Wat omringt ons? Door de mens gemaakte wereld Objecten van de natuur
Boog (van het Latijnse arcus, boog, bocht) in de architectuur, een kromlijnige bedekking van een opening in een muur of de ruimte tussen twee steunen met pilaren, kolommen, pylonen, enz. Afhankelijk van de grootte van de overspanning, belasting en doel, bogen zijn gemaakt van steen, gewapend beton, metaal, hout.
De mens heeft altijd vorm in de natuur gevonden. De natuur is al sinds de oudheid een onuitputtelijke bron van creatieve inspiratie. Emmer in de vorm van een eend of gans, kraan in de vorm van een kraanvogel, reiger of ooievaar. De vorm van de vliegtuigvleugel wordt geassocieerd met de vorm van een vogel, met een adelaar, een valk, een albatros. Het web vormde de basis voor het weven van kant van vele nationaliteiten. geometrische vorm sneeuwvlokken of zeester roept positieve emoties op bij een persoon, wordt geassocieerd met een kunstwerk. De schoonheid van de natuur is een onuitputtelijke bron om een harmonieuze en mooie vorm te creëren. Insecten, paddenstoelen, bloemen, bomen, vogels, vissen, fruit, stenen, bergketens en vele andere voorwerpen van de natuur geven een mens ideeën voor de ontwikkeling van handgemaakte producten.
Mamaev Kurgan was de belangrijkste schakel in gemeenschappelijk systeem verdediging van het Stalingradfront. Hier, in afgelopen maanden In 1942 vonden er hevige gevechten plaats. De hellingen van de heuvel werden omgeploegd met bommen en granaten, de grond was vermengd met stukjes metaal. Dit is een plaats met een groot verlies aan mensenlevens.
De Sint-Basiliuskathedraal is niet alleen de belangrijkste tempel van het Rode Plein, maar ook een symbool van heel Rusland. Het werd in de jaren gebouwd bij decreet van Ivan de Verschrikkelijke ter ere van de verovering van de Kazan Khanate. De aanval op Kazan begon op 1 oktober 1552, op het feest van de voorbede Moeder van God, daarom is de "officiële" naam van de tempel de kerk van de voorbede van de moeder van God.
De top van de Man'-Pupu-ner bergkam was versierd met originele figuren - pilaren van verwering van oude metamorfe leisteen. Niemand heeft ze gebeeldhouwd of gedraaid, ze zijn voor onbepaalde tijd gemaakt - voor 200 miljoen jaar! Ijzige verwering. Ostantsev 7, hoogte van 30 tot 42 m.
Zo oud als de wereld, bestaat Baikal al ongeveer miljoenen jaren. Met een gemiddeld 'leven' van meren in miljoenen jaren is hij twee keer recordhouder geworden. De fenomenale diepte van Baikal is verbazingwekkend en reikt tot 1637 meter, waardoor het met recht de titel van het diepste meer ter wereld mag dragen.
De wereld
Graad 2
Natuur en door de mens gemaakte wereld
Kijk om je heen. Wat vindt u van de omgeving om u heen die verband houdt met de natuur?
Wat heeft niets met de natuur te maken?
Als je om je heen kijkt, zie je veel interessante dingen die ons omringen.
Dit en herfstbladeren, dit is de zon, dit is de lucht ...
Alles van oude dennen bij het hek
Naar het grote donkere bos
En van het meer naar de vijver -
Omgeving.
En ook een beer, en een eland,
En het katje Vaska, neem ik aan?
Zelfs een vlieg - wauw! -
Omgeving.
Ik hou van stilte op het meer
En in de vijver reflecties van de daken,
Ik hou ervan bosbessen te plukken in het bos,
Ik hou van de das en de vos...
Ik zal altijd van je houden,
Omgeving.
Welke artikelen zie je?
Jongens! Ik ga vaak naar de natuur en maak verschillende foto's. Kijk naar deze foto's - ze tonen alles wat ons omringt.
Wat heeft te maken met de natuur? En wat niet?
Alles wat met de natuur te maken heeft, bestaat al vele eeuwen.
en zal onafhankelijk van de mens bestaan.
De mens maakt ook deel uit van de natuur.
Maar hij brengt enkele veranderingen in deze wereld.
Prachtige natuur! Geweldig persoon! De structuren van de mens zijn opmerkelijk: steden, paleizen, tempels, monumenten voor grote mensen
en vele anderen!
Bedenk en vertel wat de houding van een persoon tegenover zichzelf, tegenover andere mensen,
naar de natuur, naar de door mensen gemaakte wereld.
De mens moet voor zichzelf zorgen
zorg voor jezelf, zorg voor je gezondheid, wees schoon, eet goed, kleed je volgens het seizoen, zorg voor je bezittingen.
Mensen om je heen moeten met respect worden behandeld - help ouderen, beledig de jongere niet,
zorg voor dierbaren.
De natuur moet met zorg worden behandeld - maak vogelhuisjes, voeders, vernietig geen vogelnesten, beledig geen vogels,
breek geen takken...
We leven in dezelfde familie, we zingen in dezelfde kring,
Loop in dezelfde formatie, vlieg in dezelfde vlucht ...
Laten we de kamille in de wei houden
Waterlelie op de rivier en veenbessen in het moeras.
Oh hoe moeder natuur
Wees geduldig en goed!
Maar zodat haar onstuimige lot niet lijdt,
Laten we sparen
Op de staven - steur,
Orka in de lucht
In de taiga-wildernis - een tijger.
Kohl is voorbestemd om te ademen
We zijn dezelfde lucht
Laten we allemaal
Laten we ons voor altijd verenigen.
Laten we onze zielen redden
Dan zijn we op aarde en worden we behouden.
De natuur is wat ons omringt, maar niet door de mens is gemaakt. Goede, respectvolle houding
aan de wereld om ons heen maakt een persoon beter.
De wereld
Graad 2
Natuur en door de mens gemaakte wereld
Kijk om je heen. Wat vindt u van de omgeving om u heen die verband houdt met de natuur?
Wat heeft niets met de natuur te maken?
Als je om je heen kijkt, zie je veel interessante dingen die ons omringen.
Dit zijn herfstbladeren, dit is de zon, dit is lucht...
Alles - van de oude den bij het hek
Naar het grote donkere bos
En van het meer naar de vijver -
Omgeving.
En ook een beer, en een eland,
En het katje Vaska, neem ik aan?
Zelfs een vlieg - wauw! -
Omgeving.
Ik hou van stilte op het meer
En in de vijver reflecties van de daken,
Ik hou ervan bosbessen te plukken in het bos,
Ik hou van de das en de vos...
Ik zal altijd van je houden,
Omgeving.
Jongens! Ik ga vaak naar de natuur en maak verschillende foto's. Kijk naar deze foto's - ze tonen alles wat ons omringt.
Welke artikelen zie je?
Wat heeft te maken met de natuur? En wat niet?
Alles wat met de natuur te maken heeft, bestaat al vele eeuwen.
en zal onafhankelijk van de mens bestaan.
De mens maakt ook deel uit van de natuur.
Maar hij brengt enkele veranderingen in deze wereld.
Prachtige natuur! Geweldig persoon! De structuren van de mens zijn opmerkelijk: steden, paleizen, tempels, monumenten voor grote mensen
en vele anderen!
Bedenk en vertel wat de houding van een persoon tegenover zichzelf, tegenover andere mensen,
naar de natuur, naar de door mensen gemaakte wereld.
De mens moet voor zichzelf zorgen
zorg voor jezelf, zorg voor je gezondheid, wees schoon, eet goed, kleed je volgens het seizoen, zorg voor je bezittingen.
Mensen om je heen moeten met respect worden behandeld - help ouderen, beledig de jongere niet,
zorg voor dierbaren.
De natuur moet met zorg worden behandeld - maak vogelhuisjes, voeders, vernietig geen vogelnesten, beledig geen vogels,
breek geen takken...
We leven in dezelfde familie, we zingen in dezelfde kring,
Loop in dezelfde formatie, vlieg in dezelfde vlucht ...
Laten we de kamille in de wei houden
Waterlelie op de rivier en veenbessen in het moeras.
Oh hoe moeder natuur
Wees geduldig en goed!
Maar zodat haar onstuimige lot niet lijdt,
Laten we sparen
Op de staven - steur,
Orka in de lucht
In de taiga-wildernis - een tijger.
Kohl is voorbestemd om te ademen
We zijn dezelfde lucht
Laten we allemaal
Laten we ons voor altijd verenigen.
Laten we onze zielen redden
Dan zijn we op aarde en worden we behouden.
De natuur is wat ons omringt, maar niet door de mens is gemaakt. Goede, respectvolle houding
aan de wereld om ons heen maakt een persoon beter.
http://img11.nnm.ru/0/b/8/7/f/0b87ff911022567f84af3ab2d9588ae9_full.jpg
http://img.sunhome.ru/UsersGallery/Cards/162/2164214.jpg
http://moikompas.ru/img/compas/2008-07-16/gerbera/56020808.jpg
http://old.marin.ru/greece/ms/hermina_2.jpg
http://www.stihi.ru/pics/2009/10/01/8147.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/3200/ivan-sukhikh.0/0_1f8f_8f9bbc9b_XL
http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/782/3424782/f_18603656.jpg
http://cryazone.com/uploads/gallery/comthumb/10/animal-111.jpg
http://intourist.onego.ru/images/1436.jpg
http://scienceblog.ru/wp-content/uploads/2009/11/12.jpg
http://www.emirat.ru/i/photo/007-14.jpg
http://media.aplus.by/uploads/posts/thumbs/1214863680_castle9.jpg
http://russia.rin.ru/pictures/6561.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/50/494/50494433_Pozharskiy_900.jpg
http://zdorovye.khakassia.ru/assets/images/gigiena1.png
http://ryabinca.ucoz.ru/_nw/1/72039622.jpg
http://img-fotki.yandex.ru/get/0/therabbit.0/0_37f_63b1b9ae_XL
http://school-968.ucoz.ru/_si/0/59281.jpg
http://activerain.com/image_store/uploads/7/8/4/8/2/ar122123901328487.jpg
doelen: een idee vormen van wat de natuur is; om te leren onderscheid te maken tussen objecten van de natuur en objecten van de door de mens gemaakte wereld, om ze te classificeren.
Geplande resultaten: studenten leren hun eigen houding ten opzichte van de wereld om hen heen te evalueren; onderscheid te maken tussen objecten van de natuur en objecten van de door de mens gemaakte wereld; conclusies trekken uit het bestudeerde materiaal.
Apparatuur: foto's met objecten van de natuur en objecten van de door de mens gemaakte wereld, presentaties "Gezichten op de natuur", "Menselijke creaties" (u kunt videoclips, afbeeldingen, foto's); leerlingen hebben gekleurde chips.
Tijdens de lessen
I. Organisatorisch moment
II. Kennis update
Wat weet jij over jouw stad of dorp?
- Vermeld uw adres.
In welke straat staat je huis?
Wie weet hoe oud je huis is?
- Wat siert je huis, wat zorgt voor comfort en warmte?
(Tekenwedstrijd "Mijn huis". Je kunt KIMS gebruiken (toetsen 2, 3, p. 7-8).)
III. Zelfbeschikking tot activiteit
(Op het bord staan afbeeldingen van objecten uit de natuur en objecten van de door de mens gemaakte wereld.)
- Jongens, kijk goed naar het bord. In welke twee groepen zou je deze objecten verdelen? (Wat is in de natuur en wat is gemaakt door de mens.)
Wat is volgens jou het onderwerp van onze les van vandaag? (Antwoorden van kinderen.)
Lees het onderwerp van de les op p. 14 studieboeken. (Natuur en door de mens gemaakte wereld.)
- Welk soort leerdoelen ons voorgezet? (Ontdek wat bij de natuur hoort en wat bij de door de mens gemaakte wereld.)
Lees de opdrachten van de les in het leerboek.
IV. Werk aan het onderwerp van de les
1. Gesprek, werk aan het leerboek
Jongens, kijk om je heen. Hoeveel objecten omringen ons! Bespreek wat we aan de natuur toeschrijven en wat niet aan de natuur. (Antwoorden van kinderen.)
De natuur is de hele diverse wereld die een persoon omringt en bestaat zonder zijn deelname. We verwijzen naar levende natuur, planten, dieren, schimmels, bacteriën, naar levenloze natuur - stenen, water, lucht, enz. Sommige objecten om ons heen zijn door de mens zelf gemaakt - dit zijn kunstmatige objecten, producten of dingen. Deze omvatten auto's, kleding, gebruiksvoorwerpen, meubels, gebouwen, enz.
- Bekijk de foto's op p. 14-15. Bedek wat van de natuur is met groene snippers en wat door de mens gemaakt is met geel. Controleer met elkaar de juistheid van de opdracht.
— Hoe begreep je wat een door mensen gemaakte wereld is? (Wat is gemaakt door mensenhanden.)
2. De taak in de werkmap voltooien
- Speel woorden met een buurman op het bureau: de ene noemt de objecten van de natuur, en de andere - de door de mens gemaakte wereld (op zijn beurt). Wie meer woorden zal noemen. Dan veranderen.
- Vul de tafel.
V. Lichamelijke opvoeding
Het spel "De natuur is geen natuur"
(De leraar geeft het voorwerp een naam of laat een tekening met zijn afbeelding zien. Als het voorwerp van de natuur is, klappen de kinderen, als het door de mens is gemaakt, stampen ze.)
VI. Voortzetting van het werk aan het onderwerp van de les
(De docent toont presentaties "Aanzichten van de natuur", "Scheppingen van de mens." Als er geen presentaties zijn, kunt u videoclips, foto's of afbeeldingen laten zien.)
Welke gevoelens doet wat je ziet je voelen? (Bewondering, verrassing van nature, trots op de mens.)
En laten we het nu hebben over de houding van een persoon tegenover deze schoonheid, tegenover de wereld om hem heen.
(De klas wordt in groepen verdeeld.)
- Kijk naar de foto's op p. 16-17 leerboek. Bespreek in groepen de houding van een persoon tegenover zichzelf en andere mensen, tegenover de natuur, tegenover de door de mens gemaakte wereld.
- Beantwoord de vragen over de foto's.
(Groepsdiscussie. Vervolgens beantwoordt elke groep één vraag.)
Welke conclusie kan worden getrokken uit alles wat er is gezegd? (Antwoorden van kinderen.)
Lees wat de Turtle concludeerde.
VII. Reflectie
(Leerlingen beantwoorden vragen uit het leerboek (p. 17, omkaderd).)
(Leerlingen pakken een van de borden en leggen hun keuze uit.)
VIII. De les samenvatten
Lees de lesvragen nog een keer. Controleer of we alles hebben gedaan.
Huiswerk
2. Werkboek: Nr. 2 (p. 5).
Akkoord
Regels voor het registreren van gebruikers op de site "KWALITEITSTEKEN":
Het is verboden om gebruikers te registreren met bijnamen zoals: 111111, 123456, ytsukenb, lox, enz.;
Het is verboden om opnieuw te registreren op de site (duplicaataccounts maken);
Het is verboden gegevens van anderen te gebruiken;
Het is verboden om e-mailadressen van anderen te gebruiken;
Gedragsregels op de site, het forum en in de comments:
1.2. Publicatie van persoonsgegevens van andere gebruikers in de vragenlijst.
1.3. Elke destructieve actie tegen deze bron(destructieve scripts, het raden van wachtwoorden, inbreuken op de beveiliging, enz.).
1.4. Het gebruik van obscene woorden en uitdrukkingen als bijnaam; uitdrukkingen die de wetten overtreden Russische Federatie, normen van ethiek en moraliteit; woorden en zinnen die lijken op de bijnamen van de administratie en moderators.
4. Overtredingen van de 2e categorie: Bestraft met een volledig verbod op het verzenden van elk type berichten gedurende maximaal 7 dagen. 4.1 Plaatsing van informatie onderworpen aan het Wetboek van Strafrecht van de Russische Federatie, Administratieve code Russische Federatie en in strijd met de grondwet van de Russische Federatie.
4.2. Propaganda in elke vorm van extremisme, geweld, wreedheid, fascisme, nazisme, terrorisme, racisme; aanzetten tot interetnische, interreligieuze en sociale haat.
4.3. Onjuiste bespreking van het werk en beledigingen aan de auteurs van teksten en notities gepubliceerd op de pagina's van "QUALITY SIGN".
4.4. Bedreigingen tegen forumleden.
4.5. Het opzettelijk plaatsen van valse informatie, laster en andere informatie die de eer en waardigheid van zowel gebruikers als andere mensen in diskrediet brengt.
4.6. Pornografie in avatars, berichten en citaten, evenals links naar pornografische afbeeldingen en bronnen.
4.7. Open discussie over de acties van de administratie en moderators.
4.8. Openbare discussie en evaluatie huidige regels in elke vorm.
5.1. Mat en godslastering.
5.2. Provocaties (persoonlijke aanvallen, persoonlijk in diskrediet brengen, het ontstaan van een negatieve emotionele reactie) en intimidatie van deelnemers aan discussies (het systematisch inzetten van provocaties in relatie tot één of meer deelnemers).
5.3. Gebruikers uitlokken om met elkaar in conflict te komen.
5.4. Onbeleefdheid en onbeschoftheid tegenover gesprekspartners.
5.5. De overgang naar het individu en de verduidelijking van persoonlijke relaties op de forumthreads.
5.6. Flood (identieke of betekenisloze berichten).
5.7. Opzettelijke spelfouten van bijnamen en namen van andere gebruikers op een beledigende manier.
5.8. Geciteerde berichten bewerken, hun betekenis vervormen.
5.9. Publicatie van persoonlijke correspondentie zonder de uitdrukkelijke toestemming van de gesprekspartner.
5.11. Destructief trollen is de doelgerichte transformatie van een discussie in een schermutseling.
6.1. Overquoting (overmatig citeren) berichten.
6.2. Gebruik van rood lettertype, bedoeld voor correcties en opmerkingen van moderators.
6.3. Voortzetting van de bespreking van door de moderator of beheerder gesloten onderwerpen.
6.4. Onderwerpen maken die geen semantische inhoud bevatten of provocerend van inhoud zijn.
6.5. De titel van een onderwerp of bericht geheel of gedeeltelijk in hoofdletters of in buitenlandse taal. Een uitzondering wordt gemaakt voor titels van vaste onderwerpen en onderwerpen die door moderators worden geopend.
6.6. Een bijschrift maken in een lettertype dat groter is dan het lettertype van het bericht en meer dan één paletkleur in het bijschrift gebruiken.
7. Sancties toegepast op overtreders van de Forumregels
7.1. Tijdelijk of permanent verbod op toegang tot het Forum.
7.4. Een account verwijderen.
7.5. IP-blokkering.
8. Opmerkingen:
8.1 Het toepassen van sancties door de moderatoren en de administratie kan zonder opgaaf van redenen worden uitgevoerd.
8.2. Deze regels zijn onderhevig aan wijzigingen, die aan alle siteleden zullen worden gemeld.
8.3. Het is gebruikers verboden klonen te gebruiken gedurende de periode dat de hoofdbijnaam is geblokkeerd. BIJ deze zaak de kloon wordt voor onbepaalde tijd geblokkeerd en de hoofdbijnaam krijgt een extra dag.
8.4 Een bericht met obscene taal kan worden bewerkt door een moderator of beheerder.
9. Beheer Het beheer van de site "ZNAK QUALITY" behoudt zich het recht voor om berichten en onderwerpen zonder opgaaf van redenen te verwijderen. Het sitebeheer behoudt zich het recht voor om berichten en het gebruikersprofiel te bewerken als de informatie daarin slechts gedeeltelijk in strijd is met de regels van de forums. Deze bevoegdheden gelden voor moderators en beheerders. De Administratie behoudt zich het recht voor dit Reglement indien nodig te wijzigen of aan te vullen. Onwetendheid van de regels ontheft de gebruiker niet van verantwoordelijkheid voor hun overtreding. Het sitebeheer kan niet alle informatie controleren die door gebruikers is gepubliceerd. Alle berichten geven alleen de mening van de auteur weer en kunnen niet worden gebruikt om de meningen van alle forumdeelnemers als geheel te evalueren. De berichten van de sitemedewerkers en moderators zijn een uiting van hun persoonlijke mening en mogen niet samenvallen met de mening van de redactie en het sitebeheer.