የበጀት ተቋማት ከበጀት ውጭ ፈንዶች የሂሳብ አያያዝ

የንግግር እቅድ

ከበጀት ውጭ የሚደረግ የገንዘብ ድጋፍ ጽንሰ-ሀሳብ

ከበጀት ውጭ የገንዘብ ምንጮች

ከበጀት ውጭ የገንዘብ ድጋፍ ሂደት

ከበጀት ውጭ የሆኑ እንቅስቃሴዎችን በትምህርት ማሻሻል

7.1. ከበጀት ውጭ የሚደረግ የገንዘብ ድጋፍ አጠቃላይ ጉዳዮች

ከትምህርት መስክ ጋር በተያያዘ "ከበጀት ውጭ እንቅስቃሴ" ጽንሰ-ሐሳብ የተገነባው ከረጅም ጊዜ በፊት ነው. ይዘቱ የተወሰነው ከበጀት ከሚሰበሰቡ ተግባራት ጋር አንድ የትምህርት ተቋም “ከዋና ሥራቸው ነፃ ጊዜ” ተብሎ የሚጠራውን “ተጨማሪ” ተግባራትን የማከናወን እድል ስላለው እና የእነሱን አጠቃቀም መሠረት በማድረግ ነው ። የሰው እና ቁሳዊ አቅም. ለዚህ እንቅስቃሴ የገንዘብ ድጋፍ የተደረገው እንደ አንድ ደንብ, ከበጀት ሳይሆን, ስለዚህ እንቅስቃሴው ተጠርቷል እና ብዙውን ጊዜ "ተጨማሪ በጀት" ተብሎ ይጠራል.

ከእንደዚህ ዓይነቶቹ ተግባራት አፈፃፀም የተቀበሉት ገንዘቦች ብዙውን ጊዜ ከበጀት ውጭ የገንዘብ ድጋፍ ፣ ከበጀት ውጭ ደረሰኞች ፣ ከትምህርታዊ ተቋም ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ገቢ ይባላሉ። እነዚህ ቃላት ከረጅም ጊዜ በፊት የተገነቡ ናቸው, እነሱ በዋነኛነት እንደ ተመሳሳይ ቃላት ያገለግላሉ, ምንም እንኳን የተለያዩ ግንኙነቶችን የሚያንፀባርቁ ናቸው.

የበጀት ፋይናንስ ምንድን ነው, በግልጽ, ለሁሉም ሰው ግልጽ ነው, ቢያንስ ከቀደሙት ንግግሮች. በተጨማሪም ፣ ይህ ጽንሰ-ሀሳብ ወደ ሕይወት ውስጥ ገብቷል ፣ ስለሆነም ሁሉም ሰው ስለ እሱ የራሱ የሆነ ሀሳብ አለው። የትምህርትን ኢኮኖሚያዊ ችግሮች ከግምት ውስጥ በማስገባት ይህንን ቃል ለመጠቀም ምቹ መሆኑን አስታውሱ ፣ ይህ ከመሠረቱ በጀት ገንዘብ ጋር የትምህርት ተቋማት እንቅስቃሴ ያለምክንያት አቅርቦት መሆኑን ከግምት ውስጥ በማስገባት ነው። ብዙውን ጊዜ ተረድቷል - ግዛት እና ማዘጋጃ ቤት. ይህ ከተቋቋመው የንግድ ድርጅት (ከታክስ በኋላ ከሚገኘው ትርፍ) ያለ ገንዘብ አቅርቦት ከሆነ ይህ እንደ የበጀት ፋይናንስ ተደርጎ ሊወሰድ እንደሚችል መታከል አለበት።

በዚህ ጉዳይ ላይ ከበጀት በላይ (ወይም ከበጀት ውጪ) የገንዘብ ድጋፍ ሁሉም ሌሎች የገንዘብ ደረሰኞች ለትምህርት ተቋም ነው ማለት ይቻላል? አብዛኛውን ጊዜ እንዲህ ይላሉ.

ከበጀት ሳይሆን በትምህርት ተቋም የተቀበሉት ሁሉም ገንዘቦች ከበጀት ውጪ ናቸው። አት ይህ ጉዳይ"አሉታዊ ፍቺ" ተብሎ የሚጠራው ተተግብሯል, የእነሱ "የሌለው" እንደ መለያ ባህሪ ተመርጧል.

ለተወሰነ የገቢ ምንጭ - ለበጀቱ, እና ለየትኛው በጀት ምንም ለውጥ አያመጣም. ምናልባት ይህ በጣም የተሳካው ምደባ አይደለም, ነገር ግን በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ በጥብቅ የተመሰረተ ነው, እና ቃሉ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው ባህሪ አለው. ስለዚህ በትምህርት ተቋሙ የተቀበሉት ገንዘቦች በበጀት እና በጀት ያልተከፋፈሉ ናቸው (ምሥል 7.1). በትምህርት ተቋም ገቢ የተቀበሉትን ሁሉንም ገንዘቦች መጥራት ምክንያታዊ ይሆናል ነገር ግን ከበጀት ፈንድ ጋር በተያያዘ ይህ ቃል በአብዛኛው ጥቅም ላይ አይውልም, ነገር ግን እስካሁን ድረስ ከበጀት ውጪ ለሆኑ ደረሰኞች ብቻ ነው የሚሰራው.

ሩዝ. 7.1. ተቋሙ ከተለያዩ ምንጮች ያገኘው ገንዘብ

ቀደም ሲል እንደታየው በፋይናንስ ሁኔታ ውስጥ በትምህርት ተቋም የተቀበሉት የበጀት ገንዘቦች በሁለት ዋና ዋና ባህሪያት ተለይተው ይታወቃሉ.

በጣም ልዩ በሆኑ ወጪዎች (በግምቱ መሠረት);

ከክፍያ ነጻ ይሰራሉ, ማለትም, ለእነዚህ ገንዘቦች በምላሹ, ባለቤቱ አይቀበለውም የትምህርት ተቋምበእቃዎች እና (ወይም) አገልግሎቶች መልክ ተመሳሳይ።

አንዳንድ ጊዜ ግን የመንግስት ወይም የማዘጋጃ ቤት በጀት ህብረተሰቡን ወክሎ ለወጣቶች ትምህርት ይከፍላል እና ህብረተሰቡ በተማሩ ሰዎች መልክ ከወጪው ጋር እኩል ይቀበላል. ግን ይህ, ቢያንስ, አከራካሪ ነው. ደግሞም አንድ ሰው ለብዙ ዓመታት ተምሯል ፣ ለእሱ ያገኘው የእውቀት መጠን እና ችሎታ ለዚህ ሂደት ለወጡት ወጪዎች ግልፅ አይደለም ፣ ከሠለጠነ ሰው ወደ ህብረተሰቡ መመለስ ከ ወጪዎች ጋር ላይመጣጠን ይችላል ። ማሰልጠን, እና በጭራሽ ላይኖር ይችላል (ሰውዬው አገሩን ለቅቋል), ወዘተ.

ይህ ማለት ግን የበጀት ፈንድ በሌላ መንገድ ወደ ትምህርት ተቋም መሄድ አይችልም ማለት አይደለም። በእርግጥ ይችላሉ. ግዛቱ ለምሳሌ ለፍላጎቱ ዕቃዎችን እና አገልግሎቶችን (በገበያ ዋጋ መግዛት) ማግኘት ይችላል። ስለዚህ ፋይናንስን ለመረዳት አንድ ተጨማሪ አስፈላጊ ባህሪን ማስተዋወቅ አስፈላጊ ነው-መስራቹ እና ባለቤቱ ብቻ ድርጅትን ፋይናንስ ማድረግ ይችላሉ (በተገለጸው ትርጓሜ መሠረት) የፍትሐ ብሔር ሕግየሩሲያ ፌዴሬሽን, አርት. 120) በዚህ መንገድ የትምህርት ተቋም በመንግስት ወይም በማዘጋጃ ቤት ወይም በግል ሰው እንኳን ሊሸፈን ይችላል. በጣም የተስፋፋው የአመለካከት ነጥብ አንድ ተቋም መስራች ሳይሆን መስራች ሳይሆን መስራች ያለውን በጀት ብቻ ሊሆን ይችላል ጀምሮ, አንድ ተቋም አንድ ብቻ መስራች ሊኖረው እንደሚችል ነው.

እርግጥ ነው, ስለ ስፖንሰር አድራጊዎች ገንዘቦች መወያየት ይቻላል, ይህም በታለመው ተፈጥሮ የሚለያዩ እና ያለምክንያት (በተለምዶ) የሚተላለፉ ናቸው. ስለዚህ፣ ከመሥራቹ ወገን ባይሆኑም መደበኛ ባልሆነ መልኩ እንደ ገንዘብ ሊቆጠሩ ይችላሉ። በተጨማሪም, "ራስን ፋይናንስ" ጽንሰ-ሐሳብ ይታወቃል, ማለትም. በዚህ ድርጅት ባለቤትነት (የተጣሉ) ገንዘቦች ወጪ በድርጅቱ ውስጥ በተከናወነው የራሱ ሥራ ድርጅት ፋይናንስ ። የዚህ ዓይነቱ ሥራ ውጤቶች እንደሚከተለው ሊሆኑ ይችላሉ-

በተመሳሳይ ድርጅት የሚበላው, በዚህ ሁኔታ ውስጥ, ራስን ፋይናንስ በራሱ ወጪ ሥራ አፈጻጸም የሚሆን የራሱን ወጪ ተመላሽ መልክ ቀርቧል;

በአንድ የተወሰነ ምርት፣ ምሁራዊ ነገር፣ወዘተ መልክ የተቀበለው፣ የበለጠ እውን ሊሆን የሚችል (የሚሸጥ፣ ለዕቃዎች ወይም ለአገልግሎቶች ማምረቻነት የሚያገለግል)፣ ያወጡትን ወጪዎች (ሙሉ በሙሉ፣ በከፊል ወይም ከትርፍ ጋር) የሚያካክስ፣ ወይም የድርጅቱን ንብረቶች መጨመር ያለበት "በአክሲዮን ውስጥ, በቅድሚያ" ያስቀምጡ.

ነገር ግን እነዚህ ሁለቱም አማራጮች እንደ አንድ የመጨረሻ ውጤት አንድ የተወሰነ ምርት ስላላቸው, በአንድ ወይም በሌላ መልኩ በድርጅቱ ጥቅም ላይ ይውላል, ከዚያም, በጥብቅ አነጋገር, ይህ ፋይናንስ አይደለም. ይልቁንም, ይህ አማራጭ የሸቀጦችን, ስራዎችን, አገልግሎቶችን (ምንም እንኳን ከራሱ ቢሆንም) በማግኘቱ መታወቅ አለበት. ሌላው ጥያቄ አንድ ድርጅት ገንዘቡን ቢያጠፋ ለምሳሌ ተጨባጭ ውጤቶችን የማያመጣ የምርምር ሥራ (ቢያንስ ለተወሰነ ጊዜ) ይህ ምናልባት እራስን እንደ ማስተዳደር ሊቆጠር ይችላል.

ስለዚህ የገንዘብ ድጋፍ ከሚከተሉት ምንጮች ሊመጣ ይችላል.

የመሥራች በጀት

የስፖንሰርሺፕ ፈንዶች;

በተቋሙ (ድርጅት) ገለልተኛ አወጋገድ ላይ የራስ ገንዘቦች።

እና የበለጠ ትክክለኛ ለመሆን, ለትክክለኛው ፋይናንስ ዓላማዎች, እነዚህን ገንዘቦች ለማግኘት የሚወጣውን ወጪ ከከፈሉ በኋላ የሚቀሩት የድርጅቱ ገንዘቦች, ማለትም, ማለትም. ትርፍ, እና ከግብር ስርዓቱ ጋር ያለው ግንኙነት ከተፈታ በኋላ እንኳን.

ስለዚህ ራስን ፋይናንስ ለማድረግ የትምህርት ተቋም (በትርጉም ለትርፍ ያልተቋቋመ ድርጅት!) ትርፍ ለማግኘት እና የንግድ ድርጅትን ችግሮች ለመፍታት ያለመ መሆን አለበት።

ወደ ከበጀት ውጪ ፈንዶች እና ከበጀት ውጪ ፋይናንስ እንመለስ።

የበጀት ተጨማሪ ገንዘብ ዋና ምንጮች የትምህርት ተቋሙ ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ገቢ ናቸው, ከመስራቹ በጀት የገንዘብ ድጋፍ እንቅስቃሴዎች ማዕቀፍ ውጭ ተሸክመው, እንዲሁም ዒላማ ባሕርይ የሌላቸው የተለያዩ ልገሳ. የዋና ዋና ምንጮች ዝርዝር በሰንጠረዥ ውስጥ ቀርቧል. 7.1.

ሠንጠረዥ 7.1. ከበጀት ውጪ የሚደረግ የገንዘብ ድጋፍ

ስለዚህ ከበጀት በላይ የገንዘብ ድጋፍን በሚናገሩበት ጊዜ ይህ በገቢ ማስገኛ ተግባራት ምክንያት የተገኘውን ትርፍ እና እንዲሁም “መስራቾች ካልሆኑ” የተቀበሉትን ልገሳዎች እንደ ወጪ ማውጣት ፣ አስፈላጊ ለሆኑት ተግባራት ዓይነቶች ወጪዎችን እንደመክፈል መረዳት አለባቸው ። የድርጅቱ እንቅስቃሴዎች.

ከበጀት ውጭ የሚደረግ የገንዘብ ድጋፍ ዋና ዋና ባህሪያትን በመረዳት ከበጀት ውጭ የሚደረግ የገንዘብ ድጋፍ የትምህርት ተቋም ከበጀት ውጭ ከሆኑ ምንጮች መቀበል እና ወጪ መሆኑን እናስባለን ። የዚህን ሂደት ገፅታዎች ግምት ውስጥ ማስገባት የዚህ ንግግር ርዕሰ ጉዳይ ይሆናል.

ከበጀት ውጭ የሚደረግ የገንዘብ ድጋፍ የትምህርት ተቋማት ከተቋቋሙበት ጊዜ ጀምሮ ጠቃሚ የገንዘብ ምንጭ ነው።

ከበጀት ውጭ የሚደረግ የገንዘብ ድጋፍ ከሚከተሉት ምንጮች ሊሰጥ ይችላል፡-

የስፖንሰር ገንዘቦች, ልገሳዎች;

ተቋም (ድርጅት) በገለልተኛ አወጋገድ የራስዎ ገንዘብ።

ከበጀት ውጪ የገቢ ባህሪያት.

1. በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች ላይ ተጨማሪ የበጀት ገቢ በትምህርታዊ ተቋም ለሚሰጡ አገልግሎቶች ክፍያ, የተሸጡ እቃዎች እና (ወይም) ስራዎች (ከልገሳ በስተቀር).

2. ተጨማሪ የበጀት ፈንዶች የበጀት ታክስ ያልሆኑ ገቢዎች ናቸው እና ለበጀት ፈንድ በተደነገገው መንገድ ብቻ ማለትም ትርፍ ለማግኘት በማይሰጥ ግምት መሰረት.

3. የተቀበለው ገቢ በመጀመሪያ የትምህርት ተቋሙ እነዚህ ገቢዎች የተገኙባቸውን ተግባራት ለማስፈጸም ያወጡትን ወጪዎች ማካካስ አለበት. ያልተመለሱ ወጪዎች ኪሳራ ማለት ነው.

4. የትምህርት ተቋም ከሸቀጦች, ስራዎች ወይም አገልግሎቶች ሽያጭ የሚገኘው ገቢ ተጨማሪ እሴት ታክስ ይከፈለዋል (ጥቅማ ጥቅሞች መገኘት የግብር ክፍያን አይጨምርም).

5. ከበጀት ውጪ ባሉ ተግባራት ምክንያት በትምህርት ተቋማት የተቀበሉት ትርፍ ግብር ከከፈሉ በኋላ በተናጥል ሊጠቀሙበት ይችላሉ።

ለትክክለኛው ፋይናንሺያል ዓላማዎች, እነዚህን ገንዘቦች ለማግኘት የሚወጣውን ወጪ ከከፈሉ በኋላ የሚቀሩት የድርጅቱ ገንዘቦች, ማለትም ትርፍ, እና ከግብር ስርዓቱ ጋር ያለውን ግንኙነት ካቋረጡ በኋላም ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ. ስለሆነም ራስን ፋይናንስ ለማድረግ የትምህርት ተቋም (በትርጉሙ ለትርፍ ያልተቋቋመ ድርጅት!) ትርፍ ለማግኘት እና የንግድ ድርጅትን ችግሮች ለመፍታት ያለመ መሆን አለበት።

"በትምህርት ላይ" የሚለው ሕግ የትምህርት ተቋማትን ገለልተኛ የገቢ ማስገኛ ተግባራትን ከማከናወን አንፃር የትምህርት ተቋማትን መብቶች በከፍተኛ ሁኔታ አስፋፍቷል ፣ ይህም የትምህርት ተቋማት ሁሉንም ዓይነት ሥራ ፈጣሪነት እንቅስቃሴዎችን የማከናወን እና የሚከፈልበት ትምህርትን ጨምሮ የሚከፈልባቸው የትምህርት አገልግሎቶችን የመስጠት መብት ይሰጣል ። በመሆኑም የትምህርት መስክ ውስጥ ተጨማሪ የገንዘብ ገቢ ምንጮች ምስረታ እና ፈጣን ልማት ሁኔታዎች ተፈጥረዋል, በዚህም ምክንያት የትምህርት ሥርዓት ውስጥ ያለማቋረጥ ከበጀት ውጪ ገቢ መጠን እየጨመረ. ከባጀት ውጭ ገንዘቦች ለትምህርት ተቋማት የሰፈራ ሂሳቦች ተሰጥተው በራሳቸው ፍቃድ ለህግ አግባብ አውለዋል.

የሚከፈልበት የትምህርት አገልግሎቶችን የማደራጀት ሂደት.

1. በተደነገገው መንገድ የተመዘገቡ ህጋዊ አካላት ወይም ግለሰቦች ብቻ የተከፈለ የትምህርት አገልግሎት የመስጠት መብት አላቸው.

2. የሚከፈልባቸው የትምህርት አገልግሎቶች አቅርቦት ተግባራት በፌዴራል ደረጃ አግባብነት ባላቸው የቁጥጥር ሰነዶች በተደነገገው መንገድ ፈቃድ ተሰጥቷቸዋል. የፈቃድ ይዞታ ብቻ የመቀበል መብት ይሰጣል የግብር ማበረታቻዎችለትምህርት አገልግሎቶች.

3. በትምህርት ተቋም ቻርተር ውስጥ ተጨማሪ የትምህርት አገልግሎቶችን ዝርዝር ማመልከት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው. በቻርተሩ ውስጥ የተገለፀው ዝርዝር በቂ ካልሆነ እና የትምህርት ተቋሙ አስተዳደር ሌላ የትምህርት አገልግሎት ለማስተዋወቅ ከወሰነ በመጀመሪያ በቻርተሩ ላይ በተደነገገው መንገድ የተመዘገቡትን ተጨማሪዎች ማድረግ በጣም አስፈላጊ ነው. አንድ የትምህርት ተቋም ስልጠናውን ሲያጠናቅቅ የተቋቋመውን ቅጽ የመንግስት የምስክር ወረቀት ለመስጠት ከፈለገ ታዲያ የምስክር ወረቀት ሂደቱን ማለፍ እና የምስክር ወረቀት ማግኘት እጅግ በጣም አስፈላጊ ነው ። ለእያንዳንዱ የትምህርት አገልግሎት ተቋሙ የትምህርት መርሃ ግብሮች ከሚመለከተው አካል ጋር የተስማሙ መሆን አለባቸው።

4. ከዋናው ማዕቀፍ ይልቅ ተጨማሪ የትምህርት አገልግሎቶችን መስጠት አይቻልም ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎችከበጀት የተደገፈ.

5. ከተከፈለ ተጨማሪ ትምህርታዊ አገልግሎቶች የሚገኘው ገቢ፣ የመስራቹ ድርሻ ሲቀነስ፣ በትምህርታዊ ተቋም ውስጥ እንደገና መዋዕለ ንዋይ አፍስሷል፣ ጨምሮ። ለትምህርቱ እና ለቁሳዊው መሠረት እድገት እና ለሠራተኞች የደመወዝ ወጪ መጨመር። አለበለዚያ ትርፉ ከሥራ ፈጣሪነት እንቅስቃሴ ከሚገኘው ትርፍ ጋር እኩል ነው እና ለተገቢው ታክሶች ተገዢ ነው.

የዩኒቨርሲቲ ገቢን ከበጀት ውጪ የማግኘትና የማከፋፈል ሂደት አራት ዋና ዋና ደረጃዎች።

1) እቅድ ማውጣት - የገቢ ግምት ልማት እና ከበጀት ውጭ የገንዘብ ወጪዎች - የበጀት ውጭ የገንዘብ ድጋፍ ድርጅት አስገዳጅ አካል። ግምቱ ከበጀት ውጭ እንቅስቃሴዎች ከመጀመሩ በፊት ተዘጋጅቶ ጸድቋል። የፀደቀው ግምት ከበጀት ውጭ ለሆኑ ገንዘቦች ግብይቶች የሂሳብ አያያዝ የትምህርት ተቋም የግል መለያ ወደሚገኝበት ግምጃ ቤት ገብቷል። በተጨባጭ ገቢ እና ወጪዎች እና በታቀዱት መካከል ልዩነት ካለ, በግምቱ ላይ ተገቢ ለውጦች ሳይቀሩ ይደረጋሉ. ይህ ካልተደረገ፣ በግምቱ ላይ ለውጦች እስኪደረጉ ድረስ ከበጀት ውጪ የሚደረጉ ፈንድ ወጪዎች በግምጃ ቤት ሊታገዱ ይችላሉ።

2) ከበጀት ውጭ ተግባራትን የመተግበር ሂደት. ያለዚህ ሂደት ከበጀት ውጪ ገቢዎችን መቀበል አይቻልም። በዚህ ጉዳይ ላይ, ስለ ልገሳዎች እየተነጋገርን አይደለም, ምንም እንኳን አንድ ዓይነት እንቅስቃሴ እነሱን ለመቀበል አስፈላጊ ቢሆንም.

3) ከበጀት ውጭ እንቅስቃሴዎች የገቢ ስርጭት የተገለፀው የሂደቱ አስፈላጊ አካል ነው ፣ ምክንያቱም በትምህርት ተቋም ውስጥ የገንዘብ እንቅስቃሴ ፣ በመምሪያዎቹ መካከል ያለው ስርጭት ፣ ከበጀት ውጭ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ያጋጠሙትን ወጪዎች መመለስ ፣ ስርጭት የትርፍ ወጪዎች, የታክስ ውሳኔ, ለትግበራ የግብር ማበረታቻ ሰነዶች አፈፃፀም, ወዘተ.

4) ከግብር ስርዓቱ ጋር የሰፈራ አተገባበር እንደ የተለየ "ንዑስ ሂደት" ሊገለጽ አይችልም. በዚህ ጉዳይ ላይ ሥራው ይህንን ክዋኔ ሳይፈጽም, ከበጀት ውጭ እንቅስቃሴዎች የፋይናንስ ውጤት ሊገኝ እንደማይችል ለማሳየት ነበር. ምንም እንኳን ታክስ መከፈል ባይኖርም (ይህም ይቻላል), ይህ አማራጭ በትክክል መመዝገብ አለበት, ከግብር ስርዓቱ ጋር ያለው ግንኙነት መስተካከል አለበት.

አሁንም እቅዱ የፋይናንስ ውጤትን ከማግኘት አንፃር ከበጀት ውጪ የሚደረጉ ተግባራትን መተግበሩን እንደሚያሳይ በድጋሚ እናስተውላለን። ግን በሌላ በኩል የዚህ ተግባር ትግበራ በትክክል ገቢን ለማስገኘት የታለመ ነው። በተጨማሪም, ስዕሉ የሁለተኛው የፋይናንስ ውጤት መኖሩን ያሳያል - ታክሶች, ግዛቱ ፍላጎት ሊኖረው ይገባል. እርግጥ ነው, እያንዳንዱ ደረጃ እስከ ግለሰባዊ ስራዎች ድረስ በትንሽ ደረጃዎች እንኳን ሳይቀር ሊወከል ይችላል, ይህ በዚህ ጉዳይ ላይ ጥቅም ላይ የዋለው የአቀራረብ ይዘት ነው - ከበጀት ውጭ እንቅስቃሴዎች ሂደት ትንተና እና ሞዴል, "የቢዝነስ ሂደት ትንተና" ይባላል.

ለትምህርት ተቋማት ተጨማሪ የበጀት ገንዘብ ምንጮች ሊሆኑ ይችላሉ የትምህርት ድጎማዎች;

ከክልል (ከፌዴራል ለምሳሌ) በጀት እንደ የተለየ የበጀት አመዳደብ ወጪ ሊመደብ ይችላል እና በዋናነት ለስቴት ቅድሚያ በሚሰጣቸው ልዩ ሙያዎች እና የስልጠና ዘርፎች ለሚማሩ ተማሪዎች ወይም የስቴት ድጋፍ ለሚፈልጉ ተማሪዎች የታሰበ ነው ። ከፍተኛ ትምህርት ማግኘት. ለአንድ ተማሪ የሚሰጠው ድጎማ መጠን - በትምህርቱ ወጪ የስቴቱ ድርሻ - በተማሪው የትምህርት ወጪ ላይ ተመስርቶ በህግ ሊቋቋም ይገባል, ተለዋዋጭ የሥራ ገበያ ሁኔታዎችን, የዋጋ ንረት ሂደቶችን እና ሌሎች ወጪዎችን የሚነኩ ሁኔታዎችን ግምት ውስጥ ማስገባት አለበት. የትምህርት, እንዲሁም የበጀት አቅም እንደዚህ ያሉ ወጪዎችን ተግባራዊ ለማድረግ.

የትምህርት ድጎማዎች በዜጎች እና በመንግስት መካከል ያሉ ግንኙነቶች በመሆናቸው በውል መሠረት ሊሰጡ ይችላሉ. የስምምነቱ ተዋዋይ ወገኖች የሚከተሉት ይሆናሉ፡-

ተማሪው (አመልካች) እንደ ድጎማ ተቀባይ;

የትምህርት ድጎማዎችን ለማውጣት ዓላማ የበጀት ፈንዶችን እንዲያስተዳድር የተፈቀደለት የሕዝብ ባለሥልጣን።

የስምምነቱ ይዘት ድጎማውን ለመመለስ ወይም እንደተጠበቀው ከእሱ ድጎማ ላይ ዕዳውን ለመጻፍ የተቀበለውን ግዴታዎች ሊያንፀባርቅ ይችላል, ለምሳሌ, ተማሪው: ትምህርቱን "በጥሩ" ያጠናቅቃል. ; በኮንትራቱ ውስጥ በተገለጹት የዓመታት ብዛት በጣም አስፈላጊ በሆኑት የህዝብ ሴክተር ዘርፎች ውስጥ በውሉ መሠረት ከተመረቀ በኋላ ይሠራል; በድህረ ምረቃ ትምህርት ቤት ትምህርቱን ለመቀጠል የተላከ ወዘተ.

በመርሃግብሩ መሰረት ቀጥተኛ ድጎማዎችየስቴት ድጎማዎች በቀጥታ ለግለሰብ - ተማሪ (አመልካች) ይሰጣሉ. አንድ ግለሰብ በተወሰነ የሥልጠና ወይም በልዩ ሙያ ከስቴት የትምህርት ተቋም ጋር የሥልጠና ውል አዘጋጅቶ ለዚህ ሥልጠና በድጎማው ወጪ ይከፍላል ። በምረቃው ጊዜ, ተመራቂ ተማሪ በውሉ ውል በተደነገገው ድርጅት ውስጥ እንዲሠራ ይላካል.

በመርሃግብሩ መሰረት ቀጥተኛ ያልሆኑ ድጎማዎችገንዘቦች በከፍተኛ የመንግስት ተቋም ይቀበላሉ የሙያ ትምህርትከግለሰቦች ጋር የንዑስ ስምምነቶች መደምደሚያ ላይ ተገዢ. ለግለሰቦች የሚከፈል የመንግስት ድጎማ አቅርቦት በዩኒቨርሲቲው ይከናወናል. አንድ ግለሰብ ከዩኒቨርሲቲው ጋር ንዑስ ስምምነት ያደርጋል. በውሉ ስር ያለው ዋስትና የተፈቀደ የመንግስት አካል ነው። የኮንትራት ማጠቃለያ የሚከናወነው በሩሲያ ፌዴሬሽን ሚኒስቴር (ክፍል) ለዩኒቨርሲቲው በተሰጡት ስልጣኖች መሰረት ነው. የስቴት የትምህርት ተቋም, እንደ መጀመሪያው እቅድ, ለፍላጎት አካላት መረጃን በማቅረብ ለድጎማው ተቀባይ ግላዊ የሆኑ የትንታኔ መዝገቦችን መጠበቅን ያረጋግጣል.

በእቅዱ ውስጥ የብድር ድጎማዎችድጎማው በክሬዲት ተቋም (በተፈቀደለት ባንክ) የታገደ ዒላማ አካውንት (ከቤት የምስክር ወረቀቶች ጋር ተመሳሳይ ነው) ይቀበላል. የስቴት አካል የተፈቀደለት ባንክ ይመርጣል ይህም በኩል ግዛት የትምህርት ብድር ዝቅተኛ የተቋቋመ ወለድ ጋር (ብድሩ ለመጠቀም ክፍያ) ያላቸውን ተከታይ ክፍያ ጋር ግዛት የሚከፈል ድጎማዎች ማቅረብ ይቻላል. የብድር ስምምነት ከተማሪው ጋር የሚጠናቀቀው ህጋዊ አካል (አሰሪ ጨምሮ) ወይም ግለሰብን እንደ ዋስትና በመሳተፍ ነው። የብድር ድጎማ ዘዴው በመካከለኛ ጊዜ እና በረጅም ጊዜ የትምህርት ብድር ዓይነት ላይ የተመሰረተ ነው. በዚህ እቅድ መሰረት የትምህርት ብድርን በሁለቱም የመንግስት ድጎማዎች ወጪዎች እና በአሰሪው ወይም በግለሰብ ወጪ በስልጠና ስምምነት መክፈል ይቻላል.

እቅድ ድብልቅ ድጎማዎችየተዘዋዋሪ እና የብድር ድጎማ እቅዶችን ያካትታል። አሠሪው እንደ የመጨረሻ አገልግሎት ተጠቃሚ ሆኖ የተቀበለውን ሠራተኛ የትምህርት ብድር ሙሉ በሙሉ ወይም በከፊል ይከፍላል, በዚህም የመንግስት ድጎማ ይመልሳል. ሰራተኛው የትምህርት ብድርን መጠን በከፊል ወይም ሙሉ በሙሉ (በአይነት ወይም በጥሬ ገንዘብ) ለቀጣሪው ይከፍላል.

እና የትምህርት ብድር;

በክፍለ ግዛት ዱማ (አሉታዊ ውጤት ቢኖረውም), "በትምህርት ብድር ላይ" ረቂቅ ህግ ግምት ውስጥ ገብቷል. ረቂቅ ሕጉ የትምህርት ብድርን ግንኙነት, የማግኘት ሂደትን, ሰነዶችን ለመቅረጽ የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች, በአንድ ቃል ውስጥ ብድር ለማግኘት አስፈላጊ የሆኑትን ሁሉ መግለጫ ይዟል. ረቂቅ ሕጉ ትምህርታዊ (ለትክክለኛው ትምህርት መክፈል ማለት ነው) ብቻ ሳይሆን ተጓዳኝ ብድር የማግኘት ዕድል ይሰጣል, በጥናት ወቅት ለተማሪው ህይወት የሚከፈል ገንዘብ.

ተመሳሳይ መረጃ.

መጀመሪያ ላይ የልዩ ዘዴዎችን የመፍጠር ምንጮች ስብስብ ውስን ነበር። ከላይ እንደተጠቀሰው "በትምህርት ላይ" የሚለው ህግ የትምህርት ተቋማትን ከሞላ ጎደል ሁሉንም አይነት የስራ ፈጠራ ስራዎችን የማከናወን እና የሚከፈልን ጨምሮ የትምህርት አገልግሎቶችን የመስጠት መብት በመስጠት ነፃ የገቢ ማስገኛ ተግባራትን ከማከናወን አንፃር የትምህርት ተቋማትን መብቶች በከፍተኛ ሁኔታ አስፋፍቷል። በትምህርት መስክ ውስጥ ተጨማሪ የፋይናንስ ገቢ ምንጮችን ለመፍጠር እና ፈጣን ልማት ሁኔታዎች ፣ በዚህም ምክንያት ከበጀት ውጭ ያሉ ገቢዎች በትምህርት ሥርዓቱ ውስጥ ያለማቋረጥ ጨምረዋል።

የበጀት ደንቡ ተቀባይነት ማግኘቱ እና ከበጀት ውጭ የሚደረጉ ገንዘቦች ታክስ ላልሆኑ የበጀት ገቢዎች መሰጠቱ በእንቅስቃሴያቸው አደረጃጀት ማለትም ከበጀት ውጪ ፋይናንስ ላይ ለውጦችን አስፈልጓል። ከዋና ዋና መስፈርቶች ውስጥ አንዱ ከበጀት ውጭ ለሆኑ ገንዘቦች የሂሳብ አያያዝን ወደ ግምጃ ቤት ውስጥ ወደ ግል ሂሳቦች ማስተላለፍ ፣ የአሁኑን ሂሳቦች መዘጋት ጨምሮ። የበጀት ተቋማትባንኮች ውስጥ. የግል ሂሳቦችን መክፈት የበጀት ፈንዶች ዋና አስተዳዳሪዎች እንደነዚህ ያሉ ሂሳቦችን ለመክፈት አጠቃላይ ፈቃዶችን መስጠት ያስፈልጋል. በአጠቃላይ ፈቃዱ መሠረት የበጀት ፈንዶች ዋና አስተዳዳሪዎች ለበጀት ተቀባዮች - የትምህርት ተቋማት ተገቢውን ፈቃድ ይሰጣሉ. ፈቃዱ የሚከተሉትን ያቀርባል-

ከበጀት ውጪ የሚፈጠሩ ሁሉም ምንጮች ዝርዝር
ገንዘቦች, እና በተሟላ ልዩ ዝርዝር መልክ
እንደነዚህ ያሉ ምንጮች;

እያንዳንዱ የገንዘብ ምንጭ የተረጋገጠ መሆን አለበት።
መደበኛ የህግ ድርጊትን በማጣቀሻ መልክ, ይህም
አገልግሎቱን የሚያገለግል አይነት ተግባር እንዲያከናውን ተፈቅዶለታል
የገንዘብ ምንጭ;

ለሁሉም ከበጀት ውጭ ፈንዶች መጠቆም አለባቸው
የተቀበሉትን ገንዘቦች ለማውጣት የአስተዳደር ቦርድ, የተመደበ
የመታጠቢያ ቤቶችን በክፍል እና የበጀት አመዳደብ ንዑስ ክፍል ኮዶች
cations;

በጂን ውስጥ ካልተገለጸ ምንጭ ገቢ ሲቀበሉ
ፈቃድ, የተቀበሉት ገንዘቦች ገቢ ናቸው
ተቋም መለያ, ነገር ግን ያለ ክፍያ ጥቅም ላይ ሊውል አይችልም
አግባብነት ያለው አንቀጽ እንደ አጠቃላይ ፈቃድ፣ እርስዎ
ለበጀት ፈንዶች ዋና ሥራ አስኪያጅ ተሰጥቷል, ስለዚህ
እና ለበጀት ተቀባይ በተሰጠው ፍቃድ ውስጥ.

በመሠረቱ፣ ከበጀት በላይ ገንዘብ ለመመዝገብ የግል ሂሳቦችን ለመክፈት ፈቃድ የማግኘት መስፈርት የትምህርት ተቋም ሊያከናውናቸው የሚችላቸውን ከበጀት በላይ ተግባራት ዓይነቶችን ችግር አቆመው | 15, 25, 44, 166, 168, 169, ወዘተ], ለብዙ አመታት የተወያየው, ሁሉንም የሚገኙትን የገቢ ምንጮች ዝርዝር እና, በዚህ መሰረት, እንዲሳቡ የሚያስችሏቸው የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን ይሙሉ.

የተወሰነ የቦታዎች ዝርዝር መቀበል እና ወጪን መግለጽ በእውነቱ በ 1930 ዎቹ ውስጥ ከበጀት ውጭ የገንዘብ ድጋፍን ለማደራጀት የሚያስፈልጉትን መስፈርቶች ሙሉ በሙሉ ይደግማል። በከፍተኛ የአስተዳደር አካል ውስጥ ከበጀት በላይ ገቢ እና ወጪዎች ግምትን ማፅደቅ አስፈላጊ ካልሆነ በስተቀር (ለጊዜው)። ይህ አሰራር ከበጀት ውጭ የገንዘብ ድጋፍ አደረጃጀት ውስጥ በርካታ ችግሮችን ያስከትላል ፣ ይህም የሚከተሉትን ያጠቃልላል ።

ራስን የማምጣት ዓይነቶች ስብስብ ደንብ
ማካሄድ ይችላል schey ገቢ እንቅስቃሴዎች
የትምህርት ተቋማት, በተወሰነ መልኩ ይቃረናሉ
በትምህርት ላይ ህግ, የትኞቹ እንደዚህ ያሉ እገዳዎች
አልያዘም;

የገቢ ደረሰኝ ለማክበር አስፈላጊነት ምክንያት ነው
የገቢ ምንጭ ስም መደበኛ ማንነት
አዎ እንደሆነ ለመክፈት በፍቃዱ ውስጥ ለተጠቀሰው የቃላት አጻጻፍ
ከበጀት ውጭ ፈንዶች የሂሳብ አያያዝ ወቅታዊ ሂሳብ እና በምንም መንገድ
የዚህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ ይዘት ከዋናው ጋር ማክበር
የትምህርት ተቋሙ ግቦች;

እያንዳንዱ አዲስ የበጀት ገቢ ምንጭ ብቅ ማለት በህግ ከተቋቋሙት ዋና ዋና የስራ ቦታዎች ጋር የሚመጣጠን እንኳን ለበጀት ተቀባይ በተሰጠው ፍቃድ ላይ ብቻ ሳይሆን ለጠቅላላ ፈቃዱም ተገቢውን ተጨማሪዎች ማስተዋወቅን ይጠይቃል። የበጀት ፈንዶች ዋና ሥራ አስኪያጅ. ከተነጋገርን, እነሱ እንደሚሉት, በአጠቃላይ, እንዲህ ዓይነቱን የበጀት ተጨማሪ ፋይናንስ ድርጅት ማስተዋወቅ ምንም ልዩ ፍላጎት የለም. በአንድ በኩል ከበጀት ውጭ የገቢ ምንጮችን ስብስብ መገደብ የትምህርት ተቋሙ ከተፈጠሩት ግቦች ጋር የተከናወኑ ተግባራትን የማክበር ችግር ለመፍታት የታለመ ሊሆን ይችላል ። እና ትክክል ነው። ከትምህርት ውጭ ያሉ ብዙ ተግባራት ሲከናወኑ የትምህርት ተቋሙ ብዙ ሀብቶች ከዋና ዋና ተግባራት ተወስደዋል. በሌላ በኩል፣ “አዲስ 1” ዓይነት የገቢ ማስገኛ ተግባርን ወደ ፈቃዱ ማስተዋወቅ በአጠቃላይ መደበኛ ሂደት ነው እና ከተጋረጠው ዋና ግብ ጋር ለመጣጣም የዚህ እንቅስቃሴ ይዘት ምንም ግምገማ አይደረግም የትምህርት ተቋሙ።በማንኛውም ሁኔታ፣ ከበጀት ውጪ የሚደረጉ እንቅስቃሴዎች ሰፋ ያሉ "የተፈቀዱ" ዓይነቶች፣ በእኔ እይታ፣ ስለዚህ ጉዳይ ይላሉ።

በተመሳሳይ ጊዜ የትምህርት ተቋማት ከበጀት ካልሆኑ ምንጮች የሚቀበሉት ሁሉም የገቢ ወጪዎች የተወሰኑ ምንጮችን በማያያዝ ተለይተዋል. ለምሳሌ, በፌዴራል ግምጃ ቤት ውስጥ ከሥራ ፈጣሪነት እና ከሌሎች የገቢ ማስገኛ ተግባራት የተቀበሉትን ገንዘቦች ለሂሳብ አያያዝ የግል ሂሳቦችን ለመክፈት አጠቃላይ ፍቃድን ማየት እንችላለን በሩሲያ የገንዘብ ሚኒስቴር በ 2001 ለሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር የተሰጠ እና ከሁለት ዋና ዋና ምንጮች ገቢን መቀበል;

በሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ስልጣን ስር ባሉ ተቋማት የተቀበሉት ገቢ ከሚከፈልባቸው ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች, የሚከፈልባቸው የትምህርት አገልግሎቶች አቅርቦት, ሥራ ፈጣሪነት እንቅስቃሴዎች እና ሌሎች የተፈቀዱ ተግባራት (በአጠቃላይ 7 ዋና ዋና የሥራ ዓይነቶች);

ትምህርት 7

7.3. ከበጀት ውጪ የፋይናንስ ድርጅት< пронация

የሩሲያ የትምህርት ሚኒስቴር ሳይንሳዊ ምርምር እና የሙከራ እድገቶችን ለመደገፍ የኢንዱስትሪ ፈንድ ለማቋቋም ከተቋማት እና ድርጅቶች በፈቃደኝነት የሚደረጉ ቅናሾች (የኢንዱስትሪ ፈንዶች ማዕከላዊነት)። የተጨማሪ ሥራ ልምምድ በተከታታይ የተተገበረውን ጉልህ የሆነ መስፋፋት አስፈላጊነት አሳይቷል. በፌዴራል ኤጀንሲ የተሰጠ አጠቃላይ ፈቃድ< > እ.ኤ.አ. በ 2005 ትምህርት ቀድሞውኑ 10 ዋና የገቢ ምንጮችን ይዟል ፣ ከውስጥ ዝርዝሮች ጋር። በተለይም በፌዴራል ትምህርት ኤጀንሲ ሥር የሚገኙ የትምህርት ተቋማት እና የተናጠል መዋቅራዊ ክፍፍላቸው 39 የትምህርትና ሌሎች ተግባራት የገቢ ምንጭ ሆነው ተጠቁመዋል። እና ከእነዚህ አይነት እንቅስቃሴዎች የተቀበለው ገቢ በሁሉም ቦታዎች ላይ ሊውል የሚችል ከሆነ ገቢ, ለምሳሌ, በኪራይ መልክ የተቀበለው, ለአሠራር, ለጋራ እና አስተዳደራዊ አገልግሎቶች ወጪዎችን ለመመለስ ብቻ ነው.

የትምህርት እና ሌሎች የበጀት ተቋማትን ለሚቆጣጠሩ ሌሎች ኢንዱስትሪዎች ተመሳሳይ ፍቃዶች ተሰጥተዋል. ለምሳሌ ከስራ ፈጣሪነት እና ከሌሎች የገቢ ማስገኛ ተግባራት የተቀበሉትን ገንዘቦች ለመመዝገብ የግል ሂሳቦችን ለመክፈት ለፌዴራል የደን ልማት ኤጀንሲ በተሰጠው አጠቃላይ ፍቃድ ቁጥር 053043 መሰረት 12 ምስረታ ከበጀት ውጪ የገቢ ምንጮች ከህግ አውጭነት ወይም ከማጣቀሻ ጋር መደበኛ ድርጊት, ተጓዳኝ አይነት እንቅስቃሴን እንዲፈጽም መፍቀድ, እና ለእያንዳንዱ የተቀበላቸው ገንዘቦች በተናጥል የተቀበሉትን ገንዘቦች ለመጠቀም አቅጣጫዎች (ሠንጠረዥ 7.4 - ጭረቶች).

ለሂሳብ አያያዝ እና ከበጀት ውጪ ፈንዶችን ለማውጣት አሁን ያለውን የተፈቀደ አሰራር ግምት ውስጥ በማስገባት በ 1930 ዎቹ እና 1940 ዎቹ ውስጥ በትምህርት መስክ በሥራ ላይ ከነበረው ከላይ ከተጠቀሰው አሰራር ጋር የተወሰኑ ምሳሌዎችን መሳል ቀላል ነው። 20 ኛው ክፍለ ዘመን

የፌዴራል መንግስት አንድነት ድርጅት "Roslesinforg" የህዝብ አጠቃቀም ሰነዶች - http://www.roslesinforg.ru/tomcat/Vers_01/info_03_01_02_03.jsp

ሠንጠረዥ 7.4. ከበጀት ውጭ አጠቃቀም መፈጠር ምንጮች

የምስረታ ምንጮች

ከሥራ ፈጣሪነት እና ከሌሎች የገቢ ማስገኛ እንቅስቃሴዎች (ገቢ መቀበል የሚቻልባቸው 35 የተወሰኑ የእንቅስቃሴ ዓይነቶችን የሚያመለክቱ) በ Rosleskhoz ስልጣን ስር የሌሾዝስ ገቢ ፣ የሙከራ leshozes ፣ የቴክኒክ leshozes።

2. በሌሾዝስ የተቀበሉት ገቢ፣ የሙከራ ሌሾዝ፣ የደን ​​ቴክኒካል ትምህርት ቤቶች ፣በ Rosleskhoz ስልጣን ስር በሩሲያ ፌዴሬሽን የደን ፈንድ ላይ መረጃ ለመስጠት ፣ ለክፍያ የቀረበ

3. ገቢ ተቀብሏል የመንግስት ትምህርትተቋማት ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ፣በ Rosleskhoz ስልጣን ስር (6 አይነት እንቅስቃሴዎች)

በእነዚያ ቀናት እንደነበረው በትምህርት ተቋማት ገቢ የሚያገኙባቸው ቦታዎች ዝርዝር ተዘግቷል (ምንም እንኳን በከፍተኛ ሁኔታ ተስፋፍቷል) ፣ የገንዘብ አጠቃቀም ቦታዎች ቁጥጥር ይደረግባቸዋል (ምንም እንኳን በጥብቅ ባይሆንም)። ልዩነቱ፣ በእኔ እይታ፣ ከበጀት ውጭ ፈንዶች የወጪ ግምቶች በአሁኑ ጊዜ በትምህርት ተቋማት እራሳቸው የጸደቁት እና የተሻሻሉ መሆናቸው ብቻ ነው።

ከበጀት ውጪ ያሉ ገንዘቦችን በትምህርት ተቋማት ለመሳብ በሚደረጉ ሁኔታዎች ላይ የተደረጉ ለውጦች የዚህን ሂደት የተማከለ የመንግስት አስተዳደር ማጠናከር እና ከበጀት ውጪ ያሉ ገንዘቦችን ወደ የበጀት መለወጥ ላይ አጠቃላይ ትኩረትን ያሳያሉ። የዚህ ሂደት አመክንዮአዊ መደምደሚያ እንደ የበጀት ገቢ አካል ከትምህርት ተቋማት ከተፈቀዱ ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች የገቢ ሂሳብ እና በዚህ መሠረት እነዚህን ገንዘቦች በበጀት ስርዓት ማስተላለፍ ሊሆን ይችላል. እንዲሁም ለበጀቱ የተሰበሰበው ገንዘብ እንደገና ተከፋፍሎ ወደማይመራበት ደረጃ ይደርሳል ተብሎ ይጠበቃል

ትምህርት 7

7.3. ከበጀት ውጪ የገንዘብ ድጋፍ አደረጃጀት

እነዚህን ገንዘቦች ያገኙ የትምህርት ተቋማት ብቻ, ግን ለሌሎች, እንዲሁም ከበጀት የሚሰበሰቡ ሌሎች የኢኮኖሚ ዘርፎች. በውጤቱም, በትምህርት ስርዓቱ ውስጥ የሚከተሉትን ለውጦች መጠበቅ እንችላለን.

የትምህርት ፍላጎት ደረጃን መቀነስ
በገቢ ማስገኛ እንቅስቃሴዎች ልማት ውስጥ ያሉ ተቋማት;

በትምህርት ተቋሙ ውስጥ ከበጀት ውጭ እንቅስቃሴዎች ቅነሳዎች
ኒያ እና (ወይም) ገቢን "ወደ ጥላ" ማቋረጥ;

በመተግበር ረገድ በትምህርት መስክ ውስጥ ያለው እንቅስቃሴ መቀነስ
የገቢ ማስገኛ እንቅስቃሴዎች.

ከላይ ያሉት ለውጦች በትምህርት መስክ ከበጀት ውጭ የሆኑ እንቅስቃሴዎችን በሕዝብ አስተዳደር ልማት አመክንዮ ላይ የተመሰረቱ ግምቶች ብቻ ናቸው።

በአሁኑ ጊዜ በትምህርት ተቋማት የሚከናወኑ የገቢ ማስገኛ ተግባራት ዓይነቶች ስብስብ በጣም ሰፊ ነው 2 እና በሚከተሉት የበጀት ውጭ የገንዘብ ምንጮች ሊወከሉ ይችላሉ ።

1) ገለልተኛ (የሥራ ፈጣሪነትን ጨምሮ) እንቅስቃሴ
የትምህርት ተቋማት, የእነሱ መዋቅራዊ ንዑስ ክፍል
ናይ እና ክልል የተለዩ ክፍሎች: ፊሊያ
አሳ ማጥመድ፣ ወርክሾፖች፣ ትምህርታዊ እና የሙከራ ቦታዎች፣ የግብርና ጣቢያዎች፣ ሆ
እርሻዎች፣ ማተሚያ ቤቶች፣ ማተሚያ ቤቶች፣ ሙዚየሞች፣ ሱቆች፣
የሕዝብ ምግብ ቤቶች, የመፀዳጃ ቤቶች እና ፕሮፊለቲክ ክፍሎች
ወንዞች, የመዝናኛ ማዕከሎች, ቤተ መጻሕፍት, ወዘተ.

2) የመጠለያ አገልግሎት አቅርቦት, የጋራ መጠቀሚያነት
በሆስቴሎች ውስጥ የፋይናንስ እና ኢኮኖሚያዊ አገልግሎቶችን ጨምሮ
የመኖሪያ ሕንፃዎች እና የመኖሪያ ሕንፃዎች ብዛት;

3) በ ውስጥ ህጻናት እና ተማሪዎችን ለመጠበቅ አገልግሎት መስጠት
የትምህርት ተቋማት መዋቅራዊ ክፍሎች ፣
አዳሪ ትምህርት ቤቶች, ስፖርት እና የጤና ተቋማት
ኒያ;

በፌዴራል ኤጀንሲ የተሰጠ የፌዴራል የበጀት ፈንድ ዋና ሥራ አስኪያጅ እና የበታች ተቋማት ዋና ሥራ አስኪያጅ በፌዴራል ግምጃ ቤት ውስጥ ከሥራ ፈጣሪነት እና ከሌሎች የገቢ ማስገኛ ተግባራት የተቀበሉትን ገንዘብ ለሂሳብ አያያዝ የግል ሂሳቦችን ለመክፈት አጠቃላይ ፈቃድ በሚሰጠው ቁሳቁስ ላይ የተመሠረተ ነው። ለትምህርት.

4) የመዋቅር እና የግዛት ገቢዎች በከፊል ማዕከላዊ ማድረግ
ከንግድ ሥራቸው መለየት እና
ሌሎች የገቢ ማስገኛ እንቅስቃሴዎች;

5) የገቢ ያልተማከለ - ከትምህርታዊ ቅነሳዎች
ተቋማት በከፊል ከሥራ ፈጣሪያቸው ተቀብለዋል
sskoy እና ሌሎች የገቢ መዋቅራዊ ንዑስ ክፍል እንቅስቃሴዎች
ኒያም;

6) የበጎ ፈቃደኝነት መዋጮ መቀበል፣ የተመደበ መዋጮ ከ
የተለያዩ ምንጮች;

7) የምርምር እና ልማት ትግበራ
ቶር ከሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ ጭብጥ እቅድ በላይ ይሰራል
በፌዴራል ገንዘቦች ወጪ የተተገበሩ ተግባራት
ኛ በጀት; የምርምር እርዳታዎች
ይሰራል (ከሩሲያ ፌዴሬሽን ፕሬዚዳንት ከሚሰጡት ስጦታዎች በስተቀር
ዲሬሽን እና የሩሲያ ፌዴሬሽን መንግሥት);

8) በሙዚየሞች የሽርሽር ጉዞዎችን ፣ ትምህርቶችን ፣ ኤግዚቢሽኖችን ማደራጀት እና ማካሄድ
wok ሽያጭ, ትርኢት, ቲያትር እና ኮንሰርት እንቅስቃሴዎች
sti, ጥሩ ምርት, የታተመ, ትውስታ እና
ሌሎች የተባዙ ምርቶች እና የፍጆታ እቃዎች
የሙዚየም ዕቃዎችን ምስሎች በመጠቀም ፍጆታ
እቃዎች እና ሙዚየም ስብስቦች, የሙዚየም ሕንፃዎች, መገልገያዎች ይገኛሉ
በሙዚየሙ ክልል ላይ ያሉ ሴቶች;

9) ለኪራይ ንብረት አቅርቦት;

10) ከኢንሹራንስ ድርጅቶች ደረሰኝ በኮንትራቶች ላይ ለሚደርሰው ጉዳት ማካካሻ ገንዘብ የግዴታ ኢንሹራንስየተሽከርካሪ ባለቤቶች የሲቪል ተጠያቂነት.

ሰፊው እድሎች የሚቀርቡት በትምህርት ተቋም የተለያዩ አይነት ተግባራትን በመተግበር ሲሆን ከእነዚህም ገቢን ማግኘት በሚቻልበት ማዕቀፍ ውስጥ ነው።

የሚከፈልባቸው የትምህርት አገልግሎቶች አቅርቦት;

የሚከፈልበት ተጨማሪ የትምህርት አቅርቦት
አግባብ ባለው ትምህርታዊ ያልተሰጡ አገልግሎቶች
ፕሮግራሞች እና የመንግስት ትምህርት
ደረጃዎች;

በተማሪዎች የተሰሩ አገልግሎቶች እና ምርቶች ሽያጭ እና
ተማሪዎች በተግባር ጊዜ, የአገልግሎቶች አተገባበር እና የራሳቸው

ትምህርት 7

7.4. ከተጨማሪ በጀት የትምህርት ፋይናንስ።

የሂሳብ መዝገቦችን እና የራሳቸውን የገቢ እና የበጀት ወጪዎች ግምትን የመጠበቅ መብት በእነዚህ ክፍሎች ላይ በተደነገገው መሠረት የተሰጡ መዋቅራዊ ክፍሎች እና የግዛት ገለልተኛ ክፍሎች የኖህ ምርቶች ፣

በተገዙ ዕቃዎች, መሳሪያዎች ውስጥ ንግድ;

የመሃል አገልግሎቶች አቅርቦት;

ከዚህ ቀደም የተገኙ አክሲዮኖች፣ ቦንዶች እና ሌሎች ዋስትናዎች
(ክፍልፋዮች, ወለድ) 3;

የሕክምና, የመፀዳጃ ቤት እና የመዝናኛ እንቅስቃሴዎች;

ስፖርት, አካላዊ ባህል እና ጤናን የሚያሻሽሉ እንቅስቃሴዎች;

የሽርሽር, የቱሪዝም እንቅስቃሴዎች;

የማማከር (የማማከር) አገልግሎቶች;

የግብይት አገልግሎቶች;

የኦዲት እንቅስቃሴዎች;

የባለሙያዎች እንቅስቃሴ;

የቤተ-መጻህፍት ተግባራት, ማህደሮች;

የህግ አገልግሎቶች;

የትራንስፖርት አገልግሎቶች፣ የህዝቡን እና የእቃዎችን መጓጓዣን ጨምሮ
በራስ መጓጓዣ ይደውሉ;

የመገናኛ አገልግሎቶች፣ በመረጃ እና በቴሌቪዥን አካባቢዎች ያሉ አገልግሎቶችን ጨምሮ
የመገናኛ ስርዓቶች, ቴሌማቲክ አገልግሎቶች, አገልግሎቶች
የውሂብ ማስተላለፍ, የአካባቢ የስልክ አገልግሎቶች;

የህዝብ ምርቶች (አገልግሎቶች) ማምረት እና ሽያጭ
አመጋገብ;

በሜትሮሎጂ መስክ ውስጥ ያሉ ተግባራት, መደበኛነት, የምስክር ወረቀት
ልቦለድ, የአካባቢ የምስክር ወረቀት;

መሣሪያዎችን መሞከር ፣ መጠገን እና መጠገን ፣
መሳሪያዎች እና ሌሎች ቴክኖሎጂዎች;

ትርኢቶች፣ ጨረታዎች፣ ኤግዚቢሽኖች፣ የባህል እና የጅምላ አደረጃጀት
ጉጉቶች እና ሌሎች ዝግጅቶች, ወዘተ.

የተወሰኑ የትምህርት ተቋማት የተወሰኑ ከበጀት ውጪ ተግባሮቻቸውን ሊያከናውኑ ስለሚችሉ ከላይ ያለው ዝርዝር የተሟላ አይደለም።

3 በአሁኑ ጊዜ ከራስ ወዳድነት የሚገኝ ገቢ ያላቸው ዋስትናዎችን መግዛት አይፈቀድም.

እርግጥ ነው, በተግባር, የተለየ የትምህርት ተቋም ገቢ ለመፍጠር ሁሉንም አይነት እንቅስቃሴዎችን ማከናወን አይችልም. በተለይም ስለ አጠቃላይ ትምህርት ቤት ወይም ስለ ቅድመ ትምህርት ቤት ተቋም እየተነጋገርን ከሆነ. ነገር ግን የትምህርት ተቋሙ ከበጀት ውጪ ከሚደረጉ ተግባራት ጋር በተያያዘ ያልተቋረጠ ሥራ መከናወኑን ለማረጋገጥ ሁሉም አስፈላጊ ወይም አስፈላጊ ሊሆኑ የሚችሉ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች የግል አካውንት ለመክፈት ፈቃድ መሰጠት አለባቸው።

7.4. የትምህርት ተቋም ከበጀት ውጭ የሚደረግ የገንዘብ ድጋፍ

ከበጀት ውጪ ከሚደረጉ ተግባራት የሚገኘው ገቢ በትምህርት ተቋሙ ራሱን የቻለ ነው። ስለዚህ, የትምህርት ተቋሙ በራሱ ወጪ ሊያወጣቸው ይችላል. እነዚህ ገንዘቦች "በማንኛውም መንገድ" ማለት ይቻላል ጥቅም ላይ ሊውሉ እንደሚችሉ ይታመናል, እና በመጀመሪያ, የበጀት ፋይናንስ እጥረትን ለማካካስ, በተለይም የበጀት ጉድለት በነበረበት ወቅት በዚህ ርዕስ ላይ ብዙ ተብሏል እና ተጽፏል (ለምሳሌ, ይመልከቱ, ለምሳሌ) , ). አሁን የበጀት ፋይናንስ ችግር ክብደት በከፍተኛ ሁኔታ ቀንሷል, ነገር ግን ከበጀት ውጭ ፈንዶች የመጠቀም ችግር አሁንም አለ.

አንዳንድ አስፈላጊ, መሰረታዊ እንኳን ሳይቀር ወዲያውኑ መረዳት ያስፈልጋል ጠቃሚ ባህሪያትከበጀት ውጪ ገቢ.

1. በአብዛኛዎቹ ጉዳዮች ላይ ተጨማሪ የበጀት ገቢ
ለተሰጡት የትምህርት ተቋማት ክፍያ ናቸው
አገልግሎቶችን፣ የተሸጡ ዕቃዎችን እና (ወይም) የተከናወኑ ሥራዎችን እንቀበላለን።
እርስዎ (ልገሳዎችን ሳይጨምር)።

2. ከበጀት ውጭ የሆኑ ፈንዶች የታክስ ያልሆኑ ገቢዎች ናቸው።
በጀት እና በተገለጸው መንገድ ብቻ ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል
ዋጋ ለ የበጀት ፈንዶች, ማለትም, በሌለበት ግምት መሠረት
ትርፍ ይጠበቃል.

3. የተቀበለው ገቢ በመጀመሪያ ማካካስ አለበት
በትምህርት ተቋሙ የሚወጡ ተርብ ወጪዎች
እነዚህ ገቢዎች ውስጥ የእንቅስቃሴዎች መከሰት
ተቀብለዋል ። ያልተመለሱ ወጪዎች ኪሳራ ማለት ነው.

ትምህርት 7

4. በትምህርት ተቋም ከሽያጩ የተገኘ ገቢ
እቃዎች, ስራዎች ወይም አገልግሎቶች ለግብር ተገዢ ናቸው
gom on value add (የጥቅማጥቅሞች መገኘት አያካትትም
የግብር ክፍያ)።

5. በትምህርት ተቋማት የተቀበሉት ትርፍ
ከበጀት ውጪ ያሉ ተግባራትን በመተግበሩ ምክንያት፣
ከክፍያ በኋላ ብቻ በተናጥል ሊጠቀሙባቸው ይችላሉ
ግብር.

በዚህም ምክንያት ከበጀት ውጭ ከሚደረጉ እንቅስቃሴዎች ገቢ መቀበል እና ወጪ በተወሰነ ቅደም ተከተል ብቻ ሊከናወን ይችላል, ይህም በስእል ውስጥ በስዕላዊ መግለጫ መልክ ሊወከል ይችላል. 7.2.

ሩዝ. 7.2. ከበጀት ውጭ እንቅስቃሴዎች ገቢን መቀበል እና ማከፋፈል

የአገልግሎቶች፣ እቃዎች እና ስራዎች ማምረት እና ሽያጭ የተወሰኑ ወጪዎችን እንደሚጠይቅ ግልጽ ነው። የተቀበለው ገቢ, ስለዚህ, በሦስት ዋና ዋና ክፍሎች መከፈል አለበት: ተጨማሪ እሴት ታክስ ክፍያ, ወጪዎችን መመለስ

7.4. ከበጀት ውጪ ለትምህርት የሚደረግ የገንዘብ ድጋፍ

Zhek እና ትርፍ. ትርፍ ደግሞ በትምህርት ተቋሙ ገለልተኛ አወጋገድ ላይ የቀረውን የገቢ ግብር እና ትርፍ መጠን ይከፋፈላል. በአጠቃላይ, መርሃግብሩ በንግድ ድርጅት ውስጥ የገቢ ስርጭትን ይደግማል, በአጠቃላይ, መሆን አለበት. ነገር ግን የትምህርት ኢንዱስትሪው ልዩነቱ በትምህርት ተቋም ማዕቀፍ ውስጥ ለንግድ ያልሆኑ (ከበጀቱ የተደገፈ) እና የንግድ እንቅስቃሴዎች በተመሳሳይ ጊዜ እና በይነተገናኝ በመደረጉ ላይ ነው ፣ ይህም ለአጠቃላይ ገደቦች ተገዢ ነው ።

ትርፍ የማግኘት ግብ አለመኖር እና, በዚህ መሠረት, ከ
በፋይናንሺያል እቅዶች ውስጥ ነጸብራቅ አለመኖር;

የበጀት ፈንዶችን ለመጠቀም አለመቻል
ከበጀት ውጭ ለሆኑ ተግባራት ጡረታ;

የበጀት የጋራ ስምምነት "መሳተፍ" አስፈላጊነት
የገንዘብ እና የበጀት ውጭ ገንዘቦችን በማካካሻ
በአፈፃፀም ሂደት ውስጥ የተከሰተ የትምህርት ተቋም
እንቅስቃሴዎቻቸው.

የመጀመሪያዎቹ ሁለት እገዳዎች ብዙውን ጊዜ ጥያቄዎችን አያነሱም-አንደኛው ከህጉ ይከተላል, ሁለተኛው ደግሞ በመተዳደሪያ ደንቦቹ ውስጥ ይንጸባረቃል. ስለ ሦስተኛው ገደብ, አንዳንድ ማብራሪያዎች መሰጠት አለባቸው. እውነታው ግን የትምህርት ተቋም የሚያከናውነው ነጠላ ውስብስብ ነው የተለያዩ ዓይነቶችእንቅስቃሴዎች. አፈጻጸማቸውን ለማረጋገጥ የተወሰነ መጠን ያለው ወጭ ያስወጣል፣ አንዳንዶቹ በነዚህ የእንቅስቃሴ ዓይነቶች ይዘት የሚወሰኑ እና ከድምጽ መጠቆሚያዎቻቸው (ሁኔታዊ ተለዋዋጭ ወጭዎች) ጋር የሚመጣጠኑ ናቸው፣ እና አንዳንዶቹ ጥገኛ አይደሉም (ወይም በተዘዋዋሪ) ላይ ጥገኛ አይደሉም። የሥራው መጠን, ነገር ግን በተቋሙ አካላዊ ባህሪያት እንደ ዕቃ (በሁኔታዊ ቋሚ ወጪዎች) ይወሰናል. እነዚያም ሆኑ ሌሎች ወጭዎች በበጀት እና በበጀት ባልሆኑ ገቢዎች መሸፈን አለባቸው። የመጀመሪያዎቹ ወጪዎች ለእያንዳንዱ የእንቅስቃሴ አይነት ለብቻው በቀጥታ ሊሰሉ ይችላሉ, ነገር ግን ሁለተኛው ለተቋሙ እንደ አጠቃላይ ተቆጥሮ በእንቅስቃሴ ዓይነት, "መደራረብ" እና እንደ "ክብደት" በመጨመር ቀጥተኛ ወጪዎችን መጨመር አለበት. ስለዚህ ስማቸው - ከላይ. የእንደዚህ አይነት ስርጭት ልዩነቶች የተለያዩ ሊሆኑ ይችላሉ, ነገር ግን እንደ አንድ ደንብ, ስርጭቱ በተመጣጣኝ መጠን ይከናወናል

7.4. ከበጀት ውጭ የሚደረግ የገንዘብ ድጋፍ

ትምህርት 7

ከዋጋ አንፃር ለሥራው መጠን ምክንያታዊ። ስለዚህ "ከላይ ወጪዎች - በጣም ብዙ በመቶ" (የተገመተው የሥራ ዋጋ) የሚለው አገላለጽ ጥቅም ላይ ይውላል.

አሁን ለዚህ ወይም ለድርጅቱ የሚያስፈልጉትን አስፈላጊ ሁኔታዎች ለመወሰን ከበጀት ውጭ ተግባራትን የመቀበልን እና ገቢን በትምህርት ተቋም የማከፋፈል ሂደትን እናስብ (ምስል 7.3)።

የሚያስፈልጉ ግብዓቶች

ከበጀት ውጭ ለሆኑ እንቅስቃሴዎች

ሩዝ. 7.3. ከበጀት ውጭ ተግባራትን በትምህርት ተቋም የመተግበር ሂደት

አጠቃላይ ዕቅዱ እጅግ በጣም ቀላል ነው. ተጨማሪ የበጀት ገንዘቦች ከበጀት ውጭ ለሚደረጉ እንቅስቃሴዎች ወደ አንዳንድ ዘዴዎች ይሂዱ እና እዚያም የትምህርት ተቋሙ ፍላጎት ወዳለው የፋይናንስ ውጤት ይለውጣሉ. የዚህን ሂደት ይዘት በትክክል ለመረዳት, ከበጀት ውጭ የገንዘብ ድጋፎችን ወደ ፋይናንሺያል ውጤቶች የማያቋርጥ ለውጥ በማንፀባረቅ ደረጃዎቹን መለየት እና ለትግበራቸው አስፈላጊ ድርጅታዊ ሁኔታዎችን መወሰን አስፈላጊ ነው. ለዚህም, አጠቃላይ የሂደቱ ዲያግራም መበስበስ, ማለትም ወደ ንጥረ ነገሮች የተከፋፈለ ነው (ምሥል 7.4). ይህ ሂደት ምንም ልዩ አቀራረቦችን ወይም ዘዴዎችን እንደማይፈልግ ልብ ሊባል ይገባል, እና እነሱ አልተዘጋጁም. መበስበስ የሚከናወነው በዋናነት በጥናት ላይ ባለው የሂደቱ ይዘት እውቀት ላይ ነው. በእኛ ሁኔታ, ከላይ የተጠቀሱትን ሁሉንም ሁኔታዎች እና ገደቦችን ከግምት ውስጥ በማስገባት ከበጀት ውጭ እንቅስቃሴዎች በትምህርት ተቋም አፈፃፀም ላይ.

የንግግር እቅድ

1. ከበጀት ውጭ የገንዘብ ድጋፍ ጽንሰ-ሐሳብ

2. ከበጀት ውጭ የገንዘብ ምንጮች

3. ከበጀት ውጪ የፋይናንስ ትእዛዝ

4. ከበጀት ውጭ የሆኑ እንቅስቃሴዎችን በትምህርት ማሻሻል

ከትምህርት መስክ ጋር በተያያዘ "ከበጀት ውጭ እንቅስቃሴ" ጽንሰ-ሐሳብ የተገነባው ከረጅም ጊዜ በፊት ነው. ይዘቱ የተወሰነው ከበጀት ከሚሰበሰቡ ተግባራት ጋር አንድ የትምህርት ተቋም “ከዋና ሥራቸው ነፃ ጊዜ” ተብሎ የሚጠራውን “ተጨማሪ” ተግባራትን የማከናወን እድል ስላለው እና የእነሱን አጠቃቀም መሠረት በማድረግ ነው ። የሰው እና ቁሳዊ አቅም. ለዚህ እንቅስቃሴ የገንዘብ ድጋፍ የተደረገው እንደ አንድ ደንብ, ከበጀት ሳይሆን, ስለዚህ እንቅስቃሴው ተጠርቷል እና ብዙውን ጊዜ "ተጨማሪ በጀት" ተብሎ ይጠራል.

ከእንደዚህ ዓይነቶቹ ተግባራት አፈፃፀም የተቀበሉት ገንዘቦች ብዙውን ጊዜ ከበጀት ውጭ የገንዘብ ድጋፍ ፣ ከበጀት ውጭ ደረሰኞች ፣ ከትምህርታዊ ተቋም ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ገቢ ይባላሉ። እነዚህ ቃላት ከረጅም ጊዜ በፊት የተገነቡ ናቸው, እነሱ በዋነኛነት እንደ ተመሳሳይ ቃላት ያገለግላሉ, ምንም እንኳን የተለያዩ ግንኙነቶችን የሚያንፀባርቁ ናቸው.

የበጀት ፋይናንስ ምንድን ነው, በግልጽ, ለሁሉም ሰው ግልጽ ነው, ቢያንስ ከቀደሙት ንግግሮች. በተጨማሪም ፣ ይህ ጽንሰ-ሀሳብ ወደ ሕይወት ውስጥ ገብቷል ፣ ስለሆነም ሁሉም ሰው ስለ እሱ የራሱ የሆነ ሀሳብ አለው። የትምህርትን ኢኮኖሚያዊ ችግሮች ከግምት ውስጥ በማስገባት ይህንን ቃል ለመጠቀም ምቹ መሆኑን አስታውሱ ፣ ይህ ከመሠረቱ በጀት ገንዘብ ጋር የትምህርት ተቋማት እንቅስቃሴ ያለምክንያት አቅርቦት መሆኑን ከግምት ውስጥ በማስገባት ነው። ብዙውን ጊዜ ተረድቷል - ግዛት እና ማዘጋጃ ቤት. ይህ ከተቋቋመው የንግድ ድርጅት (ከታክስ በኋላ ከሚገኘው ትርፍ) ያለ ገንዘብ አቅርቦት ከሆነ ይህ እንደ የበጀት ፋይናንስ ተደርጎ ሊወሰድ እንደሚችል መታከል አለበት።

በዚህ ጉዳይ ላይ ከበጀት በላይ (ወይም ከበጀት ውጪ) የገንዘብ ድጋፍ ሁሉም ሌሎች የገንዘብ ደረሰኞች ለትምህርት ተቋም ነው ማለት ይቻላል? አብዛኛውን ጊዜ እንዲህ ይላሉ.

ከበጀት ሳይሆን በትምህርት ተቋም የተቀበሉት ሁሉም ገንዘቦች ከበጀት ውጪ ናቸው። በዚህ ሁኔታ, "አሉታዊ ፍቺ" ተብሎ የሚጠራው ጥቅም ላይ ይውላል, እንደ መለያ ምልክትየእነሱ "የሌለው" ተመርጧል

ለተወሰነ የገቢ ምንጭ - ለበጀቱ, እና ለየትኛው በጀት ምንም ለውጥ አያመጣም. ምናልባት ይህ በጣም የተሳካው ምደባ አይደለም, ነገር ግን በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ በጥብቅ የተመሰረተ ነው, እና ቃሉ በአጠቃላይ ተቀባይነት ያለው ባህሪ አለው. ስለዚህ በትምህርት ተቋሙ የተቀበሉት ገንዘቦች በበጀት እና በጀት ያልተከፋፈሉ ናቸው (ምሥል 7.1). በትምህርት ተቋም ገቢ የተቀበሉትን ሁሉንም ገንዘቦች መጥራት ምክንያታዊ ይሆናል ነገር ግን ከበጀት ፈንድ ጋር በተያያዘ ይህ ቃል በአብዛኛው ጥቅም ላይ አይውልም, ነገር ግን እስካሁን ድረስ ከበጀት ውጪ ለሆኑ ደረሰኞች ብቻ ነው የሚሰራው.

ሩዝ. 7.1. ተቋሙ ከተለያዩ ምንጮች ያገኘው ገንዘብ

ቀደም ሲል እንደታየው በፋይናንስ ሁኔታ ውስጥ በትምህርት ተቋም የተቀበሉት የበጀት ገንዘቦች በሁለት ዋና ዋና ባህሪያት ተለይተው ይታወቃሉ.

በጣም ልዩ በሆኑ ወጪዎች (በግምቱ መሠረት);

እነሱ ከክፍያ ነፃ ናቸው, ማለትም, ለእነዚህ ገንዘቦች በምላሹ, ባለቤቱ ከትምህርት ተቋሙ በዕቃዎች እና (ወይም) አገልግሎቶች ውስጥ ተመጣጣኝ አይቀበልም.

አንዳንድ ጊዜ ግን የመንግስት ወይም የማዘጋጃ ቤት በጀት ህብረተሰቡን ወክሎ ለወጣቶች ትምህርት ይከፍላል እና ህብረተሰቡ በተማሩ ሰዎች መልክ ከወጪው ጋር እኩል ይቀበላል. ግን ይህ, ቢያንስ, አከራካሪ ነው. ደግሞም አንድ ሰው ለብዙ ዓመታት ተምሯል ፣ ለእሱ ያገኘው የእውቀት መጠን እና ችሎታ ለዚህ ሂደት ለወጡት ወጪዎች ግልፅ አይደለም ፣ ከሠለጠነ ሰው ወደ ህብረተሰቡ መመለስ ከ ወጪዎች ጋር ላይመጣጠን ይችላል ። ማሰልጠን, እና በጭራሽ ላይኖር ይችላል (ሰውዬው አገሩን ለቅቋል), ወዘተ.

ይህ ማለት ግን የበጀት ፈንድ በሌላ መንገድ ወደ ትምህርት ተቋም መሄድ አይችልም ማለት አይደለም። በእርግጥ ይችላሉ. ግዛቱ ለምሳሌ ለፍላጎቱ ዕቃዎችን እና አገልግሎቶችን (በገበያ ዋጋ መግዛት) ማግኘት ይችላል። ስለዚህ ፋይናንስን ለመረዳት አንድ ተጨማሪ አስፈላጊ ባህሪን ማስተዋወቅ አስፈላጊ ነው-መስራቹ እና ባለቤቱ ብቻ ድርጅትን ፋይናንስ ማድረግ ይችላሉ (በሩሲያ ፌዴሬሽን የፍትሐ ብሔር ህግ, አንቀጽ 120 በተሰጠው ፍቺ መሰረት). በዚህ መንገድ የትምህርት ተቋም በመንግስት ወይም በማዘጋጃ ቤት ወይም በግል ሰው እንኳን ሊሸፈን ይችላል. በጣም የተስፋፋው የአመለካከት ነጥብ አንድ ተቋም መስራች ሳይሆን መስራች ሳይሆን መስራች ያለውን በጀት ብቻ ሊሆን ይችላል ጀምሮ, አንድ ተቋም አንድ ብቻ መስራች ሊኖረው እንደሚችል ነው.

እርግጥ ነው, ስለ ስፖንሰር አድራጊዎች ገንዘቦች መወያየት ይቻላል, ይህም በታለመው ተፈጥሮ የሚለያዩ እና ያለምክንያት (በተለምዶ) የሚተላለፉ ናቸው. ስለዚህ፣ ከመሥራቹ ወገን ባይሆኑም መደበኛ ባልሆነ መልኩ እንደ ገንዘብ ሊቆጠሩ ይችላሉ። በተጨማሪም, "ራስን ፋይናንስ" ጽንሰ-ሐሳብ ይታወቃል, ማለትም. በዚህ ድርጅት ባለቤትነት (የተጣሉ) ገንዘቦች ወጪ በድርጅቱ ውስጥ በተከናወነው የራሱ ሥራ ድርጅት ፋይናንስ ። የዚህ ዓይነቱ ሥራ ውጤቶች እንደሚከተለው ሊሆኑ ይችላሉ-

በተመሳሳይ ድርጅት የሚበላው, በዚህ ሁኔታ ውስጥ, ራስን ፋይናንስ በራሱ ወጪ ሥራ አፈጻጸም የሚሆን የራሱን ወጪ ተመላሽ መልክ ቀርቧል;

በአንድ የተወሰነ ምርት፣ ምሁራዊ ነገር፣ወዘተ መልክ የተቀበለው፣ የበለጠ እውን ሊሆን የሚችል (የሚሸጥ፣ ለዕቃዎች ወይም ለአገልግሎቶች ማምረቻነት የሚያገለግል)፣ ያወጡትን ወጪዎች (ሙሉ በሙሉ፣ በከፊል ወይም ከትርፍ ጋር) የሚያካክስ፣ ወይም የድርጅቱን ንብረቶች መጨመር ያለበት "በአክሲዮን ውስጥ, በቅድሚያ" ያስቀምጡ.

ነገር ግን እነዚህ ሁለቱም አማራጮች እንደ አንድ የመጨረሻ ውጤት አንድ የተወሰነ ምርት ስላላቸው, በአንድ ወይም በሌላ መልኩ በድርጅቱ ጥቅም ላይ ይውላል, ከዚያም, በጥብቅ አነጋገር, ይህ ፋይናንስ አይደለም. ይልቁንም, ይህ አማራጭ የሸቀጦችን, ስራዎችን, አገልግሎቶችን (ምንም እንኳን ከራሱ ቢሆንም) በማግኘቱ መታወቅ አለበት. ሌላው ጥያቄ አንድ ድርጅት ገንዘቡን ቢያጠፋ ለምሳሌ ተጨባጭ ውጤቶችን የማያመጣ የምርምር ሥራ (ቢያንስ ለተወሰነ ጊዜ) ይህ ምናልባት እራስን እንደ ማስተዳደር ሊቆጠር ይችላል.

ስለዚህ የገንዘብ ድጋፍ ከሚከተሉት ምንጮች ሊመጣ ይችላል.

የመሥራች በጀት

የስፖንሰርሺፕ ፈንዶች;

በተቋሙ (ድርጅት) ገለልተኛ አወጋገድ ላይ የራስ ገንዘቦች።

እና የበለጠ ትክክለኛ ለመሆን, ለትክክለኛው ፋይናንስ ዓላማዎች, እነዚህን ገንዘቦች ለማግኘት የሚወጣውን ወጪ ከከፈሉ በኋላ የሚቀሩት የድርጅቱ ገንዘቦች, ማለትም, ማለትም. ትርፍ, እና ከግብር ስርዓቱ ጋር ያለው ግንኙነት ከተፈታ በኋላ እንኳን.

ስለዚህ ራስን ፋይናንስ ለማድረግ የትምህርት ተቋም (በትርጉም ለትርፍ ያልተቋቋመ ድርጅት!) ትርፍ ለማግኘት እና የንግድ ድርጅትን ችግሮች ለመፍታት ያለመ መሆን አለበት።

ወደ ከበጀት ውጪ ፈንዶች እና ከበጀት ውጪ ፋይናንስ እንመለስ።

የበጀት ተጨማሪ ገንዘብ ዋና ምንጮች የትምህርት ተቋሙ ገለልተኛ እንቅስቃሴዎች ገቢ ናቸው, ከመስራቹ በጀት የገንዘብ ድጋፍ እንቅስቃሴዎች ማዕቀፍ ውጭ ተሸክመው, እንዲሁም ዒላማ ባሕርይ የሌላቸው የተለያዩ ልገሳ. የዋና ዋና ምንጮች ዝርዝር በሰንጠረዥ ውስጥ ቀርቧል. 7.1.

ሠንጠረዥ 7.1. ከበጀት ውጪ የሚደረግ የገንዘብ ድጋፍ

ስለዚህ ከበጀት በላይ የገንዘብ ድጋፍን በሚናገሩበት ጊዜ ይህ በገቢ ማስገኛ ተግባራት ምክንያት የተገኘውን ትርፍ እና እንዲሁም “መስራቾች ካልሆኑ” የተቀበሉትን ልገሳዎች እንደ ወጪ ማውጣት ፣ አስፈላጊ ለሆኑት ተግባራት ዓይነቶች ወጪዎችን እንደመክፈል መረዳት አለባቸው ። የድርጅቱ እንቅስቃሴዎች.

ከበጀት ውጭ የሚደረግ የገንዘብ ድጋፍ ዋና ዋና ባህሪያትን በመረዳት ከበጀት ውጭ የሚደረግ የገንዘብ ድጋፍ የትምህርት ተቋም ከበጀት ውጭ ከሆኑ ምንጮች መቀበል እና ወጪ መሆኑን እናስባለን ። የዚህን ሂደት ገፅታዎች ግምት ውስጥ ማስገባት የዚህ ንግግር ርዕሰ ጉዳይ ይሆናል.