Dünyanın iç yapısının diyagramları. Dünyanın yapısı

Yapı Dünya hem Dünya'nın derinliklerinde hem de yüzeyinde meydana gelen karmaşık süreçlerin sonucuydu. Dünya bir jeoid (Yunanca ge - dünya, eidos - görünüm), yani kutuplarda biraz düzleştirilmiş bir top şeklindedir. Dünyanın kutup yarıçapı 6357 km, ekvator yarıçapı 6378 km, yani fark 21 km'dir. Dünyanın toplam alanı 510 milyon km2'dir.
Dünya birkaç kabuktan oluşur - küreler. Atmosfer - esas olarak azot, oksijen, su buharı ve karbondioksitten oluşan gazlı bir zarf. Kabuğun kalınlığı yaklaşık 2000 km'dir.
Hidrosfer, denizler ve okyanuslarla temsil edilen, Dünya'nın sürekli olmayan bir su kabuğudur. Ortalama derinlik denizler ve okyanuslar 3-4 km, bazı yerlerde 1 km'ye kadar. Yeryüzündeki su bir sonucu olarak oluşmuştur. jeolojik süreçler, Dünya'nın oluşumu ve sonraki gelişimi sırasında.
Biyosfer - 5-7 km'ye kadar atmosferi, hidrosferi - neredeyse tüm derinliğine ve litosferi - 2-3 km'ye kadar kaplayan, dünyadaki yaşamın dağılım alanı.
Litosfer, 10-70 km kalınlığında, yukarıdan 8-10 km kalınlığa kadar tortul bir tabaka ile kaplanmış, Dünya'nın taş bir kabuğudur. Kıtalardaki litosferin kalınlığı okyanuslardan daha fazladır. Üst kısmı granit, alt kısmı bazalttır. Okyanuslarda granit kabuğu yoktur. Bazaltların kalınlığı 8-10 km'dir. Dünyanın taş kabuğuna sialit denir (en yaygın Si, Al elementlerinin ilk harfleriyle). Bazen sial denir. Dünya'nın kabuklu kabuğunun yoğunluğu 2,6-2,7 g/cm3 arasında değişmektedir. 20-50 km derinlikte üst katmanların kütlesi 1.3-J5 * 103 MPa'lık bir basınç oluşturur, bununla bağlantılı olarak kabuğun alt kısmının sıcaklığı 900 ° C'ye yükselir
Litosferin altında, kalınlığı yaklaşık 400 km olan üst manto veya "sima" (ana elementlerin adı Si, Mg'dir) bulunur. Maddenin yoğunluğu "sima"nın üst kısmında 3.3-3.5, alt kısmında ise - 4 g/cm3'e kadar, basınç 1.5-105 MPa'ya kadar, sıcaklık 1200-1300°C'dir. Mantonun üst kısmına astenosfer denir.
Mantonun altında 110 km kalınlığındaki ara manto ve 1400 km kalınlığındaki alt manto bulunur. Maddenin yoğunluğu 2-2.5-10 ila 5. derece MPa basınçta ve yaklaşık 2500°C sıcaklıkta yaklaşık 10 g/cm3'e yükselir.Son jeofizik verilere göre manto maddesi katı haldedir, amorf durum.
Dünyanın merkezi 3-3,5 bin km yarıçaplı, yaklaşık 3-105 MPa basınç, 3000 °C sıcaklık, 11-12 g/cm3 yoğunluğa sahip çekirdektir. Bu koşullar altında, Dünya'nın çekirdeğinin tüm maddesi metalize bir haldedir ve görünüşe göre ortaya çıkmasına neden olur. manyetik alan. Çekirdeğin bileşimi tam olarak bilinmemektedir. Bileşiminde demir-nikel veya “nife” (Ni, Fe) ve katı olduğu konusunda bir fikir var. Bazı hipotezlere göre, Dünya'nın çekirdeği sıvı haldedir.

İnsanlık gezegeni yaşıyor veya daha doğrusu "kiralıyor". En son bilimsel verilere göre, “kiralama” süresi yaklaşık 4 milyon yıldır, en eskiye dayanan bu tarihtir. antik eser homo sapiens'in varlığını kanıtlıyor. Gezegenin yaşı, dış uzay için oldukça önemsiz olan 4,54 milyar yıldır. Ancak yine de, tüm bu zaman boyunca insanlık litosferi ayrıntılı olarak inceleyemedi. Çoğu durumda tüm modern veriler, sırasıyla maksimum 12 km derinlikte mayınlı örneklerin çalışmasına dayanan varsayımlara ve teorik hesaplamalara dayanmaktadır ve buna Dünya'nın yarıçapı yaklaşık 6000 km olmasına rağmen.

Gezegenin içinde ne olabilir? Sonuçta, örneğin, hala volkanların nasıl çalıştığı hakkında hiçbir fikrimiz yok, ancak patlamalarına karşı pasif koruma geliştirmek için yalnızca zayıf girişimlerde bulunuyoruz.

Okul coğrafya dersinden beri bize dünyanın yapısının bir diyagramı anlatılıyor. En üst katman - yerkabuğu, kalınlığı 100 km içinde değişir ve altında manto bulunur - volkanik patlamalar sırasında yüzeye çıkan, ebediyen sıvı ve sıcak bir erimiş lav tabakası. Uzmanlara göre, yerkabuğu sürekli hareket halindedir ve adeta manto boyunca kayar, bu nedenle yüzeyde faylar ve lav çıkıntıları meydana gelebilir. Dünyanın tam merkezinde bir çekirdek var, varlığı ve yapısı hakkında hala tartışmalar olsa da, biri onun katı olduğunu ve saf demirden oluştuğunu söylerken, diğerleri bunun tersini savunuyor.

Buna göre halk inançları ve İncil hikayeleri, aşağıda cehennem, ateşli cehennem, araf var - bu yer için birçok tanım icat edildi. Bilim adamları orasının gerçekten sıcak olduğundan şüphe duymuyorlar, ama aynı zamanda tam yokluk Canlı organizmaların varlığı için koşullar. Cehennem gerçekten var mı?

Bildiğiniz gibi Allah, Şeytan'ı göksel dünyadan, sürekli bir kaos ortamının hüküm sürdüğü, günahkarların ateşte işkence gördüğü ve başka işkencelere maruz kaldığı yeraltı dünyasına kovdu. Şeytanın yardımcıları da orada yaşıyor - isimleri her kültürde bulunan çeşitli uhrevi yaratıklar. Madencilerin açık olduğu durumlar vardır. büyük derinlikler, varlığına her zaman keskin bir kükürt kokusu eşlik eden bazı garip yaratıklarla karşılaştı. Bir adamla tanışan bu uzaylılar, sayısız yeraltı koridorunun karanlığında anında kayboldu. En ilginç şey, aynı anda herhangi bir ışık kaynağının keskin bir şekilde yanıp sönmeye ve hatta sönmeye başlaması ve radyo iletişimi yeraltında kullanılmamasına rağmen telefon hattında güçlü parazitlerin görülmesidir. Davetsiz misafir ortadan kaybolur kaybolmaz, normal iş sistemler geri yüklendi.

Cehennemin gerçekten var olduğuna ve yer kabuğunun hemen altında bulunduğuna dair bir görüş var, bu arada, bu gerçek 20. yüzyılın başlarındaki bilim kurgu yazarları tarafından defalarca açıklandı. Ayrıca bazı yer altı mağaraları ağı üzerinden çok gerçek bir giriş var. Tek soru nerede?

Gezegende, en çaresiz kaşiflerin bile aşağı inmeyi reddettiği, dik bir şekilde inen yeraltı komplekslerinin olduğu yeterince yer var. Böyle bir bölgede yaşayanlar, mağaralarda özellikle epeyce bir mesafeye inerseniz uzaktan insan çığlıklarına benzer sesler duyabileceğinize sıklıkla şahitlik edebilirler.

Yerkabuğunun altında gerçekten de litosferin resmi doktrini ile açıkça tutarsız olan bir şeyin olduğu gerçeği doğrulanır ve anormal fenomen tektonik plakaların fay veya eklem yerlerinde. Bu tür alanlarda elektronik ekipmanların, manyetik pusulaların ve manyetik pusulaların çalışmasında sürekli bir arıza vardır. mekanik saatlerçalışmayı durdurun, ayrıca, çelişen fenomenler gözlemlenebilir sağduyu ve fizik yasaları. Bir kırığın ana belirtisi, halüsinasyonlara kadar rahatsızlık, endişe ve baş ağrısı yaratan düşük frekanslı ultrason varlığıdır. Bu tür yerlerde inşa edilen binalar, sakinler bu tür yüklere dayanamayıp konuttan çıkmaya çalıştıkları için boş kalır ve herhangi bir yapı inşa etme süreci çok zordur ve birçok arıza eşlik eder.

Ünlü İngiliz yazar Arthur Conan Doyle, sadece polisiye öyküleriyle değil, fantastik öyküleriyle de ünlüdür. "Dünya Ağladığında" hikayesi, bir grup bilim insanının kalınlığa nüfuz etme girişimini anlatıyor. yerkabuğu derin bir delik açarak. Bildiğiniz gibi, kahramanlar amaçlarına ulaştılar ve sonunda, içinde kan damarlarına çok benzeyen unsurların açıkça görülebildiği jelatinimsi ve titreşen tamamen yeni bir madde tabakası keşfettiler. Bu katmanın kalınlığına bir sonda sokma girişiminden sonra, yüzeydeki herkes, gezegenin kendisinden çıkan korkunç bir çığlık duydu.

fanteziye rağmen bu iş, gezegenlerin canlı organizmalar olduğu versiyonları da destekçilerini buluyor. Bazı bilim adamları, aslında evrenin yaşının ve aslında Dünya'nın kendisinin yaygın olarak inanıldığından çok daha eski olduğunu öne sürüyorlar. Ve şu anki biyosfer, insan ırkı gibi, burada yaşayan ilk canlı olmaktan çok uzak. Bunun kanıtı, zaman içinde bize en gerçek ve en yakın olan Atlantisliler ve dinozorlardır. Atlantis'in yanı sıra ilkinin varlığı, yazarların bu kıtadan o zamanki dünyanın kıtasal yapısının gerçek bir parçası olarak bahsettiği, bize ulaşan eski Yunan kayıtları tarafından doğrulanır. Müzelerde gereğinden fazla eser bulunduğundan ve arayışlar bu güne kadar devam ettiğinden dinozorların varlığından hiç şüphe yok.

varoluşta paralel dünyalar muhtemelen kimsenin şüphesi olmasın, ancak bu kavram ile karıştırılmamalıdır. diğer dünya. Stanford Üniversitesi'ndeki bilim adamları, bugün var olan her şeyin başlangıcı haline gelen büyük patlamadan sonra oluşan evren sayısının 10 üzeri 1016. güce ulaştığını hesapladılar. Evrenlerin yerlerinin bulunması gerekli değildir, alıştığımız gibi, seçenek göz ardı edilmez, bir evrenin içinde başka bir evren olabilir ve bir başkası gezegenimizin içinde saklanıyor olabilir.

Gezegenin eski halklar arasında hayatta kalan açıklamalarında, Dünya'nın içi boş olduğu ve sakinlerin yaşadığı bir söz var. AT antik Yunan mitolojisi bahsediliyor yeraltı dünyası Tartar, cehennemin tarifine çok uygun. Örneğin, günlük hayatta hala "cehenneme düşmek" ifadesini duyabilirsiniz. Yerkürenin boşluğu daha sonra Franklin, Lichtenberg ve Halley gibi rönesansın önde gelen bilim adamları tarafından varsayıldı. 18. yüzyılın sonlarında ünlü kaşif Leslie, bu iç dünyayı araştırmak için bir keşif heyeti göndermeyi bile teklif etmiş, ancak işler tekliflerden öteye gitmemiştir.

1816'da bilim adamı Kormuls, yerkabuğundaki kaymaların neden olduğu çöküntülerin oluşumunun, gezegenin içindeki boşlukların kanıtından başka bir şey olmadığı bir versiyonunu ortaya koydu. Bilim adamı Steinghauser'in varsayımlarına göre, içinde bizimki gibi kendi ekseni etrafında, yörüngesinde dönen başka bir gezegen var.

Sovyet bilim adamları da gezegenin iç yapısı ile ilgili varsayımlarını ortaya koydular, örneğin, V. Obruchev, dünya ile çarpışan ve güçlü bir çarpmanın ardından yer kabuğunu delen dev bir göktaşı hakkında bir teori geliştiriyordu. boşluk.

Yerkürenin içinde gerçekte ne olduğu ve kıtaları hareket ettiren mekanizmanın hangi kuvvetle hareket ettiği konusunda pek çok görüş var. Sadece varsayımlara ve masallara dayanan ya da gerçek bilimsel gelişmelere dayanan hepsi şimdiye kadar sadece varsayım olarak kaldı. Sadece kesin olarak söyleyebiliriz ki, Dünya her insandan dikkatli bir tutum gerektirir, aksi takdirde insanlık tatsız kader dinozorlar.

İlgili bağlantı bulunamadı

İleri geri

Dikkat! Slayt önizlemesi yalnızca bilgi amaçlıdır ve sunumun tam kapsamını temsil etmeyebilir. Bu işle ilgileniyorsanız, lütfen tam sürümünü indirin.

Dersin amacı. Öğrencilerin Dünya'nın şekilleri ve boyutları, iç yapısı, çalışma yöntemleri hakkındaki bilgilerini pekiştirmek, yer kabuğu hakkında temel fikirler vermek.

Önde gelen kavramlar: sismograf, yerkabuğu, manto, çekirdek, tortul, metamorfik ve magmatik kayaçlar, mineraller, yer kabukları, atmosfer, litosfer, hidrosfer, biyosfer, jeosfer.

Temel hükümler. Dünyanın derinlikleri nasıl incelenir. Yerkabuğu hangi kayalardan oluşur, nasıl uzanırlar, yer kabuğunun kıtalar ve okyanuslar altındaki yapısı arasındaki fark nedir. Derinlikle dünyanın iç sıcaklığının artması. Manto ve çekirdek.

Teçhizat. Küre, tablo "Dünyanın iç yapısı", koleksiyon kayalar, sunum "Dünyanın içinde ne var".

Yöntem ve teknikler.

Dünyanın şekli ve boyutu, çalışma yöntemleri hakkında önden konuşma.
uygulamalı ders kaya koleksiyonu ile.
Dünyanın merkezine hayali bir yolculuk; ders kitabına bir grafik özet, sunum, multimedya eki hazırlamak.

Konular arası iletişim. Dünyanın şekli ve büyüklüğü. Dünyanın yapısı. Kayalar.

ders aşamaları

organizasyonel.

Sunumun görüntülenmesi eşliğinde öğretmen tarafından açıklama.

Öğrenciler bir ders kitabı kullanarak temel kavramları bir deftere yazarlar.

Dünyanın yapısı. Dünya kabukları

Dünyamızın bir gezegen, uçsuz bucaksız bir evrende küçük bir parçacık olduğunu zaten biliyorsunuz. Dünya'nın yaşı(kayaların radyometrik tayinlerine göre) - yaklaşık 4,5 milyar yıl.

Dünya gezegeninin çapı: ekvator - 12755 km, kutup - 12714 km.

Gezegenimizi bir bütün olarak inceleyen bilim adamları, uzun zamandır içinde bulunan bir dizi mermi veya küre (Yunanca "küre" - bir top) tanımladılar. Dünyanın Jeosferleri - kimyasal bileşim, kümelenme durumu ve fiziksel özelliklerde farklılık gösteren eşmerkezli, sürekli veya süreksiz Dünya kabukları.

Aşağıdaki jeosferler ayırt edilir:

Hava kabuğu veya atmosfer ( Yunan "atmos" - buhar), yerçekimi ile ilişkili ve günlük ve yıllık rotasyonunda yer alan; su kabuğu veya hidrosfer(Yunanca "gidor" - su), durumundan bağımsız olarak (sıvı, katı veya gaz) tüm kimyasal olarak bağlanmamış sular dahil ve litosfer(Yunanca "lithos" - taş) - Yerkabuğu ve yerkabuğu dahil olmak üzere 50 - 200 km kalınlığında Dünya'nın taş kabuğu üst parçaüst manto. Bu kabuklara ek olarak, biyosfer - yaşamın geliştiği Dünya'nın alanı.

Coğrafya biliminin yer bilimi olduğunu biliyorsunuz. Kabuklarını incelemeden Dünya'yı anlamanın imkansız olduğu açıktır. Ancak coğrafya, yalnızca Dünya'nın kabuklarını değil, aynı zamanda birbirleriyle etkileşimlerini de inceler.

Dünyanın içinde ne var?

1. Dünyanın iç yapısı. İnsanlık uzun zamandır Dünya'nın derinliklerinde ne olduğunu bilmek istedi. Ama bunu öğrenmek o kadar kolay değil. Şimdiye kadar insanlar sadece 15 km derinliğinde bir kuyu açmayı başardılar. Bu nedenle bilim adamları, çeşitli enstrümanlar kullanarak Dünya'nın derinliklerini keşfetmek zorundadırlar.

Yerkabuğu nasıl incelenir. Jeologlar uzun süredir maruz kalan kayaları, yani ana kayaların görünür olduğu yerleri (uçurumlar, dağ yamaçları, dik kıyılar) inceliyorlar. Bazı yerlerde kuyular açılıyor. en Derin Kuyu(15 km) delinmiş Kola Yarımadası. Yerkabuğunun yapısını incelemek, minerallerin çıkarılması için kazı yapan madenlere yardımcı olur. Kuyulardan ve madenlerden kaya örnekleri alınmaktadır. Bu örneklerden kayaların kökenini, değişimlerini, bileşimlerini ve yapılarını öğrenirler. Ancak bu yöntemler, yerkabuğunun yalnızca üst kısmını ve yalnızca karada keşfetmemize izin veriyor.

Jeofizik bilimi çok daha derinlere inmeye yardımcı olur ve deprem bilimi olan sismoloji, zamanımızın derin bağırsaklarını bilmemizi sağlar. Dünyanın iç yapısı sismik dalgaların yayılması için jeofizik yöntemlerle incelenir. Manto ve çekirdek kayaların bileşimi, meteoritlerin bileşimine benzetilerek belirlenir.

Dünyanın iç yapısı hakkındaki tüm bilgiler, maddenin fiziksel özelliklerine ilişkin dolaylı verilerin çalışmasına dayanır.

AT son zamanlar yer kabuğunu incelemek için uzaydan gelen uydulardan gelen bilgileri kullanmak mümkün oldu. Onların yardımıyla, Dünya Okyanusu için 600 - 700 m derinliğe kadar fotoğraflar bile çekebilirsiniz.

Dünyanın iç yapısı karmaşıktır. Bugüne kadar, dünyanın 3 bölümden oluştuğunu tespit etmek mümkün olmuştur: ortadaki çekirdek, Dünya'nın tüm hacminin 5/6'sını kaplayan devasa manto ve ince dış kabuk.

Çekirdek - Merkezi kısmı Dünya 2 katmana ayrılmıştır: iç çekirdek ve dış. İç çekirdek katı, dış çekirdek sıvı, erimiş haldedir. Dünya hacminin %16'sını ve kütlesinin %34'ünü oluşturur. Çekirdek sıcaklığı 6000 santigrat dereceye ulaşır (2000'den 5000'e). Bilim adamları, esas olarak demir ve nikelden oluştuğunu öne sürüyorlar. Çekirdek yarıçapı yaklaşık 3470 km'dir. Çekirdek bir manto ile kaplıdır. Dünyanın manyetik alanının sabit bileşeninin kökeni muhtemelen sıvı çekirdekteki süreçlerle ilgilidir. Dünya'nın çekirdeğinin yüzey alanı, Dünya'nın tüm kıtalarının alanına karşılık gelen 148,7 milyon kilometrekaredir. Böylece Dünya adeta iç ve dış güçlerini dengeler. Bu fenomeni açıklamak hala zor, ancak bu fenomen tesadüfi görünmüyor.

Manto (Latince'den çevrilmiş "peçe" anlamına gelir) - yer kabuğu ile çekirdek arasındaki "katı" Dünya'nın kabuğu, Dünya hacminin% 83'ünü oluşturur. Yüksek sıcaklığa (2000 santigrat dereceye kadar) rağmen, manto maddesi, astenosfer bölgesi hariç, yüksek basınç nedeniyle katı bir plastik haldedir. Manto, bir üst ve alt katmandan oluşur. Doğru, mantonun üst kısmında kısmen yumuşatılmış ve plastik bir katman var. Ama onun üzerinde, manto tekrar katılaşıyor. Maddenin küre içinde var olma koşulları, dünyadaki koşullardan çok farklıdır. yeryüzü yani oradaki madde özel bir duruma sahiptir ve hareket edebilir, ancak çok yavaş. iç sıcaklık dünya yer kabuğuna aktarılır. Bazen mantonun maddesi magma (Yunancadan "kalın merhem" olarak çevrilmiştir) şeklinde Dünya yüzeyine dökülür.

Astenosfer - üst mantoda düşük viskoziteli bir tabaka. Magmanın ana kaynağı. Kıtaların altında yaklaşık 100 km derinlikte bulunur. Okyanusların altında - 250 - 300 km.

2. Yerkabuğu. Dünyanın üst katı kabuğuna litosfer denir ve litosferin en üst kısmına yer kabuğu denir. Yapısı ve kalınlığı farklı bölgeler farklıdır.

Yerkabuğu, Dünya'nın hacminin %1,2'sinden ve kütlesinin %0,7'sinden fazlasını oluşturmaz. Sismik dalgaların hızındaki keskin bir değişiklikle belirlenen Mohorovichik yüzey ile mantodan ayrılır.

Dünyaya bakarsanız, kara ve suyun geniş alanlarda toplanması dikkat çekicidir: kara - kıtalarda, su - okyanuslarda. Dünya yüzeyinin kıtalara ve okyanuslara bölünmesi tesadüfi değildir, yer kabuğunun yapısına bağlıdır.

Kıtasal kabuk farklı şekilde düzenlenmiştir ve kalınlık olarak okyanustan farklıdır. Kalınlığı 5 ila 75 km arasındadır ve kıtalarda okyanusun altından (3 - 7 km) çok daha kalındır. Kıtasal kabukta üç katman ayırt edilir: üst katman tortuldur; ortadaki "granitik" (özellikleri granite benzer) ve alttaki "bazalt" (esas olarak bazalttan oluşur). Okyanus kabuğunun sadece 2 katmanı vardır: tortul ve "bazalt". Yerkabuğunun yüzeyi düzensizdir: üzerinde dağlar, ovalar, tepeler, vadiler görüyoruz. Dünya yüzeyindeki tüm düzensizliklere denir. rahatlama(Latince "relevo" dan - yükseltiyorum).

Yer kabuğundan oluşur kayalar. Granit, kireçtaşı, kömür, kil, kum - bunların hepsi kayalardır. Renkleri, parlaklıkları, erime noktaları ve diğer birçok özelliği bakımından çok çeşitlidirler. Her ne kadar kendilerine "dağ" adı verilmiş olsa da, bir toprak tabakasının altındaki ovalarda da bulunurlar. Kayalar yoğun ve gevşektir. Yoğun - granit, kireçtaşı gibi yeterince güçlü taşlar. Gevşek - elle kolayca parçalanan veya kırılan kayalar. Kil, kum, turbadır.

Kayalar oluşur mineraller.Örneğin, granit 3 mineralden oluşur - kuvars, mika ve feldispat. Bir büyüteç altında bir granit örneğini düşünürsek, bu açıkça görülür. Kayaçlar doğada bulunur ve bir mineralden oluşur. Örneğin, kireçtaşı mineral kalsitten oluşur.

Taşların dünyasına küçük bir gezi

Magmatik kayaçlar - granit, bazalt ve diğerleri - yer kabuğunun hacminin% 60'ını oluşturur. Magmanın soğuması sonucu oluşmuşlardır. Tortul kayaçlar kara yüzeyinde veya okyanus tabanında diğer kaya parçalarının veya organizma kalıntılarının birikmesiyle oluşur. Bunlara kum, kil, tebeşir, kireçtaşı dahildir.

Metamorfik kayaçlar, maruz kalan magmatik ve tortul kayaçlardan oluşur. Yüksek sıcaklık ve basınç (mermer, kuvarsit, gnays vb.).

İnsanların kullandığı kayaç ve minerallere denir. mineraller. Yerkabuğu, insanoğlu tarafından yoğun olarak kullanılan ve birçoğuyla daha önce tanışmış olduğunuz çok çeşitli minerallerin kaynağıdır. Alt sınıflar. Bununla birlikte, Dünya'nın ciddi bir şekilde incelenmesini gerektiren, dünyanın iç zenginliğinin kullanımı ile ilgili hala birçok konu var. Nispeten yakın zamanda, yerkabuğunun ve altında bulunan mantonun en üst katı tabakasının sürekli olmadığı, olduğu gibi ayrı parçalardan - plakalardan oluştuğu tespit edildi. Plakalar çok yavaş hareket eder (yılda birkaç cm hızla) - mantonun yumuşatılmış plastik tabakası boyunca kayarlar. Sonuç olarak, kıtalar Dünya yüzeyinde hareket eder. Tabii ki, bunu fark etmiyoruz, ancak milyonlarca yıl boyunca kıtaların konumu önemli ölçüde değişti. Levhaların birleştiği yerde genellikle depremler ve volkanik patlamalar meydana gelir.

3) Bilgini test et

1. Dünyanın iç yapısı nedir?

2. Dünyanın çekirdeği nedir?

3. Manto maddesinin hangi özellikleri vardır?

4. Dünya yüzeyindeki düzensizliklere ne denir?

5. Kayaçlar ve mineraller nelerdir?

6. Mineraller neye denir?

7. Kıtalar neden hareket ediyor?

8. Yerkabuğunun kalınlığı her yerde aynı mı?

9. Dünyanın yapısını incelemek neden gereklidir? Bu hangi yollarla yapılabilir?

10. İfadeleri tamamlayın. Çekirdekteki maddenin sıcaklığı aşağıdakilere ulaşır: Manto maddesinin sıcaklığı - şuna kadar: Yerkabuğunun kalınlığı:

11. Düzeni tamamlayın Kayalar yoğun (_______, ________) ve gevşek (___________, __________)

12. Granitin bileşimini göstermek için bu diyagramı kullanın

_______________
_______________ _______________
_______________

13. Tanımla

Rahatlama -
mineraller -

14. Bölgenizde bulunan kaya ve minerallere örnekler verin.

15. Hangi ifadeler doğrudur?

Manto, Dünya'nın dış kabuğudur.
Çekirdek esas olarak demir ve nikelden oluşur.
Yerkabuğu gezegenimizin merkezindedir.
Yunanca "kabartma" kelimesi "peçe" anlamına gelir.
Yer kabuğu kayalardan oluşur.
Kayaçlar minerallerden oluşur.
Kayalar her zaman birçok mineralden oluşur.
Granit bir mineraldir.
Yerkabuğu, mantonun üst tabakasıyla birlikte hareketli levhalardan oluşur.
Kıtalar tamamen hareketsizdir.

16. Doğru cevabı seçin

16.1 Dünya oluşur

a) çekirdek ve yer kabuğu

b) çekirdek, manto ve kabuk

c) manto ve yer kabuğu

16.2. Dünyanın çekirdeği oluşur

a) bir katman

b) iki katman

c) üç katman.

17. Neden Dünya'nın yapısını inceleyelim?

18. Dünyanın yapısı nasıl incelenir?

19. Dünyanın merkezinde ne var?

20. Kıtaların yer kabuğunun okyanuslardan farkı nedir?

21. Kayaların sıcaklığı derinlikle neden artar?

22. Yerkabuğundaki çatlakları doldururken manto neden sıvı hale geçer?

Düşünmek!

Neden bazı kara alanları yavaş yavaş yükselirken diğerleri batar?
Bilim adamları yer kabuğunun bileşimini nasıl inceler?

4) Diske erişin

Dersin materyalini inceleyin ve önerilen görevleri tamamlayın

5) Pratik çalışma. Ödev.

Dünyanın iç yapısının bir diyagramını ve tanımını hazırlamak. Kaya koleksiyonunun incelenmesi.

Kaya oluşumunun doğasını belirlemek için sadece doğal değil, aynı zamanda yapay olarak hazırlanmış mostralar da kullanılabilir. Öğrencileri, kayaların bileşimindeki farklılıkları renklendirerek gösteren, çevredeki yeryüzü şekillerini, mostraları çizmeye davet edebilirsiniz.

Çalışma, ana yer şekillerinin özellikleri ve tanımı ile başlayabilir. Bunu yapmak için, öğretmen gezinin yerini önceden belirler - engebeli bir yüzey, dağ geçitleri, yapay çöküntüler. Yürütme sürecinde, bir tepenin yüksekliğini veya bir havzanın derinliğini ölçmek için yöntemler uygulanmaktadır. Öğrenciler yükseklik ve derinlik işaretlerini önceden hazırlanmış bir tabloya girerler. Elde edilen verilere dayanarak, kontur çizgilerini kullanarak bir tepe veya çöküntü görüntüsünün bir diyagramını oluşturabilirler.

Çevredeki yüzeyi tanımlayarak, öğrenciler ana yer şekillerini tanımlar, doğrudan gözlem içindeki coğrafi nesneleri listeler. Doğal veya yapay bir yüzey üzerinde kayaların oluşumunun doğasını tanımlamaya çalışmak için öğrencilere bir plan sunulur:

Yüzey Tanımı

1. Yüzeyin dikey boyutu.

2. Her bir kaya tabakasının kalınlığı ve bileşimi.

3. Her bir kaya tabakasının rengi ve yapısı.

4. Yüzeyin üst ve alt katmanları arasındaki temel farklılıklar (kalınlık, kompozisyon, renk).

6). Son bilgi testi. Ölçek

Seçenek 1.

1. Dünyanın iç yapısı, parçalarının aşağıdaki değişimi ile karakterize edilir:

a) yer kabuğu, çekirdek, manto;

b) çekirdek, manto, yer kabuğu;

c) manto, yerkabuğu, çekirdek;

d) çekirdek, kabuk, manto.

2. Yerkabuğunun alçaltılmış bölümlerinin bir sonucu olarak yerin bağırsaklarında dönüşen kayaçlara denir:

a) magmatik;

b) tortul;

c) metamorfik.

3. Magmatik kayaçlar şunları içerir:

a) kuvarsit;

c) kireçtaşı;

d) granit.

4. Yerkabuğundaki yatay hareketler sonucunda,

a) boynuzlar;

b) grabenler;

c) hatalar;

d) kıvrımlar

5. Manto maddesinin püskürmesinin ürünlerinin dünya yüzeyinde oluşturduğu yükseltiye denir.

a) bir volkan

b) bir gayzer;

c) bir krater;

d) havalandırma.

a) Doğu Avrupa Ovası;

b) Arap platosu;

c) And Dağları;

G) İskandinav dağları;

e) Vizuviy yanardağı;

f) Chomolungma Dağı?

Seçenek 2.

1. Dünyanın mantosunun kalınlığı ve sıcaklığı

a) 5 - 80 km, 4000 - 5000 derece

b) 3470 km, yaklaşık 2000 derece

c) 2900 km, 4000 - 5000 derece

d) 2900 km, yaklaşık 2000 derece

2. Rüzgar, su, buzulların etkisiyle yok olan kaya ve minerallerden oluşan kayaçlara:

a) magmatik;

b) kırıntılı;

c) metamorfik.

3. Metamorfik kayaçlar şunları içerir:

a) mermer

b) kumtaşı;

c) potasyum tuzu;

c) bazalt.

4. Yerkabuğunun bölümlerinin faylar boyunca dikey hareketi ile,

a) boynuzlar;

b) grabenler;

c) kaldırma;

d) sapmalar.

5. Kamçatka Yarımadası'ndaki en yüksek yer aktif volkanlar Rusya -

a) Klyuchevskaya Sopka;

b) Kronotskaya Sopka;

c) Şiveluch;

d) Koryakskaya Sopka.

6. "Litosfer" kontur haritasındaki hangi sayılar şunları gösterir:

a) Batı Sibirya Ovası;

b) Deccan platosu;

c) Cordillera dağları;

G) Ural dağları;

e) Hekla yanardağı;

e) Kilimanjaro Dağı?

Çözüm. Dünya bir çekirdek, manto ve kabuktan oluşur. Yerkabuğu kayalardan oluşur. Kayaçlar minerallerden oluşur.

Bibliyografya.

Doğal Tarih. 5. sınıf: ders kitabı. eğitim kurumları için / A. A. Pleshakov, N. I. Sonin. - 3. baskı, klişe. - E.: Bustard, 2008. - 174, (2) s.: hasta.
Gerasimova T.P. Coğrafyada ilköğretim kursu: Proc. 6 hücre için. Genel Eğitim kurumlar / T.P. Gerasimova, N.P. Neklyukova. - M.: Bustard, 2002. - 176 s.: ill., haritalar.
Doğal Tarih: Çalışma kitabı 5. sınıf ders kitabına / A. A. Pleshakov, N. I. Sonin. - 5. baskı, klişe. - M.: Bustard, 2002. - 64 s.: hasta.
Doğal Tarih. 5. sınıf: ders kitabı. eğitim kurumları için / A. A. Pleshakov, N. I. Sonin. - 3. baskı, klişe. - M.: Bustard, 1997. - 174, (2) s.: hasta.
Büyük coğrafya referans kitabı. - M.: "Olympus", "Astrel Yayınevi", "Firma" Yayınevi AST ", 2000. - 368 s.: hasta.
Petrov N. N. İlk coğrafya kursu. 6 hücre - E.: Bustard, 2001. - 136 s. - (Öğretmen için çalışma kitabı)
sirotin VE. Pratik iş coğrafya ve bunların uygulanması için metodoloji (6 - 10. sınıflar): Öğretmen için bir rehber. - 4. baskı, Rev. ve ek - E.: ARKTI, 2003. - 136 s.: hasta. (Yöntem. bib-ka)
sirotin VI Coğrafyada ödev ve alıştırmaların toplanması. 6 - 10 bin - 2. baskı, klişe. - E.: Drofa, 2004. - 256 s.: hasta. - (Öğretmenin kitaplığı).

Daha çocukluğumda, merakımdan orada, ayaklarımızın altında ne olduğunu merak ettim. Böylece, TV'de gösterdikleri zaman, Dünya'nın derinliklerinde ne olduğunu öğrendim. bilimsel program"mavi topumuzun" yapısı hakkında. Bu bilgi daha sonra beni şok etti ve şaşırttı. Çocuksu zihnim o zamanlar böyle bir gerçeği öğrenmeye hazır değildi. AT gelecek hafta anne ve babadan sokaktaki tanıdık olmayan bir teyzeye kadar herkes "Dünya'nın iç yapısı" ile ilgili notasyonu dinlemek zorunda kaldı. Ve şimdi seni şok etmeye çalışacağım, aniden bir şeye şaşıracaksın.

Dünyanın "kalbi" neye benziyor?

Büyük bir teknolojik ilerleme çağında yaşıyor olsak da ve bilim adamları yıldızlar için giderek daha fazla çaba gösterseler de, ana gezegenimizi hala tam olarak keşfetmediler. Gezegenimizin "kalbinde" ne olduğu hala tam olarak bilinmiyor. Peki, her şey değilse, o zaman bir şey bilinmeli mi? Bu, burada yaşadığımız ilk yüzyıl değil. Evet, biliyoruz ve oldukça fazla. Modern bilim adamları, çeşitli hesaplamalar ve araçlar kullanarak ayaklarımızın altında ne olduğunu bulmayı başardılar:

Çekirdek. Bu, denilebilir ki, Dünya'nın kalbidir. Ve tam merkezde bulunur - 3000 ila 6000 kilometre derinlikte. Çekirdek şartlı olarak 2 katmana daha ayrılabilir: iç sert çekirdek yaklaşık 5000 derecelik devasa bir sıcaklığa ve dış çekirdek - dünyanın manyetik köstebek oluşturan nikel ve demir akışlarına sahip.

Örtü. Bu en çok çoğu dünyamız. Toplam hacmin %80'ini kaplar. Çoğunlukla sağlamdır, ancak sürekli hareket halinde. Manto çekirdeğe ne kadar yakınsa, o kadar incedir. Ve yerkabuğuna daha yakın, katı oluşturur litosferik plakalar.
Yerkabuğu. Birkaç kilometreden birkaç on kalınlığa kadar olan en üst ve en ince katman. Aslında, üzerinde yürüdüğümüz şey bu.

Dünyanın yapısı hakkında bilginin önemi

Dünyanın hangi katmanlara sahip olduğunu ve bunların nelerden oluştuğunu bilmek farklı alanlardaki bilim insanları için oldukça önemlidir.

Sismologların olası depremleri ve patlamaları belirlemesi ve yerini belirlemesi gerekir. Jeologlar - maden yatakları ve inşaat için uygun yerler bulmak için. Ve sadece meraktan, bir kişi her zaman bilinmeyenle ilgilenir.

("Dünyanın yapısı" dersi, 6. sınıf)

6. sınıf "Dünyanın Yapısı" coğrafya dersi

Dersin amacı: dünyanın iç yapısı hakkında fikirlerin oluşumu: çekirdek, manto, yer kabuğu, litosfer, dünyanın içini inceleme yöntemleri hakkında.

Görevler:

eğitici:çocukları tanıştırmak iç katmanlar: yerkabuğu, manto, çekirdek; kıta ve okyanus kabuğunda benzerlikler ve farklılıklar oluşturmak; kavramları vermek: litosfer; yer kabuğunun incelenmesi hakkında bir fikir verin.

geliştirme: kazanılan bilgiyi çözmede uygulama becerisini oluşturmak pratik görevler, gördüklerinden ve duyduklarından ana şeyi vurgulayın, tabloları, küme şemalarını doldurun.

eğitici:

Öğrencileri küçük gruplar halinde (çiftler) çalışma, sınıf arkadaşlarının cevaplarını dinleme, analiz etme ve değerlendirme becerisi konusunda eğitmek. Öğrencilerde bağımsız, sorumlu düşünmenin oluşumu. Sınıf arkadaşlarının cevaplarına karşı olumlu bir tutum geliştirin.

Eğitim faaliyetlerinin organizasyon biçimleri:ön, bireysel, buhar odası.

Öğretme teknikleri: görsel - açıklayıcı, açıklayıcı açıklayıcı, kısmen - arama, pratik çalışma.

Resepsiyonlar: Analiz, sentez, sonuç, genelleme, maddi organizasyonun görsel biçimleri.

Teçhizat: ekran, dizüstü bilgisayar, sunum, "Dünya'nın iç yapısı" tablolu kartlar

Ders türü: ders yeni materyal öğrenme

Dersler sırasında

İ. zaman düzenleme. Yansıma (1 dak.)

Selam beyler. Bugün misafirlerimiz dersimizin nasıl gittiğini, nasıl olduğunuzu görmek için bize geldiler. Onlara merhaba diyelim.

II. İleti yeni Konu. Hedef belirleme (5 dak.).

Bu yüzden, adı verilen 3. bölümün çalışmasına geçiyoruz ...

Ve testi yaparak öğreneceğiz " coğrafi harita". Önceki bölümün malzemesini hatırlayın.

Görevi rota sayfasında gerçekleştirin, tabloyu doldurun, doğru cevapları olan harfleri seçin. Slayt 2.

Cevapların karşılıklı kontrolü. Değerlendirme.

saat doğru seçim cevaplar, bir sonraki bölümün konusunu alacaksınız. HİDROSFER

1. Yerel planda "1 cm - 6 m" olarak adlandırılan ölçek belirtilmiştir. Hangi sayısal ölçek buna karşılık gelir?

A) 1:6 B) 1:6000

B) 1:60 D) 1:600

2. Dünyayı kuzeye bölen bir coğrafi harita üzerinde koşullu bir çizgi ve Güney Yarımküre, denir:

C) Kuzey Dönencesi K) Başlangıç meridyeni

B) güney tropik ben) ekvator

3. Ekvatorda Dünya'nın çevresi:

A) 4400 km I) 400000 km

D) 40.000 km D) 40040 km

4. Coğrafi boylam gerçekleşir:

M) kuzey ve güney O) güney ve doğu

B) kuzey ve batı P) batı ve doğu

5. Ekvatordan sayılır:

C) batı ve doğu boylamları

T) kuzey ve güney boylamı

C) batı ve doğu enlemleri

A) kuzey ve güney enlemleri

6. Haritadaki nitel arka plan yöntemini kullanarak şunları gösterebilirsiniz:

C) okyanusun derinliği D) nehirler

C) şehirler I) maden yatakları

7. Kuzeydoğu yönün azimutu:

Y) 0° F) 45°

P) 90° D) 295 °

8. Dünya yüzeyindeki bir noktanın diğerinden fazlasına ne ad verilir:

A) kabartma M) mutlak yükseklik

L) izohips E) bağıl yükseklik

9. İzohipsler, eşitlerin doğrularıdır:

A) derinlikler G) sıcaklıklar

P) yükseklikler U) hızlar

10. İzohipsler haritada ne kadar kalınsa, eğim:

P) daha yüksek K) daha uzun

A) daha sert U) daha pürüzsüz

0-1 hataları - "5"

2-3 hata - "4"

4-5 hata - "3" slayt 3

Küre nedir?

Bugün sizinle birlikte öğreneceğiz ve Dünyamızın içinde hangi yapıya sahip olduğunu anlayacağız .. Peki, bugün dersin konusu nedir? (ders konuları için seçenekler sunar).

Dersin konusu "YERİ YAPISI" dır. slayt 4

Dersin konusunu ve tarihini bir deftere kaydedin.

Konuya göre, dersin amacını formüle edin.

Ders kitabındaki metni inceledikten sonra parçalara ayırın.

Yani, çalış bu konu aşağıdaki programda olacağız:

1) Dünyanın iç yapısı;

2) Dünyanın bağırsaklarının incelenmesi;

3) Litosfer.

III. Yeni materyal öğrenme (22 dk)

1) Dünyanın yapısı

Şimdi “Candy Earth” hikayesini rollere göre okuyacağız (rol dağılımı) slayt 5

Vasya: Kolya, Kolya! - Vasya odaya koştu, - aklıma böyle bir fikir geldi!

Kolya: Ne, Vasya?

Vasya: Dünya bir top gibidir, değil mi? - dedi Vasya.

Kolya: İyi evet...

Vasya: Yani Dünya'yı delersek, sonumuz farklı bir yerde olur, değil mi?

Kolya: Aynen öyle! - Kolya çok sevindi, - Haydi büyükanneye gidelim, küreğimiz nerede diye soralım.

Vasya: Çalıştırmak!

Kolya: Baaaaaaaaaa!

Nene: Ne, Kolya?

Kolya: Büyükanne, küreğimiz nerede?

Nene: Barakada, Kolenka. Neden bir küreğe ihtiyacın var? Büyükanne yanıtladı.

Kolya: Dünyayı kazmak istiyoruz, belki bir yere varırız, dedi Kolya mutlu bir şekilde.

Büyükanne gülümsedi ve sordu:

Nene: Nasıl çalıştığını biliyor musun?

Vasya: Ve bilinecek ne var, - diye yanıtladı Vasya, - dünya toprak - daha basit ne olabilir ki!

Nene: Numara. Her şey o kadar basit değil - büyükanne cevapladı.

Kolya: Ancak? Büyükanne, söyle lütfen. Peki lütfen! - Büyükanne Kolya'ya yalvarmaya başladı.

Nene: Peki, tamam, tamam - büyükanne kabul etti ve hikayesine başladı.

Nene: Dünya bir şekerleme gibidir: ortada bir fındık vardır - çekirdek, sonra kremalı dolgu gelir - bu mantodur ve üstte çikolatalı krema yer kabuğudur. Buradan çekirdeğin merkezine olan mesafe 6.000 km'den fazla ve siz de tam geçmek istiyorsunuz, - Büyükanne kıkırdadı.

Kolya: Yani, her şey iptal edildi, - Kolya üzüldü ...

Vasya: Evet, böyle bir şekere sahip olmak güzel olurdu, - dedi Vasya rüya gibi.

- Hikayeyi özetlemek

“Dünya neyle karşılaştırılabilir” resmiyle çalışmak Slayt 6.

Gezegeni bir yumurta, şeftali, kiraz, karpuz ile karşılaştırabilir misiniz? benzerlik nedir?

Kabuk, soyma - yer kabuğu; protein, hamur - manto; çekirdekçik, protein - çekirdek. Dünya katmanlı bir yapıya sahiptir.

Ders kitabıyla çalışın. Tablonun doldurulması. Çift çalışma (yazılı olarak). Slayt 7

Ders kitabı materyalini kullanarak (s. 57 § 9), “Dünyanın iç yapısı” tablosundaki boşlukları (hücreler) doldurun. Çift çalışma (karşılıklı kontrol). Skor tablosunun derecelendirilmesi.

Dünyanın iç yapısı

Kabuk adı	Boyut (kalınlık)	koşul	Hava sıcaklığı
yerkabuğu			Çeşitli: Her 100 m'de 3°C artar (20-30m derinlikten başlayarak)
	2,9 bin km	alt - katı orta-yarı-sıvı üst - zor
	3.5 bin km	sert, demir (dış sıvı, iç katı)

slayt 8.

Öz değerlendirme. Müsabaka cetveline bir işaret koymak

fizminutka

Sınıfa göre kategorize edilen kelimeler:+ 6000°С, çekirdek, +3°С, manto, yerkabuğu, 5-10 km., karasal

1) Çekirdek sıcaklığı nedir?

2) Yer kabuğunun sıcaklığı her 100 m'de kaç derece artar?

3) Dünya'nın esas olarak demirden oluşan kabuğu.

4) Dünyanın bu tabakasının kalınlığı 2900 km'dir.

5) Dünyanın en üst tabakası?

6) Yerkabuğu 3 katmandan oluşan nedir?

7) Okyanus kabuğunun kalınlığı nedir?

2) Dünyanın bağırsaklarının incelenmesi.

Slayt 9

Jeolojik yöntemler - kaya çıkıntılarının, madenlerin ve madenlerin bölümlerinin, sondaj deliklerinin çalışmasına dayanarak, yer kabuğunun yüzeye yakın kısmının yapısını yargılamayı mümkün kılar. Kola Yarımadası'ndaki dünyanın en derin kuyusu, 15 km'ye kadar tasarım derinliği ile 12 km'den fazla derinliğe ulaştı. Volkanik bölgelerde, volkanik patlamaların ürünleri, 50-100 km derinliklerde maddenin bileşimini yargılamak için kullanılabilir.

Genel olarak, Dünya'nın derin iç yapısı esas olarak jeofizik yöntemlerle incelenir. En önemli yöntemlerden biri, yer kabuğunda meydana gelen patlamalar veya şok titreşim etkilerinin neden olduğu doğal depremler ve "yapay depremler"in incelenmesine dayanan sismik (Yunanca "sismos" - sallama) yöntemidir.

"Dünyanın bağırsaklarını incelemek" video klibini izlemek Slayt gösterisi 10

3) Litosfer

Arkadaşlar, litosfer nedir? 60. sayfadaki metinde "Litosfer" kelimesinin tanımını bulun ve defterinize yazın.

Litosfer: "litos" - bir taş, "küre" - bir top. Bu, yerkabuğundan ve mantonun üst kısmından oluşan, Dünya'nın sert, taş bir kabuğudur.

Deftere tanım yazmak

IV. Sabitleme (7 dak).

1) "Eşleşmeleri bul"

Öz değerlendirme: 0 hata - "5", 1 hata - "4", 2 hata - "3"

2) Boşlukları doldurun

Dünyanın merkezinde, yarıçapı yaklaşık 3,5 bin km'ye eşit ve sıcaklıkları 6000 ° C'ye karşılık gelen bir çekirdek var. Hacimce en büyük iç kabuk, sıcaklığı 2000 °C olan mantodur. Üst kısmında, yerkabuğu ile birlikte dünyanın katı bir kabuğunu oluşturan litosfer olan katı bir katman öne çıkıyor. Yerkabuğu iki ana türe ayrılır: kıtasal ve okyanusal. Kıtaların altında, kabuk okyanusların altına göre daha kalındır ve 3 katmanlıdır.

Cevapları tek tek okuyarak kontrol ediniz.

Öz değerlendirme: 0-1 hata - "5", 2-3 hata - "4", 4-5 hata - "3"

2) Küme Slaytı 11.

Anahtar ifade - Dünyanın yapısı

Grup çalışması.

V. Son kısım (5 dk)

1. Ödev: &9, ona bir zihin haritası yapın slayt 12.

2. Yansıma

Dersin teknolojik haritası

konu: coğrafya

Ders konusu: "Dünyanın yapısı"

Ders türü: yeni bilgilere hakim olma dersi

Dersin amacı: Dünyanın iç yapısı hakkında fikirlerin oluşumu: çekirdek, manto, yerkabuğu, litosfer, dünyanın içini incelemenin yolları hakkında.

Dersin teknolojisi: eleştirel düşünmenin gelişimi, anlamsal okuma teknolojisi

ders aşaması	öğretmen etkinliği	Öğrenci aktiviteleri	Planlanan eğitim sonuçları
ders aşaması	öğretmen etkinliği	Öğrenci aktiviteleri	ders	metakonu	Kişisel
Organizasyon zamanı. Refleks Bilgi güncellemesi Dersin konusunu belirleme, hedef belirleme	Selamlar. İş ritmine dahil etme. Öğrencilerin derse hazır olup olmadıklarını kontrol etmek. ruh hali yansıması ve duygusal durum Geçilen "Coğrafi harita" bölümündeki bilgiyi etkinleştirir. Cevapların doğruluğunu kontrol etmeyi teklif etme, Karşılıklı kontrol yapma Bir diyalog yönlendirir. Beyler, bana elimde ne olduğunu söyleyin? (Dünya) Küre nedir? Hiç Dünya'nın içinde ne olduğunu bilmek ve görmek istediniz mi? Bugün sizinle birlikte öğreneceğiz ve Dünyamızın içinde hangi yapıya sahip olduğunu anlayacağız .. Peki, bugün dersin konusu nedir? "Dünyanın yapısı" dersinin konusunu bildirir Ders planı: 1) Dünyanın iç yapısı; 2) Dünyanın bağırsaklarının incelenmesi; 3) Litosfer.	Hoşgeldiniz öğretmenler. Derse, konunun algılanmasına uyum sağlarlar. Derse hazır olup olmadığınızı belirleyin "Coğrafi harita" testini gerçekleştirin. Cevapta bir sonraki "Litosfer" bölümünün konusunu alın. Karşılıklı doğrulama. Cevapların doğruluğunu kontrol ediniz. Değerlendirmek. Öğrenciler soruları cevaplar ve bağımsız olarak dersin konusunu ve amacını formüle ederler. Çocukların çoğu diyaloga katılır. Öğrenciler kendi görüşlerini ifade edebilirler. Dersin konusunu bir deftere yazın Ders planını kabul et	Edinilen bilgileri uygulayın Edinilen bilginin uygulanması. Konunun formülasyonu ve dersin amacı	İletişimsel UUD (kullanım yazı dili cevaplarken, dinleme ve duyma yeteneğini kullanın) Düzenleyici UUD (hedefleri göz önünde bulundurarak faaliyetlerini organize edin) Bilişsel UUD (gerekli bilgileri ayıklayın) Kişisel UUD (eldeki göreve ilgi göstererek) Düzenleyici UUD (plan faaliyetleri) İletişimsel UUD (dersin konusunu ve amacını formüle edin, önerin). Dersin amacı hakkında farkındalık	Toplumda normların ve davranış kurallarının oluşumu. motivasyon oluşumu Edinilen bilginin önemini anlamak. Eğitim faaliyetinin motivasyonel temelinin oluşumu. Farklı bir görüşe karşı saygılı bir tutum oluşturma
Yeni materyal öğrenmek	Hikayeyi tartışmak için teklifler Dünya gezegeni, iç içeriği ile başka ne karşılaştırılabilir? Slayt üzerinde örnekleri görmenizi önerir. Şimdi s'deki ders kitabındaki metinle çalışacağız. 57 ve "Dünyanın İç Yapısı" tablosunu doldurun Tabloyu doldurmanın sonuçlarını kontrol etmeyi teklif eder. Tablo metni okuyun. Dünyanın en üst tabakasının - yerkabuğunun incelenmesinde daha ayrıntılı olarak duracağız. Açık şek. 30, sayfa 58 ve "Yer kabuğu" şemasındaki boşlukları doldurun Programı doldurmanın sonuçlarını kontrol etmeyi teklif eder.	"Candy Earth" hikayesinde rol yapma Hikayeden sonuçlar çıkarın Karşılaştırma seçenekleri sunun. Karşılaştırmak. Korelasyon. Metinle çalışırlar ve "Dünyanın İç Yapısı" tablosunu doldururlar. Sonucu kontrol edin ve karşılaştırın. Şekil ile çalışırlar. 30 ve "Yer kabuğu" tablosunu doldurun Sonucu kontrol edin ve bildirin.	Metnin anlamını ve amacını anlama. Dünyanın katmanlı bir yapıya sahip olduğunu anlamak ve büyük bedenler. Benzerliklerin neler olduğunu belirleyin. Metinde Dünya'nın iç yapısı hakkında bilgi bulun: çekirdek, manto, yer kabuğu. Bir açıklama formüle edin iç yapı Toprak 2 tür yer kabuğu vardır: kıtasal ve okyanusal. Kaya katmanlarını yazın.	İletişimsel UUD (kullanma yeteneği Sözlü konuşma, dinleme ve duyma yeteneği) Bilişsel UUD Metni analiz edin. Gerekli bilgileri vurgulayın. Bilgileri bir formdan diğerine dönüştürün. Düzenleyici UUD (faaliyetlerinizi belirli bir hedefle düzenleyin) İletişimsel UUD (yazılı ve sözlü konuşma kullanın)	Metni okumaya ve anlamaya ilgi gösterme
fizminutka	Arkadaşlar şimdi biraz ısınacağız. Sözcükler ofisin etrafında asılı duruyor ve bir soru sorduğumda cevabı bulmalısın. Başını çevir, vücudunu çevir, ayağa kalkabilirsin.	Soruyu dinleyin ve doğru cevabı bulun	Dersin konusuyla ilgili sorulan sorulara doğru cevapları bulma becerisi
Yeni materyal öğrenmek	Dünyanın iç yapısının incelenmesi gerçekleştirilir çeşitli metodlar. Jeolojik yöntemler - kaya çıkıntılarının çalışmasına dayanır. Slayta bakın, Dünyanın iç yapısını nasıl inceleyebilirsiniz? Bu yöntemle yerkabuğunun sadece yüzeye yakın katmanları incelenebilir. Genel olarak, Dünya'nın derin iç yapısı esas olarak jeofizik yöntemlerle incelenir. En önemli yöntemlerden biri sismik yöntemdir. Bir video klibi görüntüleme "Dünyanın bağırsaklarını incelemek" Arkadaşlar, litosfer nedir? 60. sayfadaki metinde "Litosfer" kelimesinin tanımını bulun ve defterinize yazın.	Dünyanın iç yapısının nasıl çalışılacağını tartışın. "Litosfer" kelimesini tanımlayın. Tanımı bir deftere yazın.	Dünyanın bağırsaklarının nasıl çalışıldığını anlamak, örnekler vermek, alınan bilgilerin özümsenmesi. Bir ders kitabında bir kelimenin tanımını bulma yeteneği	İletişimsel UUD (cevaplarda sözlü konuşmayı kullanma yeteneği, dinleme ve duyma yeteneği) Düzenleyici UUD (faaliyetlerinizi belirli bir hedefle düzenleyin) Bilişsel UUD (öz gerekli bilgi,)	Doğanın bütünlüğü bilinci Öğrenmeye karşı sorumlu bir tutumun oluşumu
demirleme	Teklifler, uyumluluk için tablo ile çalışır. Teklifler, boşlukları doldurmanız gereken metinlerle çalışır Boşlukları kontrol eder. Teklifler gruplar halinde çalışır - bir küme oluşturmak için. Anahtar kelime "Dünyanın yapısı" dır.	Yazışma için tabloyla çalışın. Çalışmayı değerlendirin. Metinle çalışın, boşlukları doldurun. Testi kontrol edin. Değerlendirmek. Gruplara ayrılırlar, işlenen konuyla ilgili bir küme oluştururlar.	Göreve uygun öğrenme etkinliklerini gerçekleştirebilme Gerçekleştirme kabiliyeti eğitim eylemi Göreve uygun olarak, kapsanan malzemenin konsolidasyonu	İletişimsel UUD (cevaplarda sözlü ve yazılı konuşma kullanma yeteneği, dinleme ve duyma yeteneği) Düzenleyici UUD (faaliyetlerinizi belirli bir hedefle düzenleyin) Bilişsel UUD (gerekli bilgilerin çıkarılması,)	Diğer görüşlere saygı geliştirin. Bir konuya ilgi göstermek
Ödev	&9, bunun için bir zihin haritası yapın	Ödevi bir günlüğe yazın		Bilişsel UUD: bilgiyi yapılandırmak için ruh hali, bilgi arama	Öğrenmeye karşı sorumlu bir tutumun oluşumu
Refleks	Öz değerlendirme ve yansıtmayı organize eder.	Dersteki etkinliklerini dinler ve değerlendirirler (değerlendirme kağıdına bir işaret koyarlar)		Düzenleyici UUD, faaliyetlerinin iç gözlemini gerçekleştirme ve sonucu dersin hedefleriyle ilişkilendirme yeteneği	Derse duygusal ve değerli tutum

Bir dosya olacak: /data/edu/files/y1451934151.docx ( yönlendirme ders)