Проект „Мигриращи птици” в старша група. Педагогически проект в средна група "Прелетни птици"
Булигина Валентина Николаевна
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция
ЦДГ №12 „Слънце”
Проект "Прелетни птици"
Уместност на проекта:В предучилищна възраст се полагат основите на личността, включително отношението към природата и околния свят.
Развивайки хуманно отношение към природата, се опитвам да гарантирам, че всяко дете осъзнава, че човекът и природата са взаимосвързани, следователно грижата за природата, например птиците, е грижа за човека и неговото бъдеще.
Моята задача е заедно с родителите да накарам децата да разберат, че всички сме заедно и всеки от нас поотделно е отговорен за нашите малки приятели.
Цел на проекта: Да се изяснят и разширят представите на децата за прелетните птици и техния живот през пролетта.
Цели на проекта:
– Да даде на децата нови знания за мигриращите птици, да развие способността да сравнява и обобщава прости причинно-следствени връзки.
– Анализирайте влиянието на смяната на сезоните върху живота на птиците, класифицирайте птиците на зимуващи и мигриращи.
– Да възпитава у децата грижовно отношение към природата, да ги научи да се грижат за птиците.
Прогнозирани резултати:
По време на проекта децата ще развият положително отношение към дивата природа и в частност към птиците. По време на разговорите децата научават много за своето местообитание, храна и гнездене. Децата ще се научат да композират самостоятелно кратки историиза птиците и техните пиленца. Заедно с родителите си те ще покажат творчески подход към продуктивните дейности. Децата ще станат по-внимателни, мили и грижовни към птиците.
Участници в проекта: Деца 5-6 години, учители, родители.
Първи етап от проекта „Подготвителен”
Вдигни нагледен материал, изберете художествена литература по темата за четене, дидактически игри, гатанки за птици, информация за разговори.
Вторият етап на проекта „Фаза на активна дейност“
Видове детски дейности:
Социално и комуникативно развитие
Създаване на игрови и образователни ситуации „Избор на материал и инструменти за работа - изграждане на хранилка“, „Летене или не пристигане“, „Намерете и опишете“, „Пролетта дойде, донесе игри“
Театрална дейност: драматизация на откъс от произведение
В. Орлова „Врана“.
Дидактически игри „Чий клюн“, „Довършете рисунката“, „Чие пиленце“, „Кой крещи?“, „Чие гнездо?“, „Каква птица?“, „Четвъртото колело“.
Игри на открито " Гъски - гъски“, „Врабчета и кола”, „Бухал”, „Гълъби”, „Гори-гори ясно”, „Пчели и лястовица”, „Прелет на птици”.
Ролеви игри„Магазин за домашни любимци“, „Доктор Айболит“.
Разглеждане на плакати и карти „Мигриращи и зимуващи птици“.
Комуникация
Разговори: „Как да помогнем на птиците през пролетта“, „Кой къде зимува?“, „Какво да не правим в гората?“
Написване на разказ въз основа на сюжетни снимкипо темата " Нова къщаза скорците"
Четене измислица:
Руски фолклор. „Николенка гусак”, „Чукни на дъба – син бързолет лети”, „Граче – киричи”, „Птиче си, скитник си...”, „Лястовиче-лястовиче”.
Приказки и истории за птици: “Жабата принцеса”, “Гъски и лебеди”
“Финист - ясен сокол”, “Кукувица”, Г.Х. Андерсен "Грозното патенце", Д.Н. Мамин-Сибиряк “Сива шия” и др., В. Бианки “Разкази” и др.
Научаване на песни и стихотворения за птици:
Мила пойна птица, мила лястовиче,
Върнахте се у дома от родна земя.
Той се носи над прозореца с песен на живо:
„Донесох пролетта и слънцето със себе си.“
Птица над прозореца ми
Построено е гнездо за птици,
Тогава той влачи сламката в краката си,
Тя носи пух.
Четене на гатанки, поговорки и знаци:
Всички мигриращи птици са по-черни,
Враг на ларвите, приятел на полетата,
Скачайте напред-назад през полетата,
И името на птицата е ... (топ).
Като лисица сред животни,
Тази птица е най-хитра от всички,
Скривайки се в зелените корони,
И името й е... (врана)
„Всяка птица се гордее с перото си“, „Всяка птица е пълна с клюна си“, „Лястовицата започва пролетта, славеят завършва лятото“, „Видях скорец – пролетта е на верандата“, „Славеят пее за месецът и враната през цялата годинаграчи”, „Храстите са изсечени – сбогом птици!”
Враните се къпят в пясък и вода - знак за бързо затопляне; птиците започнаха да пеят под дъжда - скоро ще стане ясно; ако кълвач почука през март, пролетта ще закъснее; ако врабчето е разрошено - значи слана, ако приглади перата си - значи топлина; гълъбите гукаха - до ясно време.
ECD на тема „Как човекът опазва природата“
Разглеждане на детското екологично списание "Свирел"
Обиколка на територията детска градина„Готови ли сте да се срещнете с птиците?“
Гледайте видеоклипа: „Обаждания на птици“
Сестри синигери, лели танцуващи степ,
Малки селяни, браво на скорци,
Долети при нас отвъд морето, донесе червена пролет!
С копринена трева, с перлена роса,
С топло слънце, с житно зърно!
Птиците са скъпи за нас, като част от прекрасната природа на Русия. Техните мелодични, весели, звучни песни и ярко оперение оживяват природата и ни вдъхват радост и енергия.
Презентация „Птиците на нашата родина“
Визуална дейност (продуктивна дейност)
Рисуване „Прелетни птици“, оцветяване на картинки
„Нашите пернати приятели“
Приложение „Приказна птица“
Проектиране на птици от хартия по метода на оригами
Моделиране „Птици на хранилката“
Измислица:
Разговор върху съдържанието на разказа на В. Бианки „Намереното дете“
Разговор с деца по разказа на Д. Волгин „Птиците на Курша
плитки" от сп. "Свирел"
- В. Жуковски. "чучулига"
– Е. Носов „Като врана се изгуби на покрива“
– В. Бианки “Майстори без брадва”
– В. Степанов “Птици в стих”
– Н. Сладков „Птица от леща”.
Работа с родители
Вестник за родители „Децата за птиците“
Папка – движение „Защита на птиците”
Консултации за родители: „Дете и птици: научете се да обичате“,
„За необходимостта да се образоват децата правилно поведениеВ гората",
„За да са мили децата.“
Трети етап „Представяне“
- Представяне на проект „Прелетни птици”
- Обявяване на конкурс за детски и родителски занаяти: „Нашите пернати приятели“.
- Провеждане на екологичен десант „Млади еколози”
- Създаване на албума „Всичко за птиците“.
- Директен образователни дейностис деца по темата.
Не разрушавайте гнездото на птиците,
Птицата е толкова щастлива в дома си.
Тя е спокойна в гнездото и тогава,
Когато бурята е ядосана над горичката. К. Кулиев
Любовни птици! Защитете ги!
Педагогически краткосрочен проект в средна група
"Прелетни птици"
Разработено и проведено от: T.I. Карпенко
Възраст на участниците проект : деца 4-5г.
Съединение екип по проекта : учители и ученицисредна група,
музикален ръководител, родители на ученици.
Преглед проект : информация и изследвания,група, краткосрочен, творчески, интегриран.
Срокове за изпълнение проект : от 17.04.2017 - 28.04.2017
проблем проект -осъзнаване на смисъла от децатаптици в природата.
Уместност проект : птиците ни заобикалят , носейки полза и радост на хората. В момента въпросът за екологичното образование на децата в предучилищна възраст е по-актуален от всякога. Както свидетелстват орнитолозите, детето бързо създава психологически контакт сптици , активни, привлекателни, подвижни същества. И ние, учителите, заедно с родителите, трябва да научим учениците да виждат това, допълвайки идеите си заптици , техните навици и начин на живот, създават условия за общуване на детето с природния свят. Основната целекологично образование е формирането на съзнателно правилно отношение на децата към природните обекти, с които са в пряк контакт. Децата са нашето бъдеще и ако пораснат, за да бъдат пристрастни към птици, насекоми, дървета, цветя, ярко слънцеи елегантна дъга, готова да защити слабо пиленце или изоставено коте, тогава нашите усилия и грижи не бяха напразни И тогава, може би. у нас въздухът ще стане малко по-чист, ще има малко по-малко бездомни животни, ще кънтят птичи трели, реките ще станат пълноводни и прозрачни, а хората ще са по-добри.
Условия за продажбапроектите са : систематизиране на материала по темата« Прелетни птици » , изучаване на методическа литература, подбор на произведения на детската литература по програма, актуализиране на разггрупова среда . При създаването на развиваща сезаобикаляща среда Участват не само учители, но и деца и техните родители, което дава възможност да се събуди интересът на всички към тази тема.
Очаквани резултати проект :
1. По време на изпълнениетопроект разширяване на знанията на децата заптици от нашата родина , техните характеристики и значение в живота на човека и природата.
2. Повишаване на екологичната грамотност.
3. Попълване на методически и дидактически материалбаза данни за екологично съдържаниегрупи (бележки към уроците, дидактически игри, изкуство и методическа литература, аудио видео записи заптици от нашата родина ).
4. Емоционално приятелско, хуманно отношение на предучилищните къмптици и други животни от родната им земя.
Етап 1 - поставяне на цели и задачи(04.04.2016 г.)
Мишена проект :
разширяване и задълбочаване на представите на децата запрелетни птици и формиране на внимателно и грижовно отношение към тях.
Задачи:
Образователни:
Разширете и консолидирайте идеите за живота на мигриращите птици в естествени условия и адаптирането към местообитанието им: какво ядат, как бягат от врагове, как се адаптират към живота през пролетта след миграцията; консолидирайте идеи за външен види за частите на тялото на прелетните птици.
Научете се да създавате изображение на къщичка за птици с помощта на апликация Развийте способността да държите ножиците правилно и да ги използвате по време на процеса на рисуване характеристикивъншен вид на птици.
- научете децата правилно да възприемат съдържанието на произведението и да съчувстват на неговите герои. Продължете да преподавате слушане на приказки, разкази, стихове; запомнете кратки и прости стихотворения.
Образователни:
- развиват интереса на децата към музиката и желанието да я слушати имитирайте звуците на птици с помощта на музикални произведения.
Образователни:
Култивирайте интерес към дивата природа и уважение към птиците.
Етап 1 - подготвителен
1. Обсъждане на целите и задачите с деца и родители.
2. Създаване на необходими условия за изпълнениепроект .
3. Предварително планиранепроект .
4. Развитие и натрупване учебни материалипо проблема.
5. Изработка на маски и челници« Птици » .
Етап 2 - осмислен
Ежедневни наблюденияптици .
Форми на изпълнениепроект :- интегрирани класове;
Ситуационни игри;
Разговори;
Изложби на рисунки и занаяти;
Гледайте презентация или видео със звуци на птици.
Консултации.
Социално и комуникативно развитие
Ролеви игри :
"Птичи двор" .
Когнитивно развитие
D/игри"Едно-много" , "Колко птиците са пристигнали ?» , „Проверете птици » , „Познайптица по описание ", „Чия опашка?“ , „Кой какво яде?“ , „Разпознаване по глас“ , „Какво ядат? птици » .
Няма„Изрязване на снимки“ . « Прелетни птици » .
Разговори :
"Който птиците долетяха при нас » .
„Как да ние се грижим за птиците ?» .
„Полза или вреда носят? птици ?» .
"Меню птици » .
Развитие на речта
Ди„Наречете го с една дума“ - научете се да обобщавате въз основа на характеристики
"Обади ми се любезно" - да се научат да назовават съществителни имена в умалителна форма
« Птици и техните малки » - да се научат да назовават съществителни имена в множествено и единствено число
„Напишете история за птица » - развиват съгласувана реч
Съставяне на разказ по план
Игри с пръсти : "Птици" "Мартин"
Стихове запрелетни птици
Александрова А."Скорци" ,
В. Берестов« Птици »
А. Барто"Жерави" .
Г. Ладонщиков"Скорци"
Истории : Куприн А.И."Скорци"
"Песента на скореца"
Соколов-Микитов И. С."чучулига"
Четене на разказа на К. Д. Ушински"Мартин" ,
Четене на приказка от В. Дал"врана" ,
Учене на поговорки : „Всеки птица горд с писалката си" ,
„Всяка птица има своите навици“ ,
поговорки, поговорки заптици
Художествени и естетически развитие :
Рисуване "Пристигна"птици ". "Врабчета в локви"
Приложение"Къщичка за птици" , „Пристигнахме птици » , Моделиране"Пиленца в гнезда" .
Хартиена конструкция : "Мартин" , "топове"
Презентация за деца „Познай по гласа“ « Прелетни птици »
Музикално забавление„Фестивал на пролетното пристигане“ птици »
P/игри"Птици в гнездото" "Жаби и чапла" "бухал"
Физически упражнения"Щъркел" , « птица » , "лебеди"
3 сцена - финал
Систематизиране на знанията на децата за мигриращите птици.
Обобщаване на резултатите от проекта.
Представяне на продуктите на проекта.
РЕЗУЛТАТИ ПРОЕКТ :
1. В изпълнениедизайн дейности децанаучих :
Да задава въпроси;
Дефинирайте понятията;
класифициране;
Наблюдавайте;
Проведете експеримент;
Направете изводи и заключения;
Пишете приказки, истории заптици.
знанията на децата заптиците са се разширили;
2. Децата се научиха да различаватпрелетни птици от зимуващи.
3. По време на изпълнениетопроект"Прелетни птици" Децата развиха съгласувана реч.
4. Децата се научиха да се хранятптици. Много деца са развили грижовно отношение къмптици.
5. Повишен е познавателният интерес на децата.
Интерес на децата към тематаптици, проява на тяхната познавателна активност:
Децата носят собствена литература от вкъщи за четене, рисунки самиптици.
Детски истории за гледанептици.
Изложба от избрани фотографии, рисунки и занаяти околоптици.
Разиграване на сюжетно-ролева игра в детската градина"Като нас срещнах птици » .
Инициативно строителство от деца от строителен материал, дизайнер, къщички за птици от хартия по ваша идея, проява на творчество и детайлност в работата.
Организиране на изложба с рисунки и творбидеца : « Птици през пролетта »
Приложение"Къщичка за птици" , „Пристигнахме птици » , "Среща птици »
Тематични забавления„Фестивал на пролетното пристигане“ птици »
Продукт проект :
Показване на презентация« Прелетни птици»
Попълване на стаята за костюми на музикалната зала с шапки на прелетни птици.
Дизайн на мобилното устройство „Пролетта среща птиците“
Селекция от детска литература по темата« Птици».
Музикално забавление„Фестивал на пролетното пристигане“птици» .
Празничен сценарий„Фестивал на пролетното пристигане“ птици » ( средно аритметично предучилищна възраст )
Задачи : Обобщаване и систематизиране на знанията запрелетни птици . Развиване на устойчив интерес към живата природа.
Предварителна работа : Изработване на маски и украса заедно с родителите.
Напредък на празнуването:
Децата влизат в музикалната стая под музиката и застават в полукръг. Всеки има шапка-маска на главатаптици (зимуване и прелетни птици ) .
Водещ :
Ако снегът се топи навсякъде
Денят става по-дълъг.
Ако всичко стане зелено
И поток звъни в полето,
Ако слънцето грее по-ярко,
Акоптиците нямат време да спят ,
Ако вятърът стане по-топъл,
Така тя дойде при нас...(пролет)
Песен за пролетта.
Какво прекрасно време от годината - пролетта. В природата има трипролет :
Пролет на светлината - март,
Извор на вода - април,
Пролет от зелена трева - май,
(на вратата се чука, влиза дете пощальон)
дете :
Телеграма, телеграма!
Тичам направо при вас от пощата.
Телеграмата е спешна
Адресът е много точен : детска градина"Перла"
Водещ : Благодаря ви пощальон. Това наистина е телеграма към нас, към нашата детска градина. Виждам, че в пощенската ви чанта няма повече писма, нито вестници, нито телеграми. Остани с нас(пощальонът остава) . Нека да разберем какво има в тази телеграма и от кого е?
Искам да те поканя
Останете на поляната
За да си спомним по-късно
Как си играеха с мен тук,
За да намерите поляна,
Имаме нужда от мостотивам ,
И тогава през блатото,
И тогава, на кого му пука,
Брукпрекрача ,
И все още предстои малко,
Тук ще ме намерите.
Успех смели приятели!
Очаквам с нетърпение да се видим!
Пролетта е червена.
Щом заговорихме за пролетта, самата пролет ни кани на гости. Но за да стигнете до там, трябва да преодолеете всички препятствия. Да тръгнем на път. И ето го моста(върви по моста) . И ето потокът, който се нуждаепрескочи ( прескочи ) . И това са хълмове, трябва да ги преминете и да не паднете, иначе ще си намокрите краката в блатото(звучи забавна музика, докато преодолявате препятствие) . Тук сме. Каква красива поляна. А къде е Пролетта - Червена? Да се обадим.
Зов за пролет :
Пролет, пролет червена!
Ела пролет с радост,
Дойде пролетта с милост!
се появява на поляната
Пролет :
Аз, Пролет - Червено
Събуждам земята от сън.
Пълня бъбреците със сок.
Отглеждам цветя по поляните.
Прогонвам леда от реките.
Правя изгрева светъл.
Навсякъде – и в полето, и в гората
Нося радост на хората.
Здравейте момчета! Много се радвам, че се отзовахте на поканата ми. Те идваха на поляната, за да ме посетят, да слушат моите истории, да играят, да се забавляват. Когато вървях към вас, чух хора да спят зимен сън в горатаптици говореха с прелетни птици . Много интересен разговор...
Деца на музиката"излитам" и застават един срещу друг.
Постановка.
Старлинг :
Здравей малка птичка,
Здравей, добри синигерче!
Топ :
Здравей, кълвач, наш приятел,
Здравейте, гълъбче и снекири!
Кълвач :
Кажи миптици ,
Къде беше?
Кажи миптици
какво си видял
Старлинг :
В горещите страни има горещо лято.
Там няма зима и сняг.
Топ :
Гигантски слонове бродят там,
Маймуните крещят по цял ден
Лианите се извиват под дърветата,
Там растат кокосови орехи и банани.
Кълвач :
Добре ли живеехте?
Далеч от вкъщи?
С кого бяхте приятели там?
В непознати страни.
Старлинг :
Липсваше ни селото
По протежение на звънещия поток,
До къщичката за птици, до дърветата,
Врабче в съседство.
синигер :
Бихте ли танцували за нас?
Много, много те чакахме!
Топ :
За да стане по-интересно,
Ние танцуваме с теб заедно.
Общи танци.
синигер :
Деца, не разрушавайте гнездата,
Не докосвайте къщичката за птици
Не се грижи за топли тестиси,
Пазете ни, приятели!
дете :
Няма да съсипваме
Птичи гнезда.
Нека птичите песни звънят
За радост на всички момчета.
Пролет : Вие момчета се оказвате истински приятели на гората. С настъпването на пролетта всичко наоколо се размразява, първата трева се раззеленява, слънцето грее по-ярко и по-топло, потоците звънят весело и се изливат силно.птици . Прибират се у домапрелетни птици които се страхуват от студа и са отлетели в по-топлите страни за зимата.Птиците са моите пратеници . Изпратих гинапред . Знаеше липтици ? Аз ще ви казвам гатанки за тях, а вие ги отгатвайте.
Пъзели :
Черен, пъргав, приятел на горите и полетата, обича червеите,(топ)
Каква пролетна чернаптица ,
Седи ли почти на носа на трактора?
Който тича след ралото в галоп(топ)
Игра„Съберете червеите“ . Панделки различен цвятпоставени на пода, при сигнал 2 играчи събират"червеи" . Печели този, който събере най-много панделки.
Свива гнездото си в полето
Къде се простират растенията?
Неговата песен и полет
Влязъл в стихове.(чучулига)
Товаптица никога не строи жилище за себе си.
Оставя яйца на съседите
Но той не помни мацките...(кукувица)
Идва при нас с топлина,
Да отидем на дълъг път
Извайва къща под прозореца от пясък и глина...(Мартин)
Аз изпълнявампред теб
Като млад пратеник на пролетта,
Радвам се да видя приятелите си!
Е, името ми е...(скорец)
Игра„Който е красив, ще построи къщичка за птици“ . 2 отбора от играчи използват строителни блокове, за да построят къщичка за птици. 1 участник поставя задната стена на къщичката за птици, 2 - отстрани, 3 - отстрани, 4 -отпред , 5- покрив. Играта се провежда под формата на щафетно състезание.
Пролет :
Къщите за птици са готови, можете да се нанесете,
Къщите са готови - кула! Лети, лети
веселптици , побързайте и окупирайте дома си!
Песен"Скворушки" .
Пролет : Върнах се у дома,птици веднага започват да подреждат дома си, да строят нов... чучулигата свива гнездо направо на земята, в обработваемата земя. Топове оправят старите си къщи, направени от дълги клонки високи дървета. Скорците се заселват в къщички за птици, които хората са им построили! Да видим какви къщи са направили вашите родители(водещият демонстрира къщички за птици) а ти(демонстрация на детски творби - апликации и рисунки) .
Водещ : Пролетта е червена. И нашите деца знаят различни стихове заптици и пролет .
Пролет : Ще се радвам да чуя за себе си и моите пратеници.
1. Гнездо на клон е къща за птици,
Вчера в него се роди пиленце.
Не съсипвайте къщата на птицата
И не позволявайте на никого.
2. Появи се кокиче
В здрача на гората,
Малък скаут
Изпратено през пролетта.
3. Ти знаеш и аз знам,
Като пернати приятели
В гората се пеят песни
Те хапят мушици и червеи.
Че винаги е тук и там
Кълвачът е верен приятел на гората.
Кълвач търси обяд
Дългорог бръмбар и корояд.
4. Все още има скреж на открито,
Още не сме се сбогували със зимата,
И в далечината гореСредиземно море
Топове летят у дома от Африка.
5. Свеж вятър с нежна цигулка
Той ни изпя песен за пролетта,
Докосвайки тънката, гъвкава жица,
Като звънтяща струна.
И аз се люлеех на жицата,
Врабче в топлината на лъчите,
Извика на някого
Може би дори топове.
6. Всичкипрелетни птици ,
Почиства земята от червеи.
Галопира покрай обработваемите ниви.
И се наричаптица топ .
Пролет : Знаете ли, че не всеки носи пролетта на крилете си?птици , но самопрелетен . Искам да проверя дали знаеш каквопрелетни птици , а кои зимни.
Игра„Зимуване и прелетни птици » .Участват всички деца. На един стол има закачена снежинка - това е къща за зимуващитептици , от друга - слънцето - това е къща запрелетни птици . Докато музиката свири деца"летя" . Музиката свършва - всеки лети към къщата си.
Пролет : Зарадвахте ме със знанията си. Момчета,птиците са наши приятели . Не можете да ги обидите. Те носят ползи, украсяват нашата природа и колко красиво пеят.
Водещ : Колко научихте за днес?птици . Благодарим ти пролет, че ни покани на твоята поляна. Нашите деца винаги ще ценятптици , грижете се за тях, помнете товаптиците са наши приятели .
деца : Да, разбира се. Благодаря ти пролет. Довиждане!
Пролет : Очаквам с нетърпение да ви посетя отново.
(децата се връщат към музиката група )
Интегративен блок: формиране на цялостна картина на света, приложение.
- учат децата да композират описателна историяот картини;
- научете как правилно да композирате изображение от части.
Цели: запознайте децата с мигриращите птици средна зонаРусия; развиват монологична и диалогична реч; научете се да образувате глаголи с префикс; развиват фини двигателни умения; научете как правилно да композирате изображение от части; намерете мястото на тази или онази част в приложението, внимателно го залепете.
Оборудване и материали: илюстрации, изобразяващи пролетни пейзажи, снимки на прелетни птици: топове, скорци, славей, чучулига; хартия, ножици, лепило.
Прогрес на урока
Учител: Момчета, в днешния урок ще говорим за мигриращи птици - птици, които отлитат от нас през есента към по-топлите райони и се връщат при нас през пролетта. Сега ще ти кажа интересна история, което се случи в началото на пролетта. Казва се „Пролетна песен“. Моля, слушайте внимателно.
Пролетна песен
Това се случи много отдавна. Пролетта пристигна от юг и в нашия край. Тя планираше да украси горите със зеленина и да разпръсне пъстър килим от билки и цветя по поляните. Но зимата просто не иска да си отиде, тя хареса да остане при нас.
- Кога ще отидеш на своя север? – пита я Пролетта.
- Чакай, - отговаря зимата, - твоето времевсе още не е дошъл.
Чаках и чаках пролетта и се уморих да чакам. И тогава всички птици, животни и насекоми започнаха да я питат:
Прогони зимата, замръзна ни съвсем, нека се печем на слънце, играем в зелената трева.
Още веднъж пролетта пита зимата:
Ще заминеш ли скоро?
А зимата е трудна; Това го измислих.
„Остарях - отговаря тя на пролетта, - смесих всички месеци, не помня кога е време да се приготвя за дългото пътуване.“ Да се съгласим: щом първата прелетна птица запее през пролетта, ще отида на север.
Пролетта се съгласи и започна да очаква с нетърпение птиците, които идват при нас през пролетта.
Пристигна първото ято топове. Топът е голяма птица с големи здрави крака и извит надолу клюн; с черно оперение. Топовете отлетяха у дома, въпреки факта, че все още беше студено, влажно и имаше малко храна. Те разперват криле, крещят, вдигат шум и призовават пролетта.
Чуваш ли как заплашително крещят топовете? - казва пролетта на зимата. Но зимата не послуша.
Това наистина ли пее? - отговори тя. Моите снегори и кръстоклюни крещят в гората от сутрин до вечер. Не смятам това за пеене.
Пролетта е тъжна, но скоро стадото скорципристигна. Перата им са черни с лилав оттенък, клюнът на скореца е мощен, а на главата му има черен гребен.
Скорците, като научиха за трудната зима, излетяха на едно дърво и започнаха да пеят. Веселата пролетна песен на скорци ехтяла далеч в гората.
Чувате ли как радостно пеят скорците? Време е да си тръгнеш, казва пролетта на зимата.
А зимата само махна с ръка.
Слушай - отговаря тя, - когато стари борове и смърчове скърцат в снежна буря, става още по-смешно. Вашите скорци пеят лошо. коя е тази песен Пролетта въздъхна. Тя трябваше да търси друга певица.
И тогава от нищото долетя славей. славей- малка птица, сиви пера, слаб клюн, но какъв добър горски художник.
Отдавна ви чакаме! - казва пролетта на славея. – Надяваме се да ни помогнете да прогоним зимата.
Чу се пролетната песен на славей, която се чуваше не само в гората, но и в полето и в цялата околност.
„О, колко силно и красиво пееше славеят – казват хората от съседното село, – значи скоро ще стане топло.“
Пролетта отлетя към зимата.
Чувате ли колко силно пее славеят в гората? В селото казват, че от топлота пеел така; това означава, че е време да летиш у дома - на север.
Какво те интересуват хората? - отговаря зимата. Караш всички птички да пеят радостно, като пролет, и тогава аз ще си тръгна.
Пролетта не й отговори. Тя е много тъжна, мисли каква певица да намери, за да не може зимата да се измъкне.
Така пролетта не можа да измисли нищо през целия ден. Отново дойде нощта, последвана от утрото. Слънцето бавно изгря иззад далечната гора. Осветяваше все още покрити със сняг гори и поля. Изведнъж от клона на едно от дърветата излетя чучулига. Чучулига- сива птица, малко по-голяма от врабче. Благодарение на сивата си окраска, той може да се скрие на земята, така че да стане напълно невидим. На лапите, задните пръсти имат дълги прави нокти, които придават стабилност на птицата.
Чучулигата размаха криле и започна бавно да се издига все по-високо и по-високо. И от сините висини се лееше до земята неговата радостна, звънка песен.
В тази песен се чува и тихият звън на пролетни капки, и жужене на оживен поток, и пролетното събуждане на природата, и още нещо толкова светло и радостно, че думите не могат да го опишат.
Далеч, далеч песента на чучулигата ехтеше из нивите, ливадите и дори отдалечените крайни квартали.
Чувайки тази пролетна песен, всички, които се криеха от зимния студ, бързо изпълзяха от дупките си, от пукнатините, от пукнатините. Буболечки, паяци, насекоми се изкачиха на слънцето, стоплиха се, изправиха крилата, антените и краката си. От дупката изпълзя слаб и гладен таралеж; дори огромната мечка се мяташе насам-натам в леговището си.
Всички животни, птици, насекоми слушаха дългоочакваната песен на чучулигата и си мислеха за едно нещо: че сега зимният студ вече не е страшен, че няма от какво да се страхувате, защото идват светли пролетни дни.
А чучулигата продължаваше да пее, издигайки се все по-високо и по-високо. Яркото слънце го огряваше и сега от земята той вече не изглеждаше като сива птица, а като златна звезда, второ мъничко слънце.
Е, това също не е ли песен? – попита пролетта зимата.
Но зимата не й отговори: тя се приготвяше за дълъг път - на север.
Въпроси на учителя.
- Момчета, хареса ли ви историята? Как се нарича?
- Кои сезони са споменати в историята?
- Искаше ли зимата да си отиде? Какво условие постави зимата на пролетта?
- Кои птици пристигнаха първи?
- Кои птици пристигнаха втори?
- Коя птица е трета?
- Коя птица спаси всички живи същества от сурова и дълга зима?
Урок по физическо възпитание „Къщички за птици“
Ще режа дъските с трион:
Удар-удар, удр-удар.
(Рязане на дъски).
Ще направя къщичка за птици от тях:
Чук-чук, чук-чук.
(Работим с чук).
Елате, птици, на гости
На нас, на нас.
(Викаме птиците при себе си с две ръце).
Ще окача къщички за птици
Тук и там (движение надясно),
Тук-там (движение наляво).
Учителят: Момчета, обичате ли да пътувате? Сега ще отидем на кратко пътуване до пролетна гора. Нека си припомним правилата за поведение в гората: гората е дом на животни и птици, ние сме гости на гората. Не можете да вдигате шум в гората, да оставяте боклук, да чупите клони на дърветата или да берете китки цветя. И тогава гората ще ни посрещне като гостоприемен домакин: ще ни зарадва с диви цветя, сочни плодове и радостно чуруликане на птици. Не трябва да вдигате шум близо до птичи гнезда: птицата може да се изплаши, да отлети и да не се върне в гнездото, а пилетата й ще умрат от глад.
И така, ние с вас решихме да наблюдаваме птицата и спряхме малко по-далеч от гнездото.
Птица от гнездото Виеотлетя по-нататък отлетеше. Гнездо наоколо относноотлетя от гнездото отлетеше. Зад дървото отзадизлетя иззад едно дърво Виеотлетя в далечината прилетеше. След привлетя в гнездото отзадлетеше.
Речева игра „Какво не се случва“
- Мацки яйца за люпене.
- Излюпени птичи яйца крокодили.
- Децата го направиха за щъркеликъщички за птици.
- Тялото на птиците е покрито вълна.
- Животни строят гнезда.
- Старлинг живее в будка.
Речева игра „Кажи обратното“
(подбор на антоними)
- През зимата е студено, а през пролетта топло.
- Птиците могат да летят високо и...ниско.
- Прелетните птици отлитат през есента и... пристигат през пролетта.
- Зимата си отиде, а пролетта... дойде.
- През зимата дните са къси, през пролетта... дълги.
- Сутрин птиците пеят силно, а вечер - тихо.
- През зимата слънцето е слабо, но през пролетта... ярко.
- През зимата времето често е облачно, а през пролетта... слънчево.
Момчета, сега ще отидем в нашите творчески работилници, ще се превърнем в малки магьосници и ще направим апликацията „Прелетна птица“.
Нека си подготвим ръцете за работа и да действаме гимнастика за пръсти. Палецът „поздравява“ всеки един на свой ред, започвайки с малкия пръст:
Птицата маха с крила,
Птицата кълве зърната,
Птицата събира клони
Птицата ще направи гнездо.
Сега ще си спомним заедно частите на тялото на птицата: глава, клюн, шия, торс, лапи, крила.
В пликовете всеки от вас съдържа части от тялото на птица, изрязани от хартия. Първо ще трябва да подредите изображението на птицата върху хартията (примерна демонстрация).
И така, да отидем в творческата работилница: първо - момичета, след това - момчета.
Отворете пликовете и поставете изображението върху хартията. Отворете лепилото и внимателно залепете първо тялото, след това главата и клюна. Натиснете изображението със салфетка.
След часа ще поставим цялата работа на дъската и ще видим какво прекрасно ято птици сме създали.
Учител: За какво говорихме в днешния урок?
Какво си спомняте от нашия урок?
Браво момчета, свършихте страхотна работа!
Библиография
- Веракса Н.Е. Програма за възпитание и обучение в детската градина. М.: Мозайка-Синтез, 2010.
- Вахрушев А.А. Здравей свят! М.: Баланс, 2006.
- Асансьори E.A. Развитие на речта, движението и фината моторика. М.: Ирис-Прес, 2010.
- Агронович З.Е. Сезони. М.: Детство-Прес, 2004.
- Комарова Т.С. Часове по изобразително изкуство в детската градина. М.: Образование, 2010.
Разходка в района на детската градина
"Наблюдение на птици"
Цел: да разширите разбирането на децата за мигриращите птици.
Напредък на наблюдението/
- Кажете на децата, че птиците са се стоплили, но земята все още е студена, нямат какво да ядат: няма стръкчета трева, няма червеи, няма мушици.
- Все още трябва да храним птиците.
- Изсипете зърна, трохи и семена в хранилките.
- Научете децата да се грижат за птиците.
Скорците се завръщат -
Нашите стари жители
Врабчета край локва
Кръжат в шумно ято.
Т. Ладонщиков
Какви птици летят до нашия сайт?
Зимуващи или прелетни птици са скорците?
Къде живеят скорците, когато летят от топлите страни?
Имаме ли такава къща?
Защо скорците имат нужда от къщичка за птици?
Нека сега да гледаме нашите катерици. Какво правят?
Говорете за това как птиците се грижат за потомството си.
Обърнете внимание на структурата на тялото на птиците и техните навици.
Ако видите скорци, докато се разхождате в парка, знайте, че пролетта е дошла. Тези птици летят при нас, когато снегът все още е на земята. Обърнете вниманието на децата към цветните пера на скорците, как се суетят, правят гнезда в къщичките си за птици: носят стръкове трева и правят мека постелка.
На полюса има щастлив дом
С малък кръгъл прозорец.
За да заспят децата
Къщата се тресе от вятъра.
Баща пее на верандата -
Той е и пилот, и певец. (Стършел)
Да се научим да наблюдаваме промените в природата
Кажете на децата, че скорци, топове и чинки не само ни радват с песните си и украсяват нашите паркове и гори, но също така защитават зелените площи от вредители и запазват реколтата в ниви, овощни градини и зеленчукови градини. Покажете на децата къщичките за птици, които са окачени за птици, кажете им, че никога не трябва да пипате птичи яйца и пиленца, ако гнездото с тях е изградено в тревата.
Оказва се, че някои птици отлитат през нощта, други през деня. Но преди полета те правят тестови полети, ядат повече от обикновено, напълняват - няма къде да ядат по време на полета. По време на полет те се ръководят от звездите, а ако небето е облачно и звездите не се виждат, тогава се ръководят от магнитните трептения на Земята.
Забелязали ли сте, че някои птици отлитат на „ята“, всички заедно; някои, например кранове, се подреждат в „клин“ под формата на триъгълник; други се подреждат във „верига“, в една редица. Вероятно зависи от навиците на птиците: някои птици се нуждаят от водачи, които показват пътя.
игри
Упражнение за игра „Кой кого има?“
Топът има топове - топове.
Патицата има пате - патета
Лебедът има малко лебедче
Славеят има малко славейче - славейчета
Кранът има кран бебе - жеравчета
Млечницата си има млечница - млечница
Сискинът има сискин - сискин.
Щъркелът има щъркелче - щъркелчета
Скорецът има скорец - скорци.
Игра упражнение „Кой се грижи за кого?“
Щъркелът се грижи за щъркелите.
Топът се грижи за топовете.
Кранът се грижи за бебетата жеравчета.
Лебедът се грижи за лебедите.
Чиж се грижи за малките.
Славеят се грижи за славеите.
Косът се грижи за косовете.
Патицата се грижи за патетата.
Скорецът се грижи за скорците.
Гъската се грижи за гъските.
Игра упражнение „Чия опашка е кой?“
Кой има опашка на жерав? (Опашката на кран върху кран)
Кой има опашка на топ? (Опашка на топ на топ)
Кой има лебедова опашка? (Лебедова опашка на лебед)
Някой с патешка опашка? (Патешка опашка на патица)
Гъша опашка някой? (Опашката на гъската е върху гъската)
Кой има щъркелова опашка? (Щъркелът има щъркелова опашка)
Кой има опашка на славей? (Опашката на славея на щъркела)
Игрово упражнение „Кой кой ще стане?“
Малкият топ ще стане топ.
Славеят ще стане славей.
Птичето ще стане скорец.
Бебето лебед ще стане лебед.
Патенцето ще стане пате.
Щъркелчето ще стане щъркелче.
Бебешкият кран ще стане жерав.
Упражнение „Познай и седни“
Момчета, сега ще назова мигриращи и зимуващи птици, ако чуете името на зимуваща птица, тогава седнете; и ако името е мигриращо, тогава махайте с ръце.
Врана, славей, кълвач, сврака, гълъб, лястовица, синигер, топ, скорец, снегира, щъркел, жерав, врабче, чапла и др.
Упражнение „Кажи с една дума“
Момчета, моля, застанете в кръг. Аз ще ти хвърля топката, а ти ще ми я върнеш с отговор.
При щъркела дълги крака, какъв е той? ... /дългокрак/.
Щъркелът има дълъг клюн, той е... /дългоклюн/.
При лястовицата дълга опашка, тя... /дълга опашка/.
Лястовицата обича топлината, тя е ... /топлолюбива/.
Лястовицата има остри крила, тя е... /острокрила/.
Упражнение „Продължете изречението, намерете причината“
Птиците, които се хранят с насекоми, първи отлитат на юг през есента, защото... /насекомите се крият и няма какво да ядат/.
Кълвачът може да се нарече горски лекар, защото .../вади буболечки и насекоми изпод кората/.
Кукувицата не излюпва пиленцата си, защото .../не свива собствени гнезда/.
Всички хора обичат да слушат славея, защото .../той пее прекрасно, избухва в песен/. и т.н.
През пролетта прелетните птици отлитат обратно, защото... /трябва да излюпят пиленцата си/.
Приложение 1 (гатанки за прелетни птици)
Приложение 2 (стихове за птици)
Приложение 3 ( народни знациза прелетните птици)
Приложение 4 (описание на птиците)
Приложение 5 (музикално свободно време „Влизайте, чучулиги“)
Приложение 6 (план за изпълнение на подобект "Мигриращи птици")
Приложение 7 (екологичен вестник „Докосни природата със сърцето си“)
Тип проект : информационно - творчески.
Участници в проекта : деца от 12-та група, учители, родители.
Уместност:
Всяка година в рамките на програмата на ЮНЕСКО „Човекът и биосферата“ се отбелязва Международният ден на птиците. И неслучайно този ден се чества през април – месецът на масовото завръщане на птиците от местата за зимуване.
В Русия празникът има дълга традиция. В стария ( стар стил) „Месяцеслов“ има такива празници като 9 март - „Ден на срещата на прелетните птици“, 17 март - „Герасим Рукерът“, 6 май - „Ден на лястовицата“ и др.
Информацията, получена в процеса на съвместна работа с родителите, позволява на децата да разширят и задълбочат знанията си за птиците, служи за развиване на грижовно отношение към птиците и осъзнаване на необходимостта от грижа за птиците. Много е важно детето да може да оцени човешкото поведение в природата по отношение на всички животни и да изрази мнението си по този проблем.
Цели:
- да формират идеи на децата за характеристиките на живота на мигриращите птици;
- развийте познавателен интерес към родна природа;
- култивирайте грижовно и грижовно отношение към птиците;
- насърчаване и подкрепа на независимото наблюдение на птици.
Задачи:
- разширяване и консолидиране на идеи за външния вид и частите на тялото на мигриращите птици;
- разширяване и консолидиране на идеите на децата за живота на мигриращите птици в естествени условия и за адаптивността към тяхното местообитание;
- култивирайте интерес към живата природа, развивайте любопитство;
- развиват художествено-творческа дейност;
- научете се да установявате причинно-следствени връзки между промените природни условияи навиците на птиците.
Видове дейности и форми на работа
Игра дейност
Дидактически игри:
„Кой къде живее? “, „Зимуващи, прелетни птици“, „Назовете какъв вид птица“, „Кой какво яде? “, „Четвъртото колело“.
Игри на думи:
„Продължете изречението“, „Коя дума не пасва?“, „Поправете грешката“.
Когнитивно и социално-комуникативно развитие
разговори:"Какво знаем за птиците?" « Защо прелетните птици ни напускат през есента? ?», « Защо птиците летят към по-топлите страни?
съставяне на разказвъз основа на картината на А. Саврасов „Градовете пристигнаха“.
четене на художествена литература: Г. А. Скребицки „Грачи” „Крилати съседи”, Н. Сладков „Птиците донесоха пролетта”, приказки: „Лисицата и жеравът”, В. Бианки „Птичи календар”, „Какво видя свраката”, „Кой какво пее” ”, „Птичи разговори”, М. Пришвин „Гости”.
четене и запаметяванепословици и поговорки за птици.
ситуационни разговори: „Какво ще стане, ако разрушите птиче гнездо?“,
слушане на пеене на различни птици,
Продуктивна дейност
Чертеж:
„Топ“ (работа с въглища)
„Бели лебеди на езерото“ (нетрадиционна смесена техника)
Моделиране:"Черният лебед"
Промоцияпоставяне на забранителни знаци - „Не разрушавай птичи гнезда“, „Не хващайте птици“, „Забранено е карането на кола над птици!“ и т.н.
Конструкция:
изработена от хартия - „Черен топ“ (оригами)
от материала на конструктора Лего "Птици"
Държавна бюджетна предучилищна образователна институция
детска градина № 69, район Виборг, Санкт Петербург.
Група № 5 (старши)
Проект за екологично образование
"Прелетни птици"
Проектът е изготвен от учители:
- Кирилова Н.Ю. 1 кв. котка
- Харенкина Н.В. 1 кв. кат.
октомври 2015 г
Паспорт на проекта.
Тип проект:
По брой участници- група.
По естеството на контактите- в рамките на Държавното бюджетно учебно заведение.
По естеството на участието на детето в проекта– от зараждането на идеята до получаването на резултатите.
Срокове:
Краткосрочно (една седмица)
Участници в проекта:
- Групови учители:
Кирилова Н.Ю., учител I категория.
Харенкина Н.В., учител I категория.
- Деца от старша група № 5
- родители
Уместност на проекта:
Проектът е иницииран от необходимостта децата да придобият представа за прелетните птици и техните навици.
Задачата на възрастните е да култивират интереса на децата към нашите съседи. планета-птици, желанието да научават нови факти за живота им, да се грижат за тях.
IN работим заедноС родителите трябва да създадем условия за общуване на детето с природата и да помогнем максимално на нашите пернати приятели.
Цел на проекта:
Обобщете знанията на децата за мигриращите птици, техния начин на живот и отличителни черти, затвърдете знанията за природата, култивирайте любопитството.
Цели на проекта:
1. Да насърчава развитието на системно мислене и познавателна дейност.
2. Да изясни и систематизира знанията на децата за мигриращите птици, да ги накара да овладеят понятието „мигриращи птици“.
3. Възпитавайте грижовно отношение към птиците, научете ги да изразяват загрижеността си за тях в полезни дейности.
Очаквани резултати от проекта:
- детския интерес
- разширяване на кръгозора
- проява на творчество и двигателна активност
- използване на придобитите знания в живота на прелетните птици
Продукти на проекта:
Направи си сам книга „Прелетни птици“
Взаимодействие със семейството:
Консултации за родители за изработка на страници за книга
Етапи на проекта:
Етап 1: подготвителен.
1. Изберете методическа, научно-популярна и художествена литература, визуални средства и илюстративен материал по този въпрос.
2.Изработване на образователни игри.
3. Подбирайте материали, играчки, атрибути за игрови, театрални и самостоятелни дейности.
4. Направете план на събитията за седмицата, изберете материал за продуктивни дейности.
Етап 2: изпълнение на проекта.
- Провеждане на беседи с деца (вж. Приложение № 1).
- Изследователски дейности (разглеждане на птици на разходка, търсене на материали за книга)
- Провеждане на активни, дидактически, сюжетно развиващи игри (виж приложение № 2).
- Четене на художествена литература; запомняне на стихове, пословици и поговорки; задаване на гатанки по темата (вж. Приложение № 3).
- Разглеждане на картини
- Творческа и продуктивна дейност (рисуване - виж Приложение № 4, апликация/скулптуриране).
- Наблюдение на птици в района на детската градина (виж Приложение № 5).
- Съвместна работа на деца с родители (виж Приложение № 6).
Етап 3: окончателен
- Обработка на резултатите от изпълнението на проекта
- Участие в груповото състезание „Доклади за прелетни птици”
- Самопредставяне от деца на страници за книга „Направи си сам“ „Прелетни птици“
- Изложба на детски творби "Птици в парка" (от пластилин).
- Създаване на необходимите условия в група за формиране в предучилищна възраст на цялостно разбиране за живота на мигриращите птици.
- Интересът на децата заедно с техните родители да се грижат за птиците, желанието да им помогнат.
- Развиване на любопитство у децата креативност, познавателна активност, комуникативни умения.
- Активно участие на родителите в изпълнението на проекта.
Приложение 1.
Разкажете на децата за мигриращите птици.
Чучулига, патици, топ, жерави, кукувица, лястовици, лебед, скорец, славей, чапла.
Мигриращите птици са птици, които летят в по-топлите райони през зимата.
Мигриращите птици правят редовни сезонни движения между местата за гнездене и местата за зимуване. Преместванията могат да се извършват както на близки, така и на дълги разстояния.
Чучулига - малки птици, живеещи на земята. Те не скачат по земята, а тичат. Те също гнездят на земята, като снасят петнисти яйца в гнездото. Чучулигите ядат семена от растения и насекоми.
патица - средно голяма птица със сравнително къс врат. Цветът на оперението варира. По време на размножителния период мъжките се различават от женските по ярките си цветове. Повечето патици се линят два пъти годишно.
Топ - Перата на топа са черни, с лилав оттенък. При възрастни птици основата на клюна е плешива. Топовете се хранят с червеи и ларви на насекоми, които намират, ровейки в земята със силните си клюнове. Те обичат да следват трактори, които орат земята на големи стада.
Кранове - големи, дългокраки и дълговрати птици. Семейните двойки кранове се запазват през целия живот.
Мартин - малка птица. Храни се с летящи насекоми, които улавя във въздуха. Семейните двойки остават през целия живот.
Лебед - оперението на лебедите е чисто бяло, сиво или черно. Лебедите се отличават от гъските по много повече Дълъг врат, което им позволява да търсят дъното в търсене на храна в по-дълбоки води, както и техният размер, който ги прави най-големите водни птици.
Скорец - пойна птица. Скорецът има черно оперение с метален блясък, понякога с лилав, зеленикав или синкав оттенък. IN зимно времеПо тялото се появяват множество бели петна. Има широка гама от звуци, които могат да включват свирене, скърцане, мяукане, различни шумове и дрънкалки. Способен да имитира пеенето на други птици.
славей - незабележима сива пойна птица. Зимува в Африка. Живее в храсталаци и речни долини. Граи гнезда на земята или много ниско, в храстите. Яйцата са зеленикави или синкави на петна.
Чапли - птици, живеещи в плитки води. Те живеят в блатисти или бавно течащи водоеми. Те стоят неподвижно във водата и надничат във водата, търсейки плячка.
Приложение No2.
Руски народни игри:
Бухал и птици
Преди да започнат играта, децата сами избират имената на онези птици, чийто глас могат да имитират. Например гълъб, врана, жака, врабче, синигер, гъска, патица, жерав и др.
Играчите избират бухал. Той отива в гнездото си и тези, които играят тихо, така че бухалът да не чуе, разберат какви птици ще бъдат в играта. Птиците летят, крещят, спират и клякат. Всеки играч имитира вика и движенията на птицата, която е избрал.
При сигнал "Бухал!" всички птици се опитват бързо да заемат място в дома си. Ако бухалът успее да хване някого, той трябва да познае какъв вид птица е. Само правилно кръстена птица става бухал.
Правила на играта. Къщите за птици и къщата на бухала трябва да бъдат разположени на хълм. Птиците летят към гнездото по сигнал или веднага щом бухалът хване една от тях.
Пчели и лястовица
Играчите - пчели - летят около поляната и пеят:
Пчелите летят, медът се събира! Увеличете, увеличете, увеличете! Увеличете, увеличете, увеличете!
Лястовицата седи в гнездото си и слуша песента им. В края на песента лястовицата казва: „Лястовицата ще стане и ще хване пчелата“. С последната дума тя излита от гнездото и хваща пчелите. Хванатият играч става лястовица, играта се повтаря.
Правила на играта. Пчелите трябва да летят из целия сайт. Гнездото на лястовицата трябва да е на хълм.
Хвърчило
Играчите избират хвърчило и кокошка, останалите избират пилета. Хвърчилото изкопава дупка, а кокошката с пиленцата обикаля около него и припява думите: Обикалям около хвърчилото, нося три пари, по стотинка и бухал.
Хвърчилото продължава да копае земята, обикаля дупката, изправя се, пляска с криле и прикляква. Кокошката с пиленцата спира и пита хвърчилото:
Хвърчило, хвърчило, какво правиш?
Копая дупка.
За какво ти трябва дупка?
Търся доста стотинки.
За какво ти трябва стотинка?
Ще си купя игла.
Защо ви трябва игла?
Зашийте чанта.
Защо чанта?
Поставете камъчета.
Защо са ви нужни камъчета?
Да хвърляш по децата си.
За какво?
Пълзят в градината ми!
Трябва да направите оградата по-висока
Ако не знаете как, тогава ги хванете.
Хвърчилото се опитва да хване пилетата, кокошката ги защитава, гони хвърчилото: "Ши, ши, злодей!"
Хванатото пиле напуска играта, а хвърчилото продължава да хваща следващото. Играта приключва, когато бъдат хванати няколко пилета.
Правила на играта. Пилетата трябва да се държат здраво за кръста. Всеки, който не може да остане във веригата, трябва да се опита бързо да влезе на мястото си. Кокошката, защитавайки пилетата от хвърчилото, няма право да го отблъсне с ръце.
гъски
На площадката е нарисуван малък кръг, а в средата му седи вълк. Играчите, хванати за ръце, застават в голям кръг. Между кръга, където седи вълкът и хорото, гъските застават в малък кръг. Играещите хоро вървят в кръг и питат гъските, които също вървят в кръг и отговарят на въпроси:
Гъски, вие сте гъски!
Га-ха-ха, ха-ха-ха!
Вие сиви гъски!
Га-ха-ха, ха-ха-ха!
Къде са били гъските?
Га-ха-ха, ха-ха-ха!
Кои гъски видяхте?
Га-ха-ха, ха-ха-ха!
Щастлив край последни думиВълкът изтича извън кръга и се опитва да хване гъската. Гъските се разпръскват и се крият зад застаналите в хорото. Вълкът води уловената гъска в средата на кръга - към леговището. Гъските стоят в кръг и отговарят:
Видяхме вълк
Вълкът отнесе гъската,
Най-добрите най-добри пожелания.
Най-големият
Ах, гъски, вие, гъски!
Га-ха-ха, ха-ха-ха!
Ощипете вълка
Помогнете на гъсенцето!
Гъските пляскат с криле, тичат наоколо в кръг и викат „ха-ха-ха“, досаждат на вълка. По това време хванатите гъски се опитват да излетят от кръга, но вълкът не ги пуска. Играта приключва, когато всички хванати гъски напуснат вълка.
Играта се повтаря, но тези, които играят хоро, стават гъски, а гъските застават на хоро. Вълкът е избран.
Правила на играта. Кръг танц на гъски и гъски вървят в кръг в различни посоки. Всички трябва да произнесат текста заедно. Хваната гъска може да напусне кръга само когато някой от играчите докосне вълка с ръка.
"Патица-гъска".
Брой играчи: всеки
Екстри: топка
Децата стоят в кръг с ръце зад гърба. Водачът се избира и му се дава малка топка в ръцете. Водачът стои зад кръга. На думите: „Патица, патица, патица!“ - което казва шофьорът, той минава покрай децата, стоящи с гръб към него. Към думата "Гъска!" - поставя топка в ръцете на един от участниците в играта. След това водачът и детето с топката в ръце тръгват в различни посоки.
Вървят в крак, като по време на срещата си казват имена на прелетни птици и стигат до мястото, от което са тръгнали. Печели този, който дойде пръв. Трябва да вървите с темп. Победителят става лидер
Дидактически игри:
- „Сортирайте птиците“ (класификация на птиците на мигриращи, зимуващи, заседнали)
- „Четвъртата нечетна“ (коя птица е нечетната?) Цел: да научите децата да сравняват и обобщават.
- D/i „Кой, кой?“ Цел: да научи детето да използва прилагателни в речта и да разшири знанията за мигриращите птици.
- D/i „Кой кого има?“ Цел: да се научите да назовавате пилетата на мигриращите птици, както в единствено число, така и в множествено число(скорец - скорец - скорци).
- „Кой крещи?“ Цел: да научите децата да назовават звуците, които издават птиците (вика кран).
- — Аз ще започна, ти свърши. Цел: научете децата да продължат да описват птици. (Птица с кафяво-сиво оперение, хвърля яйцата си в гнездата на други хора, яде много, унищожава вредни насекоми).
- "Кръстоносна книга".
Задраскайте повтарящите се букви, запишете останалите букви една по една. И измислете дума.
CH ZH I = CHIZH
Приложение No3.
Гатанки за прелетни птици.
- Всеки знае тази птица
На мястото на неговия дворец
Пренасяне на червеи на пилетата
Нека бърбори цял ден... (скорец)
- Който е без ноти и тръби
Най-добрият трил стартер? (славейче)
- Гости идват през пролетта
И си тръгват през есента... (прелетни птици)
- Вратът е тънък, а краката
Не се страхува от вода и капки,
Те ловят много риби и жаби
Дълъг клюн. Това е... (чапли)
- Започва песни през май,
Сред клоните текат трели,
Всичко около него слуша!
И този певец... (славей)
- През пролетта и лятото
Следва орача
И то преди зимата
Листата крещят... (топ)
- Има глас в синьото небе
Като малка камбанка... (чучулига)
- През пролетта се втурва към нас от юг
Птица черна като гарван.
За нашите дървета лекарят е
Яде всички насекоми... (топ)
- Тази птица е жълта
Тя е затоплена от яркото слънце.
Песента е красива и дълга -
Подсвиркване с флейта в гората... (авлига)
- Те се намесват в живота на чужди мацки,
И изоставят своите.
И в гората близо до ръба
Те броят годините... (кукувици)
- Всички забележими птици са черни,
Почиства земята от червеи
Покрай обработваемите полета се втурва в галоп
И името на птицата е... (топ)
- На място има дворец,
В двора има певец... (скорец)
- Малко момче
Черно, вика: "Кра"
Врагът на червеите... (топ)
Пословици и поговорки.
Едно перо и птица няма да се роди.
Можете да видите птицата в полет.
Славеи не се хранят с басни.
Всяка птица има свои собствени навици.
Който умее да каца, може да лети.
Можете да видите птицата по нейния полет.
Стихове за прелетни птици.
Тревата се раззеленява
Слънцето грее
Една лястовица лети към нас с пролет в сенника.
А. Плещеев
Скорците се завръщат -
Нашите стари жители
Врабчета край локва
Кръжат в шумно стадо,
Носят го, носят го по къщите
Птици на сламка.
Г. Ладонщиков
Удод
Декорирана е с пафа.
Къщата му е в суха котловина.
Всички горски хора знаят:
Името на тази птица е удод.
Старлинг
Скорецът живееше в чужбина през зимата,
Сега той се върна у дома.
И рано сутрин в тишина
Пееше за слънцето и пролетта.
Ела!
М. Карим
Скъпо малко скорче,
Най-накрая пристигна!
Построих къща за теб -
Не къщичка за птици, а дворец
Приложение №4.
Обобщение на урока по рисуване „Чучулига“.
Цели:
Научете децата да рисуват птици, като изграждат изображение от компоненти.
Научете децата да рисуват птица в движение.
Покажете, че леко изместване на съставните части една спрямо друга ни дава различна поза на птицата.
Развийте умения за скициране с молив.
Развийте умения за рисуване с цветни моливи.
Развийте умения за създаване на фонове с помощта на восъчни пастели.
Прогрес на урока.
Педагог:
Искам да започна днешната ни задача с музика. Предлагам ви да чуете романса на руския композитор А. Алябиев „Чучулигата“.
Нали, каква нежна, чиста, красива музика. Много точно предава впечатлението от песента на чучулигата - звънлива, висока, ясна. Тя толкова радва душата, толкова стопля сърцето.
Днес ви каня да научите как да нарисувате чучулига.
Вижте тези снимки. Гледайки ги, разбираме, че тялото на повечето птици се състои от няколко части. Кои? (Глава, тяло, опашка, крила.) Каква форма имат? (Главата е кръгла или леко овална, тялото е овално, опашката може да има триъгълна форма, да е раздвоена, като лястовичка, крилата обикновено имат извита форма - ако птицата лети, те са овални, когато са сгънати, човката има триъгълна форма, може да бъде малка или голяма, извита или права.
Боядисвайте геометрични форми- кръг, овал, триъгълник - знаете как. Следователно можете лесно да изобразите съставните части на тялото на птицата. Просто трябва да свържете тези части правилно.
(Покажете скица на рисунка с тебешир върху черна дъска.)
Педагог:
Чучулигата има малко овално тяло, кръгла глава, малък триъгълен клюн и триъгълна опашка. Вижте, първо ще нарисувам овален торс. Сега ще добавя кръгла глава към нея и овални крила - малко ще изостря краищата им (това са най-дългите пера).
Опашката остава сгъната, тя не прилича на триъгълник, а
Четириъгълник и триъгълен малък клюн. И така моята чучулига събира растителни семена от земята.
Сега разбирате последователността на рисуване. Виждате ли, струва си леко да промените позицията на частите на тялото една спрямо друга и чучулигата има съвсем различна поза. Променете малко позицията на главата, преместете я по-високо, чучулигата вече не кълве зърната, а седи на гнездото, бдително се оглежда, пазейки пилетата.
Сега нека се опитаме да скицираме чучулига, която излита. Отново започвам с овалното тяло и добавям към него кръгла глава с малък клюн. А сега - разпънати крила. Ще започна да ги рисувам с извита линия, подобна на заоблен ъгъл, това е външната част на крилото. Вътрешната част също е заоблена, но по-плавна линия, разделям я на отделни пера. Начертавам второто крило по същия начин. Опашката остава. По време на полет чучулигата я изправя, опашката придобива триъгълна форма и в нея могат да се рисуват и отделни пера.
Сега се опитайте да съставите своя собствена композиция, изобразяваща чучулиги в различни пози, неподвижни и в движение, седнали на земята и летящи. Направете скица с прости моливи. Ако не харесвате нещо във вашата скица, можете да използвате гумичката, за да го поправите.
Част 2. Докато рисувате, звучи музика. Учителят помага на децата само със съвети и устни указания, без да прибягва до пряка намеса в рисунката на детето.
Част 3. След като децата приключат със скицирането с обикновен молив, учителят ги кара да помислят как ще оцветят скицата, какви визуални помагала и прости моливи ще използват. Той говори на децата за оперението на чучулигата. Чучулигата има землистокафяви пера в горната част на тялото, кафяво, а долната е червеникаво-бяла.
В заключение кратък разговор за съдържанието на получените рисунки.
Приложение No5.
Включено наблюдение на птицисайт на детска градина
цели:
Научете се да различавате птиците по оперение, размер, глас;
Развийте наблюдателността и паметта;
Възпитавайте емоционално позитивно отношениекъм птиците.
Напредък на наблюдението
Тревата отново се раззелени и горите се свиха.
„Пролет! Пролет! Време е да се заемем с работата!" - Гласовете на птиците вече звънят.
Те носят сухи клонки, слама, парчета мъх
Те ще имат нужда от всичко за дома си, за да създадат комфорт на пиленцата.
И синигери, врабчета, скорци се изсипват по клоните,
В края на краищата скоро в гнездата ще има бебета - Техните пиленца с жълто гърло
Учителят задава въпроси на децата.
♦ Какви птици летят до нашия сайт?
♦ Как им помагате?
♦ Какъв размер са?
♦ Какви са предимствата на птиците?
♦ Какъв цвят са?
♦ Какво ядат?
♦ Какви промени в живота на птиците настъпват през есента?
♦ Какви други птици познавате?
Трудова дейност
Посипване с пясък на алеите на площадката.
Цели:
Възпитавайте положително отношение към работата;
Научете се да помагате на младите хора.
Игри на открито
„Хвани и хвърли“.
Цели:
Научете се да хващате топката, без да я държите до гърдите си;
Хвърлете точно към учителя с две ръце в съответствие с ритъма на произнасяните думи.
"Салки."
Цел: да се научи да се движи със странични стъпки в различни посоки, да действа по сигнал.
Индивидуална работа
Скачане от място.
Цел: да се развие способността за скачане, способността да се концентрират мускулните усилия, съчетавайки силата със скоростта.