GCD:n synopsis valmisteluryhmässä “Matka luontoon. Suoraan koulutustoimintaa valmistavan ryhmän lasten kanssa "Mitä tiedämme metsästä?"
Tiivistelmä oppitunnista luonnonympäristöstä ja ympäristökasvatus valmisteluryhmässä: "Metsälattiat"
Ohjelman sisältö: Selventää ja laajentaa lasten ymmärrystä eläinten sopeutumisesta eri luokat talviolosuhteisiin. Antaa tietoa siitä, että eläimet selviävät vain, jos ne sopeutuvat ankariin talviolosuhteisiin.
Opi luomaan suhteita ympäristön ominaisuuksien ja olosuhteiden välille. Kasvata rakkautta eläimiin, halua auttaa metsän asukkaita talvella. Paranna lasten puhetta, kehitä fantasiaa, luovaa mielikuvitusta, kommunikatiivista viestintää.
Metodologinen tuki: Kuva "Metsälattiat" , sarja kuvituksia eläimistä, vanne, pelin lippikset ja sarja eläimiä sisältäviä kortteja. Edellinen teos: Lue V. Bianchin tarinoita "AT talvinen metsä» , T.A. Shorygina "Mitä eläimiä metsässä on?!" luin satuja eläimistä, katsoi S. Radkevichin kuvituksia "Kotaaminen eläinten kanssa" , teki arvoituksia eläimistä, opetti runoutta, piirsi eläimiä.
Oppitunnin kulku: Luin lapsille I. Surikovin runon "Talvi"
Valkoinen lumi pörröinen
Pyörii ilmassa
Ja maa on hiljainen
Kaatuu.
Ja aamulla lumella
Kenttä muuttui valkoiseksi
Kuin verho
Kaikki pukeutuivat hänet.
Pimeä metsä hatun kanssa
Peitetty upea
Ja nukahti hänen alle
lujasti, huomaamattomasti.
Kaverit, mistä vuodenajasta luulet tämän runon koskevan. O (Talvi)
Juuri näin talvesta.
Mikä on mielestäsi paras paikka hengittää talvella? Siellä missä tuoksuu puilta ja vain tikan ääni tai oksien kolina rikkoo hiljaisuuden (Metsässä, maalla, kaupungin ulkopuolella, kylässä).
Aivan oikein, pojat, on parasta hengittää talvella metsässä. Puut lepäävät lumilakkien alla, maa on peitetty valkoisella huovalla. Pakkas ja hiljainen talvimetsässä.
Mitä luulet eläinten tekevän tähän aikaan vuodesta? (istuminen koloissa, nukkuminen).
Kyllä kaverit, olette oikeassa. Mutta käy ilmi, että monet eläimet eivät nuku edes talvella, ne ovat aktiivisia. ympäri vuoden. Ja nyt ehdotan, että matkustat maagisella hissillä metsän talvikerrosten läpi ja katsot kuinka metsäeläimet viettävät talvipäiviään. Eläimet, joita tapaamme, ovat nisäkkäitä.
Miksi kaverit kutsuvat heitä nisäkkäiksi? (juo maitoa, äiti ruokkii maitoa). Niitä kutsutaan oikein nisäkkäiksi, koska äiti ruokkii pentujaan maidolla.
Painamme nappia - ja tässä on matkamme ensimmäinen kerros - maan alla. Miksi sitä kutsutaan undergroundiksi? (koska he asuvat maan alla) Yksi eläin elää maan alla ympäri vuoden. Nyt Vadim antaa meille arvoituksen
"Tein reiän, kaivoi kuopan,
Aurinko paistaa, eikä hän tiedä
Aivan oikein, tämä on myyrä. Myyrä asuu maan alla ympäri vuoden. Metsässä on paljon myyrien kaivamia minkkejä. Myyrän runko on erityisesti mukautettu elämään koloissa ja kaivauksissa. Myyrä kaivaa maata vahvoilla etutassuilla, ne ovat lyhyempiä kuin takakäpälät, mutta voimakkailla kynsillä.
Myyrän silmät ovat alikehittyneet, ts. hyvin, hyvin pieni, joten myyrä ei näe melkein mitään. Kuvittele, kaverit, tulitikkupään kokoisen myyrän silmät. Mutta hajuaisti on hyvin kehittynyt - tämä on tuoksu, joten kuono on pidentynyt pieneksi koveriksi. Myyrät kaivavat useita satoja metrejä pitkiä reikiä. Ja minkeissä ja maan alla he etsivät madon toukkia ja ruokkivat niitä. Koloja tehdään hyvin pitkiä, sekä puutarhastamme että koululle nro 17. Ja nyt Sonya arvaa arvoitukseesi
"Hän itse on pyöreä, ei pallo,
Suuta ei näy, mutta puru,
Et voi ottaa sitä paljain käsin
Ja sitä kutsutaan... (Siili).
Nyt teemme seuraavan pysäkin. Hissimme pysähtyi 2. kerroksessa. Vierailemme siilin luona.
Kaverit, mitä luulet siilin tekevän talvella? (nukkuu, ryömii). Siili viettää talven kolossa, kiipeää siihen myöhään syksyllä. Käpristyy palloksi ja nukkuu lepotilassa. Siilin ruumiinlämpö laskee hyvin alhaiseksi, hän hengittää harvoin, hänen sydämensä toimii heikosti ja hitaasti, joten hänen ei tarvitse syödä. Siilillä on myös pienet silmät, ja hajuaisti on hyvin kehittynyt. Hänen ruumiinsa on peitetty neuloilla, ja tieteellisesti sitä kutsutaan muunnetuiksi hiuksiksi.
Muut eläimet asuvat matkamme seuraavassa kerroksessa. Zhenya arvaa arvoitukseesi:
"Mikä metsäeläin tämä on
Nousitko seisomaan kuin pylväs männyn alla?
Ja seisoo ruohon keskellä -
Korvat isommat kuin pää (Jänis)
Kuuntele nyt toinen arvoitus:
"Viekka huijari, punapää,
Pörröinen häntä - kauneus
Ja hänen nimensä on... (Kettu)
Ja nyt kuunnellaan Genen arvoitusta:
Kenellä on kylmä talvella
Kävely vihaisena, nälkäisenä? (Susi)
Kettu ja susi ovat saalistajia. Ja miksi niitä kutsutaan sellaisiksi? (Vihaiset, saalistajat syövät muita eläimiä.)
Kyllä, ne ovat saalistuseläimiä, koska he eivät asu ihmisten vieressä, ne metsästävät muita eläimiä ja syövät iso saalis ja niillä on erittäin suuret hampaat ja suuret sahahampaat. Mitä voit kertoa sudesta? Sudet ovat eläimiä korkeilla jaloilla, vartalo on peitetty lämpimällä villalla. He voivat etsiä saalista jalanjälkiä ja jatkaa sitä pitkään. Yksi susi painaa 60-80 kg. "Tässä on neljä lasta, jotka seisovat vaa'alla, näin 1 susi painaa. Sudet elävät ja metsästävät laumassa. 5-12 suden laumassa. Sudet voivat saalistaa suuria eläimiä (hirvi, villisikoja). Sudella on erittäin hyvä hajuaisti. Sudet asuvat luolissa. Kettu näyttää sudelta, se on sama saalistaja. Mutta ketut eivät asu laumassa, vaan yksin. Heillä on erittäin hyvä näkö ja hajuaisti. Ketun turkki on erittäin paksu ja pörröinen. Kettu voi nukkua aivan lumella jäätymättä, ketut elävät koloissa. (kaverit, pidetään tauko ja tehdään musiikillinen tauko, peli "Hunter and the Fox").
Ja nyt kaverit puhuvat jänisistä.
Miten luulet kanit talvehtivan? Jänikset eivät asu koloissa, vaan syrjäisissä paikoissa. Se voi olla pensaikkoja, kuollutta puuta. Jänikset puremassa nisäkkää. Heillä ei ole hampaat, mutta erittäin suuret etuhampaat - etuhampaat. Ne eivät tylsy edes erittäin kiinteästä ruoasta. Siksi he voivat purkaa puiden kuoren. Kanilla on pörröinen turkki. Harmaa kesällä ja valkoinen talvella - huomaamaton lumessa -
Ja nyt kuunnellaan Katyan arvoitus:
4
Haaralta haaraan
nopea kuin pallo
Punatukkainen sirkusartisti laukkaa metsän läpi.
Täällä lennossa hän kynisi kohoumaa,
Hän hyppäsi tavaratilan päälle ja juoksi koloon. (Orava)
Mennään matkamme viimeiseen kerrokseen oravan koloon. Mitä voit kertoa proteiinista.
Orava on jyrsijä, sillä on etuhampaat kuin jänisellä.
Oravan runko on peitetty kauniilla villalla, joka hohtaa kauniisti auringossa. Oravalla on suuri pörröinen häntä, joka auttaa sitä liikkumaan. Orava kerää aina varastoja talveksi, (pähkinät, sienet, marjat, puiden silmut).
D/peli "Kenen häntä, kenen pää"
Joten kaverit päättivät matkamme talvimetsän lattioiden läpi. Ja olen valmistellut sinulle toisen pelin "Aseta eläin ulos" .
Tänään vierailimme talvimetsässä, tutustuimme eri eläinten elämään. Tulokset.
Ohjelman sisältö:
1. Antaa lapsille käsitys metsästä monikerroksisena monikerroksisena talona, jossa kaikki kasvit ja eläimet asuvat tietyllä alueella ekologinen markkinarako ja ovat läheisessä yhteydessä toisiinsa (kaiken linkin katoaminen johtaa muiden linkkien kuolemaan).
2. Opeta lapsia käyttämään olemassa olevaa luontotietoa, luomaan suhteita metsän kasvien ja eläinten välille.
3. Opeta tietoisesti, soveltaa tietoa käyttäytymissäännöistä metsässä.
4. Rikastoi lasten sanastoa sanoilla: kataja, kuusama, suden rinto, mustikat, kivimarjat.
5. Kasvata rakkautta luontoon, halua suojella metsää.
Materiaali: kuva on malli "monikerroksisesta" metsästä. Levy lintujen äänistä. Kirjekuori vanhan miehen kirjeellä - Lesovik. Kaaviopiirrokset käyttäytymissäännöistä metsässä. Talon yksityiskohdat (neliöt-8kpl, suorakulmiot-8kpl, kolmiot-2kpl) Metsän asukkaiden tasohahmot: karhu, kettu, susi, muurahainen, jänis, pöllö, tikka, orava, sammakko, lintu, perhonen.
Oppitunnin edistyminen
(Opettaja tulee sisään ja tuo kirjeen)
hoitaja : - Kaverit, saimme kirjeen. Katso kuinka kaunis ja iso kirjekuori on. Nyt selvitetään keneltä tämä kirje on ja luetaan se.
"Hei kaverit! Nimeni on Old Man - Lesovichok! Kutsun sinut käymään metsässä. Esittelen sinut ystävilleni: linnuille, eläimille. Mutta sinun tulee tietää hyvin metsän käyttäytymissäännöt ja noudattaa niitä.
Ja mitä haluat mennä metsään? (autolla, junalla, veneellä jne.)
(Kappaleen "Machine" äänitallenteen alla lapset siirtyvät ryhmän toiseen nurkkaan, joka on koristeltu metsäksi). Kuulostaa lintujen äänien tallenteelta.
Olemme kanssasi metsässä. Ilma on raikas. Hengitä muutaman kerran syvään ilmaa. Kuinka hyvä! Ympärillä puita ja pensaita. Tervehditään metsää:
Hei metsä, tiheä metsä,
Täynnä satuja ja ihmeitä!
Ja tässä on metsän kerros. Kuinka paljon kauniita kukkia! Istutaan alas ja ihaillaan kukkia. Voi, ne eivät ole helppoja. Katso. Käytössä kääntöpuoli Metsän käyttäytymissäännöt näytetään. Ota kukin taikakukka ja kerro heille säännöt.
(Lapset ottavat kukkan kerrallaan ja luettelevat säännöt)
Huolehdi muurahaisista. Älä pilaa niitä.
Pysy kaukana linnunpesistä. Älä tuhoa lintujen pesiä!
Älä kaada sieniä, edes syötäväksi kelpaamattomia. Muista, että luonto tarvitsee sieniä!
Älä poimi kukkia!
Älä pyydä perhosia ja muita hyönteisiä!
Älä sytytä tulta!
Älä ota kiinni tai vie kotiin villieläimiä!
hoitaja: - Kaverit, mitä voi tapahtua, jos ihmiset eivät noudata käyttäytymissääntöjä metsässä?
(kukat katoavat, muurahaiset kuolevat, puut kuivuvat, linnut lentävät pois……………………..)
Kasvattajan yleistäminen : "Niin on, kukat voivat kadota, hyönteiset kuolevat, linnut lentävät pois, puut sairastuvat, villieläimet hajoavat……………..
Pidätkö maagisista kukista? (Joo)
Leikitään heidän kanssaan pelissä "Kuka asuu metsässä?"
Soitat vuorotellen metsän asukkaille ja rakennat taakseni kukista maagisen polun ja katsot mihin se johtaa.
(Lapset laativat polun opettajalle).
Hyvin tehty! Kuinka monta villieläintä tunnet? Katsotaan mihin kukkien polku on meidät johtanut.
Tulimme metsäkouluun. Istu kannon päälle. Katso tätä kuvaa. Mitä siinä mielestäsi näkyy? (metsä)
Kaverit, tiedätkö, että metsää kutsutaan "korkearakennukseksi?"
Katso mitä valtava puu. Miksi sitä kutsutaan? (mänty)
Mistä tiesit, että se on mäntyä? (runkoa pitkin)
Kouluttajan yhteenveto: mänty eniten korkea puu metsässä.
- Mitä muita korkeita puita kasvaa metsässä? (kuusi)
Kouluttajan yhteenveto: Metsässä on matalia puita.
- Mitä puita tunnet? (lemmus, vaahtera, pihlaja, lintukirsikka ... ..)
Kouluttajan yhteenveto: Pensaat kasvavat puiden välissä.
- Mitä metsän pensaita tunnet? (ruusunmarjat, vadelmat, herukat…)
Kouluttajan yhteenveto: Aivan oikein, pensaat, kuten kataja ja kuusama, kasvavat jopa metsässä.
- Kasvavatko marjat metsässä? (kyllä mitä marjoja sinä tiedät? (mustikat, mansikat, karpalot)
Kouluttajan yhteenveto: Metsässä kasvaa myös mustikoita ja kivimarjoja. Näitä marjoja kutsutaan alakokoisiksi pensaiksi.
- Mitä pensaiden alla kasvaa? (sammal, ruoho, sienet)
Kouluttajan yhteenveto: Tässä se on monikerroksinen metsä: korkeat puut, matalat puut ja pensaat, matalat pensaat, ruoho, sammal.
hoitaja: Vanha mies - Lesovichok rakastaa tehdä yllätyksiä ja katsoa, mitä hän on valmistanut meille.
(Opettaja näyttää laatikon, jossa on talon yksityiskohdat ja litteitä eläinhahmoja)
Katsokaa kaverit, mikä se on? (yksityiskohdat talosta, eläimet)
hoitaja: Vanha mies - Lesovichok pyysi sinua rakentamaan itse monikerroksisen rakennuksen ja asettamaan sitten kaikki metsän asukkaat kerroksiisi.
(Lapset asettelevat yhdessä opettajan kanssa talon yksityiskohdista ja laskevat kerroksia.)
Kouluttajan yhteenveto: Joten, kaverit, meillä on todellinen monikerroksinen metsä. Tässä metsässä elää monia erilaisia villieläimiä. Nyt pelataan pelissä "Eniten, eniten, eniten ..."
Kuka metsän asukas on vahvin? (karhu)
Mikä on saalistavin? (susi)
Kumpi on ovelin? (Kettu)
Mikä on nopein villieläin? (jänis)
Missä kerroksessa nämä eläimet mielestäsi asuvat metsässä? Miksi? (ensimmäinen) (ei voi kiivetä puihin, löytää ruokaa ja suojaa maasta)
(Opettaja näyttää muita lukuja.) Lapset valitsevat ensimmäisen kerroksen "asukkaat".
- Mitkä eläimet, linnut asuvat metsän toisessa kerroksessa? (ilves, pöllö, tikka, pöllö)
Kouluttajan yhteenveto: Kaverit, nämä eläimet luovat oman suojansa vanhojen puiden koloihin; ilves, pöllö - varo saalista ylhäältä.
Mutta orava asuu metsän kolmannessa kerroksessa. Koska se on kevyt eläin, se voi liikkua ohuita oksia pitkin.
Kuka muu elää ylemmät kerrokset? (linnut, perhoset, hyttyset)
Kouluttajan yhteenveto: Kaverit, katso, meillä on metsä - iso. Monikerroksinen rakennus. Metsässä elää monia erilaisia eläimiä.
Sanotaan, että metsässä kaikki tarvitsevat toisiaan. Mutta miksi metsä on hyttynen? Hän on niin ärsyttävä. (Sammakot, linnut tarvitsevat häntä)
Mitä tapahtuu, jos kaikki hyttyset katoavat? (Monilla sammakoilla ja linnuilla ei ole mitään syötävää, ne lähtevät, lentävät toiseen metsään. Monet toukat lisääntyvät, ja ne syövät kaikki puiden lehdet, puut kuolevat.)
Voiko ihminen mielestäsi elää ilman metsää? (Ei)
Mitä metsä antaa ihmiselle? (raitis ilma, marjat, sienet, pähkinät, lääkeyrtit)
Kouluttajan yhteenveto: Metsä on rikkautemme, sitä on suojeltava, ja tietysti metsän käyttäytymissääntöjä on noudatettava.
Kaverit, tänään vierailimme metsässä, muistimme metsän käyttäytymissäännöt, asettelimme metsän asukkaat lattioille, muistimme sananlaskuja, vastasimme kysymyksiin.
Vanha mies - metsämies kohtelee aina vieraita. Etsitään myös herkkuja (lapset etsivät herkkuja ja löytävät lahjakorin). Lahjat opettajan harkinnan mukaan.
METSÄKORJA
TAVOITTEET:
järjestää lasten toimintaa tutkiakseen kasvien porrastettua järjestelyä metsässä, osoittaa eläinten jakautumisen riippuvuus metsän tasoista;
vahvistaa lasten tietämystä lajien monimuotoisuus Metsä;
jatkaa työtä lasten älyllisen kouluvalmiuden muodostamiseksi: tehtävien suorittaminen työkirja kehittää visuaalista ja kuviollista ajattelua, puhetta: kyky antaa kuvassa täydellinen tarina, esittää kysymyksiä ja antaa niihin täydellisiä vastauksia, kuulla ja ymmärtää muiden puhetta;
kehittää mielivaltaista muistia ja huomiota, kykyä keskittyä tutkittavaan aiheeseen, suorittaa ehdotettu tehtävä
edistää kognitiivisen kiinnostuksen ja rakkauden kehittymistä luonto
LAITTEET
Työkirja "Luonnon tunteminen – kouluun valmistautuminen"
huopakynät
Didaktinen materiaali"Metsän eläimet"
Asettelut "Metsälattiat"
Oppitunnit
1. Työskentely kirjakuvien kanssa
2. Mallin laatiminen kasvien pitkäsiimajakaumasta metsässä
3. Työkirjan tehtävien suorittaminen
4. Yhteenveto oppitunnista, älyllinen peli"Kyllä-ei-ka"
Kaverit! Tänään matkustamme epätavallisella hissillä, jonka rakennamme mielikuvituksessamme johonkin luontomme nurkkaan. Missä?
Vastataan tähän kysymykseen myöhemmin, mutta nyt katsotaanpa tätä kirjaa, joka ilmestyi ryhmässäsi. Eikä ollut sattumaa, että hän avasi tälle sivulle. Vaikka et osaa lukea, voit oppia paljon kuvista. Mutta vain tarkkaavainen ihminen oppii paljon, joka voi keskittyä eläinkuviin ja huomata paljon. (Lapset katsovat kuvaa, joka kuvaa monenlaisia karhut). Sitten ensimmäinen lapsi kertoo koko tarinan kuvassa, muut lapset kuuntelevat tarkasti ja puhuvat, mitä ei sanottu.Opettaja muistaa lapsen, joka teki viimeisen lisäyksen tarinaan
Miksi me puhumme tänään karhuista? Suurin osa heistä on metsäeläimiä. Kerroin jo, että tarvitsemme hissin matkustaaksemme.
Miksi metsässä on hissi? Metsän asukkaat eivät tietenkään tarvitse sitä. Ja me tarvitsemme retkellemme metsän kerroksissa. Löysi kerroksia osoittavat painikkeet, paina numeroa 1 ja sulje silmäsi. Heti kun lasken neljään, avaa silmäsi. 4.3.2.1.
Kuvitteellinen hissimme vei meidät puiden latvoihin. Missä kerroksessa olemme? Mitä nappia painettiin? Olemme ensimmäisessä kerroksessa, jossa on korkeimmat puut. Metsä ei ole kuin ihmiset. Lattiamme lähtevät maasta, ja kasveissa ensimmäinen kerros on lähimpänä valoa kaikista kerroksista. Joten kasvien 1. kerros on korkeita puita, 2. kerros muodostaa alempia puita, 3. kerros eli taso on pensaiden ja 4. kerroksen miehittää yrtit ja sienet. Miksi kasvit tarvitsevat sitä? Älä kiirehdi vastaamaan
Avaa muistikirjasi sivulle 22. Katso kuvaa ja kerro, mitä se näyttää. Onko tässä metsässä kerroksia tai kerroksia? Tietysti on. Mitkä kasvit ovat ensimmäisessä kerroksessa? - kuusi, männyt, koivut. 2. kerros - nämä ovat pienempiä puita - vaahteroita, lehmuksia, pihlaja. Kolmannella tasolla ovat pensaat - vadelma, pähkinäpuu, villiruusu, kuusama ja 4. kerroksessa - yrtit ja sienet. Joten miksi kasvit on järjestetty lattioille? Joten he sopeutuvat elämä yhdessä, jokaisella on tarpeeksi valoa ja vettä, mutta kaikki nämä kasvit eivät vie paljon tilaa.
Mutta meidän metsämme kuvassa ei ole aivan aito, siitä puuttuu jotain. Tämä metsä on tarpeen asuttaa eläimillä. Tutustutaanpa heihin. Lapset nimeävät eläimet ja ympyröivät sanat isolla kirjaimilla. (Työn aikana lapsille annetaan lyhyttä tietoa eläinten mukaan.)
Dynaaminen tauko. Yritetään kuvata näitä eläimiä. Siilimme on vaarassa ja hän ...... käpertyy palloon ja piilottaa päänsä. Orava istuu puussa ja pyörii eri suuntiin. Tällä hetkellä myyrä kaivaa maan alle. Ja nyt näytämme kuinka pöllö, joka istuu oksalla, vääntää päätään. Emme voi tehdä sitä kuin pöllö, hän voi kääntää päänsä taaksepäin. Pöllö huomasi saaliinsa ja lensi pois. Haluavatko vieraamme kuulla kuinka pöllöt lentävät? Et kuitenkaan kuule sitä, koska ne lentävät äänettömästi.
Jatketaan metsän asuttamista eläinten kanssa. Leikkaamme nauhan irti ja liitämme eläimet - asetamme ne lattioille. Ristinokka ja pöllö - joulukuusella, männyllä - oravalla, tikka - koivulla, satakieli - pensaassa; siili, jänis ja hirvi - 4. kerrokseen, ja lähetämme myyrän maan alle.
Joten miksi metsän eläimet eivät häiritse toisiaan? Jokainen asuu omalla paikallaan ja ruokkii omaa ruokaansa.
Mutta jotkut eläimet asuvat yhdessä kerroksessa, mutta vierailevat toisissa. Mitä nämä eläimet ovat, minne ja miksi ne matkustavat? Merkitään se nuolilla.
Miksi tarvitsemme lattioita metsään? Elä yhdessä, jotta kaikki kasvit ja eläimet eivät häiritse toisiaan. Ja miksi tämä on välttämätöntä, saat selville seuraava luokka.
Per Hyvää työtä Palkitsen sinut kyllä-ei-ka-pelillä. Lapset arvaavat piilotetun eläimen esittämällä kysymyksiä ja saamalla vastaukseksi vain "kyllä" tai "ei". Peli alkaa vain lapsesta, joka teki viimeisen lisäyksen ensimmäisen kuvan keskusteluun. Yhdessä lapsen kanssa valitsemme eläimen kuvan ja pyydämme lapsia arvaamaan sen. Ensimmäisten oppituntien aikana minä johdan peliä, sitten lapsi itse kysyy tovereiltaan ja vastaa heille "Kyllä" tai "Ei". Lapset oppivat esittämään kysymyksiä oikein, seuraamaan pelin kulkua. Se, joka arvasi piilotetun eläimen, valitsee uuden, ja peli jatkuu. Otamme 3-5 eläintä.
Työkirjojen puuttuessa vanhemmat kalkisivat värilliset valokopiot
BRAIN-RING "KOTIME - LUONTO"1. Yleistää ja systematisoida lasten tietoa metsästä samalla alueella elävänä kasvi- ja eläinyhteisönä.
2. Vahvistaa lasten ajatuksia monikerroksisesta metsästä, kunkin tason asukkaiden elämän ominaisuuksista.
3. Harjoittele lasten yleistyskykyä eläinten maailma olennaisten ominaisuuksien mukaan (eläimet, linnut, hyönteiset).
4. Vahvistaa kykyä ryhmitellä eläimiä sopeutumismenetelmän mukaan ympäristöön.
5. Vahvistaa tietoa talvehtivista ja muuttolintuista.
6. Kehitä looginen ajattelu, luova mielikuvitus, huomio, kyky puolustaa tuomioita.
7. Kehitä johdonmukainen, näyttöön perustuva lasten puhe.
8. Kasvata rakkautta ja kunnioitusta luontoa kohtaan.
9. Koulutus ja kyky toimia yhdessä, auttaa toisiaan.
DIDAKTINEN MATERIAALI JA LAITTEET:
Kirje Lesovichkasta
Tunnusmerkit, joissa on joukkueiden nimet: "Connoisseurs", "Ecologists".
Kortit, jotka sisältävät käyttäytymissäännöt luonnossa;
Sininen laatikko kompassilla;
Didaktinen peli"Kolmas pyörä";
Split kuvat;
Kortit lintujen kuvalla;
Juliste "Tiers of the forest" ja kuvia metsän asukkaista;
Kolme vannetta, lelueläimet - kasvinsyöjät ja saalistajat;
Sertifikaatit voittajien palkitsemisesta.
Kouluttaja: Kaverit, tänä aamuna postimies toi meille kirjeen. Tässä se on. Luemme kenelle se on ja keneltä:
Kenelle: päiväkoti № 12, valmisteleva ryhmä
Lähettäjä: Lesovichka
Opettaja lukee kirjeen:
Rakkaat kaverit! Kuulin metsässäni, että pidät kovasti KVN:n, asiantuntijan luontotietokilpailujen pitämisestä. Tänään kutsun sinut osallistumaan "Brain-Ring" -peliin "Kotimme on luonto." Olen valmistanut sinulle paljon. mielenkiintoisia tehtäviä luonnosta, metsissämme elävistä eläimistä ja linnuista. Ne ovat kirjekuoressa, ja tietysti olen valmistellut palkintoja voittajille.
Kouluttaja: No, kaverit, näytämme Lesovichkalle, kuinka älykäs olet, kuinka paljon tiedät luonnosta.
Joukkueen kapteenit saattavat joukkueesi pöytiin.
Lapset istuvat pöydissä.
Kouluttaja: Aloitamme siis Brain Ringin.
Esittelen joukkueet! Ensimmäinen on "Connoisseurs", toinen on "Ecologists". Ja nyt pyydän kapteeneja lukemaan joukkueensa motto.
1. kapteeni:
Olemme asiantuntijoita, mutta emme tiedä kaikkea
Loppujen lopuksi olemme vasta alkaneet oppia!
Tietää kaiken maailmassa!
2. kapteeni:
Ja olemme ekologeja, rakastamme luontoamme,
Emme koskaan tapa häntä!
Pidämme hänestä huolta ja suojelemme häntä!
Kouluttaja: Joten tutustuimme jokaisen joukkueen mottoon.
Ja nyt
Ensimmäinen kilpailu "lämmittely".
Kouluttaja: Esitän kysymyksiä, ja sinä kuuntelet tarkasti ja vastaat. Kuka tietää vastaukset kysymykseen, hän antaa nopeasti signaalin:
1. Kenelle metsä on koti? (kasveille ja eläimille).
2. Mikä on sen eläimen nimi, joka ruokkii poikasiaan maidolla? (nisäkäs).
3. Miksi orava tarvitsee niin upean hännän? (hän hallitsee niitä).
4. Miksi hiiret purevat kaikkea? (hampaiden narskulla).
5. Millä eläimellä on neuloja? (siili, piikki, echidna).
6. Kuka nukkuu metsässä koko talven? (karhu, siili, mäyrä).
7. Linnut voivat olla muuttolintuja tai ne voivat olla ... (talvettavia).
8. Eläimet voivat olla kasvinsyöjiä tai ne voivat olla ... (petoeläimiä).
9. Mitä siirtolainen palaa meille ensin lämpimiä maita? (torni).
10. Mikä on ihmisen tekemän lintukodin nimi? (linnunpönttö).
Tämä päättää ensimmäisen "lämmittely"-kilpailun, teit hienoa työtä ja ilahdutit minua.
Toinen kilpailu "Pidä huolta luonnosta".
Kouluttaja: Kaikki tietävät, että luontoa tulee suojella ja suojella, mutta kaikki eivät tee niin. Toistakaamme käyttäytymissäännöt luonnossa ja näytämme vieraille, että voimme suojella luontoa. Ehkä joku tietää runon luonnonsuojelusta?
Lapsi lukee runon
Sinä, mies, rakastat luontoa,
Välillä sääli häntä.
Hauskoilla matkoilla
Älä talla hänen peltojaan
Älä polta sitä
Ja älä mene pohjaan.
Ja muista yksinkertainen totuus -
Meitä on monia, mutta hän on yksi.
Kouluttaja: Ja nyt huomio - tehtävä! Kumpi joukkue nimeää enemmän käyttäytymissääntöjä luonnossa.
Lapset nimeävät käyttäytymissäännöt luonnossa.
Kouluttaja: Hyvin tehty! osata käyttäytyä luonnossa ja osata suojella sitä.
Ja nyt
Kolmas kilpailu "Sininen laatikko".
Kouluttaja:
Huomio! Sininen laatikko, mitä siinä on?
Maailmassa on yksi asia
Jossa valkoinen valo on piilotettu.
Käännät rohkeasti nuolta
Ja pääset helposti kotiin!
(kompassi)
Mitä varten se on?
Opettaja kuuntelee lasten vastauksia.
Musiikki- ja fyysinen kulttuuritauko.
Kouluttaja:
Lepää nyt vähän
Piirrä minulle puita ja lintuja.
He nostivat kätensä ja heiluttivat, nämä ovat puita metsässä!
Kyynärpäät koukussa, harjat täristetty - tuuli rikkoo kasteen.
Heiluttele varovasti käsiämme - ne lentävät meille linnut,
Kun he istuvat alas, näytämme: kädet taaksepäin.
Opettaja: Aloitetaan nyt.
Neljäs kilpailu "Kolmas on tarpeeton".
Opettaja näyttää kortit, lapsi löytää ylimääräisen eläimen olennaisten ominaisuuksien ja ympäristöön sopeutumistavan perusteella ja osoittaa, miksi se on tarpeeton.
Viides kilpailu "Kapteenien kilpailu"
Kapteenit keräävät jaettuja kuvia, kertovat mitä vuodenaikaa he kuvaavat, miksi he ajattelevat niin. Tällä hetkellä joukkueiden kanssa järjestetään didaktinen peli "Mitä antaa linnulle lounaaksi".
Kasvattaja: Näytän linnun, annat sille nimen ja kerrot mitä se syö.
Tiainen rasvaa;
härkä pihlaja;
Crossbill kartio; Harakan siemenet;
varpunen murusia;
tikkahyönteiset
Kuudes kilpailu "Tiers of the Metsä"
Kasvattaja: Tiedätte kaikki, että metsä on koti eläimille ja kasveille. He kaikki asuvat omissa kerroksissaan.
1. Mikä on näiden lattioiden toinen nimi? (tasot) .
2. Kuinka monta kerrosta metsässä on? (kolme + kellari).
3. Missä pohjakerros sijaitsee ja kuka siellä asuu? (latvahaukat, oravat, tikkat).
4. Mikä on toinen kerros ja kuka siellä asuu? (pensaat laululinnut).
5. Mikä on kolmas kerros ja kuka siellä asuu? (ruoho, sammal, kukat, sienet, eläimet, käärmeet).
6. Mitä kutsumme kellariksi metsässä ja keitä siinä asuu? (kaikki, mikä on maan alla, on puiden ja kasvien, hiirten, myyrien, matojen juuria).
Kouluttaja: Kapteenit, valitse yksi pelaaja joukkueesta.
Yksi lapsi tulee ulos julisteen "Tiers of the Forest" luo.
Kasvattaja: Sinun on asetettava eläimet lattioille.
Hyvin tehty! Kaikki on oikein.
Seitsemäs kilpailu "Levitä eläimiä"
Didaktinen peli "Eläinten ruokintamenetelmät".
Kouluttaja: Tiedätte kaikki, että eläimet syövät erilaisia ruokia: jotkut syövät kasveja, kun taas toiset syövät eläimiä.
1. Mitkä ovat kasveja syövien eläinten nimet? (kasvinsyöjät).
2. Mitkä ovat muita eläimiä syövien eläinten nimet? (petoeläimet).
Kouluttaja: Ja nyt sinun on asetettava riviin yksi toisensa jälkeen. "Ekologit"-tiimin on valittava kaikista vanteessa makaavista eläimistä vain kasvinsyöjiä ja laitettava ne vihreään vanteeseen, ja "Tuntijat" -tiimin - vain petoeläimiä ja laitettava ne punaiseen vanteeseen.
Hyvin tehty! Teki erinomaista työtä!
Kahdeksas kilpailu "Kuka asuu missä? »
Kouluttaja: Mitkä ovat eläinten asuntojen nimet:
Myyrä reikä;
Orava ontto;
Fox reikä; suden luola;
Bear lair;
hiiren reikä
Yhdeksäs kilpailu ”Kyllä vai ei? »
Kouluttaja: Sinun täytyy kuunnella kysymyksiä ja vastata: Tapahtuuko vai ei tapahdu ja miksi?
1. Voiko ristinokka elää koivussa?
2. Onko pesässä poikasia talvella?
3. Syövätkö härät pihlajan tuhkaa pakkasessa?
4. Voiko tikka asua niityllä?
5. Lentävätkö pääskyset pois talveksi?
Opettaja: Hyvin tehty kaverit! Brain-Ring on tullut päätökseen. Teitte erinomaista työtä kaikissa tehtävissä, osoititte kuinka hyviä luonnontuntijoita olette. Joukkueen kapteenit laskevat, kuinka monta pistettä joukkueesi ovat ansainneet.
Yhteenveto, voittajien palkitseminen.
Kouluttaja: Hyvin tehty, kiitos hienosta pelistä!
Työn kuvaus: tämä integroitu oppitunti on mielenkiintoinen sekä vanhemmille että kasvattajille korjausryhmät näkövammaisille lapsille
Tehtävät:
Kansalaisjärjestö "Tieto"
1. Selvitä ja systematisoi lasten ajatuksia metsästä (metsässä kasvaa erilaisia puita ja pensaita, yrttejä, kukkia, he kaikki elävät vihreillä lattioillaan);
2. Vahvistaa lasten kykyä erottaa puita siluetteista, korreloida kuva siluetin kanssa, tuntea hedelmiä;
3. Vahvistaa lasten tietämystä lintujen elämäntavan muutoksista syksyllä (hyönteisten katoamisen myötä monet niistä ruokkivat linnut lensivät pois); myöhään syksyllä muille linnuille on vähemmän ruokaa, ne lentävät lähemmäs ihmisasutusta. herättää lapsissa huolehtiva asenne lintuihin, saada heidät ymmärtämään, että on välttämätöntä ruokkia niitä järjestelmällisesti;
4. Selvitä lasten käsitykset villieläinten (siili, jänis, kettu, karhu, orava, susi, hirvi) elämäntavoista syksyn alkaessa. Miten he valmistautuvat talveen, mitä ruokaa he syövät;
5. Vahvistaa lasten kykyä navigoida makroavaruudessa kaavioiden mukaisesti;
Kansalaisjärjestö "Kommunikaatio"
6. Kehitä puheen dialogista ja monologista muotoa, harjoittele johdonmukaista puhetta, sanakirjan tarkkaa käyttöä, puiden, pensaiden, yrttien nimiä, luonnonilmiöitä - lehtien putoamista, tuulisuutta jne.
Kansalaisjärjestö "Sosialisaatio"
7. Selvennä lasten ajatuksia siitä, että kasvit ja eläimet tarvitsevat suojelua ja hoitoa. Kasvata kunnioitusta luontoa kohtaan.
TUTKIMUSMENETTELY:
Opettaja kehottaa lapsia arvaamaan arvoituksen:
Talo on avoin joka puolelta
Se on peitetty kaiverretulla katolla,
Tule vihreään taloon -
Näet siinä ihmeitä. (metsä)
Kouluttaja: Lapset, mistä tämä arvoitus liittyy? Haluatko päästä upeaan metsään ja muistaa, millaista se oli syksyllä?
Päästäksesi tähän metsään sinun on voitettava esteitä - kiivetä puun yli, nimetä puu, ottaa sitten mitali, jossa on puusi nimeä vastaavan hedelmän kuva, ja seisoa sen lähellä
(lapset tekevät tehtävän ja kertovat)
Lena, minkä puun lähellä seisot? Miksi jne.
Kouluttaja: Kaverit, kertokaa mitä lehtipuut kasvaa metsässämme? (tammi, koivu, vaahtera, pihlaja, haapa). Ja kuusi ja mänty - millaisia puita? (havupuut). Lasketaanpa ne. Voiko oikeassa metsässä olla näin paljon puita? Kuinka monta on metsässä? Minkä kokoisia ne ovat? (paksu ja ohut, iso ja pieni, pitkä ja lyhyt). Kuvitellaan, että metsässämme on raivaus. Ja selvitämme, mitä puita siinä kasvaa. Annan sinulle arvoituksia puista, ja sinä arvaat ne ja asetat ne sinne, missä minä sanon.
Siluetteilla leikkiminen
Niityllä on kaunotar,
Valkoisessa mekossa
Vihreässä puolihuivissa (koivu) - aseta se vasempaan yläkulmaan.
Kukaan ei pelkää, mutta kaikki tärisee (haapa) - aseta se oikeaan alakulmaan.
Tämä isoäiti on satavuotias, hänellä ei ole kyhmyä,
Se näyttää korkealta, näyttää kaukana.
Kuolema tulee vanhalle naiselle - isoäidistä tulee kota (mänty) - istuta mänty metsämme keskelle.
Miksi arvoitus sanoo, että hän "seisoo korkealla, näyttää kauas?" (Se on totta, tämä on metsän korkein puu). Missä kerroksessa hän asuu? (viimeisellä, korkeimmalla).
Pääsin ulos tynnyrin muruista,
Juuret päästivät irti ja pääsivät ulos,
Tuli pitkä ja voimakas
En pelkää ukkosmyrskyjä tai pilviä.
Ruokin sikoja ja oravia, -
Ei haittaa, että hedelmäni on liitu (tammi) - istuta tammi oikeaan yläkulmaan.
Vihreä keväällä, aurinkoa kesällä,
Pue syksyllä punaiset korallit (pihlaja) - istuta pihlaja vasempaan alakulmaan
Millainen tyttö tämä on
Ei ompelija, ei käsityöläinen,
Ei ompele mitään
Ja neuloissa ympäri vuoden (kuusi) - istuta se aukion pohjalle
Ja istutamme vielä yhden puun aukeamaan, männyn viereen, tämän puun lehdet näyttävät avoimelta palmulta (vaahtera).
Metsässämme on siis kasvanut puita – he tutkivat paneelia
Kouluttaja: Kuuntele toinen arvoitus:
Ilman käsiä, ilman jalkoja hän vaeltelee pellolla,
Laulaa ja viheltää, kaataa puita,
Taivuttaa ruohon maahan. (tuuli)
· vihelsi tuuli uh uh(yhdessä lasten kanssa sumisesi ssss, kovemmin ja voimakkaammin, repäisi lehdet ja hajotti ne ympäri metsää.
Mikä on ilmiön nimi luonnossa, kun lehdet putoavat? (lehtien pudotus).
Peli "Etsi lehti"
Katso kuinka monta lehtiä makaa maassa, millainen lehtien pudotus on ohi. Meidän on kerättävä nämä lehdet. Nyt jokainen teistä kerää tuon puun lehdet, joiden hedelmät on piirretty mitaleihinne.
(lapset keräävät ja laskevat lehtiä)
Kouluttaja: Kuinka paljon Vitya keräsi? Tanya? Lena? Tee nyt lehdistä seppele, mutta niin, että keskellä on suurin lehti (lapset suorittavat tehtävän ja kertovat ja tarkistavat, onko se tehty oikein)
Kasvattaja: Kaverit, metsässä elävät eläimet ovat kokoontuneet meidän metsäaukiolle. Miten niitä muuten voi kutsua? (villi). Katso, onko tässä virhe. Valitse ja aseta vain villieläimet. Nyt leikitään näiden eläinten kanssa.
Peli "Kuka tarvitsee mitä lounaaksi" - näytän sinulle hedelmät ja sinä nimeät, mitkä eläimistä syövät niitä.
Kasvattaja: Lapset, mitä alla metsässä, puiden alla kasvaa? (pensaat). Nimeä ne (vadelma, villiruusu, orapihlaja, herukka, pähkinäpuu, kataja).
Miksi metsässämme on hiljaista? Mikä hätänä? Aivan oikein, et voi kuulla lintujen iloista laulua. Levätään metsäaukiolla ja muistetaan kuinka linnut lauloivat kesällä trillajaan.
Lapset makaamassa matolla ja kuuntelemassa lintujen laulua levyllä
Kouluttaja: Kuinka mukavaa oli kuulla lintujen laulua taas! Mitkä linnut lensivät etelään? Kylmän sään alkaessa linnumme ovat nälkäisiä. Kuinka auttaa heitä? (sinun täytyy ruokkia linnut). Sinä ja vanhempasi teitte syöttölaitteet, ripustetaan ne sivuillemme ja ruokitaan linnut. Tulevatko kaikki nämä linnut meille talvella herkuttelemaan? Aseta vain talvehtivia lintuja yhteen syöttölaitteeseen (lapset suorittavat tehtävän). Mitä me ruokimme heille?
Mennään metsäpolkuja pitkin ja etsitään ruokaa linnuillemme (lapset kävelevät ryhmässä kaavioiden mukaan ja löytävät ruokaa: hirssiä, siemeniä, hirssiä, herneitä, laardia, pihlajaa, marjoja). Onko tässä joku virhe? Voivatko linnut nokkia kaikkea tätä ruokaa? (ei herneitä - miksi?).
Kouluttaja: Kaverit, mitä kasvaa metsämme alimmassa kerroksessa? (yrtit, kukat).
Muistetaan niitä arvoituksia:
Ei tuli, vaan palaminen
Sitä ei anneta käsiin.
Hän varttui pajun alla, ja hänen nimensä on ... (nokkonen)
Hei, kellot, sininen väri -
Kielellä, mutta ei soittoa? (kello)
Pölyn peitossa, ainakin vähän voimaa, hän ulkoilee tien varrella,
Hänen jalkansa olivat taipuneet
Se on ulkonäöltään huomaamaton (plantain)
Hän vapauttaa lakanat
laaja leveysaste,
Pysy vahvoilla varrella
Sata hedelmää on karkeita, sitkeitä.
Jos et ohita niitä, löydät ne kaikki itseltäsi (burr)
Ruoho, joka kasvaa rinteissä
Ja vihreillä kukkuloilla
Tuoksu on voimakas ja tuoksuva
Ja hänen vihreän lehdensä, menemme teetä,
Mikä rikkaruoho, vastaa! (oregano)
Jopa yöllä muurahainen
Älä ikävä kotiasi:
Polku - polku aamunkoittoon
Valaise lyhdyt.
Isoilla varrella rivissä
Riippuvat valkoiset lamput (kielo)
Kouluttaja: Tiedätkö, kaverit, metsämme on vihreä apteekki. Monet kasvit kohtelevat metsän eläimiä ja ihmisiä. Eläimet tuntevat lääkeyrtit ja löytävät ne itse. Auta lääkekasveja ja ihmisiä. Kielosta he tekevät lääkettä niille, joilla on sydänsuruja; plantain - parantaa haavat; äiti ja äitipuoli - keitetty teessä ja juotu yskimiseen, sama vaikutus oreganolla, mäkikuismalla.
Kutsutaan vieraamme fytokahvilaan, haudutetaan yrttejä ja pidetään teejuhlat.
Lapset vieraiden kanssa käyvät fytokafessa ja juovat teetä.
Opettaja päättää oppitunnin.