Scenario van entertainment “Sprookjesachtige reis. Leerzaam verhaal "Reis naar Vrunland
Gemeentelijke budgettaire kleuterschool onderwijsinstelling
Kleuterschool"Alenka"
Tambov-regio, Nikiforovsky-district
Les over de ontwikkeling van spraak
voor kinderen van 3 tot 4 jaar
Fedorova Inna Aleksejevna
rp Dmitrievka, 2017
Programma-inhoud: blijf kinderen leren om met interesse te luisteren naar bekende sprookjes, gedichten; noem het werk (in een willekeurige presentatie), na het beluisteren van een fragment ervan; een kort gedicht uit het hoofd voordragen met minimale hulp van een leraar; leren om het onderwerp te beschrijven, op basis van de vragen van de opvoeder; leer praktisch de woordvorming met behulp van verkleinwoorden; om het vermogen om naar muziek te luisteren te cultiveren, om het karakter van de held in zang weer te geven.
woordenschat werken: Lenochka, Romochka, kikker, laswat is het woord, achteloos.
Visuele hulpmiddelen, materialen:
poppentheater, wolf, vos, kikkermaskers;
speelgoedhaas;
prachtige zak, komkommer, tomaat, wortel, appel, mandarijn;
Bandrecorder, muziekopname.
Voorbereidend werk: sprookjes lezen, luisteren
en liedjes leren muzieklessen gedichten onthouden.
Voortgang van de les
In de hal is er een scherm voor poppentheater. Op het podium - een teremok, bomen.
Russische volksmuziek "Ik ging de heuvel op" klinkt.
Kinderen ga op stoelen zitten en luister.
Opvoeder. Vogels vlogen uit de zee
Ze gingen op het hek zitten.
De vogels zongen, zeiden de vogels
Liederen en sprookjes, er waren ja fabels.
Ik heb er een geadopteerd
Ja, ik heb je meegenomen.
Hou je van sprookjes? En als je erachter kunt komen welk sprookje er zo wordt gezegd...
De muis heeft een thuis gevonden
De muis was goed.
In het huis dat immers
Zijn er veel bewoners? (Teremok.)
Vandaag gaan de bewoners van de toren ons helpen studeren. Weet je nog wie de teremok als eerste vond? (Muis.)
(Muis verschijnt op het toneel. Het lied van de muis klinkt - isgevuld met kinderen.)
Hoe de toren is gebouwd!
Ik doe de deur op slot.
Ik ga onder de kachel slapen
Ik zal veilig leven.
De muis volgend naar de toren, galoppeerde ... wie? (Kikker.)
(Er verschijnt een personage op het podium. Het lied van de Kikker klinkt -uitgevoerd door kinderen.)
In de Terem wil ik intrekken,
Dans en heb plezier.
Ik ben het gras beu!
Ontgrendelen! Qua-qua-qua!
Jongens, je kent niet alleen het sprookje "Teremok". Laten we proberen andere sprookjes uit gedichten te leren.
Sprookjes vragen: "En nu
Jullie, vrienden, herken ons!
Stond niet op het raam
Over het spoor gerold.
(Kolobok.)
Er is geen rivier, geen vijver,
Waar water te drinken.
Zeer smakelijk water
In het gat van de hoef! ..
(Zuster Alyonushka en broer Ivanushka.)
Oh, jij, Petya-eenvoud,
Ik heb het een beetje verpest.
Ik luisterde niet naar de kat
Keek uit het raam.
(Kat, haan en vos.)
En de weg is ver
En de mand is niet gemakkelijk.
Om op een stronk te zitten,
Ik zou een taart eten.
(Masha en de beer.)
Opende de geitendeur
En ze zijn allemaal verdwenen.
(De wolf en de zeven jonge geiten.)
Opvoeder. Goed gedaan, je kent veel sprookjes. Luister nu naar het lied en antwoord, wie helpt ons om verder te studeren?
(De dirigent voert "The Bunny Song" uit.)
Ik hou niet van donder en kou,
Warm huis Ik heb echt nodig.
Wie woont er in de toren?
Ik verveel me alleen.
Opvoeder. Hier is hij, onze assistent. (Vanwege het schermde feeder haalt de speelgoedhaas eruit.)
Jongens, de haas heeft de tas gebracht. Ik vraag me af wat erin zit?
Wat is het? (Wortel.)
Wat is ze? (Lang, oranje.)
Wat is het? (Komkommer.)
Wat is hij? (Lang, groen.)
Wat is het? (Appel.)
Wat is het? (Rond, rood.)
Wat is het? (Oranje.)
Wat is hij? (Rond, oranje.)
Wat is het? (Tomaat.)
Wat is hij? (Rond, rood.)
(Daarna pakken de kinderen het voorwerp op en beschrijven het zelf. BIJfruit wordt in de ene vaas geplaatst, groenten in een andere. Versterk algemene woorden.)
Opvoeder. Goed gedaan! De taak voltooid. Wie heeft er nog meer gevraagd om in de teremok te zijn? Luister naar het gedicht.
1e kind.
Ik ben een mooie vos
Ik kan 's nachts niet in het bos slapen.
Het is vochtig en donker
Ik heb al lang niet meer gegeten.
Ik wil dat mijn oren slapen
Op een zacht kussen
Om mijn staart in bed te laten slapen
In een zachte warme wieg
. (Kinderen noemen: vos.)
2e kind.
IK BEN grijze wolf hoekig,
Ik steel vaak lammetjes.
En soms steel ik kippen
Omdat ik te hebberig ben.
Jagers mogen me niet
Ik ben bang dat ze me vermoorden
Omdat je somber en ongezellig bent.
Ik heb een teremok nodig.
Opvoeder. Zoveel dieren verzamelden zich in de toren. Ze woonden samen, beledigden elkaar niet, noemden elkaar liefdevol. Hoe denk je dat Lisa liefkozend werd genoemd? (Vos). Hoe noemde de vos de wolf? (Bovenkant). Hoe spraken de dieren de kikker liefdevol aan? (Kikker).
3e kind.
Wij zijn kikkers,
Wij zijn groene kikkers.
Wij zijn kleine kikkers
We zijn gelukkige zussen.
We zijn geen kikkervisjes meer
Wij zijn kikkerogen.
Opvoeder. Hier is een lief gedicht dat Natashenka ons voorlas. Laten we elkaar liefkozend bij hun voornaam noemen - Tanechka, Lenochka, Yanochka, Dimochka...
Nou, werktijd, leuk uurtje! Het is tijd om in de "aanhankelijke rondedans" te komen.
(Kinderen lopen in een cirkel en zingen.)
Ze leidden een rondedans, ze waren aanhankelijk,
De cirkel werd genoemd, de naam werd genoemd.
Kom naar buiten, Lenochka, in een cirkel,
Neem, Lenochka, een bloem.
(Om te verliezen, voeren kinderen ritmische bewegingen uitmuziek, deed het kind in een kring dansen.)
Opvoeder. Goed gedaan! De rondedans werd goed geleid! (De juf haalt een groot stuk speelgoed tevoorschijn - een beer. Chitaenzovoort.)
Wat een mooi huis!
Dat snapte ik niet!
Ik heb de hele winter in een hol geslapen,
Hij zoog op zijn poot van de honger.
Na winterslaap, hete zomer
Ik ga in dit huis wonen.
Teremok is goed, hoog
Gewoon een wonder teremok!
Opvoeder. Dus de beer kwam naar de teremok. Alle dieren hebben zich verzameld.
Onze les is ten einde, dankzij onze vrienden voor hun hulp, aan Bunny voor groenten en fruit.
(42 pagina's)
Het boek is aangepast voor smartphones en tablets!
Alleen tekst:
Ryan de leeuwenwelp woonde in een grote dierentuin in New York met zijn vader Samson, Bridget de giraf, Nigel de koalabeer, Larry de python en vele andere dieren, en Benny de eekhoorn kwam hen bezoeken.
Ryan werd geboren in een dierentuin en was nog nooit in het wild geweest, maar hij wilde heel graag net zo onbevreesd en sterk worden als zijn vader. Ryan probeerde het krachtige gegrom van zijn vader te imiteren, maar hij hoorde alleen een zwak gepiep.
Nou, is het niet gênant?
Vader vertelde het Ryan vaak ongelooflijke verhalen over de tijd dat hij in het wild leefde. Ryan had ze zo vaak gehoord dat hij ze allemaal uit zijn hoofd kende.
Ik wou dat ik kon opgroeien en hetzelfde kon worden sterke leeuw zoals Simson! Als hij in het wild had geleefd, had hij waarschijnlijk heel snel geleerd om net zo dreigend te grommen als zijn vader. Simson wilde er echter niets van horen.
"We hebben hier alles wat we nodig hebben", zei hij.
Het leven in de dierentuin was helemaal niet slecht. Toen de bezoekers vertrokken en de dierentuin voor de nacht sloot, lieten de dieren hun ware aard zien.
Die avond gingen alle dieren naar de pinguïns om een van hun favoriete spellen te spelen...
Ze verlieten hun huizen en vermaakten zich zo goed als ze konden.
Dit spel heette schildpad curling!
Samson en zijn team waren tegen de pinguïns.
Het team van Samson leidde, ondanks alle trucs van de pinguïns, de score.
Deze keer werd besloten om Larry als een gigantische katapult te gebruiken om de schildpadden beter over het ijs te verspreiden. Waar konden de pinguïns zo'n aanval weerstaan!
Ondertussen ging Ryan spelen met zijn maatjes Duke en Gig. Ryan probeerde te voorkomen dat ze grappen uithaalden, maar deze grappenmakers haalden hem over om de gazellen te plagen. Ze maakten de gazellen bang zodat ze vol afgrijzen vluchtten.
Hoe had Ryan dit kunnen voorzien
dat de bange gazellen direct over het hek het speelveld op springen en het spel voor de teams verpesten. Wat een pech!
Ryan voelde zich klein en ellendig.
Oh, wat is het slecht gegaan met deze gazellen!... Waarschijnlijk zal hij nooit zo sterk en dapper worden als zijn vader. “Als ik naar de jungle kon gaan! hij dacht.
"Daar zou ik snel een grote en formidabele leeuw worden!"
Plots zag Ryan een stapel dozen in een busje aan de andere kant van het hek.
Hij herinnerde zich dat de duiven ooit zeiden dat deze dozen naar het schip zouden worden gebracht, en dat schip zou naar toe gaan wilde landen. Ryan keek naar de lege dozen en toen drong het tot hem door: hij moet zich in een ervan verstoppen - en hij kan de jungle in! En als hij dan als een grote en dappere leeuw naar huis terugkeert, zal zijn vader trots op hem zijn.
Ryan sprong over het hek en klom behendig
Maar later, toen het busje wegreed, voelde Ryan zich ongemakkelijk.
- Wat heb ik gedaan? - de leeuw was bang. Hij dacht er niet aan hoe het voor hem zou zijn om helemaal alleen te zijn, zonder vader.
- Pap, help! - wanhopig
hij huilde.
Simson hoorde het geschreeuw van zijn zoon om hulp en haastte zich onmiddellijk naar hem toe
voor inkomsten.
"Ik moet Ryan redden!" hij riep uit. -Hij kan niet alleen overleven in de jungle!
Samson, Nigel, Benny, Larry en Bridget verspilden geen tijd en gingen achter de leeuwenwelp aan.
Vrienden moesten de hele stad doorrijden om bij de haven te komen. Zonder er twee keer over na te denken, klommen ze in een vuilniswagen die afval uit de dierentuin aan het halen was.
Benny was er vrij zeker van dat hij niet zou verdwalen in de grote stad.
Al snel stopte de vuilniswagen en bevonden de dieren zich in de straten van New York. De aanblik leek hen ontmoedigend. Overal waren hoge wolkenkrabbers!
Hoger hebben ze nog nooit gezien. En door de enorme stad komen bleek veel moeilijker dan vrienden hadden verwacht.
Ze renden door de straten en steegjes, gebruikten zelfs de metro rioolbuizen en tenslotte...
Ze bereikten de haven net toen het schip met Ryan aan boord vertrok.
- Schiet op, volg! riep Simson.
De dieren sprongen op het dek van een kleine boot, waardoor de kapitein bang werd.
Vrienden wisten niet meteen hoe ze de boot moesten bedienen.
Maar toen, eindelijk, gingen de reddingswerkers achter het schip aan dat Ryan de jungle in bracht.
Voor de bewoners van de dierentuin was dit de eerste reis in hun leven.
Na een lange, veelbewogen reis voer de boot naar klein eiland. Vrienden keken Samson verwachtingsvol aan. Wat moeten ze nu doen?
Maar Simson zelf wist het niet. Hij was tenslotte nog nooit in de jungle geweest en verzon al zijn verhalen om te produceren
indruk op anderen. Vooral Ryan.
De dierenverzorgers raakten in paniek.
- We willen naar huis! riepen ze en haastten zich naar de boot. En Simson, die zijn moed had verzameld, ging alleen op zoek naar zijn zoon.
wilde de zijne niet verlaten beste vriend, en hij haalde de anderen over om Samson te helpen Ryan te vinden. Maar waar ging Simson heen?
Problemen regenden als uit een hoorn des overvloeds op de dieren neer. Voordat de vrienden tijd hadden om diep de jungle in te gaan, werden ze omringd door het kwaad wilde antilopen gnoe met scherpe hoorns. Verachtelijke wezens dreef de reizigers naar een verschrikkelijke, donkere grot.
Tot ieders verbazing plaatsten de antilopen Nigel op de troon als koning. Wat zou dat betekenen?
Kazar, de leider van de antilopen, verklaarde Nigel zijn godheid en voegde eraan toe dat ze het beu waren om het voedsel van de leeuwen te serveren, en vanaf nu zullen ze zich zelf voeden met de leeuwen! En Larry en Bridget zullen als monster worden opgegeten!
'Maar eerst bakken we jullie,' verzekerde Kazar hen.
Ondertussen, aan de andere kant van het eiland, vond Samson, die Ryans hulpgeroep had gehoord, zijn zoon.
Ryan werd aangevallen door gieren.
Zodra Simson echter verscheen, verspreidden ze zich onmiddellijk.
- Pa! Wat een zegen dat je hier bent! Ryan verheugde zich.
Wat is het fijn om samen te zijn!
- Werkt op! riep Simson.
- Waarom moet je rennen, pap? Ryan was in de war. "Je bent tenslotte de koning der dieren!" Jaag ze weg!
- Dan zal ik alles uitleggen ... als het mogelijk is, - zei Samson,
zijn zoon in een boom planten, weg van de scherpe antilopenhoorns.
Maar toen werden ze ingehaald door antilopen onder leiding van Kazar.
'Het spijt me dat ik je heb bedrogen, Ryan,' zei Samson terwijl hij zijn zoon aankeek. - Ik ben nog nooit in de jungle geweest. Ik ben geboren in een circus en mijn vader was altijd boos op me omdat ik niet hard kon grommen en niet zo dapper was als hij. Mijn vader is in de jungle geboren en ik wilde net als hij zijn. En ik droomde dat je trots op me was!
Ryan was teleurgesteld door de bekentenis van zijn vader.
Samson en Ryan begonnen op volle snelheid te rennen, maar de antilopen waren sneller. Al snel haalden de kwaadaardige achtervolgers hen in. Samson werd van een steile klif gesleurd en de arme Ryan werd omsingeld en naar de grot gedreven.
Ten slotte duwden de antilopen Ryan, Larry en Bridget een grote grot in waar Nigel op een troon zat.
De antilopen maakten zich op om zich tegoed te doen aan de bewoners van de dierentuin en Nigel wist niet hoe hij het bloedbad moest stoppen.
Gelukkig vond Samson de ingang van de grot en glipte hij onopgemerkt naar binnen, in de hoop Ryan en de anderen te redden.
- Pa! Ryan schreeuwde van verrukking bij het zien van zijn vader. - Laten we deze zwakkelingen laten zien wie eten voor wie hier is!
Vader en zoon stonden schouder aan schouder tegen de boze antilope.
Op dat moment verscheen de formidabele Kazar. Hij stak zijn hoorns uit, stormde op Simson af en sloeg hem tegen de grond. Kleine Benny keek naar zijn verslagen vriend en riep naar zijn vrienden:
We moeten Simson helpen!
De bewoners van de dierentuin keken elkaar aan en wisten meteen wat ze moesten doen. Net als bij curling trokken ze Larry tussen twee uitstekende rotsen. Vervolgens schoten ze met deze levende katapult Ryan in Kazar. De leeuwenwelp sloeg de vijand tegen de grond.
Simson kwam al snel tot bezinning. Nu is het tijd om te bewijzen dat hij, hoewel hij niet uit de jungle komt, genoeg kracht en moed heeft.
En Simson brulde zo krachtig dat Kazar op zijn rug viel en er stenen op hem vielen vanaf het plafond van de grot. Gelukkig wisten de anderen op tijd te ontsnappen.
- Opluchting! zei Ryan ademloos. - Nu zal het van jou zijn. beste verhaal, pa!
Eindelijk was iedereen aan boord van de boot om naar huis te varen naar New York. Ryan was trots op zijn vader. Samson bewees dat je niet in de jungle geboren hoeft te zijn om dapper te zijn. Elke leeuw met een echt mannelijk hart is in staat om intimiderend hard te brullen. En natuurlijk was Simson, als nooit tevoren, blij en trots op zijn zoon.
Gemeentelijke onderwijsinstelling - Lyceum nr. 10 van Belgorod
extracurriculaire activiteit
"Sprookjesachtige reis"
Ontwikkeld door: GPA-opvoeder
Zhurachova Lilia
Anatolië
2009
Belgorod
Presentator: Een sprookje is een leugen, maar er zit een hint in, een les voor goede kerels, zegt volkswijsheid. En het is waar! Elk verhaal heeft iets te leren. Je ontmoette sprookjes terug in vroege kinderjaren. Het is uit sprookjes dat je leert over positief en negatieve eigenschappen de aard van de personages. Op het voorbeeld van helden leer je over goede en slechte daden. Dus onze reis begint.
Wat heb je nodig voor elke reis? Dat klopt, je moet een route kiezen. Hierop staat onze routebeschrijving fantastische kaart(toont een kaart). We reizen van station naar station.
(De melodie van het lied "We gaan-gaan-gaan" klinkt op de verzen van S. Mikhalkov)
Presentator: Onze fantastische trein nadert de eersteVerloren en gevonden station.Om naar het volgende station te gaan, moet je de stationschef helpen de fantastische items uit te zoeken en hun eigenaar te bepalen.
- glazen muiltje(Assepoester, "Assepoester", Ch. Perrot)
- Een bloem met zeven gekleurde bloemblaadjes(meisje Zhenya, "Flower-seven-flower", V. Kataev)
- gouden sleutel (Pinokkio, "De gouden sleutel of de avonturen van Pinokkio", A. Tolstoj)
- Pot honing(Winnie de Poeh, "Winnie de Poeh en alles, allemaal, allemaal, allemaal", A. Milne)
- Veer van de Vuurvogel (Ivan de dwaas, Het kleine gebochelde paard, P.P. Ershov)
- Erwt (prinses, "De prinses op de erwt", GH Andersen)
- Spiegel (slechte stiefmoeder, "The Tale of the Dead Princess and the Seven Bogatyrs", A.S. Pushkin)
- gouden ei (grootvader en vrouw, "Ryaba the Hen", Russisch volksverhaal)
- Ei en naald (Koschei de Onsterfelijke, "The Frog Princess", Russisch volksverhaal)
- Pijl (Ivan Tsarevich, "The Frog Princess", Russisch volksverhaal)
Presentator: Je hebt de eerste taak met succes voltooid, laten we verder gaan.Zender "Mysterieus".Op dit station moet je raden sprookjesachtig karakter.
- broodjes opslokken,
De man reed op het fornuis.
Fiets door het dorp
En hij trouwde met een prinses.(Emelya)
- Bij Alyonushka's zus
Ze namen het kleine broertje van de vogel weg.
Ze vliegen hoog
Ze kijken ver.(zwaan ganzen)
- Ivan had een vriend
Een beetje gebocheld
Maar hij maakte Ivan gelukkig
rijk. (Het kleine gebochelde paard)
- Dit tafelkleed is beroemd
Degene die iedereen ten volle voedt,
Dat op zich zij
Vol met allerlei soorten eten.(Zelfmontage tafelkleed)
- Wachten op mama met melk
En ze lieten de wolf het huis binnen ...
Wie waren dit
Kleine kinderen? (Zeven kinderen)
- Ren weg van vies
Kopjes, lepels en potten.
Ze zoekt ze, roept
En onderweg vloeien er tranen.(Grootmoeder Fedor)
- Zoete appelsmaak
Lokte die vogel de tuin in.
Veren gloeien van vuur
En licht in de nacht, zoals overdag.(Vuurvogel)
- Oma kent de hele wereld.
Ze is driehonderd jaar oud.
Daar op onbekende paden
Haar huis staat op kippenpoten.(Baba Jaga)
Presentator: Goed gedaan jongens! Laten we naar het volgende station gaan.
(De melodie van het nummer "Twice two four" klinkt)
Presentator: station "Fairy Mathematics".We zullen geen voorbeelden oplossen en tellen op dit station. Je moet sprookjes onthouden en een naam geven, in naam waarvan er nummers zijn.
- De wolf en de zeven kinderen, Russisch volksverhaal
- "Drie biggetjes", Ch. Perro
- "Drie Beren", Russisch volksverhaal.
- "Twaalf maanden", S. Marshak
- "Ali Baba en de veertig dieven", Arabisch verhaal
- "Duizend-en-een-nacht", Arabisch verhaal
- "Het verhaal van de dode prinses en de zeven Bogatyrs", AS Pushkin
- "Twee vorst", A. Nekrasov
- "Drie dikke mannen", Y. Olesha
- "Sneeuwwitje en de zeven dwergen", Frans sprookje
- "Twee hebzuchtige kleine beren", Russisch volksverhaal
- "Zeven Simeons", Russisch volksverhaal
Presentator: onze trein gaat naar de volgendezender " Magische wirwar». (Muziekgeluiden "Motor uit Romashkovo"). Vanaf dit station gaat ons pad te voet verder, maar om niet te verdwalen hebben we een magische bal nodig. Je kunt een magische bal krijgen als je een fantastische kruiswoordpuzzel correct oplost.
1. Feeënschoenen, snel voertuig, onmisbaar voor het spel "inhalen". ( Laarzen - lopers)
2. Een fantastisch keukenartikel, een gastronomische favoriet. ( Tafelkleed - zelfmontage)
3. Fantastische onzichtbare hoofdtooi, noodzakelijk voor verstoppertje spelen. ( onzichtbare hoed)
4. Drink volgens een oud hekserijrecept. ( toverdrank)
5. Sprookjesachtige wapens van helden. (Zwaard- penningmeester)
6. Een fantastisch item dat nodig is voor hekserij en transformaties. (Magie toverstaf)
Presentator: Goed gedaan jongens, ze hebben geweldig werk geleverd. Onze chauffeur kreeg een dringend telegram. Fairy locomotief om op aan te komenMuseumstationperiode We hebben dringend uw hulp nodig periode Sprookjesrovers vielen het sprookjesmuseum aan zat tabletten met de namen van sprookjesfiguren te stelen periode We vragen hulp bij het herstellen van de portrettenexpositie periode Onze locomotief komt aan op het Museumstation». Voor jullie heeft het museum een envelop gestuurd. Het bevat kopieën van portretten van sprookjesfiguren. Denk aan de naam van het sprookjesfiguur en het sprookje waarin hij voorkomt.
Portretten van sprookjesfiguren:
1. Kolobok ("Kolobok", Russisch volksverhaal)
2. Pinokkio ("De gouden sleutel of het avontuur van Pinokkio", A.N. Tolstoj)
3. Chippolino (De avonturen van Chippolino, Giani Rodari)
4. Malvina ("De gouden sleutel of het avontuur van Pinocchio", A.N. Tolstoy)
6. Roodkapje ("Roodkapje", C. Perro)
7. Assepoester (Assepoester, Ch. Perrot)
8. Krokodil Gena ("Krokodil Gena en zijn vrienden", E. Uspensky)
Presentator: Goed gedaan jongens! De portretweergave is hersteld. Dit is het einde van onze magische reis. Tijdens onze reis herinnerde je je veel sprookjes. Sprookjes bevatten volkswijsheid die al eeuwen wordt bevestigd. Sprookjes lezen en volkswijsheden leren.
Zomerkamp evenement. Scenario
Scenario. Game-reis door het "Land van sprookjes"
Evseichik Inna Nikolaevna, leraar Russische taal en literatuur Stakhanov secundair brede school I - III trappen nr. 32, Irmino.Beschrijving: deze ontwikkeling is bedoeld voor docenten en docenten-organisatoren voor organiseren zomer vrije tijd in schoolkampen of vakantiekampen. Banen aangeboden verschillende soorten, wat bijdraagt aan de ontwikkeling van logica, aandacht, observatie, interesse in literatuur. Kinderen van alle leeftijden kunnen aan het spel deelnemen.
Doel: organiseer de vrije tijd van studenten, cultiveer interesse in literatuur.
Taken:
- geheugen, observatie, intelligentie, spraak van studenten ontwikkelen;
- de kinderen leren samenhangend en georganiseerd te handelen;
- een gevoel van collectivisme en kameraadschap cultiveren, interesse in literatuur en lezen in het algemeen.
Apparatuur: illustraties voor sprookjes, illustraties met vervoermiddelen, routekaarten, kostuums voor de "eigenaars" van bestemmingen (grootmoederverhalen, postbode, wetenschapper, muzikant, kunsthistoricus, Ole Lukoil).
Voorbereiding: sprookjes lezen, praten over sprookjes, locatie voor het spel bepalen (bestemmingen: bibliotheek, eventueel museum, kantoor, op het terrein, enz.), routekaarten maken, personeel voor het spel aanstellen en opleiden.
Spelvoorwaarden: terwijl ze van punt naar punt gaan, houden de jongens van het detachement elkaars hand vast.
Evenement voortgang
leidend. Beste jongens! Vandaag hebben we een ongewone dag - we gaan op reis door het "Land van sprookjes". Laten we bezoeken verschillende landen ah, van verschillende auteurs zullen we verschillende helden van beroemde sprookjes ontmoeten. Wedstrijden wachten op je interessante vragen, opdrachten en vergaderingen. En nu wil ik je voorstellen aan onze geëerde gast - Grootmoeder-sprookje.
(Inclusief "oma-sprookje")
Sprookjesachtige grootmoeder. Goedemiddag, lieve kinderen, luisteraars en lezers van sprookjes! Hoeveel van jullie zijn hier. Ik ben erg blij om jullie allemaal te zien en ik nodig jullie met plezier uit in het "Land van Sprookjes". Maar eerst moet je kiezen met welk vervoermiddel je wilt reizen. (toont afbeeldingen met transport). En nadat je een transport hebt gekozen, benoem je een kapitein, bemanningscommandant, hoofdwerktuigkundige, chauffeur ...
(Teams kiezen vervoer voor reizen en teamcaptain)
leidend. Nou, nu zal Grandmother Fairy Tale elk team een routeblad geven waarlangs je zult reizen. Het vermeldt de bestemmingen die u moet bezoeken. Maar u hoeft alleen te volgen volgens het routeblad. (De volgorde van bestemmingen voor verschillende eenheden wordt gewijzigd, zodat er geen twee eenheden tegelijkertijd op hetzelfde punt zijn)
(Sprookjesachtige grootmoeder overhandigt routekaarten aan teamcaptains)
Sprookjesachtige grootmoeder. Als er een sprookje op de deur klopt,
Je liet haar snel binnen
Omdat een sprookje een vogel is:
Je schrikt een beetje - en je zult het niet vinden.
Je volgt haar tot aan de drempel
En ze heeft geen...
Slechts duizend wegen
Verspreid over de hele wereld.
Welke kant zal ze op gaan?
Waar zal ze verschijnen?
Moet ze zwemmen of lopen
Of haast je waar vandaan
Alleen waar het sprookje is
Er zal een wonder gebeuren...
Ze heeft wonderen
En altijd klaar
Elke keer voor ons allemaal
Gouden woord! (Sergej Ostrovoy)
leidend. Jongens! We wensen je een succesvolle reis en goede prestaties daarin. En we zullen wachten op je terugkeer met Grootmoeder-sprookje.
Sprookjesachtige grootmoeder. Succes, jongens en meisjes!
(Teams worden langs de opgegeven route gestuurd)
Auteursstraat.
Evaluatievoorwaarden: 1 punt voor elke gevonden juiste match. Het maximale aantal is 16. (Voorbeeldantwoorden: C - 1 - b)
Verteller. Gegroet, jonge lezers en liefhebbers van sprookjes in de Avtorskaya-straat. Prachtige auteurs uit verschillende landen wonen hier. Om de reis voort te zetten, moet je een verbinding tot stand brengen met de pijlen: de auteur - het portret - het sprookje.
(Antwoorden: G-1-b, A-2-c, B-3-a, V-4-e, Z-5-g, F-6-g, E-7-d, D-8-z.)
(Het team krijgt een kaart met een opdracht - zie de afbeelding. Het team voltooit de opdracht en de verhalenverteller geeft het resultaat aan op het routeblad).
Verteller. Goed gedaan jongens. Je hebt de taak volbracht en je kunt je weg vervolgen. Succes!
fantastische post
Evaluatievoorwaarden: voor een correct genoemde held - 1 punt, voor de naam van een sprookje - 1 punt. Het maximum is 14 punten.
Postbode. Blij je te zien, lieve vrienden. Ik wachtte op helpers. Er zijn veel telegrammen naar onze post gestuurd, maar ze zijn allemaal niet ondertekend. Ik wil dat je me helpt bepalen wie deze telegrammen heeft gestuurd.
(Geeft het team een tas met telegrammen en de jongens lezen het telegram en bellen de held van het sprookje die het heeft gestuurd en zijn adres (sprookje). Dan noteert de postbode het resultaat op het routeblad).
Telegramteksten:
- "Sorry, ik kan niet komen, omdat ik mijn laarzen heb overhandigd voor reparatie ..." (Poes in Laarzen)
'We kunnen elkaar niet ontmoeten. Een ei brak - de grootvader huilt en de vrouw huilt. Moet rustiger worden…” (Ryaba-kip)
- “Ik kwam in een onaangename situatie terecht. Ik drijf op een blad van een waterlelie langs de rivier. Ik wil van die vervelende pad af. Ik kom later". (Thumbelina)
'Ik kan mijn post niet verlaten. We moeten rechts, links en de eik bewaken met sprookjes. (Wetenschapper kat)
“Hij schoot een pijl af zodat die in een onbekende richting wegvloog. Ben druk naar haar op zoek." (Ivan Tsarevitsj)
"Ik had zo'n haast om de bal te verlaten dat ik mijn schoen verloor. Ik wacht op mijn terugkeer." (Assepoester)
- “Ik heb mijn moeder pijn gedaan. Hij moet haar vinden en om vergeving vragen. Als ik vergeving vind en verdien, zal ik onmiddellijk aankomen. (jongen ster)
Postbode. Je hebt de helden van sprookjes correct genoemd. Hoop dat we ze krijgen. En ik wens je een gemakkelijke weg op je toekomstige reis.
Kwart Intellectueel.
Evaluatievoorwaarden: voor elk correct antwoord - 1 punt, voor de juiste uitleg - 1 punt. Het maximale aantal is 10 punten.
Wetenschapper. Hallo jongens!
ik ben een wetenschapper,
Je gepassioneerde mensen stonden op je te wachten.
Ik heb opdrachten voor je voorbereid
Om je logica en kennis te testen.
Ik denk dat het aan jou ligt
Vertel me wat er mis is en waarom.
Schiet op met de taken,
Beslis alles samen.
De taak: vind de redundantie en leg uit waarom.
1.A. S. Pushkin, S. Marshak, R. Kipling, K. Chukovsky. (Overbodig - R. Kipling, aangezien alle schrijvers Russisch zijn, behalve R. Kipling).
2. "Lelijk eendje", "Assepoester", " De Sneeuwkoningin", "Wilde zwaan". (Extra - "Assepoester", het is geschreven door C. Perrot, en de rest van de verhalen - G. H. Andersen)
3. Stiefmoeder, muis, zwaluw, mol. (Overbodig - stiefmoeder. Ze is niet de heldin van het sprookje "Thumbelina")
4. "Puss in Boots", "Sneeuwwitje en de zeven dwergen", "Vasilisa the Beautiful", "Pap van een bijl". (Overbodig - "Pap van een bijl", aangezien alle sprookjes magisch zijn, en deze is elke dag).
5. "Kolobok", "Het verhaal van de visser en de vis", "De kraanvogel en de reiger", "Ivan de boerenzoon en het wonder Yudo". (Extra - "Het verhaal van de visser en de vis", aangezien dit verhaal van de auteur is en de rest folk)
Wetenschapper. Jullie zijn geweldig -
De taak voltooid.
Knip alle uiteinden af
Zowel logica als kennis demonstreren.
Ik wens je uit de grond van mijn hart
Zodat problemen onderweg niet weten
En ze hebben gewonnen.
Veel succes op je reis.
Foto galerij.
Evaluatievoorwaarden: het is nodig om in 3 minuten vier illustraties toe te voegen en te benoemen voor welk sprookje ze zijn; voor tijd - 4 punten (als het je is gelukt), 5 punten (als je het eerder hebt gedaan), 3 of minder (als je niet op tijd hebt geïnvesteerd); 1 punt voor elke correct in elkaar gezette illustratie en 1 punt voor de titel van het sprookje. Het maximale aantal punten is -13.
Kunstcriticus. Ik ben oneindig blij u te mogen verwelkomen in onze kunsttempel. Maar we hadden pech - ik kan je niet alle schilderijen presenteren, want onlangs klommen overvallers onze galerij binnen en sneden de schilderijen in stukken. Om erachter te komen wat schilderijen waren, moet je ze herstellen.
(Geeft het team verschillende enveloppen met in stukjes geknipte illustraties voor sprookjes - de illustraties worden hieronder voorgesteld en je kunt ze willekeurig knippen. De jongens moeten de plaatjes vouwen en het sprookje zo snel mogelijk een naam geven. Er wordt rekening gehouden met de tijd wanneer het resultaat instellen)
Kunstcriticus. Goed gedaan jongens. Je hebt onze galerij gered. Nu kunnen andere kinderen deze foto's zien. Bedankt voor de hulp. Ik wens je succes.
(noteert het resultaat in het routeblad)
Muziek Salon
Evaluatievoorwaarden: voor elke correct geraden melodie - 1 punt en voor elk fragment uit het uitgevoerde lied - 1 punt. Er zijn in totaal vijf melodieën: totaal punten - 10.
Musicus(muziek regisseur). Hallo jongens! In onze muzieksalon zijn altijd gasten welkom, echte kenners van muziek en zang.
Wat is een lied?
Deze echte vriend.
Het lied is vreugde
Overal luid gelach
Duizend melodieën, surfstemmen...
Er is niets in de wereld
Muziek is mooier
Omdat muziek altijd bij je is!
Je houdt van muzikale tekenfilms en films gebaseerd op sprookjes. Veel van hun nummers komen je vast bekend voor. Velen zijn geliefd geworden. En velen van jullie vinden het zelfs leuk om zelf te zingen. Ik stel voor dat je het spel "Raad de melodie" speelt. Ik speel een paar noten van de melodie, en jij moet noemen uit welke film of tekenfilm dit liedje komt en een paar regels zingen.
(liedjes: Assepoester "Sta in een cirkel", Princess Fun "Maar ik wil niet, ik wil niet volgens de wet ..." uit de tekenfilm "Flying Ship", het lied van de Bremer stadsmuzikanten, het lied van de Turtle Tortilla van "Pinocchio", het lied van de eekhoorn van "The Tale of Tsar Saltan" en andere.
Opmerking: de leider kan naar eigen goeddunken liedjes kiezen; je kunt ze spelen muziekinstrument of luister naar de audio-opname; er mogen niet meer dan vijf melodieën zijn.)
Musicus. Hoera! Op een smal pad
Af en toe ontmoeten
Poëzie met muziek
Zoals een paar in de lente...
En op dat moment, hartelijk,
Samenvoegen dan
Ze zijn eeuwig in begrip,
Zoals lucht, brood, water.
Ze zingen beter
Ze klinken helderder
En een goed nummer worden -
Mensen gelukkig maken! (Vadim Semernin)
Jongens, leef met muziek in je ziel. Laat haar je gelukkig maken.
Boulevard van geheimen
Evaluatievoorwaarden: voor elk correct antwoord - 1 punt als je in tijd hebt geïnvesteerd; extra 2 punten als je het sneller deed; maximaal aantal- 6 punten.
Ole Lukoil. Ze zeggen dat er geen sprookjes zijn...
Je gelooft niet! Wie heeft je dat verteld?
Degene die is opgegroeid, vergeet het volledig
Zoals ooit in zijn jeugd droomde hij.
Ze zeggen dat er geen wonderen in de wereld zijn.
Leugen! Geloof me, er gebeuren wonderen!
Het belangrijkste is om in hen te geloven, zoals kinderen,
En ze komen direct bij je langs. (Marina Loksina)
Ik heet je welkom op de Boulevard of Secrets.
(haalt een grote gekleurde envelop tevoorschijn)
Er zit een geheim verborgen in deze envelop
Nadat ze het hebben vrijgegeven, moeten ze een antwoord geven.
Uw kapitein zal u hierbij helpen:
Wat hij zal laten zien - probeer erachter te komen.
Je teamleider zal een pantomime zijn, en hoe goed je antwoorden zullen zijn. Als je een foto uit de envelop haalt, moet je laten zien wat erop staat met behulp van gebaren en bewegingen. En het team moet het object een naam geven. Een foto is 30 seconden.
(Afbeeldingen in de envelop: 1) toverstaf
2) magische spiegel
3) zwaard-kladinets
4) wandelschoenen
Anna Demidova
Scenario van entertainment "Fairytale Journey"
Doel: Om positieve emoties op te roepen door samenwerking met leeftijdsgenoten.
Taken: Emotionele responsiviteit bij kinderen cultiveren, vormen positieve instelling naar sprookjes, verbeeldingskracht en acteervaardigheden ontwikkelen, kinderen leren werken in een team en luisteren naar de gesprekspartner.
Kinderen zitten in de hal, het scherm gaat aan. Verteller op het scherm
verteller: Dus, wat hebben we hier? EN! Daar ben je! Waar ben jij? Ik ben iets kwijtgeraakt... Jongens, ik moet jullie dringend bereiken! Maar hoe doe je dat? We moeten iets verzinnen... Kun je me het adres vertellen, maar ik kom met de taxi? Voor een lange tijd? Wel, ja. Dus laten we het op de ouderwetse manier proberen: Abra-kadabra, dweil-bezem, breng me er snel heen! Het werkt niet... Waarschijnlijk moet je me helpen. Laten we opstaan van onze stoelen, onze handen omhoog steken en samen met mij de spreuk luid en duidelijk uitspreken! Abra-kadabra, dweil-bezem, breng me er snel heen! Nee, je moet nog vriendelijker en luider zijn, en de bewegingen na mij herhalen, laten we het opnieuw proberen! Abra-kadabra, dweil-bezem, breng me er snel heen!
De verteller verdwijnt van het scherm en verschijnt bij de voordeur
verteller: Hallo, lieve kinderen! Dus ik heb het, heel erg bedankt voor je hulp! Wat zijn jullie goede kerels! \ Vertel eens, lees je sprookjes, of zit je alleen maar op internet?
Antwoorden van kinderen
verteller: Nou, laten we dan eens kijken hoe je van sprookjes houdt en ze onthoudt! Wie had een ijzige hut en wie had een bast?
Kinderen: Icy - bij de vos, bast - bij de haas.
Verteller: In welk sprookje kunnen een appelboom, een kachel en een rivier spreken?
Kinderen: "Zwaanganzen"
verteller: Een sprookje waarin hoofdpersoon veranderd in een wolk?
Kinderen: "Sneeuwmaagd"
verteller: Welke van de dieren ontdekte als eerste de teremok in het bos?
Kinderen: Norushka-muis.
verteller: Wat is het begin van sprookjes?
Kinderen: In een bepaald koninkrijk, in een verre staat, waren er eens ...
verteller: En welke woorden beëindigen sprookjes?
Kinderen: Dat is het einde van het sprookje ... Hij begon te leven, te leven ... Ze leefden nog lang en gelukkig ... En ik was daar bier aan het drinken, schat.
verteller: Nou, ik zie dat je sprookjes leest, goed gedaan! Wil je deel uitmaken van het verhaal?
Spel gebaseerd op het sprookje "Turnip"
verteller: Jongens, kennen jullie allemaal het verhaal over Turnip? Laten we het nu samen onthouden. We moeten allemaal in een kring gaan staan. In het midden zal er een leider zijn - grootvader, hij zal zijn familieleden om hulp vragen: grootmoeder, kleindochter, Zhuchka, Cat en Bear. De grootvader zal in een cirkel gaan en wanneer hij stopt, naar de deelnemer wijst en het personage noemt, moet degene naar wie hij wees deze onmiddellijk uitbeelden. Als er een storing is, gaat deze deelnemer naar het centrum en wordt de grootvader.
verteller: Geweldig jongens! En vertel eens, wie van jullie heeft een oma of opa? Bezoek je ze? (telefoon gaat) Hallo! Hallo, hoe is het leven? ( draait weg) Sorry, kinderen ... Wat ben jij? Oh, ik ben nu bij de kinderen, kun je naar ons komen? Kom op! Excuseer me, een vriend belde me, haar kleindochter komt zelden naar haar toe. Ze is zelfs vergeten hoe ze eruit ziet! Kun je je voorstellen? Ze wil haar vinden, maar ze is gewoon blind ... Ze zou naar ons moeten komen, maar ze woont ver weg - in het bos ... Ik heb je hulp nodig, laten we de spreuk nog een keer zeggen! Abra-kadabra, dweil-bezem, breng oma snel hier! Nou, wat proberen jullie slecht te doen, laten we het nog een keer doen met de bewegingen! Abra-kadabra, dweil-bezem, breng oma snel hier!
Oma verschijnt. Hij kijkt om zich heen en past zijn bril aan.
Oma: O, waar ben ik?
verteller: Maak je geen zorgen, mijn vriend, wij waren het die je hier met de kinderen hebben gebracht!
Oma: AH bedankt! En wat voor kinderen zitten daar? Het lijkt erop dat mijn kleindochter er tussen zit! Ik kan het goed ruiken! (kijkt naar de kinderen) Daar ben je dan, mijn Roodkapje! Hoe lang heb ik je niet gezien! Ze groeide op, werd mooier ... Nou, laat je grootmoeder zien hoe haast je hebt! (zet een hoed op het kind en neemt hem mee naar het podium) Hier loop je door het bos om mij te bezoeken. Je gaat heel snel, want het is eng in het bos. Je springt op en neer alsof je haast hebt naar je geliefde oma... Je struikelt, maar toch ren je naar je oma...
Het spel "Pantomime" Het kind laat met bewegingen alles zien wat grootmoeder zegt
Grootmoeder: Nee, ze lijkt niet op mijn kleindochter. Als ze zo goed liep, zou ze al bij mij thuis zijn met taarten ... Nou, laat me nog eens kijken, misschien ben je mijn kleindochter? (roept een ander kind) Je bent zo traag, traag. Je gaat langzaam omdat je de hele tijd over iets droomt, je draait altijd ergens heen en dwaalt af. Je raapt onderweg paddenstoelen en bloemen op, en dit gaat allemaal erg langzaam, en als je hoort dat er iemand aankomt, verstop je je meteen achter een boom ... (het kind voert bewegingen uit)
Grootmoeder: Nee, ze lijkt niet op mijn kleindochter ... Mijn kleindochter is nergens bang voor, zelfs niet voor een wolf ... Ik herinner me dat een wolf naar me toe kwam en me at, en haar toen inslikte ... Dus ze was niet een beetje bang! (roept een ander kind) Daar ben je, je lijkt op mijn kleindochter! Mijn kleindochter is dapper en vastberaden, ze is niet bang voor obstakels! Ze loopt trots met haar schouders recht en kijkt overal op neer. Mijn kleindochter is zo mooi, dus ze kijkt vaak naar zichzelf in de spiegel en let nergens anders op ...
Het kind laat met bewegingen alles zien wat grootmoeder zegt
Grootmoeder: Nee, en dit is mijn kleindochter niet... Waarschijnlijk is ze nu thuis haar huiswerk aan het maken, en ik zoek haar hier...
verteller: Geen zorgen, beste vriend! Je kleindochter komt eraan! (knuffelt grootmoeder en pakt haar telefoon en schrijft sms) Laten we voorlopig met de kinderen spelen, aangezien je hier bent?
Oma: Nou, kom op, ik heb maar één interessant spel! Het heet "Kolobok". We moeten allemaal in een kring gaan staan. En nu gaan we de kolobok aan elkaar doorgeven, maar niet zomaar doorgeven, maar tegen de buurvrouw aan wie je hem doorgeeft een compliment of wat dan ook geven aangename woorden. Maar, alleen, chur, spreek alleen de waarheid! En je kunt niet herhalen!
Laten we de bal nu in de tegenovergestelde richting passen.
Laten we elkaar nu goede wensen wensen!
En in keerzijde, en onthoud dat je niet kunt herhalen!
Spel "Kolobok". De kinderen staan op van hun stoel en doen de taak van grootmoeder Roodkapje.
Oma: Wat ben je aardig, sympathiek en vindingrijk! Je zou waarschijnlijk bevriend zijn met mijn kleindochter!
Oma's telefoon gaat.
Oma: O, wat is er? Ja, dit is wat mijn kleindochter me toen gaf laatste keer kwam! Hallo! Roodkapje, schat! Waarom kom je zo lang niet bij mij? Al bij mij thuis, en waarom heb je niet gewaarschuwd dat je op bezoek zou komen? In contact, zegt u, geschreven? En ik weet niet waar het is! Ik ben er zo, wacht maar op me! Wat moeten we doen? Ik red het niet!
verteller: Geen zorgen! De jongens en ik zullen je helpen. Sluit je ogen en denk aan thuis en kleindochter, en we zullen een spreuk uitspreken en je zult thuis zijn! Jongens, laten we samenkomen: Abra-kadabra, dweil-bezem, verplaats oma daar zo snel mogelijk!
Kinderen met de Storyteller voeren de oefening uit. Er is niks gebeurd.
Verteller: Jongens, laten we nog vriendelijker zijn!
Oma draait zich om en vertrekt.
Oma: Oh Oh oh! Bedankt jongens! Tot ziens! (bladeren)
verteller: Tot ziens! Zo'n tijd is nu, alle jongeren hebben contact ... Ik ben ook een pagina voor mezelf begonnen, ik heb daar zelfs vrienden: Koschey, Nesmeyana, Ivanushka, Baba Yaga ... En wat is er met onze Yagus? Schrijft in de status dat het leven oneerlijk is! Kom op, laten we haar bellen!
Roept Yaga op via videoverbinding. Baba Yaga lijkt erg verdrietig.
verteller: Hallo, Yagusya, wat is er met je gebeurd? Waarom ben je zo verdrietig?
Baba Jaga: Hallo! Hoe kun je niet verdrietig zijn als je favoriete bezem kapot is! En nu ben ik noch hier noch daar! (huilend)
Verteller: Valt uw bezem onder de garantie? Heb je hem binnengebracht voor reparatie?
Baba Jaga: Nee, die heb ik niet gedragen. Ik heb geprobeerd het zelf te repareren: ik heb het in water geweekt, in de zon gedroogd, erop geklopt met stenen, verschillende spreuken gelezen - niets helpt!
verteller: Nou, wat ben je, Yagusya! Deze baan heeft een meester nodig! Kom snel naar ons toe, we helpen je erachter te komen!
Baba Jaga: Nu - nu, alleen jij helpt me, anders vliegt mijn bezem niet ...
verteller: De jongens en ik zullen helpen! Kom op jongens, herhaal me na Abra-kadabra, dweil-bezem, breng Yagusya snel hier! Het is weer niet gelukt, vandaag lukt alles voor de tweede keer! Abra-kadabra, mop-bezem, breng Yagusya zo snel mogelijk hierheen!
Baba Jaga: Hallo jongens, hallo, schat! Wat is jouw feestdag vandaag?
verteller: We zijn vandaag bijeengekomen om te studeren goede daden naar het voorbeeld van sprookjes. Jongens, wat moeten we nu doen om Yagusia gelukkiger te maken? Dat klopt, help haar! Yagusya, heb je instructies voor deze bezem?
Baba Jaga: Het was ergens, maar ik heb het niet gelezen, dat ik niet weet hoe ik op een bezem moet vliegen of wat?
verteller: Oké, wat was je aan het doen toen je bezem kapot ging?
Baba Jaga:(beschaamd) Ik heb het geveegd ... ik heb een hele hoop afval geveegd, en dan denk ik: ik vlieg naar de winkel, maar het was er niet!
Demonstratie van de video waarin Yaga de aula veegt
verteller A: Is het mogelijk om een werf wraak te nemen? Misschien zijn de magische takjes net uit je bezem gevallen en kan de bezem nu niet meer vliegen.
Baba Jaga: En wat nu te doen?
verteller: Je moet magische twijgen vinden, en dan vliegt je bezem weer! We zullen jullie helpen!
verteller: Jongens, laten we ons opsplitsen in twee teams en in deze kamer zoeken naar takjes van Baba Yaga's magische bezem. Maar jouw hoofdtaak niet alleen om de verloren takjes te vinden, maar ook om het samen te doen, zonder elkaar te duwen of te hinderen. Wiens team het meest beleefd is en de meeste takjes verzamelt - heeft gewonnen!
Het spel "Vind het magische takje"
Baba Jaga: nu kan mijn bezem weer vliegen! Heel erg bedankt jongens! Laat me je daarvoor een ritje op mijn bezem geven!
Spel "Rit op een bezemsteel"
Baba Jaga: Nogmaals voor jou heel erg bedankt, jongens! En nu is het tijd voor mij om naar huis te gaan, tot ziens! (stapt op een bezem en rijdt weg)
verteller: Zie je, jongens, hoe belangrijk het is om in elkaar geïnteresseerd te zijn en elkaar te helpen! Ieder van ons heeft immers wel eens hulp nodig, niet iedereen kan erom vragen.
Jongens, laten we me helpen een sprookje te schrijven! En dan kan ik het zelf niet! Laten we in een kring gaan staan. Ik zal beginnen, en ieder van jullie in een cirkel zal een zin bedenken om een interessant verhaal te maken.
Het spel "Een sprookje samenstellen"
verteller: Wat een geweldig verhaal! Heel erg bedankt jongens! Volgende keer vertel ik de kinderen jouw verhaal! Laten we allemaal samen een selfie maken!
En nu moet ik gaan, de kinderen wachten op me bij een andere baan! Tot ziens!