Biyoloji dersi "organizmalar arasındaki ilişki biçimleri". Ders konusu: Farklı türlerin popülasyonlarının etkileşimi Ders türü: birleşik
Dersin Hedefleri:
- Ekosistemlerde canlı organizmaların varlığının temeli olarak temel biyotik ilişkiler hakkında bilgi oluşturmak;
- standart dışı sorunları çözmek için genel biyolojik kalıpları uygulama becerisini geliştirmek; kendi sonuçlarınızı çıkarın;
- ekosistemlerin yok olmasına yol açabilecek faaliyetleri için mikro ve makro dünyaya karşı bir sorumluluk anlayışı geliştirmek.
ders kitabı: Sivoglazov V.I., Agafonova I.B., Zakharova E.T. Genel biyoloji. Temel düzeyde. Eğitim kurumlarının 10-11. sınıfları için ders kitabı - M.: Bustard, 2005
Ödev: p.5.3 Yaratıcı görev - "Çevrenin biyotik faktörleri" konulu elektronik bir sunum hazırlamak.
Dersin epigrafı:"Doğadan daha yaratıcı bir şey yoktur." Çiçero
Dersler sırasında
1. Organizasyonel an
2. Motivasyon aşaması.
Öğretmen: organizma. En küçük virüs, küçücük bakteri, tek hücreli alg, yeşil bitki... Doğa güçlerinin yarattığı bir sistem. Ve kompleksin ötesinde hayat iç süreçler ile de devam eden bir etkileşim vardır. dış dünya. Sadece abiyotik bağlantılar değil, yalnızca sürekli bir enerji akışı ihtiyacı değil, Dünya'daki tüm canlılar için önemlidir. Diğer organizmalarla binlerce ilişki - bitkilerle bitkiler, hayvanlarla bitkiler. Bazen ikincil, neredeyse algılanamazlar, ancak her zaman oynuyorlar. önemli rol organizmanın iyiliği ve varlığı.
kod şeması 1
Dersimizin konusu "Çevrenin biyotik faktörleri" dir. Dersimizin amacını tanımlayalım. (Tartışma, bir epigrafla çalışma ve dersin amacını formüle etme).
3. Operasyonel-yürütme aşaması.
Öğretmen:
- Habitat neye denir?
- Hangi faktörler doğal faktörler olarak sınıflandırılır?
Canlı organizmaların birbirleri üzerindeki tüm etkileri biyotik faktörlerle ilişkilidir. İki gruba ayrılabilirler.
Tahtadaki diyagram:
Türler arası ilişkiler, kural olarak, çeşitli tezahürlerle ayırt edilir. İki tür bir ilişkiye girerse, o zaman türün konumu farklı şekiller biyotik bağlar gösterilir geleneksel işaretler:
- + türün bireyleri fayda sağlar;
- - bireyler baskıyı deneyimler;
- 0 etkisi yok.
Hadi egzersizi yapalım uygulamanın 1. görevinin tamamlanması, sonuçların tartışılması).
Canlı organizmalar arasındaki bazı ilişki biçimlerini düşünün.
yırtıcı
Öğretmen: Bu, en düşmanca ve aşırı ilişki biçimlerinden biridir, aşırı ama kaçınılmazdır. Predasyon bir tür için olumlu, diğeri için olumsuzdur.
- tipik toplanma
- tipik yırtıcı hayvan
- Avcıların özellikleri hakkında ne söylenebilir? (Görev 2 uygulamalarını tamamlama).
- başkalarının pahasına beslemek;
- avlanma davranışı karakteristiktir;
- geliştirme döngüsü, kurbanın geliştirme döngüsüyle bağlantılı değildir.
- Ve avcıların avının özellikleri nelerdir?
havai 2
- Yırtıcı hayvanlar neden yok edilemez?
havai 3
(Nüfus büyüklüğünün düzenlenmesinde yırtıcı hayvanların rolünün tartışılması ve ekteki görev 3'ün tamamlanması).
Sonuç: Aktif arama ve enerjik av ustalığı yöntemleri ile ilişkili avlanma, çeşitli ekolojik adaptasyonların gelişmesine yol açar (duyu organlarının gelişimi, hızlı reaksiyon, avda koşma hızı; dayanıklılık, koşma hızı, ava tepki hızı - avcılarda) .
Yarışma
Öğretmen: Bu tür bir ilişki, benzer ekolojik ihtiyaçlara sahip türler arasında meydana gelir, türlerin her biri dezavantajlıdır, çünkü diğerinin varlığı gıda kaynaklarına, barınaklara ve diğer geçim araçlarına hakim olma olasılığını azaltır. Rekabetçi etkileşim biçimleri çok çeşitli olabilir: doğrudan fiziksel mücadeleden barışçıl varoluşa. Bununla birlikte, eğer iki tür aynı topluluğa girerse, er ya da geç bir tür diğerinin yerini alacaktır (Gause'un rekabetçi dışlama ilkesi).
(Uygulamanın 4. görevinin gerçekleştirilmesi, sonucun tartışılması ve formülasyonu).
Sonuç: Rekabet tek biçimdir çevresel ilişkiler Bu, etkileşimde bulunan her iki ortağı da olumsuz etkiler.
Tahtadaki diyagram:
(Uygulamanın 5. görevinin çözümü).
- Dejenerasyon nedir?
(Uygulamanın 6. görevinin gerçekleştirilmesi ve bir sonucun formüle edilmesi).
simbiyoz
Öğretmen: Simbiyotik ilişkiler, bir topluluktaki türler arası bağları çeşitlendirir ve bağlar ne kadar çeşitli ve güçlü olursa, topluluk o kadar istikrarlı olur. Simbiyotik ilişkilerin biçimleri aşağıdaki gibidir:
havai 4
(Uygulamanın 7-8 görevlerinin performansı, tartışmaları).
4. Değerlendirici-yansıma aşaması.
Öğrenci performansı bağımsız iş, bitiminden sonra sonuçlar toplanır ve yansıma yapılır.
Edebiyat:
- Zakharov V.B. Genel biyoloji: testler, sorular, ödevler. 9-11 hücre - M.: Eğitim, 2003 - s.103
- Petunin O.V. 11. sınıf biyoloji dersleri - Yaroslavl: Gelişim Akademisi, Academy Holding, 2003.- s. 223-231
- Sergeyev B.F. İlginç fizyoloji. Ed. 2. - M.: Genç Muhafız, 1977 - 304 s.
Ekipman: Genel biyoloji tabloları: “Varoluş mücadelesi ve biçimleri”, “Evrimin yönleri”; botanik tabloları: “Likenlerin yapısı”, “Baliyat ailesi”; böceklerle tozlanan bitkilerin herbaryumları, baklagiller, fitosidal özelliklere sahip bitkiler, slayt sunumu. (Ek 1)
Dersler sırasında
I. Öğretmen: Herhangi bir canlı organizma çevresel faktörlere tabidir.
Bu faktörlerin neler olduğunu hatırlıyor musunuz?
Öğrenciler: abiyotik, biyotik, antropojenik isim verin ve onlara bir tanım verin.
Öğretmen: Tek bir organizmanın yaşamı, diğerleri olmadan imkansızdır, iyiliği, şu ya da bu şekilde, onunla etkileşime giren türlere bağlıdır. . Bu tür etkileşimlerin birçok örneği vardır. Doğrudan veya dolaylı, tek taraflı veya iki taraflı olabilirler. Botanik, zooloji, genel biyoloji derslerinde bu bağlantılardan bahsettik, örnekler verdik. Ve bugün mevcut gerçekleri özetleyeceğiz ve yeni kavramlarla tanışacağız.
Canlı varlıkların çok çeşitli etkileşimleri arasında, belirli ilişki türleri, farklı organizmalarda pek çok ortak noktaya sahip sistematik gruplar. Ana ilişki türleri bir diyagram şeklinde gösterilebilir. ( Slaytlar 3, 4. Ek 1)
Öğrenciler, özete tanımlar ve örnekler ekleyerek diyagramı defterlere yazarlar. Öğrencilere gelişmiş bir görev verilir - organizmalar arasındaki etkileşim türlerinin örnekleriyle mesajlar hazırlamak. Öğretmenin açıklamasına dahil edilirler.
1. SYMBIOSIS (birlikte yaşama), her iki ortağın veya birinin diğerinden yararlandığı bir ilişki türüdür. ( slayt 5)
komensalizm-birlikte yaşayan iki türden birinin diğerine zarar vermeden bir arada yaşamadan yararlandığı bir ilişki türü (bir tür için faydalı, diğeri için kayıtsız). ( slayt 6)
B) konut. Çoğu zaman, hayvanların vücutları veya habitatları, diğer türler için bir sığınak görevi görür. Vücut boşluğunda holothurians (deniz hıyarı ) - Derisidikenli türü - küçük hayvan türleri barınak bulur. (Slayt 6) Yavrular şemsiyelerin altına saklanıyor büyük denizanası; kuşların ve kemirgenlerin yuvalarında - çok sayıda böcek.
1.2. Proto-işbirliği, bir arada yaşamanın her iki tür için de faydalı olduğu, ancak onlar için zorunlu olmadığı bir ilişki türüdür.
A) Örnek olur deniz anemon ve münzevi yengeç. AT tropikal denizler deniz anemonları sığ derinliklerde yaşar - mercan polipleriyle ilgili koelenteratlar. Sağlam bir iskeletten yoksundurlar ve üst uçta bir dokunaç korolla ile sınırlanmış küçük bir silindir görünümündedirler; yerleşik bir yaşam tarzı sürmek. Ancak genellikle dipte nasıl yavaşça hareket ettiklerini görebilirsiniz. Bu, bir anemon yumuşakçanın boş bir kabuğuna yerleştiğinde olur; bir münzevi yengeç oraya sığınır, yumuşak karnını içine saklar ve deniz anemonlu bir kabuk “taşır”. Birlikte yaşama karşılıklı olarak faydalıdır: hareket, deniz anemonunun avını yakalama alanını arttırır, avın bir kısmı dibe düşer ve kanser tarafından yenir. Faydası açıktır, ancak gerekli değildir: hem kanser hem de anemon ayrı ayrı var olabilir . (Slayt 11)
C) Bitkilerde, havadaki nitrojeni emebilen ve onu amonyağa dönüştürebilen nodül bakterileri ile baklagillerin (bezelye, fasulye, yer fıstığı, soya fasulyesi, yonca, yonca) birlikte yaşaması, karşılıklı yarar ilişkisine bir örnektir ve sonra amino asitlere dönüşür. Bu bakteriler köklere yerleşir, kök dokuları büyür, kalınlaşmalar - nodüller oluşturur. Azot sabitleyici bakterilerle simbiyoz halindeki bitkiler, azot bakımından fakir topraklarda büyüyebilir ve toprağı onunla zenginleştirebilir. Bu nedenle baklagiller, diğer ürünlerle birlikte ürün rotasyonuna dahil edilir.
D) Bitkilerdeki simbiyotik ilişkilerin bir başka biçimi - mantarın daha yüksek bitkilerin kökleriyle birlikte yaşaması - mikoriza. Mantarın miselyumu huş, çam, meşe, ladin, yaban mersini ve birçok çok yıllık bitkinin köklerinde kalın bir tabaka oluşturur. Bitki köklerinde kök kılları gelişmez ve su ve mineral tuzları mantar tarafından emilir. Mantarın miselyumu kökün derinliklerine nüfuz eder, ortak bitkiden karbonhidrat alır ve ona su ve tuzlar verir. Mikorizalı ağaçlar onsuzdan daha iyi büyür. (Slayt 12)
1.3. Karşılıklılık, her iki türün de yararlandığı ve bağımsız yaşayamayacağı bir ilişki türüdür. Bu, organizmalar arasındaki en güçlü ilişkidir. (Slayt 13, 14)
ANCAK) likenler - bağımsız bir organizma değil, iki krallığın temsilcilerinin inanılmaz bir simbiyozu - bir mantar ve bir alg. Algler, mantara sentezlenmiş organik madde, mantar algleri kurumaya, ısınmaya, aşırı ısınmaya karşı korur. Güneş ışınları vb. ve ayrıca ona sağlar inorganik maddeler ve su. Aslında, bu ilişkiler çok daha karmaşıktır.
B) Diğer bir örnek ilişkilerdir. termitler ve kamçılı protozoa, bağırsaklarında yaşıyorlar. Termitler odunla beslenirler ancak selülozu sindiren enzimlerden yoksundurlar. Flagellatlar bu tür enzimler üretir; onlarsız termitler açlıktan ölür. Ve en basiti için - termitler yiyecek ve varoluş koşulları sağlar.
C) Bağırsakta yaşayan insan ortakyaşarları (Bakteri - E. coli - Escherichia koli vb.) normal sindirime katkıda bulunur. (K vitamini sentezler, bağırsakta patojenik organizmaların gelişmesini engeller)
D) Bitkilerde, karşılıklı ilişkilere bir örnek böcekler - tozlayıcılar ve bitkiler arasındaki ilişkidir. Doğada, bitkilerin ve böceklerin geliştirdiği çok çeşitli karşılıklı adaptasyonlar vardır. Bu adaptasyonlar bazen o kadar dardır ki, bitki sadece belirli bir böcek türü tarafından tozlaştırılabilir. örneğin , yonca bombus arıları tarafından tozlaştırılır uzun bir hortuma sahip olan, yonca, fasulye, labiaceae gibi derin bir korolla bitkileri eşzamanlı olarak tozlaştırırken nektar toplayabilen .
2. NÖTRALİZM - organizmaların aynı bölgede birlikte yaşadığı, ancak birbirlerini doğrudan etkilemediği bir ilişki türü. (Slayt 15, 16)
Örneğin, aynı ormandaki sincaplar ve geyikler birbirleriyle temas etmezler Etkileşim dolaylı olarak - habitat, gıda temini vb. yoluyla izlenebilir.
3. ANTİBİYOZİS, hem etkileşen popülasyonların hem de bunlardan birinin olumsuz etkilendiği bir ilişki türüdür.
Predasyon, bir türün üyelerinin başka bir türün üyelerini yakalayıp yediği bir ilişkidir. (Slaytlar 17, 22, 23)
Tek hücreli - yaygın bir olay.
Denizanası - kurbanları batma hücreleriyle felç edin ve onları yiyin.
Aralarında birçok yırtıcı böcekler, örümcekler.
Büyük kurbağalar civcivlere saldırın.
Yılanlar amfibiler, kuşlar ve küçük memelileri avlar.
Özel bir yırtıcılık durumu yamyamlık - kendi türünden bireyleri, daha sık olarak yavruları yeme (balıklarda, bazı memelilerde); örümceklerde dişiler genellikle çiftleştikten sonra erkekleri yerler.
Bir yırtıcı popülasyonda etkili olan doğal seçilim, av bulma, yakalama ve yeme (örümcek ağı, yılanların zehirli dişleri, saldıran hayvanların hassas vuruşları, hatta karmaşık davranışlar) etkinliğini artıracaktır.
Doğal seleksiyon sürecindeki kurbanlar, avcılardan korunma ve kaçınma araçlarını geliştirir ( koruyucu renklendirme, taklit, çeşitli sivri uçlar, iğneler, kabuklar, davranış özellikleri vb.).
"Yırtıcı-av" ilişkisinin evriminde, hem avcılarda hem de avlarında sürekli bir gelişme vardır.
Bitkilerde azot ihtiyacı, yırtıcı hayvanların gelişmesine yol açtı. Besin yönünden fakir, suyla yıkanmış topraklarda yetişen bitkiler ilginç adaptasyonlar geliştirmiştir. Örneğin, aile üyeleri sundews. Rusya'da - Rosyanka büyük yapraklı. Yaprakları bir rozet içinde toplanır; yaprakların kenarları, kenarlarında yapışkan mukus damlacıkları bulunan salgı tüyleriyle kaplıdır. Sinekler ve diğer böcekler onlara yapışır, yaprak kıvrılır; mukus enzimlerinin etkisi altında böcekler “sindirilir”. ( slayt 23)
3.2. REKABET, birbirine yakın iki türün benzer ihtiyaçları olduğunda ortaya çıkar.
Soru: Bitki ve hayvanlarda rekabete örnekler veriniz.
Er ya da geç, bir rakip diğerinin yerini alacak.
Charles Darwin, rekabeti en önemli şeylerden biri olarak gördü. oluşturan parçalar varoluş için mücadele . (Slayt 25)
Tabloları göster. Ders kitabıyla çalışma s. 64, s. 2, s. 37, şek. 24 - geniş bir tenya geliştirme döngüsü.
3.4. AMENSALISM - etkileşen türlerden biri için sonuçların olumsuz, diğeri için kayıtsız olduğu bir ilişki türü.
Bir örnek, odunsu bitkilerin biyokimyasal etkileşimidir. Kimyasal emisyonlar - fitokitler - Bitkilerin koruyucu maddeleri, komşu türlere karşı kayıtsız, zararlı ve elverişli olabilir. (Slayt 18)
Güçlü fitokitler de salgılar Çam ormanı- 1 hektar başına 5 kg, ardıç - 1 hektar başına 30 kg'a kadar, karaçam - 1 hektar başına yaklaşık 2 kg. Meşe, kavak, köknar fitocidleri, difteri etken maddesini öldürebilir ve çam, tüberkülozu iyileştirmeye yardımcı olan maddeler salgılar.
Sarımsak fitocidlerinin bahçe çileklerinin gri çürüklük hastalığına yakalanmasını önlediği tespit edilmiştir.
Bitkinin fitocidlerini ve çiçeklerini, yapraklarını ve köklerini tahsis edin. Çevresinde, bitkiye patojenik mikroplara karşı güvenilir bir koruma görevi gören ve ayrıca komşu bitkilerin gelişimini etkileyen (gelişmelerini engeller veya uyarır) özel bir kimyasal ortam oluşturulur. Tüm bitkilerin birbirleriyle iyi geçinmediği iyi bilinmektedir. Örneğin üzümler, turp, lahana, defne yakınlığına tahammül etmez. Yakına bir buket lale ve unutma beni koyarsanız, çiçekler çabucak solur, çünkü birbirleri üzerinde iç karartıcı bir etki yaparlar. Tersine, bitkiler komşularının büyümesini hızlandırabilir, örneğin fasulye mısırın büyümesini hızlandırır. Üvez ve ıhlamur, huş ve çam yakınlarda iyi yetişir.
saat farklı şekiller bitkiler, çevre ve dolayısıyla yaşayanların yaşamı üzerindeki etki derecesi, morfoloji, biyoloji, mevsimsel gelişim vb. özelliklerine göre aynı değildir. Çevreyi en aktif ve derinden dönüştüren ve canlıları belirleyen bitkiler diğer birlikte yaşayanlar için koşullar denir editörler . Güçlü ve zayıf düzenleyiciler vardır. Güçlü düzenleyiciler arasında ladin (güçlü gölgeleme, besinlerde toprak tükenmesi vb.), Sfagnum yosunları (nem tutma ve aşırı nem oluşturma, asitlikte artış, özel bir sıcaklık rejimi vb.) bulunur. Zayıf düzenleyiciler, ajur tacı (huş ağacı, dişbudak), otsu orman örtüsünün bitkileri olan yaprak döken türlerdir.
Sabitleme görevi. ( Slaytlar 26-30)
Ödev: tabloyu doldurun (E. Heskil'e göre sınıflandırma) “Biyotik etkileşimlerin tipolojisi”.
0 - etkileşim yok;
Organizma etkileşimden yararlanır;
Etkileşim vücudu depresyona sokar
Konu: Topluluklardaki organizmaların ilişkileri
Hedef: ekosistemlerdeki organizmalar arasındaki etkileşim türlerini incelemek.
Görevler:
Öğreticiler:öğrencilerin organizmalar arasındaki etkileşim türleri hakkında bilgilerini oluşturmak, bazı türlerin diğerlerine bağımlılığını göstermek.
geliştirme: analiz etme, sonuç çıkarma, bir grupta bağımsız çalışma becerisini geliştirmek.
eğitimciler:öğrencilerin ahlaki eğitimini teşvik etmek, bir iletişim kültürü geliştirmek, çalışmalarının sonucu için bir sorumluluk duygusu, bir kolektivizm duygusu, empati, grup çalışması becerilerini geliştirmek.
Bilgi güncellemesi.
Selam beyler.
Pano aşağıdaki görevleri içerir:
Eşleşmeleri bulun.
Bitki yok ediciler
mantar tüketicileri
Hayvan üreticileri
bakteri
Eşleşme bul
doğal topluluklar
yapay topluluklar
A. bahçe D. göl
B. bozkır E. okyanus
V.garden J. akvaryum
D. orman W. çayır
Terim bilgisini kontrol etme (önden)
Bitki topluluğu, bitkilerin yaşam formu, tür bileşimi.
2.Hedef ayarı
Slayt, bir peri masalı için bir çizim gösterir.
Öğretmen : Bu resim hangi peri masalına atıfta bulunuyor?
öğrenciler: Teremok.
ünlü Rusça içinde Halk Hikayesi“Teremok” bir eve yerleşti:
kurbağa, fare, kirpi, tilki ve tavşan ve kurt. Bütün bu hayvanlar gerçekten tek bir “evde” olabilir mi? Onları ne bağlayabilir?
Dersin konusunu çalıştıktan sonra bu soruları cevaplayacağız. Ve böylece dersimizin konusu “Topluluktaki organizmaların ilişkileri”.
Hangi hedefi formüle edebiliriz?
Bir biyosenozda farklı türler arasında hangi ilişkilerin var olabileceğini belirleyin?
Konu çalışma planı(kaydırak üstünde.)
Çevredeki doğanın kaderi ve buna bağlı olarak kendi kaderi hakkında endişelenmeyecek böyle bir insan yoktur. Başkaları olmadan herhangi bir canlının hayatı imkansızdır. Asla izole olarak yaşamazlar, birbirleriyle ve canlı organizmalarla sürekli temas halindedirler. Bu nedenle, hayvanlar arasında farklı ilişkiler vardır.
4. Yeni bilginin keşfi
Belirli bir konuyu incelemek bir renk kümesi yapmak(şema) biyotik ilişki türleri. (4 grup çalışır.)
Sizinle 5 dakika çalışıyoruz, aşağıdaki içerikle tabloyu doldururken 12 numaralı ders kitabı paragrafını kullanabilirsiniz:
| İlişki tipi | Tanım | |
İlişki türünü inceledikten sonra, onu karakterize edin.
Yarışma - organizmaların varoluş mücadelesinin bir sonucu olarak baskı yaptığı karşılıklı olarak zararlı ilişkiler. Ormanın kenarına bitişik buğday tarlası boyunca yabani otlar büyür: peygamberçiçekleri, buğday çimi, kurbağa keteni. Ekili ve yabani otlar arasındaki ilişki de rekabetçidir. AT karışık ormanlar hızlı büyüyen ağaçlar, yavaş büyüyen ağaçların yanı sıra daha fazla ışığa ihtiyaç duyan otsu bitkileri gölgeleyecek ve bastıracak ve böylece onları ışıktan ve besinlerden mahrum bırakarak dışarıda bırakacaktır. Bir örnek, bülbül ve bluethroat - yakından ilişkili iki türün aynı bölgede yaşamasıdır. Kural olarak, bu türler doğada aynı biyotopta birlikte yaşamazlar. (Turna ve levrek, kurt ve tilki.)
karşılıklı yarar ilişkisi
Simbiyoz olumlu bir ilişkidir. Bu, ortakların birbirinden (veya birinin diğerinden) yararlandığı bir ilişki şeklidir.
Kırmızı orman karıncasının karınca yuvası. Yaprak bitleriyle simbiyoz - tatlı özsu yaprak bitleriyle beslenme. Karıncalar, ağaçlara tırmanarak yaprak bitlerini bulur. Karıncalar, sıvı yiyeceklere (ped) ek olarak katı yiyecekler de yerler, en hangi gelişimin tüm aşamalarında böceklerdir. Kızıl orman karıncaları sadece ortak yaşam değil, aynı zamanda yırtıcı hayvanlardır. Simbiyoz - kelimenin tam anlamıyla " birlikte yaşama. Simbiyozun çeşitli biçimleri vardır: karşılıklılık, işbirliği ve kommensalizm. Bir organizmanın etkisi, diğerinin büyümesi ve hayatta kalması için gerekliyse, böyle bir simbiyoz, karşılıklılık olarak adlandırılır. karşılıklılık- bir ortağın varlığı, her birinin varlığı için zorunlu hale geldiğinde, karşılıklı yarar sağlayan birlikte yaşama. Mantarın hifleri ile yeni bir organizma oluşturan yeşil tek hücreli algler arasında karşılıklı ilişkiler gelişir - liken. Simbiyozun başka bir örneği gözlemlenebilir: bombus arıları tarafından tozlanan yonca. Bombus arılarının ağız aparatının yapısı, baklagil bitkilerinin kapalı çiçeklerinin tozlaşması için uyarlanmıştır.
Şapka mantarları ve ağaçlar. Bu aynı zamanda simbiyotik bir ilişkidir. gifler mantar kap ağaçların köklerine doğru büyürler, kayıp kök kıllarının yerini alırlar, suyu emerler ve daha sonra ağacın iletken damarlarına girerler. Bunun karşılığında ağaç mantara hazır organik madde sağlar. Örnekler: baklagillerin köklerindeki nodül bakterileri, liken, mikoriza - mantar ve kök, huş ağacı ve boletus ve diğerlerinin bir simbiyozu.
Beden eğitimi (2-3 egzersiz).
Eğitim faaliyetleri uygulamak
Aşağıdaki gösterimi kullanarak organizmaların doğadaki ilişkisinin doğasını tanımlayın:
Rekabetçi ilişkiler.
Avcı-av ilişkisi.
Karşılıklı yarar ilişkisi.
bitki tohumlarının taşıyıcıları olarak geyik ve geyik;
likenlerin bir parçası olarak mantar ve algler;
bitki tohumlarının tüketicileri olarak şakrak kuşları;
şapka mantarı ve ağaç;
tinder mantar ve ağaç;
karıncalar ve yaprak bitleri;
çapraz gaga ve sincap;
inek ve çim;
tilki ve pire;
yabani otlar ve ekili bitkiler.
Karşılıklı kontrol ederek ilişkinin doğasını kontrol edelim ve birbirimizin işaretlerini koyalım. Anahtar tahtaya yazılır. (Hata yok - “5”, 1-2 hata - “4”, 3 hata - “3”.)
6. Yansıma
"İzlenimlerin Papatyaları" şeklinde sunulacak. Derste yeni ne öğrendin? Dersle ilgili neyi sevdin? Ne net değil? Bu bilgi pratikte sizin için nerede faydalı olacak?
yani var görünmez iplikler doğada yaşam.
Bütün bu hayvanlar gerçekten tek bir “evde” olabilir mi? Onları ne bağlayabilir? ANCAK sorunlu konu? Derste işleyerek cevapladık.
İdeal ödev
- konu için bir resim çizin;
- konuyla ilgili biyolojik bir görev bulmak;
- bir hikaye uydurun, örneğin, “bir organizmanın hayatı yeni çevre yetişme ortamı"
- yaratıcı görev: hayvanların konuşabildiğini hayal edin. İnsanlara hangi sorunları anlatacaklar ve bizden ne yapmamızı isteyecekler?
Cevabınızı bir deneme şeklinde sunun, bir başlık bulun.
Dersi görevin sözleriyle bitirmek istiyorum: yazar Boris Zakhoder.
“Dünyadaki her şeye ihtiyacımız var, her şeye arka arkaya ihtiyacımız var,
Kim bal yapar ve kim zehir yapar
Faresiz bir kediyle kötü iş
Kedisiz bir fare daha iyi bir iş değil
Gülünç canavarlar olmadan yapamazsınız
Ve hatta kötü ve vahşi yırtıcılar olmadan.”
kullanılmış literatür listesi
Sukhorukova L.N., Kuchmenko V.S., Biyoloji sınıf 5-6 - Moskova "Aydınlanma" 2012
Ders konusu: Organizmalar arasındaki ilişkiler.
Hedef:öğrencilerin canlı organizmalar arasındaki etkileşim türlerinin çeşitliliği ve bunların türlerin yaşamındaki önemi hakkında bilgilerinin pekiştirilmesi ve derinleştirilmesi.
Görevler:
Öğrencilerin bilişsel, iletişimsel ve sağlığı koruyucu yeterliliklerinin oluşumuna şu yollarla devam edin:
topluluklarda birlikte yaşamak için organizmaların uyarlanabilirliği hakkında genel ekolojik kavramlar sistemi;
organizmalar arasındaki biyotik ilişkilerin çeşitliliğinin gösterimi,
organizmalar arasındaki ilişki türlerini tanımlama, bunların kısa bir tanımını verme yeteneği.
çevre okuryazarlığı eğitimi, doğaya saygı;
Ders türü: kombine.
Öğretme teknikleri:
sözlü (bağımsız çalışma unsurlarıyla buluşsal konuşma);
kısmi arama (bağımsız görevlerin performansı);
görsel (tabloyu doldurma ve resimlerle çalışma).
Çalışma formu: birey, grup.
Teçhizat: projektör, ekran, bilgisayar, sunum, çalışma kağıdı (testler, "Biyotik etkileşimler" tablosu, grup çalışması için görevleri olan kartlar).
Ders planı:
I. Organizasyonel an.
IV. Ödev.
V. Dersin özeti.
Dersler sırasında.
I. Organizasyonel an.
Selamlar, günlük girişi.
II. Yeni materyal öğrenmek.
Bugünkü dersimizin konusu: "Organizmalar arasındaki ilişkiler" (slayt 1). Bu konuyu, çevredeki dünya ve doğa tarihi derslerinden başlayıp 9. sınıftaki genel biyoloji dersleriyle biten bir kereden fazla düşündünüz, bu nedenle dersin temel amacı çeşitlilik hakkındaki bilgileri pekiştirmek ve derinleştirmektir. canlı organizmalar arasındaki etkileşim türleri ve bunların türlerin yaşamındaki önemi. (slayt 2)
Bunun hakkında konuşmaya başlamadan önce, küçük bir testi tamamlamanızı önerdiğim geçmiş derslerin materyalini hatırlayalım: (slayt 3)
"Çevresel faktörleri" test edin
1. Aşağıdaki faktörlerden hangisi abiyotik ile ilişkilendirilebilir:
A - Nehirlerin bahar taşkınları.
B - Ormansızlaşma.
B - Toprağın gübrelenmesi,
2. Orman alanında rezerv oluşturuldu. Bu gerçek hangi çevresel faktöre bağlanabilir?
A - Biyotik.
B - Abiyotik.
B - Antropojenik.
3. Altında biyotik faktör anlamak:
A - Canlı organizmaların etkisinin toplamı.
B - Organizmalar üzerindeki insan etkisi.
B - Cansız doğanın faktörleri.
4. Listelenen örneklerden antropojenik faktörü seçin:
A - Işık.
B - Bir popülasyondaki bireyler arasındaki ilişkiler.
B - Sanayi geliştirme.
5. Ölü ağaç yaprakları, bir yer olarak hizmet eden bir çöp oluşturur
Birçok organizma için yaşam alanı ve yiyecek. Bunu hangi faktörler yapar
fenomen?
A - Antropojenik.
B - Biyotik.
B - Abiyotik.
G - Karmaşık eylem faktörler.
Tamamlanmış testleri içeren kağıtları sıra arkadaşınızla değiştirin ve doğru cevaplar için birbirinizi kontrol edin (hata yok - “5”;
Bir hata - "4";
İki hata - "3";
Üç veya daha fazla hata - "2").
Testi hatasız tamamlayanlar el kaldırsın ... bir hatayla ... iki hatayla ... üç veya daha fazla ile ... (malzemeye hakim olduğu sonucuna varıyoruz)
Yeni malzeme çalışmasına dönüyoruz.
Herhangi bir canlı organizmanın yaşamı, diğer organizmalar olmadan imkansızdır. (slayt 4). Sağlığı, onu etkileyen birçok türe bağlıdır. Tüm hayvanlar, mantarlar ve bakterilerin önemli bir kısmı bitkilerin oluşturduğu bileşikler sayesinde yaşar. Ancak bitkiler mikroorganizmalar, hayvanlar - tozlayıcılar ve tohum dağıtıcılar, kökleri beslemeye yardımcı olan mantarlar ve gerekli mikro iklimi yaratan diğer bitkiler olmadan var olamazlardı.
Farklı organizmalar arasındaki ilişkilere denir. biyotik. Tüm doğa bu bağlantılarla doludur. Bunlar çeşitlidir ve doğrudan(bir türün diğeri üzerindeki doğrudan etkisi ile gerçekleştirilir, örneğin bir av üzerindeki bir avcı) veya dolaylı(üzerindeki etkiler yoluyla dış ortam veya diğer türler). (Öğretmenin anlatımı sırasında öğrenciler bir deftere not alırlar). Bugün organizmalar arasındaki ana etkileşim türlerine bakacağız.
Organizmalar arasında birkaç temel etkileşim türü vardır. Çoğu biyolojik kategori gibi, kesinlikle net sınırları olan kavramlar değildirler ve bu nedenle bunların genel kabul görmüş bir tanımı yoktur. birleşik sınıflandırma. Örnek olarak, "+,0,-" sınıflandırmasını ele alalım. Bu sınıflandırma, karşılıklı temas sürecinde bazı organizmaların diğerleri üzerinde sahip olduğu etki ilkesine dayanmaktadır. Bu ilişkiler "+", "-", "0" (pozitif, negatif, nötr) matematiksel sembolleri ile gösterilebilir.
Ders sırasında doldurulması gereken tablolar (Ek 1) olmadan önce.
Bu sınıflandırmada kullanılabilecek tüm olası kombinasyonları oluşturun ve tablonun ilk sütununu doldurun (slayt 5).
Gördüğünüz gibi, karasal ve suda yaşayan organizma topluluklarında ilişkiler gelişebilir, çeşitli tipler(slayt 6). Onları daha ayrıntılı olarak ele alalım.
Slaytları inceliyoruz ve soruları yanıtlıyoruz:
Slaytta tasvir edilen organizmalar arasındaki ilişkinin doğası nedir? Cevabınızı gerekçelendirin.
Bu tür bir ilişkiye ne denir? Bir tanım verin.
Türlerin çoğu, önceki biyoloji derslerinden öğrenciler tarafından zaten biliniyor, bu yüzden adamlar onları kendi başlarına çağırıyor ve tanımları veriyor. Zorluklar ortaya çıkarsa veya bilinmeyen bir kavramla karşılaşılırsa, öğretmen bu tür bir ilişkiyi tanımlar ve karakterize eder.
Çalışma sırasında tabloyu dolduruyoruz, tanımları bir deftere yazıyoruz.
Doğada, organizma türleri arasında karşılıklı yarar sağlayan karşılıklı yarar sağlayan ilişkiler vardır - bunlar çeşitlidir. simbiyotik ilişki.
Simbiyotik bir ilişkinin ön koşulu, birlikte yaşamak, organizmaların belirli bir derecede birlikte yaşamasıdır.
karşılıklılık(zorunlu simbiyoz). (slayt 7)
Simbiyozun klasik bir örneği, mantar ve alglerin karşılıklı olarak yararlı bir birlikte yaşaması olan likenlerdir. Simbiyozun başka bir örneği, termitler ve onların bağırsaklarında yaşayanlar - kamçılılar arasındaki ilişkidir. Bu protozoalar, lifi şekerlere parçalayan bir enzim üretir. Termitlerin kendi selülozu sindiren enzimleri yoktur ve ortakyaşar olmadan ölürler. Ve kamçılılar, bağırsaklarda hayatta kalmalarına katkıda bulunan uygun koşullar bulurlar. Doğada serbest halde bulunmazlar.
protokol(isteğe bağlı simbiyoz). (slayt 8)
Geniş ünlü örnek simbiyoz - yeşil bitkilerin (öncelikle ağaçlar) ve mantarların birlikte yaşaması.
Karşılıklı yarar sağlayan bir ilişki türü proto-işbirliğidir (kelimenin tam anlamıyla: birincil işbirliği). Bu durumda, bir arada yaşama her iki tür için de faydalıdır, ancak onlar için zorunlu değildir, yani hayatta kalmaları için vazgeçilmez bir koşul değildir. Bir örnek, bazı orman bitkilerinin karıncaları tarafından tohumların yayılması, çeşitli çayır bitkilerinin arılar tarafından tozlaşmasıdır.
komensalizm Bir türün diğerine zarar vermeden veya fayda sağlamadan bazı avantajlar elde ettiği bir ilişki biçimi. Bu tür bir ilişkinin temeli, paylaşılan alan, alt tabaka, barınak, hareket veya en yaygın olarak yiyecek olabilir. Ev sahibinin yaşam tarzının veya yapısının özelliklerini kullanarak, kommensalizm bundan tek taraflı faydalar sağlar. Sahibi için varlığı genellikle kayıtsız kalır (bir örnek, Akdeniz sazan balığının, sığınak olarak kullandığı bazı holothurian türlerinin vücut boşluğunda yaşamasıdır), büyük memeliler(köpekler, geyikler) kancalı (dulavratotu gibi) meyve ve tohumların taşıyıcısı olarak, bundan herhangi bir zarar veya avantaj almadan hizmet eder.
konaklama() - bir organizma diğerini (veya konutunu) ikamet yeri olarak kullanır, ikincisine zarar vermeden. (slayt 9)
serbest yükleme- bir organizma diğerinin yiyeceğinin kalıntılarıyla beslenir. (slayt 10)
refakat Her iki tür de aynı gıdanın farklı maddelerini veya parçalarını tüketir. (slayt 11)
yırtıcı - Bir türün temsilcilerinin diğerinin temsilcilerini öldürdüğü ve yediği organizmalar arasındaki bir tür ilişki. (slayt 12) için tipik yırtıcı(kurt, vaşak, vizon) avlanma davranışı karakteristiktir. Ama avcıların yanı sıra - avcılar da var büyük grup avcılar - toplayıcılar, basit bir av arama ve toplamadan oluşan beslenme şekli. Örneğin, yerde, çimenlerde veya ağaçlarda yiyecek toplayan birçok böcek öldürücü kuş vardır. Predasyon, yaygın bir biyotik ilişki biçimidir.
Predasyonun önemi ancak bu olguyu nüfus düzeyinde ele alarak anlaşılabilir. Yırtıcı ve av popülasyonları arasındaki uzun vadeli ilişki, bir düzenleyici gibi davranan, sayılarda çok keskin dalgalanmaları önleyen veya zayıflamış veya hasta bireylerin popülasyonlarda birikmesini önleyen karşılıklı bağımlılığı yaratır. Bazı durumlarda, avlanma, türler arası rekabetin olumsuz sonuçlarını önemli ölçüde azaltabilir ve topluluklardaki türlerin istikrarını ve çeşitliliğini artırabilir.
Mikroskop altında, bir pire üzerinde keşfetti
Isıran pire bir pire üzerinde yaşar;
O pirenin üzerinde küçük bir pire var,
Öfkeyle pire dişini sokar
Pire ve böylece adinfinitum.
otçul.(slayt 14). Predasyon genellikle bazı organizmaların başkaları tarafından herhangi bir şekilde yemesi olarak adlandırılır. Sonuç olarak, otçul ayrıca yırtıcılık biçimlerinden birine atfedilebilir.
Tarafsızlık Her iki popülasyonun birbirleri üzerinde hiçbir etkisi yoktur.(slayt 15). Nötralizm, iki türün aynı bölgede, onlar için herhangi bir olumlu veya olumsuz sonucu olmayan bir arada yaşamasıdır. Olumsuz sonuçlar. Örneğin, sincap ve geyiğin birbirleri üzerinde önemli etkileri yoktur.
Antibiyoz.
amensalizm(slayt 16) - bir organizmanın diğerini etkilediği ve hayati aktivitesini bastırdığı, kendisi de bastırılmış olandan herhangi bir olumsuz etki yaşamadığı bir ilişki. Örneğin, küçük bir ışık seven otsu bitkinin bir kayın veya ladin yoğun gölgesi altında hayatta kalmasının imkansızlığı. Amensalizmde bir tür acı çekerken diğeri normal olarak gelişir: örneğin, mantar Penicillium, çeşitli bakterilerin büyümesini engelleyen bir madde olan penisilin salgılar, ancak bakteriler küf mantarını etkilemez. Penisilin klinik denemelerinde, kullanımının mantar hastalıklarının sayısını arttırdığı bulundu, çünkü doğal koşullarda mantarların gelişimi bakteri varlığı ile engelleniyor.
allelopati (slayt 17) - organizmaların hayati faktörleri (örneğin, maddelerin atılımı) nedeniyle birbirleri üzerinde karşılıklı olarak zararlı bir etkiye sahip olduğu bir antibiyoz şekli. Esas olarak bitkilerde, yosunlarda, mantarlarda bulunur. Aynı zamanda, bir organizmanın diğeri üzerindeki zararlı etkisi, yaşam aktivitesi için gerekli değildir ve ona fayda sağlamaz.
Yarışma(slayt 18) - iki tür organizmanın doğal olarak biyolojik düşman olduğu (genellikle ortak bir yem tabanı veya engelliüreme için). Örneğin, aynı türün avcıları ile aynı popülasyon veya aynı besinle beslenen ve aynı bölgede yaşayan farklı türler arasında. Böylece, türler arası ve türler arası rekabet arasında ayrım yapmak mümkündür. Bu durumda, bir organizmaya verilen zarar diğerine yarar sağlar ve bunun tersi de geçerlidir.
Bu nedenle, doğadaki organizmalar arasındaki olası tüm ilişki türlerini düşündük. Her biyosenoz, aşağıdaki şemada (slayt 19) gösterilen birçok farklı ilişki ile aynı anda karakterize edilir.
Düşün ve söyle: İncelediğimiz organizmalar arasındaki tüm çeşitli ilişki türleri hangi sonuçlara yol açar. Öğrenciler seçeneklerini sunar, ana şeyi vurgular, not defterlerine not alır. (slayt 20)
III. İncelenen materyalin konsolidasyonu.
Grup çalışması
Görev 1. Pratik problemlerin çözümü.
Görev 1. Toplu çekim sırasında yırtıcı kuşlar(kartal baykuşlar, şahinler) keklik ve kara orman tavuğu sayısı azalır; kurtlar yok edildiğinde geyik sayısı azalır. Bu nasıl açıklanabilir?
Cevap: avcının, hasta ve zayıflamış bireyleri yok ederek av popülasyonu üzerinde düzenleyici bir etkisi vardır. Yırtıcı popülasyonun azalmasıyla av popülasyonu azalır.
Problem 2. Ormanda çok sayıda eğrelti otu büyüdü, ancak onu kestikten sonra bu bitkiler ortadan kayboldu. Niye ya?
Cevap: Eğrelti otları, orman gölgesinin altındaki nemli, gölgeli yerlerde yetişir. Ormansızlaşma onları uygun koşullardan mahrum etti.
Görev 3. Serçeler ve küçük kargalar kendilerini kiraz meyveleriyle besler. Ancak küçük kargalar kiraz meyvesini bütün olarak yutar ve serçeler sadece meyvenin sulu hamurunu gagalar. Bu kuşlardan hangisi kirazlar için daha sağlıklı?
Cevap: Serçelerin baskınları sonucunda kirazın meyveleri sadece bozulacak, çekirdeklerdeki tohumlar ana bitkide kalacaktır. Kiraz kargası daha faydalıdır: kuş meyveyi bütün olarak yutar, taş içindeki tohum acı çekmez, daha sonra taş bağırsak sularına maruz kalır - bu, tohumun çimlenmesini iyileştirir ve daha sonra altlık ile birlikte , türlerin yayılmasına katkıda bulunan ana bitkiden atılacaktır.
Görev 4. Ormandaki tüm eski içi boş ağaçlar kesildi. Büyük genç ağaçlar zararlılar tarafından yenildi. Orman öldü. Bu fenomenler arasındaki bağlantı nedir?
Cevap: Böcekçil kuşlar içi boş ağaçlarda yaşıyordu - içi boş yuvalar ve yarasalar. Evlerinden mahrum bırakıldılar ve ormandan ayrıldılar. Sonra böcek zararlıları o kadar çoğaldı ki kalan ağaçları yok ettiler.
Görev 2. Canlı organizmaların listesini okuyun ve ilişki içinde olan çiftleri yazın:
simbiyotik (grup 3) ______________________________
rekabetçi (grup 2) ________________________________
yırtıcı (grup 1)____________________
Kommensalitik (Grup 4)______________
Ihlamur, meşe, yonca, yusufçuk, arı, porcini mantarı, uğur böceği, sivrisinek, kurbağa, kirpi, Sarıçam, engerek, Maybug larvası, yuvarlak kurt, kabuk böceği, adam, sincap, karga, ağaçkakan.
Çözüm.
Tüm gruplar dikkate değer bir şekilde (veya çok fazla değil, öğretmen öğrencilerle birlikte değerlendirir) önerilen görevlerle başa çıktı. sanırım herkes benimle aynı fikirde olacak aşağıdaki kelimeler:
Doğadaki organizmaların ilişkileri karmaşık ve çeşitlidir ve çoğu zaman aralarındaki çizgi şartlıdır. Türler arasındaki ilişkilerin karmaşıklığı ve iç içe geçmesi sonucunda, doğanın yaşamına dikkatsiz insan müdahalesi, beklenmedik ve istenmeyen sonuçlara yol açacak olaylar zincirine neden olabilir. Bunu anlayan bir kişi, onu korumak için doğayı dikkatli, dikkatli bir şekilde tedavi etmekle yükümlüdür.
IV. Ödev.
§17.4
V. Dersin özeti.
En aktif öğrencileri işaretliyoruz, dersteki çalışmalara işaretler koyuyoruz.
ek 1
Biyotik Etkileşimler
ilişki özellikleri
İlişki tipi
İlişki Örnekleri bu türden
+ ; +
simbiyoz
Karşılıklılık (zorunlu)
Protokol (isteğe bağlı)
Mantar ve yosun (liken)
Termitler ve kamçılılar
yaprak biti ve karınca
Ağaç köklerinde mikoriza
+ ; 0
komensalizm
konaklama
serbest yükleme
refakat
Ağaç gövdelerinde epifitik bitkiler
Aslanlar ve sırtlanlar
Köpekbalığı ve balık sıkışmış
Kelebek ve tırtıl aynı bitkide
+ ; -
yırtıcı
Uygun yırtıcılık
Otçul (fitofaji)
Kurtlar ve geyik
uğur böceği ve yaprak bitleri
Uyuz akarı ve adam
tavşan ve çim
0 ; 0
Tarafsızlık
Aynı ormanda sincaplar ve geyikler
sivrisinek ve huş
0 ; -
amensalizm
Kayın ve bluebell geniş yapraklı
Ladin ve çam
- ; -
antibiyotik
allelopati
türler arası rekabet
türler arası rekabet
Bazı çalılar tarafından fitocidlerin izolasyonu
tilki ve kurt
Bölge mücadelesi, üreme olasılığı vb.