Сценарий развлечения «Путешествие в природу. Весёловская Межпоселенческая центральная библиотека Конкурс по экологии в библиотеке

Очередное заседание клуба «В гармонии с природой» в Детском отделе Межпоселенческой центральной библиотеки - «Маленькие чудеса в большой природе», было посвящено 145 – летию со дня рождения М.Пришвина.

Дети перенеслись в волшебный мир природы! Познакомились с творчеством писателя, узнали, о чём его книги, послушали и обсудили рассказы «Ёж», «Ребята и утята», «Лисичкин хлеб». Близкое знакомство с героями рассказов М. Пришвина оставили у юных любителей творчества известного писателя-натуралиста положительные эмоции!

Дошкольники узнали о том, что писатель был большим любителем и поклонником природы, о повадках животных, о том, как они защищают свое потомство. Отвечали на вопросы викторины, рассуждали о многообразии окружающего мира, о роли человека в охране природы, о волшебстве леса. Побывали на станции «Творческая», на которой каждая команда получила конверт с буквами, из которых нужно было собрать название рассказа М. Пришвина.

Просмотрели презентацию «Путешествие в царство Берендея» Понравившиеся книги с выставки «Думаешь – чудеса далеко, а они тут рядом», дошкольники взяли почитать с собой.

Закончилось мероприятие напоминанием детям о бережном отношении к окружающему миру, советом быть наблюдательными и замечать прекрасное в обыденных вещах.

«В союзе с природой»

День информации по экологии

Составитель - Арихина Светлана Анатольевна,

заведующаяКозьминской библиотекой

МБУК «Ленская межпоселенческая

библиотека»

Тема дня информации выбрана не случайно, ведь 2013 год в России -Год защиты окружающей среды. Это мероприятие, наряду с другими формами работ с экологической направленностью (эколого-природоведческая игра «Загадки животного мира», конкурс детского рисунка «Природа в детском рисунке: любимое время года» и др.) проведено в Козьминской сельской библиотеке в период летних каникул для школьников-участников детского оздоровительного лагеря «Солнечный».

Цель: экологическое просвещение, формирование экологической культуры у читателей-подростков и юношества.

· Развитие любознательности, интереса у подростков и юношества к литературе о природе, животном мире,

· Привлечение внимания читателя к экологическим проблемам с помощью книг;

· Развитие умения рационального использования лекарственных растений для здорового образа жизни;

· Формирование эмоционального, нравственного, этического и эстетического отношения к природе, окружающему миру.

Читательский адрес: читатели-подростки и старшеклассники.

Программа Дня информации

2. Тематический обзор представленной выставки

3. Консультации

5. Мастер-класс «Волшебный цветок»

Книжная выставка «Зеленый дом и мы в нем»

Эпиграф 1: «…Природа сама выбирает среди людей тех, кто может стать ей истинным другом и защитником. Ведь она такое же живое существо, как и человек, имеет свое сознание, мысли, развивается и живет по своим законам. Природа не только выбирает себе единомышленников, но и в нужную минуту подсказывает, остерегает и даже спасает от смерти».

(Петр Маркин)

Эпиграф 2: «Мы - хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы эти сокровища охранять - надо их открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, горах, степях - разные ценные животные. Будем охранять леса, горы, степи. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину».

(М.М.Пришвин)

Разделы:«В царстве флоры и фауны»;«Лесная аптека» на службе человека»; «Братья наши меньшие»; «Красная книга - сигнал опасности».

Для оформления выставки можно использовать: гербарии, букеты сухоцветов, изделия из бересты и природного материала (шишки, ракушки, камни, причудливые корни, ветки, макет птичьего гнезда и др.), а также фотографии животных, птиц, окружающей природы. Эти дополнительные компоненты сделают выставку более яркой, содержательной, необычной, тем самым привлекающей внимание большего количества пользователей.

Тематический обзор выставки

Здравствуйте, друзья, юноши и девушки! Хочу обратить ваше внимание на представленную выставку, название которой говорит само за себя - «В союзе с природой». Обзор хочется начать одним из представленных здесь эпиграфов: «Мы - хозяева нашей природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Мало того, чтобы эти сокровища охранять - надо их открывать и показывать. Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять наши водоемы. В лесах, горах, степях - разные ценные животные. Будем охранять леса, горы, степи. А человеку нужна Родина. И охранять природу - значит охранять Родину». (М.М.Пришвин)

1-ый раздел выставки приглашает вас очутиться в царстве флоры и фауны нашей планеты. Книга Ю. Дмитриева «Книга природы» - посвящена живой природе -деревьям и травам, кустарникам и мхам, грибам и насекомым, земноводным и пресмыкающимся, птицам и зверям. Книга эта построена по принципу энциклопедии, т. е. название растений и животных расположены в алфавитном порядке, поэтому вы можете быстро отыскать рассказ о любом из них. Например, если вы хотите узнать только о грибах, или только о птицах, или только о деревьях - вам поможет ключ-таблица. В ней перечислены все объекты живой природы, для удобства после названия каждого растения или гриба указаны номера страниц, где о них говорится в книге.

Так же хочется обратить ваше внимание на следующую книгу, представленную в этом разделе, название ее - «Самые удивительные растения» . Посмотрите, книга эта очень красочна, хорошо иллюстрирована. Здесь говорится и об экзотических заморских растениях, и о тех, которые мы с вами встречаем в нашей местности: это папоротники, плауны, борщевики. Каждое из этих растений имеет свои секреты, подробней о которых вы можете узнать, прочитав эту книгу.

Как вы думаете, можно ли к растениям-друзьям отнести лекарственные растения? Конечно можно, вы правы. О них как раз следующий раздел нашей выставки «Лесная аптека на службе человека».

В первую очередь хотелось бы представить книгу нашего северного автора Ф.Чумакова «Поклонись ягоде» . Оказывается, в лесах Архангельской области встречается более тридцати видов растений, ягоды которых полезны человеку. Одни из них съедобны и являются витаминным пищевым продуктом, другие несъедобны и даже ядовиты, но все без исключения ягоды - это ценнейшее лекарственно-техническое сырье. Автором освещены вопросы правильного сбора, переработки и употребления в пищу этого любимого всеми нами северного лекарственного лакомства.

Что там говорить, человек ещё с незапамятных времён заметил, что некоторые растения излечивают от недугов. Звери тоже зачастую травами и кореньями лечатся, среди великого множества нужные для себя разыскивают. Нам, людям, разыскивать не надо, ведь книги всегда придут на помощь и ответят на интересующие нас вопросы. Вот и в «Целебном лукошке» доктора биологических наук Ю.Синадского на конкретных примерах рассказано о лекарственных растениях, сборе и применении их человеком. А лукошко действительно чудесное… ну, например, знаете ли вы, что красная смородина, которая растёт практически у каждого из вас в палисаднике, содержит антоциан, особое вещество, которое придаёт этой ягоде красный цвет, влияет на кровообращение человека: увеличивает количество эритроцитов, тромбоцитов, повышает гемоглобин. А кто из вас может сказать, чему же присуща жёлтая окраска овощей и ягод? Какому полезному компоненту? На этот и другие вопросы вы ответите без труда, прочитав эту интересную и, безусловно, полезную книгу.

Любителям «зелёной домашней аптеки» будет так же интересен «Справочник по лекарственным растениям». Его авторы описывают, как определить лекарственное растение по внешнему виду, каковы особенности его биологии, где оно произрастает, каков его химический состав, лекарственные свойства. По каждому виду приводятся основные правила сбора, хранения и сушки, а также требования к качеству лекарственного сырья. Справочник содержит цветные иллюстрации.

Перед вами энциклопедия «Я познаю мир: животные» В этой книге собраны небольшие истории о животных, которые населяют наш мир. Многих из них вы хорошо знаете, о других только слышали или читали, третьих наверняка видели в телепередачах «В мире животных», «Одиссея Кусто» и др. Энциклопедия снабжена прекрасными иллюстрациями.

На выставке представлена ещё одна энциклопедия из серии «Я познаю мир» - это «Живая природа от А до Я». Вкниге показан животный мир нашей планеты во всём его разнообразии. В увлекательной форме авторы рассказывают о самых интересных особенностях каждого животного.

А вот ещё одна интересная и познавательная книга из этого раздела: «1000 вопросов о жизни животных» . Какое из ныне существующих животных на Земле самое большое? А самое маленькое? Можно ли найти в ближайшей луже современника динозавров? Правда ли, что змеи живут триста лет? Вынашивают ли рыбы детёнышей в сумках? Ребята, вы знаете ответы на эти вопросы? Если нет, то тем, кто интересуется зоологией, путешествиями, приключениями, эта книга окажет неоценимую помощь, ибо составлена на основе не только современных научных данных, но по рассказам отважных путешественников в самые отдалённые уголки мира.

А теперь переходим к заключительному разделу нашей выставки, название которого говорит само за себя - «Жалобная книга природы».

Представляю вашему вниманию «Красную книгу Архангельской области» - это официальный справочник, включающий в себя данные о редких и находящихся под угрозой исчезновения видах дикорастущих грибов, растений и диких животных. В книге приведены данные о принятых и необходимых мерах охраны по 5 видам грибов, 10 видам лишайников, 46 видам мхов, 90 видам сосудистых растений, 4 видам беспозвоночных и 48 видам позвоночных животных. Подробнее вы можете познакомиться с этим изданием в читальном зале нашей библиотеки.

Так же хочется обратить ваше внимание на книгу Сосновского И.П. «Редкие и исчезающие животные» . Редкие и исчезающие животные - такова фабула этой книги. А как же правильно толковать понятия «редкие» и «исчезающие»? Применительно к животным - это две категории, и определены они в Красной книге. А как именно определены, вы узнаете, непосредственно ознакомившись с этим изданием. Также хочется заметить, что это предлагаемое вам справочное издание не совсем обычно. Его автор - заслуженный работник культуры - как бы перелистывает страницы Красной книги и в виде очерков с элементами занимательности рассказывает и жизни редких и исчезающих животных нашей страны - об их повадках, характерных особенностях, о той опасности, которая им угрожает, и мерах, принимаемых для их спасения.

Следующая книга, представленная в этом разделе - это «Красная книга России: Растения» Данное издание включает в себя лишь малую часть растений, уже занесённых в Красную книгу, и растений, нуждающихся в государственной охране. Оно выстроено по алфавитному принципу. В заголовке каждой словарной статьи сначала приводится русское название растения, затем ботаническое (по-латыни), указывается принадлежность его к тому или иному семейству. Далее дается краткое описание этого растения, указываются места его произрастания, а также заповедники и заказники, где оно охраняется. Многие словарные статьи сопровождаются интересными рассказами об истории того или иного цветка кустарника, дерева. Книга содержит иллюстрации.

В заключении хочется сделать такой вывод - как мы видим, человек тесно связан со всеми живыми существами Земли. Альберт Щвейцер замечательно сказал, что «чем пристальнее мы всматриваемся в природу, тем больше мы осознаём, что она наполнена жизнью, и тем ясней становится, что жизнь есть тайна и мы связаны со всем живым в природе». «В союзе с природой» - именно так называется сегодняшний День информации. Хочется, чтобы этот союз креп и совершенствовался. Мы с вами должны помнить - наша страна и планета Земля в целом - это наш родной дом, нам здесь жить, пить эту воду, дышать этим воздухом. Нужно помнить, что природа -беззащитна, а вокруг столько жестокости и равнодушия к ней. Леса, реки, животные, птицы оказываются в настоящее время на краю гибели. И пусть больших глобальных проблем нам не решить, в наших с вами силах все-таки кое-что сделать - это и посадить дерево, и подкармливать птиц, и не мусорить, не загрязнять окружающую нас родную природу.

Консультации.

Ребята, если у вас возникли какие-то вопросы по представленной на выставке литературе, обращайтесь, мы поможем вам на них ответить.

А теперь хочу обратить ваше внимание на это чудо-дерево. (Нужно заранее приготовить цветочный горшок, в него « посадить» сухой отмирающий куст, на который привязать нитками (или тонкой проволокой) листья из зелёной цветной бумаги. На внутренней стороне листочков написать вопросы викторины). Итак, как вы прекрасно знаете, на нашей планете существует множество видов деревьев и кустарников, бывают деревья грушевые (груша), яблочные (яблоня), мандариновое дерево и т.д., а у нас в библиотеке «выросло» викториновое дерево, на каждом листочке которого содержится определенный вопрос викторины. Ваше задание - по очереди подходить к нему, переворачивать листья и отвечать на указанные там вопросы.

1. В названии какого лишайника спрятаны ценности? (Кладония - клад)

2. Какие грибы разрушают валежник? (Дождевики)

3. Иногда это растение называют «лесным перцем», по форме его лист напоминает след копыта лошади. Назовите это растение. (Копытень)

4. Как называется хозяин русского леса, его живая эмблема? (Бурый медведь)

5. Ежата появляются на свет ранней весной, когда в лесу ещё очень холодно. У них нет меха - только колючки. Малышам холодно и в норе, особенно когда мама уходит за кормом. Уходя, ежиха заворачивает детишек в сухие листья - для сохранения тепла. Дайте общее название такому поведению. (Забота о потомстве)

6. Какого маленького зверя не ест ни лиса, ни хорь? (Животных из семейства землеройковых, так как они издают отталкивающий мускатный запах)

7. Эта змея «видит» тепло. Даже слепая, без слуха и обоняния находит теплый предмет. Как она называется? (Щитомордник)

17. Как называется помесь тетерева с глухаркой? (Межняком)

18. Что происходит с деревом, если на коре вырезают надписи и рисунки? (Дерево теряет соки, в ранки попадают споры трутовиков, древесина разрушается)

19. Название этого червя происходит от атмосферного явления. Кто он? (Дождевой червь)

20. Из древесины какого дерева делают контрабасы? (Из древесины кавказской пихты).

Мастер-класс «Волшебный цветок»

Ребята, а сейчас приглашаем вас на мастер-класс. Сегодня мы вместе с вами смастерим волшебный цветок. Обратите внимание, что лепестки этого цветка сделаны из бересты. Такой цветок украсит ваш дом, наполнит его теплом, а ещё его можно подарить близким и друзьям. Для его изготовления необходимы: береста, пластмассовый горшочек, веточки берёзы, холщовая тряпочка 6Х15 см, тесьма, пластилин, сосновая шишка, ножницы, клей ПВА.

Горшочек смажьте клеем с внешней стороны. Аккуратно оберните его холщовой тряпочкой. Подождите, пока клей высохнет. Заполните внутреннее пространство горшочка пластилином. Стебелек цветка предлагаем сделать из берёзовых веточек. Можно использовать веточки разной толщины, а их количество - от 5 до 25. Свяжите веточки в пучок и аккуратно закрепите его на пластилине в центре горшка. Вокруг закрепите мох.

Из бересты вырежьте овалы - лепестки для цветка. Если хотите, чтобы ваш цветок напоминал розу и был пушистым, потребуется 10-12 лепестков. А для полевой ромашки достаточно 5-7 лепестков. Внутреннюю часть шишки наполните клеем. Последовательно закрепите берестяные лепестка. Когда клей хорошо просохнет, подготовленный цветок приклейте к стебельку. Вокруг горшочка завяжите тесьму на бантик.

Мероприятие.

Сценарий.

«Маленькие чудеса большой природы».

4 класс.
Мероприятие организовано в форме игры-путешествия с элементами соревнования, что способствует активизации познавательного интереса обучающихся. Занимательные викторины и конкурсы способствуют развитию творческих способностей и мышления обучающихся. В процессе игры решения принимаются коллективно, что формирует коммуникативные качества и способствует воспитанию культуры общения школьников. Музыкальное сопровождение способствует созданию комфортного психо-эмоционального климата на мероприятии.
Задачи:
- формировать у обучающихся устойчивую систему взглядов ценностного отношения к природе;
- расширять представления обучающихся о природе родного края;
- способствовать развитию мышления, творческих способностей обучающихся;
- активизировать познавательный интерес к изучению биологии.
Ход

Посмотри, мой юный друг!
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает,
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса,
Человек и время года-
Это все вокруг природа!
Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных.
Лишь на ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут
В речку смотрят удивленно.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету!
- Здравствуйте, ребята! Я рада приветствовать вас на мероприятии посвященном природе. Сегодня мы совершим незабываемое путешествие в удивительный мир природы, окунемся в его тайны и сделаем для себя новые открытия.
Деление ребят на команды. Собери название команд.
Начинается путешествие по станциям.
Станция «Остроглаз»
1 команда:

1. Чем сорочье гнездо отличается от вороньего? (У вороны оно, как лоток, у сороки - круглое, с крышей.)
2 команда:

2. Как по клюву можно отличить молодого грача от взрослого? (У взрослого грача основание клюва белое.)
1 команда:

3. Какие птицы прилетают весной раньше: стрижи или ласточки, почему? (Ласточки прилетают раньше, они могут ловить насеко¬мых у земли, а стрижи ловят насекомых в воздухе.)
2 команда:

5. У птенцов рот ярко-красный или оранжевый, почему? (Кричат голодные птенцы, птицы-родители, привлеченные красным цветом (сигнал тревоги), суют корм в раскрытый клюв птенцов.)
2 команда:

6. На стволе березы кольцом ряд отверстий. Чья это работа? (Дя-тел весной пал березовый сок.)
1 команда:

Кто кукует у кукушки? (Самец.)
8. Какие ягоды можно собирать весной из-под снега? (Клюкву, бруснику.)
2 команда:

9. Что означает «плач» березы весной, почему? (Сокодвижение начинается ранней весной, если кора повреждена, сок вытекает наружу.)
1 команда:

10. Какое травянистое растение зацветает первым, когда? (Мать-и-мачеха, апрель.)
2 команда:

11. Какое растение называют «цветок-букетик», почему? (Меду-ница, сначала все цветки розовые, через несколько дней можно уви¬деть на стебельке голубые, синие, фиолетовые.)
1 команда:

12. Почему у березы молодые листья клейкие? (Смолистые ве-щества защищают листья от заморозков.)
2 команда:

13. Какое значение имеет листопад? (Приспособление к зимней засухе, выброс ненужных веществ с листьями.)
Станция «Маленькие тайны природы»
1 команда:

1. Летом на траве, цветах можно увидеть комочки пены, похожие на слюну, что это такое? (Это домик личинки цикады-пеннщы, или слюняницы, она высасывает сок из растения, выпускает его и ножками взбивает пену, выделяя в нее особое клейкое вещество.)
2 команда:

2. «Летят паутины над сонным жнивьем» (М. Исаковский.) Объ¬ясните это явление, когда оно бывает? (Летающие нити - это пау¬тина, на которой летят маленькие паучки осенью.)
1 команда:

3. Всегда ли ящерица, схваченная за хвост, отбрасывает его?
(Нет, только в ответ на боль, даже слабую.)
2 команда:

4. Какое дерево «переодевается», становясь то серым, то серебристым, то зеленым? (Осина, это дрожат ее листочки, что может быть даже в безветренную погоду, так как черешок листа в верх ней части сильно сплющен.)
1 команда:

5. Почему крапива сильно «жжется»? (В волосках ее листьев есть муравьиная кислота, при прикосновении к коже кончик волоска ломается, сок выделяется в ранку и вызывает жжение.)
2 команда:

6. Как называется гнездо белки? (Тайно. Шарообразное снаружи гнездо замаскировано ветками ели, листьями, внутри выстлано мхом, шерстью.)
1 команда:

9.Назовите самого прожорливого хищника планеты.
(Стрекоза, она съедает пищи за день в несколько раз больше, чем весит сама.)
1 команда:

10. Куда исчезают лягушки, жабы зимой? (Спят.)
2 команда:

11. Над цветком на миг замрет
Быстрокрылый самолет.
На былинке посидит -
Вдруг вспорхнет и полетит. (Стрекоза.)
1,2 команда:

12.. Почему муравьи передвигаются не врассыпную, а по тропинкам? (Дороги муравьев особые, душистые. Муравьи ползут по своим же следам. Все муравьи оставляют свои следы и по ним возвращаются, как бы далеко они ни уползли от своего муравейника.)
Станция «Зеленый друг»
1 команда:

1. Какие деревья и кустарники растут в наших лесах? Какие из них вы знаете?
2 команда:

2. Чем ценится древесина лиственницы? (Устойчива против гнили, поэтому применяют для подводных сооружений, в производстве самолетов, кораблестроении.)
1 команда:

3. Лесоводы иногда называют березу доброй няней ели. Почему? (Всходы ели под пологом молодого березняка не гибнут от замороз¬ков и от лучей солнца.)
2 команда:

4. Почему у сосны в лесу нижние ветки отмирают, а у ели нет? (Сосна - светолюбивое растение.)
1 команда:

5.Почему погибает лес, если вырубают старые дуплистые дере-вья? (В дуплах гнездятся птицы, живут летучие мыши, которые поедают опасных вредителей леса.)
2 команда:

6. Какую роль играет ива для берега реки, водохранилища? (Своими корнями ива укрепляет берега, защищает от излишнего испарения воды.)
1 команда:

7.Какое дерево цветет позднее всех? (Липа.)
2 команда:

8.Какое дерево называют северной мимозой? (Кислица. За то, что она от солнечных лучей, капель дождя складывает свои лис-точки.)
1 команда:

9.Какие ядовитые грибы растут в ваших лесах? (Бледная поганка, мухомор и др.)
2 команда:

10. Съедобен ли дождевик? (Молодые грибы едят.)
Станция «Охрана природы»
1 команда:

1.Почему нельзя разрушать и уносить из леса лесную подстилку?
(Лесную подстилку образуют лежащие на поверхности почвы ли-стья деревьев. Она влияет на рост растений, молодых всходов, со¬здает благоприятные условия для жизни землероек, личинок насе¬комых, предохраняет корни растений от заморозков, жары.)
2 команда:

2. Нашел грибник один боровик, а разрыл вокруг весь мох и под¬стилку, выискивая мелкие грибочки. Какой вред он нанес природе? (Он погубил грибницу, возраст которой может быть 300-500 лет, значит, грибов здесь больше не будет.)
1 команда:

3. Почему не в каждом лесу растут лишайники? (Они растут там, где чистый воздух.)
2 команда:

4. Почему, особенно весной, в начале лета нельзя шуметь в лесу, включать музыку, жечь костры? (Шум, запах дыма пугают лесных обитателей, заставляют птиц бросать гнезда, зверюшек - искать укромные места.)
1 команда:

6. Вылетевших из гнезда птенцов называют слетками, почему их нельзя брать домой? (Птицы учат их летать, искать пищу, защи¬щаться от врагов; дома кормить птенца трудно, выпущенный на волю птенец будет беспомощным, умрет.)
1 команда:

7.Почему к весеннему шмелю нужно относиться очень осторожно, бережно? (Зимуют у шмелей только самки, дающие потомство.)
2 команда:

8.Каковы причины лесных пожаров? (Непотушенный костер, окурок, молния, спички.) 9.Какая охота разрешается в лесу в любое время года? (Фотоохота)
Станция «Лесная аптека»
1 команда:

1. Ты натер ногу в пути, как облегчить боль? (Приложить лист подорожника.)
2 команда:

2. Какое болотное растение можно использовать вместо йода и ваты? (Мох сфагнум, или торфяной мох. Он хорошо впитывает и содержит дезинфицирующее вещество.)
1 команда:

3. Какая лесная ягода может заменить лимон? (Клюква, она со-держит лимонную кислоту.)
2 команда:

4. Плоды каких кустарников богаты витамином С? (Черной смо¬родины, шиповника.)
1 команда:

5. Каким лечебным свойством обладает мать-и-мачеха? (Отвар из листьев и цветов - хорошее средство от кашля.)
2 команда:

6. Какую траву любят кошки? При каких болезнях она помогает людям? (Валериана. Капли, настои употребляют при нервных рас¬стройствах, бессоннице.)
1 команда:

7. Какие болезни лечит красавица береза? (Березовые почки ис-пользуют как мочегонное средство.)
2 команда:

8. Чем полезны ягоды земляники? (Богаты минеральными соля-ми, полезны при малокровии, содержат много витаминов.)
1 команда:

9. Как нужно собирать лекарственные травы? (Цветки - в начале цветения, корни и корневища - весной или осенью, листья - в сухую погоду.)
2 команда:

10. Черемуха - любимое дерево русского народа, почему ее называют лекарственным растением? (Ягоды используют как закрепляющее и вяжущее средство.)
1 команда:

11. И если случится тебе простудиться,
Появится кашель, поднимется жар,
Подвинь к себе кружку, в которой дымится
Слегка горьковатый, душистый отвар. (Ромашка.)
2 команда:

12. Чем знаменита пастушья сумка? (Настои, препараты из этой травы хорошо останавливают кровь, средство против рвоты.)
Дискотека(1-2 танца)
Конкурс загадок
1 команда:

1. Здесь идет борьба за свет
У березы с юной елью
Дайте правильный ответ
Кто своей добьется цели?
(Победитель - ель, она более выносливая порода, она перерастет березу и, лишив ее необходимого света, погубит.)
2 команда:

2. Я имею кислый вкус
И для щей всегда гожусь
Я люблю в тени таиться
И название….. (кислица).
1 команда:

3. Почему мы дышим вольно
И судьбой всегда довольны,
Хоть растем мы вдоль дорог,
И нас топчут сотни ног? (подорожник)
(Листья подорожника благодаря упругим жилкам не рвутся и не мнутся под ногами)
2 команда:

4. По какой такой причине
Так высоко на осине,
Присосавшись, как полип,
Появился старый гриб?
(Гриб появился из споры, занесенной ветром в трещину ствола осины)
1 команда:

5. В летнюю пору растут золотые горы. (Хлеб)
2 команда:

6. Кругла, да не луна, зелена, да не дубрава, с хвостиком, да не мышь. (Репа)
1 команда:

7. Лежит Егор под межой, накрыт зеленой фатой. (Огурец)
2 команда:

8. Неказиста, шишковата, а придет на стол она, скажут весело ребята: «Ну, рассыпчата, вкусна» (Картофель)
1 команда:

9. Белые горошки на зеленой ножке. (Ландыш)
2 команда:

11. Первый слог - нота, второй - тоже, а в целом на горох похожа (Фа-соль)
2 команда:

12. Хоть я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла.
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали, это ….. (свекла)
1 команда:

13. Как на нашей грядке выросли загадки-
Сочные да крупные, вот такие круглые.
Летом зеленеют, к осени краснеют. (Помидоры)
2 команда:

14. Снаружи красна, внутри бела,
На голове хохолок-зеленый лесок. (Редиска)
1,2 команда:

15. Синенький звонок висит, никогда он не звенит. (Колокольчик)
- Молодцы, ребята! С этим заданием вы справились успешно!
(Снимает следующий цветок)
- Вы хорошо знакомы с природой родного края? Давайте проверим.
Конкурс « Кто первый?»
кто первый ответит, приносит 1 балл своей команде.
Какое растение дает самый лучший мед? (Липа)
Название какого растения связано со звоном? (Колокольчик)
Соком какого растения выводят бородавки? (Чистотел)
Никто не пугает, а она дрожит. (Осина)
Хищное растение. (Росянка)
Растение, носящее название глаза животного. (Вороний глаз)
Название какого цветка состоит из частицы, предлога и сторожевой будки. (Незабудка)
Глаза на рогах, а дом на спине. (Улитка)
Растет ли дерево зимой? (Нет)
Какой снег быстрее тает: чистый или грязный? (Грязный)
Что вниз растет? (Сосулька)
Когда цветет сирень? (Весной)
Спит на земле, утром исчезает. (Роса)
Что за трава, которую узнают слепые? (Крапива)
Какой страшный зверь ест малину? (Медведь)
Сколько крыльев у жука? (4)
На какое дерево садится ворона в дождь? (На мокрое)
Кто два раза родится? (Птица)
«Занимательные загадки»
Каждый правильный ответ приносит дополнительный балл команде.
Всем командам, кто быстрей ответит.
Если мне на место «а» мягкий знак дадите, сразу сорную траву в птицу превратите. (Лебедь-лебеда)
Меня за аромат давно ты ценишь, всюду я красой своей горда, но если «р» на «к» ты переменишь, то вырастут рога и борода. (Роза-коза)
Чтоб отгадать – имей терпенье. С «л» - часть лица, а с «б»- растенье. (Лоб-боб)
Первое - личное местоимение. Второе - пение лягушки. Всё – растение, у которого плод – ягода. (Ты-ква)
Буква шипящая, гласная буква, нота, назойливое двухкрылое насекомое, все – дерево с пахучими белоснежными цветками и вяжущими плодами. (Че-ре-муха)
Первое – песня весенней капели, второе – рот. Все – растение, про которое сложены загадки. (Капуста)
С первой буквой похож я на траву, но меня не косят, без нее меня больной часто произносит. (Мох – ох)
- Молодцы, ребята! Вы успешно справились со всеми конкурсами.
Подводятся итоги игры. Жюри выбирает победителей в различных номинациях.
Смотрю на глобус, шар земной
И вдруг вздохнул он как живой.
И шепчут мне материки:
«Ты береги нас, береги!»
В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза,
И тихо шепчут родники:
«Ты береги нас, береги!»
Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышу голос той реки:
«Ты береги нас, береги!»
Остановил олень свой бег,
Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги:
«Ты береги нас, береги!»
Сморю на глобус, шар земной,
Такой прекрасный и родной,
И шепчут губы – не солгу:
«Я сберегу вас, сберегу!»
Объявляются итоги игры и награждаются команды.
3. Подведение итогов
- Наше путешествие в мир природы подошло к концу. Что на вас произвело наибольшее впечатление?
- Какие новые открытия для себя вы сделали сегодня?
- Пригодятся ли вам знания, полученные в этом путешествии в дальнейшей жизни?
- Я прощаюсь с вами. Желаю вам счастья и успехов, хорошего настроения. Но самое главное, вы должны всегда оставаться такими дружными и находчивыми, как сегодня! До новых встреч!

Экология – один из наиболее важных и глобальных вопросов современности. Научно-технический прогресс привёл к обострению экологической ситуации: истощаются запасы природных ресурсов, загрязняется окружающая среда, ухудшается здоровье людей. В целях обеспечения права каждого человека на благоприятную окружающую среду Президентом РФ был подписан Указ «О проведении в 2017 году в Российской Федерации Года экологии» от 05.01.2016 г. № 7.

Экологические знания становятся социально значимыми и востребованными в практической жизни. Библиотеки стали важным звеном в системе просветительской деятельности среди подрастающего поколения.

Экологическое просвещение – это распространение знаний об экологической опасности, здоровом образе жизни человека, информации о состоянии окружающей среды и об использовании природных ресурсов в целях формирования экологической культуры в обществе. Эффективное экологическое образование должно вовлекать детей в практическую природоохранную деятельность. Тогда в сочетании с экологическими знаниями оно и сделает поведение ребенка более ответственным по отношению к окружающей среде.

В настоящее время библиотеки располагают достаточными информационными ресурсами, позволяющими успешно реализовывать задачи по экологическому просвещению.

Этому способствует экологические библиотечные программы «Природа. Экология. Будущее» (фил. №2), «Зеленые пальчики» (ЦДЧ), рассчитанные на длительную непрерывную работу с детьми разного возраста. В ходе их реализации ребята могут пополнить свои знания, познакомиться с современными представлениями о многогранности живой природы, расширить познания о животном и растительном мире. Программы знакомят детей с проблемами урбанизации, показывают пути выхода из экологического тупика, а также взаимосвязь с другими областями знания. Работа по экологическому просвещению проводится совместно с природоохранными структурами, общественными организациями, учреждениями образования и культуры.

Знакомиться со всем многообразием экологической литературы читателям помогает выставочная деятельность библиотеки.В Центре детского чтения для детей были оформлены Эко — выставки «Чур! Заповедано!» и «Эко – Я! Эко – Мы! Эко – Мир!», где освещаются самые актуальные вопросы: охрана окружающей среды, зелёная зона города, ценность лесов и эффективное использование лесных ресурсов, питьевая вода и её качество, пути решения экологических проблем.

Помимо книг и журналов на выставках размещаются репродукции картин известных русских художников: И. Шишкина, И. Репина, И. Левитана, а также творческие работы читателей. Экологическая выставка способствует созданию благоприятной библиотечной ЭКО-среды. Это выразительно, наглядно и нескучно

В Центре детского чтения, на протяжении 20 лет, для детей 7-10 лет осуществляет работу детский экологический клуб «Лесовичок». За эти годы была проделана разнообразная работа, направленная на формирование первичных экологических знаний у детей. Работа клуба носит программный характер. Наша экологическая программа построена на основе литературно — игровых мероприятий. Ежегодно клуб «Лесовичок» принимает активное участие в городских, районных и республиканских экологических акциях. Так и Год экологии начали с проведения городской природоохранной акции «Кормушка».

«Покормите птиц зимой» - кто не слышал этот призыв! Даже самые равнодушные к природе не могут отрицать огромную пользу, которую приносят нам пернатые друзья. И многие из нас хоть раз в жизни крепили на дереве незатейливое сооружение из пластиковой бутылки или картонного пакета из-под молока. Для ребят из клуба «Лесовичок» забота о птицах - акция ежегодная, важная и массовая. В ней переплетаются любовь к своему родному краю, ответственное отношение к окружающему миру, забота о братьях наших меньших, а также творческие способности детей. Несколько кормушек благополучно заняли свои места на деревьях и кустарниках. Теперь перед ребятами стоит другая задача: не забывать регулярно подсыпать зерна и семечки, потому что зимняя подкормка обязательно должна быть каждодневной, без перерывов. Птицы, привыкнув к определённому месту кормежки и не найдя там корм, летят сразу в другое место, ищут пищу, теряя время и силы, а в морозные дни это может привести к гибели. При проведении мероприятия библиотекари старались расширить представления детей о птицах, об условиях их жизни, закрепить понятие о необходимости помогать птицам в холодное время года. А главное — воспитывать в детях доброту и радость от сознания, что, заботясь о братьях наших меньших, подкармливая птиц зимой, мы делаем доброе дело и спасаем их от гибели.

Каждое занятие клуба проходит ярко, празднично, театрализовано. Руководители клуба самостоятельно разрабатывают интересные, насыщенные информацией сценарии по экологическому просвещению детей, учитывая при этом запросы современной читательской аудитории. В практику работы библиотеки вошли такие формы как: экологические суды, экологические экспедиции, экологические часы, эколого-краеведческие марафоны — они пользуются интересом читателей. ЦДЧ «Синяя птица» постоянно ведет поиск новых результативных форм и методов работы в области распространения экологических знаний среди детей и подростков. Так и в этом году предлагаем библиотекам – филиалам присоединиться к ЭКО — акции «Книжная поляна»

Акция организуется в целях:

Продвижения книги и чтения;

Поиска библиотеками новых форм вовлечения населения в процесс чтения, а также познания экологических проблем;

Применения библиотеками инновационных форм работы;

Данная акция относится к формату «опен-эйр» (англ. open - открытый, air - воздух; дословно - проводимый на открытом воздухе). Суть мероприятия заключается в организации библиотекарями выездного читального зала на открытом воздухе - на природе, в близлежащем сквере или парке, во дворе библиотеки, клуба, школы. Возможна организация выездного читального зала в летних детских лагерях, площадках при школах и различных образовательных центрах. По решению библиотеки акция может являться комплексным мероприятием и сопровождаться организацией выставок, громких чтений, презентаций книг, театрализованными представлениями, обсуждением книги, беседой, обзором, экологическими играми и викторинами, концертом и т.д. Возможно объединение библиотек для участия в комплексном мероприятии. Отчет о проведении акции состоится на районном семинаре в октябре 2017 г.

В 2017 году был объявлен районный детский конкурс социальной рекламы «Будь человеком, человек!» среди библиотек-филиалов Белорецкого района Республики Башкортостан.

Основная цель - привлечение внимания детей к экологическим проблемам современности, проблемам, связанным с природой, ее загрязнением и последствиями этих загрязнений.

Конкурс проводится с 15 января 2016 по 1 августа 2017 г. Количество работ от одного филиала-участника – не более 2.

К участию в конкурсе приглашаются дети (совместно с библиотекарями филиалов) в двух возрастных категориях:

7– 10 лет (включительно);
11 – 14 лет (включительно).

Номинации творческого конкурса:

Плакат (работа, выполненная на листе формата А1 – А3,
Листовка (работа, выполненная на листе формата А5 или меньше, в виде, например, настольного календаря, визитки и т.д.),
Буклет (работа должна быть выполнена на листе формата А4, сложенном пополам в виде книжки, и содержать текстовые пояснения),
Промо-ролик (короткий фильм, интервью, постановка, мультипликационный фильм продолжительностью не более 3 мин.)

Мы предлагаем конкурсантам создать обращение к жителям своего края в форме экологического плаката, листовки, рекламной брошюры или промо-ролика, тематика которого посвящена экологии.

Участник может выбрать и развить самостоятельно любую из интересных ему тем или проблем экологии. (Например, проблема уменьшения биологического разнообразия; переизбыток транспорта, загрязнение городского воздуха выхлопными газами; проблема сохранения, развития и создания новых особо охраняемых природных территорий в России; проблема переизбытка мусора, пути решения этой проблемы в семье, школе, городе, стране; вариации на тему вторичного использования ненужных вещей; любые экологические проблемы и их решения, взаимодействие человека и природы и др.).

Итоги конкурса и награждение победителей состоится в октябре 2017 года на семинаре в ЦГБ.

В Год охраны окружающей среды не будет лишним сказать о том, что библиотеки уже заняли свою нишу в формировании экологического мировоззрения детей и подростков. И продолжают это делать, используя в своей деятельности традиционные и инновационные библиотечные формы и методы работы, привлекая современные информационные технологии для решения задач, направленных на экологическое воспитание, просвещение и образование читателей.

Кореневская И.С. – заместитель директора по работе с детьми

Цель : Продолжать знакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры – художественной литературой.

Задачи:

1. Способствовать повышению интереса детей к книгам. («Познание»)

2. Продолжать знакомить детей с творчеством писателей, поэтов, художников-иллюстраторов. («Познание»)

3. Закрепить умение определять жанры и содержание литературных произведений по иллюстрациям, отрывкам из книги. («Чтение художественной литературы»)

4. Уточнить знания о русских народных сказках, пословицах, загадках. («Чтение художественной литературы», «Коммуникация»)

5. Формировать интонационно-речевую выразительность и исполнительское творчество детей. («Коммуникация», «Музыка»)

6. Воспитывать у детей положительные эмоции и дружеские взаимоотношения. («Социализация»)

7.Развивать творческое воображение, фантазию, умение использовать различные изобразительные материалы. («Художественное творчество»)

8. Создать условия для реализации потребности в двигательной активности посредством двигательных пауз. («Физическая культура»)

9. Поддерживать положительный эмоциональный фон с помощью звучания песен «Приключения Буратино» А. Рыбникова, «Маленькая страна» И. Николаева («Музыка»)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Эмирусейнова Алие Серверовна,

воспитатель ГБОУ РК «Лозовская специальная школа-интернат»

ДИСПУТ НА ТЕМУ:

«Путешествие в мир природы по страницам детских книг»

Цель : Продолжать знакомить детей с величайшим богатством русской народной культуры – художественной литературой.

Задачи:

1. Способствовать повышению интереса детей к книгам. («Познание»)

2. Продолжать знакомить детей с творчеством писателей, поэтов, художников-иллюстраторов. («Познание»)

6. Воспитывать у детей положительные эмоции и дружеские взаимоотношения. («Социализация»)

Предварительная работа:

1..Знакомство с творчеством детских писателей и поэтов.

2.Чтение русских народных сказок, пословиц, поговорок с рассматриванием иллюстраций.

3. Проведение разных видов игр по теме.

4. Оформление группы: портреты писателей, выставка детской художественной литературы и рисунков детей «Моя любимая сказка».

5. Подготовка атрибутов и материала для деятельности.

Материалы и оборудование:

Демонстрационный: портреты писателей, детские книги, иллюстрации, картинки, фланелеграф, игрушки, домики и костюмы для драматизации, книга и ключики для конкурсов, письмо.

Раздаточный: листы бумаги для рисования, краски, цветные карандаши, восковые мелки, фломастеры, разные кисти.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Давайте поприветствуем гостей и подарим им свои улыбки. Улыбка – это хорошее настроение и залог здоровья.

Мы читали много книг, беседовали о прочитанном, рассматривали иллюстрации, знакомились с творчеством писателей и поэтов. Дети, вы хотели бы сегодня снова попасть в мир детской книги, чтобы еще раз удивиться ее уникальности и неповторимости. Каким образом можно это сделать?

Воспитатель: Попробуем использовать книгу не только в качестве предмета для чтения, но и в качестве полезного развлечения.

Давайте знакомые книжки откроем

И снова пройдем от страницы к странице.

Всегда ведь приятно с любимым героем

Опять повстречаться, узнать, подружиться.

2. Создание проблемной ситуации для детей . Предлагаю встать в круг.

Я нашла золотой ключик. Может он поможет нам попасть в мир книги. Мы будем передавать ключик друг другу и отвечать на вопрос «Я люблю книгу, потому что…». Ответы детей.

3 . Буратино в гостях у детей . Дети садятся на стулья полукругом. Звучит песня «Приключения Буратино».

Воспитатель: Кто-то к нам спешит. Попробуйте отгадать загадку, и вы узнаете, кто это?

С букварём шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка?

Дети: Буратино!

В группу входит Буратино с книгой в руках.

Буратино: Здравствуйте, дети! Я искал свой ключик, а нашел эту книгу.

Книга добрая, живая,

Чудеса она творит!

Обо всем на свете знает

И со мною говорит.

Ребята, а вы знаете загадки про книгу?

Дети: «Не куст, а с листочками, не рубашка, а сшита, не человек, а рассказывает».

« Хоть не шляпа, а с полями, не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами терпеливым языком».

« Белое поле, черное семя, кто его сеет, тот и умнеет».

«Снаружи смотришь – дом как дом,

Но нет жильцов обычных в нем.

Там книги интересные

Стоят рядами тесными. (Библиотека)

Буратино: А что такое библиотека?

Дети: Дом, где хранятся книги. Мы, читатели, можем брать книги домой, почитать и вернуть в библиотеку. Книги нужно беречь.

Воспитатель: Давайте расскажем Буратино о правилах обращения с книгой.

Дети: * Книги надо брать чистыми руками.

* Книги нельзя рвать, мять, загибать страницы.

* Нельзя рисовать на книгах.

Воспитатель: Книги, как мудрые добрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир. Хорошая книга и учитель, и друг. Мы знаем пословицы про книгу.

Дети: «Кто много читает, тот много знает».

«С книгой поведёшься, ума наберёшься».

«С книгой жить – век не тужить».

«Книга подобна воде, дорогу пробьёт везде».

«Прочёл хорошую книгу – встретился с другом».

«Сказка ложь, да в ней намёк, добрым молодцам урок»

«Что написано пером, не вырубишь топором».

«Велико ли перо, а большие книги пишет».

Буратино: Ребята, в моей книге совсем нет листов.

Воспитатель: Давайте посмотрим эту красивую книгу. Вместо страниц мы видим предметы. О чем нам они расскажут?

Дети: Предметы расскажут о том, как создавалась книга.

Игра «Разложи и объясни».

Внутри книги (коробки) лежат предметы: маленькое дерево, чистый лист бумаги, ручка, листы с напечатанным текстом, краски, кисть. Дети называют предметы для создания книги и профессии людей.

Воспитатель: (обобщаю ответы детей) Над созданием книг работает много людей. Лесорубы рубят лес и отправляют на фабрики. На фабриках из древесины делается бумага. Писатель пишет рукопись и приносит ее в издательство. В издательстве над рукописью работают редакторы, художники. Затем начинается работа в типографии, где печатаются книги. Здесь за дело берутся наборщики, печатники, переплетчики.

Вот какой нелегкий и долгий путь проходит книга, чтобы прийти к вам, ребята!

Буратино: Я приглашаю вас в путешествие по книгам. Ребята, вы любите сказки?

Воспитатель: Русский народ собрал в свою копилку множество чудесных сказок. Для чего люди сочиняют сказки?

Дети: Люди сочиняют сказки, чтобы рассказывать их своим детям, научить в жизни различать добро и зло. В сказках зло наказывается, а добро побеждает. Сказка учит мудрости.

Воспитатель: С помощью книг мы узнаем новые сказки, стихи, рассказы.

Кто пишет стихи и рассказы?

Дети: Писатели и поэты.

Воспитатель: Скажите, чем рассказ отличается от стихотворения?

Дети: В стихах есть рифма, а рассказ – это описание без рифмы, проза.

Игра «Назови правильно» (жанры).

Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки»

Будем сказки называть.

Рукавичка, Теремок,

Колобок – румяный бок.

Есть Снегурочка – краса,

Три медведя, Волк – Лиса.

Не забудем Сивку-Бурку,

Нашу вещую каурку.

Про Жар-птицу сказку знаем,

Репку мы не забываем

Знаем Волка и козлят.

Этим сказкам каждый рад.

Буратино: Сейчас мы проведем викторину. За каждый правильный ответ я дам вам золотой ключик.

1) конкурс «Отгадай сказку».

Воспитатель читает отрывок, дети называют сказку.

«Отворили дверь козлята и пропали все куда – то». («Волк и семеро козлят»)

«По тропе, шагая бодро, сами воду тащат ведра». («По щучьему велению»)

«На окошке он студился, прыг с окна и укатился». («Колобок»)

«Заигралася сестрица - унесли братишку птицы». («Гуси – лебеди»)

«Красна девица грустна, ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко, слезы льет, бедняжка». («Снегурочка»)

«Возле леса, на опушке трое их живёт в избушке.

Три кровати, три подушки.

Угадайте без подсказки кто герои этой сказки?» (Три медведя)

«На сметане мешён, на окошке стужён,

Круглый бок, румяный бок, покатился…» (Колобок)

«Бабушка девочку очень любила, шапочку красную ей подарила..

Девочка имя забыла своё., вы подскажите, как звали её?» (Красная Шапочка)

«Появилась девочка в чашечке цветка, и была та девочка не больше ноготка.

Кто читал такую книжку - знает девочку малышку». (Дюймовочка)

« Всех на свете он добрей, лечит всех больных зверей.

Он известен, знаменит, добрый доктор…» (Айболит)
«Уверенный в себе, хоть неумейка, и от природы он большой зазнайка,

А ну-ка угадать его сумей-ка, известен всем под именем …» (Незнайка)

« Человечек деревянный на воде и под водой

Ищет ключик золотой. Всюду нос суёт он длинный.

А зовётся…» (Буратино)

2) конкурс. «Назови героя сказки ».

Воспитатель читает фразу из сказки, дети называют героя, который сказал эти слова.

«По щучьему веленью, по моему хотенью». (Емеля)

«Не садись на пенёк, не ешь пирожок». (Маша и медведь)

«Я от дедушки ушёл, я от бабушки ушёл». (Колобок)

«Кто сидел на моём стуле и сломал его». (Мишутка).

«Не ешь меня, серый Волк, я тебе песенку спою». (Колобок)

«Ловись рыбка, большая и маленькая!» (Волк)

«Несет меня лиса за темные леса, за быстрые реки, за высокие горы!» (Петушок)

«Молочная река - кисельные берега! Куда гуси – лебеди полетели?» (Аленушка)

«Сяду на пенек, съем пирожок!» (Медведь)

«По амбарам метен, по сусекам скребен» (Колобок)

3). Конкурс «Продолжи стихотворение».

Воспитатель читает первую строчку стихотворения, дети продолжают и называют автора.

«Добрый доктор Айболит, он под деревом сидит….»

(«Приходи к нему лечиться, и корова, и волчица.». К.Чуковский).

«Зайку бросила хозяйка, под дождем остался зайка.»

(« Все равно его не брошу, потому что он хороший!» А.Барто)

«Прибежала мышка-мать, поглядела на кровать.»

(« Ищет глупого мышонка, а мышонка не видать» С.Маршак

«Не шумят мои игрушки, тихо в комнате пустой.»

(« А по маминой подушке луч крадется золотой» Е.Благинина)

«Лихо мерили шаги, две огромные ноги».

(«Сорок пятого размера покупал он сапоги». С.Михалков)

Буратино: Молодцы, ребята!

Физкультминутка «Буратино».

Дети: Буратино потянулся,

Раз - нагнулся, два - нагнулся,

Руки в стороны развел

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключ ему достать,

Надо на носочки встать.

Крепче Буратино стой,

Буратино: Вот он – ключик золотой!

Буратино: Ура! Я нашел свой ключик. Мне пора уходить.

Время расставаться, ждет ребята нас,

Будем мы встречаться много-много раз.

Если будет скучно, буду приходить

Только книжки нужно бережно хранить!

А эту волшебную книгу я подарю вам, ребята за ваши знания!

Дети: Спасибо. До свидания, Буратино!

4. Воспитатель обращает внимание на девочку, сидящую на пеньке возле елки.

Свободное перемещение детей.

Воспитатель: Смотрите, дети, здесь сидит девочка. Машенька, почему ты такая грустная?

Маша: Я потерялась, и не знаю - из какой я сказки /плачет/.

Воспитатель: Как же нам помочь тебе?

Маша: Ребята, помогите мне отгадать загадки и разложить картинки, тогда узнаю из какой я сказки.

«Живет в норке, грызет корки.

Короткие ножки, боится кошки». (Мышка)

«Я умею чисто мыться, не водой, а язычком.

Мяу! Как мне часто снится

Блюдце с теплым молочком». (Кошка)

«С хозяином дружит, дом сторожит,

Живет под крылечком, хвост колечком». (Собака)

«Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок.

Врос в землю крепко. Что же это?» (Репка)

Воспитатель: Как называется сказка? (Репка).

Дети расставляют картинки на фланелеграфе (репка, собака, кошка, мышка).

Машенька: Вспомнила! А дедушка и бабушка ждут меня. Спасибо вам, мне надо домой.

Воспитатель: С помощью картинок мы узнали сказку. А как еще можно показать сказку?

Дети: Можно использовать настольный, пальчиковый и кукольный театр, театр игрушек, картинок, масок, костюмов.

Воспитатель: Чтобы показать сказку, нужно хорошо знать ее содержание и героев, выразительно исполнить свою роль.

Игра «Скажи какой?»

Дети подбирают слова из сказок для характеристики героев с помощью игрушек.

Волк – «Серый волк – зубами щелк», «Волк – волчище, серый хвостище», «По лесу рыщет, добычу ищет», «Волчок – серый бочок».

Медведь – «Михайло Потапыч», «Топтыгин», «Медведь косолапый», «В лесу живет, любит мед».

Заяц – «Зайчик – побегайчик», «Зайчишка – трусишка», «Длинные ушки, короткий хвост», Лиса – «Лисонька», «Лиса обманщица, притворщица», «Хитрая лиса»

Воспитатель: Мы знаем игру «Хитрая лиса». Какие слова говорим в игре?

Дети: Хитрая лиса, ты где?

В группу входит ребенок в костюме Лисы: «Я здесь!»

Игра «Хитрая Лиса».

Воспитатель: В каких сказках встречается Лиса?

Игра «Назови сказку по обложке»

Дети: «Лисичка – сестричка и Волк», « Лисичка со скалочкой», «Теремок».

Воспитатель: Ты, Лисичка, из какой сказки?

Лиса: Я сейчас покажу, а дети пусть отгадают.

Драматизация сказки «Лиса и Заяц» (отрывок)

Дети называют сказку.

5. Итог. Воспитатель: Буратино оставил нам свою волшебную книгу. Посмотрите, в ней письмо:

« Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

За знания дарю вам эти книги! Буратино».

Дети выбирают понравившуюся книгу.

Давайте всегда будем помнить, что книги дарят человеку радость, делают его добрее и мягче, мудрее и сильнее, прекраснее и интереснее.