Психологически аспекти на дейността на полицейския служител. Психологически изисквания към личността на полицейския служител. Професионални умения на служител на вътрешните работи и неговите психологически компоненти

1. Емоционална сфера на личността. Влияние на емоционалните състояния на полицейските служители върху изпълнението на служебните им задачи.

2. Психологически условияефективност на проверката на обекта.

3. Задача.

Библиография

1. Емоционална сфера на личността. Влияние на емоционалните състояния на полицейските служители върху изпълнението на служебните им задачи.

Емоциите са умствен процес на импулсивна регулация на поведението, основан на сетивно отражение на значимостта на външните въздействия.

Емоцията е обща, генерализирана реакция на тялото към жизнени влияния.

Емоциите регулират умствената дейност не конкретно, а чрез съответните общи психични състояния, влияещи върху протичането на всички умствени процеси.

Особеност на емоциите е тяхната интеграция - възникващи при подходящи емоционални въздействия, емоциите обхващат цялото тяло, комбинират всичките му функции в подходящ обобщен стереотипен поведенчески акт.

Емоциите доминират там, където съзнателното регулиране на поведението е недостатъчно: с липса на информация за съзнателно конструиране на действия, с недостатъчен фонд от съзнателни начини на поведение. Но това не означава, че колкото по-съзнателно е действието, толкова по-малко важни са емоциите. Дори умствените действия са организирани на емоционална основа.

Информационната теория на емоциите (П. В. Симонов) гласи: „Емоцията е отражение от мозъка на силата на потребността и вероятността за нейното задоволяване в този момент».

Емоциите, според P.V. Симонов, са механизъм за изолиране на онези потребности, които при дадени условия имат преобладаваща вероятност да бъдат задоволени. Зависи от реални възможностиудовлетворение, една и съща потребност може да предизвика положителна или отрицателна емоция. Отрицателните емоции потискат нуждите с много ниска вероятност да бъдат удовлетворени.

И така, емоциите са механизъм за пряка, импулсивна регулация на поведението, основана на сензорна оценка на житейски явления и ситуации.

Могат да се разграничат следните относително независими видове емоционални състояния:

1) интерес - вълнение;

2) удоволствие - радост;

3) изненада - удивление;

4) мъка - страдание;

5) гняв - ярост;

6) отвращение - отвращение;

7) презрение - пренебрежение;

8) страх - ужас;

9) срам - срамежливост;

10) вина - покаяние.

Емоциите и чувствата са свързани с различно функционално състояние на мозъка, с възбуждането на определени подкорови области на мозъка и с промени в активността на вегетативната нервна система.

Емоциите и чувствата се различават в зависимост от тяхното качество (положителни или отрицателни), дълбочина, интензивност и продължителност, влияние върху дейността.

Качествената оригиналност на емоциите и чувствата изразява как човек се отнася към съответното явление.

В зависимост от това колко значими са страните на реалността, отразени в чувствата, се различават дълбоки и плитки чувства.

В зависимост от влиянието на емоциите и чувствата върху активността на дейността те се делят на стенични и астенични.Стеничните емоции мобилизират силите на човека. Астеничните емоции и чувства отпускат човек, парализират силата му (чувство на паника или страх).

Емоциите и чувствата също се различават по интензивност (силни и слаби) и продължителност (краткотрайни и постоянни).

Висшите чувства също се подразделят според тяхното съдържание. В тази връзка се разграничават следните видове висши чувства: практически, интелектуални, морални и естетически.

Емоциите, като умствен процес, имат свои собствени модели и динамика на протичане (поява, по-високо напрежение и разреждане). Емоциите влияят на всички други умствени процеси. Те могат да бъдат както организиращи, така и дезорганизиращи фактори на съзнанието и дейността.

Според регулаторната функция емоциите се делят на следните видове:

1) емоционален тон на усещане;

2) емоционална реакция;

3) настроение;

4) конфликтни емоционални състояния: стрес, афект, фрустрация.

1. Емоционален тон на усещанията. Различните усещания (миризми, цветове, звуци и т.н.) са приятни, неутрални или неприятни за нас. Емоционалният тон на усещането е нашето отношение към качеството на усещането.

2. Емоционална реакция - бърза емоционална реакция на текущи промени в околен свят. Видяхте красив пейзаж - ще възникне емоционална реакция.

3. Настроение. Всеки знае от опит колко важно е доброто настроение в ежедневните ни дейности. Весело и сериозно, тъжно и весело – в живота ни постоянно се редуват най-разнообразни настроения.

Емоционалната стабилност на човек при различни емоционални въздействия се проявява в стабилността или нестабилността на настроението му и в способността му да работи при различни настроения. Един човек при лошо настроениегуби ефективност, другият е в състояние да се събере и да продължи необходимата работа.

В зависимост от преобладаващия опит този човекемоции и чувства, съответното настроение става устойчиво и характерно за даден човек. Много е важно да се оцени добро настроение, култивирайте го. Стимулира ни към активна ползотворна дейност, подобрява отношенията между хората. Човек може до известна степен да регулира настроението си, като фокусира съзнанието си върху положителните страни на живота.

Стресът е нервно-психическо пренапрежение, причинено от свръхсилно въздействие, адекватен отговор на който не е предварително формиран, но трябва да се намери в настоящата ситуация.

стресът е емоционално състояниесвързано с пълната мобилизация на силите за намиране на изход от настоящата ситуация, за постигане на необходимия адаптивен ефект. На кораба, който вече започва да се търкаля, се чува остър сигнал за инцидент. Пътниците се втурват в паника по палубата на кораба, някои от тях скачат в бездната на океана, други са в състояние на ступор - това е типична картина на стресова ситуация.

Стресът възниква в резултат на свръхсилни травматични въздействия. За разлика от всички други видове емоции, стресът няма двойни прояви и във всички случаи е негативно емоционално състояние. Това състояние насърчава търсенето на изход от екстремна ситуация.

Състоянието на стрес се характеризира с обща мобилизация на всички ресурси на организма за адаптиране към изключително трудни условия.

Свръхсилни стимули - стресови фактори (например неочаквано нападение от въоръжен престъпник) първо предизвикват вегетативни промени (учестен пулс, повишена кръвна захар и др.) и рязко намаляване на способността за вземане на решения за правилно поведениев тази ситуация, дезорганизация, понижаване на всичко психични функции. В отговор на много трудна ситуация тялото често реагира с пасивен защитен рефлекс. Не виждайки изход от стресова ситуация, човек често забавя дейността си. И така, внезапна промишлена авария причинява инхибиране на реакциите при много хора.

В този случай възникват грешки при отразяването на реалността: количеството и качеството на обектите, техните пространствени и времеви характеристики се оценяват неправилно, обемът на вниманието се стеснява и превключването му става по-трудно. След това постепенно способността да действа правилно се връща към човека.

Физиологичните стресори са изключително неблагоприятни физически условия, които причиняват нарушение на целостта на организма и неговите функции (много високи и ниски температури, остри механични и химични въздействия).

Психичните стресори са тези влияния, които хората сами оценяват като много вредни за тяхното благосъстояние. Това зависи от опита на хората, тяхната позиция в живота, моралните оценки, способността за адекватна оценка на ситуациите и т.н. Така че злонамерената хулиганска проява на случаен минувач изглежда много опасна ситуация за някои хора и не много опасна ситуация за други. Съобщение за тежко заболяване, състояние близко до смъртта обичанпри едни има супер силно, при други - умерено.

При психически стрес възникват сложни психични процеси за оценка на опасността и намиране на подходящи средства за нейното предотвратяване. Психическият стрес е придружен от прекомерно повишен емоционален стрес. Естеството на стресовата реакция зависи не само от оценката на степента на вредност на стресора от дадено лице, но и от способността да се реагира на него по определен начин. Човек е в състояние да се научи на адекватно поведение в различни стресови ситуации (при извънредни ситуации, при внезапна атака и др.).

Афект – внезапна поява в остър конфликтна ситуацияпрекомерно нервно-психическо превъзбуждане, проявяващо се във временна дезорганизация на съзнанието и в екстремно активиране на импулсивни действия. Афектът се причинява от много силни и неочаквани стимули, когато човек не е подготвен за съзнателна реакция към тях.

Афектът е емоционален взрив в условията на липса на информация, необходима за адекватно поведение. Дълбоко негодувание от обида, която е сериозна за даден човек, внезапна поява на много голяма опасност, грубост физическо насилие- всички тези обстоятелства, в зависимост от индивидуалните свойства на човека, могат да предизвикат афект.

Състоянието на афект се характеризира със значително нарушение на волевата регулация на човешките действия. Поведението на човек по време на афект се регулира не от предварително обмислена цел, а от това чувство, което напълно завладява личността и предизвиква импулсивни действия.

В състояние на страст се нарушава най-важният механизъм на активност - селективност при избора на поведенчески акт, обичайното поведение на човек се променя драстично, неговите нагласи, житейски позиции се деформират, способността за установяване на връзки между явленията е нарушена , едно, често изкривено, представяне започва да доминира в съзнанието. От неврофизиологична гледна точка това „стеснение на съзнанието“ по време на афект е свързано с нарушение на нормалното взаимодействие на възбуждане и инхибиране. В състояние на страст страда предимно инхибиторният процес, възбудата започва да се разпространява произволно в подкоровите зони на мозъка, емоциите губят контрол от съзнанието. Подкоровите образувания по време на афектите придобиват известна независимост, която се изразява в бурната проява на примитивни реакции, "човек се разкрива от инстинктите си такъв, какъвто е, без ... социално покритие с помощта на мозъчните полукълба".

Неврофизиологичният механизъм на афекта е рязка промяна в баланса на нервните процеси, "сблъсък" на нервните процеси, придружен от нарушение на системата от укрепени връзки. Афектът е придружен от значителни промени в дейността вътрешни органи(дишане, сърдечна дейност, биохимия на кръвта и др.), рязко външни движения(жестове, специфични изражения на лицето, остър вик, плач и др.).

Състоянието на афект е свързано с нарушение на яснотата на съзнанието и е придружено от частична амнезия, нарушение на паметта.

Във всички разнообразни афекти (страх, гняв, отчаяние, изблик на ревност, изблик на страст и т.н.) могат да се разграничат следните етапи. На първия етап цялата умствена дейност е рязко дезорганизирана, ориентацията в реалността е нарушена. На втория етап превъзбуждането е придружено от резки, лошо контролирани действия. На финален етапима рецесия нервно напрежение, има състояние на депресия, слабост.

Субективно, афектът се преживява като състояние, което се случва против волята на човек, сякаш е наложено отвън. Състоянието на афект обаче не е патологично състояние. Засиленият волев контрол в началния стадий на развитие на афекта може да предотврати това състояние. Особено важно е да насочите ума си към крайно негативните последици от афективното поведение. Един от методите за преодоляване на афекта е произволно забавяне на двигателните реакции, промяна на ситуацията, превключване на дейността.

Най-важното условие за преодоляване на афектите обаче е морално качестволичност, жизнен опит на човек и неговото възпитание. Хората с неуравновесени процеси на възбуждане и инхибиране са по-склонни към афекти, но тази тенденция може да бъде успешно преодоляна в резултат на самообучение.

Нека разгледаме един вид афект, който най-често се среща в следствения и съдебна практика- страх.

Страхът е безусловно рефлексна емоционална реакция на опасност, която се изразява в рязка промяна в жизнената дейност на организма.

Страхът възниква чрез асоцииране с болка в резултат на житейския опит на човек и хората около него. Детето не се страхува от онези ситуации, от които майката е ужасена. Но повтарящият се страх от майката в определени ситуации започва да формира чувство на страх у детето. Някои хора често имат преувеличение на опасностите, прекомерен растеж на страха, който завладява цялата им психика.

Социално обусловени причини за страх - заплаха от обществено порицание, загуба на резултатите от дългия труд, унижение и др. причиняват същите физиологични симптоми като биологичните източници на страх.

Страхът може да бъде намален чрез активна дейност, като се вземат разумни мерки за осигуряване на безопасност. В тези случаи страхът преминава в предпазливост, в състояние на страх.

Страхът се преодолява с волеви усилия, умствена дейност. Различни формипреодоляването на страха в опасни ситуации придобива чертите на смелост (разумни действия в опасна ситуация), мъжество (действия с недостатъчно критично мислене), смелост (смели действия, причинени от чувство за дълг).

Страхът е пасивно-отбранителна реакция на опасност, породена от по-силен човек. Ако някаква заплаха от опасност идва от по-слаб човек, тогава реакцията на тази опасност може да придобие активен защитен, обиден характер - гняв.

Фрустрацията е трайно и дълбоко негативно емоционално състояние, причинено от пропадане на почти постижима и значима цел, нарушаване на стратегическите планове на индивида, обикновено придружено от агресивни прояви към фрустратора.

Състоянието на фрустрация е свързано със значителна и продължителна дезорганизация на умствените процеси (отслабване на паметта, способност за логично мисленеи т.н.).

Чувствата са психичен механизъм за пряка емоционална оценка на социално значими явления.

Чувствата са емоционалният регулатор социални функцииличност.

Чувствата са психическа форма на отражение на социалните потребности. Отрицателните чувства са породени от отклонението на обстоятелствата от параметрите на живота на даден човек като личност. Положително - привеждане на обстоятелствата в нормите, съответстващи на мирогледа на този човек.

Чувствата осигуряват интеграция на съзнанието, подсъзнанието и човешкото поведение, те са адаптивен механизъм на междуличностно взаимодействие.

Девиантното и особено престъпното поведение в много случаи е свързано с недоразвитие на чувствата, с неспособност за съпричастност, с емоционална тъпота. Всяко трето тежко престъпление срещу човек е извършено поради враждебност, ревност или отмъщение.

Съвестта е чувство, което кара човек да реагира на изискванията на обществото. Тази реакция зависи от разбирането на човека за моралната отговорност за своето поведение. Чувството на съвестта е най-важният стимул за моралното усъвършенстване на личността.

Чувството за чест е повишена емоционална впечатлителност по отношение на онези аспекти от дейността, които са най-значими за дадено общество като цяло или за определена социална група.

Вината е самообвинението на човек за нарушаване на собствените позиции, норми и убеждения. Чувството за вина е свързано с нарушаване на приетите от човека норми, интернализирани от него.

2. Психологически условия за ефективността на огледа на местопроизшествието.

Оглед на местопроизшествието - откриване и пряко изследване на материални обекти, техните признаци и връзки, които са от съществено значение за разследването на инцидента и се намират в пространството, в което се е случило или са открити следи от него.

Огледът на местопроизшествието е следствено действие, основано на сетивната сфера на знанието и насочено към отразяване на пространственото и обективно единство на възприеманата ситуация, времевата последователност на събитията и идентифициране на техните причинно-следствени връзки.

Мястото на инцидента действа за следователя като информационно-съдържателен комплекс (материален източник на информация за механизма на престъпното събитие, самоличността на престъпника и жертвата, динамиката на тяхното взаимодействие и мотивите на тяхното поведение). .

В психологически план огледът на местопроизшествието е специален емпиричен метод на изследване - наблюдение на участниците. Особеностите на този метод са, че изследователят съзнателно активно взаимодейства с изследваните обекти въз основа на първоначални знания, конкретни предложения. Проучването се провежда целенасочено и системно въз основа на определени методически похвати. Водещата умствена операция тук е сравнението. В същото време се установяват конкретни промени в обектите и се разкрива смисълът на тези промени въз основа на теоретичното мислене. Резултатите от изследването се контролират и записват строго.

Ефективността на включеното наблюдение се определя от ясното формулиране на изследователския проблем, валидността на предложените предварителни настройки. В този случай са възможни изкривявания на резултатите от включеното наблюдение; те са свързани до голяма степен с привични, стереотипни преценки, с тенденциозната ориентация на изследователя. Първоначално възникналите нагласи могат да доведат до пристрастност в интерпретацията на възприеманите явления.

Обективността на включеното наблюдение се осигурява от: 1) променливостта на предположенията; 2) отказ от преждевременни обобщения и заключения; 3) повторно наблюдение от променени позиции; 4) контрол с помощта на други методи на изследване (например експеримент).

Активността на включеното наблюдение се проявява както в общата търсеща и изследователска насоченост, така и в извършването на различни проверяващи действия.

Проверката се извършва системно - отделните обекти се обединяват в системи, комплекси, съобразно същността на изучаваните явления, при спазване на такъв ред на наблюдение, че нито един съществен за изследването обект не остава извън полето на изследването. внимание.

В този случай се оценява стойността на един факт в системата от други факти, новото се сравнява с известното. Така че, анализирайки метода на хакване, възможността за използване на определен инструмент, следователят сравнява тези факти с лица, които са му известни, които извършват престъпления по подобни начини.

Огледът на местопроизшествието трябва да бъде точен, пълен, обективен и строго целенасочен. Точността на наблюдението не позволява изместване на реда на последователността на отделните елементи на наблюдаваното интегрално явление и предполага ясно идентифициране на изследваните характеристики.

Използването на криминалистични технологии значително разширява границите на наблюдаваното и повишава точността на наблюдението.

Въз основа на наблюденията изследователят прави предварителни вероятностни заключения.

При огледа на местопроизшествието следователят показва най-важното професионално качество- криминалистично наблюдение, способност за откриване и правна оценка на тънки обстоятелства и признаци на обекти като веществени доказателства. На пръв поглед незначителни предмети могат да се окажат значими за разкриване на престъпление: билети за градски и железопътен транспорт, угарки от цигари, следи от зъби, ръце и крака, остатъци от храна, следи от червило, влакна от плат, остатъци от пръст, прах, парчета хартия, счупени части от предмети, местоположението на предмети, изчезването на неща от определен вид и други признаци.

Изследователят критично разглежда обектите и техните характеристики от различни гледни точки, като постоянно решава въпросите: „Какво означава това?“, „Защо и във връзка с какво се случи това?“. В много случаи следователят отговаря на въпроса: „Може ли това да се е случило?“

Естеството на извършеното престъпление, откраднатите вещи свидетелстват за възрастовите характеристики, насочеността на интересите на престъпника. Възрастните крадци крадат най-ценните неща, тийнейджърите - нещата, които са най-привлекателни за тях. Действията на подрастващите често са придружени от проява на пакост, липса на целенасоченост, непреходност.

Така че, като неотложно и първоначално следствено действие, огледът на местопроизшествието е активен познавателно-издирвателен процес, по време на който информационна базаразследване. В същото време се откриват и изследват отделни състояния, свойства и признаци на материални обекти и техните взаимовръзки, за да се установи механизмът на събитието, да се получи информация за самоличността на нарушителя, мотивите за извършеното деяние и всички други обстоятелства. да се установи при разследване на престъпления.

Резултатът от огледа на местопроизшествието е установяване на връзката на отделни доказателства, отразяващи криминалния характер на разследвания инцидент.

Съществен психологически аспект на огледа на местопроизшествието е разпределението, концентрацията и превключваемостта на вниманието на следователя. Разпределението на вниманието е особено важно на етапа на прегледа на изпита. Следователят трябва да възприеме целостта на ситуацията на местопроизшествието. В същото време е необходимо да се отделят най-значимите групи обекти, да се определят обектите, които изискват максимална концентрация на внимание.

Огледът на мястото на инцидента е свързан с високо разпределение на вниманието, с претоварване оперативна памети в крайна сметка - с психологическо напрежение, което може да повлияе неблагоприятно върху ефективността на следственото издирване. Следователно определянето на изходните позиции, номинирането на ясни вероятностни предположения, ограничаването на полето на дейност, строгата последователност от действия е най-важното условие за организиране на дейността на следователя при оглед на местопроизшествието.

И така, психологията на разглеждане на сцената е преди всичко психология умствена дейностследовател, състоящ се в концептуално обхващане на откритите на местопроизшествието емпирични данни, в тяхното изолиране, анализ като правно значими факти и обединяване, синтез във взаимосвързани системи и в крайна сметка в реконструкция на разследваното събитие според отделните му прояви. В същото време ходът на мислене на изследователя се развива в посока от фиксиране на отделни факти към техните групови асоциации. На тази основа се формира вероятностно-информационен модел на инцидента. Това е основата за търсене на нови факти, в резултат на което вероятностният модел на събитието се превръща в неговия надежден информационно-логически модел. Изследователят преодолява гностичните бариери - "мълчанието" на един единствен факт, кара фактите да "говорят", обединявайки ги в обективно взаимозависими ансамбли. В редица случаи той преодолява и умишлено създадените от престъпниците „логически” бариери – прикриване на престъпления и фалшифициране на доказателства.

3. Задача.

За провеждане на следствен експеримент са необходими няколко души: включително овчари (които са чули звуци) и хора, които не са запознати със случая. Моделирайки, възпроизвеждайки звуците на изстрел, следователят установява:

Възможно ли е извършването на определени действия при дадени условия;

Възможно ли е да се извърши това действие за определено време;

Възможно ли е да чуете и различите определени думи, звуци.

Основните изисквания за такъв експеримент са:

Провеждане на експериментални действия в условия, възможно най-близки до условията, в които е извършено изпитваното действие или събитие. Тези условия включват:

Провеждане на следствен експеримент на същото място, където е станало събитието; провеждане на експеримента по едно и също време на деня и годината;

Провеждане на експеримент при хомогенни физични условия;

При същото време и климатични условия(слънце, топлина, скреж, дъжд, сняг, кал, лед и др.);

Провеждане на експеримент с използване на всички първоначални средствадействия (оръжие);

Със същото количество заряд и посока на изстрелите.

Тази операция има пробно-проверъчен, търсещ характер.

Резултатите от следствения експеримент се тълкуват като наличие на обективни възможности за извършване на определено действие или събитие и като субективна възможност дадено лице да извърши определено действие. Направените заключения ще бъдат надеждни.

Библиография

1. Аверянова Т.Е., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г., Росийская Е.Р. Криминалистика. Учебник. - М.: ИНФРА-М, НОРМА, 2001.

2. Андреев И.С., Грамович Г.И., Поркбов Н.И. Криминалистика. - Мн.: висше училище, 1997.

3. Баев О. Я. Основи на криминалистиката: курс от лекции. - М.: Изпит, 2001.

4. Белкин Р.С. Криминалистична енциклопедия. - М.: БЕК, 1997.

5. Белкин Р.С. Курс по криминалистика: В 3 тома - М .: Юрист, 1997.

6. Василиев V.P. Юридическа психология. - Санкт Петербург: Питър, 1997.

7. Еникеев M.I. Основи на общата и правната психология. – М.: Юрист, 1997.

8. Криминалистика: Учебник за ВУЗ / Изд. В. А. Образцова. - М.: Юрист, 2001.

9. Криминалистика: Учебник за ВУЗ / Изд. изд. Н.Л. Яблоков. - М.: Юрист, 2002.

10. Криминалистика / Изд. И.Ф. Пантелеева, Н.А. Селиванова. - М.: Юридическа литература, 1993.

© Поставяне на материал на други електронни ресурси само придружено от активна връзка

Контролна работа по правна психология

Ефективността на функционирането на правоприлагащата система ще зависи от степента, в която личните психологически процеси на завършил правен институт ще отговарят на изискванията за неговата професионална подготовка. Руска федерация. Професионалната ориентация на адвоката е специална система от неговите мотивации да използва всичките си сили и способности за укрепване на върховенството на закона и реда в страната. Това е основното, което характеризира правоприлагането, определя мястото на адвоката в обществото и изискванията към неговия ...

Споделете работата си в социалните мрежи

Ако тази работа не ви подхожда, има списък с подобни произведения в долната част на страницата. Можете също да използвате бутона за търсене

Психологически изисквания към личността полицай

Въведение

Кризисните социално-икономически процеси в Руската федерация в края на 20-ти век наложиха въвеждането на значителни промени в правоприлагащата дейност на държавата, организационната, управленската и социално-психологическата работа с персонала на Министерството на вътрешните работи. Както се отбелязва в решението на Колегиума на МВР „За състоянието на работата с личния състав и кадрова политикав системата на Министерството на вътрешните работи на Русия "(№ 6 im / 1; 1998 г.), анализът на ситуацията в органите на вътрешните работи разкри разрив между нивото на материална сигурност, социална и правна защита на персонала и значително увеличено натоварване на персонала.

Липсват достатъчно изследвания в тази посока, което се отразява на работата на полицейските служители при решаване на практически въпроси в областта на правоотношенията. Ефективността на функционирането на правоприлагащата система на Руската федерация ще зависи от степента, в която личните психологически процеси на завършил правен институт отговарят на изискванията за неговата професионална подготовка.

Всичко по-горе обяснява актуалността на темата на тази работа.

Целта и задачите на работата е да се проучат основните изисквания към личността на полицейския служител.

1 Професионална ориентация на личността на полицая

Ориентацията е водещото психологическо свойство на човек, което представлява цялата система от мотиви за живот и дейност, което определя селективността на отношенията, позициите и дейността.

Професионална ориентация на адвокат- специална система от неговите мотиви за използване на всичките му сили и способности за укрепване на законността и реда в страната.Характеризира се с отношението на служителя към правото като най-висша социална и жизнена стойност, към борбата за законност и ред, както и лично призвание в живота, към правоохранителните органии професията на адвоката като отговаряща на нейните основни характеристики и потребности, отношение към използването на законни и цивилизовани методи за решаване на професионални проблеми, балансирано отношение към трудностите на професията.

Социални мотивационни качества— първа подгрупа качества професионална ориентацияслужител, юрист Изискванията към него се определят от връзката вътрешна политикадържава и право. Законът е регулатор на живота на обществото. Правна дейност обществена работа, свързана с основни въпроси от вътрешнополитически характер: защита на правата, свободите и личното достойнство на гражданите, законност, държавна и гражданска дисциплина, борба с противообществените прояви, правна подкрепаживота и развитието на обществото. Това е основното, което характеризира правоприлагащата дейност, определя мястото на адвоката в обществото и изискванията към неговата личност. Следователно професионалната ориентация е в пряка зависимост от общата насоченост на неговата личност.

Професионални и мотивационни качества— втората подгрупа двигателни сили на служител, воин вътрешни войски, адвокат, действащ пряко в процеса на правоприлагането и във връзка с него, като упражнява широко влияние както върху него, така и върху конкретни действия. Предпоставките за тези качества са в общата посока млад мъжкойто е взел решението да избере професията на адвокат. Истинският професионалист основава избора си не на меркантилни изчисления, а на разбиране на призванието на живота си, основано на необходимостта да бъде на труден обект в борбата с престъпността, желанието да защити гражданите, обикновените и честни хора от престъпниците 1 .

Правилно развита ориентация на личността необходимо условиепригодност за работа в правоохранителните органи (фиг. 1). Без правилното му развитие всички работят със служители, техните професионално образованиеи професионално образованиекак "легалните технократи" могат само да навредят, формирайки опитен изнудвач, формалист, чиновник, безразличен към всичко, освен към личния интерес, и увреждайки каузата за борба с престъпността, защита на правата на гражданите и авторитета на правовата държава. Дефектите в професионалната ориентация са основната причина за професионалната деформация, която възниква при някои практикуващи.

Ориз. 1. Професионална ориентация на личността на служител на органите на вътрешните работи 2

Целият комплекс от работа с персонала, организацията на неговото обслужване и работа постига желаните резултати в развитието на професионалната ориентация, ако освен чисто юридически знания, умения и способности формира дълбоко съзнателна, зряла, активна професионална позиция. въз основа на правилното разбиране на целта на правовата държава и правната работа в съвременна Русия, отдаденост към него и стратегия на действие, отговаряща на предизвикателствата на времето и социалните очаквания на обществото. Всяка стъпка на всеки лидер, служител на персоналния апарат трябва да бъде насочена към такъв резултат. Цялата система от живот и дейност на органите на реда, нейната духовност и материална обезпеченост, защото човек винаги се възпитава не от думи, а от реалности, дела, целия живот и неговите особености.

Основните видове стремежи на професионалния адвокат.Представени на фиг. 1 включват стремежи: 1) за професионална дейност в легална система, 2) да работят в конкретна правоприлагаща агенция, служба, специалност, 3) да законни начини и методи на работа, 4) да се самоусъвършенстват. Тяхното развитие трябва да се извършва във взаимовръзка и в същото време конкретнопо веригата: знания възгледи вярвания ценностни ориентации нагласи специални умения и способности навици качества.Формирането им е в много отношения обща задача, но във всяко юридическо лице (служба) тя придобива особености. Основната задача е развитието на онези елементи, които изразяват непоклатимо уважение към закона и използването на средства и методи на работа, които напълно и винаги отговарят на изискванията на законността. Всички несъгласия с върховенството на закона, които някои служители на правоприлагащите органи имат своя произход в дефектите на тези елементи от професионалната ориентация на адвоката.

2 Способности на служител на вътрешните работи

Способностите, подобно на други важни черти на личността, не са вродени, а се развиват в човека през целия му живот. Те се основават на анатомичните и физиологични особености на човешкото тяло, наречени наклонности. Наклонностите са нееднозначни и въз основа на едни и същи наклонности могат да се развият различни способности под влияние на жизнените характеристики на дейността и условията на живот на даден индивид. В същото време наклонностите, действащи като "почва", благоприятстват развитието на едни способности и не допринасят за други.

Гражданите, избрали правоохранителните органи за свое житейско призвание, към момента на назначаването им вече имат до известна степен развити качества, които се възприемат като способности за това. Те обикновено не са вътре най-високата точкавъзможното му развитие. В тази връзка е уместно да се говори за действителни способности, т.е. това ниво на развитие на качествата, което се случва, и относно потенциала, т.е. относно оценката на възможността за повишаване на това ниво до максималния таван.

В правоприлагащите органи проблемът със способностите изглежда като:

Необходимостта да се вземат предвид способностите на индивида в цялата система за работа с персонала;

Задачите за изучаване, оценка на действителните и потенциалните способности на лица, избрани за служба, за заемане на определени длъжности, при набиране на различни звена;

Задачите за развитие на професионалните способности на служителите в процеса на обслужване до максимално възможния таван 3 .

Характеристики на способността на адвоката. Тъй като способността е предпоставка за успех в дейността, лесно е да се разбере, че тя се определя не от едно качество на човек, а от тяхната комбинация. Неговият успех не зависи от индивидуалните качества, а от това какъв човек е той в системната съвкупност от качествата си. Способностите на адвоката винаги са цялостен набор, а не разпръскване на определени качества, чиято структура стриктно съответства на изискванията на юридическата работа. Последната се характеризира с две групи изисквания и съответно две групи способности: социално-правни и специално-правни.

Социално-правните способности се определят от социалната цел и позицията на юриста. Основните изисквания към неговата личност, към способността му да бъде юрист, прокурор, съдия, адвокат, полицай, качествено да постига целите за укрепване на законността и реда се определят от неговата социална роля, позицията му на държавник, представител на мощност.

Специалните правоспособност на адвоката са специални качества, които се определят от спецификата на юридическата работа, това, което я отличава от другите видове работа, и които са важни за него, но не са задължителни за другите. Те могат да бъдат разделени на две подгрупи: общи, необходими за всички юристи и частни способности, които трябва да бъдат присъщи на отделните специалисти.

Общи способности:

Силно развито чувство за дълг, чест, отговорност;

Изострено чувство за справедливост и нетърпимост към злото;

Честност, добросъвестност, взискателност към себе си, морална устойчивост, неподкупност;

Добре развит интелект, познавателна любознателност, изобретателност, находчивост, комбинативност;

Речеви способности, способност за свързано, логично и точно изразяване на мислите;

Наблюдателност (ситуационна и психологическа), бързина на ориентиране в околната среда;

Добра паметвърху лица, фамилии, думи, факти, цифри;

Волеви качества, активност, целеустременост, организираност, самостоятелност, постоянство, постоянство, смелост, устойчивост на риск, опасност и провал, способност за самомобилизация;

Организационни умения;

Представи и въображение, способност за образно предвиждане, мислено възпроизвеждане на събития;

Склонност и интерес към работа с хора, способността да ги разбираме, да виждаме техните индивидуални характеристики и възможности, правилно да ги оценяваме и използваме;

Комуникативни умения: общителност, достъпност, откритост, добронамереност, способност да слушаш, да обръщаш внимание на думите на събеседника, да разбираш хората, способност да печелиш хората;

Търпение, уравновесеност, сдържаност, самоконтрол, ниско ниво на враждебност и агресивност;

Самоувереност, разкрепостеност в общуването, висока работоспособност;

Скорост на реакция 4 .

Частните способности включват определени качества, които са необходими само на следователите, само на съдиите, само на прокурорите, само на районните инспектори и т.н. И така, оперативните работници се нуждаят от способност за превъплъщение, известна артистичност, следователите - креативност (творческа инициатива на мислене), служители на превантивните служби - педагогически и др.

Взаимно обогатявайки се и допълвайки се, способностите образуват цялост, която е важно комплексно личностно свойство на юриста. Наличието на потенциал за тяхното развитие е в основата на психологическия подбор за работа в правоприлагащите органи. Тяхното по-нататъшно актуализиране и разцвет се случва, когато адвокатът е самокритичен, взискателен към себе си, работи всеотдайно и се стреми към постигане на най-високи резултати, проявява креативност, инициативност, самостоятелност, не лежи на лаврите си, а винаги е делово притеснен. и недоволни.

3 Професионални умения на служител на вътрешните работи и неговите психологически компоненти

Работата по укрепване на законността и реда поставя високи изисквания към професионалните умения на юридическия персонал и те непрекъснато се повишават. Формирането на професионални умения е една от най-важните задачи в обучението на специалист и нейното решение определя основното съдържание и методи на неговото професионално обучение.

Всяка дейност в психологически план се характеризира не само с видими движения, но и тези психологически и психофизиологични феномени, които играят програмираща, контролираща и регулираща роля по отношение на тях. Разбирането им, отчитането на моделите на тяхното формиране и функциониране са важен аспект на научно-ефективния подход към обучението.

професионално умение,като специфична страна на подготвеността на специалист-личност за професионална дейност, евисока степен на неговата професионална подготовка, която му позволява компетентно да решава професионални проблеми.

Адвокатът е специалист в областта на юриспруденцията, правната работа и основното в него е провеждането на правни дела, т.е. житейски казуси, действащи като отделни, независими предмети на правно разглеждане (престъпления, граждански спорове, конфликти и други дела, които изискват оценка, разглеждане и решение в съответствие с нормите на закона). Неговото умение като специалист, като човек с професионален опит в правните въпроси се състои вспециално правно обучение и професионална психологическа подготовка. Последното се дължи на факта, че умението му е свързано с изкуството да общува, да работи с хора, да им влияе. Не се свежда до безупречното изпълнение на правно смислено действиеза извършване на правни дела. Невъзможно е да се представят правни казуси така, сякаш те се състоят само в процесуално правилно извършване на правно значими действия (призоваване на свидетел, повдигане на обвинение, оглед на местопроизшествието и др.), съставяне на правни документи, съставяне на доказателства, провеждане на експертизи, научни заключения , и т.н. От тях е невъзможно да се премахне човек, да се игнорира зависимостта на успеха на тяхното управление от разбирането и отчитането на неговата психология, личност, дейност. Без това те са като сухо дърво без листа, лишено от живот и превърнато в субстанция.

Специална правна подготовка на адвокат, неговите знания.Това е свързано с факта, че той като специалист притежава набор от съответни професионални знания, умения и способности.

Професионални умения.Колкото и да са важни знанията, професионалистът е преди всичко човек, който знае как да действа професионално и да получава практически резултати. Психологическите компоненти на майсторството, които гарантират това, са професионални умения и способности.професионаленумение се нарича автоматизиран начин за извършване на действие, което гарантира ефективностпоследният. Свойства на уменията: бързина, точност, ефективност (изпълнение с минимални възможни усилия и разходи за енергия), механичност (изпълнение без фокусиране върху техниката на действията), стереотипност (същото изпълнение с повторения), консерватизъм (трудност при промяна), надеждност (противодействие на разрушителните фактори прекъсвания в работата, намеса, негативни психични състояния на специалист), успех 5 .

Професионални умения.Професионални уменияд това е комплексен метод за успешни професионални действия, овладян от специалист в нестандартни, необичайни, трудни ситуации.Тя се основава на умствено образование, което съчетава знанията и уменията на специалист със специално обучение за използването им при действие в подобни ситуации. В умението има елементи на автоматизъм, но като цяло то винаги се осъществява съзнателно. 1 За разлика от умението, мисленето е ясно и активно представено в умението. Ако уменията осигуряват уверени и ефективни действия в стандартни, почти идентични, повтарящи се ситуации, тогава умението - в нестандартни, забележимо различни един от друг по време на повторения. Те се изразяват в обучението на специалист, за да може той да проучи и разбере уникалността на ситуацията, да вземе адекватно решение за нея, да промени реда и методите на действие, така че да съответстват на реалностите на ситуацията; да действа смислено, като се контролира и прави корекции в действията, ако е необходимо, за да постигне целта по възможно най-добрия начин. В умението винаги има елемент на творчество.Свойства на уменията:адекватност на ситуацията, смисленост, гъвкавост, скорост на изпълнение, която отговаря на ситуацията, надеждност, успех.

4 Професионална и психологическа готовност на служител на вътрешните работи

Професионалната и психологическа подготовка на адвоката се състои от редица компоненти.

Професионално- психологически познания. Те представляват необходимата осведоменост на юриста относно психологията на хората, групите, психологическите фактори, които влияят върху състоянието на обществения ред и други, свързани с неговата професионална дейност. Това не е предимно абстрактно психологическо знание, а „работещо“ знание, адаптирано към спецификата на юридическата дейност, което служи като основа за разбиране и смислено използване при решаване на правни проблеми.

Професионални психологически умения. Това са методи за практическо разглеждане на психологическите аспекти в правоприлагането, правоприлагането и правоприлагащите дейности, овладени от професионалист в правни органи. Има три основни групи:

Аналитично-психологически умения способност за виждане на психологическия аспект в планираните и текущи професионални действия, способност за компетентно анализиране, способност за правилна оценка на неговата роля и въздействието му върху действията, способност за психологически разумно извършване, коригиране и прилагане на професионални решения;

Тактическите и психологически умения овладяват методи на психологически действия, които имат тактическо значение. Те се основават на професионалните психологически познания, но не се ограничават до тях и се изразяват в овладяване на професионалистите на способността да извършват психологически действиявключени в процеса на решаване на правни проблеми, както и да използват психологически техники, които повишават ефективността на правните действия (наблюдение, изследване, разпит, лично разследване и др.).

Техническите и психологическите умения характеризират овладяването на осн с психологически средства: речеви, невербални и поведенческо-ролеви. Майсторът на своя занаят се характеризира със способността да избира правилните думи и да изгражда фрази, да ги произнася с подходящо емоционално оцветяване, да придава подходящо изражение на лицето с помощта на изражението на лицето и необходимата изразителност на позата и походката, представя се, когато е необходимо, умен и знаещ всичко или противоположен на другите и т.н. 6 .

Професионално развити психологически качества. Този трети компонент на професионалната психологическа готовност включва различни психологически качества, които са от особено значение за дейността на служител на реда, но са получили професионално развитие в опита и процеса на обучение. Сред най-важните от тях са:

Професионални усещания: повишена чувствителност към професионално важни признаци, звуци, миризми, за определяне на телесната температура на убития чрез допир, чувствителност на страничното зрително поле, чувствителност на нощно виждане и др .;

Професионални възприятия зрителни, слухови, обонятелни и др.;

Професионална наблюдателност, професионална внимателност, професионална памет (повишена способност за запомняне на имена, адреси, номера на издирваните автомобили; снимки, словесни и други портрети на лица, преминаващи през оперативни обекти; детайли на ситуации с правно значение, думи, свидетелски показания, данни за различни лица , информация, съхранявана в материалите на оперативно или наказателно дело и др.);

Професионални изпълнения: развита способностдобре е да си представите плана на града, микрорайона, предстоящите действия; мислено разиграйте планираната ситуация на задържане и т.н.;

Професионално мислене: социално, правно, разследващо, оперативно, психологическо, педагогическо, тактическо и др.;

Професионална артистичност способност за трансформация, ролеви действия и др.;

Професионална бдителност, готовност за неочаквано и др.

Основата на тези качества е общото ниво на тяхното развитие в конкретен служител. Въпреки това, с професионалното развитие, има значително увеличение на общите показатели на нови, придобити, специфично професионални, подобрявайки техните прояви в дейността с 23,5 пъти. Професионалната и психологическа стабилност е четвъртият компонент на професионалната и психологическа готовност на служителя. Всяка дейност изисква от човек повишена вътрешна активност, известна мобилизация на вътрешните сили и психическо напрежение. Колкото по-големи са неговите трудности, толкова по-високо е вътрешното напрежение, толкова по-забележимо е въздействието върху ефективността на човешката дейност. Правоприлагащите дейности се извършват в ситуации, характеризиращи се с наличието на психогенни фактори, т.е. събития, обстоятелства, условия, които имат забележим психологическо въздействиевърху служителите на правоприлагащите органи и това може да повлияе неблагоприятно на резултатите от решаваните задачи. Следователно психологическата стабилност на служителите на реда трябва да бъде висока и професионализирана, т.е. устойчивост на психогенни фактори, специфични за тяхната професионална дейност. Както показват проучванията, тази устойчивост е психологическа сплав:

Общ психологическа стабилносттози служител;

Запознаване (визуално, звуково и др.) с всички психогенни фактори, което ги прави очаквани и по-малко впечатляващи;

Достатъчен опит в решаването на професионални проблеми при наличието на всички психогенни фактори, което води до значително отслабване на тяхното влияние върху този служител и резултатите от неговата дейност;

Развитие на самоконтрол, способност за управление на тяхното психическо състояние и поведение.

заключения

Професионалната и психологическата готовност на служител на правоприлагащия орган, като важна, неразделна част от неговите професионални умения, обективно се дължи на факта, че всички правни дейности, борбата за укрепване на върховенството на закона са потопени в живота на обществото и неговите граждани, в кипене на страсти, неутолима жажда за задоволяване на нужди (често деформирани), в сблъсък на цели и намерения на различни хора, в конфликти, изострени отношения във всичко, което включва реални жив живот, социална и психологическа реалност. Всичко това не е някаква част, "парче" в творбата, а нейната същност.

Не е достатъчно професионалистът да е прав, той трябва да постигне и подчинение, разбиране на хората за справедливостта и човечността на неговите искания, повишаване на престижа на нормите на закона и правоприлагането, активно съдействие от гражданите. За него е просто невъзможно ефективно да решава правни проблеми, ограничавайки се до тяхната „чисто правна“ страна, точно както е невъзможно да разделя съзнанието, мислите, чувствата, действията на хората между различни отдели. Ясно е, че практическата способност за разбиране на цялата гама от психологически нюанси и зависимости на своята работа характеризира истинската готовност за това на адвокат, съдия, следовател, оперативен работник, районен инспектор, мениджър и други специалисти, техните професионални умения.

Професионално-психологическата готовност на професионалист от юридическо лице е неговата готовност да разбере и вземе предвид психологическите аспекти в изпълнението на професионалната си дейност, да преодолее психологическите трудности по пътя към решаването на професионални проблеми.Той органично допълва неговата специална правна обучение и допринася за придобиването на истински професионални умения.

Списък на използваната литература

1. Реални проблемиморална и психологическа подготовка на персонала на Министерството на вътрешните работи (Въз основа на материалите от научно-практическата конференция). М.: Академия на Министерството на вътрешните работи на Руската федерация, 2002. 125 с.
2. Гуцериев Х.С., Салников В.П., Федоров В.П., Худяк А.И. Правна и духовна култура на служителите на реда. Санкт Петербург: MPBUI, 2006. 92 с.
3. Приложна юридическа психология. Изд. А. М. Столяренко.. М, 2008
4. Семко М.А. Характеристики на познавателната дейност: характеристики на психичните процеси и тяхното отчитане в работата на полицейските служители: Лекция. М.: MUI MVD RF, 2004. 24 с.
5. Третяк В.Г. Организация психологическа подкрепаобразователен процес в Краснодарския юридически институт на Министерството на вътрешните работи на Русия / Психологическа подкрепа за професионалните дейности на полицейските служители: Колекция от тезиси на доклади. М.: MIA, 2000. С.298-299.

1 Василиев В.Л. Юридическа психология. 3-то изд. Санкт Петербург: Питер, 2008. 624 с.

2 Приложна юридическа психология. Изд. А. М. Столяренко.. М, 2008.

4 Дулов А.В. Психологическа подкрепа на образователния процес в системата образователни институцииМинистерството на вътрешните работи на Русия // Психологическа подкрепа за професионалните дейности на полицейските служители: сб. резюмета на доклади. М.: МВД, 2000. С.58.

5 Агафонов Ю.А. et al. Психология и педагогика в дейността на служителите на органите на вътрешните работи: Учебно-практическо ръководство. Краснодар: KUI MIA RF, 2006. 197 с.

6 Третяк В.Г. Учебна дейност и индивидуални характеристики на обучаемите от Юридическия институт на МВР: Научно-методическо ръководство. Краснодар: КУИ МВР на Русия, 2006. 110 с.

Други свързани произведения, които може да ви заинтересуват.vshm>
11547.		Психологически характеристики на личността на сериен убиец	87,89 КБ
	Такова забавяне във времето несъмнено се дължи на факта, че пикът на серийните убийства, извършени през различни странидатира от началото на 20-ти век, 70-те години на миналия век и днес. Изглежда почти невероятно, че хора, които често изглеждат напълно нормални за околните, са способни да извършат жестоко, на пръв поглед немотивирано убийство. Фактът, че причините за появата на серийните убийци идват от детството им, е писано от много Харолд Шехтер Дейвид Евърит В. Бухановски смята, че серийни убийцистанете хора, които се нуждаят от насилие...
10050.		Психологически и социални характеристики на личността на безработния	21,01 КБ
	Целта на работата - психологически и социални характеристики на личността на безработния. При писане на реферат е необходимо да се решат следните задачи: Необходимо е да се опише психологическата и социална характеристикаграждани, които търсят работа, но нямат възможност да си намерят работа в даден момент. Това може да означава висока ориентация на служителя към намиране на работа, но поради факта, че нуждата е незадоволена, нейното значение става много по-важно ...
1300.		Психологически феномени и психологически факти	262.98KB
	Можем да кажем, че психологията е наука за душата за вътрешния свят на човек, така се превежда думата психология. Изследване на вътрешния свят на човека общи моделивзаимодействието му с външния свят се осъществява от специална наука психология ...
9826.		Интуицията в дейността на полицейския служител	25,15 КБ
	Гьоте нарича интуицията откровение вътрешен човек. Най-важният критерий за интуицията: в повечето случаи тя се проявява, когато се откажем и спрем да търсим решение на проблема с отговора на трудния въпрос за начините за промяна на ситуацията. Специфична особеност на творческите процеси за решаване на проблеми е наличието на интуиция в тях.
21765.		РЪКАШНИЯТ БОЙ КАТО ОСНОВА ЗА РАЗВИТИЕТО НА ФИЗИЧЕСКИТЕ И МОРАЛНО-ВОЛЕВИТЕ КАЧЕСТВА НА ОФИЦЕРА НА ФСБ	68,84 КБ
	Развитието на волевите качества трябва да се основава на увереността на ръкопашните бойци в техните способности, тяхното разбиране за реалността на изпълнението на поставените технико-тактически или морално-волеви задачи, осъзнаването на целите и средствата на постигането им. Ръка за ръка трябва да знае характеристикинеговия боен стил неговите силни страни и слаби странибаланс на силите с опонентите положителни или отрицателни ефекти от възможни ситуации на битки върху психиката на опонентите помнете типични случаи от вашата собствена бойна практика черпете знания от опита на майсторите. В древния свят...
17239.		Дълг, чест и достойнство - морални насоки в работата на служител на вътрешните работи	23,08 КБ
	Всичко това води напред правоохранителните органинови задачи, които от своя страна пораждат необходимостта от избор на други приоритетни областикакто в сервизно-оперативната дейност, така и в обучението на персонала за осигуряване на готовност за вземане на нестандартни решения. Ето защо въпросите за дълга на честта и достойнството като морални насоки в работата на служителя на вътрешните работи. Целта и задачите на работата е да се проучи дългът на честта и достойнството като морални насоки в работата на служител на вътрешните работи. Изпълнение на изискванията на дълга...
5732.		Съществени характеристики на личността. Социализация на личността	24,66 КБ
	Същностни характеристики на личността Социализация на личността Заключение. Същностни характеристики на личността От анимизма и хилозоизма на нашите древни предци, въпреки цялото величие на съвременното научно познание, ние сме запазили способността да олицетворяваме доброто и лошото, доброто и злото, красивото и грозното. Но за това е необходимо да знаем отговорите на поне три основни въпроса: какво е човек, какви са личностите, как да станеш човек. За съжаление, напоследък ...
6823.		СТРУКТУРА НА ЛИЧНОСТТА. СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ЛИЧНОСТТА	6,08 КБ
	Елементите на психологическата структура на личността са нейните психологически свойства и характеристики, обикновено наричани личностни черти. Но психолозите се опитват условно да вместят целия този труден за наблюдение набор от черти на личността в множество подструктури. най-ниско нивоЛичността е биологично обусловена подструктура, която включва свързани с възрастта сексуални свойства на психиката, вродени свойства като нервна система и темперамент.
3869.		Психологическа манипулация	32,18 КБ
	Методи за манипулация умствено съзнаниечовек. Психологически триковеманипулативно представяне на информация. Манипулативни въздействия в зависимост от типа поведение и емоции на човек. Речева психотехника. Манипулация на личността
1978.		ГИС КОНЦЕПЦИЯ И ИЗИСКВАНИЯ	648.04KB
	Географската информация е представена като серия от географски набори от данни, които моделират географската среда чрез прости генерализирани структури от данни. Изглед на база геоданни: ГИС е пространствена база данни, съдържаща набори от данни, които представляват географска информация в контекста на общ ГИС модел на данни, векторни характеристики, растери, мрежови топологии и т.н. Може да се изгради различни видовекарти и те могат да се използват като „прозорци към базата данни“ за поддържане на заявки за анализиране и редактиране на информация....