لعبة الأدوار "مقهى" انساني لا ". ملخص لعبة تمثيل الأدوار في المجموعة الوسطى "مقهى"

استهداف:تشكيل أفكار حول آداب السلوك في مكان عام ؛ تعزيز آداب الكلام في الألعاب حول أفكار حول العالم.

• تعلم التحدث بأدب أثناء اللعبة ؛
• إصلاح قواعد آداب الكلام ؛
• لتكوين القدرة على التفاوض والتخطيط ومناقشة إجراءات جميع اللاعبين ؛
• طور مهارات إبداعيةوالخيال في عملية اتصال الألعاب ؛
• توسيع فهم العلاقات الاجتماعية في النشاط المهنيالكبار.

مادة.

شارات ذات رسومات مناسبة للمسؤول والنوادل وسائق التاكسي والمعلم ؛ مآزر وقبعات للنوادل. صواني. قائمة مع صور من الأطباق. نسخ طبق الأصل من الفواكه والكعك. كؤوس وأنابيب للعصير. مجموعة أواني الطعام المناديل. لا تنسى الزهور في المزهريات ؛ الهواتف. المقود؛ غطاء سائق سيارة أجرة ألعاب للأطفال الصغار. محافظ. أكياس؛ عربات الأطفال. بيبي بون. المال على شكل زهور لا تنساني.

عمل تمهيدي.

محادثات ودروس في آداب السلوك ؛ اجتماع الوالدين حول موضوع "لماذا يقسم الأطفال" مع تجميع الوالدين لقاموس من الكلمات والتعبيرات المهذبة ؛ ألعاب تمثيل الأدوار: "بنات - أمهات" ، "تاكسي" ، "روضة أطفال".

يتفاوض المعلم (ف.) مع الأطفال.

خامسا - اليوم سنلعب لعبة "المقهى". أقترح تسمية مقهىنا "Forget-Me-Not". لماذا تعتقد؟ (يجيب الأطفال). يدفع الزوار في المقهى بالمال. سيكون لدينا أيضًا أموال غير عادية ، على شكل زهور لا تنساني. نحن بحاجة إلى تعيين الأدوار. ولأول مرة ، سوف ألعب معك أيضًا وأتولى دور المسؤول (أ) في المقهى. هذا هو الشخص الذي يلتقي بالزوار ويجلسهم على الطاولات ويتأكد من أنهم يشعرون بالراحة والراحة. نحتاج أيضًا إلى نوادل (O.) ، مدرس (V.) في غرفة الأطفال ، الذي سيعتني بأطفال الزوار ، ويلعب معهم ، ويطعمهم ، وسيأخذ سائق سيارة أجرة (T.) الزوار إلى اليمين مكان.

إذا كان هناك العديد من المتقدمين ، فنحن نختار اللاعبين ذوي القافية.

يتم اختيار الأدوار ، ولا تنس أن أهم شيء هو التصرف بأدب وثقافة. اختر السمات التي تريدها ودعنا نبدأ اللعبة.

حوار بين المسؤول و الزوار.

P. مرحبا.

أ. مساء الخير ، تفضل بالدخول. اجلس بشكل مريح ، يمكنك إعطاء الطفل لمعلمنا ، وسوف يلعبون معه ويطعمونه.

نادلنا سيأتي إليك الآن.

(P. اجلس. من المهم أن يترك الصبي الفتاة تتقدم ، ويسحب كرسيًا ، وما إلى ذلك. V يأخذ الطفل منها ، ويلعب معه)

حوار النادل والزوار:

أ. مساء الخير.

P. مرحبا ، مساء الخير.

أ. ماذا ستطلب؟ (يقدم قائمة)

P. عصير وفواكه.

ج: خذ الكعك ، فهو طازج ولذيذ للغاية.

P. بالتأكيد سوف نأخذ الكعك ، فقط في وقت لاحق مع الشاي إذا أمكن ذلك.

أ. كما يحلو لك. (يرسم الترتيب تخطيطيًا في دفتر ملاحظات)

استرخ ، سيكون طلبك جاهزًا قريبًا.

(يضع كل شيء يتم طلبه على صينية ، ويقدم بعناية p. ، يرتب بشكل جميل على الطاولة)

بالعافية.

ص.شكرًا جزيلاً. (P. أكل ، والتواصل مع بعضها البعض. O. في هذا الوقت يحسب كمية الطلب)

P. يرجى النظر فينا.

ج: لديك 2 من لا تنساني للعصير ، 3 ننسى لي الفواكه ، 3 للكعك ، 1 للشاي. (P. على طول الطريق حساب المبلغ الصحيح).

P. شكرا لك ، كل شيء كان لذيذ.

أوه ، تعال لزيارتنا مرة أخرى.

تناسبها و.هل اعجبتك

P. نعم ، كل شيء كان رائعا.

أ. تعال لزيارتنا مرة أخرى. احضر اصدقائك.

هل ترغب في استدعاء سيارة أجرة؟

P. نعم من فضلك.

أ. (تلتقط الهاتف) مرحبًا ، خدمة سيارات الأجرة؟

T. نعم ، هذه خدمة سيارات أجرة ، مرحبًا.

ج: تعال ، من فضلك ، إلى مقهى Forget-me-not.

T. سأكون هناك قريبا.

(مخاطبة P.) ستصل سيارة الأجرة قريبًا ، يمكنك اصطحاب الطفل والخروج منه. كل التوفيق لك.

أدب

1. Vasilyeva S.A. ، Miryasova V.I. القاموس المواضيعي بالصور: عالم الإنسان: النقل (برنامج "أنا رجل"). - م: مطبعة المدرسة ، 2007.
2. Korchinova O.V. آداب / سلسلة الأطفال "عالم طفلك". روستوف غير متوفر: فينيكس ، 2002.
3. منذ الولادة وحتى المدرسة. التقريبي لبرنامج التعليم الأساسي العام للتعليم قبل المدرسي / إد. ليس. فيرانزا ، ت. كوماروفا ، م. Vasilyeva - M: MOSAIC-SYNTHESIS ، 2010.
4. برنامج التعليم والتدريب في روضة أطفال/ إد. ماجستير فاسيليفا ، في. جيربوفوي ، ت. كوماروفا. - الطبعة الرابعة ، القس. والمزيد. - م: تركيب الفسيفساء ، 2006.

خلاصة لعب دور لعبة"كافيه" في روضة الأطفال من 4-5 سنوات

وصف المادة:أوجه انتباهكم إلى ملخص عن لعبة تمثيل الأدوار "المقهى". يمكن أن يكون هذا التطوير مفيدًا للمعلمين الحضانة. هذه المادة مخصصة لأطفال المجموعة الوسطى.
اندماج المجالات التعليمية: المنظمات غير الحكومية "تطوير الكلام" والمنظمات غير الحكومية "التنمية الاجتماعية والتواصلية".
أنواع أنشطة الأطفال: اللعب والتواصل.
استهداف:توسيع أفكار اللعبة ومهارات الأطفال في لعبة الأدوار "المقهى".
مهام:
التعليمية:
تمرن الأطفال على تكوين كلمات تدل على أسماء الأطباق (إبريق الشاي ، إبريق القهوة ، إبريق الحليب ، وعاء السكر ، وعاء الحلوى ، حامل المناديل). أدخل كلمات ثابتة (قهوة ، كاكاو).
تطوير:
تطوير الذاكرة اللفظية ، والكلام المتماسك (القدرة على الإجابة على الأسئلة بجملة كاملة) ، والقدرة على التصرف وفقًا للدور الذي تم القيام به وخطة اللعبة الشاملة. التفعيل والتجديد معجمالأطفال (الكلمات المهذبة ، الأسماء التي تدل على المهن والأفعال التي تميز أعمال العمال ، الأسماء النقل العام). تحفيز نشاط الكلام (بناء بيان كامل منطقيًا).
التعليمية:
اجعل الأطفال يريدون تهنئة الدمية. تطوير القدرة على التفاوض بشكل مستقل. غرس موقفًا وديًا تجاه الشركاء في اللعبة ، وثقافة السلوك في في الأماكن العامة.
الأساليب والتقنيات النشاط التربوي: خلق بيئة لعبة ، لفظية (محادثة ، أسئلة ، مناقشة ، تفسيرات) ، بصرية (فحص دمية) ، لعبة (لعبة مشتركة بين المعلم والأطفال).
الأشكال المستخدمة لتنظيم النشاط المعرفي للأطفال:مجموعة ، مجموعة فرعية ، فرد.
المعدات والمواد:
دمية أنيقة ، رسالة ، كراسي لتقليد حافلة ، وقبعة وعجلة قيادة للسائق ، وحقيبة بها تذاكر للموصل ، وعلامة عليها نقش: مقهى لاكومكا ، زي رسمي للنادل وأمين الصندوق (ساحة وقبعة) ، زي للطاهي (غطاء ومئزر) ، محافظ ، حقائب ، نقود وشيكات ؛ قلم ، مفكرة لتسجيل الطلبات ، الجداول ، مفارش المائدة للجداول ، الترحيلات ؛ أدوات المائدة وأدوات المطبخ للألعاب وعجينة الملح والنماذج البلاستيكية من الكعك والكعك والفطائر والفواكه والخضروات والتوت والآيس كريم والحلويات والمناديل الورقية والنسيجية والمزهريات الصغيرة بالزهور لتزيين المائدة ومجلدات القائمة بالصور ووحدات المطبخ » ومكتب النقدية.
الشخصيات:
سائق
موصل
يطبخ
أمين الصندوق
نادل
الزائرين
اداري (مدرس)
لعبة
عمل تمهيدي:
صنع دمى من الفواكه والخضروات ومنتجات المخابز والكيك والمعجنات والآيس كريم والحلويات. ألعاب تعليمية: "زيارة الدب" ، "تجهيز الطاولة" ، " كلمات مهذبة". قراءة خيال(K.I. Chukovsky "Fly-Tsokotuha" ؛ V. Mayakovsky "من يكون؟" ؛ "عيد ميلاد القط ليوبولد"). حوارات مع الاطفال: ما هو المقهى؟ ماذا يفعلون هناك؟ من يعمل في المقهى؟ نزهة الآباء والأمهات مع الأطفال في المقهى.

تقدم اللعبة.

المرحلة التنظيمية والتحفيزية

الأطفال في المجموعة.
المعلم: أيها الرجال ، هل ستنتبهون إلى مدى غرابة دمية كاتيا اليوم؟ قل لي كيف حالها اليوم؟
الأطفال: الدمية جميلة وأنيقة.
المربي:ما رأيك في إجازتها اليوم؟
الأطفال (أو مقدم الرعاية): ربما يكون عيد ميلادها اليوم.
المربي:انظر ، إنها تحمل رسالة في يدها. هل تريد أن تعرف ما بداخلها؟
الأطفال: نعم.
يقرأ المعلم الرسالة: "أعزائي الأطفال والكبار! أدعوكم إلى مقهى لاكومكا في عيد ميلادي.
الراعي: أطفال ، هل تريد تهنئة دمية كاتيا؟
الأطفال: نعم.
المربي:كيف نهنئها؟
الأطفال: أعطوا الزهور ، أخبروا قصيدة ، غنوا أغنية ، قلوا كلمات التهنئة ...
المربي:وكيف نصل إلى المقهى؟
الأطفال: بالحافلة ، التاكسي ، السيارة….
الراعي: وما هو نوع النقل الذي يناسبنا أكثر؟ لماذا؟
الأطفال: كل الرجال لن يتناسبوا مع السيارة. لذا فإن الحافلة هي الأفضل.
المعلم: من يقود الحافلة؟
الأطفال: سائق.
الراعي: ومن الذي يتأكد من أن جميع الركاب لديهم تذاكر على متن الحافلة؟
الأطفال: قائد.
الراعي: يا رفاق ، لنتذكر من يعمل في المقهى؟
الأطفال: طباخ ، صراف ، نادل.
الراعي: رفاق ، ماذا يفعل الشيف في المقهى؟
الأطفال: يقوم الطاهي بالتحضير ، ويلبي أوامر الزوار.
الراعيس: ما هي واجبات النادل؟
الأطفال: يقوم النادل بإحضار القائمة للزوار. يأخذ الطلبات ويقدم. يتمنى لك شهية سعيدة ، ويقدم الطعام ، ويزيل الأطباق المتسخة عن الطاولات.
الراعيس: ما هو المسؤول عن المسؤول؟
الأبناء: يلتقي بالضيوف. يشرف على عمل النادل.
الراعي: قل لي من فضلك لماذا يزور الناس المقاهي؟
الأطفال: في المقهى ، يأكل الناس ، ويقضون الإجازات ، ويلتقون بالأصدقاء ، ويسترخون مع جميع أفراد الأسرة.
الراعي: بعد أن يأكل الزبائن ولكن قبل أن يغادروا المقهى ماذا يفعلون؟
الأطفال: دفع ثمن الطعام.
الراعي: هل تعرف كيف تتصرف في المقهى على المائدة؟
الأطفال: في المقهى ، عليك أن تتصرف بأدب وثقافة. تناول الطعام بهدوء وحذر.
الراعي: أحسنت ، أرى أنك تعرف كيف تتصرف على الطاولة في الأماكن العامة. الآن نحن بحاجة إلى توزيع الأدوار ، من سيكون من.
يساعد المعلم الأطفال في توزيع الأدوار (سائق ، موصل ، طباخ ، نادل ، صراف مقهى وزوار).
المربي:اختر السمات الضرورية ، وشكل وابدأ اللعبة. الجميع من فضلك اركب الحافلة.

المرحلة الرئيسية (التشغيلية)

هؤلاء الأطفال الذين أخذوا دور عمال المقاهي يذهبون إلى "الوظائف". الأطفال - الزوار والدمية يصعدون إلى الحافلة. الموصل الطفل "يبيع" التذاكر للركاب.
المربي:أحسنت يا شباب ، نحن هنا! اذهب إلى المقهى. السائق والموصل استراحة الغداء، مما يعني أنه يمكنهم أيضًا تناول العشاء في المقهى. حسنًا ، بعد إذنك ، سأكون مدير المقهى. هل توافق؟ (إجابات الأطفال).
مدير: مرحبًا بكم في مقهى لاكومكا. خذ طاولات فارغة. نادلنا سيأتي إليك الآن.
النادل: مرحبًا بكم في مقهى لاكومكا. قائمة الطعام من فضلك! ماذا ستطلب؟
يلفت المعلم انتباه الأطفال إلى المشروبات: الشاي والقهوة والكاكاو والحليب.
الراعي: يا رفاق ، هل انتبهتم إلى حقيقة أن الشاي يمكن أن يكون بالحليب وبدون حليب. يمكنك شرب الشاي أو العصير أو القهوة أو الكاكاو. أي شاي تفضل - بالحليب أم بالليمون؟ (إجابات الأطفال).
الراعي: يا رفاق ، هل لاحظتم أن كلمتي "قهوة" و "كاكاو" لا تتغير؟ نقول: "اشربوا العصير والشاي (المعلمة تؤكد النهايات) ولكن - القهوة كاكاو". الرجاء جعل طلبك للنادل صحيحا.
يقوم الأطفال "بإصدار الأوامر" من خلال تسمية الطبق والشراب من صورة القائمة. النادل يأخذ الأوامر. يراقب المعلم النطق الصحيح للأطفال.
النادل: تم استلام طلبك. سيكون جاهزا قريبا
يقوم النادل بتسليم الأوامر إلى الشيف. يضع الطباخ كل "الأطباق" المطلوبة في صينية. يلفت المعلم انتباه الطفل ، الذي يلعب دور الطباخ ، إلى "أوامر" الزوار.
الراعي: عزيزي الطباخ الزوار يريدون الشاي بالحليب. ما هو اسم وعاء تحضير الشاي؟ (ابريق الشاي.)

المربي:عزيزي الطباخ ما اسم اطباق الحليب؟ (حلاب.)
إذا وجد الطفل الذي يلعب دور الطباخ صعوبة في الإجابة ، فإن المعلم يوجه نفس السؤال للأطفال الآخرين.
الراعي: عزيزي الطباخ ، أحب القهوة كثيرًا. ماذا يسمى وعاء القهوة؟ (وعاء القهوة.)
إذا وجد الطفل الذي يلعب دور الطباخ صعوبة في الإجابة ، فإن المعلم يوجه نفس السؤال للأطفال الآخرين.
المربي:عزيزي النادل أخبرني ما اسم الأطباق التي سيشرب منها الضيوف الشاي؟ (أكواب.)

المربي:عزيزي النادل أخبرني ما اسم الأطباق التي سيأخذ منها الضيوف السكر؟ (سكرية.)
إذا وجد الطفل الذي يلعب دور النادل صعوبة في الإجابة ، فإن المعلم يوجه نفس السؤال إلى الأطفال الآخرين.
الراعي: عزيزي النادل من فضلك قل لي أين نضع المناديل؟ (في حامل المناديل).
إذا وجد الطفل الذي يلعب دور النادل صعوبة في الإجابة ، فإن المعلم يوجه نفس السؤال إلى الأطفال الآخرين.
المربي:عزيزي النادل أخبرني من فضلك أين نضع الحلويات؟ (إلى شريط الحلوى.)
إذا وجد الطفل الذي يلعب دور النادل صعوبة في الإجابة ، فإن المعلم يوجه نفس السؤال إلى الأطفال الآخرين. في سياق المحادثة ، يقوم الطفل ، الذي يلعب دور النادل ، بإعداد الطاولة.
المربي:عزيزي النادل ماذا تتمنى لزوار المقهى؟
النادل: بشهية طيبة!
الزوار: شكرا لك!
الراعي: يا رفاق ، دعونا نتمنى لفتاة عيد ميلادنا عيد ميلاد سعيد.
يهنئ الأطفال فتاة عيد الميلاد بعيد ميلادها.
المربي:يا رفاق ، هنأنا فتاة عيد الميلاد وعاملنا أنفسنا حتى.
النادل: زوارنا الكرام ، يرجى دفع ثمن طلباتكم.
يدفع الزوار ويشكرون موظفي المقهى.
المربي: الأطفال ، حان الوقت للعودة إلى روضة الأطفال ، كما تناول السائق والقائد الغداء. الجميع من فضلك اركب الحافلة.
تسجيل أصوات أغنية "حافلة". يغني الأطفال معًا.

انعكاسية - مرحلة تقييمية

المربي: وصلنا معكم إلى روضة الأطفال. يا أطفال ماذا فعلنا اليوم؟ (إجابات الأطفال).
الأطفال: هنأنا دمية كاتيا بعيد ميلادها ، زرنا المقهى ،
المعلم: ما أكثر شيء أعجبك؟ (إجابات الأطفال).
المربي: كيف تعامل الطباخ مع دوره؟ لماذا؟ (إجابات الأطفال).
المربي: كيف تعامل النادل مع دوره؟ لماذا؟ (إجابات الأطفال).
المربي: كيف تعامل أمين الصندوق مع دوره؟ لماذا؟ (إجابات الأطفال).
المربي: لقد بذل الجميع قصارى جهدهم ، أنت رائع! أنا أيضا أحب لعبتنا.
كتب مستخدمة
البرنامج التعليمي العام التقريبي للتعليم قبل المدرسي "من الولادة إلى المدرسة" / تحرير Veraksa N.E.، Komarova T.S.، Vasilyeva M.A.، 2014.
فاسيليفا م. "إدارة ألعاب الأطفال في رياض الأطفال" - م: التربية ، 1986.
جيربوفا ف. فصول لتطوير الكلام في المجموعة الوسطىروضة الأطفال - م: دار موزاييك سينتيز للنشر 2007. - ص. 59.
Zvorygina E.V. "أول حبكة ألعاب للأطفال": دليل لمعلمة رياض الأطفال - م: التنوير ، 1998
Krause E. علاج النطق. - سانت بطرسبرغ: مدرس وطالب ، CROWN print ، 2002. - ص 164.
Konovalenko V.V. ، Konovalenko S.V. "تطوير الكلام المترابط" - الناشر: Gnom i D، 2002
Maksakova A.I.، Tumakova G.A. "التدريس باللعب" - م: التنوير 1983 - ص 144.
Mikhailenko N. Ya.، Korotkova N. A.، “Organization لعبة القصةفي روضة الأطفال "م: 2000
Ushakova ، O.S ، Strunina E.M. طرق تطوير خطاب الأطفال سن ما قبل المدرسة. - م ، 2004.
شفايكو جي. "الألعاب و تمارين اللعبةلتطوير الكلام "- م: التنوير ، 1983. - ص 64

ملخص لعبة تمثيل الأدوار "المقهى"

الغرض: تكوين القدرة على لعب لعبة لعب الأدوار "مقهى الأطفال" لدى الأطفال.

تطوير وإثراء حبكة اللعبة في "المقهى" ؛

تطوير الخيال الإبداعي ، والقدرة على تطوير اللعبة بشكل مشترك ، وتنسيق خطة اللعب الخاصة بهم مع خطط أقرانهم ؛

تطوير المبادرة والمهارات التنظيمية ، مما يؤدي إلى إنشاء أفكار اللعبة بشكل مستقل ؛

لتشكيل القدرة على التفاوض والتخطيط ومناقشة تصرفات جميع اللاعبين. تعزيز معرفة الأطفال بقواعد السلوك على المائدة والأماكن العامة ؛

لتكوين قدرة الأطفال على تهيئة البيئة للعبة ، لاختيار العناصر والسمات البديلة ؛

غرس موقفًا محترمًا تجاه الأشخاص من مختلف المهن.

تقدم اللعبة.

المربي:

الأطفال ، انظروا كم هي جميلة وأنيقة فيكا اليوم. أخبرينا يا (فيكا) ، ربما تقضي عطلة ما؟

نعم ، اليوم عيد ميلادي! عمري 6 سنوات!

المربي:

نعم ، عيد الميلاد عطلة حقيقية. من فضلك قل لنا كيف نحتفل بعيد ميلاد؟ أين؟ (إجابات الأطفال)

المربي:

أحسنت. دعونا نحتفل بعيد ميلاد فيكي اليوم مقهى للأطفال! هل توافق؟ (إجابات الأطفال)

المربي:

دعونا نتذكر من يعمل في المقهى! (إجابات الأطفال)

المربي:

ماذا يجب أن يفعل الشيف في المقهى؟ (إجابات الأطفال)

ما هو المسؤول عن المسؤول؟ (إجابات الأطفال)

ما هي واجبات النادل؟ (إجابات الأطفال)

ماذا يفعل عامل النظافة؟ (إجابات الأطفال)

حسنًا ، حان الوقت للذهاب إلى المقهى الذي سيُطلق عليه اسم "فيكتوريا". دعنا نحدد معك من سيكون في مقهىنا (توزيع الأدوار).

هل تعرف كيف تتصرف على الطاولة؟

بعيدًا وفي المنزل لتناول العشاء

لا يمكن التحدث مع الجار

لا داعي للإسراف والشم ،

وكذلك أدر رأسك

تناول الطعام بهدوء وحذر

الجميع سيكونون سعداء

ردود إضافية من الأطفال.

المربي:

وكيف يجب أن يتصرف المرء في المقهى؟

الأطفال: (إجابات الأطفال)

المربي:

أحسنت ، أرى أنك تعرف كيف تتصرف على الطاولة وفي الأماكن العامة. دعنا نرسلك إلى مقهى معك ، لكن ليس لدينا الأمر بسيطًا ، ولكنه ساحر ، ومن أجل الدخول فيه ، يجب أن أقول كلمات سحرية (الأطفال يقفون في دائرة ، المعلم في الوسط مع "مرآة سحرية):

ها هو الزجاج السحري

إنه يعكس كل شيء

ليشعر في حكاية خرافية

انظر ، يا صديقي ، في وجهه ،

ابتسم ، استدر

التصفيق ، الدوس - استدر.

حدث؟

المربي:

ماذا سنفعل هناك؟ (إجابات الأطفال)

المربي: لنأخذ الحافلة.

الأطفال: نعم!

المربي: ما زلنا بحاجة إلى توزيع مهن السائق والموصل. (بعد ذلك ، يختار الأطفال السائق والموصل).

دعنا الآن نأخذ أماكن اللعب لدينا ونستعد للعبتنا.

فيكا ، اصطحب ضيوفك إلى المقهى.

المربي: أحسنتم يا رفاق ، كم أنت رائع! الآن دعنا نذهب إلى المقهى. فيكا ، أحضر ضيوفك.

مدير:

أهلا ومرحبا بكم في فيكتوريا كافيه. احصل على طاولة مجانية ، سأرسل لك نادلًا!

الزائرين:

شكرًا

نادل:

شكرًا لك!

في نهاية اللعبة ، يطلب الأطفال الفاتورة ويدفعون ويشكرون موظفي المقهى. يذهبون إلى محطة الحافلات ويصعدون إلى الحافلة. (يلعب الأطفال حسب تصميمهم الخاص)

استنتاج:

ماذا فعلنا اليوم؟ (إجابات الأطفال)

هل لعبت جيدا؟ (إجابات الأطفال)

ما أكثر شيء أعجبك وما ليس كثيرًا؟

امدح الأطفال المتفوقين. أخبر الأطفال أن الجميع حاول ، أحسنت. إذا كان هناك أي قصور ، وضح للطفل ما يجب أن يمارسه. اطلب إزالة جميع سمات اللعبة في أماكنهم.

استهداف:

تكوين أفكار واقعية لدى الأطفال حول عمل الأشخاص من مختلف المهن.

مهام:

1. لتعليم الأطفال تطوير الخيال الإبداعي ، والقدرة على نشر اللعبة بشكل مشترك ، وتنسيق خطة اللعب الخاصة بهم مع خطط أقرانهم.

2 لتكوين القدرة على التفاوض والتخطيط ومناقشة تصرفات جميع اللاعبين.

تعزيز معرفة الأطفال بقواعد السلوك في الأماكن العامة ؛

تطوير مهارات المبادرة والتنظيم.

3. غرس موقفًا محترمًا تجاه الأشخاص من مختلف المهن.

عمل المفردات:

استمر في إثراء القاموس بصيغ الأدب اللفظي

(تحية ، وداع ، طلبات ، اعتذار).

عمل تمهيدي:

التعرف على الأطفال بمهن مختلفة ، النظر إلى الصور ، قراءة القصص الخيالية ، رحلة إلى المطبخ ، التعرف على أعمال الطهاة.

معدات:

طاولات ، كراسي ، مفرش طاولة ، أطباق ، صينية ، عداد ، مكتب نقدي ، نقود ، موقد ، عجلة قيادة ، تذاكر ، قائمة.

تقدم اللعبة:

المربي:يا رفاق ، ألينا لديها عيد ميلاد اليوم. وهي تدعونا للاحتفال بهذا اليوم الرائع. لكنه لا يعرف أين وكيف يضع علامة.

يا رفاق ، أين يمكنك الاحتفال بعيد ميلادك؟ (أجوبة الأطفال).

المربي:لقد زرت مؤخرًا في مدينتنا مقهى يسمى

"جورميه". دعنا نذهب إلى هذا المقهى ونرتب عطلة لـ Vika هناك.

هل تريد زيارة هذا المقهى؟ (أجوبة الأطفال).

المربي:من يعمل في المقهى؟ (أجوبة الأطفال). (طباخ ، نادل ، إداري ، إلخ).

المربي:ماذا يفعل الشيف؟ (إجابات الأطفال) (طبخ - تحضير الطعام) ؛

ماذا يفعل النادل؟ (إجابات الأطفال) (النادل - يخدم القائمة ، يأخذ الطلبات ، يسلم الطلبات للزوار) ؛

ماذا يفعل المسؤول؟ (إجابات الأطفال) (المسؤول - يلتقي بالزوار) ؛

المربي:يا رفاق ، من يعرف كيف يتصرف في الأماكن العامة؟ (أجوبة الأطفال).

بعيدًا وفي المنزل على العشاء ، لا يمكنك التحدث مع أحد الجيران ، لست بحاجة إلى أن تشم وتشمم ، وتدير رأسك أيضًا.

عندما يُعرض عليك علاج: كعكة الفاكهة والحلويات والبسكويت - تناول الطعام بهدوء وحذر ،

الجميع سيكونون سعداء.

المربي:أحسنت! أنت تعرف كيف تتصرف في حفلة وفي الأماكن العامة. والآن سوف أسألك الألغاز حول ما سنراه في المقهى. هل يمكنك حل الألغاز؟ (إجابات الأطفال)

نحن لا نأكل أنفسنا.

ونطعم الناس. (صحن وشوكة وملعقة).

تمزقوا ، ضربوا ، نسجوا ، نسجوا ،

تم تطريز النقش ووضعه على الطاولة. (غطاء طاولة).

أربعة إخوة يقفون تحت سقف واحد. (الطاولة).

الراعي: الأطفال ومن سيكون الزائر والسائق والموصل والمسؤول والطباخ والنادل؟

يوزع الأطفال المسؤوليات بشكل مستقل ، والذين سيعملون في المقهى ، ومن سيكون زائرًا.

المربي:يا رفاق ، من فضلك خذ أماكن اللعب الخاصة بك. (زائر ، طباخ ، إداري ، نادل).

المربي:أطفال ، كيف سنصل إلى المقهى ، على ماذا؟

(أجوبة الأطفال). (بالسيارة ، التاكسي ، الحافلة ، إلخ). المربي:ثم ركبنا الحافلة وذهبنا إلى المقهى. يصنع الأطفال حافلة من الكراسي وعجلة القيادة.

سائق:الركاب الأعزاء ، يرجى ركوب الحافلة و

اشتري تذاكر.

هناك مسرحية على متن الحافلة.

المربي:يا رفاق ، سافرنا إلى مقهى لاكومكا.

ألينا ، اصطحبنا إلى المقهى - سنحتفل بعيد ميلادك . مدير:مرحبا ، مرحبا بكم في المقهى الخاص بنا! يرجى الجلوس على الطاولة ، لقد تم الانتهاء من طلبك.

أطفال:مرحبًا. (اجلس على الطاولة واحتفل بعيد ميلاد)

النية الخاصة.)

الزوار يدخلون المقهى.

مدير المقهى:مرحبا ، مرحبا بكم في المقهى الخاص بنا! يرجى الجلوس على طاولة مجانية.

نادل:مرحبًا.

أطفال: مرحبًا. نود أن نرى القائمة.

نادل:خذها رجاء.

يتعرف الأطفال قائمة.

نادل:ماذا ستطلب؟ هل اخترت بالفعل؟

أطفال:نعم ، سنقوم بالآيس كريم والعصير. وجلب لنا الكعك من فضلك.

نادل:كل شيء؟

أطفال:ربما كل شيء.

نادل:بالعافية.

أطفال:شكرًا لك.

حوار بين زوار المقهى (كما تصورهم الأطفال) النادل:هل ستطلب أي شيء آخر؟

أطفال:ًلا شكرا.

نادل:معك 22 روبل.

أطفال:خذها رجاء.

نادل:انتظر ، سأحقق التغيير الآن. (يثقب الشيك عند الخروج)

نادل:أتمنى أن تكون قد أحببتنا؟

أطفال:نعم جدا.

نادل:تعال إلينا مرة أخرى. وسنكون سعداء جدا!

أطفال:شكرا بالتأكيد.

ملخص اللعبة:

المربي:

اين ذهبنا معك (إجابات الأطفال)

ما اسم المقهى؟ (إجابات الأطفال)

من قابلنا؟ (إجابات الأطفال)

ماذا يمكنك أن تطلب في المقهى؟ (إجابات الأطفال)

الملحق 23.