በዙሪያችን ያለው ምንድን ነው? ሰው ሰራሽ ዓለም የተፈጥሮ ነገሮች

ቅስት (ከላቲን ቅስት ፣ ቅስት ፣ መታጠፍ) በሥነ ሕንፃ ውስጥ ፣ በግድግዳው ላይ የተከፈተ ኩርባ ሽፋን ወይም በሁለት ድጋፎች መካከል ያለው ምሰሶ ፣ አምዶች ፣ ፒሎኖች ፣ ወዘተ ... እንደ ስፋቱ ፣ ጭነት እና ዓላማው መጠን ። ቅስቶች ከድንጋይ, ከተጠናከረ ኮንክሪት, ከብረት, ከእንጨት የተሠሩ ናቸው.

ሰው በተፈጥሮ ውስጥ ሁሌም መልክን አግኝቷል. ከጥንት ጊዜያት ጀምሮ ተፈጥሮ የማይጠፋ የፈጠራ መነሳሳት ምንጭ ነች። ባልዲ በዳክ ወይም ዝይ መልክ ፣ ክሬንበክሬን, ሽመላ ወይም ሽመላ መልክ. የአውሮፕላኑ ክንፍ ቅርጽ ከወፍ ቅርጽ ጋር የተያያዘ ነው, ከንስር, ጭልፊት, አልባትሮስ ጋር. ለብዙ ብሔረሰቦች የዳንቴል ሽመና መሰረት የሆነው ድር ነው። የጂኦሜትሪክ ቅርጽየበረዶ ቅንጣቶች ወይም ስታርፊሽበአንድ ሰው ውስጥ አዎንታዊ ስሜቶችን ያስነሳል, ከሥነ ጥበብ ሥራ ጋር የተያያዘ ነው. የተፈጥሮ ውበት እርስ በርሱ የሚስማማ እና የሚያምር መልክ ለመፍጠር የማይታበል ምንጭ ነው. ነፍሳት, እንጉዳዮች, አበቦች, ዛፎች, ወፎች, ዓሦች, ፍራፍሬዎች, ድንጋዮች, የተራራ ሰንሰለቶች እና ሌሎች ብዙ የተፈጥሮ ቁሳቁሶች አንድ ሰው በእጅ የተሰሩ ምርቶችን ለማምረት ሀሳቦችን ይሰጡታል.

ማማዬቭ ኩርጋን ዋናው አገናኝ ነበር። የጋራ ስርዓትየስታሊንግራድ ግንባር መከላከያ. እዚህ ፣ ውስጥ በቅርብ ወራትበ 1942 ከባድ ጦርነቶች ተካሂደዋል. የጉብታው ቁልቁል በቦምብ እና በሼል ተዘርግቷል, አፈሩ ከብረት ቁርጥራጭ ጋር ተቀላቅሏል. ይህ ትልቅ የህይወት መጥፋት ቦታ ነው።

የቅዱስ ባሲል ካቴድራል የቀይ አደባባይ ዋና ቤተመቅደስ ብቻ ሳይሆን የሩስያ ሁሉ ምልክትም ነው. ለካዛን ካንቴ ይዞታ ክብር ​​ሲባል በ ኢቫን ቴሪብል ድንጋጌ በዓመታት ውስጥ ተገንብቷል. በካዛን ላይ የተደረገው ጥቃት በጥቅምት 1, 1552 በአማላጅነት በዓል ላይ ተጀመረ. የአምላክ እናት, ስለዚህ የቤተመቅደስ "ኦፊሴላዊ" ስም የእግዚአብሔር እናት አማላጅነት ቤተክርስቲያን ነው.

የማን-ፑፑ-ነር ሸንተረር አናት በኦሪጅናል ምስሎች ያጌጠ ነበር - የአየር ሁኔታ የአየር ሁኔታ የጥንት ሜታሞርፊክ schists። ማንም አልቀረጻቸውም ወይም አልለወጣቸውም, ላልተወሰነ ጊዜ ተፈጥረዋል - ለ 200 ሚሊዮን ዓመታት! ቀዝቃዛ የአየር ሁኔታ. Ostantsev 7, ቁመት ከ 30 እስከ 42 ሜትር.

እንደ ዓለም ጥንታዊ፣ ባይካል በሚሊዮን ለሚቆጠሩ ዓመታት ኖሯል። በሚሊዮን አመታት ውስጥ በአማካይ "ህይወት" ሀይቆችን በማግኘቱ ሁለት ጊዜ ሪከርድ ባለቤት ሆኗል. የባይካል አስደናቂ ጥልቀት 1637 ሜትር ይደርሳል ፣ ይህም በዓለም ላይ ጥልቅ የሆነውን ሀይቅ ማዕረግ በትክክል እንዲይዝ ያስችለዋል።

ዓለም

2ኛ ክፍል

ተፈጥሮ እና ሰው ሰራሽ ዓለም

ዙሪያህን ተመልከት። በዙሪያዎ ስላለው አካባቢ ከተፈጥሮ ጋር ምን ይዛመዳል ብለው ያስባሉ?

ከተፈጥሮ ጋር ያልተገናኘው ምንድን ነው?

ዙሪያውን ከተመለከቱ, በዙሪያችን ያሉ ብዙ አስደሳች ነገሮችን ማየት ይችላሉ.

ይህ እና የመኸር ቅጠሎችይህ ፀሐይ ነው ፣ ይህ አየር ነው…

ሁሉም ነገር ከ አሮጌ ጥድበአጥሩ ላይ

ወደ ትልቁ ጨለማ ጫካ

እና ከሐይቁ እስከ ኩሬ -

አካባቢ.

እና ደግሞ ድብ ፣ እና ኤልክ ፣

እና ድመቷ ቫስካ ፣ እንደማስበው?

ዝንብ እንኳን - ዋው! -

አካባቢ.

በሐይቁ ላይ ዝምታን እወዳለሁ።

እና በጣሪያዎቹ የኩሬ ነጸብራቅ ውስጥ.

በጫካ ውስጥ ሰማያዊ እንጆሪዎችን መምረጥ እወዳለሁ ፣

ባጃጁንና ቀበሮውን እወዳለሁ...

ለዘላለም አፈቅርሃለሁ,

አካባቢ.

ምን አይነት እቃዎች ታያለህ?

ጓዶች! ብዙ ጊዜ ወደ ተፈጥሮ ሄጄ የተለያዩ ሥዕሎችን እወስዳለሁ። እነዚህን ፎቶዎች ይመልከቱ - በዙሪያችን ያለውን ሁሉ ያሳያሉ።

ከተፈጥሮ ጋር ምን ይዛመዳል? እና ያልሆነው ምንድን ነው?

ከተፈጥሮ ጋር የተያያዙ ሁሉም ነገሮች ለብዙ መቶ ዘመናት አሉ.

እና ከሰው ተለይቶ ይኖራል.

ሰውም የተፈጥሮ አካል ነው።

ግን በዚህ ዓለም ላይ አንዳንድ ለውጦችን ያመጣል.

ቆንጆ ተፈጥሮ! የሚገርም ሰው! የሰው ልጅ አወቃቀሮች አስደናቂ ናቸው፡ ከተማዎች፣ ቤተመንግስቶች፣ ቤተመቅደሶች፣ የታላላቅ ሰዎች ሀውልቶች

እና ብዙ ሌሎች!

አንድ ሰው ለራሱ እና ለሌሎች ሰዎች ያለው አመለካከት ምን መሆን እንዳለበት ያስቡ እና ይናገሩ ፣

ወደ ተፈጥሮ, ወደ ሰው ሰራሽ ዓለም.

ሰው እራሱን መንከባከብ አለበት።

ራስዎን ይንከባከቡ, ጤናዎን ይንከባከቡ, ንጹህ ይሁኑ, በትክክል ይበሉ, እንደ ወቅቱ ልብስ ይለብሱ, እቃዎችዎን ይንከባከቡ.

በአካባቢዎ ያሉ ሰዎች በአክብሮት ሊያዙ ይገባል - አረጋውያንን መርዳት, ታናናሾቹን አታስቀይሙ,

የምትወዳቸውን ሰዎች ተንከባከብ.

ተፈጥሮ በጥንቃቄ መታከም አለበት - የወፍ ቤቶችን ፣ መጋቢዎችን ፣ የወፍ ጎጆዎችን አያፈርሱ ፣ ወፎችን አያሰናክሉ ፣

ቅርንጫፎችን አትሰብሩ ...

የምንኖረው በአንድ ቤተሰብ ውስጥ ነው ፣ በአንድ ክበብ ውስጥ እንዘፍናለን ፣

በተመሳሳይ ሁኔታ ይራመዱ ፣ በተመሳሳይ በረራ ይብረሩ…

ካምሞሊውን በሜዳው ውስጥ እናስቀምጠው

በወንዙ ላይ የውሃ ሊሊ እና ክራንቤሪስ በረግረጋማ ውስጥ።

ኦ እንዴት እናት ተፈጥሮ

ታጋሽ እና ጥሩ ሁን!

ግን የእርሷ አስደንጋጭ ዕጣ ፈንታ እንዳይጎዳ ፣

እናድን

በዱላዎች ላይ - ስተርጅን;

ገዳይ አሳ ነባሪ በሰማይ

በ taiga ዱር ውስጥ - ነብር.

ኮል ለመተንፈስ የታቀደ ነው

እኛ አንድ አይነት አየር ነን

ሁላችንም እንሁን

ለዘላለም አንድ እንሁን።

ነፍሳችንን እናድን

ከዚያም እኛ በምድር ላይ ነን እና እንጠበቃለን.

ተፈጥሮ በዙሪያችን ያለ ነገር ነው, ነገር ግን በሰው አልተፈጠረም. ጥሩ ፣ የተከበረ አመለካከት

በዙሪያው ላለው ዓለም ሰውን የተሻለ ያደርገዋል።

ዓለም

2ኛ ክፍል

ተፈጥሮ እና ሰው ሰራሽ ዓለም

ዙሪያህን ተመልከት። በዙሪያዎ ስላለው አካባቢ ከተፈጥሮ ጋር ምን ይዛመዳል ብለው ያስባሉ?

ከተፈጥሮ ጋር ያልተገናኘው ምንድን ነው?

ዙሪያውን ከተመለከቱ, በዙሪያችን ያሉ ብዙ አስደሳች ነገሮችን ማየት ይችላሉ.

ይህ የመኸር ቅጠሎች ነው, ይህ ፀሐይ ነው, ይህ አየር ነው ...

ሁሉም ነገር - በአጥሩ ላይ ከድሮው ጥድ

ወደ ትልቁ ጨለማ ጫካ

እና ከሐይቁ እስከ ኩሬ -

አካባቢ.

እና ደግሞ ድብ ፣ እና ኤልክ ፣

እና ድመቷ ቫስካ ፣ እንደማስበው?

ዝንብ እንኳን - ዋው! -

አካባቢ.

በሐይቁ ላይ ዝምታን እወዳለሁ።

እና በጣሪያዎቹ የኩሬ ነጸብራቅ ውስጥ.

በጫካ ውስጥ ሰማያዊ እንጆሪዎችን መምረጥ እወዳለሁ ፣

ባጃጁንና ቀበሮውን እወዳለሁ...

ለዘላለም አፈቅርሃለሁ,

አካባቢ.

ጓዶች! ብዙ ጊዜ ወደ ተፈጥሮ ሄጄ የተለያዩ ሥዕሎችን እወስዳለሁ። እነዚህን ፎቶዎች ይመልከቱ - በዙሪያችን ያለውን ሁሉ ያሳያሉ።

ምን አይነት እቃዎች ታያለህ?

ከተፈጥሮ ጋር ምን ይዛመዳል? እና ያልሆነው ምንድን ነው?

ከተፈጥሮ ጋር የተያያዙ ሁሉም ነገሮች ለብዙ መቶ ዘመናት አሉ.

እና ከሰው ተለይቶ ይኖራል.

ሰውም የተፈጥሮ አካል ነው።

ግን በዚህ ዓለም ላይ አንዳንድ ለውጦችን ያመጣል.

ቆንጆ ተፈጥሮ! የሚገርም ሰው! የሰው ልጅ አወቃቀሮች አስደናቂ ናቸው፡ ከተማዎች፣ ቤተመንግስቶች፣ ቤተመቅደሶች፣ የታላላቅ ሰዎች ሀውልቶች

እና ብዙ ሌሎች!

አንድ ሰው ለራሱ እና ለሌሎች ሰዎች ያለው አመለካከት ምን መሆን እንዳለበት ያስቡ እና ይናገሩ ፣

ወደ ተፈጥሮ, ወደ ሰው ሰራሽ ዓለም.

ሰው እራሱን መንከባከብ አለበት።

ራስዎን ይንከባከቡ, ጤናዎን ይንከባከቡ, ንጹህ ይሁኑ, በትክክል ይበሉ, እንደ ወቅቱ ልብስ ይለብሱ, እቃዎችዎን ይንከባከቡ.

በአካባቢዎ ያሉ ሰዎች በአክብሮት ሊያዙ ይገባል - አረጋውያንን መርዳት, ታናናሾቹን አታስቀይሙ,

የምትወዳቸውን ሰዎች ተንከባከብ.

ተፈጥሮ በጥንቃቄ መታከም አለበት - የወፍ ቤቶችን ፣ መጋቢዎችን ፣ የወፍ ጎጆዎችን አያፈርሱ ፣ ወፎችን አያሰናክሉ ፣

ቅርንጫፎችን አትሰብሩ ...

የምንኖረው በአንድ ቤተሰብ ውስጥ ነው ፣ በአንድ ክበብ ውስጥ እንዘፍናለን ፣

በተመሳሳይ ሁኔታ ይራመዱ ፣ በተመሳሳይ በረራ ይብረሩ…

ካምሞሊውን በሜዳው ውስጥ እናስቀምጠው

በወንዙ ላይ የውሃ ሊሊ እና ክራንቤሪስ በረግረጋማ ውስጥ።

ኦ እንዴት እናት ተፈጥሮ

ታጋሽ እና ጥሩ ሁን!

ግን የእርሷ አስደንጋጭ ዕጣ ፈንታ እንዳይጎዳ ፣

እናድን

በዱላዎች ላይ - ስተርጅን;

ገዳይ አሳ ነባሪ በሰማይ

በ taiga ዱር ውስጥ - ነብር.

ኮል ለመተንፈስ የታቀደ ነው

እኛ አንድ አይነት አየር ነን

ሁላችንም እንሁን

ለዘላለም አንድ እንሁን።

ነፍሳችንን እናድን

ከዚያም እኛ በምድር ላይ ነን እና እንጠበቃለን.

ተፈጥሮ በዙሪያችን ያለ ነገር ነው, ነገር ግን በሰው አልተፈጠረም. ጥሩ ፣ የተከበረ አመለካከት

በዙሪያው ላለው ዓለም ሰውን የተሻለ ያደርገዋል።

http://img11.nnm.ru/0/b/8/7/f/0b87ff911022567f84af3ab2d9588ae9_full.jpg

http://img.sunhome.ru/UsersGallery/Cards/162/2164214.jpg

http://moikompas.ru/img/compas/2008-07-16/gerbera/56020808.jpg

http://old.marin.ru/greece/ms/hermina_2.jpg

http://www.stihi.ru/pics/2009/10/01/8147.jpg

http://img-fotki.yandex.ru/get/3200/ivan-sukhikh.0/0_1f8f_8f9bbc9b_XL

http://img1.liveinternet.ru/images/foto/b/3/782/3424782/f_18603656.jpg

http://cryazone.com/uploads/gallery/comthumb/10/animal-111.jpg

http://inturist.onego.ru/images/1436.jpg

http://scienceblog.ru/wp-content/uploads/2009/11/12.jpg

http://www.emirat.ru/i/photo/007-14.jpg

http://media.aplus.by/uploads/posts/thumbs/1214863680_castle9.jpg

http://russia.rin.ru/pictures/6561.jpg

http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/1/50/494/50494433_Pozharskiy_900.jpg

http://zdorovye.khakassia.ru/assets/images/gigiena1.png

http://ryabinca.ucoz.ru/_nw/1/72039622.jpg

http://img-fotki.yandex.ru/get/0/therabbit.0/0_37f_63b1b9ae_XL

http://school-968.ucoz.ru/_si/0/59281.jpg

http://activerain.com/image_store/uploads/7/8/4/8/2/ar122123901328487.jpg

ግቦችተፈጥሮ ምን እንደሆነ ሀሳብ ለመፍጠር; በተፈጥሮ ነገሮች እና በሰው ሰራሽ አለም መካከል ያለውን ልዩነት ለመለየት ለመማር, እነሱን ለመመደብ.

የታቀዱ ውጤቶች፡-ተማሪዎች በዙሪያቸው ላለው ዓለም የራሳቸውን አመለካከት መገምገም ይማራሉ; በተፈጥሮ ነገሮች እና በሰው ሰራሽ አለም መካከል ያለውን ልዩነት ለመለየት; ከተጠናው ጽሑፍ መደምደሚያ ላይ መድረስ.

መሳሪያ፡የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን እና የሰው ሰራሽ ዓለምን ነገሮች የሚያሳዩ ሥዕሎች, አቀራረቦች "የተፈጥሮ እይታዎች", "የሰው ልጅ ፈጠራዎች" (የቪዲዮ ክሊፖችን, ስዕሎችን, ፎቶግራፎችን ማድረግ ይችላሉ); ተማሪዎች ባለቀለም ቺፕስ አላቸው.

በክፍሎቹ ወቅት

I. ድርጅታዊ ጊዜ

II. የእውቀት ማሻሻያ

ስለ ከተማዎ ወይም መንደርዎ ምን ያውቃሉ?

- አድራሻዎን ይግለጹ.

ቤትዎ በየትኛው ጎዳና ላይ ነው?

ቤትህ ስንት አመት እንደሆነ ማን ያውቃል?

- ቤትዎን ምን ያጌጡታል, ምቾት እና ሙቀት ይፈጥራል?

(የሥዕል ውድድር "የእኔ ቤት". KIMS መጠቀም ይችላሉ (ሙከራዎች 2, 3, ገጽ. 7-8))

III. ለእንቅስቃሴ ራስን መወሰን

( በሰሌዳው ላይ የሰው ሰራሽ አለምን ተፈጥሮ እና ቁሶችን የሚያሳዩ ምስሎች አሉ።)

- ወንዶች, ሰሌዳውን በጥንቃቄ ይመልከቱ. እነዚህን እቃዎች በየትኞቹ ሁለት ቡድኖች ይከፋፍሏቸዋል? (በተፈጥሮ ውስጥ ያለው እና በሰው የተሠራው)

የዛሬው የትምህርታችን ርዕስ ምን ይመስልሃል? (የልጆች መልሶች)

የትምህርቱን ርዕስ በገጽ ላይ ያንብቡ. 14 የመማሪያ መጻሕፍት. (ተፈጥሮ እና ሰው ሰራሽ ዓለም)

- ምን አይነት የትምህርት ዓላማዎችከፊታችን አስቀምጠን? (የተፈጥሮ የሆነውን እና የሰው ሰራሽ ዓለም ምን እንደሆነ እወቅ።)

በመማሪያ መጽሐፍ ውስጥ የትምህርቱን ተግባራት ያንብቡ.

IV. በትምህርቱ ርዕስ ላይ ይስሩ

1. ውይይት, በመማሪያ መጽሀፍ ላይ ይስሩ

ወገኖች ሆይ፣ ዙሪያውን ተመልከት። ስንት እቃዎች ከበቡን! ስለ ተፈጥሮ የምንለውን እና ተፈጥሮን የማይመለከተውን ተወያዩበት። (የልጆች መልሶች)

ተፈጥሮ አንድን ሰው በዙሪያው ያለ እና ያለ እሱ ተሳትፎ የሚኖር ሁለንተናዊ ዓለም ነው። ሕያዋን የተፈጥሮ እፅዋትን፣ እንስሳትን፣ ፈንገሶችን፣ ባክቴሪያን፣ ግዑዝ ተፈጥሮን - ድንጋይ፣ ውሃ፣ አየር ወዘተ እንጠቅሳለን። እነዚህ መኪናዎች, ልብሶች, እቃዎች, የቤት እቃዎች, ሕንፃዎች, ወዘተ.

- በገጽ ላይ ያሉትን ፎቶዎች ይመልከቱ. 14-15 የተፈጥሮ የሆነውን በአረንጓዴ ቺፕስ፣ እና ሰው ሰራሽ የሆነውን በቢጫ ይሸፍኑ። እርስ በርሳችሁ የሥራውን ትክክለኛነት ያረጋግጡ.

- ሰው ሠራሽ ዓለም ምን እንደሆነ እንዴት ተረዱ? (በሰው እጅ የተፈጠረ)

2. በስራ ደብተር ውስጥ ያለውን ተግባር ማጠናቀቅ

- በጠረጴዛው ላይ ከጎረቤት ጋር ቃላትን ይጫወቱ: አንዱ የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን ይጠራል, ሌላኛው ደግሞ - ሰው ሰራሽ ዓለም (በተራቸው). የአለም ጤና ድርጅት ተጨማሪ ቃላትየሚል ስም ያወጣል። ከዚያ ይቀይሩ.

- ጠረጴዛውን ሙላ.

V. አካላዊ ትምህርት

ጨዋታው "ተፈጥሮ ተፈጥሮ አይደለም"

(መምህሩ ዕቃውን ይሰይማል ወይም ምስሉ ያለበትን ሥዕል ያሳያል። ዕቃው የተፈጥሮ ከሆነ ልጆቹ ያጨበጭባሉ፣ በሰው የተፈጠረ ከሆነ ይረግጣሉ)።

VI. በትምህርቱ ርዕስ ላይ ሥራ መቀጠል

(መምህሩ "የተፈጥሮ እይታዎች", "የሰው ፈጠራዎች" አቀራረቦችን ያሳያል. ምንም አቀራረቦች ከሌሉ የቪዲዮ ክሊፖችን, ፎቶግራፎችን ወይም ስዕሎችን ማሳየት ይችላሉ.)

የሚያዩት ነገር ምን አይነት ስሜት እንዲሰማዎት ያደርጋል? (አድናቆት፣ በተፈጥሮ መደነቅ፣ በሰው መኩራት)።

እና አሁን አንድ ሰው ለዚህ ውበት ያለውን አመለካከት, በዙሪያው ስላለው ዓለም እንነጋገር.

(ክፍል በቡድን የተከፋፈለ ነው.)

- በገጽ ላይ ያሉትን ሥዕሎች ተመልከት. 16-17 የመማሪያ መጽሐፍ. አንድ ሰው ለራሱ እና ለሌሎች ሰዎች ፣ለተፈጥሮ ፣ለሰው ሰራሽ ዓለም ያለውን አመለካከት በቡድን ተወያዩ።

- ስለ ሥዕሎቹ ጥያቄዎችን ይመልሱ.

(የቡድን ውይይት። ከዚያም እያንዳንዱ ቡድን አንድ ጥያቄ ይመልሳል።)

ከተነገሩት ሁሉ ምን መደምደሚያ ላይ መድረስ ይቻላል? (የልጆች መልሶች)

ኤሊው የደመደመውን ያንብቡ።

VII. ነጸብራቅ

(ተማሪዎች የመማሪያ መጽሐፍ ጥያቄዎችን ይመልሳሉ (ገጽ 17፣ በቦክስ)።)

(ተማሪዎች ከምልክቶቹ አንዱን አውጥተው ምርጫቸውን ያብራሩ።)

VIII ትምህርቱን በማጠቃለል

የትምህርቱን ጥያቄዎች እንደገና ያንብቡ። ሁሉንም ነገር እንዳደረግን ያረጋግጡ.

የቤት ስራ

2. የሥራ መጽሐፍቁጥር 2 (ገጽ 5)

ስምምነት

በ "QUALITY SIGN" ጣቢያው ላይ ተጠቃሚዎችን የመመዝገብ ህጎች፡-

ተጠቃሚዎችን እንደ 111111 ፣ 123456 ፣ ytsukenb ፣ lox ፣ ወዘተ ባሉ ቅጽል ስሞች መመዝገብ የተከለከለ ነው ።

በጣቢያው ላይ እንደገና መመዝገብ የተከለከለ ነው (የተባዙ መለያዎችን ይፍጠሩ);

የሌሎች ሰዎችን መረጃ መጠቀም የተከለከለ ነው;

የሌሎች ሰዎችን ኢ-ሜይል አድራሻ መጠቀም የተከለከለ ነው;

በጣቢያው ፣ መድረክ እና በአስተያየቶች ውስጥ የስነምግባር ህጎች-

1.2. በመጠይቁ ውስጥ የሌሎች ተጠቃሚዎች የግል ውሂብ ማተም.

1.3. ማንኛውም አጥፊ እርምጃ ይህ ሀብት(አጥፊ ስክሪፕቶች፣ የይለፍ ቃል መገመት፣ የደህንነት ጥሰቶች፣ ወዘተ)።

1.4. ጸያፍ ቃላትን እና መግለጫዎችን እንደ ቅጽል ስም መጠቀም; ሕጎችን የሚጥሱ መግለጫዎች የራሺያ ፌዴሬሽንየሥነ ምግባር እና የሥነ ምግባር ደንቦች; ከአስተዳዳሪው እና ከአወያዮች ቅጽል ስሞች ጋር ተመሳሳይ ቃላት እና ሀረጎች።

4. የ 2 ኛ ምድብ ጥሰቶች - ማንኛውንም አይነት መልእክት እስከ 7 ቀናት ድረስ መላክን ሙሉ በሙሉ በማገድ ይቀጣል ። 4.1. በሩሲያ ፌዴሬሽን የወንጀለኛ መቅጫ ህግ መሰረት የመረጃ አቀማመጥ. የአስተዳደር ኮድየሩሲያ ፌዴሬሽን እና ከሩሲያ ፌዴሬሽን ሕገ መንግሥት ጋር ይቃረናል.

4.2. ፕሮፓጋንዳ በማንኛውም መልኩ ጽንፈኝነት፣ ዓመፅ፣ ጭካኔ፣ ፋሺዝም፣ ናዚዝም፣ ሽብርተኝነት፣ ዘረኝነት; የብሔር፣ የሀይማኖት እና የማህበራዊ ጥላቻን ማነሳሳት።

4.3. ስለ ሥራው የተሳሳተ ውይይት እና በ "ጥራት ምልክት" ገጾች ላይ የታተሙ ጽሑፎች እና ማስታወሻዎች ደራሲዎች ላይ ስድብ.

4.4. በመድረክ አባላት ላይ ዛቻዎች.

4.5. ሆን ተብሎ የውሸት መረጃ፣ ስም ማጥፋት እና ሌሎች የተጠቃሚዎችን እና የሌሎች ሰዎችን ክብር እና ክብር የሚያጎድፍ መረጃ መስጠት።

4.6. የብልግና ምስሎች በአቫታር፣ መልእክቶች እና ጥቅሶች፣ እንዲሁም የብልግና ምስሎችን እና ግብዓቶችን አገናኞች።

4.7. የአስተዳደር እና የአወያዮች ተግባራት ግልጽ ውይይት.

4.8. የህዝብ ውይይት እና ግምገማ ወቅታዊ ደንቦችበማንኛውም መልኩ.

5.1. ማት እና ጸያፍነት።

5.2. ቅስቀሳዎች (የግል ጥቃቶች, የግል ስም ማጥፋት, አሉታዊ ስሜታዊ ምላሽ መፈጠር) እና በውይይት ተሳታፊዎች ላይ ትንኮሳ (ከአንድ ወይም ከአንድ በላይ ተሳታፊዎች ጋር በተዛመደ ስልታዊ በሆነ መልኩ ቀስቃሾችን መጠቀም).

5.3. ተጠቃሚዎች እርስ በርስ እንዲጋጩ ማድረግ.

5.4. ጠላፊዎች ላይ ጨዋነት እና ጨዋነት።

5.5. ወደ ግለሰብ የሚደረግ ሽግግር እና በግላዊ ግንኙነቶች ላይ በመድረኩ ክሮች ላይ ግልጽነት.

5.6. ጎርፍ (ተመሳሳይ ወይም ትርጉም የለሽ መልእክቶች)።

5.7. ሆን ተብሎ የቅፅል ስሞችን እና የሌሎች ተጠቃሚዎችን ስም አፀያፊ በሆነ መልኩ የፊደል አጻጻፍ።

5.8. የተጠቀሱ መልዕክቶችን ማስተካከል፣ ትርጉማቸውን ማዛባት።

5.9. ከጠላቂው ግልጽ ፈቃድ ውጭ የግል የመልእክት ልውውጥ ህትመት።

5.11. አጥፊ መንኮራኩር የውይይት ዓላማ ያለው ወደ ግጭት መቀየር ነው።

6.1. ከልክ ያለፈ ጥቅስ (ከመጠን በላይ መጥቀስ) መልዕክቶች።

6.2. ለአወያዮች እርማቶች እና አስተያየቶች የታሰበ የቀይ ቅርጸ-ቁምፊ አጠቃቀም።

6.3. በአወያይ ወይም በአስተዳዳሪው የተዘጋ የርዕሶች ውይይት መቀጠል።

6.4. የትርጉም ይዘት የሌላቸው ወይም በይዘት ውስጥ ቀስቃሽ የሆኑ ርዕሶችን መፍጠር።

6.5. የአንድን ርዕስ ርዕስ መፍጠር ወይም ልጥፍ ሙሉ በሙሉ ወይም በከፊል በካፒታል ፊደላት ወይም ውስጥ የውጪ ቋንቋ. በቋሚ ርእሶች እና በአወያዮች ለተከፈቱ ርዕሰ ጉዳዮች ልዩ ተደረገ።

6.6. ከፖስታው ቅርጸ-ቁምፊ በላይ በሆነ ቅርጸ-ቁምፊ ውስጥ መግለጫ ጽሑፍ መፍጠር እና በመግለጫው ውስጥ ከአንድ በላይ የፓለል ቀለም መጠቀም።

7. የመድረክ ደንቦችን በጣሱ ላይ የሚጣሉ እቀባዎች

7.1. ወደ መድረኩ እንዳይገቡ ጊዜያዊ ወይም ቋሚ እገዳ።

7.4. መለያን በመሰረዝ ላይ።

7.5. የአይፒ ማገድ.

8. ማስታወሻዎች

8.1. በአወያዮቹ እና በአስተዳደሩ ላይ የሚጣሉት የቅጣት አተገባበር ያለ ማብራሪያ ሊፈፀም ይችላል.

8.2. እነዚህ ደንቦች ሊለወጡ ይችላሉ፣ ይህም ለሁሉም የጣቢያ አባላት ሪፖርት ይደረጋል።

8.3. ዋናው ቅጽል ስም በሚታገድበት ጊዜ ተጠቃሚዎች ክሎኖችን መጠቀም የተከለከለ ነው። ውስጥ ይህ ጉዳይክሎኑ ላልተወሰነ ጊዜ ታግዷል, እና ዋናው ቅጽል ስም ተጨማሪ ቀን ይቀበላል.

8.4 ጸያፍ ቋንቋ የያዘ መልእክት በአወያይ ወይም አስተዳዳሪ ሊስተካከል ይችላል።

9. አስተዳደር የጣቢያው አስተዳደር "ZNAK QUALITY" ያለ ማብራሪያ ማንኛውንም መልዕክቶች እና ርዕሶችን የመሰረዝ መብቱ የተጠበቀ ነው. በውስጣቸው ያለው መረጃ የመድረኮችን ደንቦች በከፊል የሚጥስ ከሆነ የጣቢያው አስተዳደር መልዕክቶችን እና የተጠቃሚውን መገለጫ የማረም መብቱ የተጠበቀ ነው። እነዚህ ስልጣኖች ለአወያዮች እና አስተዳዳሪዎች ተፈጻሚ ይሆናሉ። አስተዳደሩ እነዚህን ደንቦች እንደ አስፈላጊነቱ የመቀየር ወይም የመጨመር መብቱ የተጠበቀ ነው። ደንቦቹን አለማወቅ ተጠቃሚውን ለመጣስ ተጠያቂነት አይለቅም. የጣቢያው አስተዳደር በተጠቃሚዎች የታተሙትን ሁሉንም መረጃዎች ማረጋገጥ አይችልም. ሁሉም መልእክቶች የጸሐፊውን አስተያየት ብቻ የሚያንፀባርቁ እና የሁሉንም የመድረክ ተሳታፊዎች አስተያየት ለመገምገም ጥቅም ላይ ሊውሉ አይችሉም. የጣቢያው ሰራተኞች እና አወያዮች መልእክቶች የግል አስተያየታቸው መግለጫ ናቸው እና ከአርታዒዎች እና የጣቢያ አስተዳደር አስተያየት ጋር ላይጣጣሙ ይችላሉ.