Ühiskonnaõpetuse esseekava Ühtsed riigieksami klišeed. Kuidas kirjutada ühiskonnaõpetuse esseed ja saada ühtse riigieksami eest maksimumpunkte. Essee kirjutamise algoritm

Igal aastal FIPI reformid ühtse riigieksami demoversioonühiskonnaõpetuses. Seekord on mõnevõrra muutunud nõuded ja essee hindamissüsteem (ülesanded 29). Soovitan teil uuendustest aru saada!

Muutused ühiskonnaõpetuse essees 2018

Selline nägi ülesanne 2017. aastal välja.

Mis on ülesande tekstis muutunud?

Selgitame välja.

1. Vorm: miniessee, muudatusteta.
2. Sõna probleem (mille tsitaadi autor tõstatab) on asendatud ideega. Kas see on põhimõtteliselt? Ma arvan, et ei igatahes see on need mõtted, mis tekivad autori tsitaadist aru saades!
3. Selgemalt on sõnastatud mitme idee kirjutamise nõue (2017. aastal - vajadusel...).
4. Samuti palutakse neil toetuda faktidele ja näidetele avalikku elu ja isiklik sotsiaalne kogemus, näited teistest õppeainetest.
5. Samuti hinnatud kaks näiteid erinevatest allikatest.
6. Nõue on sõnastatud rangemalt üksikasjalik näide ja selle ilmselge seos ideega.

See tähendab sisuliselt helitugevuse vajadus muutub (näited vajavad laiendamist, peate nägema mitut ideed!) ja ütleme nii, et essee kaugeneb tõesti lihtsa ja läbipaistva essee žanrist, kui pole vaja näidet pedantselt välja kirjutada, piisab idee väljaütlemisest. Tülikale esseele, kus kõik mõtted on mõtlikud, üliselged ja kõlavad. Ilmselt sisse järgmine aasta Kahjuks jõuame sõnapiiranguni, nagu ka teistes ainetes.

Kuidas praegu esseed kontrollitakse?

Esiteks on muutunud kriteeriumide arv. Neid on rohkemgi 4 senise kolme asemel.

Ühtse riigieksami 2017 ülesande 29 essee kontrollimise kriteeriumid

Tuletame meelde, et üldiselt võis miniessee eest saada 5 punkti (1-2-2). nüüd see 6 essee väärtus kasvab jätkuvalt, õppige seda kirjutama, et saada kõige olulisem Ühtsed riigieksamipunktid kindlasti vajalik!

Vaatame uusi muutunud kriteeriume!

Sisuliselt pole see muutunud; see on ka autori tsitaadi tähenduse avalikustamine. Ja ka, mitteavaldamise eest saate 0 mitte ainult selle kriteeriumi, vaid kogu essee eest.

Seega tuleb tsitaadist leida kursusega seotud idee (? probleem?) ja esile tuua lõputöö (teie täielik mõte selle väite kohta), mida täiendavalt põhjendate kursuse info ja sotsiaalse praktika näidetega.

Ausalt öeldes ei näe ma midagi uut. Autori tsitaadi tähenduse asemel kirjutate...

Sisuliselt sama, 2. kriteerium. Idee (probleemi) teoreetiline põhjendus perspektiivist teaduslik sotsiaalteadus. mõisted, kontseptsioonid, teooriad, teaduslikud järeldused selle idee kohta

Niisiis, teeme selle laiali uued kriteeriumid...

"Õiguste kaitsmine on suurima sotsiaalse väärtuse kaitsmine."

(P.A. Sorokin)

Kriteerium 1. Selle avalikustamise mängib siin:

Autor käsitleb probleemi õiguste kaitse, eriti oluline tänapäeva ühiskonnas.
Tema arvates õiguste kaitse on ühiskonna jaoks väga oluline.
Ma ei saa teisiti kui nõustuda autori arvamusega, sest õiged näidendid oluline roll iga riigi, ühiskonna ja iga inimese elus.

Ja saate ka meie grupi ekspertide kinnitust

1. Kui on konkreetne plokk, siis pöördume kohe selle poole. AGA! Teie lemmikplokis võib olla äärmiselt "kitsas" "halb" tsitaat, mis tähendab, et peate otsima tsitaati teisest ühiskonnaõpetuse plokist.

2. Valige hinnapakkumine.

3. Võrdleme ühiskonnaõpetuse kursuse tsitaati ja plokki, see on tsitaadi kõrval kirjas! Hakkame kohe mõtlema selle ploki järgi (sotsioloogia, politoloogia, majandus jne)

4. Koostame essees kajastamist vajavate terminite nimekirja mustandi. AGA ainult need, mis essee teemaga kokku langevad!

5. Kui me ei saa terminite nimekirja koostada (vähemalt 3 terminit), siis valime teise hinnapakkumise, mille saame avada.

6. Kirjutage tsitaat mustandile ja tõmmake sellele alla Märksõnad, mille põhjal ehitame üles autori tõstatatud PÕHIIDEED.

SEE ON ESESE ESIMENE LÕIK – KÕIGE OLULISEM KRITEERIUM, kui saab 0, siis kogu essee saab 0!

7. Tuletame teoreetilised hinnangud võtmeideedest (täpselt 2), lisades neile loendi terminid.

SEE ON ESEE TEINE LÕIK – TEOREETILINE ARGUMENTATSIOON

• Vaja täpsustada...
• Teadlased mõistavad...
• Eristatakse järgmisi tüüpe...
• Klassifikatsioon põhineb...

8. Iga teoreetilise ettepaneku jaoks valime illustreeriva näite. Erinevad allikad! Ajalugu, kirjandus, sotsiaalne kogemus, raamatud, filmid.

Näited ei tohiks olla sama tüüpi ja abstraktsed. Peab selgelt kajastama teoreetilisi hinnanguid. Peate näitama, miks te seda fakti illustreeriva argumendina kasutate!

SEE ON ESEE KOLMAS LÕIK – PRAKTILINE ARGUMENTATSIOON

• Näiteks…
• Esiteks (kui me ütleme esiteks, siis peab olema, teiseks; kui ütleme ühelt poolt, siis teiselt poolt!)
• Kogemus... illustreerib

9. Kokkuvõttes on vaja sõnastada ja näidata, kuidas/miks on autori poolt tsitaadis tõstatatud ideed olulised (läheme essee alt üles)

LÕIK – LÕPP

• Arengu tähtsus....
• Seega
• Seega…

10. Loosunglause kui loova mõtte loogiline järeldus.

Essee on loomingulise töö võimalus:

• Ma loodan,
• Ma arvan, et see on oluline
• Ma arvan, et see on vajalik...
• See parandab…
• Loob eeldused paranemiseks...

Siin on konkreetne DETAILNE plaan, kuidas kirjutada esseed ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami kohta. See koosneb 7 olulisest punktist.

Essee kirjutamise plaan

1. Tsiteeri.
2. Autori tõstatatud probleem; selle asjakohasus.
3. Avalduse tähendus.
4. Oma vaatenurk.
5. Argumenteerimine teoreetilisel tasandil.
6. Vähemalt kaks näidet ühiskondlikust praktikast, ajaloost ja/või kirjandusest, mis kinnitavad väljendatud arvamuste õigsust.
7. Järeldus.

Kuidas kirjutada ühiskonnaõpetuse esseed aastal 2019 - veebiseminar

1. Väite valik

• Essee jaoks väiteid valides peate olema kindel, et teate selle alusteaduse põhimõisteid, millega see on seotud;
• mõista selgelt väite tähendust;
• saate avaldada oma arvamust (väitega täielikult või osaliselt nõustuda või selle ümber lükata);
• tead sotsiaalteaduslikke termineid, mis on vajalikud isikliku seisukoha asjatundlikuks põhjendamiseks teoreetilisel tasandil (kasutatud terminid ja mõisted peavad selgelt vastama essee teemale ega tohi sellest kaugemale minna);
• oskad tuua näiteid nii ühiskondlikust praktikast, ajaloost, kirjandusest kui ka isiklikust elukogemusest oma arvamuse kinnituseks.

2. Väite probleemi definitsioon.

Probleemi selgemaks sõnastamiseks pakume loetelu kõige sagedamini esinevatest probleemidest.

Pärast probleemi sõnastamist on vaja märkida probleemi asjakohasus kaasaegsed tingimused. Selleks võite kasutada klišeefraase:

• See probleem on aktuaalne tingimustes...
• ...sotsiaalsete suhete globaliseerumine;
• ...ühtse info-, haridus-, majandusruumi kujundamine;
• ...ägenemine globaalsed probleemid kaasaegsus;
• ...teaduslike avastuste ja leiutiste eriline vastuoluline olemus;
• ...rahvusvahelise integratsiooni areng;
• ...kaasaegne turumajandus;
• ...areng ja ülemaailmsest majanduskriisist üle saamine;
• ...ühiskonna range diferentseerimine;
• ...avatud sotsiaalne struktuur kaasaegne ühiskond;
• ...õigusriigi kujundamine;
• ...vaimse ja moraalse kriisi ületamine;
• ...kultuuride dialoog;
• ...vajadus säilitada oma identiteet ja traditsioonilised vaimsed väärtused.

Probleemi tuleb kogu essee kirjutamise protsessi jooksul perioodiliselt uuesti läbi vaadata. See on vajalik selle sisu õigeks paljastamiseks ja ka selleks, et mitte kogemata probleemi ulatusest välja minna ja mitte sattuda arutluskäikudesse, mis ei ole selle väite tähendusega seotud (see on üks levinumaid vigu palju eksamitöid).

3. Avalduse põhiidee sõnastamine

• "Selle väite tähendus on see, et..."
• "Autor juhib meie tähelepanu asjaolule, et..."
• "Autor on veendunud, et..."

4. Teie seisukoha kindlaksmääramine väite suhtes

• "Nõustun autoriga, et..."
• "Selle väite autoriga ei saa nõustuda, mis puudutab..."
• "Autoril oli õigus, kui ta väitis, et..."
• «Minu arvates peegeldas autor oma avalduses pilti üsna selgelt kaasaegne Venemaa(kaasaegne ühiskond... ühiskonnas kujunenud olukord... üks meie aja probleeme)"
  "Ma palun erineda autori arvamusest, et..."
• "Osaliselt jagan ma autori seisukohta..., kuid... ma ei saa nõustuda"
• "Kas olete kunagi mõelnud sellele, et...?"

5-6. Enda arvamuse argumenteerimine

Argumenteerimine peab toimuma kahel tasandil:

1. Teoreetiline tase - selle aluseks on sotsiaalteaduslikud teadmised (mõisted,
termineid, vastuolusid, teadusliku mõtte suundi, seoseid, aga ka arvamusi
teadlased, mõtlejad).

Klišeefraasid:

• Vaatleme väidet majandusliku (poliitilise, sotsioloogilise...) teooria seisukohalt...
• Pöördume väite teoreetilise tähenduse juurde...
• Majanduslikus (poliitilises, sotsioloogilises...) teoorias on sellel väitel oma alus...

2. Empiiriline tase - Siin on kaks võimalust:

1. näidete kasutamine ajaloost, kirjandusest ja sündmustest ühiskonnas;
2. tugineda isiklikule kogemusele.

Fakte, näiteid avalikust elust ja isiklikust sotsiaalsest kogemusest valides vastake vaimselt järgmistele küsimustele:

• Kas need kinnitavad mu arvamust?
• Kas neid saaks teisiti tõlgendada?
• Kas need ei ole vastuolus minu väljendatud teesiga?
• Kas need on veenvad?

Kavandatud vorm võimaldab teil rangelt kontrollida esitatud argumentide adekvaatsust ja vältida "teemast eemaldumist".

7. Järeldus

Lõpuks peate tegema järelduse. Järeldus ei tohiks sõna-sõnalt langeda kokku põhjenduseks antud kohtuotsusega: see koondab ühte või kahesse lausesse argumentide põhimõtted ja võtab kokku põhjendused, kinnitades essee teemaks olnud otsuse õigsust või ebaõigsust.

Probleemse järelduse sõnastamiseks võib kasutada klišeefraase:

• "Seega võime järeldada..."
• "Peab meid alt ühine omadus, tahaksin märkida, et...”
• Kokkuvõtteks võime järeldada, et...
• Kõigele eelnevale tuginedes võib väita, et...

Lisaks on essee lisaeelis sellesse kaasamine

• lühike teave avalduse autori kohta (näiteks "väljapaistev prantsuse filosoof-pedagoog",
  "Suur vene mõtleja Hõbedaaeg», « kuulus filosoof-eksistentsialist", "asutaja".
  idealistlik suund filosoofias” jne);
• probleemi erinevate seisukohtade kirjeldused või erinevaid lähenemisviise selle lahendusele;
• viitab kasutatud mõistete ja terminite polüseemiale koos nende tähenduse põhjendusega
  kasutatakse esseedes;
• viited probleemi alternatiivsetele lahendustele.

Ja kokkuvõtteks. Vaatame veebiseminari, kus räägitakse miniessee kirjutamise ülesehitusest, antakse harjutusi koolituseks ja arutletakse hindamiskriteeriumide üle:

Levinumad vead esseede kirjutamisel

• Kõige kurvem olukord on see, et plaani pole üldse. Mees kartis seda kirjutada, sattus segadusse ega jõudnud rumalalt seda mustandist ümber kirjutada. Mustandit ei kontrollita ühelgi Ühtne riigieksam, kas kõik on teadlikud? Seda olukorda ei muuda ei pöördumine ega pisarad.
• „Nõutavad” üksused on valesti esile tõstetud. Jah, uuenduste tõttu on see muutunud hirmutavamaks, kuid see on siiski proovimist väärt. Näiteks teema “Parteid” käsitlemiseks võeti eksamil “kohustuslikeks” punktideks järgmised tunnused: erakonnad Kuidas avalikud organisatsioonid, erakondade funktsioonid ja erakondade liigitus/tüübid. See on halb. Kas teate, milliseid punkte selle teema jaoks vaja on?
• Plaanis on alla 3 punkti või ühtegi punkti pole alapunktides avalikustatud."Kui te reegleid ei tunne, ei saa te punkte." Õppige kriteeriume.
• Pärandmallide plaanid seda pole kellelegi vaja, see on aja ja punktide raiskamine. Pole vaja kirjutada esimest lõiku küsimusega: "Mis on turg?" - see sõnastus on ammu aegunud.
• Pole vaja püüda "silma paista" või "näidata erilist vaadet maailmale". See ei ole casting, see on vaid üks ühtse riigieksami ülesannetest.
• Õigekirjavead ei häiri kedagi, kuid kui te ei suuda mõtet sõnastada, vähendatakse teie punkte
• Kava on kirjutatud teemaväliselt või ei kata teemat “sisuliselt”.

Salvesta link:

• filosoofia,
• majandus,
• Politoloogia,
• Õigusteadus.

• ajaloolised faktid;
• isiklik kogemus ja tähelepanekud;

3. Teoreetiline osa

4. Faktiline osa

5. Järeldus

mäleta seda

mäleta terminoloogiat

kirjuta kohe

Kui sa “hõljud” teemas

Essee sarnane esseega, on tavaliselt vaba kompositsiooniga ja väikese suurusega. Kuigi ülesanne peaks tunduma lihtne, siis millegipärast ehmatab see õpilasi ja võtab nad lausa üllatusena.

Sa vajad

• - õppekirjandus;
• - arvuti.

Juhised

Mõtle selle üle umbkaudne plaan tööd. Reeglina koosneb essee lühikesest sissejuhatusest, mis avab teema olemuse; põhiosa, mis toob välja teadlaste arvamused loo teema kohta; töö autori suhtumist nendesse arvamustesse, samuti järeldust, mis annab tehtud uurimistöö kohta lühikokkuvõtteid. Essee viimasel leheküljel on märgitud kasutatud allikad.

Valige vajalik materjal. Kirjutage paberile teadlaste erinevad seisukohad valitud teemal ja märkige üles, millises järjekorras väiteid teie töös kasutatakse.

Video teemal

Märge

Kontrollige, kas kogu kasutatud kirjandus on ajakohane. Õpetused ei tohiks olla vanem kui 8-10 aastat, perioodika - mitte vanem kui 3-5 aastat.

Plagiaadiks tembeldamise vältimiseks esitage kõik tsitaadid koos linkidega, mis näitavad autorit, väljaande pealkirja ja trükist.

Abistavad nõuanded

Essee kirjutamisel ei tohiks kasutada palju kirjandust, et töö ei osutuks liiga pikaks ja ülekoormatuks tarbetu teabega.

Kirjandusega töötamisel ei ole vaja märkmeid paberile kopeerida, need saab kohe arvutis teha. See muudab teksti redigeerimise lihtsamaks.

Essee kirjutamisel olge ettevaatlik ja proovige mitte teha vigu. Pärast töö lõpetamist lugege see läbi ja parandage vead.

Essee Kõrval avaldus See on lühike essee, milles saate näidata oma teadmisi mitte ainult konkreetses distsipliinis, vaid ka teavet seotud teadusainetest.

Juhised

Valige välja pakutud teemade hulgast üks väide eksamitöö, mille kohta hakkate esseed kirjutama. On oluline, et see oleks selge ja teile lähedane. Pidage meeles, et selleks, et õigustada oma seisukohta nende sõnade suhtes, peate tegema selgeid avaldusi, mitte lihtsalt apelleerima tõsiasjale, et "see on ebamoraalne" või " kaasaegne elu see ei ole loogiline". Mõelge, millised teadmised teil on, et seda teavet põhjendada.

Avalda väite tähendus. Selleks kirjeldage lihtsalt, mida autor nende ridadega täpselt öelda tahtis, nii nagu näete. Iga inimese jaoks tähendavad samad asjad erinevaid asju, nii et teie versioon ei saa olla õige ega vale, igasugune adekvaatne mõte peab eksisteerima. just selles kontekstis, mille annab essee koostatud teaduslik teema. Näiteks ei tohiks te avalikustada käibemaksu selles mõttes, kui avalduses on see eranditult mainitud majanduslik aspekt.

Põhjendage oma arvamust. Selleks kasutage teiste teaduste käigus omandatud teadmisi, kuid ärge "jääge selle teabe külge kinni". Täiendav põhjendus on hea, kui see ainult rõhutab teie õigsust. Näiteks poliitiliste tegelaste avalduste kohta esseed kirjutades pidage kindlasti meeles, mida ajaloolised sündmused võib tema uskumusi mõjutada.

Sõnastage väite kohta oma seisukoht. Kui te ei nõustu osaliselt või täielikult, soovitage fraasi oma versioon. Põhjendage kindlasti, millega te täpselt ei nõustu ja miks teie seisukoht on sobivam. Toetuma enda kogemus, ühiskonnaelu tõsiasjadest.

Seotud artikkel

Allikad:

• kuidas teha aforismi

Essee kirjutamine on ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami viimane ülesanne. Ja eksamiks valmistudes tekitab just see kõige rohkem küsimusi. Millised on nõuded tööle, kuidas seda hinnatakse ja kuidas saada ühiskonnaõpetuse essee maksimumhinne?

Mis on ülesanne

Alternatiivne ülesanne on miniessee ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami kohta. See tähendab, et eksamil osaleja saab mitme pakutud variandi hulgast valida endale lähedasema ja huvitavama.

Essee teemad on lühikesed tsitaadid– viie plokiga seotud aforismid koolitus, igale üks. Temaatilised alad järgmised avaldused:

• filosoofia,
• majandus,
• Sotsioloogia, sotsiaalpsühholoogia,
• Politoloogia,
• Õigusteadus.

Viiest väitest tuleb valida ainult üks (kõige lähedasem või arusaadavam) ja kirjutada miniessee, mis paljastab valitud aforismi tähenduse ja sisaldab illustreerivaid näiteid.

Ühiskonnaõpetuse essee “kaal” lõpupunktides on üsna väike: umbes 8% kogupunktidest. Täiuslikult kirjutatud töö võib teenida ainult 5 põhipunkti 62 võimalikust, umbes 8%. Seetõttu ei tohiks te tööle läheneda nii põhimõtteliselt kui vene keele või kirjanduse esseede kirjutamisel.

Ühtse riigieksami koostajad ise soovitavad ühiskonnaõpetuse essee kirjutamiseks aega võtta 36-45 minutit (täpselt see on spetsifikatsioonis märgitud ajavahemik). Võrdluseks: vene keele essee jaoks kulub 110 minutit ja täispika kirjanduse essee jaoks 115 minutit.

Kõik see viitab sellele, et ühiskonnateaduse käsitlus peaks olema teistsugune: pole vaja luua “šedöövrit”, puuduvad kohustuslikud nõuded esitlusstiilile (ega isegi kirjaoskusele) ja isegi töö maht ei ole reguleeritud. Siin ei ole vaja kirjutada 150-350 sõna teksti: lõppude lõpuks on ülesanne positsioneeritud "mini-esseena" ja kui teil õnnestub idee lühidalt ja lühidalt avaldada, on see teretulnud.

Piisab, kui demonstreerida lihtsalt aine tundmist ja oskust leida oma seisukoha toetamiseks sobivaid näiteid – ning väljendada oma mõtteid sidusalt ja veenvalt eksamivormil.

Ühiskonnaõpetuse esseede hindamise kriteeriumid ühtse riigieksami kohta

Essee hindeks on kokku kolm kriteeriumi. Maksimaalse viie punkti teenimiseks peate täitma järgmise "nõutava miinimumi":

Avalda algse väite tähendus või vähemalt näidata, et said õigesti aru, mida selle autor mõtles (1 punkt). See on võtmepunkt: kui te ei saanud hinnapakkumisest aru ja saite esimese kriteeriumi alusel 0 punkti, siis tööd edasi ei hinnata.

Näidake teooriateadmisi(2 punkti). Siin on kõrge hinde saamiseks vaja analüüsida väite tähendust, kasutades kooli ühiskonnaõpetuse kursuse õppimisel omandatud teadmisi, meeles pidada teooria põhipunkte ja kasutada õigesti terminoloogiat. Nõuete mittetäielik täitmine, esialgsest teemast kõrvalekaldumine või semantilised vead toovad kaasa ühe punkti kaotuse.

Oskus leida asjakohaseid näiteid(2 punkti). Selle kriteeriumi kõrgeima hinde saamiseks peate probleemi illustreerima kahe (vähemalt) näitega - faktidega, mis kinnitavad essee põhiideed. Pealegi peavad need pärinema allikatest erinevad tüübid. Allikad võivad olla

• näiteid alates ilukirjandus, mängufilmid ja dokumentaalfilmid;
• näiteid populaarteaduslikust kirjandusest, erinevate teadusharude ajaloost;
• ajaloolised faktid;
• teiste kooliainete õppimisel kogutud faktid;
• isiklik kogemus ja tähelepanekud;
• meedia teateid.

Kui näidetena kasutatakse ainult isiklikku kogemust või tuuakse sama tüüpi näiteid (näiteks mõlemad ilukirjandusest), vähendatakse punktisummat punkti võrra. Sellele kriteeriumile antakse null, kui näited ei vasta teemale või kui teave puudub.

Ühiskonnaõpetuse essee kirjutamise kava

Essee ülesehitusele ranged nõuded puuduvad – peamine on väite tähenduse paljastamine, teooria tundmise demonstreerimine ja faktidega toetamine. Arvestades aga, et teil pole selle üle palju aega mõelda, võite jääda standardse esseeplaani juurde, mis sisaldab kõiki vajalikke elemente.

1. Valikuline osa on sissejuhatus. Probleemi üldine avaldus (üks või kaks lauset). Ühiskonnaõpetuse essees võib selle kava punkti ära jätta ja minna otse pakutud aforismi tõlgendamise juurde, kuid koolilastel on sageli raske tavapärasest kompositsiooniskeemist kõrvale kalduda, kui eelneb "asja põhiolemus". üldise arutluse järgi. Seega, kui olete harjunud alustama sissejuhatusest, kirjutage see, kui see pole teie jaoks oluline, võite selle punkti ära jätta, punkte selle eest ei vähendata.

2. Algse väite tähenduse paljastamine- 2-3 lauset. Täielikult tsiteerida pole vaja, piisab, kui viidata selle autorile ja öelda fraasi tähendus oma sõnadega. Tuleb meeles pidada, et erinevalt venekeelsest esseest, kus on vaja probleem isoleerida, võib sotsiaalteaduse essee pühendada nähtusele, protsessile või lihtsalt faktiväitusele. Väite tähenduse paljastamiseks võite kasutada selliseid malle nagu „Pakutud avalduses käsitleb N.N (kuulus filosoof, majandusteadlane, kuulus kirjanik) (kirjeldab, räägib sellest ...) sellist nähtust (protsessi, probleemi) nagu . .., tõlgendades seda kui ..." või "Väide (väljendid, aforismid) N. N on see, et..."

3. Teoreetiline osa(3-4 lauset). Siin on vaja kinnitada või ümber lükata autori seisukoht, tuginedes tunnis saadud teadmistele ja kasutades spetsiaalset terminoloogiat. Kui nõustute autori seisukohaga, siis suures plaanis See osa on originaalfraasi ulatuslik tõlge „õpiku keelde”. Näiteks kui autor nimetas lastemänge õues "elukooliks", siis kirjutate sellest, millised on sotsialiseerumisinstitutsioonid ja millist rolli nad mängivad inimese assimilatsiooniprotsessis. sotsiaalsed normid. Siin saate ka tsitaate teistelt filosoofidelt, majandusteadlastelt jne, kinnitades peamine idee tekst – see ei ole aga kohustuslik nõue.

4. Faktiline osa(4-6 lauset). Siin on vaja tuua vähemalt kaks näidet, mis kinnitavad eelmises lõigus esitatud teese. Selles osas on parem vältida " levinud sõnad” ja räägime konkreetsetest. Ja ärge unustage märkida teabeallikaid. Näiteks on populaarteaduslikus kirjanduses korduvalt kirjeldatud "eksperimente, millele on pühendatud"; "nagu me teame kooli füüsika kursusest...", " kirjanik N,N. oma romaanis “Pealkirjata” kirjeldab ta olukorda…”, “Minu kooli vastas asuva supermarketi riiulitel näete...”.

5. Järeldus(1-2 lauset). Kuna ühtse riigieksami ühiskonnaõpetuse essee on suures osas tõestus teatud teoreetilisest seisukohast, saate essee lõpetada, tehes öeldu kokkuvõtte. Näiteks: “Seega viitavad nii elulised näited kui ka lugemiskogemus, et...”, millele järgneb põhiteesi ümbersõnastamine.

mäleta seda Peaasi on väite tähendus õigesti paljastada. Seetõttu tehke pakutud valikute hulgast valides pakkumine, mille tõlgendus on väljaspool teie kahtlusi.

Enne kui hakkate teksti kirjutama, mäleta terminoloogiat sellel teemal. Kirjutage need üles mustandvormile, et saaksite neid hiljem oma töös kasutada.

Valige kõige sobivamad näited sellel teemal. Pidage meeles, et näited kirjandusest ei pruugi piirduda ainult teostega kooli õppekava– ühiskonnaõpetuse eksamil saad argumentidena kasutada mis tahes argumente. kirjandusteosed. Ei maksa unustada, et ühiskonnaõpetuse puhul ei ole lugemiskogemusele toetumine esmatähtis: meenutage juhtumeid elust; raadiost kuuldud uudised; ühiskonnas arutatud teemad ja nii edasi. Kirjutage valitud näited ka mustandvormile.

Kuna kirjaoskust, stiili ja teksti kompositsiooni ei hinnata, on parem mitte raisata aega täiskavandi kirjutamisele, kui olete piisavalt enesekindel, et oma mõtteid kirjalikult väljendada. Piirdu vaid lõputöö plaani koostamisega ja kirjuta kohe- see aitab säästa aega.

Alustage esseed pärast kõikidele teistele küsimustele vastamist.– vastasel juhul ei pruugi te ajalimiiti mahtuda ja kaotate rohkem punkte kui kogute. Näiteks neli esimest üksikasjalike vastustega ülesannet (loetud teksti põhjal) võivad anda kokku 10 põhipunkti (kaks korda rohkem kui essee puhul) ja nendele vastuste sõnastamine võtab tavaliselt palju vähem aega kui miniessee kirjutamine. .

Kui sa “hõljud” teemas ja tunned, et sa ei saa kirjutada maksimumpunktidega esseed – tee see ülesanne ikkagi ära. Iga punkt on oluline - ja isegi kui teil õnnestub ainult teema õigesti sõnastada ja tuua vähemalt üks näide "elust" - saate ühtse riigieksami ühiskonnaõpetuse essee eest kaks punkti. esmased hinded, mis on palju parem kui null.

Kuidas kirjutada ühiskonnaõpetuse esseed ja saada täiuslik tulemus

Praktilised näpunäited ühiskonnaõpetuse esseede kirjutamiseks

• Kõige olulisem on regulaarselt harjutada esseede kirjutamist, nende esitamist õpetajale kontrollimiseks ning pöörata tähelepanu tema kommentaaride väljatöötamisele.
• Jälgige loogiline järjestus esitlus, ära hüppa ühe näite juurest teise.
• Ärge kirjutage kogu esseed mustandina: visandage ainult ülevaade ja peamised ideed.
• Tooge iga teoreetilise postulaadi kohta näide.
• Õppige adekvaatselt ja objektiivselt hindama nii enda kui ka teiste inimeste esseesid.
• Tutvuge ühiskonnaõpetuse esseede hindamise kriteeriumidega ja pöörake tähelepanu igale punktile kirjutamisprotsessis.
• Ärge sattuge segadusse ühiskonnaõpetuse mõistetes ja terminites.
• Harjutage väite tähenduse paljastamist mis tahes aforismide abil.
• Vaadake uudiseid, jätke pähe näiteid õppetundidest, mida saab kasutada teie positsiooni tõestuseks.

2018. aasta ühtse riigieksami esseede hindamise kriteeriumid

Essee kui loominguline kompositsioon eristub teistest teadmiste kontrolli meetoditest oskusega diagnoosida õpilaste võimet teavet analüüsida, seda õigesti tõlgendada, luua arutluskäike ja esitada argumente õigesti valitud faktide vormis, sõnastada oma arvamus ja kaitsta oma positsiooni.

Näide ühtse riigieksami ühiskonnaõpetuse esseest

Seega jaoks tõhus ettevalmistusÜhiskonnaõpetuse esseede puhul peaksite harjutama nende kirjutamist nii sageli kui võimalik, järgides ülaltoodud näpunäiteid ja järgides nõutavat struktuuri. See on ainus viis “hambad sisse ajada” ja enesekindlalt eksamile minna.

Kuidas kirjutada ühiskonnaõpetuse esseed ja saada ühtse riigieksami eest maksimumpunkte värskendas: 15. veebruaril 2019: Teaduslikud artiklid.Ru

Sellest artiklist saate teada, kuidas kirjutada esseed ühiskonnaõpetusest. Näited on lisatud.

Kõigepealt on vaja mõista, et ühiskonnaõpetuses essee kirjutamise õppimiseks kulub üsna palju aega. Ilma on võimatu eelnev ettevalmistus kirjutage essee, mida eksperdid hindavad kõrgelt. Jätkusuutlikud oskused ja head tulemused ilmnevad pärast 2-3 kuud tööd (kirjutatud umbes 15-20 esseed). Just süsteemne treenimine ja sihikindlus toovad kõrgeid tulemusi. Oma oskusi tuleb lihvida praktikas õpetaja vahetu abi ja hoolika juhendamisega.

Video - kuidas kirjutada esseed ühiskonnaõpetusest

Kui te pole veel esseede kirjutamist proovinud, vaadake videot.

Erinevalt kirjandus- või venekeelsest esseest, kus on selgelt määratletud minimaalne töömaht ja lubatud on üldine refleksioon (“filosofeerimine” ilma täpsustamata), ei ole sotsiaalteaduste essees maht piiratud, vaid selle struktuur ja sisu on põhimõtteliselt erinev. Ühiskonnaõpetuse essee on tegelikult vastus küsimusele: "Kas ma nõustun selle väitega ja miks?" Seetõttu peab sotsiaalteaduste teemaline essee sisaldama ranget argumentatsiooni, teaduslikkust ja konkreetsust. Samas tuleb märkida, et essee teemana kasutatakse sageli väga paradoksaalseid, ebatavalisi väiteid, mis nõuavad kujutlusvõimet ja ebastandardset lähenemist probleemi paljastamisele. See jätab paratamatult jälje essee kirjutamisstiilile ning nõuab maksimaalset jõu ja tähelepanu koondamist.

Tahaksin ka selle lisada eksami essee hindavad konkreetsed inimesed. Eksperdi jaoks, kes kontrollib 50–80 paberit päevas, et märkida essee tähelepanu väärivaks, see essee ei pea mitte ainult vastama kõigile allpool sätestatud nõuetele, vaid eristuma ka teatud originaalsuse, originaalsuse ja originaalsusega – seda viitab essee žanr ise. Seetõttu on vaja mitte ainult esitada teemakohast teaduslikku ja faktilist materjali, vaid ka meeldivalt üllatada oma mõtlemise originaalsuse ja paindlikkusega.

Algoritm esseede kirjutamiseks ühtse riigieksami ajal

1. Esiteks peate eksami ajal oma aega õigesti juhtima. Praktika näitab, et essee kirjutamine nõuab ühiskonnaõpetuse ühtse riigieksami jaoks ette nähtud 3,5 tunnist vähemalt 1-1,5 tundi. Essee kirjutamist on kõige soovitavam alustada pärast kõigi teiste KIM-i ülesannete täitmist, sest Seda tüüpi töö nõuab lõpetaja pingutuste maksimaalset keskendumist.
2. Lugege hoolikalt läbi kõik pakutavad teemad.
3. Valige teemad, mis on arusaadavad, s.t. – õpilane peab selgelt aru saama, millest see väide räägib, mida autor selle fraasiga öelda tahtis. Kahtluste kõrvaldamiseks, kas ta saab teemast õigesti aru, peab koolilõpetaja fraasi oma sõnadega uuesti sõnastama, määratledes põhiidee. Õpilane saab seda teha suuliselt või mustandis.
4. Valitud arusaadavate väidete hulgast on vaja valida üks teema – see, mida õpilane kõige paremini tunneb. Tuleb märkida, et eksamineeritavad valivad sageli teemasid, mis on nende arvates lihtsad, kuid mis osutuvad teema käsitlemisel keeruliseks, kuna selleteemaline teaduslik ja faktiline materjal (ehk fraas ise) on piiratud. ütleb kõik, midagi lisada ei saa). Sellistel juhtudel taandub essee lause tähenduse lihtsale väitele erinevaid valikuid ja on ekspertide poolt madala tõendusmaterjali tõttu hinnatud madalaks. Seetõttu peate valima essee teema nii, et õpilane saaks seda kirjutades täielikult näidata oma teadmiste täielikkust ja mõtete sügavust (st teema peab olema võidukas).
5. Esseeteema valimisel peate tähelepanu pöörama sellele, mida sotsioloogia see väide on omistatud. Praktika näitab, et mitmed fraasid võivad viidata mitmele teadusele korraga. Näiteks I. Goethe väide „Inimene on määratud mitte ainult loomulikud omadused, vaid ka omandatud” võib kuuluda nii filosoofia kui Sotsiaalpsühholoogia ja sotsioloogia. Vastavalt sellele peaks essee sisu sellest olenevalt varieeruma, s.t. peab olema kooskõlas nimetatud alusteadusega.
6. Kogu esseed pole vaja mustandina kirjutada. Esiteks piiratud aja tõttu ja teiseks seetõttu, et essee kirjutamise ajal tulevad ühed mõtted ja ümberkirjutamise ajal teised ning valmis teksti ümbertegemine on palju keerulisem kui uue loomine. Eelnõus teeb lõpetaja vaid oma essee konspekti, ligikaudsed lühivisandid fraasi tähendusest, argumentatsioonist, teadlaste seisukohad, kontseptsioonid ja teoreetilised seisukohad, mida ta kavatseb oma töös esitada, samuti essee semantilist loogikat arvesse võttes nende järjestuse ligikaudse järjestusena üksteise järel.
7. IN kohustusliküliõpilane peab väljendama oma isiklikku suhtumist valitud teemasse selgelt määratletud sõnastuses ("nõustun", "ei nõustu", "ei ole täielikult nõus", "nõustun, kuid osaliselt" või tähenduselt sarnased fraasid ja tähendus). Isikliku suhtumise olemasolu on üks kriteeriume, mille alusel eksperdid esseed hindavad.
8. Lõpetaja peab ilma ebaõnnestumiseta väljendama oma arusaama väite tähendusest. Need. Gümnaasiumiõpilane selgitab oma sõnadega, mida autor selle lausega öelda tahtis. Soovitav on seda teha juba essee alguses. Ja kui ühendada selle lõigu nõuded eelmise sätetega, siis algab see näiteks filosoofiaessee "Enne kui rääkida vajaduste rahuldamise kasulikkusest, peate otsustama, millised vajadused moodustavad kasu” näeb välja selline: “Olen teise poole suure vene kirjaniku väitega täiesti nõusXIX- algusXXsajandite jooksul L.N. Tolstoi, milles ta räägib tegelikest ja väljamõeldud vajadustest.
9. Peate olema väga ettevaatlik argumentide valimisel, et oma seisukohta toetada. Argumendid peavad olema veenvad ja põhjendatud. Argumentidena kasutatakse andmeid asjakohastest teadustest, ajaloolisi fakte ja fakte ühiskonnaelust. Isiklikku laadi argumendid (näited isiklikust elust) hinnatakse kõige madalamalt, mistõttu nende kasutamine tõendusmaterjalina on ebasoovitav. Tuleb meeles pidada, et iga isiklik näide võib kergesti "muundada" eeskujuks avalikust elust, sotsiaalsest praktikast, kui kirjutada sellest kolmandas isikus (näiteks mitte "Poe müüja käitus minu vastu ebaviisakas, rikkudes sellega minu tarbijaõigusi", A «Ütleme nii, et müüjanna oli kodanik S-i suhtes ebaviisakas. Seega rikkus ta tema õigusi tarbijana. Argumentide arv essees ei ole piiratud, kuid 3-5 argumenti on teema paljastamiseks kõige optimaalsemad. Samuti tuleb meeles pidada, et näited ajaloost on kõige aktuaalsemad politoloogias, osaliselt õigus- ja sotsioloogilistes teemades, aga ka teooriaga seotud filosoofilistes teemades. sotsiaalne progress. Näiteid ühiskondlikust praktikast (avalikust elust) - sotsioloogilistel, majanduslikel, juriidilistel teemadel. Teemade valikul tuleb kasutada vastavate teaduste andmeid.
10. Mõistete, mõistete ja definitsioonide kasutamine essees peab olema pädev ja sobiv valitud teema ja teaduse suhtes. Essee ei tohiks olla terminoloogiaga üle koormatud, eriti kui need mõisted ei ole valitud probleemiga seotud. Paraku üritavad mõned lõpetajad oma töösse sisestada võimalikult palju termineid, rikkudes sellega otstarbekuse ja mõistliku piisavuse põhimõtet. Seega näitavad nad, et nad pole õppinud õigesti kasutama teaduslikku terminoloogiat. Mõistet tuleks asjakohaselt mainida; selline mainimine peaks näitama selle õiget mõistmist.
11. On väga teretulnud, kui lõpetaja toob oma essees välja teiste uurijate seisukohad käsitletavates küsimustes, annab lingi erinevad tõlgendused probleem ja erinevad viisid selle lahendamiseks (võimaluse korral). Teiste seisukohtade osutamine võib olla otsene (näiteks: "Lenin mõtles nii:... ja Trotski mõtles teisiti:... ja Stalin polnud mõlemaga nõus:..."), kuid see võib olla kaudne, mittespetsiifiline, isikupärastamata: "Mitmed teadlased mõtlevad nii:..., teised arvavad teisiti:... ja mõned soovitavad midagi täiesti erinevat:...."
12. On väga teretulnud, kui essees on märgitud, kes oli selle väite autor. Märge peaks olema lühike, kuid täpne (vt näidet punktist 8). Kui selles küsimuses oma seisukohta argumenteerides on asjakohane mainida fraasi autori seisukohti, tuleb seda teha.
13. Argumendid tuleb esitada ranges järjekorras, essees peab olema selgelt näha sisemine esitusloogika. Õpilane ei tohiks hüpata ühelt teisele ja pöörduda uuesti esimese juurde ilma selgituste ja sisemise seoseta, ühendades oma töö üksikuid sätteid.
14. Essee peab lõppema järeldusega, mis võtab lühidalt kokku mõtted ja põhjendused: "Seega võib kõige eelneva põhjal väita, et autoril oli oma avalduses õigus."

Essee näited teemal:

Filosoofia "Revolutsioon - barbaarne viis edusammud" (J. Jaurès)

Kõrgeima punktisumma eest

Nõustun täielikult kuulsa prantsuse sotsialisti, ajaloolase ja poliitik sajandi esimesel poolel Jean Jaurès, kus ta räägib sotsiaalse progressi revolutsioonilise tee tunnustest, umbes eristavad tunnused revolutsioon. Tõepoolest, revolutsioon on üks edenemise viise, edasiliikumine, paremuse ja keerulised vormidühiskondliku korra organiseerimine. Kuid kuna revolutsioon on kogu olemasoleva süsteemi radikaalne katkemine, ühiskonnaelu kõigi või enamiku aspektide ümberkujundamine, mis toimub lühikese aja jooksul, kaasneb selle progressi vormiga alati suur hulk ohvreid ja vägivalda.

Kui meenutada revolutsioonilist 1917. aastat Venemaal, siis näeme, et mõlemad revolutsioonid tõid kaasa kõige rängema vastasseisu ühiskonnas ja riigis, mille tulemuseks oli kohutav kodusõda, millega kaasnes enneolematu kibedus, miljonid surnud ja vigastatute ning enneolematu laastamistöö. rahvamajandus.

Kui meenutada Suurt Prantsuse revolutsiooni, siis näeme ka lokkavat jakobiinide terrorit, giljotiini “töötamist” seitse päeva nädalas ja lakkamatute revolutsiooniliste sõdade jada.

Kui meenutame Inglise kodanlikku revolutsiooni, siis näeme ka kodusõda, repressioonid dissidentide vastu.

Ja kui me vaatame Ameerika Ühendriikide ajalugu, siis näeme, et mõlemad siin riigis toimunud kodanlikud revolutsioonid võtsid sõja vormi: esiteks Vabadussõda ja seejärel kodusõda.

Ajaloo näidete loetelu võib jätkata lõputult, kuid kõikjal, kus revolutsioon toimub - Hiinas, Iraanis, Hollandis jne. – igal pool kaasnes sellega vägivald, s.t. barbaarsus tsiviliseeritud inimese vaatenurgast.

Ja kuigi teised mõtlejad ülendasid revolutsiooni (nagu Karl Marx, kes väitis, et revolutsioonid on ajaloo vedurid), kuigi reaktsioonilised ja konservatiivid eitasid revolutsioonide rolli sotsiaalne progress, on mulle lähedasem J. Jaurèsi seisukoht: jah, revolutsioon on progressi viis, liikumine paremuse poole, kuid see viiakse läbi barbaarsete meetoditega, st kasutades julmust, verd ja vägivalda. Õnne ei saa luua vägivallaga!

Väikese punkti pärast

Oma tsitaadis räägib autor revolutsioonist ja progressist. Revolutsioon on viis reaalsuse ümberkujundamiseks lühikest aega ja areng liigub edasi. Revolutsioon ei ole progress. Progress on ju reform. Ei saa öelda, et revolutsioon ei annaks positiivseid tulemusi – näiteks Vene revolutsioon võimaldas töölistel ja talupoegadel raskest olukorrast lahti saada. Kuid definitsiooni järgi ei ole revolutsioon progress, sest progress on kõik, mis on hea, ja revolutsioon on kõik, mis on halb. Ma ei nõustu autoriga, kes liigitab revolutsiooni progressiks.

Essee ülevaade

Sissejuhatus
1) Selge märge väite probleemist:
"Minu valitud väide puudutab probleemi..."
"Selle väite probleem on..."
2) Teema valiku selgitus (mis on selle teema tähtsus või asjakohasus)
"Kõik on mures selle küsimuse pärast..."
"Selle teema asjakohasus seisneb..."
3) Avaldada väite tähendus ühiskonnateaduse seisukohalt, 1-2 lauset
4) Autori ja tema vaatenurga tutvustus
"Autor vaidles (ütles, mõtles) sellisest vaatenurgast..."
5) Teie enda tõlgendus sellest fraasist, TEIE OMA VÄLJAMÕISTLUS (KAS OLETE NÕUS VÕI MITTE)
"Ma arvan..." "Nõustun väite autoriga..."
6) Oma seisukoha väljendamine, liikudes edasi essee põhiosa juurde

P.S. Oleks pluss, kui sisestate sissejuhatuses teavet väite autori kohta ja lisate essee valitud valdkonna määratluse (filosoofia, poliitika, majandus, õigus jne).

Argumenteerimine:
1) Probleemi teoreetiline argumentatsioon. Teema teoreetilisest arutelust tuleb esitada vähemalt 3 aspekti.
Näiteks: paljastage mõiste ise, tooge näiteid, analüüsige tunnuseid, funktsioone, klassifikatsioone, omadusi.
2) Praktiline argument või näide avalikust elust