Huiswerklogopedist op paddenstoelenbessen. Lexicale thema “Paddestoelen. De grammaticale structuur van spraak

1. Onthoud en noem de paddenstoelen en bessen die je kent. (Boletus, cantharellen, paddenstoelen, boleet, russula, vliegenzwam, bosbessen, bosbessen, bergbraambessen, aardbeien, frambozen, veenbessen) Vertel me, waar groeien paddenstoelen? Welke paddenstoel mag niet worden gegeten? Waarom?

1. Leg uit waarom de paddenstoel boletus wordt genoemd? Boletus? (Omdat het groeit onder een berk, onder een esp) Honingzwam? (groeit op een stronk).

1. Tel de paddenstoelen tot 5 en coördineer de woorden: PADDESTOEL, BOLETE, CHANTERELLA, RUSSUS. (Bijvoorbeeld: 1 cantharellen, 2 cantharellen, 3 cantharellen, 4 cantharellen, 5 cantharellen)

1. "One - Many" - om het meervoud in te roepen.

Borovik - champignons

Boletus - ... ..

Boletus - ... ..

Russula-…..

Vos - ... ..

Vliegenzwam - ...

1. noem de zelfstandige naamwoorden in genitief(Veel dingen?)

Champignon - veel champignons

Vos - ... ..

Borovik - ....

Hoed - ... ..

Russula - ......

Bosbes - …..

Vossebes - …..

Framboos - ……

1. "Noem het vriendelijk":

Borovik - boletus

Mokhovik - ....

Mand - …

Woud …

Glade - ...

1. Luister naar de tekst. Beantwoord de vragen in volledige zinnen. Bereid een hervertelling van de tekst voor.

Zure veenbessen groeien in het moeras. Wie niet heeft gezien hoe veenbessen groeien, kan erop lopen en het niet zien. Er groeien blauwe bessen - je ziet ze: naast een blad van een bes. Er zijn er zoveel dat de plaats blauw wordt. Blueberry groeit in een struik. Bot wordt ook gevonden op afgelegen plaatsen - een rode bes met een borstel, zuur. De enige bes die we hebben - cranberry - is van bovenaf onzichtbaar.

Hoe groeien veenbessen?

Welke andere bessen groeien er in het bos?

Hoe groeien ze?

Welke bes is van bovenaf onzichtbaar?

1. "Wat heb je voorbereid?"

bosbessenjam - bosbessenjam

bosbessencompote - ... ..

aardbeienthee - ……..

champignonsoep...

paddenstoelenkaviaar - ……..

champignon gebraden...

bosbessen taart…

1. Raad de raadsels:

Hier staat een belangrijk iemand

Op een wit been

Hij draagt ​​een rode hoed

De hoed heeft stippen. (Amanita paddestoel)

Wat voor soort kraal is hier

Aan een steel hangen?

Je kijkt - speeksel zal stromen,

Het wordt meteen zuur. (bessen veenbes)

1. Verzin zinnen van de woorden die in wanorde zijn gegeven:

Paddestoelen, bos, groeien, c.

Groei, op, cranberry, moeras.

Veel, aardbeien, opruimen, opgroeien.

Tel het aantal woorden in elke zin. Noem de "kleine" woorden - voorzetsels.

Lieve ouders!

Thema van de week "Paddestoelen"

Kinderen moeten weten:

En herken paddenstoelen op de foto: boleet (boleet), boleet, boleet, paddenstoelen, paddenstoelen, cantharellen, vliegenzwam, russula, fuut;
- namen van onderdelen (hoed, been), hun kleur, vorm, eigenschappen(dun, dik, kort, lang been, etc.)
- waar paddenstoelen groeien: in het bos, in een bosje, in een bos, op een open plek, in de buurt van stronken, onder een berk, niet ver van een kerstboom, onder een esp, alles bij elkaar, enz.
- wanneer champignons worden geplukt (in de zomer, herfst), waarin ze worden verzameld (in een mand, in een mand), hoe ze koken (augurken, bakken, koken, zout), wat ze koken (paddenstoelensoep, mengelmoes van champignons, paddenstoelentaart).

Uitbreiding van de woordenschat van kinderen:

Zelfstandige naamwoorden: paddestoel, boleet, boleet, cantharel, honingpaddestoelen, melkpaddestoelen, vliegenzwam, fuut, russula, been, hoed, bos, open plek, mos, stronk, mand, paddenstoelenplukker;

bijvoeglijke naamwoorden: wit, rood, rood, klein, groot, eetbaar, oneetbaar, giftig;

Werkwoorden: groeien, verzamelen, koken, snijden, drogen, zouten, marineren;

Bijwoord: dichtbij, ver, dichtbij.

Leer het raadsel:

Rode hoed met stippen
Kraag op een dun been.
Deze paddenstoel is prachtig om naar te kijken
Maar gevaarlijk, giftig. (Amanita)

De grammaticale structuur van spraak.

Didactische oefening "One-many" (onderwijs meervoud zelfstandige naamwoorden in de nominatief en genitief:

Eén paddenstoel - veel paddenstoelen?
Een cantharel - veel cantharellen
Eén paddenstoel - veel paddenstoelen?
Eén vliegenzwam - veel vliegenzwam

Didactische oefening "Benoem de gerechten correct" (vorming van relatieve bijvoeglijke naamwoorden):

champignonsalade (wat?) - champignon,
champignonsoep - champignon,
paddestoel mengelmoes - paddestoel,
champignontaart - paddestoel.

Didactische oefening "Tel tot vijf" (coördinatie van zelfstandige naamwoorden met cijfers):

Een russula, twee russula, ... vijf russula.
Een vliegenzwam, twee vliegenzwam, ... vijf vliegenzwam.
Een fuut, twee futen, ... vijf futen;
Een paddestoel, twee paddestoelen, drie paddestoelen, vier paddestoelen, vijf paddestoelen.

Didactische oefening "Wat is overbodig en waarom?":

Paddenstoel, russula, kegel, paddestoelen (kegel, aangezien de rest paddestoelen zijn).
Vliegenzwam, boletus, frambozen, paddenstoelen (frambozen, de rest zijn paddenstoelen).
Boletus, den, cantharellen, paddenstoelen (den, zoals de rest paddenstoelen zijn).

Didactische oefening "Zeg het tegenovergestelde" (selectie van antoniemen):

hoog been - laag been,
dik been - dun been,
eetbare paddestoel - oneetbare paddestoel.
grote paddestoel - kleine paddestoel.

Praat met uw kind over paddenstoelen die in het bos groeien. Paddestoelen kunnen groeien: onder bomen, in mos, in gras, op stronken, etc.

Denk aan foto's van paddenstoelen met de kinderen. Leg uit dat paddenstoelen eetbaar en oneetbaar (giftig) zijn.

Vertel het kind wat er van champignons kan worden gekookt (salade, kaviaar, ovenschotel, soep, enz.).

Spelen met kinderen.

Het spel "Waar de schimmel groeit" (voor oriëntatie in de ruimte om voorzetsels te gebruiken) - in het bos, in het bos, onder een boom, op een stronk, enz.

Het spel "Raad de schimmel" (compilatie beschrijvende verhalen) - het been is wit, dik, de hoed is bruin ( porcini), het been is lang, met een rok, de hoed is rood met witte vlekken (vliegenzwam), enz.

Het spel "Wat ontbreekt" (ontwikkelt aandacht, geheugen). Foto's van paddenstoelen worden voor het kind neergelegd, hij sluit zijn ogen en op dit moment verbergt de volwassene een van de foto's. Als het zijn ogen opent, moet het kind zeggen wat er ontbreekt.

Orlova Oksana Leonidovna,
logopedist MADOU" kleuterschool nr. 41″- KV,
Republiek Basjkortostan, Sterlitamak.

Thema Paddestoelen, Bessen 5-7 jaar

1. Teken afbeeldingen van paddenstoelen en specificeer welke eetbare paddestoelen het kind weet het (wit, vlinders, cantharellen, honingzwammen, boletus, boletus). Verfijn de kennis van oneetbare paddenstoelen (paddenstoel, vliegenzwam). Fix het generaliserende concept van "paddenstoelen". Overweeg met uw kind de structuur van de paddenstoel: mycelium, been, hoed. Let op de kleur van de hoed. Vraag naar de structuur van een paddenstoel. Vertel ons waar paddenstoelen groeien, geef de speciale tekens van deze plaatsen aan. Maak samen met uw kind de champignons schoon, vertel ze dat champignons gebakken, gezouten, gepekeld en gekookt kunnen worden. Teken afbeeldingen van bessen: bos en tuin. Bevestig het algemene concept van "bessen". Herinner eraan dat bessen in het bos groeien, ze worden genoemd - bos (bosbessen, veenbessen, bosbessen, bosbessen, aardbeien) en op de struiken in de tuin - tuin (aalbessen, kruisbessen,frambozen, pruimen, kersen, aardbeien). Maak een lijst van wat er van gemaakt kan worden (jam, compote, jam, jam).

2. Oefen "Tellen" om cijfers met zelfstandige naamwoorden overeen te komen .

1 paddestoel, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ... 1 cantharel, 2 ..., 3 ..., 4 ..., 5 ...

1bes, 2...,3...,4....,5...1 honingzwam, 2..., 3..., 4..., 5...

1 vliegenzwam, 2… 3… 4… 5…1 kers, 2..., 3...,4...,5...

3. Oefen "One - Many" over het gebruik van een meervoud in de genitief.

Eén russula - veel russula. Een honingzwam - veel paddenstoelen.

Een vliegenzwam - veel ... Een fuut - veel ...

Een paddenstoel - veel ...Een hoed, veel...

Een been, veel...Eén boletus - veel ...

Eén boletus - veel .... Een vos is veel....

Een bes - veel ...Een pruim, veel...

Een aardbei - veel ... Een framboos - veel ....

4. Oefening "Welke paddenstoelen" (verbale bijvoeglijke naamwoorden leren vormen).

Als de champignons worden gekookt, worden ze gekookt en als de champignons worden gebakken, worden ze gebakken. Als de champignons gezouten zijn, zijn ze ....

5. Het spel "Koken" de vorming van relatieve bijvoeglijke naamwoorden.

frambozencompote (wat?) - framboos, cranberry -...,

bes...

frambozenjam (wat?) - framboos, cranberry -..,

Van bosbessen - ..., van krenten - ...

Let op een duidelijke uitspraak van de uitgangen.

5. Laat uw kind kennismaken met polysemantische woorden: cantharellen, hoed, been. Leg het verschil in de betekenis van deze woorden uit.

6. Oefening "Zeg het tegenovergestelde, maak de zin af" voor de selectie van antoniemen.

De oude paddenstoel is groot en de jonge is ... De boletus heeft een dikke poot en de boletus heeft ... Eetbare paddenstoelen en vliegenzwam - ... Frambozen zijn zoet en veenbessen ...

7. De ontwikkeling van het auditieve geheugen. Leer een gedicht.

Borovik.

Liep langs het pad

Borovik gevonden.

Borovik hoogland

Hij bedekte zijn hoofd in het mos.

We kunnen het doorgeven

Goed dat ze stil waren. (A. Prokofjev)

Lexicale onderwerp"Bessen. Paddestoelen"

in de seniorengroep.

Het kind moet weten: de namen van tuin- en bosbessen, waar de bessen groeien, hoe de bessen groeien (aan bomen, grote of kleine struiken). Mensen zorgen voor tuinbessen en bosbessen groeien alleen. Het kind moet de namen van paddenstoelen kennen, onderscheid maken tussen giftige en eetbare paddenstoelen.

Gedichten

In het bos voor bessen.

frambozenmand

In de handen van Alyonushka.

En in Tanya's mand - op de bodem.

Tanyusha zuchtte

En ze zei tegen haar moeder:

"Frambozen in mijn mond

Per ongeluk laten vallen"

T. Dmitriev.

"Aardbei"

Ik ben een beetje zomer

Op een dun been.

Weven voor mij

Lichamen en bogen.

Wie mij lief heeft

Hij buigt zich graag voorover.

En gaf me een naam

Inheems land.

Yu Kushak.

Vinger gymnastiek.

Doel : ontwikkeling van fijne motoriek.
Een, twee, drie, vier, vijf, (vingers van beide handen "hallo",
beginnend met de grootste.)
We gaan wandelen in het bos. (beide handen “gaan” met wijsvinger en
middelvingers op tafel.)
Voor bosbessen, voor frambozen, (vingers zijn gebogen, te beginnen met
groot.)
Voor bosbessen, voor viburnum.
We zullen aardbeien vinden
En breng het naar mijn broer.

MAND MET BESSEN

Hier is de mand - dus de mand!

Het heeft kruisbessen

Het heeft frambozen

En wilde aardbeien

En tuinaardbeien

Er zijn bosbessen en bosbessen!

Kom en bezoek ons!

Bessen die we erin vinden,

Niets is gezonder en lekkerder!

(Ze doen alsof ze verrast zijn, spreiden hun armen naar de zijkanten.)

(Buig tegelijkertijd de vingers, beginnend met de duim)

aan de rechter- en linkerhand.)

(Maak een uitnodigend gebaar - beweging van de handen op)

mezelf.)

(Sla afwisselend ritmisch de vuist en de handpalm tegen de handpalm.)

Een spel " Groot klein”

Doel: ontwikkeling van denken, verrijking vocabulaire.
schimmel, schimmel

bes - bes

Boom - boom

struik - struik

framboos -framboos
aardbei - aardbei

bosbessen - bosbessen

cranberry-cranberry

Een-op-veel-spel

Doel: ontwikkeling van het denken, uitbreiding van de woordenschat.
Champignon - champignons

bes - bessen

Boom - bomen

struik - struiken

Fizkultminutka. "VOOR PADDESTOELEN"

Alle dieren aan de rand
Ze zijn op zoek naar melkpaddestoelen en golven.
De eekhoorns sprongen
Ryzhik plukte.
de vos liep
Cantharellen verzameld.
De konijntjes sprongen
Ze waren op zoek naar bugs.
De beer is geslaagd
Vliegenzwam verpletterd.

(Kinderen gaan in een rondedans.)

(Ze springen in een kraakpand, plukken denkbeeldige paddenstoelen.)

(Ze rennen, verzamelen denkbeeldige paddenstoelen.)

(Ze springen staand, “pluk” de paddenstoelen.)
(Terwijl ze rondlopen, stampen ze aan het einde van de rij met hun rechtervoet.)

Het spel “Wat gaan we koken?”.
Van champignons - champignon soep
Van frambozen - frambozenjam
Van bosbessen - bosbessenjam
Van aardbeien - aardbeienjam
Van veenbessen - veenbessen jam
Van bosbessen - bosbessenjam

Spel "Zeg een woord" ”.

Doel: ontwikkeling logisch denken, aandacht, geheugen.
Dichtbij het bos aan de rand, het donkere bos decoreren,
Groeide bont, zoals peterselie, giftig ... (vliegenzwam).

Kijk, jongens, hier zijn cantharellen, er zijn paddenstoelen,
Nou, dit, op de open plek, is giftig... (paddenstoelen).

Er zijn veel witte poten langs de bospaden.
In veelkleurige hoeden, zichtbaar van een afstand.
Aarzel niet om te verzamelen, dit is ... (russula).

Training navertellen. Y. Tayts "Voor paddenstoelen".

Doel: om kinderen coherent monoloog spraak te leren; aandacht, geheugen ontwikkelen.
Oma en Nadia verzamelden zich in het bos om paddenstoelen te plukken. Grootvader gaf hun elk een mand en zei:
- Kom op, wie zal er meer scoren!
Dus ze liepen, liepen, verzamelden, verzamelden, gingen naar huis. Grootmoeder heeft een volle mand en Nadia een halve. Nadia zei:
- Oma, laten we manden ruilen!
- Laten we!
Hier komen ze thuis. Grootvader keek en zei:
- Oh ja Nadia! Kijk, ik heb nog meer oma!
Hier bloosde Nadya en zei met de zachtste stem:
- Dit is helemaal niet mijn mand ... het is helemaal van oma.
Vraag: Waarom bloosde Nadia en antwoordde haar grootvader met zachte stem?

Waar zijn Nadia en haar oma gebleven?
Waarom gingen ze naar het bos?
- Wat zei grootvader toen hij ze naar het bos bracht?
- Wat deden ze in het bos?
- Hoeveel heeft Nadia gescoord en hoeveel heeft oma gescoord?
- Wat zei Nadia tegen haar grootmoeder toen ze naar huis gingen?
- Wat zei opa toen ze terugkwamen?
Wat zei Nadia?
Herlezen.
Hervertellingen van kinderen.

Oefening "Vertel me welke bes"

Wat is bosbessen? Rood, zuur, klein.

Wat is framboos? Roze, groot, zoet, sappig.

Welke bosbes? Blauw, lief, klein.

Oefening "Echo"

Doel : ontwikkel het vermogen om op verschillende volumes te spreken.

– We zijn verdwaald in het bos. Laten we "OW!" roepen

De meisjes zijn luidruchtig en de jongens zijn stil.

"Wat is er weg?"

Doel: ontwikkeling van aandacht, geheugen.

– Bekijk de foto's goed.

Sluit nu je ogen, ik verwijder een foto. Wat miste er?

Coördinatie van spraak met beweging "We gaan naar het herfstbos"

Doel: leer spraak te coördineren met beweging, ontwikkel creatieve verbeeldingskracht, consolideer in spraak

zelfstandige naamwoorden - de namen van paddenstoelen, ontwikkelen fijne motoriek.

We gaan naar het herfstbos.

En het bos is vol wonderen!

Het regende gisteren in het bos -

Dit is erg goed.

We gaan op zoek naar paddenstoelen

En verzamelen in een mand.

Hier zitten de vlinders,

Op de stronk - paddenstoelen,

En in het mos - cantharellen,

Vriendelijke zusters.

"Boletus, gruzdok,

Ga in de doos!

Nou, en jij, vliegenzwam,

Versier het herfstbos.

I. Mikheeva

(Maart op zijn plaats.)

(Ze spreidden hun armen naar de zijkanten, 'verbaasd'.)

(Schud de palmen van beide handen.)

(Klap in de handen.)

(Ze leggen hun handpalm tegen hun voorhoofd, kijken eerst in de ene richting, dan in de andere.)

(Ze brengen hun handen voor zich samen - "mand".)

(Buig een vinger aan beide handen)

tegelijkertijd voor elke paddenstoelnaam.)

(Maak gebaren met de handen.)

(Ze dreigen wijsvinger rechter hand.)

geklets

Doel: algemene spraakvaardigheden ontwikkelen: duidelijkheid van dictie, correcte uitspraak.

Voortgang van het spel. De leerkracht biedt de kinderen een wedstrijd aan: wie de tongbreker sneller en correcter uitspreekt.

De stronken hebben weer vijf paddenstoelen.

Spel "Wie is er verloren?"

Doel: auditieve aandacht ontwikkelen.

Voortgang van het spel. De leraar zegt: “Stel je voor dat jij en ik het bos in gingen, iemand verdwaalde en roept “Ay!”.

Een van de kinderen keert de anderen de rug toe. Kinderen zeggen om de beurt "Aw!" met verschillende

Een spel "Welke jam? Welke compote?

Doel: de grammaticale structuur van spraak ontwikkelen (de vorming van relatieve bijvoeglijke naamwoorden, overeenkomst)

bijvoeglijke naamwoorden met zelfstandige naamwoorden).

Voortgang van het spel. De leraar nodigt de kinderen uit om de vragen van het meisje Katya te beantwoorden. Moet worden opgevolgd

het juiste gebruik van uitgangen (frambozenjam, frambozencompote).

De herfst is oogsttijd. Katya en haar grootmoeder besloten om zoete jam in te slaan voor de winter en

geurige compote. Vroeg in de ochtend gingen ze naar het bos om bessen te halen. Het pad was niet dichtbij.

-Grootmoeder, - vroeg Katya. - Als we frambozen verzamelen, wat voor soort compote krijgen we dan? (...) En jam

die? (...)

-Wat als we bosbessen vinden', dacht Katya verder.

- Welke compote wordt het? (...) En wat voor jam? (...)

-Wat als we bosbessen krijgen? Wat voor compote gaan we koken? (...) En wat voor jam? (...)

-Mijn favoriete cranberryjam. Raad eens? (...)

- En ik ben dol op bosbessencompote. Raad eens welke? (...)

Dus de grootmoeder en haar kleindochter naderden ongemerkt een open plek waar blijkbaar aardbeien stonden.

Wat voor soort compote gaat oma koken? (...) En wat voor jam? (...)

S. Chesheva

Spel "Extra Bes"

Doel: leer bekende bessen herkennen, corrigeer de namen van bessen en repareer de concepten van "bos" en

"tuinbessen"; trainen in het bepalen van de aanwezigheid van geluid [a] in een woord en zijn plaats daarin

(begin, midden, einde), visuele aandacht ontwikkelen.

Voortgang van het spel. De leerkracht legt foto's van bessen voor de kinderen (bijvoorbeeld: veenbessen,

bosbessen, aardbeien), vraagt ​​om de bessen te noemen en te zeggen welke bes overbodig is. De juf vraagt ​​aan elk kind:

verklaar jouw keuze.

Bijvoorbeeld:

Extra aardbeien, omdat ze - tuinbes, en al de rest - bos.

Het kind bepaalt of er een klank [a] in de naam van de bes zit en in welk deel van het woord deze staat.

De woorden: veenbessen, aardbeien, frambozen, wilde aardbeien, veenbessen, aalbessen, bosbessen, kruisbessen.

Spel "Maak een diagram"

Doel: consolideren van de vaardigheid van het analyseren van zinnen in woorden.

Voortgang van het spel. De leerkracht nodigt de kinderen uit om naar de zinnen te luisteren, het aantal woorden te tellen en

diagrammen tekenen. Herinnert wat er in zinnen te vinden is "kleine woorden" zijn voorzetsels.

Bijvoorbeeld:

Herfst bos rijk aan geschenken.

Er zijn veel aardbeien in de boskap. Onder sparren tak boleet verstopte zich. Zure veenbessen rijpten in het moeras.

Spel "Verzamel paddenstoelen"

Doel: fonemische processen verbeteren, woorden leren selecteren voor een bepaald geluid.

Voortgang van het spel. De leraar zet een doos voor de kinderen met de letter "n" erop en biedt

kinderen stoppen er alleen die paddenstoelen in (modellen, foto's) in de naam waarvan er een geluid is [n].

De woorden: honingzwam, butterdish, boletus, volnushka.

Raadsels

Doel: auditieve aandacht, auditief geheugen ontwikkelen, een coherente monolooguitspraak aanleren

(interpretatie van het raadsel).

Voortgang van het spel. De leraar raadt een raadsel, de kinderen raden. Een van de jongens legt de betekenis uit.

De rest is complementair. Leer dan met z'n allen een raadsel.

Ik begroet je met een bruine hoed.

Ik ben een bescheiden schimmel zonder enige verfraaiing.

Ik vond beschutting onder een witte berk.

Vertel me, kinderen, wat is mijn naam?

(boleet)

In het herfstbos in september

Op een saaie regenachtige dag

Een paddenstoel is in al zijn glorie gegroeid,

Belangrijk, trots.

Onder de esp is zijn huis,

Hij heeft een rode hoed op.

Deze paddenstoel is bij velen bekend.

Hoe zullen we het noemen?

(boleet)

Rode hoed, stippen op de hoed,

Kort rokje met witte pijpen.

Een mooie schimmel, maar hij zal je niet bedriegen,

Wie weet over hem - hij zal niet worden aangeraakt.

Iedereen weet het al lang

Dat een paddenstoel gevuld is met vergif... (vliegenzwam).

Tekst om na te vertellen

Mitka kreeg zoveel paddenstoelen dat hij ze niet mee naar huis kon nemen. Hij stapelde ze op in het bos. Aan het begin van Mitka

Ik ging paddenstoelen halen.

De paddenstoelen werden weggenomen en hij begon te huilen. Zijn moeder zei tegen hem:

-Waarom ween je? Of werden onze taarten opgegeten door katten?

Toen voelde Mitka zich raar, hij wreef een traan over zijn gezicht en lachte zelf.

L. Tolstoj

Vragen:

Waarom liet Mitya de paddenstoelen in het bos achter?

Wat gebeurde er in de ochtend?

Wat zei mama?

Tekst om na te vertellen

BROER EN JONGE ZUS

Sanka en zijn jongere zus Varya lopen het bos uit. Verzamelde aardbeien, vervoerd in dozen.

Mijn grootmoeder keek en lachte:

-Wat ben jij, Sanya ... Kleine Varya heeft meer gescoord dan jij!

-Zou nog steeds! Sanya antwoordt. - Ze hoeft niet te bukken, dus ze kwam meer aan.

Weer komen Sanka en Varya het bos uit, manden met boterpaddenstoelen slepend.

-Wat ben jij, Sanya, - zegt de grootmoeder. - De kleine kreeg meer.

-Zou nog steeds! Sanya antwoordt. - Ze is dichter bij de grond, dus scoorde ze.

Voor de derde keer gaan Varya en Sanka naar het bos. Verzamel frambozen. En ik ging met hen mee.

En ineens zie ik hoe Sanka, onmerkbaar van Varya, bessen in haar kist giet. Varya zal zich afwenden, en hij zal nemen

strooi...

Laten we terug gaan. Varya heeft meer bessen, Sanka heeft minder.

Oma ontmoet.

Wat ben je - Hij spreekt, - Sanja... Frambozen groeien! Het is gemakkelijker voor u om te bereiken, en Varya heeft meer gewonnen!

- Zou nog steeds! Sanya antwoordt. - Varya is goed bezig met ons,

Varya is onze werker. Ga niet achter haar aan.

Volgens E. Shimo

Vragen:

Wat droegen Sanka en Varya in dozen?

Wat zei oma?

Wat zei Sanka?

Wat hebben Sanya en Varya voor de tweede en derde keer in het bos verzameld?

Wat zei Sanka elke keer tegen zijn grootmoeder?

Waarom denk je dat Sanka bessen aan Varya heeft toegevoegd?

Huiswerk over het onderwerp "Paddestoelen" voor seniorengroep is een selectie spraakoefeningen op de dit onderwerp, hier worden gedichten en raadsels die overeenkomen met het onderwerp en de leeftijd geselecteerd om te lezen door volwassen kinderen, en direct voor kinderen - grafische oefeningen en aandachtsoefeningen, die ook bijdragen aan de spraakontwikkeling.

downloaden:

Voorbeeld:

PADDESTOELEN

Herhaal met uw kind:

• Waar groeien paddenstoelen? (Paddestoelen groeien in het bos).

• Voor welke twee grote groepen Delen alle paddenstoelen? (Paddestoelen zijn eetbaar en oneetbaar).

• Welke eetbare paddenstoelen ken jij? (Boletus, boletus, eekhoorntjesbrood, russula, butterdish, honingzwam, cantharellen, enz.)

• Wat weet jij oneetbare paddenstoelen? (dood dop, vliegenzwam)

• Welke delen van een paddenstoel ken jij? De paddenstoel heeft ... (De paddenstoel heeft een hoed en een been.)

• Hoe worden paddenstoelenwortels genoemd? (Mycelium)

• Hoe heten mensen die paddenstoelen plukken? (champignonplukkers)

"ZEG VEEL MET EEN WOORD"

één russula, veel ... (russula).

een paddenstoel - veel paddenstoelen, een cantharellen - veel cantharellen, een boleet - veel boleet, een eekhoorntjesbrood - veel eekhoorntjesbrood, een boleet - veel boletuspaddestoelen, een botervloot - veel boter, een fuut, veel futen, een vliegenzwam - veel vliegenzwam.

WAT HETEN DE PADDESTOELEN?

Hoe heten de paddenstoelen die onder een berk groeien? (boleet)? Onder de esp? (Boletus). Rode paddenstoelen ... (cantharellen) Groeien op stronken ... (honingpaddenstoelen). Champignons met oliedoppen ... (boter). Paddestoelen die vliegen doden ... (vliegenzwam). Slechte "vervelende" paddenstoelen worden ... (paddenstoelen) genoemd.

BEL GEWELDIG

Boletus - boletus, boletus - boletus, butterdish - butterdish, honingzwam - paddenstoel, vliegenzwam - vliegenzwam, fuut - fuut, russula - russula, eekhoorntjesbrood - kleine witte paddestoel.

VERTEL OVER PADDESTOELEN

Verhaalbeschrijving van de paddenstoel volgens het plan(witte paddenstoel, vliegenzwam, cantharellen, paddenstoelen, russula).

1. Wat is de naam van deze paddenstoel?
2. Waar groeit het?
3. Welke kleur?
4. Eetbaar of oneetbaar?
5. Wat kan er van worden bereid?

WAT WAS JE AAN HET DOEN? WAT HEB JE GEDAAN?

Doel: gebruik van perfectieve en imperfectieve werkwoorden.

VRIENDELIJKE JONGENS

Doel: vergelijking van meervoudswerkwoorden van de 1e en 2e persoon van de tegenwoordige tijd.

Deze jongens zijn erg vriendelijk - ze doen altijd alles samen. We zullen nu over hen vertellen. Ik zal de zinnen beginnen en jij helpt me ze af te maken.

EEN PADDESTOEL, TWEE PADDESTOELEN

Doel: het gebruik van de werkwoorden "put" en "put".

Methodische instructies.Eerst voert een volwassene een spel uit volgens de afbeelding. Daarna sluit de volwassene de plaatjes met een vel papier en geeft het kind de opdracht om de paddenstoelen te tekenen die Egor in de mand heeft gedaan. Ten slotte opent de volwassene de afbeeldingen en spreekt.

Hier is Egor - hij ging het bos in

En ik vond paddenstoelen in het bos.

Kijk en onthoud hoe Yegorka paddenstoelen verzamelde:

Dat is hoeveel - kijk.

Onthoud nu in welke volgorde Yegorka de champignons in zijn mand deed. Teken ze.

Controleer of je goed hebt getekend. Om dit te doen, vertel ons nogmaals, samen met Egor, hoe hij paddenstoelen verzamelde:

Ik leg een paddenstoel in de mand - dit is het moment.

Ik zet...

Beantwoord de vragen: Hoeveel paddenstoelen heeft Egor gevonden? (Drie.) Wat deed Yegorka met de paddenstoelen? (In de mand doen.)

Poëzie lezen en leren

In de bossen

N. Gladkov

We zullen honderd paddenstoelen vinden in het bos,
Laten we rond de open plek gaan.
We nemen het niet mee naar de doos
Bleke bastaard.
We zullen alle eiken doorzoeken,
Kerstbomen en espen
En goede champignons
We stoppen het in manden.

in krappe

E. Serova

Op de stronk honderd paddenstoelen.
- Het is hier erg krap! - schreeuwen ze. -
Bel de paddenstoelenplukker
Verzamel paddenstoelen uit een stronk.

Paddestoelen

V. Shulzhik

Liep langs het pad
Witte paddenstoel gevonden.
Liep langs de rand -
Drie golven gevonden.
Ging door het bos -
Mosvlieg onder een blad.
En stapte recht
Ik zag een boletus.

Y. Kopotov

Golven maken zich zorgen:
- Hoe kunnen we zonder bad?
Allemaal paddenstoelen in kuipjes!
De golven vergeten!
Zoek golven!
Zeer smakelijke champignons!

Borovik

A. Prokofjev

Wandelen langs het pad -
Borovik gevonden.
Borovik hoogland
Hij bedekte zijn hoofd in het mos.
We kunnen het doorgeven
Goed dat ze stil waren.

Regenjas

V. Shulzhik

Deze paddenstoel heet:
Regenjas, of grootvaders tabak.
Raak hem gewoon aan de zijkant aan,
En hij begint tabak te roken.

Wie heeft cantharellen gezaaid?

E. Alekseev

Klim vroeg Alexei:
- Wie zaaide cantharellen in het bos?
Wilde dieren of vogels?
- Nou, het is duidelijk wie de vossen zijn.

vliegenzwam

I. Melnichuku

Aan de rand van het bos,
Het donkere bos verfraaien,
Groeide bont, zoals Peterselie,
Vergif vliegenzwam.

honingzwam

A. Prokofjev

Beklim de honingzwam op de stronk,
Bleef voor een dag
En toen boog hij
Bijna gevallen
dun, dun,
Been - wat een rietje!

Russula

V. Shulzhik

De regen raasde over de open plek,
naar russula
Gevangen genomen...
En insecten vliegen snel
Voor water naar russula.

De muis zat op de botervloot...

A. Laptev

De muis zat op de botervloot,
En de botervloot is een plakkerige paddenstoel,
Hier is de muis en zit vast.
AH ah ah ah ah ah!
Mama, mama, help me!

boleet

E. Serova

boleet,
boleet,
slim verstopt
onder de berk
Verberg je je niet
zo ijverig
ik zal je vinden
Nodig.

V. Kozhevnikov

Onder een spreidende pijnboom
Een eekhoorn gevonden
Onbegrijpelijke bospaddestoel.
Paddenstoel, geen paddenstoel - een bord!
- Pijnlijk vreemd van uiterlijk, -
De dieren vertellen het haar. -
- Kan het giftig zijn?
We moeten controleren.
Maar lacht ze terug
Bos eekhoorn.
- Er zit geen druppel gif in,
Ik ken deze paddenstoel.
En het water erin, het zij zo
Zelfs drinken is handig.
Deze paddenstoel wordt paddenstoel genoemd.
Hij is behoorlijk eetbaar!

Morille

A. Prokofjev

Moreel, moriel,
Een oude man vanaf de geboorte.
Opgegroeid aan de rand.
Kap erop.
De wind blies ... en morel
Viel op het vat
Alles in rimpels -
Oude man!

Gember

V. Musatov

onder de dennen
Met rode naalden
Zoek in het voorjaar geen gember.
rode gember
Ryzh niet tevergeefs:
Gember -
Bulletin van september.

A. Laptev

Oude paddestoel Borovik
Verhoogt de kraag.
Het kruipt dicht bij de hobbels,
Ezhitsya, bezorgd.
Hij wil mopperen.
Hij verzamelde zijn kinderen
En mompelt: - Op zaterdag
Verberg je, kinderen, voor mensen.
Wie zal bedekt zijn met gebladerte -
Hij zal blijven leven.
En degene die zijn mond opent -
Mensen pikken het snel op!

Door paddenstoelen

V. Shulzhik

Er was een paddenstoelenplukker van ver
Geen schimmel in de mand!
Geen enkele paddestoel
Alleen gras en bladeren.
Vermoeide paddenstoel
En ging op een boomstronk zitten.
- Vertel het me, bos,
Ben je met of zonder paddenstoelen?
Ik keek naar de paddenstoelenplukker
Bos dicht van bovenaf.
Hij zwaaide - een kraak en een kraak! -
Toonde een paddenstoel onder de boom.
- Ik ben met paddenstoelen, - zei het bos, -
Ben je met of zonder ogen?

I. Demyanov

Eikenbomen groeien op de berg
Paddestoelen groeien onder de berg:
Wit - oud, nam niet,
Mokhovik is klein en traag.
De borst in de zon verwarmt de zijkant.
Ga naar de doos, schimmel!

Raadsels raden

Hoed en been -
Dat is de hele Eroshka.
(Paddestoel)

Wie draagt ​​een hoed?
(Paddestoel)

Op een stevige voet staan
Ligt nu in een mand.
(Paddestoel)

Er zijn geen paddestoelen die vriendelijker zijn dan deze, -
Volwassenen en kinderen weten het.
Op stronken uitgroeien tot een lemma,
Als sproeten op je neus.
(Honingpaddestoelen)

Hij stond in het bos
Niemand heeft hem meegenomen
In een modieuze rode hoed
Niet geschikt voor eten.
(Amanita)

Groei op de rand
roze vriendinnen,
Bel ze….
(Volnosjki)

Chunky, in een nieuwe hoed
De paddenstoel in het bos groeit als een dennenboom.
Gelukkige oma en opa:
- Er komt een feestelijk diner!
Oh, ze grepen de eekhoorns in een oogwenk
Deze witte…

(Borovik)

De man ging het dennenbos in,
Een slak gevonden
Gooi - het is jammer
Eet - rauw.

(borst)

Wat voor soort paddenstoel zit er op een heuveltje?
In een roodfluwelen sjaal?

(boleet)

Wat zijn de gele zusjes
Verscholen in het dikke gras?
Die gele zusjes
Worden genoemd…

(cantharellen)

Bij het schaduwrijke ravijn
De gevoelige paddenstoel is gegroeid:
Druk lichtjes op de loop -
Kijk, al een blauwe plek.

(Mochovik)

Hij stond in het bos
Niemand heeft hem meegenomen
In een modieuze rode hoed
Goed voor nergens.

(Amanita)

Ze staat bleek
Zij heeft eetbare soort.
Breng het naar huis - problemen
Dat eten is vergif.
Weet dat deze paddenstoel een addertje onder het gras is,
Onze vijand is bleek...

(Paddestoel)

Ik groei op met een rode muts
Tussen de wortels van espen,
Je herkent me van mijlenver
Ik heet….
(boleet)

Ik pleit niet - niet wit,
Ik, broeders, ben eenvoudiger.
Ik groei meestal
In een berkenbos.

(boleet)

Langs bospaden
Veel witte benen
Met kleurrijke hoeden
Op afstand te merken.
Verzamel, aarzel niet!
Dit is …

(Russula)

Wiskunde kleurplaten