"Детско кафене" резюме на ролевата игра. Синопсис на ролевата игра „Кафе сладък зъб

Цел:формират идеи за етикета на обществено място; насърчаване на речевия етикет в игри за идеи за света наоколо.

научете се да говорите учтиво по време на игра;
фиксирайте правилата на речевия етикет;
да формира умение за преговори, планиране и обсъждане на действията на всички играчи;
развиват се Творчески уменияи въображение в процеса на игрова комуникация;
разширяване на разбирането за социалните отношения в професионална дейноствъзрастни.

Материал.

Баджове с подходящи рисунки за администратор, сервитьори, таксиметров шофьор, възпитател; престилки и шапки за сервитьори; тави; меню със снимки на ястия; реплики на плодове, сладкиши; чаши и туби за сок; сервиз за хранене; салфетки; незабравки цветя във вази; телефони; волан; шапка на таксиметров шофьор; играчки за малки деца; портфейли; чанти; бебешки колички; бебе-бон; пари под формата на цветя незабравки.

Предварителна работа.

Разговори и часове по етикет; родителска среща на тема „Защо децата псуват“ със съставяне на речник от родителите учтиви думии изрази; ролеви игри: „Дъщери-майки“, „Такси“, „Детска градина“.

Учителят (В.) преговаря с децата.

В. - днес ще играем играта "Кафене". Предлагам да наречем нашето кафене „Незабравка“. Защо мислиш? (Децата отговарят). Посетителите плащат в кафенето с пари. Освен това ще имаме само необичайни пари под формата на цветя незабравки. Трябва да разпределим ролите. За първи път и аз ще играя с вас и ще поема ролята на администратор (A) на кафенето. Това е човек, който посреща посетителите, настанява ги на масите и се грижи те да се чувстват удобно и добре. Имаме нужда и от 2 сервитьора (О.), учител (В.) в детската стая, който ще се грижи за децата на посетителите, ще играе с тях, ще ги храни, таксиметров шофьор (Т.) ще отвежда посетителите отдясно място.

При много желаещи избираме играчите с рима.

Ролите са избрани, не забравяйте, че най-важното е да се държите културно и възпитано. Изберете желаните атрибути и нека започнем играта.

Диалог между администратор и посетители.

П. Здравейте.

А. Добър ден, моля влезте. Настанете се удобно, можете да дадете бебето на нашия учител, те ще играят с него и ще го нахранят.

Нашият сервитьор ще дойде при вас сега.

(П. седни. Важно е момчето да остави момичето напред, да дръпне стол и т.н. V. Взема детето от тях, играе с него)

Диалог на сервитьор и посетители:

А. Добър ден.

П. Здравейте, добър ден.

А. Какво ще поръчате? (Меню за сервиране)

П. Сок и плодове.

А. Вземете тортите, пресни са и са много вкусни.

П. Задължително ще вземем торти, чак после с чай ако може.

А. Както желаете. (Схематично скицира реда в тетрадка)

Спокойно, поръчката ви ще бъде готова скоро.

(Слага всичко поръчано на поднос, сервира грижливо р., Подрежда красиво на масата)

Приятен апетит.

П.Благодаря много. (P. ядат, общуват помежду си. O. в този момент изчислява сумата на поръчката)

P. Моля, вземете предвид нас.

А. Имате 2 незабравки за сок, 3 незабравки за плодове, 3 за сладкиши, 1 за чай. (П. по пътя пребройте правилната сума).

П. Благодаря, всичко беше вкусно.

О, заповядайте при нас отново.

Пасва НО.Хареса ли ни?

П. Да, всичко беше прекрасно.

А. Заповядайте при нас отново. Доведете приятелите си.

Искате ли да извикате такси?

П. Да, моля.

А. (вдига телефона) Ало, таксиметрова служба?

Т. Да, това е таксиметрова услуга, здравейте.

А. Елате, моля, в кафенето „Незабравка“.

Т. Ще бъда там скоро.

А. (обръща се към П.) Таксито ще пристигне скоро, можете да вземете бебето и да излезете. Всичко най-хубаво.

Литература

Василиева С.А. , Мирясова В.И. Тематичен речник в картинки: Светът на човека: Транспорт, (Програма „Аз съм човек”). – М.: Училищна преса, 2007.
Корчинова О.В. Детски етикет / Поредица “Светът на вашето дете”. Ростов n/a: Феникс, 2002.
От раждането до училище. Приблизителна основна обща образователна програма за предучилищно образование / Изд. НЕ. Веранца, Т.С. Комарова, М.А. Василиева - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.
Програмата за образование и обучение в детска градина/ Ед. М.А. Василиева, В.В. Гербовой, Т.С. Комарова. - 4-то издание, Рев. И допълнително. - М .: Мозайка-Синтез, 2006.

Общинска бюджетна детска градина образователна институцияДетска градина № 18 "Хрусталик" на град Белово Кемеровска област

изготвен от възпитателя

Дрогомирова Галина Михайловна

град Белово

2018

Резюме ролева игра"кафе" средна група

Цел: формиране на умения за игрова дейност.

Задачи:

Подобряване на способността за обединяване в играта, разпределяне на роли (сервитьор, готвач, охрана, посетители), извършване на игрови действия.

Развийте последователна диалогична реч.

Обогатете речников запасдеца.

Формиране на игрови умения и начини за съвместно взаимодействие в играта.

Култивирайте приятелства между децата.

предварителна работа

Четене на книги по естетика, разказ на учителя, разглеждане на илюстрации, поредица от пощенски картички с цел задълбочаване на интереса като цяло. Надзор върху работата на сервирането на масата на бавачката.

Подготовка на атрибути и оборудване за игра.

Оборудване: маса, столове, компютър, печка, покривка, салфетки, съдове, поднос, меню, пари. песенник. плакат кафе "Ромашка"

Формата: готварска престилка. капак.

охрана - класически дрехи.

престилка сервитьор. прическа за глава.

Удар:

1. Организиране на времето

Какво е кафене?

Кой работи в кафенето?

Какво правят хората в кафенето?

2. Разпределение на ролите

Учител: Искам да те поканя да играем в едно кафене. Нашето кафене ще се казва "Ромашка". За целта трябва да определим кой ще бъде готвач, кой ще бъде охрана, кой ще бъде DJ, кой ще бъде сервитьор.

Кой от вас ще бъде готвач?

Какво ще направи готвачът?

Кой от вас иска да стане охранител?

Какво ще направи пазачът?

Момчета, които искат да станат DJ?

Какво прави DJ?

Кой ще бъде сервитьор.

Какво прави един сервитьор?

Учител: Момчета, сега отиваме в кафене Ромашка, всеки от нас на работата си.

Звучи като спокойна музика

3. Игра на роли.

Децата изпълняват своята роля, учителят ги коригира и насочва към определени действия.

Диалог на пазача с посетителите

Посетителите: Здравейте

охрана: Здравейте, влезте, моля, покажете ми чантата си.

посетител: Моля погледни.

охрана: Добре дошли в нашето кафене "Ромашка"

Диалог между сервитьора и гостите

Сервитьор: Здравейте, влезте, седнете на тази маса.

Посетителите: Благодаря ти.

Сервитьор: Сега ще донеса книгата за поръчки. Вземете го моля.

Избрахте ли вече?

Посетители: 1. Да, ще имаме шоколадов сладолед, портокалов сок.

2. Също така, моля, донесете ни сладкиши с ягоди, горещ чай с лимон.

Сервитьор: Това е всичко?

Посетителите: Може би всичко?

Диалог между сервитьор и готвач

Сервитьор: Моля, пригответе горещ чай с лимон и сладкиш с ягоди.

Готвач: Е сега ще го сготвя.Свършва ни ягодовия пай-

Ноа.

Сервитьор: Днес ще има много посетители.

Готвач: Защо мислиш така?

Сервитьор: В града ни спряха туристи.

Готвач: Всичко е готово за вземане.

Сервитьор: Приятен апетит.

Посетител 3: Мога ли да поръчам музика?

Сервитьор: да Сега ще донеса книжка с имената на песните.

Посетител1. Това кафене е много уютно.

Посетител 4. Да, прав сте, служителите тук са внимателни и учтиви.

Сервитьор: Моля, вземете книга.

посетител: Благодаря ти.

Диалог между сервитьор и DJ

Сервитьор: Поръчахме песен от маса номер 1.

DJ: Сега тази песен ще свърши, ще изпълня поръчката със следващата песен.

DJ: За гостите на нашето кафене от детска стая "Хрусталик" тази песен звучи "………."

Диалог на посетителите на кафенето.

Посетител 1: Много обичам сок от манго, искаш ли да го опиташ?

Посетител2: Не.

Посетител3 : С какво ядеш сладолед? Имам ядки и шоколад.

Посетител 4: И моят сладолед е много вкусен с черешов сироп, вземете го сами.

Посетител2 : Не, страх ме е да не се разболея, но горещ чай с лимон е полезен и няма да се разболеете.

Диалог между сервитьора и гостите.

Сервитьор: Ще поръчате ли още нещо?

посетител: Не благодаря.

Сервитьор: От вас ... рубли

посетител: Вземете го моля.

Сервитьор: Надявам се да ни харесате?

посетител: Да много.

Сервитьор: Заповядайте пак при нас. Много ще се радваме!

посетител: Благодаря определено.

Всички посетители: Довиждане.

Сервитьор: Довиждане.

охрана: Довиждане.

4. Резултат от играта:

къде отидохме

Как се казва кафенето?

Кой ни срещна?

Кой ни сервира в кафенето?

Какво можете да поръчате в кафене?

Кой изпълни музикалната поръчка?

Хареса ли ви играта?

Кое дете според вас се справи най-добре със задачата?

"Детско кафене" резюме на ролевата игра.

Цел: да се формира у децата способността да играят ролевата игра „Детско кафене“.

Развийте и обогатете сюжета на играта в "Детско кафене";

Развийте творческото въображение, способността за съвместно разработване на играта, координиране на собствения план на играта с плановете на своите връстници;

Развиват инициативност, организационни умения, водят до самостоятелно създаване на идеи за игри;

Да се формира способност за преговори, планиране, обсъждане на действията на всички играчи;

Затвърдете знанията на децата за правилата на поведение на масата и в на публични места;

Формиране на способността на децата да подготвят средата за игра, да избират заместващи елементи и атрибути;

Култивирайте уважение към хората различни професии.

Обща организационна игра „Воден човек“.

- Възпитател: Днес имаме тези, които ще работят и тези, които ще почиват. Кой ще работи? (Аз: готвач, шофьор, кондуктор, сервитьори, автомонтьор и др.)

- Можете ли да направите празник за Леночка красив, вкусен, забавен?

- Уважаеми работници в кафенето, шофьор, автомонтьор, кондуктор, отивайте и се пригответе.

Учителят се приближава до елегантната кукла.

- Леночка, обади се в детската градина, покани приятелите си на почивка в кафене.

Кукла (игра): „Ще се обадя по телефона“, тя поставя лентата до ухото си. - Днес имам рожден ден, каня те в кафене за почивка. Моля заповядайте".

болногледач

- Уважаеми родители, децата вече са в детската градина, а вие построете къща, гответе се за празника. Когато всичко е готово, вземете децата от детската градина, облечете ги и вземете автобуса до кафенето.

Децата - служители на кафенето - изграждат кухня, поставят маси, правят печки, приготвят ястия от заместители, изготвят менюта.

Деца - родители - поставят огледала, мивки в къщата си. След това отиват на детска градина, могат да си сложат красота.

болногледач

- Родители, деца ви чакат, не се бавете. Шофьор и кондуктор, уверете се, че автобусът е чист и удобен, автомонтьор, вижте дали автобусът е в добро работно състояние. (Децата мият прозорци, метат автобуса, който са направили от високи столове, правят волан, помпат гуми, наливат бензин и т.н.)

В детската градина учителката е в ролята на учителка, а децата в ролята на родители идват за куклите.

- Отиваш ли някъде? Дъщеря ви каза ли, че отива на кафе? Желая ви приятно изкарване и забавление!

- Подготвихте ли подаръци?

Те отиват с автобус.

Педагог:

- Отидете до кафенето. Много се притеснявам, искам празника да се получи. Кажете ми, моля, сервитьори, къде е мястото на рожденичката?

Поставете куклата Лена на стол в центъра на кафенето, за да можете да танцувате наоколо (хляб).

- Чия дъщеря или син иска да поздрави Лена?

Мама кани гости на масата с дъщеря си.

(Деца-родители държат кукли на колене. Сервитьорите предлагат менюта, поставят ястия на масата и казват имената им.)

Педагог:

- Рожденичката иска да й покажат приказката "Ряпа". Назовете майката на рожденичката, която ще покаже. Гости, моля, седнете на столовете, така че да е удобно за гледане.

Децата играят приказката "Ряпа".

Педагог:

- Вече е вечер. Време е да тръгваме, кафенето затваря.

Обща организационна игра "Кръг-кръг".

Говорете за игра с деца.

Смятате ли, че празникът беше забавен?
Какви подаръци получи Лена?
Хубаво ли беше да давам подаръци на Лена?
И какво мислят сервитьорите, успяхте ли да създадете празник за Леночка?
Хареса ли ви да приемате гости?
Какво са приготвили готвачите?
Как да разберете дали вашите гости са харесали вашите ястия?
Забавен ли беше празникът?
Ще искат ли други гости да дойдат в това кафене?

Синопсис на ролевата игра "Пътуване до киното" за по-големи деца предучилищна възраст.
Цел: затвърдяване на знанията за правилата трафикда възпитават култура на поведение на обществени места.
Задачи:
* да формират умение за ориентиране по пътните знаци;
* развиват творческите способности на децата;
* възпитавам учтивостедин на друг.
Предварителна работа: разговори с деца за пътувания до обществен транспорт; четене на художествена литература и разглеждане на илюстрации на С. Образцов, В. Берестов, Ю. Алянски;
речникова работа: кондуктор, контрольор, касиер.
Оборудване: "пари"; автобус от столове, волан, шапка за шофьора; чанта и билети за кондуктора; халат, очила, шапка, лекарства за ветеринарен лекар; каса, билети за кино; Плакат "В страната на Смешариков"; пътни знаци: „Автобусна спирка“, „Внимание деца“, „Т медицински грижи”, „Паркомясто”, „Телефон”, „Пешеходна пътека”. Музикална селекция от звуци.

Резюме на урока в подготвителна група"Ако..."
Цел. Развивайте въображението на децата.
Учителят кани децата да мечтаят: „Представете си какво би станало, ако нямаше ... (телевизор, хладилник, пералняи т.н.)".
Цел. Да се формира способност за навигация в разнообразието от съвременни електрически уреди и тяхното предназначение.

"Декоративни плъхове и мишки" резюме на класове за деца на 5-6 години.
Цел: да научи децата да гледат картината; описвам външен видмишки и плъхове; отговаряйте на въпросите на възпитателя относно съдържанието на картината, подчертавайте части от тялото, правете най-простите заключения; развиват способността за мислене, наблюдателност, любопитство; култивирайте любов към живите същества.

Синопсис на ролева игра: заснемане на филм
Парцел - ролева игра: Заснемане на филма "Курочка Ряба".
Цел: да насърчи децата да разпределят колективно роли въз основа на придобитите знания и личен опит; да консолидират способността да обозначават своите действия с думи; научете се да работите заедно и да работите хармонично в екип, разчитайки един на друг.
Напредък на играта.
Педагог.
- Момчета, сега ще изберем приказка и ще направим филм. Как мислите коя приказка да изберем?
деца.
Имаме нужда от приказка, която всички деца знаят.
- Бих искал историята да е добра.
- Аз искам забавна история.
- Приказката за пилето Ряба, която всички знаят, ще направим филм за нея.

Цели:
Образователни задачи:
Развиване на съгласувана реч на децата.
Затвърдете способността на децата да изграждат правилни изречения при преразказ
Да се развие способността на децата да обръщат внимание на грешките на другите деца.
образователни задачи.
Подхранвайте култура речева комуникация,
Да възпитава способността на децата да слушат внимателно своите другари.
Култивирайте любов към измислица.
речникови задачи.
активиране на речник,
Обогатяване на речника (бърлога, киша, Медведушка)

Софтуерни задачи.
1. Нагледни задачи
Развийте художественото възприятие пейзажни картини, визия за съдържанието и средствата за изразителност на живописта; цветова комбинация зимна природа, които предизвикват съответните настроения, композиционни конструкциикартини.
изобразявам различни дървета(стар млад тънък извит)
2. Технически задачи
Укрепване на уменията за рисуване с гваш
Да се консолидира способността на децата да използват четка, за да рисуват тънки линии с четка.
3. Образователни задачи
Да развиете естетическо възприятие у децата, способността да измислите тема за рисуване зимна гора, цветове на сняг, (зимен ден, вечер, нощ)
Продължете да възпитавате у децата интерес към природата.
Култивирайте уважение към природата.
Материали и оборудване
Художествени репродукции, снимки, тонирана хартия ( пейзажен формат, четки за рисуване, различен размер)., буркани с вода (според броя на децата) Листове бяла хартия (за учителя - да покаже рисунката на децата)
предварителна работа
Наблюдение на природата през зимата.

Обобщение на часовете за предучилищна възраст.
Цел: да се разширят идеите за характеристиките на растежа и развитието на бор и смърч; прилики и разлики; покажете кои животни, растения, гъби са свързани с бор и смърч; да помогне за разширяване на разбирането на децата за взаимоотношенията в природата.
Задачи
Общо развитие: затвърдяване на знанията на децата за горско-тундровите растения; формират идеи за прилики и разлики различни видоведървета; да систематизира знанията за някои характеристики на структурата на растенията; развийте въображението и логично мислене: да се развие способността за „влизане“ в образа на растение (емпатия).
Реч: активирайте думи като „широколистни“, „иглолистни“, „вечнозелени“, „резки“ в речника на децата.

На примера на игра в сферата Кетъринг(кафене, столова, ресторант и др.) Проектът описва възможностите за развитие на познавателния интерес на детето, да се научи как да формира сюжета на играта, да общува помежду си и да използва правилно правилата на етикета. Чрез този проект детето се научава да идентифицира въпроси, да вижда проблеми, да излага хипотези и да прави заключения. Проектът подчертава това тематични игридетето развива творческо въображение, организационни умения, научава се да преговаря, планира и обсъжда действията на всички участници.

Изтегли:

Преглед:

Проектът на ролевата игра "Детско кафене".

Проект: краткотрайна, групова, игра.

Уместността на проекта.

Играта като основна дейност на децата в предучилищна възраст е водещото средство за тяхното възпитание. Именно в играта се формират децата в предучилищна възраст лични образуваниянеобходими за по-нататъшно училищно образование

чения. Ролевите игри ви позволяват да развиете творческите способности на децата, тяхното въображение и артистичност, учат ви да свикнете с образа на конкретен човек.

натискайки, играейки определена роля, успешно се развива личността на детето, неговият интелект, воля, въображение и общителност. Но най-важното е тази дейност

ност поражда желание за самореализация, себеизразяване. Възпроизвеждане на различни житейски ситуациидецата се учат да правят компромиси, да избягват конфликтни ситуацииза поддържане на приятелска атмосфера. Освен това играта е надежден диагностичен инструмент умствено развитиедеца. Играта е истинската социална практика на детето, неговата истинския животв общността на връстници.

Цел : да се формира у децата способността да играят ролева игра

"Детско кафене".

Задачи:

Развийте и обогатете сюжета на играта в "Детско кафене";

Да се формира способността за преговори, планиране, обсъждане на действията на всички играчи. Да затвърди знанията на децата за правилата за поведение на масата и на обществени места;

Работа с речник:продължете да обогатявате речника с формули на вербална учтивост, имена на професии.

Ресурсна поддръжка:

Реплики на храни, съдове, покривки, печка, микровълнова, фурна, меню;

Костюми на готвач, сервитьор;

Флумастери, албуми, топки, балони;

Огледало .

Техническа поддръжка:Телевизор, DVD плейър, микрофон.

Участници в проекта:учител, деца.

Очакван резултат:

Придобиване на знания за "Детско кафене";

Формиране на комуникативни умения;

Появата на способността да слушате партньорите, да комбинирате техните идеи със собствените си;

Коментиране игрови действияи действията на партньорите.

Етапи на игровата дейност.

Дейност на учителя	Съвместна дейност Учител и деца	Работи с родители
Подготвителен етап
Изучаване на методическа литература ри. Диагностика на игрови умения деца. Диагностика на игровата среда. Мисля за притежаване на атрибути към игра. Изготвяне на планове. Разра- игра абстрактна обувка.	Четене на художествена литература: „Скръбта на Федорино“, „Мечо Пух и всичко, всичко, всичко ...“, „Fly-sokotuha“ и др. Продуктивни дейности: производство на торти, сладкиши, кон- фета, сладолед, плодове и др. Чертеж: пари, меню, знаци. Разговори: Какво е кафене, кой работи там топи какво правят служителите на кафенето и посетители, какво е "менюто"? Дидактически игри:„На гости при приятел gu”, „Подреждане на масата”, „Вежливо думи”, „Куклата има рожден ден”.	Разговор около кръга маса: „Какво и как играят нашите деца". Родителско споразумение заключване: „Маниери на масата“, „Магия- думи”, „И без татко и без мама - що за изход е това Ной". Посещение на кафене.
Главна сцена.
Осигурете насоки за играта.	Сюжетно-ролева игра „Детска fe".
Крайният етап.
Обобщавайки работата по проект. Диагностика на играта детски умения.	Участие на деца в обсъждането на дневна игра. Оценка на игровите умения заедно. Планове за по-нататъшно развитие игра игра.

Попълване на речника.

Професия : готвач, сервитьорка, посетители, администратор, барман, клиенти.
Инструменти : кафе, чай, посуда, миксер, кафемашина, купа.
трудови дейности: издава, отваряпуска, капаци, седалки, познати

Мит (от менюто), приема, сервира, изплаща.

Трудови качества: учтиво, внимателно, навременно, красиво, отговорно,

Качествено, организирано, съвестно, ясно,

искрено, енергично.

обществена значимост: добро, бързо и качествено обслужване;

Бъдете спокойни на масата;

Говорете красиво и правилно;

Силно и ясно правете поръчки.

институции : кафене, магазин, фабрика, база.

Синопсис на ролевата игра "Детско кафене"

Цел: да формират у децата способността да играят ролевата игра "Детско кафене".

Задачи:

Развийте и обогатете сюжета на играта: "Детско кафене";

Развийте творческото въображение, способността за съвместно разработване на играта, координиране на собствения план на играта с плановете на връстниците;

Развиват инициативност, организационни умения, водят до самостоятелно създаване на идеи за игри;

Формиране на способността за преговори, планиране, обсъждане на действия

изглед на всички играчи. Да затвърди знанията на децата за правилата за поведение на масата и на обществени места;

Формиране на способността на децата да подготвят средата за игра, да избират заместващи елементи и атрибути;

Култивирайте уважително отношение към хората от различни професии;

Представете професията художник по рисуване на лица.

Напредък на играта.

Учителят насочва вниманието на децата към Настя: красива, елегантна.

Той пита момичето: защо е толкова необичайно днес.

Настя: " Днес имам празник - рожден ден, навърших 6 години.

Педагог: Да, рожденият ден е истински празник. Всеки

празнува рожден ден веднъж годишно. Моля, кажете ни как и къде празнувате този празник? (отговори на децата).

Педагог:

Много добре. И нека днес да отпразнуваме рождения ден на Настя в детско кафене! Съгласен ли си? (отговорите на децата)

Педагог:

Да си спомним кой работи в кафенето! (отговорите на децата)

Педагог:

Какво трябва да прави един готвач в кафене?(отговорите на децата)

За какво отговаря администраторът?(отговорите на децата)

Какви са задълженията на сервитьора?(отговорите на децата)

- Какво прави чистачката?(отговорите на децата)

- И организаторите на празници също могат да работят в кафене, които забавляват децата, играят с тях, организират различни състезания.

Момчета, виждали ли сте как различни маски или рисунки се рисуват върху лицата на децата в детско кафене?(отговорите на децата)

- Знаете ли как се казва тази професия?(отговорите на децата)

Това е художник на акварел повторение след учител)

Е, време е да отидем на кафе. Да му измислим име (предложения на децата). Така че кафенето се нарича "Приказка".

Нека решим с вас кой кой ще бъде в нашето кафене (разпределение на ролите).

Знаете ли как да се държите на масата? (отговорите на децата).

Педагог:

На парти и у дома на вечеря не можете да говорите със съсед,

Няма нужда да се надявате и да подсмърчате, а също и да обръщате глава,

Яжте спокойно, спретнато, всички наоколо ще бъдат доволни.

И как трябва да се държи човек в кафене? (отговорите на децата).

Педагог:

Браво, виждам, че знаеш как да се държиш и на маса, и на обществени места. Да отидем с вас в кафенето, но то не е просто, а магическо и за да вляза в него, ще трябва да кажа вълшебни думи (децата стоят в кръг, учителят е в центъра с „магия“ ” огледало):

Ето го вълшебното стъкло, то отразява всичко.

За да се намериш в приказка, погледни, приятелю, в него,

Усмихвайте се, преобръщайте се, плясвайте, тропайте - обръщайте се.

Се случи?

Деца: - Да!

Педагог:

Нека сега да заемем местата си за игра и да се подготвим за нашата игра.

Настя, заведи гостите си в кафенето.

Администратор:

Здравейте, добре дошли в кафе Сказка. Вземете свободна маса, ще ви изпратя сервитьор!

Посетителите:

Благодаря (момчетата слагат момичетата на масата).

сервитьор :

Здравейте меню, моля!

Администратор:

За съжаление в нашето кафене можете да използвате услугите на художник по рисуване на лица.

деца:

Благодаря ти!

Организаторите на празника, в паузите по време на приготвянето на поръчаните ястия, организират развлекателна програмаза посетители. Не може да бъде:

Кръгъл танц за рожденика,

Игри: "Горещ картоф", "Ядливи-неядливи", "Познай по миризма",

„Познайте вкуса“, „Кой ще назове повече“ (имена на салати, топли ястия,

напитки, сладкарски изделияи т.н.),

отгатване на гатанки,

рисуване на картички за рожден ден,

Пеене на караоке песни

Танци и др.по желание на децата.

В края на играта децата искат сметката, плащат и благодарят на персонала на кафенето.

Заключение:

Какво правихме днес?(отговори на децата).

Играхте ли добре? (отговори на децата).

- Какво ви хареса най-много и какво не толкова?

Хвалете децата, които се отличават. Кажете на децата, че всички са се опитали, браво. Ако има някакви недостатъци, посочете на детето какво трябва да практикува. Поискайте да премахнете всички атрибути за играта на техните места.

Светлана Фурщакова
Синопсис на ролева игра в средната група "Кафене"

1. Задачи:

1. Продължете да запознавате децата с социална реалност, чрез затвърждаване на представите на децата за професии: готвач, сервитьор, фризьор, касиер.

2. Обучете съответствието в процеса игриелементарни правила на поведение.

3. В процеса на игрите развивайте интереса на децата към околната среда, наблюдението, речта, обогатете речника.

4. Да се формират представи за нормите и правилата на поведение между децата.

5. Да възпитава у децата уважение към труда на възрастните.

Изработка на атрибути - Изработка на макети на изделия, бисквити, торти, пица плетени от конци и отпадъчен материал.

Колекция от кутии от - за кисело мляко, мляко, сирене, опаковки от бонбони.

Изготвяне на менюта, готварски книги.

Плетени престилки, шапки.

Колекция от бутилки шампоан, кремове,

Фалшиви сешоари, гребени.

Изработка на книга с прически.

Правене на пари, кредитни карти, чекове от хартия.

OD на зрителната дейност.

Моделиране на сладкиши от пластилин.

Приложение за пица.

Обогатяване с впечатления – Разговори по темата „Назначаването на разни кафене» ; „Кой работи в кафене» ; "Бръснарска работа"

разглеждане на илюстрации на различни кафене, салони за красота,

Четене на художествена литература литература:

"Федоринова скръб",

"Мечо Пух и всичко, всичко, всичко..."

"Fly Tsokotukha"…

Дидактически игри: - "Професии"

-"Какво е допълнително?"

- "Кой има нужда от какво?"

- „Намерете допълнителен предмет?“

Образователни игри:

- "Прически за празниците"

- „Мама води дъщеря си на фризьор“

Поканете родители с деца да наблюдават работата на сервитьора кафене, На работа Фризьор.

Помолете родителите да направят фотоколаж по темата „Любима кафене» , « Любимо ястиенашето семейство"

Четене на поезия от Г. Сапгир "сандвич",

В. Кудрявцева "Чийзкейкове",

Д. Половнев "бонбони"

Преподаване на игрови техники

Научете как да използвате бележник и химикал.

Покрийте покривката и подредете масата.

Подредете чинии с куки храна върху поднос и сервирайте.

Изберете правилно поръчаните продукти и ги подредете в чинии.

Обяснете на посетителите правилата за поведение в кафене.

Напредък на играта:

В подготовка за игра « кафене» Педагогът може да използва различни поводи. Така че можете да се възползвате от наближаващия празник или рожден ден на някое от децата или просто трябва просто да предложите кафенекойто наскоро отвори врати. Във всеки от тези случаи децата трябва да разберат, че походът в кафенепородени от нуждата да си прекарате добре. Учителят казва деца: Момчета, наблизо се отвори нов кафене, предлагам да отидете до него и да видите какво готвят там. По пътя можем да отидем до салон за красота и да си направим модни прически.

Момчета, нека да определим мястото, където ще имаме кафене, Салон за красота, за да не пречат на останалите деца.

С помощта на брояч разпределяме роли: готвач, сервитьор, фризьор, касиер. Сега героите обличат костюмите си и заемат местата си.

Звучи съобщение (Грамофон)„Внимание внимание. Ново в града ни кафене"Не ме забравяй". Тук можете да поръчате различни лакомства.

Учителят води децата към факта, че е необходимо да се вземат пари, разпределя пари (опаковки).

По-нататъчно развитие игритрябва да се насочи по линията на обединяването му с др парцели и връзки към тях.

AT кафенепосетителите се посрещат от много учтив сервитьор (дете, опитен готвач в кухнята (едно от децата).

За да не отслабва интересът към играта, учителят например може да се присъедини към играта като администратор, по-нататъчно развитие игриможе да следва линията за промяна на профила кафене(онази пицария и т.н.)в зависимост от ситуацията, възпитателят трябва ненатрапчиво да напомня на децата за правилата на комуникационните отношения в кафене.

Краят игри.

Съобщението „Уважаеми клиенти, нашите Кафенето затваря. Благодарим ви, че посетихте нашия кафене»

Момчета, влезте в кафенето свършиха бонбоните, нека ги излепим от пластилин.

Степен игри.

Момчета, обърнете внимание, имаме чипове с изображение на цветя и пеперуди. Който обича да играе, вземете чипове с пеперуди, който не му хареса, вземете чипс с цветя. - Какви добри хора сте!