Elämäkerrat 

Retki luontoon eri vuodenaikoina. Kevätretken synopsis aiheesta: Kevät: luonnon herääminen. Kevään retki

Yhteenveto retkestä aiheesta: "Hei, KEVÄT!

Kohde:

Kehittää oppilaissa käsitystä kasviorganismien suhteesta ympäristöolosuhteisiin, muodostaa kyky määrittää puutyyppi .

· Kehitä kunnioitusta luontoa kohtaan.

· Kehittää luonnonmuutosten havainnointitaitoja, herättää itsenäisen tutkimuksen halua.

Tehtävät:

1. Esittele oppilaat kevään eri ajanjaksoihin.

2. Selvitä kevään alkamisen merkit elämisessä ja eloton luonto.

3. Selvitä kasvien kausi-ilmiöiden muutoksen syyt ja suhde.

4. Osallistua oppilaiden esteettiseen kasvatukseen luonnon ja taiteen avulla.

Alustava työ:

runojen lukeminen puista;

Kuvien katselu;

Piirrä erilaisia ​​kuvia aiheesta - "Kevään merkit"

Kierroksen kulku:

Taas linnut lentävät kaukaa,

Rannoille, jotka murtavat jään

Lämmin aurinko on korkealla

Ja tuoksuva kielo odottaa.

Mistä vuodenajasta runo puhuu? (Tietoja keväästä).

Mistä arvasit runon olevan keväästä? (aurinko paistaa kirkkaammin ja lämpimämmin).

Tänään kävellä käydään kevään luona ja keskustellaan mitä muutoksia luonnossa tapahtuu kevään tullessa.

Kiinnitä huomiota siihen, kuinka kaunista tänään syksyinen sää kuinka kaunista on ympärillä, kuinka kauniita linnut visertävät

Kevään muutoksia elottomassa luonnossa.

Kuuntele arvoituksia kevätkuukausista.

Lämmin etelätuuli puhaltaa

Aurinko paistaa kirkkaammin

Lumi ohenee, pehmeää, sulaa,

Kovaääninen torni lentää.

Mikä kuukausi? Kuka tietää? (maaliskuu)

Raivosasti joki pauhaa

Ja rikkoo jään.

Kottarainen palasi kotiinsa,

Ja metsässä karhu heräsi.

Kiiru trillaa taivaalla.

Kuka tuli meille? (Huhtikuu)

Kentät ovat vihreitä

Satakieli laulaa.

Puutarha on puettu valkoiseen

Mehiläiset lentävät ensimmäisinä.

Ukkonen jyrisee. Arvaus,

Mikä kuukausi tämä on?...(toukokuu)

Mitä kevään merkkejä olet kuullut? (Aurinko paistaa kirkkaammin kuin talvella; joka päivä se lämmittää enemmän ja enemmän; se nousee paljon korkeammalle horisontin yläpuolelle kuin talvella; päivät pitenevät; lämpenee).

Lämmittiko aurinko maata samalla tavalla kaikkina kevätkuukausina? (Ei).

Mikä kevät kuukausi kylmin? (maaliskuu).

Lämpimin? (toukokuu) Miksi? (Toukokuussa aurinko on korkeammalla horisontin yläpuolella kuin maaliskuussa, joten toukokuu on lämmin)

Kuvittele nyt taivas. Millaista on keväällä? (Sillä kelluu sinisiä, korkeita, valkoisia valopilviä).

Mitä sateita sataa keväällä? (Maaliskuussa - lunta ja huhtikuussa - lunta ja sadetta, toukokuussa - sadetta.)

Onko keväällä ukkosmyrskyjä? Kun? (Toukokuussa).

2. Kevään muutokset villieläimissä.

On aika puhua siitä, mitä muutoksia villieläimissä tapahtuu kevään tullessa.

Kuuntele arvoitus ja arvaa, mihin kiinnitämme huomiota tänään puistossa.

"Seisoen yhdellä jalalla,

Kaikki oksat liikkuvat,

Keväällä pukeutunut

riisuu syksyllä. (Puu)

Mitä puille ja pensaille tapahtuu keväällä? (Silmut turpoavat lehtipuissa ja pensaissa; korvakorut, hopeakaritsat, kukat ilmestyvät, sitten lehdet ilmestyvät. havupuut kuoren väri, neulat muuttuvat).

Mitä ruohokasveille tapahtuu? (Maa peittyy nuorella ruoholla, monet kasvit alkavat kukkia).

Katsokaa näitä puita. Tiedät heidät. Ne kasvavat alueellamme.

Nämä ovat poppeleita.

Oikein. Katso, mikä vahva runko, rehevät oksat. Tällainen puu antaa paljon happea, sen vieressä oleva ilma on puhtaampaa, raikkaampaa. Poppelit ovat pitkäikäisiä. Ne kasvavat nopeasti, kestävät nokea, savua, ja siksi ne istutetaan kaupunkeihin ja kyliin, maisemointikaduille, aukioille, bulevardeille. Poppelipuuta käytetään paperin, viskoosin, tulitikkujen ja huonekalujen valmistukseen. Näiden puiden silmuista he tekevät violettia maalia, lehdistä - keltaisia. Ja ihmiset tekevät vaneria puusta, tekevät viuluja.

Arvaa arvoitus:

"Tunnistat hänet yksinkertaisesta merkistä:

ei ole valkoisempaa puuta maailmassa."

Kuten arvasit, koska se on melkein ilman lehtiä?

Valkoisessa varressa.

Aivan oikein, tämä on ainoa valkorunkoinen puu maailmassa. Koivun tuohi on kevyttä, kerroksittain, kutsun sitä koivun tuohiksi. Koivut kantavat hedelmää myöhään syksyllä. Niiden hedelmät ovat pieniä, erittäin kevyitä pähkinöitä. .Katso koivun ohuita oksia. Kuuntele A. Prokofjevin runo

"Koivu".

"Rakastan venäläistä koivua,

Joko kirkas tai surullinen

Valkoisessa sarafanissa

Nenäliinat taskuissa

Kauniilla sulkimilla

Vihreillä korvakoruilla.

Rakastan häntä elegantisti

Alkuperäinen, rakas.

Koivu on Venäjän symboli.

Kansassa koivua kutsutaan koivuksi. Ennen vanhaan tytöt vapaapäiviä he lauloivat pyöreitä tanssilauluja koivun alla, seppeleitä nuorista oksista päässään. Seisotaan pyöreässä tanssissa koivun ympärillä ja pelataan peliä "Ystävälliset sanat"

(keksi erilaisia ​​ystävällisiä sanoja koivulle).

"Jo, koivu, sinä, koivu, ota meidät vastaan.

Ja tee keltaisia ​​lehtiä.

Tulimme luoksesi ystävällisesti,

Kanssa puhtaalla sydämellä me kaikki menemme luoksesi."

Huonekalut on valmistettu koivupuusta.

Koivun silmuja ja lehtiä käytetään lääkkeiden valmistukseen.

Kävele tämän puun ympäri ja katso sitä tarkasti. Kuinka monta marjaa tällä puulla on. Tunnistatko hänet?

Tämä on pihlaja.

Pihlaja on helppo tunnistaa punaisista marjarypäleistä, jotka roikkuvat puussa joskus koko talven. Sen marjat auttavat lintuja selviytymään talvella. Ihmiset sanovat: "Jos pihlajaa on paljon, talvi on kylmä."

Pihlaja antoi minulle punaisen marjan,

Minusta se oli makeaa, mutta se on katkeraa.

Eikö tämä marja vain ole kypsä,

Pihlajan kattohuopa ovela halusi leikkiä vitsi?

Oletko koskaan maistanut pihlajan marjoja? Ne ovat karvaita, happamia ja kovien pakkasten jälkeen muuttuvat makeammiksi. Niistä tehdään lääkkeitä, tehdään hilloa.

Ennen vanhaan tytöt tanssivat pihlajan alla. Pihlajakasta on kirjoitettu monia runoja ja lauluja.

Kuka tunnisti tämän puun?

Tämä on jalava.

Jalava on voimakas puu. Jalavat ovat kymmenenkerroksisen rakennuksen korkeita ja erittäin paksuja. Jalavassa on paksut, haarautuneet juuret, jotka menevät syvälle maahan ja tiheä lehti. Se pitää pölyn ja noen hyvin ja antaa kiinteän sävyn. Rookit rakentavat mielellään pesiä jalavan oksille. Venäjällä jalavaa löytyy kaikkialta.

Ole aina jalavan ystävä: älä naarmuta runkoa, älä katkaise oksia - puu voi sairastua ja kuolla! Muista: jalava on erittäin arvokas puu, se elää pitkään ja tuo monia etuja ihmisille ja eläimille.

Pelataan nyt vähän. P. i. "Etsi puusi."

P.i. " "Puu, pensas, puro, polku"»

Kaverit, kiertueemme lähenee loppuaan, muistetaan ja nimetään minkä puiden kauneutta ihailimme tänään? Luulen, että ymmärrät nyt, miksi on tärkeää, että ympärillämme on paljon puita. Ilma on puhdasta ja raikas vain siellä, missä kasvaa monia vihreitä ystäviä. Puut ja kukat koristavat katujamme, pihojamme, päiväkoti. Kun palaamme päiväkotiin, piirrät niitä puita, jotka muistat eniten, ja me koristelemme näyttelyn ”Puistomme puut”.

Yhteenveto kiertueesta:

Ja nyt, kaverit, ajatelkaa ja kertokaa minulle, kun olette olleet sellaisella retkellä, mitä hyödyllistä olette saaneet itsellenne?


Nikitenkova Alexandra Gennadievna

(retki toisen opintovuoden lasten kanssa)
PÄÄMÄÄRÄ:
- antaa käsityksen vihreiden kasvien merkityksestä luonnossa ja ihmisen elämässä.
TEHTÄVÄT:
- muodostaa oikea asenne vihreitä kasveja kohtaan, mitä tulee planeetan järjestykseen;
- esitellä lapsille lääkekasveja;
- vahvistaa lasten tietämystä luonnonmateriaalin keräämistä koskevista säännöistä;
- kehittää lasten luovaa mielikuvitusta;
- kasvattaa lapsille rakkautta ja kunnioitusta luontoa kohtaan.
TUNTISUUNNITELMA:
1. Ajan järjestäminen. Viesti retken aiheesta ja tarkoituksesta. Turvallisuustiedote kiertueen aikana.
2. Oppitunnin kulku:
- keskustelu metsän käyttäytymissäännöistä.
- Retki puistoon.
3. Heijastus.
4. Yhteenveto.

TUTKIMUSMENETTELY.

1. ORGANISAATIOHETKI. TUNNIN VIESTIN AIHEEET JA TAVOITTEET. TURVALLISUUSOHJEET RETKUN AIKANA.
Johtava:
Hei kaverit! Tänään kutsun sinut kiertueelle syksyn puisto. Tämänpäiväisen retkemme tarkoituksena on syventää tietoa vihreistä kasveista, planeetan järjestyksistä ja kerätä luonnollinen materiaali jatkotyöhön.
2. TUNNIN MENETTELY.
KESKUSTELU "KASVIT PLANEETAN JA IHMISEN ELÄMÄSSÄ".
Opiskelija 1:
Kukat katoavat maahan
Tämä näkyy vuosi vuodelta enemmän.
vähemmän iloa ja kauneus
Jättää meidät joka kesä.
Niittykukkien ilmestys
Tuskin ymmärsimme.
Huolimattomasti talloimme ne
Ja ajattelemattomasti, armottomasti revittiin.
Meissä järjetön "stop!" oli hiljaa.
Meistä näytti, että kaikki ei ollut tarpeeksi eikä tarpeeksi.
Ja sitten kaupungin väkijoukossa
Veimme väsyneesti käsivarsia.
Ja he eivät nähneet kuinka heidän jalkojensa alta
Hiljaa, tuskin hengittäen
Ruiskukka näytti helpottuneelta,
Neilikat näyttivät toivottomalta...
Johtava:
Minne katsommekin, kaikkialla näemme erilaisia ​​kasveja. Ne kasvavat niityillä, puistoissa, aukioilla ja jopa kotona. Kiinnitä huomiota kaikkiin tavallisimpiin kasveihin, ja näet, että se on kaunis omalla tavallaan.
Pitkä aika ihminen ei ajatellut, että kasvimaailman rikkaus ei ole ikuista, että kasvit tarvitsevat huolellista käsittelyä, täydennystä ja suojelua.
Taloudellinen aktiivisuus ihmiselämä on muuttanut suuresti kasvien elinoloja: joet ovat matalia, maaperä on ehtynyt. Kaikki tämä vaikutti kasveihin itseensä. Jotkut heistä kuolivat, toisia uhkaa kuolema.
Luonnonvaraisia ​​kasveja on erityisen vähän kauniita kukkia. Usein ihmiset vierailevat metsissä, puistoissa ja tekoaltaissa, ottavat mukanaan kokonaisia ​​roikkuvia kasveja. Mutta kuinka kauniita ja hyviä he olivatkaan, kun he kasvoivat. Kukkivaa kasvia poimiessaan ihminen ei ajattele sitä, mikä riistää kasvilta mahdollisuuden jättää jälkeläisiä. Loppujen lopuksi hän poimii kasvin, joka ei tuottanut siemeniä. Seuraavana vuonna kynityn kasvin tilalle ei enää kasva uusi, sama.
Opiskelija 2:
Jos poimin kukan
Jos valitset kukan
Jos kaikki: minä ja sinä,
Jos poimimme kukkia -
Kaikki kentät ovat tyhjiä
Ja kauneutta ei tule!
Kaikki tietävät jo pienestä pitäen, että jos kasveja ei olisi, maapallolla ei olisi elävien organismien monimuotoisuutta. Ilman kasveja eläimiä tai ihmisiä ei voi olla olemassa. Voidaan mainita monia esimerkkejä, jotka osoittavat, kuinka suuri rooli kasveilla on luonnon elämässä. Kuten tiedät, vain vihreillä kasveilla on kyky käyttää auringon energiaa, luoda eloperäinen aine hiilidioksidista ja vedestä. Ne ovat hämmästyttävä laboratorio, jossa tapahtuu monimutkainen fotosynteesiprosessi.
Kasvit ovat tärkeitä myös hapen lähteenä. Yksi keskikokoinen puu päivässä vapauttaa niin paljon happea kuin kolme aikuista tarvitsee hengittääkseen. Vihreät kasvit pystyvät absorboimaan hiilidioksidia suuressa mittakaavassa ja siten estämään sen kertymistä ilmakuori meidän planeettamme.
Tiesitkö, että kaikkien näiden puiden, pensaiden ja yrttien joukossa sinulla on ystäviä - kasveja, joilla on lääkinnällisiä ominaisuuksia? Kasvismaailma antoi ihmiselle suuren vaurauden - lääkekasveja, jotka ovat olleet ja tulevat olemaan elämän ja terveyden lähde. Yrttiasiantuntijat tietävät, missä kuussa kasveilla on suurin teho. He keräsivät ruohoa ennen aamukastetta, kuivasivat sen varjossa, tekivät parantavia valmisteita, tinktuuroita ja infuusioita. Ennen myöhään syksyllä keräsi maan parantavia voimia: yrttejä, kukkia, marjoja, juuria. Ja ympäri vuoden käytti tulevaisuutta varten valmistettuja metsäapteekin lahjoja.
On myös indikaattorikasveja, joiden ulkonäön perusteella saat selville saastumisen esiintymisestä ympäristöön. On olemassa sellaisia ​​​​indikaattoreita, jotka koskevat vettä, ilmaa ja maaperää. indikaattoreita puhdas vesi ovat punaiseen kirjaan lueteltuja tunnettuja kasveja, lumpeet ja kapseli. Ne vain kasvavat sisään puhtaat säiliöt. Jos vesi sisältää suuri määrä epäpuhtaudet, sinilevät lisääntyvät aktiivisesti ja vesi kukkii. Maaperän hedelmällisyyden indikaattori on jalomaksajuuri ja takiainen. Ne kasvavat eniten hedelmälliset maaperät. Sammaleet ja jäkälät ovat puhtaan ilman indikaattoreita. Jos ne eivät ole, alueen ilma on erittäin saastunutta. Hyvä ilmamittari on havupuukasveja: turkispuu, mänty. Ilmansaasteiden vuoksi oksien neulat muuttuvat keltaisiksi.
Kaiken tämän tietäen ihmisen ei pitäisi antaa yhdenkään kasvilajin katoamista maapallolta, hänen tulee huolehtia niistä. Liikennevalon punainen väri varoittaa meitä - pysähdy! Lopettaa! Vielä yksi huolimaton askel ja voi olla liian myöhäistä. Valitettavasti ihmiset eivät luonnossa ollessaan aina pysähdy kauniisti kukkivan kasvin eteen ihailemaan sitä, vaan yleensä niitä poimitaan kimppuun.
Olen valmis väittelemään koko maailman kanssa,
Olen valmis vannomaan pääni päälle
Että kaikilla väreillä on silmät
Ja he katsovat meitä kanssasi.
Ajatuksemme ja huolemme hetkenä,
Ongelmien ja epäonnistumisten katkerana hetkenä
Näin: kukat, kuten ihmiset, itkevät
Ja he tiputtavat kastetta hiekkaan.
Ja niin, kaverit, tulimme puistoon. Hän toivotti meidät ystävällisesti tervetulleeksi alueelleen. Katsotaanpa, kuinka kasvit sijaitsevat siinä. Näemme, että kasvien uudelleensijoittaminen puistoon tapahtuu kerroksille (tasoille). Tällaisella ratkaisulla jokainen kasvi saa niin paljon valoa kuin haluaa. Puiston ja metsien perustana ovat puut ja pensaat, jotka ovat ensimmäisessä ja toisessa kerroksessa. Viime vuonna kävimme retkillä syksyinen metsä, ja tapasi ylemmän tason asukkaat. Tänään tutustumme alimman tason asukkaisiin.
kevään tuoreita yrttejä
Peitetyt niityt ja pellot.
tammimetsän lehtiin pukeutunut,
Maasta on tullut vihreä.
Kaverit, tunnet kuinka ilma on täynnä yrttien ja kukkien aromia - puiston alemman tason asukkaita. Tänään puhumme joistakin niistä, ja erityisesti lääkekasveista.
Katso jalkojesi alle ja näet jauhobanaani - tämä on parantajakasvi. Ennen vanhaan häntä kutsuttiin "leikkuriksi" tai "haavaksi". Kaikki ovat tunteneet tämän kasvin lapsuudesta lähtien. Kuule legenda siitä, kuinka ihmiset oppivat tämän kasvin parantavista ominaisuuksista.
Kauan sitten kaksi käärmettä, jotka sijaitsevat tien varrella, paistatteli auringossa. Yhtäkkiä kulman takaa tuli vaunu. Yksi käärme onnistui ryömimään tieltä, ja toinen epäröi, ja pyörä ajoi sen yli. Vaunuissa istuvat ihmiset näkivät ensimmäisen vahingoittumattomana pysyneen käärmeen ryömivän pois, mutta palasivat pian pihapuun lehden kanssa ja paransivat loukkaantuneen käärmeen. Sanotaan, että tämä tapaus sai ihmisille idean käyttää tätä kasvia haavojen hoitoon.
Ja tässä on toinen kasvi - kielo:
Kielo syntyi toukokuun päivänä,
Ja metsä pitää hänet
Minusta näyttää: hänen takanaan,
Hän soi pehmeästi.
Eräs legenda kertoo, että Kukka rakastui Kevääseen, ja kun tämä lähti, hän itki niin katkerasti, että hänen sydämestään tuli verta ja värjäsi hänen kyyneleensä. Nämä ovat punaisia ​​hedelmiä, jotka ilmestyvät varteen kukinnan jälkeen. Tämä metsän kukka on nyt istutettu puistoihin kesämökkejä ja pihalla, talon lähellä. Lisäksi se on tunnettu antiikista lähtien arvokkaana lääkekasvina, jonka kukkien tinktuuraa käytetään sydän- ja verisuonitautien sekä munuaisten hoitoon.

Vihreä pensas kasvaa
Kosketus - purra.
(Tarina aiheesta lääkinnällisiä ominaisuuksia nokkonen, veritulppa, varsajalka.)
Ja nyt, kaverit, tehdään pieni tietokilpailu.
1. Lääkekasvi, jolla on valtava nimi eläimille?
(mäkikuisma)
2. Arvokas lääkekasvi, kuinka monta lehteä sillä on?
(Siankärsämö)
3. Mitä kukkaa kutsutaan "kaikkien kukkien kuningattareksi"?
(Ruusu)
4. Lääkekasvi, josta Moidodyr varmasti pitää?
(Mukulaleinikki)
5. Lääkekasvi, joka on saanut nimensä lehtien muodosta, olkalaukun kaltainen.
(Paimenen laukku)
6. Vesihoitoja edistävä lääkekasvi.
(Uimapuku)
7. Mitä kukkaa kutsutaan syksyn viimeiseksi hymyksi?
(Aster)
8. Parantava kukka, jossa on miehen nimen pieni versio.
(Ruiskaunokki)
9. Kukka, jonka nimi liittyy soittoon.
(Kello)
10. Legendan mukaan arvokkain lääkekasvi on imenyt itseensä kaiken inhimillisen kärsimyksen katkeruuden.
(Sagebrush)
11. Lääkekasvi, joka takaa pitkä elämä. Koshchein lähin sukulainen.
(Immortelle)
12. Kasvi, jolla on parantavia ominaisuuksia, tunnetaan nimellä "kissan juoma", koska kissat pitävät kovasti sen tuoksusta ja syövät jopa lehtiä.
(Valerian)
13. Tämä palava kasvi, kun keitetään vihreää kaalikeittoa, voi korvata suolahapon.
(Nokkonen)
14. Lääkekasvien kasvatus teiden varrella.
(Piharatamo)
15. Lääkekukka, jonka terälehtiä kaikki rakastajat arvaavat.
(Kamomilla)
16. Funtik-sian seikkailuista kertovan sarjakuvan haitallinen täti on nimetty tämän lääkekasvin mukaan.
(Belodonna)
17. Venäjällä tämä lääkekukka nimettiin terälehtien muodon mukaan, joka on samanlainen kuin sormissa olevien levyjen muoto.
(Kehäkukka)
18. Yksi tämän hyödyllisen kasvin nimistä on takiainen, sen toinen nimi voi toimia epäkunnioittavana arvosteluna jostakin nuorten keskuudessa.
(takiainen)
Tähän meidän kiertueemme päättyi. Minusta se oli kiehtovaa ja tulet muistamaan sen pitkään. On aika palata.

3. heijastus.
- Piditkö retkestä puistoon?
- Mitä muistat eniten?
- Haluaisitko lähteä retkelle luontoon?

4. YHTEENVETO.
Koko retken aikana keräsimme luonnonmateriaalia. Nyt meidän täytyy levittää se kuivumaan ja sitten laittaa pois. Käytössä seuraavat oppitunnit tarvitsemme sitä työhön.
(Lapset purkavat luonnonmateriaalia).

KIRJALLISUUS:
1. Litvinov L.S., Zhirenko O.E. Koululaisten moraalinen ja ympäristökasvatus: Päänäkökohdat, tapahtumien skenaariot. Luokat 5-11.- M.: 5 tiedosta, 2005.-208s.
2. Malkina E.N. Luonnonsuojelu tarkoittaa isänmaan suojelemista.// Luemme, opiskelemme, leikimme. 2003.-№8-73-75str.

Muutos on lennättänyt
Ovi narisi kovaa.
Menimme hiljaa luokkahuoneeseen
Ja oppitunti alkaa nyt.

II. Alkukeskustelu luokassa.(dia numero 2)

Luemme mitä ongelmia yritämme ratkaista tänään luontoretken aikana.

Kiertueella meillä on muistivihko ja kynä.

Kaverit, miten teidän tulee käyttäytyä kiertueen aikana?

Aivan oikein, et voi tehdä melua, puhua äänekkäästi, pelotella lintuja. Meidän on huolehdittava ympärillämme olevista kasveista.

(

III. Kenttätyöt

Mikä vuodenaika nyt on? Arvoitus auttaa sinua vastaamaan tähän kysymykseen.

Avaan munuaiseni
vihreisiin lehtiin.
Puen puita
Kastelen kasveja
Täynnä liikettä
Nimeni on… (Kevät). (dia numero 3)

Ladata:


Esikatselu:

"Kevät matka luontoon"

Sijainti:koulun välittömässä läheisyydessä.

Kohde : tutustuttaa opiskelijat elottomassa ja elävässä luonnossa tapahtuviin muutoksiin aikaisin keväällä.

Varustus:

Vihko ja kynä jokaiselle opiskelijalle

Kortteja havainnointitehtävillä.

Tuntien aikana

I. Opiskelijoiden järjestäminen oppitunnin alussa.

Muutos on lennättänyt
Ovi narisi kovaa.
Menimme hiljaa luokkahuoneeseen
Ja oppitunti alkaa nyt.

II. Alkukeskustelu luokassa. (dia numero 2)

Kaverit, tänään olemme menossa retkelle luontoon, joka järjestetään koulun alueella. Retken teemana on "Kaunis kevät on tullut!". Tällä kiertueella meidän on ratkaistava tiettyjä tehtäviä (Opettaja kirjoittaa etukäteen retken päätavoitteet taululle).

Luemme mitä ongelmia yritämme ratkaista tänään luontoretken aikana.

Kiertueella meillä on muistivihko ja kynä.

Kaverit, miten teidän tulee käyttäytyä kiertueen aikana?

Aivan oikein, et voi tehdä melua, puhua äänekkäästi, pelotella lintuja. Meidän on huolehdittava ympärillämme olevista kasveista.

(Opettaja jakaa lapset 2 ryhmään

III. Kenttätyöt

1. Muutosten havainnointi elottomassa luonnossa.

Mikä vuodenaika nyt on? Arvoitus auttaa sinua vastaamaan tähän kysymykseen.

Avaan munuaiseni
vihreisiin lehtiin.
Puen puita
Kastelen kasveja
Täynnä liikettä
Nimeni on…(Kevät). (dia numero 3)

Mitä runoja muistatko kertoa tämän päivän kevätpäivästä? (Ennen retkiä opettaja pyytää oppilaita opettelemaan runoja keväästä).

Kevät on tulossa meille
Nopeat askeleet.
Ja lumikoöt sulavat
Hänen jalkojensa alla.
Mustat sulatetut laastarit
näkyy pelloilla.
Näyttää erittäin lämpimältä
Kevään jalat.
(I. Tokmakova)

Pääskynen ryntäsi
Valkoisen meren takia
Hän istui ja lauloi:
Kuinka helmikuu ei ole vihainen
Mitä kuuluu, March, älä rypisty,
Olkoon ainakin lunta, ainakin sadetta -
Kaikki tuoksuu keväältä!
(A. Maikov) (dia numero 4)

Kaverit, katsokaa nyt ympärillenne kuinka kaunis luonto on keväällä. Aurinko paistaa kirkkaammin ja tulee lämpimämmäksi ja iloisemmaksi. Mutta ei vain mielialamme kohoa. Rauhassa, syrjäisillä metsäaukioilla aurinko paistaa kuumana, kuten kesällä. Jos käännät toisen posken hänelle, haluat kääntää toisen - se on mukavaa. Myös sarvikuusi paistattelee auringossa tiiviisti, latvuksesta helmaan, vanhoilla käpyillä ripustettuna. Koivut lämmittävät - kulmat, metsälapset lämmittävät - paju.

(dia numero 5)

Tiedän, että jotkut teistä ovat valmistautuneet sananlaskuja keväästä. Kuunnelkaamme heitä.

  • Talvi pelottaa kevättä, mutta se sulaa itsestään.
  • Keväällä se paistaa päällä ja jäätyy pohjalta.
  • Punainen kevät, mutta nälkäinen.
  • Jos unohdat päivän keväällä, et saa sitä takaisin vuodessa.(dia numero 6)

Niinpä saimme huomata, että alkukevään luonnossa on omat puolensa ja ihailimme myös vähän ympärillämme olevaa maisemaa.

Ja nyt siirrytään tarkkailemaan muutoksia, joita tapahtuu kevään tullessa elottomaan luontoon. Katso taivaalle. Voimmeko nyt nähdä auringon siinä. Miten se sijaitsee suhteessa tähän taloon? Tehdään luonnos muistikirjaan.

Määritellään taivaan väri. Tee tarvittavat merkinnät muistikirjaasi.

Onko tuulta tänään?

Onko tänään sadekuuroja?(Jos on, mainitse mikä).

Kaverit, minkä johtopäätöksen voimme tehdä havainnoimalla muutoksia elottomassa luonnossa?(Taivas sininen väri, aurinko nousee korkeammalle, mutta ei ole sadetta).

2. Kasvien elämän muutosten havainnointi.(dia numero 7)

Katsotaan nyt kasveja. Katso puita tarkasti. Minkä värinen kuori on? Onko lehtiä? Minkä väriset lehdet ovat?(dia nro 8, 9, 10, 11, 12)

Katsotaanpa koivunlehteä ja piirretään se ulkomuoto.

Ja nyt jaetaan ryhmiin, ja jokainen ryhmä saa erillisen tehtävän, joka on kirjoitettu korttiin.

Jokainen ryhmä luonnehtii kasviaan muille ryhmille.

Joten mitä muutoksia kasvien elämässä on tapahtunut kevään alkaessa? (Puissa ja pensaissa on lehtiä, ne ovat vihreitä. Puiden ja pensaiden kuoren väri on kirkas muihin vuodenaikoihin verrattuna.)

3 . Eläinten elämän muutosten havainnointi. (lintujen ja hyönteisten katselu). (dia numero 13)

Harkitse linnun ulkonäköä, sen kokoa, muotoa, väriä. Tee tarvittavat merkinnät muistikirjaasi.

Mitä lintu, jota katsomme, syö?(dia nro 14, 15)

4. Ekologinen pysäköinti.(dia nro 16, 17, 18, 19)

Ja nyt osallistumme luonnonsuojeluun. Tätä varten kerätään roskat koulun alueelle.

IV. Debriefing luokassa. (dia numero 20)

Kaverit, tehdään kiertueemme jälkeen yleiset johtopäätökset siitä, miten luonto on muuttunut keväällä. Merkitse korttiin mitä muutoksia elottomassa ja elävässä luonnossa havaitsimme retkellä.

Sitten opiskelijat ja opettaja tarkistavat tehtävän oikeellisuuden.

V. Retken tulos.

Hyvin tehty pojat. Pidin todella tavastasi työskennellä tänään oppitunnilla.

Suunnitelma - yhteenveto kävelystä "Koivun luona" koulun valmisteluryhmässä

Tarkoitus: laajentaa lasten käsitystä vuodenaikojen muutoksista luonnossa, oppia huomaamaan muutoksia kasvien elämässä syksyllä.

  • 1. Jatka lasten käsityksen muodostamista luonnon muutoksista eri vuodenaikoina vuoden.
  • 2. Vahvistaa tietoa aiheesta ominaisuudet koivut syksyllä.
  • 4. Herätä kiinnostus luonnonkohteiden havainnointi- ja tutkimusprosessia kohtaan.
  • 5. Aktivoi lasten motorista toimintaa.
  • 6. Kasvata kunnioitusta puita kohtaan luonnon elävinä esineinä.
  • 7. Kasvata kykyä nähdä syksyisten koivujen kauneus, ihailla niitä.
  • 8. Kasvata ahkeruutta, kykyä auttaa aikuisia.

Sanakirjatyö: lehtien putoaminen, pentue.

Materiaalit ja varusteet: kannettava materiaali (autot, hiekkasarjat, hyppynarut, vanteet, pallot); suurennuslasit lasten lukumäärän mukaan, nauha; köysi, pallot, keilarit, lehtisiluetit erilaisia ​​puita; lasten harava, kauhat, lapiot.

Alustava työ:

  • - keskusteluja syksystä, vuodenaikojen muutoksista luonnossa;
  • - puiden, pensaiden tarkkailu;
  • - retket puistoon
  • - maalausten jäljennösten tutkiminen: I. Levitan " kultainen syksy", "Syksy".
  • - lukeminen fiktiota: I. Sokolov-Mikitov "Leaf Falls", V. Bianchi "Sinichkin Calendar";
  • - ulkoa muistaminen: K. Balmont "Syksy", A. Pleshcheev "Syksy on tullut";
  • - arvoituksia puista, vuodenajoista;
  • - didaktisia pelejä"Mistä oksasta lapset ovat?", "Mistä puusta lehti on?";
  • - tuottava toiminta aiheesta "Syksy";

Kävelyn edistyminen

Kouluttaja. Kaverit! Muistuta minua, mikä vuodenaika on? (Syksy). Ja kumpi: aikainen, "kultainen" vai myöhäinen? (Kultainen). Miksi tämä kausi on niin kutsuttu? Mitä erityistä siinä on, että kaikki ihmiset ihailevat "kultaista" syksyä?

Tällä hetkellä puiden lehdet muuttuvat monivärisiksi.

Lehdet kiiltävät auringossa kuin kulta.

Tämä on erittäin kaunista aikaa vuoden.

Kouluttaja: Hyvin tehty! Ja nyt haluan testata kekseliäisyyttäsi. Kuuntele arvoitus:

Valkoisella jalalla seisomassa

Korvakorut oksissa.

Hemmottelet meitä mehulla

Tiedät aina

Lapset. Tämä on koivu.

Kouluttaja. oikein! Tervehditään häntä: "Hei, koivu!"

  • - Ihaile kuinka kaunis, hoikka ja pitkä hän on.
  • - Kuinka voit kutsua koivua hellästi? (Lasten vastaukset: koivu, koivu).
  • - Mitkä ovat koivun osat? (Lasten vastaukset: juuri, runko, oksat, lehdet, korvakorut).
  • - Minkä värinen koivun runko on? (Lasten vastaukset: valkoinen ja mustia pilkkuja).
  • - Minkä värisiä koivun lehdet ovat nyt? (Keltainen, kultainen, pilkullinen keltainen).
  • Minkä värisiä ne olivat kesällä? (Vihreät).
  • "Miksi ne ovat nyt kullankeltaisia?"

Lapset: Syksy on tullut.

  • - Joten koivu valmistautuu talveen.
  • - Lehdet muuttuivat keltaisiksi, koska niiltä puuttuu aurinko ja lämpö.

Kouluttaja: Minusta näyttää siltä, ​​​​että lehdet puhuvat keskenään. Kuunnellaan heidän kahinaa:

Kaverit! Löydämme helposti koivun valkoisesta rungosta, jossa on mustia pilkkuja. Tiesitkö, että mustat täplät ovat koivun "suu", jonka kautta se hengittää. Ehdotan, että menet koivun luo ja silität sen kuorta.

  • - Millainen hän on? Kova vai pehmeä, märkä vai kuiva, sileä vai karkea? (lasten vastaukset)
  • - Katsos, onko koivussa halkeamia? Katsotaanpa niitä suurennuslasin läpi. (Lapset katsovat koivun runkoa suurennuslasilla).
  • - Luuletko, että kukaan voi elää näissä halkeamia? (Ötökät).
  • - Oletko nähnyt ne nyt? (Ei). Missä he ovat?

Lapset: Hyönteiset piiloutuivat kylmältä kuoren halkeamaan.

Hyönteiset nukahtivat kevääseen asti.

Kouluttaja: Voimmeko sanoa, että koivu on hyönteisten talo? (Joo).

Mitä hyötyä siitä on ihmisille?

  • - Kesällä se suojaa meitä auringolta, tuulelta,
  • - Koivusta valmistetaan huonekaluja, astioita, leluja, paperia.

Kouluttaja: Aivan! Koivu antaa meille parantavan voimansa: se parantaa ihmisiä monista sairauksista, rauhoittaa, lievittää väsymystä. Ei ihme, että ihmiset kutsuvat sitä "ystävällisyyden puuksi". Mutta kaikki eivät voi saada apua häneltä, vaan vain se, joka rakastaa häntä, uskoo häneen ja kohtelee häntä ystävällisesti. Sinun täytyy olla ystävällinen ja antelias, niin koivu rakastaa sinua.

Haluatko ystävystyä koivun kanssa? (Joo). Silitä sitten hänen haukkuaan, paina hänen poskeaan häntä vasten, halaa häntä.

Kaverit! Koivua pidetään yhtenä suurimmista kauniita puita. Hänen ympärillään on pyöreitä tansseja. Ja kuinka monta laulua, runoa hänestä on sävelletty. Kuuntele runo. (E. Trutneva "Kesäkärpäset".)

Siitä tuli yhtäkkiä kaksi kertaa kirkkaampi

Piha kuin auringossa.

Tämä mekko on kultainen

Koivun kohdalla olkapäillä...

Aamulla menemme pihalle -

Lehdet putoavat kuin sade.

Kahina jalkojen alla

Ja lentää, lentää, lentää...

Gossamer-verkot lentävät

Hämähäkit keskellä.

Ja korkealla maasta

Nosturit lensivät ohi.

Kaikki lentävät!

Sen täytyy olla

Meidän kesä lentää ohi.

Kouluttaja: Koivua kutsutaan myös toiveiden toteuttamispuuksi. Suosittelen koskettamaan nauhaa ja esittämään toiveen, mutta älä kerro siitä kenellekään, muuten se ei toteudu. (Lapset toivovat)

  • - Ja nyt sidon sen koivun oksaan. Toivon todella, että koivu täyttää toiveesi, sinusta kasvaa kiltti ja herkkä, terve ja vahva.
  • - Lapset! Missä tahansa koivu kasvaa, se tuo iloa ihmisille kaikkialla, ja miten sitä pitäisi kohdella? (Lasten vastaukset: varovasti, et saa katkaista oksia, poimia lehtiä jne.).

Kouluttaja: Kaverit, kerro minulle, miksi lehdet putoavat? (Puut valmistautuvat talveen).

  • Mitä sana "lehtien putoaminen" tarkoittaa? (Lasten vastauksia.)
  • - Tarvitsevatko kasvit pudonneita lehtiä? (lasten vastaukset)

Kouluttaja: Kyllä, pudonneet lehdet mätänevät talvella, lannoittaa maata ja antaa puille ravintoa sekä kasvuun hyödyllisiä aineita.

Kaivetaan kanssasi kuoppa ja kerätään pudonneet lehdet poluilta ja täytetään sitten. Miksi teemme tämän, luuletko? (Lasten vastaukset).

Kouluttaja: Teit hyvää työtä, hyvin tehty! Nyt on aika pelata mielenkiintoinen peli, jonka nimi on "Sellainen lehti, lennä luokseni." Ota jokainen pala paperia ja ole erittäin varovainen. Kenellä on vaahteranlehti (koivu, pihlaja) - lennä luokseni.

Lapset juoksevat ja sanovat sanat:

Olemme lehtiä, olemme lehtiä

Istuimme oksilla

Tuuli puhalsi - he lensivät.

Lensimme, lensimme.

Ja sitten he kyllästyivät lentämään!

Tuuli lakkasi puhaltamasta

Istuimme kaikki ympyrässä.

Yksilötyötä liikkeiden kehittämiseksi:

  • - pallon pyörittäminen esineiden välillä;
  • - Kävely köydellä lisätty askel.

Lasten itsenäinen toiminta.

Yhteenveto kävelystä.

Retki - koivua katsellen

Kevätretki "Kevätpäivä vaelsi..." vanhemmille esikouluikäisille lapsille

Kohde- luonnontieteellisten perusideoiden jalostaminen ja laajentaminen (vuodenajat. Varhainen kevät. Varhaisen kevään merkit).

Laitteet: oksasakset.

alustava työ

Ulkopelien oppiminen "Voi hätää!" ja "Reunassa", runot "Varhainen kevät" ja "Paju".

Keskustelujen vetäminen "Puita aikaisin keväällä", "Höyhenkaverimme keväällä", "Villieläimet keväällä".

Kiertueen edistyminen

Opettaja kutsuu lapset kävelylle lähimpään puistoon tai aukiolle, lehtoon tai metsän reunaan. Matkalla hän kiinnittää lasten huomion siihen, että aurinko paistaa kirkkaasti ja alkaa lämmittää, lumi on alkanut sulaa ja katoille on ilmaantunut pitkiä jääpuikkoja.

Puistossa opettaja kokoaa lapset ympärilleen ja pyytää yhtä lapsista lukemaan aiemmin opitun runon.

Aikainen kevät

Viistot varjot lumella.

Kevätpäivä on koittanut.

Varjot pitkällä askeleella

He kävelevät kanssamme lumikoille.

Yhtäkkiä syvät jalanjäljet

Tuli täynnä vettä.

Aurinko sulattaa lumen ja jään

Ja jääpuikko vuodattaa kyyneleitä.

Pakkanen on ohi. Hurraa!

Meidän on aika toivottaa kevät tervetulleeksi.

Opettaja. Mitä varhaisen kevään merkkejä runossa mainitaan?

Lapset. Runo sanoo, että aurinko paistaa. Se sulattaa lunta ja jäätä. Vesi kerääntyy jalanjälkiin lumessa. Lumen päällä on pitkät varjot. Pisaroita putoaa jääpuikoista, putoaminen on alkanut.

opettaja. Oikein. Mitä näistä merkeistä voimme havaita tänään?

Lapset. Tänään aurinko paistaa kirkkaasti ja lämpimästi. Lumessa näemme puiden ja pensaiden varjoja. Puunrunkojen ympärille muodostui pyöreitä sulaneita laikkuja. Niissä on vettä. Kun menimme puistoon, näimme jääpuikkoja talojen katoilla, kuulimme tippuvan äänen.

opettaja. Se on totta, mutta kuinka voimme tarkistaa, että aurinko ei vain paista kirkkaasti, vaan myös lämmittää?

Lapset. Voit kääntää kasvosi aurinkoon, nostaa päätäsi ja sulkea silmäsi. Tunnemme auringon lämmön kasvoillamme.

Opettaja. Yritetään tehdä tämä.

Opettaja ja lapset tekevät kokeen.

Opettaja. Tunsitko auringon lämmittävän?

Lapset. Kyllä aurinko lämmitti.

opettaja. Huomasit, että lumeen ilmestyi sulaneita laikkuja, esimerkiksi nämä ympyrät puunrunkojen lähelle. Miksi ne ilmestyivät?

Lapset. Nämä ympyrät osoittavat, että puut alkavat herätä talviunestaan. Pian mehu alkaa liikkua runkoja ja oksia pitkin, silmut turpoavat ja sitten lehdet ilmestyvät.

Opettaja johdattaa lapset yhteen sulaneista laastareista.

opettaja. Tässä on sulatettu laastari, joka ilmestyi kukkulalle. Mitä luulet, mistä sanasta sana "sulatettu laastari" on johdettu?

Lapset. Sana "sulatettu laastari" on johdettu sanasta "sulaa".

Opettaja. oikein. Istu alas ja katso kuinka lumi sulaa sulaneen paikan ympäriltä. Millaista lunta on sulan reunoilla?

Lapset. Lumi sulaneen paikan ympärillä on harmaata, märkää, täynnä reikiä.

Opettaja. He sanovat sellaisesta lumesta - "sieraileva". Ja mitä näet sulassa?

Lapset. Sulaneella laastarilla on paljon kuivia ruohonkorsia, mutta ensimmäiset vihreät ruohonkorvat ovat jo ilmestyneet. Äidin ja äitipuolen ensimmäiset kukat ilmestyivät maasta. Ne eivät ole vielä nousseet, eivät ole avautuneet. Toistaiseksi vain heidän päänsä ovat näkyneet.

Opettaja. Kosketa maata sulassa. Mikä hän on?

Lapset koskettavat maata käsillään.

Lapset. Maa on märkä ja lämmin.

Opettaja. Haju, miltä sulanut puu haisee?

Lapset haistelevat maata.

Lapset. Sulattu laastari haisee kosteudelta, raikkaudelta, kostealta maalta.

Opettaja. Tämä on alkukevään tuoksu. Tehdään nyt harjoitus.

Harjoitus "Voi vaivaa!"

Voi vaivaa! Voi vaivaa!

(Lapset juoksevat ympyrässä kädet vyöllään.)

Lumi sulaa, vettä on kaikkialla.

Älä käytä saappaita

(He kävelevät ympyrää, nostaen polvensa korkealle, kädet vyöllään.)

Lumen päällä on sulamispisteitä.

Puro juoksi puutarhassa,

(Juokse varpailla, kädet vyön päällä.)

Sata tornia on lentänyt

(He juoksevat varpailla. He heiluttavat käsiään kuin siipiä.)

Ja lumikoöt sulavat, sulavat,

(He seisovat kasvot ympyrässä. Kyykky hitaasti.)

Ja kukat kasvavat.

(He nousevat hitaasti ylös. Nostavat kätensä, kurkottavat ylös.)

Opettaja. Jatketaan kiertoajeluamme ja katsotaan puuta, joka kasvaa tuolla aukealla.

Opettaja johdattaa lapset puuhun.

Opettaja. Tiedätkö tämän puun nimen?

Lapset. Tämä on paju.

Opettaja. Muista runo pajusta.

Lapset.

Kevään ensimmäinen päivä

Aivan ensimmäinen.

Männyn reunalla

Paju kukkii.

Opettaja. Kerro meille, miltä paju näyttää.

Lapset. Willow on puu. Pajussa on paksu kaareva runko ja maahan nojaavat oksat. Oksat ovat kastanjanruskeita. Oksista näemme hopeanvalkoisia soikeita karitsoita. Ne kukkivat pajussa aivan kevään alussa.

Opettaja. Leikkataan varovasti muutama ohut oksa, laitetaan ne veteen ja katsotaan miten lampaat muuttuvat, miten lehdet ilmestyvät. Ja kun oksat juurtuvat, istutamme ne maahan ja kasvatamme useita nuoria puita.

Opettaja leikkaa pajun oksia oksasahailla. Seuraavaksi turistit suuntaavat säiliölle.

Opettaja. Mitä lammikossa tapahtuu? Katso ja kerro.

Lapset. Lammella oleva jää alkaa sulaa. Hän pimeni. Vesi seisoo jäällä lähellä rannikkoa.

Opettaja. Voiko tuollaiselle jäälle mennä ulos?

Lapset. Ei. Et voi mennä ulos tälle jäälle. Voit pudota ja hukkua.

Opettaja. Toivottavasti et koskaan pääse ulos sellaiselle keväiselle jäälle. Nyt kuunnellaan keväinen metsä. Mitä sinä kuulet?

Lapset. Kuulemme lintujen laulua.

Opettaja. Mitä laulua?

Lapset. Lintujen laulu on soinnaista, iloista, iloista.

Opettaja. Miksi linnut laulavat niin iloisesti?

Lapset. He palasivat kotiin lämpimiä maita missä he viettivät talven.

Opettaja. Mitä he tekevät nyt?

Lapset. He rakentavat pesiä ja sitten kuoriutuvat poikasia.

Mikäli mahdollista, opettaja järjestää saapuvien vankien tarkkailun.

Opettaja. Ja mitä tapahtuu keväällä villieläimille?

Lapset. Karhu herää ja lähtee luolasta, siilit heräävät, kaikki eläimet alkavat kuolla - vaihda lämmin talvitakki kesäinen valo. Naaraskarhu jättää luolan talvella syntyneiden pentujen kanssa, pentuja ilmestyy pian muihin eläimiin.

opettaja. Hieno! Tiedät paljon villieläimistä. Nyt pelataan peliä "On the Edge".

Peli "Reunalla"

Tavoitteena on kehitys kieliopillinen rakenne puhe (prepositio-kirjainrakenteet).

Esityö: pelin tekstin oppiminen.

Opettaja kehottaa lapsia muodostamaan ympyrän ja pelaamaan uutta peliä.

Puun reunassa

(Lapset seisovat kasvot ympyrässä. Näytä kätensä.)

Ja niiden takana ovat korvat.

(Ne osoittavat "korvat" etu- ja keskisormesta molemmissa käsissä.)

Puput piiloutuivat

Puiden reunalla.

(He hyppäävät varpailleen tekemällä "korvat" kämmenistä päänsä päälle.)

Puun reunassa

(Näytä kämmenet.)

Ja niiden alla siili -

(He tekevät "siilin" lomitetuista kämmenistä.)

terävät neulat,

(He taputtelevat paikallaan. Kädet vyöllä.)

Nopeiden jalkojen kolina.

Joulukuusi reunalla,

(Näytä kämmenet.)

Ja oravapuussa -

korva tupsut,

(He näyttävät "oravan" kääntämällä kämmenensä ja tekemällä "korvat" peukaloistaan.)

Nuoli lentää ylöspäin.

(Nouse varpaille, venytä.)

Puun reunassa

(Näytä kämmenet.)

Hänen edessään on kettuja.

(Suorita rytmisiä kyykkyjä.)

Pääsi ulos kuopasta

Punaiset kaverit.

Joulukuusi reunalla,

(Näytä kämmenet.)

Ja puun yläpuolella taivas

(He heittävät päänsä taaksepäin. He levittävät kätensä sivuille.)

pilvet - tyynyt,

(Laita kämmenet posken alle.)

Opettaja. Mistä kanin korvat työntyvät ulos? (Puiden takia.)

Missä kanit piiloutuvat? (Puiden takana.)

Missä siili piileskelee? (Puun alla.)

Missä orava piileskelee? (Puussa.)

Missä ketut leikkivät? (Puun edessä.)

Mistä he tulivat? (Minkistä.)

Missä on taivas? (Puun yli.)

Pelin jälkeen opettaja esittää lapsille yleisiä kysymyksiä.

Opettaja. Olemme tänään nähneet paljon, olemme oppineet tarkkailemaan kevään muutoksia luonnossa. Mitä tiedät luonnosta keväällä?

Lapset. Keväällä aurinko paistaa kirkkaasti ja lämmittää. Lumi ja jää alkavat sulaa. Katoille ilmestyy jääpuikkoja. Kevätpisarat alkavat. Lumelle ilmestyy sulaneet paikat, ja ensimmäinen ruoho murtuu sulaneiden paikkojen läpi, ilmestyy varsajalka. Paju kukkii. Puut heräävät. Pian ne alkavat turvota. Saapui ja alkoi rakentaa pesiä muuttolintuja. Villieläimet alkavat kuolla.

Opettaja. Hämmästyttävä. Olen ylpeä sinusta!

Opettaja ja lapset palaavat päiväkotiin.