Scenario van een informatief uur met informatie over het tijdschrift 'Echte vrienden. Informatiedag in de vernoemde kinderbibliotheek N1. ALS. Poesjkin gewijd aan het bos Week van informatie in de bibliotheek
Informatiedag in de schoolbibliotheek
De Informatiedag is een complexe gebeurtenis in het systeem van informatie- en naslagwerk en bibliografisch werk.
DI-doelen:
lezers literatuur aanbieden over een specifiek onderwerp;
Kennismaken met de literatuur die gedurende een bepaalde periode door de bibliotheek is ontvangen.
Het is goed als er systematisch Informatiedagen worden gehouden (bijvoorbeeld eens in de 1-2 maanden). Tijdens de DI laat de bibliothecaris verschillende categorieën lezers nader kennismaken met nieuwe ontvangsten van literatuur of documentatie. Bovendien kunnen groepen studenten klein zijn (bijvoorbeeld vakdocenten, klas leraren, onderwijzers, schoolbestuurders, enz.). Duur van CI kan variëren van 1 tot 3 dagen.
Gebruikelijk, DI omvat :
· tentoonstellingen en selecties van door de bibliotheek ontvangen literatuur gedurende een bepaalde periode;
· tentoonstellingen van naslagwerken en bibliografische publicaties, evenals bibliografische handleidingen van kleine formulieren;
bibliografische recensies;
gesprekken;
· raadplegingen van deskundigen.
Het scenario van de Informatiedag voor studenten kan ook bestaan uit het lezen van geselecteerde verhalen of gedichten uit boeken die op de tentoonstelling worden gepresenteerd, een kleine quiz die bestaat uit vragen die de tentoongestelde boeken helpen beantwoorden. Vakdocenten kunnen worden uitgenodigd voor DI om de bibliothecaris te helpen praten over literatuur over een bepaald onderwerp, de verdiensten ervan te evalueren en te bepalen op welke boeken de aandacht van schoollezers moet worden gericht. Dergelijk gezamenlijk werk van de bibliothecaris en docenten draagt bij aan de collectieve analyse van de huidige literatuur, het leggen van relaties in het werk van het onderwijzend personeel en de bibliotheek.
Het is wenselijk om voorlichtingsdagen voor docenten te plannen en te houden rekening houdend met de wensen van de schoolleiding. Bij het houden van een thematische Informatiedag is het noodzakelijk om het onderwerp zo volledig mogelijk te onthullen, niet alleen met behulp van literatuur en materialen uit de tijdschriften van de schoolbibliotheek, maar ook om de mogelijkheden van de boekencollecties van de dorpsbibliotheken te benutten , het centrum voor de ontwikkeling van onderwijs, internet.
Voorlichtingsdag wordt vooraf aangekondigd: in aankondigingen, posters of uitnodigingskaarten. Het is belangrijk om te onthouden dat hoe actiever de reclame voor uw evenement is, hoe meer deelnemers de Informatiedag zullen verzamelen.
Voorbeeldprogramma's
Informatiedagen voor docenten
| september |
|
|
|
|
|
|
|
|
Voorbeeldprogramma's
Studenten Informatiedagen
"Ik ben Yugra-land"
Voorbeeldprogramma
Poster :
Mijn land!
Wat is jouw liedje?
Taiga is van mij!
Wat is jouw sprookje?
Mijn lied is olie
Mijn sprookje is gas
Mijn raadsel is
Ik ben het zelf -
Taiga antwoordde:
Yu.Shestalov
Beste jongens!
15 oktober 2005 nodigen wij u uit voor de informatiedag "Ik ben Yugra land". Op deze dag maak je kennis met de onbekende pagina's van de geschiedenis van onze regio, ontdek je wat deze rijk is, doe je mee aan een vermakelijke quiz.
De informatiedag vindt plaats in de bibliotheek en begint om 13.00 uur.
Programma:
- "Native Land, Yugra Land" (boekententoonstelling)
- "Ik ben trots op je grote lot, Yugra-land!" (ontmoeting met een arbeidsveteraan...)
- "De kracht van het vernieuwde grondgebied" (literatuuroverzicht)
- "Het pad naar grote olie"
- "Blauwe Meer van Siberië"
- "Grote kunst van een klein volk"
"Maak kennis met het beroep"
Voorbeeldprogramma
Poster :
Geachte lezer!
Informatiedag "Ontmoeting met het vak".
We laten je kennismaken met mensen van vier verschillende beroepen,
Laten we het hebben over de literatuur die u zal helpen bij het maken van uw keuze.
De keuze van het toekomstige opleidingsprofiel is een serieuze zaak.
Welkom!
Programma:
1. Geen gemakkelijke keuze ( invoering bibliothecaris).
2. Analyse van de vragenlijsten "Wie te zijn?"
3. Ontmoeting met het beroep “Ons werk is zo”:
Een kleuterjuf
burgerlijk ingenieur
Kapper
4. Literatuuroverzicht "Horizons of calling"
"Mensen vertrouwen hen"
Voorbeeldprogramma
Informatiedag voor leerlingen in de groepen 7-8
Poster :
Beste jongens!
De schoolbibliotheek houdt voor jou vast
Informatiedag "Mensen vertrouwen ze."
Op deze dag ontmoet je Ivanov I.I., die de verloren gezondheid teruggeeft aan jou en je ouders, zorgt voor medische zorg bij ongelukken.
Je zult veel nieuwe dingen kunnen leren
over het medische beroep.
Welkom!
Programma:
- "Alles is ingesteld met arbeid, alles is beroemd om arbeid" (literaire compositie).
- "Ik ben trots op mijn beroep" (gesprek met dokter I.I. Ivanov).
- "Hoe te voorzien" ambulance" (praktijkles).
- "Wat de dorpsdokter leest" (boekbespreking)
Het advies: voor praktijksessie je kunt een student van een medische school uitnodigen, een afgestudeerde van de school. Het is raadzaam om een literatuuronderzoek uit te voeren met de middelen van de school- en dorpsbibliotheken, evenals de persoonlijke bibliotheek van de arts.
"Sport is de hele wereld"
Voorbeeldprogramma
Informatiedag voor leerlingen in de groepen 7-8
Poster :
Beste jongens!
Informatiedag “Sport is de hele wereld”.
Je leert over nieuwe namen en records in de sport,
ontmoet atleten die ons dorp beroemd hebben gemaakt in de regio Nizhnevartovsk en Ugra,
je kunt het boek kiezen waarin je geïnteresseerd bent.
Welkom!
Programma:
4. "Een bondgenoot van prestatie is sport" (boekententoonstelling en literatuuroverzicht).
5. "Sport is de hele wereld" (een gesprek met de coach van het dorpsvolleybalteam).
3. "Als je gezond wilt zijn..." (een gesprek met een arts of een ouder die samen met hun kinderen actief bezig is met sporten)
4. "Mijn favoriete sport" - ondervraging van deelnemers.
Het advies: deze DI is wenselijk om te worden uitgevoerd in het sportdecennium of aan het begin van het academiejaar, gecombineerd met inschrijving in sportafdelingen en -kringen)
"Burgerschap begint in het gezin"
voor ouders van groep 1-4
Poster
Lieve ouders!
De schoolbibliotheek nodigt u uit om
Informatiedag “Burgerschap begint in het gezin”. Op deze dag leert u welke boeken uw kinderen in onze bibliotheek kunnen lezen, maakt u kennis met de literatuur die voor u bedoeld is, leert u veel interessante dingen over uw kinderen - onze lezers.
Welkom!
Programma
1. "Voor u, ouders" (literatuuroverzicht).
2. "Tradities van het gezinslezen" (lezing).
3. " Beste boeken– voor kinderen” (recensie van de boekententoonstelling).
4. "Lees mij voor, moeder" (analyse van vragenlijsten voor kinderen).
5. "Onze beste lezers" (presentatie).
"Familie naar de bibliotheek"
Voorbeeldprogramma Voorlichtingsdag
voor ouders van groep 5-9
Poster
Lieve ouders!
De schoolbibliotheek nodigt u uit om
Informatiedag voor ouders "Met het hele gezin naar de bibliotheek."
Welkom!
Programma
1. "Wat we lezen" (leesanalyse).
2. "Iemand die leest is een redelijk persoon" (gesprek van een specialist).
3. "Mijn favoriete literaire held" (tekenwedstrijd).
4. “Wat lezen onze kinderen” (resultaten van de enquête onder ouders).
5. "De Himalaya van boeken" (open literatuur bekijken).
Tip: Deze DI kan worden gedaan als onderdeel van een ouder-leraarbijeenkomst in de klas. Voorafgaand is het aangewezen om een enquête onder ouders uit te voeren.
- Ken jij kinderliteratuur?
- Bij welke bibliotheek staat uw kind ingeschreven?
- Heb je een thuisbibliotheek? Wat voor literatuur staat erin?
- Weet u wat uw kind nu leest?
- Praat je met je kind over wat je leest?
- Vindt u dat een ouder toezicht moet houden op het lezen van zijn kind?
- Hoe vaak ziet uw kind u lezen?
- Heeft uw professionele activiteit invloed op het aanbevelen van boeken aan uw kind?
- Welk boek dat je als kind geweldig vond, zou je je kind aanraden om voor te lezen?
- Wat kan de schoolbibliotheek nog meer doen om uw kind te helpen een actieve lezer te worden?
"Je vriend is fantastisch"
Voorbeeldprogramma Voorlichtingsdag
Poster
Geachte lezer!
Als je van fantasie houdt, nodigt de schoolbibliotheek je uit om
Informatiedag "Je vriend is fantastisch."
Literatuur over dit onderwerp zal niet alleen onder uw aandacht worden gebracht uit de collecties van onze bibliotheek, maar ook uit de persoonlijke bibliotheken van uw vrienden en docenten.
Welkom!
Programma
- "Fantastic World of Fantasy" (boekententoonstelling).
- "Ik raad aan" (presentaties van boeken uit persoonlijke bibliotheken).
- "Fictie is de hele wereld" (gesprek).
- "Fantasie en niet alleen ..." (open literatuuroverzicht).
"Aan ons Een nieuw boek kwam"
Voorbeeldprogramma Voorlichtingsdag
Poster
Geachte lezer!
10 maart om 13 uur nodigen wij u uit voor een bijeenkomst met nieuwe boeken. Je kunt nieuwe ontmoeten literaire helden en kies de literatuur die u interesseert. Wij wensen u prettige ontmoetingen!
Programma
- "Nieuwigheid van het seizoen" (boekententoonstelling).
- "Nieuwe boeken - nieuwe vrienden" (literatuuroverzicht).
- "Ik raad aan om te lezen" (advies van een vriend).
- "Nieuwe boeken - nieuwe ontdekkingen" (open bezichtiging).
Beste collega's! Ik wens je veel succes en creatieve vondsten bij het organiseren en houden van Infodagen!
Methodist Mokritskaya SN.
Hier zijn de planken, boeken, bindingen ...
Mijn oude bekenden
Onderwerp van aandacht en zorg
En groeiende liefde.
En dekking na dekking,
Waar naast proza vers is,
Zoals beurt na beurt
Op de kaart van het lot van de wereld.
Als een gesprek van millennia
Vroegere generaties bellen...
Jij en ik zijn nog maar kinderen
Vóór deze wijsheid der eeuwen.
Lees in het vervolg het materiaal in het online vrouwenmagazine over de bloem van vrouwelijk geluk
Hallo, lieve, lieve, trouwe vrienden van onze bibliotheek! Jullie zijn inderdaad onze trouwe vrienden, jullie zijn niet bang voor kou, hitte, sneeuw, wind of regen. Bij elk weer stap je moedig de bibliotheek binnen. Ze wacht altijd op je en ontmoet je vreugdevol, met warmte en hartelijkheid van medewerkers, nieuwkomers van literatuur, interessante openbare evenementen.
Vandaag moet de bibliotheek haar trouwste vriend kiezen. Het zal degene zijn die meer weet over de bibliotheek zelf, over tijdschriften in het algemeen, degene die meer vragen beantwoordt en meer tokens ontvangt tijdens onze hele vergadering.
Dus laten we beginnen met ons gesprek. In het Armizonsky-district werd de CLS opgericht. Wie weet wat het is?
(Antwoord: gecentraliseerd bibliotheeksysteem)
En wie zal zeggen in welk jaar deze belangrijke gebeurtenis plaatsvond?
(Antwoord: In 1977)
De CLS verenigt 12 bibliotheken: 11 landelijke en een centrale wijkbibliotheek met een kinderafdeling. Ik denk dat u geïnteresseerd zult zijn in enkele resultaten van 2011. Natuurlijk was het jaar moeilijk, maar vruchtbaar. Alle indicatoren van ons werk (met uitzondering van betaalde diensten) is hoger dan in 2010. Zelfs het aantal lezers is 10 meer, ondanks het feit dat veel lezende gezinnen het gebied verlaten en bovendien het sterftecijfer hoog is in het gebied. We hebben 5,5 duizend lezers. Het boekenfonds is ruim 97 duizend exemplaren en ruim 750 exemplaren van tijdschriften. Vorig jaar werden er meer dan 235.000 boeken, kranten en tijdschriften aan de lezers uitgegeven. Ter vergelijking - in 2010 - slechts 207 duizend. Dat wil zeggen, elke lezer nam 42 exemplaren van lectuur in een jaar, of 3 edities per maand. Dit is een goede indicatie.
Vorig jaar zijn de afdelingen die in de bibliotheek functioneren een beetje veranderd, er zijn nieuwe medewerkers bij ons gekomen. Zo ziet het eruit in dit moment: er zijn 4 afdelingen in de bibliotheek. Serviceafdeling voor volwassenen (G.A. Ugryumova, O.N. Grudeva, A.S. Pecherina); kinderafdeling (V.A. Lukashchuk, N.F. Pecherina); inkoopafdeling (G.P. Gorbunova, V.V. Markov); informatie en juridische afdeling (N. O. Zhiryakova, E. V. Maul).
U zult waarschijnlijk geïnteresseerd zijn om te weten dat ons systeem zijn eigen website armbibl.ucoz.ru op internet heeft. Daarop plaatsen we onze werkplannen, informatie over de gehouden evenementen, foto's en andere nuttige informatie.
De bibliotheek heeft een gedeeld internettoegangspunt, waar u tijdens de openingstijden van de bibliotheek gratis gebruik van kunt maken.
De bibliotheken van ons systeem (inclusief de regionale) breiden hun functies en het aanbod van diensten uit, zowel betaald als gratis. Informatie over bibliotheekdiensten vindt u in Reader's Corner.
De hoofdrichting van het werk van de bibliotheek is om de bevolking te voorzien van: informatie diensten via bestaande bibliotheekdocumenten, ook via tijdschriften.
De stroom van informatie, die voortdurend door ons allemaal wordt ontvangen en geconsumeerd, is niet alleen belangrijk geworden voor een beschaafd persoon, maar ook van vitaal belang.
Laten we niet vergeten wat is inbegrepen in deze diverse wereld genaamd de media?
(Antwoorden)
Ja, dit is de pers - tijdschriften van het type krant en tijdschrift en audiovisuele media - radio en televisie.
Vandaag zullen we het hebben over het eerste onderdeel en voor mij, als bibliothecaris, dat het belangrijkste lijkt te zijn - de periodieke pers.
Het is heel moeilijk, bijna onmogelijk, om al deze tijdschriften voor te stellen. Omdat de moderne pers uit duizenden publicaties bestaat, verschillend in onderwerp, doel, programma, frequentie, oplage, verspreidingsgebied.
In welke twee afdelingen kunnen we de hele pers verdelen?
(Antwoord: Kranten en tijdschriften)
Correct. Wat is het verschil tussen een krant en een tijdschrift?
De krant is efficiënter, veelzijdiger, informatiever en bladeditie.
Het tijdschrift is meer analytisch (d.w.z. analyseert gebeurtenissen) en publicistisch. Tijdschriften moeten volgens de Staatsnorm worden gebonden, d.w.z. bedrukte vellen vastgemaakt in een doos.
Laten we een mentale excursie maken naar de geschiedenis van de pers...
De krant is de geschiedenis van de wereld in één dag. Een betere definitie voor dit soort tijdschriften is moeilijk te bedenken.
Het woord "krant" wordt traditioneel geassocieerd met de naam van de Italiaanse munt - gazzeta.
In het midden van de 16e eeuw diende het als betaling voor folders die Venetiaanse handelaren op de hoogte brachten van handelsnieuws. De geschiedenis van de krantenhandel gaat terug tot 1609, toen er in Duitsland eenmaal per week kranten verschenen.
De eerste Russische krant, Chimes, verscheen in 1621. Toegegeven, het was met de hand geschreven en alleen de tsaar en de jongens lazen het.
Het blad is bijna een halve eeuw jonger dan de krant. Het was in 1665 in Parijs toen het eerste nummer van de editie uitkwam. Sindsdien is er veel tijd verstreken.
Volgens het distributiegebied kan de pers in drieën worden verdeeld: grote groepen: nationaal, regionaal, lokaal.
De pers kan zowel voor de meerderheid van de potentiële lezers als voor een specifieke groep worden ontworpen.
Door thematische richting De pers is onder te verdelen in de volgende onderwerpen: gezondheid, sport, technologie, wetenschap.
Kranten en tijdschriften hebben een verschillende periodiciteit. Strikte periodiciteit is een van de belangrijkste kenmerken MEDIA. Sommige publicaties verschijnen elke dag, andere een keer per week, sommige een keer per maand.
Op de voorpagina zijn de belangrijkste materialen geplaatst, opzienbarende foto's. Wat trekt uw aandacht? Nou ja, de titel natuurlijk. Zijn de belangrijkste taak- om onze aandacht vast te houden, te intrigeren. Soms wordt de titel gevolgd door een korte cursieve tekst die voorafgaat aan het materiaal. Dit is de snit. Meestal is het een slogan, quote of opmerking, soms samenvatting materiaal dat bepaalt of de lezer dit materiaal zal lezen.
Bij het lezen van tijdschriften kiezen we immers alleen wat voor ons interessant is, dus de kop en de snit proberen ons te interesseren. Onder het kopje "Vandaag in het nummer" staan de belangrijkste onderwerpen van het nummer. Soms hebben kranten en tijdschriften bladen die tabbladen worden genoemd. Een insert is een publicatie binnen een publicatie, deze kan uit de krant worden verwijderd zonder de integriteit van de publicatie (tv-programma) te schenden.
Vaste tekst op een brede kranten- of tijdschriftpagina zou onhandig zijn om te lezen. Daarom is het in de publicatiepraktijk gebruikelijk om het in verschillende kolommen te splitsen - verticale kolommen.
Elke publicatie drukt outputgegevens af met informatie over de uitgever, hoofdredacteur, publicatiefrequentie, oplage, enz. Elke krant en elk tijdschrift heeft zijn eigen vaste rubrieken - rubrieken. De rubriek heeft zijn plaats en ontwerp
Nu nodigen we je uit om kennis te maken met de tijdschriften die in de schappen liggen.
Onze bibliotheek is dus geabonneerd op 94 tijdschriften. Hiervan 37 kranten en 57 tijdschriften.
Jullie zijn allemaal onze vaste lezers en je weet op welke tijdschriften en kranten we geabonneerd zijn. Natuurlijk is deze lijst niet permanent. Aanpassingen worden gemaakt op basis van uw interesses.
Zo waren we ooit geabonneerd op het tijdschrift "Caravan of stories". Hij was veelgevraagd bij vrouwen van middelbare leeftijd. Toen was er ineens geen vraag meer. Maar toen er geen nieuwe nummers van het tijdschrift waren, was er ineens vraag naar. En sinds deze helft van het jaar in onze schappen - uw oude vriend tijdschrift "Caravan of stories".
Let op de nieuwe tijdschriften: "Dasha", "All for a Woman", "Jacht en visvangst: XXI eeuw".
1. De krant moet zich de permanente opstelling van materialen voorstellen, nationaal en internationaal.
2. Het bekijken van een krant moet beginnen met een hoofdartikel. Zijn plaats is aan de linkerkant of bovenaan de eerste pagina. Het snijvlak is de polsslag van vandaag. Het zal je vertellen over de prioriteiten en problemen van het land, wetenschap, technologie, het culturele leven. De titel van een hoofdartikel geeft altijd duidelijk het onderwerp aan.
3. Volgende - een algemene recensie van de krant. De technologie is vergelijkbaar met het bekijken van een boek, alleen rubrieken en kopjes dienen als een inhoudsopgave. Als je de titel van een artikel vergelijkt met de kop waaronder het is geplaatst, is het bijna altijd mogelijk om het onderwerp van een essay, feuilleton, reportage, informatie te noemen. Een tussenkopje zal dit onderwerp verduidelijken.
4. Ben je geïnteresseerd? - lezen.
5. Wat je leest zou zeker moeten werken - help in professionele activiteit of gewoon in gesprek.
6. Er is geen enkel nummer van het tijdschrift dat niet vertelt over iets noodzakelijks, interessants. Je moet deze materialen kunnen zien, lezen. Door regelmatig kranten en tijdschriften te lezen, kunt u deskundige mensen die altijd kan vertellen wat er in de wereld, in ons land, gebeurt.
7. Hoe wennen aan het lezen van tijdschriften? Dwing jezelf eerst om op zijn minst alle koppen op alle pagina's van de krant te lezen. Zeker een of twee van hen zullen uw aandacht trekken. Lees de artikelen onder deze kopjes. Er zijn al een of twee onderwerpen waarmee u vertrouwd bent. Als je jezelf kunt blijven dwingen ze te volgen, leer je niet alleen de mening van anderen kennen over het onderwerp dat je interesseert, maar kun je je eigen mening vormen.
8. Er is er een - de enige, vereiste voorwaarde ontwikkeling van interesse in de krant, tijdschrift. Dit is een volgorde, een regelmaat van lezen.
Quizvragen:
1. Wat is PERIODIEK?
2. Wat is een krant?
3. Waarin verschilt een tijdschrift van een krant?
4. Waarin verschilt een tijdschrift van een boek?
5. Noem de regionale tijdschriften.
6. Wat is de naam van onze regionale krant? Wanneer komt het uit voor de lezers?
7. Vertel ons over je favoriete tijdschrift of krant.
8. Welke afdelingen zijn er in onze bibliotheek?
9. Hoeveel bibliotheken zijn er in de CLS?
10. Wat is de boekenvoorraad van alle bibliotheken in het systeem?
11. Hoeveel lezers hebben we?
12. Welnu, hoeveel exemplaren van lectuur zijn er in 2010 uitgegeven?
Bedankt iedereen voor de antwoorden. En de meest trouwe vriend die bijna alles van de bibliotheek weet, bleek _______________________ te zijn!
We zullen. Nu kunt u naar de planken gaan, de kranten en tijdschriften selecteren die u interesseren, ze opschrijven in uw formulier, thuiskomen, in uw favoriete stoel zitten, de tafellamp aandoen en veel leesplezier!
EN DE BIBLIOTHEEK, DIE VOOR ALTIJD UW VRIEND WORDT, ZAL UITZIEN NAAR U!
N. O. Zhiryakova, hoofd van de afdeling Informatie en Juridische Zaken van het Armizon Central District Hospital
We hebben de meest populaire vragen beantwoord - kijk, misschien hebben ze de jouwe beantwoord?
- We zijn een culturele instelling en we willen uitzenden op het Kultura.RF-portaal. Waar moeten we heen?
- Hoe een evenement voorstellen aan de "Poster" van de portal?
- Er is een fout gevonden in de publicatie op de portal. Hoe vertel je het de redactie?
Geabonneerd op pushmeldingen, maar de aanbieding verschijnt elke dag
We gebruiken cookies op de portal om uw bezoeken te onthouden. Als de cookies worden verwijderd, verschijnt het abonnementsaanbod weer. Open uw browserinstellingen en zorg ervoor dat er in het item "Cookies verwijderen" geen selectievakje "Elke keer verwijderen als u de browser afsluit" is.
Ik wil als eerste op de hoogte zijn van nieuwe materialen en projecten van de Kultura.RF-portal
Als je een idee hebt om uit te zenden, maar er is geen technische mogelijkheid om het uit te voeren, raden we je aan een elektronisch aanvraagformulier in te vullen binnen nationaal project"Cultuur": . Staat het evenement gepland tussen 1 september en 31 december 2019, dan kan de aanvraag worden ingediend van 16 maart tot en met 1 juni 2019 (inclusief). De keuze van evenementen die ondersteuning krijgen, wordt uitgevoerd door de deskundige commissie van het Ministerie van Cultuur van de Russische Federatie.
Ons museum (instelling) staat niet op de portal. Hoe toe te voegen?
U kunt een instelling aan de portal toevoegen met behulp van het systeem Unified Information Space in the Sphere of Culture: . Doe mee en voeg je plaatsen en evenementen toe volgens . Na verificatie door de moderator verschijnt informatie over de instelling op de Kultura.RF-portal.
vertaling
1 Gemeentelijke regionale budgettaire instelling voor cultuur "Salskaya intersettlement centrale bibliotheek» INFORMATIE- EN BIBLIOGRAFISCHE AFDELING Methodologie voor het houden van de Informatiedag Methodologisch overleg voor praktische toepassing in bibliotheken Intersettlement Centrale Bibliotheek, Salsk, st. Lenina, 104. Telefoon: Salsk 2017
2 91.9: 78.5 М 54 Methodologie Informatiedag: methodologisch overleg voor praktische toepassing in bibliotheken / SMCS; comp. V.N. Gladkov. Salsk, blz. vertegenwoordiger voor de uitgave: N.D. Popkova, directeur van MRBUK "SMTSB" 1 14
3 Aanbevolen elektronische bronnen: jaar Jaar van de ecologie [Elektronische bron]: methodologie en bibliografisch materiaal om bibliotheken te helpen bij milieueducatie van kinderen / Ministerie van Cultuur Krasnojarsk-gebied; regionale kinderbibliotheek van Krasnojarsk; De afdeling methodologische ondersteuning en innovatie activiteiten bibliotheken; comp. : A.I. Gnatik; red. : O.S. Kozlova; een computer. lay-out: R.K. Blinova; resp. voor de kwestie: T. N. Buravtsova. Krasnojarsk, met. Toegangsmodus: (datum van toegang:) 7. Prioritaire milieueducatie [Elektronische bron]: Collectie creatieve werken bibliothecarissen-deelnemers van de regionale review-wedstrijd van innovatieve bibliotheekprojecten op milieueducatie Bevolking / Ministerie natuurlijke bronnen, ecologie en eigendomsverhoudingen van de regio Orenburg; Ministerie van Cultuur, Publieke en Externe Betrekkingen van de regio Orenburg; Regionale Universele Wetenschappelijke Bibliotheek. N.K. Krupskaya; comp. : I.N. Skrobot; red. : T.A. Kamskova; techniek. materiaalverwerking: E. M. Fursova; resp. voor de uitgave: L.L. Kuchapina. Orenburg, z. Toegangsmodus: (toegangsdatum:) De belangrijkste vormen van bibliografische informatie zonder specifieke verzoeken zijn Informatiedagen. Het doel van Informatiedagen is een zo breed mogelijke en veelzijdige ontsluiting van bibliotheekbronnen. Informatiedag is een complexe vorm van bibliografische informatie, ontworpen voor een divers lezerspubliek. Informatiedag kan universeel zijn, dat wil zeggen volledig gewijd aan nieuwe producten, en in dit geval alle publicaties die gedurende een bepaalde periode (1-2 maanden) zijn ontvangen in alle takken van kennis, inclusief informatie en bibliografisch, audio-videomateriaal, compact schijven en meer. Bijvoorbeeld 'Bibliotheeknieuws'. Informatiedagen kunnen ook thematisch zijn, d.w.z. gewijd aan een bepaald onderwerp. Bijvoorbeeld: "Uw sollicitanten", "Familie, samenleving, recht", "Ecologie en moderniteit", " Nobelprijswinnaars» e.a. De frequentie van de Informatiedag is afhankelijk van de hoeveelheid inkomende literatuur: met een kleine hoeveelheid bonnetjes wordt deze één keer per maand georganiseerd. Het wordt aanbevolen om 6-10 keer per jaar Informatiedagen in openbare bibliotheken te houden. De Centrale Bibliotheek toont alle nieuwe literatuur die gedurende de maand is ontvangen (in alle takken van kennis, publicaties verschillende soorten en benoemingen, met inbegrip van tijdschriften en bibliografische publicaties), en branches laten hen kennis maken met nieuwe literatuur die door hun fondsen is ontvangen. DI's moeten regelmatig en op een bepaald tijdstip worden gehouden en iedereen kan ze bijwonen. De bibliotheek informeert lezers, maar ook geïnteresseerde organisaties en instellingen over de plaats en tijd van hun bezit. 13 2
4 Stadia van voorbereiding en houden informatiedag: 1. Bepaal het thema, de doelen en doelstellingen. 2. Bepaal de locatie van de Informatiedag (deze kan voor één instelling, organisatie, firma worden gehouden, wijk, stadskarakter hebben, plaatsvinden op basis van een bibliotheek of onderweg zijn). 3. Stel een plan (programma) op voor het evenement. 4. Identificeer en lever documenten uit de relevante secties van de bibliotheek. 5. Bekijk en selecteer documenten. 6. Bereid een tentoonstelling van literatuur voor en regel deze, schrijf korte aantekeningen. 7. Bereid een review voor of nodig gespecialiseerde consultants uit. 8. Breng geïnteresseerde organisaties, lezers op de hoogte (aankondiging, poster, e-mail). 9. Organiseer de verzameling van aanvragen voor documenten, hun uitgifte. 10. Analyseer de gebeurtenis. Het DI-programma kan bestaan uit: - een tentoonstellingsoverzicht van nieuwkomers; - bibliografisch overzicht; - gesprekken over boeken; - bekijken van videomateriaal; - advies over het volgen van nieuwe edities en publicaties; - de procedure voor het uitgeven van literatuur in de bibliotheek. 3 Werkvormen gebruikt in het programma van Informatiedagen: - tentoonstellingen-visies over onderwerpen; - tentoonstellingsoverzichten per genre; - tentoonstellingen-views per type publicatie; Gebruikte elektronische middelen: 1. Voorlichtingsdag in de bibliotheek [Elektronische hulpbron]: methodiek voor het houden van voorlichtingsdag. Toegangsmodus: (datum van toegang:) 2. Dag van de informatie in de bibliotheek [Elektronische bron]: memo. Toegangsmodus: 12%2520(3).doc&name=12%20(3).doc&lang=ru&c=587f58e75dfd (datum van toegang:) 3. Dag van informatie in de bibliotheek [Elektronische bron]: methode. aanbevelingen / Ya. Kupala Centrale Bibliotheek; Afdeling Marketing van de bibliotheek. Minsk, blz. School of Excellence, vol. 4. Toegangsmodus: (datum van toegang:) 4. Organisatie en uitvoering van evenementen [Elektronische bron]: methode. aanbevelingen / Afdeling cultuur en jeugdbeleid administraties stadsdeel district Oesolski gemeente; Sector voor de ontwikkeling van cultuur en organisatie van vrije tijd; comp. : A.S. Vasilyeva. Usolie-Sibirskoe, met. Toegangsmodus: (datum van toegang:) 5. Cognitieve en spelactiviteiten van milieuonderwerpen [Elektronische bron]. Toegangsmodus: igrovyie.pdf (datum van toegang:) 12
5 Het is mogelijk om de IA te bespreken met collega's en gasten. Je kunt de ervaring van het werken in de media samenvatten. Het is ook mogelijk voor feedback, maak een Vragenlijst voor de deelnemer van de Informatiedag om de effectiviteit van dit evenement te weten te komen. Vragenlijst voor de Informatiedag 1. Datum: 2. Bent u tevreden over de kwantiteit en kwaliteit? 3. Was je geïnteresseerd in de literatuur die op het evenement werd gepresenteerd? 4. Welk boek wilde je meteen lezen? 5. Wat is er volgens u niet genoemd tijdens de Voorlichtingsdag? 6. Uw wensen en suggesties. De criteria voor de evaluatie van de Informatiedag zijn: - informatief; - industrie, fictie, tijdschriften en elektronische publicaties; - speciaal, educatieve informatie; - systematisering en presentatiemethoden; - voldoen aan informatieverzoeken van gebruikers; - kunnen werken met informatie; - een combinatie van traditioneel en innovatieve vormen; - de aanwezigheid van een creatieve aanpak. Ik wens je succes! - tentoonstellingen van één editie of één thematische reeks; - premières van nieuwe edities in de vorm van recensies-representaties; - presentaties van elektronische publicaties en databases; - ontmoetingen met auteurs van boeken, uitgeverijen; - bibliografische recensies; - gesprekken; - bladwijzers; - lessen van informatiecultuur met het aanleren van de vaardigheden van het zelfstandig zoeken naar de benodigde informatie. soms voorbij themadagen informatie voor individuele groepen gebruikers die geïnteresseerd zijn in een specifiek probleem. De chronologische dekking van materialen zal in dit geval veel breder zijn dan de dag van informatie over nieuwe producten. Bij het doordenken van het programma moet elke bibliotheek rekening houden met: - het leidende thema in het werk van de bibliotheek; - leidende thema's van het jaar; - leesgroepen; - Samenstelling van het boekenfonds van de bibliotheek. Hoe de dag van informatie over ecologie door te brengen. Fase 1: Bepaal het onderwerp, het doel en de taak van de CI. We beginnen het werk aan de voorbereiding van DI met de definitie van het onderwerp, het doel en de taak. In deze versie houden we rekening met het leidende thema van het jaar - dat wil zeggen, 2017 is uitgeroepen tot het Jaar van de Ecologie, wat betekent dat het thema van onze DI zal zijn: Ecologie. De doelstellingen van het CI zijn het bevorderen van een ecologische cultuur en respect voor de natuur en het aantrekken van nieuwe lezers. CI-uitdaging: onthul alle bronnen milieu kennis beschikbaar in de bibliotheek, inclusief internet. 11 4
6 Stap 2: Specificeer het publiek en de locatie van de SIA. Op de huidige fase ontwikkeling van de samenleving grote waarde gehecht aan het oplossen van problemen milieueducatie. Bij het werk over de opvoeding van milieucultuur moet de nadruk worden gelegd op jonge lezers die zich in de vormingsfase bevinden. levenswaarden. In principe werken we allemaal met studenten, dus het publiek voor CI zal bestaan uit studenten van een bepaalde school en leerjaar. Uiteraard houden we evenementen bij voorkeur in onze bibliotheek, dus de bibliotheek wordt onze locatie. Stap 3: Maak een plan voor het uitvoeren van (programma) IA. Na het definiëren van de doelen en doelstellingen van de DI, beginnen we het programma te ontwikkelen. Eerst moet je een naam bedenken voor de DI. Het kan bijvoorbeeld worden genoemd: "Bescherm dit land"; "In harmonie met de natuur leven"; "Bescherm de aarde waarop je leeft"; "Natuur. Ecologie. Man"; "Reddingslijn van de natuur"; "We vernietigen de planeet, we vernietigen onszelf"; "Ecologie: zorgen en hoop"; "Dit land is van jou en van mij", enz. Tentoonstellingen en bibliografische recensies blijven de belangrijkste vormen van openbaarmaking van fondsen in CI. Het CI-programma kan bijvoorbeeld bestaan uit: - een gesprek “Aardbewoners een schone planeet!”; - tentoonstellingsaanzicht: "De natuur is van ons gemeenschappelijk huis»; - een overzicht van de literatuur "Ecologie voor iedereen", of een eco-overzicht van de sites " handige links over ecologie"; - vertoning van de korte film "The Smile of Nature"; 5 De analyse van het evenement wordt voorgesteld volgens het volgende schema uit te voeren: 1. Thema, titel. 2. Doel. 3. Locatie. 4. Deelnemers (aantal, samenstelling, etc.). 5. Wie dirigeert. 6. Vorm (quiz, competitie, spelprogramma, bijeenkomsten, etc.). 7. Methoden. 8. Kwaliteit voorbereiding en uitvoering: beschikbaarheid van een plan, abstracts, draaiboek; gebruik informatiemateriaal, toeslagen; gebruik van actieve en spelvormen, originaliteit van taken; creatieve ideeën, vondsten; bezit van het materiaal, de methodiek van het evenement; professionaliteit en eruditie van leiders; toegankelijkheid van de presentatie van het materiaal; emotionele sfeer; overeenstemming van de inhoud van het evenement met de gekozen vorm, evenals de leeftijd van deelnemers en toeschouwers. 9. Registratie. 10. Apparatuur, technische middelen. 11. De relatie tussen doelen, doelstellingen, inhoud, vorm, methoden, technieken en resultaten. 12. Resultaten. Is het resultaat (doel) behaald? 13. Introspectie. Identificatie van de effectiviteit van het evenement (om succesvolle en niet-succesvolle momenten te identificeren). Het doel is bij te dragen aan de effectiviteit van vervolgactiviteiten. Zelfanalyse kan worden uitgevoerd volgens het schema van activiteitenanalyse, maar in een zeer verkorte vorm. tien
7 U dient de kunstenaar opdracht te geven de titels en koppen van de tentoonstelling te ontwerpen, of indien dit niet mogelijk is, deze zelf te ontwerpen met behulp van een computer. Schrijf desgewenst korte aantekeningen bij boeken. Stap 8: Breng geïnteresseerde organisaties, lezers op de hoogte. Nadat het programma is opgesteld, wordt een systeem van DI-reclame ontwikkeld: aankondigingen, posters, persoonlijke uitnodigingen, e-mail. De aankondiging moet het CI-programma vermelden. Dergelijke reclame is vooral belangrijk in de beginperiode van het organiseren van Informatiedagen. Omdat we bijvoorbeeld het publiek hebben bepaald, omdat we een milieu-KVN in ons programma hebben, geven we de dag en het tijdstip van de DI door. Fase 9: Organiseer de verzameling van aanvragen voor documenten, hun uitgifte. Het bibliotheekpersoneel organiseert het verzamelen van aanvragen voor materiaal dat interessant is voor de lezers en het uitvoeren van opdrachten voor fotokopieën, gevolgd door de verspreiding van fotokopieën. Wie heeft er een kopieerapparaat. Dit kunnen aanvragen zijn voor boeken uit een tentoonstelling. Ze voeren ook consultaties, besteden aandacht aan de noodzaak om kennis te maken met bibliografische bronnen die de literatuur van het probleem weerspiegelen. Stap 10: Analyseer de activiteit. Een belangrijke voorwaarde voor het aanscherpen van professionele vaardigheden is analyse (of introspectie), die na elk evenement wenselijk is. Het doel is om de effectiviteit van educatieve activiteiten te helpen verbeteren en onderwijsproces over het algemeen. Allereerst dient er een aantekening te worden gemaakt over de uitgevoerde DI in de “Bibliotheekagenda” - rubriek: “Verantwoording van massawerk” en dient er een protocol te worden opgesteld. Doe dan zelf de analyse. - ecologische KVN "Deze kwetsbare planeet"; - referentielijsten (thematische of lijsten van nieuwkomers op het gebied van ecologie). Een bibliografisch literatuuroverzicht kan zowel op een boektentoonstelling als onafhankelijk worden uitgevoerd. U kunt de literatuur over boeken onafhankelijk beoordelen of bijvoorbeeld internetbronnen ontsluiten door een eco-review van sites uit te voeren. Laat een video zien, met name de korte film "Nature's Smile", die kinderen leert de natuur te beschermen en niet te vervuilen, en dan zal ze je met een glimlach antwoorden. Het entertainment en de originaliteit van de voorgestelde evenementen spelen een belangrijke rol bij het aantrekken van lezers. Daarom kun je bij het uitvoeren van DI ook spelvormen gebruiken: diverse quizzen en prijsvragen, spellen, KVN's. Natuurlijk kan niet iedereen de bibliotheek precies bezoeken wanneer de DI plaatsvindt. Daarom moeten literatuurlijsten (thematisch of lijsten van nieuwkomers op het gebied van ecologie) aanwezig zijn op tentoonstellingen. Fase 4: Identificeer en lever documenten uit de relevante secties van de bibliotheek. Fase 5: Documenten bekijken en selecteren. We zoeken de nodige literatuur voor de tentoonstelling en voor het schrijven van een gesprek en recensie. Wij maken en publiceren thematische lijsten literatuur of lijsten met nieuwigheden op het gebied van ecologie. We zoeken de nodige korte film "Nature's Smile" op internet. Aangezien we leerlingen van welke school dan ook uitnodigen voor de DI, stemmen we vooraf in en bereiden we ons samen voor op de milieuvriendelijke KVN “Deze fragiele planeet”. 9 6
8 Ecologische KVN "Deze kwetsbare planeet". Verdeel de leerlingen in twee teams: "Zon" en "Vriendschap". In de warming-up moet je raadsels over dieren raden, raden uit de beschrijving geneeskrachtige plant, beantwoord de vragen van de wedstrijd "Bescherm de natuur!" correct, kapiteins om de naam van het dier te ontcijferen. Natuurlijk commando's geven huiswerk: anti-reclame voorbereiden voor een object dat de natuur schaadt. Bijvoorbeeld: haarlak en plastieken zak. Voor het optreden van de jongens kun je anti-reclame tonen plastic flessen. In het werk kunt u gebruikmaken van de ervaring van andere bibliotheken op het gebied van ecologie. Stap 6: Bereid een review voor of nodig gespecialiseerde consultants uit. Bij het maken en uitvoeren van een bibliografische recensie worden verschillende technieken gebruikt bij het indienen van een boek, bijvoorbeeld: - begin het verhaal met het meest interessante; - illustraties tonen; - enkele intrigerende vragen stellen die beantwoord kunnen worden door het boek te lezen; - laat verschillende andere boeken zien die vergelijkbaar zijn met het aanbevolen onderwerp en let op hoe dit specifieke boek verschilt. Het heeft geen zin om de annotaties opnieuw te vertellen. Over een ongelezen boek kun je beter zoiets zeggen: "Ik heb nog geen tijd gehad om het te lezen, maar afgaande op de annotatie (voorwoord, boekbespreking) staat er ongeveer., Het raakt aan problemen." Soms zijn verschillende technieken verweven in de recensie, tot quizzen aan toe. De vraag kan ook als retorisch worden gesteld, zonder dat er onmiddellijk een reactie van het publiek nodig is. De bibliothecaris kan een boek voorstellen waarin de lezer het antwoord zal vinden. Een van de typische fouten bij een recensie is om zo gedetailleerd over een boek te praten dat de luisteraar het niet wil lezen, alles is al gezegd. Als we sites over ecologie willen beoordelen, zoeken we op internet en beoordelen ze. Indien gewenst kunt u gespecialiseerde adviseurs uitnodigen die verstand hebben van ecologie. Fase 7: Bereid en ontwerp een tentoonstelling met literatuur, schrijf korte aantekeningen. Tentoonstellingen en open kijk op nieuwe aanwinsten, met als doel de lezer kennis te laten maken met nieuwe uitgaven van boeken, kranten, tijdschriften die de bibliotheek gedurende een bepaalde periode heeft ontvangen. Door de diversiteit van hun lezerspubliek, de universaliteit van de inhoud, het tijdstip van werking en locatie, tentoonstellingen en bezichtigingen van nieuwe aanwinsten maken het mogelijk om informatie over nieuwe producten voor bijna alle lezers beschikbaar te stellen. Op deze dag zijn in alle afdelingen van de bibliotheek tentoonstellingen van nieuwe literatuur geopend. Het is ook raadzaam om publicaties te tonen die eerder zijn gekocht, maar om de een of andere reden nog niet in trek zijn bij de lezers. In tegenstelling tot de leeszaal worden boeken uit tentoonstellingen en open bezichtigingen op het abonnement aan het huis meegegeven. De duur van het bekijken van tentoonstellingen wordt bepaald door bibliothecarissen. Dus hebben we de literatuur in de vorige stadia opgepikt. In ons geval hebben we een tentoonstellingsbeeld genomen: "De natuur is ons gemeenschappelijke huis." Laat het bijvoorbeeld uit vier delen bestaan: 1. Ecologie is een mondiaal probleem van onze tijd. 2. Beveiliging omgeving ieders plicht. 3. Hulp milieueducatie en verlichting. 4. De wereld van de natuur op de pagina's van boeken. 7 8
overheid Agentschap Gecentraliseerd systeem Staatsbibliotheken van de centrale bibliotheek van Minsk vernoemd naar Ya. Kupala Department of Library Marketing School of Excellence Nummer 4 DAG VAN INFORMATIE
IK KEUR DE Directeur van de school Duganova G.I. 2014 Het jaarlijkse werkplan van de schoolbibliotheek MBOU middelbare school 2 bergen. Bewakers voor 2014 2015 academiejaar De werkzaamheden van de schoolbibliotheek in het studiejaar 2014-2015 worden uitgevoerd
Informatieve en bibliografische activiteit als middel tot jongerensocialisatie: naar het voorbeeld van het werk van de Tara-bibliotheek Yevgenia Nikolaevna Rodnikova, hoofd van de afdeling leeszalen en externe diensten
UDC 021.4-027.31 (470.319) (062) A. N. Gavrikova, N. I. Bunakova Mtsensk Branch van de federale staatsbegrotingsinstelling voor hoger onderwijs beroepsonderwijs"Staat
VIII Regionaal Festival "Jonge Bibliotheek" "Bibliotheek Zonder Grenzen": milieuproject"Laten we ons geboortedorp redden" Novoyarkovskaya landelijke bibliotheek van het Barabinsky-district 2013 Gemeentelijke staatsinstelling
Analyse van het werk van de schoolbibliotheek MOU SOSH 12 G. o. Podolsk voor het studiejaar 2015 2016 downloaden. De bibliotheek is een abonnement en een leeszaal. Aangezien de bibliotheek elke leerling schoolboeken ter beschikking stelt,
Educatief - de activiteit van de bibliotheek, gericht op het verstrekken van informatie voor de spirituele reproductie van de samenleving. Ondersteuning en voorziening van onderwijsdoelen geformuleerd in het ontwikkelingsprogramma
2015 Bibliografische informatie in bibliotheken Richtlijnen Petropavlovsk, 2015 "Bibliografische informatie in bibliotheken" SBO is een proces om consumenten te voorzien van bibliografische
Werkplan bibliotheek School 191 voor het academiejaar 2014-2015. I. Werk met het fonds. De inhoud van het werk Termijn Verantwoordelijk 1. Verstrekking van studieboeken volledig volgens het curriculum Toelating
Het belangrijkste doel van de school: de opvoeding van een geletterde, creatieve, fysieke gezond persoon kunnen leven in de moderne samenleving. De belangrijkste taken van de bibliotheek: Op basis van de eigenaardigheden van de organisatie van educatieve
VASTGESTELD tijdens een vergadering van het Pedagogische Raadsprotocol van 2015 AGREED adjunct. Mullabaeva AR, directeur van BP GOEDGEKEURD Directeur van MAOU SOSH 1 p. Akyar Yunusov AU 06-05 Werkplan schoolbibliotheek
Ik keur de directeur van school 204 SENIK N.M. Werkplan schoolbibliotheek 204 Centrale regio Petersburg voor 2013-2014 1. Oprichting van het bibliotheekfonds
Gemeentelijke autonome onderwijsinstelling "Lyceum 77 van Chelyabinsk" BENOEMING Ontwerp van de tentoonstelling "Het lot van de natuur is ons lot" Kostitsina Nadezhda Mikhailovna leraar-bibliothecaris 8 951 440-72-58
GEMEENTEBEGROTING ALGEMENE ONDERWIJSINSTELLING SECUNDAIRE ONDERWIJSSCHOOL 10 Bibliotheekpaspoort Naam instelling MBOU SOSH 10 Directeur MBOU SOSH 10 Fanis Gabdukhanovich Gabdulin 1. Algemeen
Ik keur de directeur van het Lyceum Chizh L.A. BESTUUR VAN DE STAD TOMSK AFDELING ONDERWIJS GEMEENTE ALGEMENE ONDERWIJSINSTELLING LYCEUM AAN DE TPU VAN TOMSK Werkplan van de bibliotheek voor het academiejaar 2011-2012.
Goedgekeurd door de directeur van MBOU NSS 2 L.M. Igrayeva Het werkplan van de bibliotheek van MBOU NSS 2 voor het studiejaar 2015-2016 Werken met lezers p/p Inhoud van het werk Deadline Verantwoordelijk
Het jaarlijkse werkplan van de bibliotheek MBOU "Aginskaya secundaire" brede school 1" voor het studiejaar 2012-2013. 1 De belangrijkste taken van de schoolbibliotheek 1. Het verstrekken van deelnemers onderwijsproces snel
Bibliotheekwerkplan studiejaar 2016-2017. I. De belangrijkste doelen en doelstellingen van de schoolbibliotheek: Uitvoering van het staatsbeleid op het gebied van onderwijs door middel van bibliotheek- en informatiediensten
Het werkplan van de bibliotheek van de MBOU Prigorsk middelbare school voor het academiejaar 2016/2017 De belangrijkste taken van de bibliotheek
2 2.2. De rechten van een jeugdige gebruiker op bibliotheekdiensten prevaleren boven de rechten van andere personen en rechtspersonen. (FZ. Art. 8. Artikel 4.) 2.3. Alle gebruikers van de Bibliotheek hebben
Hoofd van de schoolbibliotheek Shumakova Olga Nikolaevna Het bibliotheekfonds is 20 duizend boeken. De bibliotheek heeft een abonnement en een leeszaal. In de leeszaal worden de volgende boekententoonstellingen georganiseerd:
Spirovskaya Centrale Bibliotheek Spirovo, BIBLIOGRAFISCHE OVERZICHT 2013
“Ik keur het goed” Directeur van MOU “Secundaire School 18” O.V. Danilova 25.08.2016 Het werkplan van de schoolbibliotheek van het MOU "Secundaire School 18" voor het academiejaar 2016-2017 I. Taken van de schoolbibliotheek 1. Oprichting van het bibliotheekfonds in overeenstemming met
Betekenis en kenmerken van massawerk een groot aantal lezers of een specifieke groep gebruikers.
Staatsautonome onderwijsinstelling van de Republiek Mari El "Bauman Lyceum", Yoshkar-Ola Bibliotheek en Informatiecentrum De belangrijkste taken van de Bibliotheek en Informatiecentrum: Volledige en snelle toegang tot informatiebronnen.
Bibliotheekwerkplan voor het academiejaar 2011-2012 van de Belgorod Engineering Youth Boarding School "Een school zonder een goede bibliotheek is even onnatuurlijk als een appartement zonder keuken." ja Anderson 1
Het programma van de bibliotheek en bibliografische lessen Grade 1 downloaden. 1. Ben je bekend met het Boekenhuis? Doel: kennismaking met de bibliotheek, interesse voor het boek, het aanleren van regels voor het gebruik van het boek Inhoud van het onderwerp: concepten
Doelen en doelstellingen van de bibliotheek: Werkplan van de bibliotheek MKOU middelbare school 2 Slavyanka voor het academiejaar 2016 2017 1. Toegang bieden tot informatie, kennis, culturele waarden voor deelnemers aan het onderwijsproces.
1 Ik keur goed: Directeur van de school Chizhikova L.S. Het werkplan van de bibliotheek van de gemeentelijke onderwijsinstelling "Muromtsev middelbare school" voor het academiejaar 2010-2011. De taken van de schoolbibliotheek - Informatieondersteuning van de educatieve
Paspoort van de bibliotheek van een instelling voor algemeen onderwijs Naam van de instelling: Gemeentelijke onderwijsinstelling Middelbare school voor algemeen onderwijs 73 Postadres: 426053, UR, Izhevsk, st. Voroshilov, 17.
Pagina 2 van 7 1. Toepassingsgebied Deze instructie legt de procedure vast voor de werkzaamheden van de Wetenschappelijke Bibliotheek (hierna de Bibliotheek genoemd) van de federale staatsbegrotingsinstelling
REGLEMENT op de stadscompetitie methodologische ontwikkelingen voor Veiligheid verkeer"Regenboog van verkeersveiligheid" (onder de algemene onderwijsinstellingen)L. Algemene bepalingen 1.1. Stedelijk
Prokhorovskaya Central Lavrinova Oksana Sergeevna Project: Promotie en ondersteuning van lezen in de eeuw digitale technologieën: creatie van een website voor een kinderbibliotheek 23 juni 2009 Probleemstelling: Werken met kinderen
Website en webprojecten van NL VolSU Medewerkers van de afdeling automatisering introduceren actief nieuwe manieren van informatievoorziening. De bibliotheek heeft verschillende soorten elektronische bronnen die informatie verstrekken
"Goedkeuren" directeur van de staatsbegroting Onderwijsinstelling "Murmansk Weeshuis"De peer" N.B. Lobachev 2013 Perspectief thematisch PLAN van de bibliotheek voor het academiejaar 2013/2014 Staatsregionaal budgettair educatief
GEMEENTELIJKE INSTELLING "INTER-SETTLEMENT CENTRALE BIBLIOTHEEKSYSTEEM VAN HET KOZHEVNIKOVSKY DISTRICT" School van bibliotheekkennis Auteursproject Olga Nikolaevna Efimovich, hoofd van methodologische en bibliografische
Prokhorovka Centrale Kinderbibliotheek PROJECT "Bevordering en ondersteuning van lezen in het tijdperk van digitale technologieën: creatie van een website voor een kinderbibliotheek" Auteur van het project O. S. Lavrinova Prokhorovka dorp, 2009 Staging
Id65440229 Het district Vilegodsky ligt in het zuidoosten van de regio Archangelsk Het district Vilegodsky ligt in het zuidoosten van de regio Archangelsk Het gebied is 6,3 duizend vierkante kilometer. Afstand tot Archangelsk in een rechte lijn
ACTIVITEITEN VAN SNIKI IN DE VORMING VAN DE INFORMATIERUIMTE N.Ye. Filippova, hoofd Sector van wetenschappelijke informatie over cultuur en kunst Kwantiteit en diversiteit informatiebronnen snel groeiend,
Nationale kinderbibliotheek van de Komi Republiek. S.Ya. Marshak-onderzoek: nee. 21 Populair-wetenschappelijke publicaties van de Nationale Bibliotheek van de Republiek Kazachstan: de stand van het documentaire fonds, naleving van lezersverzoeken Analytisch rapport
Projectactiviteiten van de bibliotheek van de cultuuruniversiteit als voorbeeld van een maatschappelijk georiënteerde benadering van gebruikersservice. wetenschappelijke bibliotheek Tsjeljabinsk Staatsacademie voor Cultuur en Kunst "Sphere
Schoolbibliotheek Onderwerp: Innovatieve bibliotheek als een van de effectieve gebieden artistiek en esthetisch onderwijs in het onderwijsproces. Motto: Talent is niet iets dat iemand wordt gegeven,
GOEDGEKEURD: door de Pedagogische Raad van de gemeentelijke staatsonderwijsinstelling Suchkovskaya Secondary School GOEDGEKEURD door: directeur van de gemeentelijke staatsonderwijsinstelling
Analyse van het werk van de schoolbibliotheek van de MOU "Kazachinskaya middelbare school" voor het academiejaar 2015 2016 De schoolbibliotheek tijdens het schooljaar heeft studenten de behoefte aan constante zelfstudie bijgebracht, verantwoordelijkheid opgevoed,
MAUK "Central Library of the GO of Agidel RB" Children's Model Library Een uitgebreid programma om het lezen van kinderen en gezinnen voor 2016-2020 te promoten en te ondersteunen. Inleiding Vorming van het spirituele
Vorming van informatiecultuur van studenten Burgelya D. I. Wetenschappelijke bibliotheek van ONU vernoemd naar I. I. Mechnikov Tegenwoordig onderscheidt de vorming van informatiecultuur van studenten zich door een verscheidenheid aan nieuwe vormen, daarom
Analyse van de vragenlijsten “Organisatie vrije toegang in het bibliotheekfonds" (naar het voorbeeld van de uitleenafdeling) In een open fonds, waar lezers zelf boeken doorbladeren en kiezen, is de bibliothecaris verplicht om
Ik keur 31 augustus 2014 goed met het werkplan van de TN Demina Schoolbibliotheek voor het academiejaar 2014-2015. 1. De belangrijkste taken van de bibliotheek. - de deelnemers van het onderwijsproces - studenten, pedagogisch
WERKPLAN van de bibliotheek van school 199 voor het academiejaar 2015-2016. De doelstellingen van de bibliotheek: - alle leden van de schoolgemeenschap voorzien van educatieve diensten, boeken en informatiebronnen die kritisch helpen
Informatieve en methodologische ondersteuning van het onderwijsproces 1 Bibliotheek- en informatieondersteuning onderwijsproces De bibliotheek is een van de toonaangevende structurele afdelingen van het college en biedt:
Gemeentelijke budgettaire onderwijsinstelling extra onderwijs Children's Home of Childhood and Youth in Okha 2011 Registratie jaar 21 Voor intern gebruik AANBEVELINGEN VOOR DE SAMENSTELLING EN
MBUK "City Central Library" "Hoe maak je een bibliografische recensie" Methodische materialen om bibliothecarissen te helpen Solnechnogorsk 2016 1 78.303 K16 Een bibliografische recensie voorbereiden:
1. Informatie over de instelling Naam van de instelling: Gemeentelijke Autonome Onderwijsinstelling Secondary School 167 Adres: 620057 Ekaterinburg, Frezerovshchikov St., 84A Telefoon: 306-53-20
Rapport - analyse van het werk van de schoolbibliothecaris van de MBOU "Sugushlinskaya OOSh" Safargalieva L.A. voor het academiejaar 2014 2015
GOEDGEKEURD door de Orde van de Directeur van de KGBPOU “Krasnoyarsk College of Arts genoemd naar P.I. Ivanov-Radkevich" 02 december 2015 183/1 REGELGEVING over de bibliotheek van de regionale staatsbegrotingsprofessional
Volgens art. 7, 13 federale wet"Over het bibliotheekwezen" 78-FZ van 29 december 1994 en artikel 47 van de wet van de Russische Federatie "Fundamentals van wetgeving Russische Federatie on Culture" 3612-1 van 9 oktober 1992, en het Reglement "On Paid
Aangenomen tijdens een vergadering van de Raad IK KEUR GOED: Polar Branch van de AOU VPO Directeur van de Polar Branch van de AOU VPO "Leningrad State" Leningrad State REGELGEVING betreffende de bibliotheek van de Polar
Hoe organiseer je een ouderbijeenkomst in een voorschoolse onderwijsinstelling? Gemeentelijke budgettaire voorschoolse onderwijsinstelling " kleuterschool 149 "Opvoeder: Schneider Yu.P. Ouderbijeenkomst Een van de taken van communicatie
Soorten en soorten bibliografische hulpmiddelen. De bibliografische handleiding is een ware condensor van informatie over boekenrijkdom. Het belangrijkste voordeel van de bibliografische handleiding is dat
Over de verdeling van het stimuleringsdeel van het loonfonds voor medewerkers van het Departement Cultuur van de Administratie Document versie - 1 pagina 1 van 15 Eerste exemplaar KOPIE over de verdeling van het stimuleringsdeel van het fonds
HET VORMEN VAN DE INFORMATIECULTUUR VAN GEBRUIKERS IN DE STAATS UNIVERSELE WETENSCHAPPELIJKE BIBLIOTHEEK VAN DE KRASNOYARSK-REGIO A. A. Alatortseva Er zijn veel definities van het concept " informatiecultuur
GOEDGEKEURD bij besluit van 19 december 2016 32/01-15 REGLEMENT 1. Algemeen deel. 1.1. De regionale actie "Cradle of Life" (hierna de actie genoemd) wordt gehouden in het kader van het Jaar van de ecologie in de Russische Federatie en is getimed
Bibliotheekdiensten voor kinderen en adolescenten door de kinderafdeling van de MBUK "Soskovskaya Intersettlement Central Library" Korovina Elena Nikolaevna, vooraanstaand bibliothecaris In de beginjaren van de Sovjetmacht, een grote
“Ik keur het goed” MUK “CBS of Shebekino” Mizgareva I.N. gemeentelijke instelling cultuur "Centraal bibliotheeksysteem van Shebekino" Stadsbibliotheek Doelprogramma voor de ontwikkeling van kinderen "Kleuterschool"
Berezovsky Centrale Stadsbibliotheek Project "Bewaarders van de Gouden Herinnering" Anna Vladimirovna Partina Hoofd van de Dienstafdeling van de Centrale Stadsbibliotheek 2013 1 "Bewaarders van de Gouden Herinnering" Toelichting
“Ik keur goed” Directeur van GBOU middelbare school 2010 Bronzen T.E. 20 augustus 2015 Werkplan van de schoolbibliotheek GBOU SOSH 2010 divisie 1 2015-2016 MOSKOU 2015 1. Werken met het fonds voor educatieve literatuur p/n Inhoud
Ik keur de directeur van MBOU middelbare school 11 L.V. Peshkova Bibliotheek Werkplan MBOU "Secondary School 11" voor het academiejaar 2013-2014 Taken van de schoolbibliotheek voor het academiejaar 2013-2014: 1. Inleiding
REGLEMENT van de IV districtscompetitie tussen instellingen voor aanvullend onderwijs voor kinderen op het gebied van cultuur van het Purovsky-district 1. Algemene bepalingen 1.1. Regionale concurrentie tussen onderwijsinstellingen van cultuur,
Schoolwerkplan voor het academiejaar 2015-2016 De bibliotheek "moet niet alleen een bewaarplaats van boeken zijn, maar ook een echt informatie-, cultuur- en vrijetijdscentrum." V. V. Poetin I. Taken van de school 1. Vorming
Onze bibliotheek herdenkt elk jaar en houdt elk jaar een informatiedag. Op deze heldere dag werd in de leeszaal van de Intersettlement-bibliotheek een tentoonstelling georganiseerd met als thema: "De grootsheid van de prestatie van het Sovjetvolk".
De tentoonstelling heeft literatuur geselecteerd die de gebeurtenissen van de Grote Vaderlandse Oorlog weerspiegelt. Unieke edities tentoongesteld: “22 juni. Black Day of the Calendar", "Rising from the Ashes", "Feat of the People", "Hero Cities". Lezers kregen boeken aangeboden over de slag om Stalingrad, over de verdediging van Moskou, over de heldendaden van de partizanen. Op de tentoonstelling kon men kennis maken met de unieke collectie "Courage Creating Victory", die vertelt over de moed en dapperheid van degenen die aan de fronten en aan de achterzijde hebben gevochten. Deze verzameling is gemaakt door het bibliotheekpersoneel en bevat gedichten van de deelnemers aan de regionale wedstrijd "Courage Making History", die werd gehouden ter gelegenheid van de 65e verjaardag van de overwinning. De ereplaats op de tentoonstelling werd ingenomen door het historische naslagwerk "The Great Patriotic War of 1941-1945", dat herinneringen, essays, brieven, documenten, foto's bevat.
Het abonnement omvatte de boekententoonstelling "Forties, fataal, militair en frontlinie" gewijd aan de 67e verjaardag van de overwinning in de Grote Vaderlandse Oorlog. Het bevatte kunstwerken gewijd aan de Grote Vaderlandse Oorlog, literatuur over militaire en arbeidskrachten van mensen aan het front en aan de achterzijde.
Evenals een tentoonstelling - gezichten: "Onsterfelijke overwinning - zijn soldaten zijn onsterfelijk." Waarop informatie werd verstrekt over veteranen - landgenoten, over Chistozertsy, die, zonder zichzelf te sparen, de langverwachte overwinning smeedden.
De noodlottige overwinning van het Russische volk inspireerde altijd kunstenaars van verschillende genres en trends. De interactieve tentoonstelling "Ze praten over de prestatie van het canvas" presenteerde de werken van Russische schilders en illustratoren die aan deze belangrijke gebeurtenis waren gewijd.
En er was ook een videocruise: "Annalen van de Grote Patriottische Oorlog - werken van schilders." Waarop men niet alleen de schilderijen kon bewonderen, maar ook meer te weten kon komen over de kunstenaar die dit meesterwerk heeft gemaakt.
Alle aanwezigen op de informatiedag kregen een folder-herinnering: "Op 9 mei is de herinnering aan de doden een erfenis voor de levenden" en een aanbevelingslijst met literatuur: "De heilige pagina's van de oorlog." "Memory of the Burning Years" was de naam van de historische avond gewijd aan de chronologie van de Tweede Wereldoorlog.
Er werden video's getoond, de aanwezigen in de zaal konden zich de belangrijkste gebeurtenissen en beslissende veldslagen in de Tweede Wereldoorlog herinneren en leren. De patriottische oorlog wordt niet voor niets de Grote Oorlog genoemd. Zijn grootsheid ligt in de prestatie van Sovjet-soldaten en officieren die vochten voor hun moederland. Alle literatuur, poëzie en proza gewijd aan de Grote Patriottische Oorlog - vertelt, inspireert en roept ons volk op tot een prestatie, tot Victory.
Lezers die de Informatiedag bezochten, konden de namen achterhalen van degenen die vochten voor het Moederland, voorbeelden zien van uithoudingsvermogen, moed en onbuigzame wil van gewone soldaten en officieren die de stralende Dag van de Overwinning dichterbij wisten te brengen.