በርዕሱ ላይ የንግግር እድገት (የዝግጅት ቡድን) የመማሪያ ክፍል-በዝግጅት ቡድን ውስጥ የ GCD ግንኙነትን በተመለከተ አጭር መግለጫ “በደግነት ዓለም ውስጥ” ። በቡድን ወደ ትምህርት ቤት ዝግጅት ውስጥ የግንኙነት ችሎታዎች እድገት ላይ የጨዋታ ትምህርት "Magic Pony ball
ኒና Dubrovskaya
የጂሲዲ ማጠቃለያ መንግስታዊ ያልሆነ ድርጅት "መገናኛ" በ የዝግጅት ቡድን"ጓደኞቼ"
የጂሲዲ ማጠቃለያ በ OO ላይ« ግንኙነት» ውስጥ የመሰናዶ ትምህርት ቤት ቡድን.
ርዕሰ ጉዳይ: "የእኔ ጓደኞች» . (በሴራ ምስሎች ላይ የተመሰረተ ታሪክ መፃፍ)
የፕሮግራም ይዘት:
ልጆች ራሳቸው እንዲሠሩ ማስተማር አጭር ታሪክእንደ ሴራው ምስል.
ልጆችን በምክንያታዊነት ለማስተማር ፣በእቅድ ላይ በመመስረት ፣በእቅድ ላይ በመመስረት ፣በእቅድ ላይ በመመስረት ፣በወጥነት ፣የተረካ ታሪክን መፃፍ እና መናገር።
አንድን ሰው በእሱ ሁኔታ እንዲገነዘቡ የልጆችን ችሎታ ለማዳበር መልክ, የፊት ገፅታ.
በቃላት እና በድርጊት በዙሪያው ላሉት ልጆች ሁኔታ ምላሽ መስጠትን ለማዳበር።
ለአንድ ቃል ትርጓሜዎችን ለመምረጥ መማርዎን ይቀጥሉ; - የንግግር ገላጭነትን ማዳበር.
ምናብን አዳብር፣ የቃል ምክንያታዊ አስተሳሰብየመስማት ችሎታ ትውስታ;
ስለ ጓደኝነት ምሳሌዎች እውቀትን ለማጠናከር.
ልጆችን በትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ችሎታዎች ለማስተማር (ጥያቄዎችን በተሟላ መልሶች የመመለስ ችሎታ ፣ ጓዶቻቸውን በትኩረት ያዳምጡ ፣ ቃላትን በግልፅ እና በግልፅ ይናገሩ) ።
በአስቸጋሪ ሁኔታዎች ውስጥ ሌሎች ሰዎችን ለመርዳት ፍላጎት እና ፍላጎትን ለማዳበር.
በልጆች ላይ የማህበረሰብ ስሜትን ማዳበር ቡድን.
ለትምህርቱ በመዘጋጀት ላይስለ ጓደኝነት ምሳሌዎችን ማንበብ። ስለ ውይይቶች ጓደኝነት: "መዋጋት ወይም መደራደር", "ብልጥ ነው የሚያፈራ", "እንዴት መጫወት እና አለመጨቃጨቅ". ቀጭን ማንበብ። ይሰራልኦሴቫ ውስጥ "ከመጀመሪያው ዝናብ በፊት", G. Tsiferov "በቂ መጫወቻዎች በማይኖሩበት ጊዜ", M. Plyatskovsky "የጓደኝነት ትምህርት", V. Golyavkin « ጓደኞች» . የሴራ ስዕሎችን መመርመር. ተረት እና ታሪኮችን መጻፍ ጓደኞች. ስለ ጓደኝነት የልጆች ዘፈኖችን ማዳመጥ።
ቁሳቁስ: ሴራ ስዕል "እውነተኛ ጓደኛ"(ከ T. A. Tkachenko መጽሐፍ "በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ውስጥ የአስተሳሰብ እና የንግግር እድገት ችግር ያለበት ሴራ ያላቸው ስዕሎች"); ደብዳቤ ያለው ፖስታ; የዝግጅት አቀራረብ "የእኔ ጓደኞች» . ስለ ጓደኝነት የዘፈኖች የድምፅ ቅጂ።
የቃላት ስራ: ጓደኛ ፣ ጓደኝነት። ታማኝ ፣ ከራስ ወዳድነት ነፃ የሆነ ፣ አዛኝ ፣ ታማኝ ፣ ለጋስ።
የትምህርት ሂደት፡-
እኔ የማደራጀት ጊዜ። የሙዚቃ ድምጾች (ስለ ጓደኝነት)ልጆች በክበብ ውስጥ ይቆማሉ.
የስልጠና ልምምድ B. - በማየቴ ደስ ብሎኛል. ዛሬ ስለ ጓደኝነት እንነጋገራለን. እና ወደሚባል ሀገር እጋብዛችኋለሁ "ጓደኝነት". ጓደኛ ምን መሆን አለበት? ጓደኛን እንዴት መያዝ አለቦት?
የጓደኝነት ቅብብሎሽ. መምህሩ ይጀምራል (መጨባበጥ): "ጓደኝነቴን እሰጥሃለሁ, እና ከእኔ ወደ ማሻ, ከማሻ ወደ ሳሻ, ወዘተ, እና በመጨረሻም ወደ እኔ ይመለሳል. እያንዳንዳችሁ የጓደኛነታችሁን ቁራጭ ስለጨመሩ ጓደኝነቱ እያደገ እንደሆነ ይሰማኛል። እንዲተውዎት እና እንዲሞቁ አይፍቀዱ. እንደምን አደርክወንዶች!" ንግግር ሁላችንም ተግባቢ ነን። እኛ የቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች ነን። ማንንም አናስቀይምም። እንዴት እንደሚንከባከቡ, እናውቃለን. ማንንም በችግር ውስጥ አንተወውም። እንጠይቃለን እንጂ አንወስድም። ሁሉም ሰው ደህና ይሁን, ደስተኛ ይሆናል, ብርሃን! ሰላም ልጆች፣ እናንተ በዓለም ላይ በጣም ቆንጆ ናችሁ። ወደ ክፍል የምጋብዛቸው ጥሩ፣ ቆንጆዎች ናቸው። ገብተህ ተቀመጥና አዳምጥ።
II. - ከእናንተ መካከል የወንድ ወይም የሴት ጓደኛ አለህ? ማን ስለነሱ ማውራት ይፈልጋል የልብ ጓደኛ. (የልጆች ታሪኮች)
1. ስለ ልጆች የአስተማሪው ታሪክ አካል ጉዳተኛከእነርሱ ጋር ስለ ጓደኝነት.
2. ግጥም ማንበብ
እኛ የተለያዩ ነን
ያ ዱቤንስካያ
አብሮ መኖር ግዙፍ ፕላኔትየተለያዩ አዋቂዎች, የተለያዩ ልጆች. መልክ የተለያየ እና የቆዳ ቀለም, ግን, በእርግጥ, በተወሰነ ደረጃ ተመሳሳይ ነን!
ሁላችንም ደስተኛ ለመሆን እንፈልጋለን, በሰማይ ላይ አዳዲስ ኮከቦችን ለመክፈት, ጓደኛ ለመሆን, ላለመፍራት. "ሌላ". ጓደኛዬ በዊልቸር ላይ ነው፣ ምን ችግር አለው?
በሩጫ ከእኛ ጋር ይጋልባል፣ አብረን ከወንዙ ዳር እናጥመዋለን። በመካከላችን ምንም መሰናክሎች እና ስድብ የለም, እሱ ምርጥ ነው, የአካል ጉዳተኛ ጓደኛችን!
ዓመታት ያልፋሉ ፣ እና የበለጠ ጎልማሳ እንሆናለን ፣ ረጅም እድገት ፣ በህይወታችን ውስጥ ጥበበኛ እንሆናለን ፣ እና መላው ዓለም ይለወጣል ፣ ግን ያደረ ጓደኛ በአቅራቢያ ይኖራል!
ልጆች ስለ ጓደኝነት ግጥሞችን ያነባሉ።
በህይወት ውስጥ ጓደኛ እንፈልጋለን ፣ ከጓደኛ ጋር መኖር የበለጠ አስደሳች ነው ፣ ከእሱ ቀጥሎ በማንኛውም ቀዝቃዛ የአየር ሁኔታ ውስጥ እንሞቃለን። ቅን እና ቅን ጓደኝነት ሁላችንም ልንከባከበው ይገባል ምክንያቱም እንደምታውቁት። ያለ ጓደኞች መኖር አንችልም.
V. Burdis
በአቅራቢያ ያለ ሰው ካለቀሰ፣ እንባ በበረዶ ውስጥ ቢያፈስ፣ ወደ እሱ መጥተህ ጠይቅ "እንዴት?"ይህ, ልጆች, መደረግ አለባቸው, ብቻውን ማልቀስ መጥፎ ነው!
IV - ጓዶች ዛሬ ጠዋት ደብዳቤ ደረሰኝ ግን እዩት ሁሉም ነገር እርጥብ ነው ምናልባት ደብዳቤውን ያመጣው ፖስታ ቤት በዝናብ ውስጥ ተያዘ። ማን እንደፃፈው ይገርመኛል። ከማን እንደሆነ ለማወቅ ጉጉ ኖት? አሁን አነባለሁ። ማንበብ ደብዳቤዎች:
"ሰላም ጓዶች! ስሜ ኦሊያ እባላለሁ, ወደ መጀመሪያው ክፍል እሄዳለሁ. በክፍላችን ውስጥ አንድ ድንቅ ልጅ አለ። ስለ ጉዳዩ ልነግርዎ እፈልጋለሁ. ሚሻ ይባላል። ሚሻ በጣም እውነተኛ ጓደኛ ነው ደግ ሰው. በአስቸጋሪ ጊዜያት, መጥፎ እና ከባድ ስሜት በሚሰማቸው ጊዜ ልጆችን እና ጎልማሶችን ለመርዳት ሁልጊዜ ይመጣል. እና ሚሻ መጥፎ ስሜት ሲሰማኝ ረድቶኛል. አንድ ቀን እንዲህ ሆነ...
ኦህ! እና ከዚያ, ወንዶች, ደብዳቤውን ማንበብ አይችሉም, ሁሉም አረፍተ ነገሮች በውሃ ይታጠባሉ. የተጻፈው ግልጽ አይደለም. ነገር ግን ኦሊያ ከደብዳቤው ጋር የላከውን ምስል ማየት ይችላሉ, በስዕሉ ላይ ምንም ነገር አልደረሰም. እርስዎ እራስዎ በኦሊያ ላይ ስላለው ሁኔታ እንዲያስቡ እና ስለ እሱ ታሪክ እንዲጽፉ እመክርዎታለሁ።
V. በሥዕሉ ላይ ይስሩ.
1. ምስሉን ተመልከት, መቼ ይመስልሃል? 2. ወንዶቹ የት አሉ? (ወንዶቹ በግቢው ውስጥ ናቸው) 3. ልጁ ለምን ቆሞ ከብስክሌቱ ወረደ? (ልጃገረዷ ስታለቅስ አየ፣ ደም ከእግሯ እየፈሰሰ።) 4. ልጅቷ ምን አጋጠማት? ኦሊያ እግሯን እንዴት ሊጎዳው ይችላል? (ሮጠ እና ተሰናከለ ፣ በመንገዱ ላይ ወደቀ). 5. ከባድ ጉዳት አላት? ለምን አንዴዛ አሰብክ? (ኦሊያ በህመም አለቀሰች፣ ደማለች). 6. ጉዳቱ በመንገድ ላይ ከተቀበለ ቁስሉ ምን መደረግ አለበት? (ዋናው ነገር ቆሻሻ ወደ ቁስሉ ውስጥ እንደማይገባ ማረጋገጥ ነው. ንጹህ መሃረብ ለዚህ ተስማሚ ነው, ደሙን በእሱ ላይ ማጽዳት ይችላሉ. እና በቤት ውስጥ ወይም በሆስፒታል ውስጥ, ቁስሉ በአዮዲን, በብሩህ መታከም አለበት. አረንጓዴ ወይም ወላጆች ወይም ዶክተሮች የሚያማክሩት ሌላ መድሐኒት ለትንሽ ቁስል እንኳን በጣም በጥንቃቄ መደረግ አለበት)
7. ቁስሉ በጊዜ ካልታከመ ምን ሊከሰት ይችላል? (ጎጂ ማይክሮቦች በቁስሉ ወደ ደም ውስጥ ሊገቡ ይችላሉ. ይህ ለቁስሉ እና ለመላው ሰው አደገኛ ነው.)
8. በእግሯ ላይ የተጎዳች ሴት ልጅ በእግር መሄድ ቀላል ነው? ሚሻ ለኦሊያ ምን አቀረበች? (ለኦሊያን አቀረበ መርዳት: ወደ ቤት ውሰዳት).
9. ወንድ ልጅ ሴት ልጅን በየትኛው የብስክሌት ክፍል ላይ ማስቀመጥ ይችላል? (ግንዱ ላይ ፣ ፍሬም ላይ)
10. ልጁ ምን አደረገ? (ጥሩ ፣ ጥሩ ፣ ጥሩ)
11. የዚህ አይነት ልጅ ስም ማን ይባላል? (እውነተኛ ጓደኛ)
12. ወንዶች, ምን ይመስላችኋል, ማን እውነተኛ ጓደኛ ተብሎ ሊጠራ ይችላል? (ሌላውን ለመርዳት የሚመጣው በአስቸጋሪ ጊዜ ውስጥ አይተወውም, ወደ ጎን አይቆምም).
(እውነተኛ ጓደኛ መሆን አለበት መሆን: "ደግ", "ለጋስ", "ታማኝ", "ታማኝ", "ደፋር", "ራስ ወዳድ ያልሆነ", "ወዳጃዊ", "የተሰጠ", "ደፋር", "ምላሽ", "ታማኝ".
ልጆች, ቃላቱን እንዴት ተረዱ "ወዳጃዊ", "ራስ ወዳድ ያልሆነ", "የተሰጠ"
ተንከባካቢ: " በትክክል። እውነተኛ ጓደኛ መሆን ያለበት ይህ ነው።
VI. ከዚህ ሥዕል ጀርባ ያለውን ታሪክ ያዳምጡ። በ Nastya ተዘጋጅቷል.
የናሙና ታሪክ:
ሞቃታማ የበጋ ፀሐያማ ቀን ነበር። ኦሊያ እና ጓደኞቿ ለእግር ጉዞ ወደ ግቢው ወጡ። በበጋ ወቅት ብዙ ልጆች በግቢው ውስጥ ተሰብስበው ነበር. ልጆቹ በማጠሪያው ውስጥ ይጫወቱ ነበር እና ትልልቅ ልጆች በብስክሌት ይጋልባሉ። ኦሊያ እና ልጃገረዶች ጨዋታ ለመጫወት ወሰኑ "ድመት እና አይጥ". "ድመት"ሊና ነበረች ፣ "አይጥ"- ኦሊያ. ኦሊያ ፣ እየሸሸች። "ድመቶች"- ሊና, በድንጋይ ላይ ተሰናክላ ወደቀች. ልጅቷም አምርራ አለቀሰች, በጣም ታምማለች, በእግሯ ላይ ደም ታየ. በዚህ ጊዜ ሚሻ በብስክሌት ወደ ሴት ልጆች ወጣች, ምን እንደተፈጠረ አየ እና መራቅ አልቻለም. ሚሻ እርዳታውን ለሴት ልጅ አቀረበ, ከኪሱ መሀረብ አወጣ, ከሴት ልጅ እግር ላይ ያለውን ደም ጠራርጎ እና ኦሊያ ወደ ብስክሌቱ ግንድ እንድትወጣ ረድታለች. ልጁ ልጅቷን ወደ ቤት ወሰዳት. እውነተኛ ሰዎች የሚያደርጉት ይህንኑ ነው። ጓደኞች!
(የታሪክ ትንተና).
VII. በሥዕሉ ላይ ስላሉት ልጆች ሌላ ማን መናገር ይፈልጋል? (የታሪክ ትንተና). VIII ፊዝሚኑትካ
ሰፊው ፣ የእኛ አስደናቂ ክበብ (ወደ ኋላ ተመለሱ፣ ክበቡን ሰፊ ያድርጉት)
እኔ ጓደኛህ ነኝ አንተም ጓደኛዬ ነህ (እጆችን ወደ ፊት ዘርጋ፣ ወደ ደረቱ ይጫኑ)
ግራ፣ ቀኝ፣ አዙሩ (ወደ ግራ፣ ቀኝ መታጠፍ)
እርስ በርሳችሁም ፈገግ ይበሉ
እጆቻችሁን ወደ ፀሐይ ዘርጋ (እጆችን ወደ ላይ አንሳ)
የእሱን ጨረሮች ይውሰዱ (መጭመቅ ፣ እጆቹን መንካት)
እና በደረትዎ ላይ ይጫኑ (እጆችን በደረት ላይ ያድርጉ)
በደረቴ ውስጥ በዚህ ጨረር
ዓለምን የበለጠ በግልፅ ታያለህ። (2 ጊዜ መድገም)
IX. - አስተማሪፊት ለፊት ባለው ጠረጴዛ ላይ ስዕሎች አሉ. እስቲ አስቡባቸው። አሁን የእርስዎን ታሪኮች እናዳምጣለን, ነገር ግን መጀመሪያ መናገር ያለብዎትን ለሁሉም ሰው አስታውሳለሁ. እቅድ ተሰጥቷል ታሪክ:
በሥዕሉ ላይ ምን ሰዓት ይታያል. - በሥዕሉ ላይ ያለው ማነው? ስም የ? - በሥዕሉ ላይ ምን እየሆነ ነው? - በሥዕሉ ላይ ያሉትን ቁምፊዎች ወደውታል እና ለምን?
ጥ - ለመንገር ዝግጁ የሆነው ማነው?
3-4 ልጆችን እጠይቃለሁ. በአስተማሪው የልጆች ታሪኮች ትንተና.
የአስተማሪ መደምደሚያ. ዛሬ ሰማሁ ጥሩ ታሪኮችስለ እውነት ጓደኞች. ስለ ጓደኝነት የአስተማሪ ታሪክ (ከግል ልምድ).
የሩስያ ህዝብ ከረጅም ጊዜ ጀምሮ እውነተኛ, ጠንካራ ጓደኝነትን እና ከጓደኝነት ጋር መጥቷል ጓደኞችብዙ ምሳሌዎች እና አባባሎች። እባካችሁ አስታውሷቸው እና የትኛው ምሳሌ ለታሪኮቻችን ተስማሚ እንደሆነ አስቡ።
እውነተኛ ጓደኛ በችግር ውስጥ ይታወቃል.
ጥ - ስለ ጓደኝነት ምን ሌሎች ምሳሌዎችን ያውቃሉ?
አንድ ለሁሉም እና ለሁሉም ለአንድ. - አት እውነተኛ ጓደኛ ስለዚህ: እራስህን መጥፋት እና ጓደኛህን እርዳ። - ጓደኛ ከሌለዎት ፈልጉት, ካገኛችሁት ግን ይንከባከቡት. - የድሮ ጓደኛከአዲሶቹ ሁለቱ የተሻለ። - ሰው የሌለበት ጓደኞችሥር እንደሌለው ዛፍ. - መቶ ሩብልስ አይኑርዎት ፣ ግን መቶ ይኑርዎት ጓደኞች. - ጓደኝነት ዋጋ በሚሰጥበት ቦታ ጠላቶች ይንቀጠቀጣሉ. - ጓደኝነት እና ወንድማማችነት ከሀብት የበለጠ ውድ ነው ። - በቢዝነስ ረዳት ውስጥ ጓደኝነት. - ጓደኝነትን አስታውስ, ነገር ግን ክፋትን እርሳ. - ወፍ በክንፉ ጠንካራ ነው, እና ሰው በወዳጅነት. - ጓደኞች - ውሃ አያፈስሱ.
X. የጋራ ምርት "የህፃናት መጽሐፍት" (ለኤቫ የተሰጠ ስጦታ ለረጅም ጊዜ ታምማለች እና ወደ ኪንደርጋርተን አትሄድም)
የጣት ጂምናስቲክስ.
ጓደኝነት. (የጣት ጂምናስቲክስ) በእኛ ውስጥ ጓደኞች የቡድን ልጃገረዶች እና ወንዶች ልጆች. (ጣቶችን አንድ ላይ ያድርጉ). ትናንሽ ጣቶች ከእርስዎ ጋር ጓደኛ እናደርጋለን. (የሁለቱንም እጆች ጣቶች መንካት።)አንድ, ሁለት, ሶስት, አራት, አምስት - እንደገና መቁጠር ይጀምሩ. (ከትንሽ ጣቶች ላይ የጣቶች ንክኪ ያጣምሩ።)አንድ, ሁለት, ሶስት, አራት, አምስት - ቆጥረን ጨርሰናል. (እጆችዎን ወደ ታች ፣ እጆችዎን ያናውጡ
ሥራውን ማጠናቀቅ.
መምህሩ ለመጨመር የመጨረሻው ነው (ከሽፋኑ ጋር ተያይዟል)የመጽሐፍ ርዕስ "እኛ ጓደኞች - ባልደረቦች» .
ትንተና. መጽሐፉ ውብ ነው። ሔዋን ትወደዋለች። ኢቫን ብታስደስትህ ጥሩ ነው።
ነጸብራቅ:
መምህሩ ያሳያል "አበባ-ሰባት አበባ". - “ሰባት ቀለም ያለው አበባው ምኞቶችህን እንዲፈጽም ሹክ ብሎ ተናገረኝ። ጓደኞች.»
ልጆች, ከመምህሩ ጋር, አስማታዊ ቃላትን ለሙዚቃ ይናገራሉ "በወንዙ አጠገብ ያለው ህፃን" (ከተፈጥሮ ድምጽ ተከታታይ)
መብረር ፣ መብረር ፣ አበባ ፣ በምእራብ በኩል ወደ ምስራቅ ፣ በሰሜን በኩል ፣ በደቡብ በኩል ፣ ይመለሱ ፣ ክብ ያድርጉ። ልክ መሬቱን እንደነኩ, በእኔ አስተያየት ይመሩ. ኢቫ እንድታገግም እና ወደ እኛ እንድትመጣ ንገራት።
ተንከባካቢ: “ምኞቶችህ ሁሉ እውን ይሆናሉ ብዬ አስባለሁ። ኢቫን ብዙ ፍቅር እና ጥሩ ስሜት ላክን. እውነት ጓደኞችሁል ጊዜ እርስ በርሳችን መልካም መመኘት አለባቸው።
እና ልንጠራ እንችላለን ጓደኞች. በማንኛውም ጊዜ ሰዎች ጓደኝነትን ከፍ አድርገው ይመለከቱታል, ያደንቁታል.
ደግሞም አንድ ሰው ብቻውን መኖር በጣም ከባድ ነው, ያለሱ ጓደኞች.
8. የታችኛው መስመር. ዛሬ ብዙ ታሪኮችን ሰምተናል እና ሁሉም ስለ እውነት ናቸው ጓደኞች. እንደዚህ አይነት ሀገር መኖሩ እንዴት ድንቅ ነው። "ጓደኝነት". ስለዚህ ጉዞአችን በሀገሩ ተጠራ "ጓደኝነት". ምን ወደዳችሁ?
ስለ ጓደኝነት ብዙ አውርተናል፣ እና ስለእናንተ ተግባቢ ልጆች ትንሽ ፊልም ሰራሁ። እስቲ እንየው።
የዝግጅት አቀራረብን በመመልከት ላይ "የእኔ ጓደኞች»
ሜድቬዴቫ ኒና ቫለንቲኖቭና
የንግግር ቴራፒስት ሜባ DOW ልጆችየአትክልት ቦታ የተጣመረ ዓይነትቁጥር 6 "እኔን አትርሳ", Naberezhnye Chelny, የታታርስታን ሪፐብሊክ
የማስተካከያ የትምህርት ግቦች፡-
"የቤት እንስሳት, ወፎች", "ማጓጓዣ" "ዕቃዎች" በሚለው ርዕስ ላይ የቃላት ዝርዝርን ማበልጸግ እና ማግበር;
ልጆች ከመጀመሪያው ቅፅ በቅድመ ሁኔታ ሁኔታ ውስጥ ከቁጥር እና ከስም ሀረግ እንዲፈጥሩ ለማስተማር - እጩ ጉዳይ, በግሥ መካከል እና በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ካለው ግስ ጋር በማስተባበር.
በቅድመ-ሁኔታ ጉዳይ ውስጥ ስሞችን ከቁጥሮች ጋር ማቀናጀትን መማርዎን ይቀጥሉ ብዙ ቁጥር;
ልጆች ጥያቄውን በሙሉ ዓረፍተ ነገር እንዲመልሱ አስተምሯቸው፣ በትክክል ON፣ O.
በመንደሩ ውስጥ ስላለው ሕይወት ሀሳቦችን ያጠናክሩ ።
የማስተካከያ ልማት ግቦች
በሎጋሪዝም ልምምዶች ጊዜያዊ-ሪትሚክ የንግግር ጎን ማዳበር;
የአጠቃላይ, ምደባ, ክህሎቶች ስራዎችን የመቆጣጠር ክህሎቶችን ማዳበር ሲላቢክ ትንተና;
አጠቃላይ እና ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን ማዳበር;
የእይታ እና የመስማት ትኩረትን ፣ ትውስታን ፣ አመክንዮአዊ አስተሳሰብን እድገት ያበረታታል።
የማስተካከያ እና ትምህርታዊ ግቦች፡-
አንዳቸው ለሌላው ስሜታዊ እና በትኩረት የተሞላ አመለካከትን ማዳበር;
ጽናትን, አክብሮትን, የሌሎችን ልጆች መልሶች እስከ መጨረሻው የማዳመጥ ችሎታን ማሳደግ;
ዘዴዎች እና ቴክኒኮች፡ ምስላዊ (መመሪያዎች፣ ሥዕሎች) የቃል (የጋራ ንግግር እንቅስቃሴ)፣ ጨዋታ (ተለዋዋጭ ለአፍታ ማቆም) ተግባራዊ (ሞዴሊንግ፣ ሥራዎችን ማጠናቀቅ)
ቁሳቁስ እና መሳሪያዎች፡ የሸራ መክተቻ፣ ሰሌዳ፣ የአያት ምስል፣ የርዕሰ ጉዳይ ምስሎች፡
2 አውቶቡሶች፣ 3 መኪናዎች፣ 4 ሞተር ሳይክሎች፣ 5 ብስክሌቶች፣ የቴፕ መቅረጫ፣ የታሪክ ሥዕል "መንደር ጓሮ"፣ የርዕሰ ጉዳይ ሥዕሎች፡- 2 ሶፋዎች፣ 3 ወንበሮች፣ 4 ወንበሮች፣ 5 በርጩማዎች፣ 3 ዱባዎች፣ 4 ካሮት፣ 5 የአበባ ማስቀመጫዎች፣ 2 ቦት ጫማዎች፣ 3 መጽሐፍት, 4 ኳሶች, 5 ኮኖች, 2 ማቀዝቀዣዎች, 3 መኪናዎች, 4 ጠረጴዛዎች, 5 ፖም.
1. ድርጅታዊ ጊዜ
ወተት የምትጠይቅ ተወዳጅ ድመትን አሳይ።
የተናደደ ፍየል ይሳሉ።
ትንሹ ሴት ልጁ ምን ያህል እንደፈራች አሳይ።
የትንሽ ዳክዬ ልጆችን የእግር ጉዞ ግለጽ፣ አስፈላጊ ቱርክ
እንደ ዶሮ መዘመር የፈለገች ትንሽ ዶሮ ምን ያህል እንደተናደደ አሳይ ፣ ግን አልተሳካለትም።
2. ለርዕሱ መግቢያ.
የንግግር ቴራፒስት መንደርን የሚያሳይ ምስል አጋልጧል፣ በጽሕፈት ሸራ ላይ በማጓጓዝ ይነግራታል፣ ይህ አያት ኦሊያ ናት፣ በመንደሩ እንድናርፍ ጋብዘናለች። ስዕሎቹን ይመልከቱ ፣ ይቁጠሩ እና ወደ መንደሩ እንዴት እንደምንሄድ ይንገሩን?
በ 2 አውቶቡሶች ፣ 3 መኪናዎች ፣ 4 ሞተር ሳይክሎች ፣ 5 ብስክሌቶች መሄድ እንችላለን ።
አውቶቡስ ውስጥ ገብተን ወደ መንደሩ እንሄዳለን (የዝሄሌዝኖቫ ዘፈን "አውቶብስ" ይሰማል)
አውቶብስ "(1) እዚህ አውቶቡስ ላይ ተቀምጠን ተቀምጠናል (ጭንቅላታችንን ከትከሻ ወደ ትከሻ እየነቀንን፣ እግሮቻችንን ለሙዚቃው ሪትም እየመታ) ነው።
(2) በመስኮቱም ሆነን እንመለከታለን፤ ሁላችንም እንመለከታለን። - (ጣቶቻችንን በ “መስኮት” እንዘጋዋለን ፣ ወደ እሱ እንመለከተዋለን ፣ ወደ አንድ አቅጣጫ ወይም ወደ ሌላ አቅጣጫ ዘንበል ብለን።)
(3) ወደ ኋላ እንመለከተዋለን ፣ ወደ ፊት እንጠብቃለን እንደዚህ ፣ እንደዚህ - (ከግራ ወይም ወደ ቀኝ በመዞር ከእይታ መዳፍ ስር እንመለከታለን።)
(4) ደህና፣ አውቶቡሱ እድለኛ አይደለም፣ ዕድል የለም? (ሻገት)
(5) መንኮራኩሮቹ መሽከርከር ጀመሩ ልክ እንደዚህ (በእጃችን በሰውነት ጎን ላይ ክብ እንቅስቃሴዎችን እናደርጋለን)።
ወደ ፊት ተንከባለልን እንደዚህ!
(6) ብሩሾቹም በመስታወቱ ላይ ይንጫጫሉ።
Whack-whack-whack, whack-whack-whack - (በፊቱ ፊት ለፊት በክርን ላይ የተጣበቁ እጆችን ማወዛወዝ (የ "ጃኒተሮችን እንቅስቃሴ መኮረጅ").
ሁሉም ጠብታዎች መጥረግ ይፈልጋሉ
ዋይ ዋይ ዋይ ዋይ!
(7) እና ቢፕ-ቢፕ-ቢፕ፣ ቢፕ-ቢፕ-ቢፕ ("መሪውን አዙር" እና ድምጽን ብቻ አንቀመጥም።)
ሁላችንም ጮክ ብለን እንጮሃለን።
ቢፕ ቢፕ!
(8) አውቶቡሱ እንደዚህ ያናውጥ (“መሪውን ያዙሩ” እና ድምጹን ያሰሙ)።
እየሄድን ነው፣ ወደ ፊት እንጓዛለን፣ ልክ እንደዛ! (በጥፋቱ ወቅት፣ መሪውን መዞርን ያሳያሉ)
3. ጨዋታው "ስለ አያት ኦሊያ ማን ያስባል?"
እናም መንደሩ ደረስን የንግግር ቴራፒስት "የመንደር ጓሮ" ምስሉን አጋልጧል ምስሉን ተመልከት እና በሣር ሜዳው ላይ ምን ያህል እና ማን እንደሚራመድ ንገረኝ (2 ላሞች, ሁለት ጥጆች, ሶስት ፈረሶች, ሶስት ግልገሎች, 4 በጎች, 4). ጠቦቶች፣ 5 ፍየሎች በሣር ሜዳ ላይ ይራመዳሉ .5 ልጆች
በግቢው ዙሪያ የሚሮጠው ስንት እና ማን ነው? (2 ውሾች በግቢው ውስጥ ይሮጣሉ)
በፀሐይ ውስጥ ምን ያህል እና ማን ይሞቃል? (3 ድመቶች በፀሐይ ውስጥ ይሞቃሉ)
በአጥሩ ላይ ስንት እና ማን ይጮኻል? (2 ዶሮዎች በአጥሩ ላይ ይጮኻሉ)
በዶሮ እርባታ ውስጥ ስንት እና ማነው የሚሸጠው?
በሐይቁ ውስጥ ስንት እና ማን እንደሚዋኙ (3 ዝይ እና 4 ዳክዬ)
አያት ስንት የቤት እንስሳት እና ወፎች እንዳሉ ታያለህ።
አሁን ምስሎቹን ይመልከቱ እና መልስ ይስጡ: አያቴ ኦሊያ ለማን ያስባል?
አያቴ ኦሊያ 2 ላሞችን ፣ 2 ጥጆችን ፣ 3 ፈረሶችን ፣ 3 ግልገሎችን ፣ 4 በጎችን ፣ 4 የበግ ጠቦቶችን ፣ 5 ፍየሎችን ፣ 5 ልጆችን ፣ 2 -x ውሻዎችን ፣ 3 ድመቶችን ፣ 2 ዶሮዎችን ፣ 5 ዶሮዎችን ፣ 3 ዝይዎችን ይንከባከባሉ ። ወደ 4 ዳክዬዎች)
4. Fizminutka "በመንጋ ውስጥ መጫወት" ትክክለኛ የድምፅ አቀራረብ ችሎታን ማሻሻል. የንግግር ቅንጅት ከእንቅስቃሴ ጋር. የማስመሰል እና የፈጠራ ምናብ እድገት.
ልጆች.
ትናንት መንጋ ተጫውተናል፣ (እጃቸውን ይዘው በክበብ ይሄዳሉ።)
እና መጮህ ነበረብን።
ጮኸን (አደግ)
እና ጮኸ ፣ (ሙንግ)
እንደ ውሻ ይጮሃሉ። (መጮህ)
የኒና ኒኮላቭና አስተያየት አልሰማንም። (በክበብ ይቀጥሉ)
የንግግር ቴራፒስት.
እሷም በቁጣ አለች: (አቁም)
- ምን አይነት ድምጽ አለህ?
ብዙ ልጆችን አየሁ
እነዚህን ለመጀመሪያ ጊዜ አይቻቸዋለሁ።
ልጆች.
አልናት።
- እዚህ ምንም ልጆች የሉም! (ጭንቅላታቸውን በአሉታዊ መልኩ ያናውጡ)
እኛ ፔቲት አይደለንም እና ቮቫ አይደለንም (ጣቶቻቸውን በግራ እጃቸው ላይ ያጠምዳሉ)
እኛ ውሾች እና ላሞች ነን። (ጣቶችን በቀኝ እጁ ማጠፍ)
የንግግር ቴራፒስት.
እርስዋም መለሰች፡ (ልጆች በክበብ እየተራመዱ ይሄዳሉ)
- አዎን አንተ!
እሺ ላሞች ከሆናችሁ
ከዚያም እኔ እረኛ ነኝ.
እና እባክዎን ያስታውሱ-
ላሞችን ወደ ቤት አመጣለሁ.
(አ. ባርቶ)
5. የንግግር ቴራፒስት የርዕሰ-ጉዳይ ምስሎችን ያጋልጣል-በመንደሩ ውስጥ ያሉ አያቶች ብዙ የተለያዩ የቤት እንስሳት እና ወፎች አሏቸው። በጓሮአቸው ውስጥ ለረጅም ጊዜ በእግር ተጓዝን እና በጣም ደክሞናል። አያት ኦሊያ በቤት ውስጥ ዘና እንድንል ጋብዘናል, ምስሎቹን ይመልከቱ እና ምን ላይ እንቀመጥ, ዘና ይበሉ?
በ2 ሶፋዎች፣ 3 ወንበር ወንበሮች፣ 4 በርጩማዎች፣ 5 ወንበሮች ላይ ዘና ማለት እንችላለን።
እና አያቴ ኦሊያ እንቆቅልሾችን መሥራት ትወዳለች ፣ ምስሉን ተመልከት እና ከሙሉ መልስ ንገረኝ ምን ማለት ትችላለህ?
አረንጓዴ፣ ሞላላ፣ ረጅም፣ ጥርት ያለ፣ ውሃማ፣ ምን ማለት እችላለሁ?
አረንጓዴ ፣ ሞላላ ፣ ረዥም ፣ ጥርት ያለ ፣ ውሃማ ፣ ስለዚህ ስለ ሶስት ዱባዎች ማለት ይችላሉ።
ብርቱካናማ ፣ ባለሶስት ማዕዘን ፣ ረዥም ፣ ጥርት ያለ ፣ ጣፋጭ ፣ ጭማቂ ፣ ምን ማለት እችላለሁ?
ብርቱካንማ, ሶስት ማዕዘን, ረዥም, ጥርት ያለ, ጣፋጭ, ጭማቂ, ስለዚህ ስለ 4 ካሮት ማለት ይችላሉ.
ትልቅ አሮጌ, ሸክላ, ቀደምት ቀለም ያለው, ለስላሳ, ምን ማለት እችላለሁ?
ትልቅ ጥንታዊ, ሸክላ, ቀደምት-ቀለም, ለስላሳ, ስለዚህ ስለ 5 የአበባ ማስቀመጫዎች ማለት እንችላለን.
ቀይ፣ ትልቅ፣ ቆዳ፣ ሙቅ፣ ምቹ፣ ምን ማለት እችላለሁ?
ቀይ, ትልቅ, ቆዳ, ሙቅ, ምቹ, ስለዚህ ስለ ሁለት ቦት ጫማዎች ማለት እንችላለን.
ሳቢ፣አስቂኝ፣አስተማሪ፣ምን ልበል?
ሳቢ፣አስቂኝ፣አስተማሪ፣ስለ 3 መጽሃፍ ማለት ትችላላችሁ።
ባለ ብዙ ቀለም ፣ ክብ ፣ ላስቲክ ፣ ለስላሳ ፣ ላስቲክ ፣ ምን ማለት እችላለሁ?
ባለ ብዙ ቀለም, ክብ, ጎማ, ለስላሳ, ላስቲክ, ስለዚህ ስለ 4 ኳሶች ማለት እንችላለን
ስፕሩስ፣ ሾጣጣ፣ ትልቅ፣ ሻካራ፣ ሞላላ፣ ጠረን አንድ ሰው ምን ማለት ይችላል?
ስፕሩስ፣ ሾጣጣ፣ ትልቅ፣ ሻካራ፣ ኦቫል፣ ጠረን ያለው፣ ወደ 5 ገደማ ማለት ይችላሉ።
ኮኖች።
ነጭ, ትልቅ, አራት ማዕዘን, ከባድ, ብረት, ለስላሳ, ምን ማለት እችላለሁ?
ነጭ, ትልቅ, አራት ማዕዘን, ከባድ, ብረት, ለስላሳ, እንደ ሁለት ማቀዝቀዣዎች
ትልቅ, ጭነት, አረንጓዴ, ብረት, ምን ማለት እችላለሁ?
ትልቅ, ጭነት, አረንጓዴ, ብረት, ስለዚህ ወደ 3 መኪናዎች ማለት ይችላሉ
ቡናማ, ትልቅ, የእንጨት, የተጻፈ, ምን ማለት እችላለሁ?
ቡናማ, ትልቅ, የእንጨት, የተጻፈ, ስለዚህ ስለ 4 ጠረጴዛዎች ማለት ይችላሉ.
ቢጫ, ክብ, መዓዛ, የበሰለ, ጣፋጭ, ትልቅ, ምን ማለት እችላለሁ?
ቢጫ, ክብ, መዓዛ, የበሰለ, ጣፋጭ, ትልቅ, ስለዚህ ወደ 5 ፖም ማለት ይችላሉ.
ደህና ፣ ለመለያየት ጊዜው አሁን ነው። አያት ደህና ሁኑልኝ። አውቶቡስ ገብተን ወደ ቤት እንሄዳለን። ኪንደርጋርደን(ዘፈኑ በኤስ ዜሌዝኖቫ ይሰማል)
6. የልጆች እንቅስቃሴ ውጤት.
ማጠቃለያ ትምህርቶችበማህበራዊ ላይበመዘጋጃ ቡድን ውስጥ የግንኙነት እድገት
ጭብጥ፡- "አስማታዊ ጉዞ"
ዒላማ፡የክህሎት እድገት ውጤታማ ግንኙነት, የጋራ መግባባት ክህሎቶችን ማስተማር, ስሜታቸውን እና ሀሳባቸውን በቃላት መግለጽ.
ተግባራት፡-
- ለራስ ከፍ ያለ ግምት መጨመር, የመተማመን ስሜት ማግኘት;
- ርህራሄን ማዳበር, ርህራሄን ማዳበር, በጥንድ, በቡድን ለመስራት ማስተማር;
- ንግግርን ማዳበር, የፈጠራ አስተሳሰብ;
- የግንኙነት ክህሎቶችን ለመመስረት, ለማዳመጥ ችሎታ, አመለካከታቸውን ለመግለጽ;
- ደግነትን ማዳበር.
መሳሪያ፡የደሴቶቹ ስም ያላቸው 5 ሳህኖች: "የጠማማ መስተዋቶች ደሴት", "የተማረከ ደሴት", "የግዙፍ ደሴት", "የቀቀኖች ደሴት", "የክፉ ጠንቋይ ደሴት". አንድ ተግባር በእያንዳንዱ ጡባዊ ላይ ተያይዟል, ጥቁር ሸራ ወረቀት, መስተዋቶች
የጂሲዲ ሂደት፡-
ዛሬ ጠዋት እናንተ ልጆች ሰላም ተባባላችሁ? አሁን በልዩ ሁኔታ ሰላም እንድትሉ እጋብዛችኋለሁ።
መመሪያ.በቀኝ በኩል ወደቆመው መዞር፣ በፍቅር ስም መጥራት እና እሱን በማየቴ ደስ ብሎኛል ብሎ መናገር ያስፈልጋል። እሱ በተራው, በቀኝ በኩል ወደ ጎረቤት ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሮ ዞሯል.
ማስታወሻ. በሂሊየም ተሞልቶ ወደ ክፍሉ ይበርዳል ፊኛ፣ ፊደል እና ካርታ በገመድ ላይ ታስረዋል።
ወይ ጓዶች፣ ይህ ምንድን ነው? ተመልከት፣ ፊኛ ላይ የተያያዘ ነገር አለ። መልእክቱን ተመልከት። እሱ ደግ እና ወዳጃዊ ለሆኑ ሰዎች ነው የቀረበው። እዚህ ላይ እንዲህ ይላል: "ጤና ይስጥልኝ ሰዎች! ፒኖቺዮ እየጻፈላችሁ ነው. ለእርዳታ ወደ ወዳጃዊ እና ደግ ልጆች እመለሳለሁ. አንድ ክፉ ጠንቋይ እኔን እና ጓደኞቼን አስማተኝ. ወደ ሩቅ, ሩቅ, ሩቅ አገሮች, ወደማይታወቅ ደሴት ወሰደን. እንደ እሱ ክፉ ለማድረግ። ወደዚያ እየበረርን ሳለ እናንተ ወደ እኛ የምትደርሱበትን ካርታ ለመሳል ቻልኩ፤ እርዳው! አድነን!"
ጓዶች፣ ምን ይመስላችኋል ይህን ፃፉልን? እኛ ወዳጃዊ እና ደግ ነን? እሱንና ጓደኞቹን ልንረዳቸው እንችላለን? ከዚያ ፒኖቺዮ እና ጓደኞቹን እንፈልግ እና እንርዳቸው?
ወደ Evil Wizard ደሴት ለመድረስ ምን ያህል ጊዜ መሄድ እንዳለብን ይመልከቱ። በፊኛ እንብረር፣ ረጅም ገመዱን ያዝ። ዝግጁ ጓዶች? ደህና ፣ ከዚያ እንሂድ?
እዚህ የመጀመሪያው ደሴት ላይ ነን. እሱም "የ Crooked Mirrors ደሴት" ይባላል. ወገኖቼ ተመልከቱ ለኛ መልእክት አለ። እዚህ ላይ ወደ ፊት ከመሄዳችን በፊት ሥራውን ማጠናቀቅ እንዳለብን ይናገራል.
ጠማማ መስተዋቶች ደሴት
መመሪያ፦ መምህሩ እንዲህ ይላል፡- “አስበው፡- በማለዳ ከእንቅልፍህ ነቅተህ ወደ መጸዳጃ ቤት ገብተህ በመስተዋቱ ውስጥ ተመለከትክ እና ሁሉንም እንቅስቃሴዎችህን በግልባጭ ይደግማል። ጭንቅላትህን ወደ ግራ እና ወደ ቀኝ ታዞራለህ; አንዱን ዓይን ጨፍነህ ሌላውን ይዘጋል። መስተዋቶች እንጫወት።
በጥንድ መከፋፈል። ከእናንተ አንዱ ሰው ሌላውም ግትር መስታወት ይሁን። ከዚያ ሚናዎችን ይቀይራሉ.
በመጀመሪያ መምህሩ ለመጫወት ይረዳል, ከዚያም ልጆቹ ሁሉንም ነገር በራሳቸው ያደርጋሉ.
ሁሉም ነገር ተሳካ! ደህና ሁኑ ወንዶች! ወደ ፊት እንሄዳለን (የድምፅ ቀረጻ "የንፋስ ድምጽ" ይሰማል. ልጆች "ወደ ላይ" ወደ "Enchated Island" ይበርራሉ).
"የተማረች ደሴት"
ጓዶች፣ ወደ Enchanted Island ደረስን። ክፉ ሰዎች እዚህ ይኖራሉ ተረት ቁምፊዎች. (ስሞችን አስታውስ) መታወክ አይወዱም እና በክልላቸው ውስጥ ይራመዱ. ጉዞውን ለመቀጠል ምን መደረግ አለበት ብለው ያስባሉ? ሊያበረታታቸው ይገባል!
መመሪያእባክህ በአንድ ትልቅ ክበብ ውስጥ ተቀመጥ። የማደርገውን ለማየት ሁላችሁንም እዩልኝ። ፊቴን እንደዚህ አይነት ልዩ መግለጫ ለመስጠት እየሞከርኩ ነው። (ለትንሽ ሰከንዶች በፊትዎ ላይ አንዳንድ አገላለጾችን ያስተካክሉ። ሁሉም ልጆች በፊትዎ ላይ ያለውን አገላለጽ ለማየት እድሉ እንዲኖራቸው ጭንቅላትዎን በቀስታ ያዙሩ።)
እና ከዚያ እንደዚህ ይሆናል. አነጋገሬን በደንብ እንዲመለከት ወደ ግራ ጎረቤቴ እዞራለሁ። ይህንን አገላለጽ በፊቱ ላይ በትክክል መድገም አለበት. ልክ እንደተሳካለት ቀስ በቀስ ጭንቅላቱን ወደ ግራ ማዞር አለበት, የፊት ገጽታውን ወደ አዲስ መልክ በመቀየር በግራ በኩል ወደ ጎረቤቱ "ያስተላልፋል". ሁሉም ሰው እንዲሁ ያደርጋል። በመጀመሪያ ፣ በቀኝ በኩል ያለውን የጎረቤትን የፊት ገጽታ በትክክል እንደግመዋለን ፣ ከዚያ የራሳችንን የፊት ገጽታ ይዘን በግራ በኩል ወደ ጎረቤት እናስተላልፋለን። የፊት መግለጫዎች አስቂኝ ወይም አስጊ፣ አስፈሪ ወይም አስቂኝ ሊሆኑ ይችላሉ።
እና አሁን፣ ፊኛ ወስደን ፈገግታ ያላቸውን ፊቶች እንሳል
ተመልከቱ ጓዶች ጀግኖቹን ደግ ማድረግ ችለናል? (ልጆች እርስ በእርሳቸው ፊኛዎችን ያሳያሉ.) ደህና, እና እዚህ አደረግን! በረርን ("የነፋስ ድምጽ" ድምጽ ይሰማል. ልጆች ወደ ፓሮት ደሴት "ይበርራሉ").
"ፓሮት ደሴት"
ዒላማበራስ መተማመንን ማዳበር።
ጓዶች፣ ወደ ፓሮ ደሴት ደረስን። ፓሮዎች ከሰዎች በኋላ ቃላትን መድገም, እራሳቸውን ማሞገስ እና ማሳየት በጣም ይወዳሉ. እዚህ አዲስ ፈተና አለ.
መመሪያ: መስተዋቱን እርስ በርስ በማለፍ, እያንዳንዱ ተሳታፊ በተራው እሱ በቀቀን እንደሆነ መገመት እና እራሱን ጮክ ብሎ ማሞገስ ያስፈልገዋል. ከዚያም አንዳንድ ጥራትህን፣ ችሎታህን፣ ችሎታህን በመስታወት ፊት ጉራ፣ ስለ አንተ ተናገር ጥንካሬዎች- በራሱ ስለሚወደው ወይም ስለሚያደንቀው.
ሰዎች፣ ወደሚቀጥለው ደሴት በደመና እንበርራለን!
መዝናናት
ማስታወሻ.አንድ ነጭ ሉህ ወለሉ ላይ ተዘርግቷል, በጠርዙ ዙሪያ ከጥጥ የተሰራ ሱፍ ላይ ይለጠፋል.
ሰዎች፣ ደመናውን እንዴት አስበውታል? ወገኖች ሆይ፣ በነጭ የአየር ደመና ላይ ውረድ።
ማስታወሻ. ጸጥ ያለ፣ የተረጋጋ ሙዚቃ ከበስተጀርባ ይጫወታል።
በምቾት ይቀመጡ, ዓይኖችዎን ይዝጉ. በጥልቀት ወደ ውስጥ መተንፈስ እና መተንፈስ ... አንድ ተጨማሪ ጊዜ ... እና አንድ ተጨማሪ ጊዜ ... ወደ ውስጥ መተንፈስ, መተንፈስ. አንድ ሰው ለስላሳ ተራራ ጥቅጥቅ ያሉ ትራስ የሠራ ይመስል አንተ ነጭ ለስላሳ ደመና ላይ እንደደረስክ አድርገህ አስብ። እግሮችዎ እና ጀርባዎ በዚህ ትልቅ ትራስ ደመና ላይ በምቾት እንዲያርፉ ያድርጉ። አሁን ጉዞ ላይ ነዎት። ደመናው ቀስ ብሎ ወደ ሰማያዊ ሰማይ ይወጣል. ነፋሱ በፊትዎ ላይ ሲነፍስ ይሰማዎት። እዚህ, በሰማይ ላይ, ሁሉም ነገር የተረጋጋ እና ጸጥ ያለ ነው. በሞቃት ጨረሮቹ የሚነካዎትን የዋህ ጸሀይ አልፈው ይዋኛሉ። ትንሽ ለመጫወት ወሰነ. ፀሐይ አፍንጫህን፣ አይንህን፣ አፍህን፣ ጆሮህን ትኮራለች። በእሱ ጨረሮች ስር ይቅለሉት። በፀጉርዎ ውስጥ እንዴት እንደሚደበቅ ይወቁ. ይህ በእንዲህ እንዳለ፣ ደመናው የበለጠ ወሰደህ። በፀሐይ ሰላምታ ፈገግ ይበሉ ፣ እጅዎን ወደ እሱ ያወዛውዙ። አይኖችዎን ቀስ ብለው ይክፈቱ ፣ ዘርግተው ፣ ዙሪያውን ይመልከቱ ... ደህና ፣ እዚህ ነን። ከደመናው ወርደን እንዲህ አይነት ጥሩ ጉዞ ስላደረገን እናመስግን። እንደገና ዘርጋ፣ ቀና እና እንደገና ንቁ፣ ትኩስ እና በትኩረት ይሰማዎት።
ማስታወሻ. መሪው ልጆቹን ወደ ክፉ ጠንቋይ ደሴት ያመጣል.
እናም ወደ መጨረሻው ደሴት ደረስን - ይህ የክፉ ጠንቋይ ደሴት ነው። እና ጓደኞቹ. እነሱን ማዳን አለብን.
ወንዶች, ፒኖቺዮ እና ጓደኞቹ ከዚህ መውጣት ይችላሉ. ነገር ግን ክፉው ጠንቋይ በሚበርው ምንጣፍ ላይ በጥቁር ቀለም ቀባው, እና አሁን መብረር አይችልም. ደማቅ ቀለሞችን ወደ አስማታዊው የሚበር ምንጣፍ ከተመለስን ክፉውን ፊደል እንሰብራለን.
አስተባባሪው አንድ ካርድ ወስዶ እንዲህ ሲል አነበበ: - "ከክፉ ጠንቋይ ደሴት ርቀው መሄድ የሚችሉት በሚያምር የበረራ ምንጣፍ ላይ ብቻ ነው."
ማስታወሻ. በማቆሚያው ላይ ጥቁር ወረቀት አለ
መመሪያ. አስቀድሞ ከልጆች ጋር ውይይት ተካሂዷል-በየትኞቹ ቀለሞች የአለም ምንጣፍ መቀባት እንዳለበት, ሲመለከቱት, ለሁሉም ሰው ብርሀን እና አስደሳች እና እንደገና እንዲበር?
ነጸብራቅ "የዓለም ምንጣፍ"
መመሪያ. ልጆች ለሙዚቃ መተግበሪያን ያከናውናሉ ፣ “ጥሩ” በሚለው ቀድሞ በተጻፈው ቃል መሠረት በቀለማት ያሸበረቁ ካርቶን በዘፈቀደ በማጣበቅ።
ጓዶች፣ የዓለም ምንጣፍ ምን ያህል ብሩህ እንደሆነ ተመልከቱ፣ የክፉውን ጠንቋይ ድግምት ማሸነፍ እና ማጥፋት ችለናል።
የፈተናው መጨረሻ ላይ ደርሰናል። ለራሳችን እናጨብጭብ እና አንድ ላይ እንበል፡- "ደህና ሆነ!" ምንም እንኳን ተግባሮቹ ቀላል ባይሆኑም, ይህንን መንገድ በድፍረት ጀምረው ሁሉንም ችግሮች በተሳካ ሁኔታ አሸንፈዋል.
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ
- ስለ ልጆች ማውራት የተፈጥሮ ሀብትስለ ሁሉም ህይወት ያላቸው ነገሮች ጥንቃቄ የተሞላበት ህክምና;
- በተፈጥሮ ውስጥ የባህሪ ህጎች ላይ ማስታወሻ ማጠናቀር ፣ በጎዳና ላይ ሕይወት! (ወይም ስዕል)
- በመስቀለኛ መንገድ ላይ የትራፊክ መብራቶችን ሥራ መከታተል;
- የቲያትር ቤቱን መጎብኘት በቲያትር ውስጥ ስላለው የስነምግባር ደንቦች ውይይት;
- ስለ መጥፎ ልማዶች ሁኔታዊ ንግግሮች;
ለልጆች ማንበብ: T.A. Shorygina "ጥንቃቄ ተረቶች", ኤስ. ማርሻክ "እሳት", ኤን ኖሶቭ "ኪሪዩሻ ወደ ማሰሪያው ይገባል";
ባኩም Evgenia Alexandrovna
አቀማመጥ፡-አስተማሪ
የትምህርት ተቋም፡- MDOU ኪንደርጋርደን "ድብ ግልገል"
አካባቢ፡የናዲም ያናኦ ከተማ
የቁሳቁስ ስም፡የትምህርት ማጠቃለያ
ርዕሰ ጉዳይ፡-የ GCD "ግንኙነት" በቡድን ወደ ትምህርት ቤት ዝግጅት በርዕሱ ላይ "እኛ እየሰበሰብን ነው."
የታተመበት ቀን፡- 20.11.2017
ምዕራፍ፡-የመዋለ ሕጻናት ትምህርት
የማዘጋጃ ቤት ቅድመ ትምህርት ቤት የትምህርት ተቋም
"መዋለ ህፃናት" ድብ ግልገል "ናዲም"
የ GCD "መገናኛ" ማጠቃለያ በ
በርዕሱ ላይ ለት / ቤት የዝግጅት ቡድን
"እየሰበሰብን ነው."
የተዘጋጀው፡ መምህር
ባኩም Evgenia Alexandrovna
ናዲም 1017
የፕሮግራም ይዘት፡-
በቃላታዊ ዑደት ውስጥ የልጆችን ሀሳቦች ስርዓት መዘርጋት "አትክልቶች. ፍራፍሬዎች.
ቤሪስ ", በአትክልቱ ውስጥ የሰዎች ጉልበት አስፈላጊነት.
ቅጽ
ዘመድ
ቅጽሎች
ስሞች፣
በትርጉም ተስማሚ የሆኑ የጥራት ፍቺዎችን የመምረጥ ችሎታን ለማጠናከር ፣
በጾታ እና በቁጥር ከስም ጋር መስማማት ፣ ቃላትን ይፍጠሩ
ተቃራኒ ትርጉም.
ዘርጋ
ማንቃት
መዝገበ ቃላት
ማስተካከል
ትክክለኛ የአጠቃላይ ቃላትን ይምረጡ, ስሞችን በትክክል ይጠቀሙ.
ወጥነት ያለው ንግግር ማዳበር፡ በማጠናቀር ላይ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ገላጭ ታሪኮች፣ ጋር
በዲያግራም ላይ የተመሠረተ.
አመክንዮአዊ አስተሳሰብን ማዳበር, ከቡድን አንድ ተጨማሪ ነገር የመምረጥ ችሎታ እና
ለምን እንደሆነ አስረዳ።
የግለሰብ ሥራ ( አካል ጉዳተኛ ልጅከTNR ጋር፡-ትክክለኛውን መምረጥ ይማሩ
ፍራፍሬዎችን ፣ አትክልቶችን ፣ ቤሪዎችን የሚያመለክቱ ቃላትን ይናገሩ እና ይናገሩ ።
ከሥዕሉ እና ከስሙ አጠቃላይ ቃላት ጋር በትክክል ያዛምዱ፣ ያግኙ
ከቡድኑ ተጨማሪ ንጥል.
የቅድሚያ ሥራ.
ስለ አትክልት, ፍራፍሬ, ፍራፍሬ የርዕሰ-ጉዳይ ስዕሎችን መመርመር. መገመት
ቁሳቁሶች እና መሳሪያዎች;ለትምህርቱ አቀራረብ, የአትክልት ሞዴሎች, ፍራፍሬዎች
እና የቤሪ ፍሬዎች, የመኸር ልብስ, ሁለት ድስቶች, ካርዶች (የእጅ ማውጣት) ተከታታይ
"ጭማቂ ያድርጉ", ማያ.
የኮርሱ እድገት።
ስላይድ 1. የትምህርቱ ርዕስ.
ስላይድ 2. ድርጅታዊ ቅጽበት.
አስተማሪ: ወንዶች, ዛሬ አንድ በጣም ቆንጆ እና ታታሪ ወደ እኛ ይመጣል
እንግዳ ፣ እና እሷ ማን ናት - እንቆቅልሽ ይነግርዎታል-
ቀይ ጎን ፖም,
ሙሉ ቅርጫት,
ከሜዳው ተወግዷል
የመኸር ማሽን.
ሐብሐብ ጣፋጭ ይሸታል።
የወይን ዘለላ።
ማን ያመጣናል?
ደህና ፣ በእርግጥ… (መኸር)
ሰዎቹ ይገምታሉ። "አስተናጋጅ-መኸር" ይመጣል.
አስተማሪ፡-
መኸር ሊጎበኘን መጥቷል።
እና ስጦታዎች አመጡ!
ለእናንተ ልጆች በጣም ደስተኛ ነኝ!
ላንተ ሽልማት አለኝ
መከሩ ቀድሞውኑ የበሰለ ነው
ፍሬዎቹንም እንዲሰበስብ አዘዘ።
ጓዶች፣ ወደ መኸር እንድትሄዱ እጋብዛችኋለሁ።
ሰዎቹ "መኸር" የሚለው ቃል ምን ማለት እንደሆነ ያውቃሉ?
ስላይድ 3. መልመጃ: "የአትክልትና የአትክልት ቦታ."
የሚሰበሰበው የት ነው? (ሰብሉ የሚሰበሰበው በአትክልቱ ውስጥ፣ በአትክልቱ ውስጥ፣ በሜዳ ላይ ነው።)
በአትክልቱ ውስጥ ምን ይበቅላል? (ፍራፍሬዎችና ፍራፍሬዎች በአትክልቱ ውስጥ ይበቅላሉ) ፍራፍሬዎች እና ቤሪዎች የሚበቅሉት የት ነው?
(ፍራፍሬዎች እና ፍራፍሬዎች በአትክልቱ ውስጥ ይበቅላሉ)
በአትክልቱ ውስጥ ምን ይበቅላል? (አትክልቶች በአትክልቱ ውስጥ ይበቅላሉ) አትክልቶች የሚበቅሉት የት ነው? (አትክልቶች
በአትክልቱ ውስጥ ማደግ)
ስላይድ 4. መልመጃ: "አትክልቶች."
ወንዶች ፣ እዚህ ምን ይታያል? (ጎመን ፣ ድንች ፣ ባቄላ ፣ ሽንብራ ፣ ራዲሽ ፣
ኤግፕላንት ፣ ዛኩኪኒ ፣ በርበሬ ፣ ዱባ ፣ ቲማቲም ፣ ካሮት)
በአንድ ቃል ስጠው። የምታውቃቸውን አትክልቶች ስም ስጥ። አትክልቶች የሚበቅሉት የት ነው?
(አትክልቶች በአልጋው ውስጥ በአትክልቱ ውስጥ ይበቅላሉ)
ስላይድ 5. መልመጃ፡ "ፍራፍሬዎች"
በአንድ ቃል ስጠው። የምታውቃቸውን ፍሬዎች ስም ስጥ። ፍራፍሬዎች የሚበቅሉት የት ነው?
(በአትክልቱ ውስጥ ባሉ ዛፎች ላይ)
ስላይድ 6. መልመጃ: "ቤሪ"
በአንድ ቃል ስጠው። የሚያውቋቸውን ፍሬዎች ይሰይሙ። የቤሪ ፍሬዎች ይበቅላሉ
ስላይድ 7. መልመጃ: "ከላይ የበዛው ምንድን ነው"?
አፕሪኮት, ዱባ, መንደሪን - ተጨማሪ ዱባ. አፕሪኮት እና መንደሪን ፍራፍሬዎች እና ዱባዎች ናቸው
ሐብሐብ፣ እንጆሪ እና ከረንት - እነዚህ ሁሉ የቤሪ ፍሬዎች ናቸው። አንድ ተጨማሪ ሐብሐብ፣ ትልቅ ነው፣ እና ፍሬዎቹ
ትንሽ። (ሐብሐብ እንዲሁ ፍሬ ነው)
ሽንኩርት, ካሮት, ዕንቁ - ተጨማሪ ዕንቁ. ካሮት እና ቀይ ሽንኩርት አትክልቶች ናቸው.
ስላይድ 8. መልመጃ፡ “ምን? የትኛው? የትኛው? ምን አይነት?"
ምን ፖም? ቀይ ፣ ጥርት ያለ ፣ ክብ ፣ ለስላሳ ፣ ፈሳሽ ፣ ጠንካራ ፣ ጣፋጭ።
የምን ዱባ? አረንጓዴ ፣ ጥርት ያለ ፣ ሞላላ ፣ ሻካራ ፣ ጭማቂ።
ምን ዱባ? ብርቱካንማ, ትልቅ, ክብ, ከባድ, ጣፋጭ.
ሎሚ ምንድን ናቸው? ቢጫ, ጭማቂ, ሞላላ, ሻካራ, ጎምዛዛ.
ስላይድ 9. መልመጃ: "ተቃራኒውን ተናገር."
ዱባው ትልቅ ነው ፣ እና እንጆሪው… ትንሽ ነው ፣
ሙዝ ጣፋጭ ነው ፣ ሎሚም ይጣፍጣል ፣
ድንች ሻካራ ነው ፣ እና ፕለም ... ለስላሳ ፣
አንድ ሐብሐብ ብዙ ዘሮች አሉት ፣ ግን ፖም…. ጥቂቶች።
ስላይድ 10. መልመጃ: "ማብሰያውን ቦርች እና ኮምፖት ለማብሰል እርዱት."
ለኮምፖት እና ለቦርችት ተመሳሳይ ምርቶች ያስፈልጋሉ? (ለቦርች እና ኮምፕሌት
ምርቶች የተለየ ያስፈልጋቸዋል)
ቦርችትን ለማብሰል ምን መውሰድ ያስፈልግዎታል? በአንድ የተለመደ ቃል ስጣቸው።
ኮምፕሌት ለመሥራት ምን መውሰድ ያስፈልግዎታል? በአንድ የተለመደ ቃል ስጣቸው።
ልጆች በ 2 ቡድኖች ይከፈላሉ. የወንዶቹ ቡድን ቦርችትን እና ቡድኑን ያበስላል
ልጃገረዶች compote.
እርስዎ የሚያበስሉትን ምርቶች በድስት ውስጥ ማስገባት አስፈላጊ ነው.
ስላይድ 11. ተለዋዋጭ ባለበት ማቆም። "ዛሬ ወደ አትክልቱ እንሄዳለን"
ዛሬ ወደ አትክልቱ እንሄዳለን
የተለያዩ ፍራፍሬዎችን እናገኛለን (ልጆች በቦታው ይራመዳሉ).
አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት,
ፍሬ እንሰበስባለን (አጨብጭብ)
ከዛፉ ላይ እንነቅላለን (ግራውን ያነሳሉ, ከዚያ ቀኝ እጅ፣ እንደ
ከዛፍ ፍሬ እንደሚነቅል)።
የሚያውቁትን ሁሉ ያክሙ (እጆችዎን ወደ ፊት ዘርጋ፣ መዳፍ ወደ ላይ)
በእግር ጣቶችዎ ላይ ተነሱ (እግርዎ ላይ ቆሙ)
እና ቅርንጫፉን ይድረሱ (እጆችዎን ወደ ላይ አንሱ) ፣
ቀንበጦቹን ማጠፍ (የታች እጆች ፣ ሙሉ እግር ላይ ቆሙ)
የበሰሉ ፖም ምረጡ (በእጅ የመጨበጥ እንቅስቃሴዎችን ያድርጉ)።
ስላይድ 12. መልመጃ: "ለክረምት ክምችት እንሰራለን."
ወንዶች, ከአትክልቶች, ፍራፍሬዎች እና ፍራፍሬዎች የምትወዷቸው ምግቦች ምንድናቸው?
አሁን የእነዚህን ምግቦች ስም እናስታውሳለን-
ካቪያር ከ zucchini - ... zucchini,
የተፈጨ ድንች - ... ድንች,
ዱባ ሰላጣ - ... ኪያር,
ነጭ ሽንኩርት መረቅ - ... ነጭ ሽንኩርት,
ኤግፕላንት ካቪያር - ... ኤግፕላንት,
beetroot ሾርባ - ... beetroot,
ጎመን ሰላጣ - ... ጎመን.
ስላይድ 13. መልመጃ: "የሚጣፍጥ ጭማቂ."
እና አሁን ጭማቂ እንሰራለን እና እንጠራዋለን - ወንበሮች ላይ ነዎት
ካርዶች በኪስ ውስጥ ናቸው. ካርድህን አውጣና ንገረኝ።
ምን አይነት ጭማቂ አገኘህ.
ብርቱካን ጭማቂ - ... ብርቱካንማ,
ከቲማቲም - ... ቲማቲም,
ከአናናስ - አናናስ,
ከፖም - ... ፖም,
ከካሮት - ... ካሮት,
የዱባ ጭማቂ - ... ዱባ,
ከዕንቁ - ... ዕንቁ ፣
ከሎሚ - ... ሎሚ,
ከ peach - ... ኮክ ፣
ከአፕሪኮት - ... አፕሪኮት,
ከቼሪ - .. ቼሪ,
ከታንጀሪን - ... መንደሪን,
ከ gooseberries - ... gooseberries,
ከስታምቤሪ - ... እንጆሪ,
ከራስቤሪ - ... raspberry,
ፕለም - ፕለም (ድምፅ 1 ክፍለ ጊዜ)
ስላይድ 14. መልመጃ: "ስም ይዘው ይምጡ."
ምግብ ማብሰያችን ለክረምቱ የሚሆኑ ቁሳቁሶችን አዘጋጅቷል እና የተለያዩ ምርቶችን በጠርሙሶች ውስጥ ተቀላቅሏል.
እና ስም ማሰብ አይችሉም. ምግብ ማብሰያውን እንረዳው.
ፒር, ፕለም, ፖም ፍሬዎች ናቸው. የፍራፍሬ ኮምፕሌት.
Raspberries እና gooseberries ፍሬዎች ናቸው። Compote "ቤሪ".
ፔፐር, ቲማቲም, ሽንኩርት አትክልቶች ናቸው. የአትክልት ሰላጣ".
ስላይድ 15. መልመጃ፡ "እንቆቅልሽ ይዘህ ና"
ገላጭ ታሪክን ዝርዝር መመርመር.
እና ይህ ዲያግራም ለመንገር ይረዳዎታል.
ፍራፍሬ ነው ወይስ አትክልት?
የት እና በምን ላይ ይበቅላል?
ምን አይነት ጣዕም አለው?
ከውስጥም ከውጭም እንዴት ይታያል?
ምን አይነት ቀለም, ቅርፅ, መጠን.
ቀላል ነው ወይስ ከባድ?
ከእሱ ምን ሊዘጋጅ ይችላል?
ስላይድ 16. የናሙና ገላጭ ታሪክ እንቆቅልሽ ነው።
ይህ ፍሬ ነው። በአትክልቱ ውስጥ በዛፍ ላይ ይበቅላል. እሱ ሞላላ ፣ ቢጫ ፣ ጎምዛዛ ፣ ጭማቂ ነው ፣
ጠንካራ. ከውጪ, በቆዳ ተሸፍኗል. በውስጡም ቁርጥራጭ እና አጥንቶች አሉ. እሱ
ጠቃሚ, ቫይታሚኖች አሉት. ሻይ ውስጥ አስገቡት።
ስላይድ 17
ምንድን ነው? …. (ሎሚ)
ልጆች ተራ በተራ ስለ ፍራፍሬ፣ አትክልት ወይም ቤሪ ገላጭ የሆነ ታሪክ ለመጻፍ ይወስዳሉ
በእቅዱ መሰረት.
ስላይድ 18. "ምሳሌ"
ምሳሌ፡-
መኸር አመቱን ይመገባል ...
ግለጽ የህዝብ ጥበብምሳሌዎች.
ስላይድ 19. ማጠቃለያ
አስተማሪ፡-
የእኛ ወርቃማ መኸር!
እናመሰግናለን።
ለስጦታዎች ፣ ለአስደናቂዎች ፣
እናመሰግናለን እንላለን!
መጸው ወንዶቹን ሰነባብቷል።
አስተማሪ፡-
ለጋሷ አስተናጋጅ በመጸው ወቅት ለልጆች ምን ስጦታዎች አመጣቻቸው?
በአንድ ቃል ውስጥ አትክልቶችን, ፍራፍሬዎችን, ቤሪዎችን - የተሰበሰበውን ሁሉ እንዴት መጥራት እንደሚቻል
የበልግ ሰዎች?
"የመከር አመት" በሚለው አገላለጽ ምን ተረዳህ.
ያገለገሉ ጽሑፎች ዝርዝር፡-
ኤል.ኤን. አረፊዬቫ" መዝገበ ቃላትከ4-8 አመት እድሜ ያላቸው ልጆች የንግግር እድገት ላይ.
የመሳሪያ ስብስብ የፈጠራ ማዕከል "Sphere", ሞስኮ, 2004
ኤስ.ኤ., ቫሲሊዬቫ., ሚሪያሶቫ ቪ.አይ. በሥዕሎች ላይ ጭብጥ ያለው መዝገበ ቃላት፡-
"ፍራፍሬዎች. አትክልቶች - 2 ኛ እትም, ስተር - ኤም .: ትምህርት ቤት ፕሬስ, 2011.
የ GCD ማጠቃለያ ለ የትምህርት መስክበመሰናዶ ውስጥ ግንኙነትቡድን.
በ MDOU ኪንደርጋርደን ቁጥር 1 መምህር ተዘጋጅቷል "Thumbelina" ካሊንኪና አ.ዩ.
ርዕሰ ጉዳይ : "ቆንጆ የቃላት ምድር"
የፕሮግራም ተግባራት;
ግንኙነት፡- 1. በንግግር ውስጥ ምሳሌያዊ መግለጫዎችን የመጠቀም ችሎታ ማዳበርዎን ይቀጥሉ.
2. ልጆች በንግግር ውስጥ ተጨማሪ ቅጽል መግለጫዎችን እንዲጠቀሙ አበረታታቸው።
3. ዘርጋ እና አጠናክር መዝገበ ቃላትልጆች.
እውቀት፡- 1. በእውቀት (ኮግኒቲቭ) እንቅስቃሴ, ፍላጎት ላይ ፍላጎት ማሳደግ
በተደራጀ የንግግር እንቅስቃሴ ውስጥ ይሳተፉ.
2. ቃላቶችን የመፃፍ ችሎታን ይለማመዱ, መጨረሻዎቹን በማስተባበር.
3. በአንድ ቃል ውስጥ የመጀመሪያውን ድምጽ መኖሩን የመወሰን ችሎታን ለማጠናከር.
ማህበራዊነት፡ 1. ልማትን ማሳደግ የጨዋታ እንቅስቃሴልጆች.
2. ለጨዋታዎች እና ለሙዚቃ ስሜታዊ ምላሽ ያግኙ
አፍታዎች
ሙዚቃ፡- 1. ደስታን ለመፍጠር የሙዚቃ አጃቢዎችን መጠቀም
እና ከፍተኛ መንፈስ።
ሁድ መፍጠር : የውበት ስሜቶችን እድገት ያሳድጉ.
መሳሪያዎች : ተረት አልባሳት ፣ ሰማይ ፣ ፀሀይ ፣ ደመና እና ባህርን የሚያሳይ ፓኔል ፣ የአሳ አሻንጉሊት ፣ ታምለር አሻንጉሊት ፣ ቅርጫት ፣ የምስል ካርዶች (ቤት ፣ ራኮን ፣ ሳር ፣ ቱርክ) ፣ የፊደላት ስብስብ ፣ የድምጽ ቅጂዎች ዘፈኖች "ሰማያዊ ዋጎን", "ደመናዎች", ባለቀለም ክሬኖች, የወረቀት ወረቀቶች.
የቃላት ስራብሩህ ፣ ሞቅ ያለ ፣ ቀይ ፣ የሚያቃጥል ፣ ቀላ ያለ ፣ ወርቅ ፣ ደስተኛ ፣ ደስተኛ ፣ ሰማያዊ ፣ ግልጽ ፣ ግልጽ ፣ ግልጽ ፣ ነጭ ፣ ለስላሳ ፣ ተጫዋች ፣ ቀላል ፣ አየር የተሞላ ፣ ሰማያዊ ፣ ጨዋማ ፣ ጥልቅ ፣ ሞቅ ያለ ፣ የተረጋጋ ፣ የሚያምር ፣ ቀይ ቀይ , አስቂኝ.
የመጀመሪያ ሥራ;ውይይት "ለስላሳ እና ግልጽ ቃላት", D / እና "በመግለጫ እወቅ", ስለ እንቆቅልሾች መገመት. የተፈጥሮ ክስተቶች, ማንበብ የጥበብ ስራዎችስለ ተፈጥሮ ክስተቶች, "መልካም ቃል ይፈውሳል, ክፉም ሰው ይንኮታል" የሚለውን አባባል በመማር.
የጂሲዲ እድገት።
ድርጅታዊ ጊዜ (2-3 ደቂቃ)
አስተማሪ: ውድ ልጆች, ዛሬ ከእርስዎ ጋር አስደሳች ጉዞ እናደርጋለን. በክበብ ውስጥ እንቁም ፣ እጅን አጥብቀን እንይዝ ፣ እርስ በርሳችን ፈገግ እንበል። አሁን, ዓይኖችዎን ይዝጉ እና ተአምር ይጠብቁ.
(መምህሩ ወደ ተረት ልብስ ይቀየራል)
ተረት፡ ሰላም ውዶቼ! እኔ ከቃላት ምድር የመጣ ተረት ነኝ! ሙቀት ልሰጥህ፣ በደግነቴ ልሞቅህ እና ፈገግታ ልሰጥህ በዚህ የክረምት ቅዝቃዜ ልጎበኝህ መጣሁ። ለአንተ ስጦታዎች አሉኝ.
ወንበሮች ላይ ተቀምጠህ በጥንቃቄ ተመልከት (ሰማይ ፣ ፀሀይ ፣ ደመና ፣ ባህር የተንጠለጠለበት ፓኔል)
ዋና ክፍል (15-20 ደቂቃ)
ምስጢር፡- በሰማያዊው መስክ መካከል, የአንድ ትልቅ እሳት ብሩህ ብሩህነት. ቀስ ብሎ፣ ያ እሳት በእናቶች ምድር ያልፋል፣ በመስኮቱ ላይ በደስታ ያበራል። ደህና ፣ በእርግጥ ይህ ነው… (ፀሐይ)
ተረት: ተመልከት ፣ እንዴት ያለ አስደናቂ ፀሐይ ነው! እሱን በጣም ናፍቆት መሆን አለበት! ከብርሃኑ ዓለም የበለጠ ውብ ይሆናል. መዳፍዎን ወደ ፀሀይ ዘርጋ ፣ ያሞቁ። ጉንጭዎን ይንኩ. ፀሐይ ወርቃማ እንደሆነች ታያለህ. ስለ ፀሐይ ሌላ እንዴት ማለት ይቻላል, ምን ይመስላል? (የልጆች መልሶች)
ተረት፡- ከፀሐይ ጋር እንጫወት፣ በክበብ ውስጥ ቆመን እና እንቅስቃሴዎቹን ከኋላዬ መድገም።
የጣት ጂምናስቲክስ"ፀሐይ"
ፀሀይ ፣ ፀሀይ ፣ በወንዙ አጠገብ ይራመዱ (ጣቶችን ያወዛውዙ)
ፀሀይ ፣ ፀሀይ ፣ ቀለበቶቹን ይበትኗቸዋል (በፍጥነት መያያዝ እና መቧጠጥ)
ቀለበቶቹን እንሰበስባለን ፣ ያጌጡትን እንወስዳለን (እንቅስቃሴዎችን በመቆንጠጥ እንይዛለን)
እንንከባለል፣ ተንከባለል (ዘንባባን በክብ እንቅስቃሴ መዳፍ ላይ)
እኛ ደግሞ እንመልሳችኋለን (እጆቻችሁን ወደ ላይ አንሡ እና ጣቶቻችሁን አንሡ)
(ልጆች ወንበሮች ላይ ተቀምጠዋል)
ተረት: ደህና ተደረገ! አሁን ወደ ሰማይ ተመልከት. ስለሱ ምን ማለት ይችላሉ? እንዴት ነው የሚሆነው? (የልጆች መልሶች). ፍጹም!
ጥበብ ቃል: ደመናው በሰማይ ላይ ምን ያህል በፍጥነት ይሮጣሉ! አንደኛው ጎርባጣ ፈረስ ነው የሚመስለው፣ ሌላው በፍጥነት የሚሮጥ መኪና ነው የሚመስለው፣ ሶስተኛው ደግሞ ምን እንደሆነ የማላውቀው ይመስላል!
ተረት፡ ይህ ደመና ምን ይመስላል ብለህ ታስባለህ? (ይህ ደመና ዓሣ ይመስላል.) ግን ይህ ደመና? (ይህ ደመና አበባ ይመስላል.) ምን ደመናዎች? (የልጆች ምላሾች) እርስዎ ያወጡዋቸው ድንቅ ቃላት! ከእነሱ ዓለም ደግ ሆኗል, እና ስለዚህ የበለጠ ቆንጆ ሆኗል.
ምስጢር፡- ሞገዶች በክፍት ወደ አሸዋማ የባህር ዳርቻዎች ይንከባለሉ ... (ባህር)
ተረት፡- አዎ ባህር ነው። ይህ በጣም ውብ ነው. ስለ ባሕሩ ቃላቱን ይጥቀሱ ፣ ምን ይመስላል? (የልጆች መልሶች)
በባህር ውስጥ የሚኖረው ማነው? (የዓሳ አሻንጉሊት በማሳየት ላይ)
ተረት፡ አሳ እንዴት ፈገግታ እንደሚፈልግ የሚያሳይ አስቂኝ ግጥም ማዳመጥ ትፈልጋለህ። ዝም ብለህ አትስሚ ቃላት ስጠኝ።
አሳ ከሆነ ፈገግታ አላት።
ይህ ዓሣ ከሆነ, እሷ አላት ... (ፈገግታ)
ይህ ዓሣ ከሆነ, እሷ አላት ... (ፈገግታ)
አሳ ከሆነ ... (ፈገግታ) አለው.
ይህ ዓሣ ከሆነ እሷ አለች (ፈገግታ)
ተረት፡ እነዚህ በባህራችን ውስጥ የሚኖሩ አስቂኝ፣ ፈገግታ ያላቸው አሳዎች ናቸው።
(ተረት ዘንቢል ያነሳል፣ ከታች ደግሞ በናፕኪን የተሸፈኑ ጣፋጮች አሉ)
ተረት፡ ቀላል ንፋስ እየነፈሰ ነው።
ሳጥን አለኝ።
የሚያምሩ ቃላት አሉት
የፍቅር ቃላት, የደግነት ቃላት.
ተረት፡ በዙሪያችን ያለውን አለም የበለጠ ውብ የሚያደርግ ቃል አውቃለሁ። ይህ ቃል "ፈገግታ" ነው! ይህንን ቃል ያዝኩ እና በኮንቴይነር ውስጥ አስቀመጥኩት! እዚህ ፈገግ እያልክ ነው። ግሩም ቃላትን ታውቃለህ? ና, ወደ የእኔ ሳጥን ውስጥ ጨምራቸው (ልጆቹ ሳጥኑን እርስ በርስ ያስተላልፋሉ እና ቃላቱን ይሰይሙ).
ተረት: ቃላቶችህ በጣም ደግ ነበሩ, ልጆች በጣም ወደሚወደው ነገር እንዲቀይሩ አድርግ, ተመልከት, ጣፋጮች! ይህ ለእናንተ ነው ሰዎች!
ተረት፡ ልጆች ዘና እንድትሉ እና እንድትደንሱ እመክራችኋለሁ።
ሙዚቃዊ-ሪትሚክ ለአፍታ ማቆም(ዘፈኑ "ሰማያዊ ዋጎን") - በዝግጅቱ ላይ የሚደረግ እንቅስቃሴ.
ተረት፡ እንዴት ያለ አስደሳች ዳንስ አግኝተናል፣ እና አሁን ተቀመጥ፣ አንድ ተጨማሪ ስጦታ አለኝ። መጫወቻ ነው። ምን ይባላል? ታምብል. ስለ እሷ ጥሩ እናውራ ቆንጆ ቃላቶች. ምን አይነት ታምብል ነው? (የልጆች መልሶች) ሮሊ-ፖሊ ጥሩ ቃላትን ታውቃለች, ከመካከላቸው አንዱን ልትጠይቅ ትፈልጋለች. ወደ ጠረጴዛዎች እንሂድ. (ሥዕሎች በቦርዱ ላይ የተንጠለጠሉ ናቸው-ቤት, ራኮን, ሣር, ቱርክ. ከእነዚህ ሥዕሎች የመጀመሪያዎቹ ድምፆች አንድ ቃል ማውጣት ያስፈልግዎታል - ልጆች, ልጆቹ የፊደላት ስብስብ ይቀርባሉ እና ቃሉን ያስቀምጣሉ. አንብበው)
የመጨረሻ ክፍል. (5-7 ደቂቃ)
ተረት፡ ሰጥቻችኋለሁ ቌንጆ ትዝታ? ከእርስዎ ስጦታ መቀበል በጣም እፈልጋለሁ, ጥሩ ስዕሎችን እንደ ስብሰባችን ማስታወሻ ይሳሉኝ. ስጦታዎችዎን በማግኘቴ ደስተኛ ነኝ.
("ደመና" የሚለው ዘፈን ይሰማል፣ ልጆቹ ይሳሉ እና ስዕሎቻቸውን ይሰጣሉ፣ ተረት ልጆቹን ያመሰግናሉ።)
ተረት፡ ስለ መልካም ቃላት የሚናገረውን ምሳሌ አስታውስ (ልጆች፡- “መልካም ቃል ይፈውሳል ክፉም ሰው ይጎዳል”)
እንዴት ያለ ድንቅ አገር ነው።
ሲጋልሎች ፣ ሰማይ ከእኔ በላይ -
ሁሉም ነገር ቆንጆ ነው, ውድ.
ይፈውሳል)
ተረት: አሁን ታውቃላችሁ, ጓደኞች,
እንዴት ያለ ድንቅ አገር ነው።
መንገዱ እና ጫካው የት አለ ፣ በባህሩ ላይ ቀላል ንፋስ ፣
ሲጋልሎች ፣ ሰማይ ከእኔ በላይ -
ሁሉም ነገር ቆንጆ ነው, ውድ.
እነዚህ ደግ ቃላት ናቸው ፣ ሁል ጊዜ ይናገሩ!
ተረት: ልጆች ስለ አስደናቂ ሥዕሎችዎ እናመሰግናለን! ከመለያየቱ በፊት እራስህን እና በዙሪያህ ያሉትን በሚያምር ቃላት እንድታስደስትህ እመኛለሁ።
አሁን ትንሽ ከረሜላ ይበሉ!