Machtige natuur vol wonderen in een gereserveerd bos. De machtige natuur zit vol wonderen. Lentesprookje "Sneeuwmeisje. En er is ook een tempel van de natuur
Medrisova Asel Baltabaevna.
basisschoolleraar
Regionale speciale correctionele school - kostschool nr. 3 van de stad Stepnogorsk
Inleidend woord: Er is niemand die zich niet volledig zorgen zou maken over het lot omringende natuur en daarmee zijn eigen lot. ecologische crisis, die onze planeet bedreigt, doet ons nadenken over dit probleem. We hebben lang geleefd met het idee dat de natuur eeuwig, oneindig, onuitputtelijk, genereus is en de mens altijd gratis geschenken zal schenken.
Ons leven is onlosmakelijk verbonden met de natuur. Het geeft ons alles voor het leven en vereist dat we onszelf met zorg en respect behandelen.
Soms gedragen zowel volwassenen als kinderen zich echter onnadenkend jegens haar. Enkele van de mooiste stuwmeren zijn veranderd in riolen, rivieren, beken zijn opgedroogd ...
SCNES. "VEELKLEURIGE RIVIER"
Toonaangevend. Tussen de velden en bossen, omringd door grassen en struiken, stroomde een rivier - schoon en transparant met ijskoud water.
Ze rent, ze stroomt
Sprankelend en sprankelend...
Ontmoeting met de dageraad, vogels,
Cirkelend langs de rivier.
Tjilpend over de golf
Hun oproep lied:
O, de lucht is blauw!
Oh, de rivier is een rivier.
De dieren haastten zich naar de rivier om dronken te worden; kinderen om te zwemmen; vissers om vis te vangen. Iedereen hield van deze rivier ... Maar op een dag werd de rivier verdrietig, omdat hij veelkleurig werd: grijs, geel, rood, zwart.
Een kleine rivier huilt
Angst overwon de rivier.
De rivier werd dun, dun,
Op de ogen verschrompeld. (V. Viktorov)
De bewoners van de rivier hebben zich verzameld, maar ze kunnen elkaar niet herkennen. Kinderen komen naar buiten met hoeden met silhouetten van gekleurde vissen op hun hoofd.
Gele vis. Buurman, waarom ben je zo rood?
Rode vis. Er werd een fabriek gebouwd aan de oever van onze rivier en er werden twee leidingen naar het water gelegd. De een brengt schoon water naar de plant en de ander giet er vuil water in. Hier ben ik vandaan gekomen Afvalwater rood. Waarom ben je zo geel als een citroen?
Gele vis. Ik woonde in ondiep water: ik spetterde, speelde met mijn vriendinnen. Maar nu is het weg zware regen. Een stroom van de kust bracht een modderige stroom. Wat er alleen niet in zat: mest, bestrijdingsmiddelen en afval. Ons binnenwater werd geel... En jij, vriendin, waarom ben je zo paars?
Paarse vis. Zou je willen zien wat voor een last er op mij rust? Blikken, boomstammen, zelfs wielen! Kan het worden volgehouden? Van zo'n inspanning bloosde ik en werd blauw en groen ... dus ik werd paars - ik kwam amper onder de vuilnis vandaan.
Rode vis. Oh kijk wie is dit?
Paarse vis. Onder mijn familieleden heb ik zoiets niet gezien.
Zwarte vis. Wees niet bang, vriendinnen, ik ben dezelfde vis als jij, alleen zwart geworden van de olie die in onze rivier is gemorst. Olie bedekte het water met een dunne film, er was niets om te ademen, niets te eten, en eenden liggen op de kust en sterven van olie.
Zwarte vis. Laten we de jongens vragen om ons te helpen. Hoe de rivier schoon te maken?
Toonaangevend. Jongens, jullie hebben goed naar de vissen geluisterd. Weet je nog waarom de rivier gekleurd werd?
Opmaken van een model op magnetische basis (of op een whiteboard)
Bronnen van afvalwater van fabrieken
vervuiling olielozingen
waterafval van schepen
Toonaangevend. Eén liter afvalwater vernietigt honderd liter schoon water. De plant gooit in één minuut 25 liter afval weg. 5 gram aardolieproducten worden vastgedraaid met een film van 50 vierkante meters wateroppervlak.
Laat de rivieren op aarde niet sterven,
Laat hun ongeluk omzeilen
Moge het voor altijd zuiver in hen blijven
Koud en heerlijk water.
Moge het nooit overwoekeren met modder
De kust waar ik sta...
Grote ooms, volwassen mannen,
Houd mijn heldere rivier! (E. Vuurbloem)
Toonaangevend. Jongens, hoe kunnen jullie allemaal onze rivier helpen?
Kinderen. Gooi geen afval in het water, was geen fietsen in de rivier, etc.
Deelnemer. Er is een strikte orde in de natuur. Alles daarin is nauw met elkaar verbonden: planten, dieren, insecten, vissen, vogels leven volgens strikte wetten. De wolf, havik, tijger worden soms "rovers" genoemd. Het raakt ook een brede snoek. En als je erachter komt, dan heeft de natuur geen slechte dieren, geen goed, geen kwaad, geen goed. Ze zijn allemaal nodig, ze zijn allemaal belangrijk. Veel roofdieren is slecht, een beetje is ook slecht. Geen wonder dat het spreekwoord zegt: "Daar is de snoek voor, zodat de cruciaan niet in slaap valt"
Deelnemer. Veel mensen denken dat roofdieren het leven is makkelijk. Ze zijn tenslotte sterk, ze hebben Scherpe tanden. Vasthoudende klauwen en formidabele hoektanden. Slecht voor degenen die ze zoeken. Deze arme kerels zijn tenslotte volkomen weerloos! Nee, zo weerloos zijn ze niet! God heeft niemand beledigd, het hert heeft grote horens, het zwijn heeft krachtige tanden en dikke huid, een schildpad heeft een schild, een haas heeft gevoelige oren, schuine ogen en snelle poten, een vogel vliegt weg van de vijand, een bij steekt. Egel - krult zich op tot een bal en probeer hem te pakken! Maar degene die handiger, slimmer en sluwer is, overleeft, die beter is aangepast aan het moeilijke, vol gevaar leven.
Deelnemer. De mens heeft te lang alles uit de natuur gehaald. Bossen worden gekapt, de zeeën worden ondieper, een land zonder bos is moeilijk voor te stellen. Het bos is een prachtige creatie van de natuur! Zonder dat zou het leven al lang geleden zijn geëindigd. Immers, de bladeren van bomen, gras neemt koolstofdioxide op. Die we uitademen en die wordt geproduceerd door fabrieken, fabrieken, auto's. Bossen zijn de longen van onze planeet. Het helpt vocht in de grond vast te houden. Zonder dit zouden rivieren en meren volledig opdrogen, zouden velden en boomgaarden geen gewassen opleveren. In het bos groeien bessen, paddenstoelen, veel geneeskrachtige planten, vogels en dieren leven. Van bomen maken mensen veel nuttige dingen: huizen, meubels, papier, stof, potloden en lucifers. Daarom moet het behouden en beschermd worden. En hoewel er veel bossen op aarde zijn, moet men weten dat geen enkele boom tevergeefs kan worden vernietigd.
Deelnemer. Alles is zo gewond in het bos,
Net als na de oorlogsdagen.
Er is hier geen overlevende
Geen sparren, geen dennen.
Berk gestoken met een mes
Sommige pestkoppen.
Ik denk van onder de schors
Mijn traan vloeit.
Van deze menselijke ongevoeligheid
Mijn ziel doet pijn!
Onder de kreupele eik
Het is niet de wind die kreunt - dat ben ik.
Hier wordt de mierenhoop in brand gestoken
godslasterlijke hand,
Ik denk niet dat hij in brand staat.
En mijn huis staat in brand.
Aarde in brandwonden en littekens,
Zoals in de dagen van grote moeilijkheden,
Ze vertrokken, schoonheid beledigend,
Verward boscomfort,
Niet horen wat er achter zit
Alle bladeren vergieten tranen.
Deelnemer. Vergeetachtige jager verspreidde zich niet
Vertrapte het vuur niet, hij ging het bos in,
En de takken verbrandden
En met tegenzin vroegen ze zich af tot de ochtend.
En 's morgens verdreef de wind de mist,
En het uitstervende vuur kwam tot leven.
En vonken gieten in het midden van de open plek,
Karmozijnrode vodden lagen uitgespreid.
Hij verbrandde al het gras met bloemen samen,
De struiken verbrand groen bos is binnen gekomen,
En, als een bange kudde rode eekhoorns,
Hij schoot van slurf naar slurf,
En het bos zoemde van een vurige sneeuwstorm,
Trunks vielen met een verschrikkelijke spleet,
En als sneeuwvlokken vlogen er vonken uit
Boven de grijze aswolken.
Er verschijnt een poster: "Bescherm het bos tegen brand!"
Deelnemer. "Onze kleinere broers" wonen in het bos, onder hen zijn veel echte vrienden. Vogels zijn de beschermers van bossen, boomgaarden en boomgaarden. Ze vernietigen een groot aantal vraatzuchtige insecten. Roofvogels vissen in de velden schadelijke knaagdieren. Vogels versieren ons leven. Er zijn reservaten gecreëerd voor dieren en vogels, maar desondanks sterven ze door stropers.
Deelnemer. De gewonde vogel werd niet in handen gegeven,
Een gewonde vogel bleef een vogel.
Deze droom is oud
ik droom nog steeds
Op het bloederige gras huivert de vogel
Vogels, vissen, dieren kijken in de zielen van mensen
Heb medelijden met die mensen.
Dood niet tevergeefs.
Een lucht zonder vogels is immers geen lucht!
Een zee zonder vis is geen zee!
Een bos zonder dieren is geen bos!
SCENENE "GESPREK IN DE BOS OPEN PLEK"
Kraai. (Terugkijkend is ze bang...) Kar - r, kar - r, hooligans! Oh, en het is moeilijk voor ons om te leven, hoeveel problemen van de kinderen! Zodra ze het zien, proberen ze iets te gooien!
Er verschijnt een mees op het podium.
mees. Brrr, wat een vorst! Hallo tante Kraai! En ik hoor iemand kwaken, laat me nadenken, ik ga kijken. En hier ben je, met wie ben je?
Kraai. Kar-r-r ... Ik haalde amper mijn benen van school, ik kan niet op adem komen! hooligan! (Crow dreigt met een vleugel richting de stad). Ik zat op het hek, keek wat ik kon krijgen, en de jongens gooiden sneeuwballen naar me ...
mees. (zuchtend) Ja, en wij, tieten, zijn niet makkelijker in de winter. Je blijft vliegen, vliegen, kijken, waar je ook maar wat kruimels of een stukje spek kunt vinden. Soms vind je de hele dag niets, val je hongerig in slaap. Weet je, tante Crow, dat van de tien tieten er maar negen de winter overleven ... We zijn arm, arm ...
Kraai. Onnodig te zeggen dat in de winter alle vogels en dieren zich slecht voelen. Gisteren ontmoette ik een mus, klaagde over honger, die zegt dat hij niet weet hoe hij de winter zal overleven.
Tit En ik hoorde laatst een ekster dat knetteren volgende winter het zal gemakkelijker zijn voor de vogels. Hij zegt dat schoolkinderen overal in de stad voerbakken zullen ophangen. En daarin: zaden, broodkruimels, reuzel ...
Kraai. Wat zijn die feeders?
mees. Ja, daar zie je (shows met een "vleugel" naar de hal waar de poster hangt, daarop zijn de jongens, in de handen van hun feeders).
Kraai. Karrr! En inderdaad! Vorig jaar, herinner ik me, at ik drie dagen niet, ik had de kracht niet. Nou, ik denk dat dat het is, het einde is gekomen. Kijk, dezelfde feeder hangt aan een boom. Ik heb erin gekeken, en er zijn zaden ...
mees. En die winter voelde ik me slecht: soms vlieg je naar de feeder, en er is niets ...
Kraai. Denk je dat de ekster de waarheid vertelde over de voeders? En het zou geweldig zijn met feeders!
mees. Tante Crow, laten we de jongens zelf vragen om ze allemaal - hang dergelijke feeders op en vergeet niet om er voedsel in te gieten. En dan is de winter niets voor ons! Jongens, laten we voor de vogels zorgen.
Deelnemer. De wereld van insecten is ook geweldig. Er zijn ongeveer 2 miljoen soorten van. Sommige insecten bestuiven planten. Dit zijn bijen en hommels. En anderen - lieveheersbeestjes, en mieren vernietigen bladluizen op struiken en bomen, libellen eten muggen ...
Jongens! Vernietig nooit mierenhopen. Het bos waar mieren leven is altijd schoon en fris, er zitten veel bessen en paddenstoelen in.
Deelnemer. Zorg natuurlijk voor elke boom, elke tak, elke bloem, vernietig ze niet, breek ze niet, ruïneer ze niet vogelnesten, raak de mierenhopen niet aan is erg moeilijk. Het niet vervuilen van rivieren, vijvers en meren is nog moeilijker, maar we hebben geen andere keuze lijkt mij.
De natuur is ons thuis, we moeten ons huis schoon houden.
Water is onbetaalbaar. Zonder dat is er geen leven op aarde.
We moeten houden
Ecologie van het land!
Ga voorzichtig om met water
En ze zal altijd blijven leven!
1 dia
“De machtige natuur zit vol wonderen. lente sprookje"Snegurochka" Projectleider docent beeldende kunst Chavrina M. A. Het project werd voltooid door een leerling van 10 "A" Fedoruk Anna
2 dia's
Het doel van het project: De culturele tradities van de Slaven vergelijken met de tradities van de moderne tijd. Vergelijk het beeld van de Sneeuwmaagd in literatuur, mythologie, muziek en beeldende kunst. Taak: kennis maken met folklore, evenals het werk van V. Vasnetsov, A. Ostrovsky, N. Rimsky-Korsakov.
3 dia's
4 dia's
De gebruiken, overtuigingen, rituelen en tradities van het Russische volk gaan diep in de oudheid, in de Slavische mythologie, ongewoon rijk, vol met de meest onverwachte plots en beelden. Van kinds af aan maken we kennis met sprookjes, heldendichten en fabels. Met hen leren we de wereld kennen en proberen we veel vragen te beantwoorden die ons interesseren.
5 dia's
6 schuiven
Slavische vakantie de lente. Feest van de Heilige Drie-eenheid Feest van Ivan Kupala - Kostroma.
7 glijbaan
The Snow Maiden is een nieuwjaarspersonage in Russische legendes. De afbeelding van de Snow Maiden is een symbool van bevroren water. Dit meisje is voor altijd jong en vrolijk, alleen gekleed in witte kleding (zelden in pastelkleuren). Haar hoofdtooi is een achtpuntige kroon geborduurd met zilver en parels.
8 glijbaan
Sneeuwmeisje in volksverhaal. V. Vasnetsov. "Snow Maiden" Gebaseerd op het "Spring Tale" van A.N. Ostrovski.
9 dia
10 dia's
Er is een versie dat het land van de Berendeys niet echt een fantastische plek is. Alles wat er gebeurt in Ostrovsky's "Lenteverhaal" is een vroege periode in het leven van het Russische volk, waarvan hij de herinnering bewaart in legendes en liederen die bewaard zijn gebleven uit de grijze oudheid.
11 dia
Tsaar Berendey symboliseert volkswijsheid. Hij heeft veel geleefd, dus hij weet veel. Hij maakt zich zorgen om zijn mensen, het lijkt hem dat er iets onaardigs in de harten van mensen wordt geboren. De koning maakt zich geen zorgen over geld en macht, hij maakt zich meer zorgen over de toestand van de zielen van zijn onderdanen. “Eerlijke mensen, de doodstraf waardig Zijn wijn; maar in onze code van de Bloody zijn er geen wetten, laat de Goden hem executeren volgens de omvang van de misdaad, en we veroordelen Mizgir tot eeuwige ballingschap door de volksrechtbank.
12 dia's
Het programma loopt onder het motto:
“We willen de hele natuur beschermen tegen de mens”
doelen:
1. Opvoeding van een attente, zorgzame houding ten opzichte van de natuur, de aarde,
verantwoordelijkheidsgevoel ervoor.
2. Ontwikkeling van observatie en mentale activiteit studenten.
3. Creëren van een creatieve houding bij het oplossen van milieuproblemen.
4. Vorming van verantwoordelijkheid voor hun acties en daden.
5. Ontwikkeling van spraak en esthetische smaak.
Geplande resultaten:
1. Wek een cognitieve interesse in de studie van de kenmerken van de natuur
geboorteland.
2. Leg de basis voor omgevingsgedrag.
Locatie: auditorium
Tijd: 1 uur
Apparatuur:
Illustraties met afbeeldingen van geneeskrachtige planten, dieren, vogels;
audio-opname "Sounds of Nature";
fragmenten van liedjes uit tekenfilms over dieren en vogels;
presentatie over het onderwerp "Verbodsborden";
kaarten met verbodsborden;
geboden van een jonge ecoloog;
kleurpotloden, viltstiften, papier;
gekleurde servetten, schaar, lijm.
Registratie:
1. De zaal is versierd met posters en stellingen. (Bijlage nr. 17)
2. Tentoonstelling van boeken over ecologie.
3. Rood boek.
Programma voortgang
Invoering:
(muziek "Sounds of Nature" klinkt)
Lezer:
Jij, man, liefhebbende natuur,
Hoewel ik soms medelijden met haar heb;
Op leuke uitstapjes
Vertrap de velden niet;
In de stationsdrukte van de eeuw
Je haast je om het te evalueren:
Ze is je oude
goede dokter,
Zij is de bondgenoot van de ziel.
Brand het niet af.
En niet uitputten tot op de bodem,
En onthoud de simpele waarheid:
We zijn met velen, maar zij is één.
V. Shefner
Denk aan de geboden van de jonge ecoloog:
niet alleen kijken, maar observeren,
Maak geen lawaai, maar luister en begrijp
beledig niet, bemoei je niet, maar help onze kleinere broers - insecten,
vogels, dieren.
Wie deze geboden vervult, wordt een jonge ecoloog, dat wil zeggen een beschermer
natuur.
Toonaangevend:
Goedemiddag meiden en jongens! Goedemiddag, lieve volwassenen! l
Ik ben blij je te mogen verwelkomen in het competitieve spelprogramma "Dit alles"
natuur genoemd.
We zijn allemaal bewoners van de aarde. We zijn de 21e eeuw ingegaan met veel successen in
gebieden van technologie, wetenschap, kunst, onderwijs. Maar samen met de prestaties van
De mensheid heeft grote problemen. Een van de meest bezorgde
omvatten milieukwesties.
Om de natuur te behouden, en tegelijkertijd om zelf te overleven, zijn mensen erg geworden
serieus de wetten van de levende natuur bestuderen. Zo is de wetenschap van ECOLOGIE ontstaan.
Dit woord bestaat uit twee Griekse woorden: "oikos" "huis" en "logos"
"de wetenschap". Dus we kunnen zeggen dat ecologie de wetenschap is van onze gemeenschappelijke
huis en de wetten volgens welke we erin moeten leven.
We hebben allemaal ons leven te danken aan onze planeet - de prachtige aarde, kreunend
van pijn die om hulp schreeuwt. Vandaag zou iedereen moeten weten wat we zijn
te danken hebben aan planten en dieren en hoe al het leven op aarde te behouden.
Ik hoop dat het competitieve spelprogramma "Dit alles wordt de natuur genoemd."
zal ons helpen om nog eens na te denken over onze gemeenschappelijk huis en dat dit
het huis moet geliefd en beschermd worden.
Om ons programma te starten, wil ik graag onze
gewaardeerde jury. (Jurypresentatie) Onze jury evalueert op basis van:
vijf punten systeem. Voor ons liggen competities en entertainment voor teams.
Teams ontvangen tokens voor deelname. Laten we beginnen!
We spelen met jullie in twee teams: Grasshoppers en Cornflowers.
Ik vraag de teams om zich voor te stellen.
Commando presentatie. (Bijlage nr. 1).
De teams nemen plaats aan de tafel.
Toonaangevend:
Ons programma zal langs de stations gaan. Je weet de weg als
de taak correct uitvoeren.
Teams krijgen enveloppen met taken.
Toonaangevend:
Verdeel de woorden in twee kolommen volgens het principe van "levende levenloze natuur":
zon, jongen, bes, lucht, water, stenen, paddestoel, vis, Haas, stortbui, bodem,
hout. (Bijlage nr. 2)
De jury beoordeelt de wedstrijd.
Elk team krijgt een routeblad waarin het zal inrijden
uw scores. (Bijlage nr. 3, 4)
Station 1 "Natuurlijke EHBO-kit"
Toonaangevend:
Wees voorzichtig, nu worden er raadsels aan je gevraagd. teams zullen
beurtelings beantwoorden. Als het team het juiste antwoord niet kan geven, antwoord dan
Misschien de volgende opdracht.
1. Oh, raak me niet aan, ik verbrand je zonder vuur. (Brandnetel)
2. De gulden middenweg en de stralen gaan rond.
Het zou een schilderij kunnen zijn
Staat de zon aan de blauwe lucht? (kamille)
3. Alles inbegrepen witte jurk gekleed
In oorbellen in kant gebladerte,
Maak kennis met de hete zomer
Ze staat aan de rand van het bos. (Berk)
4. Wie hem aanraakt, klampt zich eraan vast,
Hechtend en stekelig, naalden die blijven plakken (klis of klis)
5. We ruiken de frisheid van het bos
Brengt in de late lente
De bloem is geurig, zacht,
Van een witte borstel. (Lelietje van dalen)
6. Een dunne stengel op de baan,
Aan het einde van zijn oorbel.
Op de grond zijn bladeren - kleine klitten.
Hij is als een goede vriend voor ons
Geneest wonden van de benen en armen. (weegbree)
7. Er groeit een groene struik
engel bloemen,
Duivelsklauwen
Je zult bijten. (rozenbottel)
8. Een mod als deze
De aarde heeft nog niet gezien
Hij houdt heel veel van in de zomer
Pronk met een donzen hoed. (paardebloem)
Na de raadsels krijgen de teams een puzzel over geneeskrachtige planten.
De puzzel moet in elkaar worden gezet en er moet over gelezen worden genezende eigenschappen planten.
(Bijlage nr. 5)
Wedstrijd voor fans "Medicinale plant"
Terwijl de teamleden puzzels verzamelen, verzamelen de fans van elk team
een afbeelding wordt verspreid geneeskrachtige plant(paardenbloem), die
moet worden samengesteld uit blanks. Welk cheerleadingteam is sneller?
Achter
Het team krijgt extra punten. (Bijlage nr. 6)
verzamelde paardenbloem en de snelheid van "hen"
Rechtsaf
Station 2 "Musical"
Toonaangevend:
Teams moeten de melodie raden van beroemde liedjes over natuurlijke fenomenen,
planten, dieren, enz. Het team dat als eerste verhoogt, zal antwoorden.
"Antwoord" teken. Als het team niet het juiste antwoord geeft, kan het antwoord
volgende opdracht. (Bijlage nr. 7)
De jury beoordeelt de wedstrijd, markeert deze en deelt tokens uit.
Station 3. "Mysteries van de aarde"
Toonaangevend:
Wees voorzichtig, nu worden er interessante raadsels aan je gevraagd.
Het team dat als eerste het 'Antwoord'-teken opheft, antwoordt. Als een
het commando geeft niet het juiste antwoord, het volgende commando kan antwoorden.
1. Zeer sterk en veerkrachtig, bouwers - een betrouwbare vriend.
Huizen, trappen, sokkels worden mooi en opvallend. (Graniet.)
2. Als je elkaar onderweg tegenkomt, komen je benen vaak vast te zitten.
En om een kom of een vaas te maken, heb je die meteen nodig. (Klei.)
3. Mam heeft een uitstekende assistent in de keuken,
Hij bloeit met een blauwe bloem uit een lucifer. (Natuurlijk gas.)
4. De kinderen hebben hem echt nodig, hij staat op de paden in de tuin,
Hij is op een bouwplaats, en op het strand, en hij is zelfs in glas gesmolten. (Zand.)
5. Zonder dat zal de auto niet eens een kilometer passeren,
Vliegtuigen, helikopters zullen niet vliegen
De raket zal niet stijgen. Raad wat het is? (Olie.)
6. Planten groeiden in het moeras ... En nu is het brandstof en kunstmest. (Turf.)
7. Ze werd lange tijd gekookt in een hoogoven,
Zodat ze later scharen en sleutels voor ons zouden maken. (Ijzererts.)
8. Nou, zet snel je hoed af!
Ik ben de dochter van ruimtevader.
En alomtegenwoordig en licht,
Ik ben ijs, ik ben zweet, ik ben wolken.
Ik ben vorst, thee, bouillon, mist,
Rivier, stroom en oceaan.
Als ik boos word, kook ik;
En ik bevries van de kou. (Water)
De jury beoordeelt de wedstrijd, markeert deze en deelt tokens uit.
Station 4 "Ecoborden"
Toonaangevend:
We hebben het recht om te gebruiken natuurlijke bronnen. Dat klopt
grondwettelijk verankerd, maar veel mensen weten nog steeds niet hoe of willen dat niet
zorg voor de natuur (aandacht van deelnemers wordt getrokken naar)
verbodsborden op het bord).
We herhalen de gedragsregels in de natuur en leggen de tekens uit. (Bijlage nr. 8)
Toonaangevend:
Bedenk wat je mensen niet zou toestaan om de natuur niet te vernietigen.
Teken je verbodsteken van de natuur. (Teams krijgen papier en
markeringen)
Ondertussen voltooien de teams de taak, ik wil de aandacht van de fans trekken
over cijfers en feiten.
De tekst "Weet je ..." wordt voorgelezen, die op het bord wordt geplaatst.
(Bijlage nr. 9)
Teams verstrekken en beschermen hun badges. Pin ze op het bord.
De moderator geeft commentaar.
De jury beoordeelt de wedstrijd, markeert deze en deelt tokens uit.
Station 5 "Ontcijfer het cryptogram"
Toonaangevend:
Elk team krijgt een code. Het moet worden gedecodeerd
Je moet vier trefwoorden raden. Elke letter in deze sleutel
woorden brengt je dichter bij de laatste zin die werd versleuteld.
12, 3, 2, 3, 11, 15, 9, 3, 1 – 10, 5, 6, 3, 12, 8, 11, 5, 13, 1, 13, 14, 8.
trefwoorden:
1, 2, 3, 4, 5 - de derde dag van de week. (Woensdag.)
6, 7, 8, 9, 5 - een instelling waar studenten kennis ontvangen. (School.)
10, 8, 11, 15 – lagere ledematen persoon. (Poten.)
12, 8, 13, 14, 5 - het bovenste bladgedeelte van aardappelen, wortelen, bieten.
(top.)
Antwoord: Zorg voor het bos - onze rijkdom.
De jury beoordeelt de wedstrijd, geeft punten en somt de voorlopige op
resultaten. (Bijlage nr. 10)
De jury beoordeelt de wedstrijd, markeert deze en deelt tokens uit.
Spel met fans
Iedereen krijgt een kaart met een afbeelding van een dier. Spelers hebben nodig:
verenig je in groepen, maar je moet bepalen op welke basis je moet
in een groep bij elkaar komen. (Bijlage nr. 11)
Station 6 "Klacht"
De begeleider biedt aan om een van de kaarten te trekken met de tekst "klachten"
dier en bepaal wie in kwestie en welke voordelen het oplevert.
Klacht #1.
Ik weet dat ik niet mooi ben. Laat het me zien, velen schrikken weg, anders
ze zullen ook een steen gooien of je schoppen. Waarvoor? Ze hebben tenslotte wat van mij bedacht
er zijn wratten op de handen. Welke onzin. Niet iedereen kan mooi zijn!
En het voordeel van mij voor mensen is groot.
Antwoord:
Pad. Eén pad redt een hele tuin van rupsen en wormen. Als in het huis
er zijn kakkerlakken, breng een pad en ze zullen verdwijnen. (Bijlage nr. 12)
Klacht #2
Op de de wereldbol er is misschien niet zo'n wezen waarover zou worden verteld
net zoveel legendes en verhalen als over ons. Houd niet van de duisternis, daar houden we van
ze zien er niet uit als gewone vogels en dieren. Maar wij, dezelfde vrienden van de mens, geen vijanden.
Wat doen we? Zo zijn we tenslotte geboren. We houden ervan om ondersteboven te hangen.
En ze beledigen ons onterecht.
Antwoord:
Knuppel. Ze jaagt alleen 's nachts, maar de voordelen van haar zijn enorm. Zij is
vernietigt insecten. (Bijlage nr. 13)
De jury beoordeelt de wedstrijd, markeert deze en deelt tokens uit.
Vogelmarkt Station 7
Toonaangevend:
Je weet dat als de herfst komt, veel vogels naar het zuiden vliegen om te overleven
koud weer en honger. En alleen in het voorjaar kunnen ze ons plezieren
met hun gezang en sonore getjilp wanneer ze terugvliegen om te zingen
nesten en kuikens grootbrengen. En slechts enkelen blijven bij ons om lang weg te zijn
winter.
De gastheer stelt voor om foto's met de naam van vogels te verspreiden onder
overeenkomstige namen (trekvogels of overwinteraars).
Kraanvogel, kraai, zwaan, mees, zwaluw, kruisbek, nachtegaal, specht, koekoek,
spreeuw, ekster, eend, uil. (Bijlage nr. 14)
De jury beoordeelt de wedstrijd, markeert deze en deelt tokens uit.
Station 8 "Kapiteins"
Van elk team zijn er aanvoerders. Ze worden op hetzelfde
afstand van de jury en om de beurt praten over de rol van vogels in de natuur en
hun betekenis voor een persoon, een stap vooruit zetten. Wie het eerst is, wint
zal de jurytafel bereiken.
De jury beoordeelt de wedstrijd, markeert deze en deelt tokens uit.
Station 9 "Ontcijfer de zin"
Elk team krijgt een zin die nodig is
ontcijferen.
AGINK JANSARK. (Rood boek.)
(Bijlage nr. 15)
Toonaangevend:
Niet alleen mensen hebben de gave van spraak. Boeken spreken ook. Daar is een boek
die niet alleen spreekt, ze schreeuwt, maar niet iedereen hoort haar. Dit is -
ROOD BOEK. De pagina's bevatten de namen van bedreigde dieren en
planten. Rode kleur is een verbodssignaal, begrijpelijk voor mensen over de hele wereld:
hou op kerel! Bedenk waarom elke dag op de planeet
minder dieren en planten! Laat geen stapel afval achter, maar
een geplante boom, schone rivier, geredde vogel. Hoor degenen die roepen
helpen. Het RODE BOEK helpt je daarbij.
De jury beoordeelt de wedstrijd, markeert deze en deelt tokens uit.
De jury somt de eindresultaten op.
Het winnende team wordt bekend gemaakt en bekroond. (Bijlage nr. 16)
Toonaangevend:
Vrienden! Dus ons competitie- en spelprogramma “Earth
is ons gemeenschappelijk huis. Ik hoop dat het ons zal helpen om weer na te denken
over ons gemeenschappelijk huis en dat dit huis geliefd en beschermd moet worden.
De natuur is onze rijkdom, bewaar deze rijkdom voor de toekomst
generaties is onze taak en plicht.
Denk na over de inhoud van de oproep aan jou door de schrijver Mikhail Prishvin. "Voor
vis nodig puur water Laten we onze waterwegen beschermen. In bossen, steppen,
verschillende waardevolle dieren leven in de bergen - we zullen onze bossen, steppen,
de bergen. Vis - water, vogel - lucht, beest - bos, steppe, bergen. En een persoon heeft nodig
Moederland. En de natuur beschermen betekent het moederland beschermen.
Lezer:
We willen dat de vogels zingen
Om lawaai te maken rond het bos,
Blauwe luchten hebben
Om de rivier zilver te maken
Voor de vlinder om te stoeien
En er zat dauw op de bessen!
We willen dat de zon opwarmt
En de berk is groen
En onder de boom leefde een grappige stekelige egel.
Voor de eekhoorn om te springen
Om de regenboog te laten schitteren
Moge het in de zomer vrolijk regenen!
Lezer:
Laten we de planeet redden!
Er is niets mooiers in het hele universum,
Zij is de enige in het universum
Wat moet ze zonder ons!
Elena Romanko
Doelen en doelstellingen:
Kennis aanvullen over aard van het geboorteland;
Moedig leerlingen aan om mee te doen gezonde levensstijl leven;
geheugen ontwikkelen, nieuwsgierigheid, communicatieve vaardigheden, behendigheid en kracht, vindingrijkheid, het vermogen om te analyseren, generaliseren en vergelijken.
Om cognitieve interesse, een gevoel van kameraadschap, respect voor partners en rivalen in het spel, liefde voor de inboorlingen te cultiveren natuur en interesse in het dierenleven.
Apparatuur:
Bladeren van twee soorten bomen (berk en lijsterbes); bloemblaadjes van een halve bloem, hoepels, kegels, toverstaf, 2 manden, kaarten met snijbloemen, grote en kleine champignons, appels in een mand.
Voortgang van het evenement.
leidend:
Jongens, vandaag gaan we reizen, op bezoek bij natuur. Natuur kan je veel interessante dingen vertellen over bomen en kruiden, struiken en mossen, paddenstoelen en insecten, vogels en dieren. Is onze reizen wordt interessant en erg leuk!
leidend:
En kijk nu eens naar mijn toverstok in mijn handen, maar niet eenvoudig, maar magisch. Sluit je ogen en ik spreek een magische spreuk uit.
Ik neem een toverstok in mijn hand
Ik zal een magische cirkel tekenen
Ik klop zachtjes op één, twee, drie,
Beleef de magie opnieuw!
Ik zal de magische woorden zeggen, en je voert alle bewegingen uit en bevindt je meteen in het bos ...
Naar het Koninkrijk De natuur is gemakkelijk om in te komen,
Je hoeft niet ver te reizen.
Sluit je ogen en zet een stap
Laten we nu in onze handen klappen Dus:
Een klap, nog een klap
En nu is een hooiberg zichtbaar,
En nu is het veld aan het ooren
Lawaaierige tarwe,
De luchten zijn blauw boven haar
Open snel je ogen.
verzorger: Hier zijn we in het koninkrijk natuur.
Hallo bos, mooi bos!
Vol sprookjes en wonderen
Waar maak je herrie over?
Op een donkere stormachtige nacht?
Wat fluister je ons bij zonsopgang?
Alles in dauw als in zilver?
Wie verbergt zich in jouw wildernis
Wat voor dier, wat voor vogel?
Open alles, verberg je niet,
Je weet dat we dat zijn!
Jongens! Hier ben je in het bos. Hier vind je veel interessante dingen.
De oude man-Lesovichok verschijnt.
Lesovichok: Hallo vrienden!
Kinderen en leider: Hallo, gast onbekend! Wie ben je en waar kom je vandaan?
Lesovichok:
Ik ben het, de grijsharige oude man,
Mijn naam is Lesovik.
Ik bewaak dit bos.
Ik bewaar de orde hier.
Lesovik: - Waarom geklaagd?
Kinderen. Wij, grootvader, kwamen naar het bos om te wandelen, te spelen, te ontspannen, te bewonderen natuur.
Lesovik - Ik weet hoe je loopt, mierenhopen ruïneert, bloemen vertrapt, insecten, dieren beledigt.
Kinderen. We weten hoe we ons moeten gedragen in Woud: je kunt geen bloemen, bladeren scheuren, takken breken, luid schreeuwen, afval in het bos achterlaten.
Lesovichok: er was hier vandaag een hooligan, hij plukte een magische bloem en verspreidde alle bloembladen, maar ik kan ze gewoon niet verzamelen, de wind stoort me.
leidend: Jongens! Laten we Lesovichka helpen?
Kinderen: Ja!
leidend: laten we op zoek gaan naar het magische bloemblad.
Ze vinden - Oh, kijk - een magisch bloemblad (rood bloemblad) Bloem-semitsvetika. Hij vervult elke wens. Jongens, er staat iets op het blaadje. Leest. Ja, het is dezelfde taak.
Lesovichok: Nu gaan we kijken hoe je de gedragsregels in het bos kent. Om dit te doen, zullen we een spel met je spelen "Als ik naar het bos kom".
Ik zal je mijn acties vertellen, en je zult antwoorden als ik het goed doe, spreek "Ja" als het erg is, schreeuw dan samen "Nee"!
Als ik naar het bos kom
En een kamille plukken? (Nee)
Als ik een taart eet
En het papier weggooien? (Nee)
Als een stuk brood
Zal ik het op de stronk laten staan? (Ja)
Als ik een tak bind,
Zal ik een pinnetje ophangen? (Ja)
Als een Maak een vuur,
Ga ik niet sudderen? (Nee)
Als ik veel verknoei
En ik vergeet het te verwijderen. (Nee)
Als ik de vuilnis buiten zet
ik hou van mijn natuur,
Ik help haar! (Ja)
leidend: Het bos is groot huis, het heeft veel inwoners (bomen, kruiden, bloemen, vogels en dieren). In het bos moet je voorzichtig zijn. Luister aandachtig en tuur om het mooie en interessante te ontdekken.
Kijk eens hoeveel er hier groeit verschillende bomen. Wie kan opnoemen wat voor bomen hier groeien? (kinderen genaamd: berk, populier, lijsterbes)
leidend: Hoe heb je de berk herkend?
Kinderen. De stam is wit, de bladeren zijn klein, puntig, met tanden, dunne twijgen.
Luister naar het gedicht "Berk"
Ik hou van Russische berk
Of helder of verdrietig
In een witte jurk
Met zakdoeken in zakken.
leidend: Berk is de enige boom ter wereld met witte bast. De schors beschermt tegen de zon, vorst, wind. Wordt een berkenstam warm bij warm weer? (kinderen leggen hun handen op en proberen de berkenstam)
Kinderen: Nee.
leidend: Als je op een warme dag een berkenstam aanraakt, dan merk op: ook in de zon blijft de berkenstam koel. Witte kleur reflecteert zonnestralen. Zo blijft de berkenstam koel.
En wat zijn deze bomen? Hoog, spreidend.
Kinderen: Populieren.
leidend: Welke koffer?
Kinderen: Dik.
Wat een sterke stam, weelderige takken. Zo'n boom geeft veel zuurstof, de lucht ernaast is schoner, frisser. In het bos zuiveren bomen de lucht, daarom is het noodzakelijk dat er meer van zijn.
Kinderen vinden een magisch bloemblad (oranje, leest Lesovik .) oefening:
Een spel "Wie zal binnenkort zijn bladeren verzamelen"
(Kinderen verzamelen bladeren in een mand - berk, populier, enz.)
De boswachter leest raadsels over dieren voor, kinderen raden ze.
Raadsels over dieren.
1. Ik draag een donzige jas
Ik woon in een dicht bos
In het bos op een oude eik
ik kauw op noten (eekhoorn).
2. In de zomer loopt hij zonder den
In de buurt van dennen en berken
En in de winter slaapt hij in een den
Verbergt de neus voor de kou (beer).
3. Wie heeft het koud in de winter,
Boos, hongerig door het bos dwalen? (wolf).
4. Boos gevoelig
Woont in de wildernis
Te veel naalden
Niet slechts één draad (egel).
Een spel "Wie verzamelt er nog meer spullen voor de winter voor de eekhoorn"
Teams verzamelen kegels in een hoepel in twee minuten. Het team dat de meeste kegels verzamelt, wint.
leidend: Ik wil weten of je de namen van bloemen weet. Om dit te doen, gaan we nu spelen
spel "Klap in je handen als je de naam van een bloem hoort".
Een spel "Wat is er overbodig in een bloembed?" (Binnenbloem)
De boswachter vindt een groen blaadje en leest: oefening:
estafette spel "Verzamel een bloem"
Kinderen verzamelen bloemen van onderdelen en plaatsen ze in de hoepels.
De Lesovichok leidt de kinderen naar hoge dennenbomen en denkt raadsel:
Je kunt haar altijd in het bos vinden -
Laten we gaan wandelen en elkaar ontmoeten:
Het staat, stekelig, als een egel,
In de winter in een zomerjurkje (visgraat)
Kinderen vinden een blauw blaadje en voltooien de taak.
"Vind een paar"
De Lesovik deelt grote en kleine paddenstoelen uit aan kinderen. Kinderen rennen over de open plek met paddenstoelen in hun handen. Lesovik geeft het commando "Een, twee, drie - zoek een paar. Iedereen zou naast iemand moeten staan die een grote of kleine schimmel heeft (groot met groot, klein met klein).
Lesovik prijst de kinderen en biedt aan om naar de paddenstoelenzoektocht te gaan, maar er is een hoepelbarrière, er wordt een spel gespeeld "Van bult tot bult"
Het kind staat in de ene hoepel, hij legt de andere hoepel voor zich, springt erin, pakt de vorige hoepel op en schuift deze naar voren en zo verder tot hij de voorwaardelijke plaats bereikt.
De Lesovik leidt de kinderen naar een paddenstoelen open plek, de kinderen vinden een blauw blaadje en lezen oefening:
Noem wat je weet eetbare paddestoelen? - camelina, russula, honingzwam, cantharel.
Niet eetbaar - doodslimiet, vliegenzwam.
De boswachter leidt de kinderen naar de appelboom, waar ze een paars bloemblad vinden en optreden oefening:
Een spel "Zeg een woord"
1. Wolf, vos, beer, haas - dit is (dieren)
2. Frambozen, aardbeien, bosbessen zijn (bessen)
3. Sparren, grenen, berken, eiken, espen zijn: (bomen)
4. Lijster, nachtegaal, specht, koekoek - dit (vogels)
5. Een mug, een vlieg, een libel, een vlinder zijn (insecten).
Lesovichok: - Jongens, jullie zijn echte vrienden en kenners natuur. Ik heet u van harte welkom in "Koninkrijk natuur» en trakteer je op bosappels.
leidend: En nu is het tijd voor ons om terug te keren naar kleuterschool. Laten we de handen ineen slaan, vrienden, en over het bospad naar ons huis gaan.
Bibliografie.
1. Scenario's lessen milieueducatie. Bewerkt door L.G. Gorkova, A.V. Kochergina, L.A. Obukhova. M. 2005
2. Gouden vogel. (Poëzie verschillende landen en volkeren) I. Tokmakova, E. Ivanova M. 1996
3. Lezer voor de kleintjes. Samenstelling L. Eliseeva, M. 1987
4. Grappige sijsjes. Lezer voor kinderen M. 2006
5. Dybina O. Kind en de wereld. M. 2010
6. Solomennikova O. milieueducatie in de kleuterklas.
Er zijn veel wonderen in de wereld. Onze planeet heeft geweldig uitzicht, van uitgestrekte bossen tot diverse vormen van zeeleven.
Sikhote-Alin
Dit is een vulkanisch veld van het Mesozoïcum vouwgebied van de Pacifische gordel op Verre Oosten Rusland op het grondgebied van de Khabarovsk en Primorsky Territories. Hier groeit een van de rijkste en ongewone bossen gematigde zone. Sikhote-Alin is ook de geboorteplaats van de Amoer-tijgers, de meest grote vertegenwoordigers katten gezinnen.
Nationaal park Alexander Humboldt
Alexander Humboldt Nationaal Park - Nationaal Park in het oostelijke deel van het eiland Cuba in de provincies Holguin en Guantanamo. Veel ondergrondse rotsen zijn giftig voor planten en daarom hebben sommige soorten zich moeten aanpassen om te overleven in deze vijandige omgevingen.
Galapagos eilanden
De Galapagos-eilanden zijn territoriaal eigendom van de staat Ecuador. De bevolking van de archipel is ongeveer 30 duizend mensen. De oppervlakte is 7880 km². De eilanden staan vooral bekend om het grote aantal lokale faunasoorten en om het hier uitgevoerde onderzoek van Charles Darwin, dat voor Darwin de eerste aanzet was tot het creëren van evolutietheorie oorsprong der soorten.
Lake Turkana
Turkana (voorheen Rudolf) is een meer in Kenia. Dit is een van de zoutste meren van Afrika. Het is een uitstekend laboratorium voor het bestuderen van planten en dieren. Het meer staat vooral bekend om de overvloed aan krokodillen, waarvan er hier tot 12.000 zijn, waaronder grote individuen (tot 5,5 m lang).
Yellowstone National Park
Yellowstone National Park - Internationaal biosfeerreservaat, een UNESCO-werelderfgoed, 's werelds eerste nationale park (opgericht op 1 maart 1872). Het is gelegen in de VS, in de staten Wyoming, Montana en Idaho. Het park staat bekend om zijn talrijke geisers en andere geothermische objecten, rijke flora en fauna en schilderachtige landschappen.
Nationaal Park Grand Canyon
Grand Canyon National Park is een van de oudste nationale parken Verenigde Staten, gelegen in de staat Arizona. Op het grondgebied van het park is de Grand Canyon - de Grand Canyon van de Colorado-rivier, een van de erkende natuurwonderen Sveta. Het wordt vooral gewaardeerd om zijn harmonieuze combinatie van grootte, diepte en veelkleurige lagen naakten. rotsen, die dateren uit het Precambrium.
Groot barrièrerif
Het Great Barrier Reef is een richel van koraalriffen en eilanden in de Koraalzee, die zich 2500 km lang langs de noordoostkust van Australië uitstrekt. Het Great Barrier Reef is te zien vanuit de baan om de aarde, het is het meest grote structuur gemaakt door levende organismen - koraalpoliepen.
Engel
Angel Falls is 's werelds hoogste waterval met een totale hoogte van 979 meter en een continue daling van 807 meter. Vernoemd naar vliegenier James Angel, die in 1935 over de watervallen vloog.
Amazone regenwouden
De regenwouden van de Amazone of Amazone jungle gelegen op een uitgestrekte, bijna vlakke vlakte, die bijna het hele Amazonebekken beslaat. Het bos zelf beslaat 5,5 miljoen vierkante kilometer. Het is gelegen op het grondgebied van negen staten (Brazilië, Peru, Colombia, Venezuela, Ecuador, Bolivia, Guyana, Suriname, Frans-Guyana). Het Amazone-regenwoud is het grootste tropische woud ter wereld. Ze bezetten de helft van het totale gebied van tropische bossen dat nog op de planeet aanwezig is.
milford geluid
Milford Sound is een fjord in het zuidwestelijke deel van het Zuidereiland van Nieuw-Zeeland binnen Nationaal Park Fiordland en faciliteiten werelderfgoed Te Wahipounamu. Door Rudyard Kipling "het achtste wereldwonder" genoemd. Verschillende rivieren stromen de baai in, waarvan Arthur en Kleddau de grootste zijn. De kust van de baai is bedekt met dichte bossen. Vooral zwarte koralen zijn beroemd - ze zijn te zien in een onderwaterobservatorium op een diepte van 10,4 m.