Диагностична работа за социални изследвания 9

A1. Обществото в тесен смисъл на думата е:

1) определен етап историческо развитиечовечеството

2) част заобикаляща средакоято е създадена от човека

3) набор от живи и живи елементи нежива природа

4) начинът, по който човек се отнася към външния свят

A2. Правилни ли са следните преценки за връзката между обществото и природата?

А. Природата е част от обществото.

Б. Обществото, оказвайки влияние върху природата, й нанася определени щети, същото може да се каже и за влиянието на природата върху обществото.

A3 . Икономиката на държавата Армения е доминирана от натурално земеделие и преобладаване на колективните форми на собственост. В политическата сфера предимства имат армията и църквата. Какъв тип общество е А.?

1) информационен 2) промишлен

3) постиндустриални 4) селскостопански

A4. Каква характеристика характеризира понятието "личност":

1) биологични нужди 2) съзнателни цели

3) физиологични характеристики 4) естествени наклонности

A5 . В семейство А. често има конфликтни ситуации. Съпругата на И. обаче се опитва да избегне открити признаци на конфликт и огорчение. В резултат на това в семейството идва мир, хармония и топлина, но проблемът остава. За какъв стил на разрешаване на междуличностни конфликти говорим?

1) принуда 2) конкуренция 3) изглаждане 4) компромис

A6 . Верни ли са следните съждения за сферите? Публичен живот?

А. Развитието на всяка сфера на обществения живот се подчинява на свои собствени закони.

Б. Проблеми във функционирането на една от сферите на социалния живот влияят върху състоянието на други.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A7. Откритията на М.В. Ломоносов, изобретения на I.P. Кулибин, произведения на Д.И. Менделеев представлява пример за дейност:

1) политически 2) интелектуален

3) художествено 4) държавно

A8 . Какво е характерно за индустриалното общество?

2) господство селско стопанствов икономиката

3) господството на църквата и армията в политическата сфера на обществото

4) класова структура на обществото

А. Научната и технологична революция намалява човешката зависимост от технологиите.

Б. Научно-техническата революция превръща образованието в необходимо условие за пълноценно човешко съществуване.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A10. Има ли следните съждения за единството в модерен свят?

А. Единството на света означава премахване на различията между народите.

Б. Единството на света предполага запазване и укрепване на идентичността на народите.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A11. Детският оздравителен лагер „Огоньок“ проведе конкурс за най-добра карикатура, сатирична или хумористична рисунка. Който Допълнителна информацияни позволява да заключим, че говорим за игра?

1) е форма на човешка дейност 2) предполага наличието на цел

3) дава на човек опит за действие с обекти 4) може да има колективен характер

A12. Към формите на себепознаниене се прилага:

1) управление личен дневник 2) попълване на въпросник за кариерно ориентиране

3) изпълнение психологически тестове 4) писане на есе по литература

A13 . Верни ли са следните твърдения? глобални проблемиа модерност?

А. Сред глобалните проблеми е проблемът за поддържане на мира.

Б. Сред глобалните проблеми е проблемът за борбата с международния тероризъм.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A14 . Човекът като един от хората:

A15. Правилни ли са преценките за социализацията?

А) Агентите на първичната социализация включват формалната среда на човека;

Б) Процесът на социализация продължава ли през целия му живот?

1) само A е вярно 2) само B е вярно

A16. Правилни ли са преценките за реформата?

А) Реформата е опит за запазване на съществуващия ред на нещата в обществото.

Б) Най-често реформите се извършват от върхушката на обществото.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A17. Основните области на обществения живот включват:

1) материално производство 2) икономика 3) конституционно право 4) държава

A18. Правилни ли са преценките за конформизма?

А) Конформизъм - съзнателно външно съгласие с вътрешно несъответствие с мнението на групата.

Б) Конформизъм - съзнателно съгласие с мнението на групата, приемане и активна защита на нейните ценности, норми и идеали.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A19. Обща характеристикаобществото и природата е:

1) съществуване независимо един от друг 2) наличие на признаци на системата

3) съзнателна и волева дейност 4) действие като творец на култура

A20 . Знак за комуникацияне е:

1) обмен на информация 2) обмен на опит 3) обмен на сувенири 4) обмен на впечатления

Част II.

В 1. Студентът М., говорейки в урок за междуличностните отношения, се спря подробно на бизнес и лични отношения. Сравнете двата типа междуличностни отношенияпосочени в условията на заданието - служебни и лични. Изберете и запишете поредните номера на приликите в първата колона на таблицата и поредните номера на разликите във втората колона.

1) имат официален характер

2) са изградени върху връзката, взаимодействието и взаимното разбиране на хората

3) възникват както сред големи, така и сред малки социални групи

4) развиват се на основата на частни отношения

Отговор:

НА 2. Свържете примери за човешки нужди с техните видове. За всеки елемент, даден в първата колона, съпоставете елемент от втората колона.

ПРИМЕРИ ЗА ЧОВЕШКИ ПОТРЕБНОСТИ ВИДОВЕ ЧОВЕШКИ ПОТРЕБНОСТИ

А) алкохол, тютюнопушене 1) биологичен

Б) признание в обществото, общуване 2) социално

В) храна, облекло 3) духовно

Г) творчество, знание 4) невярно

Г) самореализация, самоутвърждаване

1) отразяват фактите

2) изразяват мнения

Учените анкетираха 20-годишни жители на страната Z. Те бяха попитани: „Какъв фактор смятате за основен при формирането на личността?“ 20 години по-късно учените отново задават този въпрос на същите респонденти. Резултатите от проучването (като процент от броя на респондентите) са представени под формата на диаграма:

НА 4. Намерете в списъка по-долу изводите, които могат да се направят от диаграмата и

1) респондентите на 20 години разпознават семейството и роднините, както и влиянието на приятелите като основни фактори за личностно развитие.

2) половината от 40-годишните респонденти смятат семейството и близките за основен фактор за личностно развитие.

3) всеки четвърти респондент, независимо от възрастта, посочва училището като основен фактор за личностно развитие.

4) по-голям дял от 20-годишните, в сравнение с 40-годишните, смятат наследствеността за основен фактор в развитието на личността.

5) еднакъв процент от анкетираните, независимо от възрастта, разпознават дейността на медиите като основен фактор за личностно развитие.

НА 5 директноизтичам

Запишете номерата, под които са посочени:

1) Гражданите на страната Z. четат малко.

2) Сред респондентите преобладават слабите в училище

3) С напредване на възрастта респондентите започват да оценяват по-високо ролята на семейството в процеса на формиране на личността.

4) С възрастта хората започват да се доверяват повече на близките си.

5) Хората правилно разбират, че личността се формира под въздействието на много фактори.

Отговор:______________

Част III.

„Глобалните проблеми на нашето време не са нещо ново за сегашното развитие на човечеството, а представляват безпрецедентно изостряне и задълбочаване на съвременни условиясъществуващи проблеми в системата “човек – природа – общество”.

На първо място, тяхното влошаване се основава на два взаимно свързани процеса. От една страна, това е резултат от усъвършенстване и развитие производителни сили, т.е. резултат от развитието на материалната култура на обществото. От друга страна, резултатът е появата и задълбочаването на глобални проблеми социален прогрес. Тези две основни причини за възникването на глобалните проблеми доведоха до тяхното задълбочаване. Ако в първите етапи на развитие човешката историяТези два процеса са имали локален, после регионален характер, но в съвременните условия са придобили глобален характер.

Условия модерен етапразвитието на научно-техническия прогрес бележи безпрецедентно подобрение на средствата за производство, Най-новите технологии, които станаха основа за безконтролна и повсеместна човешка намеса в природата. Но най-важното тук са нежеланите резултати от тази интервенция. Човекът завладя природата, без да мисли за възможните последици от тази дейност.

Съвпадението във времето на бързото развитие на научно-техническата революция и най-големите социални промени в света оказаха значително влияние върху задълбочаването на глобалните противоречия. Революцията във военното дело и създаването на оръжия за масово унищожение в количества, застрашаващи съществуването на човешката цивилизация, повдигнаха с безпрецедентна спешност проблемите за запазването и оцеляването на тази цивилизация в променени условия.

Всички глобални проблеми са неразривно свързани един с друг. Всеки глобален проблем не възниква сам по себе си, а като елемент от структурата на цялата система от глобални проблеми. Системността на глобалните проблеми на нашето време предполага тяхното всестранно изучаване и разглеждане в неразривна връзка помежду си.

Основните групи глобални проблеми произтичат от взаимоотношенията между човека и природата, човека и обществото.

Първа група. (...) Глобални глобални проблеми на нашето време. Те са свързани с перестройката международните отношенияв съответствие с изискванията на бъдещия прогрес на човечеството (...)

Втора група. Планетарни глобални проблеми (ресурс). Те са свързани с проблемите на хармонизирането и хуманизирането на отношенията на обществото с природата.(…)

Трета група. Универсални (...) проблеми от социокултурния, хуманитарния диапазон, които са свързани с демократизацията на отношенията между обществото и индивида.”

(Адаптирано от книгата: Социални науки: Ръководство за кандидати за университети / В. В. Барабанов, А. А. Дорская, В. Г. Зарубин и др.; под редакцията на В. В. Барабанов, Санкт Петербург. 2001. С. 134 – 135, 138 )

C2. Какви според текста са глобалните проблеми на нашето време? Какви са основните причини за възникването им?

C3 . Защо, според автора, изискват глобалните проблеми на нашето време цялостно изследванеи съображения в неразривна връзка помежду си?

C4 . Използвайки съдържанието на текста и знанията по социални науки, попълнете таблицата.

C5 . Запознайте се със следните гледни точки.

Коя от тези гледни точки е отразена в текста? Предоставете част от текста, който помага да се отговори на въпроса.

C6. Авторите отбелязват, че глобалните проблеми повдигнаха въпроса за „запазването и оцеляването“ на човешката цивилизация с безпрецедентна спешност. Съгласни ли сте с гледната точка, че не е възможно да се решат глобалните проблеми на нашето време, следователно човечеството върви към своя край? Въз основа на текста и знанията по социални науки дайте аргумент (обяснение) в защита на вашата позиция.

Тема: „Човек и общество“.

GIA

Вариант 2.

Част I

A1 . Верни ли са следните преценки за обществото:

А. Обществото е цялото човечество в миналото, настоящето и бъдещето.

Б. Обществото е съвкупност от хора, обединени за съвместно извършване на някаква дейност.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A2 . Дайте пример за отрицателните последици от въздействието на обществото върху природата:

1) масова сечгори

2) създаване на производство на „екологични” автомобили

3) ограничаване на износа на природни ресурси

4) използване на технологии за намаляване на емисиите на вредни вещества

A3. ДА СЕ негативни последицинаучно-техническата революция се отнася до:

1) използването на изкуствени материали, заместващи природните ресурси

2) увеличаване на промишлените отпадъци

3) човешко владеене на високи скорости

4) нарастваща роля на научното познание

A4 . Обществото в в широк смисълдумите са:

1) целият свят в многообразието на неговите форми

2) местообитание на човека

3) източник производствени ресурсинеобходимо за човек

4) набор от начини за взаимодействие между хората

A5. Олга работи като технолог в дизайнерско бюро. Тя е принципен и отговорен човек. В свободното си време посещава курсове, за да учи на английски. Всичко това характеризира Олга като:

1) специалист 2) гражданин 3) индивид 4) личност

A6 . Какво е характерно за постиндустриалното общество?

1) механизация и автоматизация на производството

2) преобладаването на устната информация над писмената

3) увеличаване на дела на селяните в населението

4) водещата роля на науката и информацията в обществото

A7 . Верни ли са следните преценки относно видовете общество?

А. Б традиционно обществоразвити промишлено производствопотребителски стоки.

Б.Б индустриално обществотрадиционен класови структурии социални привилегии.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A8 . Верни ли са следните преценки за социалните последици от научно-техническата революция (НТО)?

А. Научно-техническата революция решава проблема с пълната заетост на населението.

Б. Научната и технологична революция намалява човешката зависимост от технологиите.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A9 . Към духовната сфера на живота на обществотоне е приложимо:

1) изкуство 2) наука 3) семейство 4) морал

A10. Верни ли са следните съждения за единството и многообразието на съвременния свят?

А. Колкото по-силна е тенденцията към единство на света, толкова по-ясно се проявява разнообразието от култури и начин на живот.

Б. Съвременният свят не оставя много място за разнообразие: хората в различни ъглипланетите ядат едни и същи храни, гледат едни и същи телевизионни предавания, четат една и съща литература.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A11 . Верни ли са следните твърдения относно комуникацията?

А. В процеса на комуникация не можете да покажете съответствие.

Б. В процеса на общуване се формира такова важно качество на човек като почтеност

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A12. Сергей споделя впечатленията си от филма, който е гледал по телефона. Ето един пример:

1) игри 2) комуникация 3) учене 4) работа

A13 . Повечето обща характеристикачовек е терминът:

1) индивид 2) гражданин 3) индивидуалност 4) личност

A14. Един гражданин каза: „Никога не съм против моя екип, дори когато не съм съгласен с него. Защо конфликт? По-добре е да бъдеш като всички останали." Този гражданин е:

1) колективист 2) активист 3) конформист 4) егоист

A15. Възможността да изразите мнението си е:

1) отговорност 2) свобода 3) необходимост 4) задължение

A16 . Верни ли са следните твърдения относно междуличностните конфликти?

А. Междуличностните конфликти винаги са придружени от морално осъдителни действия.

Б. Междуличностните конфликти не могат да надхвърлят бизнес споровете и моралните отношения.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A17 . Правилни ли са преценките за мирогледа?

А) Разнообразието от светогледи обогатява обществото.

Б) Мирогледът е едновременно продукт и израз на духовната личност.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A18. Посочете характеристика на човек, която е социално обусловена:

1) способността да се мисли логично

2) предразположение към определени заболявания

3) сетивно възприемане на света

4) наличието на кръвоносна система

A19. Правилни ли са преценките за дейността?

А) Активността е характерна както за животните, така и за хората.

Б) Дейността е свързана с преобразуване на околната среда.

1) само A е вярно 2) само B е вярно

3) и двете съждения са правилни 4) и двете съждения са неправилни

A20. Форма на междуличностни отношенияне е:

1) приятелство 2) познанство 3) взаимно разбирателство 4) приятелство

Част II.

В 1. През първата половина на деня Николай работи като лаборант в изследователски институт, а вечер, като студент, учи в катедрата по химия на университета. Сравнете двете форми на дейност, посочени в условията на задачата - работа и учене. Изберете и запишете поредните номера на приликите в първата колона на таблицата и поредните номера на разликите във втората колона.

1) представляват дългосрочна стойност за други хора, общество

2) предполага наличието на цел

3) може да има индивидуален характер

4) преобразува външна средачовек

Отговор:

НА 2. Установете съответствие между примери за междуличностни отношения и техните видове. За всеки елемент, даден в първата колона, съпоставете елемент от втората колона.

ПРИМЕРНИ ВИДОВЕ

МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУЛИЧНОСТНИ ОТНОШЕНИЯ

А) пътуване с приятели извън града 1) лично

Б) разговор между учителя и родителите на ученика 2) бизнес

Б) среща на ръководител на чужда държава

Г) партньорство

Запишете избраните числа в таблицата:

НА 3. Прочетете текста по-долу, като всяка позиция е отбелязана с буква.

Определете кои текстови разпоредби

1) отразяват фактите

2) изразяват мнения

Запишете в таблицата числата, показващи естеството на съответните разпоредби:

Учените от страната Z проведоха проучване сред 18-годишни и 40-годишни граждани. Беше зададен въпросът: „Какъв метод за разрешаване на междуличностни конфликти смятате за най-ефективен?“

Резултатите от проучването (като процент от броя на респондентите) са представени под формата на диаграма:

НА 4.

1) избягването на ситуацията е най-популярно сред респондентите и от двете групи

2) 18-годишните избират конфронтация по-често от 40-годишните

3) повечето от 40-годишните избират сътрудничество, вместо да избягват ситуацията

4) еднакъв процент от респондентите от двете групи отбелязват като най-голяма концесията ефективен методразрешаване на междуличностни конфликти

5) Сред 18-годишните сътрудничеството е по-малко популярно от отстъпката.

НА 5 . Резултатите от проучването, отразени в диаграмата, бяха публикувани и коментирани в медиите. Кой от следните изводидиректноизтичам от информацията, получена по време на проучването?

Запишете номерата, под които са посочени:

1) Хора на средна възраст в по-голяма степенса по-склонни към агресия от младите

2) повечето от анкетираните не разбират какво е толерантност

3) съвременна младежима повишена толерантност

4) при избора на метод за разрешаване на конфликт се появяват възрастови различия

5) младите хора, повече от хората на средна възраст, са склонни открито да се борят за своите интереси

Отговор:______________

Част III.

„Малка социална група е сдружение на хора, които имат пряк контакт помежду си, обединени от съвместни дейности, емоционална или семейна близост, осъзнават своята принадлежност към групата и признават от другите хора. (...)

Интересът към малка група се дължи главно на две обстоятелства: първо, именно в групите възникват и протичат в най-пряката и непосредствена форма абсолютното мнозинство от процесите на взаимодействие; второ, в малка група можете да намерите много различни модели социални отношения, които се намират (...) в по-големи асоциации.

Границите на малка група се определят от качествени характеристики, основните от които са контакт и почтеност. Контактът е способността на всеки член на групата редовно да общува помежду си, да се възприема и оценява взаимно и да обменя информация. Интегритетът се определя като социално-психологическото единство на хората в група, което им позволява да се възприемат като едно цяло.

В допълнение към качествените характеристики на малка група се разграничават нейните количествени показатели. Долната граница на размера на малка група е трима души, тъй като в група от двама души (диада) груповите социално-психологически явления възникват по специален начин. Горната граница на малка група се определя от нейните качествени характеристики и обикновено не надвишава 20-30 души. Оптималният размер на малка група зависи от характера на извършваната съвместна дейност и е от порядъка на 5-12 души.(…)

Малките групи се делят на формални и неформални. Във формалната група всички позиции са ясно дефинирани и ролите на всички членове на групата са стриктно разпределени в командната верига. (...) Неформални групи- асоциации на хора, които възникват на базата на вътрешните, присъщи потребности на индивидите от общуване, принадлежност, разбиране, съчувствие и любов. (...) Според времето на съществуване се разграничават временни групи, в рамките на които обединяването на участниците е ограничено във времето... и стабилни, относителната постоянство на чието съществуване се определя от тяхната цел и дългосрочни цели на функциониране.”

(Адаптирано от книгата: Горбунова М. Ю. Социология: Отговори на изпитни въпроси. М. 2007 г.

стр. 165-168)

C1 . Направете план на текста. За да направите това, маркирайте основните семантични фрагменти на текста и озаглавете всеки от тях.

C2. Какво се казва в текста малка социална група? Посочете две обстоятелства, които определят значението на изучаването на тази група.

C3 . Въз основа на текста попълнете таблицата.

C4. Използвайки съдържанието на текста и знанията по социални науки, дайте примери за видове малки социални групи (по два примера за всяка група), попълнете колоната на таблицата.

C5. В малкия град В. се появява група байкъри (мотористи), състоящи се от 18-20 души, които имат свои символи и ритуали и почти го смениха дивата природа, както и надежден и предан приятел. Дълга коса, сресана назад и като правило вързана на конска опашка, шал на главата (бандана), татуировки, якета - кожени якета кожени панталони, каски, каубойски ботуши, високи токчета (казашки) - всичко това отличителни чертивелосипедист. Колоезденето е начин на живот, постоянна среда на общуване, определен кръг от интереси. Какви признаци и количествени показатели ни позволяват да заключим, че говорим за малка социална група? Предоставете пасажи от текст, които са ви помогнали да отговорите на този въпрос.

C6. Авторът посочва такъв признак на малка социална група като „емоционална и семейна близост“. Можем ли да кажем, че тази група има положително влияние върху човек? Въз основа на текста и знанията по социални науки дайте аргумент (обяснение) в защита на вашата позиция.

Диагностична работа в социалните науки.

Тема: „Човек и общество“.

КЛЮЧ

Част I	1 – опция	Вариант 2



A 4





A10
A11
A12
A13
A14
A15
A16
A17
A18
A19
A20
Част II
	2314 – 1 точка	2314– 1 точка
	42132 – 2 точки	12221 2 точки
	112– 1 точка	112– 1 точка
	125– 1 точка	23– 1 точка
	35 - – 1 точка	45 – 1 точка
Част III
	1) същността на глобалните проблеми на нашето време; 2) основните причини за възникването на глобалните проблеми на нашето време; 3) последиците от съвременния етап на научно-техническия прогрес; 4) състояние, което задълбочава глобалните проблеми на нашето време; 5) взаимозависимостта на връзките на глобалните проблеми един с друг; 6) основни групи глобални проблеми.	Следните семантични фрагменти могат да бъдат подчертани и озаглавени: 1) същността на понятието „малка социална група“; 2) значението на изучаването на малка социална група; 3) основните характеристики на малка социална група; 4) количествени показатели на малка социална група; 5) видове малки социални групи. Възможно е да се формулират други точки от плана, без да се изкривява същността на основната идея на фрагмента, и да се подчертаят допълнителни семантични блокове.
	елементи: 1) същността на глобалните проблеми на нашето време:безпрецедентно обостряне и задълбочаване в съвременните условиясъществуващи противоречия в системата " човек-общество– природа“. 2) Основните причини за възникването на глобалните проблеми на нашето време:подобряване и развитие на производителните сили, т.е. резултат от развитието на материалната култура на обществото; резултат от социалния прогрес.	Верният отговор трябва да съдържа следнотоелементи: 1) определение за малка социална група:сдружение от хора, които имат пряк контакт помежду си, обединени от съвместни дейности, емоционална или семейна близост, осъзнават принадлежността си към група и признават от други хора; 2) обстоятелства, които определят значението на изучаването на малка социална група: В малка група по-голямата част от процесите на взаимодействие възникват и протичат в най-директната и непосредствена форма; В малка група могат да се намерят много различни модели на социални отношения, които се срещат в по-големи асоциации.
	Може да се даде следнотоотговор на въпроса: глобалните проблеми имат системен характер: всеки глобален проблем не се появява сам по себе си, а като „елемент“ от структурата на цялата система от глобални проблеми.	попълнена таблица. Основни качествени характеристики: 1. Контакт 2. Почтеност Количествени показатели Долната граница на размера на групата е 3 лица. Оптимален размер на групата – 5-12 души. Горна граница на размера на групата – 20-30 души.
	Верният отговор трябва да съдържапопълнена таблица. 1) Глобален - проблеми на предотвратяването на глобални ядрена война, развитие на икономическата интеграция. 2) Ресурс – екологични, демографски проблеми. 3) Универсален- проблеми на здравеопазването, образованието. Могат да се дадат и други примери за глобални проблеми на нашето време.	Верният отговор трябва да съдържапопълнена таблица. Официално – класна стая, футболен отбор. Неформално – клуб на любителите на бардовската песен, феновете на клуб Зенит. Временно – участници в същата конференция, съседи във вагон. Стабилен – семейство, служители на един отдел на компанията. Могат да бъдат дадени и други видове малки социални групи.
	елементи. 1) отговор на въпроса: например: текстът отразява втората гледна точка (G.V. Plekhanov) - възможността за използване на естествените научни знания за доминиране на природата. Отговорът на въпроса може да се даде в друга формулировка, близка по смисъл. 2) фрагмент от текст,Например: - „Условията на сегашния етап на развитие на научно-техническия прогрес отбелязват безпрецедентно усъвършенстване на средствата за производство, най-новите технологии, които станаха основа за неконтролирана и широко разпространена човешка намеса в природата. Но най-важното тук са нежеланите резултати от тази интервенция. Човекът завладява природата, без да мисли за възможните последици от тази дейност”; „Революцията във военното дело, създаването на оръжия за масово унищожение в количества, които застрашават съществуването на човешката цивилизация, повдигнаха с безпрецедентна острота проблемите за запазването и оцеляването на тази цивилизация в променени условия.“	Верният отговор трябва да съдържа следнотоелементи. 1) признаци и количествени показатели,което ни позволява да заключим, че говорим за малка социална група: Кооперативна дейност; Емоционална интимност; Осъзнаване на принадлежност към група (отличителни черти); Интегритет; контакт; Размер на групата 9 18-20 души). Тези знаци могат да бъдат дадени в други формулировки, които са подобни по значение. 2) фрагмент от текст,Например: - „Сдружение на хора, които имат пряк контакт помежду си, обединени от съвместни дейности, емоционална или семейна близост, осъзнават своята принадлежност към група и признават от други хора”; - „Контактът е способността на всеки член на групата редовно да общува помежду си, да се възприема и оценява взаимно и да обменя информация. Интегритетът се определя като социално-психологическото единство на хората, включени в група, което им позволява да бъдат възприемани като единно цяло”; - „Горната граница на малка група (..) обикновено не надвишава 20-30 души.“
	Верният отговор трябва да съдържа следнотоелементи. 2) два аргумента (обяснения)Например: Решаването на глобалните проблеми на нашето време включва спиране на научните, техническите и икономическо развитие(забавяне на нарастването на населението, изоставяне на технологичния прогрес, намаляване на потреблението и т.н.), което на практика означава невъзможност за прогресивно, прогресивно развитие на обществото като цяло. Решаването на глобалните проблеми на нашето време е възможно чрез практическа употребанаучно-технически открития и технически иновации, отчитащи социалните интереси на хората, които все повече се развиват в света.	Верният отговор трябва да съдържа следнотоелементи. 1) Изразяване на позицията на ученика:съгласие или несъгласие с изразеното мнение. 2) два аргумента (обяснения)Например: В случай на съгласие може да се посочи следното: От членовете на групата човек получава информация, която му позволява правилно да възприема и оценява себе си; В случай на несъгласие може да се посочи следното: Групата формира конформизъм в човек, т.е. индивид, който съзнателно не е съгласен с групата, въпреки това се съгласява с тях въз основа на някои съображения. Могат да бъдат посочени и други аргументи.

C1 – 2 точки

C2 – 2 точки

C3 – 2 точки

C4- 3 точки

C5- 2 точки

C6 – 2 точки

ОБЩО – 39 точки

Вход диагностична работапо обществени науки за 9 клас. в началото на учебната година.

Мишена: за разкриване на силата на ученето на знания за курса за 8 клас. в социалните науки.

Проверени знания и умения:

Познаване на основни понятия и техните характерни особености;

Анализ, съпоставка и класификация на определени норми;

Формулиране на собствени преценки и заключения.

Проверени елементи на съдържанието:

Обществото и човекът.

Икономическа сфера.

Социална сфера.

Материалът е съставен на базатаконтролно измервателни материали за 2017 г. на осн държавен изпитв социалните науки. Диагностичната работа е съставена от каталога със задачи на уебсайта „Ще реша OGE“ и е предназначена за 40 минути. След проверката се попълва сравнителна таблица за идентифициране на пропуски в знанията и уменията в курса по социални науки.

Входна диагностична работа по социални науки в 9 клас „___“.

Дата _______________

Участваха общо ____________ ученици

Учител: ______________________

ЗУН

се справи

не се справи напълно

се провали

Познаване на основните понятия и техните характерни черти (Част 1: 1,2,6, 7,8, 10)

Задача за справяне със социалните реалности (част 1: 3, 4)

Задача за анализ на две съдебни решения (част 1: 5, 9

Задача, фокусирана върху тестваните умения (Част 1: сравнение: 11, установяване на съответствие 12,да установява факти и мнения 13, да избира правилните позиции отсписък 14)

Задачи за анализ на източници (част 2: 15)

Изводи: ________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В 1

Част 1

1. Обществото в широкия смисъл на думата означава

1) естествена средачовешко местообитание

2) група хора, обединени от общи интереси

3) етап от историческото развитие на народа

4) цялото човечество в миналото, настоящето и бъдещето

2. Кой от следните термини се използва предимно при описание социална сфераобщество?

1) изкуство, наука2) производство, разпространение3) избори, референдум4) група, етнос

3. Какъв пример илюстрира влиянието природни факторивърху живота на обществото?

1) унищожаване на къщи в селото от ураган 2) отводняване на блата за изграждане на магистрала

3) замърсяване на въздуха от изгорели газове 4) изучаване на екология от учениците

4. Леонид учи в секцията фигурно пързаляне, художествено училище, чете много и обича да играе с по-малък брати сестра. Така обогатявайки собствения си социален опит, Леонид става

1) гражданин2) личност3) служител4) физическо лице

5. Верни ли са следните преценки относно дейността?

А. Дейността е целенасочената дейност на животните.

Б. Дейността на човека е насочена към задоволяване на неговите потребности.

1) само А е правилно2) само B е правилно3) и двете преценки са правилни4) и двете преценки са неправилни

6. Има няколко значения на понятието „икономика“. Което илюстрира икономиката като

Земеделие?

1) откриване на верига хранителни хипермаркети

2) обяснение на причините за нарастване на инфлацията

3) изчисляване на показатели държавен бюджет

4) прогнозиране на търсенето на стоки

7. Желанието на купувачите да закупят продукт или услуга на определена цена е

1) предлагане 2) номинална стойност 3) печалба 4) търсене

8. Основните фактори (ресурси) на производството включват

1) капитал 2) търговия 3) цена 4) търсене

А. Преките данъци съществуват под формата на допълнителни такси върху цената на определени стоки.

Б. Преките данъци включват данък собственост.

10. Коя социална група се идентифицира въз основа на демографски характеристики?

1) наемни работници 2) младежи 3) учители по физика 4) жители на Санкт Петербург

11. Ксения живее с родителите и сестра си. Тя е в 5 клас. Сравнете две малки групи: семейство и училищен клас. Изберете и запишете поредните номера на приликите в първата колона на таблицата и поредните номера на разликите във втората колона:

1) наличието на специални норми на поведение 2) личните контакти на членовете на групата

3) родствени връзки 4) общ живот

Прилики

Характеристики на разликата

12. Установете съответствие между примерите и видовете нужди: за всеки елемент, даден в първата колона, изберете съответния елемент от втората колона.

ПРИМЕРИ

ВИДОВЕ ПОТРЕБНОСТИ

А) почивка и сън

Б) чат с приятели

Б) задоволяване на нуждите

Г) самосъхранение

Д) кариера

1) биологичен

2) социални

Запишете числата в отговора си, като ги подредите в реда, съответстващ на буквите:

13. Прочетете текста по-долу, всяка позиция от който е отбелязана с буква.

(А) Несправедливо е да се плащат еднакви заплати на хора, работещи на различни нива на производителност. (B) Някои фирми поддържат равен подход към заплатите. (Б) При определяне на заплатите и бонусите би било полезно работодателят да вземе предвид усърдието на служителите и тяхното отношение към работата.

14. Социолозите проведоха проучване сред възрастни граждани на град Z. На тях им беше зададен въпросът: „Кой начин да разрешат социални конфликтинай-ефективни? "

Резултатите от проучването са представени под формата на диаграма.

1) Приблизително половината от анкетираните смятат, че държавното посредничество е най-ефективно за разрешаване на конфликта.

2) Абсолютното мнозинство - 97% не смятат за концесия ефективни средстваразрешаване на конфликти.

3) Отказът от взаимни претенции от всички конфликтни страни се счита за по-малко ефективен от продължителната конфронтация в конфликта.

4) Само 3% от анкетираните смятат, че отстъпките на една от страните могат да помогнат за разрешаването на социалния конфликт.

5) Анкетираните смятат, че най-ефективният начин за разрешаване на социални конфликти е отказът от взаимни претенции.

Част 2

„Патриотизъм“ е широко понятие. Всичко зависи от това какво конкретно съдържание се влага в тази дума. Просветеният патриотизъм е чувство, с което човек може и трябва да се гордее. То предполага активна любов към родината, проявяваща се в конкретни дела, които носят полза на хората.

Патриот може да бъде обикновен човек, който безкористно е правил добро на близки и далечни. Патриотът е творческа фигура, която с работата си е издигнала страната си и с това цялото човечество. Безусловните патриоти са защитници на родината от чужди нашественици, особено от онези, които са дали живота си за нея.

С други думи, патриот не е този, който постоянно напомня за своя патриотизъм, а този, който работи ползотворно за благото на обществото, помага на онеправданите, лекува болни и отглежда деца, създава нови знания и умения, бори се с насилието, противопоставя се на експлоатацията и робство, допринася за прогреса на обществото. И напротив, този, който потиска гражданите и усложнява тяхното съществуване, живее не за хората, а за тяхна сметка, унижава чужденците и онези, които смята за „чужденци“, запазва остарели порядки, налага фалшиви идеи и цели на обществото, не може да се разглежда патриот.

Истинският патриот има право не само да се гордее със своята страна, но и да изпитва срам за нея, когато се извършват незаконни действия. Често такъв срам и такава болка пораждат дълбоко морални действия и аскетизъм на хората.

(адаптирано от статията на В. Б. Славин)

15 . Някои училища са сформирали групи от ученици, които посещават бойните полета на Великата отечествена война, грижат се за гробовете на загинали войници и се опитват да възстановят имената непознати войници, срещайте се с ветерани и им помагайте. Може ли тази дейност да се нарече патриотична? Използвайки текста и знанията по социални науки, дайте две обяснения на вашето мнение.

НА 2

Част 1

1. Обществото в широк смисъл се разбира

1) цялото население на Земята в миналото, настоящето и бъдещето 2) единството на живата и неживата природа

3) целият свят в многообразието на неговите форми и проявления 4) определен етап от историческото развитие

2. ДА СЕ политически проблемиразвитието на обществото може да се припише

1) заплаха международен тероризъм 2) намален интерес сред младите хора към четене на книги

3) растяща инфлация 4) разпространение на наркотици сред младите хора

3. Какъв пример може да илюстрира влиянието на природните фактори върху развитието на обществото?

1) изграждане на язовир, защитаващ Санкт Петербург от наводнения

2) началото на индустриалната революция

3) създаване на музей-резерват известен поет

4) формиране на демократични режими в европейски държави

4. Анна Петровна активна и творческа личност. Тя инициира акция за почистване в двора си. Това я характеризира като

1) личност 2) администратор 3) интелигентен човек 4) професионалист

5. Верни ли са следните твърдения за човешката дейност?

А. Изучаването на училищен курс по физика е пример за когнитивна дейност.

Б. Дейността предполага съзнателната дейност на човек.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

6. Има няколко значения на понятието „икономика“. Какво илюстрира икономиката като наука?

1) продажби на продукти ферми 2) идентифициране на фактори за растеж на търсенето на услуги

3) осигуряване на населението битови услуги 4) борсова търговия с акции на предприятия

7. Количеството стоки, които продавачите са готови да предложат на пазара за продажба за определен период от време и на определени цени, се нарича

1) търсене 2) специализация 3) печалба 4) предлагане

8. Кое от следните се отнася до производствени фактори (ресурси)?

1) печалба 2) труд 3) данъци 4) заплата

9. Верни ли са следните твърдения относно данъците?

А. Събирането на преки данъци не е свързано със счетоводното отчитане на доходите или имуществото.

Б. Данъците върху продажбата на стоки и услуги са косвени данъци.

1) само А е вярно 2) само Б е вярно 3) и двете съждения са верни 4) и двете съждения са неправилни

10. Коя социална група се идентифицира на териториален принцип?

1) духовенство 2) жени 3) мюсюлмани 4) европейци

11. Списъкът по-долу показва приликите между класа и нация и разликите между класа и нация. Изберете и запишете поредните номера на приликите в първата колона на таблицата и поредните номера на разликите във втората колона:

1) заема определено място в производствената система

2) се развива под влияние на обективни фактори

3) се отнася до големи социални групи

4) принадлежността характеризира вродения статус на индивида

Прилики

Характеристики на разликата

12. Установете съответствие между примерите и видовете икономически продукти: за всеки елемент, даден в първата колона, изберете съответния елемент от втората колона.

ПРИМЕРИ

ВИДОВЕ ИКОНОМИЧЕСКИ ПРОДУКТ

А) подстригване в салон за красота

Б) пералня

Б) организация туристическо пътуване

Г) състезателна кола

Г) чифт обувки

1) продукт

2) обслужване

13. Прочетете текста по-долу, като всяка позиция е обозначена със съответната буква.

(А) По време на финансовата и икономическата криза безработицата се увеличи в редица страни. (B) Според статистиката, много от тези, които са безработни, са млади. (Б) Влияе негативно върху темпа на икономическо развитие.

Определете кои разпоредби от текста:

1) отразяват факти 2) изразяват мнения

Запишете в таблицата числата, показващи характера на съответните разпоредби.

14. Учени от страната Z проведоха проучване сред група граждани. Беше зададен въпросът: „Какъв начин на поведение в междуличностен конфликтмислите ли, че е най-ефективният?

Резултатите от проучването (в % от броя на респондентите) са представени под формата на диаграма.

Намерете в списъка по-долу изводите, които могат да се направят от диаграмата, и запишете номерата, под които са посочени.

1) Голяма част от 40-годишните избират конфронтация, вместо да напуснат ситуацията.

2) По-малко 40-годишни, отколкото 18-годишни, избират конфронтация.

3) Сред 18-годишните сътрудничеството е по-популярно от напускането на ситуацията.

4) Равни дялове от респондентите от двете групи избират отстъпката като най-ефективен начин за поведение в конфликт.

5) Излизането от ситуацията е най-популярно и сред двете групи респонденти.

Част 2

Прочетете текста и изпълнете задачата15

„Хората обикновено се опитват да избягват ситуации, в които трябва да вземат решение. Трябва ли да сменя работата си? Човекът, с когото излизам, правилният човек ли е за мен или трябва да се разделим? Къде да отидем на почивка? Как мога да се реализирам в живота? Всичко това изглежда са много сериозни решения. За повечето хора те наистина са сериозни.

„Колко е трудно да се вземат толкова отговорни решения!“ - мислим. Но липсата на решение ще бъде много по-болезнена. В живота няма правилни и грешни решения. Има прости решения. Когато се окажем на разклонение на пътя, прекарваме твърде много време в мислене за избора на посока. Ние мислим нещо подобно: „Имам възможност да творя нов бизнес, ново предприятие, но...” И ние следваме същия курс. Или се случва така: избирате път, но впоследствие отново и отново мислено се връщате към решението, което сте взели.

Имаме склонност да правим това: поглеждаме назад и смятаме, че решението, което сме взели, е грешно. Но решението, което вземаме в даден момент, винаги се взема на базата на информацията, до която имаме достъп. този моментние го притежаваме и няма значение какъв е резултатът - в момента това е правилното решение. Никога не знаем докъде щеше да ни отведе, ако бяхме взели различно решение, не знаем колко ужасен би бил този път, ако го бяхме избрали. Трябва да спрем да гледаме назад взети решения. Гледайте напред и поемете всичко, което ви носи избраният път. Не завинаги - само засега. Движението във всяка посока е по-добро от бездействието и нерешителността.

Една от причините да се тревожим толкова много дали пътят, който сме избрали, е правилният, е нашето отношение към решенията: струва ни се, че тези решения се вземат много внимателно. дългосрочен, почти завинаги. Но си представете, че шофирате заедно красив път V селски райони, пътят се вие и на всеки километър от пътя можете да го оставите някъде. Тогава вземането на решение вече не се превръща в такъв стрес, тъй като винаги имате възможност да промените посоката. Ако възприемате живота си по този начин, ще бъде по-вероятно да се насладите на процеса на пътуване. Всяко отклонение е наистина ново изживяване.“

(Според С. М. Шапиро)

15. Използвайки съдържанието на текста и социалните знания, дайте две обяснения на призива на автора „да гледаме напред и да поемем всичко, което избраният път носи“.

Отговори:

задачи

В 1

НА 2

Брой точки

1234

2314

12212

21211

112

124

Обща сума

Общинско държавно учебно заведение

„Перегребинская средна общообразователно училище№ 1"
Октябрьски район на Ханти-Мансийск Автономен окръг- Югра

Диагностичен тест по обществени науки в 9 клас за първото полугодие

Подготвени

учител по история и обществознание

Романюк Юрий Василиевич

година

Част А

1. Верни ли са следните съждения за политиката?

А. Политиката е дейност в сферата на отношенията между големи социални групии държавата, когато се решава въпросът за властта.

Б. Политиката е участие в делата на държавата, определяне на формата, задачите и съдържанието на дейността на държавата.

1. само А е правилно

2. само Б е правилно

3. и двете преценки са правилни

4. и двете съждения са неправилни

2. Към държавата XПолитическите свободи, плурализмът в политическата, икономическата, идеологическата сфера, комуникацията между гражданите и властта почти напълно липсват. Който политически режимсъществува в състояние X?

2. тоталитарен

3. демократичен

4. теократичен

3. Влияние, основано на закон или обичай, тоест нефизическо влияние, упражнено върху други хора в рамките на закон или обичай, това е

1. политика

2. форма на управление

3. политически режим

4. мощност

4. В държавата Казахстан президентът изпълнява представителни функции, правителството се формира от партиите, спечелили изборите, и е отговорно пред парламента. Каква е формата на управление на държавата К.?

абсолютна монархия

конституционна монархия

парламентарна република

президентска република

5. В състояние XПравителството се формира от президента. В същото време има парламент, който трябва да одобри състава на правителството, предложен от президента. Каква форма на управление е представена в държавата X?

1. конституционна монархия

2. парламентарна република

3. абсолютна монархия

4. президентска република

6. Верни ли са следните съждения за държавата?

А. Държавата възниква, за да защитава срещу нападения от външни врагове.

Б. Образуването на държавата е станало по икономически причини.

1. само А е правилно

2. само Б е правилно

3. и двете преценки са правилни

4. и двете съждения са неправилни

7. Политическа власт, за разлика от други видове власт,

1. извършва волево действие

2. насърчава хората да правят определени неща

3. се обръща с помощта на закона към всички граждани

4. регулира отношенията между хората и социалните групи

8. Верни ли са следните съждения за основните форми на гражданско участие в политически живот?

А. Основните форми на участие на гражданите в политическия живот включват техните обръщения и писма до властите.

Б. Основните форми на участие на гражданите в политическия живот включват митинги, демонстрации и шествия.

1. само А е правилно

2. само Б е правилно

3. и двете преценки са правилни

4. и двете съждения са неправилни

9. Верни ли са следните преценки за политическата система?

А. Политическа системавключва държавата, политическите партии, синдикатите и обществените организации.

Б. Водеща роля в политическо развитие модерно обществоЦърквата свири.

1. само А е правилно

2. само Б е правилно

3. и двете преценки са правилни

4. и двете съждения са неправилни

10. К отличителни чертине важи за щатите

1. една системастойности

2. единна система за управление

3. единна система от закони

4. единна територия

11. Не се отнася за функциите на политиката

1. въвеждане на различни модели на поведение в обществото

2. изпълнение на задачи, свързани с управлението и ръководството на живота на обществото

3. осигуряване формирането на политическа култура

4. мобилизиране на хората за решаване на важни за обществото проблеми

12. Жечпосполита независими държавие пример

1. неформална комуникация на ниво министри и президенти

2. единна държава

3. конфедерация

4. федерации

13. Б Държавна думазаконите на RF

1. приет

2. одобрен

3. абонирам се

4. всичко по-горе

14. Верни ли са следните съждения относно многопартийните системи?

А. Многопартийната система е дейността в една страна на няколко политически партии, състезавайки се за гласове.

Б. Многопартийна система се формира в държави с тоталитарен политически режим.

1. само А е правилно

2. само Б е правилно

3. и двете преценки са правилни

4. и двете съждения са неправилни

15. Верни ли са следните съждения за изборите?

А. изборите са действие на властите държавна властотносно назначаването на кандидати за изборни длъжности.

Б. Изборите представляват назначаване на предварително определени служители чрез гласуване Изпълнителна власт.

1. само А е правилно

2. само Б е правилно

3. и двете преценки са правилни

4. и двете съждения са неправилни

16. Какво характеризира един демократичен режим?

1. командно-административни методи на управление

2. цялостен държавен контрол върху живота на обществото

3. господство на изпълнителната власт

4. равенство на гражданите пред закона

17. Познаването и разбирането на закона и свързаното с него законосъобразно поведение се обозначава с термина

1. правна култура

2. законност

3. правен нихилизъм

4. отговорност

18. Основни права и свободи на човека в съвременния свят

1. се явява след получаване на паспорт

2. зависят от социален статус

3. не се отнасят за лица без гражданство

4. съществуват в човека от момента на раждането му

19. Конституцията на Руската федерация не съдържа

1. основни права и свободи на човека и гражданина

2. правомощия на президента на Руската федерация

3. принципи на руското съдебно производство

4. списък на основните престъпления и наказания

20. Според Конституцията на Руската федерация най-високата ценност в Русия е

1. човек, неговите права и свободи

2. мултикултурен плурализъм

3. частна собственост

4. политическо разнообразие

Част Б

1. Горният списък посочва приликите и разликите между функциите на съда и прокуратурата. Посочете приликите и разликите.

1. ръководи разрешаването на граждански, трудови и други спорове

2. защитава правата и свободите на човека

3. разглежда наказателни дела

4. осигурява укрепването на законността и реда

Прилики -...

Разлики -...

2. Установете съответствие между ситуации и клонове на правото, които са предназначени да ги регулират.

Клонове на правото:

А. административни

Б. гражданска

Б. престъпник

1. гражданин пресича улицата на червен светофар

2. Гражданин, скарал се със съсед, написа умишлено невярно изявление срещу него, обвинявайки го в извършване на особено тежко престъпление.

3. гражданинът е употребил алкохолни напитки по време на работа

4. Гражданин взе назаем десет рубли от колега, като обеща да ги върне след една година

5. гражданинът не се е подчинил на законосъобразно изискване на полицейски служител

6. гражданин открадна велосипед

А. административен – ...

Б. граждански – ...

V. престъпник - ...

3. Всички до един от изброените по-долу термини се отнасят за тоталитарна държава.

Диктатура, геноцид, репресии, плурализъм, култ към личността.

Намерете и посочете термин, който „изпада“ от тази серия

Част В

Прочетете текста и изпълнете задачи 1-2

В съвременното демократично общество законодателната функция може да се осъществява чрез народен референдум. Референдумът е специален вид народен вот, по време на който се оценява не определен кандидат, а определен важен държавен въпрос, по който е необходимо да се разбере мнението на цялата страна. Този тип демокрация се нарича пряка демокрация. Някои политолози смятат, че само такава демокрация осигурява истинска демокрация.

Хората могат да действат чрез свои представители, избрани специално да създават и приемат закони. Така той осъзнава възможностите на представителната демокрация. В това жизненоважна роляПарламентът играе (Федералното събрание). Без парламент, избран от народа и заменен от народ, е немислима модерна демократична държава.

Но парламентарната власт е ограничена. Тя е принудена да взаимодейства с други власти.

Парламентарната власт е свързана с изпълнението на редица функции, от които законодателната е основна, но не единствена. Парламентът играе решаваща роля при оформянето изпълнителни органиоргани. От неговите решения зависи програмата за функциониране на този клон на властта.

Парламентът има право политически контроли изправяне пред правосъдието. Тази функция обикновено изглежда като изключителна. Може да се състои например в търсене на отговорност от президента.

Една от функциите на парламента е да осигурява политическа прозрачност. Въпросът е, че по време на работата на парламента партиите и фракциите са принудени открито да заявяват позицията си по конкретен обсъждан въпрос.

Отговори

ЧастА

1 – 3

2 – 2

3 – 4

4 – 3

5 – 4

6 – 3

7 – 1

8 – 3

9 – 1

10 – 1

11 – 1

12 – 3

13 – 1

14 – 1

15 – 4

16 – 4

17 – 1

18 – 4

19 – 4

20 – 1

Частб

1 – прилики – 2, 4; разлики – 1, 3

2 – А. административни – 1, 3, 5; Б. граждански – 2, 6; Б. криминален – 4

3 - плурализъм

Част° С

C1. Маркирайте основните смислови части на текста. Дайте заглавие на всяко от тях (направете текстов план).

Отговор:

Съдържание на верния отговор и указания за оценяване (допуска се и друго правилно формулиране на отговора)

Могат да се разграничат следните семантични части:

1. референдум и неговото значение;

2. парламента и неговите функции;

3. парламентът като средство за политически контрол

C2. Какви два начина назовава авторът за упражняване на законодателната власт от народа в едно модерно демократично общество?

Отговор:

Съдържание на верния отговор (допуска се друга правилна формулировка на отговора)

1) народен референдум;

2) избират свои представители, които да създават и приемат закони.

Литература.

1. Кравченко А.И. , Певцова Е.А. Обществени науки: Учебник за 9. клас образователни институции. -8-мо изд. – М.: TID LLC Руска дума– РС”, 2008 г.;

2. Временно освидетелстванепо обществени науки 6-9 клас" наръчник за учители. - М.: Образование, 2010

2. www . фипи . ru .