Soorten mentale activiteit. Soorten denken

denken onderwerp originaliteit alomvattendheid

Het denken wordt onderverdeeld in typen, afhankelijk van de mate van nieuwheid en originaliteit, de aard van de problemen die worden opgelost, de vorm en de mate van ontwikkeling. Ook is het denken onderverdeeld in typen in termen van adaptieve functies.

De mate van nieuwheid en originaliteit is op zijn beurt verdeeld in reproductief (bottom-up) en productief (creatief) denken.

Reproductief denken is een vorm van denken die een oplossing biedt voor een probleem, gebaseerd op de reflectie van het al bekend bij de mens manieren. De nieuwe opgave wordt vergeleken met het reeds bekende oplossingsschema. Maar desondanks vereist reproductief denken bijna altijd openheid een bepaald niveau onafhankelijkheid.

Productief denken onthult volledig het creatieve potentieel en de intellectuele capaciteiten van een persoon. Creatieve mogelijkheden komen tot uitdrukking in het snelle tempo van de assimilatie van kennis, de breedte van de overdracht ervan naar nieuwe omstandigheden en de onafhankelijke werking ervan.

Binnenlandse en buitenlandse psychologen (G.S. Kostyuk, J. Guilford) concludeerden dat creatief denken een reeks mentale kenmerken is die zorgen voor een productieve transformatie in menselijke activiteit.

Vier kenmerken zijn leidend in creatief denken:

- originaliteit van de oplossing voor het probleem,
- semantische flexibiliteit, waardoor u een object vanuit een andere hoek kunt bekijken,
- figuratieve adaptieve flexibiliteit, waardoor het mogelijk wordt een object te wijzigen met de ontwikkeling van de behoefte aan zijn cognitie,
- semantisch spontane flexibiliteit bij het produceren van een verscheidenheid aan ideeën over onduidelijke situaties.

Denken onderscheidt zich ook door vorm. Dit zijn soorten denken als visueel-effectief, visueel-figuratief, abstract-logisch.

Visueel effectief denken- dit is een van de soorten denken die zich niet onderscheidt door het soort probleem, maar door de methode om het op te lossen; de oplossing voor een ongewoon probleem (cognitief, theoretisch of praktisch) wordt gezocht door de observatie van feitelijke objecten, hun interactie en de implementatie van materiële transformaties waarbij het subject van het denken zelf direct betrokken is. De ontwikkeling van intelligentie begint met visueel en effectief denken, zowel in de fylogenese als in de ontogenese. Het legt het begin en de initiële basis voor een algemene reflectie van de werkelijkheid in de structuren van persoonlijke ervaring.

Visueel-effectief denken wordt vaak gekarakteriseerd als eenvoudig, elementair en lager, waarvan tekenen niet alleen te vinden zijn in het gedrag van kinderen, maar zelfs van dieren (bijvoorbeeld onderzoek naar intelligentie mensapen). Maar onderzoek heeft aangetoond dat dit soort denken inherent is aan veel soorten beroepen; het wordt gebruikt om vrij complexe problemen op te lossen die zich voordoen bij de activiteiten van codebrekers, uitvinders, managers, wetenschappers, chirurgen en generaals. Significante niveaus van algemene reflectie van de werkelijkheid zijn afhankelijk van de resultaten van ‘visie, perceptie’ van de werkelijkheid, die kunnen worden bereikt door de acties van visueel-effectief denken.

Visueel-figuratief denken is denken dat gebaseerd is op het modelleren en oplossen van een qua ideeën problematische situatie. Het wordt geassocieerd met de presentatie van een situatie en veranderingen daarin. Met zijn hulp wordt de hele verscheidenheid aan verschillende feitelijke kenmerken van een object volledig opnieuw gecreëerd, aangezien de visie van een object met verschillende punten visie.

Omdat dit de volgende fase in de ontwikkeling van intelligentie is, na visueel-effectief denken, wordt dit soort denken georganiseerd met behulp van gevestigde perceptuele standaarden, op basis waarvan het mogelijk is om perceptueel niet-voor de hand liggende verbindingen tussen objecten te identificeren.

In de representaties waarmee het visueel-figuratieve denken werkt, komen niet alleen opkomende verbanden tot uitdrukking, maar ook diepere, verborgen belangrijke eigenschappen die in een visuele situatie niet zichtbaar zijn.

Een belangrijk kenmerk van het visueel-figuratieve denken is het tot stand brengen van ongebruikelijke, ‘ongelooflijke’ combinaties van objecten en hun eigenschappen. In deze hoedanigheid is het bijna niet te onderscheiden van de verbeelding. Visueel-figuratief denken is een van de stadia van de ontogenetische ontwikkeling van het denken.

Abstract-logisch (conceptuele of abstracte) denkfuncties in de vorm van abstracte symbolen, concepten en cijfers. In dit geval gaat een persoon om met concepten zonder gebruik te maken van de ervaring die hij via de zintuigen heeft opgedaan. De economische termen ‘evenwicht’ of ‘winst’, de wiskundige termen ‘graad’ en ‘afgeleide’, de ethische termen ‘rechtvaardigheid’ en ‘geweten’ zijn bijvoorbeeld abstracte concepten en worden door mensen niet via de zintuigen waargenomen.

Vanuit het oogpunt van de adaptieve functies van het denken is het belangrijk dat het wordt onderverdeeld in realistische en autistische denkwijzen.

Realistisch denken is een mentale activiteit die gericht is op het transformeren en begrijpen van de werkelijkheid. De essentiële principes van realistisch denken zijn:

1. Het principe van objectiviteit is wanneer een persoon zich alleen laat leiden door objectieve waarden en in zijn opvattingen de rol van sommige subjectieve factoren minimaliseert.
2. Het causaliteitsprincipe is de erkenning dat elk fenomeen natuurlijke oorzaken heeft.
3. Het zekerheidsbeginsel, dat stelt dat geen enkel standpunt kan worden aanvaard totdat het is bewezen door enkele resultaten van praktische acties. Ook wordt realistisch denken gekenmerkt door kritische houding bij het beoordelen van de voortgang en resultaten ervan en, belangrijker nog, door gevestigde ethiek, die stelt dat kennis niet kan worden gebruikt om de natuur, de mens en hun gemeenschappelijke toekomst schade toe te brengen.

Autistisch denken. Deze term verwijst naar het onlogische denken dat verband houdt met autisme, dat wil zeggen het onvermogen van mensen om er rekening mee te houden echte eigenschappen, verbindingen en relaties, waarbij hij de voorkeur geeft aan laatstgenoemde beelden boven katathische fantasieën. De gedachten en uitspraken van zulke mensen worden volledig bepaald door hun angsten en verlangens, complexen en emoties: ze accepteren alleen als realiteit wat overeenkomt met hun innerlijke ervaringen. In deze zin kunnen we zeggen dat de essentie van autistisch denken wakende dromen zijn, aangezien de analogie met dromen heel toepasselijk en zelfs voor de hand liggend is. Normaal gesproken, zo schrijft E. Bleuler (2 april 1857 - 15 juli 1939 - Zwitserse psychiater), is autistisch denken meestal kenmerkend voor kinderen van drie tot vier jaar, wanneer het vermogen om te fantaseren voor de eerste keer ontstaat, dat wil zeggen om beelden te produceren van representatie en combineer ze volgens hun verlangens of angsten. In de regel hebben kinderen op deze leeftijd de neiging om de vruchten van hun verbeelding te vermengen met de werkelijkheid, wat pathologisch kenmerkend is voor speelse transformaties.

De psychologie onderscheidt ook soorten denken op basis van de aard van de problemen die worden opgelost. Ze zijn op hun beurt onderverdeeld in theoretisch en praktisch.

Theoretisch denken is een van de vormen van denken die gericht zijn op het ontdekken van wetten en eigenschappen van objecten. .

Praktisch denken is denken dat plaatsvindt in omstandigheden van praktische activiteit: gevaar, gebrek aan tijd, hoge verantwoordelijkheid voor de genomen beslissing. Denken dat oplossingsgericht is hoort daar ook bij moeilijke opdracht- met veranderlijke, onzekere omstandigheden, verschillend een groot aantal elementen en eigenschappen waarmee rekening moet worden gehouden. Maar het allerbelangrijkste is dat praktisch denken zoekt naar een oplossing die direct geïmplementeerd kan worden.

Praktisch denken is dus geen visueel en effectief denken, maar een denken dat het handelen reguleert en bepaalt. Het wordt gebruikt als controlecomponent. De resultaten ervan worden gerealiseerd in activiteit, daarin getest.

De volgende manier van denken is het denken in functie van de mate van ontwikkeling. Het is ook verdeeld in verschillende delen: discursief en intuïtief denken.

Discursief denken is een vorm van denkproces waarbij sprake is van een afwisselende zoektocht verschillende opties problemen oplossen, meestal gebaseerd op logisch redeneren, waarbij elke volgende stap wordt bepaald door het resultaat van de voorgaande. Het resultaat van dit denkproces is een gevolgtrekking. De essentiële vormen van discursief denken zijn deductie en inductie.

Intuïtief denken is een van de soorten denken. Het wordt meestal gekenmerkt door een snelle progressie, gebrek aan duidelijk gedefinieerde stappen en minimaal bewustzijn.

Meestal spreken ze over intuïtief denken, wat een expliciete of impliciete vergelijking impliceert van twee soorten denken: verbaal-logisch en intuïtief. De reden om deze soorten denken te onderscheiden is een bepaald verschil in het niveau van betekenis en naleving van de logische vereisten voor het construeren van gevolgtrekkingen en het trekken van conclusies. Met dit denken we praten over over dergelijke gevallen waarin er misschien geen coherente logische overgang is van het gegeven naar het nieuwe, maar er wel een zekere kloof is, een scherpe sprong naar nieuwe kennis en een afwijking van de eerder gevestigde logica. Het verschil tussen het proces van intuïtief en logisch denken is dat we ons niet bewust zijn van het proces van intuïtief denken dat lijkt te zijn versmolten met het product. Op intuïtief niveau worden de handelingsmethoden niet benadrukt; ze worden aan het subject gegeven als één geheel met het object en de handeling zelf. Het proces van logisch denken daarentegen is bewust, geïsoleerd van zijn product, en actiemethoden worden geïsoleerd en omgezet in operaties die op veel vergelijkbare objecten van toepassing zijn.

Elk type denken komt overeen met objecten van verschillende typen. Objecten van intuïtief denken fungeren als objecten - originelen waarmee een persoon interageert. En de objecten van het logisch denken zijn tekensystemen waarin de betekenaar en het betekende – het object en het teken – gescheiden zijn.

Ontwikkeld denken is een complexe eenheid van logische en intuïtieve componenten, die nauw met elkaar verbonden zijn.

Afkomstig uit de buitenwereld. Het denken vindt plaats in de loop van de stroom van gedachten, beelden en verschillende sensaties. Een persoon die informatie ontvangt, kan zich zowel de externe als de interne aspecten van een specifiek object voorstellen, de verandering ervan in de loop van de tijd voorspellen en zich dit object voorstellen als het afwezig is. Wat is een denktype? Zijn er technieken om soorten denken te bepalen? Hoe ze te gebruiken? In dit artikel zullen we kijken naar de belangrijkste soorten denken, hun classificatie en kenmerken.

Algemene kenmerken van het denken

Als we informatie over de soorten en soorten denken bestuderen, kunnen we tot de conclusie komen dat er geen enkel kenmerk is om ze te definiëren. De meningen van wetenschappers en psychologen zijn in sommige opzichten vergelijkbaar en in andere opzichten verschillend. De classificatie van de belangrijkste soorten denken is nogal willekeurig, omdat de meest karakteristieke typen en typen menselijk denken worden aangevuld door hun afgeleide, individuele vormen. Maar voordat we kijken verschillende types, zou ik graag willen weten hoe het proces van mentale activiteit zelf verloopt. Het denken kan worden onderverdeeld in bepaalde mentale operaties die resulteren in de vorming van een concept.

Allereerst verdeelt een persoon door middel van analyse het geheel mentaal in zijn samenstellende delen. Dit gebeurt vanwege het verlangen naar een diepere kennis van het geheel door elk van zijn delen te bestuderen.
Als resultaat van synthese verbindt een persoon mentaal individuele delen tot één geheel, of groepeert individuele tekens, eigenschappen van een object of fenomeen.
Tijdens het vergelijkingsproces zijn veel soorten en soorten denken in staat het gemeenschappelijke en het verschillende in objecten of verschijnselen te identificeren.
De volgende bewerking van het denkproces is abstractie. Dit is een gelijktijdige mentale afleiding van niet-bestaande eigenschappen, terwijl de essentiële kenmerken van een object worden benadrukt.
De generalisatieoperatie is verantwoordelijk voor het systematiseren van de eigenschappen van een object of fenomeen, het samenbrengen ervan algemene concepten.
Concretisering is een overgang van algemene concepten naar een enkel specifiek geval.

Al deze handelingen kunnen in verschillende variaties worden gecombineerd, wat resulteert in een concept: de basiseenheid van het denken.

Praktisch (visueel-effectief) denken

Psychologen verdelen menselijke denktypen in drie groepen. Laten we het eerste type eens bekijken: visueel-effectief denken, waardoor een persoon een taak aankan als resultaat van een mentale transformatie van de situatie op basis van eerder opgedane ervaring. Uit de naam zelf blijkt dat er aanvankelijk een observatieproces is, een methode van vallen en opstaan, en op basis hiervan wordt theoretische activiteit gevormd. Dit soort denken wordt goed verklaard door het volgende voorbeeld. De mens leerde voor het eerst in de praktijk de zijne te meten stuk land gebruik van geïmproviseerde middelen. En pas toen werd, op basis van de opgedane kennis, geleidelijk de meetkunde als een aparte discipline gevormd. Hier zijn praktijk en theorie onlosmakelijk met elkaar verbonden.

Figuratief (visueel-figuratief) denken

Naast het conceptuele denken ontstaat er ook figuratief of visueel-figuratief denken. Je zou het denken door representatie kunnen noemen. Het fantasierijke type denken wordt het duidelijkst waargenomen bij kleuters. Om een bepaald probleem op te lossen gebruikt een persoon niet langer concepten of conclusies, maar beelden die in het geheugen worden opgeslagen of door de verbeelding opnieuw worden gecreëerd. Dit soort denken kan ook worden waargenomen bij mensen die, door de aard van hun activiteiten, worden opgeroepen om beslissingen te nemen, waarbij ze alleen de observatie van een object of visuele afbeeldingen van objecten (plattegrond, tekening, diagram) als basis nemen. Het visueel-figuratieve denken biedt de mogelijkheid tot mentale representatie, selectie diverse combinaties objecten en hun eigenschappen.

Abstract logisch denken

Dit soort denken richt zich niet op individuele details, maar concentreert zich op het denken als geheel. Ik heb dit soort denken sindsdien ontwikkeld vroege leeftijd, hoeft u zich in de toekomst geen zorgen meer te maken over problemen bij het oplossen van belangrijke problemen. Abstract logisch denken kent drie vormen, laten we ze eens bekijken:

Een concept is een combinatie van een of meer homogene objecten met behulp van essentiële kenmerken. Deze vorm Het denken begint zich te ontwikkelen bij jonge kinderen, waarbij ze kennis maken met de betekenis van objecten en ze definities geven.
Het oordeel kan eenvoudig of complex zijn. Dit is een verklaring of ontkenning van elk fenomeen of relatie tussen objecten. Een eenvoudige stelling heeft de vorm korte zin, en een complexe kan de vorm hebben van een declaratieve zin. “De hond blaft”, “Mam houdt van Masha”, “Het water is nat” - zo leren we kinderen redeneren terwijl we ze kennis laten maken met de buitenwereld.
Een gevolgtrekking is een logische conclusie die volgt uit verschillende uitspraken. Initiële oordelen worden gedefinieerd als premissen, en eindoordelen worden gedefinieerd als conclusies.

Iedereen is in staat om zelfstandig een logisch denkvermogen te ontwikkelen; hiervoor zijn er veel puzzels, puzzels, kruiswoordraadsels, logische problemen. Goed ontwikkeld abstract-logisch denken in de toekomst maakt het mogelijk om veel problemen op te lossen die geen nauw contact met het bestudeerde onderwerp mogelijk maken.

Soorten economisch denken

Economie is die tak van het menselijk leven waar iedereen mee te maken heeft. Elke dag leert het individu iets uit de dagelijkse praktijk en vormt het zijn eigen richtlijnen die betrekking hebben op economische activiteit. Zo wordt het economisch denken geleidelijk gevormd.

De gewone manier van denken is subjectief. Individuele economische kennis is niet zo diepgaand en kan fouten en vergissingen niet voorkomen. Het gewone economische denken is gebaseerd op eenzijdige en fragmentarische kennis in deze sector. Als gevolg hiervan is het mogelijk een deel van een gebeurtenis waar te nemen als één geheel of als een willekeurig fenomeen – als constant en onveranderlijk.

Tegenover het gewone staat het wetenschappelijk economisch denken. Een persoon die het bezit, kent de methoden van rationeel en wetenschappelijk onderbouwd economische activiteit. De redenering van zo iemand is niet afhankelijk van de mening van iemand anders; zij is in staat de objectieve waarheid van de situatie vast te stellen. Het wetenschappelijk-economisch denken bestrijkt het gehele oppervlak van de gebeurtenissen en weerspiegelt de economie in haar alomvattende integriteit.

Filosofisch denken

Het onderwerp van de filosofie is de spirituele ervaring van de mens, zowel psychologisch als sociaal, en esthetisch, moreel en religieus. Zowel het wereldbeeld zelf als de vormen van filosofisch denken vinden hun oorsprong in productieve twijfel over de juistheid van alledaagse meningen. Laten we eens kijken naar de belangrijkste kenmerken van dit soort denken:

Conceptuele validiteit is de volgorde waarin wereldbeeldproblemen worden opgelost in overeenstemming met de gevestigde orde.
Consistentie en systematiek impliceren de constructie door een filosoof van een theoretisch systeem dat antwoorden geeft op veel ideologische vragen.
De universaliteit van theorieën ligt in het volgende: een filosoof geeft zelden antwoorden op vragen die een bepaalde persoon aangaan; zijn theorieën geven alleen de juiste weg aan om deze antwoorden te vinden;
Openheid voor kritiek. Filosofische oordelen zijn vatbaar voor opbouwende kritiek en staan open voor herziening van fundamentele bepalingen.

Rationeel soort denken

Welk type perceptie en verwerking van informatie werkt met competentie en kennis, bekwaamheid en vaardigheid en houdt geen rekening met operaties als gevoel en voorgevoel, impuls en verlangen, indruk en ervaring? Dat klopt, rationeel denken. Dit is een cognitief proces dat gebaseerd is op een redelijke en logische perceptie van een object of situatie. Een mens hoeft tijdens zijn leven niet altijd ergens aan te denken; soms doet hij het met gevoelens en gewoonten die automatisch zijn geworden. Maar als hij ‘zijn hoofd omdraait’, probeert hij rationeel na te denken. Je kunt zo iemand alleen aantrekken met feiten die op de werkelijkheid zijn gebaseerd, en pas nadat hij zich het belang van het eindresultaat heeft gerealiseerd, zal hij tot actie overgaan.

Irrationeel denken

Irrationeel denken gehoorzaamt niet aan de logica en de controle over zijn daden. Irrationalisten zijn actieve individuen. Ze nemen veel dingen op zich, maar er zit onlogica in hun acties. Hun gedachten en oordelen zijn niet gebaseerd op echte feiten, maar op het verwachte resultaat. Irrationeel denken kan gebaseerd zijn op verdraaide conclusies, op het onderschatten of overdrijven van de betekenis van gebeurtenissen, personalisatie of overgeneralisatie van het resultaat, wanneer een persoon, na één keer gefaald te hebben, voor de rest van zijn leven een overeenkomstige conclusie trekt.

Synthetiserend soort denken

Met behulp van dit soort denken creëert een persoon een holistisch beeld op basis van verschillende fragmenten en stukjes informatie. Menselijke encyclopedisten, bibliothecarissen, kantoorwerkers, wetenschappers, programmeurs-enthousiastelingen - ze zijn allemaal vertegenwoordigers van het synthetiserend denken. Het is onmogelijk om van hen te verwachten dat ze geïnteresseerd zijn in extreme sporten en reizen; hun gebruikelijke werkterrein is een constante werkroutine.

Menselijke analisten

Waarnemers, mensen die in staat zijn de oorzaak van een gebeurtenis te doorgronden, zij die graag nadenken levensweg, met slechts een paar feiten in hun arsenaal, zijn rechercheurs en onderzoekers dat wel typische vertegenwoordigers analytische manier van denken.

Het is een soort wetenschappelijke manier van denken, sterk punt wat logisch is. Dit type informatieperceptie kan worden vergeleken met de rationele perceptie, maar is van langere duur. Als een rationalist, die het ene probleem oplost, snel overgaat tot het oplossen van het volgende, zal de analist veel tijd besteden aan het graven, het beoordelen van de ontwikkeling van de gebeurtenissen en het nadenken over wat de hoofdoorzaak zou kunnen zijn.

Idealistische manier van denken

Tot de meest voorkomende vormen van menselijk denken behoren idealistisch denken. Het is typisch voor mensen met enigszins overdreven eisen aan anderen. Ze proberen onbewust eerder gecreëerde ideaalbeelden bij anderen te vinden; ze hebben de neiging illusies te koesteren, wat teleurstelling met zich meebrengt.

Idealisten kunnen bij hun beslissingen zo nauwkeurig mogelijk omgaan met sociale en subjectieve factoren; conflictsituaties, aangezien ze een onnodige tijdverspilling zijn. Volgens hen kunnen alle mensen het onderling eens zijn. Om dit te doen, is het belangrijk dat ze correct bepalen einddoel. Hun normen lijken misschien te hoog, maar de kwaliteit van hun werk is werkelijk hoog en hun gedrag is voorbeeldig.

Mensen "Waarom?" en mensen "Waarom?"

Een ander kenmerk van denktypen werd voorgesteld door Stephen Covey. Hij kwam op het idee dat verschillende soorten Het denken kan in slechts twee typen worden verdeeld. Later werd zijn theorie ondersteund door Jack Canfield, die zich bezighoudt met menselijke motivatie. Dus wat is deze theorie? Laten we het uitzoeken.

Mensen van het eerste type leven in gedachten over hun eigen toekomst. Alle acties van mensen zijn niet gericht op het realiseren van hun verlangens, maar op het nadenken morgen. Tegelijkertijd denken ze er niet over na of ‘morgen’ überhaupt wel zal komen. Het resultaat hiervan is een groot aantal gemiste kansen, een onvermogen om fundamentele veranderingen door te voeren en dromen over een mooie toekomst komen vaak nooit uit.

Waarom mensen in het verleden leven. Ervaringen uit het verleden, overwinningen en prestaties uit het verleden. Vaak merken ze echter niet wat er op de weg gebeurt dit moment, denken ze misschien helemaal niet aan de toekomst. Ze zoeken de oorzaken van veel problemen in het verleden, en niet in zichzelf.

Methodologie “Type denken”

Tegenwoordig hebben psychologen veel technieken ontwikkeld waarmee je je eigen manier van denken kunt bepalen. De respondent wordt gevraagd vragen te beantwoorden, waarna zijn antwoorden worden verwerkt en het dominante type perceptie en verwerking van informatie wordt bepaald.

Het bepalen van het soort denken kan helpen bij het kiezen van een beroep, veel vertellen over een persoon (zijn neigingen, levensstijl, succes bij het beheersen van een nieuw soort activiteit, interesses en nog veel meer). Na het lezen van de testvraag dient u bevestigend te antwoorden als u het eens bent met het oordeel, en negatief als u dat niet bent.

De ‘Type of Thinking’-techniek liet zien dat er zelden mensen zijn wiens denktype in zijn pure vorm wordt gedefinieerd; meestal worden ze gecombineerd;

Het is vermeldenswaard dat er veel verschillende oefeningen zijn waarmee je bepaalde soorten denken kunt trainen en ontwikkelen. Zo kunnen soorten creatief denken worden ontwikkeld met behulp van tekenen, logisch denken, zoals eerder vermeld, met behulp van kruiswoordraadsels en puzzels.

Verschillende soorten denken helpen ons elke dag honderden nieuwe problemen op te lossen. Hiervoor gebruiken we allerlei hulpmiddelen uit het arsenaal van onze hersenen. Systematisering, generalisatie, analyse, synthese en nog veel meer geven ons de mogelijkheid om het beeld van de wereld om ons heen te ontwikkelen en vollediger waar te nemen. Het zijn echter slechts speciale gevallen van grootschalige processen die plaatsvinden in het bewustzijn.

Basisstructuren zijn de belangrijkste soorten denken:

concreet effectief (praktisch);
concreet-figuratief;
abstract.

Een concreet effectieve vorm van menselijk denken. Dit type is gebaseerd op de directe perceptie van objecten via de zintuigen en het bieden van een adequate motorische respons. Het is een van de eerste die zich bij mensen manifesteert, dus het meest opvallende voorbeeld is het vermogen van jonge kinderen om verschillende objecten te gebruiken en analogieën te vangen voor het beoogde doel. Gebruikt door een persoon om technische problemen op te lossen, omvatten de kenmerken aandacht voor details en het vermogen om deze te gebruiken afhankelijk van de situatie, observatie, het vermogen om met ruimtelijke beelden te werken, evenals een snelle omschakeling van mentale activiteit naar oefenen. Overheersend bij mensen technische beroepen(ingenieurs, artsen, ontwerpers, enz.)

Het concreet-figuratieve type menselijk denken wordt gekenmerkt door de perceptie van informatie door de constructie van beelden, dat wil zeggen dat door het combineren van ongelijksoortige beelden een persoon iets compleet nieuws kan creëren.

Deze mindset wordt ook wel artistiek genoemd. Mensen met een uitgesproken fantasierijk denken bevinden zich in het beroep van kunstenaar, schrijver, modeontwerper, enz.

Het abstracte type menselijk denken (verbaal-logisch) is gebaseerd op concepten en is gericht op het vinden van verschillende patronen in de structuur van alles, of het nu de natuur als geheel betreft of specifieke relaties in de menselijke samenleving.

Presentatie over het onderwerp: "Denken en zijn typen"

Gebruikt voornamelijk brede conceptuele categorieën; hoewel afbeeldingen hier aanwezig zijn, spelen ze slechts een ondersteunende rol. Als dit soort denken de overhand krijgt, zal iemand hoogstwaarschijnlijk op sommige wetenschappelijke gebieden het beroep van filosoof, psycholoog of theoreticus kiezen.

Dit waren de belangrijkste soorten denken, maar er zijn ook andere soorten mentale activiteit persoon.

Kleine soorten denkprocessen

Op basis van het bovenstaande werd een classificatie van secundaire soorten denken en hun kenmerken gevormd.

Afhankelijk van het soort problemen dat wordt opgelost, zijn er praktische en theoretische typen denken:

Praktisch is voorbereiding op de fysieke fase van activiteit. Een voorbeeld hiervan is het bouwen van een diagram, het opstellen van een plan, enz.
Theoretisch is de kennis van regels en wetten, die de essentie van verschijnselen, objecten en hun interacties weerspiegelt.

Theorie en praktijk zijn met elkaar in wisselwerking, omdat het de mensen die de theorie vormen helemaal niet uitmaakt hoe deze er in de praktijk uit zal zien. Terwijl praktijkmensen proberen deze theorie te laten werken.

De aard van subtypen van denkprocessen

Op basis van structuur en tijdsverlenging worden denkwijzen onderscheiden als analytisch en intuïtief.

Analytisch is de mentale activiteit van een persoon, die zich in de loop van de tijd ontvouwt, waarin individuele denkstadia duidelijk tot uitdrukking komen. Zijn techniek bevordert het volledige bewustzijn van de inhoud van je gedachten als geheel, en brengt ook de essentie van elke fase afzonderlijk over.
Intuïtief is het tegenovergestelde van het analytische type. Het wordt gekenmerkt door het vouwen in de tijd en de afwezigheid van duidelijk gedefinieerde fasen.

De aard en soorten denken, gekenmerkt door verschillende richtingen:

Het realistische type, waarbij het denken van een persoon gericht is op de omringende realiteit. Alle gedachten op een bepaald moment zijn gericht op het oplossen van problemen die slechts indirect verband houden met zijn persoonlijkheid.
Autistisch – dit type denken impliceert dat alle ondernomen acties gericht zijn op het bevredigen van de eigen behoeften en het oplossen van problemen van puur persoonlijke aard.
Egocentrisch – het onvermogen om zichzelf in de plaats van iemand anders te verplaatsen overheerst. In dit geval zijn alle gedachten alleen gericht op het verkrijgen van het eigen voordeel.
Gebaseerd op de nieuwheid van de resulterende kennisproducten, maakt de onderzoeksmethodologie van Z. I. Kalmykova onderscheid tussen reproductieve en productieve (creatieve) mentale activiteit:
- Reproductief is een vorm van reproductie van informatie die eerder door een individu is verkregen. Gezien dit kenmerk spreken ze van een nauwe relatie tussen dit soort mentale activiteit en geheugen.
- Een productieve manier van denken impliceert assimilatie nieuwe informatie met het daaropvolgende gebruik ervan.

Bepaalde soorten mentale activiteit

De aard en soorten denken die ontstaan op de grens van basistypen en onafhankelijke uitdrukking hebben:

Empirisch – maakt het mogelijk om primaire generalisaties te bouwen op basis van eerder opgedane ervaring. Deze processen zijn laagste niveau kennis en ze zijn gebaseerd op de eenvoudigste abstracties.
Het algoritmische type denken is gericht op eerder vastgestelde regels; het reproduceert de reeks acties die altijd wordt gebruikt bij het oplossen van dergelijke problemen.
Discursief - gebaseerd op redenering gereproduceerd in een systeem van mentale conclusies die logisch met elkaar verbonden zijn.
Niet-standaard of heuristisch is een subtype waarvan het doel is oplossingen te verkrijgen voor niet-standaard taken.

Ieder mens gebruikt zijn hele leven allerlei soorten en soorten denken, maar onder invloed externe factoren ze ontwikkelen zich anders. Voor het oplossen van elk probleem is gebruik nodig verschillende types, zowel individueel als in combinatie met elkaar.

Maar alleen door rekening te houden met alle soorten en vormen van denken kunnen we het meest heldere en heldere denken opbouwen volledig model menselijk bewustzijn.

De methodologie voor het bestuderen van denkprocessen omvat een groot aantal fasen en helpt bij het afleiden van de meest rationele en gesystematiseerde beslissingen.

‘Ik denk, dus ik besta’ (lat. Cogito ergo sum) is Descartes’ filosofische reflectie op het bewustzijn van iemands denken als argument voor het ontdekken van iemands bestaan.

Ieder mens is begiftigd met het vermogen om te denken. Het denken van een persoon, inclusief ideeën en beelden, is niet alleen een indicator van zijn mentaliteit (geest, wijsheid) en intelligentie (IQ), maar ook, afhankelijk van het type, type, vorm van denken - een indicator van zijn gevoelens, emoties en gedrag, en dus van zijn levensprogramma, het lot, als je wilt...

Vandaag op de psychologische site http://site, beste bezoekers, zult leren over typen, typen en vormen van menselijk denken als abstract, visueel, effectief, figuratief, verbaal-logisch, wetenschappelijk denken enz., en daarover, welke invloed heeft dit op ons leven en lot.

Dus, wat zijn de soorten, typen en vormen van menselijk denken?

Hoe ik denk is hoe ik leef (of besta). Het hele schema: Hoe ik denk (denk, stel me voor) in deze of gene situatie (bij deze of gene levensgebeurtenis), dus ik voel... en hoe ik me voel (emoties), dus ik gedraag me (acties, gedrag, fysiologie) .
Over het algemeen vormen dit allemaal aangeleerde, automatische denk-, gevoels- en gedragspatronen in vergelijkbare situaties, d.w.z. een succesvol, banaal of ongelukkig (de laatste - komisch, dramatisch of tragisch) levensscenario. Oplossing: Verander je denken en je zult je leven veranderen

Er zijn vele soorten, typen en vormen van menselijk denken, waardoor onze psyche alle informatie die door de vijf zintuigen (zien, horen, ruiken, aanraken en proeven) wordt gelezen en die uit de buitenwereld komt, waarneemt, verwerkt en transformeert.

We zullen de belangrijkste typen, typen en vormen van denken beschouwen: visueel, figuratief, objectief, effectief, verbaal-logisch, abstract, professioneel en wetenschappelijk, evenals denkfouten die iemand tot psychologische, emotionele en levensproblemen leiden.

Visueel en figuurlijk denken

Visueel-figuratief denken - het werk van de rechterhersenhelft - is overwegend visuele (visuele) informatieverwerking, hoewel het ook auditief (auditief) kan zijn. Dit soort denken is inherent aan dieren (ze hebben geen tweede signaalsysteem - ze kunnen niet in woorden denken) en kleine kinderen.

In volwassen leven, visueel-figuratief denken (het wordt ook wel artistieke uitstraling) is typisch voor mensen met een leidende rechterhersenhelft, creatieve beroepen, bijvoorbeeld kunstenaars, acteurs...

Mensen met fantasierijk denken denken vaak in beelden, stellen zich graag situaties voor in beelden, fantaseren, dagdromen... en zelfs dagdromen...

Praktisch of objectief, effectief denken

Werken met objecten, ermee omgaan: kijken, voelen, luisteren, misschien zelfs ruiken en proeven - vertegenwoordigt objectactief denken. Het is kenmerkend voor kleine kinderen, die op deze manier de wereld leren kennen en wat levenservaring opdoen, en voor dieren.

Een volwassene vertoont ook objectief en effectief denken - dit soort praktisch, concreet denken wordt niet alleen gebruikt door mensen in praktische beroepen, waar objecten voortdurend moeten worden gemanipuleerd, maar ook in het gewone, dagelijkse leven, bijvoorbeeld wanneer iemand alles op een rijtje zet. objecten op hun plaats en weet waar wat is (in tegenstelling tot het creatieve type denken - zulke mensen worden gekenmerkt door 'creatieve wanorde' en een constante zoektocht naar iets nieuws).

Verbaal en logisch denken

Naarmate een persoon zich ontwikkelt en volwassen wordt, leert hij logisch spreken en denken. Foto's en afbeeldingen, directe perceptie(zien, horen, aanraken, ruiken, proeven) worden vervangen door verbale aanduidingen en logische redeneerketens die tot bepaalde conclusies leiden.

Voor velen begint de linkerhersenhelft meer te werken, mensen nemen de wereld waar en interpreteren ze: levenssituaties En verschillende verschijnselen woorden, in een poging logisch te begrijpen wat er rondom gebeurt.

De rechterhersenhelft (figuratief, emotioneel denken) verdwijnt ook nergens, en alles wat visueel, figuurlijk en objectief werd waargenomen, samen met emotionele kleuren, wordt opgeslagen in het onderbewustzijn van de persoon. De meeste mensen herinneren zich echter hun jeugd en vooral hun ervaringen uit hun kindertijd niet, omdat... Als volwassene denkt een persoon logisch, in woorden, en niet in beelden en afbeeldingen, zoals in de kindertijd.

En als iemand bijvoorbeeld in zijn jeugd bang is geworden voor een hond, kan hij als volwassene daar vreselijk bang voor blijven, zonder helemaal te begrijpen waarom... hij herinnert zich het moment van de schrik immers niet meer, omdat... . Toen dacht ik in beelden en objecten, maar nu in woorden en logica...
En om van cynofobie af te komen, moet een persoon tijdelijk de linker, verbaal-logische hersenhelft "uitschakelen" (verzwakken)... naar de rechter, emotioneel-figuratieve hersenhelft gaan, de situatie onthouden en opnieuw ervaren met de “enge” hond in fantasieën, waardoor deze angst wordt uitgewerkt.

Abstract denken

Abstractie, afleiding van wat direct kan worden waargenomen, gezien, aangeraakt..., denken in algemene concepten, is abstract denken dat kenmerkend is voor oudere schoolkinderen en volwassenen die al verbaal-logisch denken hebben ontwikkeld.
Het concept ‘Geluk’ is bijvoorbeeld een abstractie, d.w.z. het generaliseert veel verschillende menselijke voordelen, het kan niet worden aangeraakt of gezien, en bovendien begrijpt iedereen op zijn eigen manier wat geluk voor hem of haar betekent...

Het komt bijvoorbeeld vaak voor dat iemand door te abstract denken elke situatie in het leven generaliseert, in plaats van er in detail, objectief en praktisch naar te kijken. Die. als iemand streeft naar iets abstracts, niet concreets – naast geluk – dan zal hij nooit succes boeken.

Professioneel en wetenschappelijk denken

Op volwassen leeftijd verwerft een persoon een beroep, begint hij in professionele termen te denken, en dit is hoe hij de wereld waarneemt en wat er om hem heen gebeurt.

Wat denk je bijvoorbeeld, als je het woord 'Root' hardop zegt, waar zullen mensen in beroepen als tandarts, literatuurleraar, tuinman (botanicus) en wiskundige aan denken?

Professioneel denken kruist met subjectief denken, en wetenschappelijk denken kruist met creatief denken, omdat elke wetenschapper, onderzoeker, voortdurend op zoek naar nieuwe ontdekkingen.

Al deze mensen zijn echter niet vreemd aan het verbaal-logische, abstracte en visueel-figuratieve denken. Een ander ding is dat mensen vaak – meestal onbewust, als door een programma – veel mentale fouten maken. Die. ze verwarren onbewust wanneer en hoe ze moeten denken om succes in het leven te bereiken, en hetzelfde beruchte geluk...

Denkfouten die ertoe leiden dat iemand faalt en instort

Ons denken (woorden, beelden en beelden) is grotendeels afhankelijk van interne mondiale, vaak algemene overtuigingen die zijn opgeslagen in de diepten van de psyche (daar van buitenaf gelegd, tijdens het proces van opvoeding, cultivering en primaire socialisatie).

Denken- een vorm van reflectie die verbindingen en relaties tussen kenbare objecten tot stand brengt. Denken betekent handelingen uitvoeren met behulp van formele logica.

Visies op het probleem. Definitie van denken

Vanuit psychologisch oogpunt

In de psychologie is denken een reeks mentale processen die ten grondslag liggen aan cognitie; Denken omvat specifiek de actieve kant van cognitie: aandacht, perceptie, het proces van associaties, de vorming van concepten en oordelen. In engere logische zin omvat denken alleen het vormen van oordelen en conclusies door middel van analyse en synthese van concepten.

Denken is een indirecte en algemene weerspiegeling van de werkelijkheid, een soort mentale activiteit die bestaat uit het kennen van de essentie van dingen en verschijnselen, van natuurlijke verbindingen en relaties daartussen.

Denken als één mentale functies - mentaal proces reflectie en kennis van essentiële verbindingen en relaties van objecten en verschijnselen van de objectieve wereld.