Ametite maailm on inimene. Tund “Elukutsete maailm. Moraal ja materiaalsed huvid
Elukutse valiku valem Kuidas valida õiget eriala? Esiteks peate kindlaks määrama oma professionaalsed huvid ja kalduvused. Lühidalt nimetatakse seda sõnaks "TAHAN". Teiseks hinnake, millised on teie ametialaselt olulised omadused: tervis, kvalifikatsioon ja võimed, mis määravad teie kutsesobivuse ja -võimed. Vaja on vastata küsimusele, mis “CAN” sul on? Kolmandaks uuri, millised ametid on tööturul tööandjate seas nõutud ning millistel erialadel leiad tööd. Teisisõnu, et teha kindlaks, mis on "VAJADUS" tänapäeval. Ma tahan, et mul on vaja
Kui saate kombineerida "ma tahan", "ma saan" ja "ma pean", siis teie professionaalne valik saab olema edukas. Sinu ülesandeks on leida eriala, mis on: Sinu jaoks huvitav ja atraktiivne; Vastab teie võimetele; Nõudmine tööturul Tulemus:
Elukutse valikul ettetulevad vead ja raskused 1. Keskenduge kohe kõrget või kõrget kvalifikatsiooni nõudvatele ametitele. 2. Prestiiži ja prestiižiga mitteseotud eelarvamused. 3. Ettevõttele elukutse valimine. 4. Suhtumise ülekandmine konkreetsele konkreetset elukutset esindavale isikule, mitte kutsealale endale. 5. Kirg ainult eriala välise või privaatse poole vastu. 6. Õppeaine samastamine kutsega. Ideede puudumine töö olemuse kohta materjali tootmise sfääris. 7. Suutmatus mõista oma isikuomadusi (kalduvusi, võimeid, valmisolekut). 8. Oma füüsiliste omaduste ja puuduste mitteteadmine või alahindamine, mis mängivad elukutse valikul teatud rolli. 9. Suutmatus orienteeruda tohutul hulgal olemasolevatel erialadel ja teadmatus, kust valikut alustada.
Teavet tööturu olukorra ja vabade töökohtade kohta saate: Tööhõiveosakonna veebisaidilt Vologda oblasti valitsuse veebisaidil - oblast.ru (jaotis "Tööbörs"); oblast.ru veebisaidil - vene keel teabeportaal“Töö Venemaal” – (jaotis “Tööotsing” – ülevenemaaline vabade töökohtade pank); Tööhõivekeskuste infosaalides ja tööhõiveteenistuse infokioskites Tööhõiveosakonna veebisaidil Vologda oblasti valitsuse veebisaidil - oblast.ru (jaotis "Tööbörs"); oblast.ru veebisaidil - Venemaa teabeportaal "Töö Venemaal" - (jaotis "Tööotsing" - ülevenemaaline vabade töökohtade pank); Tööhõivekeskuste infosaalides ja tööhõiveteenistuste infokioskites
Minitest "Kes sa oled?" Teie ees on viis geomeetrilised kujundid(ruut, kolmnurk, ristkülik, ring, siksak). Valige see, mille kohta saate öelda: "Siin on kujund, mis sümboliseerib mind!" Proovige seda tunda, võrrelge seda endaga. Kui teil on raskusi kehakuju valimisega, valige see, mis teile kõige rohkem meeldib. Ärge püüdke figuuride omadusi kuidagi analüüsida – usaldage lihtsalt oma intuitsiooni.
RUUT Maksuinspektor Notar Raamatupidaja Elektri- ja gaasikeevitaja Õmbleja Autojuht programmeerija Müürsepp kondiiter sekretär-assistent Sotsiaaltöötaja jne NELTNURK Ökoloog Kindlustusagent Masinamees Autojuht Kõik loodusega seotud elukutsed jne KOLMNURK Peakokk Maakler Börsimaakler Kaubandusagent Turundaja Kommertsdirektor Psühholoog Õpetaja Õigusnõustaja Juht jne Minitest “Kes sa oled?” (jätkub) Valitud joonisele vastavad ligikaudsed ametid
CIRCLE KENERLIK-BAAREND ÕDE MANIKÜÜRILIST LASTEAIA ÕPETAJA HOTELLI ADMINISTRATOR JUHENDRI MÜÜJA ÕPETAJA FOTOGRAAFI SEKRETAAR-ABI PSÜHHOLOOG SOTSIAALTÖÖTAJA KINDLUSTUSAgent jne. Näitleja Muusik Arhitekt Psühholoog
Ametite maailm
Tunni eesmärgid:
1. Hariduslik:
tingimuste loomine õpilaste tutvustamiseks erinevate ametitega;
selgitada välja õpilaste olemasolevad teadmised erialade kohta.
2. Hariduslik:
kujundada tunnetuslikku huvi töötavate inimeste ja elukutsete vastu;
soodustada positiivseid inimestevahelisi suhteid laste meeskonnas;
kasvatada rasket tööd.
3. Korrigeerivad ja arendavad:
visuaalse taju kujunemine;
kõne, mälu, tähelepanu, mõtlemise arendamine, sõnavara aktiveerimine.
Varustus: arvuti, multimeedia projektor esitluse näitamiseks.
Edusammud:
Sissejuhatav sõna.
- Nõus, inimene võib nautida teatud kuulsust ja austust teiste poolt, kuid samal ajal mitte kogeda tõelist rahulolu teadmisest, et tema saatus on milleski hoopis teises, mitte aga seni tehtud töös, isegi kui see on äärmiselt prestiižne, kuid mitte tema oma. Mitte ilmaasjata pole inimene alati otsinud oma eksistentsi mõtet ja leidnud selle just temale omases töös.
Teadmised paljude ametite kohta aitavad vältida ametialaseid piiranguid ja teiste inimeste töö tähtsuse alahindamist. Vastavalt Akadeemia akadeemiku poolt välja töötatud klassifikatsioonile pedagoogilised teadused E. A. Klimovi sõnul jagunevad elukutsed sõltuvalt inimese ja tegevusobjekti vahelisest suhtest viide tüüpi: "inimene - loodus", "inimene - inimene", "inimene - tehnoloogia", "inimene". kunstiline pilt", "inimene on märgisüsteem".
Sõna antakseÕpilane 1 .
- "Tehnikamees."
See tüüp esindab elukutseid, mis on seotud väga erinevate tehniliste seadmete loomise, kasutamise ja hooldamisega ning mille puhul tehnilised seadmed ei mängi abistavat ja teisejärgulist rolli, vaid on professionaalide töö põhiobjektiks.
Kaasaegne tehnoloogia on paljude sadade põlvkondade inimeste leiutamise ja tehnilise loovuse tulemus. "Techne" tähendab kreeka keeles oskust, oskust. Mõistel “tehnoloogia” on praegu mitu tähendust. Esiteks on see tööriistade ja tootmisoskuste kogum, mida inimesed kasutavad materiaalse rikkuse saamiseks. Teiseks mõistetakse sõna “tehnika” kitsamas tähenduses mis tahes valdkonnas kasutatavate tehnikate kogumina inimtegevus. Ja kolmandaks, tehnoloogia kollektiivses tähenduses viitab masinatele, mehhanismidele, seadmetele ja tööriistadele.
Igaüks neist komponentidest ametialane tegevus oluline ja vajalik. Meenutagem kahte surematud teosed maailmakirjandus "Robinson Crusoe", autor Daniel Defoe ja " Salapärane saar"Jules Verne. Pärast laevaõnnetust satub Robinson kõrbesaarele ja on oma, tema arvates lootusetu olukorra pärast meeleheitel. Siis aga leiab ta katkisel laeval mingeid tööriistu ja materjale, nende abil hakkab omandama erinevaid vajalikke ameteid nagu puusepp, pottsepp, ehitaja jt ning parandab tasapisi oma elukäiku.
Sama põneva loo jutustab Jules Verne oma romaanis “Saladuslik saar”. Kaugele ookeanisaarele sattus viis inimest ilma tikkude, noa või muude sellistel juhtudel vajalike esemeteta. Kuid nende hulgas oli insener, kes õpetas oma kaaslastele erinevaid tootmisoskusi. Ja see väike, kuid töökas meeskond loob mitme aasta jooksul saarel tsiviliseeritud eksisteerimiseks vajalikud tingimused kuni telegraafini välja.
Muidugi on nende romaanide kangelaste seiklused paljuski fantastilised, kuid oma tööriistade ja teadmistega relvastatud inimese väge peegeldades on nad sügavalt realistlikud.
Kutsealade tüüp "Inimene - tehnoloogia" sisaldab nelja jaotist: "Elektrienergia tööstuse horisondid", "Maapõhjast pärit rikkused", "Ehitusplatsidel" ja "Maa, vee ja õhu kaudu".
Kaevurite, naftatööliste jt elukutsed on julgete ja tugevad inimesed. Inimestel, kes pole paadunud, emotsionaalselt ebastabiilsed, nõrgad, pole karjääris, kaevandustes ja puurplatvormidel midagi peale hakata. Nende elukutsete töötajad töötavad vabas õhus, maa all, tundras, taigas, mägedes, sageli kodust kaugel. Ja hoolimata asjaolust, et tänu protsesside ja vahetustega töö mehhaniseerimisele ja automatiseerimisele paranevad töötingimused järsult, on endiselt palju raskusi. Kuid kaevurid ja naftatöölised armastavad oma elukutset. Neid paelub võitlus stiihiaga, maa sisikonna vallutamine.
Kaevandustööstus, nagu kõik teisedki tööstusharud, on läbimas teaduslikku ja tehnoloogilist revolutsiooni. Hoolimata sellest, et mida edasi, seda tõrksamalt maa sisikond oma rikkustest loobub, suhtub moodsa tehnikaga relvastatud inimene aina kangekaelsemalt maa-aluste aarete poole. Kaevandustes hakkavad tööle kaevanduskompleksid, mis mehhaniseerivad söe- ja põlevkivitootmise kõiki etappe. Kaevurite ja teiste kaevandusettevõtete töötajate töötingimused paranevad pidevalt, kuid nõuded keerukate seadmete hooldusega seotud teadmistele suurenevad.
Ehitajate missioon on üllas - nende töö pakub inimestele rõõmu, kuigi nende ametit ei saa nimetada lihtsaks. Nad muudavad sageli ehitusprojekte ja iga kord peavad nad kohanema uute tingimustega. Seetõttu sobib see elukutse inimestele, kes on liikuvad, rahulikud ja suudavad kergesti taluda rahutu elu ajutisi raskusi.
Ehitajate seas on levinumad ametid paigaldajad. Neile, kes armastavad tehnikat, masinaid ja mehhanisme, on ahvatlev erinevate ehitusmasinate juhtide elukutse. Ehitusmeetodid muutuvad praegu üha tööstuslikumaks. Märkimisväärne osa konstruktsioonidest tuuakse ehitusplatsile sisse valmis vorm. Nendest pannakse kohapeal kokku vajalik konstruktsioon. Seega paljud ehitustööd viiakse tehase ruumidesse, toodete valmistamisel kasutatakse laialdasemalt erinevaid masinaid ja mehhanisme. Siin omandab ehitaja töö operaatoritöö iseloomu.
Ehituse industrialiseerimine on võimalik ainult tööstuse laialdase arenguga ehitusmaterjalid. Ehitusplatsile saabuvad nad tehastest. valmis plokid ja sektsioonid, mis tuleb kohapeal kokku panna. Ehituses on põhitegelane paigaldaja ja enamikust teistest ehituserialadest saavad tehasetöölised - betoonitöölised, armatuurtöölised, torumehed, keevitajad, viimistlejad jne. Ehitustööstuse tehastes on töö peaaegu täielikult mehhaniseeritud, tootmisprotsesside automatiseerimine kasutusele võtta lähitulevikus.
Tootmise infrastruktuuris Rahvamajandus Transport mängib riigis olulist rolli. Autod, rongid ja lennukid säästavad aega ja lühendavad vahemaid. Meie suure avarusega riigi tingimustes on transpordi suurepärane arendamine eriti vajalik.
Veomahtude arvestuses on esikohal raudteetransport. Meie riigil on maailma pikim vahemaa raudteed ja suurem osa maailma kaubaveost veetakse raudteel.
Meie laevastiku laevu võib leida kõige kaugematest ookeanialadest. Merealaseid elukutseid on pikka aega peetud romantiliseks, kuigi mitte lihtsaks. Ja nüüd see romantika püsib. Meenutagem vähemalt meie jäämurdjate ja laevade reise põhjapoolus, Antarktikasse. Teenindus uusim tehnoloogia ja elementidega võitlemine – tulevane meremees peab selleks valmis olema.
Kiireim transpordiliik on lennundus. Tänapäeval valdab ta paljusid "kutsealasid" - reisijate ja lasti vedamist, põllumajanduse teenindamist, geoloogide, puurijate, tuletõrjujate, arstide jne abistamist.
Kontrollida igasuguste transpordiliikide, raadioside, automaatika ja Arvutitehnika, mis nõuab kõigi transpordialade töötajatelt kõrgemat kvalifikatsiooni.
- Sõna antakseÕpilane 2 .
- "Inimene on kunstiline kujund."
Traditsiooniliselt nimetatakse kunstiks nii "inimese kunstikuju" elukutsete esindajate tööd kui ka nende tegevusvaldkonda. See, nagu ka sõna "kunstnik", kehastab hinnangut selliste spetsialistide oskuste omadustele.
Hästi tehtud asja nähes hämmastab meid inimkäte oskus. Ja me oleme selle üle uhked, sest tunneme oma potentsiaalset töö- ja loominguvõimet. Kuid me esitame endale alati küsimusi: kuidas seda tehti ja miks seda tehti? Kunstis ilmneb otstarbekus selle sõna kõrgeimas tähenduses, kuid selle annab ainult oskus ja oskus. Aga kui meisterlikkuse annavad praktilised oskused, siis eesmärgi määravad põhjused sotsiaalne kord. Ehk siis kõike, mida inimene loob, loob ta teistele inimestele.
Mida rikkam on rahva kunstikultuur, seda väärtuslikum on tema ajaloo ja saavutuste aare.
Kunstikultuur on spetsiifiline vahend inimese maailma mõistmiseks. Kuid me ei saa alati aru, kui oluline see meist igaühe jaoks on.
Kunstiline tegevus- raske töö ja igaüks, kes valib elukutse nagu "inimene on kunstiline pilt", peab end tüütult ette valmistama igapäevaseks raskeks tööks. Kunst on pidu ainult selle tulemusena.
Seda tüüpi elukutsed võib laias laastus jagada kolme tüüpi:
“Ilusa maailma loojad” (skulptor, disainer, graveerija, pitsimeister, kunstikriitik, kunstnik).
“Kellele materjalid esitatakse” (juveliir, klaasipuhuja, jälitaja, fotograaf, retušeerija).
“Helide ja vaatamisväärsuste võlurid” (muusikud, lauljad, näitlejad, kaskadöörid).
- Sõna antakseÕpilasele 3 .
- "Inimene on märgisüsteem."
Õpetus on kindlaks teinud, et meie kaasaegsel on elukutset valida 200 korda rohkem kui tema 100 aastat tagasi elanud esivanemal. Kui paljusid ameteid ja erialasid pead teadma, et teha teadlik valik! Ja sageli selgub, et pingelist valikuolukorda vältides keeldub noormees iseseisvat otsust tegemast.
Märgid ja märgisüsteemid on teabevahend, mida inimesed oma elu jooksul vahetavad. Räägime ametitest, kus märgisüsteemides väljendatud informatsioon on töö põhiobjekt ja tulemus.
Korrektorid, bibliograafid, arhivaarid, keeleteadlased, ajaloolased, matemaatikud, füüsikud ja keemikud, erineva profiiliga laborandid, projekteerimisinsenerid jne ei tooda materiaalseid asju. Mis väärtus on nende tööl, milleks need ametid ühiskonnale kasulikud on?
Teadlased: matemaatikud, füüsikud ja keemikud pakuvad rohkem teavet. Keeleteadlased, ajaloolased, filosoofid korrutavad seda teavet. Viide ja infomaterjal, teadus- ja tehnikainfoinsenerid, patendiosakonna insenerid, statistikud, majandusteadlased, bibliograafid, arhivaarid jt koguvad teavet, töötlevad seda, säilitavad ja toovad tarbijateni.
Signaalimehed aitavad infot vahetada ( postitöötajad, telefonioperaatorid, telegraafioperaatorid, raadiooperaatorid).
Kaasaegne psühholoogia on kindlaks teinud, et teaduse ja tehnoloogia areng on viinud selleni, et automaatselt töötavate tehniliste objektide ja tehnoloogiliste protsesside juhtimise protsess on muutunud kaudseks. Paljudel kutsealadel tegeleb inimene mitte reaalsete objektidega, vaid nende asendajatega paneelidel, juhtpaneelidel, mudelitel, millel reprodutseeritakse erinevat tüüpi tingimuslikku signaalimist, mis taasesitab kontrollitavate objektide tegelikke omadusi või tähistab neid kasutades sümbolite ja märkide süsteem (tähed , numbrid, sümbolid). See piltide skemaatilise ja formaliseerimise kalduvus on tööstuses laialt levinud. Samuti domineerib see tehnoloogilise dokumentatsiooni kujundamisel ja koostamisel, kus suureneb ühtsete ja standardiseeritud standardsümbolite ja tähistuste arv. Joonistamisel asendab pildi subjekti üha rohkem sümboolseid mooduleid, mis kaotavad selle objektiga igasuguse visuaalse analoogia ja näitavad otsese vaatluse eest varjatut. struktuursed omadused esemed.
Sama suundumust täheldatakse paljudes teadusharudes, eriti lingvistikas, keemias, füüsikas ja matemaatikas, kus kasutatakse formaliseeritud vahendeid uuritavate objektide ja protsesside kohta teadmiste väljendamiseks. Varem kasutatud sõnastuste, verbaalsete selgituste ja definitsioonide asemele kasutatakse üha enam protsesside ja nähtuste mudeleid matemaatiliste avaldiste (valemid, võrrandid, sümbolid) ja ruumidiagrammide (diagrammid, graafikud, nomogrammid) kujul. kasutatakse.
Seega töö vastavates tootmis- ja tehnilise tegevuse valdkondades, projekteerimisel, uute tehnoloogiate loomisel, sisse teadusvaldkond nõuab inimeselt lisaks teadmistele ja oskustele ka erinevate märgisüsteemide ja dünaamiliste ruumikujundite toimimist, kuna signaalid-sümbolid kujutavad valdavalt kontrollitavat objekti tervikliku ruumistruktuuri kujul.
See struktuur ei kujuta objekti omadusi, tavapärase pildi kujul peegelduvad seosed ja seosed, mida pole võimalik otseselt tuvastada. Kõik see võimaldab meil eristada elukutseid, mida iseloomustavad mõned sarnased psühholoogilised omadused, eraldi tüüpi "Inimene - märgisüsteem".
Märgisüsteemidega töötavad spetsialistid on algusest peale kõigis teaduse ja tehnika arengu valdkondades: nad koostavad ja säilitavad teavet, analüüsivad seda ja toovad tarbijani, loovad teoreetiline alus aastal täiustada masinaid, mehhanisme, tehnoloogilisi protsesse, korraldada tootmist, projekteerida neid masinaid ja mehhanisme, luua elektroonilisi arvutiseadmeid ja töötada välja suundi selle rakendamiseks. teaduslik tegevus, disain, tootmine, tervishoid ja kultuur.
Tinglikult jagasime märgid ja märgisüsteemid keelelisteks, abstrakt-matemaatilisteks ja graafilisteks. Elus pole nende süsteemide vahel muidugi jäiku vaheseinu.
Kõige arenenum ja universaalsem märgisüsteem on keel. Verbaalsel kujul luuakse teavet (keeleteadlaste, ajaloolaste, filosoofide poolt), töödeldakse, reprodutseeritakse, analüüsitakse, salvestatakse ja edastatakse kasutajatele.
Matemaatilised ja keemilised märgisüsteemid on laialt levinud. Nendega töötavad infot loovad matemaatikud, astronoomid, mehaanikud, majandusteadlased, füüsikud ja keemikud. Seda koguvad, analüüsivad ja töötlevad raamatupidajad, maksukogujad, kalkulaatorid, raamatupidajad, laborandid, metroloogid, standardiseerijad ja statistikud.
Elektrooniliste arvutusmasinate ja arvutite leiutamine võimaldas automaatselt arvutada, salvestada teavet, seda vajadusel hankida ja seejärel kuvada töö tulemusi trükitud seadmetel.
- Sõna antakseÕpilane 4 .
- "Inimene on loodus."
Loodus... Kõik teavad seda lapsepõlvest saati: põnev taimede ja loomade maailm, maakera sisemuse ja universumi maailm, mis rikastab meie elu uute avastustega.
Õige esitus looduse mitmekesisusest, selle loodusvarade erakordsest rohkusest, mida inimene saab kogu oma elu jooksul kõige alusel inimkonna ajalugu. Miski ei rikasta inimest rohkem kui vahetu suhtlemine loodusega, maal töötamine, loodusseaduste uurimine ja selle rikkuse kaitsmine.
Meie riiki oli õnnistatud loodusvaradega, põllud, metsad ja veed ulatusid tuhandete kilomeetriteni. Meie riik on mahult esikohal veevarud. Peamine allikas mage vesi- jõe vooluhulk ulatub 4700 kuupkilomeetrini aastas. Ainuüksi Venemaa territooriumil on umbes 300 tuhat järve pindalaga 120 tuhat ruutkilomeetrit, umbes 40 tuhat väikest ja suurt jõge.
Pinnakiht maakoor aastatuhandete jooksul tekkinud ja maa taimkattega pinnas on viljakas. See mulla omadus, selle võime toota saaki, määrab eelkõige selle tähtsuse põllumajandusele, inimestele. V.V.Dokutšajev ütles kunagi, et stepitaimestiku all tekkiv Venemaa tšernozem on kallim kui kivisüsi, kallim kui nafta, kallim kui kuld. See sisaldab igavest vene rikkust.
Mineraalide sisalduse poolest võib meie maa sisemust nimetada maailmakollektsiooniks ja iga komponendid see mineraloogiline ja looduslik rikkus omab suurt majanduslikku tähtsust.
Inimese ülemvõim looduse üle seisneb selle seaduste tundmises ja ühiskonna võimes süstemaatiliselt majandada, tuginedes sellele teadmisele. looduslikud protsessid piirkondlikul ja globaalsel skaalal.
Seega võtavad inimese ja looduse vahelisest suhtlusest vahetult osa erinevate elukutsete inimesed, teadjad, uudishimulikud ja töökad töötajad.
Tüüp "Inimene - loodus" hõlmab töötajate, kesk- ja kõrgharidusega spetsialistide elukutseid, mis on süstematiseeritud neljaks suureks osaks:
I osa – Elu maa peal.
See hõlmas taimede ja taimekasvatuse, loomade ja loomakasvatuse, metsanduse, inimkeha, rakkude, mikroorganismide ja keskkonnaga seotud elukutseid.
II jaotis – Maa ja tehnika.
Selles jaotises kirjeldatakse elukutseid, mille esindajad on seotud ekspluateerimisega, hooldus põllumajanduses, elektrifitseerimises, sides ja maaparanduses kasutatavate masinate, mehhanismide ja seadmete remont ning remont.
III jaotis – Toote töötlemine Põllumajandus.
Siin on antud erialad, mis on seotud järgmiste tööstusharudega: jahu jahvatamine, küpsetamine, pasta, liha- ja piimatooted, suhkur, kondiitritooted, mikrobioloogiline ja kalatöötlemine.
IV jaotis – Maa sellisena, nagu see on.
See hõlmab elukutseid, mille tegevusalaks on maa pind, aluspinnas, õhk ja vesi.
Suur roll Toiduprogrammi väljatöötamisel on töötajatel, inseneridel ja tehnikutel, kelle tegevus on seotud põllumajandussaaduste töötlemisega. Pagar, pagaritootmise tehnik ja protsessiinsener, automaatse tootmisliini operaator, suhkrutootmise operaatorid, kala- ja mereannitoodete kokk, kommivalmistaja, võivalmistaja jt – kõik need ametid on inimestele väga vajalikud.
Aluspinnases, õhus ja veekeskkond probleemid tooraine, energiaga, toiduained, keskkonnaalane tegevus, sotsiaalmajanduslik jm. Teatud profiiliga töötajad, tehnikud ja kõrgelt kvalifitseeritud spetsialistid töötavad erinevates valdkondades: geodeesia ja geoloogia, hüdroloogia, okeanoloogia ja meteoroloogia, biokeemia, ökoloogia, geneetika jne.
- Sõna antakseÕpilane 5 .
- "Inimene on mees."
Siia kuuluvad elukutsed, mille esindajad suhtlevad oma tegevuse käigus pidevalt ja vahetult teiste inimestega. Teine isik või inimeste rühm (sama klassi õpilased, ekskursantide rühm, rongireisijad, ostjad, kliendid jne) on nende uurimise objektiks. erilist tähelepanu ja mured.
Õpetajate ja kasvatajate, koolitajate, teenindustöötajate, juristide ja paljude teiste nn ametite esindajate töö mittetootmisvaldkond, need, kes aitavad meid paljude keeruliste eluküsimuste lahendamisel, võtavad enda kanda olulise osa meie igapäevastest muredest, kes peavad olema inimeste suhtes eriti tähelepanelikud ja heatahtlikud, olema kannatlikud ja kannatlikud, suutma ennast hästi kontrollida, kes vajavad soojust ja tundlikkust, ennastsalgav soov tuua inimestele rõõmu ja headust, oskus jagada nendega igapäevamuresid ja -muresid.
Edukuse vältimatu tingimus töötegevus Kõik “inimeselt inimesele” tüüpi spetsialistid on professionaalne suhtlemine, vajadus luua ärikontakte töötaja ja teiste inimeste vahel. Kui töötajal ei ole õpilaste, patsientide, klientidega suheldes kannatlikkust ja vaoshoitust ning ta on nende suhtes tähelepanematu, siis saame sel juhul rääkida töötaja ametialasest sobimatusest seda tüüpi ametitele.
Seda tüüpi elukutsed köidavad nende poiste tähelepanu, kes on väga seltskondlikud, saavad inimestega kergesti läbi, korraldasid lõbusaid puhkuseõhtuid ja tõsiseid arutelusid, pidasid vestlusi ja osalesid võistlustel.
"Inimeselt inimesele" tüüpi elukutseid on mitusada. Tuginedes kutsealade omadustele ja nende poolt inimesele esitatavatele nõuetele ning mõnele kutsealale iseloomulikest ühistest tunnustest, kombineeritakse need seda tüüpi viide rühma:
Arstialad, teenindussektorid, kultuuriharidus, justiits- ja pedagoogika.
I rühm - "Teadmiste kool" - need on pedagoogid lasteaed, internaatkoolid, õpetajad, kõrgkoolide õpetajad õppeasutused, kehalise kasvatuse valdkonna spetsialistid jt.
Hea kõrge kvalifikatsiooniga õpetaja peab olema mitmekülgse hariduse ja arenenud inimene. Inimpõlvede saatus ja järelikult ka ajaloo saatus sõltub suuresti õpetajatest. Inimkond on sügavalt tänulik mineviku suurtele õpetajatele Comeniusele ja Rousseaule, Herbartile ja Pestalozzile, vene õpetajatele K. D. Ušinskile ja N. I. Pirogovile, poola õpetajale J. Korczakile, nõukogude väljapaistvatele tegelastele. rahvaharidus N.K. Krupskaja, A.S. Makarenko, V.A. Sukhomlinsky ja paljud, paljud teised, kes panid aluse haridus- ja koolitusteadusele, rikastades maailma pedagoogilist kogemust.
II rühm - "Tervishoiuteenus" - hõlmab meditsiinilisi elukutseid ja erialasid. Paljud neist on tuntud: õde, õde, parameedik, arst jne. Laps suhtleb väikesest peale oma kohaliku lastearstiga. Iga päev kontrollivad hambaarstid õpilaste sügeluse seisundit. Mõned meist pidid pöörduma teiste arstide poole – kirurgi, reumatoloogi, silmaarsti poole. Arusaamine suur väärtus inimeste elus arstide elukutsed, tuhanded poisid ja tüdrukud püüavad neid omandada. Teadus ega tehnoloogia üksi ei taga elanikkonnale edukat arstiabi. Sest igasuguse kutsetegevuse edukus ei sõltu suuresti ainult spetsialisti teadmistest ja oskustest, vaid ka puhtinimlikest omadustest. See kehtib eriti inimeste kohta, kes pühenduvad meditsiinile. Inimese armastamine ja alati valmisolek teda aitama on iga meditsiinitöötaja isiksuse lahutamatu nõue.
"Seaduse valvel" - nii seda nimetatakse III Grupp. Räägitakse juristiametitest, mille eesmärk on kaitsta õiguskorda, seaduslikud õigused kodanikele. Need on politsei, kohtu, prokuratuuri ja muude õiguskaitseorganite töötajad.
Täpse täitmise järelevalveks keskvalitsuse nimel loodi spetsiaalne kohalikest võimudest sõltumatu organ - prokuratuur. Kodanike õigusabi korraldamiseks luuakse advokatuurid. Nende eesmärk on edendada kodanike ja organisatsioonide õiguste ja õigustatud huvide kaitset, õigusemõistmist ning õigusriigi põhimõtete järgimist ja tugevdamist. Samas aitavad advokatuurid kaasa kodanike harimisele seaduste range ja range järgimise vaimus, sisendavad inimestes austust teiste õiguste, au ja väärikuse ning kogukonnaelu reeglite vastu.
K IV grupp - "Kultuur - kõigile" - hõlmab kultuuri-, haridus- ja teabeteenindajate elukutseid, nn kultuuri- ja haridustöötajaid: raamatukoguhoidjaid ning massipühade ja pargitööde korraldajaid ja metoodikuid, ringijuhte, giid-tõlkeid, muuseumitöö metoodikuid. , ajakirjanikud jne.
Kultuuri- ja haridustöö vormid on mitmekesised: need on traditsioonilised – näiteks loengud, ettekanded, vestlused, kontserdid, etendused; ja uued, mis arenevad edukalt sisse viimased aastad- teemaõhtud, lugemiskonverentsid, suulised ajakirjad. Harrastuskunstietendused võtavad kultuuri- ja haridustöös suure koha.
Ajakirjandus kui ühiskondlik-poliitilise tegevuse liik on loodud asjakohase teabe kogumiseks, töötlemiseks ja perioodiliseks levitamiseks massikommunikatsioonikanalite – trükis, raadio, televisiooni, kino jne kaudu. Ajakirjanikud – aktiivsed propagandistid ja agitaatorid – kujundavad avalikku arvamust ja inimeste maailmapilti.
V Teenindussektori grupp. See hõlmas kaubanduse elukutseid, Toitlustamine, sotsiaalsektor ja teised. Tänapäeval muutuvad need noorte seas üha populaarsemaks.
Praegu on teenindussektoril lahendamisel suur sotsiaalmajanduslik roll kõige pakilisem probleem modernsus – inimeste heaolu ja kultuuritaseme tõstmine.
Meie linnad ja külad kasvavad. Igal aastal pannakse tööle uusi kaubandus- ja toitlustusettevõtteid. Ja neis hakkavad tööle noored spetsialistid. Seetõttu on väga oluline, et nende ettevõtete meeskonnad moodustaksid kõige väärikamad noormehed ja neiud, et nende hulgas ei oleks juhuslikke ja ükskõikseid.
- Kodus said õpilased ülesande: kirjutada CV. Vaatame ühe neist näitel eeliseid ja puudusi.
Kokkuvõte
Ivanov Sergei Vladimirovitš
Sünniaasta 1989 (1. jaanuar); aastate koguarv: 32 aastat, Perekondlik staatus: abielus, kahe lapsega.
Eesmärk: töötamine ettevõtte juhtiva ehitusinseneri ametikohale.
Haridus: lõpetanud MGSU (Moskva Riikliku Ülikooli). ehitusülikool), tööstus- ja ehitusteaduskond, sai punase diplomi kõrgharidus. Samuti sai ta perioodil 2012-2016 teise kõrghariduse (ökonomist-juhataja) diplomi. 2013. aastal läbis ta ehitusinseneri täienduskoolituse.
Töökogemus: Aastatel 2008-2012 töötanud praktikandina ja inseneri alal ehitusfirma"Moodul M". Aastast 2012 kuni praeguse ajani olen töötanud projekteerimis- ja ehitusfirmas "Stroy Consultant"
Lisainfo: töö org. varustus, hea inglise keele oskus, juhiluba kategooria “B, C”, juhtimiskogemus 14 aastat, isiklik auto.
Arvutiteadmised: edasijõudnud kasutajana, töötamine Internetis, töö e-postiga, töö tekstitöötlusprogrammiga Microsoft Word, Excel ; graafiliste toimetajate tundmine ( Auto Cad, Arhi Cad, Corel Draw)
Hobid: sport (armastan uisutamist), maalimine, lõpetanud kunstikooli.
Isikuomadused: seltsiv, kohusetundlik.
- Teeme oma vestluse kokkuvõtte.
- Ametitest rääkides soovisime näidata, et igaüks neist on huvitav ja igaühes on loovuse element. Iga töötaja peab mõtlema, kujutlema ja analüüsima. Ainult teadlane opereerib suures osas mõistete ja abstraktsioonidega, praktik aga tulevase tööobjekti, töövahendite kujunditega. Nõukogude suurim psühholoog, akadeemik Teplov ütles, et pole vähimatki põhjust arvata, et praktilise meele tööd peetakse lihtsamaks ja elementaarsemaks kui teoreetilise meele tööd.
Iga amet seab inimesele omad nõudmised. Kui olete huvitatud sellest või teisest ametist, peate teadma mitte ainult Mida inimene teeb, aga ka Kuidas ta teeb seda. Enamik Parim viis- ise praktiline töö tööl.
On veel üks viis oma seisundi parandamiseks professionaalne tipptase, on see eriti oluline seotud elukutsete valdamisel.
Peate mitte olude vooluga kaasa minema, vaid seadma eesmärgi ja leidma vahendid selle saavutamiseks.
Raamatukogutund
Sihtrühm: 9.-11. klassi õpilased
Eesmärgid:
tutvustada õpilastele kutsealade liike ja klasse;
aidata õpilastel otsustada, kuidas nad keskenduvad konkreetsele kutsetüübile ja -klassile;
abi sobivaima erialarühma valimisel;
Raamatukoguhoidja tutvustus.
"Kui sa ei mõtle tulevikule, siis sul seda ei ole!"
J. Galsworthy
Professionaalsed võimed ja kalduvused on kõige olulisemad psühholoogilised omadused, mis on õige elukutsevaliku, eduka koolituse ja edasise tööalase tegevuse vajalik tingimus.
Kui edukalt inimene omaga toime tuleb ametialased kohustused, ja kuivõrd tema töö inimesele meeldib, sõltub ennekõike tema kalduvustest ja võimetest.
Täna tahame teile tutvustada kutsealade tüüpe ja klasse, et aidata teil selles mitmekesises elukutsemaailmas otsustada.
Kutsealade tüübid - Grupp sarnase ainega elukutsed.
Tööaine - sellele on inimtöö suunatud.
Tüüp "Mees – mees" (Arina Vološina)
Seda tüüpi elukutsete teemaks on inimesed.
Mõned inimesed suhtlevad oma tegevuse käigus pidevalt ja vahetult teiste inimestega, s.t. töö põhisisu taandub inimestevahelisele suhtlusele. Siin on tööjõu peamine, juhtiv teema inimesed.
Elukutsed: arst, õpetaja, psühholoog, juuksur, giid, mänedžer, kunstilise rühma juht jne.
Omadused, mida elukutse inimesele nõuab
"Inimene-inimese" tüüpi elukutsed:
Võimalus luua ja hoida ärikontakte;
mõista inimeste olukorda;
võime mõista inimsuhteid;
leida vastastikune keel inimestega;
mõjutada teisi;
on hea mäluga;
Omama arenenud kõnevõimet.
Tüüp “Inimene – tehnoloogia” (Jevgeni Guljajev)
See hõlmab erialasid, mis on seotud loomise, paigaldamise, kokkupanemise ja seadistamise, tehniliste seadmete käitamise ja seadmete remondiga. Elukutsed: tunneler, puusepp, metallurgiatehnik, mehaanikainsener, arhitekt, elektripaigaldaja, raadiomehaanik, ehitaja, arvutimonteerija, telekommunikatsioonispetsialist jne.
Kutsealade tüüp "Inimtehniline" eeldab visuaalse, kujundliku ja praktilise mõtlemise kõrget arengutaset;
ruumilised esitused;
tehniline teadlikkus ja taiplikkus;
head motoorsed oskused; osavus.
Tüüp "Inimene on märgisüsteem" (Tatjana Basargina)
See tüüp ühendab sümboolse teabega seotud elukutseid (tekstide, numbrite, valemite ja tabelitega, jooniste, kaartide, diagrammidega, helisignaalid). Elukutsed: tõlkija, joonistaja, insener, topograaf, sekretär-masinakirjutaja, programmeerija jne.
Tüüp "Inimene on kunstiline kujund" (Oksana Leiman)
Loomise, disaini, modelleerimisega seotud elukutsed Kunstiteosed. Elukutsed: kunstnik, maalikunstnik, muusik, disainer, kivinikerdaja, kirjandustöötaja.
Tüüp "Inimene-loodus" (Arina Voloshina)
Elamise uurimisega seotud elukutsed ja elutu loodus, taimede ja loomade eest hoolitsemisega, taimede ja loomade haiguste ennetamise ja raviga. Elukutsed: seemnekasvataja, loomakasvataja meister, loomakasvatusspetsialist, agronoom, koerajuht, laborant keemilise ja bakterioloogilise analüüsi tegemisel jne.
TEGEVUSKLASS
Elukutsed on seotud otsuste elluviimisega, etteantud mudeli järgi tööga, kehtivate reeglite ja eeskirjade järgimisega, juhiste järgimisega ning stereotüüpse lähenemisega probleemide lahendamisele. Enamikul juhtudel ei nõua selle klassi kutsealadel kõrgharidust.
LOOV KLASS
Analüüsi, uurimistöö, testimise, kontrolli, planeerimise, organiseerimise ja juhtimise, disaini, disaini, uute näidiste väljatöötamise, mittestandardsete otsuste tegemisega seotud elukutsed nõuavad iseseisvat ja originaalset mõtlemist ning reeglina kõrgharidust.
Raamatukoguhoidja: Poisid, õppisime tundma kutsealade peamisi tüüpe ja klasse ning nüüd kutsume teid mängima. Töö kohta on palju vanasõnu ja ütlusi. Proovige ära arvata kogu vanasõna kahe sõna abil:
Juhtum on meister. Töö on laiskus. Tööjõud on kala. Käed - igavus.
Vastused: Meistritöö kardab.
Töö toidab inimest, aga laiskus rikub ära.
Isegi kala ei saa ilma raskusteta tiigist välja võtta.
Käed pole igavuse jaoks.
Didaktiline mäng "Jätka vanasõna"
1. Inimene töötab...
2. Mees on kuulsusrikas mitte sõnades...
3. Lind tuntakse ära lennult,...
4. Need, kes armastavad tööd...
5. Tal on raske elada...
Vastused:
1. Mees on suurepärane läbi oma töö.
2. Mees ei ole hiilgav sõnades, vaid tegudes.
3. Lind tuntakse ära lennul, inimene tööl.
4. Kes armastab tööd teha, ei saa tegevusetult istuda.
5. Elu on raske neil, kes töölt põgenevad.
Didaktiline mäng "Mida keegi vajab"
Juuksur - käärid, kamm.
Õpetajale - raamat, tahvel.
Jalgpallur saab palli.
Arst - termomeeter, süstal.
Viiuldajale - viiul.
Müüjale - kaalud, kalkulaator.
Küpsetage - kastrul, kulp.
Lukksepp - kruvikeeraja, haamer.
Didaktiline mäng "Nimeta elukutse"
Juhtiv: Nüüd hääldan fraase sobivas toonis, mis kuulub teatud elukutse juurde; peate ära arvama, millise elukutse omanik seda ütleb:
Moskva aeg on kümme tundi ja viisteist minutit...
Too sulle teed...
Tee suu lahti ja ütle: "A-a-a..."
Jäätis... kreemjas, šokolaadine...
Eeldatavasti päeval pilves ilm, sademeteta, piirkonnas udu.
Olge ettevaatlik, uksed sulguvad. Järgmine jaam on Komsomolskaja
Tänase tunni teema: “Odussõna”.
Didaktiline mäng "Leia elukutse nimi"
Tähtedes on peidetud ametite nimed, leidke need:
Vatokarslkpdoctormlkovshchefbd
kaooteacherdeprodovetstdartist
Kõik managerimimagemakerosayuk
Vastus:
Va pööraja slkp arst mlkovsh kokkama bd
kao õpetaja kus müügimees jne. kunstnik
Kõik juht imu pildi tegija Osayuk
Mäng: "Kutseahel"
3 võistkonda (9, 10, 11 klassid):
kes oskab nimetada kõige rohkem ameteid, kirjutades need 1 minuti jooksul paberile veergu (loe ükshaaval, ära korda).
Täname tähelepanu eest! Edu kõigile!
1. lehekülg
Töö tekst postitatakse ilma piltide ja valemiteta.
Täisversioon töö on PDF-vormingus saadaval vahekaardil "Tööfailid".
Sissejuhatus lk 3
Kutsealade mõiste ja liigid lk.4
2. Elukutse valikut määravad tegurid lk.5
3. Nõudlus elukutsete ja tuleviku ametite järele lk.6
4.Elukutse valiku küsitluse tulemused lk.8
Järeldus lk.10
Kasutatud kirjanduse loetelu lk.11
Lisa 1 “Küsimustik” lk.12
SISSEJUHATUS
Üks olulisemaid samme inimese elus on elukutse valimine. Sellest, millise elukutse valite, sõltub teie isiksuse areng, isemajandamis- ja isegi õnnetunde saavutamine ning loomulikult materiaalne heaolu. IN kaasaegne maailm Ameteid on palju, uued tekivad, vanad kaovad, mõni amet on pidevalt olemas.
Selle projekti eesmärk on mõista elukutsete maailma mitmekesisust ja aidata valida sobivaim. Valides elukutse, valime ju oma tuleviku!
Selle eesmärgi saavutamiseks on vaja lahendada järgmised ülesanded:
Mõelge kutsete mõistele ja liikidele, esitage kutsealade klassifikaator;
Analüüsida elukutse valikut määravaid tegureid;
Uurida nõudlust kutsealade järele ja selgitada välja tuleviku elukutsed;
Viia läbi koolinoorte küsitlus elukutse valiku küsimustes.
Töö esitab hüpoteesi: Elukutse valikut mõjutavad nii inimese soovid, oskused kui ka nõudlus elukutsete järele ühiskonnas.
Vastavalt seatud eesmärgile ja määratud ülesannetele ehitati üles töö struktuur. Töö koosneb:
Sissejuhatus, mis kajastab teema asjakohasust, sõnastab probleemi, seab eesmärgid ja eesmärgid;
Põhiosa, mis koosneb 4 lõigust;
Järeldused, mis esitavad uuringu peamised järeldused ja tulemused;
Kasutatud kirjanduse loetelu;
Rakendused.
Töö kajastab 6. ja 11. klassi koolinoorte küsitluse tulemusi kutsevaliku küsimustes.
Töö sisaldab bibliograafilist loetelu, sealhulgas haridus-, teaduskirjandus, artiklid perioodikast, töö kirjutamisel kasutatud Interneti-allikad. Lisas on kutsevaliku küsitluse läbiviimiseks kasutatud ankeet.
1. KUTSETUSTE MÕISTE JA LIIGID
Elukutse – ladinakeelsest sõnast elukutse - "Ma deklareerin oma äri", need on ajalooliselt väljakujunenud töötegevuse vormid, mille täitmiseks peavad inimesel olema teatud teadmised ja oskused.
Elukutse on teatud tüüpi töö, mis nõuab teatud koolitust ja on tavaliselt elatusallikas.
Seega on ülaltoodud definitsioonidest selge, et elukutse on töötegevuse vorm või liik. Tulemuseks peab olema töötegevus teatud koolitus, mille tulemusena tekivad teadmised ja oskused.
Kaasaegses maailmas on palju erinevaid ameteid.
Et mõista elukutsete maailma mitmekesisust, vaatleme nende peamisi rühmi.
Töö iseloomu järgi:
Füüsiline või vaimne töö. Näide ametitest füüsiline töö olla ehitaja, treial, pakkija, vaimutööline - õpetaja, Uurija, arst.
Esinemis- või loominguline iseloom. Näide kutsealadest, kus on esinemisloom, on raamatupidaja, jurist; loomingulise iseloomuga elukutsed - kunstnik, moelooja.
Oskuste taseme järgi:
Kõrgharidust nõudvad ametid;
Kutsekeskharidust nõudvad ametid;
Elukutsed, mis ei nõua kvalifikatsiooni;
Teema ja töö iseloomu järgi Kutsealasid on mitut tüüpi, mida saab määrata järgmiselt:
- Mees-Mees. Selliste ametite puhul on olulised seltskondlikkus, kontakt, inimestevahelise suhtluse loomise oskus, stabiilne hea tuju, oskus end vaimselt teise asemele seada ja kannatlikkus. Sellised ametid on näiteks: arst, reisijuht, psühholoog, sekretär, baarmen, õpetaja, müüja, personalijuht, korrespondent.
- Inimene-tehnoloogia. Sellesse ametirühma kuuluvate inimeste jaoks on oluline praktiline mõtlemine, tehniline kujutlusvõime ning oskus tehnilisi objekte ja nende osi vaimselt ühendada ja eraldada. Näide: automehaanik, projekteerimisinsener, mehaanik, torumees, puusepp.
- Infomees. Selliste elukutsete inimeste jaoks on oluline osata mõelda abstraktselt (abstraktsetes asjades), ette kujutada ja tajuda märkide, numbrite ja andmete taga peituvaid nähtusi. Näide selle rühma ametitest: raamatupidaja, audiitor, ajaloolane, süsteemiadministraator, tõlkija, uurija, juht, arhivaar.
- Kunstimees. Sellised inimesed nõuavad loomingulist kujutlusvõimet, kunstilisi võimeid, kujutlusvõimet, annet ja rasket tööd. Näide: näitleja, muusik, arhitekt, pilditegija, meigikunstnik, disainer, rätsep, fotograaf.
- Inimene-Loodus. Sellesse rühma elukutse valinud inimesed armastavad loodust, tunnevad loodusseadusi ja oskavad neid rakendada, on algatusvõimelised, iseseisvuse, hoolivuse ja kannatlikkusega. Näide: loomaarst, agronoom, meteoroloog, põllumees, aednik, geoloog.
2. KUTSEEVALIKUT MÄÄRAVAD TEGURID.
Elukutse valimine on teadlik protsess, mille käigus valitakse välja töötegevus, millega sooviksite edaspidi tegeleda.
Õige elukutse valimiseks tuleb analüüsida oma võimeid, huvisid ja olemasolevaid oskusi ning valida neile sobiv elukutse, proovida kätt erinevaid asju ja mõista ise „mida mulle teha meeldib?
Inimene on kutsetegevuses edukas, kui:
Valitud elukutse on talle huvitav;
Valitud elukutse vastab tema võimalustele;
Sul on võimalik leida tööd valitud erialal.
Elukutse valimisel tuleb arvestada järgmiste teguritega:
1 tegurite rühm, mida saab kombineerida nimetuse "TAHAN" alla: soovid, huvid, isiksuse kalduvused;
2. tegurite rühm, mida saab kombineerida nimetuse "CAN" all: need on isiklikud võimed: inimvõimed, teadmiste tase, psühholoogilised omadused isiksused, st. temperamendi omadused, iseloomuomadused, tervislik seisund;
3. faktorite rühm, mida saab kombineerida nimetuse “MUST” alla: see on majanduse ja ühiskonna vajadus erinevate ametite järele, erialade järele, mis on tulevikus nõutud.
3. NÕUDLUS KUTSED JA TULEVIKKUKUTSED
Tänapäeval vahetavad inimesed elukutset väga sageli. See on tingitud muutuvast olukorrast majanduses, uut tüüpi tegevuste arengust, mis mõjutab konkreetse elukutse vajadusi.
Vastavalt Föderaalne teenistus riigi statistika ja tööhõiveteenistused, on kõige populaarsemad ametid:
1. Spetsialistid kõrgeim tase kvalifikatsioonist - 22,6%. koguarv vajadused töötajate järele,
sh. loodus- ja tehnikateaduste valdkonna spetsialistid - 6,4%;
bioloogia-, põllumajandusteaduste ja tervishoiu valdkonna spetsialistid - 8,2%;
Loodusteaduste ja tervishoiu keskastme spetsialistid ja abipersonal - 8,8%;
Metalli- ja masinatööstuse töötajad - 7,8%;
Isiklike teenuste ning kodanike ja vara kaitse valdkonna töötajad - 7,7%
Mobiilseadmete juhid ja operaatorid - 7,3%.
Lihttööliste järele on suur vajadus, mis on ühine kõikidele majandusharudele – 9,3%.
IN kaasaegsed tingimused Tööturul muutub kõik kiiresti, isegi kiiresti ja ettearvamatult, kuid olukord tööturul on siiski etteaimatav. Nagu näitavad veebilehel www.gorbibl.nnov.ru avaldatud sotsioloogide uuringud, kuuluvad lähituleviku enimnõutud elukutsete esikümnesse:
1. Inseneri erialad.
2. IT ja arvutiriistvara arendajad.
3. Nanotehnoloogia.
4. Erialad elektroonika ja biotehnoloogia ristumiskohas.
5. Turundus ja müük.
6. Teenindusega seotud erialad.
7. Logistika.
8. Ökoloogia.
9. Eluea pikendamise vahendite otsimisega seotud meditsiinilised erialad.
4. KUTSEDAVALIKU KÜSIMUSTE KÜSIMUSE TULEMUSED
Kinnitada hüpoteesi majanduse ja ühiskonna soovide, võimaluste ja vajaduste mõjust elukutse valikule. tööjõud Viidi läbi küsitlus 6. ja 11. klassi kooliõpilaste seas.
Ankeet koosnes 4 küsimusest, mis ühendasid vastused küsimustele elukutse valiku soovi, teadmiste taseme ja eelistuste kohta erinevates teadusharudes, vastajate kutsetüübi väljaselgitamisel, samuti tulevaste elukutsete väljavaadetega seotud küsimused (lisa 1). .
Esimene küsimus: Kelleks tahad erialalt saada?
Kõige tavalisemad vastused sellele küsimusele:
Juht, majandusteadlane, ärimees - 16,6%;
advokaat - 6,9%;
disainer - 4,2%;
insener, IT-spetsialist - 15,2%.
Küsitluse teine küsimus: Milline koolitarbed kas sulle meeldib kõige rohkem? (nimetage 3 eset).
Vastused küsimusele on toodud tabelis 1.
Tabel 1.
Ankeedi teise küsimuse vastused
Seega leiab kinnitust versioon, et elukutse valikul mängib olulist rolli faktor “CAN”, mis viitab inimese võimetele ja teadmiste tasemele.
Küsitluse kolmas küsimus:
Valige endale sobiv omadus:
3.1. Olen seltskondlik, seltskondlik, oskan luua inimestevahelist suhtlust, mul on stabiilselt hea tuju, suudan end vaimselt teise asemele seada (Professionaalne tüüp “inimeselt inimesele”).
3.2. Mul on praktiline mõtlemine, tehniline kujutlusvõime, oskus tehnilisi objekte ja nende osi vaimselt ühendada ja eraldada (Professionaalne “mees-tehnoloogia” tüüp).
3.3. Oskan mõelda abstraktselt (abstraktsed asjad), oskan töötada numbrite, andmetega (Professionaalne tüüp “person-info”).
3.4. Mul on loov kujutlusvõime, kunstivõime, kujutlusvõimeline mõtlemine, andekus (professionaalne tüüp “inimene kunst”).
3.5. Armastan loodust, tunnen loodusseadusi ja oskan neid rakendada, olen algatusvõimeline, iseseisev, hooliv ja kannatlik (Professionaalne “inimene-loodus” tüüp).
Nendele küsimustele antud vastuste põhjal püüdsin kindlaks teha, kas elukutse valik vastab professionaalsele isiksusetüübile. Vastuste töötlemise tulemused on toodud tabelis 2.
Tabel 2.
Ankeedi kolmanda küsimuse vastuste tulemused
Seega leiab kinnitust ka tees, et elukutse valikul mängib olulist rolli faktor “TAHAN”, mis ühendab inimese soovid, huvid ja kalduvused.
Küsitluse neljas küsimus:
Nimeta 3 ametit, mille järele on tulevikus kõige rohkem nõudlust.
Kõige populaarsemad vastused:
Tehnoloogiainsener, IT-spetsialist, loodusteaduste valdkonna spetsialistid (keemia, geneetika, füüsika), õpetaja ja kasvataja, arst, jurist.
Vastused sellele küsimusele on väga sarnased ekspertide arvamustega. Poisid valivad tulevikus paljutõotavad elukutsed.
KOKKUVÕTE
Elukutse valimine on oluline samm iga inimese elus. Tema heaolu ja enesejaatus sõltub sellest, millise elukutse inimene valib.
Elukutse valimise valemit saab väljendada järgmiselt:
"TAHAN" + "SAAN" + "VAJA"
Elukutse valikut mõjutavad nii inimese soovid, oskused kui ka nõudlus erialade järele majanduses ja ühiskonnas.
Esitatud hüpoteesi kinnituseks viidi läbi koolinoorte küsitlus erialavaliku teemadel.
Küsitluse tulemused kinnitasid projektis püstitatud hüpoteesi.
KASUTATUD VIITED
Kravchenko A.I., Pevtsova E.A., Ühiskonnateadus. Õpik 6. klassile õppeasutused. // M.: LLC “Vene sõna – õpik”, 2013.
Professionaalse enesemääramise koolituse stsenaarium “Elukutse ja karjäär” // Elektrooniline ressurss. URL: http://do.gendocs.ru/docs/index-260062.html (vaadatud 03.02.2016).
Föderaalse osariigi statistikateenistuse ametlik veebisait // Elektrooniline ressurss. URL: www.gks.ru (vaatamise kuupäev 03.02.2016).
Entsüklopeedia // Elektrooniline ressurss. URL: http://lomonosov-fund.ru/enc/ru/encyclopedia:0128780 (vaatamise kuupäev 03.02.2016).
Noore psühholoogi entsüklopeedia. // Elektrooniline ressurss. URL: http://www.psihologu.info/content/view/510/16/ (vaadatud 2. märtsil 2016).
10 tuleviku enimnõutud ametit. //Elektrooniline ressurss . URL: www.gorbibl.nnov.ru (vaatamise kuupäev 03.02.2016).
Lisa 1
Kelleks tahad erialalt saada? _________________________
Millised kooliained sulle kõige rohkem meeldivad? (nimetage 3 eset)_____________________________________________________________
Valige endale sobiv omadus:
3.1. Olen seltskondlik, seltskondlik, oskan luua inimestevahelist suhtlust, olen stabiilselt hea tujuga, suudan end vaimselt teise asemele seada.
3.2. Mul on praktiline mõtlemine, tehniline kujutlusvõime, oskus tehnilisi objekte ja nende osi vaimselt ühendada ja eraldada.
3.3. Oskan mõelda abstraktselt (abstraktsed asjad), oskan töötada numbrite ja andmetega.
3.4. Mul on loominguline kujutlusvõime, kunstioskus, kujutlusvõimeline mõtlemine ja anne.
3.5. Armastan loodust, tunnen loodusseadusi ja oskan neid rakendada, olen algatusvõimeline, iseseisev, hooliv ja kannatlik.
4. Nimeta 3 ametit, mille järele on tulevikus kõige rohkem nõudlust____________________________________________________________________
Tagasi ette
Tähelepanu! Slaidide eelvaated on ainult informatiivsel eesmärgil ja ei pruugi esindada kõiki esitluse funktsioone. Kui olete sellest tööst huvitatud, laadige alla täisversioon.
Sihtmärk: tutvustada lastele erinevaid ameteid.
Erinevate praktiliste probleemide lahendamiseks tekib vajadus mitmekülgse elukutsemaailma korrastamiseks, näiteks noorte karjäärinõustamiseks või töö kaotanud inimeste ümberorienteerimiseks.
Kõik elukutsed võib sõltuvalt tööobjekti omadustest jagada viide tüüpi.
1. Kui töö peamine, juhtiv teema on tehnilised süsteemid, materiaalsed objektid, materjalid, energialiigid, siis enne meid "Inimtehnika" tüüp.
Enamik seda tüüpi elukutseid on seotud:
1) tehniliste seadmete loomine, paigaldamine, kokkupanek,
2) tehniliste seadmete tööga,
3) tehniliste seadmete remondiga,
4) elutu looduse esemetega.
Elukutse: mehaanik. Insener, tehnik, operaator, raadiotehnik, telemehaanik, fotograaf, masinaoperaator, reguleerija, paigaldaja.
Seda tüüpi elukutsete psühholoogilised nõuded inimesele on: hea liigutuste koordinatsioon, täpne visuaalne ja kuuldav taju ning vibratsioonitaju, arenenud tehniline ja loov mõtlemine ja kujutlusvõime, võime vahetada ja keskenduda tähelepanu ja vaatlusele, füüsiline ja psühholoogiline vastupidavus. .
2. Kui tööjõu peamine, juhtiv subjekt on taim, loom või mikroorganismid, siis enne meid "Inimene-loodus" tüüp.
Selle valdkonna spetsialistid peavad uurima ja uurima taimede, loomade ja mikroorganismide elutingimusi.
Elukutsed - agronoom, mikrobioloog, loomakasvatusspetsialist, hüdrobioloog, agrokeemik, taimepatoloog, metsamees, põllukasvataja, lillemüüja, köögiviljakasvataja, linnukasvataja, loomakasvataja, aednik, mesinik, loomaarst, karantiiniteenistuse arst.
Seda tüüpi kutsealade psühholoogilised nõuded inimesele.
Arenenud kujutlusvõime, visuaal-kujundlik mõtlemine, hea visuaalne mälu, vaatlusvõime loodustegurite muutlikkust ette näha ja hinnata; kuna tegevuste tulemused selguvad üsna pika aja möödudes, peab spetsialist olema kannatlik, sihikindlus, valmisolek töötada väljaspool meeskonda, mõnikord ka keerulistes ilmastikutingimustes (mudas), füüsiline vastupidavus ja kõrge töövõime.
3. Kui tööjõu peamine, juhtiv subjekt on inimesed. Grupid, meeskonnad, inimeste kogukonnad on meie ees Tüüp "mees-mees".
Enamik seda tüüpi elukutseid on seotud: koolituse, hariduse, inimeste teenindamise, inimeste juhtimisega, s.t. elukutsed, mille puhul töö on suunatud inimestele.
Elukutsed: kasvataja, õpetaja, sporditreener, arst, parameedik, õde, lapsehoidja, müüja, juuksur, kelner, valvur, giid, raamatukoguhoidja, õppejõud, jurist, politseinik, inspektor, sõjaväelane.
Nõuded: suhtlemispüüdlused, oskus võõrastega kergesti kokku puutuda, heatahtlikkus, vastutulelikkus, vastupidavus, emotsioonide ohjeldamise oskus, oskus lahendada inimestevahelisi erimeelsusi, oskus end vaimselt teise inimese asemele seada, oskus kuulata, oskus inimesi veenda, täpsus, rahulikkus, teadmised inimpsühholoogiast.
4. Kui töö peamine, juhtiv teema on kokkuleppelised märgid, numbrid, koodid, loomulikud või tehiskeeled, siis on meie ees "Meesmärgi" tüüp.
See on kutsealade rühm, mille töö on suunatud sümbolite, numbrite, valemite, tekstide, graafikute kujul esitatud teabe töötlemisele, sümbolisüsteemide loomisele, dokumentide ja objektide skemaatilise esituse koostamisele.
Elukutsed: programmeerija, trükiladuja, kassapidaja, majandusteadlane, maamõõtja, raamatupidaja, telegraafioperaator, bibliograaf, proviisor, sekretär-masinakirjutaja, teadusteoreetik jne.
Nõuded: hea RAM ja mehaaniline mälu. Oskus keskenduda pikka aega tähelepanu abstraktsele sümboolsele materjalile, tähelepanu hea jaotus ja ümberlülitamine, taju täpsus, oskus näha, mis on tavamärkide taga, sihikindlus, kannatlikkus, loogiline mõtlemine, distsipliin.
5. Kui töö peamine, juhtiv teema on kunstilised pildid, nende ehitamise tingimused, siis enne meid Inim-kunstikujutise tüüp.
Need on elukutsed, mis on suunatud kunstiobjektidele või nende loomise tingimustele. See hõlmab visuaalse, muusikalise, kirjandusliku ja kunstilise, näitleja- ja lavategevusega seotud erialasid.
Elukutsed: kirjanik, kunstnik, helilooja, moelooja, arhitekt, skulptor, ajakirjanik, koreograaf, juveliir, restauraator, graveerija, muusik, näitleja, laudsepp, portselani- ja keraamikamaalija, kivi- ja kristallilihvija, maalikunstnik, trükkija jne.
Nõuded: kunstilised võimed, visuaalse taju arendamine, vaatlus, visuaalne mälu, visuaal-kujundlik mõtlemine, loov kujutlusvõime, teadmised inimeste emotsionaalse mõju psühholoogilistest tunnustest, arenenud kunstimaitse.
Teine kutsealade ja erialade klassifitseerimistunnus E.A. Klimovi sõnul on töö eesmärk– mille tulemust ühiskond inimeselt nõuab või ootab.
Rakendusviiside alusel saab kutseid jagada käsitsitöö, masin-käsitöö ja automatiseeritud süsteeme kasutavateks kutsealadeks.
Erialad erinevad oluliselt vastavalt töötingimustele. Selle liigituskriteeriumi alusel saab eristada järgmisi kutsealade rühmi: elukutsed, kus töötatakse mugavale lähedases mikrokliimas (raamatupidaja vms); iga ilmaga välitingimustes töötamisega seotud elukutsed (liikluspolitsei inspektor jne); ebaharilike töötingimustega elukutsed (sukelduja, tuletõrjuja; elukutsed, mis töötavad kõrgendatud vastutuse tingimustes inimeste elu ja tervise eest (arst, õpetaja, uurija); erakorralise ja hädaabiga seotud elukutsed äärmuslikud olukorrad või korduvate monotoonsete töötingimustega.
Teadaolevate töökvalifikatsioonide raames on võimalik eristada elukutseid: automaatne töö(rangelt reguleeritud, monotoonsete toimingutega päevasel ajal, kui tööülesanded ja tehnikad on monotoonsed, nt töötaja, kes monteerib osi konveierilindil), poolautomaatne töö, kus toimingud ei ole alati rangelt reguleeritud (siin on ülesannete ja tehnikate loetelu monotoonne, kuid rütmi ja stiili vaheldus on võimalik, näiteks masinakirjutaja töö), malli töö(tööülesanded ja võtted on üksluised ja juhistega rangelt määratud, nt õmbleja-masinaoperaatori töö), iseseisev töö(kus tööülesande raames on ette nähtud vabadus iseseisvaks töömeetodite valikuks, näiteks projekteerija, insener), tasuta loominguline töö(kus töötaja valib lisaks tehnikatele ka ülesandeid, näiteks leiutaja, kirjaniku tegevus).
Mäng "Kes see on"
Eesmärk: tuvastada lastel, mil määral nad valivad õigesti teatud kutsealade rühma kuulumise.
Joonistage DDO päis. IN graafikud h-h, h-t, h-h/o, h-z/s, h-p - lastel on vaja tööainesse kirjutada nendega seotud elukutsed. Lisatud nimekirjast loe ette ametid.