Схема на урока за света около (средна група) по темата: Обобщение на урока „Дивите животни“ средна група. План-обобщение на урока за света около (средна група) по темата: Резюме на GCD „Дивите животни“ (за средната група)

болногледач

Аграфенина Юлия Александровна

"Диви животни"

Цел:Разширете разбирането за начина на живот на дивите животни. Обогатяване на речника: с имена на диви животни; техните жилища; характерни особености(лисица - хитър, сръчен; заек - страхлив). Укрепване на способността да се правят различни фрази и кратки прости изречения. Култивирайте интерес към природата.

Материал:картинки с изображения на диви животни (вълк, мечка, заек, таралеж, катерица); играчки.

Педагог. Момчета, чуйте стихотворението, което ще ви прочета.

Дивите животни не живеят с хората

От тях не очакват постоянна помощ.

себе си вземете храна,

Децата се пазят

Изградете здрави жилища

И лекарства - билки търсят

Вълци, зайци, лисици, таралеж,

Не казвай на всички

Живейте по собствените си закони

Всички хора трябва да знаят

Да не наранява животните

И пазете навсякъде.

Въпроси към децата:

Какви диви животни се споменават в стихотворението?

Къде живеят тези животни?

Какви диви животни могат да се нарекат хищни?

Как месоядните получават храната си?

Какво ще стане с тях, ако не ловуват други животни?

Какво яде заек през зимата? таралеж? Катерица.

Как животните си приличат едно с друго?

Каква е разликата?

болногледач. Момчета, влезте истинска горане можем да отидем с вас, а животните там са много срамежливи, обичат тишината. Но ако сега затворим очи и си представим, че сме невидими, тогава ще можем да наблюдаваме обитателите на гората.

Момчета, навлизаме в гората. Тихо. Къде са животните? Вижте кой е? Вече виждам някого. Сега познайте гатанката:

Нося пухкаво палто

Живея в гъста гора

В една хралупа на стар дъб

Дъвча ядки. (катерица)

Кой е? (Отговори на деца).Точно така, ето я и нея. (показва играчка).

Катерица.Здравейте момчета. На гости ли сте ми дошли? Виждаш ли колко съм красива? Какво е палтото ми? (Отговори на деца). Пухкава, мека, сива, плътна.

Катерица.Защо палтото ми е сиво? (отговорите на децата). Дърветата са голи, сиви през зимата и сивата козина на катеричката не се вижда по дърветата, когато се крие от врагове.

Катерица.Момчета, какво ям? Какви запаси съм подготвил за зимата? (гъби, ядки, шишарки).

къде живея (в гората сред дърветата). Кой знае името на къщата ми? (кух). Момчета, зимата е студено в хралупата, ще замръзна, как да го изолирам? (Листа, трева).

Катерицата благодари на момчетата, децата се сбогуват с нея и тръгват по-нататък през гората.

О, кой е това?

Ядосан докачлив

Живее в пустинята

Твърде много игли

И нито една нишка. (таралеж).

Педагог.Точно така, момчета, това е таралеж (показва играчка).Бяга, бърза нанякъде. Таралежко, таралежче, за къде бързаш?

таралеж. Изгубих се в гората и не мога да намеря пътя. Можете ли да ми кажете къде живея? (Вие живеете в гората в норка). Какво има на палтото ми? (Игли).Опитайте ръцете ми на гърба ми, какво е? (Бодлив).И всичките ми врагове пеят.

таралеж.И кажете ми момчета какво ще ям през зимата? (Отговори на деца).

Но няма скрити горски плодове, гъби, зелени растения, червеи, буболечки. Зимата спя. През лятото и есента натрупвам мазнини, за да мога да спя цяла зима. И нека да играем с вас на играта "Таралеж и мишки". И аз много обичам мишки.

Всички деца на мишката стоят в кръг. Таралеж в ръцете на учител или дете. При даден сигнал всички тръгват надясно, таралежът - наляво. Децата изпълняват движения в съответствие с текста.

Тича таралеж - тъп - тъп

Целият бодлив остър зъб!

Таралежко, таралежче къде си?

Какво ти има?

Крака на таралеж - тъпо - тъпо

Таралеж с очи - примка - примка

Таралежът чува тишината навсякъде

Чу, мишка драска в листата!

(Таралеж върви, слуша)

Бягай таралеж, не щади краката

Хващате мишки, нашите деца.

(Децата се разпръсват, таралежът ги хваща).

Педагог.Момчета мълчете! Кое друго животно спи? Точно така мечка (показва на мечката играчка, че спи, или снимка).Момчета, какво прави той? (заспал).Къде спи мечката? ( в бърлогата).Къде го направи? (Под корените на паднало дърво).Той влачи млади коледни елхи, мъх, храсти. През зимата бърлогата ще бъде покрита със снежна покривка. Мечето е топло в него.

Педагог.Момчета, познайте гатанката: „Той е студен през зимата. Сърдит гладен ходи" (Вълк).

Показва илюстрация на вълк.

Педагог.Той също се подготвя за зимата. Козината му расте през лятото и есента и става гъста и топла, за да не измръзне.

Къде живее вълкът? ( В дупката).

Вълците живеят на семейства през зимата. Кой принадлежи към семейството на вълците? (Вълк, вълчица, малки).

Кого ловуват вълците? (Зайци, мишки).

Педагог. Да отидем да видим кой още живее в гората. О, момчета, кой е това? ( Показва играчка зайче).

Заек.Здравейте момчета! Толкова се радвам, че дойде да ме посетиш. Вижте колко красива съм станала. Какъв цвят е палтото ми? (Бял).

Заек.Защо трябва да сменям палтото си през зимата? От кого се крия? Как да се отърва от лисицата? (Заекът бяга, обърквайки следите).Къде е моят дом? ( През деня заекът спи в снежна дупка, през нощта излиза за храна).Какво ям през зимата? ( гризе кората на дърветата).

Заек.О, момчета, побъбрих с вас, чувам лисица да тича тук. (Заекът бяга).

Педагог.Показва илюстрация на лисица.

И ето го червена измама- Лисица. През зимата тя е като в филцови ботуши, защото на лапите й расте гъста коса и не замръзва. Момчета, кажете ми какво яде лисицата през зимата? (Хваща мишки под снега, хваща зайчета).Къде живее лисицата? (В дупката).

Педагог.Да играем на играта "Какво могат животните?"

Децата стоят в кръг (превръщат се в животни). Всеки трябва да разкаже какво може да прави, какво яде, как се движи. Например: „Аз съм червена катерица. Скачам от клон на клон. Правя запаси за зимата: събирам ядки, сухи гъби.

Педагог.Е, разходката ни приключи. Нека затворим очи и да кажем: „Едно, две, три, четири, пет. Ето ни отново в градината.

Цел: да консолидира знанията на децата за дивите животни, техните малки, за мястото на пребиваване .; активирайте речника по темата.

Задачи:

- Да се формира способността на децата да познават и различават дивите животни и техните малки, правилно да съпоставят техните имена

- Изяснете разбирането на децата за външен виддиви животни, тяхната жизнена дейност в зимно времена годината

- Насърчаване на развитието на съгласувана реч

- Повишаване на интереса към познаването на околния свят, уважение към обитателите на дивата природа

Материали и оборудване:

– статив (фланелеграф)

- Подробности за хартиен конструктор за оформяне на животински фигури върху фланелограф

- Набор от снимки "животни и техните малки"

- Пейзажи за гората (коледни елхи, покривка за сняг, играчки: лисица, заек)

— Мултимедийна система

– Лаптоп с мултимедийна презентация „Дивите животни”

Оборудване: презентация на урока, листове с изображение на диви животни и техните малки, снимки с изображение на животински опашки.

Напредък на урока

Организиране на времето.

Учителят: Здравейте момчета. Вижте колко гости дойдоха днес при нас.

Деца: Влезте, застанете около учителя

Учителят: Нека ги поздравим.

Деца: Здравейте! Децата седят на маси

Педагог: Сега нека да седнем на масата, да поставим краката правилно, да изправим гърбовете.

Момчета, днес до нашата група дойде телеграма.

„Ела бързо

Помощ спешно!

Случват се чудеса

Няма да делим гората.

Магьосникът ни изплаши

Той омагьоса всички ни.

Забравихме кои сме

Какво да пием и какво да ядем.

помощ, ела

И веднага ни помири!

Обитателите на гората.

И така, да отидем да помогнем на животните, става ли?

Възпитател: Как се казват животните, които живеят в гората?

Деца: Диви животни.

Възпитател: Точно така, всички тези животни са диви. Защо мислите, че се наричат така?

Деца: Защото тези животни живеят в гората, грижат се за себе си, сами си набавят храна.

Възпитател: За да отидем на помощ, вие и аз трябва да запомним какви животни живеят в гората. Затворете всичките си очи, аз ще изрека магическо заклинание и ние ще се намерим в гората с вас.

Нека всички погледнем екрана.

Учителят: Вижте кой е.

Деца: Мечка?

Учителят: Вижте мечката. Кажи ми какво е? Какви лапи има?

Деца: Мечката е голяма, силна, кафява. Има дълги нокти и силни лапи.

Възпитател: Точно така, това е мечка. Как се казва къщата на мечката?

Деца: Берлога

Възпитател: Искате ли да видите как мечка зимува в бърлога?

Погледнете екрана.

(децата разглеждат слайд с мечка, спяща в бърлога)

Възпитател: Ето как мечката спи в леговището си.

Мислите ли, че му е топло или студено? Защо мислиш така?

Деца: Козината е топла. Входът е осеян с клони. Отгоре е покрит със сняг.

Възпитател: Цяла зима мечката спи в бърлогата

То ще се събуди едва през пролетта.

Да ... Мечката има голям сладък зъб, много обича мед. Докато мечката се наслаждава на мед, ние ще срещнем друг обитател на гората.

Учителят: О, вижте

Под храста, под храста

Някой с червена опашка

Кой мислите, че е?

Деца: Лиза

Възпитател: Браво. Помислете за лисица. Кажи ми каква е тя? Каква е нейната опашка?

Деца: Лисицата е червена, красива, хитра. Тя има пухкава, дълга опашка.

Възпитател: Това е лисица, лисицата има червена пухкава козина, малки уши и голяма опашка. Фокс е умен. Често в приказките тя се нарича измамник, което означава измамник. Лисицата не си сменя кожуха. Тя е червена през зимата и лятото.

Възпитател: Под един храст има къща на лисица.

Как се казва къщата на лисицата?

Деца: Нора.

Погледнете екрана - това е лисича дупка. Входът към него е тесен и дълъг. И вътре дупката е просторна, удобна

Възпитател: Защо лисицата се нуждае от такава пухкава опашка?

Деца: Прикрийте следите си

Нека покажем как лисицата ходи и прикрива следите си

(Децата имитират походката на лисица)

Физминутка

Лисицата вървеше през гората

Обаждания песни изход

лисица раирана

Тъкане на обувки от лисица

Мина покрай коледната елха

Какво намери на дървото?

(Намерих гъба на дървото)

Възпитател: Знаем, знаем, че шишарките и иглите растат на коледно дърво, но цветята и гъбите не растат на коледното дърво. И на нашата елха, на възел, виси гъба. Чии са тези акции?

Деца: Катерици

Възпитател: Правилно. Помислете за катерица. Кажи ми каква е тя? Какви уши и опашка има?

Възпитател: Къде живее катерицата? Как се казва къщата й?

Деца: Дупло.

Възпитател: Защо катерицата прави къщата си толкова висока?

Деца: За да не попаднат други животни

Възпитател: Как една катерица бяга от слана?

Деца: Скрива се в хралупа и затваря входа с опашката си.

Възпитател: Вижте опашката на катеричката - голяма, пухкава.

Възпитател: Мечката има леговище, лисицата има дупка, катерицата има хралупа, но къде живее заекът? Каква къща има той?

- Зайчето няма къщичка, спа под един храст и избяга.

Възпитател: Нека да разгледаме зайчето. Кажи ми какво е? Какви уши има?

Деца: - Зайчето е малко, бяло, пухкаво. Има дълги уши.

Възпитател: - Спомнете си какъв вид кожено палто носи заекът през зимата и с какво кожено палто го сменя през пролетта?

Деца: - През зимата зайчето има бяла козина, а през пролетта я променя на сива.

Педагог: Момчета, нека вземем шпионка (те представляват тръба с ръцете си) и да погледнем далечна поляна (На статив (фланелеграф)) точно тук. Учителят заедно с децата се придвижва до една от масите, върху които са разположени геометрични фигури.

Как мислите, какви са тези кръгли буци между елхите?

Деца: отговори

Възпитател: Така че децата се изгубиха. Чии бебета? Кои са родителите им?

Кой се крие в този кафяв кръг?

Отиди Катя, добави уши и опашка, кажи ни кой е и намери майка му на снимката.

(Ушите и опашките лежат на масата. Детето добавя уши и опашка към кръга, назовава бебето и майка му.)

Възпитател: Всички деца намериха ли майките си?

Деца: Не, не всички. Заекът нямаше майка.

Възпитател: Зайчето скучае само - нека да играем с него.

Игра с пръсти и движения.

Малко бяло зайче седи

И върти уши

Така, така

Той движи ушите си.

Студено е да седи зайче

Трябва да загрея лапите

Така, така

Трябва да загрея лапите

Студено е да стои зайче

Бъни трябва да скочи

Така, така

Бъни трябва да скочи

Заекът има бързи крака, избяга.

Зайчето скочи, дойде нов жител,

Кои са тези деца?

Деца: Таралеж.

Деца: Муцуната на таралежа е удължена. Носът е остър и постоянно влажен. Очите са кръгли черни, ушите са малки, заоблени. По тялото на таралежа има игли. Иглите растат по същия начин като косата. На главата и корема расте гъста груба коса. На лапите има пет пръста, ноктите са остри.

Възпитател: Все още имаме още една снимка с животно

Сив страшен и зъб

Вдигна суматоха

Всички животни са избягали

Изплаши животните от онези ... ..

Деца: това е вълк

Учителят: Кажете ми какво е?

Деца: Вълкът е силен, смел, умен

Винаги носи сиво палто

Вълкът надава дълъг и протяжен вой.

Възпитател: Вижте, вълкът също има къща, вижте какво е това. Къщата му се нарича леговище.

Възпитател: Чуйте какво стихотворение иска да ви каже старият Лесовичок: В един летен ден, по проста пътека, животните отидоха до водопоя:

Скочих след майка ми със заек ....

Деца: зайче.

Възпитател: Стъпках след майка си като вълчица ...

Деца: вълче.

Възпитател: Лисица се промъкваше след мама ... ..

Деца: лисица.

Възпитател: Последвах майка си мечка ... ...

Деца: плюшено мече.

Възпитател: Яздих за майка си катерица ... ..

Деца: катерица.

Възпитател: Влачих се зад майка си като таралеж ....

Деца: таралеж.

Възпитател: Момчета, нашето пътуване до гората приключи. Сега е време да се върнем в детската градина. Затворете очи, сега ще направя магическо заклинание и ще се окажем в нашата група. „Гмурнахме се във вълшебната гора и сега се събудихме“

Хареса ли ви нашето приключение?

Деца: Да!

Учителят: Къде бяхме днес?

Деца: В гората.

Учителят: На кого помогнахме днес?

Деца: Диви животни и техните малки.

Учител: Какви игри харесвате?

Деца: „Уши и опашки“, „Майки и малки“, „Изгубени малки животни“

Възпитател: Всички сте страхотни, справихте се страхотно.

О, виж какво е това? Това са дарове от гората. Дивите животни ви ги изпратиха в знак на благодарност за вашата помощ. Нека опитаме сами и да почерпим гостите си.

Олга Котова
Резюме открит класв средна група "В света на животните"

Цел: да систематизира идеята за дивото животни, за техния начин на живот, навици, храна и жилища.

Задачи:

- образователни:

Разширете разбирането си за дивата природа животни, за техния начин на живот, навици, храна и жилища;

Разширете речника със съществителни (навици, хралупа, гнездо, леговище, бърлога, дупка); прилагателни (бодлив, рошав, тромав, хитър, ядосан, гладен и т.н.); глаголи (скрийте се, ловувайте, дебнете, внимавайте и т.н.);

Научете се да използвате съществителни в речта винителен падеж, образуват множествено число на съществителните имена;

Активирайте използването на предлози в речта (в - от, отзад - поради, под - отдолу);

Научете се да комбинирате реч с движение;

- развиващи се:

Развийте съгласувана реч - съставете описателни истории за дивата природа животни;

Развийте слуховото внимание, умението да слушате речта на учителя, изберете рими в куплети;

Развийте визуално внимание, наблюдение;

Развивайте се логично мислене– гадайте и измисляйте гатанки, анализирайте и намерете допълнителен обект сред групатаеднородни предмети;

- образователни:

Култивирайте интерес към дивия живот животни, грижовно и добро отношение, желание да им се помогне.

Материали и оборудване: шоу презентация, рисунки „жилища на дивата природа животни» , "в гората", музика Т. П. Ломова "зайче", "лисица", "мечка", страници за оцветяване животни.

Предварителна работа.

Разглеждане на контурни изображения на заек, таралеж, катерица, лисица, вълк, мечка. Оцветете тези изображения с подходящи пастели. След като изслуша историите на децата, които рисува, каза следното фрази: „Нарисувах лисицата. червена лисица"или „Нарисувах заека. Сив заек през лятото. Харча разговор: „Кои са дивите животни» , „Жилищата на дивата природа животни» .

Дидактическа игра: "мач мач" (див животно и неговия дом) .

Разговор: Какво ядат дивите животни? животни» .

Дидактическа игра: « животното и неговата храна» (свържете с линиите на фигурата животно и тази хранакоито яде). След задачата, историите на децата от снимките.

Напредък на курса.

1. Организационен момент. Знаем много имена на дивата природа животни.

Много се радвам да ви видя всички днес. Днес имаме гости, нека ги поздравим.

Vosp .: Измислено от някой просто и мъдро на среща, за да поздрави и да каже - Добро утро! Момчета, застанете на пистата, изправете краката си и изпънете дланите си.

Пляскайки с ръце на едно дете, учителят казва дума по дума фраза: „Знаем много имена на дивата природа животни» . След това се връща при детето, което стои първо, предлага му дланите си, моли го да назове дивото животно. Детето трябва да пляска с ръце и в същото време да казва името животно.

2. Основната част. Магическа телевизия.

Игра: Днес ще гледаме програма на магическата телевизия „AT животински свят» . Едва сега телевизорът се включва само когато гатанките за диви животни са правилно отгатнати. животни от нашите гори.

1. Свийте се на топка,

Но не се дава в ръцете.

2. Клубно стъпало

През зимата спят в леговище.

(Мечка)

3. Скача по клони

Не е птица

Не е лисица

(катерица)

4. Бърз скок

Топъл пух

Бърза от планината

Стиснах уши.

(заек)

5. Червено, с пухкава опашка

Живее в дупка под храст.

(лисица)

6. Сив, зъб, скитащ из полето,

Търсят се телета, агнета.

(вълк)

Когато децата решават гатанки, отговорът ще се появи на телевизионния екран.

3. Игра на думи: "един и много"

Воск.: „Деца, в нашите гори има много диви животни. Хайде да играем игра. Аз ще кажа една фраза и ще ти хвърля топка, а ти ще продължиш фразите, които си започнал по модела и ще се върнеш при мен топка: в гората живееНе една катерица, а много катерици.

В гората не живее един вълк, а много .... (вълци)

Не една лисица, а много... (лисица)

Не един заек, а много... (зайци)

Не един таралеж, а много ... (таралежи)

Не една мечка, а много (мечки).

Браво момчета, свършихте страхотна работа. Виждам, че си малко уморен, нека си починем.

Физкултминутка.

"Горски обитатели".

Един клек, два скока

Това е упражнение за заек,

И лисиците, когато се събудят,

Те обичат да се разтягат дълго време.

Не забравяйте да се прозявате

Е, махай опашка.

И вълчетата извиват гръб,

И леко скочете

Мече тромаво

Широко разтворени лапи

Един, после и двата заедно

Дълго време тъпчеше вода.

И който има малък заряд,

Започва всичко отначало.

4. Кой къде е?

Възпроизвеждане: " В гората има много животни, но не е лесно да ги видите, защото те много добре се крият от хората. Момчета, нека погледнем снимката "В гората"и се опитайте да намерите на него дивото животни».

Момчета да кажем: "Уааа", ще говорим шепнешком, защото иначе животните могат да чуятизплаши се и избяга.

Редактиране: Виждам птица. Тя седи в гнездото.

Реб.: Виждам лисица. Лисицата гледа от дупката.

Реб.: Виждам заек. Заекът се скри под един храст.

Реб.: Виждам катерица. Катеричката се скри в една хралупа.

Реб.: Виждам мечка. Мечката спи в бърлога.

Реб.: Виждам таралеж. Таралежът се скри близо до дървото.

Реб.: Виждам вълк. Вълкът се скри зад едно дърво.

Vosp .: момчета, нека кажем къде гледат животни. „Птицата наднича от гнездото“.

Реб.: лисицата гледа от дупката

Реб.: Катерица гледа от хралупа.

Реб.: Мечката не поглежда от бърлогата, спи.

Реб.: Изпод храста наднича заек.

Реб.: Изпод паднало дърво наднича вълк.

Реб.: Иззад едно дърво наднича таралеж.

Възпроизвеждане: „Кой друг виждаме на снимката?“

5. Животински хоровод.

Играйте „Отидохме на поляната, направихме кръг“. Сега, момчета, на музиката ще танцуваме и ще изобразяваме животни. Заек - скочете, държейки ръце пред гърдите, като лапи. Chanterelle - бягайте на пръсти, държейки ръцете пред гърдите като лапи. Мечка - ходете в клатеща се поза, като държите ръцете си отстрани и надолу.

Под музиката децата започват да се движат в кръг. По команда "заек", "лисици", "мечките"децата изпълняват съответните движения.

6. Описване животно.

Игра: Момчета, нека да играем отново с вълшебния телевизор. Сега вие сами ще направите гатанки за животнии телевизорът ще ви покаже отговорите. Деца, на всички ви трябва да се разказва за някаква дива природа животноно не го наричай. Например: "Това животинско лятно кожено палто сивои бяло през зимата. Той бяга бързо. Той се страхува от всички в гората, криейки се под някой храст. Обича да гризе моркови и зеле. На екрана ще се появи снимка на заек.

Детски отговори.

Реб.: „Той е малък и бодлив. Спи през зимата. През лятото лови бръмбари и червеи".

Реб.: „Той е голям, рошав, тромав. През зимата спи в бърлога. През лятото ходи из гората и търси мед и малини.

Реб.: „Тя е червена и хитра. Тя има пухкава опашка. Живее в дупка. Хваща мишки и зайци.

Ако децата се затрудняват да опишат животни, тогава учителят пита въпроси: как изглежда животно? (размер, цвят, какви навици има? (зъл, хитър, страхлив, какво жилище има? какво яде?

7. Игра: "четвърти екстра"

Възпроизвеждане: Момчета, нашата магическа телевизия ви показва снимки от животни, но нещо се обърка там. Нека решим заедно с вас какво животноизлишно във всяка снимка и защо мислите така.

Реб.: Котка, защото е домашна животноа останалите са диви животни.

Reb.: куче

Реб.: катерица, защото е дива животноа останалите са си в къщи животни.

Reb.: коза

Reb.: крава

Reb.: мечка

8. Горски песни

Светкавица: дива животни, момчета сега не само сте виждали по телевизията, но и вие сами сте се научили да ги показвате и говорите за тях. И сега е време да пеем песни за тях. Аз ще изпея песен, а вие трябва да познаете коя от дивите животникажи и довърши песента.

Посетихме гората

се срещнаха там (лисица)

Близо до това дърво

Злите бродят (вълци)

Дълбока котловина - не плитка,

В нея се спи на топло.... (катерица)

Чувам тропота на нечии крака -

Разходки по пътеката (таралеж)

Бяло и малко

Под един храст... (заек)

Той започна да плаче силно:

"Разпознае? Аз -…"(мечка)

9. Обобщаване

Игра: Трансфер „AT животински свят» приключи. Момчета, какви добри момчета сте, че ми помогнахте да се прехвърля „AT животински свят» , разказа и показа толкова много интересни неща от живота на дивите животни от нашите гори.

Момчета, кажете ми, че ви харесва професия? А какво ви хареса най-много?

Задачи:

- Формирайте обобщаващи понятия за домашни животни, диви животни, диференцирайте ги.

- Да се консолидира способността на децата да назовават малки животни в единствено число и множествено число.

- Развиват вниманието, мисленето, речта, фината и обща моторика, зрителните умения.

- Създайте емоционално положително настроение в групата.

- Да се възпитава доброжелателно отношение към дивата природа.

Материали и оборудване:

Магнитна дъска.
Картонени листове с дънери и клони.
Плоски изображения на диви животни: таралеж, заек, катерица, лисица, вълк, мечка.
Модели на жилища на животни: пън с норка, дърво с хралупа, храст, хълм с дупка, леговище, леговище.
Макет на къщата и гората.
Комплект карти "Дивите животни и техните малки".
Свободно течаща кутия и комплекти играчки на диви и домашни животни.
Аудиозапис "Звуците на гората".
Коледни шишарки и две кошнички.
Плик с писмо.
Балон, пълен с хелий.
Зелена боя, салфетки, дунапренени тампони.
Сензорна следа ("неравности и мост").

Напредък на курса.

Организиране на времето.

болногледач: Здравейте момчета! Днес отново имаме гости. Нека ги поздравим и да им подарим нашите красиви усмивки!

Самостоятелен масаж.

Педагог:Днес ще се забавляваме и дори ще отидем на пътешествие. Но за това трябва да сме бодри и бодри! Трябва да се събудим скоро! Всички застават в кръг и повтарят след мен.

- ОТ Добро утроочи, буден ли си? ( масажиране на клепачите)

Добро утро уши, будни ли сте? ( масажирани ушии)

- Добро утро чучур, събудихте се ( крилата на носа се масажирата)

- Добро утро химикалки, събудихте се ( поглаждане на ръцете отгоре надолу)

Добро утро крака, будни ли сте? ( галене на краката отгоре - надолуз)

Добро утро слънчице, буден съм! ( застанете на пръсти, протегнете ръце нагоре и се усмихнете).

Да отидем на пътешествие.

болногледач: Момчета, днес в нашата група беше донесено невероятно писмо ... Вижте, някакъв лист върху плика, някакви странни следи ... Би било интересно да разберете откъде идва и от кого ... Интересувате ли се? Тогава да го отворим и да го прочетем.

Писмо. Здравейте, мили наши момчета и момичета! Много ни е скучно и тъжно в нашата гора и затова ви каним да ни посетите - горска поляна.

Диви животни.

Педагог:О, момчета, какво са дивите животни? ( Това са животни, които живеят в гората и се грижат сами за себе си: сами получават храна, изграждат собствено жилище). Слушайте, момчета, стихотворение за диви животни. ( дете чете).

Диви животни
Не живейте с човек
Постоянна помощ
Той не се очаква.
И живеят в горите
В планини, в ливади, степи.
Те сами си набавят храната
Децата се пазят
Изграждане трайно жилище,
Търсят място за събиране.

Педагог:Е, момчета, искате ли да посетите диви животни? Право в гората? Как ще стигнем до там? О, знам, знам, ще летим до там с балон! Хванете въжето, затворете очи и ние сме на път!

(Звучи музиката „Звуците на гората“, учителят чете стихотворение).

Здравей гора!
Гъста гора,
Пълен с приказки и чудеса!
За какво говориш през пролетта?
В тъмна, бурна нощ,
Какво ни шепнеш на разсъмване
Целият в роса, като в сребро?
Кой се крие в твоята пустиня?
Какво животно? каква птица?
Отворете всичко, не крийте:
Виждате ли, ние сме наши.

Педагог:Така се озовахме в гората, отвори си очите! Вижте колко дървета има наоколо. Само по някаква причина те са някак тъжни ... И по някаква причина не се виждат животни ... Ще трябва да ги търсим с вас! Какви диви животни познавате? ( Заек, катерица, таралеж, вълк, лисица, мечка, дива свиня, елен, лос и др..)

Вълк.

Педагог:Виж, виждаш нечия къща. Чудя се кой живее тук? Сив и зъб. Викове в дъждовен ден: "Уууу.,." (вълк).

Какво е той момчета? ( ядосан, ядосан, сив, зъб, страшен)

Как се казва жилището му? бърлога) А какво яде вълкът?

Педагог:Здравей вълк! Какво стана, защо си тъжен?

Вълкът "шепне" в ухото на учителя A: А, това е смисълът! Представете си, момчета, домашни любимци дойдоха да посетят горските обитатели. И така се забавляваха всички заедно, така танцуваха, че всички се объркаха и сега не знаят кои от тях са диви и кои домашни. Можем ли да ви помогнем да го разберете?

Педагог:И кои са тези домашни любимци? Защо се наричат така?

(В кутията с насипни материали са скрити малки фигурки на диви и домашни животни. Децата изваждат една фигурка, назовават животното. Дивите се поставят по модела на гората, домашните - по модела на къщата).

Педагог:Ето го разбрахме! Е, ще отидем да търсим други животни. Изчакайте ни тук, ние ще се върнем.

Заек

Педагог:Вижте, момчета, имаме блато по пътя и поток. Ще бъде трудно да се премине. Но ще опитаме. Истина? Вижте, има пътека през блатото - ще трябва да прескочите неравностите, а ние ще минем през потока по дънера. Да застанем един до друг. Ровненко, да вървим бавно, за да не се натикаме един друг в блатото.

(Децата образуват колона и един по един пресичат потока и блатото).

О, вижте - храст! Изглежда, че някой се крие там. Е, нека познаем кой е.

Този звяр живее в гората

Нагризва кората на стволовете.

През лятото в сиво кожено палто,

И през зимата, в бяло.

Педагог:Точно така, зайо! Какво е той момчета? ( страхлив, дългоух, сив, наклонен). А какво палто има зайчето през зимата? Защо? Къде живее зайчето? И от кого се страхува? Какво яде заек? За да не се страхува заекът, ще му помогнем да стане силен и смел - ще го научим да прави упражнения!

Физкултурна минута

Здравей, здравей, добра гора,

Пълен с приказки и чудеса!

(Махи на върха с дясната и лявата ръка)

Момичета и момчета,

Представете си, че сте зайчета.

()

Едно две три четири пет,

Заекът започна да скача.

(Подскачане напред-назад)

Лапи нагоре и лапи надолу

Издърпайте се на пръсти.

Поклон наляво, поклон надясно

Наведете се и се изправете

(Извършвайте движения според съдържанието на текста)

Студено е да седи зайче

Трябва да загреете лапите си.

(Клякане, потриване на ръце)

Студено е да стои зайче

Бъни трябва да скочи.

(Извършване на скокове, докато стоите неподвижно)

Момичета и момчета,

Представете си, че сте зайчета.

(Полуклякове със завои наляво и надясно)

Някой е изплашил зайчето

Бъни скочи - и препусна.

(Обърнете се с гръб, клекнете, обвийте ръцете си около себе си, спуснете главата си надолуз)

Педагог:И сега е време да продължим напред.

Катерица.

Педагог:О, неравности под краката ти! Кой ги разпръсна тук?

Кой от високите тъмни борове

Хвърлихте ли удар по децата?

И в храстите през пъна

Блесна като пламък? (катерица).

Точно така, това е катерица. Вижте, ето нейната къща на дървото. Как се нарича? А ето и самата катерица, която наднича от хралупата. Здравей катеричка! Момчета, каква е тя? ( пъргав, бърз, пухкав, червенокос). Каква козина имат катериците през зимата? Заета катерица, какво правиш? Правите ли запаси за зимата? Какво яде катерица?

Слушайте римата за катеричката (детето чете).

Кой играе там в горелките?

Това са червени катерици

златни палта,

Опашките са пухкави.

Скачане нагоре и надолу по клоните

И крият ядки в хралупата.

Негодници, негодници,

Шишарки се влачат в къщата им.

Много горски плодове и гъби

До зимния студ.

Тези катерици не са мързеливи

Много любезни домакини.

Педагог:Катеричката ни моли да й помогнем да събере неравностите. можем ли да помогнем

(Децата са разделени на два отбора. Има щафета с конуси. Трябва да тичате около стола и да поставите всички конуси в две кошници.)

Браво момчета! Белка е много щастлива! И ще продължим по пътя си.

таралеж.

Педагог:Вижте, момчета, ето ги пъновете. А под пъна нечия норка. Само пънът е покрит с листа. Трябва да духаме по-силно, за да отлетят всички листа, тогава ще разберем кой живее там в норката.

(Духаме всички заедно върху листата и те "отлитат").

В гъстата гора под дървото,

обсипана с листа,

Има торба с игли

Бодлив и жив.

Той ловува през нощта

За буболечки и мишки.

Педагог:Кой е момчета? ( таралеж) Какво е той? (малък, бодлив)Какво обича да яде таралежът? ( насекоми, мишки, змии, мишкий) Как се казва къщата на таралежа? ( норкаа) Мислите ли, че ако дойдем в гората през зимата, ще можем да видим таралеж? Защо? ( не, таралежът спи през зимата).

Чудя се защо нашият таралеж е толкова тъжен? Какво има, таралеж? А, това е! Лисицата те изплаши! Е, нищо, таралежче, сега ще ти изпеем забавна песен, ще потанцуваме и веднага ще спреш да се страхуваш от нея! Да помогнем на таралежа, момчета? Да му изпеем ли песен?

(Пеем песента „Малък таралеж“, танцуваме)

Браво, таралеж, напълно спря да се страхува! И пак сме на път.

лисица.

Педагог:

Вижте-ка-слайд!

И под хълма-норка!

Някой живее в норка тук,

Той ни кани на гости.

Нека познаем кой е?

Това червено копеле

Хем хитър, хем лукав.

Хваща бързи зайци сръчно,

Кокошка краде от двора.

И се хранят с мишки

Той обича пъргав ... (лисица)

Педагог:Ето я, лисица! Каква е тя момчета? ( хитър, червен, пухкав) Къде живее тя? И какво яде? Лиза иска да ни каже нещо.

Лисицата "шепне" в ухото на учителя:През пролетта всички животни в гората имат малки. Но животните са забравили как правилно да кръщават децата си и ние ви молим да ни помогнете да го разберем.

Педагог:Вие сте умни хора и знаете как се казват горските малки. можем ли да помогнем

Комплекти от карти са показани на магнитната дъска:

лисица-лисичета

Заек-заек-заек

Катерица-катерица-катеричка

вълчици малки

таралеж таралеж

Глиган-глиган-глиган

Елен-елен-елен

Мечка-мечета.

Педагог:Браво момчета, сега горските обитатели разбраха всичко! Но всички бяха толкова уморени, толкова изтощени, че дори искаха да пият! Да ги заведем във водата!

(Децата спокойно вървят в кръг зад учителя).

Животните отишли на водопой.

Лосче тропна зад майката лос (Те вървят шумно, тропайки.)

Едно лисиче пропълзя зад майката лисица (Къмжи се на пръсти.)

Таралеж се търкаляше зад майката таралеж (Те клякат, бавно се придвижват напред.)

Едно мече последва майката мечка, (Те се клатушкат.)

Катериците препуснаха след майката на катеричката, (Клекнаха.)

Зад майката-заек - наклонени зайци, (Скокове на прави крака.)

Вълчицата водеше малките след себе си (Те вървят на четири крака.)

Всички майки и деца искат да се напият. (Лице в кръг, правете движения с език - „скут“).

Мечка.

Педагог:Все още виждам нечия къща отпред. Кой живее там?

Той е космат и голям

През зимата спи в леговище.

Дъвчене на горски плодове през лятото

Взима див мед от пчелите.

Страшен може да реве

Кълокрак звяр ... (мечка)

Педагог:Точно така, това е мечка! Здравей, плюшено мече! Момчета, какво е мечка? ( тромав, кафяв, тромав). Какво яде мечка? Какво прави мечката през зимата? Къде спи? Мечо, защо всички животни в гората са толкова тъжни?

(Мечката "шепне" в ухото на учителя)

Педагог:А, това е! Знаете ли, момчета, защо горските обитатели са толкова тъжни? Защото пролетта вече е дошла, а листата по дърветата все още не се появяват. Виждате ли, всички дървета са голи, без листа.

Трябва спешно да поправим това!

Ще помогнем на дивите животни!

Гората ще стане елегантна, с ярка зеленина.

Дивите животни ще намерят покой!

Педагог:Но първо Мишка иска пръстите ни да станат магически! И тогава всичко ще се получи за нас!

Гимнастика за пръсти.

Бъни скочи през гората

Зайчето търсеше храна.

(кръгови движения на ръцете)

Изведнъж при зайчето отгоре

Ушите се издигнаха като стрели.

(покажете ушите отгоре)

Лисицата вървеше през гората

Не намерих никого.

("чинели" длан върху длан)

Трябва да взема флейтата

И свири на флейта.

(имитираме свирене на тръба)

На гърба на таралежа има игли,

Дълъг и бодлив.

(прегърнете се, почукайте по гърба с пръсти)

И той се свива на топка

Няма глава и крака.

(стискам-разтискам юмруци)

Вълкът се шмугва зад храстите

Той щраква силно със зъби.

(показвайки как щрака със зъби)

Туки-туки, Мишка,

Бяга към дома си.

(юмрук до юмрук)

Изтича на двора

И порта за запек.

(пръсти в ключалката: повдигане-спускане)

След това децата сядат на местата си, където има листове хартия със стволове и клони на дървета, салфетки, зелена бояи подложки от пяна. Рисуваме зеленина на дървета. Работата е поставена на дъската.

Педагози:Браво момчета, добра работа! Всички горски обитатели са ви много благодарни и ви почерпят с ядки и гъби. Е, време е да се върнем в нашата детска градина.

(Взимаме въжето на топката.)

Затвори очи, лети назад! Пак се започва детска градина! Отвори си очите.

Хареса ли ви нашата горска разходка? На кого бяхме днес? Е, момчета, всички се справихте чудесно!

А сега нека кажем "Сбогом" на нашите гости.

възпитател MBDOU № 6 "Spikelet",

с. Ходынино, район Рибновски, област Рязан.

Интеграция:

« Физическа култура”, „Социализация”, „Четене измислица”, „Общуване”, „Познание”, „Музика”.

Целта е да се затвърдят знанията на децата за дивите животни, тяхното местообитание.

Задачи:

Образователни: Упражнение в способността да назовавате малките на животните, в правилното именуване на жилището; научете се да отговаряте с цели изречения.

Развиващи: Разширете хоризонтите си; развиват паметта, мисленето, вниманието, възприятието; реч.

Речник: леговище, хралупа, дупка, леговище, пухкав, златен, зъбат, сръчен, пъргав, плоскокрак, космат.

Оборудване: предметни снимки, изобразяващи диви животни, сюжетни снимкиизобразяващи местообитания на диви животни.

болногледач

Днес ще отидем в гората.

Звучи музика, децата отиват в музикалната стая. В залата има макети на дървета. Играчките за животни са разположени под дърветата.

Учителят прави гатанки:

Бяло през зимата, сиво през лятото.

Не обижда никого

И самият той се страхува от всички - (Заек).

Какво е той? Какво казва гатанката за него?

(Деца - бързи, страхливи, уши)

Косата няма бърлога

Не му трябва дупка

Краката спасяват от врагове

А от глад - кора.

Да видим кой живее под дървото, разбира се, това е заек!

Кой ще ми каже за заека (прави дете описателна история)

Какво е той? къде живее той? И така, що за животно е това? къде е домът му? Как се казват бебетата му? Кажете ми как се подготвя заекът за зимата?

Учителят провежда играта „Сиво зайче седи“

Ами браво! Е, да продължим по-нататък. Приближете се до друго дърво:

Голям, плоскокрак,

В топло кожено палто.

Разходка в гората през лятото

През зимата той почива в бърлога - (Мечка).

Както се досещате. Каква е тази мечка? Какво е той?

(Деца - тромави, космати, силни)

Деца гледат играчка мече

Играта "При мечката в гората"

Педагог:

Пътуването ни продължава. Познайте на кого сме на гости.

пухкава опашка,

златна козина,

Живее в гората

Той краде кокошки в селото - (Лисица).

Как разбра, позна, че е лисица?

Какво казва гатанката за опашката? За козината?

И какво друго може да се каже за лисицата, каква е тя?

(Децата избират думи - знаци: червенокоса, хитър, предпазлив)

Какви приказки знаете за лисицата. Децата назовават приказки.

Чуйте гатанката:

Сив, зъбат, броди из полето.

Търси телета и агнета - (Вълк).

Какъв вълк? Какви зъби има?

Какво друго може да се каже за вълка? Какво е той?

(Силен, бърз, зъб, страшен)

Децата намират играчка вълк под едно дърво.

пъргав, пъргав,

По дърветата, хоп - хоп,

Да ядки щракване - щракване - (Катерица).

Какво се казва за протеина в гатанката?

Какво е тя? Какво е другото име за катерица? (Децата са малки, бързи, пухкави)

Педагог:

Всички животни имат свои къщи, които се крият от студа през зимата, от дъжда през лятото.

Държани дидактическа игра„Кой, къде живее“ (според снимките подреждам животните неправилно с жилищата им, т.е. вълк в дома на катерица, мечка в дома на вълка и т.н.)

Децата разпределят и назовават жилищата на дивите животни:

Лисицата има дупка, мечката има леговище, катерицата има хралупа, вълкът има леговище.

Възпитател: Всяко животно има топла кожа и е топло и удобно в домовете си. Знаете ли какво ядат дивите животни през зимата?

Отговори на деца, покажете снимки.

Мечката спи през зимата, смуче лапата си,

А през лятото ядеше гъби, горски плодове, мед.

Вълкът лови телета и агнета.

Заекът яде кората на дърветата и младите клони на храстите.

Лисицата лови мишки, вади ги изпод снега, хваща зайци.

Възпитател: И кое от дивите животни подготвя провизии за зимата?

(Катерица) - Какво съхранява? (ядки, гъби, горски плодове)

Учителят провежда играта „Намерете опашката“

Трябва да намерите опашка за всяко животно.

За подпомагане на горските обитатели децата получават медали „Помощници в гората“.