Koopiakirjad lastele 5 6. Vanad koopiaraamatud, nõukogude õpikud, aritmeetika: laadige kultuur tasuta alla

Jevgeni

Õpetajate kollektiiv – aktivistid avalik organisatsioon"Parental All-Russian Resistance" (RVS) - algkoolis olemasolevate õpetamismeetoditega rahulolematute vanemate nõudmisel, kohandatud tänapäevase tegelikkusega ja avaldatud 2016. aastal uuesti 1. klassi õpiku "Aritmeetika" autorid A.S. Pchelko ja G.B. Poolakas.

Miks just Pcholko õpik? Lugege tagasisidet, mille meie, RVS Vladimiri filiaal, saime kõrgelt kvalifitseeritud õpetajalt Põhikool- Raikova Larisa Nikolaevna, ja mille me tema lahkel loal täna avaldame ja teile saab kohe selgeks, miks."Aritmeetika" 1. klassi autoritele A.S. Pchelko ja G.B. Poolakas. Lehitsen lehti ja tunnen: see hingab millegi kalli, lahke ja väga tuttavaga. Taban end mõttelt, et see on lapsepõlve lõhn ja erksad pildid imelisest Koolielu Nõukogude esimese klassi õpilane. Ma ei mäleta, mis matemaatikaõpikuid me 1976. aastal 1. klassis kasutasime, aga millegipärast tekitavad pildid “Aritmeetikast” tunde, et nägin seda kunagi ammu ... + 29-aastase õpetajakogemusega õpetajana põhikoolis võin öelda, et õpik "Aritmeetika" A.S. Pchelko (edaspidi ÕPIK) on koostatud nõukogude klassikalise kooli parimate traditsioonide kohaselt ning selle eesmärk on tagada, et lapsed moodustaksid kindla aritmeetilise baasi, mis aitaks veelgi kaasa lapse eduka matemaatilise hariduse kujunemisele. Õpiku saladus ei ole lihtsuses, vaid materjali kättesaadavuses, järkjärgulises esitamises. Keegi ütleb, et tänapäevaste laste jaoks on see õpik primitiivne. Võin sellele vastu vaielda: kes ütles, et meie lapsed nõuavad raskusi, millesse me neid koolielu esimestest päevadest peale sukeldame, hääldades ebasündsaid sõnu ja viies last tema jaoks arusaamatusse abstraktse terminoloogia maailma? Meie, täiskasvanud, otsustasime millegipärast laste eest, et mida rohkem uus laps tunnis õpib, seda targemaks ta saab? Aga kas see on nii?...+ Pole saladus, et mõnikord on kõrgete tulemuste saavutamiseks vaja elementaarseid vahendeid ja võtteid, mitte midagi "üle ja üle". Seega aitab käesolev ÕPIK aidata lastel saavutada märkimisväärseid edusamme matemaatikateaduste õppimisel, sest selle koolitus põhineb laste kogemustel ning on kooskõlas laste vaimse ja füsioloogilise arenguga. Väga kirjaoskaja on ka see, et autorid kasutavad oskuslikult esimese klassi õpilaste visuaal-kujundlikku mõtlemist ning keskenduvad lisaks õpiku selgusele ka esemetele ja nähtustele, mis last ümbritsevad. Igapäevane elu. Ja sellised ülesanded nagu: "Näita nii palju pulgakesi, kui on kotte", "Pane nii palju ringe, kui on kurke", "Joonista nii palju kui ...", "Tee pulkadest selline kujund ..." mitte ainult mitmekesistada tundi, kuid muuta see aktiivseks ja aktiivseks, tõsta õppimise motiveerivat aspekti, vähendada väsimusläve nooremad koolilapsed.+ ÕPIK on küllaltki küllastunud ülesannetega, mis muutuvad tunnist õppetundi lihtsast keerulisemaks, mis võimaldab praktikas rakendada ligipääsetavuse põhimõtet „lihtsast keeruliseks“. Kõik ülesannete tekstid põhinevad lapse elukogemusel ja sisaldavad suur potentsiaal kasvatusliku poole rakendamiseks tunnitegevustes näiteks: “Vend aitas mu õel loenduspulkasid teha...” - vastastikune abi, sõbra abistamine, koostöö, sõprus jne või “Lagerikus kasvas 4 kaske , istutasid sügisel sama palju ...” - ökoloogia, töökus, aiandus, austus looduse vastu jne. Õpilased õpivad järk-järgult lahendama probleeme, arutlema, tõestama lahenduse õigsust, tegema pöördülesandeid, abstraktsema ja ennast väljendama kasutades matemaatilisi termineid. ÕPETUS tõepoolest hea tööriist ja kogenud õpetaja käes võib see teha tõsise läbimurde nooremate õpilaste matemaatilise hariduse kujundamisel ja saada vääriliseks konkurendiks teistele matemaatikaõpikutele, kuid ... on üks punkt, mis võib mõnda häirida: kuidas saab. moodustuks nooremate õpilaste geomeetriline alus, sest kõikvõimalik kontroll, iseseisev ja kontrollimistööd sisaldama ja geomeetrilist materjali? Enda jaoks leiaksin kindlasti vastuse, sest matemaatikaõpetuse geomeetrilist komponenti on võimalik moodustada mitte ainult tunnis, vaid ka õppekavavälised tegevused, mis on IEO föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamise lahutamatu osa, seetõttu pakun hea meelega lastele valikainet "Visuaalne geomeetria" T.V. Žiltsova ja A.A. Obuhhova.+ Lõpetuseks tahan öelda:+ „Kallis aritmeetika! Tere tulemast kaasaegne kool!" L.N. Raikova, kõrgkooli õppejõud kvalifikatsioonikategooria MBOU "Keskkool nr 1, mille nimi on. kangelane Nõukogude Liit Kamanina N.P. Melenki, Vladimir Region+ Kuulake ka, mida rääkisid selle õpiku kohta 20.10.2016 Dubnas toimunud esitlusseminaril need, kes tegelesid aritmeetika taaselustamisega, eesmärgiga taaselustada meie riigis klassikalist haridust. Videot saab vaadata sellelt lingilt.

Ja lugeda ühe projektis osaleja kõnet - sellel teemal.+ Muidugi ei kavatse RVS-i entusiastid, kes unistavad klassikalise vene hariduse tagastamisest vene kooli, peatuda ühe õpiku juures. Praegu käib kõva töö, et valmistuda kogu õpperaamatute valiku väljaandmiseks algkool. Selle tulemused on leitavad RVS-i veebisaidilt. Nagu V.V. Majakovski, "põrgu töö saab tehtud ja juba tehakse." Kui sulle meeldib meie laste haridus, siis liitu meiega. Töö käib vabatahtlikkuse alusel + Galina Solovieva, RVS

Jaotises "Retsept" saate tasuta alla laadida õppematerjalid kirjutamisoskuse arendamiseks, mõeldud koolilastele ja koolieelikutele. Samuti saab koopiaraamatute abil parandada enda käekirja või õppida kirjutama teistsuguse käekirjaga.

1 | | | |

Y. Astapova

Retseptid on mõeldud laste ettevalmistamiseks koolieelne vanus vihikusse kirjutamiseks. Ülesanded aitavad arendada peenmotoorikat ja käte koordinatsiooni, kujundada graafilisi oskusi ja lapse kujutlusvõimet. Retseptid aitavad lastel õppida kitsas kaldus joonlaual paberilehel navigeerima, ülesanded arendavad visuaalset taju, loogiline mõtlemine. Nende retseptidega saate töötada nii individuaalselt kui ka rühmas.

N.V., Musberg

Siin on retsept, mille järgi harjutades saab beebi treenida väikeseid käelihaseid ja saavutada kirjutamisel õige sõrmede koordinatsioon.
Retseptides sisalduv materjal on esitatud vormis põnevaid ülesandeid tähelepanu, liigutuste täpsus ja koordinatsioon. Laps peab õppima erinevaid lokkis ja pidevaid jooni ühtlaselt ja kaunilt joonistama ning püüdma pliiatsit paberilt mitte lahti rebida. Selliseid ülesandeid täites õpib ta punktiirjoonel täpselt jälgima, omandab hõlpsalt esimesi kirjutamis- ja joonistamisoskusi ning omandab osavuse pliiatsi ja pliiatsiga töötades.

Astapova Yu.

Retseptid on mõeldud eelkooliealiste laste kirjutamise õppimiseks ettevalmistamiseks.
Märkmiku ülesanded tutvustavad lapsele vene tähestiku tähtede konfiguratsiooni. Lapsed jätavad meelde tähtede nimed ja nende konfiguratsiooni, õpivad sisestama tööjoonele tähe kuju, jälgides selle proportsioone, kirjutama tähti üksteisest võrdsel kaugusel, alustama tööd vasakpoolse rea algusest, jälgige joone suurust ja järgige kirjutamise hügieenireegleid.

Kirjastus Dragonfly

Värviraamatud, mille eesmärk on aidata arendada lastel kirjutamisel käte väikseid lihaseid ja sõrmede õiget koordinatsiooni noorem vanus. Ülesandeid täites omandab laps esimesi joonistamis-, kirjutamis-, jälgimisoskusi ning õpib ka mõtlema ja fantaseerima. Algklasside õpilastele.

Trifonova N.M., Romanenko E.V.

Iga vanem püüdleb selle poole, et lapsel oleks ilus ja arusaadav käekiri. Retseptid tulevad appi. Kirjaliku töö jaoks esitatakse vihikutes kalligraafilised tähtede, silpide, numbrite näidised. Need aitavad lastel õppida õige kirjutamine, kus kirjeldatakse kalligraafia põhimõtteid ja aluseid. Ka täiskasvanud kasutavad retseptide abi. Regulaarselt treenides parandavad nad lohakat käekirja.

Retsept

Täiskasvanud kirjutavad harva käsitsi, sageli koos hädaolukord. Kiri asendati arvutitekstiga. See on mugav, kuid samal ajal halveneb täiskasvanute käekiri treenituse puudumise tõttu. Koolis ja lasteaias õpetatakse lapsi õigesti ja kaunilt kirjutama, oskust regulaarselt tugevdama, kätt treenima ja kodus spetsiaalsete abivahenditega kirjutama.

Kõige lihtsamad retseptid tehakse iseseisvalt, need sobivad 2-aastastele, 3-aastastele lastele. On vaja võtta märkmik kasti ja tõmmata punktiirjoon lihtsad kujundid: jooned, ruudud, kolmnurgad. Ja lapsed teevad oma vanemate abiga või iseseisvalt kujundeid ringi. Allpool on toodud näited algajatele. Võrk sisaldab malle pdf-i, Wordi ja muude vormingute jaoks.

Koolieelikutele

Lapsed vanuses 3-4 aastat

45 aastat

5-6 aastat

Ettevalmistusrühma jaoks

Punktide järgi

Mustrid: pulgad - konksud

1. klassi jaoks

2. klassi jaoks

Matemaatika

Klassikaline

Täiskasvanutele

Trükitud tähestik on lihtsam kui kirjutatud tähestik, kuna tähed ei ühendu üksteisega. Need õpperaamatud sobivad lasteaed kui lastele lihtsalt tutvustatakse tähestikku. Värvimisraamat sisse mängu vorm tutvustage lapsele tähestikku, kui ta maalib pildi, mis algab teatud tähega. Näiteks: arbuus kui me räägime tähe "A" või jõehobu kohta, kui ta kohtub tähega "B".

Treeningu ajal trükitud tähestik laps peaks selgitama, mis on täishäälikud ja kaashäälikud, kuidas erinevad susisevad helid helilisest, kõvast pehmest.

kalligraafilised tähed

Suurtähest õpetatakse enne kooli. Need on keerulised tähemärgid, mille puhul suurtähtede õigekiri erineb väiketähtedest. Sel juhul on oluline sümbolid omavahel õigesti ühendada. Vanemad ja kasvatajad kasutavad kaasaegsed vaated nõukogude ajast pärit õpikuid või koopiaraamatuid.

Täiskasvanud ja vanemas koolieas lapsed saavad retsepte kasutada laias valikus, laste jaoks kasutatakse märkmikke kitsas. Saate printida koopiaraamatu, kus kõik tähed on ühel lehel - see aitab teil tähestiku tähtede järjestust kiiresti meeles pidada.

Kuidas numbreid kirjutatakse

Matemaatilisi sümboleid on lihtsam kirjutada, kuna need on palju väiksemad: ainult 10 numbrit versus 33 tähestiku tähte ja numbrid ei ole omavahel seotud. Retseptide jaoks kasutavad nad märkmikke kastis, kus iga number on selgelt piiratud ega ületa seda.

Numbritega kooliraamatud on varustatud varjundite, noolte ja muude siltidega, mis aitavad mõista, kust tegelane alguse saab, kirjutamisalgoritmi. Numbrinäidetega väljatrükke kasutatakse nii koolieelikute kui ka kooliealiste laste õpetamisel.

Kalligraafia töövihikud

Õpetajad ja kasvatajad soovitavad osta spetsiaalsed märkmikud, mis on mõeldud käe kirjutamiseks ettevalmistamiseks. Parimad retseptid töötasid välja ja koostasid kodumaised õpetajad, mis hõlmavad Nekini simulaatorit, Bortnikova, Žukova, Kolesnikova tööretsepte. Hüvitised on mõeldud erinevas vanuses lastele.

Bortnikova

Žukova

Kolesnikova

Nekina

Kuidas oma käsi kirjutamiseks ette valmistada

Tulevaste esimesse klassi astujate käte ettevalmistamiseks on õpetajad koostanud eriülesannete nimekirja.

Regulaarsed harjutused treenivad peenmotoorikat igas vanuses lastel:

Aidake oma käsi ette valmistada näpumängud, kuid eelistada ei tohi ainult ühte kätt, olenemata sellest, kas laps on parema- või vasakukäeline. Jäsemed peaksid olema võrdselt kaasatud.
Lehtede värvimine – lõbus ajaviide arendab loovat kujutlusvõimet ja valmistab näpud ette kirjutamiseks.
Spetsiaalsed vihikud tulevastele koolilastele. Autorid soovitavad ringpilte või suured tähed punkt punkti haaval joonista jooni ilma pliiatsit paberilt tõstmata (labürint).
Retseptid - esimene õppejuhendid on välja töötatud lastele vanuses 4-5 aastat, 6-7 aastat, 1-2 klassidele, 3, 4 klassidele. Retseptid tutvustavad lastele trüki- ja suured tähed, silbid. Samuti on olemas arvude ja numbritega matemaatilised abivahendid, vihikud vene-, inglise-, saksa-, prantsuse- ja muudes keeltes.

Vanemas koolieelses eas laps õpib vastavalt ettekirjutusele. Neid saab osta kirjatarvetest, raamatupoodidest või Internetist tasuta alla laadida.

Kuidas parandada käekirja

Paljud inimesed usuvad, et ilus käekiri kujuneb sisse koolieas, ja täiskasvanud ei saa seda enam parandada. Tegelikult saab seda parandada olenemata vanusest: käed saavad panna nii esimesse klassi astuja kui täiskasvanu. See on aga pika ja regulaarse treeningu tulemus.

Oluline on järgida reegleid ja võtta arvesse nüansse:

Mugav koht kirjutamiseks - vajad head valgustust, vali kõva pinnaga laud, seljatoega tool. Need tingimused on eriti olulised väikelastele, 3-6-aastastele lastele, noorematele õpilastele, kuid on soovitatavad ka täiskasvanutele.
Töötades ei saa te kiirustada, peate protsessile maksimaalselt keskenduma.
Sobivad kirjatarbed. Varem väitsid eksperdid, et kalligraafia ja hea käekirja edu saavutamiseks peate kasutama täitesulepead. Täna on ka pall lubatud, aga peenikese ridvaga.
Õppematerjal – lapsed kasutavad ettekirjutusi sobivale vanusele. Nad õpivad kirjutama punktide, viirutatud või punktiirjoontega. Täiskasvanud saavad endale kitsas reas märkmiku ja sellega treenida. Soovi korral saate alla laadida valmis veebipõhiseid koopiaraamatuid, õppida õigesti kirjutama täheühendeid, nende elemente, silpe ja lauseid.
Esialgu tuleks kirjutada sirged ja paralleelsed jooned, ringid ja muud lihtsad kujundid. Seejärel liikuge edasi tähtede ja silpide juurde.
Vajadusel pöördutakse kalligraafiameistrite poole, nemad räägivad, kuidas kirjutada tähti ja liiteid, millel on vigu. Nad nõustavad harjutusi, mis parandavad käte peenmotoorikat ja käekirja.

Ärge oodake kiireid tulemusi. Kalligraafia paraneb pärast rasket ja regulaarset harjutamist.

Kuidas õppida õigesti ja kaunilt kirjutama

Lihtsam on õpetada õpilast kohe ilusat käekirja kirjutama, kui hiljem ümber õpetada ja vigu parandada.

Koolieelikute ja esimese klassi laste vanemaid aitavad kogenud õpetajate nõuanded:

Kalligraafiline käekiri on võimatu ilma arenenud sõrmede motoorsete oskusteta. Selleks peate sagedamini joonistama pliiatsidega, voolima plastiliinist, tegelema origami ja helmestega. Väikeste jaoks on huvitavad ja kasulikud mängud teraviljaga. Selleks peab täiskasvanu segama veidi tatart ja riisi ning laps sorteerib need välja.
Kaunis käekiri on otseselt seotud sirge kehahoiakuga. Laps ei tohiks retsepti kirjutamise ajal küürus olla. Selg peaks olema sirge, selleks istub ta kõva seljatoega toolile. Samas ei sobi arvuti pöörlevad toolid.
Kvaliteetne kirjutuspliiats. Kirjatarbed on vaja valida õhukese vardaga. Valides geeli ja pastakas viimast eelistatakse, sest see ei kriibi paberit. Sõrmede haaramise koht peaks olema kummist. Selline pliiats ei libise erinevalt plastist või metallist vastest laste käes.
Käepideme käepide. Õige asend käes: pliiats asub keskmisel sõrmel, pöidlal ja nimetissõrm nad hoiavad teda ning sõrmus ja väikesed sõrmed surutakse peopesale. Vale haardega ei saa ilusat käekirja saavutada.

Kalligraafia reeglite järgimine aitab lapsel õppida, kuidas kirjutada ilusaid tähti A-st Z-ni, sõnu, numbreid ja numbreid.