Hoe voer je een fonetische analyse van een woord uit? Wat is fonetische analyse van een woord: ontwerp, transcriptie, voorbeelden, nuttige tips

Hoe maak je een fonetische analyse van een woord correct?

- dit is een kenmerk van de structuur van lettergrepen en de samenstelling van een woord uit klanken.

Memo

Fonetisch analyseplan

Schrijf het woord correct op.
Verdeel het woord in lettergrepen en zoek het klemtoonpunt.
Let op de mogelijkheden van woordoverdracht in lettergrepen.
Fonetische transcriptie van het woord.
Karakteriseer alle geluiden in volgorde: a. medeklinker – stemhebbend – stemloos (gepaard of ongepaard), hard of zacht, met welke letter het wordt aangeduid; B. klinker: beklemtoond of onbeklemtoond.
Tel het aantal letters en klanken.
Markeer de gevallen waarin de klank niet overeenkomt met de letter.

Monsters fonetische analyse van woorden:

Ik eet heel graag wortels.

Fonetische analyse van het woord liefde:

Ik houd van
lyub – lyu (de klemtoon valt op de tweede lettergreep, 2 lettergrepen)
Ik houd van
[l"ubl"u]
L – [l "] medeklinker, zacht, stemhebbend en ongepaard;
Yu – [u] – klinker en onbeklemtoond;
B – [b] – medeklinker, hard, stemhebbend en gepaard
L – [l "] – medeklinker, zacht, stemhebbend en ongepaard;
Yu – [u] – klinker en benadrukt
Het woord heeft 5 letters en 5 klanken.

Fonetische analyse van het woord wortel:

wortel
zeekoe (de klemtoon valt op de tweede lettergreep, 2 lettergrepen).
Dragen: wortels
[markering van"]
M - [m] - medeklinker, hard, stemhebbend en ongepaard.
O – [a] – klinker en onbeklemtoond.
R - [r] - medeklinker, hard, stemhebbend en ongepaard.
K – [k] – medeklinker, hard, stemloos en gepaard.
O – [o] – klinker en benadrukt.
V – [f"] – medeklinker, zacht, stemloos en gepaard.
B ----------
Het woord heeft 7 letters en 6 klanken.
o - a, v - het doffe geluid f, b verzacht v.

Video over fonetische transcriptie

Nuttige tips:

Wanneer u een fonetische analyse uitvoert, moet u het woord hardop uitspreken.
Het is belangrijk om altijd de transcriptie te controleren.
Zorg ervoor dat u tijdens de fonetische analyse op de spelling let.
Let ook op de klanken die worden uitgesproken zwakke posities, zoals: een samenvloeiing van medeklinkers of een samenvloeiing van klinkers, sissende medeklinkers, ongepaarde medeklinkers in hardheid en zachtheid of sonoriteit en doofheid.

Misschien heb je het ook nodig

Weet je waarom Russisch zo moeilijk te leren is voor buitenlanders? Vooral degenen wier talen helemaal niet op het Russisch lijken? Eén van de redenen is dat niet gezegd kan worden dat onze taal betekent dat woorden kunnen worden geschreven zoals ze worden gehoord. We zeggen “MALAKO”, maar we onthouden dat het woord geschreven moet worden met 3 letters O: “MILKO”.

Dit is het eenvoudigste en meest voor de hand liggende voorbeeld. En in de regel denkt niemand na over hoe de transcriptie (dat wil zeggen een grafische opname van geluiden) van de woorden die ons het meest bekend zijn eruit ziet. Om te leren begrijpen uit welke klanken woorden zijn gemaakt, voeren scholen en zelfs universiteiten een taak uit als de fonetische analyse van een woord.

Het is niet voor iedereen gemakkelijk, maar we zullen je helpen het te begrijpen en er met succes mee om te gaan in de klas en bij het voorbereiden van huiswerk.

Fonetische analyse van het woord- een taak gericht op het ontleden van een woord in letters en klanken. Vergelijk hoeveel letters het heeft en hoeveel klanken het heeft. En ontdek dat dezelfde letters in verschillende posities verschillende geluiden kunnen betekenen.

Klinkers

Er zijn 10 klinkerletters in het Russische alfabet: “a”, “o”, “u”, “e”, “y”, “ya”, “e”, “yu”, “e”, “i”.

Maar er zijn slechts 6 klinkers: [a], [o], [u], [e], [s], [i]. De klinkers “e”, “e”, “yu”, “ya” bestaan uit twee klanken: klinker + y. Ze worden als volgt geschreven: “e” = [y’+e], “e” = [y’+o], “yu” = [y’+y], “i” = [y’+a]. En ze worden geïoteerd genoemd.

Onthoud dat bij transcriptie "e", "e", "yu", "ya" niet altijd in twee geluiden worden opgesplitst. Maar alleen in de volgende gevallen:

wanneer woorden aan het begin verschijnen: eten [y'eda], kemphaan [y'orsh], rok [y'upka], pit [y'ama];
als ze na andere klinkers komen: moi [moi'em], moe [mai'o], wash [moi'ut], krijger [vai'aka];
als ze na “ъ” en “ь” komen: voetstuk [p’y’ed’estal], drankjes [p’y’ot], drank [p’y’ut], nachtegaal [salav’y’a].

Als “e”, “e”, “yu”, “ya” in een woord verschijnt na zachte medeklinkers, kunnen ze worden verward met [a], [o], [y], [e]: bal [m'ach '], honing [m'ot], muesli [m'usl'i], tak [v'etka]. Ze duiden één geluid aan in een positie na medeklinkers en onder stress.

Niet onder stress “e”, “e”, “yu”, “ya” geef het geluid [i]: rijen [r’ida], bos [l’isok]. In andere gevallen kan de letter “I” zonder klemtoon worden uitgesproken als [e]: moeras [tr’es’ina].

Nog iets interessants over de relatie tussen “ь” en klinkers: als er na een zacht teken in een woord een letter “i” staat, wordt deze uitgesproken als twee klanken: stromen [ruch’y’i].

Maar na de medeklinkers “zh”, “sh” en “ts” geeft de letter “i” de klank [s]: tongen [riet].

De klinkers "a", "o", "u", "e", "s" geven de hardheid van medeklinkers aan. De klinkers "e", "e", "yu", "ya", "i" geven de zachtheid van medeklinkergeluiden aan.

Overigens valt bij veel woorden met de klinker “е” de nadruk daar altijd op. Maar deze regel werkt niet voor geleende woorden (amoebiasis) en complexe woorden (zoals trinucleair).

Medeklinkers

Er zijn 21 medeklinkers in de Russische taal. En deze letters vormen maar liefst 36 geluiden! Hoe is dit mogelijk? Laten we het uitzoeken.

Onder de medeklinkers zijn er dus 6 paren volgens de uiting van doofheid:

[b] - [p]: [b]a[b]ushka – [p]a[p]a;
[v] - [f]: [v] water - [f] multiplex;
[g] - [k]: [g]stem – [koe];
[d] - [t]: [d’] specht - [t]ucha;
[f] - [w]: [f’]leven – [sh]uba;
[z] - [s]: [z’]ima – o[s’]en.

Dit is interessant omdat gepaarde geluiden worden weergegeven door verschillende letters. Dergelijke paren bestaan niet in alle talen. En in sommige, bijvoorbeeld Koreaans, gepaarde doven en rinkelende geluiden worden met dezelfde letter aangeduid. Die. dezelfde letter wordt gelezen als een stemhebbend of stemloos geluid, afhankelijk van de positie in het woord.

Er zijn ook 15 paar hardheid en zachtheid:

[b] - [b’]: [b]a[b]glas – [b’]boom;
[v] - [v’]: [v]ata – [v’]vork;
[g] - [g’]: [g]amak – [g’]idrant;
[d] - [d’]: [d]ozh[d’];
[z] - [z’]: [z] goud – [z’] geeuw;
[k] - [k’]: [k]ust – [k’]bist;
[l] - [l’]: [l]slikken – [l’]istik;
[m] - [m’]: [m]a[m]a – [m’]iska;
[n] - [n’]: [n]os – [n’]yuh;
[p] - [p’]: [p]archa – [p’]i [p’]etka;
[r] - [r’]: [r]lynx – [r’]is;
[s] - [s’]: [s] hond – [s’] haring;
[t] - [t’]: [t]apok – [t’]schaduw;
[f] - [f’]: [f] camera - [f’] hekwerk;
[x] - [x’]: [x] hockey – [x’] ek.

Zoals je kunt zien, wordt de zachtheid van de klanken verzekerd door de letter “b” en de zachte medeklinkers die na de medeklinkers komen.

Er zijn ongepaarde medeklinkergeluiden in de Russische taal die nooit stemloos zijn:

[y’] – [y’]od;
[l] – [l]ama;
[l’] – [l’]eika;
[m] – [m]wortel;
[m’] – [m’] muesli;
[n] – [n]osoceros;
[n’]– [n’] vleermuis;
[r] – [r] madeliefje;
[r’] – [r’] kind.

Om het gemakkelijker te maken om alle stemhebbende geluiden te onthouden, kunt u de volgende zin gebruiken: “Wij zijn elkaar niet vergeten”.

En ook ongepaarde geluiden, die op hun beurt nooit worden geuit. Probeer de woorden uit de voorbeelden hardop te lezen en ontdek het zelf:

[x] – [x]orek;
[x'] - [x']chirurg;
[ts] – [ts]appel;
[h’] – [h’] persoon;
[sch’] – [sch’] borstelharen.

Twee zinnen helpen u herinneren welke geluiden in welke situatie dan ook doof blijven: 'Styopka, wil je wat soep?' - “Fi!” En “Fokka, wil je wat soep eten?”.

Als je de bovenstaande voorbeelden zorgvuldig hebt gelezen, heb je waarschijnlijk al gemerkt dat sommige medeklinkers in de Russische taal nooit zacht zijn:

[g] - [g]bug en zelfs [g]acorn;
[sh] - [sh]uba en [sh]ilo worden even krachtig gelezen;
[ts] - [ts] scratch en [ts]irk - hetzelfde, het geluid wordt stevig uitgesproken.

Bedenk dat in sommige geleende woorden en namen “zh” nog steeds zacht is [zh’]: jury [zh’]juri, Julien [zh’]julien.

Op dezelfde manier zijn er medeklinkers in de Russische taal die nooit krachtig worden uitgesproken:

[th’] – [th’] ogurt;
[h’] – [h’]chirp en [h’]asy – het geluid is even zacht;
[sch'] - [sch']wang en [sch']vingers - vergelijkbaar: welke klinker er ook achter deze medeklinker komt, deze wordt nog steeds zachtjes uitgesproken.

Soms wordt in sommige leerboeken de zachtheid van deze klanken tijdens de transcriptie niet aangegeven door een apostrof - omdat iedereen al weet dat deze klanken niet moeilijk zijn in de Russische taal. Het is ook vaak gebruikelijk om “sch” aan te duiden als [w’:].

Bedenk ook dat de medeklinkers "zh", "sh", "ch", "sch" sissend worden genoemd.

Fonetisch analyseplan

Eerst moet je het woord correct spellen qua spelling.
Verdeel het woord vervolgens in lettergrepen (onthoud dat er evenveel lettergrepen in een woord zitten als er klinkers in zitten), wijs de beklemtoonde lettergreep aan.
Het volgende punt is de fonetische transcriptie van het woord. U hoeft het woord niet meteen te transcriberen; probeer het eerst hardop uit te spreken. Spreek indien nodig meerdere keren totdat u met zekerheid kunt zeggen welke geluiden moeten worden opgenomen.
Beschrijf alle klinkers in volgorde: identificeer beklemtoonde en onbeklemtoonde geluiden.
Beschrijf alle medeklinkergeluiden in volgorde: identificeer gepaarde en ongepaarde geluiden op basis van stemhebbendheid/saaiheid en hardheid/zachtheid.
Tel en schrijf op hoeveel letters en klanken het woord bevat.
Noteer de gevallen waarin het aantal klanken niet overeenkomt met het aantal letters en leg deze uit.

Bij schriftelijke fonetische analyse worden klanken van boven naar beneden in een kolom geschreven, waarbij elke klank tussen vierkante haken staat. Aan het einde moet je een lijn trekken en het aantal letters en klanken in het woord opschrijven.

Speciale transcriptietekens

Nu over hoe u geluiden correct kunt aanduiden tijdens transcriptie:

[ " ] - dit is hoe de beklemtoonde klinker in de belangrijkste beklemtoonde lettergreep wordt aangeduid (O"sen);
[`] – dit is hoe een zijklinker (mineur) met onderbeklemtoonde klinker wordt aangeduid: meestal bevindt zo’n onderbeklemtoonde lettergreep zich aan het begin van een woord, gevonden in moeilijke woorden en woorden met de voorvoegsels anti-, inter-, near-, counter-, over-, super-, ex-, vice- en anderen (`okolozE'mny);
[’] – een teken van het verzachten van een medeklinkergeluid;
[Λ] – transcriptieteken voor “o” en “a” in de volgende gevallen: positie aan het begin van een woord, de eerste voorbeklemtoonde lettergreep in de positie na een harde medeklinker (arka [Λrka], koning [krol' ]);
– een meer “geavanceerd” transcriptieteken voor het opnemen van geciteerde geluiden; je kunt ook [th’] gebruiken;
[en e] – iets tussen [i] en [e], gebruikt om de klinkers “a”, “e”, “e” aan te duiden in de eerste voorgespannen lettergreep in de positie na een zachte medeklinker (blend [bl 'Ik slaap]);
[ы и] – iets tussen [ы] en [е] of [ы] en [а], gebruikt om de klinkers “e”, “e” aan te duiden in de eerste voorbeklemtoonde lettergreep in de positie na een harde medeklinker ( fluisteren [shi e ptat '];
[ъ] – transcriptieteken voor de klinkers “o”, “a”, “e” in posities na een harde medeklinker in een voorbeklemtoonde en nabeklemtoonde lettergreep (melk [melk]);
[b] – transcriptieteken voor de klinkers “o”, “a”, “ya”, “e” in de positie na een zachte medeklinker in een onbeklemtoonde lettergreep (mitten [var'shka]);
[–] – een teken dat de afwezigheid van geluid aangeeft op de plaats van “ъ” en “ь”;
[ ‾ ]/[ : ] – transcriptietekens (u kunt de een of de ander naar keuze gebruiken - het zal geen vergissing zijn) om de lengte van medeklinkers aan te geven (bang zijn [bΛй'ац:ъ]).

Zoals je kunt zien, is alles erg moeilijk met de transcriptie van letters in geluiden. IN schoolcurriculum In de regel worden deze complexere en nauwkeurigere transcriptietekens niet of weinig gebruikt. Alleen met een diepgaande studie van de Russische taal. Daarom is het toegestaan om de klanken [a], [o], [u], [e], [s], [i] en [th'] te gebruiken in fonetische analyse in plaats van “en met de boventoon e” en andere complexe benamingen.

Transcriptieregels

Vergeet ook de volgende regels voor het transcriberen van medeklinkers niet:

het uiten van stemloze medeklinkers in positie vóór stemhebbende medeklinkers (buigen [zg’ibat’], maaien [kΛz’ba]);
oorverdovende medeklinkers in de positie aan het einde van een woord (ark [kΛfch’ek]);
oorverdovend geluid van een stemhebbende medeklinker in een positie voor een stemloze, bijvoorbeeld een stemhebbende “g”, die kan veranderen in stemloze geluiden [k] en [x] (spijkers [nokt'i], licht [l'ohk 'ie']);
verzachting van de medeklinkers “n”, “s”, “z”, “t”, “d” in de positie vóór zachte medeklinkers (kantik [kan’t’ik]);
verzachting van “s” en “z” in de voorvoegsels s-, iz-, raz- in de positie vóór “b” (verwijder [iz’y’at’]);
onleesbare medeklinkers "t", "d", "v", "l" in combinaties van meerdere medeklinkerletters op rij: in dit geval wordt de combinatie "stn" uitgesproken als [sn] en "zdn" - als [ zn] (district [uy 'ezny']);
combinaties van letters “sch”, “zch”, “zsch” worden gelezen als [sch’] (rekeningen [sch’oty]);
combinaties “chn”, “cht” worden uitgesproken als [sh] (wat [shto], natuurlijk [kΛn’eshn]);
infinitiefachtervoegsels -tsya/-tsya worden getranscribeerd [ts] (bite [kusats:b]);
de uitgangen van -ogo/-him worden uitgesproken met de klank [v] (de jouwe [tvy’evo]);
bij woorden met dubbele medeklinkers zijn twee transcriptiemogelijkheden mogelijk: 1) dubbele medeklinkers bevinden zich na de beklemtoonde lettergreep en vormen een dubbele klank (kassa [kas:b]); 2) dubbele medeklinkers bevinden zich vóór de beklemtoonde lettergreep en geven een regelmatige medeklinkerklank (miljoen [m'il'ion]).

Laten we nu eens kijken naar de fonetische transcriptie van woorden met behulp van voorbeelden. Voor opname zullen we een vereenvoudigd systeem van transcriptie van medeklinkergeluiden gebruiken.

Voorbeelden van fonetische transcriptie van woorden

vertrek
ot-e"zd (2 lettergrepen, klemtoon valt op de 2e lettergreep)
[aty'e "st]
o - [a] – klinker, onbeklemtoond
t- [t] - medeklinker, stemloos (gepaard), hard (gepaard)
ъ – [–]
e - [th’] - medeklinker, stemhebbend (ongepaard), zacht (ongepaard) en [e] - klinker, benadrukt
z - [s] - medeklinker, stemloos (gepaard), hard (gepaard)
d - [t] - medeklinker, stemloos (gepaard), hard (gepaard)
6 letters, 6 geluiden
De letter “e” na de scheidende “b” geeft twee klanken: [th"] en [e]; de letter “d” aan het einde van het woord is doof voor de klank [t]; de letter “z” is doof voor het geluid [c] in de positie vóór het stemloze geluid.

Nog een voorbeeld:

Grammatica
gram-ma"-ti-ka (4 lettergrepen, klemtoon valt op de 2e lettergreep)
[gram:at"ika]
g – [g] – medeklinker, stemhebbend (paar), hard (vast)
p – [p] – medeklinker, stemhebbend (ongepaard), hard (gepaard)
mm – [m:] – dubbele klank, medeklinker, stemhebbend (ongepaard), hard (gepaard)
a – [a] – klinker, benadrukt
t – [t’] – medeklinker, stemloos (gepaard), zacht (gepaard)
k – [k] – medeklinker, stemloos (gepaard), hard (gepaard)
a – [a] – klinker, onbeklemtoond
10 letters, 9 geluiden
Dubbele medeklinkers “mm” geven een dubbele klank [m:]

En als laatste:

werd
sta-no-vi"-lis (4 lettergrepen, klemtoon valt op de 3e lettergreep)
[stanav'i"l'is']
s – [s] – medeklinker, stemloos (gepaard), hard (gepaard)
t – [t] – medeklinker, doof (gepaard), hard (gepaard)
a – [a] – klinker, onbeklemtoond
n – [n] – medeklinker, stemhebbend (ongepaard), hard (gepaard)
o – [a] – klinker, onbeklemtoond
in – [v’] – medeklinker, stemhebbend (gepaard), zacht (gepaard)
en – [en] – klinker, benadrukt
l – [l’] – medeklinker, stemhebbend (ongepaard), zacht (gepaard)
en – [en] – klinker, onbeklemtoond
s – [s’] – medeklinker, stemloos (gepaard), zacht (gepaard)
B - [-]
11 letters, 10 geluiden
De letter “o” produceert in een onbeklemtoonde positie het geluid [a]; de letter “b” duidt geen klank aan en dient om de medeklinker die eraan voorafgaat te verzachten.

In plaats van een nawoord

Heeft dit artikel je geholpen de fonetische analyse van woorden te begrijpen? Het is niet zo eenvoudig om de klanken waaruit een woord bestaat correct op te schrijven - er zijn op dit pad veel valkuilen verborgen. Maar we hebben geprobeerd de taak gemakkelijker voor u te maken en alle gladde aspecten zo gedetailleerd mogelijk uit te leggen. Nu zal zo'n taak op school je niet erg moeilijk lijken. Vergeet niet om je klasgenoten les te geven en hen onze nuttige instructies te laten zien.

Gebruikt dit artikel bij het voorbereiden van lessen en het behalen van het staatsexamen en het Unified State Exam. En zorg ervoor dat u ons in de reacties vertelt welke voorbeelden van fonetische analyse van woorden u op school worden gevraagd.

website, bij het geheel of gedeeltelijk kopiëren van het materiaal is een link naar de originele bron vereist.

De fonetische analyse van een woord levert steeds meer problemen op, hoewel soortgelijke taken al zijn uitgevoerd Lagere school. De essentie van de analyse is horen en op papier zetten klank van het woord. Voor de meeste kinderen is de taak moeilijk en onbegrijpelijk. Laten we proberen de jongens te helpen het woord te analyseren en de basisvraag te beantwoorden: hoeveel klanken er in een woord zitten.

In contact met

Kenmerken van fonetiek

De taalwetenschap heeft zijn eigen classificatie. Een van de secties is fonetiek. Ze leert correcte compositie van de taal. De gezonde relatie in menselijke spraak is interessant:

je kunt honderden geluiden uitspreken;
gebruikt om meer dan 50 gedachten over te brengen;
V schrijven Er zijn slechts 33 afbeeldingen met geluiden.

Om de fonetiek te begrijpen, moet u benadrukken klanken en letters, onderscheid ze duidelijk.

letters zijn een symbolisch beeld van wat wordt gehoord, ze worden geschreven en gezien;
geluiden zijn een uitgesproken spraakeenheid, ze worden uitgesproken en gehoord.

De spelling en uitspraak van één woord vallen vaak niet samen. Tekens (letters) kunnen zijn minder of meer dan geluiden. Een optie is mogelijk wanneer het ene geluid wordt uitgesproken en het letterbeeld van een ander op de letter wordt opgenomen. Dergelijke inconsistenties worden verklaard door spelling en spelling regels. De fonetiek behoudt zich alleen uitspraaknormen voor. Welke concepten zijn te vinden in de sectie 'Fonetiek':

geluid;
lettergreep;

Elk concept heeft zijn eigen kenmerken en aantal termen. Zo ontstaat een hele wetenschap. Wat is fonetische analyse van een woord? Dit kenmerken van de correcte samenstelling van een woord.

Fonetiek - schema

Principes en regels

De belangrijkste problemen die zich voordoen tijdens fonetische analyse zijn de frequente discrepantie tussen een letter en de uitspraak ervan. Het is moeilijk om een woord waar te nemen dat niet geschreven is, maar zoals gehoord. Het principe van fonetische analyse – aandacht voor de juiste uitspraak. Enkele tips voor het dirigeren geluidsanalyse woorden:

Bepaal de geluidskenmerken.
Schrijf de transcriptie van elke letter op.
Pas klanken niet aan letters aan, bijvoorbeeld zhi of shi geluid [zhy], [verlegen].
Breng aanpassingen aan en vermeld ze allemaal duidelijk minimale eenheid toespraak.

Fonetische analyse van een woord wordt in een bepaalde volgorde uitgevoerd. Sommige gegevens zullen moeten worden onthouden, andere informatie kan in de vorm van een herinnering worden voorbereid. Specifieke gebieden van de fonetiek moeten worden begrepen. Fonetische processen die als fundamenteel worden beschouwd in het schoolonderwijs:

Prachtig en stemmig. De posities waarop medeklinkers stemloos worden, zijn het einde van het woord. Eik [dup].
Verzachting van medeklinkers in positie vóór zachte. Vaker worden ze zacht: z, s, d, t, n. Hier - [z'd'es'].
Verbluffing van stemhebbende medeklinkers vóór stemloze medeklinkers. Tanden - [zupk'i].
Stemmen van doven vóór stemhebbende mensen. Doen - [zd'elat'], maaien - [kaz'ba].

In instellingen voor hoger onderwijs worden er meer fonetische processen bestudeerd door studenten filologie:

accommodatie,
dissimilatie,
afname.

Dergelijke processen bieden een dieper begrip van fonetiek en transformatie van spraaknormen. Ze helpen toekomstige leraren te zien waar kinderen mogelijk de fout in gaan en hoe ze complexe onderwerpen kunnen uitleggen.

Fonetische analyse van een woord - een voorbeeld.

Kenmerken van klinkers en medeklinkers

Bij het verdelen van een woord in klanken herkent de taalwetenschap de verdeling in twee grote groepen:

medeklinkers;
klinkers.

Het belangrijkste verschil zit in de anatomische formatie. Klinkers - uitgesproken met een stem zonder obstakels met de deelname van strottenhoofd en mondorganen. De lucht verlaat de longen ongehinderd. Medeklinkers komen tijdens de vorming obstakels tegen. Dit kunnen verschillende organen zijn of een combinatie daarvan: tong, lippen, tanden.

Klinkers

Er zijn er maar 6 in de taal: a, o, u, y, e, i, en om ze schriftelijk over te brengen heb je 10 alfabetische tekens nodig. Beschikbaar in halfklinker. Tijdens de schoolcursus wordt zij geacht het ermee eens te zijn: dit is "de". Het helpt om te horen letters i, ё, e, yu. In dit geval zijn twee geluiden hoorbaar:

ja – ik;
jij – e;
yu – yu;
jo-jo.

Bifurcatie treedt op onder bepaalde omstandigheden:

Aan het begin van de woorden: Yura, Yasha, Elena.
Na klinkers: stil, blauw, blauw.
Na harde en zachte borden: sneeuwstorm, afrit.

In andere posities, na medeklinkers, zij verzachten, maar geen dubbel geluid creëren.

Klinkers kunnen in twee groepen worden verdeeld.

Geef de vorige harde medeklinker aan: a, o, u, s, e.
Ze waarschuwen dat er een zachte medeklinker in het verschiet ligt: i, e, e, i, e.

Het belangrijkste kenmerk dat nodig is om op school een woord op klanken te ontleden, is stress. Klinkers kunnen van 2 soorten zijn: percussief en ongeaccentueerd.

Fonetische constructie, hoeveel klanken er in een woord zitten, wordt pas duidelijk na analyse en presentatie ervan in de vorm van een diagram.

Spraakgeluiden

Medeklinkers

In de Russische taal slechts twintig medeklinkers. Ze kunnen worden onderverdeeld op basis van de kenmerken die nodig zijn voor analyse:

Gekoppeld door stemgeluid en doofheid hebben dezelfde articulatie, daarom kunnen ze elkaar vervangen tijdens de uitspraak. Uitgesproken in bepaalde posities wordt doof.

Aandacht! Om gepaarde woorden te onthouden, kan aan schoolkinderen worden gevraagd de eerste medeklinkers van het alfabet te onthouden.

Woordmodel

Voor figuurlijke perceptie en begrip van de structuur van een spraakeenheid is het ontwikkeld klankmodel van een woord. Wat is dit ontleden van woorden? In eenvoudige woorden- een diagram opstellen in de vorm van gekleurde kaarten verschillende vormen: vierkant en rechthoek. Kleurdifferentiatie:

harde medeklinkers - blauw vierkant;
zachte medeklinkers - groen vierkant;
klinkers – rood vierkant;
een lettergreep waarbij een harde medeklinker met een klinker een diagonaal verdeelde rechthoek is, blauw en rood (twee driehoeken);
een lettergreep met een zachte medeklinker en een klinker is een rechthoek die diagonaal in twee delen is verdeeld, groen en rood.

Het geluidsmodel van een woord bestaat uit gekleurde kaarten die in een bepaalde volgorde zijn opgemaakt. Het model wordt gebruikt in voorschoolse instellingen en Lagere school. Zij helpt kinderen leren lezen. Met de juiste uitleg schept de leraar voorwaarden voor het samenvoegen van spraakeenheden tot één geheel. De training is gebaseerd op foto's eenvoudig en gemakkelijk. Bovendien is het model voor het ontleden van woorden in klanken en letters een manier om het verschil in de uitspraak van medeklinkers en klinkers te horen.

Tabel met het ontleden van woorden in klankletters.

Analyse-algoritme

Laten we eens kijken hoe de correcte analyse van een woord wordt uitgevoerd. Het woord wordt schriftelijk geanalyseerd. Het proces is te vergelijken met de transcriptie die we gewend zijn bij het studeren vreemde talen. Analysevolgorde:

Het vastleggen van de orthografische spelling van het concept dat wordt geanalyseerd.
Verdeling in syllabische delen, in mogelijke verdeling in lettergrepen (afbrekingen).
Het accent instellen, de juiste plaats vinden.
Verdeling in volgorde van hun geluid.
Kenmerkend.
Het tellen van het aantal letters en geluiden.

Om de taak te vereenvoudigen, het woord geschreven in een kolom met afzonderlijke letters, vervolgens wordt elke letter naast elke letter ontleed in klanken met een beschrijving van hun kenmerken.

Voorbeeld. Fonetische analyse van het woord “alles”

Alles – 1 lettergreep

v- [f] - vgl. hard, saai en stomend;

s - [s’] – acc., zacht, doof en gepaard;

ё - [o] – klinker en benadrukt.

Fonetische analyse van het woord yula.

Fonetische analyse van het woord “laser”, voorbeeld

La-zer – 2 lettergrepen

l - [l] - acc., hard, stemhebbend en ongepaard;

a - [a] – klinker en beklemtoond;

z - [z’] – acc., zacht, sonoor en gepaard;

e - [e] – klinker en onbeklemtoond;

p - [p] – mee eens, hard, stemhebbend en ongepaard.

Alle stadia van de analyse ontwikkelen fonemisch bewustzijn. Het is niet alleen nodig voor toekomstige muzikanten.

Horen helpt bij het leren oratorium , die de Russische spelling beheerst, wordt het actief gebruikt door polyglots.

Syllabisering

Het klankpatroon van een woord begint door het in lettergrepen te verdelen. De kleinste eenheid van mondelinge spraak is de lettergreep. Een aanwijzing voor het kind is het aantal klinkers: hoeveel er zijn, zoveel lettergrepen. In de Russische taal is de syllabische indeling in significante delen onderworpen aan bepaalde vereisten. Fonetische regels komen niet altijd overeen door woorden in delen te verdelen voor woordafbreking.

Soorten lettergrepen:

open - eindig met een klinker;
gesloten - op een medeklinker;
bedekt - onbedekt, die beginnen met een medeklinker.

Het ontleden van woorden in lettergrepen gebeurt volgens de volgende regels:

Een lettergreep moet een klinker bevatten; één medeklinker (zelfs een significant deel, bijvoorbeeld een voorvoegsel) kan geen lettergreep zijn: s-de-la-t - fout, make - la-t - correct.
Een lettergreep begint vaak met een medeklinker; deze wordt gevolgd door een klinker, deze kan geen apart deel blijven: ko-ro-va - correct, kor-ova - onjuist.
De tekens, hard en zacht, zijn opgenomen in de vorige: paard - ki, stijgen - rijden.
Letters die één klank vormen, worden niet in delen verdeeld: door - zhe [zhe], leren [tsa].

IN aandacht! De volgorde van analyse verandert in de loop van de tijd.

Ouders merken vaak dat ze anders zijn onderwezen. Er verschenen ook nieuwe regels in de syllabische indeling.

Voorheen werden dubbele medeklinkers in het midden van een woord verdeeld volgens verschillende delen. Nu worden ze geïntroduceerd in de lettergreep waarmee ze beginnen: kla - ssny, ka - ssa, ma-ssa.
Stemloze medeklinkers gaan naar de volgende lettergreep, stemhebbende medeklinkers gaan naar de vorige: broodje, dan - chka.

Fonetische analyse van woorden

Russische lessen. Geluiden en letters

Conclusie

Nu weet je hoe een klankanalyse van een woord wordt uitgevoerd en hoe een diagram wordt gemaakt dat de klank ervan in live spraak overbrengt. Woorden ontleden helpt fonetisch gehoor ontwikkelen, versterkt het geheugen, verduidelijkt enkele spellingsregels. Als u het parseringsalgoritme kent, kunt u alles snel en vakkundig doen.

Taalkundigen noemen fonetische analyse een analyse vanuit het standpunt van de syllabische compositie en de kwaliteit van de klanken waaruit een woord bestaat. Dit is ongeveer de definitie die online zoekmachines geven, en het is volkomen waar. Fonetische analyse is een van de belangrijkste componenten van de schoolcursus Russisch.

Daarnaast omvat deze cursus analyse van compositie en morfologische analyse . Elk van deze typen heeft zijn eigen basisregels. Iedereen die op school studeerde, moest in de klas een volledige fonetische analyse van een woord uitvoeren.

Echter, degene die vertrok onderwijsinstelling Ik ben misschien al lang vergeten wat fonetische analyse is en wat de basisregels ervan zijn. Natuurlijk zal het niet moeilijk zijn om online informatie over de fonetische analyse van een woord te vinden als je dat wilt. Onthoud deze taak, die vanaf het allereerste begin voor iedereen bestemd was junior klassen, het zal niet moeilijk zijn.

Hoe voer je een fonetische analyse uit?

Het belangrijkste kenmerk van klinkers is één locatie onder stress of niet. Medeklinkers hebben er meer: zacht of hard, stemloos of stemhebbend, of ze nu een paar hebben.

Spreek het onderwerp van de analyse hardop uit.
Vergeet niet de juistheid van de schriftelijke verzending te controleren.
Denk aan de spelling.
Speciale aandacht Let op combinaties van geluiden van dezelfde volgorde (klinkers of medeklinkers, enz.).

Wat u moet weten bij het uitvoeren van fonetische analyses

Voor fonetisch parseren is wat nodig algemene informatie over de kenmerken van grafische overdracht van een aantal geluiden. Het zal helpen een fonetische analyse van het woord te maken correspondentietabel met gepaarde geluiden. Er zijn er een paar: b - p, v - f, g - k, g - w, z - s.

Ъ (hard teken) en ь ( zacht teken) weerspiegelen geen onafhankelijke geluiden, ze illustreren alleen op passende wijze de kwaliteit van de medeklinker ervoor.

Letters e, ё, yu, i in uitgangspositie of na een klinker betekenen twee geluiden - respectievelijk [th] en [e], [o], [u] of [a]: doos, sterrenstelsel, tol, dennenboom, spar.

Maar als ze na een medeklinker komen, betekent dit dat deze zacht is.

Een uitzondering is e, die in sommige gevallen kan worden gebruikt na een hard woord of om de klank [e] na een klinker over te brengen (bijvoorbeeld project).

De klanken [o] en [e] worden niet benadrukt zijn onderhevig aan een fenomeen dat in de taalkunde reductie wordt genoemd: de letter o wordt in de meeste gevallen gelezen als [a], en [e] als [s].

In plaats van een stemhebbende medeklinker aan het einde van een woord of vóór een stemloze medeklinker, klinkt een gepaarde stemloze medeklinker.

Dus “paddestoel” wordt uitgesproken als [gr’yp].

De klanken [ch’], [ts] en [sch’] hebben geen stemhebbende paren, terwijl [l], [m], [n], [r], [y’] geen stemloze paren hebben.

Voorbeeld fonetische analyse

Laten we enkele voorbeelden geven.

ko-rA-bl, drie lettergrepen, beklemtoonde tweede

[karab'l']

K - [k] medeklinker, hard, stemloos, gepaard

O - [a] klinker, onbeklemtoond

R - [r] medeklinker, hard, stemhebbend, ongepaard

A - [a] klinker, benadrukt

B - [b’] medeklinker, zacht, stemhebbend, ongepaard

L - [l’] medeklinker, zacht, stemhebbend, ongepaard

Zeven letters en zes klanken.

paddenstoel, één lettergreep, beklemtoond

G - [g] medeklinker, hard, stemhebbend, gepaard

Р - [р’] medeklinker, zacht, stemhebbend, gepaard

I - [s] klinker, benadrukt

B - [n] medeklinker, hard, stemhebbend, gepaard

Vier letters en vier klanken.

Egel, één lettergreep, beklemtoond

Yo - [th’] medeklinker, zacht, stemhebbend, ongepaard

- [o] klinker, benadrukt

F - [w] medeklinker, hard, stemloos, gepaard.

Twee letters en drie klanken.

Wat is nog meer handig om te weten?

Afhankelijk van de methodologie en de reeks leerboeken die door leraren in een bepaalde school of klas worden gebruikt, kunnen de formele vereisten voor de fonetische analyse van een woord enigszins variëren. Echter algemene aanbevelingen algemeen verenigd.

In sommige gevallen kunnen er vragen rijzen wat te doen met voorzetsels. Meestal wordt hun fonetische analyse in de praktijk eenvoudigweg niet uitgevoerd. Hoewel het, voor het geval dat, nuttig zal zijn om te weten dat een voorzetsel gewoonlijk als het ware grenst aan het deel van de spraak dat erop volgt, en als er klinkers in voorkomen, zullen deze meestal onbeklemtoond zijn.

In de combinatie van het voorzetsel en het zelfstandig naamwoord ‘op het veld’ wordt bijvoorbeeld de eerste lettergreep van het woord ‘veld’ benadrukt en wordt de constructie zelf uitgesproken als [papOl’u]. Al kan de optie [hit] ook. Gevallen waarin de nadruk ligt op het voorzetsel, en niet op wat erop volgt, zijn zeldzaam, maar komen wel voor. Een treffend voorbeeld is het grof informele ‘maakt niet uit’ [pOf’yk].

Dit fenomeen wordt mogelijk omdat, vanuit fonetisch oogpunt, zelfstandige naamwoorden en voorzetsels vaak niet als zodanig worden opgevat verschillende woorden, en één woord wordt precies zo uitgesproken. In de taalkunde heet dit een fonetisch woord. Dergelijke diepgaande informatie wordt echter meestal in de cursus fonetiek aan filologiestudenten onderwezen, maar op school verdiepen ze zich niet in zo'n jungle. Welnu, iedereen die in dit punt geïnteresseerd is, kan de nodige informatie en voorbeelden online vinden.

Op school krijgen leerlingen taken over de fonetische analyse van woorden, voornamelijk om de basis te versterken theoretische kennis die ze krijgen van de leraar en uit boeken. Op zijn beurt, basiskennis van fonetiek zal hen goed van pas komen praktische toepassing taal, dat wil zeggen het juiste gebruik ervan bij het schrijven en lezen. Een goed begrip van taalkundige verschijnselen als de eigenaardigheden van de uitspraak van klanken, afhankelijk van de positie, stelt ons dus in staat te begrijpen waarom het in sommige gevallen nodig is om een letter te gebruiken die een ander geluid overbrengt dan wordt gehoord.

De fonetiek en alles wat daarmee samenhangt, wordt bijzonder belangrijk in gebieden met uitgesproken dialectische kenmerken. In de Boven-Wolga-dialecten wordt bijvoorbeeld de letter o in een onbeklemtoonde positie gelezen [o], en in Zuid-Russische dialecten wordt, vanwege de eigenaardigheden van de lokale uitspraak van het geluid [g], met aspiratie het paar feitelijk [x ]. Bij Russische taallessen is fonetische analyse echter volgens de regels vereist literaire taal. Dit zou studenten moeten helpen Russisch onder de knie te krijgen literaire toespraak. Het gebruik van een dialect wordt immers beschouwd als een teken van analfabetisme.

Tijdens het onderwijzen van de Russische taal op school raken studenten ermee vertrouwd verschillende soorten analyse. Dit omvat een lexicale analyse van een woord en een analyse van de samenstelling en vormingsmethoden ervan. Kinderen leren een zin in leden te ontleden en de syntactische en interpunctiekenmerken ervan te identificeren. En voer ook vele andere taalbewerkingen uit.

Reden voor het onderwerp

Na het herhalen van de leerstof die op de basisschool werd behandeld, beginnen de leerlingen van het 5e leerjaar aan het eerste grote deel van de taalkunde: fonetiek. De voltooiing van zijn studie is de analyse van het woord door middel van klanken. Waarom begint een serieuze en diepgaande kennismaking met de moedertaal met de fonetiek? Het antwoord is eenvoudig. De tekst bestaat uit zinnen, zinnen – uit woorden, en woorden – uit klanken, die de bouwstenen vormen Bouwmateriaal, de fundamentele basis van de taal, en niet alleen Russisch, maar welke dan ook. Dat is de reden waarom het ontleden van een woord op klanken het begin is van de vorming van praktische vaardigheden en capaciteiten van schoolkinderen in taalkundig werk.

Het concept van fonetische analyse

Wat houdt het precies in en wat moeten schoolkinderen weten om met succes met fonetische taken om te kunnen gaan? Ten eerste is het goed om bekend te zijn met de syllabische indeling. Ten tweede kan het ontleden van een woord op basis van klanken niet worden gedaan zonder een duidelijk onderscheid tussen fonemen, gepaarde en ongepaarde, zwakke en sterke posities. Ten derde, als het (het woord) geiotiseerde, zachte of harde elementen of dubbele letters bevat, moet de leerling ook kunnen achterhalen welke letter wordt gebruikt om een bepaald geluid in de letter aan te duiden. En zelfs complexe processen als accommodatie of assimilatie (overeenkomst) en dissimilatie (ongelijkheid) moeten ook goed door hen worden bestudeerd (hoewel deze termen niet in leerboeken worden genoemd, raken kinderen toch vertrouwd met deze concepten). Het ontleden van een woord op basis van klanken kan uiteraard niet worden gedaan als het kind niet weet hoe het moet transcriberen en de basisregels voor transcriptie niet kent. Daarom moet de leraar het lesgeven in de sectie “Phonics” serieus en verantwoordelijk benaderen.

Wat is een schema voor het ontleden van een woord op basis van klanken? Welke fasen omvat het? Laten we dit in detail bekijken. Om te beginnen wordt het lexeme uit de tekst geschreven, er wordt een "streepje" -teken geplaatst, waarna het opnieuw wordt geschreven, maar deze keer verdeeld in lettergrepen. Er wordt nadruk gelegd. Vervolgens worden vierkante haakjes geopend en moet de leerling het woord transcriberen - schrijf het op zoals het wordt gehoord, d.w.z. identificeer de klankschaal, geef de zachtheid van eventuele fonemen aan, enz. Vervolgens moet u onder de transcriptieoptie sla de regel over, veeg de verticale lijn naar beneden. Daarvoor worden alle letters van het woord in een kolom geschreven, daarna in klanken en gegeven volledige kenmerken. Aan het einde van de analyse een kleine horizontale lijn en als samenvatting wordt het aantal letters en klanken in het woord genoteerd.

Voorbeeld één

Hoe ziet dit alles er in de praktijk uit, d.w.z. schoolboekje? Laten we eerst een proefanalyse van het woord maken met behulp van klanken. Voorbeelden van analyse zullen het mogelijk maken om veel nuances te begrijpen. We schrijven op: sprei. We verdelen het in lettergrepen: po-kry-va´-lo. We transcriberen: [sluiers]. Laten we analyseren:

p - [p] is een medeklinkergeluid, het is saai, gepaard, para - [b], hard;

o - [a] is een klinkerklank, onbeklemtoond;

k - [k] - medeklinkergeluid, het is doof., parn., [para - g], moeilijk.;

p - [p] - het geluid is daarom ongepaard in sonoriteit, hard;

ы - [ы] is een klinker, onbeklemtoond in deze positie;

in - [v] - dit geluid is volgens, wordt geuit, het paar is [f], hard;

a - [a´] - klinkergeluid, in een beklemtoonde positie;

l - [l] - dit is een concordant geluid, het behoort tot de sonorante, daarom ongepaard, hard;

o - [a] - medeklinker, onbeklemtoond.

Totaal: 9 letters in een woord en 9 klanken; hun aantal is volledig hetzelfde.

Voorbeeld twee

Laten we eens kijken hoe we het woord 'vrienden' kunnen ontleden op basis van geluiden. Wij handelen volgens het reeds geschetste schema. We verdelen het in lettergrepen, leggen de nadruk op: vrienden'. Nu schrijven we het op in getranscribeerde vorm: [druz "y"a´]. En wij analyseren:

d - [d] - medeklinker, het is stemhebbend en gepaard, para - [t], hard;

p - [p] - medeklinker, stemhebbend, sonorant, ongepaard, hard;

y - [y] - klinker, onbeklemtoond;

z - [z"] - volgens, is stemhebbend, heeft een stemloos paar - [s], zacht en ook gepaard: [z];

ь - geeft geen geluid aan;

i - [th"] - halfklinker, altijd stemhebbend, daarom ongepaard, altijd zacht;

[a´] - klinker, benadrukt.

Dit woord heeft 6 letters en 6 klanken. Hun nummer is hetzelfde, omdat b geen geluid aangeeft en de letter I na een zacht teken twee geluiden aangeeft.

Voorbeeld drie

We laten zien hoe je het woord ‘taal’ kunt ontleden aan de hand van klanken. Het algoritme is u bekend. Schrijf het op en verdeel het in lettergrepen: ik-taal. Transcribeer: [de "izik". fonetisch ontleed:

i - [th"] - halfklinker, stemhebbend, altijd ongepaard, alleen zacht;

[a] - dit en onbeklemtoond;

z - [z] - acc., stemhebbend, gepaard, para - [s], hard;

ы - [ы´] - klinker, benadrukt;

k - [k] - medeklinker, doof, gepaard, [g], hard.

Het woord bestaat uit 4 letters en 5 klanken. Hun aantal valt niet samen omdat de letter I aan het absolute begin staat en 2 klanken aanduidt.

Voorbeeld vier

Laten we eens kijken hoe het ontleden van het woord 'eekhoorn' eruit ziet aan de hand van geluiden. Nadat hij is ontslagen, maakt u de lettergreepverdeling: eekhoorn. Schrijf nu over: [b "e´lka]. En produceer:

b - [b"] - acc., stemhebbend, gepaard, [p], zacht;

e - [e´] - klinker, benadrukt;

l - [l] - medeklinker, sonorant, unpar., v in dit geval stevig;

k - [k] - acc., doof., gepaard, [g], vast;

a - [a] - klinker, onbeklemtoond.

Dit woord heeft hetzelfde aantal letters en klanken: elk 5. Zoals u kunt zien, is de fonetische analyse van dit woord vrij eenvoudig. Het is alleen belangrijk om aandacht te besteden aan de nuances van de uitspraak.

Voorbeeld vijf

Laten we nu het woord "spar" analyseren aan de hand van geluiden. Dit zouden leerlingen van het vijfde leerjaar interessant moeten vinden. Het zal helpen de fonetische kenmerken van geioteerde klinkers te herhalen en te consolideren. Het woord bestaat uit één lettergreep, wat ook ongebruikelijk is voor studenten. Het wordt als volgt getranscribeerd: [е´л"]. Laten we nu analyseren:

e - [th"] - halfklinker, stemhebbend, ongepaard, zacht;

[e´] - klinker, benadrukt;

l - [l´] - medeklinker, sonorant, daarom ongepaard, in dit woord zacht;

ь - geeft geen geluid aan.

Het woord ‘spar’ heeft dus 3 letters en 3 klanken. De letter E duidt 2 klanken aan, omdat deze aan het begin van het woord staat, en het zachte teken duidt niet op klanken.

Conclusies trekken

We hebben voorbeelden gegeven van fonetische analyse van woorden bestaande uit verschillende hoeveelheden lettergrepen en klanken. Een leraar die een onderwerp uitlegt en zijn leerlingen lesgeeft, moet proberen ze daarmee te vullen lexicon passende terminologie. Als we het hebben over de geluiden “N”, “R”, “L”, “M”, moeten we ze sonorant noemen, waarbij we er tegelijkertijd op wijzen dat ze altijd stemhebbend zijn en daarom geen paar hebben voor doofheid. [Y] is niet sonorant, maar ook alleen stemhebbend, en grenst in deze parameter aan de vorige 4. Bovendien werd eerder aangenomen dat dit geluid tot medeklinkers behoort, maar het is eerlijk om het een halfklinker te noemen, omdat het heel dicht bij het geluid [en] ligt. Hoe kun je ze het beste onthouden? Schrijf samen met de kinderen de zin op: ‘We hebben onze vriend niet gezien.’ Het omvat alle sonoranten.

Speciale gevallen van parseren

Om de fonetische structuur van een woord correct te bepalen, is het belangrijk ernaar te kunnen luisteren. De woordvorm voor “paarden” zal er in transcriptie bijvoorbeeld als volgt uitzien: [lashyd “e´y”], “regen” - [do´sch". Het is vrij moeilijk voor vijfdeklassers om met dit en dergelijke om te gaan gevallen op zichzelf. Daarom moet de leraar proberen de lessen te analyseren interessante voorbeelden en de aandacht van de leerlingen vestigen op enkele taalkundige subtiliteiten. Dit geldt ook voor woorden als "feestdag", "gist", d.w.z. die dubbele of onuitspreekbare medeklinkers bevatten. In de praktijk lijkt het erop op de volgende manier: vakantie, [pra´z"n"ik]; trillingen, [trillingen]. Boven de “zh” moet een lijn worden getrokken die de duur van het geluid aangeeft. De rol van de letter I is ook niet-standaard. Hier duidt hij de klank Y aan.

Over de rol van transcriptie

Waarom moet een woord getranscribeerd worden? Fonetische analyse helpt om het grafische uiterlijk van het lexeem te zien. Dat wil zeggen, om duidelijk te laten zien hoe het woord er in zijn klankschaal uitziet. Wat is het algemene doel van een dergelijke analyse? Het bestaat niet alleen uit vergelijking (letters en klanken, hun nummer). Fonetische analyse maakt het mogelijk om na te gaan in welke posities dezelfde letter verschillende klanken vertegenwoordigt. Traditioneel wordt dus aangenomen dat in de Russische taal de klinker “ё” altijd een sterk benadrukte positie heeft. Deze regel werkt echter niet in woorden van buitenlandse oorsprong. Hetzelfde geldt voor complexe lexemen bestaande uit twee of meer wortels. Bijvoorbeeld het bijvoeglijk naamwoord tricore. De transcriptie ervan is als volgt: [tr"iokh"a´d"irny"]. Zoals je kunt zien, is het schokgeluid hier [a].

Over de kwestie van syllabificatie

Lettergreepverdeling is ook een nogal moeilijke vraag voor vijfdeklassers. Meestal begeleidt de leraar kinderen naar de volgende regel: het aantal klinkers in een woord, het aantal lettergrepen. Re-ka: 2 lettergrepen; po-ziel: 3 lettergrepen. Dit zijn de zgn eenvoudige gevallen wanneer klinkers omgeven zijn door medeklinkers. Voor kinderen is de situatie iets ingewikkelder. In het woord 'blauw' is er bijvoorbeeld een samenvloeiing van klinkers. Schoolkinderen vinden het moeilijk om soortgelijke opties in lettergrepen te verdelen. Je moet ze uitleggen dat de regel hier hetzelfde blijft: si-nya-ya (3 lettergrepen).

Dit zijn de kenmerken die worden waargenomen tijdens fonetische analyse.