مخططات التركيب الداخلي للأرض. هيكل الكرة الأرضية

هيكل العالمكانت نتيجة عمليات معقدة تحدث في كل من أعماق الأرض وعلى سطحها. الأرض لها شكل الجيود (اليونانية ge - earth ، eidos - view) ، أي كرة ، مفلطحة إلى حد ما عند القطبين. نصف القطر القطبي للأرض 6357 كم ونصف القطر الاستوائي 6378 كم أي الفرق 21 كم. تبلغ المساحة الإجمالية للأرض 510 مليون كيلومتر مربع.
تتكون الأرض من عدة قذائف - كرات. الغلاف الجوي - غلاف غازي يتكون أساسًا من النيتروجين والأكسجين وبخار الماء وثاني أكسيد الكربون. سمك القشرة حوالي 2000 كم.
الغلاف المائي عبارة عن غلاف مائي غير مستمر للأرض ، يمثله البحار والمحيطات. عمق متوسطالبحار والمحيطات 3-4 كم ، في بعض الأجزاء تصل إلى 1 كم. تم تشكيل الماء على الأرض نتيجة العمليات الجيولوجية، أثناء تكوين الأرض وتطورها لاحقًا.
المحيط الحيوي - منطقة توزيع الحياة على الأرض ، والتي تغطي الغلاف الجوي حتى 5-7 كم ، والغلاف المائي - حتى عمقها بالكامل والغلاف الصخري - يصل إلى 2-3 كم.
الغلاف الصخري عبارة عن صدفة حجرية للأرض بسمك 10-70 كم ، مغطاة من الأعلى بطبقة رسوبية يصل سمكها إلى 8-10 كم. سمك الغلاف الصخري في القارات أعلى منه في المحيطات. الجزء العلوي من الجرانيت ، والجزء السفلي من البازلت. لا يوجد صدفة جرانيتية في المحيطات. سمك البازلت 8-10 كم. تسمى القشرة الحجرية للأرض sialite (بالأحرف الأولية للعناصر الأكثر شيوعًا Si ، Al). في بعض الأحيان يطلق عليه سيال. تتقلب كثافة قشرة الأرض بين 2.6-2.7 جم / سم 3. تخلق كتلة الطبقات العليا على عمق 20-50 كم ضغطًا يبلغ 1.3-J5 * 103 ميجا باسكال ، فيما يتعلق بهذا ، ترتفع درجة حرارة الجزء السفلي من الغلاف إلى 900 درجة مئوية.
يوجد أسفل الغلاف الصخري الوشاح العلوي أو "sima" (اسم العناصر الرئيسية هو Si، Mg) الذي يبلغ سمكه حوالي 400 كيلومتر. كثافة المادة في الجزء العلوي من "سيما" هي 3.3-3.5 ، وفي الجزء السفلي - ما يصل إلى 4 جم / سم 3 ، ضغط يصل إلى 1.5-105 ميجا باسكال ، درجة الحرارة 1200-1300 درجة مئوية. الجزء العلوي من الوشاح يسمى الغلاف المائي.
تحت الوشاح يوجد الوشاح الوسيط ، الذي يبلغ سمكه 110 كم ، والغطاء السفلي ، بسمك 1400 كم. تزداد كثافة المادة إلى حوالي 10 جم / سم 3 عند ضغط 2-2.5-10 إلى الدرجة الخامسة ميجا باسكال ودرجة حرارة حوالي 2500 درجة مئوية.وفقًا لأحدث البيانات الجيوفيزيائية ، تكون مادة الوشاح في مادة صلبة ، حالة غير متبلورة.
مركز الأرض هو اللب الذي يبلغ نصف قطره 3-3.5 ألف كيلومتر ، بضغط حوالي 3-105 ميجا باسكال ، ودرجة حرارة 3000 درجة مئوية ، وبكثافة 11-12 جم / سم 3. في ظل هذه الظروف ، تكون كل مادة لب الأرض في حالة ممعدنة ، مما يتسبب على ما يبدو في الظهور حقل مغناطيسي. تكوين اللب غير معروف بالضبط. هناك فكرة أنه من الحديد والنيكل في التكوين ، أو "nife" (ني ، الحديد) ، والصلب. وفقًا لبعض الفرضيات ، فإن لب الأرض في حالة سائلة.

تعيش البشرية ، أو الأصح "تؤجر" الكوكب. وفقا لأحدث البيانات العلمية ، فإن فترة "الإيجار" حوالي 4 ملايين سنة ، وهذا التاريخ يعود إلى أكثر من قطعة أثرية قديمةإثبات وجود الإنسان العاقل. يبلغ عمر الكوكب نفسه 4.54 مليار سنة ، وهو أمر ضئيل للغاية بالنسبة للفضاء الخارجي. لكن مع ذلك ، طوال هذا الوقت ، لم تكن البشرية قادرة على دراسة الغلاف الصخري بالتفصيل. جميع البيانات الحديثة في معظم الحالات مبنية على التخمينات والحسابات النظرية ، والتي بدورها تقوم على دراسة العينات الملغومة على عمق 12 كم كحد أقصى ، وذلك على الرغم من أن نصف قطر الأرض يبلغ حوالي 6000 كم.

ماذا يمكن أن يكون داخل الكوكب؟ بعد كل شيء ، ما زلنا ، على سبيل المثال ، ليس لدينا أي فكرة عن كيفية عمل البراكين ، ولكننا نقوم فقط بمحاولات ضعيفة لتطوير الحماية السلبية ضد ثوراناتها.

منذ أن درس الجغرافيا بالمدرسة ، قيل لنا رسم تخطيطي لهيكل الكرة الأرضية. الطبقة العليا - قشرة الأرض ، يتفاوت سمكها في حدود 100 كيلومتر ، ويوجد تحتها الوشاح - طبقة سائلة أبدية وساخنة من الحمم البركانية المنصهرة ، تلك التي تظهر على السطح أثناء الانفجارات البركانية. وفقًا للخبراء ، فإن قشرة الأرض تتحرك باستمرار ، وكما كانت ، تنزلق على طول الوشاح ، وهذا هو سبب حدوث عيوب وانبعاثات الحمم البركانية على السطح. يوجد قلب في قلب الأرض ، على الرغم من استمرار الخلافات حول وجوده وبنيته ، يقول أحدهم إنه صلب ويتكون من حديد نقي ، بينما يجادل آخرون بعكس ذلك.

وفق المعتقدات الشعبيةو قصص الكتاب المقدس، هناك ، هناك جحيم ، جحيم ناري ، مطهر - تم اختراع العديد من التعريفات لهذا المكان. لا يشك العلماء في أن الجو حار حقًا هناك ، لكنهم متأكدون أيضًا الغياب التامشروط وجود الكائنات الحية. هل الجحيم موجود حقا؟

كما تعلم ، طرد الله الشيطان من العالم السماوي إلى العالم السفلي ، حيث يسود جو من الفوضى طوال الوقت ، ويعذب الخطاة بالنار ويتعرضون للتعذيب الآخر. يعيش هناك أيضًا مساعدو الشيطان - مخلوقات مختلفة من العالم الآخر توجد أسماؤها في كل ثقافة. هناك حالات عندما يكون عمال المناجم قيد التشغيل أعماق كبيرةواجهت بعض المخلوقات الغريبة التي كان وجودها مصحوبًا دائمًا برائحة نفاذة من الكبريت. بعد أن التقوا برجل ، اختفى هؤلاء الفضائيون على الفور في ظلام ممرات لا حصر لها تحت الأرض. الشيء الأكثر إثارة للاهتمام هو أنه في نفس اللحظة بدأ أي مصدر ضوء في الوميض بشكل حاد أو حتى ينطفئ ، ولوحظ تداخل قوي على خط الهاتف ، على الرغم من عدم استخدام الاتصال اللاسلكي تحت الأرض. بمجرد اختفاء الضيف غير المدعو ، عمل عاديتم استعادة الأنظمة.

هناك رأي مفاده أن الجحيم موجود بالفعل ويقع تحت قشرة الأرض ، بالمناسبة ، وصف مؤلفو الخيال العلمي هذه الحقيقة مرارًا وتكرارًا في أوائل القرن العشرين. يوجد أيضًا مدخل حقيقي للغاية هناك ، عبر بعض الكهوف الموجودة تحت الأرض. السؤال الوحيد أين؟

هناك أماكن كافية على هذا الكوكب حيث توجد مجمعات كاملة تحت الأرض تنحدر بشدة ، حيث يرفض حتى المستكشفون اليائسون النزول. يمكن للمقيمين الذين يعيشون في مثل هذه المنطقة في كثير من الأحيان أن يشهدوا أنه في الكهوف ، خاصة إذا ذهبت لمسافة كبيرة ، يمكنك سماع أصوات تشبه عن بعد صراخ الإنسان.

تم تأكيد حقيقة وجود شيء ما تحت القشرة الأرضية يتعارض بوضوح مع العقيدة الرسمية للغلاف الصخري. ظواهر شاذةفي أماكن الصدوع أو مفاصل الصفائح التكتونية. في مثل هذه المناطق ، هناك فشل مستمر في تشغيل المعدات الإلكترونية والبوصلة المغناطيسية و ساعات ميكانيكيةتوقف عن العمل ، بالإضافة إلى الظواهر التي يمكن ملاحظتها تتعارض الفطرة السليمةوقوانين الفيزياء. العلامة الرئيسية للكسر هي وجود الموجات فوق الصوتية منخفضة التردد ، مما يسبب عدم الراحة والقلق والصداع ، حتى الهلوسة. المباني المقامة في مثل هذه الأماكن تبقى فارغة ، حيث لا يتحمل السكان مثل هذه الأحمال ومحاولة الخروج من المسكن ، وعملية بناء أي منشآت صعبة للغاية ويصاحبها الكثير من الأعطال.

لا يشتهر الكاتب البريطاني الشهير آرثر كونان دويل بقصصه البوليسية فحسب ، بل أيضًا بقصصه الرائعة. تحكي قصة "عندما بكت الأرض" عن محاولة مجموعة من العلماء اختراق السماكة قشرة الأرضعن طريق حفر حفرة عميقة. كما تعلم ، حقق الأبطال هدفهم واكتشفوا في النهاية طبقة من مادة جديدة تمامًا ، هلامية ونابضة ، كانت بداخلها عناصر مشابهة جدًا للأوعية الدموية مرئية بوضوح. بعد محاولة إدخال مسبار في سماكة هذه الطبقة ، سمع كل من كان على السطح صرخة مرعبة صادرة عن الكوكب نفسه.

رغم الخيال هذا العمل، الإصدارات التي تعتبرها الكواكب كائنات حية تجد أيضًا مؤيدين لها. يقترح بعض العلماء أن عمر الكون ، وفي الواقع الأرض نفسها ، أقدم بكثير مما يُعتقد عمومًا. والمحيط الحيوي الحالي ، مثل الجنس البشري ، بعيد كل البعد عن كونه أول من يعيش هنا. والدليل على ذلك هو الأكثر واقعية والأقرب إلينا في الوقت المناسب ، الأطلنطيين والديناصورات. تم تأكيد وجود الأول ، وكذلك أتلانتس نفسه ، من خلال السجلات اليونانية القديمة التي وصلت إلينا ، حيث ذكر المؤلفون هذه القارة كجزء حقيقي من الهيكل القاري للكرة الأرضية آنذاك. لا شك في وجود الديناصورات على الإطلاق ، حيث يوجد أكثر من القطع الأثرية في المتاحف ويستمر البحث حتى يومنا هذا.

في وجود عوالم موازيةربما لا أحد يشك ، ولكن لا ينبغي الخلط بين هذا المفهوم عالم آخر. حسب العلماء في جامعة ستانفورد أنه بعد الانفجار العظيم ، الذي أصبح بداية كل شيء موجود اليوم ، وصل عدد الأكوان المتكونة من 10 إلى 1016. ليس من الضروري أن يتم تحديد موقع الأكوان ، كما اعتدنا عليها ، والخيار غير مستبعد ، فداخل أحد الكون قد يكون هناك آخر ، وقد يكون آخر مختبئًا داخل كوكبنا.

في الأوصاف الباقية للكوكب بين الشعوب القديمة ، هناك ذكر أن الأرض جوفاء من الداخل ويسكنها السكان. في الأساطير اليونانية القديمةمذكور العالم السفليتارتار ، مناسب جدًا لوصف الجحيم. على سبيل المثال ، لا يزال بإمكانك سماع تعبير "الوقوع في الجحيم" في الحياة اليومية. تم افتراض تجويف الكرة الأرضية في وقت لاحق من قبل علماء عصر النهضة البارزين مثل فرانكلين وليشتنبرغ وهالي. في نهاية القرن الثامن عشر ، قدم المستكشف الشهير ليزلي اقتراحًا لإرسال رحلة استكشافية بحثًا عن هذا العالم الداخلي ، ومع ذلك ، لم تتجاوز الأمور المقترحات.

في عام 1816 ، طرح العالم Kormuls نسخة مفادها أن تكوين المنخفضات الناجمة عن التحولات في قشرة الأرض ليس أكثر من دليل على وجود فراغات داخل الكوكب. وفقًا لافتراضات العالم Steinghauser ، هناك كوكب آخر بداخله ، مثل كوكبنا ، يدور حول محوره ، في مداره.

طرح العلماء السوفييت أيضًا افتراضاتهم فيما يتعلق بالبنية الداخلية للكوكب ، على سبيل المثال ، كان في. تجويف.

هناك الكثير من الآراء حول ما هو موجود بالفعل داخل الكرة الأرضية ، وما القوة التي تجعل الآلية تتحرك القارات. بناءً على التخمينات والحكايات الشعبية فقط ، أو بناءً على التطورات العلمية الحقيقية ، تظل جميعها حتى الآن مجرد افتراضات. لا يسعنا إلا أن نقول بشكل لا لبس فيه أن الأرض تتطلب موقفًا دقيقًا من كل شخص ، وإلا فإن البشرية تنتظر مصير لا يحسد عليهالديناصورات.

لم يتم العثور على روابط ذات صلة



إلى الأمام

انتباه! تعد معاينة الشريحة للأغراض الإعلامية فقط وقد لا تمثل النطاق الكامل للعرض التقديمي. إذا كنت مهتمًا بهذا العمل ، فيرجى تنزيل النسخة الكاملة.

الغرض من الدرس. لتوحيد معرفة الطلاب بأشكال وأحجام الأرض وبنيتها الداخلية وطرق دراستها لإعطاء أفكار أولية عن قشرة الأرض.

المفاهيم الرائدة: مقياس الزلازل ، قشرة الأرض ، الوشاح ، اللب ، الصخور الرسوبية ، المتحولة والصخور النارية ، المعادن ، قذائف الأرض ، الغلاف الجوي ، الغلاف الصخري ، الغلاف المائي ، المحيط الحيوي ، الغلاف الأرضي.

أحكام أساسية. كيفية دراسة اعماق الارض. ما هي الصخور التي تتكون منها قشرة الأرض ، وكيف تكذب ، وما هو الفرق بين بنية قشرة الأرض تحت القارات والمحيطات. زيادة درجة حرارة باطن الأرض مع العمق. عباءة وجوهر.

ادوات. الكرة الأرضية ، جدول "الهيكل الداخلي للأرض" ، المجموعة الصخور، عرض تقديمي "ماذا يوجد في الأرض".

الأساليب والتقنيات.

• محادثة أمامية حول شكل وحجم الأرض وطرق دراستها.
• درس عمليمع مجموعة من الصخور.
• رحلة خيالية إلى مركز الأرض. رسم الملخص الرسومي ، والعرض التقديمي ، وملحق الوسائط المتعددة للكتاب المدرسي.

الاتصالات بين الموضوع. شكل وحجم الأرض. هيكل الأرض. الصخور.

مراحل الدرس

التنظيمية.

شرح من قبل المعلم مصحوبا بمشاهدة العرض التقديمي.

يكتب الطلاب المفاهيم الأساسية في دفتر ملاحظات باستخدام كتاب مدرسي.

هيكل الأرض. قذائف الأرض

أنت تعلم بالفعل أن أرضنا كوكب ، وجسيم صغير في كون واسع. عمر الأرض(وفقًا لتقديرات القياس الإشعاعي للصخور) - حوالي 4.5 مليار سنة.

قطر كوكب الأرض: استوائي - 12755 كلم ، قطبي - 12714 كلم.

عند دراسة كوكبنا ككل ، حدد العلماء منذ فترة طويلة عددًا من الأصداف المتأصلة فيه ، أو المجالات ("الكرة اليونانية" - كرة). الغلاف الجوي للأرض -قذائف متحدة المركز أو مستمرة أو متقطعة للأرض ، تختلف في التركيب الكيميائي وحالة التجميع والخواص الفيزيائية.

يتم تمييز الغلاف الجوي التالي:

قذيفة الهواء ، أو الغلاف الجوي (اليونانية "atmos" - steam) المرتبط به عن طريق الجاذبية والمشاركة في دورانه اليومي والسنوي ؛ قذيفة الماء ، أو المحيط المائي("gidor" اليونانية - الماء) ، بما في ذلك جميع المياه غير المرتبطة كيميائياً ، بغض النظر عن حالتها (سائلة ، صلبة أو غازية) ، و الغلاف الصخري(اليونانية "lithos" - الحجر) - القشرة الحجرية للأرض بسمك 50-200 كم ، بما في ذلك قشرة الأرض و الجزء العلويالوشاح العلوي. بالإضافة إلى هذه القذائف ، هناك أيضًا المحيط الحيوي -منطقة من الأرض حيث تتطور الحياة.

أنت تعلم أن علم الجغرافيا هو علم الأرض. من الواضح أنه من المستحيل فهم الأرض دون دراسة قذائفها. لكن الجغرافيا لا تدرس قذائف الأرض فحسب ، بل تدرس أيضًا تفاعلها مع بعضها البعض.

ما هو داخل الأرض؟

1. الهيكل الداخلي للأرض. لطالما أراد الجنس البشري معرفة ما يوجد في أعماق الأرض. لكن الاكتشاف ليس بهذه السهولة. حتى الآن ، تمكن الناس من حفر بئر بعمق 15 كم فقط. لذلك ، يتعين على العلماء استكشاف أعماق الأرض باستخدام أدوات مختلفة.

كيفية دراسة القشرة الأرضية. لفترة طويلة ، كان الجيولوجيون يدرسون الصخور المكشوفة ، أي الأماكن التي تظهر فيها صخور الأساس (المنحدرات ، المنحدرات الجبلية ، البنوك شديدة الانحدار). يتم حفر الآبار في بعض الأماكن. أكثر بئر عميق(15 كلم) حفر عليها شبه جزيرة كولا. لدراسة بنية قشرة الأرض تساعد المناجم التي تحفر لاستخراج المعادن. تؤخذ عينات الصخور من الآبار والمناجم. من هذه العينات ، يتعرفون على أصل الصخور وتغييرها وكذلك تكوينها وهيكلها. لكن هذه الأساليب تسمح لنا باستكشاف الجزء العلوي فقط من قشرة الأرض وعلى اليابسة فقط.

يساعد علم الجيوفيزياء على اختراق أعمق بكثير ، وعلم الزلازل ، علم الزلازل ، يسمح لنا بمعرفة الأمعاء العميقة في عصرنا. الهيكل الداخلي للأرضتمت دراسته بالطرق الجيوفيزيائية لانتشار الموجات الزلزالية. يتم تحديد تكوين صخور الوشاح واللب عن طريق القياس مع تكوين النيازك.

تستند جميع المعرفة حول البنية الداخلية للأرض إلى دراسة البيانات غير المباشرة حول الخصائص الفيزيائية للمادة.

في مؤخرالدراسة قشرة الأرض ، أصبح من الممكن استخدام المعلومات التي تأتي من الأقمار الصناعية من الفضاء. بمساعدتهم ، يمكنك حتى الحصول على صور للمحيط العالمي حتى عمق 600-700 متر.

الهيكل الداخلي للأرض معقد. حتى الآن ، ثبت أن الكرة الأرضية تتكون من 3 أجزاء: لب في المنتصف ، وغطاء ضخم يشغل 5/6 من الحجم الكلي للأرض ، وقشرة خارجية رقيقة.

النواة - جزء مركزيتنقسم الأرض إلى طبقتين: اللب الداخلي والخارجي. اللب الداخلي صلب ، اللب الخارجي سائل ، إنه في حالة منصهرة. تشكل 16٪ من حجم الأرض و 34٪ من كتلتها. تصل درجة الحرارة الأساسية إلى 6000 درجة مئوية (من 2000 إلى 5000). يقترح العلماء أنه يتكون أساسًا من الحديد والنيكل. نصف قطر النواة حوالي 3470 كم. اللب مغطى بغطاء. من المحتمل أن يكون أصل المكون الثابت للحقل المغناطيسي للأرض مرتبطًا بالعمليات في اللب السائل. تبلغ مساحة سطح قلب الأرض 148.7 مليون كيلومتر مربع ، وهو ما يعادل مساحة جميع قارات الأرض. وهكذا ، فإن الأرض ، كما كانت ، توازن بين قواها الداخلية والخارجية. لا يزال من الصعب تفسير هذه الظاهرة ، لكن لا يبدو أن هذه الظاهرة عرضية.

الوشاح (مترجم من اللاتينية تعني "حجاب") - غلاف الأرض "الصلبة" بين قشرة الأرض ولبها ، ويشكل 83٪ من حجم الأرض. على الرغم من ارتفاع درجة الحرارة (حتى 2000 درجة مئوية) ، فإن مادة الوشاح في حالة بلاستيكية صلبة بسبب الضغط العالي ، باستثناء منطقة الغلاف الموري. يتكون الوشاح من طبقة علوية وسفلية. صحيح ، يوجد في الجزء العلوي من الوشاح طبقة لينة جزئيًا وبلاستيكية. لكن فوقه ، يصبح الوشاح صلبًا مرة أخرى. تختلف شروط وجود المادة داخل الكرة الأرضية اختلافًا كبيرًا عن الظروف الموجودة سطح الأرض، لذلك فإن المادة هناك لها حالة خاصة ويمكن أن تتحرك ، ولكن ببطء شديد. الدفء الداخليالارض تنتقل الى قشرة الارض. في بعض الأحيان تصب مادة الوشاح على سطح الأرض على شكل صهارة (مترجمة من اليونانية على أنها "مرهم سميك").

Asthenosphere - طبقة منخفضة اللزوجة في الوشاح العلوي. المصدر الرئيسي للصهارة. تقع تحت القارات على عمق حوالي 100 كيلومتر. تحت المحيطات - 250 - 300 كم.

2. قشرة الأرض. يسمى الغلاف الصلب العلوي للأرض الغلاف الصخري ، والجزء العلوي من الغلاف الصخري هو قشرة الأرض. هيكلها وسمكها مناطق مختلفةمختلفة.

لا تشكل القشرة الأرضية أكثر من 1.2٪ من حجم الأرض و 0.7٪ من كتلتها. يفصله سطح موهوروفيتش عن الوشاح ، والذي يتم تحديده من خلال تغيير حاد في سرعة الموجات الزلزالية.

إذا نظرت إلى الكرة الأرضية ، فمن المدهش أن الأرض والمياه تتجمع في مساحات شاسعة: الأرض - في القارات ، والمياه - في المحيطات. إن تقسيم سطح الأرض إلى قارات ومحيطات ليس عرضيًا ، بل يعتمد على بنية قشرة الأرض.

يتم ترتيب القشرة القارية بشكل مختلف وتختلف في سمك القشرة المحيطية. يتراوح سمكها من 5 إلى 75 كم ، وفي القارات يكون أكثر سمكًا من تحت المحيط (3 - 7 كم). تتميز القشرة القارية بثلاث طبقات: الطبقة العليا رسوبية ؛ الوسط "الجرانيت" (يشبه الجرانيت في خواصه) والسفلي "البازلت" (يتكون أساسًا من البازلت). تتكون القشرة المحيطية من طبقتين فقط: رسوبية و "بازلت". سطح قشرة الأرض غير مستوٍ: نرى الجبال والسهول والتلال والوديان عليها. يتم استدعاء جميع المخالفات في سطح الأرض ارتياح(من اللاتينية "relevo" - أرفع).

قشرة الأرض مكونة من الصخور.الجرانيت والحجر الجيري فحموالطين والرمل - كل هذه الصخور. فهي متنوعة للغاية في لونها وبريقها ونقطة انصهارها والعديد من الخصائص الأخرى. على الرغم من أن اسم "الجبل" قد تم تخصيصه لهم ، إلا أنهم وجدوا أيضًا في السهول تحت طبقة من التربة. الصخور كثيفة وفضفاضة. كثيفة - أحجار قوية بدرجة كافية ، مثل الجرانيت والحجر الجيري. فضفاضة - الصخور التي تنهار أو تتكسر بسهولة باليد. إنه طين ، رمل ، خث.

تتكون الصخور من المعادن.على سبيل المثال ، يتكون الجرانيت من 3 معادن - الكوارتز والميكا والفلسبار. يمكن رؤية هذا بوضوح إذا أخذنا بعين الاعتبار عينة من الجرانيت تحت عدسة مكبرة. تم العثور على الصخور في الطبيعة ، وتتكون من معدن واحد. على سبيل المثال ، يتكون الحجر الجيري من معدن الكالسيت.

رحلة صغيرة إلى عالم الحجارة

تشكل الصخور النارية - الجرانيت والبازلت وغيرها - ما يصل إلى 60٪ من حجم القشرة الأرضية. تشكلت من الصهارة نتيجة تبريدها. صخور رسوبيةيتكون من تراكم شظايا الصخور الأخرى أو بقايا الكائنات الحية على سطح الأرض أو في قاع المحيط. وتشمل هذه الرمل والطين والطباشير والحجر الجيري.

تتشكل الصخور المتحولة من الصخور النارية والرسوبية التي تعرضت لها درجة حرارة عاليةوالضغط (الرخام ، الكوارتزيت ، النيس ، إلخ).

تسمى الصخور والمعادن التي يستخدمها الإنسان المعادن.تعد قشرة الأرض مصدرًا لمجموعة متنوعة من المعادن التي يستخدمها الإنسان بشكل مكثف ، وقد التقيت بالعديد منها بالفعل الصفوف الدنيا. ومع ذلك ، لا يزال هناك العديد من القضايا المتعلقة باستخدام ثروة باطن الأرض ، والتي تتطلب دراسة جادة للأرض. في الآونة الأخيرة نسبيًا ، وجد أن قشرة الأرض والطبقة الصلبة العلوية من الوشاح الواقعة تحتها ليست متصلة ، ولكنها ، كما كانت ، تتكون من أجزاء منفصلة - صفائح. تتحرك الصفائح ببطء شديد (بسرعة عدة سنتيمترات في السنة) - تنزلق على طول الطبقة البلاستيكية اللينة من الوشاح. نتيجة لذلك ، تتحرك القارات على سطح الأرض. بالطبع ، لا نلاحظ ذلك ، ولكن على مدار ملايين السنين ، تغير موقع القارات بشكل كبير. عندما تلتقي الصفائح ، تحدث الزلازل والانفجارات البركانية غالبًا.

3) اختبر معلوماتك

1. ما هو الهيكل الداخلي للأرض؟

2. ما هو لب الأرض؟

3. ما هي خصائص مادة الوشاح؟

4. ما يسمى عدم انتظام سطح الأرض؟

5. ما هي الصخور والمعادن؟

6. ما يسمى المعادن؟

7. لماذا تتحرك القارات؟

8. هل قشرة الأرض لها نفس السماكة في كل مكان؟

9. لماذا من الضروري دراسة بنية الأرض؟ بأي طرق يمكن القيام بذلك؟

10. أكمل العبارات. تصل درجة حرارة المادة في اللب إلى: درجة حرارة مادة الوشاح - تصل إلى: قشرة الأرض بسمك:

11. أكمل مخطط الصخور كثيفة (_______ ، ________) وفضفاضة (___________ ، __________)

12. استخدم هذا الرسم البياني لإظهار تكوين الجرانيت

_______________
_______________ _______________
_______________

13. تعريف

1. ارتياح -
2. المعادن -

14. أعط أمثلة على الصخور والمعادن الموجودة في منطقتك.

15. ما هي العبارات الصحيحة؟

1. الوشاح هو الغلاف الخارجي للأرض.
2. يتكون اللب بشكل أساسي من الحديد والنيكل.
3. تقع قشرة الأرض في مركز كوكبنا.
4. كلمة "ارتياح" في اليونانية تعني "حجاب".
5. قشرة الأرض مكونة من صخور.
6. تتكون الصخور من معادن.
7. تتكون الصخور دائمًا من العديد من المعادن.
8. الجرانيت معدن.
9. تتكون قشرة الأرض ، مع الطبقة العليا من الوشاح ، من صفائح متحركة.
10. القارات جامدة تماما.

16. اختر الإجابة الصحيحة

16.1 تتكون الأرض

أ) اللب وقشرة الأرض

ب) اللب والعباءة والقشرة

ج) الوشاح وقشرة الأرض

16.2. يتكون جوهر الأرض من

أ) طبقة واحدة

ب) طبقتان

ج) ثلاث طبقات.

17. لماذا دراسة بنية الأرض؟

18. كيف يتم دراسة بنية الأرض؟

19. ماذا يوجد في مركز الأرض؟

20. كيف تختلف قشرة الأرض في القارات عن المحيطات؟

21. لماذا تزداد درجة حرارة الصخور مع العمق؟

22. لماذا ينتقل الوشاح إلى الحالة السائلة عند ملء الشقوق في القشرة الأرضية؟

فكر في!

• لماذا ترتفع بعض مناطق اليابسة ببطء بينما تغرق مناطق أخرى؟
• كيف يدرس العلماء تكوين قشرة الأرض؟

4) قم بالوصول إلى القرص

ادرس مادة الدرس وأكمل المهام المقترحة

5) العمل العملي. واجب منزلي.

رسم مخطط ووصف للبنية الداخلية للأرض. دراسة مجموعة الصخور.

لتحديد طبيعة حدوث الصخور ، لا يمكن للمرء استخدام النتوءات الطبيعية فحسب ، بل أيضًا النتوءات المُعدة صناعياً. يمكنك دعوة الطلاب لرسم الأشكال الأرضية المحيطة ، والنتوءات ، والعرض بمساعدة تلوين الاختلافات في تكوين الصخور.

يمكن أن يبدأ العمل بخصائص ووصف التضاريس الرئيسية. للقيام بذلك ، يحدد المعلم مسبقًا مكان الرحلة - سطح تل ، وديان ، منخفضات اصطناعية. في عملية التنفيذ ، تتم ممارسة طرق قياس ارتفاع التل أو عمق الحوض. يقوم الطلاب بإدخال علامات الارتفاعات والأعماق في جدول مُعد مسبقًا. بناءً على البيانات التي تم الحصول عليها ، يمكنهم بناء رسم تخطيطي لصورة التل أو المنخفض باستخدام خطوط الكنتور.

عند وصف السطح المحيط ، يصف الطلاب الأشكال الرئيسية للأرض ، ويسردون الكائنات الجغرافية التي تقع ضمن الملاحظة المباشرة. للعمل على وصف طبيعة حدوث الصخور على نتوء طبيعي أو اصطناعي ، يتم تقديم خطة للطلاب:

وصف النتوء

1. الحجم الرأسي للنتوء.

2. سمك وتكوين كل طبقة صخرية.

3. لون وبنية كل طبقة من الصخور.

4. الاختلافات الرئيسية بين الطبقات العليا والسفلى من النتوءات (السماكة ، التركيب ، اللون).

6). اختبار المعرفة النهائي. اختبار

الخيار 1.

1. يتميز الهيكل الداخلي للأرض بالتغيير التالي لأجزائه:

أ) قشرة الأرض ولبها وغطائها ؛

ب) اللب ، والعباءة ، وقشرة الأرض ؛

ج) الوشاح ، قشرة الأرض ، اللب ؛

د) اللب والقشرة والعباءة.

2. الصخور التي تحولت في أحشاء الأرض نتيجة لانخفاض أجزاء من قشرة الأرض تسمى:

أ) المواد المنصهرة.

ب) رسوبية ؛

ج) متحولة.

3. وتشمل الصخور النارية

أ) الكوارتزيت.

ج) الحجر الجيري.

د) الجرانيت.

4. نتيجة الحركات الأفقية في القشرة الأرضية ،

أ) القرون.

ب) مسكات.

ج) العيوب.

د) الطيات

5. الارتفاع الذي تشكله نواتج اندلاع مادة الوشاح على سطح الأرض يسمى

أ) بركان

ب) السخان.

ج) فوهة بركان.

د) تنفيس.

أ) سهل أوروبا الشرقية ؛

ب) الهضبة العربية.

ج) جبال الأنديز.

ز) الجبال الاسكندنافية;

ه) بركان فيزوفي ؛

و) جبل تشومولونغما؟

الخيار 2.

1. سمك ودرجة حرارة وشاح الأرض

أ) 5-80 كم ، 4000-5000 درجة

ب) 3470 كم حوالي 2000 درجة

ج) 2900 كم ، 4000-5000 درجة

د) 2900 كم حوالي 2000 درجة

2. الصخور المكونة من الصخور والمعادن التي تم تدميرها تحت تأثير الرياح والمياه والأنهار الجليدية تسمى:

أ) المواد المنصهرة.

ب) كلاستيك

ج) متحولة.

3 - تشمل الصخور المتحولة ما يلي:

الرخام

ب) الحجر الرملي.

ج) ملح البوتاسيوم.

ج) البازلت.

4. مع الحركة الرأسية لأجزاء من قشرة الأرض على طول الصدوع ،

أ) القرون.

ب) مسكات.

ج) رفع.

د) الانحرافات.

5. في شبه جزيرة كامتشاتكا هو أعلى من البراكين النشطةروسيا -

لكن) كليوتشفسكايا سوبكا;

ب) كرونوتسكايا سوبكا ؛

ج) Shiveluch ؛

د) كورياكسكايا سوبكا.

6. ما هي الأرقام التي تشير إلى الخريطة الكنتورية "الغلاف الصخري":

لكن) سهل غرب سيبيريا;

ب) هضبة ديكان ؛

ج) جبال كورديليرا.

ز) أورال، الجبال;

هـ) بركان هيكلا.

ه) جبل كليمنجارو؟

انتاج. تتكون الأرض من لب وغطاء وقشرة. قشرة الأرض مكونة من الصخور. تتكون الصخور من معادن.

فهرس.

1. تاريخ طبيعي. الصف الخامس: كتاب مدرسي. للمؤسسات التعليمية / A. A. Pleshakov، N. I. Sonin. - الطبعة الثالثة ، الصورة النمطية. - م: بوستارد ، 2008. - 174 ، (2) ص: مريض.
2. Gerasimova T.P. دورة ابتدائية في الجغرافيا: Proc. لـ 6 خلايا. تعليم عام المؤسسات / T. P. Gerasimova، N. P. Neklyukova. - م: بوستارد ، 2002. - 176 ص: م: خرائط.
3. تاريخ طبيعي: دفتر العملإلى الكتاب المدرسي للصف الخامس / A. A. Pleshakov، N.I. Sonin. - الطبعة الخامسة ، الصورة النمطية. - م: بوستارد، 2002. - 64 ص: مريض.
4. تاريخ طبيعي. الصف الخامس: كتاب مدرسي. للمؤسسات التعليمية / A. A. Pleshakov، N. I. Sonin. - الطبعة الثالثة ، الصورة النمطية. - م: بوستارد ، 1997. - 174 ، (2) ص: مريض.
5. كبيركتاب مرجعي عن الجغرافيا. - م: "أوليمبوس" ، "دار النشر أستريل" ، "شركة" دار النشر AST "، 2000. - 368 ص: مريض.
6. بتروف ن. ن. الدورة الأولية للجغرافيا. 6 خلايا - م: بوستارد ، 2001. - 136 ص. - (مصنف للمعلم)
7. سيروتينفي و. العمل التطبيقيفي الجغرافيا ومنهجية تنفيذها (الصفوف 6-10): دليل المعلم. - الطبعة الرابعة ، القس. وإضافية - م: ARKTI، 2003. - 136 ص: م. (الطريقة. bib-ka)
8. سيروتينسادسا مجموعة من الواجبات والتمارين في الجغرافيا. 6-10 كا. - الطبعة الثانية ، الصورة النمطية. - م: دروفا ، 2004. - 256 ص: م. - (مكتبة المعلم).

في طفولتي بالفعل ، بسبب فضولي ، تساءلت عما لدينا هناك تحت أقدامنا. لذلك تعلمت ما هو موجود في أعماق الأرض ، عندما عرضوا على التلفزيون برنامج علميحول هيكل "الكرة الزرقاء" لدينا. ثم صدمتني هذه المعلومات وأذهلتني. لم يكن عقلي الطفولي مستعدًا حينها لمعرفة هذه الحقيقة. في الاسبوع القادمكان على الجميع ، من أمي وأبي إلى عمة غير مألوفة في الشارع ، الاستماع إلى الملاحظات حول "البنية الداخلية للأرض". والآن سأحاول أن أصدمك ، فجأة ستفاجأ بشيء ما.

كيف يبدو "قلب" الأرض؟

على الرغم من أننا نعيش في عصر التقدم التكنولوجي الكبير ويسعى العلماء بشكل متزايد للحصول على النجوم ، إلا أنهم ما زالوا لم يستكشفوا كوكبنا الأصلي بشكل كامل. ما هو موجود في "قلب" كوكبنا لا يزال غير معروف على وجه اليقين. حسنًا ، إذا لم يكن كل شيء ، فيجب معرفة شيء ما؟ هذا ليس القرن الأول الذي عشناه هنا. نعم ، نحن نعرف الكثير. تمكن العلماء المعاصرون ، باستخدام حسابات وأدوات مختلفة ، من معرفة ما هو تحت أقدامنا:

• النواة. هذا ، كما يمكن للمرء أن يقول ، هو قلب الأرض. وهي تقع في قلب المركز - على عمق 3000 إلى 6000 كيلومتر. يمكن تقسيم اللب بشكل مشروط إلى طبقتين أخريين: داخلي صلبمع درجة حرارة هائلة تبلغ حوالي 5000 درجة واللب الخارجي - تيارات دوارة من النيكل والحديد ، وتشكل الخلد المغناطيسي للأرض.

• عباءة. وهذا هو الأكثر معظمارضنا. تحتل 80٪ من الحجم الإجمالي. في الغالب يكون صلبًا ، ولكنه موجود فيه في حركة مستمرة. كلما اقترب الوشاح من القلب ، كان أرق. وأقرب إلى القشرة الأرضية يتشكل صلبًا لوحات الغلاف الصخري.
• قشرة الأرض. الطبقة العلوية والأنحف ، من عدة كيلومترات إلى عدة عشرات من السماكة. في الواقع ، هذا ما نسير عليه.

أهمية المعرفة حول بنية الأرض

إن معرفة طبقات الأرض وما تتكون منها أمر مهم جدًا للعلماء في مختلف المجالات.

يحتاج علماء الزلازل إلى تحديد الزلازل والانفجارات المحتملة وتحديد موقعها. الجيولوجيون - للعثور على الرواسب المعدنية والأماكن المناسبة للبناء. وبدافع الفضول ، يهتم الشخص دائمًا بالمجهول.

(درس "هيكل الكرة الأرضية" الصف السادس)

درس الجغرافيا في الصف السادس "هيكل الكرة الأرضية"

الغرض من الدرس:تشكيل أفكار حول البنية الداخلية للكرة الأرضية: اللب ، الوشاح ، قشرة الأرض ، الغلاف الصخري ، حول طرق دراسة باطن الأرض.

مهام:

التعليمية:يتعرف الأطفال على الطبقات الداخلية: قشرة الأرض ، والعباءة ، واللب ؛ تحديد أوجه التشابه والاختلاف في القشرة القارية والمحيطية ؛ إعطاء المفاهيم: الغلاف الصخري. إعطاء فكرة عن دراسة قشرة الأرض.

النامية:لتكوين القدرة على تطبيق المعرفة المكتسبة في الحل مهام عملية، قم بتمييز الشيء الرئيسي مما رآه وسمعه ، املأ الجداول ، مخططات المجموعات.

التعليمية:

لتثقيف الطلاب في القدرة على العمل في مجموعات صغيرة (أزواج) ، والقدرة على الاستماع إلى إجابات زملائهم في الفصل وتحليلها وتقييمها. تكوين التفكير المستقل والمسؤول لدى الطلاب. غرس موقفًا إيجابيًا تجاه إجابات زملائك في الفصل.

أشكال تنظيم الأنشطة التربوية:أمامي ، فردي ، غرفة بخار.

طرق التدريس:بصري - توضيحي ، توضيحي توضيحي ، جزئي - بحثي ، عملي.

حفلات الاستقبال:التحليل ، التوليف ، الاستنتاج ، التعميم ، الأشكال المرئية للتنظيم المادي.

ادوات:شاشة ، كمبيوتر محمول ، عرض تقديمي ، كروت مع جدول "الهيكل الداخلي للأرض".

نوع الدرس:درس تعلم مواد جديدة

خلال الفصول

أنا. تنظيم الوقت. انعكاس (دقيقة واحدة)

مرحبا يا شباب. اليوم ، جاء الضيوف إلينا ليروا كيف يسير درسنا وكيف حالك. دعنا نقول مرحبا لهم.

ثانيًا. رسالة موضوع جديد. تحديد الهدف (5 دقائق).

لذلك ، ننتقل إلى دراسة القسم 3 المسمى ...

وسنكتشف من خلال إجراء الاختبار " الخريطة الجغرافية". أذكر مادة القسم السابق.

قم بتنفيذ المهمة في ورقة المسار ، واملأ الجدول ، واختر الأحرف بالإجابات الصحيحة. شريحة 2.

التحقق المتبادل من الإجابات. تقييم.

في الاختيار الصحيحالإجابات ، سوف تحصل على موضوع القسم التالي. المحيط المائي

1. المقياس المسمى "1 سم - 6 م" مبين في الخطة المحلية. ما هو المقياس العددي الذي يتوافق معها؟

أ) 1: 6 ب) 1: 6000

ب) 1:60 د) 1: 600

2. خط شرطي على خريطة جغرافية يقسم الأرض إلى الشمال و نصف الكرة الجنوبي، يسمى:

ج) مدار الشمال ك) خط الزوال الرئيسي

ب) المدار الجنوبي أنا) خط الاستواء

3. محيط الأرض عند خط الاستواء:

أ) 4400 كم 1) 400000 كم

د) 40000 كمد) 40040 كم

4. يحدث خط الطول الجغرافي:

م) الشمالية والجنوبية س) الجنوبية والشرقية

ب) الشمال والغرب ع) الغربية والشرقية

5. من خط الاستواء يحسب:

ج) خطي الطول الغربي والشرقي

T) خط الطول الشمالي والجنوبي

ج) خط العرض الغربي والشرقي

أ) خط العرض الشمالي والجنوبي

6. باستخدام طريقة الخلفية النوعية على الخريطة ، يمكنك تصوير:

ج) عمق المحيطالسائقين

ج) المدن ط) الرواسب المعدنية

7. سمت الاتجاه إلى الشمال الشرقي هو:

ص) 0 درجة F) 45 درجة

ع) 90 درجة د) 295 درجة

8. يسمى تجاوز نقطة واحدة على سطح الأرض فوق أخرى:

أ) الإغاثة م) الارتفاع المطلق

L) isohypse هـ) الارتفاع النسبي

9. Isohypses هي أسطر متساوية:

أ) أعماق ز) درجات الحرارة

ع) المرتفعات U) السرعات

10. كلما زادت سماكة التوازنات الموجودة على الخريطة ، كان المنحدر:

P) أعلى K) أطول

أ) أصعب U) أكثر سلاسة

0-1 أخطاء - "5"

2-3 أخطاء - "4"

4-5 أخطاء - "3" الشريحة 3

ما هي الكرة الأرضية؟

اليوم سوف نتعرف معكم ونكتشف الهيكل الداخلي لأرضنا .. فما هو موضوع الدرس اليوم؟ (خيارات العرض لموضوعات الدروس).

موضوع الدرس هو "هيكل الأرض". الشريحة 4

سجل موضوع الدرس والتاريخ في دفتر ملاحظات.

بناءً على الموضوع ، قم بصياغة الغرض من الدرس.

بعد مراجعة النص في الكتاب المدرسي ، قسّمه إلى أجزاء.

لذا ، ادرس هذا الموضوعسنكون على الجدول التالي:

1) الهيكل الداخلي للأرض ؛

2) دراسة أحشاء الأرض.

3) ليثوسفير.

ثالثا. تعلم مادة جديدة (22 دقيقة)

1) هيكل الكرة الأرضية

الآن سنقرأ قصة "Candy Earth" حسب الأدوار (توزيع الأدوار) الشريحة 5

فاسيا: كوليا ، كوليا! - ركض فاسيا إلى الغرفة ، - خطرت لي هذه الفكرة!

كوليا: ماذا يا فاسيا؟

فاسيا: الأرض كالكرة ، أليس كذلك؟ - قال فاسيا.

كوليا: نعم...

فاسيا: إذا حفرنا في الأرض ، فسننتهي في مكان مختلف ، أليس كذلك؟

كوليا: بالضبط! - كوليا كانت مسرورة ، - دعنا نذهب إلى الجدة ، نسأل أين لدينا مجرفة.

فاسيا: يركض!

كوليا: Baaaaaaaaaaa!

جدة: ماذا يا كوليا؟

كوليا: الجدة ، أين هي مجرفة لدينا؟

جدة: في الحظيرة ، كولينكا. لماذا تحتاج مجرفة؟ ردت الجدة.

كوليا: نريد حفر الأرض ، ربما سنصل إلى مكان ما ، - قال كوليا بسعادة.

ابتسمت الجدة وسألت:

جدة: هل تعرف حتى كيف يعمل؟

فاسيا: وماذا هناك لتعرف ، - أجاب فاسيا ، - الأرض تلو الأرض - ما الذي يمكن أن يكون أبسط!

جدة: رقم. أجابت الجدة ليس كل شيء بهذه البساطة.

كوليا: ولكن كما؟ الجدة ، أخبرني من فضلك. حسنا من فضلك! - بدأ في التسول الجدة كوليا.

جدة: حسنًا ، حسنًا ، حسنًا - وافقت الجدة وبدأت قصتها.

جدة: الأرض مثل الحلوى: في الوسط يوجد الجوز - اللب ، ثم يأتي الحشو الكريمي - هذا هو الوشاح ، وفوقه كريمة الشوكولاتة هي قشرة الأرض. المسافة من هنا إلى مركز القلب هي أكثر من 6000 كيلومتر ، وتريد أن تمضي من خلاله - ضحكت جدتك.

كوليا: إذن ، كل شيء تم إلغاؤه - كوليا كانت مستاءة ...

فاسيا: نعم ، سيكون من الجميل أن يكون لديك مثل هذه الحلوى ، - قال فاسيا حالمة.

- تلخيص القصة

العمل مع الصورة "ما الذي يمكن مقارنة الأرض به" الشريحة 6.

هل يمكنك مقارنة الكوكب ببيضة ، أو خوخ ، أو كرز ، أو بطيخ؟ ما هو الشبه؟

قشر قشر - قشرة الأرض ؛ البروتين ، اللب - عباءة. نواة ، بروتين - نواة. الأرض لها هيكل متعدد الطبقات.

اعمل مع الكتاب المدرسي. ملء الجدول. عمل زوجي (كتابة). شريحة 7

باستخدام مادة الكتاب المدرسي (الصفحة 57 § 9) ، املأ الفجوات (الخلايا) في جدول "البنية الداخلية للأرض". عمل زوجي (فحص متبادل). ورقة الدرجات.

الهيكل الداخلي للأرض

	اسم شل	الحجم (سمك)	شرط	درجة حرارة
	قشرة الأرض			متفرقات: تزيد بمقدار 3 درجات مئوية لكل 100 متر (تبدأ من عمق 20-30 م)
		2.9 ألف كم	أسفل - صلب متوسط ​​شبه سائل أعلى - صعب
		3.5 ألف كم	صلب الحديد (سائل خارجي ، صلب داخلي)

الشريحة 8.

تقييم ذاتى. وضع علامة على ورقة التسجيل

فيزمينوتكا

الكلمات المصنفة حسب الفئة:+ 6000 ° C ، لب ، + 3 ° C ، عباءة ، قشرة الأرض ، 5-10 كم ، قاري

1) ما هي درجة الحرارة الأساسية؟

2) كم درجة تزداد درجة حرارة القشرة الأرضية لكل 100 م؟

3) قشرة الأرض وتتكون أساسًا من الحديد.

4) يبلغ سمك هذه الطبقة من الأرض 2900 كم.

5) الطبقة العليا من الأرض ؟.

6) ما هي قشرة الأرض المكونة من 3 طبقات؟

7) ما هي سماكة القشرة المحيطية؟

2) دراسة أحشاء الأرض.

شريحة 9

الأساليب الجيولوجية - استنادًا إلى دراسة النتوءات الصخرية ، وأقسام المناجم والمناجم ، والآبار ، تجعل من الممكن الحكم على بنية الجزء القريب من سطح قشرة الأرض. وصل أعمق بئر في العالم في شبه جزيرة كولا بالفعل إلى عمق يزيد عن 12 كم ، بعمق تصميم يصل إلى 15 كم. في المناطق البركانية ، يمكن استخدام منتجات الانفجارات البركانية للحكم على تكوين المادة على أعماق 50-100 كم.

بشكل عام ، تتم دراسة البنية الداخلية العميقة للأرض بشكل أساسي بالطرق الجيوفيزيائية. من أهم الطرق هي الطريقة الزلزالية (اليونانية "الزلزالية" - الاهتزاز) التي تعتمد على دراسة الزلازل الطبيعية و "الزلازل الاصطناعية" الناتجة عن الانفجارات أو تأثيرات الاهتزازات الصدمية على قشرة الأرض.

مشاهدة فيديو كليب "دراسة احشاء الارض". عرض الشرائح 10

3) ليثوسفير

يا رفاق ، ما هو الغلاف الصخري؟ ابحث عن تعريف كلمة "Lithosphere" في النص الموجود في الصفحة 60 واكتبه في دفتر ملاحظاتك.

ليثوسفير: "ليثوس" - حجر ، "كرة" - كرة. هذه قشرة صلبة حجرية للأرض ، تتكون من قشرة الأرض والجزء العلوي من الوشاح.

كتابة تعريف في دفتر

رابعا. التثبيت (7 دقائق).

1) "البحث عن التطابقات"

التقييم الذاتي: 0 أخطاء - "5" ، خطأ واحد - "4" ، خطأان - "3"

2) املأ الفراغات

يوجد في مركز الأرض نواة ، نصف قطرها يساوي تقريبًا 3.5 ألف كيلومتر ، ودرجات الحرارة تتوافق مع 6000 درجة مئوية. أكبر غلاف داخلي من حيث الحجم هو الوشاح ، حيث تبلغ درجة حرارته 2000 درجة مئوية. في الجزء العلوي منها ، تبرز طبقة صلبة تشكل ، جنبًا إلى جنب مع قشرة الأرض ، قشرة صلبة من الأرض - الغلاف الصخري. تنقسم القشرة الأرضية إلى نوعين رئيسيين: قاري ومحيطي. تحت القارات ، تكون القشرة أكثر سمكًا مما تحت المحيطات ولها 3 طبقات.

تحقق من خلال قراءة الإجابات واحدة تلو الأخرى

التقييم الذاتي: 0-1 خطأ - "5" ، 2-3 أخطاء - "4" ، 4-5 أخطاء - "3"

2) شريحة الكتلة 11.

العبارة الرئيسية - هيكل الكرة الأرضية

مجموعة عمل.

الجزء الأخير (5 دقائق)

1. الواجب المنزلي: & 9 ، قم بعمل خريطة ذهنية لها الشريحة 12.

2. انعكاس

الخريطة التكنولوجية للدرس

الموضوع: الجغرافيا

موضوع الدرس: "هيكل الكرة الأرضية"

نوع الدرس: درس في إتقان معرفة جديدة

الغرض من الدرس: تكوين أفكار حول البنية الداخلية للكرة الأرضية: اللب ، الوشاح ، قشرة الأرض ، الغلاف الصخري ، حول طرق دراسة باطن الأرض.

تكنولوجيا الدرس: تنمية التفكير النقدي ، تقنية القراءة الدلالية

مرحلة الدرس	نشاط المعلم	الأنشطة الطلابية	النتائج التعليمية المخططة
			موضوعات	موضوع	شخصي
تنظيم الوقت. انعكاس تحديث المعرفة تحديد موضوع الدرس وتحديد الأهداف	تحيات. الشمول في إيقاع الأعمال. التحقق من جاهزية الطلاب للدرس. انعكاس المزاج و الحالة العاطفية ينشط المعرفة في القسم الذي تم تمريره "الخريطة الجغرافية". عروض للتحقق من صحة الإجابات ، قم بإجراء فحص متبادل يقود حوار. يا رفاق ، أخبروني بما لدي في يدي؟ (كره ارضيه) ما هي الكرة الأرضية؟ هل أردت يومًا أن تعرف وترى ما بداخل الأرض؟ اليوم سوف نتعرف معكم ونكتشف الهيكل الداخلي لأرضنا .. فما هو موضوع الدرس اليوم؟ يطلع على موضوع الدرس "هيكل الكرة الأرضية" خطة الدرس: 1) الهيكل الداخلي للأرض ؛ 2) دراسة أحشاء الأرض. 3) ليثوسفير.	نرحب بالمعلمين. يتناسبون مع الدرس وتصور الموضوع. حدد مدى استعدادك للدرس قم بإجراء اختبار "الخريطة الجغرافية". تلقي في الجواب موضوع القسم التالي "ليثوسفير". التحقق المتبادل. تحقق من صحة الإجابات. يقيم. يجيب الطلاب على الأسئلة ويصيغون بشكل مستقل موضوع الدرس والغرض منه. يشارك معظم الأطفال في الحوار. يمكن للطلاب التعبير عن آرائهم الخاصة. اكتب موضوع الدرس في دفتر ملاحظات اقبل خطة الدرس	تطبيق المعرفة المكتسبة تطبيق المعرفة المكتسبة. صياغة الموضوع والغرض من الدرس	UUD التواصلي (استخدام لغة مكتوبةعند الإجابة ، استخدم القدرة على الاستماع والاستماع) UUD التنظيمي (تنظيم أنشطتهم مع وضع الهدف في الاعتبار) UUD المعرفي (استخراج المعلومات الضرورية) UUD الشخصي (يظهر الاهتمام بالمهمة قيد البحث) UUD التنظيمية (أنشطة الخطة) UUD التواصلي (صياغة واقتراح موضوع الدرس والغرض منه). الوعي بالغرض من الدرس	تشكيل أعراف وقواعد السلوك في المجتمع. تشكيل الدافع فهم أهمية المعرفة المكتسبة. تكوين الأساس التحفيزي للنشاط التربوي. تكوين موقف محترم تجاه رأي مختلف
تعلم مواد جديدة	عروض لمناقشة القصة ما الذي يمكن مقارنته أيضًا بكوكب الأرض ومحتواه الداخلي؟ يقترح أن ترى أمثلة على الشريحة. الآن سنعمل مع النص في الكتاب المدرسي على ص. 57 واملأ الجدول "البنية الداخلية للأرض" عروض للتحقق من نتائج ملء الجدول. قراءة نص جدولي. في دراسة الطبقة العليا من الأرض - قشرة الأرض ، سوف نتناول المزيد من التفاصيل. افتح الشكل. 30 في الصفحة 58 واملأ الفجوات في الرسم التخطيطي "قشرة الأرض" عروض للتحقق من نتائج ملء المخطط.	لعب الأدوار في قصة "Candy Earth" استخلص استنتاجات من القصة اعرض خيارات المقارنة. قارن. مترابط. يتعاملون مع النص ويملأون جدول "البنية الداخلية للأرض" تحقق من النتيجة وقارن بينها. يعملون مع التين. 30 واملأ مخطط "قشرة الأرض" تحقق والإبلاغ عن النتيجة.	فهم معنى وهدف النص. فهم أن الأرض لها هيكل متعدد الطبقات و أحجام كبيرة. حدد ما هي أوجه التشابه. ابحث في النص عن معلومات عن البنية الداخلية للأرض: اللب ، والعباءة ، والقشرة الأرضية. صياغة الوصف الهيكل الداخليأرض هناك نوعان من قشرة الأرض: القارية والمحيطية. اكتب طبقات من الصخور.	UUD التواصلي (القدرة على استخدام الكلام الشفويالقدرة على الاستماع والاستماع). UUD المعرفي تحليل النص. قم بتمييز المعلومات المطلوبة. تحويل المعلومات من نموذج إلى آخر. UUD التنظيمي (نظم أنشطتك بهدف محدد) UUD التواصلي (استخدام الكلام الكتابي والشفوي)	ابداء الاهتمام بقراءة وفهم النص
فيزمينوتكا	يا رفاق ، نحن الآن بصدد الإحماء قليلاً. الكلمات معلقة في المكتب وعندما أطرح سؤالاً يجب أن تجد الإجابة. أدر رأسك ، أدر جسمك ، يمكنك الوقوف.	استمع إلى السؤال وابحث عن الإجابة الصحيحة	القدرة على إيجاد الإجابات الصحيحة للأسئلة المطروحة حول موضوع الدرس
تعلم مواد جديدة	يتم إجراء دراسة التركيب الداخلي للأرض أساليب مختلفة. الطرق الجيولوجية - بناءً على دراسة النتوءات الصخرية. انظر للشريحة كيف يمكنك دراسة التركيب الداخلي للأرض؟ باستخدام هذه الطريقة ، يمكن دراسة الطبقات القريبة من سطح قشرة الأرض فقط. بشكل عام ، تتم دراسة البنية الداخلية العميقة للأرض بشكل أساسي بالطرق الجيوفيزيائية. من أهم الطرق هي الطريقة الزلزالية مشاهدة مقطع فيديو "دراسة أحشاء الأرض" يا رفاق ، ما هو الغلاف الصخري؟ ابحث عن تعريف كلمة "Lithosphere" في النص الموجود في الصفحة 60 واكتبه في دفتر ملاحظاتك.	ناقش كيفية دراسة التركيب الداخلي للأرض. حدد كلمة "lithosphere". اكتب التعريف في دفتر ملاحظات.	فهم كيفية دراسة أحشاء الأرض ، وإعطاء أمثلة ، واستيعاب المعلومات الواردة. القدرة على إيجاد تعريف لكلمة في كتاب مدرسي	UUD التواصلي (القدرة على استخدام الكلام الشفوي في الاستجابات ، والقدرة على الاستماع والاستماع) UUD التنظيمي (نظم أنشطتك بهدف محدد) UUD المعرفي (مقتطف معلومات ضرورية,)	الوعي بسلامة الطبيعة تشكيل موقف مسؤول تجاه التعلم
حصره	عروض العمل مع الجدول للامتثال. تعمل العروض مع النص حيث تحتاج إلى ملء الفجوات يتحقق من وجود فجوات. عروض العمل في مجموعات - لعمل كتلة. الكلمة الأساسية هي "هيكل الكرة الأرضية".	العمل مع الجدول للمراسلات. تقييم العمل. اعمل مع النص واملأ الفراغات. تحقق من الاختبار. يقيم. يتم تقسيمها إلى مجموعات ، وتشكيل كتلة حول الموضوع الذي يتم تناوله.	القدرة على أداء أنشطة التعلم وفقًا للمهمة القدرة على أداء العمل التدريبيوفقًا للتخصيص ، توحيد المواد التي تمت تغطيتها	UUD التواصلي (القدرة على استخدام الكلام الشفوي والمكتوب في الردود ، والقدرة على الاستماع والاستماع) UUD التنظيمي (نظم أنشطتك بهدف محدد) UUD المعرفي (استخراج المعلومات الضرورية)	تنمية الاحترام للآراء الأخرى. إظهار الاهتمام بالموضوع
واجب منزلي	& 9 ، قم بعمل خريطة ذهنية لذلك	اكتب المهمة في يوميات		UUD المعرفي: مزاج لهيكلة المعرفة والبحث عن المعلومات	تشكيل موقف مسؤول تجاه التعلم
انعكاس	ينظم التقييم الذاتي والتفكير.	يستمعون ويقيمون أنشطتهم في الدرس (ضع علامة على ورقة التقييم)		UUD التنظيمي القدرة على إجراء الاستبطان لأنشطتهم وربط النتيجة بأهداف الدرس	الموقف العاطفي والقيم من الدرس

سيكون الملف هنا: /data/edu/files/y1451934151.docx ( التوجيهدرس)