biyografiler 

Yılın farklı zamanlarında doğa gezisi. Konuyla ilgili bir bahar gezisinin özeti: Bahar: doğanın uyanışı. Bahar gezisi

Konuyla ilgili gezinin özeti: “Merhaba, BAHAR!

Hedef:

Öğrencilerde bitki organizmalarının çevresel koşullarla ilişkisi kavramını geliştirmek, ağaç türünü belirleme becerisini oluşturmak .

· Doğaya saygıyı geliştirin.

· Doğadaki değişiklikleri gözlemleme becerilerini geliştirmek, bağımsız araştırma arzusunu uyandırmak.

Görevler:

1. Öğrencileri baharın farklı dönemleriyle tanıştırın.

2. Canlılarda baharın başlangıcının belirtilerini belirleyin ve cansız doğa.

3. Mevsimsel olayların bitki yaşamındaki değişiminin nedenlerini ve ilişkisini kurar.

4. Doğa ve sanat yoluyla öğrencilerin estetik eğitimine katkıda bulunmak.

Ön çalışma:

Ağaçlarla ilgili şiirler okumak;

çizimleri görüntüleme;

Konuyla ilgili çeşitli resimler çizme - "Bahar İşaretleri"

Turun seyri:

Yine kuşlar uzaklardan uçar,

Buzu kıran kıyılara

Sıcak güneş yüksek

Ve vadinin kokulu zambak bekliyor.

Şiir hangi mevsimden bahsediyor? (Bahar hakkında).

Şiirin baharla ilgili olduğunu nasıl tahmin ettin? (güneş daha parlak ve daha sıcak parlar).

Bugün bir yürüyüşte bahar ziyaretine gideceğiz ve baharın gelişiyle doğada ne gibi değişiklikler meydana geldiğinden bahsedeceğiz.

Bugün ne kadar güzel olduğuna dikkat et sonbahar havası Etraf ne güzel kuş cıvıltıları ne güzel

Cansız doğada bahar değişiklikleri.

Bahar aylarıyla ilgili bilmeceleri dinleyin.

Ilık bir güney rüzgarı esiyor

Güneş daha parlak parlıyor

Kar inceliyor, yumuşak, eriyor,

Yüksek ağızlı kale uçar.

Hangi ay? Kim bilecek? (Mart)

Nehir öfkeyle kükrer

Ve buzu kırar.

Sığırcık evine döndü,

Ve ormanda ayı uyandı.

Gökyüzünde bir tarla kuşu titriyor.

Bize kim geldi? (Nisan)

alanlar yeşil

Bülbül şarkı söylüyor.

Bahçe beyaza büründü

Arılar ilk uçanlardır.

Gök gürültüsü gürler. Tahmin etmek,

Bu hangi ay?...(Mayıs)

Hangi bahar belirtilerini duydunuz? (Güneş kışın olduğundan daha parlak parlar; her gün daha fazla ısınır; ufukta kışın olduğundan çok daha yükseğe çıkar; günler uzar, ısınır).

Güneş tüm bahar aylarında dünyayı aynı şekilde mi ısıttı? (Değil).

Hangi bahar ayı en soğuk? (Mart).

En sıcak? (Mayıs) Neden? (Mayıs ayında güneş ufkun üzerinde Mart ayına göre daha yüksektir, bu nedenle Mayıs sıcaktır)

Şimdi gökyüzünü hayal edin. İlkbaharda nasıldır? (Mavi, yüksek, beyaz ışık bulutları üzerinde yüzer).

İlkbaharda hangi yağışlar düşer? (Mart - kar ve Nisan - kar ve yağmur, Mayıs - yağmur.)

İlkbaharda gök gürültülü fırtınalar var mı? Ne zaman? (Mayısta).

2. Yaban hayatında bahar değişiklikleri.

Baharın gelişiyle birlikte vahşi yaşamda ne gibi değişiklikler meydana geldiğinden bahsetmenin zamanı geldi.

Bilmeceyi dinleyin ve bugün parkta neye dikkat edeceğimizi tahmin edin.

"Tek ayak üzerinde durmak,

Tüm dallar hareket eder,

İlkbaharda giyinmiş

sonbaharda soyunur. (Odun)

İlkbaharda ağaçlara ve çalılara ne olur? (Yaprak döken ağaçlarda ve çalılarda tomurcuklar şişer; küpeler, gümüş kuzular, çiçekler belirir, sonra yapraklar belirir. iğne yapraklı ağaçlar kabuğun rengi, iğneler değişir).

Otsu bitkilere ne olur? (Yer genç otlarla kaplıdır, birçok bitki çiçek açmaya başlar).

Şu ağaçlara bak. Onları biliyorsun. Bölgemizde büyüyorlar.

Bunlar kavak.

Doğru. Bakın ne güçlü bir gövde, gür dallar. Böyle bir ağaç çok oksijen verir, yanındaki hava daha temiz, daha taze. Kavaklar uzun karaciğerlidir. Çabuk büyürler, kuruma, dumana karşı dayanıklıdırlar ve bu nedenle şehir ve köylerde, peyzajlı sokaklarda, meydanlarda, bulvarlarda ekilirler. İnsanlar kavak ağacını kağıt, suni ipek, kibrit ve mobilya üretiminde kullanırlar. Bu ağaçların tomurcuklarından yapraklardan mor boya yaparlar - sarı. Ve insanlar tahtadan kontrplak yapar, keman yapar.

Tahmini bilmece:

“Onu basit bir işaretle tanıyacaksınız:

dünyada daha beyaz bir ağaç yok."

Tahmin ettiğiniz gibi, neredeyse yapraksız olduğu için mi?

Beyaz sap üzerinde.

Bu doğru, bu dünyadaki tek beyaz gövdeli ağaç. Huş ağacı kabuğu hafif, katmanlı, ben ona huş ağacı kabuğu diyorum. Huş ağaçları sonbaharın sonlarında meyve verir. Meyveleri küçük, çok hafif fındıklardır. .Bir huş ağacının ince dallarına bakın. A. Prokofiev'in bir şiirini dinleyin

"Huş".

"Rus huşunu seviyorum,

Ya parlak ya da üzgün

Beyaz bir sarafanda

Ceplerinde mendillerle

güzel tokalar ile

Yeşil küpeli.

onu zarif seviyorum

Yerli, sevgili.

Huş, Rusya'nın bir sembolüdür.

İnsanlarda huş ağacına huş denir. eski günlerde kızlar Bayram bir huş ağacının altında yuvarlak dans şarkıları söylediler, başlarına genç dallardan çelenkler koydular. Huş ağacının etrafında yuvarlak bir dansta duralım ve "Nazik sözler" oyununu oynayalım.

(bir huş ağacı için farklı tür kelimeler bul).

“Zaten huş, sen, huş, bizi kabul et.

Ve sarı yapraklar yapın.

Seni nezaketle ziyarete geldik,

İle saf bir kalple hepimiz sana gidiyoruz."

Mobilya huş ağacından yapılmıştır.

İlaç yapımında huş tomurcukları ve yaprakları kullanılır.

Bu ağacın etrafında dolaşın ve yakından bakın. Bu ağacın kaç tane meyvesi var? Onu tanıdın mı?

Bu bir üvez.

Rowan, bazen bütün kış ağaca asılan kırmızı meyve kümeleriyle kolayca tanınır. Meyveleri kuşların kışın hayatta kalmasına yardımcı olur. İnsanlar şöyle der: "Çok fazla üvez varsa, kış soğuk olur."

Bir üvez bana kırmızı bir dut verdi,

Tatlı sanmıştım ama acıymış.

Bu meyve sadece olgun değil mi?

Rowan çatı kaplama sinsi bir şaka mı yapmak istedi?

Hiç üvez meyveleri tattınız mı? Acı, ekşidirler ve sert donlardan sonra daha tatlı olurlar. Onlardan ilaç yapılır, reçel yapılır.

Eski günlerde kızlar üvez altında dans etti. Üvez hakkında birçok şiir ve şarkı yazılmıştır.

Bu ağacı kim tanıdı?

Bu bir karaağaç.

Karaağaç güçlü bir ağaçtır. On katlı bir bina kadar yüksek ve çok kalın gövdeli karaağaçlar var. Karaağaç, toprağın derinliklerine inen kalın, dallı köklere ve yoğun bitki örtüsüne sahiptir. Tozu ve isi iyi tutar ve sağlam bir gölge verir. Kaleler karaağaç dallarına yuva yapmayı sever. Rusya'da karaağaçlar her yerde bulunur.

Her zaman karaağaçla arkadaş olun: gövdeyi çizmeyin, dalları kırmayın - ağaç hastalanabilir ve ölebilir! Unutmayın: Karaağaç çok değerli bir ağaçtır, uzun süre yaşar ve insanlara ve hayvanlara birçok fayda sağlar.

Şimdi biraz oynayalım. P. i. "Ağacını bul."

P.i. " "Ağaç, çalı, dere, yol"»

Arkadaşlar turumuz sona eriyor, bugün hangi ağaçların güzelliğine hayran kaldığımızı hatırlayalım ve isimlendirelim? Sanırım şimdi etrafımızda bir sürü ağaç olmasının neden önemli olduğunu anlıyorsunuz. Sadece birçok yeşil arkadaşın büyüdüğü yerde hava temiz ve tazedir. Ağaçlar ve çiçekler sokaklarımızı, bahçelerimizi süslüyor, Çocuk Yuvası. Anaokuluna döndüğümüzde, en çok hatırladığınız ağaçları çizeceksiniz ve “Parkımızın Ağaçları” sergisini süsleyeceğiz.

Turu özetlemek:

Ve şimdi çocuklar, düşünün ve söyleyin, böyle bir geziye çıktıktan sonra, kendiniz için ne işe yaradınız?


Nikitenkova Alexandra Gennadievna

(çalışmanın ikinci yılındaki çocuklarla gezi)
HEDEF:
- yeşil bitkilerin doğada ve insan yaşamındaki önemi hakkında fikir vermek.
GÖREVLER:
- gezegenin düzenleri ile ilgili olarak yeşil bitkilere karşı doğru tutumu oluşturmak;
- çocukları şifalı bitkilerle tanıştırın;
- çocukların doğal materyal toplama kuralları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek;
- çocukların yaratıcı hayal gücünü geliştirmek;
- çocukları doğaya sevgi ve saygıyla yetiştirmek.
DERS PLANI:
1. zaman düzenleme. Gezinin konusu ve amacı hakkında mesaj. Tur sırasında güvenlik brifingi.
2. Dersin seyri:
- ormandaki davranış kuralları hakkında bir konuşma.
- Parka gezi.
3. Yansıma.
4. Özetlemek.

ÇALIŞMA PROSEDÜRÜ.

1. ORGANİZASYON ANI. MESAJ KONULARI VE DERSİN HEDEFLERİ. GEZİ SIRASINDA GÜVENLİK TALİMATI.
lider:
Selam beyler! Bugün sizi bir tura davet ediyorum. sonbahar parkı. Bugünkü gezimizin amacı, gezegenin düzenleri hakkında olduğu kadar yeşil bitkiler hakkındaki bilgileri derinleştirmek ve bilgi toplamaktır. doğal malzeme daha fazla çalışma için.
2. DERSİN PROSEDÜRÜ.
SÖYLEŞİ "GEZEGEN VE İNSANIN HAYATINDA BİTKİLER".
Öğrenci 1:
Çiçekler yerde kaybolur
Bu her yıl daha belirgindir.
daha az neşe ve güzellik
Her yaz bizi terk eder.
Çayır çiçeklerinin ortaya çıkışı
zar zor anladık.
Dikkatsizce onları çiğnedik
Ve düşüncesizce, acımasızca yırttı.
İçimizdeki çılgın “dur!” sessizdi.
Bize her şeyin yeterli olmadığı ve yeterli olmadığı görülüyordu.
Ve sonra şehir kalabalığında
Yorgun bir şekilde kucak dolusu sürükleniyorduk.
Ve ayaklarının altından nasıl olduğunu görmediler
Sessizce, zar zor nefes alıyor
Peygamber çiçeği rahatlamış görünüyordu,
Karanfiller umutsuz görünüyordu...
lider:
Nereye baksak, her yerde çeşitli bitkiler görüyoruz. Çayırlarda, parklarda, meydanlarda ve hatta evde yetişirler. Herhangi bir sıradan bitkiye dikkat edin ve onun kendi yolunda güzel olduğunu göreceksiniz.
Uzun zaman insan, bitki dünyasının zenginliğinin sonsuz olmadığı, bitkilerin dikkatli tedavi, yenileme ve korumaya ihtiyaç duyduğu gerçeğini düşünmedi.
Ekonomik aktivite insan yaşamı bitkilerin yaşam koşullarını büyük ölçüde değiştirdi: nehirler sığlaştı, toprak tükendi. Bütün bunlar bitkilerin kendilerini etkiledi. Bazıları öldü, bazıları ölümle tehdit ediliyor.
Özellikle az sayıda yabani bitki vardır. güzel çiçekler. Çoğu zaman, ormanları, parkları ve rezervuarları ziyaret eden insanlar, kucak dolusu sarkık bitkiyi yanlarına alırlar. Ama büyüdüklerinde ne kadar güzel ve iyilerdi. Bir çiçekli bitki toplarken, bir kişi bitkinin yavru bırakma fırsatından mahrum kalmasını düşünmez. Sonuçta tohum vermeyen bir bitkiyi koparıyor. Ertesi yıl, koparılan bir bitkinin yerine yenisi artık aynı şekilde büyümeyecek.
Öğrenci 2:
bir çiçek koparsam
eğer bir çiçek seçersen
Eğer her şey: ben ve sen,
Çiçek toplarsak -
Tüm alanlar boş olacak
Ve güzellik olmayacak!
Herkes erken yaşlardan itibaren, bitkiler olmasaydı, o zaman Dünya'daki canlı organizma çeşitliliğinin olmayacağını bilir. Bitkiler olmadan ne hayvanlar ne de insanlar var olamaz. Bitkilerin doğa yaşamındaki rolünün ne kadar büyük olduğunu gösteren pek çok örnek verilebilir. Bildiğiniz gibi sadece yeşil bitkiler güneşin enerjisini kullanma yeteneğine sahiptir. organik madde karbondioksit ve sudan. Onlar, karmaşık fotosentez sürecinin gerçekleştiği inanılmaz bir laboratuvardır.
Bitkiler oksijen kaynağı olarak da önemlidir. Günde bir orta boy ağaç, üç yetişkinin nefes alması için ihtiyaç duyduğu oksijeni serbest bırakır. Yeşil bitkiler, karbondioksiti büyük ölçüde emebilir ve bu nedenle karbon dioksit birikimini önler. hava kabuğu bizim gezegenimiz.
Tüm bu ağaçlar, çalılar ve otlar arasında dostlarınızın olduğunu biliyor muydunuz? Tıbbi özellikler? sebze dünyası bir adama büyük bir zenginlik verdi - yaşam ve sağlık kaynağı olan ve olacak olan şifalı bitkiler. Bitki uzmanları, hangi bitkinin hangi ayda en büyük etkiye sahip olduğunu bilir. Sabah çiyinden önce ot topladılar, gölgede kuruttular, şifalı müstahzarlar, tentürler ve infüzyonlar yaptılar. Önceki geç sonbahar toprağın iyileştirici güçlerini topladı: otlar, çiçekler, meyveler, kökler. Ve tüm yıl boyunca Orman Eczanesi'nin geleceğe hazırlanan hediyelerini kullandı.
Ayrıca, görünümünde kirliliğin varlığını öğrenebileceğiniz gösterge bitkileri de vardır. çevre. Su, hava ve toprak için böyle göstergeler var. göstergeler Temiz su Kırmızı Kitap'ta listelenen iyi bilinen bitkiler, bir nilüfer ve bir kapsül. sadece içinde büyürler temiz rezervuarlar. su içeriyorsa çok sayıda kirleticiler, ardından mavi-yeşil algler aktif olarak çoğalır ve su çiçek açar. Toprak verimliliğinin bir göstergesi, asil ciğerotu ve dulavratotudur. en çok onlar büyüyor Verimli topraklar. Yosunlar ve likenler temiz havanın göstergeleridir. Değillerse, bölgedeki hava çok kirlidir. Havanın iyi bir göstergesi iğne yapraklı bitkiler: kürk ağacı, çam ağacı. Hava kirliliği ile dallardaki iğneler sararır.
Bütün bunları bilen insan, tek bir bitki türünün yeryüzünden yok olmasına izin vermemeli, onlara sahip çıkmalıdır. Trafik ışığının kırmızı rengi bizi uyarıyor - dur! Durmak! Dikkatsiz bir adım daha ve çok geç olabilir. Ne yazık ki, doğada olmak, insanlar her zaman güzel çiçekli bir bitkinin önünde ona hayran olmak için durmazlar, ancak kural olarak, onları bir buket için toplamaya meyillidirler.
Tüm dünyayla tartışmaya hazırım,
başım üstüne yemin etmeye hazırım
Bütün renklerin gözleri var
Ve seninle birlikte bize bakıyorlar.
Düşüncelerimizin ve endişelerimizin olduğu saatte,
Acı ve bela saatinde
Gördüm: çiçekler, insanlar gibi ağlar
Ve kumun üzerine çiy bırakırlar.
Ve böylece çocuklar, parka geldik. Bizi nazikçe kendi alanına kabul etti. Bitkilerin içinde nasıl bulunduğuna bakalım. Parktaki bitkilerin yeniden yerleşiminin katlarda (katlarda) gerçekleştiğini görüyoruz. Böyle bir yerleşim ile her bitki istediği kadar ışık alır. Parkın yanı sıra ormanların temeli, birinci ve ikinci kademeleri işgal eden ağaçlar ve çalılardır. Geçen yıl gezilere gittik sonbahar ormanı, ve üst katmanın sakinleri bir araya geldi. Bugün en düşük seviyenin sakinleriyle tanışacağız.
bahar taze otlar
Kapalı çayırlar ve tarlalar.
Meşe ormanının yapraklarında giyinmiş,
Toprak yeşil oldu.
Çocuklar, havanın bitki ve çiçek aromasıyla nasıl dolduğunu hissediyorsunuz - parkın alt katının sakinleri. Bugün bunlardan bazıları ve özellikle şifalı bitkiler hakkında konuşacağız.
Ayaklarınızın altına bakın ve bir muz göreceksiniz - bu şifalı bir bitkidir. Eski günlerde ona "kesici" veya "yaratıcı" deniyordu. Herkes bu bitkiyi çocukluğundan beri biliyor. İnsanların bu bitkinin iyileştirici özelliklerini nasıl öğrendiğine dair efsaneyi dinleyin.
Uzun zaman önce, yol kenarında bulunan iki yılan güneşte güneşlendi. Aniden bir araba köşeyi döndü. Yılanlardan biri sürünerek yoldan çıkmayı başardı, diğeri tereddüt etti ve tekerlek üzerinden geçti. Arabada oturanlar ilk yılanın zarar görmeden sürünerek uzaklaştığını gördüler, ancak kısa süre sonra bir muz yaprağıyla geri döndüler ve yaralı yılanı iyileştirdiler. Bu olayın insanlara bu bitkiyi yaraları tedavi etmek için kullanma fikrini verdiği söylenir.
Ve işte başka bir bitki - vadideki zambak:
Vadideki zambak bir Mayıs günü doğdu,
Ve orman onu tutar
Bana öyle geliyor ki: onun arkasında,
Yavaşça çalacak.
Efsanelerden biri, Çiçek'in Bahar'a aşık olduğunu ve o gidince öyle acı bir şekilde ağladığını ki, kalbinden kan gelip gözyaşlarını lekelediğini söyler. Bunlar çiçek açtıktan sonra gövdede görünen kırmızı meyvelerdir. Bu orman çiçeği şimdilerde parklara dikiliyor. yazlık evler ve bahçede, evin yakınında. Ayrıca antik çağlardan beri çiçeklerinin tentürü kardiyovasküler hastalıkları ve böbrekleri tedavi etmek için kullanılan değerli bir şifalı bitki olarak bilinmektedir.

Yeşil bir çalı büyür
Dokun - ısır.
(Hakkında hikaye Tıbbi özelliklerısırgan otu, kırlangıçotu, öksürükotu.)
Ve şimdi çocuklar, küçük bir sınav yapalım.
1. Hayvanlar için müthiş bir isme sahip tıbbi bir bitki mi?
(Sarı Kantaron)
2. Kaç yaprağı olduğunu gösteren değerli bir şifalı bitki?
(Civanperçemi)
3. Hangi çiçeğe "tüm çiçeklerin kraliçesi" denir?
(Gül)
4. Moidodyr'in kesinlikle seveceği bir şifalı bitki mi?
(Kırlangıçotu)
5. Omuz çantasına benzeyen yaprak şeklinden adını alan tıbbi bir bitki.
(Çoban çantası)
6. Su arıtmalarını teşvik eden şifalı bitki.
(Mayo)
7. Sonbaharın son gülümsemesi hangi çiçeğe denir?
(Yıldız çiçeği)
8. Erkek isminin küçültülmüş halini taşıyan şifalı bir çiçek.
(peygamber çiçeği)
9. Adı çınlama ile ilişkilendirilen bir çiçek.
(Zil)
10. Efsaneye göre en değerli şifalı bitki, insan ıstırabının tüm acılarını emmiştir.
(Adaçayı)
11. Garanti eden şifalı bitki uzun yaşam. Koshchei'nin en yakın akrabası.
(ölümsüz)
12. iyileştirici özellikler, kedilerin kokusuna çok düşkün olması ve hatta yapraklarını yemesi nedeniyle halk arasında "kedi iksiri" olarak adlandırılır.
(Kediotu)
13. Bu yanan bitki, yeşil lahana çorbası pişirirken kuzukulağının yerini alabilir.
(ısırgan)
14. Yol kenarlarında yetişen şifalı bitkiler.
(Muz)
15. Tüm aşıkların tahmin ettiği yaprakları üzerinde şifalı çiçek.
(Papatya)
16. Domuz Funtik'in maceralarını anlatan çizgi filmdeki zararlı teyze adını bu şifalı bitkiden almıştır.
(Belodona)
17. Rusya'da, bu şifalı çiçek, parmaklardaki plakaların şekline benzer şekilde, yaprakların şekli için adlandırılmıştır.
(Kadife çiçeği)
18. Bu faydalı bitkinin isimlerinden biri dulavratotu, ikinci adı ergenler arasında saygısız bir yorum olarak hizmet edebilir.
(dulavratotu)
Turumuz burada sona erdi. Bence büyüleyiciydi ve uzun süre hatırlayacaksın. Geri dönme zamanı.

3. YANSIMA.
- Parka yapılan geziyi beğendiniz mi?
- En çok neyi hatırlıyorsun?
- Doğada bir gezintiye çıkmak ister misiniz?

4. TOPLAMA.
Tüm gezi boyunca doğal malzeme topladık. Şimdi kuruması için bırakmamız ve sonra kaldırmamız gerekiyor. Üzerinde sonraki dersler iş için ihtiyacımız var.
(Çocuklar doğal malzemeyi söker).

EDEBİYAT:
1. Litvinov L.S., Zhirenko O.E. Okul çocuklarının ahlaki ve çevre eğitimi: Ana yönler, olay senaryoları. Sınıflar 5-11.- M.: 5 bilgi için, 2005.-208s.
2. Malkina E.N. Doğayı korumak, Vatanı korumak demektir.// Okuyoruz, çalışıyoruz, oynuyoruz. 2003.-№8-73-75str.

Değişim uçtu
Kapı yüksek sesle gıcırdadı.
Sessizce sınıfa girdik.
Ve ders şimdi başlayacak.

II. Sınıfta tanıtım konuşması.(2 numaralı slayt)

Bugün doğaya bir gezi sırasında hangi sorunları çözmeye çalışacağımızı okuyalım.

Turda bir defter ve kalemimiz var.

Beyler, tur sırasında nasıl davranmalısınız?

Bu doğru, gürültü yapamazsınız, yüksek sesle konuşamazsınız, kuşları korkutamazsınız. Çevremizdeki bitkilere iyi bakmamız gerekiyor.

(

III. saha çalışması

Şu an hangi mevsim? Bir bilmece bu soruyu cevaplamanıza yardımcı olacaktır.

böbreklerimi açıyorum
yeşil yapraklara.
ağaçları giydiririm
ekinleri sularım
Hareket dolu
Benim ismim… (Bahar). (slayt numarası 3)

İndirmek:


Ön izleme:

"Doğaya bahar gezisi"

Konum:okulun yakın çevresi.

Hedef : öğrencileri cansız ve canlı doğada meydana gelen değişiklikler hakkında bilgilendirmek erken ilkbaharda.

Teçhizat :

Her öğrenciye defter ve kalem

Gözlem için görevleri olan kartlar.

Dersler sırasında

I. Dersin başında öğrencilerin organizasyonu.

Değişim uçtu
Kapı yüksek sesle gıcırdadı.
Sessizce sınıfa girdik.
Ve ders şimdi başlayacak.

II. Sınıfta tanıtım konuşması. (2 numaralı slayt)

Çocuklar, bugün okul alanında yapılacak olan doğa gezisine çıkıyoruz. Gezimizin teması “Güzel bahar geldi!”. Bu turda belirli görevleri çözmemiz gerekiyor (Öğretmen gezinin ana hedeflerini önceden tahtaya yazar).

Bugün doğaya bir gezi sırasında hangi sorunları çözmeye çalışacağımızı okuyalım.

Turda bir defter ve kalemimiz var.

Beyler, tur sırasında nasıl davranmalısınız?

Bu doğru, gürültü yapamazsınız, yüksek sesle konuşamazsınız, kuşları korkutamazsınız. Çevremizdeki bitkilere iyi bakmamız gerekiyor.

(Öğretmen çocukları 2 gruba ayırır.

III. saha çalışması

1. Cansız doğadaki değişikliklerin gözlemlenmesi.

Şu an hangi mevsim? Bir bilmece bu soruyu cevaplamanıza yardımcı olacaktır.

böbreklerimi açıyorum
yeşil yapraklara.
ağaçları giydiririm
ekinleri sularım
Hareket dolu
Benim ismim…(Bahar). (slayt numarası 3)

hangi şiirler bugünün bahar gününü iletmeyi hatırlayabiliyor musun? (Geziden önce öğretmen öğrencilerden bahar hakkında şiirler öğrenmelerini ister).

Bahar bize geliyor
Hızlı adımlar.
Ve kar yığınları eriyor
Ayaklarının altında.
Siyah çözülmüş yamalar
alanlarda görülebilir.
çok sıcak görünüyor
Baharın ayakları.
(İ. Tokmakova)

Kırlangıç ​​koştu
çünkü beyaz deniz
Oturup şarkı söyledi:
Şubat nasıl kızmaz
Nasılsın Mart, kaşlarını çatma,
En azından kar, en azından yağmur ol -
Her şey bahar gibi kokuyor!
(A. Maikov) (4 numaralı slayt)

Çocuklar, şimdi baharda doğanın ne kadar güzel olduğuna bir bakın. Güneş daha parlak parlar ve daha sıcak ve daha mutlu olur. Ama yükselen sadece ruh halimiz değil. Sakin, tenha orman açıklıklarında, güneş yazın olduğu gibi sıcaktır. Bir yanağınızı ona çevirirseniz, diğerini çevirmek istersiniz - bu güzel. Boynuzlu ladin de, eski konilerle asılı, taçtan eteklere kadar yoğun bir şekilde güneşte güneşleniyor. Huş ağaçları ısınıyor - köşebentler, orman çocukları ısınıyor - söğüt.

(slayt numarası 5)

bazılarınızın hazırladığını biliyorum atasözleri bahar hakkında. Onları dinleyelim.

  • Kış, baharı korkutur ama kendini eritir.
  • İlkbaharda üstte pişer ve altta donar.
  • Kızıl bahar, ama aç.
  • İlkbaharda bir günü kaçırırsanız, bir yıl içinde geri alamazsınız.(slayt numarası 6)

Böylece çocuklar, erken ilkbaharda doğanın kendi değerleri olduğunu fark edebildik ve etrafımızdaki manzaraya da biraz hayran kaldık.

Şimdi de cansız doğada baharın gelişiyle birlikte meydana gelen değişiklikleri gözlemlemeye geçelim. Gökyüzüne bak. Artık üzerinde güneşi görebilir miyiz? Bu eve göre konumu nasıl? Bir defterde eskiz yapalım.

Gökyüzünün rengini tanımlayalım. Defterinize uygun girişleri yapın.

Bugün rüzgar var mı?

Bugün yağış var mı?(Eğer öyleyse, lütfen hangisi olduğunu belirtin).

Çocuklar, cansız doğadaki değişiklikleri gözlemlemekten nasıl bir sonuç çıkarabiliriz?(Gökyüzü Mavi renk, güneş yükselir, ancak yağış yoktur).

2. Bitki yaşamındaki değişikliklerin gözlemlenmesi.(slayt numarası 7)

Şimdi bitkilere bakalım. Ağaçlara yakından bakın. Kabuğu ne renk? Yaprak var mı? Yapraklar ne renk?(slayt №8, 9, 10, 11,12)

Bir huş yaprağına bakalım ve onu çizelim görünüm.

Ve şimdi gruplara ayrılacağız ve grupların her birine kartta yazılı ayrı bir görev verilecek.

Grupların her biri, bitkisini diğer gruplar için karakterize eder.

Peki, baharın başlamasıyla birlikte bitki yaşamında ne gibi değişiklikler oldu? (Ağaç ve çalıların üzerinde yapraklar vardır, yeşildir. Ağaç ve çalıların kabuklarının rengi diğer mevsimlere göre daha parlaktır.)

3 . Hayvanların yaşamındaki değişikliklerin gözlemlenmesi. (Kuşları ve böcekleri izlemek). (slayt numarası 13)

Kuşun görünümünü, boyutunu, şeklini, rengini düşünün. Defterinize uygun girişleri yapın.

İzlediğimiz kuş ne yiyor?(slayt №14, 15)

4. Ekolojik park.(slayt №16, 17,18, 19)

Ve şimdi doğanın korunmasına katkıda bulunacağız. Bunu yapmak için, okul sahasının topraklarında çöp toplayalım.

IV. Sınıfta bilgilendirme. (slayt numarası 20)

Arkadaşlar turumuzdan sonra yapalım genel sonuçlar Doğanın ilkbaharda nasıl değiştiği hakkında. Kartta, gezi sırasında cansız ve canlı doğada gözlemlediğimiz değişiklikleri işaretleyin.

Daha sonra öğrenciler ve öğretmen ödevin doğruluğunu kontrol eder.

V. Gezinin sonucu.

Aferin çocuklar. Bugün derste çalışma şeklini gerçekten beğendim.

Plan - okul için hazırlık grubundaki "Huş ziyareti" yürüyüşünün özeti

Amaç: Çocukların doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkındaki fikirlerini genişletmek, sonbaharda bitki yaşamındaki değişiklikleri fark etmeyi öğrenmek.

  • 1. Doğadaki değişiklikler hakkında çocukların fikirlerini oluşturmaya devam edin. farklı Sezon Yılın.
  • 2. Hakkındaki bilgileri pekiştirmek özellikler sonbaharda huş ağacı.
  • 4. Doğal nesnelerin gözlemlenmesi ve incelenmesi sürecine ilgi uyandırın.
  • 5. Çocukların motor aktivitesini etkinleştirin.
  • 6. Doğanın canlı nesneleri olarak ağaçlara saygı gösterin.
  • 7. Sonbahar huş ağaçlarının güzelliğini görme yeteneğini geliştirin, onlara hayran kalın.
  • 8. Çalışkanlığı, yetişkinlere yardım sağlama becerisini geliştirmek.

Sözlük çalışması: yaprak dökümü, çöp.

Malzeme ve ekipman: taşınabilir malzeme (arabalar, kum setleri, atlama ipleri, çemberler, toplar); çocuk sayısına göre büyüteçler, şerit; ip, toplar, kukalar, yaprak siluetleri farklı ağaçlar; çocuk tırmığı, kovalar, kürekler.

Ön çalışma:

  • - sonbahar, doğadaki mevsimsel değişiklikler hakkında konuşmalar;
  • - ağaçların, çalıların gözlemlenmesi;
  • - parka geziler;
  • - resimlerin reprodüksiyonlarının incelenmesi: I. Levitan " altın sonbahar", "Sonbahar".
  • - okuma kurgu: I. Sokolov-Mikitov "Yaprak Şelaleleri", V. Bianchi "Sinichkin Takvimi";
  • - ezberleme: K. Balmont "Sonbahar", A. Pleshcheev "Sonbahar geldi";
  • - ağaçlar, mevsimler hakkında bilmeceler;
  • - didaktik oyunlar“Çocuklar hangi daldan?”, “Yaprak hangi ağaçtan?”;
  • - "Sonbahar" konulu üretken etkinlik;

Yürüyüşün ilerlemesi

eğitimci. Çocuklar! Bana yılın hangi zamanı olduğunu hatırlat. (Sonbahar). Ve hangisi: erken mi, "altın" mı yoksa geç mi? (Altın). Bu sezon neden böyle adlandırılıyor? Tüm insanların "altın" sonbahara hayran kalmasında özel olan nedir?

Bu zamanda, ağaçlardaki yapraklar çok renkli hale gelir.

Yapraklar güneşte altın gibi parlıyor.

Bu çok güzel zaman Yılın.

Eğitimci: Aferin! Şimdi de yaratıcılığınızı test etmek istiyorum. Bilmeceyi dinleyin:

Beyaz bir bacak üzerinde duran

Dallarda küpeler.

Bize meyve suyuyla davranıyorsun

her zaman bileceksin

Çocuklar. Bu huş ağacı.

eğitimci. Doğru şekilde! Ona merhaba diyelim: "Merhaba huş ağacı!"

  • - Ne kadar güzel, ince ve uzun olduğuna hayran kalın.
  • - Bir huş ağacını sevgiyle nasıl arayabilirsin? (Çocukların cevapları: huş ağacı, huş ağacı).
  • - Huş ağacının bölümleri nelerdir? (Çocukların cevapları: kök, gövde, dallar, yapraklar, küpeler).
  • - Huş ağacı gövdesi ne renk? (Çocukların cevapları: siyah noktalı beyaz).
  • - Huş ağacının yaprakları şimdi ne renk? (Sarı, altın, benekli sarı).
  • Yazın ne renktiler? (Yeşillik).
  • "Öyleyse neden şimdi altın sarısı oldular?"

Çocuklar: Sonbahar geldi.

  • - Demek huş ağacı kışa hazırlanıyor.
  • - Güneşten ve ısıdan yoksun oldukları için yapraklar sararır.

Eğitimci: Bana öyle geliyor ki yapraklar birbirleriyle konuşuyor gibi görünüyor. Hışırtılarını duyalım:

Çocuklar! Siyah benekli beyaz bir gövdede kolayca huş ağacı bulabiliriz. Siyah noktaların huş ağacının nefes aldığı “ağzı” olduğunu biliyor muydunuz? Huş ağacının yanına gidip kabuğunu okşamanızı öneririm.

  • - Neye benziyor? Sert mi yumuşak mı, ıslak mı kuru mu, pürüzsüz mü yoksa pürüzlü mü? (çocukların cevapları)
  • - Bak, huşta çatlaklar mı var? Onlara bir büyüteçle bakalım. (Çocuklar büyüteçle huş ağacına bakarlar).
  • - Sence bu çatlaklarda kimse yaşayabilir mi? (Haşarat).
  • - Onları şimdi gördün mü? (Değil). Neredeler?

çocuklar: Böcekler, soğuktan kabuktaki bir çatlakta saklandı.

Böcekler bahara kadar uykuya daldı.

Eğitimci: Huş ağacının böcekler için bir ev olduğunu söyleyebilir miyiz? (Evet).

İnsanlara ne fayda sağlar?

  • - Yazın bizi güneşten, rüzgardan korur,
  • - Huş ağacından mobilyalar, tabaklar, oyuncaklar, kağıtlar yapılır.

Eğitimci: Doğru! Huş ağacı bize iyileştirici gücünü verir: insanları birçok hastalıktan iyileştirir, yatıştırır, yorgunluğu giderir. İnsanların ona "iyilik ağacı" demesine şaşmamalı. Ancak ondan her insan yardım alamaz, ancak onu seven, ona inanan ve ona iyilikle davranan biri gelir. Nazik ve cömert olmalısın ve huş seni sevecek.

Bir huş ağacıyla arkadaş olmak ister misin? (Evet). Sonra havlamasını okşayın, yanağını ona bastırın, ona sarılın.

Çocuklar! Huş en çok biri olarak kabul edilir. güzel ağaçlar. Etrafında yuvarlak danslar var. Ve onun hakkında kaç şarkı, şiir bestelendi. Şiiri dinleyin. (E. Trutneva "Yaz Sinekleri".)

Aniden iki kat daha parlak oldu

Güneşte olduğu gibi avlu.

Bu elbise altın

Omuzlardaki huş ağacında ...

Sabah bahçeye gidiyoruz -

Yapraklar yağmur gibi düşer.

ayak altında hışırtı

Ve uç, uç, uç...

Gossamer ağları uçar

Ortada örümcekler var.

Ve yerden yüksek

Vinçler uçtu.

Herkes uçuyor!

Olmalı

Yazımız uçup gidiyor.

Eğitimci: Huş ağacına dilek gerçekleştirme ağacı da denir. Kurdeleye dokunup bir dilek tutmanı öneririm, kimseye söyleme, yoksa gerçekleşmeyecek. (Çocuklar bir dilek tutar)

  • - Ve şimdi onu bir huş dalına bağlayacağım. Huş ağacının arzularınızı yerine getireceğini umuyorum, kibar ve duyarlı, sağlıklı ve güçlü bir şekilde büyüyeceksiniz.
  • - Çocuklar! Huş ağacı nerede yetişirse, her yerde insanlara neşe getirir ve ona nasıl davranmalıyız? (Çocukların cevapları: dikkatlice, dalları kıramaz, yaprak toplayamaz vb.).

eğitmen: Çocuklar, bana yaprakların neden düştüğünü söyleyin? (Ağaçlar kışa hazırlanıyor).

  • "Yaprak düşmesi" deyiminin anlamı nedir? (Çocukların cevapları.)
  • - Bitkilerin düşen yapraklara ihtiyacı var mı? (çocukların cevapları)

eğitmen: Evet, düşen yapraklar kışın çürür, toprağı gübreler ve ağaçlara beslenmenin yanı sıra büyüme için faydalı maddeler verir.

Seninle bir çukur kazalım ve yollardan düşen yaprakları toplayalım ve sonra dolduralım. Bunu neden yapıyoruz, sence? (Çocukların cevapları).

Eğitimci: İyi iş çıkardınız, aferin! Şimdi oynama zamanı ilginç oyun"Böyle bir yaprak, bana uç" denir. Her birine bir parça kağıt alın ve çok dikkatli olun. Kimin akçaağaç yaprağı (huş ağacı, üvez) olacak - bana uç.

Çocuklar koşar ve kelimeleri söyler:

Biz yaprağız, biz yaprağız

dallarda oturuyorduk

Rüzgar esti - uçtular.

Uçtuk, uçtuk.

Ve sonra uçmaktan yoruldular!

Rüzgar esmeyi bıraktı

Hepimiz bir daire şeklinde oturduk.

Hareketlerin gelişimi üzerine bireysel çalışma:

  • - nesneler arasında topu yuvarlamak;
  • - Ek bir adımla bir ip üzerinde yürümek.

Çocukların bağımsız aktivitesi.

Yürüyüşü özetlemek.

Gezi - huş ağacını izlemek

Okul öncesi çağındaki çocuklar için bahar gezisi "Bahar günü dolaştı ..."

Hedef- birincil doğa bilimi fikirlerinin iyileştirilmesi ve genişletilmesi (mevsimler. Erken ilkbahar. Erken ilkbahar belirtileri).

Teçhizat: bahçe makası.

ön çalışma

Açık hava oyunlarını öğrenmek "Oh, bela!" ve "Kenarda", şiirler "Erken Bahar" ve "Söğüt".

“İlkbaharda ağaçlar”, “İlkbaharda tüylü dostlarımız”, “İlkbaharda vahşi hayvanlar” konuşmaları yapmak.

Tur ilerlemesi

Öğretmen çocukları en yakın parkta veya meydanda, koruda veya ormanın kenarında yürüyüşe davet eder. Yolda, güneşin parıldadığı ve ısınmaya başladığı, karların erimeye başladığı, çatılarda uzun buz sarkıtlarının göründüğü çocukların dikkatini çekiyor.

Parkta öğretmen çocukları etrafına toplar ve çocuklardan birini önceden öğrenilmiş bir şiiri okumaya davet eder.

Erken bahar

Karda eğik gölgeler.

Bir bahar günü doğdu.

Uzun adımlarla gölgeler

Kar yığınlarının üzerinden bizimle birlikte yürüyorlar.

Aniden derin ayak izleri

Su dolu oldu.

Güneş kar ve buzu eritir

Ve buz saçağı gözyaşı döküyor.

Soğuk bitti. Yaşasın!

Baharı karşılama zamanımız geldi.

Öğretmen.Şiirde erken ilkbaharın hangi belirtilerinden bahsedilmektedir?

Çocuklar.Şiir, güneşin parladığını söylüyor. Kar ve buzu eritir. Karda ayak izlerinde toplanan su. Karda uzun gölgeler var. Buz sarkıtlarından damlalar düşüyor, damlalar başladı.

öğretmen. Doğru. Bugün bu işaretlerden hangilerini gözlemleyebiliriz?

Çocuklar. Bugün güneş parlak ve sıcak parlıyor. Karda ağaçların ve çalıların gölgelerini görüyoruz. Ağaç gövdelerinin etrafında oluşan çözülmüş yuvarlak yamalar. İçlerinde su var. Parka gittiğimizde evlerin çatılarında buz sarkıtları gördük, damlayan sesi duyduk.

öğretmen. Bu doğru, ama güneşin sadece parlak bir şekilde parladığını değil, aynı zamanda ısıttığını da nasıl kontrol edebiliriz?

Çocuklar. Yüzünüzü güneşe çevirebilir, başınızı kaldırabilir ve gözlerinizi kapatabilirsiniz. Güneşin sıcaklığını yüzümüzde hissedeceğiz.

Öğretmen. Bunu yapmaya çalışalım.

Öğretmen ve çocuklar deneyi yürütürler.

Öğretmen. Güneşin ısındığını hissettin mi?

Çocuklar. Evet, güneş ısıttı.

öğretmen. Karda çözülmüş yamaların ortaya çıktığını fark ettiniz, örneğin ağaç gövdelerinin yanındaki bu daireler. Neden ortaya çıktılar?

Çocuklar. Bu daireler ağaçların kış uykusundan uyanmaya başladığını gösteriyor. Yakında meyve suyu gövdeler ve dallar boyunca hareket etmeye başlayacak, tomurcuklar şişecek ve sonra yapraklar görünecek.

Öğretmen çocukları çözülmüş yamalardan birine götürür.

öğretmen. İşte bir tepede beliren çözülmüş bir yama. Sizce "çözdürülmüş yama" kelimesi hangi kelimeden türetilmiştir?

Çocuklar. "Çözülmüş yama" kelimesi "erime" kelimesinden türetilmiştir.

Öğretmen. Doğru şekilde. Oturun ve çözülen yamanın etrafındaki karın nasıl eridiğini izleyin. Çözülmenin kenarlarında ne tür kar var?

Çocuklar.Çözülmüş yamanın etrafındaki kar gri, ıslak, deliklerle dolu.

Öğretmen. Böyle kar hakkında derler - "burun deliği". Ve çözülmede ne görüyorsun?

Çocuklar.Çözülmüş yamada birçok kuru ot yaprağı var, ancak ilk yeşil çim bıçakları zaten ortaya çıktı. Anne ve üvey annenin ilk çiçekleri yerden çıktı. Henüz kalkmadılar, açılmadılar. Şimdiye kadar sadece kafaları göründü.

Öğretmen.Çözülme sırasında yere dokunun. O ne?

Çocuklar elleriyle yere dokunurlar.

Çocuklar. Yer ıslak ve sıcak.

Öğretmen. Koku, çözülmüş ağaç nasıl kokar?

Çocuklar dünyayı koklarlar.

Çocuklar.Çözülmüş yama rutubet, tazelik, nemli toprak kokar.

Öğretmen. Bu ilk baharın kokusu. Şimdi bir egzersiz yapalım.

Egzersiz "Oh, bela!"

Ah bela! Ah bela!

(Çocuklar bir daire içinde koşarlar, eller kemerlerinde.)

Kar eriyor, su her yerde.

çizme giymeyin

(Dizlerini yukarı kaldırarak, elleri kemerlerinde bir daire içinde yürürler.)

Kar üzerinde çözülme lekeleri var.

Bahçeden bir dere aktı,

(Ayak parmaklarında koş, kemerin üzerinde eller.)

Yüzlerce kale uçtu

(Ayak parmakları üzerinde koşarlar. Kollarını kanat gibi sallarlar.)

Ve kar yığınları eriyor, eriyor,

(Bir daire içinde yüz yüze dururlar. Yavaşça çömelin.)

Ve çiçekler büyüyor.

(Yavaşça kalkarlar. Ellerini kaldırırlar, uzanırlar.)

Öğretmen. Turumuza devam edelim ve şu açıklıkta büyüyen ağaca bakalım.

Öğretmen çocukları bir ağaca götürür.

Öğretmen. Bu ağacın adını biliyor musunuz?

Çocuklar. Bu bir söğüt.

Öğretmen. Söğüt hakkındaki şiiri hatırla.

Çocuklar.

Baharın ilk günü

En çok ilk.

Bir çam ağacının kenarında

Söğüt çiçek açtı.

Öğretmen. Bize söğütün nasıl göründüğünü anlat.

Çocuklar. Söğüt bir ağaçtır. Söğüt, kalın kavisli bir gövdeye ve yere doğru eğilen dallara sahiptir. Dallar bordo. Dallarda gümüş beyazı oval kuzular görüyoruz. İlkbaharın en başında söğüt üzerinde çiçek açarlar.

Öğretmen. Birkaç ince dal dikkatlice kesip suya koyalım ve kuzuların nasıl değişeceğini, yaprakların nasıl görüneceğini izleyelim. Ve dallar kök verdiğinde, onları toprağa ekeceğiz ve birkaç genç ağaç yetiştireceğiz.

Öğretmen söğüt dallarını budama makasıyla keser. Ardından, turistler rezervuara yönelir.

Öğretmen. Havuzda neler oluyor? Bak ve söyle.

Çocuklar. Havuzdaki buz erimeye başlar. O karardı. Su, kıyıya yakın buzun üzerinde duruyor.

Öğretmen. Böyle bir buzun üzerine çıkmak mümkün mü?

Çocuklar. Numara. Bu buzun üzerinde dışarı çıkamazsın. Düşebilir ve boğulabilirsiniz.

Öğretmen. Umarım bir daha asla böyle bir bahar buzuna binmezsin. şimdi dinleyelim bahar ormanı. Ne duyuyorsun?

Çocuklar. Kuşların şarkı söylediğini duyuyoruz.

Öğretmen. Ne şarkı?

Çocuklar. Kuşların şarkı söylemesi sesli, neşeli, neşeli.

Öğretmen. Kuşlar neden bu kadar neşeyle şarkı söyler?

Çocuklar. dan eve döndüler sıcak ülkeler kışı geçirdikleri yer.

Öğretmen.Şimdi ne yapıyorlar?

Çocuklar. Yuva yaparlar ve sonra civcivleri yumurtadan çıkarırlar.

Mümkünse, öğretmen gelen kalelerin gözlemini düzenler.

Öğretmen. Ve ilkbaharda vahşi hayvanlara ne olur?

Çocuklar. Bir ayı uyanır ve inini terk eder, kirpi uyanır, tüm hayvanlar tüy dökmeye başlar - sıcak bir kışlık paltoyu değiştirin yaz ışığı. Dişi ayı, kışın doğan yavrularla inini terk eder, yavrular yakında diğer hayvanlarda görünecektir.

öğretmen. İyi! Vahşi hayvanlar hakkında çok şey biliyorsun. Şimdi "Kenarda" oyununu oynayalım.

Oyun "Kenarda"

Amaç gelişme Gramer yapısı konuşma (edat-durum yapıları).

Ön çalışma: oyunun metnini öğrenmek.

Öğretmen çocukları daire oluşturmaya ve yeni bir oyun oynamaya davet eder.

Ağacın kenarında

(Çocuklar bir daire içinde yüzleri dönük durur. Avuç içlerini gösterin.)

Ve arkalarında kulaklar var.

(İki eldeki işaret ve orta parmaklardan "kulakları" gösterirler.)

tavşanlar saklandı

Kenardaki ağaçlarda.

(Avuçlarından başlarının üzerinde "kulaklar" yaparak ayak parmaklarının üzerinde zıplarlar.)

Ağacın kenarında

(Avuç içlerini göster.)

Ve altlarında bir kirpi -

(İç içe geçmiş avuçlardan bir “kirpi” yaparlar.)

keskin iğneler,

(Türler, hareketsiz dururlar. Eller kemerde.)

Hızlı ayakların takırtısı.

Kenarda Noel ağacı,

(Avuç içlerini göster.)

Ve sincap ağacında -

kulak püskülleri,

(Avuçlarını katlayıp baş parmaklarından “kulak” yaparak bir “sincap” gösterirler.)

Ok yukarı uçar.

(Ayak parmakları üzerinde yükselin, gerin.)

Bir ağacın kenarında

(Avuç içlerini göster.)

Önünde tilkiler var.

(Ritmik ağız kavgası yapın.)

delikten çıktı

Kırmızı adamlar.

Kenarda Noel ağacı,

(Avuç içlerini göster.)

Ve ağacın üstünde gökyüzü

(Başlarını geriye atarlar. Kollarını yanlara yayarlar.)

bulutlar - yastıklar,

(Avuç içlerinizi yanağın altına koyun.)

Öğretmen. Tavşan kulakları nereden çıkıyor? (Ağaçlar yüzünden.)

Tavşanlar nerede saklanıyor? (Ağaçların arkasında.)

Kirpi nerede saklanıyor? (Ağacın altında.)

Sincap nerede saklanıyor? (Ağaçta.)

Tilkiler nerede oynuyor? (Ağacın önünde.)

Nereden geldiler? (Vizondan.)

gökyüzü nerede? (Ağacın üzerinde.)

Oyundan sonra öğretmen çocuklara genelleme soruları sorar.

Öğretmen. Bugün çok şey gördük, doğadaki bahar değişimlerini gözlemlemeyi öğrendik. İlkbaharda doğa hakkında ne biliyorsun?

Çocuklar.İlkbaharda güneş parlar ve ısıtır. Kar ve buz erimeye başlıyor. Çatılarda buz sarkıtları görünüyor. Bahar damlaları başlar. Karda çözülmüş yamalar belirir ve ilk çim çözülmüş yamaları kırar, öksürük ayağı belirir. Söğüt çiçekleri. Ağaçlar uyanıyor. Yakında şişmeye başlayacaklar. Geldi ve yuvalar inşa etmeye başladı göçmen kuşlar. Vahşi hayvanlar tüy dökmeye başlar.

Öğretmen. Harika. Seninle gurur duyuyorum!

Öğretmen ve çocuklar anaokuluna dönüyorlar.