"Kindercafé" samenvatting van het rollenspel. Synopsis van het rollenspel "Cafe zoetekauw
Doelwit: ideeën vormen over etiquette op een openbare plaats; spraaketiquette in games promoten over ideeën over de wereld om ons heen.
- leer tijdens het spel beleefd te spreken;
- de regels voor spraaketiquette oplossen;
- het vermogen ontwikkelen om te onderhandelen, plannen en de acties van alle spelers te bespreken;
- ontwikkelen Creatieve vaardigheden en verbeeldingskracht in het proces van spelcommunicatie;
- begrip van sociale relaties vergroten professionele activiteit volwassenen.
Materiaal.
Badges met passende tekeningen voor de administrateur, obers, taxichauffeur, opvoeder; schorten en hoeden voor obers; dienbladen; menukaart met afbeeldingen van gerechten; replica's van fruit, cakes; glazen en tubes voor sap; serviesgoed; servetten; vergeet-mij-nietjebloemen in vazen; telefoons; stuur; pet voor taxichauffeur; speelgoed voor peuters; portefeuilles; Tassen; kinderwagens; babybon; geld in de vorm van vergeet-mij-nietje bloemen.
Voorbereidend werk.
Gesprekken en lessen over etiquette; ouderbijeenkomst over het onderwerp “Waarom vloeken kinderen” met het samenstellen van een woordenboek door ouders beleefde woorden en uitdrukkingen; rollenspellen: "Dochters-moeders", "Taxi", "Kindergarten".
De leerkracht (V.) onderhandelt met de kinderen.
V. - vandaag spelen we het spel "Cafe". Ik stel voor om ons café "Vergeet-mij-nietje" te noemen. Waarom denk je dat? (Kinderen antwoorden). Bezoekers betalen in het café met geld. We zullen ook alleen ongebruikelijk geld hebben, in de vorm van vergeet-mij-nietjebloemen. We moeten rollen toewijzen. Voor het eerst ga ik ook met jullie spelen en de rol van beheerder(A) van het café op mij nemen. Dit is een persoon die bezoekers ontvangt, aan tafels zet en ervoor zorgt dat ze zich op hun gemak en goed voelen. We hebben ook 2 obers nodig (O.), een leraar (V.) in de kinderkamer, die voor de kinderen van bezoekers zorgt, met ze speelt, ze te eten geeft, een taxichauffeur (T.) brengt bezoekers naar rechts plaats.
Als er veel aanmeldingen zijn, kiezen we de spelers met een rijmpje.
De rollen zijn gekozen, vergeet niet dat het belangrijkste is om je cultureel en beleefd te gedragen. Kies de attributen die je wilt en laten we het spel starten.
Dialoog tussen beheerder en bezoekers.
P. Hallo.
A. Goedemiddag, kom binnen. Ga lekker zitten, je kunt de baby aan onze leraar geven, ze zullen met hem spelen en hem eten geven.
Onze ober komt nu naar je toe.
(P. ga zitten. Het is belangrijk dat de jongen het meisje naar voren laat gaan, een stoel bijtrekt, enz. V. Neemt het kind van hen over, speelt met hem)
Dialoog van de ober en bezoekers:
A. Goedemiddag.
P. Hallo, goedemiddag.
A. Wat ga je bestellen? (Serveert menu)
P. Sap en fruit.
A. Neem de taarten, ze zijn vers en erg lekker.
P. Taarten nemen we zeker mee, eventueel later pas bij de thee.
A. Zoals u wenst. (Schetst schematisch de bestelling in een notitieboekje)
Rustig, je bestelling is zo klaar.
(Zet alles besteld op een dienblad, serveert zorgvuldig p., Schikt mooi op tafel)
Eet smakelijk.
P. Heel erg bedankt. (P. eet, communiceer met elkaar. O. berekent op dit moment het bedrag van de bestelling)
P. Overweeg ons alsjeblieft.
A. Je hebt 2 vergeet-mij-nietjes voor sap, 3 vergeet-mij-nietjes voor fruit, 3 voor taarten, 1 voor thee. (P. onderweg de juiste hoeveelheid tellen).
P. Bedankt, alles was heerlijk.
Oh, kom ons nog eens bezoeken.
Past bij MAAR. Vond je ons leuk?
P. Ja, alles was geweldig.
A. Kom ons nog eens bezoeken. Breng je vrienden mee.
Wilt u een taxi bellen?
P. Ja, graag.
A. (neemt de telefoon op) Hallo, taxiservice?
T. Ja, dit is een taxiservice, hallo.
A. Kom alsjeblieft naar het vergeet-mij-nietje.
T. Ik ben er zo.
A. (aan P. gericht) De taxi komt zo, je kunt de baby ophalen en naar buiten gaan. Al het beste.
Literatuur
- Vasilyeva S.A. , Miryasova V.I. Thematisch woordenboek in beeld: De wereld van de mens: Transport, (Programma “Ik ben een man”). – M.: Schoolpers, 2007.
- Korchinova O.V. Kinderetiquette / Serie “De wereld van je kind”. Rostov nvt: Phoenix, 2002.
- Van geboorte tot school. Geschat basis algemeen educatief programma van voorschoolse educatie / Ed. NIET. Veranza, TS Komarova, MA Vasilyeva - M.: MOZAÏEK-SYNTHESE, 2010.
- Het programma van opleiding en training in kleuterschool/ Vert. MA Vasilyeva, V.V. Gerbovoy, TS Komarova. - 4e druk, ds. En bijkomend. - M.: Mozaïeksynthese, 2006.
Gemeentelijke budgettaire kleuterschool onderwijsinstelling Kleuterschool nr. 18 "Khrustalik" van de stad Belovo regio Kemerovo
opgesteld door de docent
Drogomirova Galina Michajlovna
stad Belovo
2018
Abstract rollenspel"Cafe" midden groep
Doelwit: vorming van spelactiviteitsvaardigheden.
Taken:
Verbeter het vermogen om je te verenigen in het spel, rollen te verdelen (ober, kok, bewaker, bezoekers), spelacties uit te voeren.
Ontwikkel coherente dialogische spraak.
Verrijken vocabulaire kinderen.
Vorming van spelvaardigheden en manieren van gezamenlijke interactie in het spel.
Ontwikkel vriendschappen tussen kinderen.
voorbereidend werk
Boeken lezen over esthetiek, het verhaal van de leraar, kijken naar illustraties, een reeks ansichtkaarten om de interesse in het algemeen te verdiepen. Toezicht houden op de werkzaamheden van de nanny table setting.
Voorbereiding van attributen en uitrusting voor het spel.
Apparatuur: tafel, stoelen, computer, fornuis, tafelkleed, servetten, borden, dienblad, menukaart, geld. lied boek. postercafé "Romashka"
Het formulier: kok schort. kapak.
bewaker - klassieke kleding.
schort ober. hoofdtooi.
Hartinfarct:
Wat is een café?
Wie werkt er in het café?
Wat doen mensen in het café?
2. Rolverdeling
Docent: Ik wil je uitnodigen om in een café te spelen. Ons café zal "Romashka" heten. Om dit te doen, moeten we bepalen wie de kok wordt, wie de bewaker wordt, wie de DJ wordt, wie de ober wordt.
Wie van jullie wordt de chef?
Wat gaat de chef doen?
Wie van jullie wil bewaker worden?
Wat gaat de bewaker doen?
Jongens die DJ willen worden?
Wat doet een dj?
Wie wordt de ober.
Wat doet een ober?
Docent: Jongens, nu gaan we naar het Romashka-café, ieder van ons naar ons werk.
Klinkt als rustige muziek
3. Rollen spelen.
Kinderen vervullen hun rol, de leraar corrigeert en leidt ze naar bepaalde acties.
Dialoog van de bewaker met de bezoekers
Bezoekers: Hallo
Bewaker: Hallo, kom binnen, laat me je tas zien.
Bezoeker: Kijk alsjeblieft.
Bewaker: Welkom in ons café "Romashka"
Dialoog tussen de ober en de gasten
Bediende: Hallo, kom binnen, ga aan deze tafel zitten.
Bezoekers: Dank je.
Bediende: Nu breng ik het orderboek. Neem het alsjeblieft.
Heb je al gekozen?
Bezoekers: 1. Ja, we hebben chocolade-ijs, jus d'orange.
2. Breng ons ook aardbeientaarten, hete thee met citroen.
Bediende: Het is alles?
Bezoekers: Misschien alles?
Dialoog tussen een ober en een chef-kok
Bediende: Bereid alstublieft hete citroenthee en aardbeientaart voor.
Kok: Nou, ik zal het nu koken. We hebben bijna geen aardbeientaart meer-
Noach.
Bediende: Er zullen vandaag veel bezoekers zijn.
Kok: Waarom denkt u dat?
Bediende: Toeristen stopten in onze stad.
Kok: Alles is klaar om mee te nemen.
Bediende: Eet smakelijk.
Bezoeker 3: Kan ik muziek bestellen?
Bediende: Ja. Nu zal ik een boek meenemen met de namen van de liedjes.
Bezoeker1. Dit café is erg gezellig.
Bezoeker 4. Ja, je hebt gelijk, de medewerkers hier zijn attent en beleefd.
Bediende: Neem alsjeblieft een boek.
Bezoeker: Dank je.
Dialoog tussen een ober en een dj
Bediende: We bestelden een nummer van tafel nummer 1.
DJ: Nu zal dit nummer eindigen, ik zal de bestelling uitvoeren met het volgende nummer.
DJ: Voor de gasten van ons café van de kwekerij "Khrustalik" klinkt dit lied "…………."
Dialoog van cafébezoekers.
Bezoeker1: Ik ben dol op mangosap, wil je het proberen?
Bezoeker2: Nee.
bezoeker3 : Waar heb je ijs bij? Ik heb noten en chocola.
Bezoeker 4: En mijn ijs is erg lekker met kersensiroop, neem maar zelf.
Bezoeker2 : Nee, ik ben bang om ziek te worden, maar hete thee met citroen is nuttig en je wordt niet ziek.
Dialoog tussen de ober en de gasten.
Bediende: Ga je nog iets bestellen?
Bezoeker: Nee, dank u wel.
Bediende: Van jou ... roebels
Bezoeker: Neem het alsjeblieft.
Bediende: Ik hoop dat je ons leuk vond?
Bezoeker: Ja heel erg.
Bediende: Kom nog eens bij ons langs. We zullen heel blij zijn!
Bezoeker: Bedankt, zeker.
Alle bezoekers: Tot ziens.
Bediende: Tot ziens.
Bewaker: Tot ziens.
4. Uitkomst van het spel:
Waar zijn we heen gegaan?
Wat is de naam van het café?
Wie heeft ons ontmoet?
Wie bediende ons in het café?
Wat kun je in een café bestellen?
Wie voerde de muzikale opdracht uit?
Vond je het spel leuk?
Welk kind vond jij het beste werk?
"Kindercafé" samenvatting van het rollenspel.
Doel: bij kinderen het vermogen ontwikkelen om het rollenspel "Kindercafé" te spelen.
Ontwikkel en verrijk de plot van het spel in het "Kindercafé";
Ontwikkel creatieve verbeeldingskracht, het vermogen om samen het spel te ontwikkelen, hun eigen spelplan te coördineren met de plannen van hun leeftijdsgenoten;
Ontwikkel initiatief, organisatorische vaardigheden, leid tot het onafhankelijk creëren van spelideeën;
Om het vermogen te vormen om te onderhandelen, plannen en de acties van alle spelers te bespreken;
Om de kennis van kinderen over de gedragsregels aan tafel en daarbinnen te consolideren op openbare plaatsen;
Om het vermogen van kinderen te vormen om de omgeving voor te bereiden op het spel, om vervangende items en attributen te selecteren;
Respect voor mensen cultiveren verschillende beroepen.
Algemeen organisatiespel "Waterman".
- Opvoeder: Vandaag hebben we degenen die zullen werken en degenen die zullen rusten. Wie gaat er werken? (Ik: kok, chauffeur, conducteur, obers, automonteur, etc.)
- Kun je een vakantie voor Lenochka mooi, smakelijk, leuk maken?
- Beste cafémedewerkers, chauffeur, automonteur, conducteur, ga je klaarmaken.
De juf nadert de elegante pop.
- Lenochka, bel de kleuterschool, nodig je vrienden uit voor een vakantie in een café.
Doll (toneelstuk): "Ik zal bellen", ze houdt de staaf tegen haar oor. - Vandaag is mijn verjaardag, ik nodig je uit voor een vakantie in een café. Kom alsjeblieft".
verzorger
- Beste ouders, de kinderen zitten nu op de kleuterschool en je bouwt een huis, maakt je klaar voor de vakantie. Als alles klaar is, haal je de kinderen op van de kleuterschool, kleed je ze aan en neem je de bus naar het café.
Kinderen - cafémedewerkers - bouwen een keuken, dekken tafels, maken fornuizen, bereiden gerechten van vervangende items, bereiden menu's.
Kinderen - ouders - plaatsen spiegels, wastafels in hun huis. Daarna gaan ze naar de kleuterschool, ze kunnen schoonheid aantrekken.
verzorger
- Ouders, kinderen wachten op je, blijf niet hangen. Chauffeur en conducteur, zorg ervoor dat de bus schoon en comfortabel is, automonteur, kijk of de bus in goede staat verkeert. (Kinderen wassen ramen, vegen de bus die ze hebben gebouwd van hoge stoelen, maken een stuur, pompen banden op, gieten benzine, enz.)
Op de kleuterschool speelt de juf de rol van juf en komen de kinderen in de rol van ouders voor de poppen.
- Ga je ergens heen? Zei je dochter dat ze naar een café ging? Ik wens je een goede tijd en veel plezier!
- Heb je cadeaus voorbereid?
Ze gaan met de bus.
Opvoeder:
- Ga naar het café. Ik maak me grote zorgen, ik wil dat de vakantie slaagt. Vertel me alsjeblieft, obers, waar is de plaats van het feestvarken?
Zet de Lena-pop op een stoel in het midden van het café zodat je kunt ronddansen (loaf).
- Wiens dochter of zoon wil Lena feliciteren?
Moeder nodigt gasten uit aan tafel met haar dochter.
(Kinder-ouders houden poppen op hun knieën. Obers bieden menu's aan, zetten borden op tafel en zeggen hun naam.)
Opvoeder:
- Het feestvarken wil het sprookje "Turnip" zien. Noem de moeder van het feestvarken, die zal laten zien. Gasten, ga alstublieft op de stoelen zitten zodat het comfortabel is om naar te kijken.
Kinderen spelen het sprookje "Turnip".
Opvoeder:
- Het is al avond. Het is tijd om te vertrekken, het café gaat sluiten.
Algemeen organisatiespel "Cirkel-cirkel".
Over spelen met kinderen gesproken.
Denk je dat de vakantie leuk is geworden?
Welke geschenken heeft Lena ontvangen?
Was het leuk om cadeaus aan Lena te geven?
En wat denken de obers, is het je gelukt om een feestdag voor Lenochka te creëren?
Vond je het leuk om gasten te ontvangen?
Wat hebben de chefs bereid?
Hoe weet je of je gasten je gerechten lekker vonden?
Is de vakantie leuk geworden?
Willen andere gasten naar dit café komen?
Synopsis van het rollenspel "Reis naar de bioscoop" voor oudere kinderen voorschoolse leeftijd.
Doel: kennis over de regels consolideren verkeer om een gedragscultuur op openbare plaatsen te cultiveren.
Taken:
* om de vaardigheid te vormen om de verkeersborden te navigeren;
* ontwikkel de creatieve vermogens van kinderen;
*beginnen over beleefdheid naar elkaar.
Voorbereidend werk: praten met kinderen over uitstapjes naar openbaar vervoer; fictie lezen en illustraties bekijken van S. Obraztsov, V. Berestov, Yu Alyansky;
woordenschat werken: dirigent, controleur, caissière.
Uitrusting: "geld"; een bus gemaakt van stoelen, een stuur, een pet voor de chauffeur; tas en kaartjes voor de conducteur; badjas, bril, pet, medicijnen voor de dierenarts; kassa, bioscoopkaartjes; Poster "In het land van Smesharikov"; verkeersborden: "Bushalte", "Let op kinderen", "Point medische zorg”, “Parkeerplaats”, “Telefoon”, “Voetgangersoversteekplaats”. Muzikale selectie van geluiden.
Samenvatting van de les in voorbereidende groep"Als…"
Doelwit. Ontwikkel de fantasie van kinderen.
De leerkracht nodigt de kinderen uit om te dromen: “Stel je voor wat er zou gebeuren als er geen... (TV, koelkast, wasmachine enz.)".
Doelwit. Het vermogen ontwikkelen om door de verscheidenheid aan moderne elektrische apparaten en hun doel te navigeren.
"Decoratieve ratten en muizen" samenvatting van lessen voor kinderen van 5-6 jaar oud.
Doel: kinderen leren kijken naar de foto; beschrijven uiterlijk muizen en ratten; beantwoord de vragen van de opvoeder over de inhoud van de afbeelding, markeer delen van het lichaam, trek de eenvoudigste conclusies; ontwikkel het vermogen om te denken, observatie, nieuwsgierigheid; cultiveer liefde voor levende wezens.
Synopsis van een rollenspel: een film opnemen
Verhaallijn - rollenspel: Opnamen van de film "Kurochka Ryaba".
Doel: kinderen stimuleren om gezamenlijk rollen toe te wijzen op basis van de opgedane kennis, en persoonlijke ervaring; om het vermogen te consolideren om hun acties met woorden aan te duiden; leren samenwerken en harmonieus werken in een team, vertrouwend op elkaar.
Voortgang van het spel.
Opvoeder.
- Jongens, nu gaan we een sprookje kiezen en een film maken. Wat denk jij, welk sprookje moeten we kiezen?
Kinderen.
We hebben een sprookje nodig dat alle kinderen kennen.
- Ik wil dat het verhaal goed is.
- Ik wil grappig verhaal.
- Het verhaal over de Ryaba-kip, die iedereen kent, daar gaan we een film over maken.
Doelen:
Educatieve taken:
Een coherente spraak van kinderen ontwikkelen.
Versterk het vermogen van kinderen om correcte zinnen te bouwen bij het navertellen
Het vermogen van kinderen ontwikkelen om aandacht te besteden aan de fouten van andere kinderen.
educatieve taken.
Koester een cultuur spraak communicatie,
Kinderen leren goed naar hun kameraden te luisteren.
Cultiveer liefde voor fictie.
woordenschat taken.
woordenboek activering,
Woordenboekverrijking (hol, slush, Medvedushka)
Softwarematige taken.
1. Visuele taken
Ontwikkel artistieke perceptie landschap schilderijen, visie op de inhoud en zeggingskracht van de schilderkunst; kleurencombinatie winterse natuur, die overeenkomstige stemmingen oproepen, compositorische constructies schilderijen.
portretteren verschillende bomen(oud jong slank gebogen)
2. Technische taken
Verbeter de tekenvaardigheid van gouache
Om het vermogen van kinderen te consolideren om een penseel te gebruiken om dunne lijnen met een penseel te tekenen.
3. Educatieve taken
Om esthetische perceptie bij kinderen te ontwikkelen, het vermogen om een thema voor tekenen te bedenken winterbos, kleuren van sneeuw, (winterdag, avond, nacht)
Blijf bij kinderen interesse in de natuur koesteren.
Respect voor de natuur cultiveren.
Materialen en uitrusting
Kunstreproducties foto's, Gekleurd papier ( liggend formaat, verf kwasten, verschillende maat., potten water (volgens het aantal kinderen) Vellen wit papier (voor de leraar - om de tekening aan kinderen te laten zien)
voorbereidend werk
Natuurobservatie in de winter.
Samenvatting van de lessen voor de bovenbouw van de voorschoolse leeftijd.
Doel: ideeën over de kenmerken van de groei en ontwikkeling van dennen en sparren uitbreiden; overeenkomsten en verschillen; laat zien welke dieren, planten, paddenstoelen worden geassocieerd met dennen en sparren; om het begrip van kinderen over de relaties in de natuur te vergroten.
Taken
Algemene ontwikkeling: de kennis van kinderen over bos-toendraplanten consolideren; ideeën vormen over overeenkomsten en verschillen verschillende soorten bomen; kennis over enkele kenmerken van de structuur van planten systematiseren; fantasie ontwikkelen en logisch denken: het vermogen ontwikkelen om het beeld van een plant te 'binnengaan' (empathie).
Spraak: activeer woorden zoals “bladverliezend”, “naaldhout”, “groenblijvend”, “zaagsneden” in het kinderwoordenboek.
Naar het voorbeeld van een spel in de bol Catering(café, kantine, restaurant, enz.) het project beschrijft de mogelijkheden om de cognitieve interesse van een kind te ontwikkelen, te leren hoe de plot van het spel te vormen, met elkaar te communiceren en de regels van etiquette correct te gebruiken. Door dit project leert het kind vragen te identificeren, problemen te zien, hypothesen naar voren te brengen en conclusies te trekken. Het ontwerp benadrukt dat thematische spellen het kind ontwikkelt creatieve verbeeldingskracht, organisatorische vaardigheden, leert onderhandelen, plannen en bespreken van de acties van alle deelnemers.
Downloaden:
Voorbeeld:
Het project van het rollenspel "Children's Cafe".
project: korte termijn, groep, spel.
De relevantie van het project.
Het spel als hoofdactiviteit van kleuters is het belangrijkste middel van hun opvoeding. Het is in het spel dat kleuters zich vormen persoonlijke formaties nodig voor het vervolgonderwijs
cheniya. Met rollenspellen kun je de creatieve vermogens van kinderen, hun verbeeldingskracht en kunstenaarschap ontwikkelen, je leren wennen aan het beeld van een bepaalde persoon.
drukken, een bepaalde rol spelen, de persoonlijkheid van het kind, zijn intellect, wil, verbeeldingskracht en gezelligheid ontwikkelen zich met succes. Maar het belangrijkste is deze activiteit
ness geeft aanleiding tot het verlangen naar zelfrealisatie, zelfexpressie. Verschillende spelen levenssituaties kinderen leren compromissen sluiten, vermijden conflictsituaties om een vriendelijke sfeer te behouden. Bovendien is de game een betrouwbaar diagnostisch hulpmiddel geestelijke ontwikkeling kinderen. Spel is de ware sociale praktijk van het kind, het zijne echte leven in de gemeenschap van gelijken.
Doelwit : om bij kinderen het vermogen te vormen om een rollenspel te spelen
"Kindercafé".
Taken:
Ontwikkel en verrijk de plot van het spel in het "Kindercafé";
Ontwikkel creatieve verbeeldingskracht, het vermogen om samen het spel te ontwikkelen, hun eigen spelplan te coördineren met de plannen van hun leeftijdsgenoten;
Om het vermogen te vormen om te onderhandelen, te plannen en de acties van alle spelers te bespreken. De kennis van kinderen over de gedragsregels aan tafel en op openbare plaatsen consolideren;
Woordenschat werk:blijf het woordenboek verrijken met formules van verbale beleefdheid, de namen van beroepen.
Hulpbronnen:
Replica's van voedsel, borden, tafelkleed, fornuis, magnetron, oven, menukaart;
Pakken van de kok, ober;
Viltstiften, album, ballen, ballonnen;
Spiegel .
Technische hulp:TV, dvd-speler, microfoon.
Projectdeelnemers:leraar, kinderen.
Verwacht resultaat:
Kennis opdoen over het "Kindercafé";
Vorming van communicatieve vaardigheden;
De opkomst van het vermogen om naar partners te luisteren, om hun ideeën te combineren met die van henzelf;
Commentaar geven spel acties en acties van partners.
Stadia van spelactiviteit.
Leraar activiteit | Teamwerk Leraar en kinderen | Werk met Ouders |
Voorbereidende fase | ||
De studie van methodologische literatuur ry. Diagnostiek van spelvaardigheden kinderen. Diagnose van de spelomgeving. Nadenken over het hebben van attributen aan spel. Plannen opstellen. Razra- spel abstracte schoen. | Fictie lezen: "Fedorino verdriet", "Winnie de Poeh en alles, alles, alles ...", "Fly-sokotuha", enz. Productieve activiteiten: productie van taarten, gebak, con- feta, ijs, fruit, etc.. Tekening: geld, menu, borden. gesprekken: Wat is een café, wie werkt daar smelt wat de cafémedewerkers aan het doen zijn en bezoekers, wat is het "Menu"? Didactische spellen:"Op bezoek bij een vriend gu”, “Tafelstelling”, “Beleefd woorden”, “De pop is jarig”. | Gesprek rond de ronde tafel: “Wat en hoe die van ons spelen kinderen". Ouderlijke overeenkomst slot: "Tafelmanieren", "Magie- woorden”, “En zonder vader en zonder moeder - wat voor uitgang is dit Noach". Café bezoek. |
Hoofdpodium. | ||
Leiding geven aan het spel. | Plot - rollenspel "Kinderen bv". | |
De laatste etappe. | ||
Samenvattend het werk aan projecteren. Diagnostiek van het spel vaardigheden van kinderen. | Deelname van kinderen aan de bespreking van dag spel. Beoordeling van speelvaardigheid samen. Plannen voor verdere ontwikkeling spel spelen. |
Aanvulling van het woordenboek.
- Beroep : kok, serveerster, bezoekers, administrateur, barman, klanten.
- Hulpmiddelen : koffie, thee, servies, mixer, koffiezetapparaat, kom.
- arbeidsactiviteiten: geeft uit, opentbinnenlaten, dekken, stoelen, vertrouwd
Mit (van het menu), accepteert, serveert, loont.
- Arbeidskwaliteiten: beleefd, aandachtig, tijdig, mooi, verantwoord,
Hoge kwaliteit, georganiseerd, gewetensvol, duidelijk,
naar waarheid, krachtig.
- publiek belang: goede, snelle en kwalitatieve service;
Wees kalm aan tafel;
Spreek mooi en correct;
Luid en duidelijk bestellingen plaatsen.
- instellingen : café, winkel, fabriek, basis.
Synopsis van het rollenspel "Children's Cafe"
Doelwit: om bij kinderen het vermogen te vormen om het rollenspel "Children's Cafe" te spelen.
Taken:
Ontwikkel en verrijk de plot van het spel: "Children's Cafe";
Ontwikkel creatieve verbeeldingskracht, het vermogen om samen het spel te ontwikkelen, het eigen spelplan te coördineren met de plannen van leeftijdsgenoten;
Ontwikkel initiatief, organisatorische vaardigheden, leid tot het onafhankelijk creëren van spelideeën;
Om het vermogen te vormen om acties te onderhandelen, te plannen en te bespreken
overzicht van alle spelers. De kennis van kinderen over de gedragsregels aan tafel en op openbare plaatsen consolideren;
Om het vermogen van kinderen te vormen om de omgeving voor te bereiden op het spel, om vervangende items en attributen te selecteren;
Ontwikkel een respectvolle houding ten opzichte van mensen met verschillende beroepen;
Introduceer het beroep van schminkkunstenaar.
Voortgang van het spel.
De leraar vestigt de aandacht van de kinderen op Nastya: mooi, elegant.
Hij vraagt het meisje: waarom is ze vandaag zo ongewoon.
Nasja: " Ik heb vandaag een feestdag - mijn verjaardag, ik ben 6 jaar geworden.
Opvoeder: Ja, ik ben jarig echte vakantie. Iedereen
viert eenmaal per jaar zijn verjaardag. Kunt u ons vertellen hoe en waar u deze feestdag viert? (antwoorden van kinderen).
Opvoeder:
Goed gedaan. En laten we vandaag Nastya's verjaardag vieren in een kindercafé! Ga je akkoord? (antwoorden van kinderen)
Opvoeder:
Laten we onthouden wie er in het café werkt! (antwoorden van kinderen)
Opvoeder:
Wat moet een chef-kok doen in een café?(antwoorden van kinderen)
Waar is de beheerder verantwoordelijk voor?(antwoorden van kinderen)
Wat zijn de taken van een ober?(antwoorden van kinderen)
- Wat doet een schoonmaker?(antwoorden van kinderen)
- En organisatoren van vakanties kunnen ook in een café werken, kinderen vermaken, met ze spelen, verschillende wedstrijden organiseren.
Jongens, heb je ooit gezien hoe verschillende maskers of tekeningen op de gezichten van kinderen in een kindercafé worden geschilderd?(antwoorden van kinderen)
- Weet jij hoe dit beroep heet?(antwoorden van kinderen)
Dit is een waterverfkunstenaar herhaling na leraar)
Nou, het is tijd dat we naar het café gaan. Laten we er een naam voor bedenken (suggesties voor kinderen). Dus het café heet "Fairy Tale".
Laten we samen met u beslissen wie wie in ons café zal zijn (verdeling van rollen).
Weet jij hoe je je aan tafel moet gedragen? ( reacties van kinderen).
Opvoeder:
Op een feestje en thuis tijdens het eten kun je niet praten met een buurman,
Je hoeft niet te snuffelen en te snuffelen, en ook je hoofd te draaien,
Eet rustig, netjes, iedereen in de buurt zal tevreden zijn.
En hoe moet men zich gedragen in een café? ( reacties van kinderen).
Opvoeder:
Goed gedaan, ik zie dat je weet hoe je je moet gedragen, zowel aan tafel als op openbare plaatsen. Laten we met je naar het café gaan, maar het is niet eenvoudig, maar magisch, en om erin te komen, zal ik magische woorden moeten zeggen (de kinderen staan in een cirkel, de leraar staat in het midden met een "magische " spiegel):
Hier is het magische glas, het reflecteert alles.
Om jezelf in een sprookje te vinden, kijk, mijn vriend, in hem,
Glimlach, rol om, sla, stamp - draai je om.
Gebeurd?
Kinderen: - Ja!
Opvoeder:
Laten we nu onze speelplaatsen innemen en ons klaarmaken voor ons spel.
Nastya, breng je gasten naar het café.
Beheerder:
Hallo, welkom bij Café Skazka. Pak een vrije tafel, ik stuur een ober naar je toe!
Bezoekers:
Bedankt (de jongens zetten de meisjes aan tafel).
Bediende :
Hallo menu alstublieft!
Beheerder:
Sorry, in ons café kunt u gebruik maken van de diensten van een schminkster.
Kinderen:
Dank je!
De organisatoren van de vakantie regelen tijdens pauzes tijdens het bereiden van bestelde gerechten amusementsprogramma voor bezoekers. Het kan zijn:
Ronde dans voor de jarige,
Spellen: "Hete aardappel", "Eetbaar-niet-eetbaar", "Raad op geur",
"Raad de smaak", "Wie zal meer noemen" (namen van salades, warme gerechten,
drankjes, banketbakkerij enz.),
raadsels raden,
verjaardagskaarten tekenen,
Karaokeliedjes zingen
Dansen, etc. op verzoek van de kinderen.
Aan het einde van het spel vragen de kinderen de rekening, betalen en bedanken het cafépersoneel.
Conclusie:
Wat hebben we vandaag gedaan?(antwoorden van kinderen).
Heb je goed gespeeld? (antwoorden van kinderen).
- Wat vond je het leukst en wat minder?
Prijs kinderen die uitblinken. Vertel de kinderen dat iedereen het geprobeerd heeft, goed gedaan. Als er tekortkomingen waren, geef dan aan het kind aan wat hij zou moeten oefenen. Vraag om alle attributen voor het spel op hun plaats te verwijderen.
Svetlana Furshtakova
Synopsis van een rollenspel in de middelste groep "Cafe"
1. Taken:
1. Blijf kinderen kennis laten maken met sociale werkelijkheid, door de consolidatie van de ideeën van kinderen over beroepen: kok, kelner, kapper, caissière.
2. Train compliance in het proces spellen elementaire gedragsregels.
3. Ontwikkel tijdens het spelen de interesse van kinderen in de omgeving, observatie, spraak, verrijk de woordenschat.
4. Ideeën vormen over de normen en gedragsregels tussen kinderen.
5. Kinderen respect bijbrengen voor het werk van volwassenen.
Productie van attributen - Productie van dummy's van producten, koekjes, taarten, pizza's gebreid van garens en afvalmateriaal.
Verzameling dozen van - voor yoghurt, melk, kaas, snoeppapiertjes.
Menu's maken, kookboeken.
Gebreide schorten, mutsen.
Collectie shampooflessen, crèmes,
Nephaardrogers, kammen.
Een boek maken met kapsels.
Geld verdienen, creditcards, cheques van papier.
OD van visuele activiteit.
Modellering van snoep uit plasticine.
Pizza-applicatie.
Verrijking met indrukken - Gesprekken over het onderwerp "De aanstelling van verschillende cafe» ; "Wie werkt er cafe» ; "Kappersbaan"
kijken naar illustraties van verschillende cafe, schoonheidssalons,
Fictie lezen literatuur:
"Fedorino verdriet",
"Winnie de Poeh en alles, alles, alles..."
"Vlieg Tsokotukha"…
Didactisch spellen: - "Beroepen"
-"Wat is extra?"
- "Wie heeft wat nodig?"
- "Extra item zoeken?"
Leerzaam spellen:
- "Kapsels voor de feestdagen"
- 'Moeder brengt haar dochter naar de kapper'
Nodig ouders met kinderen uit om binnen te kijken naar het werk van een ober cafe, Op Het Werk Kapper.
Vraag ouders om een fotocollage over het onderwerp te maken "Favoriet cafe» , « Favoriete gerecht onze familie"
Poëzie lezen van G. Sapgir "Broodje",
V. Koedryavtseva "Cheesecakes",
D. Polovnev "Snoep"
Speltechnieken aanleren
Leer hoe u een notitieblok en pen gebruikt.
Bedek het tafelkleed en dek de tafel.
Schik borden met etensresten op een dienblad en serveer.
Kies de bestelde producten correct en leg ze op borden.
Leg aan bezoekers de gedragsregels uit cafe.
Spelvoortgang:
Ter voorbereiding op het spelen « cafe» De opvoeder kan verschillende gelegenheden gebruiken. U kunt dus profiteren van de naderende feestdag of verjaardag van een van de kinderen, of u hoeft cafe die onlangs is geopend. In elk van deze gevallen moeten kinderen begrijpen dat de wandeling naar binnen gaat cafe veroorzaakt door de behoefte om plezier te hebben. zegt de leraar kinderen: Jongens, er is een nieuwe in de buurt geopend cafe, Ik stel voor dat je erheen gaat en kijkt wat ze daar koken. Onderweg kunnen we naar een schoonheidssalon gaan en modieuze kapsels krijgen.
Jongens, laten we de plaats bepalen waar we zullen hebben cafe, Schoonheidssalon, om de rest van de kinderen niet te storen.
Met behulp van een balie verdelen we rollen: kok, kelner, kapper, caissière. Nu trekken de helden hun kostuums aan en nemen hun plaats in.
Er klinkt een aankondiging (platenspeler)"Attentie attentie. Nieuw in onze stad cafe"Vergeet me niet". Hier kunt u diverse lekkernijen bestellen.
De leraar leidt de kinderen naar het feit dat het nodig is om geld te nemen, verdeelt geld (wikkels).
Verdere ontwikkeling spellen moet worden geleid langs de lijn van zijn eenwording met andere percelen en verbindingen ermee.
BIJ cafe bezoekers worden begroet door een zeer beleefde ober (een kind, een ervaren chef-kok in de keuken (een van de kinderen).
Om ervoor te zorgen dat de interesse in het spel niet afneemt, kan de leraar bijvoorbeeld deelnemen aan het spel als beheerder, verdere ontwikkeling spellen kan de profielwissellijn volgen cafe(die pizzeria enz.) afhankelijk van de situatie moet de opvoeder de kinderen onopvallend herinneren aan de regels van communicatierelaties in cafe.
Het einde spellen.
De aankondiging “Beste klanten, onze Het café gaat sluiten. Bedankt voor uw bezoek aan onze cafe»
Jongens, binnen het café had geen snoep meer, laten we ze van plasticine vormen.
Cijfer spellen.
Jongens, let op, we hebben chips met de afbeelding van bloemen en vlinders. Wie graag speelde, nam fiches met vlinders, wie het niet leuk vond, nam fiches met bloemen. - Wat een goede kerels zijn jullie!