Route spel voor moeders. Synopsis "Organisatie van buitenspellen voor kleuters, in verschillende soorten activiteiten." Methoden voor het organiseren en uitvoeren van buitenspellen op de kleuterschool

Scenario van het spel per stations voor alle groepen kleuterscholen

Spel op stations "Zoeken naar verborgen schat"

Doel: het bevorderen van de creatieve uitingen van kinderen, de vorming van culturele recreatievaardigheden.
Taken:1.Geef kinderen plezier, zorg voor levendigheid en Heb een goed humeur voor de hele dag 2. Kinderen een gevoel van vriendschap, wederzijdse hulp, het vermogen om in een team te werken bij te brengen Kinderen van alle groepen worden op de speelplaats van de kleuterschool ontmoet door Pippi-Langkous.
Peppie: Hallo jongens! We zijn hier vandaag om te spelen. Ben je dol op spelletjes? Heb je ooit naar schatten gezocht? Jongens, ik kwam eigenlijk naar jullie toe voor hulp. Help me de schat te vinden die de piraten hier ergens begraven hebben.
Maar zo eenvoudig is het niet. Deze piraten zijn gescheurd kaart voor 20 stuks, en om deze stukken te verzamelen, moet je gaan 5 proeven. Als we alle stukjes van de kaart vinden, kunnen we hem in elkaar zetten en erachter komen exacte locatie waar onze schatten zijn begraven!
Pippi deelt aan elke groep een routeblad uit, waarop de stations en de volgorde waarin ze worden gepasseerd zijn geschreven. Je hebt 10 minuten om één test af te ronden. Als de kinderen de opdrachten goed hebben uitgevoerd, krijgt de groep een stuk van de kaart.
Junior groep:
1. Mysterieus eiland
2.Muziekeiland
3. Fantastisch eiland
4. Sporteiland
5. Eiland van de Grote Meesters
Middelste groep:
1. Fantastisch eiland
2. Mysterieus eiland
3. Sporteiland
4. Eiland van de Grote Meesters
5.Muziekeiland
Senioren groep:
1. Sporteiland
2. Eiland van de Grote Meesters
3. Muziekeiland
4. Mysterieus eiland
5. Fantastisch eiland
Voorbereidende groep:
1. Muziekeiland
2. Sporteiland
3. Eiland van grote meesters
4. Fantastisch eiland
5. Mysterieus eiland

MUZIEK EILAND
Kinderen krijgen de opdracht om naar muziekfragmenten te luisteren en moeten de naam van het lied (of enkele woorden uit dit lied) en uit welke tekenfilm raden.
Kinderen moeten dansen op de voorgestelde muziek.

EILAND VAN MEESTERS
Jongere groep: toepassing “Laten we een meisje en een jongen aankleden voor een wandeling.
Middelste groep: applicatie "Beauty Butterfly"
Seniorengroep: origami "Vogels - klein" (kraan)
Voorbereidende groep: modulaire origami "Tulip"

MYSTERIEUS EILAND
Kinderen krijgen raadsels.

Junior groep:
1. Ku-ka-re-ku hij schreeuwt luid,
Luid, luid klapperend met zijn vleugels,
Hen is een trouwe herder,
Wat is zijn naam? (haan).

2. Hij zit heel gehoorzaam
Hij wil helemaal niet blaffen.
Hij is overwoekerd met wol,
Nou, natuurlijk is het - (hond).

3. Onder de regen loopt ze,
Knabbelt graag aan gras
Kwak schreeuwt
Het is allemaal een grap
Nou, natuurlijk is het - (eend).

4. Ik heb een vraag voor je -
Wie heeft zijn mond en neus vuil gemaakt?
Wie zit er de hele dag in een plas?
Grommen en dik zwemmen,
Vertel me vrienden
Wat is haar naam - (varken).

5. Elke avond, zo makkelijk
Ze geeft ons melk.
Ze zegt twee woorden
Wat is haar naam - (koe).

6. 's Nachts slaapt hij helemaal niet,
Het huis bewaakt van muizen,
Melk drinken uit een kom
Nou, natuurlijk is het - (kat).

7. De hele tijd sluipt hij door het bos,
Hij zoekt iemand in de bosjes.
Hij klikte met zijn tanden uit de struiken,
Wie zegt het - (wolf).

8. Houdt van rode wortelen,
Kool heel behendig knagen,
Hij springt hier en daar,
Door de bossen en door de velden,
Grijs, wit en schuin
Wie zegt dat hij is - (haas).

9. Langs het pad in het bos,
Ik draag een grote appel
Ik zie eruit als naalden
Bel me natuurlijk - (egel).

Middelste groep:
1. Ik heb een vraag voor je - Wie heeft je mond en neus vies gemaakt?
Wie zit er de hele dag in een plas? Grommen en dik zwemmen,
Vertel me vrienden - Wat is haar naam - (varken).

2. 's Nachts slaapt hij helemaal niet, het huis bewaakt de muizen,
Hij drinkt melk uit een kom. Nou, natuurlijk is het - (kat).

3.Hij herhaalt één ding - ha-ha, wie beledigd? Waar? Wanneer?
Ik ben voor niemand bang, Nou, natuurlijk is het - (gans).

4. Hij slaapt in een hol in de winter, Stil snurken,
En hij wordt wakker, nou, brullen, Wat is zijn naam - (beer).

5. Boven de bloem zoemt ze, Naar de korf vliegt zo snel,
Ik gaf mijn honing aan de honingraten, wat is haar naam - (bij).

6. Het touw kruipt over de grond, hier is de tong, open mond,
Ik ben klaar om iedereen te bijten, want ik ben (slang).

7. De hele tijd dat hij door het bos sluipt, zoekt Hij iemand in de struiken.
Hij klikte met zijn tanden uit de struiken, Wie zegt dit - (wolf).

8. Houdt van rode wortelen, knaagt heel behendig op kool,
Hij springt hier en daar, door de bossen en door de velden,
Grijs, wit en schuin, Wie zegt dat hij is - (haas).

9. Het is grijs, groot, Op vier pilaren,
Je kijkt naar hem, en je zegt alleen maar, ah!
De stam gaat omhoog, geeft iedereen water uit de fontein,
Vertel me wie is hij? Nou, natuurlijk is het - (olifant).

10. De koning der dieren gromt luid, In een haast om alle dieren te verzamelen,
Sierlijk zittend op een steen, Vertel me wie het is - (leeuw).

11. Sinaasappels en bananen zijn dol op ... (apen).

Met seniorengroep en voorbereidend:
Lastige raadsels:
1. Papa vertelt ons in bas:
“Ik hou van zoetigheid met ... (niet met vlees, maar met noten of jam)

2. Moeder vroeg Yulia
Schenk thee in haar... (geen pan, maar in een kopje)

3. Vorst knettert in de tuin -
Je zet een hoed op op ... (niet op de neus, maar op het hoofd)

4. Verjaardag op de neus - we hebben gebakken ... (geen worst, maar cake)

6. Aan mijn kleine zusjes
Gekocht voor de zomer ... (geen laarzen, maar sandalen)

7. Oude vrouwen gaan naar de markt
Koop jezelf ... (geen speelgoed, maar producten)

8. Je slaapt in de lessen - je krijgt een antwoord op het antwoord ... (niet vijf, maar twee)

9. De hele straat hoorde hoe loeiend ... (geen kip, maar een koe)

SPORTEILAND
Junior groep:
Passeer de hindernisbaan: ga over de brug en val niet, spring dan over de hobbels op twee benen (hoepels), klim dan door de holte (boog).

Middelste groep:
Passeer de hindernisbaan: ga over de brug en val niet, spring dan op twee benen over de hobbels (hoepels), klim dan door de holte (horizontale balk).

Senioren groep:

Voorbereidende groep:
Passeer de hindernisbaan: ga over de brug en val niet, spring dan over de hobbels op één been (hoepels), klim dan door de holte (horizontale balk).

FAIRY ISLAND
Junior groep:
1) Het spel "Toverstaf". (We zullen elkaar passeren toverstaf en noem je favoriete sprookje).
2) Raad het sprookjesraadsel, ik zal beginnen, en jij helpt:
Er was eens in een dicht bos
Er is een huis gegroeid onder ... (struik).
Gelukkig krabben muis
En groen... (kikker).
Blij en weggelopen -
Langorige ... (konijn).
Niets dat klein is
Bont huis -
En het zwijn kwam daar,
En de vos, en .... (beer).
Iedereen had er genoeg ruimte in -
Wat een heerlijk ... (huis)
Hoe heet het? (zijn grootvader verloren) (Mitten)
3) Het spel "Transformers": de transformatie van kinderen van bange muizen in grappige kikkers, we fronsen als beren, we schudden als konijntjes onder een struik, we veranderen in een schurkenvos: ze kijkt rond, kijkt rond zodat niemand het ziet haar.

Middelste groep:
Het spel "Herken het verhaal uit de passage."

1. Het rode meisje is verdrietig -
De lente komt eraan.
Ze heeft het moeilijk in de zon.
Tranen stromen, arm ding ("Snow Maiden")

2. En de weg is ver,
En de mand is niet gemakkelijk.
Mishka zou op een boomstronk zitten,
Eet een heerlijke taart ("Masha and the Bear")

3. Er is geen rivier of vijver.
Waar water drinken?
Erg lekker water
In het gat van de hoef ("Zus Alyonushka en broer Ivanushka")

4. Mijn vader had een vreemde jongen,
Bijzonder, houten,
Op het land en onder water
Op zoek naar een gouden sleutel
Overal waar de neus steekt zijn lange ...
Wie is dit? .. (Pinocchio)

5. De dikke man woont op het dak,
Hij vliegt hoger dan iedereen (Carlson)

6. Dichtbij het bos, aan de rand
Drie van hen wonen in een hut.
Er zijn drie stoelen en drie mokken.
Drie bedden, drie kussens.
Raad eens zonder een idee
Wie zijn de helden van dit sprookje? (Drie beren)

7. Geneest jonge kinderen,
Geneest vogels en dieren
Door zijn bril kijken
vriendelijke dokter... (Aibolit).

8. Gemengd op zure room,
Het is koud op het raam
Ronde kant, rossige kant
Opgerold ... (Kolobok).

9. Ze is mooi en lief,
En haar naam komt van het woord "as." (Assepoester)

10. De neus is rond, vlekkerig,
Het is handig voor hen om in de grond te graven,
Kleine gehaakte staart
In plaats van schoenen - hoeven.
Drie van hen - en waaraan?
De broers zijn vriendelijk.
Raad eens zonder een idee
Wie zijn de helden van dit sprookje? (Drie biggetjes)

senior en voorbereidende groep:
1. Competitie: "Verwarde namen van sprookjes - shifters"
"Huis-huis" - Terem-teremok
"Lovely Chicken" - Lelijk eendje
"Homebody Frog" - Reizigerskikker
"Muis in schoenen" - Puss in Boots
"De prins op de pompoen" - De prinses op de erwt
"Eenden-woerden" - Ganzen-zwanen

2. Jongens, en nu, laten we raden wie me telegrammen stuurde, uit welk sprookje de personages zijn:
Opslaan! at ons op grijze wolf... "(Kinderen uit het sprookje "The Wolf and the Seven Kids")
"Erg van streek. Per ongeluk een testikel gebroken ... "(muis uit het sprookje" Hen-Pokdalig)
"Geachte gasten! Helpen! Dood de spin van de schurk ... "(Fly-Tsokotuha)
"Ik kan niet naar je eiland komen, mijn broek liep van me weg ..." (vuil van Moidodyr)
"Ik was erg moe omdat ik de beren bezocht ... .." (Masha uit het sprookje "Three Bears")
"Ik ga door het bos naar mijn zieke grootmoeder en breng taarten en een pot boter ... (Roodkapje)
"Help, bandieten achtervolgen me en willen 5 gouden munten stelen ... (Pinocchio, sprookje "Golden Key")
"Hallo dieren, kom naar buiten, versla de krokodil, zodat de hebzuchtige krokodil de zon in de lucht verandert ..." (2 rammen uit het sprookje van K. Chukovsky "The Stolen Sun")
"We kunnen niet naar je eiland komen, omdat we met ons drieën in een stenen huis zitten en ons verstoppen voor de wolf ..." (Drie Biggetjes)
"Ik zal je eiland niet kunnen bereiken, omdat ik geen enkel magisch bloemblad meer heb, de laatste die ik aan de jongen Vanya heb uitgegeven ... (meisje Zhenya uit het sprookje "Flower-seven-flower" )

Nadat de kinderen alle tests hebben doorstaan en zich op het sportveld hebben verzameld, biedt Peppy aan om uit de stukken een "kaart te maken waarop de plaats van de verborgen schatten is gemarkeerd". De kinderen verzamelen samen een kaart en zoeken de aangegeven plek waar ze de schat moeten opgraven. Uit elke groep komt één vertegenwoordiger (de meest actieve) en vier van de kinderen halen een kist tevoorschijn met daarin verstopt snoep.
Pippi bedankt de kinderen voor hun hulp en vertrekt.

Zomerkamp evenement

Game-reis door de Pathfinders-stations

Schrijver: Petrova Tatjana Alexandrovna.
Materiaal beschrijving: het script is ontworpen om te organiseren zomervakantie kinderen in het schooldagkamp. Leeftijdscategorie - studenten Lagere school. De ontwikkeling kan nuttig zijn voor zowel leraren in het basisonderwijs als opvoeders extra onderwijs, adviseurs, opvoeders.
Doel: organisatie van vakanties voor kinderen door middel van spelactiviteiten.
Taken:
de horizon van studenten verbreden;
ontwikkeling, vindingrijkheid, observatie, reactiesnelheid, oog, moed;
om kameraadschappelijke wederzijdse hulp, tolerantie, collectivisme te cultiveren.
Voorbereidende fase.
Elk detachement bereidt een naam voor, een motto.
Per detachement worden vooraf routebladen opgesteld, waarin het reisplan voor de stations is aangegeven. Volgens het routeblad gaan de kinderen naar hun stations. Aangekomen op het station voeren de eenheden taken uit die in punten worden beoordeeld. Punten worden genoteerd in een routeblad. Op de stations zijn kinderen van de hogere klassen, die ook worden beloond voor hun hulp bij het organiseren van het evenement. Ook bij de stations zijn er borden met de naam van het station om de jongens gemakkelijk te kunnen oriënteren.
Beloning langs de lijn van winnaars en deelnemers.

Fase 1. De groeten.

Goedemiddag lieve mensen. Wij heten u welkom op onze vermakelijk spel"Pathfinders". Je moet door de stations reizen, strikt het routeblad volgen. Door de taken te voltooien, krijgt u punten, op basis waarvan we de winnaar zullen bepalen! Onze assistenten wachten op u op de stations (lijst de stations). Ook kijken ze welk detachement georganiseerd en georganiseerd samenwerkt, voor slecht gedrag punten worden afgetrokken. Na het voltooien van de taak op het station ontvang je naast punten sporen van een dier en een foto met de afbeelding van een dier. Nadat je alle stappen hebt doorlopen, moet je elke afbeelding van het dier matchen met zijn sporen. Ook voor deze taak krijg je punten!
Dus, welkom bij de eerste ploeg ... (elke ploeg meldt de naam en het motto)

Stage 2. Station reizen

1 station "Kozyavochka".(Ruimte voor de school bij de bloemperken) Studenten ontvangen glazen pot met deksel. Binnen 2 minuten moet het team zoveel mogelijk insecten verzamelen. Hoeveel insecten worden verzameld, hoeveel punten krijgt het team. Dan worden de insecten zeker losgelaten.
2 stations "Handig alfabet". (kantoor.1)
Kinderen worden uitgenodigd om voor elke letter van het alfabet een fruit, groente of bes te noemen. (Het alfabet moet bij voorkeur voor de ogen van de kinderen staan). Hoeveel woorden worden er genoemd, er worden zoveel punten ontvangen.
3 stations "Humoristische sprookjesquiz". (kantoor.2)
Hoeveel goede antwoorden, hoeveel punten het team krijgt.
1) Welke van de helden van de Rus? volksverhaal was bakkerij product? (Kolobok)
2) Wat voor soort vis is het meest waardevol? ( goudvis)
3) Wat is de naam van de heldin van het Russische volksverhaal, die een landbouwproduct was? (Raap)
4) In welk Russisch volksverhaal luisterde de broer niet naar zijn zus, overtrad hij de sanitaire en hygiënische regels en betaalde hij er duur voor? (Zus Alyonushka en broer Ivanushka)
5) Wat is de naam van de heldin van het Franse sprookje, die haar naam kreeg dankzij de hoofdtooi? (Roodkapje)
6) De heldin van welk Frans sprookje maakte ze de kachels schoon en maakte ze het huis schoon? (Assepoester)
7) Wat? sprookje held geld gezaaid, in de hoop dat er een geldboom uit zou groeien? (pinokkio)
8) Wat? Gedomesticeerde vogel, de heldin van een Russisch volksverhaal, voorwerpen van edele metalen naar de eigenaars bracht? (Kip Ryaba)
9) Welke held uit het Franse sprookje was dol op schoenen en hoe werd hij hiervoor geroepen? (poes in laarzen)
10) Wat is de naam van de fantastische vrouwelijke piloot (Baba Yaga)

4 stations "Mysterieus". (kamer 3)
Voor de hele ruimte
een vreugdevuur
Brandend boven ons
Voor een lange tijd.
Het brandt heet
En licht
En geeft ons
Jouw warmte.
(De zon)
***
Waar,
Vertel me jongens
Soms gaat de ziel weg...
(Op hakken)
***
Van wat
Minnaar
bont
Het overkomt ons
Altijd
Niet grappig?
(Van de mot)
***
Wat voor gras is er?
In volle vaart
groeiend
in moerassig
Locaties?
(Rijst)
***
Dat is geen geiser
Geen lente
Op een steile berg
ontstond.
Stenen met as
in twee
daar opstijgen
Naar de wolken.
(Vulkaan)
***
Hij zal niet een paar woorden zeggen

En iedereen staat altijd klaar om les te geven.
(Leerboek)
***
Langs de metalen baan
Duizendpoten rennen en haasten zich.
(Treinen)
***
op aarde hij
Niet anders,
Als een kikker
Snel springen
Wat dacht je van in een rivier?
zal vallen -
Zal drijven
Als een stoomschip.
(Bal)
***
Het blad hangt voor me
En daarop - de hele wereldbol.
(Geografische kaart)
***
Hij woont zijn hele leven in het bos,
Houdt van bessen en honing.
Zodra hij de vis ziet - in beweging
Vissen klimt in het water.
(Beer)
***
Een donkere kom zonder bodem
Vuurvliegjes zijn vol.
(Nachtelijke hemel)
***
mooie vleugels
Heb zussen
De hele tijd vliegen
Vogels in ieder geval niet.
(vlinders)
***
Een paar hoorns in de lucht
Hij zou zijn vijanden verslaan.
Er zijn horens, maar geen vijand.
Dus waarom heeft hij hoorns nodig?
(Maand)
***
Staat op de pagina
Drieëndertig zussen.
Maar deze zussen zijn nog steeds
Ze lijken niet op elkaar.
(ABC)
***
Wat kan in de palm van je hand worden genomen
Waarom pak je de staart niet op?
(Clew)
***
Fluit,
Gehuil
en brult
en eiken
met wortels
Braken.
(Orkaan)
***
Op het gazon, bij de tuin,
Zeer slecht gras
Gekiemd onder een esdoorn
Groen tapijt.
Hoewel er soms dauw op zit
leuke schittering,
Deze teef is als een wesp
Jammer van de vakvrouw.
(Brandnetel)
***
ze gebeuren
op de dennen
En in de boom
En ook op het voorhoofd
bij de badass
Nikki.
(Drempels)
***
Wat staat er op een draad, zoals een vogel,
Streven naar de blauwe lucht?
(Vlieger)
***
Hangend aan een boompaleis
In het paleis woont een zangeres.
Hij ging er in het voorjaar in wonen.
Vertel me wie is hij?
(Spreeuw)
***
Hij houdt van vliegen
Vind het leuk om met je te chatten
En bovendien, hij zelf
Noemt een dwaas.
(Papegaai)
***
Net buiten het raam
Laat de vorst
IJspegels vloeiden
Kralen van tranen.
Nou, en jij, mijn vriend,
Antwoord nu -
onder mijn raam
Wie belt er?
(druppels)

5 stations Pathfinder.(schoolstadion)
Op de plek van het schoolstadion zijn vooraf rode blokjes verstopt. Taak: vind de figuren in 5 minuten. Hoeveel blokjes zijn er gevonden, hoeveel punten krijgt het team.

6 station "Poprygayka".(plaats in de buurt van de school)
Elk lid van het team springt aan een touw. telt totaal springt.
7 station "Raad het verhaal."(kantoor 5)
De leerlingen moeten het verhaal van het onderwerp raden. (objecten kunnen op de foto's worden getoond) Hoeveel sprookjes worden genoemd, zoveel punten worden door de ploeg ontvangen.
want
ringetje
Rybka
aartje
Taart
Ei
pot
Appel
Ballon
Veerkracht
8 stations "Tekenen".(kamer 4)
Deelnemers worden getoond plot foto binnen 1 minuut (een illustratie voor een sprookje is mogelijk), dan moeten ze het op papier reproduceren. Hoeveel items passen bij elkaar, hoeveel punten krijgt het team.
9 station "Guess-ka".(foyer)
De kinderen krijgen om de beurt een vel papier met een taak. Met behulp van gezichtsuitdrukkingen en gebaren moeten ze verbeelden wat er staat, en het team moet raden. Hoeveel situaties zijn er geraden, hoeveel punten krijgt het team.
Man eet ijs.
Man eet lange pasta.
Kneed het deeg en maak taarten.
Rijg de naald in en naai.
Bak gebakken eieren.
Een man eet niet gaar shish kebab.
Haal geld uit je portemonnee en tel het.
Pak dingen in een koffer.
Kindle-vuur.
Man eet watermeloen.
10. De jongens correleren de foto's met de afbeelding van het dier en de sporen. Hoeveel sporen er worden geraden, er worden zoveel punten ontvangen.

Publicatiedatum: 27-07-17

Route spel voor kinderen seniorengroep Dag van de Peuterwerker.

"Onze favoriete kleuterschool"

Doel: de ideeën van oudere kinderen vormen over de kleuterschool en haar medewerkers, over het belang van elk beroep in het werk van de voorschoolse onderwijsinstelling.

1. Om nieuwsgierigheid, verbeeldingskracht, cognitieve en creatieve activiteit van kleuters te ontwikkelen;

2. Ontwikkel coherente spraak, verrijk vocabulaire;

3. Om communicatieve vaardigheden te consolideren in de loop van de communicatie van kinderen met volwassenen en leeftijdsgenoten;

4. Fix ideeën over kleuterschool medewerkers en hun beroepen;

5. Vorm een onafhankelijke creatieve activiteit kinderen.

Voorwerk:

Excursies rond de kleuterschool, gedichten lezen en onthouden over beroepen, een routekaart ontwikkelen, ansichtkaarten maken voor kleuters, didactische spellen, opdrachten voor kinderen.

Opvoeder:

Er is één land in de wereld, je kunt een ander niet vinden zoals dit:

Niet aangegeven op de kaart, en de maat is iets kleins.

Kijk eens naar dat land, loop er omheen,

En je zult zien: overal in de buurt, waar je ook gaat, er zal een vriend zijn.

Netheid, comfort, orde, er is speelgoed voor kinderen.

Je raadt het waarschijnlijk al?

Kinderen:

Dit is onze eigen kleuterschool! (kinderliedje "Kindergarten" is inbegrepen)

Opvoeder:

De kleuterschool is een bijzondere instelling,

Elke medewerker is niet alleen in de dienst.

Hij zaait belangrijke, zuivere, goede dingen.

Niet op het veld, maar in kinderzielen.

Opvoeder: Jongens, vandaag viert het land de Dag van alle kleuterleidsters. Ik stel voor om naar onze kleuterschool te gaan en het personeel te feliciteren met de vakantie. Bent u het eens?

Maar onze medewerkers hebben taken voor je voorbereid, als je alles goed doet, ontvang je vlaggen en plak je deze op de kaart.

Opvoeder: Jongens, noem degenen die werken in kleuterschool. (antwoorden van kinderen)

Goed gedaan! Ik heb een kaart van onze reis gemaakt, laten we ernaar kijken. Waar leidt de eerste pijl ons naartoe?

Herinner iedereen aan de gedragsregels in de instelling: loop rustig, schreeuw niet, laat een vriend spreken.

(verlaat de groep, ga naar het kantoor van de manager)

Opvoeder:

De kleuterschool is leuk!

Wel, wie heeft hier de leiding?

Kind:

Lidia Vladimirovna - Plaatsvervangend hoofd!

Je zit op kantoor

Jij bent de baas over alles

Compileer de spreadsheet

Op vakantie sturen.

Gefeliciteerd met de vakantie,

We wensen je het allerbeste! (geeft een ansichtkaart)

Plaatsvervangend manager: Bedankt jongens, ik waardeer het enorm! Maar beantwoord mijn vraag voordat je op reis gaat. Wie kan er niet zonder op de kleuterschool en waarom?

Did.game "Wie is de belangrijkste op de kleuterschool"

Plaatsvervangend manager: Goed gedaan, je zei alles correct, elke medewerker in de kleuterschool is erg belangrijk en nodig. Ik overhandig je de eerste vlag. Goede reis!

(plaats een vlag op de kaart en ontdek de richting)

Kind:

Marina Yanovna - senior leraar!

Opvoeders zullen lesgeven

Hoe je beter met kinderen kunt werken

Welke richting

Vooruitgang in het leren.

Prettige feestdagen

En we wensen je veel plezier!

Senior docent: Bedankt voor je felicitaties, hier is mijn taak voor jou. Ze brachten boeken naar de kleuterschool, ik kan ze niet alleen verplaatsen, kunnen jullie helpen?

Collectief spel "Chain"(langs de ketting, breng de boeken naar het kantoor en leg ze op de plank)

Je hebt me veel geholpen, nu kun je deze boeken naar de groep brengen en lezen. Welke boeken las je thuis met je ouders? (antwoorden) Ik ben erg blij dat je van boeken houdt! Pak je vlag.

Opvoeder: Wat laat onze kaart ons zien? Wat betekent dit teken? (solsleutel)

Kind:

Ludmila Valerievna,

Jij bent de meest muzikale

Onze leider!

Leerde ons zingen

Dans en luister.

Van harte gefeliciteerd uit de grond van ons hart,

Alles waar je kinderen van houden! (geeft een ansichtkaart)

Muzen. leidinggevende: Wat leuk je felicitaties, dankjewel! En ik heb ook iets voor je klaargemaakt. U kunt alleen verder gaan als u de juiste naam geeft. muziekinstrumenten en klap de gewenste beat.

Deed. spel "Noem het goed", oefening "Herhaal na mij".

Alles is correct! Pak een vlag.

Opvoeder: Jongens, zijn we de weg kwijt? Wat is de volgende halte? (teken - rood kruis) Wat betekent dit?

Kind:

Larisa Leonidovna is onze verpleegster!

Je bent al sinds de ochtend aan het werk.

Je controleert de kinderen, maakt het menu.

Meet uw gewicht en lengte, schrik ons niet af met een injectie.

Gefeliciteerd met de vakantie

En we wensen je een goede gezondheid!

Verpleegkundige: Bedankt mannen voor de felicitaties. Ik heb raadsels voor je, ik denk dat je een vitamine krijgt.

Om niet zwak, lethargisch te zijn,

Niet onder de dekens gelegen

Niet ziek geworden en was in orde

Doe het elke dag ... (Opladen.)

bot terug,

borstelharen op de buik,

Sprong langs de palissade,

Heb al het vuil eruit geschopt. (Tandenborstel.)

Wegglijden als een levend wezen

Het is erg wendbaar.

Schuimen met wit schuim

Wees niet lui om je handen te wassen.

(Zeep.)

Verpleegkundige: En ga nu verder met het spreekwoord:

Zon, lucht en water…. ons beste vrienden!

BIJ gezond lichaam…. gezonde geest.

Lopen…. lang leven.

Goed gedaan! Jullie zijn allemaal gezond en gehard geworden na de zomer.

Er zijn groenten en fruit.

Kinderen moeten veel eten.

Er zijn meer ѐ pillen

Smaakt naar snoep.

Genomen voor de gezondheid

Hun koude seizoen.

Voor Sashuli en Polina

Wat is handig? - ...

(Vitaminen)

(de verpleegster geeft iedereen een vitamine en geeft een vlag)

- Er zijn veel producten op voorraad

De kleuterschool zal tenslotte alles nodig hebben.

Kind:

Om een heerlijk diner te koken,

Zowel aardappelen als kool

Iemand moet kopen

Vergeet worstjes niet.

Kind:

Valentina Mikhailovna weet dit!

De winkelier heeft alles op voorraad!

Dank en eer daarvoor! (geeft een ansichtkaart)

winkelier: Ik ben heel blij met de felicitaties van je! Maar ik laat je niet zomaar gaan, ik heb je hulp nodig. Het graan was gemengd met bonen, het is dringend om het uit te zoeken. Kun je helpen? Het spel "Ga door de granen."(kinderen uitzoeken)

Bedankt, je hebt me erg geholpen! Pak je vlag. (plaats een vlag op de kaart en ga verder langs de pijl)

Opvoeder: Wie kwam er 's ochtends naar de kleuterschool?

Kinderen: Dit zijn onze koks!

Kind:

Olga Prokopievna en Elena Yurievna!

Ze zijn al sinds zes uur 's ochtends aan het werk.

We eten pap als ontbijt

Heerlijke soep voor de lunch

Niets smaakt beter

Uw broodjes en schnitzels!

Bedankt uit de grond van ons hart

Wij zeggen dankjewel! (geeft een ansichtkaart)

Kok: Bedankt mannen voor de felicitaties! Maar om verder te gaan, moet je spelen spel "Benoem de gerechten uit onze keuken."(kinderen antwoorden)

En wie kan het product raden met ogen dicht?

Spel "Raad de smaak"(stukjes fruit, groenten, zout, suiker worden aangeboden)

Goed gedaan! Je hebt onze taken voltooid en je kunt je reis voortzetten. Pak een vlag.

Opvoeder: Waar is ons pad nu? Wat betekent dit pictogram? (wassen)

Kind:

Schone lakens, zachte kussens,

Babybedjes - net als speelgoed ...

Strijkt en wast voorzichtig met zorg.

Wasserij thuis - belangrijk werk!

Polina Anatolyevna, bedankt voor je werk!

Kinderen zorgen voor handdoeken en lakens. (geef een kaartje)

Wasserette medewerker: Ik ben blij dat je goed voor de dingen zorgt. En wat zijn de namen van al het beddengoed. (antwoorden van kinderen)

Je hebt alles correct genoemd, hier is een vlag voor jou. Tot ziens.

Opvoeder: Jongens, we hebben bijna iedereen al gefeliciteerd, maar er zijn nog steeds medewerkers zonder wie de kleuterschool niet zal werken. Waar moeten we nu heen, kijk op de kaart.

Heb je serieus nagedacht?

Hoeveel heeft de conciërge?

En zorgen, en andere dingen?

Kind:

De conciërge heeft veel te doen,

Aan onze kinderen

Het werd gezelliger in de tuin,

Je moet hier en daar zijn.

Kind:

benodigdheden uitgedeeld aan iedereen

Verf in emmers gieten

Boodschappen voor ons besteld

En zo is de dag voorbij.

Opvoeder met kinderen: Hoe te leven zonder verzorger? We haasten ons om je te bedanken, Olesya Sergejevna! (geef een kaartje)

Voorraad manager: Wat leuk om felicitaties te ontvangen! Ik heb een taak voor je, ben je er klaar voor? Het spel "Noodzakelijk-onnodig"(volwassen gesprekken woorden - namen voorwerpen, en de kinderen beantwoorden of en waarom zo'n voorwerp nodig is op de kleuterschool) Bijvoorbeeld: een hamer, een strijkijzer, een tafelkleed, vilten laarzen, meel, een pan, vlees, verf, een schop, een geldautomaat, een weegschaal, enz. .

Je hebt de taak voltooid, pak de vlag.

Opvoeder: Nou, hier zijn we dan aan het einde van onze reis. Een heel belangrijk persoon voor de kleuterschool bleef, want elke dag komen hier veel mensen langs en als je niet opruimt, dan zit alles onder het stof en vuil. Wie is deze persoon?

Kind:

De kinderen worden 's ochtends door de ouders naar de kleuterschool gebracht.

Veeg ze achterna, je moet alles snel wassen.

Jij, Svetlana Alexandrovna,

Netheidsfee - Kleuterschoolreiniger!

Gefeliciteerd! (geef een kaartje)

Poetsvrouw: Bedankt jongens! En voor jou heb ik één taak: de kleuterschool schoonhouden en je voeten afvegen voordat je naar binnen gaat. Ga je het vervullen? Heel goed, je zult me helpen. Pak je vlag.

Opvoeder: Wat een lange reis hebben we gehad. Vond je het leuk? Hoeveel volwassenen werken er op de kleuterschool en dit alles voor jullie. Respecteer en waardeer daarom het werk van deze mensen. En nu gaan we naar de groep, waar we onze kaart gaan ophangen en de reis bespreken.

Zhirkova Larisa Platonovna
Positie: opvoeder
Onderwijsinstelling: MBDOU "Chuoraanchyk"
Plaats: met. Kyusjoer. Bulunsky-district. De Republiek Sakha (Yakutia)
Materiaal naam: Methodische ontwikkeling
Onderwerp: Route spel
Publicatie datum: 16.01.2017
Hoofdstuk: voorschoolse educatie

Route spel

"WANDELING NAAR DE TOENDRA"
Motorische activiteit heeft speciale betekenis onder vele factoren die de gezondheid en prestaties van een groeiend organisme beïnvloeden. Bevrediging van motoriek als natuurlijke bewegingsbehoefte is de belangrijkste voorwaarde voor de integrale ontwikkeling van het kind.
Doel van het spel:
 Het verhogen van fysieke activiteit, het behouden en versterken van de fysieke en mentale gezondheid van leerlingen.  Voorwaarden scheppen voor een integrale ontwikkeling van kinderen (rekening houdend met alle ontwikkelingsgebieden: fysiek, sociaal-communicatief, cognitief, spraak, artistiek-esthetisch).
Taken:
 Verhogen van de motoriek van leerlingen;  Bij hen een positieve emotionele stemming creëren;  Ontwikkeling van sociale en communicatieve kwaliteiten door het gezamenlijk oplossen van gemeenschappelijke taken;  De horizon verbreden. Voorwerk:  Vertel de kinderen over de pioniers die onze leerlingen elk jaar langs verschillende routes van de Bulunsky ulus en de Republiek lopen.  Bekijk foto's van het gebied van vissers, bergen en toendra, routekaarten.  Door visuele activiteit teken op het onderwerp: "Reis naar de toendra." Besteed speciale aandacht aan de selectie van muzikale begeleiding, die zal helpen de bewegingen van kleuters te stimuleren, hun emotionaliteit te vergroten en hun ritme en tempo te bepalen. Gebruik in dit spel verschillende speltaken voor de ontwikkeling van behendigheid en snelheid, coördinatie, nauwkeurigheid van hun bewegingen, aandacht. Zo overwinnen de leerlingen de obstakels die ze onderweg tegenkomen, bevredigen ze de natuurlijke behoefte aan lichamelijke activiteit en ervaren ze vreugde.
route spel scenario

"Reis naar de toendra".

voor kleutergroep.

Apparatuur
: Kinderglijbaan, planken, twee rekken, twee touwen, twee hoepels, stof, kompas, bolhoed, papieren bessen, geometrische figuren verdieping, (door het aantal kinderen), "bonfire" (papieren lay-out) mediapresentatie. Muzikale begeleiding: audiotoepassing op cd bij de medische handleiding "Sound of Nature". Karakters: Leidinggevend - opvoeder
Voortgang van het spel:
Kinderen in trainingspakken, met kleine schooltassen op hun rug, komen de hal binnen.)
Toonaangevend:
We hebben veel gasten vandaag!
Kinderen:
(Koor) Hallo!
Toonaangevend:
Wat denk je dat mijn stemming is vandaag?
Kinderen:
Vrolijk en leuk!
Toonaangevend:
Rechts! Laten we de handen ineen slaan en ik zal mijn goede humeur aan u overbrengen. Alle kinderen verzamelden zich in een kring. Ik ben je vriend en jij bent mijn vriend. Laten we elkaars hand stevig vasthouden en naar elkaar glimlachen! Jongens, dit jaar is het de verjaardag van de Kyusyur-Bulun-Kyusyur-wandeling, waarvoor onze moeders, vaders en grootouders de wandeling gingen spelen. Jongens, vandaag gaan we op een ongewone reis. We gaan kamperen! Staan er dingen op tafel die u mee moet nemen? Je moet 6 items kiezen (er zijn een kompas, een mand, een rugzak, een horloge, een thermoskan, een mok, een computer, een telefoon).
Toonaangevend:
Hoeveel items zijn er het meest nodig voor de reis!
Kinderen:
6 artikelen.
Toonaangevend:
Goed gedaan! En dus rechts achter mij stap mars! Muziek klinkt (geluid van de natuur). Kinderen herhalen de beweging van de leider. De gastheer spreekt de bewegingen uit, de kinderen voeren ze uit (de bewegingen zijn imitatie): Een zware rugzak! We houden de riemen van de rugzak vast.
(I.p.: kantel het lichaam iets naar voren, buig je armen bij de ellebogen.) Moe ... (Houd vast rechter hand op het voorhoofd van links naar rechts (in 4 tellen). En linkerhand van rechts naar links (voor 4 tellen). Herhaal alle bewegingen opnieuw.)
1e hindernis - "Berg"
Om deze taak te voltooien, wordt een kinderdia gebruikt. Om te beginnen simuleren we het beklimmen van een heuvel. (I.p.: staand, benen iets uit elkaar. Strek beide armen omhoog, bal je vuisten en laat je armen gespannen tot op schouderhoogte zakken, zonder je ellebogen los te laten (opgetrokken) gedurende 8 tellen. Voer de beweging 4 keer uit.)
Toonaangevend:
Hier komen we bij de pas van de hoogste berg. Kinderen klimmen om de beurt de heuvel op en glijden eraf. De gastheer verzekert ze, controleert de naleving van veiligheidsregels.
Toonaangevend:
Hier klommen we het meest hoge piek de bergen. Adem diep! Berglucht is goed voor de gezondheid.
Ademhalingsoefeningen "Berglucht"
De gastheer dirigeert ademhalingsoefeningen, controleert de juistheid van de implementatie ervan door kinderen en moedigt hen aan met de juiste poëtische tekst.
Toonaangevend:
We zagen bergen, mooi, hoog! We ademen de berglucht in, we ademen door de neus, niet door de mond. We heffen de schouders niet, we helpen met de maag.
Toonaangevend:
Jongens, laten we eens kijken wat het volgende is. (Vraagt de aandacht van de kinderen naar de presentatie, dia 2.) En dan hebben we de volgende obstakels - een smalle kloof en daarachter een donkere tunnel. We zullen de kloof op de brug overwinnen. Wees voorzichtig, houd afstand!
2e hindernis - "Kloof"
Om dit obstakel te passeren, worden planken op de vloer gelegd, een touw wordt tussen de twee rekken bevestigd. Onder muzikale begeleiding. Kinderen lopen de een na de ander langs de brug door de "kloof": ze bewegen met een zijstap en houden het touw met beide handen vast. De taak is niet om te struikelen, niet om op de grond te stappen.
Toonaangevend:
we zijn de kloof gepasseerd. Verderop is een donkere tunnel, die we op handen en voeten zullen overwinnen. Het belangrijkste hier is om afstand te houden en niet te haasten.

3e hindernis - "Tunnel"
Om dit obstakel te passeren, wordt vooraf een tunnel gebouwd - twee hoepels, waartussen de stof wordt gespannen. Onder muzikale begeleiding gaan de kinderen de een na de ander op handen en voeten door de tunnel. De taak is om snel door de tunnel te komen zonder tegen elkaar aan te botsen.
Toonaangevend:
Het was zo donker in de tunnel dat onze ogen nu moeten rusten. Ik stel voor om oogoefeningen te doen. Beeldgymnastiek "Straal van de zon" De leidster spreekt de tekst uit, de kinderen voeren oogbewegingen uit in de juiste richting.
Toonaangevend:
Ray, ondeugende straal, speel een dubieuze. Kom op, ray, draai je om, laat jezelf zien aan mijn ogen. Ik zal naar links kijken, ik zal een zonnestraal vinden. Nu zal ik naar rechts kijken, opnieuw zal ik een straal vinden.
Toonaangevend:
Met het kompas bepalen we de verdere weg.
Kinderen:
(kijk op het kompas): Je moet rechtdoor!
Toonaangevend:
We vervolgen onze reis. (Vraagt de aandacht van de kinderen naar de presentatiedia 3) Het volgende obstakel dat we moeten passeren is een bergrivier. Het heet Bulunkan. Ons pad loopt langs een slingerend pad. En hier is de rivier! (geluid audio-opname "Geluiden van een bergrivier")
Toonaangevend:
We moeten met je naar de andere kant door de gevaarlijke berg rivier. Om dit obstakel te overwinnen, hebben we een speciaal apparaat nodig. Dit zijn geometrische vormen.
4e hindernis - "Bergrivier"
Om dit obstakel te passeren, wordt niet-traditionele apparatuur gebruikt - "Geometrische vloerfiguren". Onder muzikale begeleiding gaan de kinderen om de beurt door een bergrivier (een smal blauw doek) tussen de oevers (hoepels). De taak is om het evenwicht te bewaren en de bergrivier van kust tot kust te passeren.

Toonaangevend:
De rivier ligt achter, maar ieder van ons moet weten dat er bij elke bocht in de toendra gevaar op de loer ligt, dus we moeten klaar staan om een kameraad te redden in moeilijke tijden. Ik stel voor dat u zich in twee groepen verdeelt: "redders zijn jongens" en "slachtoffers zijn meisjes". Attractie "Redders" De leerlingen worden verdeeld in twee groepen: "redders" en "slachtoffers". Onder muzikale begeleiding liggen kinderen van de "gewonde" groep op de grond, en de "redders" gooien om de beurt een touw naar elk van hen en trekken eraan. De taak is om je kameraden zo snel mogelijk te redden.
Toonaangevend:
Jongens, ik denk dat jullie honger hebben. Laat me een vuur aansteken. En de jongens voor brandhout, het is tijd voor jou. Hier is het tafelkleed, meisjes dekken de tafel. Open je rugzakken, haal er een mok en een bord uit, we eten een lepel.
Toonaangevend:
De thee is gekookt, de thee is voor ons de oudste.
Kinderen:
Dit is Yura de oudste.
Toonaangevend:
Hete thee 3 keer (ademhalingsoefening). We hebben gegeten, het was erg lekker. Dankzij onze meiden, we ruimen zelf op. Zodat onze toendra niet verstopt raakt. Attractie "Bessen verzamelen" Kinderen stellen in twee kolommen een rij op. Onder muzikale begeleiding rennen de leerlingen om de beurt naar de hoepel (er zitten verspreide bessen in de hoepel), terwijl ze bessen plukken (alleen de stammen van de bessen zijn zichtbaar). De leerlingen moeten aan de stam en aan de bladeren weten welke bes onder de sneeuw ligt. Ze plukken bessen en komen terug. (Meisjes plukken bergbraambessen en jongens plukken bosbessen).
Toonaangevend:
Goed gedaan! In de toendra zie je veel unieke plantensoorten. In de toendra is de lucht schoon en fris! En om altijd zo te zijn, wat te doen?
Kinderen:
We moeten zelf opruimen, onze toendra schoon achterlaten.
Toonaangevend:
En om te gaan wandelen, moet je heel sterk en winterhard zijn! De jongens en ik begrepen dit al toen we alle obstakels overwonnen hadden. Ik feliciteer jullie allemaal. (Kinderen nemen afscheid en verlaten de zaal) Lijst met gebruikte literatuur:
1. voorschoolse educatie 10/2012 Fysieke cultuur S. Shmakova 2. Vorming van elementaire wiskundige representaties voorbereidende groep voor school. Komt overeen met FGOST. Moskou 2014 3. Programma " Noorderlicht» Lebedeva NN 2014

Materiaal van zomerkamp

Kort:

Games per stations (stations) worden georganiseerd op de volgende manier. Ze richtten verschillende punten (stations) op rond het kamp. In elke fase is er een persoon die taken zal geven en de resultaten zal markeren in vrachtbrief. Er worden meerdere teams gevormd. Elk team heeft zijn eigen route, zijn eigen volgorde van volgen (dit is zodat de wachtrij zich niet ophoopt), bijvoorbeeld bij 1 station - circusartiesten - moet je als een blok gaan. Voorwaarde - alle teamleden moeten slagen. Op 2 stations - Raden - moeten ze samen een tiental raadsels oplossen. Op 3 stations - Risovalka - Een soort collectieve tekening. En zo verder... De vrachtbrief van elk team markeert de resultaten. Samenvattend - aan het einde. Meestal aan laatste stap alle teams verzamelen zich op een punt. In een plaats.

Opleiding:

Voor dit evenement is het noodzakelijk om wedstrijden-podia te bedenken die op straat kunnen worden gehouden en, indien mogelijk, zoveel mogelijk aantrekken meer mensen(ploeg.
Het aantal wedstrijden moet gelijk zijn aan het aantal squadrons plus één (minstens). Alle podia zijn verspreid over het kamp, en sommige daarbuiten (binnen handbereik). In elke fase is er duidelijk één begeleider de regels kennen deze wedstrijd.
Voor alle eenheden wordt een routeblad (prachtig vormgegeven) gemaakt.
Het toont de fasen van het pad, het begin en de volgorde van de passage. Voor elk squadron wordt de start met één fase verschoven om de accumulatie van meerdere squadrons op één plaats, indien mogelijk, te voorkomen.

Het spel aan het spelen:

Alle units worden op de afgesproken tijd gemonteerd. De kinderen krijgen een verhaal te horen.
Na het overhandigen van de kaarten aan de commandanten van de detachementen en na de aankondiging van de start gaat iedereen op pad. Kinderen rennen niet één voor één, maar door het hele detachement plus één begeleider (dit is verplicht, omdat sommige punten buiten het kamp liggen). In elke fase wacht de leider-adviseur op de kinderen, die de wedstrijd leidt, de juistheid van de opdracht bewaakt en het resultaat evalueert. De score (op een 5-puntsschaal) wordt direct op het routeblad geplaatst. Of je kunt voor elke gewonnen wedstrijd iets echts weggeven, bijvoorbeeld een integraal onderdeel van een drankje of een kaart, of een sleutel.
De betekenis van de competitie is simpel: welke ploeg zal de route sneller voltooien en meer punten scoren, die zal winnen.
Om tijdens het spel "de sfeer op te warmen" zou het goed zijn om commentaar te geven op wat er op de speakerphone gebeurt.
Na de wedstrijd worden de resultaten opgeteld en bij het volgende kampbrede evenement (indien mogelijk op dezelfde dag) wordt de winnende ploeg bekend gemaakt en toegekend.
Dit evenement wordt gehouden volgens een elementair en universeel schema: wie zal alle etappewedstrijden sneller en beter doorstaan. Afhankelijk van de plaats, het seizoen, het weer, eventuele vakanties, kan dit spel in een volledig verschillende opties, het veranderen van de naam en achtergrond. Bijvoorbeeld:
De zoektocht naar de kerstman (kerstbomen, cadeaus, sneeuwmannen, enz.) (in de winter), een reis door de sprookjes van Poesjkin, enz. Het spel kan worden gebruikt als onderdeel thema dag(Dag van Neptunus, Indianen, sprookjes, dezelfde Poesjkin, enz.) En om met wedstrijden te komen - dit opent alle ruimte voor verbeeldingskracht. Het belangrijkste is dat de taken uitvoerbaar zijn voor kinderen.

Op dit moment zijn de volgende spellen bekend bij stations, die fundamenteel van elkaar verschillen:

Rond de wereld. Het team gaat met een routeblad langs een strikt gedefinieerde route. Stationslocaties zijn vooraf bekend. Het team moet alle stations binnen een bepaalde tijd (gelijk voor iedereen) passeren. Soorten: informatief, touw.
hype. Het team kent de route niet van tevoren. Tijdens het spel bepaalt het team zelf de volgorde van het bezoeken van de stations. Het team kan een bepaald aantal stations passeren in de toegewezen tijd. Het team dat de taak niet kan voltooien, kan deze opnieuw doorgeven in volgorde van prioriteit. Rassen: deterministisch, individueel.
Race naar de bodem. Het team krijgt van de leider een routeblad met een lijst van stations. In de toegewezen tijd moet je zoveel mogelijk stations passeren. Als de taak op het station de eerste keer niet wordt voltooid, wordt het routeblad gescheurd. Het team begint het spel vanaf het begin. Soorten: team, individueel.
Wees klaar. Er is een spelbord met de locaties en namen van de spelstations. De teams passeren om de beurt de stations in aanwezigheid van een afscheurbon van het spelbord. Het spel wordt gespeeld totdat het eerste team alle taken heeft voltooid, of het laatste team.
Strategie. Het spelbord geeft de locatie, naam en tijd van de spelstations aan. Het team ontwikkelt een route en verklaart deze. Als een dergelijke route al is gedeclareerd, bepaalt het commando nieuwe route. Sommige spelstations kunnen voor meerdere teams tegelijk worden gehouden. We bieden een beschrijving van dit formulier - Teams maken vooraf kennis met alle competities en hun regels die tijdens de speeltijd zullen werken. De onveranderlijke items worden aangegeven op de scorebord-applicatie van het spel: de locatie van de competitie, de naam, het tijdstip van passeren, de kosten van het winnen van de competitie, het aantal deelnemende teams aan deze competitie en het aantal mensen dat het team in de competitie. Alvorens naar de start te gaan, worden de teams uitgenodigd om de kolom over het verstrijken van de competitie op een of ander moment in te vullen. Het aantal tijdsloten is beperkt en afhankelijk van het tijdstip van de competitie en het aantal deelnemende teams. De starttijd van elke wedstrijd is gepland. Teams stellen zich op en kunnen op hun beurt, overleggend, hun aanvraag voor deelname slechts binnen een bepaalde periode indienen. Verder overlegt en bepaalt het team precies welke van de teamleden en op welk tijdstip de wedstrijden worden gehouden. Elk lid van het team heeft het recht om aan meerdere wedstrijden deel te nemen. Het team met de meeste punten wint.
Handicap(race voor de leider). Teams starten op een bepaalde route. Commando's starten na een bepaalde tijd. Het team met de beste wint pure tijd. In de spelstations kunnen deelnemen ander bedrag teamleden.
extreem. Het team is verdeeld in intellectuelen en atleten. Intellectuelen voeren de taak uit en de leider informeert de atleten over de naam en locatie van het volgende speelstation. Sport- en intellectuele zenders wisselen elkaar af. Als atleten of intellectuelen de taak niet aankunnen, moeten ze de straftaak voltooien. Het team met de laagste nettotijd wint.
labyrint. Het team komt met een routeblad voor een specifieke route. Als de taak op het speelstation niet wordt voltooid, wordt het team uitgenodigd om de straftaak te voltooien. Rassen: voor eliminatie van spelers.
Carrousel. De deelnemende teams zijn gelijk verdeeld. Er wordt een confrontatie tussen hen geregeld (teamparen zijn vooraf bekend). Het team dat wint het grootste aantal overwinningen. Als er een oneven aantal teams is, houdt de leider een wedstrijd met één team.
Het festival. Teams tijdens het spel vinden zichzelf een sparring - een team en voeren samen een competitieve taak uit. Als aanvullende spelregel kan een voorwaarde worden gesteld zodat bij het passeren van de volgende competitieve taak sparringteams een nieuw paar vormen.
Bureaucraat. Het team wordt in tweeën gedeeld. De ene helft levert het spelstation en de andere helft moet een bepaald aantal stations passeren. Rassen: reizen rond de wereld, registratie van enig recht. Aanbeveling: Competitieve taken op de stations moeten in een beperkte tijd haalbaar zijn.
Estafette Het team wordt uitgenodigd om langs een bepaalde route een bepaald aantal etappes te doorlopen. Het team dat de taken het snelst voltooit, wint.
Olympische Spelen Er is een gelijkspel onder de teams. Teams in hetzelfde paar strijden tegen elkaar voor een knock-out. Team wint met het kleinste getal nederlagen.
rotatie Het team is verdeeld in verschillende delen en voert taken uit. De essentie van de taak van het ene deel van het team wordt teruggebracht tot het voorbereidende werk voor het andere deel. Voorbeeld. - een script schrijven - een productie maken - de beoordeling optellen en ...
Nadrukkelijk Het team bevindt zich op een vaste locatie. De slider levert een specifieke taak die binnen een strikt toegewezen tijd moet worden voltooid. De slider wijst dan de voltooide taak toe en ontvangt een nieuwe.
manager De teamleider legt de regels uit voor het voltooien van de taak. Vervolgens deelt hij de regels mee aan alle andere teamleden. Teamleden voeren taken uit (alle taken in verschillende plaatsen). Als resultaat van de taak ontvangt de leider een nieuw stuk informatie.
Vreugdeschool Teams worden uitgenodigd om langs verschillende spelstations te gaan, waar ze worden uitgenodigd om bepaalde kennis op te doen of bepaalde competities te voltooien. Bovendien kunnen deelnemers tijdens de toegewezen tijd 2-3 klassen van de school bezoeken.
Speurtocht Sommigen verwijzen naar stationsspellen, maar hoogstwaarschijnlijk onderscheiden ze zich al lang als een onafhankelijke groep (spelers moeten iets vinden dat ze alleen kunnen krijgen door met een ander personage te ruilen. Dienovereenkomstig moeten ze de ketting ontrafelen - een bot naar Bobby, haal het voor een bottenworst, breng de worst naar het kitten, hiervoor haal je een korrel en breng het naar de kip ... nou ja, dat klopt, overdreven).

Voorbeelden van spellen per station