Laten we het over een goed persoon hebben. Laten we het hebben over een goed persoon. Ik wil beginnen met het schrijven van artikelen

Wat een probleem! Hoe begin je een artikel? Meer dan één copywriter puzzelt over deze vraag. Het komt voor dat in het grootste deel van het artikel alles in orde is, het einde is ook logisch, maar het begin ziet er traag, saai en erg banaal uit! Laten we u een geheim vertellen: om de lezer te boeien, moet het artikel ten eerste een interessante titel hebben en ten tweede een "pakkende" eerste alinea, dat wil zeggen het allereerste begin. Zelfs als het artikel dan interessant en goed is geschreven, weet de lezer dit misschien niet, aangezien hij de stof zal beoordelen op basis van de eerste regels. Als hij afgezaagde zinnen, banaliteit of zinnen tegenkomt die in het begin te moeilijk zijn om te begrijpen, zal hij het artikel zonder spijt sluiten.

Als je ervoor wilt zorgen dat mensen je artikelen met een knaller ontvangen en gretig lezen, dan is het tijd om te leren hoe je je tekst correct begint. Dit is precies waar we het nu over zullen hebben.

"Ieder van ons...", "Vandaag...", "Niet zo lang geleden...", "Momenteel..." - zulke woorden en uitdrukkingen veroorzaken dodelijke verveling, zorgen ervoor dat je wilt geeuwen en snel sluit. "nog een standaardartikel." Dit soort eerste zinsneden lijken voor jou normaal, maar bij de lezer roepen ze precies die gevoelens en verlangens op die we zojuist hebben beschreven. De lezer heeft dergelijke materialen al “beu” en daarom zullen dergelijke artikelen vanaf het allereerste begin als saai, nutteloos en middelmatig worden ervaren. Een andere fout zijn zeer lange zinnen met veel termen en complexe structuren. Om met zo’n zin ‘in te gaan’ op wat je wilt zeggen, moet iemand de zin heel langzaam lezen of meerdere keren herlezen. Lezers zijn ook niet blij met de al lang bekende gedachten als “Verjaardagen komen maar één keer per jaar!”, “Een kind in een gezin is een grote vreugde", enz. Saai!

Gebruik geen banale zinnen en woorden aan het begin van het artikel;
Geef bureaucratie, afgezaagde ontwerpen en sjablonen op;
Probeer het begin van het artikel niet duister te maken door lange zinnen en veel moeilijke termen te gebruiken.

Hoe een artikel te beginnen: goede opties

Zodat het begin van het artikel ervoor zorgt dat iemand denkt: “Wauw, dit is iets interessants, ik heb dit nog niet eerder gelezen! Wat staat daar vervolgens?”, gebruik de onderstaande technieken. Wij bieden u precies de technieken die succesvolle copywriters gebruiken.

Begin het artikel met een vraag. Op deze manier betrek je de lezer bij een gesprek, hij zal het willens en wetens beantwoorden en zeker kijken naar wat je vervolgens schrijft. Bijvoorbeeld: “Je weet dat roken schadelijk is, maar je bent nog steeds niet van plan om te stoppen?”, “Heb je een dierbare?”
Het creëren van een mentaal beeld. De techniek is goed, maar niet voor alle artikelen geschikt. De essentie ervan is dat je de lezer moet uitnodigen om zich voor te stellen een bepaalde situatie: “Stel je voor dat plotseling...”, “Stel je voor dat je...”, “Stel dat je...”, enz. Schrijf vervolgens op welke situatie je je moet voorstellen. Op deze manier betrek je de lezer ook bij de communicatie, interesseer hem, hij denkt: "Nou, ik heb hem voorgesteld, en hoe nu verder?" en leest je artikel.
Een verhaal of anekdote. Alle mensen houden ervan om naar elkaar te luisteren en verhalen te vertellen. Het is interessant, het brengt mensen samen, dus waarom zou je niet meteen aan het begin een spannend verhaal (kan fictief zijn) of een anekdote over het onderwerp vertellen? Het belangrijkste hier is de levendigheid van het verhaal, dat je kunt gebruiken conversatiestijl. Laat de lezer zich voorstellen dat een vriend of kennis hem dit verhaal vertelt. Het zal geweldig zijn als je als het ware een verhaal uit je leven vertelt persoonlijke ervaring. Dit wekt vertrouwen bij de lezer en het idee dat “de auteur mij begrijpt en mij waarschijnlijk nog iets nuttigs zal adviseren of vertellen.”
Formulering van een probleem of vraag. Als het moeilijk voor je is om met een 'pakkend' begin te komen, dan is de gemakkelijkste manier om onmiddellijk op het probleem of de vraag te wijzen die de lezer interesseert, en te beloven er een nuttig en correct antwoord op te geven, en er dan mee te beginnen .
Conclusie over emoties. Om de lezer te interesseren, kan hij helemaal aan het begin van het artikel ertoe worden gebracht om bijvoorbeeld positieve of negatieve emoties te provoceren. Meestal werkt dit voor een bepaald lezerspubliek, en het zijn degenen die het beste werken negatieve emoties, niet positief. Bijvoorbeeld: "Alle vrouwen zijn zulke dwazen!", "Tijd doorbrengen op internet is een activiteit voor middelmatige en saaie mensen." Tegelijkertijd is het belangrijk om uw aanvallen op lezers in het artikel te weerleggen, zodat ze niet beledigd raken.
Citaten en feiten. Nog twee eenvoudige manieren voor wie geen geestige opening kan bedenken. Het enige dat nodig is, is het verstrekken van feitelijke gegevens met betrekking tot het probleem of een exact citaat aan het begin beroemd persoon, ook direct gerelateerd aan het gespreksonderwerp.
Joe Sugarman, een Amerikaanse copywriting-meester, bedacht ooit een andere manier om een artikel te beginnen. Het wordt de "gladde glijbaan" genoemd. De essentie ervan ligt in het feit dat de kortste onuitgesproken zin aan het begin wordt geschreven. Het roept interesse en veel vragen op. In de tweede zin wordt dieper op het idee ingegaan, zo blijkt nieuwe informatie, in de derde zin - nog niet meer informatie. Zo leiden we de lezer geleidelijk aan naar de informatie die we willen vertellen.

Hier zijn een paar manieren om te beginnen met het schrijven van een artikel, gebruik ze allemaal en wek zo de interesse van de lezer!

Het maakt mij niet uit wie het artikel begint of hoe.

Andere krabbelaars krabbelen afgezaagde, algemene, saaie zinnetjes op en realiseren zich niet dat ze saaie dingen hebben gemaakt die alleen maar goed zijn om hun achterste af te vegen. Hun artikelen worden niet gelezen, ongeacht de voordelen die ze erin stoppen. Saaie auteurs worden door de lezers niet hoog gewaardeerd.

Ik begin graag zonder regels. Omdat de regels saai zijn en het werken binnen het systeem oninteressant is. Tegelijkertijd probeer ik de lezer voordeel te bieden, alles in een handige structuur te ordenen en de essentie uit te leggen met duidelijke voorbeelden.

In dit artikel geef ik tips over hoe je een artikel kunt starten. Ik stel voor dat je ze gebruikt of ze verdomme uit je hoofd gooit, omdat je ze als gek beschouwt. Maar het is beter om het te proberen. Omdat het thema werkt. Laten we gaan.

Om uw hoofd in de goede richting te laten werken en uw introducties interessant te maken, begint u met het elimineren van de gemakkelijke opties van de verouderde reclamewereld uit uw arsenaal.

Begin niet met een vraag

En iedereen begon vragen te stellen in elk artikel, op elke website. Nu is deze techniek zo verouderd en saai dat ze walgelijk is geworden, tot op het punt van overgeven. Auteurs stellen vragen als de lezer om antwoorden komt.

Nu wordt dit gedaan door iedereen die niet weet hoe hij een artikel moet beginnen om het interessant te maken voor de lezer. Of ze willen gewoon niet stressen. Je moet tenslotte nieuwe boeken, websites, nuttige nieuwsbrieven openen, opties vergelijken en je eigen boeken maken.

Als je de vragen in de inleiding opgeeft, wordt het artikel een beetje interessanter.

Begin niet met grappen

De grappen aan het begin van het artikel zijn nutteloze onzin van een luie, mislukte grappenmaker. Ze worden toegevoegd door degenen die dat willen, maar niet weten hoe ze een grapje moeten maken. Ze willen de lezer opvrolijken, zodat hij denkt dat de auteur een geestige, grappige kerel is die graag grapjes maakt.

Begin alleen met grappen als je een site met grappen hebt. Bij andere onderwerpen zijn ze helemaal niet nodig. Dit is een domme poging om de lezer te amuseren.

Je zult het vooral verpesten als de lezer jouw grap al meerdere keren in andere publicaties heeft gezien. Dan zal hij niet om de grap lachen, maar om jou. En verstikkend in belachelijke stuiptrekkingen, met tranende ogen van het lachen, zal hij een kruis in de hoek van het browsertabblad vinden en bij de laatste lichamelijke impulsen zal hij verschillende keren met een eeltige vinger op de linkermuisknop porren om dit te sluiten ellende en eindelijk op adem komen.

Begin niet met anekdotes. Nou, verpest hem.

Begin niet met aanhalingstekens

Meest vreselijke zonde- laat het citaat aan het begin van het artikel staan.

Dit wordt gedaan door jongens die vinden dat de tekst zwak is. Beginnend met het citaat proberen ze het materiaal waardevoller te maken.

En het maakt mij niet uit wiens citaat het is. Het belangrijkste is om slim te zijn diepe verklaring. En hoe dieper, hoe koeler.

Jobs, Gates, Zuckerberg, Durov en Ford zijn coole jongens. Maar door ze te citeren, meldt de auteur dat hij zelf niet over voldoende convoluties beschikt om zijn briljante idee naar voren te brengen.

Begin alleen met een citaat als u een site met citaten heeft of als het citaat afkomstig is van de persoon over wie u het artikel schrijft.

Schrijf eerst het hoofdgedeelte

Ik schrijf de inleiding als het grootste deel van het artikel al klaar is. En ik begin met hoofdidee die ik aan de lezer wil overbrengen.

Een goede inleiding schrijven is gemakkelijk als je tijdens het werken de stof van alle kanten hebt herdacht.

Schrijf, herlees en corrigeer daarom eerst het hoofdgedeelte, en denk daarom alvast na over de inleiding.

Een interessante introductie krijg je als je aan het begin van het artikel voelt wat de lezer wil zien. En om dit te voelen, moet je het artikel verschillende keren beleven: schrijven, herschrijven, redigeren, corrigeren, nog een beetje toevoegen, iets corrigeren, opnieuw lezen en opnieuw corrigeren. Na dit proces is een goede introductie geboren.

Als het grootste deel klaar is, bedenk dan hoe je het artikel kunt beginnen. Kies een methode uit onderstaande en maak een introductie. En om een hoger niveau te bereiken, maak je voor elk punt een andere introductie en kies je de beste.

Begin eenvoudig: beschrijf het doel van het artikel

Dit is de gemakkelijkste manier. Voordat je een artikel schreef, had je een idee dat je aan de wereld wilde vertellen. Vertel ons over dit idee in de inleiding.

Voorbeeld:

Herhaal mijn fouten niet. Ik trapte op een spijker in de schuur en dacht er verder niet over na. Maar tevergeefs. Er is sprake van een infectie. Nog meer en mijn been zou moeten worden afgesneden, zodat ik niet zou sterven.

Nu zal ik je erover vertellen mogelijke gevolgen en ik zal instructies geven over hoe wonden moeten worden behandeld, zodat er geen infectie ontstaat. Het artikel is geschreven op basis van de aanbevelingen van mijn chirurg.

Begin nuttig: Beschrijf de situatie of het probleem

Begin met het beschrijven van het probleem dat je wilt oplossen. Op deze manier zal de lezer zien dat u zich op dezelfde pagina bevindt.

Voorbeeld:

Niet iedereen weet hoe je wonden, krassen en schaafwonden moet behandelen. Of ze denken het te weten, maar doen het verkeerd. Hierdoor genezen de wonden niet, maar na een tijdje gaan ze etteren. Om dit te voorkomen, heb je regelmatig en nodig correcte verwerking. In een treurig geval zullen ledematen moeten worden afgesneden om een gezond deel van het lichaam te redden.

In dit artikel leer je hoe je zelf wonden kunt behandelen, waarmee precies en hoe vaak.

De verhalen zijn boeiend. Vooral als je de vaardigheden en het talent van een verhalenverteller hebt. Ik weet niet of ik zulke capaciteiten heb, maar ik vertel graag verhalen. Mijn intro zou ongeveer zo zijn

Voorbeeld:

Drie dagen geleden stapte ik op een spijker. Het was pijnlijk. Ik schreeuwde alsof er vijftig spijkers of meer waren. De buren, die besloten dat ik vermoord was, belden de politie. Tien minuten later arriveerden ze en ik kwam naar hen toe in bloed en verband. Het duurde lang voordat werd uitgelegd wat er was gebeurd.

Maar ik ging gewoon de schuur in om wat gereedschap te halen. Het lampje was doorgebrand en ik was te lui om er een nieuwe in te draaien, want dat zou tien minuten hebben geduurd. En om hem uit de schuur te halen noodzakelijk hulpmiddel, het duurt slechts 30 seconden. Het is voldoende om twee stappen te zetten en in de plank rond te snuffelen. Dus stapte ik stoutmoedig de duisternis in en stapte onmiddellijk verder roestige spijker uit het bord steken.

Ik heb het niet aan de wond gegeven bijzondere betekenis. Nou, lekke band en lekke band - niets bijzonders. Ik heb het gewoon verbonden en gescoord.

Drie dagen later werd de pijn heviger en zwol het been op. Ik ging naar de chirurg. Er bleek sprake te zijn van een inwendige infectie. De dokter zei dat het beschadigde weefsel eruit moest worden gesneden, anders zou het been geamputeerd moeten worden.

De operatie had voorkomen kunnen worden als ik niet zo lichtvaardig met de wond had omgegaan.

De chirurg legde gedetailleerd uit wat er moest gebeuren zodat alles in orde was. Als je dit soort onzin tegenkomt, heb je de juiste checklist.

Emotioneel beginnen: ruzie maken (18+)

De emoties die je in het artikel laat zien, roepen verschillende gevoelens op bij de lezer. Maar je wilt bijna altijd de emotie uitlezen.

Gebruik emoties aan het begin van het artikel als dat gepast is en als je weet hoe je emoties in de tekst kunt uiten. En als je niet weet hoe, probeer het dan ook, anders leer je het niet.

Soms vind ik het leuk om te vloeken, maar dat is niet nodig. Het is gewoon hoe ik in elkaar zit. Er zijn andere manieren om emoties te uiten.

Voorbeeld:

Fuck, de chirurg wilde mijn been afsnijden.

Soms gaat mijn niveau van domheid overboord. Een week geleden stapte ik op een roestige spijker in de schuur omdat ik te lui was om er een nieuw lampje in te draaien en ging in het donker op zoek naar een hamer.

Ik heb niet meer zoveel pijn ervaren sinds ik als tiener peren stal uit de boomgaard van iemand anders en de wachter met een jachtgeweer een lading zout in mijn kont schoot.

Drie dagen later werd het been opgezwollen. Ik ging naar de dokter en hij zei dat als ik het geïnfecteerde weefsel niet zou afsnijden, ik mijn been zou moeten afsnijden. Er was geen keus. Ik ging naar binnen voor een operatie.

Alles is goed gegaan. Nu lig ik op de afdeling en schrijf ik dit artikel voor je.

De chirurg vertelde me hoe ik wonden na snijwonden met roestige voorwerpen moest behandelen, zodat zulke onzin niet zou gebeuren.

Kijk wat er moet gebeuren.

Meer over het onderwerp. Sasha Volkova stelt voor om de lezer scherp kennis te laten maken met het onderwerp, en Maxim Ilyakhov adviseert aan het begin van het artikel om de aandacht te trekken, autoriteit te vestigen en voordelen aan te geven.

Er zijn geen regels in dit artikel. Ik hou niet van regels. Je kunt alles doen om een artikel te starten en het interessant te maken. Grenzen in het hoofd.

Het belangrijkste is om van de lezer te houden. Probeer opties, oefen, improviseer.

Een krantenartikel moet een objectief en feitelijk verslag geven van een gebeurtenis, plaats of persoon. De meeste mensen lezen tekst vloeiend, dus de meeste belangrijke gegevens moet helemaal aan het begin worden geplaatst en vervolgens het materiaal aanvullen met beschrijvende details om de plot te informeren. Onderzoek uw onderwerp en volg de juiste tekstindeling om slimme, boeiende artikelen te maken.

Stappen

Deel 1

Onderzoek en interviews

Neem contact op met bronnen. Probeer zo vroeg mogelijk met iedereen contact op te nemen, zodat bronnen tijd kunnen vinden voor interviews. Voor een artikel is het raadzaam om 2-3 primaire bronnen te hebben. Het is raadzaam om te communiceren met mensen die tegengestelde opvattingen over de situatie hebben, zodat de kwestie uitgebreid kan worden besproken.
- Bronnen moeten deskundigen zijn op het gebied van het onderwerp dat u beoordeelt (bijvoorbeeld ervaren professionals, professoren of academici). U kunt bronnen gebruiken met uitgebreide ervaring of langetermijnrelatie naar dit gebied.
- Ooggetuigen van de gebeurtenis zullen ook nuttig zijn, vooral als zij ervaring hebben met de kwestie die u overweegt.
Voer een interview uit. Probeer face-to-face gesprekken te voeren met bronnen in een comfortabele en rustige omgeving, zoals een café, kantoor of thuis. Als het niet mogelijk is om elkaar persoonlijk te ontmoeten, kunt u telefonisch of via videoconferentie praten. Bereid je vragen vooraf voor en krijg toestemming om het gesprek op te nemen, zodat je later citaten kunt gebruiken.
- Soms is het nodig om meer dan één interview met een primaire bron af te nemen. Indien nodig kunt u ook aanvullende vragen naar de persoon sturen.
- Transcribeer de audio-opname van het gesprek in gedrukte vorm in het artikel te citeren exacte citaten. Het hebben van een transcriptie vereenvoudigt de taak van het controleren van feiten en het maken van back-ups van informatie.
Onderzoek openbaar beschikbare informatie over het onderwerp in uw plaatselijke bibliotheek of online. Gebruik altijd alleen betrouwbare informatie die op feiten is gebaseerd. Bestudeer verschillende monografieën en artikelen in de bibliotheek. Vind online geverifieerde informatie van vertrouwde diensten (wetenschappelijke databases of officiële overheidssites).
- Citeer de informatie in het artikel correct en vermeld de naam van de persoon of organisatie die u de informatie heeft verstrekt. Gebruik betrouwbare bronnen om ervoor te zorgen dat uw artikel gewicht in de schaal legt.
Controleer statistieken en andere cijfers voordat u ze in een artikel gebruikt. Als uw artikel afhankelijk is van statistieken, gegevens of kwantitatieve informatie, verifieer dan altijd de informatie met betrouwbare bronnen. Vermeld dergelijke bronnen in het artikel, zodat lezers overtuigd zijn van de betrouwbaarheid van de informatie.
- Als u een opdracht krijgt van een redacteur, moet u mogelijk een lijst met alle bronnen voor het artikel aanleveren. Hiermee laat u zien dat u alle feiten heeft gecontroleerd.
Deel 2
Artikelstructuur
1. Bedenk een pakkende, informatieve titel. De titel moet de aandacht van de lezer trekken en verwijzen naar de inhoud van het artikel. Een competente titel bevat antwoorden op de vragen “wat” en “waar”. Het moet kort en begrijpelijk zijn en 4 à 5 woorden bevatten.
  - Bedenk bijvoorbeeld een kop als: ‘Een tiener is verdwenen in Irkoetsk’, of: ‘De Doema heeft geen wet aangenomen over uitkeringen.’
  - In sommige gevallen is het handiger om na het voltooien van het artikel een titel te schrijven, zodat de hoofdpunten van de tekst erin passen.
2. Begin uw artikel met een ‘inleidende’ zin. De eerste zin, ook vaak het leenwoord "lead" genoemd, bevat de belangrijkste details van de plot. De eerste zin moet beknopte antwoorden geven op de vragen ‘wie’, ‘wat’, ‘wanneer’, ‘waar’, ‘waarom’ en ‘hoe’, en moet de lezer verleiden om door te gaan met het lezen van het materiaal.
  - U kunt bijvoorbeeld de volgende aanwijzing schrijven: ‘In Samara werden drie scholen wegens quarantaine gesloten vanwege een uitbraak van griep’, of: ‘De politie meldt dat een vermist tienermeisje is gevonden op een verlaten bouwplaats in een woonwijk van de stad.”
3. Plaats informatie in chronologische volgorde, te beginnen met de meest relevante en belangrijke details. De lezer hoeft alleen maar naar het eerste deel van het artikel te kijken om erachter te komen Nodige informatie over dit onderwerp. Neem de meest recente informatie op in de eerste twee alinea's van het artikel. Deze benadering wordt het omgekeerde piramideprincipe genoemd.
  - Je zou bijvoorbeeld kunnen schrijven: “Er is bij tien tot twaalf leerlingen griep vastgesteld, maar artsen vrezen dat het aantal gevallen zou kunnen toenemen als de scholen niet worden gesloten.”
4. Vul het artikel aan met belangrijke details. Dit is waar u de ‘waarom’- en ‘hoe’-vragen gedetailleerder moet beantwoorden om de lezer alle details te geven. Schrijf een gedetailleerd achtergrondverhaal of bespreek kort gebeurtenissen uit het verleden die direct relevant zijn voor de situatie. Paragrafen mogen niet langer zijn dan 2-3 zinnen om verwarring bij de lezers te voorkomen.
  - Schrijf bijvoorbeeld: “De moeder van het meisje heeft vrijdagavond haar kind als vermist opgegeven toen ze niet naar huis terugkeerde na een ontmoeting met een vriendin. Dit is het tweede meisje dat de afgelopen twee weken in Irkoetsk is verdwenen.”
5. Gebruik minimaal 2-3 ondersteunende citaten uit bronnen. Het eerste deel van het artikel moet één overtuigend citaat bevatten, en het tweede deel moet een of twee extra citaten bevatten. Citaten moeten worden gebruikt ter ondersteuning van informatie die niet als algemeen bekend kan worden beschouwd. Gebruik citaten die kort, informatief en duidelijk zijn. Vermeld altijd de bron waartoe het citaat behoort.
  - Schrijf bijvoorbeeld: “Politievertegenwoordiger Sergei Fedorov meldde dat “Het meisje in shock is, maar niets bedreigt haar gezondheid”, of: “Het schoolbestuur meldt: “Quarantaine zal de verspreiding van griep voorkomen en onze leerlingen beschermen.”
  - Gebruik niet lange citaten of meer dan vier citaten in een artikel om de lezers niet te verwarren.
6. Sluit uw artikel af met een informatief citaat of een link naar meer informatie. Aan het einde van het artikel kunt u een effectief citaat geven waarmee de lezer de situatie beter kan begrijpen. Je kunt ook een link achterlaten naar de website van de organisatie of het evenement dat in het artikel wordt beschreven.
  - Schrijf bijvoorbeeld: “De moeder van het meisje voelde zich opgelucht en toonde zich bezorgd tegenover andere inwoners van Irkoetsk: “Ik hoop dat er geen kinderen meer verdwalen in onze stad.”
  - Je kunt ook schrijven: “Vertegenwoordigers van de gezondheidszorg dringen er bij ouders op aan de ontwikkelingen te volgen op het stadsportaal www.schooling-samara.ru en op schoolwebsites.”
Deel 3
Toon en stijl
1. Gebruik specifieke en begrijpelijke woorden, waardoor u niet in de war raakt. Vermijd vage zinnen en algemene uitspraken waar de lezer geen voordeel mee heeft. Gebruik eenvoudig en duidelijke taal, toegankelijk voor een breed scala aan lezers. Zinnen mogen niet meer dan twee of drie regels duren. In andere gevallen verdeel je de gedachte in meerdere zinnen.
  - In plaats van bijvoorbeeld de zinsnede: ‘De moeder van het meisje suggereerde dat de verdwijning verband hield met school’, zou het beter zijn om te schrijven: ‘De moeder van het vermiste meisje suggereerde dat de reden voor de afwezigheid pesten op school zou kunnen zijn.’

Alekseeva L.A.

Het is geen geheim dat er veel mooie en unieke vrouwen in onze inheemse en oude Yuryevets wonen. Dit is wat de medewerkers van de Ryabinka MKDOU zeiden over een van deze vrouwen.

- Onlangs Het jubileum wordt gevierd door onze manager Lyudmila Alekseevna Alekseeva, die onlangs met pensioen is gegaan. Aan de vooravond van haar verjaardag zou ik veel warme woorden over haar willen zeggen, - zo begonnen de leraren die tientallen jaren met hun hoofd werkten hun verhaal.

– Lyudmila Alekseevna werd geboren in het dorp. Giblitsy Kasimovsky-district Ryazan-regio. Ze begon haar carrière onmiddellijk nadat ze in 1967 afstudeerde. Toen ik in Ivanovo aankwam, begon ik te werken als verpleegster in de eerste kliniek. Ze voltooide verpleegcursussen bij de regionale gezondheidsafdeling van Ivanovo en werd als verpleegster voor kinderdagverblijven naar ons, in de stad Yuryevets, naar de Mir-kwekerij gestuurd. Daarna ging ze bij verstek naar het Kineshma Pedagogisch College, waar ze in 1974 afstudeerde en de specialiteit van leraar ontving kleuterschool. In augustus van hetzelfde jaar begon ze te werken als lerares op kleuterschool nr. 5. Van december 1985 tot haar pensionering werkte ze als hoofd van MKDOU-kleuterschool nr. 5 “Ryabinka”.

Terwijl ze als manager werkte, toonde Lyudmila Alekseevna zich een verantwoordelijke, competente leider. Ze heeft zich altijd onderscheiden door de duidelijke organisatie van haar activiteiten en de professionaliteit in het werken met leerkrachten, kinderen en ouders. Ze heeft het vermogen om het functioneren en de ontwikkeling van de kleuterschool te garanderen in overeenstemming met de vereisten publiek beleid in het veld voorschoolse educatie.

Voor Lyudmila Alekseevna is een manager niet alleen een functie, maar een manier van leven. Als leider deed ze er alles aan om ervoor te zorgen dat de kleuterschool floreerde, de medewerkers comfortabel werkten en ouders hun kinderen zonder problemen vertrouwden. Ze is een professional in haar vakgebied, een initiatiefrijke, ervaren leider die leiding geeft aan de uitvoering van de activiteiten van het team creativiteit, waarbij de individuele persoonlijkheidskenmerken van elke medewerker worden onthuld, zodat iedereen die op het eerste gezicht onaantrekkelijk en stereotiep leek, plotseling een interessante kant onthult.

In haar kleuterschool was ze een echte minnares, ze kende elke hoek, alle problemen en behoeften, en zij De laatste tijd het werd groter en groter. Lyudmila Alekseevna vond zowel de kracht als de tijd om ze op te lossen, zonder zichzelf te sparen.

En als er een probleem was met een gebrek aan personeel, werkte ze voor de verpleegster, en voor de conciërge, en voor de leraar. Samen met alle medewerkers maakte ze het terrein schoon, groef bloembedden en plantte bloemen, nam deel aan de reparatie van groepen en gebouwen van de kleuterschool en sloeg zelfs zelf ijspegels van de daken. Waar het moeilijk is, waar een probleem is, is de eigenaar van de tuin. Ze deed al het mogelijke en onmogelijke om ervoor te zorgen dat het leven op de kleuterschool in een rustige en vredige richting verliep.

Lyudmila Alekseevna heeft eigenschappen als: bescheidenheid, eenvoud, fatsoen, hard werken, toewijding aan haar werk. Veel jonge collega's streven ernaar om in alles op haar te lijken.

“Dit is een goedhartig persoon met wie het heel gemakkelijk en prettig is om te communiceren. Dit is de persoon over wie ze zeggen dat ‘mensen zich tot hem aangetrokken voelen’. Ze behandelt iedereen om haar heen met respect, of het nu een volwassene of een kind is. Elk gesprek begint met de woorden: “Hallo. Hoe is het met je?" Dit is geen gewone zin, maar een uiting van interesse en zorg voor elke naaste en bekende persoon. Hij luistert altijd aandachtig, moedigt aan, adviseert, helpt met daden en raad.”

Lyudmila Alekseevna werkte goed met mensen. Zij behoort tot de categorie mensen die zichzelf in kritieke situaties onder controle houden en mogelijke conflicten kunnen anticiperen en voorkomen. Hij kan je op elk moment begrijpen en ondersteunen, zodat medewerkers met plezier naar hun werk komen, wetende dat ze altijd verwacht, begrepen, goed behandeld, gewaardeerd en gerespecteerd worden. Als leider combineerde ze zakelijke activiteiten met het vermogen om plezier in het werk te zoeken, en samen met haar ondergeschikten zich te verheugen over successen en boos te zijn over mislukkingen. Ondersteunde gerechtvaardigde risico's bij het implementeren van innovaties, benadrukte de belangrijkste zaken in eigen werk en de activiteiten van het team dat zij leidt. Ze paste zich snel aan de veranderingen aan moderne omstandigheden hervorming van het onderwijssysteem.

“Ze is een heel slim persoon met een open ziel. Het is moeilijk om Lyudmila Alekseevna somber voor te stellen, ze lacht altijd en creëert goed gezind voor degenen met wie hij communiceert.”

Ze was een frequente gast in groepen, kinderen renden naar haar toe, deelden hun geheimen met haar en ze lette op iedereen. Ze onderscheidt zich door haar grenzeloze liefde voor kinderen. Lyudmila Alekseevna kende elk kind op de kleuterschool, en er waren er meer dan honderd.

Ze herinnert zich nog steeds al haar studenten bij naam. Ze heeft altijd een individuele benadering van elk kind weten te vinden en blijft nooit onverschillig voor de problemen van kinderen en hun ouders. Kinderen en hun ouders komen met plezier naar de kleuterschool. Afgestudeerden van de kleuterschool zijn frequente gasten en herinneren zich de mooie momenten uit hun kleutertijd.

Leraren en studenten van voorschoolse onderwijsinstellingen namen actief deel aan gemeentelijke creatieve tentoonstellingen, wedstrijden, sportevenementen en ontvingen talrijke certificaten, brieven van dankbaarheid.

Lyudmila Alekseevna is efficiënt in het oplossen van de meeste problemen verschillende problemen, is accuraat in het uiten van haar gedachten, benadert op creatieve en diepgaande wijze de implementatie van talrijke taken, waardoor de kleuterschool onder haar leiding jarenlang de eerste plaats kon innemen op de ranglijst van voorschoolse instellingen in de stad.

Onnodig te zeggen dat elke ondergeschikte droomt van zo'n leider: kalm, tactvol, slim, respectvol, klaar om op elk moment te helpen. De deuren van haar kantoor stonden altijd open, elk kind kon naar binnen kijken en een glimlach zien of een vriendelijk woord horen.

“Ljoedmila Alekseevna gaf haar hele leven om op onze kleuterschool te werken, na meer dan veertig jaar te hebben gewerkt. Hier verdiende ze dankbaarheid, certificaten, de titel ‘Veteraan van de Arbeid’, en vooral het enorme respect van collega’s, ouders en kinderen die naar de kleuterschool gingen.”

Voor hoge professionaliteit, innovatie en pedagogische vaardigheden ontving Lyudmila Alekseevna herhaaldelijk diploma's van de onderwijsafdeling, het hoofd van de Yuryevetsky-regering gemeentelijke wijk. In 2001 werd ze bekroond certificaat van eer Ministerie van Onderwijs van de Russische Federatie.

“Ze is een heel fatsoenlijk en eerlijk persoon. Je kunt haar alles toevertrouwen en geen moment twijfelen aan haar oprechtheid.”

Wij, het kleuterteam, feliciteren met heel ons hart en vanuit heel ons dankbare hart Lyudmila Alekseevna met haar jubileum. We zouden willen dat ze omringd zou worden door mensen die net zo vriendelijk en slim waren als zijzelf.

Opgesteld door M. Krainov