivigu. | 2 | |
| Materjali esitusviisis või terminikasutuses oli üks viga. | 1 | |
| Materjali esitlemisel või terminite kasutamisel tehti kaks või enam viga. | 0 | |
| Maksimaalne punktide arv essee ja esitluse eest vastavalt FC1, GK1–GK4 kriteeriumidele | 10 |
Märkmed
Kirjaoskuse (GC1–GC4) hindamisel tuleks arvestada esitluse mahtu ja kompositsiooni.
Tabelis toodud standardeid kasutatakse esitluste ja esseede, mille kogumaht on 140 sõna või rohkem, kontrollimiseks ja hindamiseks.
Kui essee ja ettekande kogumaht on 70–139 sõna, siis iga kriteeriumi GK1–GK4 eest ei anta rohkem kui 1 punkt:
GK1 – 1 punkt antakse, kui kirjavead ei tehtud ühtegi väiksemat viga või ei tehtud ühtki väiksemat viga;
GK2 – 1 punkt antakse, kui kirjavahemärke ei esine või tehakse üks väike viga;
GK3 – 1 punkt antakse, kui grammatilisi vigu Ei;
GK4 – 1 punkt antakse, kui kõnevead Ei.
Kui esitlus ja essee tervikuna sisaldavad alla 70 sõna, siis selline töö GK1–GK4 kriteeriumide järgi on null punkti. Kui õpilane täitis ainult ühe tüübi loominguline töö(või
esitlus või essee), siis toimub hindamine GK1–GK4 kriteeriumide järgi ka vastavalt töö mahule:
– kui töö sisaldab vähemalt 140 sõna, siis kirjaoskust hinnatakse ülaltoodud tabeli järgi;
– kui töö sisaldab 70–139 sõna, siis iga kriteeriumi GK1–GK4 eest ei anta rohkem kui 1 punkt (vt eespool);
– kui töö sisaldab alla 70 sõna, hinnatakse sellist tööd GK1–GK4 kriteeriumite järgi null punktiga.
Maksimaalsed punktid, mille eksaminand saab kõigi sooritamise eest eksamitöö, – 39
.
Vastavalt Riigi läbiviimise korrale lõplik sertifikaat Kõrval haridusprogrammid peamine Üldharidus(Venemaa Haridus- ja Teadusministeeriumi korraldus 25.12.2013 nr 1394 registreeriti Venemaa Justiitsministeeriumis 3.02.2014 nr 31206) „48. Eksamipabereid kontrollivad kaks eksperti. Kontrolli tulemuste põhjal määravad eksperdid iga vastuse eest iseseisvalt punkte eksamitöö ülesannetele... Kahe eksperdi antud punktide olulise lahknevuse korral määratakse kolmas kontroll. Märkimisväärne lahknevus skoorides
määratletud vastava õppeaine hindamiskriteeriumides. Kolmanda eksperdi määrab ainekomisjoni esimees ekspertide tööd varem mitte kontrollinud ekspertide hulgast. Kolmandale eksperdile antakse teave eelnevalt õpilase eksamitööd kontrollinud ekspertide antud hinnete kohta. Kolmanda eksperdi antud hinded on lõplikud.
Kahe eksperdi poolt ülesannete 1 ja 15 täitmise eest antud lahknevus 10 või enam punkti loetakse oluliseks (kõikide ametikohtade (kriteeriumite) hinded ülesande hindamisel summeeritakse
iga ekspert: IC1–IC3, S1K1–S1K4, S2K1–S2K4, S3K1–S3K4, GK1–GK4, FC1). Sel juhul kontrollib kolmas ekspert ülesandeid 1 ja 15 uuesti kõigi hindamiskohtade jaoks. Eksamitöö sooritamise eest antakse hinne viiepallisel skaalal.
Hindega “2” antakse, kui õpilane kogus kõigi eksamitöö osade sooritamise eest mitte rohkem kui 14 punkti (0-14).
Hindega “3” antakse, kui üliõpilane saab eksamitöö kõigi osade sooritamise eest mitte vähem kui 15 ja mitte rohkem kui 24 punkti (15-24).
Hindega “4” antakse, kui üliõpilane kogub eksamitöö kõigi osade sooritamise eest mitte vähem kui 25 ja mitte rohkem kui 33 punkti (25–33). Sel juhul peab õpilane kirjaoskuse eest koguma vähemalt 4 punkti (kriteeriumid GK1–GK4). Kui õpilane saab GK1–GK4 kriteeriumi järgi alla 4 punkti, hinnatakse hindeks „3“.
Hindega “5” antakse, kui üliõpilane saab eksamitöö kõigi osade sooritamise eest mitte vähem kui 34 ja mitte rohkem kui 39 punkti (34–39). Sel juhul peab õpilane kirjaoskuse eest koguma vähemalt 6 punkti (kriteeriumid GK1–GK4). Kui õpilane saab GK1–GK4 kriteeriumi järgi alla 6 punkti, hinnatakse „4“.
Kõige suuremat ärevust tekitavad üheksandike seas nende elu esimesed eksamid. Põhiline riigieksam on õpilaste põhikoolikursuse teadmiste kontroll, mille järel otsustatakse küsimus: kas jätkata õppimist 10. ja 11. klassis või astuda keskkutseasutusse. Üks põhilisi kohustuslikke aineid 9. klassis (matemaatika kõrval) on vene keel. Kõik jooksva 2018-2019 õppeaasta lõpetajad peavad 2019. õppeaastal läbima OGE vene keele. Selle eksamiga edukalt toimetulemiseks peate kohe istuma oma õpikutega ja hakkama valmistuma.
Uudised OGE kohta vene keeles
Vene keele eksami testi- ja mõõtmismaterjalide väljatöötajad pole viimased paar aastat nii ülesehituses kui ka sisus muudatusi teinud.
Suuline osa
Ainus uuendus, mis tekkis 2017.-2018 õppeaasta, on . Eelmisel aastal oli seda tüüpi eksam aprobatsiooniline ega mõjutanud üheksanda klassi õpilaste vastuvõttu teistele eksamitele.
Lõpetajale antakse suuliseks vastamiseks aega 15 minutit, mille jooksul tuleb täita 4 ülesannet:
- Lugege ilmekalt välja pakutud tekst mis tahes kohta silmapaistev inimene RF.
- Jutustage see tekst ümber ja lisage sobiv tsitaat.
- Valige üks ülesannetest ja looge ühe kõnetüübina konstrueeritud tekst (foto kirjeldus, jutustus tõsielus aset leidnud juhtumist, arutelu piletil antud teemal).
- Alustage dialoogi õpetaja-eksamineerijaga ja vastake tema esitatud küsimustele.
Praegusel 2019. aastal peavad poisid proovima ja edukalt hakkama saama nende uut tüüpi sertifikaadiga. Lisaks on kordusvõtete etapid:
- Märtsi teisel töökolmapäeval.
- Esimene töö maikuu esmaspäeval.
Kõikide tööde sooritamise eest saab kokku 19 punkti.
Eksaminand saab ainepunkti, kui ta kogub töö sooritamise eest 10 või enam punkti. Hindamiskriteeriumid on lisatud demoversioonile.
OGE struktuur vene keeles
Piletite struktuur sisaldab ülesandeid, mis hõlmavad igat tüüpi keeleoskuse testimist:
- esiteks peab õpilane kirjutama heliteksti põhjal avalduse;
- seejärel lahendage veel 13 ülesannet, andes lühikese vastuse;
- viimases osas, nagu ka esimeses, on ainult üks ülesanne - essee, mille jaoks peate valima ühe teema kolmest piletil pakutud teemast.
Üheksandikel on aga võimalus oma vastused võimalikult õigesti kirjutada - neile antakse õigekirjasõnastikud.
Kokkuvõtlik esitlus
Lastel palutakse heliteksti kaks korda kuulata viieminutilise vaheajaga, et koostada lühike kokkuvõte.
Nõuanded üheksanda klassi õpilastele.
- Teksti mustandis üles kirjutades tee ridade vahele suured taanded, et hiljem jääks ruumi ka ülejäänud teksti mõtete lisamiseks.
- Teksti esimest korda kuulates proovige kirja panna iga lõigu põhimõtted. Lühendage sõnu arusaadavuse piires.
- Kuulamise pausi ajal taastage täielikumalt need mõtted, mis teil õnnestus üles kirjutada.
- Teisel kuulamisel kirjutage mustandis üles kõik puuduvad mõtted, mis aitavad teil luua sidusa teksti.
- Lugege, mis teil on, ja kirjutage tekst teisele lehele.
- Kontrollige, kas kõik kolm lõiku on loogiliselt ühendatud.
- Lugege tekst kõnevigade suhtes uuesti läbi.
- Kontrollige oma esitlust õigekirjavigade suhtes.
- Kontrollige kirjavahemärke ja grammatikat.
- Lugege tulemus uuesti läbi ja alles seejärel kopeerige see puhtasse koopiasse - vormi.
Ärge unustage, et teil on lubatud seda eksami ajal kasutada. õigekirjasõnastik !
Test osa
Vene keeles 13 testülesanded. See koosneb ülesannetest järgmistes vene keele osades:
| Töö nr. | Teema |
| 2 | Võimalus lugeda loetud tekstist teavet |
| 3 | Ekspressiivsed keelevahendid |
| 4 | Eesliidete õigekiri |
| 5 | Sufiksite õigekiri |
| 6 | Asendamine öeldud sõna stilistiliselt neutraalne sünonüüm |
| 7 | Ühte tüüpi seose fraasi asendamine teisega |
| 8 ja 11 | Lause grammatiliste alustega töötamine |
| 9 | Eraldi lause liikmed |
| 10 | Aadressid ja sissejuhatavad sõnad |
| 12 | Koostis ja alluv ühendus keerulises lauses |
| 13 | Kõrvallausete alluvuse tüübid komplekslauses |
| 14 | Liigid keerulised laused Koos erinevad tüübid side |
Essee OGE-st
Loominguline töö hõlmab lühikese essee kirjutamist. Maht – vähemalt 70 sõna.
Õpilasel palutakse valida ühte tüüpi ülesanne:
- 1 – lingvistiline essee.
- 2 – tsitaadi tähenduse avaldamist nõudev essee.
- 3 – töö, milles on vaja vastata moraaliküsimusele.
Tulemuslikkuse hindamine
Kogu töö maksimaalne punktisumma on 39.
See hõlmab testi tulemusi (1 punkt iga õige vastuse eest).
Esitluse ja essee punktid summeeritakse. See hõlmab töö sisu ja kirjaoskuse hindamist.
- “3” saab 15–24 punkti kogumisel;
- “4” – 25 – 33 punkti (eeldusel, et lõpetaja saavutas GK1–GK4 kriteeriumi ehk kirjaoskuse eest vähemalt 4 punkti);
- “5” – 34 – 39 punkti (eeldusel, et lõpetaja saavutas GK1–GK4 kriteeriumi ehk kirjaoskuse eest vähemalt 6 punkti).
Kuidas valmistuda OGE-ks vene keeles?
Edu tuleb neile, kes töötavad! Pealegi süstemaatiliselt ja süstemaatiliselt. Seetõttu peab õpilane:
- Tutvuge eksami demoversiooniga.
- FIPI veebisaidi jaotises "OBZ" - avatud pankülesanded - kuulata helisalvestisi ja harjutada kokkuvõtliku kokkuvõtte kirjutamist.
- Sealt leiate ka näiteid testülesannetest, millest koosnevad päriseksami ülesanded.
- Kirjutage esseesid valitud teemal.
- Vajadusel saad valmistuda kas iseseisvalt või koos juhendajaga. tõelist abi teema järgi.
I.P. kollektsioonid võivad olla ettevalmistuse täienduseks. Tsybulko - vene keele föderaalse ainekomisjoni juht.
Videot OGE essee 15.3 kohta vene keeles saab vaadata siit: