Bruiloft 

Eenvoudige experimenten. Masterclass “Leuke experimenten in de natuurkunde met behulp van restmateriaal

Binnenkort begint de winter, en daarmee ook de langverwachte tijd. In de tussentijd nodigen wij u uit om uw kind thuis bezig te houden met even spannende experimenten, want u wilt niet alleen wonderen voor Nieuwjaar, maar ook elke dag.

In dit artikel zullen we het hebben over experimenten die kinderen duidelijk fysieke verschijnselen laten zien als: atmosferische druk, eigenschappen van gassen, beweging luchtstroom en van verschillende objecten.

Deze zullen bij uw kind verbazing en vreugde veroorzaken, en zelfs een vierjarige kan ze onder uw toezicht herhalen.

Hoe vul je een waterfles zonder handen?

Wij hebben nodig:

  • een kom met koud water, gekleurd voor helderheid;
  • heet water;
  • Glazen fles.

Giet meerdere keren in de fles heet water zodat het goed opwarmt. Draai de lege hete fles ondersteboven en plaats deze in een kom koud water. We observeren hoe water uit een kom in een fles wordt gezogen en, in tegenstelling tot de wet van communicerende vaten, is het waterniveau in de fles veel hoger dan in de kom.

Waarom gebeurt dit? Aanvankelijk wordt een goed verwarmde fles gevuld met warme lucht. Terwijl het gas afkoelt, trekt het samen, waardoor een steeds kleiner volume wordt gevuld. Zo wordt er een medium in de fles gevormd lage bloeddruk, waar het water naartoe wordt gestuurd om het evenwicht te herstellen, omdat de atmosferische druk op het water buiten drukt. Gekleurd water zal in de fles stromen totdat de druk binnen en buiten het glazen vat gelijk is.

Dansende munt

Voor dit experiment hebben we nodig:

  • een glazen fles met een smalle hals die volledig kan worden afgesloten door een muntstuk;
  • munt;
  • water;
  • diepvries.

Laat de lege, open glazen fles erin diepvries(of buiten in de winter) gedurende 1 uur. We halen de fles eruit, bevochtigen de munt met water en plaatsen deze op de hals van de fles. Na een paar seconden begint de munt op de nek te springen en karakteristieke klikken te maken.

Dit gedrag van de munt wordt verklaard door het vermogen van gassen om uit te zetten bij verhitting. Lucht is een mengsel van gassen en toen we de fles uit de koelkast haalden, was deze gevuld met koude lucht. Bij kamertemperatuur begon het gas binnenin op te warmen en in volume toe te nemen, terwijl de munt de uitgang blokkeerde. Dus de warme lucht begon de munt naar buiten te duwen, en na verloop van tijd begon hij op de fles te stuiteren en te klikken.

Het is belangrijk dat de munt nat is en strak om de nek past, anders werkt de truc niet en kan warme lucht vrijuit de fles verlaten zonder een munt op te gooien.

Glas - drinkbeker

Laat uw kind een met water gevuld glas omdraaien, zodat het water er niet uit loopt. De baby zal zeker zo'n oplichterij weigeren of bij de eerste poging water in het bassin gieten. Leer hem de volgende truc. Wij hebben nodig:

  • glas water;
  • een stuk karton;
  • wastafel/gootsteen voor veiligheidsnet.

We bedekken het glas water met karton, houden de laatste met onze hand vast, draaien het glas om, waarna we onze hand verwijderen. Het is beter om dit experiment boven een wastafel/gootsteen uit te voeren, omdat... Als je het glas langere tijd ondersteboven houdt, wordt het karton op den duur nat en morst er water. Om dezelfde reden is het beter om geen papier te gebruiken in plaats van karton.

Bespreek met uw kind: waarom voorkomt het karton dat er water uit het glas stroomt, omdat het niet aan het glas is geplakt, en waarom valt het karton niet meteen onder invloed van de zwaartekracht?

Wil je gemakkelijk en met plezier met je kind spelen?

Als het nat is, interageren kartonnen moleculen met watermoleculen en trekken ze elkaar aan. Vanaf dit moment werken water en karton als één geheel samen. Bovendien voorkomt nat karton dat er lucht in het glas komt, waardoor de druk in het glas niet verandert.

Tegelijkertijd drukt niet alleen het water uit het glas op het karton, maar ook de lucht van buitenaf, waardoor er kracht ontstaat luchtdruk. Het is de atmosferische druk die het karton tegen het glas drukt, waardoor een soort deksel ontstaat en voorkomt dat er water uitloopt.

Experimenteer met een haardroger en een strook papier

We blijven het kind verrassen. We bouwen een structuur uit boeken en plakken er een strook papier bovenop (dit deden we met tape). Papier hangt aan de boeken zoals op de foto te zien is. De breedte en lengte van de strip kies je op basis van de kracht van de föhn (wij namen 4 bij 25 cm).

Zet nu de föhn aan en richt de luchtstroom evenwijdig aan het liggende papier. Ondanks het feit dat de lucht niet op het papier blaast, maar ernaast, stijgt de strook van de tafel en ontwikkelt zich alsof hij in de wind staat.

Waarom gebeurt dit en waardoor beweegt de strip? Aanvankelijk wordt de strip beïnvloed door de zwaartekracht en geperst door atmosferische druk. De haardroger zorgt voor een sterke luchtstroom langs het papier. Op deze plaats wordt een zone met lage druk gevormd waarnaar het papier wordt afgebogen.

Zullen we de kaars uitblazen?

We beginnen de baby te leren blazen voordat hij een jaar oud is, en bereiden hem voor op zijn eerste verjaardag. Wanneer het kind volwassen is en deze vaardigheid volledig onder de knie heeft, bied hem dan via een trechter aan. In het eerste geval plaatst u de trechter zo dat het midden ervan overeenkomt met het niveau van de vlam. En de tweede keer, zodat de vlam langs de rand van de trechter komt.

Het kind zal zeker verrast zijn dat al zijn inspanningen in het eerste geval niet het gewenste resultaat zullen opleveren in de vorm van een gedoofde kaars. In het tweede geval zal het effect onmiddellijk zijn.

Waarom? Wanneer lucht de trechter binnendringt, wordt deze gelijkmatig verdeeld langs de wanden maximum snelheid Er wordt stroming waargenomen aan de rand van de trechter. En in het midden is de luchtsnelheid laag, waardoor de kaars niet uitgaat.

Schaduw van een kaars en van een vuur

Wij hebben nodig:

  • kaars;
  • zaklamp.

We steken het vuur aan en plaatsen het vlakbij een muur of ander scherm en verlichten het met een zaklamp. Er zal een schaduw van de kaars zelf op de muur verschijnen, maar er zal geen schaduw van het vuur zijn. Vraag uw kind waarom dit is gebeurd?

Het punt is dat vuur zelf een lichtbron is en andere lichtstralen door zichzelf doorlaat. En aangezien er een schaduw verschijnt wanneer een voorwerp vanaf de zijkant wordt belicht en geen lichtstralen doorlaat, kan vuur geen schaduw voortbrengen. Maar zo eenvoudig is het niet. Afhankelijk van de stof die wordt verbrand, kan het vuur gevuld zijn met verschillende onzuiverheden, roet, enz. In dit geval zie je een wazige schaduw, en dat is precies wat deze insluitsels bieden.

Vond je de selectie van experimenten om thuis te doen leuk? Deel met vrienden door op de knoppen te klikken sociale netwerken zodat andere moeders hun baby's kunnen plezieren met interessante experimenten!

Veel mensen denken dat wetenschap saai en somber is. Dit is de mening van degenen die de wetenschappelijke shows van Eureka niet hebben gezien. Wat gebeurt er in onze “lessen”? Geen geprop, vervelende formules en zure uitdrukking op het gezicht van je bureaubuurman. Onze wetenschap, alle experimenten en ervaringen zijn geliefd bij kinderen, onze wetenschap is geliefd, onze wetenschap geeft vreugde en stimuleert verdere kennis van complexe onderwerpen.

Probeer het zelf en voer leuke natuurkundige experimenten uit voor kinderen thuis. Het wordt leuk en vooral heel leerzaam. Je kind is binnen spelvorm maak kennis met de wetten van de natuurkunde, maar het is bewezen dat kinderen tijdens het spelen de stof sneller en gemakkelijker leren en deze lang onthouden.

Leuke natuurkundige experimenten die de moeite waard zijn om thuis aan uw kinderen te laten zien

Eenvoudige, vermakelijke natuurkundige experimenten die kinderen zich een leven lang zullen herinneren. Alles wat u nodig heeft om deze experimenten uit te voeren, is binnen handbereik. Dus, uit naar wetenschappelijke ontdekkingen!

Een bal die niet verbrandt!

Rekwisieten: 2 ballonnen, kaars, lucifers, water.

Interessante ervaring: We blazen de eerste ballon op en houden deze boven een kaars om de kinderen te laten zien dat het vuur de ballon zal laten barsten.

Giet gewoon kraanwater in de tweede bal, knoop hem vast en breng de kaarsen opnieuw naar het vuur. En ziedaar! Wat zien we? De bal barst niet!

Het water in de bal absorbeert de warmte die door de kaars wordt gegenereerd, waardoor de bal niet brandt en dus niet barst.

Wonderpotloden

Benodigdheden: plastieken zak, gewone geslepen potloden, water.

Interessante ervaring: Giet water in een plastic zak - niet vol, half.

Op de plaats waar de zak met water gevuld is, prikken we de zak dwars door met potloden. Wat zien we? Op lekplaatsen lekt de zak niet. Waarom? Maar als je het tegenovergestelde doet: eerst de zak doorboren en er dan water in gieten, zal het water door de gaten stromen.

Hoe een “wonder” gebeurt: uitleg: Wanneer polyethyleen breekt, worden de moleculen dichter naar elkaar toe aangetrokken. In ons experiment wordt het polyethyleen strak rond de potloden getrokken en wordt voorkomen dat er water lekt.

Onbreekbare ballon

Benodigdheden: ballon, houten spies en afwasmiddel.

Interessante ervaring: Smeer de boven- en onderkant van de bal in met afwasmiddel en prik er met een spies in, beginnend vanaf de onderkant.

Hoe een “wonder” gebeurt: uitleg: En het geheim van deze “truc” is simpel. Om de hele bal te behouden, moet je weten waar je moet prikken - op de punten met de minste spanning, die zich aan de onderkant en bovenkant van de bal bevinden.

"Bloemkool

Benodigdheden: 4 gewone glazen water, heldere kleurstof, koolbladeren of witte bloemen.

Interessante ervaring: Voeg kleurstof van welke kleur dan ook toe aan elk glas en plaats een koolblad of bloem in het gekleurde water. We laten het "boeket" een nacht staan. En morgenochtend... zullen we zien dat de koolbladeren of bloemen verschillende kleuren hebben gekregen.

Hoe een “wonder” gebeurt: uitleg: Planten absorberen water om hun bloemen en bladeren te voeden. Dit gebeurt vanwege het capillaire effect, waarbij water zelf dunne buisjes in de planten vult. Door het getinte water op te zuigen veranderen de bladeren en de kleur.

Het ei dat kon zwemmen

Benodigdheden: 2 eieren, 2 glazen water, zout.

Interessante ervaring: Plaats het ei voorzichtig in een glas met regelmatig schoon water. We zien: het is verdronken, naar de bodem gezonken (zo niet, dan is het ei verrot en kun je het beter weggooien).
Maar giet warm water in het tweede glas en roer er 4-5 eetlepels zout in. We wachten tot het water is afgekoeld en laten het dan erin zakken zout water tweede ei. En wat zien we nu? Het ei drijft op het oppervlak en zinkt niet! Waarom?

Hoe een “wonder” gebeurt: uitleg: Het draait allemaal om dichtheid! De gemiddelde dichtheid van een ei is veel groter dan de dichtheid van gewoon water, dus het ei ‘zinkt’. En de dichtheid van de zoutoplossing is groter, en daarom "drijft" het ei.

Heerlijk experiment: kristallen snoepjes

Benodigdheden: 2 glazen water, 5 glazen suiker, houten stokken voor mini-kebabs, dik papier, transparante glazen, pan, kleurstof voor levensmiddelen.

Interessante ervaring: Neem een ​​kwart glas water, voeg 2 eetlepels suiker toe en kook de siroop. Giet tegelijkertijd een beetje suiker op dik papier. Dompel vervolgens een houten spiesje in de siroop en vang daarmee de suiker op.

Laat de stokjes een nacht drogen.

Los 's morgens 5 kopjes suiker op in twee glazen water, laat de siroop 15 minuten afkoelen, maar niet te veel, anders zullen de kristallen niet "groeien". Giet vervolgens de siroop in potten en voeg veelkleurige kleurstof toe. We laten de spiesjes met suiker in de potten zakken, zodat ze de muren of de bodem niet raken (je kunt een wasknijper gebruiken). Wat is het volgende? En dan kijken we naar het proces van kristalgroei, wachten op het resultaat zodat... we het kunnen opeten!

Hoe het ‘wonder’ gebeurt: verklaring: Zodra het water begint af te koelen, neemt de oplosbaarheid van suiker af en slaat de suiker neer, die zich op de wanden van het vat en op een spies bezaaid met suikerkorrels nestelt.

"Eureka"! Wetenschap zonder verveling!

Er is nog een andere optie om kinderen te motiveren wetenschap te studeren: bestel een wetenschapsshow in het ontwikkelingscentrum Eureka. O, wat is daar!

Toon programma “Fun Kitchen”

Hier kunnen kinderen spannende experimenten doen met dingen en producten die in elke keuken verkrijgbaar zijn. De kinderen zullen proberen de mandarijneend te verdrinken; maak tekeningen op melk, controleer het ei op versheid en ontdek ook waarom melk gezond is.

"Trucs"

Dit programma bevat experimenten die op het eerste gezicht echt lijken magische trucs, maar in feite worden ze allemaal wetenschappelijk verklaard. De kinderen ontdekken waarom een ​​ballon boven een kaars niet barst; wat een ei doet zweven, waarom een ​​ballon aan de muur blijft plakken... en andere interessante experimenten.

"Vermakelijke natuurkunde"

Weegt lucht, waarom houdt een bontjas je warm, wat is het gemeenschappelijke tussen het experiment met een kaars en de vorm van de vleugels van vogels en vliegtuigen, kan een stuk stof water vasthouden, kan het bestand zijn tegen eierschaal Op deze en andere vragen krijgen kinderen een antwoord door deelnemer te worden aan de show “Entertaining Physics” van “Eureka”.

Deze Vermakelijke experimenten in natuurkunde voor schoolkinderen kan in lessen worden uitgevoerd om de aandacht van leerlingen te vestigen op het fenomeen dat wordt bestudeerd, tijdens herhaling en consolidatie educatief materiaal: ze verdiepen en verbreden de kennis van schoolkinderen, dragen bij aan de ontwikkeling logisch denken, interesse in het onderwerp wekken.

Dit is belangrijk: de wetenschap toont veiligheid aan

  • Het grootste deel van de rekwisieten en verbruiksartikelen wordt rechtstreeks gekocht bij gespecialiseerde winkels van productiebedrijven in de VS, en daarom kunt u vertrouwen op de kwaliteit en veiligheid ervan;
  • Child Development Centre "Eureka" niet-wetenschappelijke shows van giftige of andere materialen die schadelijk zijn voor de gezondheid van kinderen, gemakkelijk breekbare voorwerpen, aanstekers en andere "schadelijke en gevaarlijke";
  • Alvorens wetenschappelijke shows te bestellen, kan elke klant erachter komen gedetailleerde beschrijving uitgevoerde experimenten en, indien nodig, verstandige verklaringen;
  • Voor aanvang van de wetenschappelijke show krijgen kinderen instructies over de gedragsregels op de show, en professionele presentatoren zorgen ervoor dat deze regels tijdens de show niet worden overtreden.

Invoering

Zonder twijfel begint al onze kennis met experimenten.
(Kant Emmanuel. Duitse filosoof g.)

Natuurkundige experimenten laten leerlingen op een leuke manier kennismaken met de diverse toepassingen van de natuurwetten. Experimenten kunnen in de lessen worden gebruikt om de aandacht van leerlingen te vestigen op het fenomeen dat wordt bestudeerd, bij het herhalen en consolideren van onderwijsmateriaal, en op fysieke avonden. Vermakelijke ervaringen verdiepen en vergroten de kennis van studenten, bevorderen de ontwikkeling van logisch denken en wekken interesse in het onderwerp.

De rol van het experiment in de natuurkunde

Het feit dat natuurkunde een jonge wetenschap is
Het is hier onmogelijk om het met zekerheid te zeggen.
En in de oudheid leerde men wetenschap,
Wij hebben er altijd naar gestreefd het te begrijpen.

Het doel van het lesgeven in natuurkunde is specifiek:
Alle kennis in de praktijk kunnen toepassen.
En het is belangrijk om te onthouden: de rol van het experiment
Moet eerst staan.

Je kunt een experiment plannen en uitvoeren.
Analyseer en breng tot leven.
Bouw een model, breng een hypothese naar voren,
Streven om nieuwe hoogten te bereiken

De wetten van de natuurkunde zijn gebaseerd op experimenteel vastgestelde feiten. Bovendien verandert de interpretatie van dezelfde feiten vaak tijdens historische ontwikkeling natuurkunde. Feiten stapelen zich op door observatie. Maar je kunt jezelf niet alleen tot hen beperken. Dit is slechts de eerste stap naar kennis. Vervolgens komt het experiment, de ontwikkeling van concepten die dit mogelijk maken kwaliteitskenmerken. Om te putten uit observaties algemene conclusies Om de oorzaken van de verschijnselen te achterhalen, is het noodzakelijk kwantitatieve relaties tussen hoeveelheden vast te stellen. Als een dergelijke afhankelijkheid wordt verkregen, is er een natuurkundige wet gevonden. Als er een natuurkundige wet wordt gevonden, is het niet nodig om in elk afzonderlijk geval te experimenteren; het volstaat om de juiste berekeningen uit te voeren. Door experimenteel kwantitatieve relaties tussen hoeveelheden te bestuderen, kunnen patronen worden geïdentificeerd. Op basis van deze patronen ontwikkelt het zich algemene theorie fenomenen.

Daarom kan er zonder experiment geen rationeel onderwijs in de natuurkunde bestaan. De studie van de natuurkunde omvat het wijdverbreide gebruik van experimenten, de bespreking van de kenmerken van de setting en de waargenomen resultaten.

Vermakelijke experimenten in de natuurkunde

De beschrijving van de experimenten werd uitgevoerd met behulp van het volgende algoritme:

Naam van het experiment Benodigde apparatuur en materialen voor het experiment Fasen van het experiment Uitleg van het experiment

Experiment nr. 1 Vier verdiepingen

Apparaten en materialen: glas, papier, schaar, water, zout, rode wijn, zonnebloemolie, gekleurde alcohol.

Fasen van het experiment

Laten we proberen vier verschillende vloeistoffen in een glas te gieten, zodat ze niet vermengen en vijf niveaus boven elkaar staan. Het zal echter handiger voor ons zijn om geen glas te nemen, maar een smal glas dat naar boven toe breder wordt.

Giet gezouten getint water in de bodem van het glas. Rol een "Funtik" op van papier en buig het uiteinde in een rechte hoek; snijd de punt af. Het gat in de Funtik moet zo groot zijn als een speldenknop. Giet rode wijn in deze kegel; er moet horizontaal een dunne stroom uit stromen, tegen de wanden van het glas breken en naar beneden stromen naar het zoute water.
Wanneer de hoogte van de laag rode wijn gelijk is aan de hoogte van de laag gekleurd water, stop dan met het schenken van de wijn. Giet vanaf de tweede kegel op dezelfde manier in het glas. zonnebloemolie. Giet vanaf de derde hoorn een laag gekleurde alcohol.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image002_161.gif" width="86 height=41" height="41">, de kleinste voor getinte alcohol.

Ervaring nr. 2 Geweldige kandelaar

Apparaten en materialen: kaars, spijker, glas, lucifers, water.

Fasen van het experiment

Is het niet een geweldige kandelaar: een glas water? En deze kandelaar is helemaal niet slecht.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image005_65.jpg" breedte = "300" hoogte = "225 src = ">

figuur 3

Uitleg van ervaring

De kaars gaat uit omdat de fles met lucht wordt “rondgevlogen”: de luchtstroom wordt door de fles in twee stromen gebroken; de ene stroomt er rechts omheen en de andere links; en ze ontmoeten elkaar ongeveer waar de kaarsvlam staat.

Experiment nr. 4 Draaiende slang

Apparaten en materialen: dik papier, kaars, schaar.

Fasen van het experiment

Knip uit dik papier een spiraal, rek deze een beetje uit en plaats deze op het uiteinde van een gebogen draad. Houd deze spiraal boven de kaars in de opstijgende luchtstroom, de slang gaat draaien.

Uitleg van ervaring

De slang draait doordat lucht onder invloed van warmte uitzet en warme energie wordt omgezet in beweging.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image007_56.jpg" breedte = "300" hoogte = "225 src = ">

Figuur 5

Uitleg van ervaring

Water heeft een hogere dichtheid dan alcohol; het zal geleidelijk de fles binnendringen en de mascara van daaruit verdringen. Rode, blauwe of zwarte vloeistof zal in een dunne stroom uit de bel omhoog stijgen.

Experiment nr. 6 Vijftien wedstrijden op één

Apparaten en materialen: 15 wedstrijden.

Fasen van het experiment

Plaats één lucifer op tafel en veertien lucifers eroverheen, zodat de hoofden omhoog steken en de uiteinden de tafel raken. Hoe til je de eerste lucifer op, houd hem aan het ene uiteinde vast en alle andere lucifers erbij?

Uitleg van ervaring

Om dit te doen, hoef je alleen maar nog een vijftiende lucifer bovenop alle lucifers te plaatsen, in de holte ertussen.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image009_55.jpg" breedte = "300" hoogte = "283 src = ">

Figuur 7

https://pandia.ru/text/78/416/images/image011_48.jpg" breedte = "300" hoogte = "267 src = ">

Figuur 9

Ervaring nr. 8 Paraffine motor

Apparaten en materialen: kaars, breinaald, 2 glazen, 2 borden, lucifers.

Fasen van het experiment

Om deze motor te maken hebben we geen elektriciteit of benzine nodig. Hiervoor hebben we alleen... een kaars nodig.

Verhit de breinaald en steek deze met de kop in de kaars. Dit wordt de as van onze motor. Plaats een kaars met een breinaald op de randen van twee glazen en balanceer. Steek de kaars aan beide uiteinden aan.

Uitleg van ervaring

Een druppel paraffine valt in een van de plaatjes die onder de uiteinden van de kaars zijn geplaatst. Het evenwicht zal worden verstoord, het andere uiteinde van de kaars zal strakker worden en vallen; tegelijkertijd zullen er een paar druppels paraffine uitlopen en zal het lichter worden dan het eerste uiteinde; het stijgt naar de top, het eerste uiteinde gaat naar beneden, laat een druppel vallen, het wordt lichter en onze motor begint met alle macht te werken; geleidelijk zullen de trillingen van de kaars steeds meer toenemen.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image013_40.jpg" breedte = "300" hoogte = "225 src = ">

Figuur 11

Demonstratie experimenten

1. Verspreiding van vloeistoffen en gassen

Verspreiding (van het Latijnse diflusio - verspreiden, verspreiden, verstrooien), deeltjesoverdracht van verschillende aard, veroorzaakt door de chaotische thermische beweging van moleculen (atomen). Maak onderscheid tussen diffusie in vloeistoffen, gassen en vaste stoffen

Demonstratie-experiment “Waarneming van diffusie”

Apparaten en materialen: watten, ammoniak, fenolftaleïne, diffusie-observatieapparaat.

Fasen van het experiment

Laten we twee stukken watten nemen. We bevochtigen het ene stukje watten met fenolftaleïne, het andere - ammoniak. Laten we de takken met elkaar in contact brengen. De fleeces zijn ingekleurd roze kleur vanwege het fenomeen diffusie.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image015_37.jpg" breedte = "300" hoogte = "225 src = ">

Figuur 13

https://pandia.ru/text/78/416/images/image017_35.jpg" breedte = "300" hoogte = "225 src = ">

Figuur 15

Laten we bewijzen dat het fenomeen diffusie afhankelijk is van de temperatuur. Hoe hoger de temperatuur, hoe sneller diffusie plaatsvindt.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image019_31.jpg" breedte = "300" hoogte = "225 src = ">

Figuur 17

https://pandia.ru/text/78/416/images/image021_29.jpg" breedte = "300" hoogte = "225 src = ">

Figuur 19

https://pandia.ru/text/78/416/images/image023_24.jpg" breedte = "300" hoogte = "225 src = ">

Figuur 21

3.Pascals bal

De bal van Pascal is een apparaat dat is ontworpen om de uniforme drukoverdracht aan te tonen die wordt uitgeoefend op een vloeistof of gas in een gesloten vat, evenals de opkomst van de vloeistof achter de zuiger onder invloed van atmosferische druk.

Om de uniforme drukoverdracht aan te tonen die wordt uitgeoefend op een vloeistof in een gesloten vat, is het noodzakelijk om een ​​zuiger te gebruiken om water in het vat te zuigen en de bal stevig op het mondstuk te plaatsen. Door de zuiger in het vat te duwen, demonstreert u de vloeistofstroom uit de gaten in de bal, waarbij u let op de uniforme vloeistofstroom in alle richtingen.