Психология на чувствата 

Как да различаваме родителния и винителния падеж на съществителните. Как да различим винителен от родителен падеж

Студентите често са изправени пред необходимостта да се идентифицират случайсъществителни имена. Това трябва да се направи, да речем, когато е необходимо да се провери правописът на неударена гласна в края. Появява се трудност при разграничаването на именителен и винителен падеж случайнея, защото помощни въпроси към думите, използвани в данните случайа, всъщност идентични.

Инструкция

1. За да се определи случайсъществителни е необходимо преди всяко да се постави въпрос към думата. Номинативни думи случай y, отговорете на въпросите КОЙ? КАКВО?Ако попитате КОЙ? или КАКВО?, тогава пред вас е съществително, използвано във формата на винителен падеж случайа.

2. Определете кой член на изречението е съществителното име.Ако думата е подлог, т.е. главният член на изречението, тогава той се използва под формата на именителен падеж случайа. Винителен падеж случай om обозначава думата, която е в изречението второстепенен член, пряко допълнение Кажете, поканете момчетата да определят случайсъществителни в това изречение. Момичето пише писмо. Помолете ги да зададат въпроси към думите, да определят кой член на изречението са. Те трябва да стигнат до по-нататъшно заключение. Думата "момиче" отговаря на въпроса КОЙ ?, е предметът, което означава, че се използва в номинативна случайд. И думата "писмо" е второстепенен член на изречението, пряк обект. Отговаря на въпроса КАКВО? и следователно се използва в винителен падеж случайд.

3. Обърнете внимание на учениците към факта, че съществителното се използва с или без предлог.Думи в номинативна случайсе използват без предлози. Във винителен падеж имат предлозите НА, ЗА, ПРЕЗ, ВЪВ и др.

4. Също така си струва да се дефинира случайи съпоставете окончанията на думите. И така, в имената на съществителните имена от първото склонение ще има окончания A, Z, ако са в номинативна форма случайа. Съответно във винителен падеж случайд - У, Ю. Да кажем, че в съществителното от първо склонение "стена" окончанието е А. Използва се в номин. случайд. Думата "стена" има окончание U. Така че има винителен падеж случай .

5. Падежът показва ролята на думата в изречението. Позволено е да се използва помощната фраза КОЙ КАКВО ПРАВИ, за да се направи разлика между именителен и винителен падеж случайнея.

„Иван роди момиче и заповяда да влачи пелена“ - първите букви на този литературен абсурд разпореждат списъка със случаи. Има шест вида случаи: именителен, родителен, дателен, винителен, инструментален, предлог. Всички те говорят за временното състояние на едно или друго съществително, което може да се промени в падежна форма. Не е трудно да се определи вида падеж на съществителното, просто трябва да разберете на кой въпрос отговарят всички падежи.

Инструкция

1. случай именителен- началната, която определя истинското звучене на думата. Отговаря на въпросите "кой?" или какво?". Ако съществителното е неодушевено, да речем: прозорец, къща, книга, автобус, тогава отговаря на въпроса „какво?“, И ако е оживено, например момиче, слон, майка, Рита, тогава, съответно, отговаря на въпрос "кой?". Това разделение според оживеността на темата ще се прилага за всички случаи; следователно всеки случай има два въпроса. Пример 1. Човек (кой?) е одушевено съществително в именителен падеж, кола (какво?) - неодушевено съществително в именителен падеж.

2. Родителен случай, от думата "роди кого?" или какво?". Колкото и комично да звучи, но така трябва да се зададе въпросът. Редица въпроси в случаите съвпадат и следователно някои думи ще звучат идентично, основното е да поставите правилния въпрос за случая. Пример 2. Човек (кого?) Е одушевено съществително в родителен падеж, кола (какво?) Е неодушевено съществително в родителен падеж.

3. дателен падежсе определя от фразата "дайте на кого?" или какво?". Пример 3. На човек (на кого?) - одушевено съществително в дателен падеж, на кола (какво?) - неодушевено съществително в дателен падеж.

4. Винителен падеж, отговаря на въпроса: „обвини кого?“ или какво?". В този пример неодушевено съществително съвпада и следователно случаят се определя логически, по смисъл. Пример 4. Човек (кого?) е одушевено съществително във винителен падеж, кола (какво?) е неодушевено съществително във винителен падеж. Но ако значението: купи си кола ( Родителен падеж), но блъснал колата (винителен падеж).

5. Инструменталният падеж звучи като: „да се създаде от кого?“ или какво?". Пример 5. Човек (от кого?) е одушевено съществително в инструментален падеж, машина (какво?) е неодушевено съществително в инструментален падеж.

6. Предложният падеж е изключителен, поставяйки въпрос, който не е в съзвучие с името му: „говорете за кого?“ или "за какво?". В този случай е лесно да се определи дума, защото съществителното име в този случай винаги има предлог. Пример 6. За човек (за кого?) - одушевено съществително в предлог, за кола (за какво?) - неодушевено съществително в предлог.

Подобни видеа

Полезни съвети
Дори ако даден падежен въпрос не съответства на значението на дадено изречение, той все пак трябва да бъде зададен, за да се определи падежът на съществително.

Съвет 3: Как да различим родителния падеж на съществително от винителен

СлучаиРуският език е категория дума, която показва нейната синтактична роля в изречението. Учениците запомнят имената на случаите и техните знаци, тоест въпроси, но понякога възникват трудности. Например, когато е необходимо да се разграничи родителният от винителния падеж.

Ще имаш нужда

Инструкция

1. В руския език има шест падежа: именителен, родителен, дателен, винителен, инструментален, предлог. За определяне на падежа на съществителното име се използват спомагателни думи и въпроси. От това зависи изписването на края на думата. Те често бъркат родителния (не: кого? какво?) и винителния (виновен: кого? какво?) падежи, тъй като въпросите към анимираните обекти са идентични: „кой?“.

2. Задай въпрос. Когато се съмнявате, задайте уточняващ въпрос на съществителното: „не какво?“ (за родителен падеж) и "виж какво?" (за винителен падеж). Ако думата е под формата на именителен падеж, тогава в този случайвинителен падеж е. Да кажем: малка риба (винителен случай: виждам какво? риба, невъзможно е да се каже: няма нищо? риба).

3. Ако трябва да определите случая, за да подредите окончанията, заменете съществителното с думата "котка" или с всяко друго, но със сигурност първото склонение. Определете случая в зависимост от края. Да кажем: гордостта за учител е винителен случай, тъй като замествайки думата "котка" на мястото на съществително, получаваме: слава за котка. Окончанието "y" показва винителен падеж. Окончанието "и" в родителния падеж.

4. Анализирайте връзката на думите във фразата. Родителният случай, както обикновено, обозначава съотношението на частта и цялото (чаша мляко), принадлежащи към нещо (сакото на сестра), използва се в сравнение (по-красива от кралицата). Винителният падеж се използва за предаване на пространствено-времеви отношения (работа за една седмица), преход от действие към обект (карам кола).

5. Използвайте същите начини за несклоняеми съществителни. Да кажем: облечете палто (облечете котка - винителен падеж), правете без кафе (правете без котка - родителен падеж).

Забележка!
Винителният падеж обозначава пълното обхващане на обекта от действието, определен брой (пие мляко), а родителният падеж означава разширяване на действието върху част от обекта (пие мляко).

Полезни съвети
Неодушевено съществително във винителен падеж не се променя за разлика от същото съществително в родителен падеж: Видях къща (винителен падеж), в района нямаше къщи (родителен падеж)

За разлика от финландския и унгарския език, в които има една и половина до две дузини случаи, в руската граматика те са шест. Краищата на думите в различни случаи могат да съвпадат, следователно, за да определите случая, трябва да зададете правилния въпрос на думата, която се проверява.

Инструкция

1. За да определите падежа на съществителното, внимателно прочетете фразата, в която е включено. Намерете думата, към която принадлежи съществителното, което проверявате - тя е от това думитеще зададеш въпрос. Да приемем, че ви е дадена фразата „Обичам кучета“ и трябва да определите падежа на съществителното „кучета“. Думата "кучета" в това изречение е подчинена на думата "любов". Следователно, вие ще зададете случайен въпрос по следния начин: „Кого обичам?“

2. Всеки от шестте случая има свой специален въпрос. И така, съществителните в номинативния случай отговарят на въпроса "кой?" или какво?". Позволено е да се замени спомагателната дума „е“ за този случай. Да кажем, че има (кой?) куче. Въпросът за родителния падеж е "кого?" или какво?". Позволено е да се замени спомагателната дума „не“ със съществителното в този случай. Дателният падеж отговаря на въпроса "на кого? / какво?" и хармонизира със спомагателната дума "давам". Въпрос винителен падеж- "на когото?" или „какво?“, а спомагателната му дума е „обвинявам“. Съществителните в инструментален падеж отговарят на въпроса "от кого?" и хармонизирайте с думите „създаден“ и „удовлетворен“. Накрая се характеризира предложният падеж следните въпроси: "за кого? / за какво?", "в кого? / в какво?". Една от спомагателните думи в този случай е думата "мисля".

3. За да определите падежа на едно прилагателно, първо трябва да намерите съществителното или местоимението, към което се отнася. След като определите падежа на тази главна дума, ще разпознаете и падежа на прилагателното, защото прилагателните неизменно се съгласуват по род, число и падеж с тези съществителни (местоимения), от които зависят. Например в изречението „Коля изяде голяма круша“ съществителното „круша“ се използва във винителен падеж и следователно случаят на прилагателното „голям“, свързан с него, също е винителен.

Съществителното име е част от речта, която обозначава лице или предмет и отговаря на въпросите „кой?“ и какво?". Съществителните се изменят според случаи, от които шест на руски език. За да не се бъркат случаите помежду си, има строга система от правила и различия между тях. За да можете правилно и бързо да определите винителния падеж, трябва да знаете неговите въпроси и за какво се използва.

Инструкция

1. За да не сгрешите никога с падежа на съществителното име, не забравяйте, че всеки от тях има уникални въпроси, зададени за него, задавайки които, ще получите съответния падеж на съществителното. Въпросите на винителния падеж са въпросът "Виждам кого?" за анимацията и „Виждам какво?“ за неодушевени съществителни.

2. Освен това научете дефинициите на винителния падеж на руския език или по-скоро случаите, когато се използва. Оказва се, че винителният падеж обозначава прехвърлянето на времеви и пространствени отношения (почивка за една седмица, ходене на километър); преходът на действието изцяло към субекта (шофиране на кола, прелистване на книга). Много рядко винителният падеж се образува като зависимост от наречието (досадно за приятел).

3. Въпреки това, дори според правилата или окончанията, понякога е много трудно да се определи случаят, затова неизменно използвайте специални въпроси. По отношение на въпросите винителният падеж отчасти съвпада с родителния и именителния падеж. За да не ги объркате, направете следното: ако пред вас има одушевено съществително и то отговаря на въпроса „кой?“, това, което съответства на родителен падеж, заменете го с неодушевено съществително и задайте въпрос на то. Ако думата отговаря на въпроса „Виждам какво?“, Тогава имате винителен падеж.

4. Не забравяйте също, че в руския език има някои съществителни, които изглеждат еднакви във всички падежи: метро, ​​кино, палто, кафе и т.н. За да определите падежа им, задайте въпрос за ключовата дума. Например в изречението „Вчера ми купиха скъпо палто“ думата „палто“ е във винителен падеж, защото въпросът „Виждам какво?“ позволено е да се отговори "красиво палто". Освен това заменете тук думата „палто“ с променлива, да речем „декорация“. Тогава принадлежността към винителния падеж веднага става по-ясна.

Подобни видеа

Полезни съвети
Когато определяте случая на всяко съществително, неизменно прилагайте всички правила и методи, които знаете, тогава ще ви бъде много по-лесно да се уверите, че думата принадлежи към един или друг случай.

Именителният падеж е изходната речникова форма на съществителните имена, противопоставена на всяка друга форма на непреки падежи: родителен, дателен, винителен, инструментален, предлог. Думата в именителен падеж никога не се използва с предлог и в изречението традиционно изпълнява синтактичната функция на подлога или на номиналната част на съставното сказуемо.

Инструкция

1. Определете номинативна случайсъществително на граматически въпроси "кой?" или какво?". Например в изречението „Майка му беше самата доброта“ думата „майка“ отговаря на въпроса „кой?“, а думата „доброта“ ? на въпроса "какво?".

2. За именителен случайа основните са субективни и атрибутивни значения. В първия случай тази форма обозначава агент, който извършва действие или обект върху този, към който е насочен. Сравнете: "Майка обича сина си." Думата „майка" обозначава извършителя. „Синът е обичан от майката". Думата "син" обозначава анимиран обект, този, към който е насочено действието.

3. Определете субективното значение на номинативната форма случайи според синтактичната роля на подлога в двусъставно изречение („Синът е ученик, но в същото време работи“) или подлога в едносъставно нарицателно („Шепот, страхливо дихание, трепети на славей ...”).

4. Определително значение на именителната форма случайно се изразява в съставно именително сказуемо или в синтактична конструкцияприложения."Новата сграда е фабрика." Думата "фабрика" е номиналната част на предиката, която отговаря на въпроса "какво е нова сграда?". "Жената лекар ме покани в кабинета." Думата "лекар", отговаряща на въпроса "кой?",? това е приложението, което изпълнява синтактичната функция на дефиницията Обърнете внимание, че номинативната случай, употребено в определително значение, дава различно наименование на предмет по свойство, качество, признак, а наречните значения не са характерни за него.

5. Допълнителни значения на номинатива случайи съществителното име са: - приблизителна стойност, изразена в номиналната част на сказуемото („Той беше добродушен човек“); - израз на временен признак, свързан с миналото („По това време съпругът й беше още годеник"); - значението на информативно попълващата форма, използвана както със собствено име („Тя беше наречена Оля"), така и с общо съществително („Той е посочен като пазач“). Най-често номинативни случайизползвани в този смисъл с географски имена („Тогава градът започна да се нарича Петроград“).

Забележка!
В допълнение към съществителните, категорията на падежа има склоними части на речта: прилагателно, числително, причастие и местоимение. Определете именителния падеж на прилагателните и причастията по въпросите „какво? който? който? какво?“, дадено от дефинираното съществително, „колко?“ ? за кардинални числа, "какво е числото?" ? за редни числа. Местоименията, в зависимост от категорията, могат да отговарят в именителен падеж на въпросите „кой? Какво?" (аз, това), „какво? чий?" (определен, собствен), "колко?" (толкова много).

В училище няколко класа винаги са посветени на винителния падеж, тъй като той причинява най-сериозни затруднения на учениците. Не е чудно, че възрастните често правят грешки, когато използват винителен падеж. Така че си струва да разгледаме този въпрос.

Винителният падеж е един от 6-те основни падежа и обикновено се използва в двойката "преходен глагол + съществително". Какво означава това? Това означава, че съществителното във винителен падеж изпитва някакво действие, насочено към него от съществителното или местоимението, което изпълнява функцията на субекта. Прост и разбираем пример е „Обичам майка си (татко, котка, колбаси, каша, музика, цветя и т.н.)“ Предмет, т.е. актьор, в случая е местоимението "аз". Прякото допълнение, изразено от съществителното след глагола, изпитва ефекта на субекта - любов. И винаги ще се използва във винителен падеж.

Доста лесно е да проверите това: първо, можете да запомните въпросите на случаите,

винителният падеж отговаря на "кой? какво?", И второ, следвайте окончанията, замествайки съществителните от 1-во склонение вместо допълнението в двусмислени случаи - мама, татко, лисица и др. Всички те ще завършват с "u".

Винителният падеж на руски често е източник на грешки, особено в него той се заменя с родителен падеж, дателен падеж, именителен падеж и дори Много често глаголите изискват използването на номинален пряк обект, но грешките все още се изплъзват, така че изучаването на темата за това как да използвате правилно винителния случай, трябва да се комбинира с темата за изграждане на фрази и характеристиките на двойката "глагол + съществително".

Все още има шанс да срещнете винителния случай в изречения, в които са посочени временни понятия, например „работете цяла седмица“, „ставайте на всеки час“, „пренаписвайте бележки цяла нощ“. В последния случай и двете съществителни се използват във винителен падеж, така че трябва да бъдете внимателни и предпазливи при синтактичния анализ на такива изречения.

Ако формата на съществително е много подобна на, но това съществително не е предмет, можете да направите граматична проверка, за да се уверите, че съществителното се използва във винителен падеж.

Ако има съмнения относно коректността след

някакъв глагол, трябва да погледнете в речника и да проверите кой падеж искате да използвате. Например такива глаголи като "забави", "вдъхнови", "докладвай", "изпрати", "облечи" и т.н.

Все още има някои разлики в склонението на одушевени и неодушевени съществителни. Например "чакайте писмото" и "чакайте бащата". В първия случай случаят ще бъде родителен, а във втория - винителен. Това е лесно да се провери чрез задаване на въпроси от глагола към обекта. Така че замяната на съществителни, свързани с първото склонение, все още не е панацея. Има няколко начина да проверите себе си.

НО По най-добрия начинстанете компетентен човек и практически не правите грешки - в в големи количествачетете добра литература.

Какъв случай е необходим за отрицание?

Съществително име, отнасящо се до отрицателен глагол, може да бъде в родителен или винителен падеж, например: не прочетох тази статия не прочетох тази статия. Трудността се състои в това, че в някои случаи се предпочита един или друг падеж, а в други има еднаква възможност за използване както на родителен, така и на винителен падеж.

Кога е необходимо родителството?

    Когато се комбинира с глагол не имат: не То има права, стойности, значение, намерения, концепции, влияние; не То има вкъщи, на пари, автомобили, брат, приятел, информация.

    В присъствието на думи не, ничия нито едното един : не пое никаква отговорност, не загуби нито грам, не прочете нито една статия.

    С глаголи за възприятие, мисъл: не разбрах въпроса, не знаех урока, не почувствах болка, не забелязах грешката, не видях пътния знак.

    Ако съществителното има абстрактно значение: не губи време, не изпитва желание, не крие радостта.

    Ако местоимение се използва като зависима дума: няма да го позволя; не прави това

    Ако пред глагола или непосредствено пред името има усилвателни частици и, дори : Отклонила пер пазаруване тройка, но Лубрикант и думите Да кажа не успял, стари мъже себе си всичко избрах(Ketl.); Обятия треперя и не държат дори купи с лекарство - не пазя тях и книги(Сарт.); На тротоари отблизо, но Никой ти не ще натисне, Никой нито едното с от кого не кавга, не чувам дори силен думите(газ.)

    Ако има повтарящ се съюзне не:не чете книги и вестници.

    неиграе роли, не произвежда впечатление, не равенства внимание, не обръщане на вниманиене носи щета, не придава ценности, без съмнение, не участва и т.н. И също така: не говорене (не казвайки) лошо думите; не намалявам око с на когото-Какво-л.; не намирам себе си места; камшик дупето не Преодолей го.

Кога е необходим винителен падеж?

    Ако отрицание нестои не с глагол, а с друга дума:Не обичам много поезията, не винаги чета книги, не овладях съвсем темата(срв.: Обичам поезията, но не много; чета книги, но не винаги; усвоих темата, но не напълно).

    Ако глаголът, освен това съществително, трябва да има още едно зависимо съществително или прилагателно: той не намира книгата за интересна; не прочете статията вечерта; не е снабдявал района с електричество; Е ти не мисля тази практика полезен?

    Ако съществителното се отнася до инфинитив, отделен от отречен глагол с друг инфинитив: той не иска да започне да пише мемоари(вж. той не иска да пише мемоарии мемоари).

    Ако в изречението има местоимения, които показват определеността на обекта: Това песен не удушавам, не убивам; той не реши проблема(вж.: той не решава проблеми); Ростов, не желаещи налагам неговият познанство, не отиде в къща(Л. Толст.).

    Когато присъства след съществително подчинено изречениесъс словото което на : Той не прочете книгата, която му дадох..

    С одушевено съществително или със собствено име: Така време моя проводимост аз не обичам Лесная улица(Пауст.); Но Суровцев вече разбрах, Какво напускам, не като видях вяра, не в сили(Чък.).

    Ако отрицанието е част от частицата едва не, малко не, малко-малко не: Едва не изпусна чаша; малко не пропуснато трамвай; малко Беше не изгубен билет.

    В правилно отрицателни изречения катоникой шоу работа; никъде публикувам статия.

    В някои стабилни комбинации: Не глупак на мен глава; Не рок зъби.

В други случаи съществителните в описаните конструкции обикновено могат да се използват както във формата на родителен, така и на винителен падеж.

Какъв случай е бил използван по-рано в тези конструкции - родителен или винителен?

Преди това родителният падеж почти винаги се използваше с отрицателни глаголи. „Руска граматика“ пише: „Единствената стара норма на задължителния родителен падеж за глаголи с отрицание в модерен езикпод влиянието разговорна речне се поддържа: в много случаи използването на винителен падеж е не само предпочитано, но и единствено правилно.

Строгият задължителен характер на родителния падеж с отрицателен глагол е поставен под въпрос още през 19 век. Възразявайки срещу критиката, А. С. Пушкин пише: „Стихът „Не искам два века да се карам“ изглеждаше погрешен на критиците. Какво казва граматиката? Че истинският глагол, управляван от отрицателна частица, вече не изисква винителен, а родителен падеж. Например аз неписане стихотворения. Но в моя стих глаголът кавгане се контролира от частица не, и глаголът искам. Ergo правилото не пасва тук. Вземете например следното изречение: I неМога да те оставя да започнеш да пишеш ... поезия, и със сигурност не стихотворения. Наистина ли електрическа силаотрицателна частица трябва да премине през цялата тази верига от глаголи и да резонира в съществително? Не мисля“ (от статията „Опровержение на критиците“, 1830 г.).

Препратки:

    Граудина Л. К., Ицкович В. А., Катлинская Л. П. Речник на граматическите варианти на руския език. -3-то изд., ст. М., 2008.

    Руска граматика / Изд. Н. Ю. Шведова. М., 1980.

Ще имаш нужда

  • Съществителни имена в родителен и винителен падеж.
  • Познаване на дефиницията на случаите.
  • Познаване на въпроси, определящи казуси.

Инструкция

Родителен падеж
Според дефинициите в, родителен падеж означава:
Принадлежност към някого или нещо, например „лисича кожа“, „дневник на учителя“;

Ако има връзка между цялото и неговата част, например „страница на списание (R.p.)“;

Показване на атрибут на обект във връзка с друг обект, например „резултати от проучване (R.p.)“;

Обект на влияние при наличие на глагол с отрицателна частица „не“, например „не яде месо (Р.п.)“;

Обект на въздействие при наличие на глагол, обозначаващ желание, намерение или отстраняване, например „желая щастие (Р.п.)“, „избягвам отговорност (Р.п.)“;

Ако има сравнение на обекти, например „по-силен от дъб (R.p.)“;

Ако съществителното е обект на измерване или дата в родителен падеж, като например „лъжица заквасена сметана“ или „Ден на Парижката комуна“.

Винителен падеж
Според определенията на руски език винителният падеж означава:
Преход на действието към обекта изцяло, например „прелистете списание“, „карам кола“;

Прехвърляне на пространствени и времеви отношения "върви миля", "почивай";

В редки случаи се формира като зависимост например от „срамно е за приятел“.

За да не объркате никога съществителното, важно е да запомните, че всеки падеж в руския език съответства на универсален въпрос, задавайки това съществително, в резултат на което получаваме съответния падеж.
Родителният случай съответства на въпроса „никой?“ за живото и "няма нищо?" за неодушевени съществителни.
Винителният падеж съответства на въпроса „Виждам кого?“ за анимацията и „Виждам какво?“ за неодушевени съществителни.
Изключително трудно е да се определят падежите на съществителните според неговите определения. Да кажем, че запомнянето на всички дефиниции на родителния и винителния падеж е доста трудно. И окончанията на съществителните доста често съвпадат.
Ето пример с използване на одушевено множествено съществително:

Наблизо забелязах хора (вижте кои? - В.п.)

Нямаше хора наоколо (нямаше никой? - Р.П.)
Както можете да видите, думата е наклонена и в двата случая по един и същи начин.

Но за да се уверите най-накрая, че определението на падежа е правилно, мислено заменете неодушевено вместо одушевено съществително.
Например:

Наблизо забелязах стълб (виждам кой? - В.п.)

Наоколо нямаше стълбове (нямаше никой? - Р.п.)
Примерът показва, че неодушевено съществително във винителен падеж не се променя, за разлика от същото съществително в родителен падеж.

От това можем да направим следните изводи:
1. За да разграничите родителния падеж от винителния, задайте уточняващ въпрос на съществителното.

2. Ако определите случая на одушевено съществително, т.к въпросът "кой?" се отнася и за двата случая, след това заменете това съществително с неодушевено и му задайте уточняващ въпрос. За родителен падеж ще бъде „няма нищо?“, А за винителен падеж „Виждам какво?“. Ако думата изглежда като в , тогава вашият падеж е винителен.

В повечето случаи разграничаването на формите на родителния и винителния падеж не създава никакви затруднения: просто трябва да обърнете внимание на окончанията на случая. Ако окончанията на двете форми съвпадат, трябва да действате съгласно следния алгоритъм.

Инструкция

Ако имате неодушевено пред вас, тогава трябва да зададете въпрос за него. Съществителни имена в

Как да различим винителния от родителния падеж.

Родителен падеж.

Според определенията родителният падеж означава:

Принадлежност към някого или нещо, например „лисича кожа“, „дневник на учителя“;

Ако има връзка между цялото и неговата част, например „страница на списание (R.p.)“;

Показване на атрибут на обект във връзка с друг обект, например „резултати от проучване (R.p.)“;

Обект на влияние при наличие на глагол с отрицателна частица „не“, например „не яде месо (Р.п.)“;

Обектът на въздействие при наличие на глагол, обозначаващ желание, намерение или отстраняване, напр.

„да пожелая щастие (Р.п.)“, „да избегна отговорност (Р.п.)“;

Ако има сравнение на обекти, например „по-силен от дъб (R.p.)“;

Ако съществителното е обект на измерване, броене или родителна дата, като например „лъжица

заквасена сметана“ или „Денят на Парижката комуна“.

Винителен падеж.

Винителният падеж означава:

Преход на действието към обекта изцяло, например „прелистете списание“, „карам кола“;

Прехвърляне на пространствени и времеви отношения „върви една миля“, „почивай един месец“;

В редки случаи се формира като зависимост от наречието, например „срамно е за приятел“.

За да не объркате случаите на съществителното име, важно е да запомните, че всеки случай на руски език

отговаря на универсален въпрос, задавайки който на това съществително, в резултат получаваме

съответен случай.

Родителният случай съответства на въпроса „никой?“ за живото и "няма нищо?" за

неодушевени

съществителни имена.

Винителният падеж съответства на въпроса „Виждам кого?“ за анимацията и „Виждам какво?“ за

неодушевени съществителни.

Изключително трудно е да се определят случаите на съществителните имена по техните определения или окончания.

Да речем

запомнянето на всички дефиниции на родителния и винителния падеж е доста трудно. И завършеците

съществителните доста често съвпадат.

Ето пример с използване на одушевено множествено съществително:

Наблизо забелязах хора. (Виждам кого? - В.п.)

Наоколо нямаше хора. (нямаше никой? - Р.п.)

Както можете да видите, и в двата случая думата се отклонява по същия начин.

Но за да се уверите най-накрая, че определението на случая е правилно, заместете мислено

вместо одушевено съществително, неодушевено.

Например:

Наблизо забелязах стълб. (Виждам кого? - В.п.)

Нямаше стълбове наоколо. (нямаше никой? - Р.п.)

Примерът показва, че неодушевено съществително във винителен падеж не се променя, за разлика от

същото съществително, което има родителен падеж.

От това можем да направим следните изводи:

1. За да разграничите родителния падеж от винителния, задайте уточняващ въпрос на съществителното.

2. Ако ви е трудно да определите падежа на одушевено съществително, т.к въпросът "кой?" отнася се до

и в двата случая, след това заменете това съществително с неодушевено и го попитайте

определящ въпрос. За родителен падеж ще бъде „няма нищо?“, А за винителен падеж „Виждам какво?“. Ако

думата ще изглежда в именителен падеж, тогава падежът на вашето съществително е винителен.

Полезни съвети.

В руския език има несклоняеми съществителни, например „палто“, „кафе“, когато в който и да е

случай думата изглежда същата. В този случай случаят може да се определи само от ключовия въпрос.

Родителният случай може да се определи и с помощта на тестовата дума "котка". Заместване на място

всяко съществително посочената дума, обърнете внимание на окончанието. Пример: вместо дума

"учител" във фразата "гордост за учителя", замествайки тестовата дума, получаваме

фразата "гордост за котката". Окончанието "и" показва родителния падеж, окончанието "у" показва

винителен падеж.

Не забравяйте, че родителният случай винаги показва съотношението на цялото и частта (чаша вода),

сравнение с нещо или някого (по-красива от Василиса) и принадлежност (мотоциклет на брат).

Винителният падеж описва и обозначава времево-пространствена връзка (чакайте малко) и

също така показва преход от действие към обект (галене на котка).

Източник

Е. И. Литневская. Руски език: кратък теоретичен курсза ученици.

Интересна статия!!!

13 случая на руски език.