Схеми на вътрешната структура на земята. Структурата на земното кълбо

структура Глобусъте резултат от сложни процеси, протичащи както в дълбините на Земята, така и на нейната повърхност. Земята има формата на геоид (на гръцки ge - земя, eidos - изглед), тоест топка, донякъде сплескана на полюсите. Полярният радиус на Земята е 6357 km, екваториалният радиус е 6378 km, т.е. разликата е 21 km. Общата площ на Земята е 510 милиона km2.
Земята се състои от няколко обвивки - сфери. Атмосфера - газообразна обвивка, състояща се главно от азот, кислород, водна пара и въглероден диоксид. Дебелината на черупката е около 2000 км.
Хидросферата е непродължителна водна обвивка на Земята, представена от морета и океани. Средна дълбочинаморета и океани 3-4 км, на отделни части до I км. Водата на Земята се е образувала в резултат на геоложки процеси, по време на формирането и последващото развитие на Земята.
Биосферата - зоната на разпространение на живота на Земята, покриваща атмосферата до 5-7 km, хидросферата - почти до цялата й дълбочина и литосферата - до 2-3 km.
Литосферата е каменна обвивка на Земята с дебелина 10-70 km, покрита отгоре със седиментален слой с дебелина до 8-10 km. Дебелината на литосферата на континентите е по-висока, отколкото в океаните. Горната му част е гранит, долната е базалтова. В океаните няма гранитна черупка. Дебелината на базалтите е 8-10 км. Каменната обвивка на Земята се нарича сиалит (с началните букви на най-често срещаните елементи Si, Al). Понякога се нарича сиал. Плътността на обвивката на Земята се колебае между 2,6-2,7 g/cm3. Масата на горните слоеве на дълбочина 20-50 km създава налягане от 1,3-J5 * 103 MPa, във връзка с това температурата на долната част на черупката се повишава до 900 ° C
Под литосферата се намира горната мантия, или "сима" (наименованието на основните елементи е Si, Mg), чиято дебелина е около 400 км. Плътността на веществото в горната част на "сима" е 3,3-3,5, а в долната - до 4 g/cm3, налягане до 1,5-105 MPa, температура 1200-1300°C. Горната част на мантията се нарича астеносфера.
Под мантията се намират междинната мантия, която е с дебелина 110 km, и долната мантия с дебелина 1400 km. Плътността на веществото нараства до около 10 g/cm3 при налягане от 2-2,5-10 до 5-та степен МРа и температура около 2500 ° C. По последни геофизични данни, мантийното вещество е в твърдо вещество, аморфно състояние.
Центърът на Земята е ядрото с радиус 3-3,5 хиляди km, с налягане около 3-105 MPa, температура 3000 ° C, плътност 11-12 g/cm3. При такива условия цялата материя на земното ядро е в метализирано състояние, което очевидно причинява появата на магнитно поле. Съставът на ядрото не е точно известен. Има идея, че по състав е желязо-никел, или „nife“ (Ni, Fe) и твърдо вещество. Според някои хипотези ядрото на Земята е в течно състояние.

Човечеството живее или, по-точно, „наема“ планетата. Според последните научни данни, периодът на „лизинг“ е около 4 милиона години, именно тази дата датира от най- древен артефактдоказващи наличието на хомо сапиенс. Възрастта на самата планета е 4,54 милиарда години, което е доста незначително за космоса. Но въпреки това през цялото това време човечеството не е било в състояние да проучи подробно литосферата. Всички съвременни данни в повечето случаи се основават на предположения и теоретични изчисления, от своя страна въз основа на изследването на проби, добивани на максимална дълбочина от 12 km, и това въпреки факта, че радиусът на Земята е около 6000 km.

Какво може да има вътре в планетата? В крайна сметка ние, например, все още нямаме представа как работят вулканите, а само правим слаби опити да разработим пасивна защита срещу техните изригвания.

Още от училищния курс по география ни казват диаграма на структурата на земното кълбо. Най-горният слой - земната кора, дебелината му варира в рамките на 100 км, а под него е мантията - вечно течен и горещ слой от разтопена лава, точно този, който излиза на повърхността по време на вулканични изригвания. Според специалистите земната кора е постоянно в движение и сякаш се плъзга по мантията, поради което могат да се появят разломи и изливане на лава на повърхността. В самия център на Земята има ядро, въпреки че все още има спорове за неговото присъствие и структура, някой казва, че е твърдо и се състои от чисто желязо, докато други твърдят обратното.

Според народни вярванияи библейски истории, там долу има ад, огнен ад, чистилище - много определения са измислени за това място. Учените не се съмняват, че там е наистина горещо, но също така са сигурни пълно отсъствиеусловия за съществуване на живи организми. Наистина ли адът съществува?

Както знаете, Бог изгони Сатана от небесния свят в подземния свят, където през цялото време цари атмосфера на хаос, грешниците са измъчвани в огън и подлагани на други изтезания. Там живеят и помощниците на дявола – различни отвъдни същества, чиито имена се срещат във всяка култура. Има случаи, когато миньори, са на големи дълбочини, се натъкнал на някои странни същества, чието присъствие неизменно било придружено от остра миризма на сяра. След като се срещнаха с човек, тези извънземни моментално изчезнаха в мрака на безброй подземни коридори. Най-интересното е, че в същия момент всеки източник на светлина започна да мига рязко или дори да изгасне, а по телефонната линия се наблюдаваха силни смущения, въпреки че радиовръзката не се използваше под земята. Веднага след като неканеният гост изчезна, нормална работасистемите бяха възстановени.

Има мнение, че адът наистина съществува и се намира точно под земната кора, между другото, този факт е многократно описван от писателите на научна фантастика от началото на 20-ти век. Там също има много реален вход, през някаква мрежа от подземни пещери. Единственият въпрос е къде?

Има достатъчно места на планетата, където има цели подземни комплекси, които се спускат стръмно надолу, където дори и най-отчаяните изследователи отказват да слязат. Жителите, живеещи в такъв район, често могат да свидетелстват, че в пещерите, особено ако се спуснете на значително разстояние, можете да чуете звуци, отдалечено наподобяващи човешки писъци.

Фактът, че наистина има нещо под земната кора, което е явно несъвместимо с официалната доктрина за литосферата, се потвърждава и аномални явленияв местата на разломи или фуги на тектонични плочи. В такива зони има постоянен отказ в работата на електронно оборудване, магнитни компаси и механични часовнициспре да работи, освен това могат да се наблюдават явления, които противоречат здрав разуми законите на физиката. Основният признак на фрактура е наличието на нискочестотен ултразвук, който създава дискомфорт, тревожност и главоболие, до халюцинации. Построените на такива места сгради остават празни, тъй като жителите не могат да издържат на такива натоварвания и се опитват да напуснат жилището, а процесът на изграждане на всякакви конструкции е много труден и е придружен от много повреди.

Известният британски писател Артър Конан Дойл е известен не само с детективски истории, но и с фантастични истории. Историята „Когато земята плака“ разказва за опита на група учени да проникнат през дебелината земната корачрез пробиване на дълбока дупка. Както знаете, героите постигнаха целта си и в крайна сметка откриха слой от напълно нова субстанция, желатинова и пулсираща, вътре в която ясно се виждаха елементи, много подобни на кръвоносните съдове. След опит да се вкара сонда в дебелината на този слой, всеки, който беше на повърхността, чу ужасяващ писък, издаван от самата планета.

Въпреки фантазията тази работа, версиите, че планетите са живи организми, също намират свои привърженици. Някои учени предполагат, че всъщност възрастта на Вселената, а всъщност и на самата Земя, е много по-стара, отколкото се смята. И сегашната биосфера, подобно на човешката раса, далеч не е първата, която живее тук. Доказателство за това са най-реалните и най-близките до нас във времето атлантите и динозаврите. Присъствието на първата, както и на самата Атлантида, се потвърждава от достигналите до нас древногръцки записи, където авторите споменават този континент като реална част от континенталната структура на тогавашното земно кълбо. За съществуването на динозаври изобщо няма съмнение, тъй като в музеите има повече от достатъчно артефакти и търсенето продължава и до днес.

в съществуване паралелни световевероятно никой не се съмнява, но тази концепция не трябва да се бърка с друг свят. Учени от Станфордския университет са изчислили, че след Големия взрив, който стана началото на всичко, което съществува днес, броят на образуваните вселени достига 10 на 1016-та степен. Не е необходимо вселените да могат да бъдат локализирани, както сме свикнали, не е изключен вариант, вътре в една вселена може да има друга, а друга да се крие вътре в нашата планета.

В оцелелите описания на планетата сред древните народи се споменава, че Земята е куха отвътре и обитавана от жители. AT древногръцката митологиясе споменава подземен святТартар, много подходящ за описанието на ада. Например, все още можете да чуете в ежедневието израза - "паднете в ада". Кухината на земното кълбо е предложена по-късно от такива видни учени от Ренесанса като Франклин, Лихтенберг и Халей. В края на 18-ти век известният изследовател Лесли дори направи предложение за изпращане на експедиция в търсене на този вътрешен свят, но нещата не стигнаха по-далеч от предложенията.

През 1816 г. ученият Кормулс излага версия, че образуването на вдлъбнатини, провокирани от измествания в земната кора, не е нищо повече от доказателство за празнини вътре в планетата. Според предположенията на учения Щайнхаузер вътре има друга планета, която, подобно на нашата, се върти около собствената си ос, в своята орбита.

Съветските учени също излагат своите предположения относно вътрешната структура на планетата, например В. Обручев разработва теория за гигантски метеорит, който се сблъсква със земята и след мощен удар пробива земната кора, което води до кухина.

Има много мнения за това какво всъщност има вътре в земното кълбо и каква сила механизмът кара континентите да се движат. Въз основа само на догадки и народни приказки или на реални научни разработки, всички те засега остават само предположения. Можем само да кажем недвусмислено, че Земята изисква внимателно отношение от всеки човек, в противен случай човечеството чака незавидна съдбадинозаври.

Няма намерени свързани връзки

Назад напред

Внимание! Предварителният преглед на слайда е само за информационни цели и може да не представлява пълния обхват на презентацията. Ако се интересувате от тази работа, моля, изтеглете пълната версия.

Целта на урока. Да се затвърдят знанията на учениците за формите и размерите на Земята, нейното вътрешно устройство, методите на изучаването й, да се дадат елементарни представи за земната кора.

Водещи понятия: сеизмограф, земна кора, мантия, ядро, седиментни, метаморфни и магматични скали, минерали, земни черупки, атмосфера, литосфера, хидросфера, биосфера, геосфера.

Основни разпоредби. Как да изучаваме дълбините на земята. От какви скали се състои земната кора, как лежат, каква е разликата между структурата на земната кора под континентите и океаните. Увеличаване на температурата на земните недра с дълбочина. Мантия и ядро.

Оборудване. Глобус, таблица "Вътрешно устройство на Земята", сб скали, презентация "Какво има Земята вътре".

Методи и техники.

Фронтален разговор за формата и размера на Земята, за методите на нейното изследване.
Практически урокс колекция от скали.
Въображаемо пътуване до центъра на земята; изготвяне на графичен реферат, презентация, мултимедийна добавка към учебника.

Междупредметни комуникации. Формата и размерът на земята. Структурата на земята. Скали.

Етапи на урока

Организационна.

Обяснение от учителя, придружено от разглеждане на презентацията.

Учениците записват основните понятия в тетрадка с помощта на учебник.

Структурата на земята. Земни черупки

Вече знаете, че нашата Земя е планета, малка частица в огромна вселена. Възрастта на Земята(според радиометричните определения на скалите) - около 4,5 милиарда години.

Диаметърът на планетата Земя: екваториален - 12755 km, полярн - 12714 km.

Изучавайки нашата планета като цяло, учените отдавна са идентифицирали редица черупки, присъщи на нея, или сфери (на гръцки "сфера" - топка). Геосферите на Земята -концентрични, непрекъснати или прекъснати обвивки на Земята, различаващи се по химичен състав, агрегатно състояние и физични свойства.

Разграничават се следните геосфери:

Въздушна обвивка или атмосфера (Гръцки "atmos" - пара), свързана с него чрез гравитация и участваща в неговото ежедневно и годишно въртене; водна обвивка, или хидросфера(гръцки "gidor" - вода), включително цялата химически несвързана вода, независимо от нейното състояние (течно, твърдо или газообразно), и литосфера(гръцки "lithos" - камък) - каменната обвивка на Земята с дебелина 50 - 200 km, включително земната кора и Горна частгорна мантия. В допълнение към тези черупки има и такива биосфера -област на Земята, където се развива животът.

Знаете, че науката география е науката за земята. Ясно е, че е невъзможно да се разбере Земята, без да се изучават нейните черупки. Но географията изучава не само черупките на Земята, но и тяхното взаимодействие помежду си.

Какво има вътре в Земята?

1. Вътрешното устройство на Земята. Човечеството отдавна иска да знае какво има в дълбините на Земята. Но откриването не е толкова лесно. Досега хората са успели да пробият кладенец с дълбочина едва 15 км. Затова учените трябва да изследват дълбините на Земята с помощта на различни инструменти.

Как да изучаваме земната кора. От дълго време геолозите изучават открити скали, тоест места, където се виждат скали (скали, планински склонове, стръмни брегове). На места се пробиват кладенци. Повечето дълбок кладенец(15 км) пробити Колски полуостров. За изследване на структурата на земната кора помагат мините, които копаят за добив на минерали. Вземат се скални проби от кладенци и мини. От тези проби те научават за произхода на скалите, тяхната промяна, както и техния състав и структура. Но тези методи ни позволяват да изследваме само горната част на земната кора и само на сушата.

Науката геофизика помага да се проникне много по-дълбоко, а сеизмологията, науката за земетресенията, ни позволява да опознаем дълбоките недра в нашето време. Вътрешната структура на земятасе изследва с геофизични методи за разпространение на сеизмични вълни. Съставът на мантията и ядрото се определя по аналогия със състава на метеоритите.

Всички знания за вътрешната структура на земята се основават на изучаването на косвени данни за физическите свойства на материята.

AT последните временаза изследване на земната кора стана възможно да се използва информация, която идва от спътници от космоса. С тяхна помощ можете дори да получите снимки за Световния океан на дълбочина от 600 - 700 m.

Вътрешната структура на Земята е сложна. Към днешна дата е възможно да се установи, че земното кълбо се състои от 3 части: ядрото в средата, огромната мантия, която заема 5/6 от целия обем на Земята, и тънката външна кора.

ядро - централна частЗемята е разделена на 2 слоя: вътрешен и външен. Вътрешното ядро е твърдо, външното ядро е течно, то е в разтопено състояние. Той съставлява 16% от обема на Земята и 34% от нейната маса. Температурата на сърцевината достига 6000 градуса по Целзий (от 2000 до 5000). Учените предполагат, че се състои главно от желязо и никел. Радиусът на ядрото е около 3470 км. Ядрото е покрито с мантия. Произходът на постоянната съставка на земното магнитно поле вероятно е свързан с процесите в течното ядро. Площта на земното ядро е 148,7 милиона квадратни километра, което съответства на площта на всички континенти на Земята. Така Земята сякаш балансира своите вътрешни и външни сили. Все още е трудно да се обясни това явление, но това явление не изглежда случайно.

Мантията (в превод от латински означава "воал") - обвивката на "твърдата" Земя между земната кора и ядрото, съставлява 83% от обема на Земята. Въпреки високата температура (до 2000 градуса по Целзий), веществото на мантията е в твърдо пластично състояние поради високото налягане, с изключение на зоната на астеносферата. Мантията се състои от горен и долен слой. Вярно е, че в горната част на мантията има слой, който е частично омекотен и пластичен. Но над него мантията отново става твърда. Условията за съществуване на материята вътре в земното кълбо са много различни от условията нататък земна повърхност, така че веществото там има специално състояние и може да се движи, но много бавно. вътрешна топлиназемята се пренася в земната кора. Понякога веществото на мантията се излива върху земната повърхност под формата на магма (в превод от гръцки като „дебел мехлем“).

Астеносфера - слой с нисък вискозитет в горната мантия. Основният източник на магма. Под континентите се намира на дълбочина около 100 км. Под океаните - 250 - 300 км.

2. Земна кора. Горната твърда обвивка на Земята се нарича литосфера, а най-горната част на литосферата е земната кора. Неговата структура и дебелина различни областиса различни.

Земната кора съставлява не повече от 1,2% от обема на Земята и 0,7% от нейната маса. Той е отделен от мантията от повърхността на Мохорович, която се определя от рязката промяна в скоростта на сеизмичните вълни.

Ако погледнете земното кълбо, е поразително, че земята и водата са събрани в огромни пространства: сушата - в континентите, водата - в океаните. Разделянето на земната повърхност на континенти и океани не е случайно, зависи от структурата на земната кора.

Континенталната кора е подредена по различен начин и се различава по дебелина от океанската. Дебелината му е от 5 до 75 км, а на континентите е много по-дебел, отколкото под океана (3 - 7 км). В континенталната кора се разграничават три слоя: горният е седиментарен; средният е "гранитен" (подобен по своите свойства на гранита), а долният е "базалт" (състои се основно от базалт). Океанската кора има само 2 слоя: седиментен и "базалт". Повърхността на земната кора е неравна: по нея виждаме планини, равнини, хълмове, дерета. Всички неравности в земната повърхност се наричат облекчение(от лат. "relevo" - вдигам).

Земната кора е изградена от скали.гранит, варовик, въглища, глина, пясък - всичко това са скали. Те са много разнообразни по своя цвят, блясък, точка на топене и много други свойства. Въпреки че им е присвоено името "планина", те се срещат и в равнините под слой почва. Скалите са плътни и рехави. Плътни - достатъчно здрави камъни, като гранит, варовик. Разхлабени - скали, които се рушат или чупят лесно с ръка. Това е глина, пясък, торф.

Скалите са изградени от минерали.Например гранитът се състои от 3 минерала – кварц, слюда и фелдшпат. Това се вижда ясно, ако разгледаме проба от гранит под лупа. В природата се срещат скали, състоящи се от един минерал. Например, варовикът се състои от минерала калцит.

Малка екскурзия в света на камъните

Магматични скали - гранит, базалт и други - съставляват до 60% от обема на земната кора. Те са се образували от магма в резултат на нейното охлаждане. Седиментни скалиобразуван от натрупването на фрагменти от други скали или останки от организми на повърхността на сушата или на дъното на океана. Те включват пясък, глина, тебешир, варовик.

Метаморфните скали се образуват от магматични и седиментни скали, на които са били изложени висока температураи налягане (мрамор, кварцит, гнайс и др.).

Скалите и минералите, които се използват от човека, се наричат минерали.Земната кора е източник на голямо разнообразие от минерали, които се използват интензивно от човека, много от които вече сте срещали в по-ниски оценки. Все още обаче има много въпроси, свързани с използването на богатството на земните недра, които изискват сериозно изследване на Земята. Сравнително наскоро беше установено, че земната кора и най-горният твърд слой на мантията, разположен под нея, не са непрекъснати, а сякаш са съставени от отделни части - плочи. Плочите се движат много бавно (със скорост от няколко см на година) - плъзгат се по омекотения, пластичен слой на мантията. В резултат на това континентите се движат по повърхността на Земята. Разбира се, ние не забелязваме това, но в течение на много милиони години местоположението на континентите се е променило значително. Там, където плочите се срещат, често се случват земетресения и вулканични изригвания.

3) Тествайте знанията си

1. Каква е вътрешната структура на Земята?

2. Какво е земното ядро?

3. Какви свойства притежава веществото на мантията?

4. Как се наричат неравностите на земната повърхност?

5. Какво представляват скалите и минералите?

6. Какво се нарича минерали?

7. Защо континентите се движат?

8. Земната кора има ли еднаква дебелина навсякъде?

9. Защо е необходимо да се изследва устройството на Земята? По какви начини може да се направи това?

10. Довършете фразите. Температурата на веществото в ядрото достига: Температурата на веществото на мантията - до: Земната кора е с дебелина:

11. Попълнете схемата Скалите са плътни (_______, ________) и рохкави (___________, __________)

12. Използвайте тази диаграма, за да покажете състава на гранита

_______________
_______________ _______________
_______________

13. Определете

облекчение -
минерали -

14. Дайте примери за скали и минерали, открити във вашия район.

15. Кои твърдения са верни?

Мантията е външната обвивка на Земята.
Ядрото се състои главно от желязо и никел.
Земната кора е в центъра на нашата планета.
Думата "релеф" на гръцки означава "воал".
Земната кора е изградена от скали.
Скалите са изградени от минерали.
Скалите винаги се образуват от много минерали.
Гранитът е минерал.
Земната кора, заедно с горния слой на мантията, е съставена от движещи се плочи.
Континентите са напълно неподвижни.

16. Изберете верния отговор

16.1 Земята е изградена

а) ядрото и земната кора

б) ядро, мантия и кора

в) мантията и земната кора

16.2. Ядрото на земята се състои от

а) един слой

б) два слоя

в) три слоя.

17. Защо да изучаваме устройството на Земята?

18. Как се изучава устройството на Земята?

19. Какво е в центъра на Земята?

20. По какво се различава земната кора на континентите от океаните?

21. Защо температурата на скалите се повишава с дълбочина?

22. Защо мантията преминава в течно състояние при запълване на пукнатини в земната кора?

Мисля!

Защо някои земни площи бавно се издигат, докато други потъват?
Как учените изучават състава на земната кора?

4) Достъп до диска

Проучете материала от урока и изпълнете предложените задачи

5) Практическа работа. Домашна работа.

Изготвяне на схема и описание на вътрешната структура на Земята. Изучаване на колекцията от скали.

За да се определи естеството на появата на скали, могат да се използват не само естествени, но и изкуствено подготвени разкрития. Можете да поканите учениците да скицират околните форми на релефа, разкрития, показвайки с помощта на оцветяване разликите в състава на скалите.

Работата може да започне с характеристиките и описанието на основните форми на релефа. За да направите това, учителят предварително определя мястото на екскурзията - хълмиста повърхност, дерета, изкуствени депресии. В процеса на изпълнение се практикуват методи за измерване на височината на хълм или дълбочината на басейна. Учениците въвеждат маркировките за височини и дълбочини в предварително изготвена таблица. Въз основа на получените данни те могат да изградят диаграма на изображението на хълм или депресия с помощта на контурни линии.

Описвайки заобикалящата повърхност, учениците описват основните форми на релефа, изброяват географски обекти, които са в рамките на пряко наблюдение. За работа по описване на естеството на появата на скали върху естествено или изкуствено разкритие, на учениците се предлага план:

Описание на разкритието

1. Вертикален размер на разкритието.

2. Дебелина и състав на всеки скален пласт.

3. Цвят и структура на всеки пласт скали.

4. Основни разлики между горните и долните слоеве на разкритието (дебелина, състав, цвят).

6). Окончателен тест за знания. Тест

Опция 1.

1. Вътрешната структура на Земята се характеризира със следната промяна на нейните части:

а) земна кора, ядро, мантия;

б) ядро, мантия, земна кора;

в) мантия, земна кора, ядро;

г) ядро, кора, мантия.

2. Скалите, трансформирани в земните недра в резултат на понижаване на участъци от земната кора, се наричат:

а) магматичен;

б) седиментни;

в) метаморфни.

3. Магматични скали включват

а) кварцит;

в) варовик;

г) гранит.

4. В резултат на хоризонтални движения в земната кора,

а) рога;

б) грабени;

в) неизправности;

г) гънки

5. Височината, образувана от продуктите на изригването на веществото на мантията върху земната повърхност се нарича

а) вулкан

б) гейзер;

в) кратер;

г) отдушник.

а) Източноевропейска равнина;

б) Арабско плато;

в) планините Андите;

ж) скандинавски планини;

д) вулкан Визувий;

е) планината Чомолунгма?

Вариант 2.

1. Дебелината и температурата на земната мантия е

а) 5 - 80 км, 4000 - 5000 градуса

б) 3470 км, около 2000 градуса

в) 2900 км, 4000 - 5000 градуса

г) 2900 км, около 2000 градуса

2. Скалите, състоящи се от скали и минерали, които са били разрушени под въздействието на вятър, вода, ледници, се наричат:

а) магматичен;

б) кластичен;

в) метаморфни.

3. Метаморфните скали включват:

а) мрамор

б) пясъчник;

в) калиева сол;

в) базалт.

4. С вертикалното движение на участъци от земната кора по разломи,

а) рога;

б) грабени;

в) повдигане;

г) отклонения.

5. На полуостров Камчатка е най-високата от активни вулканиРусия -

а) Ключевская сопка;

б) Кроноцкая сопка;

в) Шивелуч;

г) Корякская сопка.

6. Какви цифри на контурната карта "Литосфера" показват:

а) Западносибирска равнина;

б) Деканско плато;

в) планините на Кордилерите;

ж) Уралски планини;

д) вулкан Хекла;

д) Планината Килиманджаро?

Заключение. Земята се състои от ядро, мантия и кора. Земната кора е образувана от скали. Скалите са изградени от минерали.

Библиография.

Природознание. 5 клас: учебник. за образователни институции / А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. - 3-то изд., стереотип. - М.: Дропла, 2008. - 174, (2) с.: ил.
Герасимова Т.П. Начален курс по география: учеб. за 6 клетки. общо образование институции / Т. П. Герасимова, Н. П. Неклюкова. - М.: Дропла, 2002. - 176 с.: ил., карти.
Природознание: Работна тетрадкакъм учебника за 5 клас / А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. - 5-то изд., стереотип. - М.: Дропла, 2002. - 64 с.: ил.
Природознание. 5 клас: учебник. за образователни институции / А. А. Плешаков, Н. И. Сонин. - 3-то изд., стереотип. - М.: Дропла, 1997. - 174, (2) с.: ил.
Голямсправочник по география. - М .: "Олимп", "Издателство Астрел", "Фирма" Издателска къща АСТ ", 2000. - 368 с.: ил.
Петров Н. Н. Начален курс по география. 6 клетки - М.: Дропла, 2001. - 136 с. - (Работна тетрадка за учител)
СиротинВ И. Практическа работапо география и методиката за тяхното изпълнение (6 - 10 клас): Ръководство за учителя. - 4-то изд., преп. и допълнителни - М.: АРКТИ, 2003. - 136 с.: ил. (Метод. bib-ka)
Сиротин VI Сборник със задачи и упражнения по география. 6 - 10 ка. - 2-ро изд., стереотип. - М.: Дрофа, 2004. - 256 с.: ил. - (Учителска библиотека).

Още в детството си, поради моето любопитство, се чудех какво имаме там, под краката си. Така научих какво има в дълбините на Земята, когато те показаха по телевизията научна програмаза структурата на нашата "синя топка". Тогава тази информация ме шокира и изуми. Моят детски ум не беше готов тогава да узнае такава истина. AT следващата седмицавсички, от мама и татко до непозната леля на улицата, трябваше да слушат нотацията за „вътрешната структура на Земята“. И сега ще се опитам да те шокира, изведнъж ще се изненадаш от нещо.

Как изглежда "сърцето" на Земята?

Въпреки че живеем в епоха на голям технологичен прогрес и учените все повече се стремят към звездите, те все още не са изследвали напълно нашата родна планета. Какво е в „сърцето“ на нашата планета все още не е известно с пълна сигурност. Е, ако не всичко, тогава нещо трябва да се знае? Това не е първият век, в който живеем тук. Да, знаем и доста. Съвременните учени, използвайки различни изчисления и инструменти, успяха да разберат какво има под краката ни:

Ядро. Това, може да се каже, е сърцето на Земята. И се намира в самия център - на дълбочина от 3000 до 6000 километра. Ядрото може условно да бъде разделено на още 2 слоя: вътрешен твърдо ядрос гигантска температура около 5000 градуса и външното ядро - въртящи се потоци от никел и желязо, образуващи магнитния мол на Земята.

Мантия. Това е най-много повечето отнашата Земя. Той заема 80% от общия обем. В по-голямата си част е солидна, но е вътре в постоянно движение. Колкото по-близо е мантията до ядрото, толкова по-тънка е тя. И по-близо до земната кора, тя образува твърдо вещество литосферни плочи.
Земната кора. Най-горният и тънък слой с дебелина от няколко километра до няколко десетки. Всъщност по това вървим.

Значението на знанията за устройството на Земята

Познаването какви слоеве има Земята и от какво се състоят е доста важно за учените в различни области.

Сеизмолозите трябва да идентифицират и локализират възможни земетресения и изригвания. Геолози – за намиране на минерални находища и места, подходящи за строителство. И просто от любопитство човек винаги се интересува от неизвестното.

(урок "Структурата на земното кълбо", 6 клас)

Урок по география в 6 клас "Структура на земното кълбо"

Целта на урока:формиране на идеи за вътрешната структура на земното кълбо: ядрото, мантията, земната кора, литосферата, за методите за изучаване на вътрешността на Земята.

задачи:

Образователни:запознайте децата с вътрешни слоеве: земна кора, мантия, ядро; установяват прилики и разлики в континенталната и океанската кора; дават понятия: литосфера; дават представа за изследването на земната кора.

Разработване:да формира умение за прилагане на придобитите знания при решаване практически задачи, подчертайте основното от видяното и чутото, попълнете таблици, клъстери-схеми.

Образователни:

Да възпитава учениците в умението да работят в малки групи (двойки), способността да слушат отговорите на съучениците, да ги анализират и оценяват. Формиране на самостоятелно, отговорно мислене у учениците. Култивирайте положително отношение към отговорите на съучениците.

Форми на организация на образователните дейности:фронтална, индивидуална, парна баня.

Методи на преподаване:нагледно - илюстративно, обяснително илюстративно, частично - търсене, практическа работа.

приеми:Анализ, синтез, заключение, обобщение, визуални форми на материална организация.

Оборудване:екран, лаптоп, презентация, карти с таблицата "Вътрешно устройство на Земята"

Тип урок:урок за изучаване на нов материал

По време на занятията

аз Организиране на времето. Размисъл (1 мин.)

Здравейте момчета. Днес при нас дойдоха гости, за да видят как върви нашият урок, как сте вие. Нека им кажем здравей.

II. Съобщение нова тема. Поставяне на цели (5 мин.).

И така, преминаваме към изучаването на раздел 3, наречен ...

И ще разберем, като направим теста " Географска карта". Припомнете си материала от предишния раздел.

Изпълнете задачата в маршрутния лист, попълнете таблицата, като изберете буквите с верните отговори. Слайд 2.

Взаимна проверка на отговорите. Оценка.

В правилен изборотговори, ще получите темата на следващия раздел. ХИДРОСФЕРА

1. На местния план е посочен поименният мащаб "1 см - 6 м". Каква цифрова скала отговаря на това?

А) 1:6 Б) 1:6000

Б) 1:60 Г) 1:600

2. Условна линия на географска карта, разделяща Земята на Север и Южно полукълбо, е наречен:

В) Тропик на Севера К) начален меридиан

Б) Южния тропик I) екватора

3. Обиколката на Земята при екватора:

А) 4400 км I) 400 000 км

Г) 40 000 кмГ) 40040 км

4. Географската дължина се случва:

М) северен и южен О) южен и източен

Б) север и запад П) западна и източна

5. От екватора се брои:

В) западна и източна дължина

Т) северна и южна дължина

В) западна и източна ширина

А) северна и южна ширина

6. Използвайки метода на качествения фон на картата, можете да изобразите:

В) дълбочината на океанаГ) реки

В) градове I) находища на полезни изкопаеми

7. Азимутът на посоката на североизток е:

Y) 0° F) 45°

P) 90° D) 295°

8. Превишението на една точка от земната повърхност над друга се нарича:

А) релеф М) абсолютна височина

L) изохипса Д) относителна височина

9. Изохипсите са равни линии:

А) дълбочини Г) температури

П) височини U) скорости

10. Колкото по-дебели са изохипсите на картата, толкова е наклонът:

P) по-високо K) по-дълго

А) по-твърд U) по-гладка

0-1 грешки - "5"

2-3 грешки - "4"

4-5 грешки - "3" слайд 3

Какво е глобус?

Днес ще разберем с вас и ще разберем каква структура има нашата Земя вътре .. И така, каква е темата на урока днес? (предложете опции за темите на урока).

Темата на урока е "СТРУКТУРА НА ЗЕМЯТА". слайд 4

Запишете темата на урока и датата в тетрадка.

Въз основа на темата формулирайте целта на урока.

След като прегледате текста в учебника, разбийте го на части.

Така че, учи тази темаще бъдем по следния график:

1) Вътрешната структура на Земята;

2) Изучаване на недрата на Земята;

3) Литосфера.

III. Изучаване на нов материал (22 минути)

1) Структурата на земното кълбо

Сега ще прочетем историята „Candy Earth“ по роли (разпределение на роли) слайд 5

Вася: Коля, Коля! - Вася изтича в стаята, - хрумна ми такава идея!

Коля: Какво, Вася?

Вася: Земята е като топка, нали? - каза Вася.

Коля: Е да...

Вася: Значи ако разровим Земята, ще се озовем на друго място, нали?

Коля: Точно! - зарадва се Коля, - Да отидем при бабата, да попитаме къде имаме лопата.

Вася: Бягай!

Коля: Баааааааааа!

баба: Какво, Коля?

Коля: Бабо, къде е нашата лопата?

баба: В бараката, Коленка. Защо имате нужда от лопата? – отвърна баба.

Коля: Искаме да изкопаем Земята, може би ще стигнем някъде - каза щастливо Коля.

Баба се усмихна и попита:

баба: Знаеш ли изобщо как работи?

Вася: И какво има да се знае, - отговори Вася, - земя по земя - какво по-просто!

баба: Не. Не всичко е толкова просто – отговорила бабата.

Коля: Но като? Бабо, кажи ми моля те. Ами моля те! - започна да се моли баба Коля.

баба: Добре де, добре – съгласи се бабата и започна своя разказ.

баба: Земята е като бонбон: в центъра има ядка - сърцевината, след това идва кремообразният пълнеж - това е мантията, а отгоре шоколадовата глазура е земната кора. Разстоянието оттук до центъра на ядрото е повече от 6000 км, а вие искате да минете направо, - усмихна се баба.

Коля: И така, всичко е отменено, - Коля беше разстроен ...

Вася: Да, би било хубаво да имам такъв бонбон - каза замечтано Вася.

- Обобщавайки историята

Работа с картината „С какво може да се сравни Земята“ Слайд 6.

Можете ли да сравните планетата с яйце, праскова, череша, диня? Каква е приликата?

Черупка, кора - земна кора; протеин, пулп - мантия; nucleolus, белтък - nucleus. Земята има слоеста структура.

Работете с учебника. Попълване на таблицата. Работа по двойки (писмено). Слайд 7

Използвайки материала на учебника (стр. 57 § 9), попълнете празнините (клетките) в таблицата „Вътрешно устройство на Земята“. Работа по двойки (взаимна проверка). Оценяване на резултатния лист.

Вътрешната структура на Земята

Име на черупката	Размер (дебелина)	състояние	температура
земната кора			Разни: увеличава се с 3°C на всеки 100 m (започвайки от дълбочина 20-30 m)
	2,9 хиляди км	дъно - плътно средно-полутечен отгоре - твърд
	3,5 хиляди км	твърд, желязо (външна течност, вътрешна твърда)

слайд 8.

Само оценка. Поставяне на отметка в отчетния лист

Fizminutka

Думи, категоризирани по клас:+ 6000°С, ядро, +3°С, мантия, земна кора, 5-10 км., континентална

1) Каква е основната температура?

2) С колко градуса се повишава температурата на земната кора на всеки 100 m?

3) Обвивката на Земята, състояща се главно от желязо.

4) Дебелината на този слой на Земята е 2900 km.

5) Най-горният слой на Земята?.

6) Какво представлява земната кора се състои от 3 слоя?

7) Каква е дебелината на океанската кора?

2) Изучаване на недрата на Земята.

Слайд 9

Геоложки методи - въз основа на изследването на скални разкрития, участъци от мини и мини, сондажи, позволяват да се прецени структурата на близкоповърхностната част на земната кора. Най-дълбокият кладенец в света на полуостров Кола вече е достигнал дълбочина над 12 км, с проектна дълбочина до 15 км. Във вулканичните региони продуктите на вулканичните изригвания могат да се използват за преценка на състава на материята на дълбочини от 50-100 km.

Като цяло дълбоката вътрешна структура на Земята се изучава основно с геофизични методи. Един от най-важните методи е сеизмичният (на гръцки "seismos" - разклащане) метод, базиран на изследване на естествени земетресения и "изкуствени земетресения", причинени от експлозии или ударни вибрации върху земната кора.

Разглеждане на видеоклипа "Изучаване на недрата на Земята" Слайдшоу 10

3) Литосфера

Момчета, какво е литосферата? Намерете определението на думата "Литосфера" в текста на страница 60 и я запишете в бележника си.

Литосфера: "lithos" - камък, "сфера" - топка. Това е твърда каменна обвивка на Земята, състояща се от земната кора и горната част на мантията.

Записване на определение в тетрадка

IV. Фиксиране (7 мин.).

1) „Намерете съвпадения“

Самооценка: 0 грешки - "5", 1 грешка - "4", 2 грешки - "3"

2) Попълнете празните места

В центъра на Земята има ядро, чийто радиус е приблизително равен на 3,5 хиляди км, а температурите съответстват на 6000 ° C. Най-голямата по обем вътрешна обвивка е мантията, чиято температура е 2000 °C. В горната му част се откроява твърд слой, който заедно със земната кора образува твърда обвивка на земята – литосферата. Земната кора е разделена на два основни типа: континентална и океанска. Под континентите кората е по-дебела, отколкото под океаните и има 3 слоя.

Проверете, като прочетете отговорите един по един

Самооценка: 0-1 грешка - "5", 2-3 грешки - "4", 4-5 грешки - "3"

2) Cluster Slide 11.

Ключова фраза - Структурата на земното кълбо

Групова работа.

V. Заключителна част (5 мин.)

1. Домашна работа: &9, направете мисловна карта към него слайд 12.

2. Отражение

Технологична карта на урока

Предмет: география

Тема на урока: "Структурата на земното кълбо"

Вид на урока: урок за овладяване на нови знания

Целта на урока: формиране на идеи за вътрешната структура на земното кълбо: ядрото, мантията, земната кора, литосферата, за начините за изучаване на вътрешността на Земята.

Технология на урока: развитие на критично мислене, технология на семантично четене

Етап на урока	Учителска дейност	Студентски дейности	Планирани образователни резултати
Етап на урока	Учителска дейност	Студентски дейности	предмет	метасубект	Лични
Организиране на времето. Отражение Актуализация на знанията Определяне на темата на урока, поставяне на цели	Поздравления. Включване в бизнес ритъма. Проверка на готовността на учениците за урока. отразяване на настроението и емоционално състояние Активира знания по преминатия раздел "Географска карта". Предлага проверка на верността на отговорите, Извършване на взаимна проверка Води диалог. Момчета, кажете ми какво имам в ръцете си? (Глобусът) Какво е глобус? Искали ли сте някога да знаете и видите какво има Земята вътре? Днес ще разберем с вас и ще разберем каква структура има нашата Земя вътре .. И така, каква е темата на урока днес? Информира темата на урока "Структурата на земното кълбо" План на урока: 1) Вътрешната структура на Земята; 2) Изучаване на недрата на Земята; 3) Литосфера.	Добре дошли учители. Настройват се на урока, на възприемането на темата. Определете готовността си за урока Извършете теста "Географска карта". Получете в отговора темата на следващия раздел "Литосфера". Взаимна проверка. Проверете правилността на отговорите. Оценете. Учениците отговарят на въпроси и формулират самостоятелно темата и целта на урока. Повечето деца участват в диалога. Учениците могат да изразят собственото си мнение. Запишете темата на урока в тетрадка Приемете плана на урока	Приложете придобитите знания Прилагане на придобитите знания. Формулиране на темата и целта на урока	Комуникативно UUD (използ писмен езиккогато отговаряте, използвайте способността да слушате и чувате) Регулаторен UUD (организирайте дейността си с целта) Когнитивно UUD (извличане на необходимата информация) Лично UUD (показване на интерес към задачата) Регулаторен UUD (планови дейности) Комуникативно UUD (формулирайте, предложете темата и целта на урока). Осъзнаване на целта на урока	Формиране на норми и правила на поведение в обществото. Формиране на мотивация Разбиране на значимостта на придобитите знания. Формиране на мотивационната основа на учебната дейност. Формиране на уважително отношение към различното мнение
Изучаване на нов материал	Предлага да обсъдим историята Какво друго може да се сравни с планетата Земя, нейното вътрешно съдържание? Предлага да видите примери на слайда. Сега ще работим с текста в учебника на стр. 57 и попълнете таблицата "Вътрешно устройство на Земята" Предлага да проверите резултатите от попълването на таблицата. Прочетете табличния текст. На изследването на най-горния слой на земята - земната кора, ще се спрем по-подробно. Отворете фиг. 30 на страница 58 и попълнете празнините в диаграмата "Земна кора" Предлага да проверите резултатите от попълването на схемата.	Ролева игра на историята "Candy Earth" Направете изводи от историята Предложете опции за сравнение. Сравнете. Корелация. Работят с текста и попълват таблицата „Вътрешно устройство на Земята“ Проверете и сравнете резултата. Те работят с фиг. 30 и попълнете таблицата "Земна кора". Проверете и докладвайте резултата.	Разбиране на смисъла и целта на текста. Разбирането, че Земята има слоеста структура и големи размери. Определете какви са приликите. Намерете в текста информация за вътрешната структура на Земята: ядро, мантия, земна кора. Формулирайте описание вътрешна структураЗемята Има 2 вида земна кора: континентална и океанска. Напишете слоеве от скали.	Комуникативно UUD (способност за използване устна реч, способността да слушате и чувате) Когнитивна UUD Анализирайте текста. Маркирайте необходимата информация. Преобразувайте информация от една форма в друга. Регулаторен UUD (организирайте дейностите си с поставена цел) Комуникативно UUD (използвайте писмена и устна реч)	Проявяване на интерес към четенето и разбирането на текста
Fizminutka	Момчета, сега ще загреем малко. Из офиса се мотаят думи и когато задам въпрос, трябва да намерите отговора. Завъртете главата си, обърнете тялото си, можете да се изправите.	Слушайте въпроса и намерете правилния отговор	Способността да се намират правилните отговори на въпросите, поставени по темата на урока
Изучаване на нов материал	Извършва се изследване на вътрешната структура на Земята различни методи. Геоложки методи – базирани на изследване на скални разкрития. Вижте слайда, как можете да изучавате вътрешната структура на Земята? С този метод могат да се изследват само приповърхностните слоеве на земната кора. Като цяло дълбоката вътрешна структура на Земята се изучава основно с геофизични методи. Един от най-важните методи е сеизмичният метод Преглед на видеоклип "Изучаване на недрата на Земята" Момчета, какво е литосферата? Намерете определението на думата "Литосфера" в текста на страница 60 и я запишете в бележника си.	Обсъдете как да изучавате вътрешната структура на Земята. Дефинирайте думата "литосфера". Запишете определението в тетрадка.	Разбиране как се изучават недрата на Земята, дават се примери, усвояване на получената информация. Умение за намиране на определение за дума в учебник	Комуникативно UUD (способност за използване на устна реч в отговорите, способност да слушате и чувате) Регулаторен UUD (организирайте дейностите си с поставена цел) Когнитивна UUD (екстракт необходимата информация,)	Осъзнаване на целостта на природата Формиране на отговорно отношение към ученето
Закотвяне	Предлага работа с масата за съответствие. Офертите работят с текст, където трябва да попълните пропуските Проверява за пропуски. Предлага работа в групи - да се направи клъстер. Ключовата дума е „Структурата на земното кълбо“.	Работете с таблицата за кореспонденция. Оценете работата. Работете с текста, попълнете пропуските. Проверете теста. Оценете. Те са разделени на групи, образуват клъстер по разглежданата тема.	Способност за извършване на учебни дейности в съответствие със задачата Възможност за изпълнение тренировъчно действиев съответствие със заданието, консолидиране на обхванатия материал	Комуникативно UUD (способност за използване на устна и писмена реч в отговорите, способност за слушане и чуване) Регулаторен UUD (организирайте дейностите си с поставена цел) Когнитивно UUD (извличане на необходимата информация,)	Развийте уважение към други мнения. Показване на интерес към дадена тема
Домашна работа	&9, направете мисловна карта за него	Запишете задачата в дневник		Когнитивно UUD: настроение за структуриране на знания, търсене на информация	Формиране на отговорно отношение към ученето
Отражение	Организира самооценка и рефлексия.	Те слушат и оценяват дейностите си в урока (поставят отметка в листа за оценка)		Регулаторен UUD способността да извършват интроспекция на своите дейности и да съпоставят резултата с целите на урока	Емоционално и стойностно отношение към урока

Файлът ще бъде тук: /data/edu/files/y1451934151.docx ( маршрутизиранеурок)