Дидактически игри според правилата на пътя в старшата група. Методически основи за подготовка и провеждане на игри по правилата за движение в детската градина
Игровата дейност, като водещ вид дейност за предучилищна възраст, е най-подходящата платформа за придобиване на знания, практикуване на умения и способности. Следователно, в образователна програмадетска градина игрови техникина работата се обръща специално внимание. Използването им е особено уместно в контекста на теми, свързани с безопасността на бебетата, като научаване на правилата трафик(SDA).
Правила за движение при игрални дейности
От методическа гледна точка играта:
- формира емоционалните и волевите характеристики на личността на детето;
- определя посоката на физическото, умственото и духовното развитие;
- помага за разгръщане на творческите наклонности на децата.
С други думи, игровата дейност е форма Публичен животдете, начин за общуване. Ето защо цялата образователна работа за запознаване и развитие на правилата за движение в предучилищна възраст образователна институция(DOE) се провежда чрез игрови взаимодействия, които са разбираеми за деца на определена възраст.
AT игрова формадецата по-лесно усвояват правилата за движение по пътищата
Игрова дейност и правила за движение: цели, цели
Разкриването на темата за безопасността на участниците в движението чрез играта ви позволява да реализирате следните образователни цели:
- да научи децата да оценяват пътната ситуация въз основа на знанието за значението на светофара;
- обучете децата да бъдат внимателни и наблюдателни;
- да се формира разбиране за пътната безопасност (например, не пресичайте пътя на зелена светлина, ако сигналът вече е бил включен, когато се приближавате до прелеза, в противен случай има голям риск да нямате време да завършите маневрата преди възобновяването на движението );
- развиват речта (игрите според правилата за движение позволяват на децата от по-младите групи да обогатят речника, да разберат моделите на съставяне на изречения, деца от средна до училищна възраст- господар граматически особеностиезик, ученици от старши и подготвителни групи - да развият уменията за съставяне на монологични и диалогични изказвания);
- образова необходимостта от избягване на ситуации, потенциално застрашаващи здравето и живота (например в играта „Бъни бърза да посети“, в която героят тича през пътя, фокусирайки се върху липсата на транспорт на пътя, като същевременно игнорира работещ светофар, децата на втория младша групате са убедени, че е невъзможно да се предвиди външният вид на автомобилите, без да се обръща внимание на пътните знаци);
- срещат и участват в различни дейности игрова дейност.
Децата се учат да работят с различни игрови материали, включително интерактивни приложения
Сред задачите, чието решение ни позволява да постигнем целите си, можем да посочим:
Изисквания към организацията на игрите
Независимо от вида и темата на игрите, Федералният държавен образователен стандарт (FSES) очертава изискванията за тяхната организация.
Класификация на игрите според правилата на пътя
Игрова форма на работа с правилата за движение детска градинаможе да се реализира в пет вида, всеки от които е свързан с определена тема и има конкретна образователна задача.
Образователни или дидактически игри
Игрите от този тип се използват за:
- запознаване с нов материал (например, когато разглеждат пътни знаци, по-възрастните деца в предучилищна възраст се запознават с целта на всяка от четирите групи - предупреждение, забрана, указване и предписване);
- практическо приложение на знания, умения и способности (например в старша групаСлед като се запознаха с видовете знаци, децата наредиха пъзел, в който едната част е знак, а втората е картинка, показваща ситуацията на пътя).
За дидактически игриважно:
- условия, тоест правила;
- определен краен резултат;
- проверени действия в играта.
Темата за правилата за движение може да бъде представена в два вида дидактически игри: фокусирани върху същността на действията и насочени към материал, който е пряко свързан с изграждането на сюжета на играта.
В дидактическите игри децата не само се запознават с нов материал, но и затвърждават своите знания, умения и способности.
Таблица: образователни игри от различни видове по темата за правилата за движение
| Преглед | Име (група) | цели | Материал, напредък в играта |
| Игри, в които съдържанието е ключово | |||
| логично | "Четвъртият статист" (вторият най-млад) |
|
Карти с картинки. Кой не е участник в движението: камион, къща, линейка, снегорин. Кое "око" на светофара е излишно: зелено, синьо, червено, жълто. |
| глаголен | „Завършете изречението“ (среден) |
|
Топка. Детето хваща топката, хвърлена от учителя, и завършва изречението, което е започнало, като го добавя към първата част с фразата „и след това“: „Когато пресичате пътя към зелена светлина, първо трябва да погледнете наляво ... - „... и след това надясно.“ |
| докосване | „Поправи колата“ (първа младша група) |
|
Снимки на автомобили с различни цветове, кръгове-колела различни цветовеи размер. Децата, по инструкции на госта (заек, мечка и др.), Който дойде на урока, сглобяват коли, като избират колела по размер и цвят. |
| Музикален | "SDA" (подготвителна група) |
|
Момчетата са разделени на групи "пешеходци" и "коли". Под определена мелодия "коли" се преместват от една част на стаята в друга. Докато музикалният пасаж приключи, маневрата трябва да бъде завършена. Ако "колата" не е имала време, тя пропуска "пешеходците", които също се движат на тяхната музика. |
| Игри, в които сюжетът се основава на материала | |||
| настолен печат | „Съберете знака“ (старша група) |
|
Пътни знаци в пликове, чипове. Децата са разделени на екипажи-отбори. Всеки получава плик с пъзели от пътни знаци. След 3–5 минути децата трябва да съберат знаците си, като за всеки получават чип. Допълнителните точки носят история за значението на знака. |
| Игра с предмети | Такива игри са особено търсени в по-възрастните групи, когато децата са щастливи да насочват игровите действия. Обикновено придружаващите неща, по-специално естествен материал (шишарки, черупки и др.), Играят ролята на транспорт или чипове за извършване на ход в печатни настолни игри. | ||
| Интерактивен | Материалът за игри от този тип са симулатори, предназначени за интерактивна бяла дъска. | ||
Видео: интерактивни игри според правилата за движение
https://youtube.com/watch?v=iGCmxd6ZQFMВидеото не може да се зареди: Интерактивни образователни игри Клас по правилата за движение в детската градина. (https://youtube.com/watch?v=iGCmxd6ZQFM)
Ролеви игри
Особеност на игрите от този тип е, че в тях детето вече не действа от игри, а от лични социални умения за взаимодействие с външния свят, копирайки модели на поведение върху играчки или участници от връстници. И така, в играта „Автобус“ в по-старата група малките пътници не само се редуват да влизат в „транспорта“, но и купуват билети от кондуктора, молят шофьора да спре на едно или друго място и т.н.
Работата с темата за правилата за движение в ролевите игри се извършва не само въз основа на възпроизвеждане на ежедневни ситуации, но и на сюжети от приказки или анимационни филми. Една от тези бази за игри може да бъде анимационен сериал за Smeshariki, който говори за безопасността на пътя.
В ролевите игри децата разчитат на своя социален опит
Видео: Азбука за безопасност със Смешарики
https://youtube.com/watch?v=GOudRLTtYHYВидеото не може да се зареди: Smeshariki: ABC of Security - Всички епизоди подред (https://youtube.com/watch?v=GOudRLTtYHY)
Мобилни игри с трафик
Целта на игрите на открито е да подобрят здравето, да развият вниманието, скоростта на реакция, паметта. Този вид дейност се използва както в класната стая, така и на разходки, при организиране на развлекателни дейности.
Таблица: разновидности на игри на открито за пътна безопасност
| Преглед | Име (група) | Цел | Съдържание |
| Имитационни игри | „Безопасност на пътя“ (старша група) |
|
Всеки участник получава кръг от определен цвят - „кола“. На специален килим с имитация на пътното платно или рисуван макет „автомобилите“ започват да се движат, спазвайки всички правила на пътя. |
| Игри за трениране на вниманието | „Смешни светофари“ (средна група) |
|
Децата стоят в кръг, като всяко държи цветен кръг със светофар. На музиката децата започват да се движат произволно и когато мелодията се счупи, те я подреждат по двойки „зелено - червено“. |
| Игрални дейности, изискващи малка мобилност | „Път, транспорт, пешеходец, пътник“ (подготвителна група) |
|
Момчетата стоят в кръг, в центъра е контролерът на трафика. Той хвърля топката на играча и казва една дума: път, превозно средство, пешеходец или пътник. Човекът, който хване топката, трябва да каже дума, свързана с посочената категория. Този, който се колебае, е вън. |
Интересно е. Обикновено игрите на открито се провеждат на улицата, но по темата за правилата за движение в по-голямата си част те се организират на закрито: в група или в зала.
Видео: игра на открито според правилата за движение в старшата група
https://youtube.com/watch?v=u_MYOvPwDdAВидеото не може да се зареди: Игра за деца по правилата за движение в ЦДГ №64 (https://youtube.com/watch?v=u_MYOvPwDdA)
Правила за движение и театрални игри
Театралната игра в предучилищната образователна институция се изпълнява в две форми:
Таблица: видове театрални игри според правилата за движение
| Формата | Преглед | Име (група) | цели | Същността на играта |
| Драматизация | драматизация | „Как гъбите отидоха в училището по пътна наука“ (старша група) |
|
Двама братя гъби отидоха при приятелите си в близката гора. Пътят на пътя им. Единият брат знае правилата за движение, прави всичко както трябва, вторият бърза и пренебрегва правилата. Останалите деца в ролята на мъдри горски обитатели обясняват на непослушната гъба как да се държи на пътя. |
| Имитация | „Слушай моята команда“ (втора младша група) |
|
Децата действат в образите на автомобили, автобуси, тролейбуси, трамваи. По предварително уговорен сигнал на учителя запалват двигателя с жестове и мимики, въртят волана, пускат чистачките, спускат и повдигат прозорци и др. | |
| Директорски | Куклено шоу | За да покажат колко добре децата директори познават правилата за движение, се използват куклени артисти от различни видове театър (ръкавица, пръст, кутия и др.). Например в подготвителната група деца с герои на кукли бибабо вървят по оформлението на пътното платно, коментирайки всички знаци по пътя. |
||
| Плакатен театър (театър на фланелография или на магнитна дъска) | Принципът на този тип театрални игри е подобен куклен театър. Единствените герои са плоски фигури с велкро за движение по фланелографията или върху магнит за работа с магнитна дъска. | |||
Игри с пръсти според правилата за движение
Целта на игрите с пръсти е да:
- развитие на фини двигателни умения (в по-младите и средните групи за развитие на речта, в по-големите - за подготовка на ръката за писане);
- развитие на сетивните и комуникативни способности на децата.
Обикновено игри с пръсти(гимнастика) се извършват при прехода от един вид работа към друг.
Интересно е. По правило игрите с пръсти са универсални за всички възрасти. Но за старшите и подготвителните групи римите могат да бъдат по-дълги и броят на повторенията е по-голям.
Игрите с пръсти могат да се играят с реквизит за театър с пръсти
Таблица: картотека с упражнения за пръсти според правилата за движение
| Име | Възрастова група | Съдържание |
| "Транспорт" | Младши, средни групи. | Автобус, тролейбус, кола, трамвай - Не забравяйте за тях на улицата. В моретата - кораби, ледоразбивачи, кораби, Много рядко идват тук. (Свързване на всички пръсти с палеца на свой ред, започвайки с показалеца). |
| "пазач" | Пазачът стои упорит (пръстите "ходят" по дланта) Маха на хората: Не си отивайте! ("заплашвам" с пръсти) Тук колите вървят направо (ръцете пред вас представляват волана) Пешеходец, чакай! ("заплашвам" с пръсти) Вижте: усмихнат, (пляскане с ръце) Кани ни да отидем. (пръстите "ходят" по дланта) Вие, машините, не бързайте (пляскане с ръце) Пропуснете пешеходците! (подскача на място) |
|
| "раса" | Младши, средни, старши групи. | Едно две три четири пет. (носят пишещата машина на всеки пръст напред и назад, започвайки с големия) Можете да започнете да се състезавате. (същото, но започва с безименен) В кръг, в кръг. Напред и назад Но пръстите ми забавят пишещата ми машина. (Търкалят пишещата машина по пръстите, което леко огънат) Затворено. (стисна юмрук) Колата е в гараж И лампите изгаснаха, вече не светят. (наднича през малка цепнатина юмрук). |
| "Коли" | Средни, старши и подготвителни групи. | Колите се движат по магистралата (Въртим въображаем волан.) Гумите вървят по асфалт. (Лакти притиснати към тялото, дланите се движат успоредни един на друг.) Не бягайте по пътя (Те размахаха пръст.) Ще ви кажа: „Бийп“. (Ръката е стисната в юмрук, палецът е изправен - "бипкане".) |
Какви техники се използват в игрите с трафик
За постигане на целите и задачите на работата по правилата за движение в игрите се използват три вида техники.
Вербални начини за взаимодействие с децата
Тъй като целта на развитието на речта на децата съпътства учебен процесв предучилищната образователна институция на всички възрастови етапи, звучащата реч на учителя, диалозите и монолозите на децата играят важна ролявъв всяка дейност на учениците и още повече в игрите като водеща форма на дейност за децата.
Обяснение
Учителят трябва да даде ясни, последователни описания на всеки етап от играта. Също така е важно да повторите поръчката игрови действияпреди началото на вече известен сюжет - така децата научават не само правилата, но и алгоритъма за съставяне на логически твърдения. За по-младите и средните групи речта на възрастен е езиков модел, копирайки който децата „произнасят“, тоест започват да говорят, изграждат изречения, влизат в диалог. За старши и подготвителен, обяснението е пример за съставяне на цяло изявление, етап от овладяването на правилата за подготовка на монологично изявление.
Обяснението в по-младите групи е придружено от демонстрация
Гатанки и стихотворения
Традиционно тези вербални средства се считат за най-много удобен начинмотивирайте децата: от една страна, децата са много безразсъдни в отгатването на гатанки или повтарянето на рими, а от друга страна, не отнема много време, за да включите децата в работа (дори и най-малките).
В по-младите групи предпочитам гатанки със споразумения:
- Каква "зебра" на пътя? Всички стоят с отворени усти и чакат да мигне зелената светлина. Така че това е ... (Преход);
- Стоя на пътя, спазвам реда. Необходимо е да се спазват безспорно Инструкциите ... (светофар).
AT средна групаПредлагам гатанки без римуван отговор, но с въпрос в края, за да е по-лесно за децата да се ориентират в отговора.
- Ден и нощ горя, на всички давам сигнали. Имам три сигнала. Как се казват приятелите ми? (Светофар);
- Ето една пътна гатанка: Как се казва този кон, Какво легна на прелезите, Къде ходят пешеходците? (Зебра).
За по-големи деца предучилищна възрастОпитвам се да избирам по-сложни и по-дълги пъзели. Ето как малките деца се научават да улавят същността на дългите изречения.
- На пътния знак, който върви човек. Раирани пътеки, положени под краката ни. За да не знаем грижите и да вървим напред покрай тях. ("Пешеходна пътека");
- Какво е тъмна дупка? Тук, може би, дупка? В тази дупка живее лисица. Какви чудеса! Тук не е дере и не е гора, Тук се пресича пътя! Има табела до пътя, но какво пише? (Тунел).
Интересно е. Някои вербални дидактически игри са изградени на принципа на отгатване на гатанки.
Игри с гатанки - удобна формаработа на разходка
В моята практика доста често прибягвам до мотивация с помощта на стихове: с тяхна помощ е по-лесно да въвеждате нова информация и децата помнят по-добре факти, облечени в рими. Ето няколко примера за избор на стихове по темата "Светофар", които се различават не само по съдържание, но и по обем.
Например:
- Младша група: Цвят зелен - Влезте! Жълто - Чакай малко. Е, ако червено - Спри! Проходът е опасен!
- Средна група: Светофарът има три очи. Е, помни ги, приятелю, Да вървиш по улиците, за да можеш скоро сам.
Ето едно червено око ... Страхувате се от него! Когато гори, няма как. Мигащо жълто - пригответе се! Зелено свети - давай! - Старша група: На всяко кръстовище ни посреща светофар. И той започва разговор много просто с пешеходец: Свети зелено - влизайте! Жълто - по-добре изчакайте! Ако свети червено - значи е опасно да се движите! Спри се! Оставете трамвая да мине, имайте търпение. Научете и спазвайте правилата за движение.
- Подготвителна група: И наскоро имаме светофар близо до къщата. Гори ден и нощ, Опитва се да помогне на всички. Ако червеното светне, не се опитвайте да бързате. Всеки знае, че червеното е опасно за пътя. И не отивайте при жълтия, но спокойно стойте и чакайте. Мама за ръка - и ние чакаме. Заедно с нас, всички хора Търпеливо чакат зеленото, За да продължат напред. Ето го зеленото! Скоро! Той намигна: - Не издържаш! Скоро цветът на светофара отново ще се промени на червено.
Кратки истории
За да могат децата да се настроят на играта, трябва да привлечете вниманието им към нов вид дейност. И приказките, измислени в движение, могат да действат като връзка за това.
Активно използвам тази техника в средни, старши и подготвителни групи, където децата вече могат не само да слушат истории, но и да отговарят на въпроси относно съдържанието, включително тези от проблемно естество. Например в по-старата група, обсъждайки значението на светофара, разказвам на децата приказка за това как светофарите се скараха. „Имало едно време светофар. Стои на пътя, насочва движението. Но веднъж светлините му се скараха, защото не можаха да разберат коя от тях е най-важната. „Аз съм най-важният, защото когато светна, всички стават“, каза Ред. „Не, аз! — възрази Жълти. „Когато светна, всички се готвят да се движат: и коли, и пешеходци.“ Тогава Зелени се засмя и каза: „За какво спорите? Само аз позволявам да се движат както хора, така и превозни средства. Така че аз отговарям." Но докато сигналите доказват своята правота, на пътя започва истински хаос: колите не се поддават един на друг, пешеходците не могат да пресекат пътя. Тогава разбраха сигналите, че се карат напразно, просто трябва всеки да си върши работата. Започнаха да светват един по един, както обикновено, и на пътя отново настъпи ред. След като изслушах приказката, задавам на децата 1-2 въпроса: „Какво се случи на пътя, когато сигналите започнаха да спорят?“, „Защо имаме нужда от три светофара?“ и т.н.
Четене
Тази техника обикновено се използва в старшите и подготвителните групи, но може да се използва и в средата. Основното е, че в групата има деца, които могат да четат. Разбира се, твърде обемните текстове не могат да бъдат усвоени от деца в предучилищна възраст, но кратките описания на знаци, надписи за рисунки или снимки по темата са доста способни. В по-младите групи, където децата все още не знаят как да четат, учителят сам избира и прочита подходящия материал за изучаване на темата.
Пасажите за четене не трябва да са големи, в противен случай и читателите, и слушателите ще загубят интерес към по-нататъшната работа.
Група визуални техники
Визуално-образното възприемане на света от децата поставя видимостта на преден план методически похвативъв всякакъв вид дейност. В игрите децата трябва да виждат:
- снимки-илюстрации на игрови движения, действия, както и сюжета на играта;
- видеоклипове, презентации по темата (например за по-старата група това може да е скица от историята на създаването на светофар);
- демонстрация на игрови условия от учителя (с други думи, учителят показва всички действия на всякакъв вид игри).
Атрибути за игри според правилата за движение
Информацията, представена в играта, се запомня по-здраво и лесно, ако действията са подкрепени с подходящ реквизит. Въз основа на темата, подходящо ще бъде:
- шапка (костюм и/или палка) на контрольор;
- оформление на пътното платно (на килим на пода или изобразено на ватман);
- образци на пътни знаци, шофьорски книжки (възможно отпечатване на цветен принтер и ламиниране).
Реквизитът може да бъде елемент от дидактичните, театрални зони на предметно-развиващата среда или да бъде включен в един единствен кът, посветен на правилата за движение.
Атрибутите за игри се съхраняват удобно в специално организирана зона на предметно-развиващата среда.
Материали за DIY игри
Възможностите на компютърните технологии и креативността позволяват да се създаде цяла серия дидактически игри, отпечатани на дъска, направени от собствените си ръце. Ето няколко мостри.
Играта "Какво първо, какво след това" (старша група)
Материали:
- листове дебела хартия или картон половин А4, нарязани по дължина;
- тънки ленти от червен картон;
- електронна версия на снимки с пътни ситуации, илюстриращи прилагането на определен знак.
Инструкция:
Задачата на играта е да се обясни пътната ситуация и да се предложи нейното решение чрез наслагване на картинките в правилната последователност.
Освен че повтаря правилата за движение, играта развива логическото мислене
Играта "Всеки знак на своето място" (подготвителна група)
Материали:
- електронна версия на снимки с илюстрации на пътни ситуации и знаци на пътя;
- илюстрации с пътни знаци.
Инструкция:
Задачата на играта е да обмислите ситуацията и да поставите желания пътен знак на празно място.
Играта може да се играе на скорост
Практически техники
Играта по същество представлява практическо прилагане на усвоените знания, умения и способности. Въпреки това, освен това, практическите методи включват творчески задачи, които ви позволяват да предадете както резултатите от усвояването на учебния материал, така и впечатленията от процеса на игра. Те включват:
- чертежи (например пътни знаци);
- приложения (например в средната група, овладявайки умението за работа с ножици, децата изрязват кръгове от светофара и ги залепват върху заготовката на основата);
- моделиране (запознаване с принципа на работа на светофара в първата младша група може да бъде завършено чрез поставяне на пластилинови "палачинки" от червено, жълто и Зелен цвяткъм съответното поле на празния светофар).
Занаятите от импровизирани материали могат да бъдат задача за съвместен проект с родители относно правилата за движение
Съставяне на картотека на игрите според правилата за движение
Основното условие за създаване на картотека с игри според правилата за движение е включването на различни видове игрални дейности. Основно важно е игрите да са свързани с конкретна тема - така че ще бъде по-удобно за учителя да прави бележки за класове, разходки и забавления.
Интересно е. Обикновено се съставя една карта с игри, съответстваща на възрастовата категория, т.е. за по-млада предучилищна възраст, за средна и за по-възрастна. Това се дължи на факта, че обхватът на темите в тези групи е подобен, различава се само формата на представяне на материала (в първата по-млада група е значително опростена в сравнение с втората), както и наситеността на материал (в подготвителната група децата задълбочават знанията си по темата, разгледана в по-старата група) .
Таблица: пример за съставяне на картотека с игри според правилата за движение за старша предучилищна възраст
| Име на играта (тип) | цели | Материал | Напредък на играта |
| Тема: Пътни знаци | |||
| "Играй и дерзай!" (дидактически, настолен печат) |
|
|
В играта участват 4-6 деца, пред които са поставени маси с изображение на пътни знаци и празни карти. Учителят чете гатанки (стихотворения) за пътни знаци, децата покриват изображенията им на масата с карти. Победителят е този, който първо правилно затвори всички изображения, които звучат в гатанки или стихове. |
| "Въпроси и отговори" (дидактически, устни) |
|
Чипс | Учителят разделя децата на два отбора, задава въпроси, деца отговор, за правилен отговор се дава чип. Отборът печели вкара най-голямото числочипс.
|
| "Пешеходци и шофьори" (сюжетно-ролева игра) |
|
|
Някои от момчетата са пешеходци, а други шофьори. Шофьорите трябва да положат изпити за шофьорска книжка и да получат кола. Момчетата-шофьори отиват до масата, където се намира "комисията на КАТ" и се явяват на изпит. Пешеходците се отправят към магазина за играчки. След това с кукли, колички отиват на кръстопът. Комисията задава въпроси на шофьорите:
Издържалите изпита получават сертификати (зелен кръг). Шофьорите се насочват към паркинга, качват се в тях и карат до регулираното кръстовище. На тази пресечка минават и пешеходци от магазина. По пътя коментират табелите по пътя. |
| "Завои" (мобилен) |
|
|
Ако учителят покаже знака "Движение направо", тогава децата направете една крачка напред, ако знакът "Преместете се надясно" - деца, имитиращи завъртане на волана, завийте надясно, ако знакът "Преместете се наляво" - деца, симулиране на завъртане на волана, завийте наляво. |
Временен план за игра според правилата за движение
Продължителността на играта зависи от два фактора:
- вид игра (тук трябва да се отбележи, че някои видове, например театрални, част от дидактически игри, изискват повече време);
- възрастта на учениците.
В същото време четири етапа се вписват във времето.
Играта се разработва в четири фази.
Таблица: средни времеви рамки на етапите на различните видове игри
| Тип игра | Въвеждащ етап | Етапът на запознаване с правилата | Етап на играта + усложнение | Крайният етап |
| Учителят обявява името, мотивира за участие. | Учителят описва подробно действията на всеки участник в заговора. | Действителният геймплей. След 2-3 повторения учителят усложнява играта (ако играта е нова, този етап се пропуска). | Възрастен благодари на момчетата за тяхната работа, подчертава онези, които са се отличили. Децата оценяват своята работа и дейността на групата като цяло. Ако играта е била твърде наситена с действия, тогава можете да организирате релаксация: за 1-1,5 минути на приятна музика децата лежат или седят мълчаливо. | |
| Първа, втора младши групи | ||||
| Дидактически | до 1 минута | до 1 минута | 2,5–3 минути | половин минута |
| Ролева игра | половин минута | 3-4 минути | 2 минути | |
| Подвижен | 1 минута | 3 минути | 1 минута | |
| Театрален | 1-2 минути | 2 минути | 6–8 минути | 2 минути |
| Пръст на ръката | половин минута | 1 минута | половин минута | |
| средна група | ||||
| Дидактически | до 1 минута | до 1 минута | 3-4 минути | половин минута |
| Ролева игра | половин минута | 4–6 минути | 3 минути | |
| Подвижен | 1 минута | 4 минути | 2 минути | |
| Театрален | 1-2 минути | 2 минути | 6–8 минути | 2 минути |
| Пръст на ръката | половин минута | 1 минута | половин минута | |
| Старши и подготвителни групи | ||||
| Дидактически | до 2 минути | до 1 минута | 3–5 минути | 2 минути |
| Ролева игра | половин минута | 6–8 минути | 3 минути | |
| Подвижен | 1 минута | 4 минути | 2 минути | |
| Театрален | 2 минути | 2 минути | 8–10 минути | 2-3 минути |
| Пръст на ръката | половин минута | 2 минути | половин минута | |
Интересно е. В редица игри се комбинират етапите на обяснение и действително изпълнение на игрови действия.
Таблица: пример за резюме на дидактическата (вербална) игра „Познай транспорта“ в старшата група (фрагменти)
| сцена | Съдържание |
| Уводна | - Момчета, на последните разходки излязохме от територията на детската градина и наблюдавахме ситуацията по пътищата, разгледахме характеристиките на автобуси, тролейбуси, автомобили. И днес ще играем играта „Познай транспорта“. |
| Обяснение на правилата | - Ще прочета гатанки за различни превозни средства, а вие, след като помислите, познайте какво е това. Първият, който отговори правилно, ще получи снимка. Накрая ще преброим кой има най-много снимки. Той ще бъде победител в нашето състезание. |
| Играта | Децата отгатват гатанки, отговарят с вдигане на ръце:
|
| Крайният етап | - Какви добри хора! Свърши страхотна работа! И, разбира се, нека поздравим нашия победител. Деца пляскат. |
Видео: дидактическа игра с елементи на театрален "Теремок" според правилата за движение в старша група
https://youtube.com/watch?v=ApCjhP3sAb8Видеото не може да се зареди: SDA в детска градина № 58. Дидактическа игра "Теремок". (https://youtube.com/watch?v=ApCjhP3sAb8)
Висшето филологическо образование, 11 години опит в преподаването на английски и руски език, любовта към децата и обективен поглед към настоящето са основните линии на моя 31-годишен живот. Силни страни: отговорност, желание за научаване на нови неща и самоусъвършенстване.
Общинска предучилищна образователна автономна институция
детска градина от общоразвиващ тип № 22
Картотека на дидактически игри и игри на открито според правилата за движение
съставен от:
учител Сидорова Л.П.
Лабинск
ДИДАКТИЧНИ ИГРИ
„Познай транспорта“
Цел:да консолидира идеите на децата за транспорта, способността за разпознаване на обекти по описание; развиват изобретателност, бързина на мислене и речева активност.
Материал:снимки (карти) с изображение на транспорт.
Напредък на играта:
Учителят прави гатанки за видовете транспорт за децата. Който пръв познае за кой транспорт става въпрос в гатанката, получава картинка с изображението му. Който има най-много снимки в края на играта, е победител.
Лото "Играй и дерзай!"
Цел:да се научат да съпоставят речевата форма на описанието на пътните знаци с тяхното графично представяне; развива умствените способности и визуалното възприятие; култивиране на независимост, бързина на реакция, изобретателност.
Материал:таблици с пътни знаци, празни карти.
Напредък на играта:
В играта участват 4-6 деца, пред които са поставени маси с изображение на пътни знаци и празни карти. Учителят чете гатанки (стихотворения) за пътни знаци, децата покриват изображенията им на масата с карти. Победителят е този, който първо правилно затвори всички изображения, които звучат в гатанки или стихове.
„Съберете знака“
Цел:затвърдете знанията на децата за пътните знаци и правилата за движение; развиват логическо мислене, внимание; възпитават култура на безопасно поведение на децата на пътя и на обществени места.
Материал:пъзели в пликове - пътни знаци, чипове.
Напредък на играта:
Учителят настанява децата в колички и по обща команда (сигнал със свирка) децата отварят пликовете и поставят своите знаци от части (пъзели). След 5-7 минути играта спира. Колко знаци са събрани правилно, толкова точки получава отборът. Можете да спечелите допълнителни точки, ако играчите отговорят правилно на името на знака и какво означава той. За верния отговор учителят дава на екипажа чип.
"Мисли - познай"
Цел:изясняват идеите за транспорта и правилата за движение; активират процесите на мислене, внимание и реч на децата; култивирайте изобретателността и находчивостта.
Материал: чипс.
Напредък на играта:
Учителят задава въпроси на децата. Кое от децата знае верния отговор, вдига ръка. Който първи отговори правилно, получава жетон. Този с най-много точки за верни отговори печели.
Колко колела има една кола? (4)
Колко души могат да карат един велосипед? (1)
Кой ходи по тротоара? (пешеходец)
Кой кара колата? (шофьор)
Как се казва кръстовището на два пътя? (Кръстопът)
За какво е пътното платно? ? (за трафик)
От коя страна на пътя се движи превозното средство? (вдясно)
Какво може да се случи, ако пешеходец или шофьор наруши правилата за движение? (злополука или инцидент)
Каква е горната светлина на светофара? (Червен)
Колко сигнала има един светофар? (Три)
На какво животно прилича пешеходната пътека? (На зебрата)
Кои автомобили са оборудвани със специални звукови и светлинни сигнали?
("Бърза помощ", пожарни и полицейски коли)
Какво държи инспекторът на КАТ в ръката си? (Жезъл)
Къде трябва да играете, за да не сте в опасност? (В двора, на детската площадка).
"Червено зелено"
Цел:затвърдете представите на децата за пътните знаци; развиват вниманието, логическото мислене, изобретателността, находчивостта.
Материал:балони червени и зелени.
Напредък на играта:
Трябва да вземете две топки - зелена и червена. Учителят дава на детето червена топка в ръката си, детето извиква забранителния знак. Ако зелената топка, нарича знак позволяващ, предписващ. Не се обажда - извън играта. А победителят получава балон като награда.
"Светофар"
Задачи:да консолидира идеите на децата за целта на светофара, за неговите сигнали, да развие внимание, визуално възприятие; култивиране на независимост, бързина на реакция, изобретателност.
Материал: червени, жълти, зелени кръгове, светофар.
Напредък на играта:
Домакинът, като раздаде кръгове от зелен, жълт, червен цвят на децата, последователно превключва светофара, а децата показват съответните кръгове и обясняват какво означава всеки от тях.
"Стрелка, стрелка, кръг..."
Цел:Да научи децата да различават и правилно да назовават пътните знаци, тяхната цел; развиват вниманието, паметта; възпитавам нравствени качества: съгласуваност и сътрудничество.
Материал:карти, изобразяващи пътни знаци, жълти кръгове.
Напредък на играта:
Играта може да се играе от 2 до 10 деца. Децата сядат около масата, всяко получава карти с пътни знаци. Учителят обяснява на децата, че те ще завъртят диска на свой ред и за правилно назования пътен знак и неговото предназначение ще получат жълто кръгче от касиера и ще затворят същия знак на своята карта, ако има такъв. Назначава се касиер, дават му се жълти кръгове. Учителят раздава карти на седящите деца. Играта започва. Домакинът завърта диска и заедно с децата казва думите:
Стрело, стрело, кръг наоколо, Покажи се на всички знаци, Покажи ни възможно най-скоро, Кой знак ти е по-мил! Спри се!
Стрелката спира, водещият нарича пътния знак и неговата цел. Ако детето е назовало знака правилно, касиерът му дава жълто кръгче, детето затваря същото на картата с него. Ако на картата му няма такъв знак, той пита: „Кой има същия знак?“ И касиерът предава кръга на този, който има този знак на картата (при условие че знакът и целта му са посочени правилно). След това дискът се предава на съседа и играта продължава. В случай на затруднение или грешка, детето не получава жълт кръг, а дискът се предава на следващото дете по ред. Победител е този, който първи покрие знаците си с жълти кръгове. Играта приключва, когато всички карти на децата са покрити с жълти кръгове.
"Автомулти"
Цел: научете се да корелирате приказен геройи неговото превозно средство, правилно наречено, развиват паметта, мисленето, изобретателността.
Напредък на играта:
Децата са поканени да отговарят на въпроси от анимационни филми и приказки, в които се споменават превозни средства.
1. Какво язди Емеля до двореца на царя? (на печката)
2. Любимият двуколесен транспорт на котката Леополд? (велосипед)
3. Как Карлсон, който живее на покрива, смазва двигателя си? (със сладко)
4. Какъв подарък подариха родителите на чичо Фьодор на пощальона Печкин? (велосипед)
5. В какво се превърнахте Любезна феятиква за Пепеляшка? (в каретата)
6. Какво летеше старият Hottabych? (На летящия килим)
7. Личният транспорт на Баба Яга? (Хоросан)
8. С какво отишъл в Ленинград разсеяният човек от улица Басейная? (С влак)
9. Мечки караха колело, А зад тях котка Отзад напред, А зад него комари... На какво летяха комарите? (В балон.)
10. Какво язди Кай? (Шейна)
11. С какво е летял барон Мюнхаузен? (На ядрото)
12. В какво е плавала царицата с бебето по морето в Приказката за цар Салтан? (В буре)
"Коли"
Цел:да формират способността да сгъват изображението на машина от детайлите на геометричен мозаечен конструктор, комбинирайки различни фигури, променяйки позицията им върху равнината на масата; развиват логическото мислене, способността да съставят цяло от части.
Материал:диаграми, изобразяващи машини, състоящи се от различни геометрични фигури (триъгълник, правоъгълник, квадрат, кръг); детайли на геометричен конструктор - мозайки.
Напредък на играта:
Учителят заедно с децата обмислят от какви части се състоят машините (тяло, кабина, колела); какъв вид геометрични фигуриизползвани (триъгълник, правоъгълник, квадрат, кръг). След това възпитателят предлага да изложи изображението на машината върху равнината на масата от детайлите на геометричния дизайнер - мозайки, въз основа на диаграмата.
"Въпроси и отговори"
Цел:да консолидират знанията за правилата за движение, пътните знаци, поведението на улицата; развиват мисленето, паметта, изобретателността, речта.
Материал:чипс.
Напредък на играта:
Учителят разделя децата на два отбора, задава въпроси, децата отговарят, за правилния отговор се дава чип. Отборът с най-много чипове печели.
1. От какви части се състои улицата? (път, тротоар)
2. Къде могат да се разхождат децата? (в двора)
3. Как трябва да се държите в автобуса? (не крещи, мълчи)
4. Къде хората чакат транспорт? (на автобусната спирка)
5. Къде мога да пресека пътя? (светофар, пешеходна пътека)
6. Какво представляват светофарите? (червено, жълто, зелено)
7. Какъв е сигналът за пресичане на пътя? (на зелено)
8. С кого можеш да пресичаш пътя? (с възрастни)
9. Как се казва човекът, който управлява колата? (шофьор)
10. От какво е направена машината? (каросерия, кабина, колела)
11. Къде отиват колите, къде пешеходците? (на пътя, на тротоара)
12. Какво представляват пътните знаци? (забранителни, предупредителни, служебни знаци, информационни, указателни, предписващи знаци)
13. Как да заобиколите автобуса? (изчакайте да си тръгне)
14. Какви са видовете транспорт? (пътници, въздух, море, земя, товари,конски, специални и др.)
"Ремонт на светофара"
Цел:затвърдете знанията на децата за пътните сигнали.
Материал:шаблон за светофар, кръгове от червено, жълто, зелено.
Напредък на играта:
Учителят обяснява на децата, че светофарът е счупен, необходимо е да се поправи светофарът (правилно сглобяване по цвят). Деца наслагват кръгове върху готов шаблон за светофар.
"Ами не"
Цел:
Напредък на играта:
Учителят задава въпроси, децата отговарят с "да" или "не" в унисон.
I опция:
Да караш бързо в планината? - да
Знаете ли правилата за движение? да
Ето червена светлина на светофара
Мога ли да пресека улицата? Не.
Е, зеленото свети, това е кога
Мога ли да пресека улицата? да
Качих се на трамвая, но не взех билет.
Така ли трябва да се прави? Не.
Стара жена, много напреднали години,
Ще отстъпиш ли мястото си в трамвая? да
Мързелив, ти предложи отговора,
Е, помогна ли му с това? Не.
Браво момчета, запомнете
Какво е "не" и какво е "да"
И правете това, което трябва, винаги се опитвайте!
II вариант:
Светофарът познат ли е на всички деца? Всички ли го познават по света? Той на път ли е?
Има ли ръце, крака? Има фенерчета - три очи?! Включва ли ги всички наведнъж? Светна червената светлина. Това означава ли, че няма движение? Кое трябва да отидем? Синьо - може ли да бъде пречка? Ще жълтеем ли? На зелено - пиян? Е, вероятно тогава ще се качим на зеленото, нали? Можете ли да бягате на червено? Ами ако внимаваш? И след това отидете в един файл тогава, Тогава, разбира се, можете ли? да Вярвам на очите си, на ушите си Светофарът е познат на всички ви! И, разбира се, много се радвам за компетентните момчета!
"Градска улица"
Цел:изясняване и консолидиране на знанията на децата за правилата за поведение на улицата, за правилата на пътя, за различните видове превозни средства
Материал:улично оформление; дървета; автомобили; кукли - пешеходци; светофар; пътни знаци.
Напредък на играта:
„Аз съм, аз съм, всичките ми приятели!“
Цел:определят правилата за движение, поведение в транспорта.
Напредък на играта:
Учителят задава въпроси, ако децата са съгласни, тогава те отговарят в хор: „Това съм аз, това съм аз, това са всичките ми приятели!“, А ако не са съгласни, те мълчат.
Кой от вас, когато бърза,
Бягате пред трафика?
Кой от вас продължава напред?
Къде е преходът? (аз съм, аз съм...)
Кой знае, че червената светлина
Това означава ли, че няма движение? (аз съм, аз съм...)
Кой лети напред толкова скоро
Какво не вижда светофар?
Кой знае, че светлината е зелена
то означава начинътотворено? (аз съм, аз съм...)
Кой, кажи ми, от трамвая
Изтича на пътя?
Кой от вас, като се прибере вкъщи,
Поддържа пътеката на тротоара? (аз съм, аз съм...)
Кой от вас е в тесния трамвай
Да се даде път на възрастните? (аз съм, аз съм...).
"Ти си голям, аз съм малък"
Цел:консолидират идеи за правилата на поведение на улицата, пътя; да се създаде устойчива мотивация за спазване на правилата за движение.
Напредък на играта:
Сутринта на дете в предучилищна възраст започва с пътя. Следвайки детската градина или дома, той пресича улиците с движещи се превозни средства. Може ли да го направи правилно? Може ли да избере безопасния път? Основните причини за инциденти с деца са небрежното поведение на улицата и платното, непознаването на елементарните изисквания на Правилата за движение по пътищата.
Няма нужда да чакате, докато детето научи правилата за движение собствен опит. Понякога този опит е много скъп. По-добре е възрастните тактично, ненатрапчиво да възпитават у детето навика съзнателно да спазва изискванията на правилата.
Когато излезете на разходка, поканете детето си да си поиграят на „големи-малки“. Оставете го да бъде "голям" и да ви преведе през пътя. Контролирайте действията му. Направете това няколко пъти и резултатите ще се появят бързо.
"Нашата улица"
Цел:да разшири знанията на децата за правилата за поведение на пешеходец и шофьор на улицата; консолидирайте идеите на децата за целта на светофара; да научи децата да различават пътните знаци (предупредителни, забранителни, предписващи, информационни и указателни), предназначени за водачи и пешеходци
Материал:оформление на улица с къщи, кръстовище; коли (играчки); кукли - пешеходци; кукли - шофьори; светофар (играчка); пътни знаци, дървета (оформления)
Играта се играе на схема.
Напредък на играта:
С помощта на кукли децата, по указание на учителя, разиграват различни пътни ситуации.
"Пешеходци и шофьори"
Цел:преподават правилата за движение, поведението по пътищата, консолидират идеите на децата за целта на светофара, внушават стабилна мотивация за спазване на правилата за движение, развиват внимание, мислене, ориентация в пространството.
Материал:пътни знаци, светофари, волани, чанти за играчки, маса, купони, табела за магазин за играчки, играчки, колички, кукли, сертификати - зелен кръг от картон.
Деца под формата на инспектори на КАТ (шапка, пелерина с буквите инспектор на КАТ или значка на КАТ), деца са пешеходци, деца са шофьори, дете е продавач на играчки.
Напредък на играта:
Някои от момчетата са пешеходци, а други шофьори. Шофьорите трябва да положат изпити за шофьорска книжка и да получат кола. Момчета - шофьори отиват до масата, където се намира "комисията на КАТ" и се явяват на изпит. Пешеходците се отправят към магазина за играчки за пазаруване. След това с кукли, колички отиват на кръстовището. Комисията задава въпроси на шофьорите:
На каква светлина могат да се движат колите?
Коя светлина не може да се движи?
Какво е пътно платно?
Какво е тротоар?
Назовете знаците („пешеходна пътека“, „деца“ и др.)
Издържалите изпита получават сертификати (зелен кръг) и талони; членовете на комисията ги поздравяват. Шофьорите се насочват към паркинга, качват се в тях и карат до регулирано кръстовище. На тази пресечка минават и пешеходци от магазина. На кръстовището: - Внимание! Сега улиците ще започнат да се движат. Следвайте светофара (светофар е свързан, коли се движат, пешеходци вървят. Смяна на сигнали.) играта продължава, докато всички деца научат правилата за движение.
„Нашият приятел пазач“
Цел:консолидират идеи за професията на контролера на трафика, неговите функции; знаци на жестове (кой жест съответства на кой сигнал за движение), развиват внимание, приятелско отношение към връстниците.
Материал:каскет, диспечерска палка.
Вижте: пазач
Стоеше на нашия тротоар
Той бързо протегна ръка
Той ловко размаха пръчката си.
Видя ли? Видя ли?
Всички коли спряха наведнъж.
Заедно застанаха в три редици
И никъде не ходят.
Хората не се притеснявайте
Преминава през улицата.
И стои на тротоара
Като стражев магьосник.
Всички машини до една
Подчиняват му се. (Й. Пишумов)
Напредък на играта:
Водещ пост. Децата играчи са разделени на пешеходци и шофьори. По жест на контролера шофьорите и пешеходците вървят (карат) или спират. Първоначално учителят влиза в ролята на пазач. След това, когато децата усвоят жестовете на контролера, те могат да се редуват в тази роля.
„Намерете безопасен път“
Подготовка за играта:В зависимост от възрастта на децата, учителят казва или пита децата: - Навсякъде ли може да се пресече улицата? - Какви знаци показват, че е позволено да се пресича улицата на това място? - Къде и защо трябва да гледате в началото на пресичането на улицата? - Къде и защо трябва да гледате в средата на улицата, по която колите вървят в две посоки? - Как изглежда знакът за пешеходна пътека и за какво предупреждава? - Защо нарисуваха "зебра" на пътя?
Цел:определят правилата за движение и поведението на пътя; развиват мисленето, паметта, вниманието, разширяват речниковия запас.
Материал:оформление на улица (пътна част), пътни знаци, светофари, транспорт (автомобили, камиони).
Напредък на играта:
Децата разиграват различни ситуации върху оформлението.
„Къде е моето място?“
Цел: за консолидиране на знанията за пътните знаци, развиване на мислене, внимание, памет, реч.
Материал:голям строителни материали(кубчета, тухли, призми, конуси, цилиндри и др.) за пътно строителство, поставяне на предупреждения на пътя (училище, столова, ремонт на пътя и др.), съответстващи на изучаваните пътни знаци.
Напредък на играта:
Задачата на играчите е да заменят устните предупреждения с необходимите знаци. Играта може да се играе в две версии.
1. Един играч поставя знаци, останалите оценяват правилността.
2. Двама играчи се състезават кой по-бързо и по-правилно ще постави знаците.
"объркване"
Цел:за консолидиране на знанията за пътните знаци, развиване на мислене, внимание, памет, реч.
Материал:строителен материал (кубчета, тухли, призми и др.), пътни знаци, магически капачки.
Подготовка за играта:Учителят предварително проектира пътя и поставя знаците неправилно (близо до знака „Зебра“ „Хлъзгав път“ и др.) След това разказва на децата история за това как злите „духове“ решили да направят бъркотия в града и пита за помощ за коригиране на ситуацията.
Напредък на играта:
Децата, превърнали се в добри магьосници, поставят знаци правилно. Те обясняват какво правят.
"Пътен изпит"
Цел:учат на правилата за движение и поведение на пътя; развиват мисленето, паметта, вниманието, речта.
Материал:едър строителен материал (кубчета, тухли, призми, конуси, цилиндри и др.) за изграждане на път, поставяне на пътни знаци на пътя.
Подготовка за играта:Пътно строителство и маркировка.
Напредък на играта:
Детето е шофьор - ученик на изпит за правоспособност за управление на автомобил. Той "вози" по пътя и като види този или онзи знак, обяснява какво трябва да направи. Например: напред хлъзгав път. Намалявам, карам внимателно, без да изпреварвам други коли.
„Изпълни поръчка“
Цел:
Материал: едрогабаритни строителни материали (кубчета, тухли, призми, конуси, цилиндри и др.) за пътно строителство, поставяне на пътни знаци на пътя, табели указващи „гари” (столова, ЖП прелез, детска градина, училище, болница и др.) , кормила.
Подготовка за играта:Изграждане на пътя и поставяне на проучени знаци.
Напредък на играта:
Децата от "диспечера" (възпитателя) получават задачата да отидат например в болницата. Детето отива и се връща. Тогава той получава две задачи наведнъж: „Отидете до железопътния прелез, след това яжте в столовата“. Детето трябва да изпълни задачите в зададената последователност. Постепенно броят на едновременно дадените поръчки се увеличава.
"завои"
Цел:развиват координация на движенията на ръцете (надясно, наляво), визуално внимание, мислене, способност за изпълнение на команда според знака в ръцете на учителя.
Материал:знаци: "Движение направо", "Движение надясно", "Движение наляво", кормила.
Подготовка за играта:Децата се нареждат с лице към учителя. Ако играта се играе от подгрупа от 6 души, тогава на децата се дават кормила. Учителят има знаци: „Движение направо“, „Движение надясно“, „Движение наляво“.
Напредък на играта:
Ако учителят покаже знака „Върви направо“, тогава децата правят една крачка напред, ако знакът „Преместете се надясно“ - децата, имитиращи завъртането на волана, завиват надясно, ако знакът „Преместете се наляво” - децата, имитирайки завъртане на волана, завиват наляво.
„Разпознай знака“
Цел:затвърдете знанията на децата за пътните знаци.
Материал: 2 картонени диска, свързани в центъра с винт. На долния кръг по ръба са залепени пътни знаци. На външния кръг близо до ръба е изрязан прозорец, малко по-голям от пътните знаци. Завъртайки диска, детето намира желания знак.
Напредък на играта:
На децата се показва картина, изобразяваща ситуацията на пътя. Трябва да намерят пътен знак, който да поставят тук.
"Как да стигна до?"
Цел:за консолидиране на правилата на пътя, за развитие на ориентация в пространството, внимание, мислене, памет, способност за изпълнение на команда в дадена последователност.
Материал:голям строителен материал (кубчета, тухли и др.), знаци "Движи се направо", "Движи се надясно", "Движи се наляво"
Подготовка за играта: Изграждане на пътя с помощта на знаци "Движи се направо", "Движи се надясно", "Движи се наляво". Точките на отпътуване и дестинация са маркирани.
Напредък на играта:
Децата (от едно до три) трябва да карат правилно до местоназначението си. Победител е този, който го направи по-бързо, без да нарушава правилата за движение.
„Познай знака“
Цел:за консолидиране на знанията за пътните знаци, развиване на мислене, внимание, наблюдение.
Материал:пътни знаци, жетони.
Подготовка за играта: Всички изследвани знаци са поставени на разстояние един от друг.
Напредък на играта:
Учителят чете устно описание на това, което означава този или онзи знак. Децата трябва да тичат към правилният знак. Децата, които изберат правилно знака, получават жетон. В края на играта те преброяват колко жетона имат и определят победителите.
„Подай пръчката“
Цел:за консолидиране на идеите на децата за пътните знаци, правилата за движение, упражняване на правилното назоваване на пътни знаци, формулировката на правилата за движение, развиване на логическо мислене, внимание, бърз ум, активиране на речта.
Материал: диспечерска палка.
Напредък на играта:
Играчите се подреждат в кръг. Щафетата на контролера се предава на играча отляво. Задължително условие: вземете пръчката с дясната ръка, прехвърлете я в лявата и я предайте на друг участник. Предаването е съпроводено с музика. Веднага щом музиката спре, всеки, който има пръчката, я вдига и извиква всяко правило за движение (или пътен знак). Пътен знак, който се колебае или погрешно назовава, е извън играта. Последният останал играч печели.
"Теремок"
Цел:да научи децата да различават пътните знаци, да знаят предназначението им за пешеходци, водачи на превозни средства и велосипедисти; възпитават внимание, ориентация в пространството.
Материал:Приказна къща "Теремок" с изрязан прозорец, картонена лента с изобразени пътни знаци върху нея. (предупредителни знаци: жп прелез, деца, пешеходна пътека, опасен завой; предписващи знаци: направо, надясно, наляво, кръгово движение, пешеходна пътека; знаци за информация и специална заповед: място за паркиране, пешеходна пътека, телефон)
Напредък на играта:
Лентата се премества (отгоре надолу или отляво надясно, пътните знаци се появяват на свой ред в прозореца). Децата назовават знаци, обясняват значението им.
"Школа за кормуване"
Цел:затвърдете знанията на децата как да пресечете улицата; относно назначаването на светофар, контролер и пътни знаци; упражняване на ориентация в пространството и времето; култивирайте смелост, изобретателност, способност да помогнете на приятел.
Материал:Двоен лист картон: на левия лист са залепени снимки, изобразяващи различни пътни ситуации, на десния лист са написани правила.
Напредък на играта:
Децата разглеждат снимки, изобразяващи различни пътни ситуации. Те трябва да обяснят ситуацията, изобразена на снимката, да оценят поведението на пешеходците, децата на светофара, необходимостта от правилния пътен знак.
"На острова"
Цел:затвърдете знанията на децата как да се придвижват различни видоветранспорт; запознаване с най-типичните ситуации на движение и съответните правила за поведение на пешеходците.
Материал:картинки, изобразяващи различни ситуации с участието на пешеходци, пътни знаци, светофари.
Напредък на играта:
Децата трябва да обмислят и обяснят ситуацията, изобразена на снимката, да оценят поведението на пешеходци, пътници, шофьори; обяснете необходимостта от инсталиране на желания пътен знак.
"Четвъртият екстра"
1. Назовете допълнителния участник в движението:
- Камион
- "Линейка"
- Снегорин
2. Назовете допълнителните транспортни средства:
- Пътнически автомобил
- Камион
- автобус
- Детска количка
3. Посочете транспортно средство, което не е свързано с обществения транспорт:
- автобус
- Трамвай
- Камион
- тролейбус
4. Назовете допълнителното "око" на светофара:
- червен
- Син
- Жълто
- Зелено
"Игра на думи"
1. Пляскайте с ръце, когато чуете дума, свързана със светофар. Обяснете избора на всяка дума.
Речник:три очи, стои на улицата, кръстовище, синя светлина, един крак, жълта светлина, червена светлина, пресича улицата, асистент на пешеходец, зелена светлина, стои у дома.
2. Пляскайте с ръце, когато чуете дума, отнасяща се до пътник. Обяснете избора на всяка дума.
Речник:автобус, маршрут, спирка, път, къпане, четене, сън, билет, кондуктор, полет на самолет, пешеходец, седалка, салон, легло.
3. Съставете разказ с думите: сутрин, закуска, път за училище (детска градина), тротоар, пекарна, аптека, кръстовище, надлез, светофар, детска градина.
„Кой повече ще назовава пътните знаци?“
Цел:да упражняват децата в разпознаването и правилното назоваване на пътните знаци, да развиват вниманието, мисленето, паметта, речта.
Материал:пътни знаци.
Напредък на играта:
Водещият показва знаците, децата отговарят, спазвайки реда.
"игра с топка"
Цел:за консолидиране на знанията на децата за правилата на пътя, пътните знаци.
Материал: топка.
Напредък на играта:
Учителят с топката стои в центъра на кръга и хвърля топката на детето, докато задава въпрос. Той отговаря и хвърля топката на учителя. Играта се играе с всички деца поред.
болногледач: Кой е на път?
дете: Пешеходец.
Педагог:Кой кара?
дете:Шофьор.
Педагог:Колко "очи" има светофарът?
дете:Три очи.
Педагог:Ако червеното "око" е включено, тогава за какво говори?
дете:Спрете и изчакайте.
Педагог:Ако жълтото "око" е включено, тогава за какво говори?
дете: Изчакайте.
Педагог:Ако зеленото "око" е включено, тогава за какво говори?
дете:Можете да отидете.
Педагог:Краката ни вървят по пешеходната...
дете:Писта.
Педагог:Къде чакаме автобуса?
дете:На автобусната спирка.
Педагог:Къде играем на криеница?
дете:На детската площадка.
"Слушай - помни"
Цел:да консолидира правилата за движение и поведението на пешеходците на улицата, да развие съгласувана реч, мислене, памет, внимание.
Материал:палка за регулиране на движението.
Напредък на играта:
Водещият с пръчка в ръка се приближава до един от участниците в играта, подава му пръчката и пита за правилата на поведение на пешеходец на улицата. „Назовете едно от правилата за поведение на пешеходец на улицата.“ - „Не пресичайте улицата пред насрещно движение.“Ако отговорът е верен, домакинът предава пръчката на друг участник в играта и т.н. Необходимо е отговорите да не се повтарят, така че всички трябва да внимават.
ИГРИ НА ОТКРИТО
„Към вашите знаци“
Цел: консолидирайте представите на децата за пътните знаци; развиват внимание, логическо мислене, изобретателност, ориентация в пространството.
Материал:пътни знаци.
Напредък на играта:
Играчите се разделят на групи от 5-7 души, хващат се за ръце, образувайки кръгове. В средата на всеки кръг влиза водач със знак, който обяснява значението му. След това звучи музика, децата се разпръскват около детската площадка, танцувайки. Шофьорите по това време сменят местата и знаците. При сигнал играчите трябва бързо да намерят своя знак и да застанат в кръг. Шофьорите държат знака над главите си.
"Пътни сигнали"
Цел:развиват съобразителност, бързина на реакция, внимание, визуално възприятие, култивират приятелско отношение към връстниците, последователност и сътрудничество.
Материал:торба с топки от червен, жълт, зелен цвят, стелажи.
Напредък на играта:
Стелажите са поставени на обекта от началото до края. Играчите на всеки отбор застават един след друг във верига на стартовата стойка и слагат ръце на раменете на човека отпред. В ръцете на домакина на играта е чанта с топки (топки) от червен, жълт, зелен цвят. Капитаните се редуват да пъхат ръката си в торбата и да вадят една по една топка. Ако капитанът извади червена или жълта топка, отборът остава неподвижен; зелено - преминава към следващия багажник. Чийто отбор ще стигне до финалната линия по-бързо, тя спечели.
„Къде сме били, няма да казваме какво сме карали, ще покажем“
Цел:да консолидират знанията за видовете транспорт, да научат децата да изобразяват видове транспорт в екип, с помощта на ръце, емоционална изразителност, звуци, да развиват креативност, пластичност, бърз ум, находчивост, да култивират последователност, сътрудничество.
Напредък на играта:
Всеки отбор решава кое превозно средство ще представлява (тролейбус, файтон, моторен кораб, парен локомотив, хеликоптер). Въвеждането на превозното средство трябва да се извърши без коментар. Противниковият отбор отгатва какво са планирали. Задачата може да се усложни, като се предложи на екипа специфичен вид транспорт.
"зебра"
Цел:да упражняват децата в точността на спазване на правилата на играта, да развиват скорост на реакция, скорост, ориентация в пространството.
Материал:ленти от бяла хартия (картон).
Напредък на играта:
Всички участници във всеки отбор, с изключение на последния, получават лента от бяла хартия (картон). По сигнал първият участник оставя лентата, застава върху нея и се връща при отбора си. Вторият върви стриктно по своето платно, оставя „стъпката“ на зебра и се връща. Последният участник минава по всички ленти, връщайки се, ги събира.
"око"
Цел:затвърдете знанията на децата за пътни знаци, количествено броене, развийте логическо мислене, изобретателност, находчивост, око, ориентация в пространството, култивирайте последователност, сътрудничество.
Материал:пътни знаци.
Напредък на играта:
Пътните знаци са монтирани в игралното поле на различни разстояния от отборите. Участникът в играта трябва да назове знака и броя на стъпките до него. След това участникът отива до този знак. Ако участникът е сгрешил и не е стигнал до знака или го е пресекъл, той се връща при своя отбор. Знаците на полето са поставени по различен начин. Печели отборът, всички играчи на който "вървят" по-бързо и по-точно към знаците.
"Камиони"
Цел:
Материал:кормила, чували с пясък за всеки отбор и два багажника.
Напредък на играта:
Първите членове на екипа държат волана в ръцете си, на главите им се поставя торба с пясък - товар. След старта участниците тичат около трибуната си и предават волана и товара на следващия участник. Първият отбор, който изпълни задачата, без да изпусне товара, печели.
"Трамваи"
Цел:развиват ловкост, бързина, време за реакция, прецизност на движенията, координация и работа в екип.
Материал:ще ви трябва един обръч за всеки отбор и една стойка.
Напредък на играта:
Участниците във всеки отбор са разделени на двойки: първият е шофьорът, вторият е пътникът. Пътникът е в обръча. Задачата на участниците е да тичат около стелажа възможно най-скоро и да предадат обръча на следващата двойка участници. Отборът, който пръв изпълни задачата, печели.
„Бягай към знака“
Цел:да упражняват децата да запомнят пътни знаци, да развиват паметта, бързия ум, времето за реакция, скоростта, ориентацията в пространството.
Материал:пътни знаци.
Напредък на играта:
По сигнал на учителя детето тича към пътния знак, който учителят извиква. Ако детето сгреши при избора на знак, то се връща в края на колоната.
"Светофар"
Цел:научете се да свързвате действията с цвета на светофара, развивайте вниманието, визуалното възприятие, мисленето, бързината.
Материал:червени, жълти, зелени кръгове.
Напредък на играта:
Учителят показва кръг, а децата изпълняват следните действия:
Червен - мълчат;
жълто - пляскат с ръце;
зелено - тропат с крака.
- до червено - направи крачка назад
- на жълто - клякам,
- на зелено - маршируване на място.
"Цветни коли"
Цел:фиксирайте цветовете на светофара (червено, жълто, зелено), упражнявайте децата в способността да реагират на цвят, развивайте визуално възприятие и внимание, ориентация в пространството.
Материал:волани с червен, жълт, зелен цвят, сигнални карти или знамена с червен, жълт, зелен цвят.
Напредък на играта:
Децата се поставят покрай стената или по ръба на площадката. Те са автомобили. Всеки получава волан с различен цвят. Лидерът стои с лице към играчите със сигнали от същия цвят като кормилата. Домакинът издига сигнал с определен цвят. Изтичат деца с кормила от същия цвят. Когато лидерът намали сигнала, децата спират и отиват в гаража си. Децата по време на играта вървят, имитират коли, спазват правилата за движение. След това домакинът издига флаг с различен цвят и играта се подновява.
"Спри - Тръгни"
Цел: развиват сръчност, бързина, скорост на реакция, точност на движенията, слухово и зрително внимание.
Материал:оформление на светофара.
Напредък на играта:
Децата играчи са разположени от едната страна на стаята, а шофьорът с пешеходен светофар в ръцете е от другата. Играчите на светофара "Върви" започват да се движат по посока на водача. При сигнал "Стоп" замръзват. На сигнал „Тръгвай” продължавам движението. Този, който пръв стигне до водача, печели и заема неговото място. Играчите могат да се движат с бягане или в малки стаи с "лилипути", пренареждайки стъпалото по дължината на стъпалото, от петата до пръстите.
"Умен пешеходец"
Цел:развивайте око, сръчност, внимание, упражнявайте се да хвърляте топката с дясната си ръка в движение.
Материал:светофар, плоско вертикално изображение с кръгли дупки, изрязани в него, чийто диаметър е вдовица, по-голяма от топка, гумена или пластмасова топка.
Напредък на играта:
Пешеходците се редуват да пресичат кръстовището. Да скачаш означава да хвърляш топката в движение зелено окодобре светофар. Хит - в червено - вие сте извън играта. Ударете жълто - получавате правото да хвърлите топката отново.
"Птици и кола"
Цел:развиват сръчност, бързина, ориентация в пространството, внимание.
Материал:волан или кола играчка.
Напредък на играта:
Деца - птици летят из стаята, пляскат с ръце (крила).
Учителят казва:
Птиците отлетяха
Птиците са малки
Всички летяха, всички летяха
децата тичат, плавно размахват ръце
Махаха с крила.
Така те летяха
Махаха с крила.
Пристигна на пистата
седнете, потупайте пръсти по коленете си
Зърната кълвяха.
Учителят взима волан или кола играчка и казва:
По улицата тича кола
Пуфка, бърза, надува клаксона.
Тра-та-та, пази се, пази се
Тра-та-та, внимавай! Деца - птици бягат от колата.
Дидактически игри според правилата за движение (за деца от старша предучилищна възраст)
„Познай транспорта“
Задачи:да консолидира идеите на децата за транспорта, способността да описват (мистерия) да разпознават предмети; развиват изобретателност, бързина на мислене и речева активност.правила:можете да назовете транспорта само след като звучи гатанката за него. Победител е този, който даде най-верни отговори, тоест този, който получи повече снимки с транспорт. Децата седят в полукръг.
Педагог:Говорихме за транспорта, наблюдавахме движението му по пътя и днес ще играем игра, наречена „Познай транспорта“. Слушайте правилата на играта. Ще правя гатанки за транспорта, а вие трябва да ги мислите и отгатвате правилно. Който пръв познае правилно за какъв транспорт става въпрос в загадката, получава картинка с изображението му. Който има най-много снимки в края на играта, печели.
Хаус е прекрасен бегач
На осемте си крака.
Тича през алеята
На две стоманени змии.
(трамвай)
Какво чудо светлинна къща?
В него има много пътници.
Носи гумени обувки
И се храни с бензин.
(Автобус)
Какво е - познайте:
Няма автобус, няма трамвай.
Не се нуждае от бензин
Въпреки че колелата са гумени.
(тролейбус)
Виждат се навсякъде, виждат се от прозорците,
Улицата се движи с бързи темпове.
Те носят различни стоки -
Тухла и желязо, зърно и дини.
(Камиони)
Този кон не яде овес
Вместо крака - две колела.
Седнете на кон и го яздете!
Просто шофирайте по-добре!
(велосипед)
Ще вярвам с дълъг врат,
Ще взема тежък товар.
Където поръчат - ще сложа
Аз служа на човека!
(Кран)
„Къртица“ се качи в нашия двор,
Копае земята на портата.
Той замества стотици ръце,
Копае без лопата.
(Багер)
Ето една ютия толкова желязна!
Ах, колко огромно!
Мина - пътят изведнъж
Стана гладко, равномерно!
(пързалка)
Бързайки с огнена стрела,
Една кола се втурва в далечината.
И всеки пожар ще наводни
Смел отбор.
(Пожарна машина)
Платното, не пистата,
Конят не е кон - стоножка.
Пълзи по тази пътека,
Целият конвой носи един.
(Влак)
Овесът не се подхранва
Те не карат с камшик,
И как оре -
Тегли пет рала.
(Трактор)
Тази силна машина
Кара се на огромни гуми.
Незабавно премахна половината планини
Седемтонен ... (самосвал).
За да те вземе
Няма да поиска овес.
Нахрани го с бензин
Дайте гума на копитата.
И тогава, вдигайки праха,
Ще работи ... (кола).
"Играй, дерзай!"
Задачи:развива умствените способности и визуалното възприятие; да се научат да съпоставят речевата форма на описанието на пътните знаци с тяхното графично представяне; култивиране на независимост, бързина на реакция, изобретателност.правила:изображението на пътния знак се затваря само след изслушване на информация за него. Победителят е този, който първо правилно затвори всички изображения, които звучат в гатанки или стихове.
В играта участват 4-6 деца, пред които са поставени маси с пътни знаци и празни карти. Принципът на играта е лото. Учителят чете гатанки (стихотворения) за пътни знаци, децата покриват изображенията им на масата с карти.
Шофьор, внимавай!
Невъзможно е да се върви бързо.
Хората знаят всичко на света -
Децата ходят на това място.
(Знак "Деца")
Тук Мъже на работа -
Без кола, без пропуск.
Това място е за пешеходци.
По-добре е просто да заобиколите.
(Знак "Пътни работи")
Никога няма да ви разочарова
Нас подземен проход:
Пешеходен път
Винаги е безплатно.
(Табел "Подлез")
Има две колела и седло на рамката
Има два педала отдолу, завъртете ги с краката си.
Той стои в червения кръг
Той говори за забраната.
(Знак „Забранено колоезденето“)
Тази зебра на пътя
Изобщо не ме е страх.
Ако всичко е наред,
Ще тръгна по пътя по ивиците.
(Знак за пешеходна пътека.)
Червен кръг, правоъгълник
Предучилищното дете също трябва да знае.
Това е много строг знак.
И където и да бързате
С татко в колата -
Няма да минеш!
(знак за забранено влизане)
Не си измих ръцете на пътя
Ядох плодове и зеленчуци.
Разболях се и вижте артикула
медицинска помощ.
(Знак "Пункт за първа помощ")
Този знак на прелеза -
На трудно място, имайте предвид.
Тук няма бариера
Парният локомотив пуши с все сила.
Вече е набрал скорост.
Така че пазете се.
(Знак "ЖП прелез без бариера")
"Мисли - познай"
Задачи:активират процесите на мислене, внимание и реч на децата; изясняват идеята за правилата за транспорт и движение; култивирайте изобретателността и находчивостта.правила:необходимо е да се даде правилният индивидуален отговор, а не да се извика в унисон. Този с най-много верни отговори печели.
Децата седят в полукръг.
Педагог:Искам да знам кой е най-находчивият и с най-голямо въображение в нашата група. Ще ви задавам въпроси, който знае верния отговор, да вдигне ръка. Не можете да отговорите в хор. Който първи отговори правилно, получава жетон. В края на играта ще преброим чиповете и ще разберем победителя. Който има най-много от тях, печели.
Колко колела има една кола? (Четири.)
Колко души могат да карат един велосипед? (Едно.)
Кой ходи по тротоара? (Пешеходец.)
Кой кара колата? (Шофьор.)
Как се казва кръстовището на два пътя? (Кръстопът.)
За какво е пътното платно? (За трафик.)
От коя страна на пътя се движи превозното средство? (Отдясно.)
Какво може да се случи, ако пешеходец или шофьор наруши правилата за движение? (Злополука или пътнотранспортно произшествие.)
Каква е горната светлина на светофара? (Червен.)
На каква възраст децата имат право да карат велосипед на улицата? (От 14-годишна възраст.)
Колко сигнала има един пешеходен светофар? (Две.)
Колко сигнала има един светофар? (Три.)
На какво животно прилича пешеходната пътека? (На зебрата.)
Как може пешеходец да влезе в подлез? (Надолу по стълбите.)
Ако няма тротоар, къде могат да се движат пешеходците? (Отстрани на пътя вляво, към трафика.)
Кои автомобили са оборудвани със специални звукови и светлинни сигнали? ("Бърза помощ", пожарни и полицейски коли.)
Какво държи инспекторът на КАТ в ръката си? (Род.)
Какъв сигнал дава колата при завиване надясно? (Мига дясната малка лампичка.)
Къде трябва да играете, за да не сте в опасност? (В двора, на детската площадка.)
„Ние сме шофьорите“
Задачи:да помогне да се научите да разбирате пътните символи и неговите специфики (на примера на пътните знаци), да видите основните му качества - фигуративност, краткост, обобщеност; да формират и развиват способността за самостоятелно измисляне на графични символи, за виждане и решаване на проблеми.Правила: трябва да измислите пътен знак, който е най-близък до общоприетия. Повечето щастлив знакполучава чип - зелен кръг. Този, който събере най-много кръгове, печели.
Материали:
1. карти с пътни знаци в серия: пътят стига до пункта за първа помощ (пункт за обслужване, столова, бензиностанция и др. - 6 опции); срещи по пътя (хора, животни, видове транспорт - 6 варианта); трудности по пътя, възможни опасности (6 варианта); забранителни знаци (6 варианта);
2. парче тебешир, ако е начертан разклонен път, или ленти хартия, изобразяващи такива пътища;
3. малък автомобил или автобус;
4. зелени чаши - 30 бр.
Децата седят около разместени маси, върху които е очертан разклонен хартиен път.
Учителят поставя кола в началото на пътя, извиква играта и обсъжда задълженията на шофьора с децата.
Педагог. Всеки шофьор на автомобил трябва да знае как работи, как да го запали, ремонтира, как да го кара. Работата на шофьор е много трудна. Необходимо е не само бързо транспортиране на хора и стоки. Много е важно по пътя да не се случват инциденти. Изненадите могат да бъдат различни: или пътят се разклонява и шофьорът трябва да реши къде да отиде, или пътеката минава покрай училище или детска градина и малки деца могат да изскочат на пътя, или внезапно пътник, който пътува до шофьорът се чувства зле и трябва спешно да бъдете откаран в болница или нещо в колата внезапно се е повредило или бензинът е свършил. Как да действам като шофьор? Може би попитайте минувачите къде се намира болницата, къде можете да поправите или заредите колата? А ако пътят е пуст и няма минувачи? Или минувачите не могат да отговорят на въпроса на шофьора? Как да бъдем?
Детски отговори.
Разбира се, покрай пътя трябва да поставите специални символитака че шофьорът, дори и да кара много бързо, да погледне знака и веднага да разбере за какво предупреждава или информира. Следователно шофьорите трябва да са наясно с всички знаци, които се намират по пътищата. Когато станете възрастни, можете също да се научите да карате кола, но днес ще се запознаем с пътните знаци и ще разберем какво означава този или онзи знак.
Колата бърза по пътя и изведнъж...
По-долу е описана ситуация, когато по време на шофиране спешно трябва да намерите телефон, столова, пункт за първа помощ, автосервиз, бензиностанция и т.н. Колата спира и децата трябва да познаят как изглежда знакът като, близо до който водачът спря колата си. Те предлагат свои собствени версии на знаци (какво според тях трябва да бъде нарисувано там). Учителят напомня, че колата обикновено върви бързо, водачът трябва да погледне и веднага да разбере знака, така че знакът трябва да е прост, да няма нищо излишно върху него. След това учителят показва пътен знак и го поставя на спирката на колата, а децата, заедно с учителя, оценяват всички варианти на знаците, като награждават най-успешния от тях със зелен кръг. Играта продължава. Учителят фокусира разказа си върху пътните знаци, които има.
Днес научихме някои пътни знаци, които помагат на шофьорите в тяхната работа. И вие, когато вървите по улицата или се возите в транспорт, обърнете внимание на пътните знаци, поставени покрай пътя, кажете на възрастните какво означават.
И сега трябва да обобщим нашата игра и да разберем победителя.
Децата броят своите зелени чаши. Учителят поздравява победителите, отбелязва най-активните деца, насърчава плахите и срамежливите.
"Весела пръчка"
Задачи:обобщете идеята за правилата за поведение на пешеходците на улицата; да активизира знанията на децата, тяхната реч, памет, мислене; възпитава желание за спазване на правилата за движение в живота.правила:слушайте внимателно отговорите на вашите другари и не се повтаряйте. Печели отборът, който посочи най-много правила за пешеходци. Можете да дадете отговор само след получаване на пръчката.
Учителят разделя децата на два състезаващи се отбора, казва името на играта и нейните правила.
Педагог:Този, на когото ще дам пръчката в ръцете, ще трябва да назове едно от правилата за поведение на пешеходец на улицата. Тези правила не могат да се повтарят, така че бъдете много внимателни! Отборът, който назове повече правила и не повтори, ще спечели.
Пръчката преминава последователно от един отбор към друг. Децата назовават правилата.
деца:Можете да пресечете улицата през пешеходен подлез или само на зелен светофар. Пешеходците имат право да се движат само по тротоари; ако няма тротоар, можете да преместите рамото на полето към движението. Не можете да играете близо до пътя и на пътното платно. Забранено е пресичането на улицата пред превозни средства в близост и пресичането на малки деца без възрастни. Преди да пресечете улицата, трябва да погледнете първо наляво, след това надясно и, като се уверите, че е безопасно, пресечете.
Играта „Слушай - запомни“ се играе по същия начин, само децата изброяват правилата за пътниците.
"Закони на улиците и пътищата"
Задачи:подобряване на знанията за правилата за поведение по улиците и пътищата; развиват вниманието, способността за решаване на проблемни ситуации, четене на пътни знаци, самостоятелно навигиране по улицата; възпитавайте интерес към спазването на правилата за движение по пътищата.правила:докато участвате в симулацията на пътни ситуации, не нарушавайте правилата за движение. Задачите трябва да бъдат изпълнени.
Материали:игрално поле, фигури на пешеходци и превозни средства, пътни знаци.
1. Запознаване с плана на града, неговите сгради и жители. Можете да давате имена на град, река, улици и др.
2. Необходимо е да се помогне на жителите на града да изберат безопасен маршрут и да стигнат до правилното място: до професора - до магазина за оптика, за да купят нови очила, до павилиона - за нов вестник, до пощата - да изпрати телеграма, работилница за часовници и т.н. На домакиня - за пазаруване в пекарната магазин за хранителни стоки, изпращане на колет, посрещане на внучка от училище и пр. На човек - пред дете или гара, на футболен мач, на хотел, ресторант и т.н. Ученичка - на училище, на библиотека, цирк ...
3. Можете да въведете в играта пътни знаци, светофари, контролер, транспорт: " линейка”, пожарна кола, полиция, такси, автобус, камион Produkty. Дайте задача за решаване на различни проблемни ситуации, като същевременно спазвате правилата за движение. Например камионът Produkty може да се натовари в пекарна и да се разпръсне пресен хляб в детска градина, училище, ресторант, пекарна.
4. Учителят провежда игра под формата на пътна викторина, като задава въпроси на децата.
Къде можете да карате ролери в града?
Покажете най-опасните места в града.
Какво ще се промени на пътя с идването на зимата?
Какво пътни маркировкии за какво е?
В същото време учителят симулира ситуацията - през нощта силен ураганоткъсна всички знаци в града, сутринта имаше бунтове по пътищата - и дава задача да го поправи.
"Час пик"
Задачи:помогнете да научите основните правила за движение по улиците на града; изясняват знанията за професиите; развиват изобретателност; култивирайте приятелско разбирателство, способността да се разбирате помежду си.правила:карайте от началото до края, без да нарушавате правилата за движение. Прехвърлете всички пътници до желаната спирка. Разрешете всички ситуации на пътя.
Материали:игрално поле, зарове, чипове, 32 карти (12 сини - "служители", 12 жълти - "посетители", 7 розови - "ситуации").
Играта има няколко опции различни ниватрудности.
1. Провежда се като лотария. Учителят запознава децата с обектите на игралното поле: летище, болница, полиция, цирк, фризьор, поща, училище, магазин, стадион, нова сграда, църква, театър. След това заедно откриват кои "посетители" и "работници" трябва да бъдат там. Децата поставят сини и жълти карти около обектите с изображението на тези, които работят там и които посещават.
Например "Театър" - балерина и театрални зрители, "Стадион" - спортист и фен, "Бръснарница" - фризьор и клиент, "Болница" - лекар и пациент и т.н.
2. Сините и жълтите картони се разбъркват и разпределят по равно на всички участници в играта. Играчите последователно хвърлят зара и се движат през полето в правилната посока, качвайки пътници от началната спирка. Шофьорът трябва да закара пътниците си до необходимите спирки възможно най-скоро и след като приключи работа, да се върне на крайната спирка. Печели този, който пръв изпълни задачата си.
3. Жълтите и сините карти са сортирани по обекти. Шофьорите трябва да съберат всички посетители, след това служителите и да ги откарат до крайната спирка. Победител е този, който събере най-много точки (т.е. пътници).
„Събирайте ситуации на трафика“
Задачи:упражнение в дизайна, способността да се състави цяло изображение от отделни елементи; консолидирайте идеята за правилата за безопасно поведение по пътищата; развиват възприятие, мислене; възпитавайте независимост, способност да доведете започнатата работа до края.правила:сглобете правилно цялата картина от части възможно най-бързо, разкажете по-пълно пътната ситуация, като я използвате.
Материали:два (или повече) комплекта кубчета със залепващи се картинки, отразяващи пътни ситуации. Броят на рисунките съответства на броя на страните на куба.
Учителят напомня на децата кои пътни ситуации са обмисляли.
Педагог:Ние с вас нарязахме картинките с пътни ситуации на части и ги залепихме на кубчета. И сега трябва да поставите тези ситуации от части в цяла картина и да разкажете възможно най-пълно за нея - какво е показано там, кой постъпва правилно и кой не и защо?
Децата се редуват да събират пътни ситуации от кубчета и да ги разказват. Победител е този, който бързо сгъне картинката и се изкаже по-пълно за нея.
С децата можете да направите подобни кубчета за дидактическата игра „Събирайте пътни знаци“ (коли и др.).
„Нека научим Незнаещите правила за движение“
Задачи:консолидиране на придобитите преди това знания за правилата на пътя; да систематизира знанията за безопасно поведение по пътищата; възпитават дисциплина, уважение към правилата за движение. Развийте способността да формулирате мислите си, да се изслушвате един друг.правила:ясно обясняват правилата на пътя, без да се повтарят или прекъсват един друг.
Учителят разказва на децата за Dunno - момче, което не знае как да се държи на улицата и постоянно попада в различни неприятни ситуации.
Педагог:Скоро Dunno отива на училище в 1 клас и ако не научи правилата за движение, той ще попада в тези нелепи истории всеки ден, ще закъснява за часовете или дори ще се озове в болницата. Какво да правя?
Децата предлагат да помогнат на Dunno да научи правилата за пътна безопасност.
Не знам:Днес излязох от вкъщи и реших да играя футбол, но в двора нямаше никой и излязох навън, хвърлих топката и той се търколи на пътя. Минувачите започнаха да ми се карат, но аз не направих нищо подобно ...
Заедно с децата Dunno анализира пътната ситуация. Децата обясняват Не знам правилата за безопасност.
Тогава исках да пресека улицата, но спирачките на колите изскърцаха и шофьорите започнаха да ми крещят. Защо крещяха - не знам ...
Децата обясняват как да пресичат улицата правилно.
И когато се качих в автобуса, обикновено бях наказан и поставен до кондуктора. За какво, не знам. Не направих нищо, освен да стоя на седалката и да подавам глава през прозореца, за да гледам колите.
Децата обясняват на Dunno правилата на поведение в обществен транспорт. Учителят дава още няколко ситуации, които децата помагат да разрешат. В края на играта Dunno благодари на момчетата за помощта и обещава да не нарушава повече правилата за движение.
Учителят придружава Dunno с думите: "Ако имате проблеми, тогава влезте, момчетата ще ви помогнат."
"Какво ако…"
Задачи:разберете защо са необходими правилата за движение, защо е важно както шофьорите, така и пешеходците да ги спазват; да научи да установява най-простите причинно-следствени връзки и връзки; развиват логическо мислене.правила:не се намесвайте един в друг, слушайте и отговаряйте. Допълнете отговорите, ако е необходимо.
Учителят чете на децата стихотворение на О. Бедарев „Ако ...“
Педагог:
Вървя сам по улицата
Доста странен гражданин.
Даден му е добър съвет:
„Светофарът свети червено.
За пешеходец няма път.
Не можете да отидете сега!"
„Не ме интересуват червените светофари! -
Каза гражданин в отговор.
Той минава през улицата
Не там, където е надписът "Преход",
Хвърляне грубо в движение:
"Където искам, там ще отида!"
Шофьорът го гледа в очите:
Разин напред!
Побързайте със спирачките -
Смили се над мен!..
И изведнъж шофьорът ще каже:
„Не ме интересуват светофари!
И точно така започнах да карам.
Пазачът щеше да напусне поста си.
Трамваят щеше да се движи както иска.
Всеки щеше да отиде както може.
Да...къде беше улицата,
Къде си свикнал да ходиш?
Невероятни дела
Щеше да стане моментално!
Сигнали, викове тогава знаят:
Колата направо до трамвая
Трамваят се е ударил в колата
Колата се блъсна в прозорец...
Но не: стои на тротоара
Регулатор-пощальон.
Висящ светофар с три очи
И водачът знае правилата.
Педагогът предлага да помисли и да отговори, защо се нуждаем от правилата за движение, защо е важно всички частни участници в движението да ги спазват?
Детски отговори.
Сега нека играем играта "Какво ще стане, ако ...". Аз ще ви задавам въпроси и вие ще отговаряте на тях. Само вие не можете да отговаряте в хор, прекъсвайте се един друг. Можете да добавяте отговори. И така, започвам.
Какво се случва, ако пешеходците започнат да пресичат улицата, където си искат?
деца:Шофьорът няма да има време да намали, а пешеходецът може да попадне под колелата.
Педагог. Какво се случва, ако всички пътни знаци бъдат премахнати от пътя?
деца:Водачът няма да знае какво го очаква отпред и може да загуби контрол.
Педагог:Какво се случва, ако водачът не познава светофара?
деца:Шофьорът ще премине на червен светофар и ще удари пешеходец.
Педагог:Какво се случва, ако шофьорът кара от лявата страна на пътя?
Деца: Неговата кола ще се сблъска с друга кола, която се движи правилно - от дясната страна.
Педагог:Сега измислете ситуациите „Какво ще стане, ако...“ и сами дайте отговора.
Децата едно по едно задават въпроси, други намират отговора.
В края на играта учителят обобщава.
Разбрахме защо са необходими правилата за движение и защо е толкова важно да ги спазваме. А също и какво ще се случи, ако водачът или пешеходецът наруши правилата за движение.
Дидактическа игра по правилата за движение "Познай какъв знак",
Целта на играта:
Научете децата да разпознават пътните знаци.
Затвърдете знанията на децата за правилата на пътя.
Да се култивира способността за самостоятелно използване на придобитите знания в ежедневието.
Материал:кубове със залепени върху тях пътни знаци: предупредителни, забранителни, информационно-указателни и обслужващи знаци.
Напредък на играта
Първи вариант
Фасилитаторът кани децата на свой ред до масата, където лежат кубчетата. Детето взема куба, извиква знака и се приближава до онези деца, които вече имат знаците на тази група.
Втори вариант
Домакинът вика знака. Децата намират този знак на своите кубчета, показват го и казват какво означава.
Трети вариант
На играчите се дават зарове. Децата внимателно ги изучават.
След това всяко дете говори за своя знак, без да го назовава, а всички останали отгатват знака от описанието.
Забележка. Кубчетата могат да се препоръчат за индивидуална работас децата в детската градина и в семейството, както и за техните самостоятелни игри.
Дидактическа игра според правилата за движение "Градски улици",
за по-големи деца в предучилищна възрастЦелта на играта:
Изяснете и затвърдете знанията на децата за правилата за поведение на улицата, за правилата на пътя, за различни видове превозни средства.
Материал:улично оформление; дървета; автомобили; кукли за пешеходци; светофар; пътни знаци.
Напредък на играта:
Учителят разглежда оформлението на улицата с децата, задава редица въпроси. Децата придружават отговорите си с дисплей върху оформлението.
Въпроси към децата:
Какви къщи има на нашата улица?
Какъв е трафикът по нашата улица - еднопосочен или двупосочен?
Къде трябва да вървят пешеходците? Къде трябва да се движат колите?
Какво е пресечка? Къде и как да пресека улицата?
Как се маркира пешеходна пътека?
Как се регулира движението по улицата?
Какви светофари познавате?
Какви пътни знаци има на нашата улица? За какво са те?
За какво е необходим превоз на пътници? Къде го чакат хората?
Как трябва да се държиш в автобуса?
Можеш ли да играеш навън?
След това учителят кани децата да „карат“ по улицата, като спазват правилата за движение. След това едно от децата играе ролята на пешеходец. Победител е този, който добре (без грешки) се справи с ролята на шофьор или пешеходец.
Дидактическа игра според правилата за движение "поставете пътен знак",
за по-големи деца в предучилищна възрастНаучете децата да разпознават следните пътни знаци:„Железопътен прелез“, „Деца“, „Пешеходен прелез“, „Дивите животни“ (предупреждение); „Влизането забранено“, „Пътеката затворена“, „Движението на велосипеди забранено“ (забранено); „Направо“, „Надясно“, „Наляво“, „Кръгово движение“, „Пешеходна пътека“ (предписно); "Паркинг", "Пешеходна пътека", "Пункт за медицинска помощ", "Телефон", "Пункт за хранене", "Бензиностанция", "Пункт за поддръжка" (информация и индикация); "Пункт за първа помощ", "Бензиностанция", "Телефон", "Хранителен пункт", "Място за почивка", "PTSI Post" (обслужващи знаци). Култивирайте вниманието, уменията за ориентация в пространството.
Материал:пътни знаци; игрално поле, изобразяващо пътища, пешеходни пътеки, железопътни прелези, административни и жилищни сгради, паркинги, кръстовища.
Напредък на играта
На децата се предлага:
разгледайте игралното поле и това, което е изобразено на него;
поставят подходящи пътни знаци. Например училище има знак „Деца“, кафене има „Заведение за хранене“, кръстовище има „Пешеходна пътека“ и т.н.
Победител е този, който в рамките на определено време успее да подреди правилно и бързо всички знаци.
Дидактическа игра по правилата за движение "Светофар"
Цели:Да дадете на децата идеи за предназначението на светофара, за неговите сигнали.
Продължете да консолидирате идеите на децата за цвят (червено, жълто, зелено).
Материали за играта:
Цветни картонени чаши (червени, жълти, зелени); оформление на светофара.
Напредък на играта:
Учителят раздава на децата чаши с жълт, червен, зелен цвят. Последователно превключва светофара и децата показват съответните кръгове и обясняват какво означава всеки сигнал.
Победител е този, който правилно покаже всички кръгове и разкаже за предназначението на цветовете.
Дидактическа игра-лото според правилата за движение "Научи се да бъдеш пешеходец"
Цели:Продължете да обучавате децата за правилата за безопасно поведение на улицата.
Затвърдете знанията за пътните знаци, необходими за пешеходците.
Материали за играта:
Големи карти, различни ситуациипо пътищата (според правилата за поведение на децата на пътя, на улицата и в транспорта). Шест ситуации на всяка карта.
Малки карти с пътни знаци и правила за движение на обратната страна и бели карти, зачеркнати по диагонал.
Напредък на играта:
В играта участват не повече от шест деца.
Учителят раздава големи карти на децата (една карта на едно дете). Показва карта с пътен знак и чете правилото за поведение на пътя или в транспорта. Детето разглежда стоящата карта, намира подходящата ситуация и поставя върху нея малка карта с пътен знак или бяла карта (ако ситуацията показва неправилно поведение на детето на пътя или в транспорта).
Победител е този, който пръв затвори всичките шест ситуации на своята карта.
Дидактическа игра по правилата за движение "Червено и зелено"
Цел:Да научи децата да установяват връзки между обекти и явления, да действат по сигнал.
Материали за играта:
Две чаши (зелена и червена), пишеща машина.
Напредък на играта:
Играта се играе с едно дете. Учителят взема два кръга - червен и зелен - кани детето да вземе играчка: кола и казва:
- Ти, Вася, шофьорът, сам ще караш колата. Когато покажа зеления кръг, колата може да се движи. Като това (показва). Когато видите червения кръг, колата трябва да спре.
Игри според правилата на пътя за по-големи деца в предучилищна възраст в детската градина
Задачи:- да даде на децата в предучилищна възраст знания за правилата на движението по забавен начин, да им внуши умения и способности правилно поведениена улицата, предизвикват интерес към движението на превозни средства и пешеходци, към самия транспорт, уважение към работата на водачите на превозни средства, към работата на служителите на КАТ.
- да консолидира и усъвършенства уменията и способностите за действие в непрекъснато променящи се условия, по най-добрия начинреагират на неочаквана нова ситуация.
- приучете детето да общува с връстници в екип, да подчинява своите интереси на интересите на другите.
Играта "Автобуси"
„Автобуси” са отборите на децата „шофьор” и „пътник”. Флаговете се поставят на 6-7 метра от всеки отбор. При команда "Марш!" първите играчи с бърза крачка (забранено е бягането) отиват до своите знамена, заобикалят ги и се връщат в колоните, където към тях се присъединяват вторите играчи, които заедно отново правят същата пътека и т.н. Играчите се хващат друг от лактите. Когато автобусът (предният играч - "шофьор") се върне на мястото си с пълен набор от пътници, той трябва да свирне. Първият отбор, който пристигне на крайната спирка, печели.
Играта "Пътен инспектор и шофьори"
В играта участват 5-6 човека.
На площадката с тебешир се начертават 4-5 успоредни линии, които обозначават етапите на движение. Играчите (шофьорите) поставят своите коли (столове) зад последната линия и сядат върху тях. Шофьорите имат талони за шофьорска книжка (картонени правоъгълници). От другата страна на площадката, с лице към шофьорите, сяда пътен инспектор с пътни знаци и ножица в ръце. Тези ножици са нужни, за да отрежат правата на шофьора-нарушител. Пътният инспектор последователно показва пътните знаци на водачите. Шофьорът, който правилно е обяснил какво предписва този знак, преминава на следващия ред. Шофьорът, който не може да обясни това, получава пробиване (отрязва се с ножица ъгъл на шофьорската книжка) и забележка от инспектора, колата му остава на място. Играч, който получи четири пробождания, е извън играта. Шофьор, преминал всички етапи без забележки, става инспектор, а инспектор - шофьор. Играта се повтаря. Шофьорите, които са напуснали играта, получават нови купони за шофьорска книжка и се включват в играта.
Играта "Бъди внимателен"
Децата помнят какво да правят и кога. Те вървят в кръг и внимателно слушат сигналите на регулировчика. На сигнал: "Светофар!" - стоим неподвижно; на сигнал: "Преход!" - вървим; на сигнал: "Кола!" - дръжте волана в ръцете си.
Играта "Забавен трамвай"
Ние сме смешни трамваи
Ние не скачаме като зайчета
Караме заедно релсите.
Хей, седнете при нас, комуто трябва!
Децата са разделени на два отбора. Един отбор - трамваи. Шофьорът на трамвая държи обръч в ръцете си. Вторият екип - пътници, заемат местата си на автобусната спирка. Всеки трамвай може да превозва само един пътник, който заема своето място в обръча. Крайната спирка е отсреща на залата.
Игра - атракция "Внимание, пешеходец"
За да играете тази игра, имате нужда от три пръчки, боядисани в три цвята на светофара.
Контрольорът на трафика - възпитател - показва на момчетата, които са се подредили пред него в редица, последователно една от трите пръчици. Участниците в играта при вида на червена пръчка правят крачка назад, при вида на жълта пръчка стават, при вида на зелена пръчка две крачки напред. Сбъркалият се глобява от контрольора – лишава го от правото да участва в играта. Печели този, който никога не е сгрешил. Чипът се присъжда на победителя.
Играта "Гараж"
Съдържание: Начертани са 5-8 големи кръга в ъглите на обекта - паркинги - гаражи. Във всеки паркинг нарисувайте 2-5 кръга - коли (можете да поставите обръчи). Обща сумаколите трябва да са 5-8 по-малко от числоиграя.
Децата вървят в кръг, хванати за ръце, под звуците на музика. Веднага щом музиката свърши, всички тичат към гаражите и заемат места в някоя от колите. Останалите без място са извън играта.
Игра с камион
Съдържание: Играчите държат волани на автомобили в ръцете си - това са камиони. Те трябва да доставят спешен товар. На главата на всеки има малка торбичка с дървени стърготини или пясък. Кой ще успее да бяга толкова бързо, че да изпревари всичките си съперници и да не изпусне товара - тази чанта?
Игра да и не
Учителят се обръща към едно или друго дете с някакъв въпрос, например: „Пресичате ли пътя на червен светофар?“, „Карате ли скутер в двора?“, „Казват, че не давате седнете на мястото си в транспорта до старейшините. Това е вярно?" Необходимо е да отговорите бързо, кратко и да вмъкнете думите „да“ или „не“. Отговаряйки положително на въпроса („Да, карам скутер само в двора“), трябва едновременно да обърнете главата си отляво надясно и да отговорите отрицателно („Не, давам път на старейшините в транспорта“), поклатете глава отгоре надолу (както напр. е възприето от българите). Тъй като тези движения са напълно необичайни, мнозина правят грешки и неволно придружават отговора с грешни движения на главата, предизвиквайки смях и оживление на околните.
Играта "Път, транспорт, пешеходец, пътник"
Децата стават в кръг, в средата на който има контролер. Той хвърля топката на един от играчите, като същевременно произнася една от думите: път, транспорт, пешеходец, пътник. Ако водачът каза думата "Път!", Този, който хвана топката, трябва бързо да назове всяка дума, свързана с пътя. Например: улица, тротоар, крайпътна и т.н. Към думата "Транспорт!" играчът отговаря с името на всеки транспорт; на думата "Пешеходец!" можете да отговорите - светофар, преход и т.н. След това топката се връща на пътния служител. Грешният играч е извън играта.
Играта "Път - непът"
Игралното поле е начертано в линия, като всяка линия е отделена от другата с едно стъпало (можете да играете на широка стълба), играчите стоят зад последната линия и водачът им хвърля топката един по един, назовавайки различни думи. Ако звучи думата „път“ - играчът трябва да хване топката, „офроуд“ - да пропусне или изхвърли, ако действията на играча съответстват на посочената дума, играчът преминава към следващия ред (до следващата стъпка). Този, който пръв пресече последната линия, печели и става водач.
Играта "Заек"
Зайче се вози в трамвай
Отива зайче, говори:
„Ако си купя билет,
Кой съм аз: заек или не? (А. Шибаев)
"Кондукторът" на трамвая продава билети на пътниците, които седят на столове - места в трамвая. Но столове, един по-малко от пътниците. Веднага щом всички билети са продадени и някой остане без билет, кондукторът настига този „заек“ и пътникът бяга.
Играта "Запомнете сигналите на контролера"
Тук, на поста, по всяко време,
Има познат пазач.
Той управлява всичко наведнъж
Който е пред него на тротоара.
Никой в света не може да направи това
с една ръка,
Спрете потока от минувачи
И пропуснете камионите.
обучение.Децата са разделени на отбори, във всеки от които избират капитан. Отборите са разположени зад стартовите линии - един срещу друг. Разстоянието между екипите е 20-30м.
В средата на обекта, между две линии, които ограничават ивица с ширина 2-3 m, знамена са разположени в шахматен ред. Съдържание на играта. По сигнал на контролера (червена светлина - ръце протегнати настрани или спуснати - спрете; жълта светлина - дясна ръкас прът пред гърдите - пригответе се; зелена светлина - контролерът е обърнат странично към пешеходците, протегнати встрани или спуснати ръце - вървете) играчите бързо се приближават до флаговете и се опитват да ги съберат колкото е възможно повече. След определено време, по команда на контролера, децата се връщат по местата си, бързо се подреждат. Капитаните събират и броят знамената, донесени от техните играчи. За всеки флаг се присъжда една точка. Отборът с най-много точки печели.
Правила на играта:
1. По време на бягането на играча е позволено да събира произволен брой знамена, разположени на земята.
2. Забранено е вземането на знамена един от друг.
3. Не трябва да прекрачвате линиите, които ограничават мястото за знамена.
4. Капитаните на отборите продължават равни правас всички.
Играта "Познаване на пешеходеца"
В света има много правила за движение,
Няма да ни навреди да научим всички тях,
Но основните правила на движение -
Знайте как трябва да се умножи таблицата:
„На тротоара - не играй, не карай,
Ако искате да сте здрави!
Играта се играе на сайта под формата на екскурзия с елемент на състезание. Децата се подреждат в екипи. Те трябва да изминат пътя, например, от градината до библиотеката. Приближавайки кръстовище или пешеходна пътека, децата трябва да спрат и да изпълнят практическа задача, зададен във връзка с приближаващия транспорт и текущия светофар, след което попитайте: „Улица, улица, може ли да пресечем пътя?“
На което улицата (възпитателят) отговаря: „Възможно е, ако ми отговорите на един въпрос.“ Задава един въпрос за правилата на пътя. И така е на всяко кръстовище.
Отрядът, който отговори правилно на всички въпроси, ще пристигне по-рано на определеното място, където ще бъде награден с вимпел „Пешеходци-отличници“.
Играта "Вървя по пътеката"
Играчите вървят по пътеката, като назовават за всяка стъпка, например имената на пътните знаци и т.н. Печели този, който направи най-много стъпки и назове най-много думи.
Играта "Който е повикано - той хваща"
Играчите седят в кръг. В центъра е контролер (шофьор). Той извиква името на един от стоящите в кръг и му хвърля топката. Посоченият хваща топката, назовава някаква форма на транспорт и хвърля топката на контрольора. Този, който не е хванал топката или не е назовал думата, става водач. Победител е този, който никога не е бил контрольор.
Играта "Хвани - не хващай"
Участниците в играта, 6-8 души, се нареждат на половин крачка един от друг. Домакинът е на 4-5 стъпки от играчите с топката, хвърля я на всеки играч, като същевременно произнася думи, например: „път“, „преход“, „пътен знак“ и др. (в този случай топката трябва да бъде уловена) или думи, обозначаващи други предмети (в този случай топката не трябва да бъде уловена).
Този, който сгреши, прави крачка напред, но продължава да играе. Ако отново се провали, той е извън играта. Много е важно водачът първо да произнесе думата и след това да хвърли топката.
Играта "Назовете шестия"
Няколко души играят. Шофьорът се обръща към някой, на когото хвърля топката в ръцете си: „Назовете шестия“ - и изброява, например, пет вида транспорт (или пътни знаци и т.н.). Този, който беше помолен да продължи списъка, трябва да хване топката и бързо да добави друго име, без да повтаря изброеното преди. Ако думите последват веднага, самият отговарящ започва да задава въпроси, ако не, водачът остава същият.
Играта "Намерете пръчката"
Учителят, преди началото на играта, скрива стика за контрол на трафика на видно място. Играчите стоят в ред или колона един по един.
По сигнал на учителя играчите се движат в колона един по един, като всеки се стреми пръв да забележи скрития предмет. Играчът, който пръв е видял обекта, слага ръце на колана си и продължава да върви, без да показва на другите къде е скрития предмет. Учителят, за да се увери, че играчът наистина е намерил предмета, може да се приближи до него и да го попита тихо. Играта приключва, когато всички или повечето от играчите намерят обекта.
Играчът, забелязал скрит предмет, не трябва да спира, забавя, докосва или по друг начин да показва на другите играчи местоположението на скрития предмет.
Играта "Намери чифт"
Играчите получават ленти хартия с изображения на пътни знаци. Без приказки, всеки трябва да си намери половинка, тоест партньор със същата картина. Двойките стават в кръг. Усложнения: всяка двойка казва какво означава техният пътен знак.
Играта "Необичаен пътен знак"
В тази игра децата са поканени да измислят необичаен пътен знак.
Трябва да изберете един от обектите на околния свят и да се опитате да прехвърлите свойствата му върху пътния знак. В същото време са възможни най-фантастичните, най-невероятните варианти. Учителят кани децата да помислят за някакъв жив предмет или нежива природа(котка, дърво, цвете, къща и т.н.). Учителят пита: „Може ли необичаен пътен знак по някакъв начин да прилича на котка?“ Децата отговарят: "Може би!"
Играта "Светофари"
Светофара е червен! Пътеката е опасна - няма проход! И ако жълтата светлина свети, той казва „пригответе се“. Зелено светна напред - пътеката е свободна - преминете.
В играта всички деца са "пешеходци". Когато контролерът на трафика покаже жълта светлина на „светофара“, тогава всички деца се подреждат и се подготвят за движение, когато зелената светлина „светне“ - можете да ходите, да бягате, да скачате из залата; на червен светофар - всички замръзват на място. Този, който сгреши, излиза от играта.
Когато пресичате улицата, следвайте светофара.
Играта "Паяжина"
Децата седят в кръг. Шофьорът, контрольорът, държи кълбо конец в ръцете си. Той хвърля топката на някое от децата, като назовава причината за произшествията по пътищата: „Саша, ходенето по пътното платно при наличие на тротоар е опасно“, Саша държи нишката и хвърля топката по-нататък: „Сергей! Неочаквано излизане зад стояща кола може да доведе до злополука “, Сергей държи нишката и хвърля топката по-нататък:“ Оля! Децата, които играят на пътното платно, са много опасни.
Когато всички деца участват в играта, те имат в ръцете си „паяжина“ и дълга история за причините за катастрофите по пътищата.
Играта "Пътуване до Москва"
За играта са необходими столове - един по-малко от броя на играчите. Столовете се поставят плътно в кръг, един до друг, със седалките навън. Всеки играч заема свободно място. Шофьорът няма стол. Той обикаля играчите, държи знаме в ръка и казва: „Отивам в Москва, каня желаещите“. Всички момчета се присъединяват към него един по един. Шофьорът казва: „Отиваме до Москва с автобус (с влак, самолет)“ и в същото време ускорява темпото. „Автобусът набира скорост“, продължава шофьорът и започва да бяга. „Москва вече е много близо“, обявява той (бягането забавя). "Внимание, спри!" - внезапно се раздава командата на водача. При тази команда всички тичат към столовете. Всеки се опитва да заеме всяко свободно място. Шофьорът също се опитва да заеме място. Останалият без стол става водач, получава флагче и повтаря играта. Ръководителят може да отведе учениците от столовете, да ги преведе през залата и т.н. и дайте команда "Кацане!" неочаквано навсякъде.
Играта "Кръстопът"
Лидерът стои в центъра на кръстовището - това е светофар. Децата са разделени на две групи – пешеходци и коли. Свирката на лидера. Кръстовището оживява: пешеходци вървят, превозни средства се движат. Ако са допуснати нарушения на пътя, водещият подсвирква, извиква името на нарушителя. Той е извън играта. Тези, които не правят грешки, печелят.
Играта "Търсене на пръчката"
Два стола се поставят на разстояние 8-10 м един от друг и на всеки се поставя пръчка. Близо до столовете играят, обърнати един към друг. Те са със завързани очи. По сигнал на възпитателя всеки от тях трябва да тръгне напред, да заобиколи стола на приятеля си и като се върне назад, да намери пръчката си и да я чукне по стола. Този, който го завърши първи, печели.
Играта " различни коли»
Водещият контролер възкликва: "Камиони!" - и камионите бързо отиват на линията си. И леки автомобили тръгват след тях, опитвайки се да ги преодолеят. Фасилитаторът запомня (или някой отбелязва) броя на маркираните. Идва ред на колите да тръгнат по своя път. И сред тях ще има губещи, които са били изпреварени от камиони. И така няколко пъти. Домакинът не е задължително да извиква команди строго на свой ред - ще бъде по-интересно, ако неочаквано извика една няколко пъти подред. Важно е само това общ бройизходите за камиони и леки автомобили в крайна сметка се оказаха еднакви. За да създадете повече напрежение в играта, имената на отборите трябва да се произнасят със срички. Звучи като: „Ма-ши-ние сме лесни ...“
Игра "Контролер"
Докато върви в колона един по един, учителят (той върви първи) променя позицията на ръцете: отстрани, на колана, нагоре, зад главата, зад гърба. Децата изпълняват всички движения зад него, с изключение на едно - ръце на колана. Това движение е забранено. Сбъркалият изпада от линията, застава в края на колоната и продължава играта. След известно време друго движение се обявява за забранено.
Физкултурна минута
Пазачът стои упорит (ходим на място)
Маха на хората: Не си отивайте!
(движете ръцете настрани, нагоре, настрани, надолу)
Тук колите вървят направо (ръцете пред вас)
Пешеходец, чакай! (ръце встрани)
Виж: усмихнат (ръце на колана)
Кани ни да отидем (ходим на място)
Вие, машините, не бързате (пляскане с ръце)
Пропуснете пешеходците! (подскача на място)
Игра "Събери светофар"
На отборите се дава палка и се обяснява задачата: всеки член на отбора трябва да участва в сглобяването на светофар от правоъгълници. Победител е отборът, който е завършил сглобяването на светофара по-рано и без грешки. Две кутии съдържат седем сиви правоъгълника и по един цветен: червен, жълт и зелен. По сигнал членовете на екипа се приближават до кутиите, изваждат правоъгълници от кутиите, връщат се на мястото си, предавайки пръчката на следващия, всеки следващ участник взема друг правоъгълник от кутията, продължавайки да сглобява светофара. Правоъгълниците се подреждат един върху друг в следната последователност: сиво, сиво, червено, сиво, жълто, сиво, зелено, сиво, сиво, сиво.
Играта "Светофар"
Полето е ограничено от 4 страни (в зависимост от броя на играчите), като пешеходна пътека, отвъд която е невъзможно да се избяга. Шофьорът в центъра на игралното поле, обръщайки се, задава цвят, тези играчи, които имат този цвят на дрехите си, спокойно преминават, останалите - „нарушителите“ трябва да прекосят „пътя“, осоленият „нарушител“ става шофьорът.
Играта "Светофари"
Два отбора от 12-15 души се подреждат в полукръг, единият отляво, другият отдясно на учителя. Учителят има светофар в ръцете си - два картонени кръга, едната страна на които е жълта, другата страна на кръговете е различна (червена и зелена).
Учителят напомня на децата колко е важно да спазват правилата за движение по улицата, да я пресичат само на обозначените за това места, където има надпис "преход", първо да погледнат наляво, после надясно, за да се уверят, че няма автомобили наблизо и където е монтиран светофар, внимателно го следвайте. Чете на децата стихове на С. Михалков. Липсващите думи се предлагат от момчетата в унисон.
Ако светлината светне в червено
Така че се движете... (опасно).
Светло зелено казва:
„Хайде, пътят ... (отворен).
Жълта светлина - предупреждение -
Изчакайте сигнала за... (движение).
След това учителят обяснява правилата на играта:
- Когато покажа зелен светофар, всички вървят на място (трябва да започнете с левия крак), когато светне жълто, пляскат с ръце, а когато е червено, стоят неподвижно. Всеки, който обърка сигнала, прави крачка назад. Сигналите трябва да се променят неочаквано, на различни интервали. Отборът с най-много останали членове в края на играта печели.
Играта "Да вземем шофьорска книжка"
В играта участват 5-7 души: пътен инспектор и шофьори. Играчите избират шофьора (инспектор на движението). Дават му се пътни знаци (от комплекта "Стенни пътни знаци"), на обратна страназнак е изписано неговото значение. Инспекторът показва пътни знаци (познати на децата), като ги сменя един по един, а шофьорите обясняват значението на знаците. За верен отговор те получават точка (издава се цветен жетон, парче картон). В края на играта се изчислява кой от водачите е получил най-много жетони. Той получава званието водач I клас, други съответно водач II и III клас.
Играчът, който заеме първо място, става пътен инспектор.
Играта се повтаря.
Играта "Събери картинката"
От всеки отбор („Светофар“, „Кола“, „Пешеходец“ и др.) с помощта на рима се избира играч, който да участва в играта. Необходимо е да съберете части от картината, разпръснати по пътя, за да получите картина със същото изображение като името на отбора.
Играта "Такси"
Групата деца се разделя на двойки. Всяка двойка („Такси“) стои в един обръч („Такси“). Всяко дете държи своята половина от кръга (обикновено на нивото на кръста или раменете).
Децата тичат, докато стоят в обръчите, докато свири музика. Две деца трябва да се движат с еднаква скорост и в една и съща посока. Всеки път, когато музиката спре, децата от два различни обръча се събират. Играта продължава, докато максималния брой деца се поберат в обръчите (до 6-8 души).
"Цветни коли"
По краищата на площадката има деца с цветни кръгове в ръце - това са кормила. Учителят е в центъра с цветни знамена. Той издига знаме с някакъв цвят. Децата с кръг от същия цвят тичат около площадката във всяка посока, бръмчат, въртят кръга като волан. При спускане на знамето всички се връщат по местата си. След това учителят издига знаме с различен цвят, други деца тичат. Можете да вдигнете два или три знамена едновременно и тогава всички коли да си тръгнат.
"Коли"
Всяко дете получава обръч. Децата тичат около детската площадка, въртят обръчи - кормила надясно и наляво, опитвайки се да не си пречат.
Врабчета и кола
Цел: Да научите децата да бягат в различни посоки, без да се блъскат един в друг, да започнат да се движат и да го променят по сигнал на учителя, да намерят мястото си.
"трамвай"
Цел: Да научи децата да се движат по двойки, координирайки движенията си с движенията на другите играчи; научете ги да разпознават цветовете и да променят движението си в съответствие с тях.
"Светофар"
Два отбора от 12-15 души се нареждат в полукръг, единият отляво, другият отдясно на лидера. В ръцете на учителя е светофар - два картонени кръга, едната страна на които жълт цвят, втората страна на кръговете е различна (червена или зелена).
Учителят напомня на децата колко е важно да спазват правилата за движение по улицата, да я пресичат само на обозначените места, където има надпис „преход“, първо да погледнат наляво, за да се уверят, че наблизо няма кола и къде светофарът е инсталиран, внимателно го наблюдавайте. Чете на децата стихове на С. Михалков. Липсващите думи се предлагат от момчетата в унисон.
Ако светлината светне в червено
Така че, движете се ... .. (опасно).
Зелената светлина казва:
„Влез, пътят……(отворен).“
Жълта светлина - предупреждение -
Изчакайте сигнал за .... (движение).
След това лидерът обяснява правилата на играта:
- Когато покажа зелен светофар, всички вървят на място (трябва да започнете с левия крак), когато светне жълто, пляскат с ръце, а когато е червено, стоят неподвижно. Тези, които са объркали сигнала, правят крачка назад.
Сигналите трябва да се променят неочаквано, на различни интервали. Отборът с най-много останали членове в края на играта печели.
"Ние сме млади шофьори"
Инспекторът на КАТ (възпитател), след като провери знанията на децата за правилата за движение, връчва на всеки от тях шофьорска книжка.
След като са получили правата на автомобилист, деца на по-големи и подготвителни групидвижете се около детската площадка, като спазвате правилата за движение:
1. Придържайте се към дясно движение
2. Реагирайте правилно на пътните сигнали
3. Оставете пешеходците да преминат (деца от по-младата група с учител)
"Спри се"
Участниците в играта се движат в съответствие с думите и цветните сигнали на домакина: "Стъпете заедно" - зелен кръг,
"Виж, не се прозявай" - жълт кръг,
"Спри се!" - червен кръг.
Длъжност и място на работа: учител MBDOU Mtsensk "Детска градина № 10".
Селекция от дидактически игри за правилата за движение за деца от предучилищна възраст.
Описание:материалът ще бъде от интерес за възпитатели, учители начално училище, деца в предучилищна и начална училищна възраст, учители по допълнително образование, родители.Цел:изучаване на правилата за движение с помощта на дидактически игри.
Поставете пътен знак.
Целта на играта:
1. Научете децата да различават следните пътни знаци: „Железопътен прелез“, „Деца“, „Пешеходен преход“, „Дивите животни“ (предупреждение); „Входът забранен“, „Пътеката е затворена“, „Забранено е движението на велосипеди“ (забранено); „Направо“, „Надясно“, „Наляво“, „Кръгово движение“, „Пешеходна пътека“ (предписно); "Паркинг", "Пешеходна пътека", "Пункт за медицинска помощ", "Телефон", "Пункт за хранене", "Бензиностанция", "Пункт за поддръжка" (информация и индикация); "Пункт за първа помощ", "Бензиностанция", "Телефон", "Пункт за хранене", "Място за почивка", "Пункт на КАТ" (обслужващи знаци).
2. Да култивирате вниманието, уменията за ориентация в пространството.
Материал:пътни знаци, игрално поле, изобразяващо пътища, пешеходни прелези, жп прелези, административни и жилищни сгради, паркинги, кръстовища.
Напредък на играта.
На децата се предлага:
1) разгледайте игралното поле и това, което е показано на него;
2) поставят необходимите пътни знаци. Например в училище има табела „Деца“, в кафене – „Хранителен пункт“, на кръстовище – „Пешеходна пътека“ и т.н.
Победител е този, който в рамките на определено време успее да подреди правилно и бързо всички знаци.
Познайте кой знак.
Целта на играта:
1. Научете децата да различават пътните знаци.
2. Да се консолидират знанията на децата за правилата на пътя.
3. Да се култивира способността за самостоятелно използване на придобитите знания в ежедневието.
Материал:кубчета със залепени върху тях пътни знаци: предупредителни, забранителни, предписващи, информационни и обслужващи знаци.
Напредък на играта:
Първи вариант.
Фасилитаторът кани децата на свой ред до масата, където лежат кубчетата. Детето взема куба, извиква знака и се приближава до онези деца, които вече имат знаците на тази група.
Втори вариант.
Домакинът вика знака. Децата намират този знак на своите кубчета, показват го и казват какво означава.
Трети вариант.
На играчите се дават зарове. Децата внимателно ги изучават. След това всяко дете говори за своя знак, без да го назовава, а всички останали отгатват знака от описанието.
Забележка.Кубчетата могат да се препоръчат за индивидуална работа с децата в детската градина и в семейството, както и за техните самостоятелни игри.
Градска улица.
Целта на играта:
Изяснете и затвърдете знанията на децата за правилата за поведение на улицата, за правилата на пътя, за различни видове превозни средства.
Материал:улично оформление; дървета; автомобили; кукли за пешеходци; светофар; пътни знаци.
Напредък на играта:
Учителят разглежда оформлението на улицата с децата, задава редица въпроси. Децата придружават отговорите си с дисплей върху оформлението.
Въпроси към децата:
Какви къщи има на нашата улица?
-Какво е движението по нашата улица – еднопосочно или двупосочно?
Къде трябва да вървят пешеходците? Къде трябва да се движат колите?
- Какво е пресечка? Къде и как да пресека улицата?
Как се маркира пешеходна пътека?
Как се регулира движението по улицата?
Какви светофари познавате?
Какви пътни знаци има на нашата улица? За какво са те?
Каква е целта на превоза на пътници? Къде го чакат хората?
Как трябва да се държиш в автобуса?
- Може ли да играя навън?
След това учителят кани децата да „карат“ по улицата, като спазват правилата за движение. След това едно от децата играе ролята на пешеходец. Победител е този, който добре (без грешки) се справи с ролята на шофьор или пешеходец.
Теремок.
Целта на играта:
1. Научете децата да различават пътните знаци за шофьори (велосипедисти) и пешеходци.
2. Да се консолидират знанията на децата за предупредителните знаци: "Железопътен прелез", "Деца", "Опасен завой"; забранителни знаци: "Входът е забранен (на велосипедист, шофьор)", "Забранено е движението на велосипеди", "Проходът е затворен"; предписващи знаци: "Задължителна посока на движение", "Направо", "Надясно", "Наляво", "Кръгово движение", "Велосипедна пътека"; информационни табели: "Паркинг", "Пешеходна пътека"; служебни табели: "Първа помощ", "Телефон", "Хранителен пункт", "Бензиностанция", " Поддръжкаавтомобили".
3. Да култивирате вниманието, уменията за съзнателно използване на знанията за правилата на пътя в ежедневието.
Материал:картонени кръгове с изображения на пътни знаци; хартиен плик с изрязан прозорец в него; пръчка.
Напредък на играта:
Учителят вмъква кръг в плика, върху който са нарисувани няколко знака, и го фиксира с пръчка. След това премества кръга така, че различни знаци. Децата назовават всеки знак и обясняват предназначението му.
Нашата улица.
Целта на играта:
1. Разширете знанията на децата за правилата за поведение на пешеходец и водач в улични условия.
2. Фиксирайте представите на децата за предназначението на светофара.
3. Да научим децата да различават пътните знаци (предупредителни, забранителни, предписващи, информационни и указателни), предназначени за водачи и пешеходци.
Материал:оформление на улица с къщи, кръстовище; коли (играчки); кукли за пешеходци; кукли шофьори; светофар (играчка); пътни знаци, дървета (макети).
Играта се играе на схема.
Напредък на играта.
Първи вариант(за пешеходци).
С помощта на кукли децата, по указание на учителя, разиграват различни пътни ситуации. И така, на контролирано кръстовище, на зелен светофар, куклите пресичат улицата, на жълто спират, изчакват, на червено продължават да стоят.
След това куклите преминават по тротоара или крайпътното платно до пешеходната пътека, обозначена с информационна табела „Пешеходна пътека“, и там пресичат платното.
Втори вариант(за шофьори).
Учителят показва пътни знаци: "Регулиране на светофара", "Деца", "Пешеходен път" (предупреждение); „Вписването е отказано“, „Подаване звуков сигналзабранено" (забранено); "Движение направо", "Движение надясно" (задължително); "Автобусна спирка", "Пешеходна пътека", "Подземна пешеходна пътека" (информативно). Децата обясняват какво означава всеки знак; изиграйте трафик ситуации.
За верен отговор детето получава значка. По броя на баджовете се броят отбелязаните точки. Победителите се награждават с награди - автомобил, кукла пешеходец, кукла шофьор.