Резюме на урока по темата: "Космос" в старша група. Резюме на тематичния урок "Космос" (старша група)
Обобщение на урока по темата: "Космос" в старша група .
Цели:
Изясняване и обобщаване на знанията на децата за имената на някои съзвездия;
Продължете да формирате идеите на децата за летящи обекти (космическа ракета, космически кораб, летяща чиния, сателит);
Укрепване на уменията за броене в двойки;
Научете се да се обединявате в играта, изпълнявайте игрови действия, действайте в съответствие с правилата и общите планове на играта.
Да култивирате приятелски отношения между децата, да развиете способността да се съобразявате с интересите на другарите.
Предварителна работа: разглеждане на снимки, илюстрации за книги за космоса, разговори за планетата Земя, изграждане на космически кораби от модули и конструктори, учене гимнастика за пръсти"Космонавт", излагайки вашето съзвездие от звездите.
Напредък на курса.
1 част
Звучи музика, влизат деца.
Ще построим ракета дълъг пътда тръгваме.
Ще изберем най-сияйната звезда.
И по пътя, разбира се, ние
Спомни си милия дом.
И пет лъчеви звездинад Кремъл.
Там, където кръжат планетите, ще мине нашият кораб
Там слънчевите хора ще се сприятеляват с нас.
слънце - Момчета, днес ще отидем на космическо пътешествие, пътуване до звездите. В безоблачна ясна вечер. Небето над главата ти е пълно със звезди. Те изглеждат като малки, искрящи точки, защото са толкова далеч от Земята. За бърза справка звездно небеастрономите разделиха небето на области, а звездите на групи, т.нар съзвездия.Те свързват най-забележимите, най-ярките звезди с въображаеми линии, сякаш рисуват по небето, и след това определят как изглежда рисунката. И така цяла менажерия се заселила в небето (Змия, Лебед, М. Медведица, Заек). Но вижте на кого прилича това изображение? (За заек). А сега нека всеки от вас сам да направи своето изображение - съзвездието Заек, от елементите на играта "Танграм". (Похвала на децата). А сега нека да летим до нашето съзвездие. За да отидем в това съзвездие, трябва да станем какво? Точно така, астронавти.
2 част.
И да стана астронавт,
Да излети в небето
Има много да се знае
Трябва да знаеш много.
И в същото време, и в същото време,
Забелязвате ли
Помага на астронавтите
МАТЕМАТИКА.
Какво трябва да летим, за да стигнем до космоса? (Отговори на деца). Точно така, космически кораби. Имам два кораба, нека назовем нашите кораби и да се разделим на два отбора.
Първият кораб и екипажът ще бъдат кръстени, какво? Посъветвайте се малко.
И вторият кораб и екипът ще се наричат, как?
Всеки кораб има свой собствен курс. Ако направим изчисленията правилно, тогава нашите космически кораби ще попаднат в нашето съзвездие.
1 стая 3-1=2 4+2=6 10-1=9
2 стаи 2+1=3 3+2=5 7+2=9
Браво, всички се справиха с тази задача и вашите кораби летяха към предвидения курс.
ФИЗМИНУТКА
И сега сме с вас, деца,
Ние летим на ракета.
Едно, две - има ракета.
Три, четири - самолетът.
Едно, две - пляскайте с ръце,
И след това за всеки акаунт:
Едно две три четири -
Ръцете по-високи, раменете по-широки
Едно две три четири -
И те бяха на място.
3 част.
Момчета, астронавтите трябва не само да броят, но и да се научат как да запомнят числата. Сега ще ви покажа числата, трябва да ги запомните и да ги поставите на масата си 2, 4, 6, 8, 10.
С колко се е увеличил броят?
Какво си помисли? (две).
4 част.
А космическите същества живеят на нашите планети. Нека си представим каква форма могат да бъдат космическите същества? (триъгълна, квадратна, кръгла, овална). И вижте какви космически човеци съм изобразил. Те се различават по формата на главата, краката, позицията на ръцете.
Във всеки ред има фигура на космически човек:
С кръгла, овална и квадратна глава,
С кръгла, овална и квадратна топка,
С крака във формата на кръг, квадрат, линии,
И с отпуснати настрани ръце, свити в лактите или изпънати напред.
Нека да определим кой космически човек липсва? (Похвала).
5 част.
Космическите хора много се радват, че сте изпълнили всички задачи и ви предлагат да направите свое собствено съзвездие от звезди.
СТАРША ГРУПАЦЕЛ: Развитие на познавателната активност на децата, художествени и естетически способности.
ЗАДАЧИ:
Да се консолидират и систематизират знанията за Космоса (звезди, съзвездия, слънчева система, планети). Изясняване на знанията за изследването на Вселената, за астронавтите.
Развийте вниманието, паметта, наблюдателността, сценичните способности. За да подобрите способността на децата да предават в изображението характеристиките на структурата на космическия кораб в приложението.
Култивирайте чувство на гордост от родината си.
Активирайте речника на децата: съзвездия, вселената, слънчевата система, името на планетите, името на съзвездията, астронавт, антоними.
ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА: Цикъл от занятия в рамките на проектната дейност "Този мистериозен Космос".
МАТЕРИАЛ ЗА УРОКА: Демонстрационен материал "Космос", модел "Слънчева система", материал за постановка (комплект инструменти, портрети на космонавти, костюм на космонавт), конструктор "Космически кораби", ножици, лепило, салфетки, изрезки.
ПРОЦЕДУРА НА ИЗСЛЕДВАНЕ:
Момчета, обичате ли да гледате нощното небе? Какво може да се види в небето? (звезди, луна). Колко звезди има на небето?
Те са безброй. В безоблачна ясна вечер небето над главата ни е осеяно с малки искрящи точки.
Какво е звезда? (Това са огромни горещи газови топки, подобни на нашето слънце. Те светят, но не се нагряват, защото са много далеч от Земята, затова ни изглеждат толкова малки.)
За да се ориентират в звездното небе, хората дадоха имена на някои от най-много ярки звездии обедини звездите в съзвездия, които могат да бъдат сравнени с образа на предмети и животни.
Ти и аз гледахме най-ярката звезда.
Дете: Има една звезда на небето, която няма да кажа.
Но всяка вечер я гледам от прозореца.
Той трепти най-ярко от всички и в небето някъде, Сега, вероятно, пилотът проверява пътя по него!
Как се казва тази звезда? (Полярна звезда) В кое съзвездие се намира Полярната звезда? (в съзвездието Малка мечка)
Графично упражнение "Свържи точките"
Нека се опитаме да свържем звездите в тези съзвездия и да видим какво ще се случи. Дете: Ето Голямата мечка бърка каша с голям черпак в голям котел. А наблизо Малката мечка мътно свети, Трохи събира с малка кофа! Познайте гатанката и тогава ще разберете какво още можете да видите в небето. Нощем по небето вървя, Земята слабо осветявам. Скучно ми е, скучно ми е сам, И името ми е ... (Луна)! (изложена илюстрация)
Какво е Луната и защо художникът нарисува Земята, държейки Луната за ръка? (Луната е спътник на Земята.)
Но какво е Земята? (Земята е планета.)
вярно Казахме, че Земята е дом, а слънчевата система е домашен град, в който се намира нашият дом. В този слънчев град има и други планети.
Всички тези планети са обединени в Слънчевата система. Защо тази система се нарича Слънчева? (Защото всички планети се въртят около слънцето. Слънцето е голяма гореща звезда, то затопля и осветява планетите.)
Всяка планета има свой собствен път. Невъзможно е тя, повярвайте ми, да изключи орбитата. Нашите планети се въртят около слънцето. Всички те се затоплят от Слънцето по различен начин.
Дидактическа игра "Слънчева система"
Помогнете ми да върна планетите обратно в орбитата им. Толкова е горещо на тази планета
Опасно е да сте там, приятели! (Живак)
И тази планета беше вързана от ужасен студ, с топлината си Слънчева светлинане го разбрах. (Плутон)
И тази планета е скъпа за всички нас, Планетата ни даде живот .... (Земята)
Две планети са близо до планетата Земя. Приятелю, назови ги скоро. (Венера, Марс)
И тази планета се гордее със себе си
Тъй като се смята за най-големият.9 Юпитер)
Планетата е заобиколена от пръстени и това я отличава от всички. (Сатурн)
Какво е зелената планета? (Уран)
Цар морско имеТой даде на тази планета, Той я нарече с името си. (Нептун) Танцът на планетите се върти, Всяка има свой размер и цвят. За всеки път е определен, Но само на Земята светът е населен с живот.
Защо можем да кажем, че само на Земята има живот? (Изследванията потвърждават това.)
Човекът винаги се е интересувал мистериозен святпространство. Има ли въздух на други планети, има ли животни, растения. И така учените под ръководството на Корольов изобретяват първия спътник, инсталират инструменти върху него и го изстрелват в открития космос.
Който създаниебеше първият, който отиде в космоса? (Кучета: катерица и стрела.) космическа ракетана име "Изток"
Кой беше първият на планетата, издигнал се до звездите? (Ю.А. Гагарин) - 12 април 1961 г. за първи път в света Ю. Гагарин извършва успешен полет около Земята на космически кораб. Страната ни се гордее с този подвиг.
Кой повтори подвига на Гагарин? (Г.Титов, В.Терешкова, С.Савицкая)
Какво правят астронавтите по време на полет? (Те провеждат медицински, технически наблюдения, изучават повърхността на Земята, Луната и други планети. Те съобщават за приближаващи урагани, тайфуни, природни бедствия, актуализират прогнозата за времето, осигуряват сателитна телевизия и радиокомуникации.)
речева игра "Кажи обратното"
Какъв трябва да бъде един астронавт? Ще назова качествата и за всяка моя дума изберете друга дума, обозначаваща противоположното качество.
мързелив - трудолюбив
Зло - добро
Слаб силен
бавно бързо
мърляв - спретнат
Тъжно - весело
Нервен - спокоен
стар млад
страхлив - смел
Непохватен – сръчен
Всички качества, които изброихте, са присъщи на космонавта.
Бихте ли искали да станете астронавти?
драматизация "Полет в космоса"
Първо дете:Героите астронавти летяха на ракети.
Видяхме нашите космонавти на портрети.Второ дете:Да играем - ще направим ракета!
Като нашите космонавти всички ще летим в космоса!Трето дете:Такава великолепна игра измисли за нас.
Какво е необходимо за една ракета? Сега ще го вземем.Първо дете:Момчета, имам страхотно лепило.Второ дете:Донесох кутия с пирони със себе си.Трето дете:Тук има картон, шперплат, всеки инструмент.Заедно:Ще направим ракета в един момент.
И ние, момчета, ще помогнем на нашите астронавти да направят ракета.
Дидактическа игра "Сглобяване от части"
второ дете:Вече всички сме космонавти, Като Гагарин, като Титов Екипажът на нашата ракета е готов да излети в космоса.Четвърто дете:Бързи ракети ни чакат да полетим към планетите. Каквото искаме, до такова ще летим.
Готова ли е ракетата за излитане? Заемете местата си.(децата стават по двойки)
Започваме обратното броене: 10,9,8,7 ... 1, започнете.Трето дете:Полет в космоса
Нашият космонавт е около Земята, Въпреки че прозорците в кораба са малки, Той вижда всичко като на длан: Степната шир, прибоя, И може би ти и аз.Второ дете:Командир на кораба, докладвайте ситуацията!Първо дете:всичкоATНАПЪЛНО РЕД! Трето дете:Разрешете космическа разходка!Първо дете:Разрешавам! Внимание безтегловност!
Упражнения за релаксация "Реещи се във въздуха"
Предлагам да се върна на Земята.
Ето ни у дома. По време на пътуването видяхме много интересни неща. Предлагам да изобразя това, което видяхте.
Вземете готовите форми, изрежете ги по контура, направете една голяма картина и залепете изображенията,(самостоятелна дейност на децата)
Обобщаване на урока.
Обобщение на GCD в старшата група по темата: Космос
Синопсис на незабавно образователни дейностиза по-големи деца предучилищна възрастна тема: "Космосът е страхотен!"
В техниката на рисуване с пластилин, апликация, колаж.
Учител на MDOU детска градина № 16 "Бебе", M.O. Серпухов, учител
Програмни задачи:
Продължете да запознавате децата с техниката на рисуване с пластилин,
Да развият способността да изрязват хартия, за да получат различни геометрични фигури, да композират изображения на различни предмети от тези фигури,
За да се консолидира способността за предаване при моделиране на изразителността на изображението,
Изградете технически и оперативни умения различни материализа моделиране.
Познание:
Развийте възприятието за цвят, форма, свойства на предмети и материали,
Продължете да запознавате децата с различни геометрични фигури,
Да се формира способността да се използват равнинни и обемни форми като стандарти.
Комуникация:
Разширяване на разбирането на децата за разнообразието света наоколо,
Насърчаване на опитите на децата да споделят с учителя и връстниците си различни преживявания,
Обогатяване на речта на децата с прилагателни, характеризиращи свойствата на качеството на обектите.
Материали:
За преподавателя: лаптоп, екран и проектор, образец на работа, дъска или стативи за показване на техниката.
За деца: основата за композицията (лист от цветен картон в тъмно синьо или лилаво), пластелин, мъниста, пайети, изрезки с астронавти и космически кораби, лепило.
Напредък на урока:
В. - Здравейте момчета. (Здравейте)
V. - Моля, кажете ми кой празник наближава скоро (Ден на космонавтиката), нали, момчета, празнува се на 12 април. И аз ви каня днес, заедно с мен, да отидете в космоса за кратко време и да видите всичко, което виждат астронавтите, и да разберете какво има зад облаците на нашата любима планета.
Но за това трябва да затворите очи силно и силно - силно да кажете да вървим! Три четири!
(Светлината изгасва, слайдовете светват на екрана. Учителят разказва.)
В необятните пространства на космоса нашата Земя се върти.
Тя е една от планетите в Слънчевата система. Слънчевата система е обединение на планети и техните спътници - въртящи се около звезда - Слънцето.
Има само девет планети, всички те са различни. В дълбокия космос вечно замръзналата земя, на ръба на Слънчевата система, се движат планети – малки тела от лед, прах и камъни. А между орбитите на Марс и Юпитер има голям клъстер от астероиди - камъни.
Земята е третата планета от Слънцето.
Това е огромна каменна топка повечето отчиято повърхност е покрита с вода.
Земята е заобиколена от слоеве въздух, наречени атмосфера.
Нашата планета е вътре в постоянно движение: върти се около собствената си ос и около слънцето.
Звездите ни изглеждат като светещи светлини отдалеч, защото са много далеч. Всъщност всяка звезда е гигантска топка от газ, като нашето слънце, която излъчва топлина и светлина.
Съзвездието е модел от звезди, които създават форма.
Първият човек, покорил космоса, е съветският космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.
Полетът продължи 1 час и 48 минути. Корабът "Восток" направи един оборот около Земята.
В космическа ракета
Наречен "Изток"
Той е първият на планетата
Успях да се издигна до звездите.
Пеенето на песни за това
Пролетни капки:
Завинаги ще бъдем заедно
Гагарин и април. В. Степанов.
Някои изследвания изискват човек за дълго времебеше в космоса. Изобретени са космически къщи - орбитални станции. Сателитите, изстреляни от човека в космоса, изпращат изображения на нашата планета и изображения на космическото пространство на Земята.
Момчета, харесахте ли космоса?
Какво беше особено запомнящо се?
Как се наричат хората, които летят в космоса с космически кораби? (космонавти)
Как се казваше първият астронавт в света? (Юрий Гагарин)
Как се казваше корабът, който го отведе в небето? ("Изгрев")
Какви добри момчета, слушахте толкова внимателно.
В. – Да отидеш в космоса е страхотно събитие, което дава много впечатления, а впечатленията много помагат на творчеството. Затова ви предлагам сега да седнете на масите и заедно с мен да заслепите нашия невероятен космос.
(децата се придвижват към работната зона)
Физминутка
За да полетите в космоса, трябва да можете да направите много.
Да са здрави, да не мързелуват, да учат добре в училище.
И всеки ден ще правим упражнения - не сме мързеливи!
Наляво, надясно, за да се обърна отново, за да се върна,
Клякай, скачай и бягай, бягай, бягай.
И тогава всичко е по-тихо, по-тихо за ходене - и отново седнете.
V. - Момчета, нека да видим какво има на нашите маси (звезди, космически кораби, пластилин, мъниста, лепило, снимки на Ю. Гагарин). От всичко това можете да направите цяло космическо пространство, например от това. (учителят показва на децата образец)
Сега ще ви кажа как да направите такива планети и комети от пластилин.
Алгоритъм за извършване на работа.
Избираме основния обект (изрезка на астронавт, космически кораб), залепваме го работен център,
За да оформим нашата планета от пластилин, имаме нужда от 3 цвята: парче зелено, бяло и синьо. Смесваме и трите цвята, така че върху бучката да се появят петна. Сплескваме. Привързан към работата.
За да направите такива звезди и комети, нашият пластилин трябва първо да бъде прикрепен към мястото, където ще бъде звездата, и след това просто издърпайте върховете отстрани с пръст. Ето ги лъчите. Изпълнява се и опашката на кометата.
Мъниста и пайети ще ни помогнат да направим пространството си светло и блестящо, ние ги прикрепяме към пластилин така.
Но знайте, че в космоса не можете без верен другар и приятел, така че днес ще работите по двойки и накрая ще видим кой отбор се е справил най-добре.
В. - Всичко ясно ли е? Добре тогава, да се захващаме за работа.
(самостоятелни дейности на децата)
Докато работите, звучи тиха музика.
В крайна сметка всички произведения са изложени на килима, оказва се космическо пространство.
V. - Момчета, нека погледнем нашето пространство, каква чудесна работа сте свършили. И всичко това направи със собствените си ръце.
В. - Кое произведение според вас се оказа най-интересно? Защо?
В. – Хареса ли ви да сте в космоса?
V. - Момчета, мисля, че нашите астронавти наистина биха харесали вашата работа, космосът се оказа истински. Е, време е за нас, свами, да отидем на Земята, защото тук на земята все още ни очакват много интересни неща.
От десетилетия всяка година
Отбелязваме нови космически етапи,
Но помнете: кампанията започна към звездите
От руската Гагарин "Да вървим!"
Литература:
Комплексни класове, старша група, Н.В. Лабодина, Волгоград "Учител", 2012 г
Енциклопедия на предучилищна възраст, N.N. Малофеева, М. "Росмен", 2007 г
Цялостни класове за развитие на речта, урок, Г.Я. Затулина, Педагогическо дружество на Русия, М., 2007 г
Резюме на GCD за деца от старшата група "Полет в космоса".
четвъртък, 19.12.2013 г
Баженова Олга Николаевна,
учител логопед
MA DOU Голишмановски
Детска градина №5 "Родничок"
Задачи:
Образователна област„Знание ».
Разширете разбирането си за професията на космонавта.
Образователна област „Общуване”.
Обогатете речта на децата със съществителни, прилагателни, обозначаващи темата „космос“.
Развивайте умения за разговор. Насърчавайте опитите да споделяте с учители и други деца различни впечатления и знания за космонавтиката.
Образователно направление „Социализация”.
Разширете разбирането на децата за годината на астронавтиката. За да развиете желанието да изразите отношението си към околната среда, самостоятелно намерете различни речеви средства за това.
Предварителна работа:
Разглеждане на снимки на космоса.
Запознаване с картата на Слънчевата система.
Разговори за сателити и кораби.
Запомняне на стихове за космоса.
Запознаване със сюжета Ролева играКосмодрум, Пътуване из Слънчевата система.
Индивидуална работа:
Помогнете на Никита Г, Настя Л. да изразят своята гледна точка по темата „Космос“, да използват съществителни и прилагателни правилно в речта.
Наръчници и материали:
Глобус (колекция от глобуси).
Топка.
Музикален съпровод.
Портрет на космонавт. (Гагарин Ю. А.).
съзвездие (основни и Малка мечка, триъгълник, лебед)
Напредък на урока
Педагог:
Здравейте деца,
Момичета и момчета!
Радвам се да ви видя всички.
В телевизионно шоу у дома.
Деца, какви телевизионни програми харесвате? ( Лека нощ, Умници и умници, Telenanny, Най-умният). Днес в ефира е детското предаване „Пътуване в Космоса“. Както вероятно знаете, във всяка програма винаги има водещ.
Домакинът на програмата Ирина Александровна и нашите гости са децата от старшата група на детска градина № 17. Нека започнем нашата програма с песен, моля, чуйте песента и ми кажете за кого става въпрос?
Песента е за космонавтите.
Деца: За космонавтите.
Учителят: Страхотно! Кой може да познае защо включих тази песен.
Деца: На този ден за първи път човек излетя в космоса.
Възпитател: За първи път жител на планетата Земя се втурна към звездите. Кой знае името на първия астронавт в света?
Деца: Юрий Алексеевич Гагарин.
Педагог: Децата от портрета ни гледат усмихнати, смел пилот - космонавт, герой съветски съюзполковник Юрий Алексеевич Гагарин.
И тук, вижте снимката, той е облечен различно, в дрехите, в които е в полет. Целият му костюм се нарича скафандър. Включва черупка, каска, ръкавици, ботуши. Скафандърът е като кабината на космически кораб, всичко е там, за да могат астронавтите да летят. Костюмът има тръби с дихателна смес, които са необходими за дишане, има и малка кутия, която поддържа нормална температуратяло. Костюмът е много издръжлив скафандър, който предпазва от натиск и радиация. Костюмът е свързан със Земята, има микрофон със сензори за оборудване, можем да виждаме и да говорим с астронавтите. Костюмът е тежък и може да се носи само от обучени, издръжливи хора.
Педагог: А сега Катя, прочете ви стихотворение за този прекрасен човек.
Четене на стихотворение. Знаете ли как той беше човек,
Този, който отвори звездния път?
Целият свят го носеше на ръце.
Син на Земята и звездите. Той беше нежен и прост.
Педагог:
И как разбирате в това стихотворение редовете, че Юрий Гагарин носи целия свят на ръце?
Деца: След завръщането си на земята той пътува по целия свят, среща се с жители на различни страни.
Педагог: Добре казано - просто и ясно. Защо мислите, че е наречен син на Земята и звездите?
Деца: Той е първият човек, който излетя в космоса, видя нашата земя и звезди. Искате ли да отидете в открития космос?
Деца: Да
Водещ: А какъв трябва да си, за да полетиш в открития космос.
Деца: Силни, силни, сръчни, издръжливи.
Възпитател: Нека да се затоплим с вас и да станем така.
Физкултминутка.
Нека се отпуснем
Да се разтегнем, да се наведем.
Време е да скочим!
Няма да има мързел в мускулите,
Не сме на път с нея,
Доведете коленете до гърдите си
Хвани ръцете си!
Накланя се наляво-надясно.
И две крачки напред
Заставаме на място прави и бърз завой.
Възпитател: Добре! Виждам, че сте готови и сега нашето телевизионно студио се превърна в голямо космическо пространство и ние, като Юрий Алексеевич Гагарин, летим към звездите.
Елате, вижте, полюбувайте се на сиянието на съзвездията. И кой може да каже какво е съзвездие? Чудесен! Съзвездието е колекция от звезди в небето. И кой ще назове съзвездието, което виждаме? Нека преброим звездите в нашите съзвездия. Отлично! Правилно преброено. Можете ли да преброите звездите на небето?
Деца: Не.
Възпитател: Да, има неизброим брой от тях. Небето над главата ни е осеяно с хиляди звезди. Те ни изглеждат като малки искрящи точки, защото са далеч от Земята. Всъщност звездите са много големи.
Момчета, върнахме се в телевизионното студио, искам да кажа, че в космоса, освен звезди, има 10 планети, но всички астронавти, които летяха в космоса, казаха, че най-красивата планета е земята.
Вижте какво ще ви покажа.
Деца: Глобус.
Педагог: Точно така, деца, това е намалена планета на Земята.
Погледнете внимателно, какво не е ясно на глобуса?
Какво те изненадва?
Деца: Че нашата Земя е малка, можем да я докоснем с ръцете си.
Педагог:
Да ти покажа къде сме? Намираме се в град Тюмен и тук е нашата детска градина номер 17.
И сега искам да покажа мястото, откъдето тръгна нашият Юрий Алексеевич Гагарин. Това е космодрумът Байканур в Казахстан. А сега да се приготвим за излитане, заедно броим 5, 4, 3, 2, 1. Летим у-у-у. Колко пъти ракетата "Восток" е обикаляла нашата земя.
Деца: Веднъж
Много добре!
А полетът продължи 1 час и 48 минути.
Ами чудеса в трансмисията, от къде се появи, какво е?
Деца: Топка.
Възпитател: Кажете на децата какви са топката и глобусът. Как е различен глобусът? Нашата топка иска да играе с вас играта „Назовете думите за космоса“.
Учителят: Искаш ли да играем още?
Деца: Искаме.
Възпитател: Предлагам ви играта „Намерете своята ракета“.
Възпитател: Деца, какво си спомняте в нашата програма?
Какво можете да кажете на мама и татко днес? И най-интересното ви очаква, ще се срещнем отново тази седмица.
Литература:
Урокът на Гагарин / Под редакцията на Ю. А. Докучаев. - М.: Детска литература. - 1985. - 143 с., ил. Документална история за първия в света космонавт Юрий Гагарин и Гагаринц 39.
звезден син/ Под редакцията на L.A. Обухов. - М.: Детска литература. 1974 г.
Космическо пристанище / Под редакцията на А. Ф. Молчанов, А. А. Пушкарев.: Издател: Машиностроене. 1982 г.
„Удостоверение за публикация в медиите” Серия А № 0002276,
баркод (номер на разписка) 62502669050254 Изпратен на 21 декември 2013 г.
Да се формира у децата представа за света, за необходимостта от мирно съжителство на всички хора на планетата;
Култивирайте уважение към природата на Земята;
Формиране на интерес към професията на космонавта;
Развивайте се Творчески умения, въображение;
Разширете комуникативните умения на децата.
Предварителна работа:
Разглеждане на земното кълбо - модел на Земята,
Изследване на картата на света
Разговор за космоса, разглеждане на илюстрации, снимки на Космоса,
Разговор за първия космонавт - Юрий Гагарин.
Материал и оборудване:
Глобусът,
Карта на света,
Снимки на тема "Космос",
Портрет на Юрий Гагарин,
Хартиени гълъби по брой деца
Комплекти флумастери по брой деца,
Тетрадка,
телевизия,
Видео "Да тръгваме! (стартиране на реконструкция 2.0) »
От http://www.youtube.com/watch? v=sbKqsNOxVJg
Видео презентация "Планетата е в нашите ръце" изтегляне
Аудиозапис на песента "Голямо хоро" (композитор: Khait A., автор на текста:
Жигалкина Е.)
Напредък на урока:
Възпитател (В.): Здравейте, деца! Днес ще участваме в една голяма и много важна кауза. Ще отправим нашите пожелания към всички хора по света от името на гражданите на нашата страна. Как се казва страната ни? (Русия.) И как се наричаме ние - жителите на Русия? (Руснаци.) Точно така, послания към жителите на планетата от руснаците.
V .: Вече разгледахме земното кълбо преди. Кажете ми, моля, какво е глобус? (Отговори на децата.) Точно така, глобусът е модел на нашата планета Земя. По начина, по който бихме го видели, ако летим в космоса. Искате ли да посетите космоса? (Да.) Знаете ли името на първия човек, излетял в космоса? (Юрий Гагарин.) Вижте портрета му – какво красиво мъжко лице има. Мислите ли, че може да се вярва на такъв човек? Бихте ли се съгласили да летите с него? (Разсъждения на децата.) Сега имате такава възможност. Ще пусна видео за това как се е състоял първият полет в космоса, а вие си представете, че сте до Юрий Гагарин и се опитайте да почувствате какво е почувствал първият космонавт.
В. показва клипа „Да тръгваме! (стартиране на реконструкция 2.0) »
Въпрос: Момчета, хареса ли ви? Искате ли наистина да посетите космоса? Как изглежда нашата Земя от космоса? (Разсъждения на децата.) Нашата планета е много красива. А Юрий Гагарин след първия си полет каза: „След като обиколих Земята със сателитен кораб, видях колко красива е нашата планета. Хора, ние ще запазим и увеличим тази красота, а не да я унищожим.“ Кажете ми, момчета, моля, възможно ли е да се унищожи толкова голяма планета? (Разсъждения на децата.)
В. Включва презентацията „Планетата е в нашите ръце“. Оказва се, че и най-голямата планета може да бъде унищожена. Нека видим как трябва да се държат хората, за да предотвратят това.
Слайд номер 1. Защо казват, че нашата планета е в нашите ръце? Тя е толкова голяма, как можеш да я вземеш? (Разсъждения на децата.) Въпреки че нашата планета е голяма, как ще се развие животът на нея зависи от хората, от нас.
Слайд номер 2. Вижте какво може да унищожи нашия свят? (Война) . Войната е най-много ужасно зло, това е изпитаниеособено за деца. Защо войната е толкова ужасна? (Разсъждения на децата.)
Слайд номер 3. Моля, погледнете тази снимка. Най-големият проблем на Земята е гладът. В много страни хората живеят много бедно, толкова бедно, че не могат да си купят храна, така че се разболяват много и дори умират. Затова винаги трябва да забелязваме хората, които се нуждаят от нашата помощ и, разбира се, да им помагаме.
Слайд номер 4. Какво друго е лошо за нашата планета? (Боклук.) Възможно ли е да го разпръсна някъде? Какво ще стане с красотата на нашата планета? (Разсъждения на децата.)
Слайд номер 5. Какво е показано на този слайд? (Отговорите на децата.) Да, сълзи, детски сълзи. Особено важно е децата да живеят щастливо, да ходят на детска градина, на училище, никой да не ги обижда. Това е много важно за света. Когато децата се смеят и слънцето грее по-ярко.
Слайд номер 6. Сега нека видим какво може да спаси нашата планета. Това е приятелство. Деца - момчета и момичета, с различен цвяткожа, живееща в различни странитрябва да са приятели. Защо приятелството е толкова важно? (Разсъждение на децата.) Разбира се, ако всички хора на планетата са приятели, тогава няма да има кавги, конфликти, няма да има война.
Слайд номер 7. Любовта е много важна. Обичайте своите родители, приятели, любими хора. Всичко това допринася за мира на Земята.
Слайд номер 8. Какво е показано на този слайд? (Природата.) Как хората трябва да се отнасят към природата? Защо? (Разсъждения на децата.)
Слайд номер 9. И също така е много важно да се опазват не само гори, морета, езера, ливади, но и друга природа - жива. Това са нашите малки братя. В наши дни много диви животни изчезват по вина на човека. Какво трябва да направят хората, за да ги спасят и запазят? (Разсъждения на децата.)
Слайд номер 10. И ако сме приятели, обичаме се, защитаваме природата, тогава на цялата ни планета винаги ще има Мир, Хармония и Красота!
V .: А сега, момчета, нека пожелаем на всички хора на планетата да поддържат мир и красота, да се обичат, да се грижат един за друг. Днес ще рисувате своите желания. И ние ще ги изпратим по целия свят с този гълъб. Помисли за това. Той не е прост. Нека преброим континентите на нашата планета, където живеят хора, колко са? (Децата изброяват пет континента.) Вижте, нашият гълъб също има 5 пера в крилото си. Той ще прелети над континентите и ще остави перце с вашите желания. За да може някое момче в Америка да разбере какво му пожелава Лера или момиче в Австралия да види желанието на Йегор. Така че всички хора на нашата планета се грижат за своята Земя.
Децата рисуват своите желания върху хартиени гълъби и ги обясняват на учителя.
Аня, 4 години, пожелава щастие и децата никога да не боледуват.
Егор на 5 години, така че всички деца да живеят щастливо.
Дима 5 години За да живеят децата в къщи и да ходят много.
Полина 5 години „Хора, обичайте природата! »
Даша на 5 години Пожелава любов, красота, щастие, да не обижда животните.
Богдан 6 години Пожелава приятелство и много приятели.
Андрей на 6 години иска децата да ходят и да танцуват много.
Вика, 6 години, пожелава цветята да не изсъхват, дъгата да ни посещава по-често, слънцето винаги да грее, така че винаги да е лято.
Оля 6 години Пожелава любов, приятелство и защита на нашата планета.
Олеся на 5 години Иска да си подари цветя, да украси Земята с панделки и камбани.
Антон 5 години Иска децата да имат татковци, да бъдат зелена треваи да има много усмивки.
Альоша на 6 години Пожелава на всички деца да се разхождат в парка, салто в есенни листа.
Даня, на 6 години, желае и в други страни да има същото щастливи дникато него да позволи на децата да играят с приятелите си.
Лера, на 6 години, иска мъжете да намерят добри съпруги, така че всички семейства да са същите като нейното семейство.
След това учителите и децата правят хоро около земното кълбо и танцуват на музиката „Голямо хоро“
Резюме на пряко образователни дейности в старшата група по темата „Планетата на моите фантазии“.
Автор: Шукина Людмила Александровна, учител на MBDOU „Детска градина комбиниран тип No 174, Воронеж
Описание на материала:Предлагам ви резюме на директни образователни дейности за развитие на съгласувана реч на деца от по-голяма и подготвителна възраст по темата „Планетата на моите фантазии“. Този материал ще бъде полезен за възпитателите на старши, подготвителна група. Това е обобщение на урок за развитие на речта, насочен към развиване на съгласувана реч чрез разказване на истории.
Резюме на пряко образователни дейности в старшата група по темата: „Планетата на моите фантазии“
Цел:развиват съгласувана реч чрез разказване на истории.Образователни задачи:
- съставят последователни истории, използвайки мнемотаблици;
- да се фиксира яснотата на дикцията при произнасяне на усуквания на езика;
- да се разкрие способността за формиране сравнителна степенприлагателни.
Образователни задачи:
- да се култивира чувство на патриотизъм, гордост от своята страна, чувство на добронамереност към жителите на други планети.
- да се култивират умения за положително поведение по време на играта.
Решаване на гатанки по темата.
Рецепции:
музикален съпровод;
въпроси към децата, насочени към установяване на причинно-следствени връзки;
развиващи упражнения ("Центрифуга", "Космически лъчи" играят трикове(въвеждане на децата в игровата ситуация)
игри с думи („Кажи обратното“, „Бягачи“)
художествено слово (чисти думи, гатанки).
Методи:
вербален (разговор, писане на разказ);
визуални (карта на слънчевата система, детски занаяти по темата "Космос", слайдове);
практически (изготвяне на схема с думи.),
игра (имитация на действия и движения)
Демо материал:карта на слънчевата система, планети, съзвездия, обръчи, музикални композиции на групата Space, компютърна презентация.
Раздаване:снимки с изображение на храна, карти със схема на думата.
Декорация на залата:модел на слънчевата система, космически тела, планети.
Напредък на GCD
Залата е декорирана на тема "Космос". Децата влизат в залата под музиката.
Педагог:Добър ден момчета и скъпи гости. Много се радвам да ви видя всички. Обичаме да пътуваме наоколо различни места. И днес отново ви каня на непознато за нас място. Можете да познаете накъде отиваме, ако решите гатанките.
Гатанка № 1. Бели цветя на синя кърпа цъфтят вечер и увяхват сутринта. (небе, звезди)
Гатанка номер 2. От кой черпак не пият, не ядат, а само го гледат? (Голямата мечка)
Загадка номер 3. Жълта чиния лежи в небето, жълта чиния ни дава топлина (слънцето)
Гатанка № 4. Парче хляб виси над колибата на баба, кучетата лаят, не могат да го вземат (един месец)
Загадка № 5. Девет деца се движат в кръг около майка си (планети от Слънчевата система)
Гатанка номер 6. Състои се от светлинни точки, горната стая на планетите е пълна (пространство)
Педагог:Човек мечтае да лети дълго време, това се казва в много приказки. Помня приказни героикой летеше?
Детски отговори.
Педагог:Космосът винаги е интересувал човека. Има ли въздух на други планети? има ли живот Астронавтите се подготвят много дълго време за полет в космоса. Какъв трябва да бъде един астронавт?
Детски отговори.
Педагог:Ние също сме с вас нека вземем курсподготовка. Всеки, който тръгва на полет, трябва да знае как работи галактиката.
1. Как се казва планетата, на която живеем? (Земя)
2. За колко време Земята прави едно завъртане около Слънцето?
3. Къде да летя по-нататък от Луната до Земята или от Земята до Луната?
4. Какви планети са включени в Слънчевата система?
5. Защо планетите не се сблъскват и не се блъскат една в друга, докато се въртят около Слънцето?
6. Коя е най-голямата планета? А най-малката?
7. Добавете желаната дума:
а) лети в космоса - (космонавт)
б) наблюдава звезди - (астроном)
в) предсказва съдбата по звездите - (астролог)
Педагог:Браво, преминахте успешно първия етап. Тестовете са много сериозни, но всички астронавти се справят лесно с тях. Защо мислиш?
Отговори на децата: Влак.
Педагог:Вероятно всички знаете как истинските астронавти тренират в специални центрофуги, подготвяйки тялото си за претоварване. За да сме готови за полета, ще проведем тренировка. Нямаме центрофуги, но можем да се организираме.
- За да полетиш в космоса, трябва да можеш много.
Разгънете обръчите. Децата стоят в обръчи.
Конкурс "Центрифуга" озвучава музикална композиция на група "Космос"
Педагог:Момчета, страхотни сте. Мисля, че можем да отидем в космоса. А сега си спомнете и ми кажете каква още е трудността на живота на космически кораб, какво състояние изпитват астронавтите?
Отговори на децата: Безтегловност.
Педагог:Имаме дълъг път, нека хапнем. Седнете на масата. Пред вас има храна. Очертайте очертанията на думата.
Педагог:Нека видим какво са ни приготвили учените и лекарите в космоса. В условия на безтегловност е трудно да се вземе храна, така че да не отлети, да не се разпространи над кораба, храната се съхранява в тръби.
Тръбите имат 1, 2 или 3 ивици. Трябва да назовете храната, чието име има 1, 2 или 3 срички (работете за определяне на сричките в думите: супа, борш, месо, котлет, гулаш, желе, компот, вода.)
Педагог:Каня ви да летите до планетата Алфа-бета, която се намира в друга галактика. Моля екипажа да заеме местата си на кораба, имате написани номера, заемете съответното място.
Преди полета всички си казваме едно изречение: Всички летим към планетата, към планетата Алфа Бета. Астронавтите не се страхуват и се стремят напред към звездата. 3, 2, 1- Старт! Отивам!
Звучи музикална композиция на групата "Космос"
Слайдове
Педагог:Вижте момчета, ние сме с вас в слънчевата система: това е нашата галактика. В центъра на нашата галактика е голяма звезда- Слънце. Девет планети се въртят около слънцето.
1. Първо, най-близо до Слънцето е най-малката планета Меркурий. През деня е много горещо, през нощта е много студено. Няма какво да се диша на тази планета. Никой човек не е стъпвал на планетата Меркурий.
2. Венера, следващата планета от Слънцето. Много й е горещо. Трудно се вижда, защото е покрито с облаци.
3. Третата планета от Слънцето, ние живеем на нея - това е Земята. Единствената планета в слънчева системана който има живот.
4. Четвъртата планета от Слънцето Марс е червеникава звезда. Бивши хорате смятаха, че на тази планета има живи същества, но грешаха.
5. Пети най-много голяма планетаЮпитер се състои от течност и газ.
6. Планетата Сатурн е шестата планета от Слънцето. Сатурн - красива планетажълто-оранжев цвят и винаги е заобиколен от пръстени от камъни и лед.
7. Най-отдалечените планети от Слънцето, което означава, че са много студени и малко познати на хората Уран от лед и газ с ивици. Върти се на една страна.
8. Осмата планета от син цвятНептун е по-голям от Уран. Ледена зима господства завинаги.
9. Най-отдалечен от Слънцето е Плутон. Това е сива планета, по-малка от Нептун.
Педагог:Ето ни на планетата. Какво мислите, че е тази планета? С кого можем да се срещнем нова планета? Но в крайна сметка земляните не знаят нищо за планетата Алфа-бета. Кой иска да мечтае и да измисля извънземна история?
Детски приказки. (всеки говори за своята планета)
Педагог:Но извънземните не знаят нищо за нас и нашата планета. Нека им разкажем за това и снимките ще ни помогнат.
Компилация от разказ на земляни за тяхната планета.
1. Каква форма има нашата планета и как се казва?
Деца: Нашата планета Земя има формата на топка.
2. Защо се сменят сезоните на Земята?
На нашата планета има смяна на сезоните: зима, пролет, лято и есен. Защото земята се върти около слънцето.
3. Защо има смяна на деня и нощта?
На Земята има смяна на деня и нощта. Сутрин слънцето грее, а през нощта луната и звездите се появяват на небето. Защото земята се върти около оста си.
4. Какво има на Земята?
На Земята има планини, гори, реки и полета.
5. Кой живее на нашата планета?
На нашата планета живеят животни, птици, риби, насекоми.
6. Кой живее на планетата?
На планетата Земя живеят деца от различни националности. Те имат различен цвяткожата. И говорят различни езици.
Педагог:Сега да поговорим по двойки. Ще излязат землянин и извънземно. Трябва да завършите историята на другия (комуникация в диалог.)
Игра "Кажи обратното"
Землянин:Вече имаме пролет.
Извънземно:И имаме зима.
Землянин:Нашият ден дойде.
Извънземно:И имаме нощ.
Играта "Bouncers" А сега нека се похвалим
Землянин:Нашата планета е красива
Извънземно:нашата е още по-хубава.
Землянин:Нашите морета са дълбоки
Извънземно:а ние сме още по-дълбоко
Землянин:Нашите планини са високи
Извънземно: и нашият е по-висок.
Землянин:Нашият хляб е вкусен
Извънземно:и вкусваме по-добре.
Землянин:Нашите реки са чисти
Извънземно: и нашият е по-чист.
Землянин:Нашите войници са смели
Извънземно: и нашите смели.
Педагог:Извънземните и земляните станаха приятели. И сега ще разберем как най-добре да запомним тази среща на двата свята.
Децата предлагат.
Нека си представим себе си като топли космически лъчи.
"Космически лъчи"децата стоят в кръг, издържат дясна ръкадо центъра, докосвайки леко с пръсти един до друг. Стойте тихо така, опитвайки се да се почувствате като топъл космически лъч.) Звучи музикалната композиция на групата "Космос",
Педагог:Време е да се сбогуваме и да се върнем на родната Земя. Довиждане! Заемете местата си на кораба, ние сме на път! Три, две, едно - старт! Звучи музикалната композиция на групата "Космос".
Зайчикова Любов Николаевна,
възпитател MBDOU д / с № 1 "Василек"
град Навашино, област Нижни Новгород
Цел: формиране у децата на положителна мотивация за учене и позитивно отношениекъм света чрез забавни материали за игри.
Задачи:
Образователни:
Научете се да проектирате обект, състоящ се от геометрични фигури, според даден модел.
Подобрете уменията за броене в рамките на 10. Въведете образуването на числото 10 въз основа на сравнение на две групи обекти, използвайте концепцията за повече, по-малко, еднакво.
Да се консолидират идеите за частите на деня (сутрин, следобед, вечер, нощ) и тяхната последователност.
Подобрете разбирането на триъгълника, неговите свойства и видове.
Разработване:
Развивайте се логично мислене, стрелба, интелигентност, когнитивна активност, способност да се чуваме. Да насърчи формирането на умствени операции, развитието на речта, способността да аргументират своите твърдения. Изградете умения за самостоятелна работа.
Образователни:
Да култивира взаимопомощ, приятелски отношения, способност за работа в екип, да формира умения за взаимен контрол; координират действията си с тези на своите връстници
Интегриране на образователни области:
Когнитивно развитие, социално и комуникативно развитие, развитие на речта, физическо развитие, художествено и естетическо развитие
Видове детски дейности в NOD:
- игра;
- комуникативен;
- продуктивни;
- когнитивна;
Предварителна работа: запознаване с космоса, съзвездия; дидактически логически и математически игри; четене на Непознат на Луната
Оборудване:
Лаптоп, проектор, блокчета Gyenesch, надпис “Дизайн бюро”, бели престилки - 10 броя, схеми за сглобяване на ракета, модел на ракета, звезди на ластик (гимнастика за очите), статив и звезди, набор от геометрични фигури на поднос , вълшебен лъч, кутия-пакет с образа на Непознато, математическа игра.
На флашка: слайдове, музика за физическо възпитание, космическа музика
Ходът на образователните дейности
момент на изненада
Децата влизат в стаята.
Въпрос: Момчета, днес отиваме на пътуване в космоса. Помните ли кой от анимационните герои полетя в космоса? (Не знам). Да, прочетохме история за това как Dunno излетя в космоса.
(Звук на входящ SMS)
Въпрос: Получих SMS, в който се казва, че днес в нашата детска градина е дошло необичайно писмо - видео писмо. Искате ли да знаете от кого е?
Д: да
(Не знам се появява на екрана)
„Искаше ли да си тръгнеш без мен? Аз, Не знам, разбрах, че познаваш числата, формите, обичаш да се занимаваш с математика. Затова съм ви подготвила подарък изненада. Но за да го получите, трябва да пътувате в космоса и да изпълните три задачи. Ако сте смели, решителни, уверени в себе си, тръгвайте на път. Добър път“.
Въпрос: Харесвате ли математика? Уверени ли сте в своите способности и знания? Тогава да тръгнем на пътешествие!
- А с какво можем да летим в космоса? (на ракета)
- Откъде да вземем ракета?
- Момчета, предлагам ви да отидете дизайнерски отдели станете истински учени, проектирайте истинска ракета. Сложете халати, отидете в дизайнерския офис. Помагайте си взаимно. (Децата вършат работата, стоящи на масите)
- Внимание, да започваме. Преди да сте геометрични фигури и монтажна схема, трябва да изградите ракета, на която ще летите. Готов? Да пристъпим към задачата.
(Децата подреждат ракета според модела на блокчета Gyenes, фонова музика)
Виждам, че вашите ракети са готови, но искам да знам:
- Колко фигури използвахте?
- Колко квадратчета?
- Колко триъгълника?
- Колко червени?
- Колко сини?
- Браво, момчета, справихте се със задачата. Свалете халатите си. За да полетите в космоса трябва да сте силни, здрави и издръжливи. Какво ни помага да сме здрави?
Деца: Зареждане!
- Точно така, зареждане, физически упражнения. Предлагам ви да завършите упражненията, за да станете истински космонавти.
Една-две, има ракета. (вдигнете ръце нагоре)
Три-четири, излитане скоро. (разперени ръце встрани)
Да полетя към слънцето (кръг с ръце)
Астронавтите се нуждаят от година. (поставете ръце на бузите, поклатете глава)
Но скъпи, ние не се страхуваме (ръце встрани, наклони на тялото наляво и надясно)
В крайна сметка всеки от нас е спортист (свийте ръцете в лактите)
Летят над земята (разперват ръце настрани)
Да я поздравим. (вдигнете ръце нагоре и помахайте).
Сега вече сте астронавти, можете да отидете на полет. Влезте в ракетата (Децата седят на столове, до модела на ракетата)
- За да излети ракетата, трябва да броите от 10 до 1. Кой иска да брои? (попитайте 2 деца)
- А сега нека всички заедно. И така, екипажът е готов за полет! Внимание към екрана, започваме обратното броене: 9, 8 ... 2, 1, 0 изстрелване! (Видео на изстрелването на ракетата).
- Полетът започна (плъзнете звездното небе). Момчета, полетът ни ще продължи цял ден. Колко части на ден? (четири)
-Ние летим покрай облаците, (слайд с облаци) те имат първата задача от Dunno.
. Назовете частите от деня (сутрин, следобед, вечер, нощ).
. Кое време на деня сме сега? (сутрин). Какъв цвят е сутрешният облак? (син).
. И облачен ден, какъв цвят? (жълто) А какъв цвят е вечерният облак? (сив)
. А лилавият облак, коя част от деня? (нощ)
- Нощта настъпи. През нощта на небето се появяват звезди. И така звездите паднаха в дланите ни. (поставяме звездичка на пръста) Те ще ни помогнат да направим гимнастика за очите, за да могат очите ни да си починат (децата стоят близо до столовете)
Един отляво, два отдясно
Три нагоре, четири надолу.
И сега се оглеждаме
Да виждам света по-добре.
Нека погледнем по-отблизо, по-нататък,
Упражняване на очния мускул.
Ще видим по-добре скоро
Вижте сега!
Е, очите ни отпочинаха, заемете местата си. Нашият полет продължава и звездите се връщат на небето. (Аз събирам звезди)
(слайд - 9 звезди)
На звездното небе се появиха облаци. (слайд 9 звезди и облаци) И ето следващата задача от Dunno.
. Трябва да преброите колко облаци и звезди има на небето.
-Момчета, нека преброим облаците и звездите. Правилно, те са разделени по равно на 9. Ето още една звезда се появи на небето. (слайд 10 звезди и 9 облака) Колко звезди сега? Как взе 10? Какво има повече звезди или облаци в небето? На небето се появи още един облак. (слайд 10 звезди и облаци) Колко облака са станали? Отново равномерно, 10.
- Браво, момчета, справихте се със задачата. Нашият полет продължава.
(звучи музика) на слайда е изображение на космоса
Fizkultminutka "безтегловност".
- Каква прекрасна музика звучи, тя е спокойна, бавна, тиха. Просто искам да се рея над Земята, да летя в открития космос. В космоса безтегловността и всички движения са плавни и бавни. Нека и ние да останем в безтегловност.
(За бавна музика децата имитират движенията на астронавтите в космоса.)
Космосът е толкова готин!
Звезди и планети
В черна безтегловност
Плуване бавно! (движете се из стаята)
Внимание, приближаваме се до съзвездието от триъгълници (Триъгълници на полилей)
И тук чакаме третата задача от Dunno:
. Подредете пред вас всички триъгълници, разположени върху тавата.
. По какво си приличат фигурите? (Три ъгъла, три страни.)
Триъгълникът е геометрична фигуракойто има три страни и три ъгъла. Как се различават триъгълниците? Триъгълниците могат да имат страни еднаква дължинаи може да бъде с различна дължина. Триъгълник, в който всички страни са равни, се нарича равностранен триъгълник. Триъгълник, в който всички страни са различни по дължина, се нарича скален.
- Момчета, успешно изпълнихте всички задачи, време е да се върнете в детската градина. И за да ускоря завръщането ни на Земята, ще използвам магически лъч. Станете момчета в кръг, здраво се дръжте за ръце: (светлините изгасват, музиката се включва).
Включваме магическия лъч
Затваряме очи заедно.
Едно две три четири пет -
Да полетим отново в космоса.
Корабът се люлее – време
Корабът се люлее - две,
Корабът се люлее - три!
Ето я Земята - вижте!
Така че нашето космическо пътуване приключи. Отново сме на Земята детска градина. Кажете ми, момчета, но ако летите в космоса един по един, как ще се почувствате, ще се справите ли с всички задачи? И защо успяхме да се справим с всички задачи?
- Приятелството ни помогна, заедно сме, един отбор сме - така че успяхме, справихме се с всички задачи.
- Момчета, хареса ли ви нашето пътуване? Ако ви е било лесно да се справите със задачите, вземете звездичка с усмивка и ако някои задачи ви се струват трудни или неразбираеми, вземете тъжна звезда. (децата вземат звезди)
(На слайда има различни съзвездия)
- Има много съзвездия в космоса, но няма съзвездие на Приятелството. Не е ли време да поправим грешката и да запалим съзвездието на приятелството?
(Децата залепват съзвездието Приятелство на статив, музика на Барбарика)
- Момчета, съзвездието се оказа прекрасно, но нека си представим, че сте станали звезди, образувайте съзвездие от приятелство. (децата стоят в кръг).
- Наистина приятелството ни помогна днес да се справим с всички трудности и съм сигурен, че ще продължи да ви помага във всичките ви дела!
(Звукът на входящо писмо, снимка на колет на слайда)
Получихме пакет от Dunno (кутия със снимка на Dunno, вътре игра и писмо за деца) „Скъпи момчета, вие успешно изпълнихте моите задачи. В памет на космическото пътуване ви давам математическа игра. Играйте и се учете."
- Страхотен! Какъв полезен подарък и искам да ви поканя да нарисувате снимки за нашето космическо пътуване и да разкажете на родителите си за него у дома.