Gecombineerde Wapenacademie van de strijdkrachten van de Russische Federatie. Militair educatief en wetenschappelijk centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation" (OVA RF Armed Forces)

De Academie leidt haar geschiedenis sinds 8 december 1832. Tot 1917 heette het de Nikolaev Academy Algemeen personeel en was de leidende militaire academie van het keizerlijke Rusland.

Op bevel van de RVSR van 7 oktober 1918 nr. 47 werd in Moskou de Academie van de Generale Staf geopend. In opdracht van de RVSR van 5 augustus 1921 nr. 1675 werd de Academie van de Generale Staf omgevormd tot een gecombineerde wapenacademie en omgedoopt tot de Militaire Academie van het Rode Leger. In opdracht van de Revolutionaire Militaire Raad van de USSR van 5 november 1925 nr. 1086 werd ze vernoemd naar M.V. fronsen. Meer dan 70 jaar, van 31 oktober 1925 tot 1998, is de academie vernoemd naar M.V. fronsen.

Verdiensten van de Militaire Academie vernoemd naar M.V. Frunze in de opleiding van hooggekwalificeerd militair personeel werd zeer gewaardeerd door de staat. Op bevel van de RVSR van 9 januari 1922 nr. 4 werd de academie onderscheiden met de Orde van de Rode Vlag; MV fronsen.

Ter gelegenheid van de 15e verjaardag van 18 december 1934 werd ze bij decreet van het Al-Russische Centraal Uitvoerend Comité van 15 januari 1934 onderscheiden met de Orde van Lenin. Op 21 februari 1945 ontving de Academie de Orde van Suvorov, I-graad. Op 8 december 1978 werd de academie onderscheiden met de Orde van de Oktoberrevolutie voor grote verdiensten in de opleiding van hooggekwalificeerde officieren en in de ontwikkeling van de militaire wetenschap.

Gecombineerde wapenbevelen van Lenin en Oktoberrevolutie, Rode Vlag, Orde van Suvorov Academie van de Strijdkrachten Russische Federatie werd opgericht op 1 november 1998 op basis van decreet van de regering van de Russische Federatie van 29 augustus 1998 nr. 1009 op basis van de Militaire Academie. MV Frunze, Militaire Academie van Gepantserde Krachten. R.Ya. Malinovsky, en de 1e Hogere officier cursussen "Schoot" hen. BM Shaposjnikov.

Sinds 2006 lid van de Combined Arms Academy Krijgsmacht Russische Federatie, een structurele eenheid, omvatte het Militair Instituut ( technische troepen), voorheen de Militaire Techniek Academie genoemd naar V.V. Kuibyshev.

In overeenstemming met het bevel van de regering van de Russische Federatie van 24 december 2008 nr. 1951-r, heeft de educatief en wetenschappelijk centrum grondtroepen"Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation", waaronder de Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation en 11 vestigingen.

Tijdens een reeks reorganisatiemaatregelen van 2010 tot 2013. de samenstelling van het militaire educatieve en wetenschappelijke centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation" is herhaaldelijk veranderd. Sinds 1 september 2013 zijn de All-Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation en 3 vestigingen in de steden Blagoveshchensk, Novosibirsk en Kazan opgenomen in de VUNTS SV "OVA RF Armed Forces". Bovendien omvat de gecombineerde wapenacademie van de strijdkrachten van de Russische Federatie als structurele eenheden het Militair Instituut (gecombineerde wapens) en het Militair Instituut (technische troepen).

Het militaire educatieve en wetenschappelijke centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation" is een multidisciplinaire en intergenerieke militaire onderwijsinstelling van de federale staat beroepsonderwijs die specialisten opleidt voor de strijdkrachten van de Russische Federatie en andere ministeries en afdelingen, evenals militair personeel van buitenlandse staten.

De Academie leidt haar geschiedenis sinds 8 december 1832. Tot 1917 heette het de Nikolaev Academie van de Generale Staf en was het de leidende militaire academie van het keizerlijke Rusland.

De Combined Arms Orders of Lenin and the October Revolution, the Red Banner, Order of the Suvorov Academy of the Armed Forces of the Russian Federation werd op 1 november 1998 opgericht op basis van een besluit van de regering van de Russische Federatie van 29 augustus , 1998 nr. 1009 op basis van de Militaire Academie. MV Frunze, Militaire Academie van Gepantserde Krachten. R.Ya. Malinovsky, en de 1e Hogere officier cursussen "Schoot" hen. BM Shaposjnikov.

Sinds 2006 is het Militair Instituut (Engineering Troops), voorheen de Military Engineering Academy vernoemd naar V.V. Kuibyshev.

In overeenstemming met het bevel van de regering van de Russische Federatie van 24 december 2008 nr. 1951-r, werd het militaire educatieve en wetenschappelijke centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation" opgericht, dat inclusief de Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation en 11 vestigingen.

In 2015 werden filialen in Blagovesjtsjensk en Novosibirsk uit de Academie teruggetrokken en in 2017 een filiaal in Kazan en het Militair Instituut (gecombineerde armen).

Het Militair Educatief en Wetenschappelijk Centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation" is een multidisciplinaire en intergenerieke militaire onderwijsinstelling van de federale staat voor hoger beroepsonderwijs die specialisten opleidt voor de strijdkrachten van de Russische Federatie en andere ministeries en afdelingen, evenals militair personeel van buitenlandse staten.

Het militaire educatieve en wetenschappelijke centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation" is belast met de volgende taken:

opleiding van officieren met een hogere beroepsopleiding, wetenschappelijk, pedagogisch en wetenschappelijk personeel met de hoogste kwalificatie voor het Ministerie van Defensie van de Russische Federatie en andere federale instanties;
professionele omscholing en geavanceerde opleiding van militair personeel, inclusief management en wetenschappelijk en pedagogisch personeel educatieve organisaties en burgerpersoneel;
militaire (bijzondere) opleiding van ambtenaren van de federale wetgevende en uitvoerende macht, wetgevende en uitvoerende autoriteiten van de samenstellende entiteiten van de Russische Federatie en lokale overheden wier activiteiten verband houden met de oplossing van mobilisatie- en defensiekwesties, evenals taken om de veiligheid van de Russische Federatie te waarborgen;
organisatie en gedrag van fundamentele en (of) toegepaste wetenschappelijk onderzoek gericht op het oplossen van de problemen van versterking van de defensiecapaciteit en veiligheid van het land en verbetering van de beroepsopleiding van militair personeel;
voorzien in de behoeften van studenten op het gebied van intellectuele, culturele en morele ontwikkeling door middel van hoger en (of) aanvullend beroepsonderwijs;
het organiseren en uitvoeren van werkzaamheden rond de militaire beroepsoriëntatie van jongeren en het voorbereiden van hen op toelating tot het hogere leger Onderwijsinstellingen.

Bovendien voert het militaire educatieve en wetenschappelijke centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation" uit:

wetenschappelijke onderbouwing van de concepten, programma's en plannen voor de opbouw van de grondtroepen, de ontwikkeling van operationele kunst en tactieken, de ontwikkeling van de hoofdrichtingen ter verbetering van de gevechts- en mobilisatiegereedheid, de onderbouwing van de vooruitzichten voor de ontwikkeling en verbetering van wapens en militaire uitrusting, studie van de problemen van militaire opleiding en training;
de functies van het educatieve en methodologische en wetenschappelijke centrum van het Ministerie van Defensie van de Russische Federatie op activiteitsgebieden als de ontwikkeling van educatieve en educatieve literatuur voor militaire onderwijsinstellingen en troepen, de organisatie en uitvoering van educatieve en methodologische en commandobijeenkomsten , wetenschappelijke en methodologische en wetenschappelijke conferenties;
ontwikkeling en publicatie wetenschappelijke artikelen, inclusief studieboeken en leermiddelen;
uitvoering en levering van deskundig-analytische, wetenschappelijk-methodische en andere werken en diensten;
het verlenen van bijstand aan de troepen bij het organiseren en uitvoeren van educatief, methodologisch en militair wetenschappelijk werk;
ontwikkeling van wetenschappen door wetenschappelijk onderzoek en creatieve activiteit wetenschappelijke en pedagogische werkers en studenten, het gebruik van de verkregen resultaten in het onderwijsproces;
ontwikkeling van educatieve en wetenschappelijke activiteit, evenals de materiële, technische en methodologische basis, het socialezekerheidsstelsel om de wettelijke activiteiten van de instelling uit te voeren.

Als onderdeel van hoger onderwijs in het militaire educatieve en wetenschappelijke centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation" wordt training van officieren (studenten) met hogere militaire operationele en tactische training uitgevoerd Masteropleidingen met een studieduur van 2 jaar.

Daarnaast heeft de academie voorbereiding van doctoraatsstudenten en adjunct-studenten over opleidingsprogramma's voor hooggekwalificeerd personeel.

In doctoraats- en postdoctorale studies wordt de opleiding van wetenschappelijk, pedagogisch en wetenschappelijk personeel uitgevoerd in 3 takken van wetenschap (militair, technisch en historisch).

Gedurende 3 jaar doen doctoraatsstudenten en adjunct-studenten onderzoek in hun vakgebied en ontwikkelen ze proefschriften voor een diploma. Na afronding van hun studie verdedigen zij hun proefschrift in de regel bij een gespecialiseerde raad en krijgen zij de graad van doctor (voor doctorandi) en kandidaat (voor adjuncten) in de militaire, technische of historische wetenschappen. Via doctoraatsstudies en postdoctorale studies wordt wetenschappelijk en pedagogisch personeel voorbereid, zowel voor de academie als voor andere onderwijsorganisaties in binnen- en buitenland. In VUNTS SV "OVA RF Armed Forces" wordt de opleiding van wetenschappers met de hoogste kwalificatie uitgevoerd in 8 dissertatieraden.

Als onderdeel van aanvullende beroepsopleiding in het militaire educatieve en wetenschappelijke centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation", wordt de training van militair personeel in 100 trainingsgroepen voor de grondtroepen en andere militaire autoriteiten, ministeries en afdelingen georganiseerd en uitgevoerd .

Het militaire opleidings- en onderzoekscentrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation" besteedt veel aandacht aan het verbeteren informatiebank opleiding, rekening houdend met zowel de voortdurende veranderingen op militair gebied als geavanceerde opleidings- en onderwijstechnologieën. In opdracht computer Centrum operationeel-tactische training, lessen voor het modelleren van tactische acties, een geautomatiseerdx, computer- en gespecialiseerde lessen, moderne streaming klaslokalen, commandoposten legers en brigades; er wordt voortdurend gewerkt aan het verbeteren van de uitrusting van klaslokalen met elektronische en technische middelen aan het leren. Er wordt actief gewerkt om het onderwijsproces en de organisatie ervan te verbeteren, om kansrijke vormen en methoden voor het geven van lessen te vinden. BIJ onderwijsproces innovatieve ontwikkelingen worden gebruikt om lessen te geven met studenten op basis van moderne informatie technologieën. Er wordt systematisch gewerkt aan het verbeteren van de inhoud van de opleiding van studenten en cadetten in overeenstemming met veranderingen op het gebied van de militaire wetenschap en de praktijk van troepen, evenals de vereisten voor de opleiding van officieren in de nieuwe look van de strijdkrachten van de Russische Federatie.

Organisatie en focus onderwijsproces VUNTS SV "OVA Strijdkrachten van de Russische Federatie" bieden gefaseerde vorming kennis, vaardigheden en capaciteiten van studenten voor hun officiële doel, de ontwikkeling van hun onafhankelijkheid en het vermogen om zich snel aan te passen aan verschillende omstandigheden van de gevechtssituatie en dagelijkse activiteiten, evenals rekening houdend met lopende maatregelen om de strijdkrachten en het leger te hervormen onderwijssysteem.

Op dit moment werken 586 wetenschappers in het militaire opleidings- en onderzoekscentrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation", waarvan: 64 doctoren in de wetenschap, 454 wetenschappelijke kandidaten, 427 mensen hebben een academische titel , waaronder 104 hoogleraren, 329 universitair hoofddocenten en senior wetenschappelijke medewerkers.

Bij instellingen voor hoger onderwijs worden militaire opleidingscentra gevormd die officieren opleiden. Hun afgestudeerden moeten onder een contract dienen in de gelederen van de RF-strijdkrachten. Militaire trainingscentra worden op de universiteit afgekort als de UVC. Kandidaten die met succes zijn geslaagd toelatingsexamens moet een overeenkomst sluiten over de doorgang van de opleiding. Vervolgens tekent de afgestudeerde een contract met het Ministerie van Defensie van de Russische Federatie, volgens welke hij drie jaar als officier in de gelederen van de Russische strijdkrachten zal moeten dienen. Militaire opleidingscentra geven de juiste plaatsen aan waar afgestudeerden zullen dienen.

Verschillen

Het bevel van de Russische regering werd in maart 2008 onder de aandacht gebracht van instellingen voor hoger onderwijs "Over militaire trainingscentra". Er wordt ook gesproken over faculteiten en afdelingen militaire opleiding aan de federale staatsinstellingen voor hoger onderwijs Centra zijn een speciale vorm van opleiding voor contractuele militaire dienst. militaire posities moet overeenkomen met de officieren.

Wat zal het verschil zijn tussen een gewone student en een UVC-cadet en een student? militaire afdeling? Een cadet gaat één dag per week naar lessen in een militair trainingscentrum en draagt strikt militair uniform. Een student van de militaire afdeling doet hetzelfde. En de gemiddelde student geniet van een extra vrije dag. Maar dit zijn niet alle verschillen. Makkelijk te leren - moeilijk te bestrijden, om het beroemde gezegde van de beroemde Suvorov te parafraseren.

Geld

De cadet van de UVC had het meeste geluk met geld. Hij krijgt een relatief grote toeslag op zijn beurs: honderdvijftig procent van het basisbedrag in het eerste jaar en zo'n vierhonderd procent in het tweede en volgende jaar op de basisbeurs. Ondanks het feit dat beurzen meestal klein zijn, is het bedrag al levensonderhoud.

Een student van de militaire afdeling had minder geluk, maar het militaire opleidingscentrum betaalt hem ook extra uit de middelen van het Ministerie van Defensie: vijftien procent voor degenen die geen militaire dienst hebben gedaan en vijfentwintig procent voor degenen die militaire dienst geslaagd. Dit geld wordt toegevoegd aan de basisbeurs. Maar als de student, volgens de resultaten van academische prestaties, deze verliest, ontvangt hij niets. Een gewone student krijgt, als hij goed studeert, de gebruikelijke basisbeurs. En dat is het.

Titel en taken

Militaire opleidingscentra op universiteiten zijn net zo ongelijk en afgestudeerde studenten, zoals het was in het leerproces. Een cadet afgestudeerd aan de UVC ontvangt de huidige rang van luitenant en gaat met pensioen voor een driejarig contract. Een harde keuze - een echte man. Ondanks het feit dat alle drie de medische keuringen op dezelfde manier doorstaan, heeft hij geen recht op vervanging voor militaire dienst door een alternatieve civiele dienst. Net als zijn collega van de militaire afdeling.

Haar afgestudeerde gaat eerst naar het trainingskamp, dat een maand of twee duurt, en krijgt dan de titel van een heel ander plan, hoewel het hetzelfde lijkt te heten - hij wordt reserve-luitenant. Hij zal niet in het leger dienen. Een gewone student krijgt natuurlijk niet eens een titel, maar hoogstwaarschijnlijk zal hij militaire dienst dienen als hij deze niet kan vervangen door een alternatieve - burgerdienst. Soldaten zullen moeten dienen, geen officier. Maar op de universiteit had ik een extra dag in de week om te rusten, wat ook niet erg was. De enige troost is dat een gewone student het leger maar één jaar de tijd hoeft te geven. Een student van de militaire afdeling is niet verplicht om onder een contract te dienen, maar als hij dat wil, kan hij dat wel. Luitenant. En een cadet van de UVTS moet minimaal drie jaar militaire dienst hebben.

Wie wordt toegelaten tot de militaire afdeling?

Federale voltijdstudent Staatsuniversiteit, geschikt voor militaire dienst in gezondheid, kan, zoals reeds vermeld, een overeenkomst sluiten met het Ministerie van Defensie. In dit geval krijgt de student les volgens een programma dat reserveofficieren opleidt in deze onderwijsinstelling op de militaire afdeling. Een student moet jonger zijn dan dertig jaar, voldoen aan de professionele en psychologische vereisten die van toepassing zijn op deze militaire specialiteiten, en met succes slagen voor een competitie of selectie - eerst voorbereidend en dan de belangrijkste.

De voorlopige selectie wordt uitgevoerd door het militaire commissariaat op de plaats van militaire registratie, waar het hoofd van de afdeling de leiding geeft. De student doorloopt daar een militaire medische commissie, evenals een psychologische professionele selectie. De hoofdselectie is een wedstrijd die door de commissie wordt gehouden onder degenen die de voorlopige selectie hebben doorstaan. Gezinsleden van militairen, wezen en degenen die de militaire dienst hebben vervuld, hebben voorkeur voor toelating. Pas daarna is het mogelijk een overeenkomst te sluiten, die niet tot stand kan komen als de student een (niet-uitgewist) strafblad heeft, als hij op dit moment wordt vervolgd.

Lessen op de militaire afdeling

Meestal is dit eenmaal per week de zogenaamde "militaire dag", die bestaat uit negen waarvan zes trainingssessies, twee uur worden uitgetrokken voor onafhankelijk werk en een uurtje training organisatorische problemen en leerzaam.

Het trainingskamp duurt dertig dagen en voltooit de training in het laatste semester van de militaire afdeling. Meestal in de zomer. Na het einde van het trainingskamp wordt de certificering voor militaire training uitgevoerd, die wordt uitgevoerd door: militaire eenheid, in uitzonderlijke gevallen - op de universiteit duurt het ongeveer vier tot vijf dagen, waarvan de eerste is gewijd aan voorbereiding en de laatste - aan het behalen van examens. Indien de opleiding daarin voorziet, wordt de student, na certificering, ook opgeleid in militaire eenheden.

Wie wordt aangenomen bij de UVC

UHC is georganiseerd op basis van een aantal militaire afdelingen en studenten die de volgende ochtend na het behalen van hun diploma aan UHC hebben gestudeerd, moeten een contract voor drie of vijf jaar afsluiten om onmiddellijk te kunnen beginnen militaire dienst luitenant van de RF-strijdkrachten. Als een afgestudeerde het contract weigert, en ook als hij uit de UHC of de universiteit in het algemeen is gezet, zal hij als soldaat, dat wil zeggen op de gebruikelijke manier, in het leger moeten worden opgeroepen. Maar ook om voorlopig alle gelden terug te betalen die aan zijn opleiding aan het UHC zijn besteed.

De UVC accepteert studenten tot en met vierentwintig jaar, alleen voltijdstudenten die om gezondheidsredenen dienstbaar zijn en voldoen aan de eisen die horen bij contractmilitairen. Studenten van de UHC krijgen niet alleen lessen, maar ook stages en vergoedingen. UHC bij medische school studenten voor dertig dagen opleiding sturen, voor de rest veertien dagen. Aan het einde van het UHC en de universiteit vindt attestatie plaats.

VUNTS VVS "VVA"

Militair educatief en wetenschappelijk centrum Luchtmacht- De Air Force Academy in Voronezh, die trots de namen draagt van Yu. A. Gagarin en N. E. Zhukovsky. Deze onderwijsinstelling heeft de tradities en ervaring van militaire universiteiten overgenomen, die perfect opgeleide officieren hebben, dit is een fusie van twee beroemde academies.

Natuurlijk, recente geschiedenis alleen gevormd met volledige bewaring historisch geheugen, en daarom optimaliseert de reorganisatie (ontbinding en fusie) van de twee academies de systemen van militaire luchtvaarteducatie op een solide basis van prestaties uit het verleden.

afgestudeerden

De afgestudeerden van de Zhukovsky-academie creëerden wereldwijde bekendheid voor de binnenlandse luchtvaart. Dit zijn algemene ontwerpers: Ilyushin, Mikoyan, Yakovlev, Bolkhovitinov, Kuznetsov, Tumansky en luchtmaarschalken Zhigarev, Vershinin en nog acht maarschalken, dertig kosmonauten, meer dan vijftig testpiloten, veertig academici, tweehonderd laureaten Staatsprijzen, honderdnegen Helden van de USSR en negenentwintig - Socialist Labour ... Je kunt ze niet allemaal opnoemen.

En onder de afgestudeerden van de Gagarin Academy Geroev Sovjet Unie- zevenhonderd! Onder hen zijn driemaal Hero Kozhedub en negenendertig tweemaal Heroes of the USSR. Alle buitenlandse kosmonauten en tien Sovjet-kosmonauten hebben hier gestudeerd.

fusie

Het militaire trainings- en onderzoekscentrum van de luchtmacht omvat nu ook: Yeisk militaire School luchtvaart vernoemd naar piloot-kosmonaut Komarov, Krasnodar luchtvaartschool vernoemd naar Serov, Syzran militaire school voor piloten, St. Petersburg militaire school voor radio-elektronica, Chelyabinsk luchtvaartschool voor navigators, Yaroslavl militaire school luchtafweer. Al deze onderwijsinstellingen waren hogere - militaire instellingen.

Op bevel van de minister van Defensie in 2011 begonnen beide academies en alle bovengenoemde scholen te behoren tot de Militaire Luchtvaart technische universiteit. Eerder, in 2008, heeft de Irkutsk Aviation School (militaire technisch instituut), de Tambov Military Aviation School of Radio Electronics en de Stavropol Military Aviation School. In 2010 werd de universiteit aangevuld met een onderzoeks- en testcentrum elektronische oorlogsvoering(FGNIITS EW en OESP). Nu leidt de universiteit duizenden specialisten, officieren van luchtvaartlogistiek, engineering, luchtvaartdiensten, meteorologische diensten en meesters van elektronische oorlogsvoering op.

Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation

Het Militair Educatief en Wetenschappelijk Centrum van de Grondtroepen werd opgericht in december 2008 en werd uitgeroepen tot de Combined Arms Academy of the RF Armed Forces. Het heeft elf vestigingen. Dit is de leidende en oudste militaire onderwijsinstelling van het land, opgericht in 1832, en pas na 1917 heette het niet langer Nikolaevskaya, maar heette het nog steeds de Academie.Bovendien droeg het tot 1998 met trots de naam van de rode commandant M. V. Frunze. Leger Opleidingscentrum De grondtroepen zijn ontstaan door het reorganiseren, ontbinden en samenvoegen van eerder bestaande militaire onderwijsinstellingen. Dus de tijd heeft geboden.

Daarom zijn de eerste cursussen voor hogere officieren genoemd naar Shaposhnikov en Militaire academie Gepantserde troepen vernoemd naar Malinovsky. In 2006 ging de uitbreiding verder met een fusie met de Kuibyshev Military Engineering Academy. En in 2013 werd de onderwijsinstelling nog aanzienlijk aangevuld, en elke tak van het militaire educatieve en wetenschappelijke centrum van de grondtroepen droeg bij aan de toenemende interactie van verschillende militaire eenheden, wat misschien wel de belangrijkste vereiste is van de regels van moderne oorlogsvoering.

militaire scholen

Elf hogere militaire onderwijsinstellingen zijn door reorganisatie opgegaan in de Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation. Dit gebeurde allemaal in dezelfde december 2008 na regeringsdecreet nr. 1951. Alle militaire scholen hadden de status van een militair instituut, aangezien het woord "hoger" in de titel aanwezig was.

Dus de Combined Arms Academy omvatte: de militaire commandoschool in het Verre Oosten genoemd naar Rokossovsky (de stad Blagovesjtsjensk), het leger van Kazan, Moskou, Novosibirsk commando scholen, Yekaterinburg Artillery Military School, beroemd Ryazan-school Luchtlandingstroepen, Omsk Engineering Tank, Penza en Tula Engineering Artillery Institutes, Chelyabinsk Automobile technische school en het Military Advanced Training Institute.

VUNTS Marine

Militair educatief en wetenschappelijk centrum Marine - Marine academy gevestigd in Sint-Petersburg. Hier opereren ze atoom Energie in scheepsinstallaties worden ook scheepsdiesels en elektrische, gasturbine- en stoomcentrales bestudeerd. Afgestudeerden van de Academie bieden zoek- en reddingsoperaties voor de marine, houden zich bezig met zowel bewapening op schepen als NBC-beschermingsapparatuur, hier leren ze hoe ze schepen moeten bouwen en repareren, ze voorzien van elektronische beschermingsapparatuur, leren hoe ze informatiecontrolesystemen voor scheepsgevechten moeten gebruiken, radio techniek.

technologie in hun moderne vorm vereisen de nauwste interactie van specialisten uit verschillende kennisgebieden. Dat is de reden waarom elk militair educatief wetenschappelijk centrum werd opgericht als een roeping van de tijd. Veel onderwijsinstellingen, niet alleen militaire, zijn uitgebreid. Wat is bijvoorbeeld elektronische oorlogsvoering? Dit is ook een oorlog, maar met het gebruik van radio-emissies, die alle controle-, inlichtingen- en communicatiesystemen volledig kunnen uitschakelen. Onze specialisten moeten niet alleen de kwaliteit van vijandelijke informatiesystemen veranderen, maar ook hun eigen systemen beschermen. Hoe kunnen zeilers nu zonder radiofysici?

Takken

Het St. Petersburg Training Center heeft een vestiging in Kaliningrad, waar toekomstige seingevers, artillerie- en raketmannen en specialisten op het gebied van elektronische inlichtingen studeren. De tweede vestiging bevindt zich in Vladivostok. Leer hier autorijden zeeschepen, met behulp van navigatie bestuderen ze mijn-torpedowapens en gebruiken het, ze leiden hier ook seingevers en radio-ingenieurs op. Gemasterd door toekomstige militaire zeelieden en kustvaarders raketsystemen en artillerie, begrijp alle complexiteiten van de vulling kruisraketten- hen radio elektronische apparatuur, evenals anti-onderzeeër middelen van marine luchtvaart. Leer sonarsystemen gebruiken.

Militair educatief en wetenschappelijk centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation"

De Academie leidt haar geschiedenis sinds 8 december 1832. Tot 1917 heette het de Nikolaev Academie van de Generale Staf en was het de leidende militaire academie van het keizerlijke Rusland.

Sinds 2006 is het Militair Instituut (Engineering Troops), voorheen de Military Engineering Academy vernoemd naar V.V. Kuibyshev.

Het militaire educatieve en wetenschappelijke centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation" is belast met de volgende taken:

Opleiding van officieren met een hogere beroepsopleiding, wetenschappelijk, pedagogisch en wetenschappelijk personeel met de hoogste kwalificatie voor het Ministerie van Defensie van de Russische Federatie en andere federale instanties;
- professionele om- en bijscholing van militair personeel, met inbegrip van het leidinggevend en wetenschappelijk en pedagogisch personeel van onderwijsorganisaties en burgerpersoneel;
- militaire (speciale) opleiding van functionarissen van federale wetgevende en uitvoerende autoriteiten, wetgevende en uitvoerende autoriteiten van samenstellende entiteiten van de Russische Federatie en lokale overheden wier activiteiten verband houden met het oplossen van mobilisatie- en defensiekwesties, evenals taken om de veiligheid van de Russische Federatie;
- het organiseren en uitvoeren van fundamenteel en (of) toegepast wetenschappelijk onderzoek gericht op het oplossen van de problemen van versterking van de defensiecapaciteit en veiligheid van het land en verbetering van de beroepsopleiding van militair personeel;
- voorzien in de behoeften van studenten op het gebied van intellectuele, culturele en morele ontwikkeling door middel van hoger en (of) aanvullend beroepsonderwijs;
- het organiseren en uitvoeren van werkzaamheden rond de militaire beroepsoriëntatie van jongeren en het voorbereiden van hen op toelating tot hogere militaire onderwijsinstellingen.

Bovendien voert het militaire educatieve en wetenschappelijke centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation" uit:

Wetenschappelijke onderbouwing van de concepten, programma's en plannen voor de opbouw van de grondtroepen, de ontwikkeling van operationele kunst en tactiek, de ontwikkeling van de hoofdrichtingen ter verbetering van de gevechts- en mobilisatiegereedheid, de onderbouwing van de vooruitzichten voor de ontwikkeling en verbetering van wapens en militaire uitrusting, de studie van de problemen van militaire opleiding en training;
- de functies van het educatieve en methodologische en wetenschappelijke centrum van het Ministerie van Defensie van de Russische Federatie op activiteitsgebieden als de ontwikkeling van educatieve en educatieve literatuur voor militaire onderwijsinstellingen en troepen, de organisatie en uitvoering van educatieve en methodologische en commandovoering vergaderingen, wetenschappelijke, methodologische en wetenschappelijke conferenties;
- ontwikkeling en publicatie van wetenschappelijke werken, met inbegrip van studieboeken en leermiddelen;
- uitvoering en levering van deskundig-analytische, wetenschappelijk-methodische en andere werken en diensten;
- bijstand aan de troepen bij het organiseren en uitvoeren van educatief, methodologisch en militair wetenschappelijk werk;
- de ontwikkeling van wetenschappen door wetenschappelijk onderzoek en creatieve activiteiten van wetenschappelijke en pedagogische werkers en studenten, het gebruik van de verkregen resultaten in het onderwijsproces;
- ontwikkeling van educatieve en wetenschappelijke activiteiten, evenals materiële, technische en methodologische basis, socialezekerheidsstelsel om de wettelijke activiteiten van de instelling uit te voeren.

Als onderdeel van het hoger onderwijs aan het Militair Educatief en Wetenschappelijk Centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation", worden officieren (studenten) met een hogere militaire operationele en tactische opleiding opgeleid in masterprogramma's met een trainingsperiode van 2 jaar en cadetten met een volledige militaire speciale opleiding in speciale programma's (in de takken van de VUNTS SV en het Militair Instituut (gecombineerde wapens)) met een opleidingsperiode van 5 jaar.

Daarnaast leidt de academie promovendi en adjuncten op in het kader van de opleidingen voor hooggekwalificeerd personeel.

In doctoraats- en postdoctorale studies wordt de opleiding van wetenschappelijk, pedagogisch en wetenschappelijk personeel uitgevoerd in 3 takken van wetenschap (militair, technisch en historisch).

Als onderdeel van aanvullend beroepsonderwijs organiseert en geeft het militaire educatieve en wetenschappelijke centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation" training van militair personeel in 100 trainingsgroepen voor de grondtroepen en andere militaire commando- en controleorganen, ministeries en afdelingen.

Het militaire opleidings- en onderzoekscentrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation" besteedt veel aandacht aan het verbeteren van de informatiebasis van training, rekening houdend met zowel de voortdurende veranderingen op militair gebied als geavanceerde training en opleiding technologieën. Een computercentrum voor operationeel-tactische training, lessen voor het modelleren van tactische acties, een geautomatiseerde controlesysteemsimulator, computer- en gespecialiseerde klassen, moderne klaslokalen, commandoposten van het leger en brigades werden in gebruik genomen; er wordt voortdurend gewerkt aan verbetering van de uitrusting van klaslokalen met elektronische en technische leermiddelen. Er wordt actief gewerkt om het onderwijsproces en de organisatie ervan te verbeteren, om kansrijke vormen en methoden voor het geven van lessen te vinden. In het onderwijsproces worden innovatieve ontwikkelingen gebruikt om lessen te geven met studenten op basis van moderne informatietechnologieën. Er wordt systematisch gewerkt aan het verbeteren van de inhoud van de opleiding van studenten en cadetten in overeenstemming met veranderingen op het gebied van de militaire wetenschap en de praktijk van troepen, evenals de vereisten voor de opleiding van officieren in de nieuwe look van de strijdkrachten van de Russische Federatie.

De organisatie en richting van het onderwijsproces van de VUNTS SV "OVA RF Armed Forces" zorgen voor de geleidelijke vorming van kennis, vaardigheden en capaciteiten onder studenten voor hun officiële doel, de ontwikkeling van hun onafhankelijkheid en het vermogen om zich snel aan te passen in verschillende omstandigheden van een gevechtssituatie en dagelijkse activiteiten, evenals rekening houdend met de lopende maatregelen voor de hervorming van de strijdkrachten en het systeem van militaire opleiding.

Soort van Inclusief Functie

militaire educatieve en wetenschappelijke activiteiten

Ontwrichting Markeringen van uitmuntendheid commandanten huidige commandant

Luitenant-generaal Makarevich O.L.

opmerkelijke commandanten

Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation- Russische staatsmilitairen onderwijsinstelling het hoogste professionele niveau.

Sinds 2009 - Militair educatief en wetenschappelijk centrum van de grondtroepen "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation". Afk. - VUNTS SV "OVA RF Strijdkrachten".

Verhaal

De voorlopers van de academie waren de M. V. Frunze Militaire Academie, de Militaire Academie van Gepantserde Krachten genoemd naar maarschalk van de Sovjet-Unie R. Ya. Malinovsky en de Hogere officierscursussen "Shot" genoemd naar maarschalk van de Sovjet-Unie B. M. Shaposhnikov. Op basis hiervan werd de Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation opgericht.

Momenteel heeft de Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation 1 tak en 1 structurele eenheid:

Werkzaamheid

Het militaire educatieve en wetenschappelijke centrum voert:

opleiding en omscholing voor de strijdkrachten van officieren-commandanten en militaire ingenieurs met een hogere beroepsopleiding, wetenschappelijk, pedagogisch en wetenschappelijk personeel van de hoogste kwalificatie;
professionele om- en bijscholing van bevelvoerders en ingenieursprofielen, met inbegrip van de wetenschappelijke en pedagogische staf van militaire academies, universiteiten en instituten;
het verrichten van fundamenteel en toegepast wetenschappelijk onderzoek gericht op het oplossen van de problemen van de versterking van de defensiecapaciteit van het land en de verbetering van de beroepsopleiding van militairen.

Organisatorisch bestaat de VUNTS SV uit een commando met een controleapparaat, een militair instituut (ingenieurstroepen), 9 afdelingen, faculteiten van studenten, afdelingen, onderzoeksgroepen en laboratoria, academische opleidingen, doctoraatsstudies, postdoctorale studies, eenheden en diensten ter ondersteuning het onderwijsproces.

alle faculteiten voltijds onderwijs binnen 2 jaar worden leidinggevenden opgeleid om functies op brigadeniveau in te vullen.

Op academische cursussen ondergaan officieren van de commando- en stafspecialiteit, officieren van operationele afdelingen en gevechtstrainingsafdelingen van verenigingen, militaire tankingenieurs, hoofden van scholen en afdelingen, leraren van militaire instituten en scholen en militaire afdelingen jaarlijks omscholing en geavanceerde training. civiele universiteiten, militaire vertegenwoordigers bij fabrieken in de defensie-industrie en hoofden van wetenschappelijke afdelingen van instellingen van het Ministerie van Defensie en andere specialisten.

Officieren en cadetten van buitenlandse legers worden opgeleid aan speciale faculteiten. De duur van hun opleiding is dezelfde als die van Russische studenten en cadetten, maar sommigen van hen leren de Russische taal tijdens de voorbereidende cursus gedurende het jaar. De opleiding van buitenlandse militairen wordt in het Russisch uitgevoerd volgens praktisch dezelfde plannen en programma's als voor Russische militairen met beperkingen in overeenstemming met de gesloten overeenkomsten.

In doctoraats- en postdoctorale studies wordt wetenschappelijk, pedagogisch en wetenschappelijk personeel opgeleid. Gedurende 3 jaar doen associates en doctoraatsstudenten onderzoek in het door hen gekozen vakgebied, ontwikkelen en verdedigen ze proefschriften voor een diploma.

opperhoofden

1998-2002 - Leonid Sergejevitsj Zolotov
2002-2009 - Popov Vladimir Ivanovitsj
2010-2014 - Polyakov Viktor Timofeevich
vanaf juli 2014 - Makarevich Oleg Leontievich

beroemde afgestudeerden

zie ook

Schrijf een recensie over het artikel "Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation"

Opmerkingen:

Een uittreksel dat de Combined Arms Academy of the Armed Forces of the Russian Federation kenmerkt

'Nee, ik ben bij het leger gegaan,' antwoordde Anatole, die amper kon lachen.
- MAAR! goede deal. Wil je, mijn liefste, de koning en het vaderland dienen? Militaire tijd. Zo'n jonge man moet dienen, moet dienen. Nou ja, vooraan?
- Nee, prins. Ons regiment vertrok. En ik ben aan het tellen. Wat ben ik, papa? Anatole wendde zich lachend tot zijn vader.
- Goede service, aardig. Wat tel ik! Hahaha! Prins Nikolai Andreevich lachte.
En Anatole lachte nog harder. Plots fronste prins Nikolai Andreevich zijn wenkbrauwen.
'Nou, ga je gang,' zei hij tegen Anatole.
Anatole benaderde de dames opnieuw met een glimlach.
- U hebt ze tenslotte in het buitenland opgevoed, prins Vasily? MAAR? - de oude prins wendde zich tot prins Vasily.
- ik deed wat ik kon; en ik zal je vertellen dat de opvoeding daar veel beter is dan die van ons.
– Ja, nu is alles anders, alles is nieuw. Goed gedaan kleine! goed gedaan! Nou, kom naar me toe.
Hij nam prins Vasily bij de arm en leidde hem het kantoor binnen.
Prins Vasily, alleen gelaten met de prins, kondigde hem onmiddellijk zijn verlangen en hoop aan.
"Wat denk je," zei de oude prins boos, "dat ik haar vasthoud, dat ik niet van haar kan scheiden? Stel je voor! zei hij boos. - Voor mij in ieder geval morgen! Ik zeg alleen dat ik mijn schoonzoon beter wil leren kennen. Je kent mijn regels: alles is open! Morgen zal ik je in het bijzijn van je vragen: als ze wil, laat hem dan leven. Laat hem leven, ik zal zien. De prins snoof.
"Laat hem gaan, het kan me niet schelen," schreeuwde hij met die doordringende stem waarmee hij schreeuwde toen hij afscheid nam van zijn zoon.
"Ik zal het je direct vertellen", zei prins Vasily op de toon van een sluwe man die overtuigd was van de noodzaak van sluwheid voor het inzicht van zijn gesprekspartner. Je kunt dwars door mensen heen kijken. Anatole is geen genie, maar een eerlijke, vriendelijke kerel, mooie zoon en inheems.
- Nou, nou, nou, we zullen zien.
Zoals altijd gebeurt met alleenstaande vrouwen die lange tijd zonder mannelijke samenleving hebben geleefd, voelden toen Anatole verscheen alle drie de vrouwen in het huis van prins Nikolai Andreevich evenzeer dat hun leven voor die tijd geen leven was geweest. Het vermogen om te denken, te voelen en te observeren werd bij hen allemaal ogenblikkelijk vertienvoudigd, en alsof het tot nu toe in duisternis plaatsvond, werd hun leven plotseling verlicht met nieuwe, vol betekenis licht.
Prinses Mary dacht helemaal niet na en herinnerde zich haar gezicht en kapsel niet. Het knappe, open gezicht van de man die haar echtgenoot zou kunnen zijn, nam al haar aandacht in beslag. Hij leek haar vriendelijk, moedig, vastberaden, moedig en genereus. Ze was ervan overtuigd. Duizend toekomstdromen gezinsleven kwam de hele tijd door haar hoofd. Ze reed weg en probeerde ze te verbergen.
'Maar ben ik te koud voor hem? dacht prinses Mary. - Ik probeer mezelf in te houden, want diep van binnen voel ik me te dicht bij hem; maar hij weet niet alles wat ik van hem denk, en kan zich voorstellen dat hij onaangenaam voor mij is.
En prinses Mary probeerde en wist niet hoe ze beminnelijk moest zijn met de nieuwe gast. "La pauvre fille! Elle est diablement laide," [Arme meid, ze is duivels lelijk,] Anatole dacht aan haar.
M lle Bourienne, ook gespannen door de komst van Anatole op een hoge graad opwinding, dacht ik op een andere manier. Natuurlijk dacht een mooi jong meisje zonder een bepaalde positie in de wereld, zonder familieleden en vrienden, en zelfs een thuisland, er niet aan om haar leven te wijden aan de diensten van prins Nikolai Andreevich, boeken voor hem lezend en vriendschap met prinses Mary. M lle Bourienne wacht al lang op die Russische prins die onmiddellijk haar superioriteit over Russische, slecht, slecht geklede, ongemakkelijke prinsessen zal kunnen waarderen, verliefd op haar zal worden en haar zal meenemen; en deze Russische prins arriveerde eindelijk. M lle Bourienne had een verhaal dat ze van haar tante hoorde, in haar eentje af had, en dat ze graag in haar verbeelding herhaalde. Het was een verhaal over hoe een verleid meisje zich haar arme moeder voorstelde, sa pauvre louter, en haar verweet dat ze zichzelf had gegeven aan een man zonder huwelijk. M lle Bourienne bewoog vaak tot tranen, in haar verbeelding vertelde ze hem, de verleider, dit verhaal. Nu is deze hij, de echte Russische prins, verschenen. Hij zal haar meenemen, dan zal ma pauvre mere verschijnen, en hij zal met haar trouwen. Zo kreeg het hoofd van m lle Bourienne vorm toekomstige geschiedenis, terwijl ze met hem over Parijs sprak. Het waren geen berekeningen die M lle Bourienne leidden (ze dacht zelfs geen minuut na over wat ze moest doen), maar dit alles was al lang in haar klaar en nu was het alleen gegroepeerd rond de verschenen Anatole, die ze wenste en probeerde zoveel mogelijk te behagen.
De kleine prinses, als een oud regimentspaard, het geluid van een trompet hebbend gehoord, onbewust en haar positie vergetend, bereidde zich voor op de gebruikelijke galop van koketterie, zonder enig bijbedoeling of strijd, maar met naïeve, frivole pret.
Ondanks het feit dat Anatole zich in de vrouwensamenleving gewoonlijk in de positie van een man plaatste die het zat was dat vrouwen achter hem aanrennen, voelde hij een verwaand genoegen toen hij zijn invloed op deze drie vrouwen zag. Bovendien begon hij voor de mooie en uitdagende Bourienne dat hartstochtelijke, beestachtige gevoel te voelen, dat met extreme snelheid over hem kwam en hem tot de meest onbeschofte en gedurfde daden aanzette.
Na de thee verhuisde het gezelschap naar de sofakamer en werd de prinses gevraagd om het clavichord te spelen. Anatole leunde met zijn ellebogen voor haar naast m lle Bourienne, en zijn ogen, lachend en verheugd, keken naar prinses Marya. Prinses Mary voelde met pijnlijke en vreugdevolle opwinding zijn blik op haar gericht zijn. Haar favoriete sonate bracht haar naar de meest oprechte poëtische wereld, en de blik die ze op zichzelf voelde gaf deze wereld nog meer poëzie. Maar Anatoles blik, hoewel op haar gericht, verwees niet naar haar, maar naar de bewegingen van de voet van M lle Bourienne, die hij op dat moment aanraakte met zijn voet onder de piano. M lle Bourienne keek ook naar de prinses, en in haar mooie ogen was ook een uitdrukking van bange vreugde en hoop, nieuw voor prinses Mary.
'Wat houdt ze van me! dacht prinses Mary. Wat ben ik nu gelukkig, en hoe gelukkig kan ik zijn met zo'n vriend en zo'n echtgenoot! Echt een echtgenoot? dacht ze, terwijl ze niet naar zijn gezicht durfde te kijken, terwijl ze dezelfde blik op zichzelf voelde gericht.
's Avonds, toen ze na het eten uiteen begonnen te gaan, kuste Anatole de hand van de prinses. Zelf wist ze niet hoe ze de moed had, maar ze keek recht in het mooie gezicht dat haar bijziende ogen naderde. Na de prinses liep hij naar de hand van m le Bourienne (het was onfatsoenlijk, maar hij deed alles zo zelfverzekerd en eenvoudig), en m le Bourienne bloosde en keek de prinses bang aan.
"Quelle delicatesse" [Wat een delicatesse,] - dacht de prinses. - Denkt Ame (zo heette m lle Bourienne) echt dat ik jaloers op haar kan zijn en haar pure tederheid en toewijding aan mij niet kan waarderen. Ze liep naar m lle Bourienne toe en kuste haar hard. Anatole ging naar de hand van de kleine prinses.
- Niet, niet, niet! Quand votre pere m "ecrira, que vous vous conduisez bien, je vous donnerai ma main a baiser. Pas avant. [Nee, nee, nee! Als je vader me schrijft dat je je goed gedraagt, dan laat ik je mijn hand. Niet eerder.] - En terwijl ze haar vinger opstak en glimlachte, verliet ze de kamer.

Iedereen ging uiteen, en behalve Anatole, die in slaap viel zodra hij op het bed ging liggen, sliep niemand die nacht voor een lange tijd.
"Is hij echt mijn man, deze bijzondere vreemdeling, knappe, vriendelijke man; het belangrijkste is vriendelijkheid, 'dacht prinses Marya, en angst, die bijna nooit bij haar opkwam, kwam over haar. Ze was bang om achterom te kijken; ze verbeeldde zich dat er iemand achter de schermen stond, in een donkere hoek. En deze iemand was hij - de duivel, en hij - deze man met een wit voorhoofd, zwarte wenkbrauwen en een rossige mond.
Ze riep de meid en vroeg haar om in haar kamer te gaan liggen.
M lle Bourienne liep die avond een lange tijd in de wintertuin, tevergeefs wachtend op iemand en dan glimlachend naar iemand, dan tot tranen toe bewogen met de denkbeeldige woorden pauvre louter, haar verwijten makend dat ze gevallen was.
De kleine prinses mopperde tegen de meid omdat het bed niet goed was. Ze kon niet op haar zij of op haar borst liggen. Alles was moeilijk en onhandig. Haar maag stoorde haar. Hij bemoeide zich meer dan ooit met haar, juist vandaag, omdat de aanwezigheid van Anatole haar levendiger naar een andere tijd bracht, toen dit er niet was en alles gemakkelijk en leuk voor haar was. Ze zat in een blouse en pet op een fauteuil. Katya, slaperig en met een verwarde vlecht, onderbrak en draaide het zware veren bed voor de derde keer om en zei iets.
"Ik heb je gezegd dat alles bulten en kuilen is," herhaalde de kleine prinses, "ik zou zelf graag in slaap vallen, daarom is het niet mijn schuld", en haar stem trilde, als die van een kind dat op het punt staat te huilen.
De oude prins sliep ook niet. Tichon hoorde hem door zijn slaap heen boos lopen en zijn neus snuiven. Het leek de oude prins dat hij beledigd was voor zijn dochter. De belediging is het pijnlijkst, omdat het niet op hem van toepassing was, maar op een ander, op zijn dochter, van wie hij meer houdt dan van zichzelf. Hij zei tegen zichzelf dat hij de hele zaak zou heroverwegen en zou vinden wat goed en juist was om te doen, maar in plaats daarvan ergerde hij zichzelf alleen maar meer.