Задание а2 егэ русский язык. Формат экзамена по русскому языку повседневного общения. Смысловые отношения, выражаемые сочинительными союзами

1. Укажите специфические юридические факты, из которых возникают семейные правоотношения:
а) брак и родство;
б) брак и договор;
в) только брак;
г) брак и брачное завещание. (Ответ: А)

2. В круг членов семьи не входят:
а) родные братья и сестры;
б) двоюродные братья и сестры;
в) сводные братья и сестры;
г) неполнородные братья и сестры, проживающие с одним из родителей. (Ответ: Б)

3. В РФ юридическую силу имеет:
а) религиозный брак (венчание);
б) фактический брак;
в) брак, зарегистрированный в органах ЗАГСа;
г) фиктивный брак. (Ответ: В)

4. При заключении браков с иностранцами на территории РФ форма брака определяется:
а) по российскому законодательству;
б) по законодательству страны, гражданином которого является вступающий в брак;
в) для каждого из лиц, вступающих в брак, законодательством государства, гражданином которого является лицо;
г) этот вопрос в СК не отрегулирован. (Ответ: А)

5. К обязательным условиям заключения брака в РФ относятся:
а) согласие родителей;
б) медицинское обследование вступающих в брак;
в) достижение брачного возраста;
г) наличие свидетелей. (Ответ: В)

6. Какие из перечисленных обстоятельств делают невозможным заключение брака?
а) различие национальностей;
б) отсутствие средств на существование;
в) одна из сторон уже состоит в фактическом браке;
г) брак между близкими родственниками. (Ответ: Г)

7. Выберите «негативные» условия заключения брака:
а) достижение брачного возраста;
б) состояние одного из супругов в другом не расторгнутом браке;
в) плохое имущественное состояние лиц, желающих вступить в брак;
г) взаимное согласие лиц, желающих вступить в брак. (Ответ: Б)

8. Брак с 16-летними может разрешить:
а) федеральный орган;
б) законодательный орган субъекта РФ;
в) орган местного самоуправления;
г) прокурор(Ответ: В)

9. В РФ брак может быть заключен между:
а) лицами, уже состоящими в зарегистрированном браке;
б) лицами, одно из которых находится в местах лишения свободы по приговору суда;
в) лицами, одно из которых признано недееспособным;
г) близкими родственниками. (Ответ: Б)

10. С юридической точки зрения, поводами к разводу являются:
а) пьянство одного из супругов:
б) одностороннее заявление супруга;
в) взаимное согласие супругов на расторжение брака;
г) различный подход к воспитанию детей. (Ответ: Б)

11. Брак расторгается в органах ЗАГСа:
а) при взаимном согласии супругов, имеющих несовершеннолетних детей;
б) в случае, если один из супругов осужден за преступление к лишению свободы на срок более 3 лет;
в) в случае, если один из супругов возражает против расторжения брака;
г) брак всегда расторгается только в ЗАГСе. (Ответ: Б)

12. В судебном порядке брак расторгается:
а) по заявлению супругов, не имеющих общих несовершеннолетних детей;
б) по заявлению супругов имеющих общих несовершеннолетних детей;
в) по заявлению одного из супругов, если второй признан недееспособным;
г) брак всегда расторгается только в судебном порядке. (Ответ: Б)

13. С какого момента брак считается расторгнутым в суде?
а) с момента принятия решения судом;
б) с момента регистрации развода в органах ЗАГСа;
в) спустя три дня после принятия решения судом;
г) с момента, указанного в заявлении о расторжении брака. (Ответ: А)

14. При заявлении о расторжении брака суд вправе отложить его на срок до:
а) одного месяца;
б) трех месяцев;
в) шести месяцев;
г) одного года. (Ответ: Б)

15. Права и обязанности супругов возникают со дня:
а) помолвки;
б) подачи заявления в ЗАГС;
в) с момента регистрации брака;
г) с момента, указанного в заявлении. (Ответ: В)

16. Право личной собственности не распространяется на:
а) добрачное имущество супругов;
б) вещи личного пользования
в) драгоценности, купленные во время брака;
г) подарки, полученные во время брака(Ответ: Г)

17. Брачный договор определяет:
1. место жительства супругов;
2. порядок изменения фамилий супругов;
3. имущественные права и обязанности в браке и в случае его расторжения;
4. дееспособность и правоспособность супругов(Ответ: В)

18. Форма заключения брачного договора:
1. простая письменная форма;
2. нотариальная письменная форма;
3. государственная регистрация договора
4. устная форма, но в присутствии свидетелей. (Ответ: Б)

19. Ребенок признается родившимся в браке, если он родился со дня расторжения брака в течение:
1. 100 дней;
2. 200 дней;
3. 300 дней;
4. 1 года(Ответ: В)

20. Заявление о рождении ребенка в органах ЗАГСа должно быть сделано:
1. не позднее 1 месяца со дня рождения ребенка;
2. не позднее 1 месяца со дня возможности заявить в органы ЗАГСа о рождении ребенка;
3. не позднее 3 месяцев со дня рождения ребенка
4. сроки значения не имеют(Ответ: А)

21. С какого возраста ребенок вправе сам обратиться в суд за защитой своих прав?
1. с 10 лет;
2. с 14 лет;
3. с 16 лет;
4. с 18 лет(Ответ: Б)

22. В чем ведении находится семейное законодательство…

А) в ведении РФ;

Б) в совместном ведении РФ и субъектов РФ;

В) в ведении субъектов РФ.(Ответ Б)

23. Гражданское законодательство применяется к семейным правоотношениям…

А) напрямую;

Б) постольку, поскольку это не противоречит существу семейных отношений;

В) и имеет приоритет в законодательной силе.(ОтветБ)

24. По общему правилу, распространяется ли на требования, вытекающие из семейных отношений, исковая давность?

Б) нет.(Ответ Б)

25. Могут ли мужчина и женщина в брачном договоре взаимообязать друг друга вступить в совместный брак, через какое-то время?

В) да, если они состоят в гражданском браке.(Ответ Б)

26. По общему правилу брачный возраст в РФ устанавливается в…

А) пятнадцать лет;

Б) шестнадцать лет;

В) восемнадцать лет.(ОтветВ)

27. Признается ли в РФ гражданский брак в качестве института семейного права?

Б) нет.(ОтветА)

28. Брак, расторгаемый в судебном порядке, прекращается со дня

А) государственной регистрации расторжения брака в книге регистрации актов гражданского состояния;

Б) вступления решения суда в законную силу.(ОтветА)

29. Муж не имеет права без согласия жены возбуждать дело о расторжении брака в течение…

А) трех месяцев со дня заключения брака;

Б) трех месяцев со дня заключения брака и беременности жены;

В) беременности жены и в течение года после рождения ребенка.(Ответ В)

30. Признание брака недействительным производится…

А) органами ЗАГСа;

Б) судом.(Ответ Б)

31. Может ли законный режим имущества супругов быть изменен брачным договором?

Б) нет.(Ответ А)

32. Относится ли к имуществу, нажитому супругами во время брака (общему имуществу супругов), полученные ими пенсии, пособия, а также иные денежные выплаты, не имеющие специального целевого назначения (суммы материальной помощи, суммы, выплаченные в возмещение ущерба в связи с утратой трудоспособности вследствие увечья либо иного повреждения здоровья и другие)?

В) да, если это предусмотрено брачным договором.(Ответ А)

33. Может ли брачный договор быть заключен до государственной регистрации заключения брака?

В) да, но только в исключительных случаях.(Ответ А)

34. Брачный договор, заключенный до государственной регистрации заключения брака, вступает в силу со дня…

А) подписания договора;

Б) нотариального удостоверения договора;

В) государственной регистрации заключения брака.(ОтветВ)

35. Может ли брачный договор быть заключен в отношении будущего имущества супругов?

В) да, если указывать конкретные виды имущества.(Ответ А)

36. Ребенком по действующему семейному законодательству признается лицо, не достигшее возраста …

А) четырнадцати лет;

Б) шестнадцати лет;

В) восемнадцати лет.(Ответ В)

37. Теряют ли родители, лишенные родительских прав, право на получение от ребенка содержания?

Б) да.(Ответ Б)

38. Каким органом производится процедура усыновление ребенка?

Б) ЗАГСом;

В) сначала судом, а потом ЗАГСом.(ОтветВ)

39. Допускается ли посредническая деятельность по усыновлению детей, то есть любая деятельность других лиц в целях подбора и передачи детей на усыновление от имени и в интересах лиц, желающих усыновить детей?

А) не допускается;

Б) допускается;

Б) допускается, но только в части иностранных граждан.(Ответ А)

40. Могут ли лица, не состоящие между собой в браке, совместно усыновить одного и того же ребенка?

В) только если они находятся между собой в родственных связях.(ОтветБ)

41. По общему правилу, разница в возрасте между усыновителем, не состоящим в браке, и усыновляемым ребенком должна быть не менее

А) двадцати шести лет;

Б) двадцати лет;

В) шестнадцати лет;

Г) десяти лет.(Ответ В)

Это специальная отрасль права, регулирующая личные и производные от них имущественные отношения, вытекающие из брака, кровного родства, принятия детей в семью на воспитание.

Основными юридическими фактами , имеющими значение для семейного права, являются следующие.

Родство - кровная связь лиц, происходящих одно от другого или от одного предка. Различают родство двух линий: прямое и боковое. Прямое родство - это происхождение одного лица от другого (родители и дети). Боковое родство предполагает наличие общего предка (братья и сестры).

Свойство - это отношения между родственниками супругов (теща, тесть, свекр, свекровь).

К отношениям, регулируемым семейным законодательством , относятся:

условия и порядок вступления в брак, прекращение брака и признание его недействительным;

личные неимущественные и имущественные отношения между членами семьи (супругами, родителями и детьми, в том числе и усыновленными), а в случаях и в пределах, предусмотренных семейным законодательством, между другими родственниками и иными лицами;

формы и порядок устройства в семью детей, оставшихся без попечения родителей.

Основным источником семейного права выступает Семейный кодекс РФ (СК) .

Основными принципами семейного права выступают следующие положения.

Принцип признания брака, заключенного только в органах загса. Браки, заключенные иным способом (по религиозным, церковным и иным обрядам), не признаются, то есть не имеют никакого правового значения и не порождают никаких правовых последствий. Не признается браком и фактическое сожительство мужчины и женщины без государственной регистрации в органах загса.

Принцип добровольности брачного союза мужчины и женщины , означающий право каждого мужчины и каждой женщины выбрать себе жену или мужа по собственному усмотрению и недопустимость воздействия кого-либо на их волю при решении вопроса о заключении брака. Взаимное добровольное согласие мужчины и женщины, вступающих в брак, - обязательное условие заключения брака. Данный принцип предполагает и возможность расторжения брака (свободу развода) как по желанию обоих супругов, так и по заявлению только одного из них.

Принцип равенства прав супругов в семье выражается в том, что муж и жена имеют равные права при решении всех вопросов жизни семьи (вопросы материнства, отцовства, воспитания и образования детей, бюджет семьи и т.д.).

Принцип разрешения внутрисемейных вопросов по взаимному согласию. Действие данного принципа распространяется на решение любого вопроса жизни семьи (расходование общих средств супругов; владение, пользование и распоряжение общим имуществом; выбор образовательного учреждения и формы обучения детей и др.).

Принцип приоритета семейного воспитания детей , заботы об их благосостоянии и развитии, обеспечения приоритетной защиты их прав и интересов. В Семейном кодексе закреплено право несовершеннолетнего ребенка жить и воспитываться в семье, насколько это возможно. Именно семейное воспитание дает возможность осуществить индивидуальный подход к каждому ребенку с учетом его личностных, психических, физических, национальных и иных особенностей. Поэтому закон, определяя формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей, отдает приоритет семейному воспитанию (усыновление, опека и попечительство, приемная семья).

Принцип обеспечения приоритетной защиты прав и интересов нетрудоспособных членов семьи . Семья, как объединение лиц, основанное на браке или родстве, естественно предполагает оказание ими друг другу не только моральной, но и материальной поддержки и помощи. СК предусматривает приоритетную защиту нетрудоспособных членов семьи (несовершеннолетние дети, инвалиды I-III групп, лица пенсионного возраста), а также содержит нормы, направленные на реализацию этого принципа. Так, например, закон обязывает трудоспособных совершеннолетних детей содержать своих нетрудоспособных, нуждающихся в помощи родителей, аналогичная обязанность возлагается на трудоспособных совершеннолетних внуков в отношении нетрудоспособных, нуждающихся в помощи дедушки и бабушки и т.д. Если обязанные лица добровольно материальную помощь нетрудоспособным, нуждающимся в помощи членам семьи не оказывают (перечень таких членов семьи дан в СК), то они могут быть принуждены к ее исполнению в судебном порядке.

Принципом семейного права является равноправие граждан в семейных отношениях . Семейный кодекс конкретизирует важнейший конституционный принцип равноправия граждан (ст. 19 Конституции), согласно которому государство гарантирует равенство прав и свобод граждан независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного и должностного положения, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным организациям, а также других обстоятельств. СК запрещаются любые формы ограничений прав граждан при вступлении в брак и в семейных отношениях по признакам социальной, расовой, национальной, языковой или религиозной принадлежности.

Семейно-брачные отношения

Основной институт семейного права - брак. - это надлежаще оформленный свободный и добровольный союз мужчины и женщины с целью создания семьи. Брак заключается в органах записи актов гражданского состояния (ЗАГСы, исполнительные органы местного самоуправления, консульские учреждения за границей).

Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак, по истечении месяца со дня подачи ими заявления в органы ЗАГС. При наличии особых обстоятельств (беременности, рождения ребенка, непосредственной угрозы жизни одной из сторон и др.) брак может быть заключен в день подачи заявления.

Условия вступления в брак:

взаимное согласие сторон;

достижение брачного возраста (с 18 лет);

отсутствие других брачных отношений;

отсутствие кровного родства между вступающими в брак (родители, дети, бабушки, дедушки и внуки, братья и сестры, усыновителями и усыновленными);

дееспособность лиц, вступающих в брак.

При нарушении этих условий, а также в случае заключения фиктивного брака (если супруги или один из них вступили в брак без намерения создать семью), брак признается недействительным. Это происходит в органах суда, по требованию заинтересованного лица.

Порядок прекращения брака происходит двумя способами .

В упрощенном порядке в ЗАГСе:

• при взаимном согласии супругов, при отсутствии детей и имущественных споров;

  независимо от наличия общих несовершеннолетних детей в следующих случаях :

1) по причине смерти супруга;

2) с пропавшим без вести и признанным таковым по суду (нет сведений в течение года);

3) по причине слабоумия или душевной болезни;

4) при лишении свободы одного из супругов на срок более 3-х лет - по одностороннему заявлению супруга.

Расторжение брака судом происходит во всех остальных случаях, при этом согласие обоих супругов необязательно. Расторжение брака в судебном порядке производится, если установлено, что дальнейшая совместная жизнь супругов и сохранение семьи невозможны. При этом суд вправе принять меры к примирению супругов и вправе отложить разбирательство дала, назначив супругам срок для примирения в пределах 3 месяцев. Если меры по примирению супругов оказались безрезультатными и супруги (один из них) настаивают на расторжении брака, брак расторгается.

Права и обязанности супругов возникают со дня государственной регистрации заключения брака. Все права и обязанности супругов можно разделить на личные и имущественные, Имущественные, в свою очередь, делятся на права, вытекающие из отношений собственности, а также алиментные права и обязанности супругов.

Личные права и обязанности супругов

Семейное право традиционно регулирует личные неимущественные отношения супругов самым общим образом, так как они почти не поддаются правовому регулированию. Личные отношения «не попадают ни под какие юридические определения и поэтому лежат вне области права, они только снаружи обставлены юридически, их начало и прекращение подводятся законом под юридические нормы». Право регулирует эти отношения более детально лишь в случае злоупотреблений личными правами.

Как же регулируются личные отношения между супругами?

Во-первых , законодательство подчеркивает равенство супругов в решении вопросов семейной жизни, свободу супругов в выборе рода занятий, профессии, мест пребывания и жительства.

Во-вторых , в Семейном кодексе закреплены нормы-декларации об обязанности супругов строить свои отношения на основе взаимоуважения и взаимопомощи, содействовать благополучию и укреплению семьи, заботиться о благополучии и развитии своих детей. Данные обязанности почти никак не гарантированы правом и поэтому относятся к категории мнимых.

В-третьих , законодательство более детально регулирует вопросы, связанные с выбором супругами своей фамилии. При заключении брака супруг может сохранить свою добрачную фамилию, либо присоединить к своей, фамилии фамилию другого супруга (именоваться двойной фамилией), либо супруги могут именоваться общей фамилией. Перемена фамилии одним из супругов не влечет за собой перемену фамилии другого супруга.

Имущественные права и обязанности супругов

По действующему законодательству существуют два режима имущества супругов. Прежде всего супруги могут самостоятельно решить вопросы супружеской собственности в брачном договоре. В том случае, если брачный договор отсутствует или признан недействительным, действует законный режим имущества супругов.

Законным режимом имущества супругов является режим их совместной собственности, которая сочетается с личной собственностью каждого из супругов.

Личной собственностью супруга является все то имущество, которое супруг нажил до регистрации брака, а также приобретенное каждым из супругов, хотя и во время брака, но на средства, принадлежавшие ему до брака.

Личной собственностью является имущество, полученное одним из супругов во время брака в дар, в порядке наследования или по иным безвозмездным сделкам. Однако супруг должен доказать факт совершения безвозмездной сделки именно с ним, потому что законодательством установлена презумпция общего имущества. Такими доказательствами признаются только нотариально удостоверенный договор дарения или свидетельство о праве на наследство.

Предметы индивидуального пользования, приобретенные ими в зарегистрированном браке (одежда, обувь и др.), за исключением драгоценностей и других предметов роскоши, признаются собственностью того супруга, который ими пользовался. К предметам роскоши практика относит и дорогостоящие предметы профессиональной деятельности, находящиеся в пользовании одного из супругов (например, концертный рояль), так как в них вкладывались общие семейные деньги. Законодательство не предусматривает перечня предметов роскоши. В такой ситуации судья должен руководствоваться уровнем потребления данной конкретной семьи.

Практика признает также личной собственностью супруга поощрительные премии, получаемые супругом за выдающиеся научные и производственные успехи.

Суд также может признать личной собственностью имущество супруга, нажитое им, хотя и в зарегистрированном браке, но после фактического прекращения супружеских отношений. Однако в данном случае суд должен учитывать причину фактического раздельного проживания супругов: было ли это результатом ухудшившихся отношений или объективного хода обстоятельств (например, когда муж находился в геологической экспедиции).

Личным имуществом каждый супруг владеет, пользуется и распоряжается самостоятельно. Не требуется согласия другого супруга на распоряжение личным имуществом. И, наоборот, другой супруг может распоряжаться личным имуществом первого лишь при наличии должным образом оформленного согласия собственника.

В состав имущества, находящегося в общей совместной собственности супругов, входит все имущество, нажитое супругами во время брака, за исключением того, что относится к личной собственности каждого из них. Закрепление имущества при регистрации (автомобиля, дома, дачи) за одним из супругов не влияет на права другого супруга на это имущество. К совместно нажитому имуществу относятся доходы каждого из супругов от трудовой и предпринимательской деятельности, пенсии, пособия, иные денежные выплаты, которые не имеют специального целевого назначения, приобретенные за счет общих доходов движимые и недвижимые вещи, ценные бумаги, паи, вклады, доли в капитале и любое другое нажитое в период брака имущество.

Кроме того, при определенных условиях имущество, находящееся в личной собственности одного из супругов, может трансформироваться в имущество, являющееся общей совместной собственностью. Это произойдет в том случае, если будет установлено, что в период брака за счет общего имущества супругов или имущества каждого из супругов, либо труда одного из супругов были произведены вложения, значительно увеличивающие стоимость этого имущества. Например, на даче, принадлежащей жене, был построен второй этаж, пристроена веранда и т.п. Такая дача становится объектом права общей совместной собственности.

Владение, пользование и распоряжение общей собственностью супругов осуществляются по обоюдному согласию супругов, сообща. Это означает, что любой из супругов может совершать сделки по распоряжению общим имуществом. При совершении одним из супругов сделки по распоряжению общим имуществом предполагается, что он действует с согласия другого супруга. Для совершения одним из супругов сделки по распоряжению недвижимостью и сделки, требующей нотариального удостоверения и (или) регистрации, необходимо получить нотариально удостоверенное согласие другого. Если сделка совершена без такого согласия, то супруг, чьи права нарушены, может требовать признания данной сделки недействительной лишь в течение года. Данный срок установлен для того, чтобы придать гражданскому обороту большую независимость от сложностей семейных отношений.

Супруги вправе произвести раздел общего имущества как в период брака, так и после его расторжения по требованию любого из супругов. При разделе общего имущества суд определяет, что подлежит передаче каждому из супругов. В случае, если одному из супругов передается имущество, стоимость которого превышает причитающуюся ему долю, другому супругу может быть присуждена соответствующая денежная или иная компенсация.

Имущество, нажитое в зарегистрированном браке, делится между супругами поровну, даже если один из супругов не работал, а только вел общее хозяйство, занимался воспитанием детей или по другим уважительным причинам не участвовал в создании общего имущества семьи. Таким образом, законный режим имущества супругов предоставляет большие гарантии женщине, чей труд по ведению общего хозяйства является не менее тяжелым и важным. При этом вещи, приобретенные исключительно для удовлетворения потребностей несовершеннолетних детей (одежда, обувь, школьные и спортивные принадлежности, музыкальные инструменты, детская библиотека и др.) разделу не подлежат и передаются без компенсации тому из супругов, с которым проживают дети.

Брачный договор имеет приоритет при регулировании имущественных отношений между супругами, законный же режим имущества супругов применяется в этом случае в дополнительном порядке.

Брачным договором признается соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов, определяющее имущественные права и обязанности супругов в браке и (или) в случае его расторжения.

Брачный договор может быть заключен как до государственной регистрации брака, так и в любое время в период брака. Брачный договор, заключаемый до регистрации брака, вступает в силу с момента государственной регистрации. Брачный договор обязательно должен быть составлен в письменной форме и нотариально удостоверен. В дальнейшем он может быть изменен или расторгнут только по обоюдному согласию супругов. Однако соглашение об изменении или расторжении договора также должно быть нотариально удостоверено. Односторонний отказ от исполнения брачного договора не допускается.

Алиментные отношения супругов и бывших супругов

Алиментные отношения супругов и бывших супругов составляют вторую группу имущественных отношений между супругами. Все алиментные обязательства, связанные с супружескими отношениями, можно подразделить на две группы .

Алиментные отношения лиц, состоящих в зарегистрированном браке. Прежде всего, необходимо отметить, что супруги могут предусмотреть содержание алиментных правоотношений (т.е. свои права и обязанности) в брачном договоре. Однако их свобода в этом аспекте существенно ограничена, так как почти любое ухудшение статуса супруга по сравнению с законодательным режимом в алиментных отношениях автоматически ставит его в крайне неблагоприятное положение, что является основанием для признания договора в этой части недействительным.

Супруги обязаны материально поддерживать друг друга. В том случае, если один супруг отказывается от такой поддержки; если отсутствует регулирование этих вопросов брачным договором; если обязанный супруг располагает необходимыми средствами для уплаты алиментов, то другой супруг в некоторых случаях может через суд защитить свое право на получение содержания. Этим правом обладает:

• нетрудоспособный нуждающийся супруг. Нетрудоспособными считаются лица, достигшие пенсионного возраста, а также инвалиды любой группы инвалидности. Нуждаемость супруга, который претендует на алименты, в каждом конкретном случае определяется судом;

  жена в период беременности и в течение трех лет со дня рождения общего ребенка. В настоящее время женщине в таком положении не нужно доказывать в суде ни свою нетрудоспособность, ни нуждаемость;

  нуждающийся супруг, осуществляющий уход за общим ребенком-инвалидом до достижения ребенком возраста восемнадцати лет или за общим ребенком-инвалидом с детства 1 группы. В данном случае супруг должен доказать свою нуждаемость.

Алиментные правоотношения между бывшими супругами. Законодательство предусматривает возникновение алиментных правоотношений между бывшими супругами, состоящими в разводе, при условии, что бывший супруг обладает необходимыми средствами для уплаты алиментов. Право на получение содержания имеют следующие категории бывших супругов :

• бывшая жена в период беременности и в течение трех лет со дня рождения общего ребенка;

  нуждающийся бывший супруг, осуществляющий уход за общим ребенком-инвалидом до достижения ребенком возраста восемнадцати лет или за общим ребенком-инвалидом с детства 1 группы;

  нетрудоспособный нуждающийся бывший супруг, ставший нетрудоспособным до расторжения брака или в течение года с момента расторжения брака;

  нуждающийся супруг, достигший пенсионного возраста не позднее, чем через пять лет с момента расторжения брака, если супруги состояли в браке длительное время.

Размер алиментов на содержание другого супруга или бывшего супруга в каждом конкретном случае определяется судом исходя из материального и семейного положения супругов (бывших супругов) и других заслуживающих внимания интересов сторон в твердой денежной сумме, подлежащей уплате ежемесячно

Права и обязанности детей и родителей

Все вопросы, касающиеся воспитания и образования детей, решаются родителями по их взаимному согласию исходя из интересов детей и с учетом их мнения. Родители имеют равные права и несут равные обязанности в отношении своих детей. Родительские права прекращаются по достижении детьми 18 лет, а также при вступлении несовершеннолетних детей в брак и в других установленных законом случаях приобретения полной дееспособности до достижения ими совершеннолетия.

Выделяют следующие личные права родителей .

Родители имеют право дать ребенку имя, отчество и фамилию. Имя ребенку дается по соглашению родителей, причем они могут выбрать абсолютно любое имя и орган ЗАГС обязан его зарегистрировать. Если родители не могут достичь согласия в этом вопросе, то спор разрешается органом опеки и попечительства, который обязан учитывать мнение родителей. В противном случае это будет основанием для изменения в последующем имени ребенка.

Родители имеют право на защиту интересов детей. Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в суде, без специальных полномочий. Однако родители не вправе представлять интересы своих детей, если органом опеки и попечительства установлено, что между интересами родителей и детей имеются противоречия. Например, так бывает в судебном процессе о лишении родительских прав. Родитель, лишаемый прав, не может одновременно представлять интересы своего ребенка, В этом случае, а также при разногласиях между родителями и детьми орган опеки и попечительства обязан назначить представителя для защиты прав и интересов детей.

Родители имеют право на определение места жительства ребенка. Оно выражается в том, что родители могут требовать возврата ребенка от любого лица, удерживающего его у себя не на основании закона или судебного решения. Однако суд вправе с учетом мнения ребенка отказать в удовлетворении иска родителей, если придет к выводу, что передача ребенка родителям не отвечает интересам ребенка.

Главным правом родителей, однако, является право воспитывать своих детей , которому в большей степени, чем другим правам, свойствен характер обязательности, родители обязаны заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей, должны обеспечить получение детьми основного общего образования. При этом они с учетом мнения детей имеют право выбора образовательного учреждения и формы обучения детей. Родитель, проживающий отдельно от ребенка, имеет право на общение с ним, участие в его воспитании и решении вопросов получения ребенком образования.

Имущественные права и обязанности родителей:

1) обязанность содержать несовершеннолетних и нетрудоспособных детей (в случае развода, родитель, ушедший из семьи, выплачивает алименты в размере 1/4 всех доходов на 1 ребенка, 1/3 на двух детей, трех и более - до 50%);

2) право требовать материальное обеспечение от детей в случае потери трудоспособности.

В случае неисполнения родителями своих обязанностей надлежащим образом, они могут быть лишены родительских прав. СК указывает следующие причины :

уклонение от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;

отказ без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома, либо из иного лечебного или воспитательного учреждения;

злоупотребление родительскими правами;

жестокое обращение с детьми, в том числе физическое или психическое насилие над ними, покушение на их половую неприкосновенность;

хронический алкоголизм или наркомания родителей;

если родитель совершил умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей, либо против жизни или здоровья супруга.

Родители, лишенные родительских прав, теряют все права. Основанные на факте родства с ребенком, в отношении которого они были лишены родительских прав, в том числе право на получение от него содержания, а также право на льготы и пособия, установленные для граждан, имеющих детей. Однако лишение родительских прав не освобождает от обязанности содержать своего ребенка. Ребенок, в отношении которого родители лишены родительских прав, сохраняет право собственности или право пользования на жилое помещение, а также сохраняет имущественные права, основанные на факте родства с родителями и другими родственниками, в том числе право на получение наследства.

Дети, также как и родители, имеют свои права и обязанности .

Ребенок имеет право жить и воспитываться в семье (насколько это возможно), право знать своих родителей, право на их заботу, право на совместное с ними проживание за исключением случаев, когда это противоречит его интересам. Ребенок имеет право на воспитание своими родителями, обеспечение его интересов, всестороннее развитие, уважение его человеческого достоинства.

Вышеперечисленные права не относятся к категории так называемых «мнимых», «голых» прав, не имеющих правовой защиты, прав-деклараций. Законодательство гарантирует их осуществление институтом истребования ребенка от лиц, незаконно его удерживающих, институтами лишения и ограничения родительских прав и др.

Ребенок имеет право на общение с обоими родителями, дедушкой, бабушкой, братьями и сестрами, другими родственниками. Расторжение брака родителей, признание его недействительным или раздельное проживание родителей не влияют на права ребенка. Ребенок, находящийся в экстремальной ситуации (задержание, арест, заключение под стражу, нахождение в лечебном учреждении и др.), имеет право на общение со своими родителями и другими родственниками в порядке, установленном законом.

Ребенок имеет право на защиту своих прав и законных интересов. Кроме уже известных институтов защиты прав ребенка родителями, органом опеки и попечительства, прокурором, судом, новый Семейный кодекс установил право ребенка независимо от возраста самостоятельно обращаться за защитой своих прав в орган опеки и попечительства, а по достижении возраста 14 лет - в суд.

Новый Семейный кодекс закрепил право ребенка выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы, а также быть заслушанным в ходе любого судебного или административного разбирательства. Учет мнения ребенка, достигшего возраста 10 лет, обязателен, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам. В некоторых случаях (например, при изменении фамилии, имени ребенка, достигшего 10 лет, при восстановлении в родительских правах родителя такого ребенка, при усыновлении такого ребенка и др.) органы опеки и попечительства или суд могут принять решение только с согласия ребенка.

К имущественным правам и обязанностям детей относятся:

1) право на содержание со стороны родителей;

2) право на долю в общей собственности родителей;

3) обязанность материально содержать престарелых или материально нуждающихся родителей;

4) право на опеку и попечительство в случае лишения родителей.

Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

Дети, оставшиеся без попечения родителей, подлежат усыновлению (удочерению), передаются под опеку (попечительство) или в приемную семью, а при отсутствии такой возможности - в учреждения для детей-сирот или детей, оставшихся без попечения родителей (воспитательные учреждения, в том числе детские дома, лечебные учреждения, учреждения социальной защиты населения и другие аналогичные учреждения).

Усыновление или удочерение является приоритетной формой устройства детей, оставшихся без попечения родителей. В соответствии с семейным законодательством РФ усыновление допускается в отношении несовершеннолетних детей и только в их интересах. При устройстве ребенка должны учитываться его этническое происхождение, принадлежность к определенной религии и культуре, родной язык, возможность обеспечения преемственности в воспитании и образовании. Усыновление братьев и сестер разными лицами не допускается, за исключением случаев, когда усыновление отвечает интересам детей. Усыновление имеет целый ряд особенностей .

Позволяет ребенку чувствовать себя полноценным членом семьи.

Сохраняются все отношения и права наследования, в том числе по достижении совершеннолетия.

Дается возможность присвоить ребенку фамилию усыновителя, поменять имя, отчество, место рождения и в некоторых случаях дату рождения.

Усыновление можно оформить на одного усыновителя или на супругов.

Оформляется дольше, чем опека, так как усыновление устанавливается не органом опеки и попечительства, а гражданским судом.

Государство предоставляет послеродовый отпуск и выплату в связи с рождением ребенка в том случае, если усыновляется младенец и, при усыновлении ребенка из учреждения,- единоразовую компенсацию. Некоторые регионы устанавливают ежемесячные выплаты для усыновителей.

К кандидатам в усыновители предъявляются более жесткие требования к их материальному положению и жилью по сравнению с опекой.

Не каждый ребенок, лишенный родительского попечения, может быть усыновлен.

Проверка состояния воспитания и содержания ребенка проводится в течение трех лет раз в год и далее может быть снята.

Усыновление производится судом по заявлению лиц (лица), желающих усыновить ребенка. Рассмотрение дел об установлении усыновления ребенка производится судом в порядке особого производства по правилам, предусмотренным гражданским процессуальным законодательством. Дела об установлении усыновления детей рассматриваются судом с обязательным участием самих усыновителей, органов опеки и попечительства, а также прокурора.

Основные этапы прохождения инстанций при усыновлении

Знакомство с органами опеки по месту жительства.

Обход врачей, сбор справок и подготовка документов для получения решения органов опеки о возможности быть усыновителями.

Подача документов в органы опеки, рассмотрение документов специалистом опеки и обследование жилищных условий.

Получение заключения о возможности быть усыновителями.

Поиск ребенка. Получение направления на знакомство с ребенком (детьми). Если по месту собственного проживания нет детских учреждений или не удалось подобрать ребенка, то обращение в любой другой орган опеки или к региональному оператору банка данных о детях оставшихся без попечения родителей.

Знакомство с ребенком, при желании, независимое медицинское обследование ребенка, проверка собственной решимости.

Подача заявления в суд, ожидание суда. В это время орган опеки по месту проживания ребенка готовит заключение о целесообразности усыновления конкретного ребенка и документы на ребенка для суда.

Рассмотрение заявления судом. Получение копии решения суда на руки.

Получение в загсе свидетельства об усыновлении, нового свидетельства о рождении, внесение записи о ребенке в паспорт.

Регистрация ребенка по месту проживания усыновителей.

Судьи, вынесшие решение об усыновлении ребенка, или должностные лица, осуществившие государственную регистрацию усыновления, а также лица, иным образом осведомленные об усыновлении, обязаны сохранять тайну усыновления ребенка.

Усыновленные дети и их потомство по отношению к усыновителям и их родственникам полностью приравниваются во всех правах и обязанностях к родственникам по происхождению. Усыновленные дети утрачивают права и освобождаются от обязанностей по отношению к своим биологическим родителям.

Опека или попечительство устанавливаются над детьми, оставшимися без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также для защиты их прав и интересов. Опека устанавливается над детьми, не достигшими возраста четырнадцати лет. Попечительство устанавливается над детьми в возрасте от четырнадцати до восемнадцати лет.

Устройство ребенка под опеку или попечительство осуществляется с учетом его мнения. Назначение опекуна ребенку, достигшему возраста десяти лет, осуществляется с его согласия. Передача братьев и сестер под опеку или попечительство разным лицам не допускается, за исключением случаев, если такая передача отвечает интересам детей.

При устройстве ребенка под опеку или попечительство по договору об осуществлении опеки или попечительства требуется принятие акта органа опеки и попечительства о назначении опекуна или попечителя, исполняющих свои обязанности возмездно.

Опекунами (попечителями) детей могут назначаться только совершеннолетние дееспособные лица.

Не могут быть назначены опекунами (попечителями):

лица, лишенные родительских прав;

лица, имеющие или имевшие судимость, подвергающиеся или подвергавшиеся уголовному преследованию (за исключением лиц, уголовное преследование в отношении которых прекращено по реабилитирующим основаниям) за преступления против жизни и здоровья, свободы, чести и достоинства личности (за исключением незаконного помещения в психиатрический стационар, клеветы и оскорбления), половой неприкосновенности и половой свободы личности, против семьи и несовершеннолетних, здоровья населения и общественной нравственности, а также против общественной безопасности;

лица, имеющие неснятую или непогашенную судимость за тяжкие или особо тяжкие преступления;

лица, больные хроническим алкоголизмом или наркоманией;

лица, отстраненные от выполнения обязанностей опекунов (попечителей);

лица, ограниченные в родительских правах, бывшие усыновители, если усыновление отменено по их вине;

лица, которые по состоянию здоровья не могут осуществлять обязанности по воспитанию ребенка.

При назначении ребенку опекуна (попечителя) учитываются нравственные и иные личные качества опекуна (попечителя), способность его к выполнению обязанностей опекуна (попечителя), отношения между опекуном (попечителем) и ребенком, отношение к ребенку членов семьи опекуна (попечителя), а также, если это возможно, желание самого ребенка.

Дети, находящиеся под опекой (попечительством), имеют право на:

воспитание в семье опекуна (попечителя), заботу со стороны опекуна (попечителя), совместное с ним проживание;

обеспечение им условий для содержания, воспитания, образования, всестороннего развития и уважение их человеческого достоинства;

причитающиеся им алименты, пенсии, пособия и другие социальные выплаты;

сохранение права собственности на жилое помещение или права пользования жилым помещением, а при отсутствии жилого помещения имеют право на получение жилого помещения в соответствии с жилищным законодательством;

защиту от злоупотреблений со стороны опекуна (попечителя);

Для опекуна и попечителя ребенка СК устанавливает следующие права и обязанности .

Если иное не установлено федеральным законом, родители ребенка или лица, их заменяющие, утрачивают свои права и обязанности по представительству и защите прав и законных интересов ребенка с момента возникновения прав и обязанностей опекуна или попечителя.

Любые действия (бездействие) по осуществлению опеки или попечительства опекуном или попечителем ребенка могут быть обжалованы родителями или другими родственниками либо усыновителями ребенка в орган опеки и попечительства.

Орган опеки и попечительства вправе обязать опекуна или попечителя устранить нарушения прав и законных интересов ребенка либо его родителей или других родственников либо усыновителей. В случае, если опекун или попечитель не подчиняется решению органа опеки и попечительства, родители или другие родственники либо усыновители ребенка вправе обратиться в суд с требованием о защите прав и законных интересов ребенка и (или) своих прав и законных интересов. Суд разрешает спор исходя из интересов ребенка и с учетом его мнения. Неисполнение решения суда является основанием для отстранения опекуна или попечителя от исполнения возложенных на них обязанностей.

Опекун или попечитель вправе требовать на основании решения суда возврата ребенка, находящегося под опекой или попечительством, от любых лиц, удерживающих у себя ребенка без законных оснований, в том числе от родителей или других родственников либо усыновителей ребенка.

Опекун или попечитель не вправе препятствовать общению ребенка с его родителями и другими родственниками, за исключением случаев, если такое общение не отвечает интересам ребенка.

Опекун или попечитель ребенка имеет право и обязан воспитывать ребенка, находящегося под их опекой или попечительством, заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии ребенка.

Опекун или попечитель вправе самостоятельно определять способы воспитания ребенка, находящегося под опекой или попечительством, с учетом мнения ребенка и рекомендаций органа опеки и попечительства. Опекун или попечитель имеет право выбора образовательного учреждения и формы обучения ребенка с учетом мнения ребенка до получения им общего образования и обязан обеспечить получение ребенком общего образования.

Приемная семья - форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на основании договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью между органом опеки и попечительства и приемными родителями (супругами или отдельными гражданами, желающими взять детей на воспитание в семью).

На воспитание в приемную семью передается ребенок (дети), оставшиеся без попечения родителей:

дети-сироты;

дети, родители которых неизвестны;

дети, родители, которых лишены родительских прав, ограничены в родительских правах, признаны в судебном порядке недееспособными, безвестно отсутствующими, осуждены;

дети, родители которых по состоянию здоровья не могут лично осуществлять их воспитание и содержание;

дети, оставшиеся без попечения родителей, находящиеся в воспитательных, лечебно-профилактических учреждениях, учреждениях социальной защиты населения или других аналогичных учреждениях.

Приемными родителями (родителем) могут быть совершеннолетние лица обоего пола, за исключением:

лиц, признанных судом недееспособными или ограниченно дееспособными;

лиц, лишенных по суду родительских прав или ограниченных судом в родительских правах;

отстраненных от обязанностей опекуна (попечителя) за ненадлежащее выполнение возложенных на него законом обязанностей;

бывших усыновителей, если усыновление отменено по их вине;

лиц, имеющих заболевания, при наличии которых нельзя взять ребенка (детей) в приемную семью.

Опекун (попечитель), приемные родители ребенка имеет право и обязаны:

воспитывать ребенка, находящегося под опекой (попечительством);

заботиться о его здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии;

вправе самостоятельно определять способы воспитания ребенка, с учетом мнения ребенка и рекомендаций органа опеки и попечительства, а также при соблюдении требований, предусмотренных Семейным Кодексом.

Приемные родители являются законными представителями приемного ребенка (ребенка находящегося под опекой (попечительством)) защищают его права и интересы, в том числе в суде, без специальных полномочий. Их права не могут осуществляться в противоречии с интересами ребенка (детей).

Приемные родители вправе помещать детей в образовательные учреждения на общих основаниях.

Общее число детей в приемной семье, включая родных и усыновленных, не должно превышать, как правило, 8 человек.

Приемная семья образуется на основании договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в семью. Договор о передаче ребенка (детей) заключается между органом опеки и попечительства и приемными родителями по форме. Устройство детей в приемную семью не влечет за собой возникновения между приемными родителями и приемными детьми алиментных и наследственных правоотношений, вытекающих из законодательства Российской Федерации.

Безусловно, при подготовке заключения орган опеки и попечительства принимает во внимание личные качества людей, желающих взять на воспитание ребенка в семью их способность к выполнению обязанностей по воспитанию детей, взаимоотношения с другими членами семьи, проживающих совместно с ними.

В случаях если лицо (лица) изъявляет желание взять на воспитание ребенка с ослабленным здоровьем, больного ребенка, ребенка с отклонениями в развитии, ребенка-инвалида, то необходимо, чтобы у приемных родителей (опекуна или попечителя) было наличие необходимых условий для этого.

При передаче ребенка в приемную семью орган опеки и попечительства руководствуется интересами ребенка. Передача ребенка в приемную семью, достигшего возраста 10 лет осуществляется только с его согласия.

Контрольные вопросы

Что включает в себя предмет семейного права?

Назовите принципы семейного права.

Что такое брак?

Перечислите условия вступления в брак.

Назовите порядок расторжения брака.

Перечислите личные и имущественные права супругов.

Охарактеризуйте личные и имущественные права родителей.

Назовите личные и имущественные права детей.

В каких случаях происходит лишение родительских прав?

Цели:

• Образовательные: активизировать знания по теме «Лексика»; ◦ научить правильно употреблять слова с учетом их лексического значения и норм лексической сочетаемости.
• Воспитательные: воспитывать умение слушать учителя, умение анализировать и обобщать.
• Развивающие: работа по развитию личности: развитие внимания, логического мышления, самостоятельности, воображения.

Ход урока

I . Слово учителя.
Наблюдая над живым словом в повседневном обиходе, на собраниях, лекциях, над речью школьников, особенно в ее письменном выражении (творческие работы), наконец над языком периодической печати, радио и телевидения свидетельствуют о том, что в речи встречается немало ошибок и отклонений от современных литературных норм. Паронимия – один из источников «трудностей» литературной речи.
Паронимы (от греч. para «возле» + onyma «имя») – это однокоренные слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию.
Паронимический ряд составляют родственные слова, принадлежащие к одной части речи, а также имеющие общие грамматические признаки (в частности, причастия и прилагательные), например: бродяжий и бродячий, горячка и горячность, дымный, дымовой и дымящийся, надеть и одеть.
Таких слов в русском языке немало, и употребление их в речи связано с определенными трудностями: представить – предоставить, здравица – здравница, гарантийный - гарантированный, скрытный – скрытный, запасный – запасливый, памятный – памятливый, соседний – соседский, угодный – угодливый, удачный – удачливый и т.п.
Ошибки в употреблении слов-паронимов связаны прежде всего с тем, что эти слова обладают определенным сходством в звучании, морфемном строении (у них один и тот же корень), грамматических признаках (это слова одной части речи). Корень придает им общность в лексическом значении. Тем не менее у этих слов разные значения, что и нужно учитывать при употреблении их в речи.
Например, если требуется найти ошибку в употреблении слов вечный и вековой, то нужно попробовать сформулировать их лек­сическое значение, а затем попытаться определить, в чем состоит различие этих значений.
Вековой – живущий, существующий столетия, очень долго.
Вечный – бесконечный во времени, не имеющий ни начала, ни конца; неизменный, постоянный; не перестающий существо­вать, бессрочный, не имеющий срока; постоянно существующий, находящийся в природе.
Различие в лексическом значении этих слов отчетливо про­является в сочетаемости их с другими словами. Так, прилага­тельное вековой соотносится с существительным век и упот­ребляется со словами, которые называют то, что живет очень долго, века: вековой дуб – дуб, живущий век, века, вековые традиции – традиции, бытующие очень давно (век, века). Прилагательное вечный связано с понятиями бесконечности во времени и постоянства.
Смешение паронимов – очень распространенная лексическая ошибка. Однако из этого вовсе не следует, что к паронимии надо относиться отрицательно. Еще в 80-х годах XIX века Николай Вячеславович Крушевский (рус.-польск. языковед, специалист по общему и индоевропейскому языкознанию) в своей книге «Очерк науки о языке» писал: «Языку вообще присуще обновлять и пополнять свой состав за счет тех факторов, которые, на первый взгляд, кажутся разрушительными, хотя и являются в высшей, в свою очередь, степени благодетельными для языка… Они и только они доставляют постоянно языку новый материал, без которого немыслим никакой прогресс языка, ни структурный, ни тем более материальный, лексический».
Паронимия дает богатый материал для «украшения» речи. Паронимы используют в поэзии, в художественной прозе и публицистике как средство усиления выразительности и действенности текста наряду с синонимами, омонимами и антонимами.
При «столкновении» паронимов в рамках одной фразы или абзаца ярче выявляются прежде всего смысловые, а также и стилистические особенности каждого из сопоставляемых слов. Вот как Е. Евтушенко воспользовался паронимами праздничность и праздность :

Меня тревожит встреч напрасность,
Что и ни сердцу, ни уму,
И та не праздничность , а праздность ,
В моем гостящая дому.

В повести «Дни и ночи» К. Симонов сопоставляет глаголы вспомнить и помнить , чтобы для читателя стало яснее душевное состояние Сабурова: Вспомнил ли он об Анне в эти дни? Нет, не вспомнил – он помнил о ней, и боль не проходила. Ср. в «Тихом Доне» М. Шолохова: Из дверей сарая, стоявшего в конце двора, вышла сгорбленная, согнутая прожитым и пережитым старуха .
Паронимы широко используются в различных жанрах публицистики, в газетных заголовках, например: Служение, а не служба; Долг и должность и др.
От собственно паронимов принято отличать парономазы (от греч . para «возле» + onomazo «называю» – близкие по звучанию слова, имеющие разные корни: инъекция – инфекции, кларнет – корнет и др.
Паронимы принципиально отличаются от синонимов. При рассмотрении синонимов основное внимание обычно уделяется их смысловому сходству, а при сопоставлении паронимов акцент делается на их смысловом различии.
Задание А2 проверяет умение правильно употреблять слова с учетом их лексического значения и норм лексической сочетаемости.

Образцы тестовых заданий ЕГЭ
В каком предложении вместо слова БОЛОТНЫЙ нужно употребить слово БОЛОТИСТЫЙ?
1) С равнины тянуло горьким миндальным запахом БОЛОТНЫХ цветов.
2) Спасаясь от преследования, полдня ползли на животе по БОЛОТНОЙ низине.
3) Он зажег над столом бра с БОЛОТНОГО цвета шелковым колпачком и стал писать в толстой тетради.
4) Черная БОЛОТНАЯ грязь полетела из-под колес.
Ответ: 2

II . Тренировочные упражнения.
Упражнение 1. Объясните разницу между приведенными ниже словами (для справок используйте словарь паронимов.
Дымный – дымовой – дымчатый – дымящийся, усвоить – освоить, главный – заглавный, дареный – даровой, жизненный – житейский, игорный – игральный – игровой, лирический – лиричный, памятливый – памятный, скрытый – скрытный, типичный – типовой, травянистый – травяной, эффективность – эффектность.
Упражнение 2. Употребите паронимы в сочетании с прилагательными и существительными, данными в скобках.
Поиски – происки (вражеские, музейных экспонатов, тайные, скрытые, возмутительные); абонент – абонемент (концертный, библиотека, молодой, просроченный); дипломат – дипломант (юный, чопорный, конкурса); советник – советчик (тайный, непрошенный); экономичный – экономический (факультет, машина); исполнительный - исполнительский (уровень, лист, манера, орган).

Упражнение 3. Выберите нужное слово или словосочетание.
1. В нем проснулся (ярый, яростный) рыболов.
2. Он надеялся на (удачный, удачливый) улов.
3. Вода (нетерпимо, нестерпимо) блестит на солнце.
4. (Экономичный, экономический) эффект превзошел наши ожидания.
5. Этот дом (представляет, предоставляет) нечто похожее на замок.
6. По дороге двигался (конный, конский) отряд.

Упражнение 4. Подберите к словам паронимы.
Глубинный, геройство, гуманный, лакировочный, признание.

Упражнение 5. Из приведенных ниже в скобках слов выберите нужные.
1. На девочке было (одето, надето) осеннее пальто.
2. (Абонемент, абонент) не отвечает.
3. Все лето стояла (нетерпимая, нестерпимая) жара.
4. (Лесные, лесистые) озера очень красивы.
5. (Хищное, хищническое) истребление лесов края привело к образованию оврагов.
6. В библиотеке есть список (рекомендательной, рекомендованной) литературы.
7. (Жилой, жилищный) фонд города не растет.
8. В нашей школе больше нет (непоправимых, неисправимых) двоечников.
9. На первое – (черепаший, черепаховый) суп.

Упражнение 6. Составьте словосочетания или предложения со словами-паронимами представить и предоставить .

Упражнение 7. Из приведенных паронимов выберите нужное слово.
1. В полку царило воинствующее – воинственное настроение.
2. Все реже встречаются грибные – грибковые заболевания высеянных семян и молодых растений.
3. На этом предприятии не создано никакого запаса овощей для переработки. Консервация – консервирование их ведется из подвозимого сырья, что называется, с колес.
4. Многие наши фильмы получили признание – признательность и наших зрителей, и за рубежом.
5. Город встряхнул – стряхнул оцепенение будней.

Упражнение 8. Определите, в каких предложениях допущены ошибки, связанные со смешением паронимов.
1. На солнце блестят иголочные кристаллы снежинок.
2. Мы вышли к лесистому озеру.
3. В моей жизни это было самое памятливое событие.
4. Рассвет прояснил гористые берега, открыл море по всему горизонту.
5.Этот человек любит испытывать судьбу, участник всех опасных переходов, одним словом очень рискованный.
6. Стрекочут кузнечики, нестерпимый зной стоит над лугом.
7. На сборочном пункте было много народу, но работы еще не начинались.
Ответ:
Допущены ошибки в предложениях:
1. (Вместо слова иголочные следовало употребить игольчатые ).
2. (Вместо слова лесистому следовало употребить лесному ).
3. (Вместо слова памятливое следовало употребить памятное ).
5. (Вместо слова рискованный следовало употребить рисковый ).
7. (Вместо слова сборочном следовало употребить сборном ).

Упражнение 9. В каком примере лексическое значение слова определено верно ?
1. Дендрарий – сад или парк в котором с научно-опытными целями выращиваются различные виды деревьев, кустарников.
2. Вексель – долгосрочное вложение капитала в какое-либо предприятие, дело.
3. Дебаты – точка зрения, с которой рассматриваются факты, явления, вопросы.
4. Геральдика – раздел науки, изучающий историю монет, медалей.
Ответ: 1

Упражнение 10. Какое из перечисленных ниже слов имеет значение «словесный, устный»?
1. Эпистолярный.
2. Вербальный.
3. Эпический.
4. Прикладной.
Ответ: 2

III . Тренировочный тест.
1. В каком предложении вместо слова ЭФФЕКТИВНОСТЬ нужно употребить слово ЭФФЕКТНОСТЬ?
1) ЭФФЕКТИВНОСТЬ российских методов подготовки космонавтов признана во всем мире.
2) Жюри единогласно отметило ЭФФЕКТИВНОСТЬ выступления хореографического коллектива.
3) Каждое изобретение молодого ученого удивляло своей простотой и ЭФФЕКТИВНОСТЬЮ.
4) ЭФФЕКТИВНОСТЬ капитальных вложений в сельскохозяйственное производство стала видна очень скоро.

2. В каком предложении вместо слова ГУМАННЫЙ нужно употребить слово ГУМАНИТАРНЫЙ?
1) Самыми ГУМАННЫМИ профессиями на земле являются те, от которых зависит духовная жизнь и физическое здоровье человека.
2) ГУМАННОЕ отношение к детям означает прежде всего понимание духовных усилий ребенка, уважительное отношение к этим исканиям и ненавязчивая помощь.
3) Между странами постоянно развивается и укрепляется сотрудничество в ГУМАННОЙ сфере.
4) ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе.

3. В каком предложении вместо слова СПАСАТЕЛЬНЫЙ нужно употребить слово СПАСИТЕЛЬНЫЙ?
1) Для него, видимо, это был единственный СПАСАТЕЛЬНЫЙ аргумент.
2) В это время пришел СПАСАТЕЛЬНЫЙ катер и стал спускать под воду водолазов.
3) В разгар пляжного сезона работа СПАСАТЕЛЬНЫХ бригад является особенно напряженной.
4) Прошло несколько секунд, и с теплохода один за другим полетели в море СПАСАТЕЛЬНЫЕ круги.

4. В каком предложении вместо слова СЫТЫЙ нужно употребить слово СЫТНЫЙ?
1) СЫТЫЙ волк смирнее завистливого человека.
2) Сено в стогу – СЫТЫЙ корм скоту.
3) СЫТЫЙ голодного не разумеет.
4) СЫТОЕ брюхо к ученью глухо.

5. В каком предложении вместо слова ОТБОРНЫЙ нужно употребить слово ОТБОРОЧНЫЙ?
1) Первое ружьё у него было фитильное, за которое он заплатил тридцать ОТБОРНЫХ соболей.
2) Всего три месяца назад этот спортсмен дебютировал как солист на ОТБОРНОМ региональном этапе.
3) Петра сопровождала сотня ОТБОРНЫХ солдат.
4) Для выпечки этого сорта хлеба бралась только ОТБОРНАЯ пшеница.

6. Какое из перечисленных слов имеет значение «вялый, равнодушный, находящийся в состоянии глубокого безразличия»?
1) аскетичный
2) скептический
3) хладнокровный
4) апатичный

7. Значение какого слова определено неправильно?
1) ФАСАД – тыловая сторона здания.
2) ИНЦИДЕНТ – случай, происшествие.
3) ПРЕЦЕДЕНТ – случай, имевший ранее место и служащий примером или оправданием для последующих случаев подобного рода.
4) ИНЕРТНОСТЬ – бездеятельность, неподвижность.

8. Значение какого слова определено неправильно?
1) РЕНЕГАТ – человек, изменивший своим убеждениям и перешедший в лагерь противников; отступник, изменник, предатель.
2) ЭКСПОРТ – ввоз в страну иностранных товаров.
3) ПАРИТЕТ – равенство, равное отношение, одинаковое положение.
4) РАРИТЕТ – редкость.

9. Значение какого слова определено неправильно?
1) КОЛЛЕГИАЛЬНЫЙ – осуществляемый группой лиц.
2) ПРЕСЛОВУТЫЙ – широко известный, заслуживающий положительной оценки.
3) РЕЗЮМИРОВАТЬ – кратко обобщить.
4) КОМФОРТ – бытовые удобства; то, что создает удобства.

10. В каком предложении уместно использовать глагол ОПЛАТИТЬ?
1) … расходы по командировке взялось издательство.
2) За работу директор обещал … товарами, производимыми на заводе.
3) Родина должна … бессмертьем тем, кто отдал ей жизнь на поле боя.
4) За полученный товар следовало … как можно быстрее.

Тренировочный тест.

№ задания	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
Ответ	2	3	1	2	2	4	1	2	2	1

I V . Задание на дом. Составьте предложения со словами-паронимами далекий-дальний, желанный-желательный, ледовый-ледяной, царский-царственный, явный-явственный.

V . Подведение итогов урока.

варианта ответ

Предварительный просмотр:

ВАРИАНТ 1

1. На девочке было ОДЕТО осеннее пальто.
2. АБОНЕНТ не отвечает.
3. Все лето стояла НЕСТЕРПИМАЯ жара.
4. ЛЕСНЫЕ озера очень красивы.

1. Тут послышались издали РИТМИЧНЫЕ щелчки, похожие на лёгкое щёлканье кнутом.
2. В нашей школе больше нет НЕПОПРАВИМЫХ двоечников.

А2-3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?

1. В полку царило ВОИНСТВУЮЩЕЕ настроение
2. В документе указано на возросшее значение объединения всех прогрессивных и ДЕМОКРАТИЧНЫХ сил.
3. На этом предприятии не создано никакого запаса овощей для переработки. КОНСЕРВАЦИЯ их ведется из подвозимого сырья, что называется, с колес.
4. Оля стала ДИПЛОМАНТОМ в конкурсе сочинений на военно-патриотическую тему.

1. Многие наши фильмы получили ПРИЗНАНИЕ и наших зрителей, и за рубежом.
2. Город СТРЯХНУЛ оцепенение будней.
3. На солнце блестят ИГОЛЬЧАТЫЕ кристаллы снежинок.
4. В моей жизни это было самое ПАМЯТЛИВОЕ событие.

1. Рассвет прояснил ГОРИСТЫЕ берега, открыл море по всему горизонту.
2. Этот человек любит испытывать судьбу, участник всех опасных переходов, одним словом очень РИСКОВАННЫЙ.
3. Стрекочут кузнечики, НЕСТЕРПИМЫЙ зной стоит над лугом.
4. На СБОРОЧНОМ пункте было много народу, но работы еще не начинались.

1. ГУМАННЫЕ законы возможны только в зрелом обществе.
2. Для него, видимо, это был единственный СПАСИТЕЛЬНЫЙ аргумент.
3. СЫТЫЙ голодного не разумеет.
4. Всего три месяца назад этот спортсмен дебютировал как солист на ОТБОРНОМ региональном этапе.

1. Я работаю каждый БУДНИЧНЫЙ день.
2. Можно было бы рассказать, как сделался он неисправным АБОНЕНТОМ библиотеки Философского института и библиотеки колледжа.
3. Из всех слов Витька выбрал самое злое, ОБИДНОЕ и несправедливое
4. Он скупал лес на сруб, давал деньги в рост, вообще был старик ОБОРОТЛИВЫЙ.

1. Первое описание заболевания, похожего по признакам на ЯЩЕР, относится к 1514 году.
2. По грубо оштукатуренным стенам скатывались капли и, набегая одна на другую, образовывали длинные ПОТЁКИ.
3. На дверях ПОМЕТКИ: сколько раз кому звонить.
4. Гжельский фарфор имеет устоявшуюся, только ему присущую стилистику, венчающую долгие ПОИСКИ наилучшего сочетания формы и цвета.

1. Дверь, снабжённая АВТОМАТИЧЕСКИМ замком, захлопнулась.
2. Весь день она зло высмеивала Григория, глядела на него НЕНАВИСТНИЧЕСКИМИ глазами.
3. Любая её прихоть исполнялась им мгновенно с РАСТОЧИТЕЛЬНОЙ щедростью любви и волшебства
4. Всё очевиднее становилось: это не РЕБЯЧЬЯ забава - это потребность прирождённого таланта.

1. На трёх пластинках стоят НЕПОНЯТЛИВЫЕ буквы.
2. Она жила в ВЫСОТНОМ здании в центре города.
3. И вот бывший ГЕНЕРАЛЬНЫЙ инспектор, став министром, пришёл навестить его.
4. Вошёл в контору человек низенького роста, чахоточный на вид, с неподвижными глазами и весьма ГОРДЕЛИВОЙ осанкой.

А2-11. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Руками он раскопал одну из ямок, где спрятаны были бутылки с ГОРЮЧЕЙ смесью.
2. Кругозор мой расширялся, моё отношение к книгам становилось более РАЗБОРОЧНЫМ.
3. Главой в семье была мать, умная, но властная и ДЕСПОТИЧНАЯ женщина.
4. Я столько месяцев был принуждён вести СКОТСКИЙ образ жизни, что испытал поистине райское блаженство, маясь в ванне.

2 ВАРИАНТ

1. Должно быть, характером [сын] тоже в неё - замкнутый, СКРЫТЫЙ, неласковый.
2. Все меня до сих пор помнят, любят и с удовольствием читают мои ЭКОНОМИЧНЫЕ статьи.
3. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ и лечебные ванны появились в глубокой древности.

А2-2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?

1. Тут стоят лыжи короткие и широкие для ходьбы по глубокому пушистому снегу, длинные и узкие для ГОНЧЕГО бега.
2. Как все женщины с живыми, подвижными лицами, Аня ДУРЕЛА, изучая себя в зеркало.
3. Борьба и КУЛАЧНЫЙ бой, особенно «стенка на стенку», были типичными приметами старинного русского быта
4. Я не буду в состоянии приходить в её дом, чтоб чувствовать вновь на себе НАБЛЮДАТЕЛЬСКИЙ и недру желюбный взгляд её мамы.

1. Я с собой привёз несколько книг ДУХОВОГО содержания.
2. Грызуны часто погибают из-за ИСТРЕБИТЕЛЬСКИХ наклонностей горностая.
3. Жужжало веретено в её ЛОВКИХ руках.
4. В сотый раз я объясняю тебе это правило. Какой же ты НЕПОНЯТЛИВЫЙ.

А2-4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Это была эпоха Пестеля и Муравьёва, университетов и лицеев, Пушкина и 1812 года, эпоха ГРАЖДАНСТВЕННОГО сознания и гражданственной мощи.
2. Свой путь ГРАЖДАНСКОГО служения Пушкин осознаёт как возвышенный и благородный.
3. Человек ты, видно, ЗАПАСЛИВЫЙ: вон у тебя добра сколько.
4. Люди, вышедшие наружу, сняли шапки, повинуясь какому-то ЕДИНСТВЕННОМУ порыву.

А2-5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Покидали его [коня] последние силы: дрожь становилась всё реже, МЕРТВИЛИ глаза, на шее выступила испарина.
2. ОПЕЧАТАЛИ дом его и приставили караул, на каждую дверь по два солдата.
3. Я так устал сегодня: РАЗДЕНЬ меня да уложи.

А2-6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Когда ГОНОЧНЫМ псам запрещают убегать в лес за дичью, то они дома бросаются на мирных домашних животных
2. Её слова открыли мне многое, но не загадку ГОРНОГО эха.
3. ЛОВЧИЙ сокол нВ охоте ценился более всего.
4. За КАМЕННОЙ высокой стеной находятся бывшие архиерейские палаты.

1. Родственники и друзья умершего съезжались со всех сторон и с ГРОМОВЫМ плачем шли в саклю.
2. Сдвигая камни вековые, текли потоки ДОЖДЛИВЫЕ.
3. Даже татарин, разливавший ИГРИВОЕ вино по рюмкам, с заметною улыбкой удовольствия поглядывал на Степана Аркадьича.
4. По своему жанру «Руслан и Людмила» - шуточная и ИРОНИЧЕСКАЯ поэма-сказка.

А2-8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Отец был изрублен в далёком районном селе, куда он отправился для ликвидации КУЛАЧНОГО бунта.
2. Некоторые успехи сделала и ПРАКТИЧЕСКАЯ медицина при Иване Грозном.
3. Живая, свободная, бодрая мысль пытлива и властна; для ленивого, ПРАЗДНОГО ума она невыносима.

А2-9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Пропаганда среди солдат велась так ИСКУССТВЕННО, что офицеры не замечали в своём батальоне ничего по дозрительного.
2. На каком-то реальном факте эта легенда безусловно основывается: она слишком ФАНТАСТИЧНА, для того чтобы её можно было выдумать.

А2-10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Крестьянин взял оружие и стал ГРОЗОВЫМ партизаном, истребителем угнетателей.
2. Он скупал лес на сруб, давал деньги в рост, вообще был старик ОБОРОТЛИВЫЙ
3. Ещё одно ЗЕРНОВОЕ хозяйство вступило в строй.
4. Снег делается ЗЕРНИСТЫМ, ноздреватым, оседает и чернеет.

3 ВАРИАНТ

А2-1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?

1. Оля не воевала с матерью и не ДЕРЗАЛА ей, но она перестала повиноваться матери.
2. Душевная рана иногда ЗАЖИВЛЯЕТ дольше, чем повреждение на теле.
3. Я бы, с радости, всех гребцов по рублю серебром ОБДЕЛИЛ.

А2-2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Честь считать себя ДИПЛОМАТОМ Московской консерватории заманчива даже для знаменитостей.

А2-3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Ей ЯВНО хотелось разыграть передо мною новую роль - роль приличной и благовоспитанной барышни.
2. Пёс сидел у ног хозяина и ЗЛОСТНО рычал.

1. ДЛИННАЯ, в несколько вёрст, тень ложилась от гор на степи.
2. Но она [санитарка] тянет и тянет его меж чернеющих воронок, напрягаясь вся, плача, изнемогая, од новременно и сильная, и слабая, и ЖЕНСКАЯ, и мужественная девочка на войне.
3. Он даже не потрудился переменить свои НАДУВАТЕЛЬНЫЕЕ приёмы в последние пятнадцать лет.

А2-5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Входит очень приличный на вид, высокий, статный, пожилых лет незнакомец - в ШТАТСКОМ платье, но манера держаться военная.
2. Работа на пришкольном опытном участке развивает у ребят НАБЛЮДАТЕЛЬСКИЕ способности.
3. Декоративные ЛУКОВИЧНЫЕ растения представлены большим числом сортов тюльпанов, нарциссов, ги ацинтов.
4. Свернувшись в калачик, жмётся, вздрагивает у ног моих старый пёс, мой ЕДИНЫЙ товарищ.

А2-6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. От телесных наказаний ГРУБЕЮТ и ожесточаются не одни только арестанты, но и те, которые наказывают.
2. А в бухте - что оставалось делать? Только спать до ломоты в глазах, ДУРЕТЬ от однообразного ветряного воя.
3. ОТПЕЧАТАЛИ дом его и приставили караул, на каждую дверь по два солдата.
4. Массовые выступления недавних лет, и прежде всего студенческие волнения во Франции, ПОРОДИЛИ целую библиотеку публицистической, социологической да и художественной литературы.

А2-7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?

1. Во время ДОБРОВОЛЬЧЕСКОГО изгнания в Сибирь жён декабристов он [Пушкин] был полон искреннего восторга; он хотел мне поручить своё «Послание узникам» для передачи сосланным
2. Только ДЛИННЫЕ раскопки могут вскрыть залегающие под землёй слои со следами тех времён.
3. В Законе о государственном бюджете СССР фиксируется ДОХОДЧИВАЯ и расходная части союзного бюджета

А2-8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Маленькое ГРОЗОВОЕ облако превратилось в зловещую тучу.
2. В мастерской установили новый НАДУВАТЕЛЬСКИЙ прибор.
3. КАМЕНИСТАЯ тропинка вела к уцелевшим воротам.
4. Стол её нельзя, однако ж, было назвать отличным. Картофель, ветчина и ЛУКОВЫЙ суп - главные основы его.

А2-9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Осень была долгая, ДОЖДЛИВАЯ
2. Семьдесят учителей ведут преподавание днём, а по вечерам участвуют в ДОБРОВОЛЬЧЕСКИХ отрядах за щиты революции.
3. Слева, среди белоснежных цветов орхидей, лежали КРОКОДИЛЬИ черепа.
4. Чуть не смеясь и от избытка приятных и ИГРИСТЫХ чувств, я нырнул в постель

А2-10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Учеником я оказался ПОНЯТЛИВЫМ и памятливым.
2. Налоговая политика Годунова носила ОТЧЕТЛИВЫЙ сословный характер.
3. Бумаги передали в РАСЧЁТЛИВУЮ часть бухгалтерии.
4. Новые туфли из КРОКОДИЛОВОЙ кожи стояли на скамейке.

4 ВАРИАНТ

А2-1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Работница московского завода резиновых изделий проявила в клубном кружке большое дарование ДРАМАТИЧНОЙ актрисы.
2. Борьба и КУЛАЧНЫЙ бой, особенно «стенка на стенку», были типичными приметами старинного русского быта.
3. Ковалёв был чрезвычайно ОБИДЧИВЫЙ человек.
4. Каждый год на ОТЧЁТНЫХ собраниях его разбирали «по косточкам», ругали напрямик, обвиняли в смерт ных грехах.

А2-2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Происшествия ДРАМАТИЧНЫЕ здесь соединены с весёлыми, обыденные - с праздничными; так соединяет их сама жизнь.
2. Месяц светил в окно, и луч его играл по ЗЕМЛЯНОМУ полу.
3. Как бы ни были ЛОГИЧНЫ его [Вайса] рассуждения, он не смог уснуть ночь.
4. Музыка строилась на ДУХОВНЫХ инструментах, из них преобладали медные валторны, трубы, тромбоны

А2-3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. И, наконец, пришёл это ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ день и час!
2. Огромная и ОТВЕТСТВЕННАЯ роль назначена историей литературе нашей
3. Второй удар пришёлся по венцу башни, и все ПОВОРОТНЫЕ механизмы отказали разом.

А2-4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?

1. Потом такое выразительное и ДОХОДНОЕ доказательство от противного стало общедоступным и рас пространённым актёрским приёмом.
2. ЗАПАСНЫХ струн у музыканта Егорова не было и достать их было негде, потому что дело происходило осенью 1941 года на осаждённом острове Эзель в Балтийском море.
3. Из всех слов Витька выбрала самое злое, ОБИДЧИВОЕ и несправедливое
4. Математика дисциплинирует ум, приучает к ЛОГИЧНОМУ мышлению.

А2-5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Ему было, наверное, лет под пятьдесят, но глаза МОЛОДИЛИ его
2. Уверяю, что ты ЗАБЛУЖДАЕШЬСЯ насчёт этого человека: он совсем не тот, за кого себя выдаёт.
3. Деды сами раны ЗАЖИВАЛИ.

А2-6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Боец ИСТРЕБИТЕЛЬНОГО батальона - он находился на линии обороны.
2. Происшествие это не окрашено высокой героикой, ЖЕЛАТЕЛЬНОЙ для вашей диссертации, но оно рас кроет перед вами некоторые пружины тогдашнего быта
3. Не только молодым, но и некоторым нашим так называемым маститым художникам не мешало бы вспомнить эту ПОДВИЖНУЮ жизнь.
4. Огромная и ОТВЕТСТВЕННАЯ роль назначена историей литературе нашей.

А2-7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено верно?

1. Я увидел окаменелое извержение, поднявшее к небу пласты ЗЕМНОЙ коры.
2. На острове, по преданию, насыпанном ИСКУСНО пленными турками, стоял полуразвалившийся дво рец.
3. На уроке учитель говорил об ОБСТОЯТЕЛЬНЫХ придаточных предложениях.
4. И всё-таки хочется думать, что Пётр Александрович не чувствовал себя ОДИНОЧНЫМ: редко кому на долю выпадает столько уважения и любви, которыми был окружён Герцен.

А2-8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Она повернулась всем своим костлявым телом, пробормотав сквозь вставные ЗУБЬЯ: - Это не ему, а вам хочется попутешествовать.
2. Он уважал рабочий класс, невиновный в своей безграмотности - НАСЛЕДИИ дореволюционного прошлого.
3. - Как? с НЕВЕЖЕЮ! чтобы я примирился с этим грубияном?
4. НЕВЕЖДА он был круглый, ничего не читал.

А2-9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Я ж не кулак какой-нибудь, который ЗЛОСТНО хоронил пшеницу в землю.
2. - Прошу у пани разрешения отлучиться на минутку: пан майор хочет холодного пива, - УГОДЛИВО сказал проводник.

А2-10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Это был очень ОРГАНИЧНЫЙ, приятный во всех отношениях человек.
2. ВЫБОРОЧНЫЙ диктант оказался достаточно лёгким.
3. Буржуазия не знала более НЕНАВИСТНИЧЕСКОГО имени, чем имя Дзержинского, отражавшего стальной рукой удары врагов пролетарской революции.
4. Результатом процесса информатизации является созданиЕ ИНФОРМАЦИОННОГО общества.

5 ВАРИАНТ

А2-1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. ЗУБЬЯ, длинные, короткие, огромные, острые, стальные, шестерни, ковша, пилы, бороны, колеса, гре бёнки, ржавеют, блестят на солнце.
2. Звучали сигналы, которые подавал ОСВЕТЛИТЕЛЯМ их бригадир, слышались указания операторов.
3. Работа исследователя прошлого России, которую вёл Пушкин с целью понять будущее страны, требовала ПОИСКОВ в архивах.

А2-2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Покидали его [коня] последние силы: дрожь становилась всё реже, МЕРТВЕЛИ глаза, на шее выступила испарина.
2. От счастья, от добрых слов, от песни МОЛОДЕЕМ душой.
3. Она лежала лишённая красоты и торжественности мёртвых, даже в этом судьба её ОДЕЛИЛА
4. Я здесь наслаждаюсь совершенным здоровьем и --- начинаю очень и очень ПОЛНЕТЬ (т. е. толстеть).

А2-3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Патриотизм и гуманизм творчества Непринцева нашли в людских сердцах живой и горячий ОКЛИК.

А2-4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Воробей закружился над сценой, освещённой сотнями огней, и все заметили, что в клюве у него что-то НЕСТЕРПИМО блестит, как будто хрустальная веточка.
2. Княжна сидела против меня и слушала мой вздор с таким глубоким, напряжённым, даже нежным вниманием, что мне стало СОВЕСТЛИВО.
3. Ей ЯВНО хотелось разыграть передо мною новую роль - роль приличной и благовоспитанной барышни.
4. Пёс сидел у ног хозяина и ЗЛОБНО рычал.

А2-5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Владимир направил своего надёжного Терёшку в Ненарадово с своею тройкою и с подробным, ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМ наказом.
2. Следом шла его фраза уже по роли и за ней моя ОТВЕТНАЯ
3. Донеслось ещё несколько ОДИНОЧНЫХ выстрелов.
4. Время оборота капитала зависит от того, в каких пропорциях он делится на основной и ОБОРТНЫЙ

А2-6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Проценко собственноручно составил общее донесение и приказал ОТПЕЧАТАТЬ.
2. Дыша тяжело, как загнанные лошади, они ОТИРАЛИ широкими ладонями пот, лившийся с их лиц.
3. Пионерам поручили ПОДСТРИЧЬ кустарник у входа в школу.
4. Большое это дело - ПОРОДИТЬ людей между собой! Когда вот знаешь, что миллионы хотят то же, что и мы, сердца становятся добрее.

А2-7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Но сегодня собрание было настроено НЕСТЕРПИМО, не прошло и минуты, как из зала крикнули: - Кон кретней, Бабинков!
2. Чем больше рассказывал он о своих приключениях, тем ИРОНИЧНЕЕ и недоверчивее становились слуша тели.
3. Княжна сидела против меня и слушала мой вздор с таким глубоким, напряжённым, даже нежным вниманием, что мне стало СОВЕСТНО.
4. - Прошу у пани разрешения отлучиться на минутку: пан майор хочет холодного пива, - УГОДЛИВО сказал проводник.

А2-8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. У неё не было сил обрадоваться, когда она услыхала за спиною быстрые шаги и приглушённый ОКЛИК.
2. И лишь один воин захоронен по-особому. ОСТАНКИ его лежат под небольшой конической юртой
3. За большие ПОСТУПКИ наказывали тогда студентов солдатчиной.
4. Я сама стряпаю, сама хожу на базар. Вы знаете, сколько я делаю ЭКОНОМИИ?

А2-9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. По приказу Фёдора мать Дмитрия насильно ПОСТРИГЛИ и отослали «в место пусто» на Белоозеро.
2. Она стала СИНИТЬ бельё.
3. Старцеву ПРЕДОСТАВИЛИ Екатерину Ивановну, восемнадцатилетнюю девушку.
4. ПРОЗАИЧЕСКИЕ произведения были насыщены не только характерным для Скитальца бунтарским роман тизмом, но нередко и революционными настроениями.

А2-10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

ВСЯКИЙ раз мне приходилось объяснять эту тему по-другому

Я обратил внимание на ОРГАНИЧНЫЕ остатки, валяющиеся среди песка и гальки.

Здесь [в Петербургской академии наук] впервые ОПЫТНЫМ путём был доказан закон сохранения вещества при химических процессах.

В ЭНЦИКЛОПЕДИЧЕСКОМ словаре всё сказано про алгебру и про всякое слово, какое вам только в голову

6 ВАРИАНТ

А2-1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Я старательно ОТТИРАЛ пятно с моих новых брюк, боясь, что мама его тут же заметит.
2. Это платье её ПОЛНИТ.
3. Медлить было нельзя, потому что в эту пору рано ТЕМНЕЕТ.
4. Была тема, к которой постоянно обращались его [Н. К. Рериха] мысли, к которой ТЯГОТИЛО его творчество.

А2-2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Работа исследователя прошлого России, которую вёл Пушкин с целью понять будущее страны, требовала ПРОИСКОВ в архивах.
2. Когда офицер кончил чай, денщик унёс самовар и ОСТАТКИ ужина к себе в сарай.
3. Вода в резервуаре ОСВЕТЛИТЕЛЯ поднимается снизу вверх через слой хлопьев, образовавшихся после коагуляции, придерживает их во взвешенном состоянии и сама освобождается от взвеси.
4. Они всё спорили об оставшемся от отца НАСЛЕДСТВЕ: каждому казалось, что именно его обделили.

А2-3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Алёша считал себя в эту минуту боль шим ДИПЛОМАНТОМ: желая задобрить хозяина, он говорил ему «товарищ».
2. - Как? с НЕВЕЖЕЮ! чтобы я примирился с этим грубияном?
3. Основой ЭКОНОМИКИ Исландии является рыбный промысел и отчасти животноводство.

А2-4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Александр Павлович устало закрыл глаза, и вдруг совсем ЯВСТВЕННО он ощутил запах сосен и увидел ровные земляничные грядки
2. При каждом шорохе он осторожно приподымал голову, всматривался в темноту: не покажутся ли две их СОВЕСТНО крадущиеся фигуры?
3. Ей ЯВНО хотелось разыграть передо мною новую роль - роль приличной и благовоспитанной барышни.
4. Поспешил фуражку снять: «Здравия желаю! Что УГОДНО приказать, Водки или чаю?..»

А2-5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. У девушки, имеющей красивый голос, ПОНЯТНОЕ желание - поступить в консерваторию.
2. Коренными называются те первоначальные слова в языке, от которых происходят другие слова, которые, поэтому, и называются ПРОИЗВОДНЫМИ.
3. На Пете был городской ПРАЗДНИЧНЫЙ костюм, из которого он за лето сильно вырос.
4. Потекли искренние, восторженные речи, каких не говорит человек, когда его сдерживает РАСЧЁТНАЯ и осторожная трезвость.

А2-6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Ещё ребёнком он ПРОСЛЕДОВАЛ за отцом, которого сослали в Сибирь.
2. Войдя в гостиную, он довольно свободно подошёл к Кураеву и произнёс обычное: «Честь имею ПРЕДСТАВИТЬСЯ»
3. Оксана получила у него обещание ПРЕДОСТАВИТЬ ей должность преподавательницы русского языка.
4. Я доказываю обратное - значит, я мудрю, ТЕМНЮ, выступаю против очевидной для всех простоты.

2-7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Во дни сомнений, во дни ТЯГОСТНЫХ раздумий о судьбах моей родины, - ты один мне поддержка и опора, о, великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!
2. Что же, другие умирают, а теперь моя очередь, - и только. Вещь по своему существу не только обыкновенная, но даже ПРОЗАИЧНАЯ.
3. Это был несколько другой успех, чем мы ожидали, потому что спектакль был задуман как ТРАГИЧЕСКИЙ, а зрители почти всё время смеялись.
4. Это был дружелюбный и ТАКТИЧЕСКИЙ человек.

2-8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Получив сообщение с разъезда о том, что пассажирский ПРОСЛЕДОВАЛ, начальник станции Щеглово, Василий Иванович, встал из-за стола.
2. Девять дней хворал Иванушка, на десятый день ПРЕДСТАВИЛСЯ.
3. Богатства своего он как будто бы стыдился, во всяком случае оно его ТЯГОТИЛО и заботило.
4. Побледневшее небо стало опять СИНЕТЬ - но то уже была синева ночи.

2-9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. На шлюпочной верфи мы нашли подходящую килевую шлюпку с двумя парами вёсел и установили на ней СЪЁМОЧНУЮ мачту.
2. Никто не объясняется в любви так, как об этом пишут! И жизнь совсем не ТРАГИЧНА... она течёт тихо, однообразно.
3. Ознакомьтесь с новым ШТАТНЫМ расписанием.
4. Онемевшая на щеках кожа стала понемногу отходить, пальцы на руках тоже сделались ПОДВИЖНЫМИ и чувствительными.

7 ВАРИАНТ

А2-1.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Хочу перейти к самому СЪЁМОЧНОМУ процессу, попытаться обрисовать работу актёра на киностудии в течение киносъёмки.
2. Она порой сама недоедала, Чтоб только детям досыта хватало, Чтоб СЫТЫМИ вставали от стола.
3. Основная задача военно-инженерного дела - облегчить манёвр своих войск и стеснить манёвр против ника. Это - задача чисто ТАКТИЧЕСКАЯ
4. Ознакомьтесь с новым ШТАТСКИМ расписанием.

А2-2.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Он один в ЦЕЛЬНОМ свете понял бы меня.
2. Каждое утро из ворот порта выезжают огромные грузовики с ТЕХНИЧЕСКИМ оборудованием для строек
3. Но ПРАКТИЧНЫЕ греческие и турецкие торговцы быстро разобрались в сомнительности этой «валюты» и вскоре, к нашему огорчению, признали её совсем лишённой цены
4. Он [Вашингтон] мог считать себя УДАЧЛИВЫМ дельцом и с учётом возраста был таковым

А2-3.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Эпитет «простоватый» означал не столько умственную бедность, сколько отсутствие ХИЩНИЧЕСКИХ наклонностей.
2. По сравнению с десятью месяцами прошлого года наибольших темпов роста добились ПРОИЗВОДНЫЕ коллективы химического и нефтяного машиностроения
3. Открытие оказалось УДАЧНЫМ, и прежде всего потому, что во многом определило уникальность его живописной системы.
4. Пулей, вытянув шею, несётся чирок, над ним, не отставая, падая, примеряясь - проворный ХИЩНЫЙ сокол.

А2-4.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Слова Рудина так и остаются словами и никогда не станут ПОСТУПКОМ, а между тем эти слова могут смутить, погубить молодые сердца.
2. В жизни большого двора Прейну принадлежала выдающаяся роль, хотя он и держался по возможности всегда в стороне от всяких ПРОИСКОВ и интриг.
3. Алёша считал себя в эту минуту боль шим ДИПЛОМАТОМ: желая задобрить хозяина, он говорил ему «товарищ».
4. - Как? с НЕВЕЖДОЮ! чтобы я примирился с этим грубияном?

А2-5.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Какой ЦЕЛЬНЫЙ, законченный образ революционера, - «революционера, который никогда не отступает»

1. Любовь к Вареньке освободила всю СКРЫТУЮ в моей душе способность любви.
2. Барыня ласково приняла её, угостила пирожками и СЛАДОСТНЫМ вином.
3. Он нашёл на поле сражения СЛОМАННУЮ золотую челюсть.

А2-6.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Глафира Львовна сама купила в магазине на Кузнецком мосту детское платье, РАЗОДЕЛА Любоньку как куклу
2. Девять дней хворал Иванушка, на десятый день ПРЕСТАВИЛСЯ
3. После осмотра места происшествия велено было ОТПЕЧАТАТЬ дверь.
4. Была тема, к которой постоянно обращались его [Н. К. Рериха] мысли, к которой ТЯГОТЕЛО его творчество.

А2-7.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. И должно быть, характером сын тоже в неё - замкнутый, СКРЫТНЫЙ, неласковый
2. Наконец, совершенно обессилев, она упала в кустах и сразу же уснула, СЛОМЛЕННАЯ отчаянием и уста лостью
3. Всё небо в тучах, по лужам пузыри прыгают, у забора под реденькой ёлкой СОСЕДНЯЯ собака сидит.
4. Смутно вспоминая свой выпускной спектакль, я должна была сказать, что была далеко не так ТЕХНИЧНА, как мне бы того хотелось.

А2-8.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Под ТЯЖКОЙ ношею даров Едва, едва переступая, За ним верблюдов длинный ряд Дорогой тянется, мелькая.
2. После СЫТНОГО обеда Париж кажется веселее и приветливее.
3. Обломов не учился любви, не засыпал в своей СЛАДОСТНОЙ дремоте, о которой некогда мечтал вслух при Штольце.
4. Дверь, снабжённая АВТОМАТНЫМ замком, захлопнулась.

А2-9.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. У девушки был явный талант к языкам: её ПРОИЗНОШЕНИЕ на английском было великолепным.
2. Мне просто хотелось оставить ему что-нибудь на память... Какую-нибудь БЕЗДЕЛИЦУ.
3. Когда офицер кончил чай, денщик унёс самовар и ОСТАТКИ ужина к себе в сарай.
4. Политика ДИКТАНТА свойственна империалистическим государствам.

А2-10.В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Характер сформировался неприятный, вздорный, СКРЫТНЫЙ.
2. В ЭНЦИКЛОПЕДИЧНОМ словаре всё сказано про алгебру и про всякое слово, какое вам только в голову.
3. Смысл его слов был вполне ПОНЯТНЫЙ.
4. ОТВЕТНЫЙ удар был нанесён мгновенно

8 ВАРИАНТ

А2-1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Ему, старому строителю, приятно и радостно думать о том, что у нас инженеры, которые умеют ДЕРЗАТЬ.
2. Чуть не смеясь и от избытка приятных и ИГРИВЫХ чувств, я нырнул в постель
3. Сначала боль в ногах была НЕСТЕРПИМОЙ, но страх сильнее боли.
4. Каждый год на ОТЧЁТЛИВЫХ собраниях его разбирали «по косточкам», ругали напрямик, обвиняли в смерт ных грехах.

А2-2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Героизм его [Ван Гога] заключался в ФАНАТИЧЕСКОЙ вере в прекрасное будущее людей труда - пахарей и рабочих, поэтов и учёных.
2. Быстрые взоры царя отыскали в толпе молодую ХОЗЯЙСКУЮ дочь
3. Это была тяжёлая эпоха в истории нашего народа: свирепый ЦАРСКИЙ деспотизм, полицейщина, мракобесие
4. В течение трёх дней на берегу Адуна появился ПАЛАТНЫЙ посёлок.

А2-3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. На этом закончилась простая, деловитая и ПАМЯТЛИВАЯ речь.
2. Когда ГОНЧИМ псам запрещают убегать в лес за дичью, то они дома бросаются на мирных домашних животных и рвут в клочья кошек, телят, кур и проч.
3. Кондрат Семёныч, с опухшим лицом, но уже в спокойном, БУДНИЧНОМ настроении, сидел за столом против печника
4. У неё был самый РАЗБОРЧИВЫЙ и красивый почерк.

А2-4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Красавица собой и добрая, а уж скромная какая! на редкость. И РАСЧЁТЛИВАЯ, уж на наряды или там на какие безделицы денег не промотает.
2. С заунывной песней высоко в небе потянулись УЗОРЧАТЫМИ вереницами журавли.
3. Чтобы быть гуманным, ЧЕЛОВЕЧНЫМ в науке, надо помнить границы человека.
4. ШЕЛКОВИСТАЯ с выспевающими семенами трава была почти по пояс.

А2-5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Из ШИРОТНОГО трёхстворчатого окна, выходившего на обгорелый балкон, было видно почти всё про исходившее впереди.
2. Рядом с куклой он действительно был великаном, но кукла по сравнению с настоящим живым человеком казалась мёртвой, а мальчик выглядел неприятно НАТУРАЛИСТИЧНЫМ и неуклюжим.
3. Кого только там [на портретах] нет - короли и императоры, НАСЛЕДНЫЕ принцы и принцессы, магараджи.
4. Итальянцы разумели оперу прежде всего как арену чистого пения, ПЕВЧЕСКОЙ виртуозности.

А2-6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Петербург, как и вся страна, был охвачен ПАТРИОТИЧЕСКИМ подъёмом.
2. Иудушка самым ЗЛОСТНЫМ образом длил время, помаленьку прихлёбывая из стакана.
3. При целом ряде НАСЛЕДНЫХ заболеваний уста новлены специфические биохимические нарушения, обуславливающие возникновение и развитие болезни.
4. Держалась она всегда необыкновенно прямо, и это давало ей, с её красотой и высоким ростом, какой-то ЦАРСТВЕННЫЙ вид.

А2-7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Воробьёв провозглашал ЗДРАВНИЦЫ в честь руководителей работ, и лучших бригадиров, и лучших стаха новцев.
2. БЕЗДЕЛЬНИЦА: молодая, толстая; спит, гуляет, болтает, раздражает.
3. Можно было бы рассказать, как сделался он неисправным АБОНЕНТОМ библиотеки
4. Покровский выработал правила, которыми нужно руководствоваться при ПОИСКАХ и разведках на рудоносных площадях

А2-8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Благие цели никогда не достигаются тайными ПРОИСКАМИ.
2. Я взвешиваю и разбираю свои собственные страсти и ПОСТУПКИ с строгим любопытством, но без участия
3. ЗУБЫ старой пилы ржавеют под открытым небом
4. Кругом парк. А по склонам бурых отлогих гор высятся светлые дворцы народных ЗДРАВНИЦ.

А2-9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. До сих пор я всё ещё не терял надежды сыскать дорогу домой; но тут я окончательно удостоверился в том, что ЗАБЛУДИЛСЯ совершенно.
2. Миллионы крыс и мышей бросились в стороны, когда мы ОСВЕТИЛИ стены.
3. Была тема, к которой постоянно обращались его [Н. К. Рериха] мысли, к которой ТЯГОТИЛО его творчество. Эта тема - Россия, её история, её культура.
4. Рана не очень тяжёлая. И вообще она ЗАЖИВАЕТ.

А2-10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1. Я вдруг понял, что давно ЗАБЛУЖДАЛСЯ по поводу этого человека.
2. Надина худела, ДУРНЕЛА; но в то же время она умнела!
3. От телесных наказаний люди ГРУБЕЮТ.
4. Я НАЧЕРТАЛ план школы на шестьдесят мальчиков

1. адресант – отправитель.2. опробовать – подвергнуть испытанию до применения. Опробовать новые модели.

3. безответственный человек – необязательный.

4. безыскусственный – лишенный искусственности. «Надо испытать жизнь во всей ее безыскусственной красоте». Л.Н.Толстой.

5. блуждать - ходить без цели, менять направление. Блуждать глазами; — по городу.

6. весомый – ощутимый, значимый. В е сомые слова.

7. воинский – относящийся к военной службе. воинский устав, честь, звание.

8. стать — перестать двигаться.

Стать на якорь.

10. гигиеничный – соответствующий гигиене. гигиеничная обстановка.

11. заглавный герой–персонаж, имя которого входит в заглавие произведения.

Евгений Онегин – заглавный герой романа А.С.Пушкина «Евгений Онегин».

12. гривистый – имеющий вид гривы.

13. демократический - политический строй.

14. дефективный – ненормальный – с физич. или психич. недостатками. –ребенок.

15. дипломант – тот, кто получил диплом за участие в конкурсе.

16. дипломатический ­ – относящийся к международной политике.- представительство.

17. длительный полет — о действии.

18. добротный костюм – хорошо сделанный.

19. доверчивый – легко доверяющий, открытый

доверчивый взгляд.

20. договоренность – соглашение путем переговоров. договоренность о работе дома.

21. домовый - относящийся к дому:

домовая мышь, домовая книга.

22. драматичный –проблемный. Д р аматичный случай.

23. дружественный – взаимно благожелательный - о государствах, народах.

24. душевный – о психическом состоянии. душевный подъем.

25. желательный – необходимый.

желательное присутствие.

26.житейский– обыденный. Дело житейское .

27. посеять пшеницу – о предмете.

28. затруднительный – причиняющий трудности: затруднительный случай.

29. значимость – наличие важного смысла. значимость сказанного.

30. интеллигентский – ложно-культурный.

31. истинность – соответствие истине.

Истинность заявленных идей.

32. конструктивный – практичный. ◊ решение.

33. краткий разговор — недлинный.

34. лиричный – взволнованный, задушевный. музыка мужественна и лирична.

35.логичный – разумный, последовательный. логичный вывод.

36.мифологический – относящийся к мифам.

37. одеть – кого-то одеть в одежду.

одеть ребенка на прогулку.

38. наследство – имущество.

39. новинка – недавно появившееся.

40. основание – начало, создание чего-либо. основание города.

41. обычный – часто встречающийся, привычный: в обычное время.

42. огорчительный – неприятный, досадный.

43. отпечатки – след от надавливания.

44. особый — большой, значительный. представляет особую трудность.

45. обсудить – обдумать, делясь мыслями.

46. отображать – изобразить в худ. образах.

47. проверка – установление правильности. проверка документов, отчетности.

48. приготовить домашнее задание. -сделать.

49. роспись – собственноручная подпись.

50. заметка в тетради – запись.

51. примириться - свыкнуться.

52. осмотреть (цель ознакомления).

53. строение – здание.

54. проступок – провинность. мелкий п.

55. практичный – выгодный, удобный. практичная одежда.

56. предоставить самим себе .- отдать в распоряжение; дать право что-то сделать.

57. произвести ремонт.

58. романтический – возвышенный пафос. Романтический восторг борьбы.

59. рыбья – принадлежащая рыбе. Рыбья кость.

60. отметить годовщину смерти.

61. статут – устав, положение о чем-либо. статут ООН.

62. типические обстоятельства.

63. признать ­– принять как своего.

64. скрывать – утаивать что-то.

Приходится скрывать свои чувства.

65. урожайность — способность дать урожай.

66. освоить — уметь применять на практике.

67. целостный – воспринимаемый как единое целое (внешне). Целостное впечатление.

68. экономичный –выгодный в хозяйственном отношении: экономичная машина.

69. элитарное общество, дом – престижное.

70. эффективный – приводящий к результатам. эффективные средства.